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【關(guān)鍵詞】高職高專 工程造價 教學(xué)改革
一、細看高職高專工程造價中現(xiàn)階段所存在的眾多問題
（一）嚴(yán)重缺乏教學(xué)實踐的應(yīng)用
受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，大多數(shù)的高職高專教學(xué)模式往往都采用傳統(tǒng)模式下的“教師理論的教和學(xué)生課堂死板的聽”的教學(xué)方法，實踐教學(xué)往往都以校內(nèi)教學(xué)，學(xué)生所掌握的往往是書本的理論知識，很少正在觸及工程造價實際生活的應(yīng)用。沒有讓學(xué)生真正的“走出”校園，“走進”社會，長此以往學(xué)生只局限于對理論知識的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重缺乏實際生活操作的經(jīng)驗，在畢業(yè)后很難融入社會是實踐工作當(dāng)中。
（二）教學(xué)實踐過程和成果監(jiān)督不夠完善
社會對人才的需要是實踐能力的需求，要求學(xué)生將他們所學(xué)的理論知識靈活應(yīng)用到社會實際工作當(dāng)中，要求學(xué)生用實踐來檢驗自身能力，從而增加更多的社會經(jīng)驗。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的實踐過程和實踐能力成果的培養(yǎng)往往是“睜一只，閉一只眼”的態(tài)度，更有甚者對學(xué)生的畢業(yè)實踐報告往往是敷衍了事的態(tài)度，對學(xué)生的實踐成果把關(guān)不嚴(yán)任其自由發(fā)展，這對學(xué)生未來的工作會有很大的誤區(qū)。
（三）實踐效果未到達預(yù)期理想目標(biāo)
今年來由于畢業(yè)學(xué)生人數(shù)的增多和報考工程造價專業(yè)人數(shù)的增多，建筑行業(yè)到達一個熱溫狀態(tài)，教師資源呈現(xiàn)出嚴(yán)重匱乏的狀態(tài)，學(xué)生在實踐過程中能夠動手操作的機會寥寥無幾。
二、對工程造價實踐教學(xué)過程中的一些相關(guān)措施的應(yīng)用
（一）樹立明確的辦學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)擁護黨的基本路線、適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線需求的德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才這是高等職業(yè)教育對人才的培養(yǎng)目標(biāo)，是《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》。高職高專院校的教育特征是：教學(xué)的職業(yè)性、畢業(yè)工作崗位的一線性、高技能性和實踐應(yīng)用性。工程造價的專業(yè)人才應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)濟適用的實踐技能，高職高專工程造價的辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)堅持為企業(yè)服務(wù)，緊扣地方經(jīng)濟和行業(yè)特色的發(fā)展方向。
（二）要具有一定的創(chuàng)新性和資源共享性
高職高專教學(xué)的最大特點是為相關(guān)的行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)更多的實用性專業(yè)人才，因而學(xué)校應(yīng)和企業(yè)行業(yè)緊緊的聯(lián)系起來，應(yīng)做到校企雙方優(yōu)勢互補、資源共享。企業(yè)向?qū)W生最大限度的提高實實在在的實習(xí)崗位和工作環(huán)境，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，可大大縮短學(xué)生畢業(yè)后與相關(guān)就業(yè)崗位的磨合。教學(xué)的創(chuàng)新性和校企資源的合作共享性是適應(yīng)當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的必備策略。
（三）積極實現(xiàn)“畢業(yè)雙證書”，明確畢業(yè)工作崗位
眾所周知，現(xiàn)行的社會是對證書要求的一個社會，學(xué)生畢業(yè)具備相關(guān)的文憑證書是就業(yè)的一個必不可少的通道，“技能資格證書”是實用型、適應(yīng)型人才、專業(yè)技能的證明，這是學(xué)生就業(yè)機會的保障，同時也是高職高專教學(xué)的辦學(xué)特色。因而，具有明確的“學(xué)生必須取得的預(yù)算員崗位證書，建議取得編審資格證書”是未來高職工程造價專業(yè)長遠發(fā)展的一個長久之計。
三、規(guī)劃工程造價課程教學(xué)模式構(gòu)建
要全面實現(xiàn)工程造價的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)該專業(yè)的教學(xué)特色，我們需要來具體規(guī)劃下工程造價課程教學(xué)模式構(gòu)建：
直觀式教學(xué)：本身工程造價的專業(yè)課程就具有較強的實踐應(yīng)用性，專業(yè)具有一定的抽象性。應(yīng)用直觀的教學(xué)模式可以借助現(xiàn)代科技條件下的多媒體、數(shù)碼圖片、課件、演示光盤、模型等工具把無法講解出來的工程項目盡可能地轉(zhuǎn)化與工程實際相似的圖像，可以有助于學(xué)生理解和應(yīng)用。
項目式教學(xué)：教師在開設(shè)課程的過程中，選取實際的工程項目，在課堂上盡可能地將工程圖樣發(fā)給學(xué)生，教師在教學(xué)過程中不應(yīng)只注重理論知識的枯燥講解，為所選工程課程設(shè)立相應(yīng)的項目，是對專業(yè)教師的最基本的要求。
啟發(fā)式的教學(xué)：其重點是在于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考開拓創(chuàng)新的能力。在實際課堂中，教師除了貫通教材，將知識點歸納總結(jié)后，要善于運用啟發(fā)式的語言從多方面引導(dǎo)學(xué)生用多方面，多途徑去尋找解決問題的方法，在工程造價過程中，學(xué)生不應(yīng)簡單的運用公式，要通過自己的探究和工程量計算規(guī)范相比較，找出差距，再結(jié)合教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的討論來加深對項目的理解和實際的應(yīng)用。
四、展望總結(jié)
就我國高職高專工程造價專業(yè)的教學(xué)改革本文共從現(xiàn)階段工程造價教學(xué)中所存在的一些問題、高職高專工程造價專業(yè)的相關(guān)措施、對工程造價教學(xué)模式構(gòu)建三個方面簡單討論了高職工程造價專業(yè)的教學(xué)改革。由于本人的能力所提供的建議只是鳳毛麟角，對工程造價的教學(xué)改革還需要我國教育部進一步的探討。隨著我國經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展對工程造價的要求越來越高，高職院校結(jié)合自身實際發(fā)展充分利用社會各方面的資源，進行積極探討工程造價教學(xué)改革的方法和途徑，最大限度地為社會提供更多高素質(zhì)高技能適應(yīng)型人才。
【參考文獻】
[1]楊晶，李冬.高職高專工程造價專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)與實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)[J].中國建材科技，2013（03）：104-107.
[2]肖毓珍.淺析高職高專工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格[J].成功（教育），2013（11）：98.
[3]馮桂云，曹雙梅.以“434”法構(gòu)建工程造價專業(yè)實踐性教學(xué)體系[J].職業(yè)時空，2011（11）：29-31.
[4]劉茂軍，趙軍.基于“四種能力”培養(yǎng)的高職工程造價專業(yè)教學(xué)改革[J].科教文匯（中旬刊），2012（09）：177-179.
of Secondary Vocational Education
Li Fumei
（Tangshan Secondary School of Architectural Engineering，Tangshan 063000，China）
摘要： 本文從建筑工程造價管理崗位職業(yè)能力要求分析著手，提出采用系統(tǒng)性的畢業(yè)設(shè)計方式對中職院校建筑工程造價專業(yè)畢業(yè)生進行結(jié)業(yè)訓(xùn)練考核，以求有效提高其在進入相關(guān)崗位之前的職業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力，保證對口就業(yè)。
Abstract： In this paper, it has made an analysis on the professional ability requirements of construction project cost management firstly, and given the purpose that it can use systematic graduation project approach in Construction Cost Management training for professional graduates in graduation examination in vocational schools in order to improve their professional ability before they enter the relevant positions, enhance their employment competitiveness ability and ensure employment counterparts.
關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)教育 工程造價管理 職業(yè)能力 畢業(yè)設(shè)計
Key words： Secondary Vocational Education; Engineering Cost Management; professional ability; graduation project
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）14-0287-02
0引言
職業(yè)能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的核心，中職院校的學(xué)生畢業(yè)后能否實現(xiàn)順利對口就業(yè)，很大程度上取決于學(xué)生是否滿足相關(guān)專業(yè)崗位的職業(yè)能力要求。畢業(yè)結(jié)業(yè)環(huán)節(jié)作為中職教育環(huán)節(jié)中的最后一個環(huán)節(jié)，也是相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，如何將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與學(xué)生的結(jié)業(yè)考核有效的銜接，采用有針對性的結(jié)業(yè)考核方式，模擬實際崗位工作過程，讓學(xué)生在結(jié)合考核過程中增強職業(yè)體驗，實現(xiàn)與實際工程造價工作的零距離接觸，以此培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，這值得我們進行廣泛深入的思考與探索。本文擬通過對建筑工程造價員崗位職業(yè)能力要求進行分析，談一談建筑工程造價專業(yè)畢業(yè)生結(jié)業(yè)考核采用畢業(yè)設(shè)計方式的計劃、實施及考評方式。
1建筑工程造價管理崗位職業(yè)能力要求分析
我校作為一所國家重點建筑類職業(yè)教育中等專科院校，所開設(shè)的工程造價專業(yè)作為主打?qū)I(yè)多年來為河北省各地市及京津唐地區(qū)建筑業(yè)輸送了大批專業(yè)造價管理人員，為了深化教學(xué)改革，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，我校專業(yè)教師對本行業(yè)做了相關(guān)調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行了深入分析，綜合各用人單位意見，總結(jié)出建筑工程造價管理崗位的從業(yè)者必須具備以下幾方面職業(yè)能力要求：
1.1 專業(yè)能力
1.1.1 建筑工程造價專業(yè)基礎(chǔ)知識要求①掌握《建筑工程制圖與識圖》基礎(chǔ)知識；②掌握《房屋建筑構(gòu)造》基礎(chǔ)知識；③掌握《建筑結(jié)構(gòu)》結(jié)構(gòu)構(gòu)造、混凝土結(jié)構(gòu)平法基礎(chǔ)知識；④熟悉《建筑材料》基礎(chǔ)知識；⑤熟悉《建筑施工技術(shù)與機械》基礎(chǔ)知識；⑥熟悉《施工組織設(shè)計》基礎(chǔ)知識。
1.1.2 建筑工程計量與計價專業(yè)技能要求①建筑工程造價專業(yè)技能要求。掌握地區(qū)《建筑工程消耗量定額》有關(guān)定額項目工程量計算規(guī)則，并能結(jié)合實際工程圖學(xué)會定額項目工程量計算方法；掌握國家《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》有關(guān)建筑工程清單項目工程量計算規(guī)則，并能結(jié)合實際工程施工圖學(xué)會清單工程量計算方法。②建筑工程計價專業(yè)技能。能根據(jù)地區(qū)《建筑工程消耗量定額》有關(guān)定額消耗量標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)厝斯ぁ⒉牧稀C械臺班市場價格信息，計算定額項目工料單價；能根據(jù)國家《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》清單項目所綜合的定額項目，并結(jié)合企業(yè)管理費率、利率標(biāo)準(zhǔn)計算清單項目綜合單價；能根據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》有關(guān)計價規(guī)定，并結(jié)合地區(qū)《建設(shè)工程費用定額》、政策法規(guī)及招標(biāo)文件或合同要求，計算分部分項工程費、措施項目費、其它項目費、規(guī)費及稅金，最終確定整個單位工程造價。③建筑工程計量與計價軟件操作技能。在建筑工程造價管理崗位工作中，基本上電算已經(jīng)代替了手工計算，預(yù)算軟件應(yīng)用越來越普遍，從大量的人才招聘信息來看，很多用人單位對建筑工程造價管理崗位明確要求，能熟練操作相關(guān)預(yù)算軟件。因此，在扎實掌握上述建筑工程技術(shù)基礎(chǔ)知識、計量與計價專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，必須學(xué)習(xí)掌握在實際工作中應(yīng)用較為廣泛的軟件操作技能，以提高其工作效率和工作質(zhì)量。
1.2 自學(xué)能力自學(xué)能力是指個人在職業(yè)和公共生活中遇到的一些問題做出解釋、思考和評價，特別指獨立學(xué)習(xí)，獲取新知識的能力。如在造價教學(xué)中，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，一些新材料、新結(jié)構(gòu)、新工藝及新的政策法規(guī)隨時更新出臺，因此我們必須清楚地認識到 “授之以漁”更重于“授之以魚”，培養(yǎng)學(xué)生具備相關(guān)獨立學(xué)習(xí)、獲取新知識的方法能力。
1.3 公共能力公共能力是指處理社會關(guān)系及與他人負責(zé)任的相處和相互理解的能力，包括人際交流、公共關(guān)系處理、勞動組織能力、群體意識等，社會能力是完美實現(xiàn)個體職業(yè)人和社會人雙重角色的能力。在實際建筑工程造價工作中，編制完成一個工程項目的造價文件，常常是一個團隊通力合作的成果，在團隊合作過程中，建筑工程造價管理人員就必須具有良好人際交流、公共關(guān)系協(xié)調(diào)、群體意識等方面的社會能力。
2建筑工程造價管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計考核
職業(yè)能力是職業(yè)技術(shù)教育的核心，其能力包含專業(yè)能力、自學(xué)能力和公共能力，建筑工程造價畢業(yè)設(shè)計著眼于培養(yǎng)學(xué)生的以上綜合職業(yè)能力，這三者在具體的工作情景中是相互聯(lián)系、不可分割的整體。
2.1 畢業(yè)設(shè)計實施計劃
2.1.1 時間安排建筑工程造價畢業(yè)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，其成功實施的前提條件是學(xué)生必須具備相應(yīng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識及建筑工程計量與計價專業(yè)技能，也就是在完成所有相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)課程之后，因此，畢業(yè)設(shè)計的時間宜安排在總學(xué)期的最后一學(xué)期。
2.1.2 學(xué)時計劃建筑工程造價畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容包括：建筑工程計量（手工計算）、建筑工程計價（手工計算）及建筑工程計量與計價軟件操作三方面。根據(jù)中職學(xué)生特點及實施的經(jīng)驗，教學(xué)學(xué)時集中安排約8周時間，具體程序及時間分配：①建筑工程計量（手工計算）90學(xué)時約3周時間；②建筑工程計價（手工計算）60學(xué)時約2周時間；③建筑工程計量與計價軟件操作約90學(xué)時3周時間。
2.2 畢業(yè)設(shè)計具體實施過程
2.2.1 確定畢業(yè)設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)教師根據(jù)建筑工程造價管理崗位職業(yè)能力要求，選擇具有一定代表性的實際工程施工圖，要求學(xué)生根據(jù)施工圖擬定合理的施工方案、技術(shù)措施，計算工程量，編制工程量清單，計算分部分項工程費、措施項目費、其它項目費、規(guī)費和稅金，最后完成整個單位工程造價文件的編制工作。具體項目任務(wù)的布置由教師以項目任務(wù)書的形式發(fā)放給每位學(xué)生。
2.2.2 學(xué)生合理分組在畢業(yè)設(shè)計中采用小組合作學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生更好的完成項目任務(wù)，同時也更接近于實際工作過程情景。小組合作學(xué)習(xí)能否取得成效，分組合理與否至關(guān)重要，成員的組成一般遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，各小組組長通常由組內(nèi)學(xué)習(xí)成績較好、組織能力較強有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任。
2.2.3 項目任務(wù)實施①資料準(zhǔn)備。各小組根據(jù)教師布置的項目任務(wù)，收集準(zhǔn)備相關(guān)資料，包括國家《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》、地區(qū)《建筑工程消耗量定額》、《建設(shè)工程費用定額》及當(dāng)時當(dāng)?shù)厝斯ぁ⒉牧稀C械臺班市場價格信息等。②擬定施工方案。各小組成員相互交流討論，并聽取教師意見，根據(jù)建筑工程施工圖擬定合理施工方案，如土方工程、腳手架工程、模板與支撐工程、垂直運輸工程技術(shù)措施，現(xiàn)場施工機械使用計劃等。③計算工程量。各小組內(nèi)、小組間充分討論交流，并咨詢教師意見，根據(jù)建筑工程施工圖、施工方案列出分部分項工程項目、措施項目，并計算分部分項工程量、措施項目工程量。④編制工程造價文件。各小組內(nèi)、小組間充分討論交流，并聽取教師意見，根據(jù)計算出的分部分項工程量、措施項目工程量，結(jié)合《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》、《建筑工程消耗量定額》、《建設(shè)工程費用定額》、當(dāng)時當(dāng)?shù)厝斯ぁ⒉牧稀C械臺班市場價格信息，計算分部分項工程費、措施項目費、其它項目費、規(guī)費和稅金，并匯總確定整個單位工程造價，編制說明、填寫封面、裝訂完成整個單位工程造價文件編制工作。⑤成果提交。每位學(xué)生根據(jù)教學(xué)計劃安排，按時向教師提交階段成果，比如建筑工程計量階段結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)提交工程量計算書，建筑工程計價階段結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)提交建筑工程計價文件（其封面形式可以是施工圖預(yù)算、招標(biāo)控制價、投標(biāo)報價等）。
2.3 畢業(yè)設(shè)計考核評價
2.3.1 組內(nèi)自評在項目任務(wù)實施過程中，經(jīng)充分討論交流，各小組成員先獨立完成有關(guān)項目任務(wù)，再小組內(nèi)相互檢查評價，找出差異、分析原因、相互改進。
2.3.2 組間互評在項目任務(wù)實施過程中，每完成一階段任務(wù)，小組間相互檢查評價、找出差異、相互改進。
2.3.3 教師評價在項目任務(wù)實施過程中，教師應(yīng)留意各小組任務(wù)的進展情況，并給以必要的指導(dǎo)，保證計劃的順利進行。同時對每小組階段成果進行及時評價，既肯定其成功方面，也指出其不足之處，提出改進意見，從而保證整個項目任務(wù)的順利完成。
2.3.4 成績評定成績評定方式對整個畢業(yè)設(shè)計過程應(yīng)具有正面導(dǎo)向作用，有助于充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。按照這一原則，我們制定了建筑工程造價畢業(yè)設(shè)計成績評定方式見下表：
3結(jié)束語
經(jīng)過我校的實踐表明，建筑工程造價畢業(yè)設(shè)計，采用基于項目導(dǎo)向教學(xué)理論，模擬建筑工程造價管理實際崗位工作過程，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生在建筑工程造價管理準(zhǔn)崗位工作過程中培養(yǎng)和發(fā)展了相關(guān)職業(yè)能力，從而有助于學(xué)生順利就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育"以就業(yè)為導(dǎo)向"的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：高職院校；工程造價；崗位技能;技能培訓(xùn)
一、引言
現(xiàn)階段建設(shè)工程企業(yè)對造價專業(yè)學(xué)生有著較高的技能要求，高職院校的畢業(yè)生本身與本科院校學(xué)生就存在差距，因此更加需要做好造價專業(yè)崗位技能分析，調(diào)整教學(xué)方向，培養(yǎng)出大批量社會需要的具有專業(yè)崗位技能的造價人才。各高職院校應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以造價專業(yè)崗位技能需求為目標(biāo)，提高高職院校工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、造價專業(yè)崗位技能概述
通過歸納總結(jié)歷屆工程造價專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，明確該專業(yè)學(xué)生可就業(yè)的崗位群較多。就眼下情況而言，高職院校工程造價專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后選擇的就業(yè)崗位通常為：工程資料員、招標(biāo)員及造價員等，這些崗位晉升方向為項目中層管理或經(jīng)營部經(jīng)理等中層崗位。高職院校工程造價專業(yè)通常將一線管理層作為自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就需要學(xué)生具備以下能力：基本職業(yè)道德與素養(yǎng)，全面掌握造價知識與技術(shù)且具備從事專業(yè)崗位的職業(yè)技能，培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)工程的具有素質(zhì)的復(fù)合型人才。而高職工程造價專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)主要集中為：具備吃苦耐勞與創(chuàng)新的素質(zhì)，熱愛本職工作且具有強烈的團隊合作意識；其次建設(shè)工程施工圖識讀、施工組織編制及施工資料管理等職業(yè)能力，最后就是培養(yǎng)學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力與掌握再學(xué)習(xí)方法。
三、構(gòu)建學(xué)生崗位技能培養(yǎng)體系
基于市場對造價專業(yè)學(xué)生的具體要求，高職院校應(yīng)該調(diào)整傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建以培養(yǎng)崗位技能為核心的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。筆者以自身教學(xué)經(jīng)驗為出發(fā)點，從以下三個角度出發(fā)給出構(gòu)建學(xué)生崗位技能培養(yǎng)體系的措施。第一，調(diào)查市場需求，全面分析各類資料。高職院校在構(gòu)建以崗位技能為核心的造價人才培養(yǎng)體系前需要詳細了解市場需求與走向。工程造價行業(yè)發(fā)展速度相對較快，大部分高職院校造價人才培養(yǎng)中沒有詳細了解情況，造成培養(yǎng)出的人才知識或技能程度不足，不能滿足企業(yè)需求。因此需要采取科學(xué)有效的調(diào)研模式得到全面詳細的資料。一般來說可以跟蹤調(diào)查各屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況、調(diào)查各企業(yè)崗位所需的知識技能。這樣做就是了解畢業(yè)生所學(xué)的知識與技能在實際中是否應(yīng)用，畢業(yè)生的就業(yè)與單位性質(zhì)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；調(diào)研各類工程建設(shè)單位與造價企業(yè)，通過企業(yè)了解市場需求。最后調(diào)研造價崗位人員需要具備的專業(yè)知識與職業(yè)技能，為構(gòu)建人才培養(yǎng)體系提供資料支持。第二，實行校企合作，堅持長效合作機制。高職院校工程造價專業(yè)要與市場企業(yè)建立聯(lián)系，形成以學(xué)校為主導(dǎo)的校企合作模式。以院校為主導(dǎo)，協(xié)同造價企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及造價企業(yè)，共同構(gòu)建實踐教學(xué)體系。同時滿足市場對人才的需求，進一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)改革的深化；打造“雙師”教學(xué)團隊，重點推行工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)實踐課程；對傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式進行創(chuàng)新，健全保障機制確定實踐教學(xué)體系的運行，提高工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送具有實踐操作能力的造價人才。同時需要構(gòu)建具體的風(fēng)險預(yù)警體制，因此需要結(jié)合實際，對接企業(yè)需要的造價技能，調(diào)整教學(xué)策略；專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確立后，詳細了解造價崗位的日常工作與典型任務(wù)，進而針對性地調(diào)整理論課程體系與實踐課程體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量；借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)及畢業(yè)后繼續(xù)教育的需求，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)信息平臺。高校也可以在信息平臺上上傳專業(yè)知識與建設(shè)工程行業(yè)動態(tài)，學(xué)生可以通過平臺了解市場動態(tài)，明白未來從事崗位所需要的知識與技能。第三，培養(yǎng)崗位操守，構(gòu)建素養(yǎng)養(yǎng)成體系。實際中高職院校與本科院校相比存在很多不足，比如辦學(xué)資金、師資力量及軟硬件設(shè)施等，加上近些年本科院校不斷擴招，造成高職院校生源緊張。可以說工程造價崗位面臨的主要問題就是對從業(yè)人員要求提高，但高職院校學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、基礎(chǔ)偏弱及綜合能力不足等問題。因此造價專業(yè)人才培養(yǎng)體系需要學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如良好的口語表達能力、團隊合作能力及動手實踐能力等。而學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要在整個培養(yǎng)階段貫徹造價崗位職業(yè)操守，主要可以從以下幾方面入手：結(jié)合職業(yè)能力確定造價人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)過程中融入職業(yè)素養(yǎng)教育，比如可以開設(shè)合適的選修課程，聘請具有實踐經(jīng)驗的企業(yè)專家進行職業(yè)素養(yǎng)講座；造價專業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中融入職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生了解造價工作的重要性與責(zé)任，培養(yǎng)其對造價職業(yè)的認同感；在實踐文化中融入職業(yè)素養(yǎng)教育，可以模擬工作場景與環(huán)境，讓學(xué)生通過情景再現(xiàn)的方式提高職業(yè)技能；改變傳統(tǒng)考核模式，考核中納入職業(yè)素養(yǎng)教育。
四、結(jié)束語
總而言之，現(xiàn)今中國高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增，給市場中推送大量人才，促進現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)定有序開展。本文中筆者以高中院校工程造價專業(yè)為研究對象，分析學(xué)生就業(yè)時需要具備的崗位技能，有效提高造價專業(yè)學(xué)生的核心競爭力并縮短畢業(yè)生適應(yīng)崗位的時間。
作者:文娜先 單位:江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院
參考文獻：
[1]黃山.大土木背景下工程造價專業(yè)建設(shè)發(fā)展[J].高等建筑教育,2014(06):11.
隨著市場的發(fā)展，高職高專院校工程造價專業(yè)對人才的培養(yǎng)定位于既懂工程技術(shù)，又懂經(jīng)濟、管理及相關(guān)法律知識的綜合型人才的培養(yǎng)。在此培養(yǎng)方向上，本文結(jié)合高職高專院校教學(xué)的特色對工程造價專業(yè)課程的設(shè)置進行探討。
［關(guān)鍵詞］
高職高專；工程造價；課程設(shè)置
1工程造價從業(yè)人員的現(xiàn)狀
中國加入WTO后，全面開放的金融、咨詢服務(wù)和建筑業(yè)市場條件給工程造價人員帶來前所未有的機遇，而中國工程造價從業(yè)人員無論從執(zhí)業(yè)資格數(shù)量上還是從能力方面都不能滿足國內(nèi)建筑業(yè)發(fā)展的迫切要求。下面兩組統(tǒng)計量可以清楚地說明我國工程造價從業(yè)人員的現(xiàn)狀。統(tǒng)計一是天津某職業(yè)技術(shù)學(xué)院對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)崗位流向所做的調(diào)查。調(diào)查顯示該院2009屆和2010屆工程造價專業(yè)畢業(yè)生主要流向的對口專業(yè)崗位為：建筑工程造價員，公路、鐵路工程造價員，市政、裝修及園林造價員，安裝工程造價員。也有部分學(xué)生從事土工材料試驗工、工程測量工、施工單位文員、工程監(jiān)理員等建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)崗位。兩年間畢業(yè)生專業(yè)對口率分別為75．6％和77．9％。統(tǒng)計二是對從事工程造價管理工作人員基本自制的統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果顯示目前中國約有80萬至100萬人從事工程造價管理工作，其中只有約三分之一的人員有大專以上學(xué)歷，基本上都是由土木工程、工民建、財經(jīng)、管理類專業(yè)轉(zhuǎn)化過來的，其中擁有造價工程師執(zhí)業(yè)資格的從業(yè)人員只有86918人。由以上兩組統(tǒng)計可知，我國人才現(xiàn)狀不能滿足對高層次應(yīng)用型人才的要求。由此，對高職高專類院校工程造價人才的培養(yǎng)要著眼于此。
2工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的定位
按照工程造價從業(yè)人員的需求結(jié)構(gòu)進行分析。塔頂?shù)谝粚訛閷＜倚腿瞬牛饕獜氖滦袠I(yè)規(guī)范的研究、造價理論研究或者國際工程結(jié)算等工作。第二層為綜合型人才，該類型的人才主要從事的是工程造價全過程的管理、工程造價鑒定和投資顧問的工作。第三層為工程型人才，工程型人才主要從事工程審計、成本控制等工作。底層為技術(shù)應(yīng)用型人才，主要從事標(biāo)書編制、工程結(jié)算等工作。對高職高專的工程造價專業(yè)，重點的培養(yǎng)方向為技術(shù)應(yīng)用型人才和工程型人才。由上面兩組統(tǒng)計案例也可以看出，長期以來，我國高等學(xué)校培養(yǎng)的工程類畢業(yè)生具有扎實的工程技術(shù)知識，但隨著與國際接軌，就顯出對工程經(jīng)濟、法律法規(guī)以及控制管理等方面的知識不足，這就要求人才培養(yǎng)要緊隨環(huán)境變化，以市場為導(dǎo)向，調(diào)整辦學(xué)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)與經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專門人才，以緩解社會和市場的急需。
3課程設(shè)置
高職高專培養(yǎng)的是綜合型的應(yīng)用人才，而不是研究型人才，因此在培養(yǎng)內(nèi)容選擇上，要著眼于市場需求，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，突出實用性。具體來說，高職高專工程造價人才的培養(yǎng)主要有兩方面，即專業(yè)能力和社會能力。高職工程造價專業(yè)學(xué)生的社會能力包括：具有符合企業(yè)要求的執(zhí)行力、對復(fù)雜事物進行清晰描述的概念能力和人際交往能力、較強的自我學(xué)習(xí)能力和自我控制能力、良好的身體素質(zhì)、良好的團隊精神和社會責(zé)任意識、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。除對社會能力培養(yǎng)的課程外，對專業(yè)能力的培養(yǎng)課程的選擇上應(yīng)從以下幾方面考慮：
（1）建筑工程技術(shù)方面：專業(yè)外語、房屋構(gòu)造與識圖、工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)、工程測量等。
（2）經(jīng)濟方面：工程經(jīng)濟學(xué)、工程成本控制理論與方法、工程項目投資與融資、國際金融、房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)等。
（3）管理方面：工程項目管理的基本理論知識。如工程統(tǒng)計原理、工程信息管理、人力資源管理、合同管理等。（4）法律法規(guī)方面：經(jīng)濟法、建筑法、合同法、招投標(biāo)法以及合同的談判、簽約、履約的知識，還包括國際招投標(biāo)法等。（5）工程造價專業(yè)方面：工程造價的計量規(guī)則、工程造價的計價原理、可行性研究的投資估算和項目經(jīng)濟評價、工程造價的確定與控制、工程招投標(biāo)與投標(biāo)報價、合同索賠等。
4高職高專人才培養(yǎng)需注意的幾點
（1）不僅要注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，更要注重社會能力的培養(yǎng)。相對于專業(yè)能力，高職高專工程造價類專業(yè)學(xué)生的其他素質(zhì)容易被忽略，例如語言素質(zhì)，隨著市場的擴大，使得我們與世界其他國家的交流和合作變得日益頻繁，良好的語言素質(zhì)是對綜合型人才基本能力的要求之一，故包括語言能力在內(nèi)的德智體美勞應(yīng)全面發(fā)展。
（2）課程的具體實施是一個值得深入探討的問題，不能單單是各專業(yè)課程的簡單堆積，更要深入探索課程之間的聯(lián)系，將其耦合為具有工程造價專業(yè)特色的完整體系。
（3）與課程設(shè)置息息相關(guān)的是課程的教授方式，在高職高專授課時間較短（三年學(xué)制）而所學(xué)科目較多，科目跨度較大的條件下，探索如何在短時間內(nèi)將更多相關(guān)應(yīng)用的知識教授給學(xué)生就顯得尤為重要。現(xiàn)階段，啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)以及“邊教、邊學(xué)、邊做”等方法是高職教學(xué)中較先進的方法，其中“邊教、邊學(xué)、邊做”的方法強調(diào)以“做
”為中心，教、學(xué)、做結(jié)合成一個有機整體。（4）注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。工程造價專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，個人的創(chuàng)新意識、工程能力的強弱在工程實踐中是十分重要的。在注重創(chuàng)新精神人才的培養(yǎng)方面，強調(diào)在人才培養(yǎng)定位中、在教學(xué)計劃中、在教學(xué)實踐及教學(xué)改革過程中均將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點。
5總結(jié)
高職高專工程造價專業(yè)課程體系的構(gòu)建以我國工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀為依據(jù)，著眼于培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。本文對體系構(gòu)建的思考包括了課程的設(shè)置和課程的具體實施，其中課程的有機結(jié)合和科學(xué)、高效的授課方式是以后努力的重點。
作者：王飛龍 單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)
主要參考文獻
［1］趙秀云，張淑霞．高職院校工程造價專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀研究［J］．職業(yè)教育，2011（4）．
［2］袁芳，李啟明．高等教育與執(zhí)業(yè)資格認證一體化目標(biāo)下的工程造價管理課程建設(shè)［J］．高等建筑教育，2007（2）．
［3］卓菁．高職工程造價專業(yè)課程體系構(gòu)建［J］．長江大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2011（4）．
【關(guān)鍵詞】雙證通融；工程造價；實踐教學(xué)
一 引言
2014年我院提出了"雙證通融"卓越工程師培養(yǎng)模式，即以國家注冊工程師制度為導(dǎo)向，制定工程造價人才培養(yǎng)方案，將參加注冊工程師考試所必備的知識體系、分析與解決工程實際問題的方法等，有機地融入現(xiàn)有的理論與實踐教學(xué)全過程，加強執(zhí)業(yè)資格考試所需能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在完成規(guī)定學(xué)業(yè)取得畢業(yè)資格證的同時，并考取由中價協(xié)統(tǒng)一頒發(fā)《全國建設(shè)工程造價員資格證書》，為盡早具備執(zhí)業(yè)資格打下良好的基礎(chǔ)。
由于工程造價是一個實踐性很強的專業(yè)，除知識理論課程的學(xué)習(xí)，還應(yīng)加強實踐性教學(xué)，以保障工程造價專業(yè)人才能力的獲得。根據(jù)理論課程體系的設(shè)置，從理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)出發(fā)，進行實踐教學(xué)的構(gòu)建。這不僅是檢驗學(xué)生掌握和應(yīng)用所學(xué)理論知識的重要手段，也為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二、工程造價專業(yè)實踐教育體系應(yīng)具備的特征：
1、穩(wěn)定性和持續(xù)性。工程造價專業(yè)實踐教育體系表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性， 在學(xué)校的辦學(xué)理念或辦學(xué)思想中融入實踐教育思想； 持續(xù)性則指學(xué)校對實踐教育思想的一貫堅持和有效實施，并從加強實踐教育出發(fā)推進教育教學(xué)改革。
2、復(fù)雜性和適應(yīng)性。工程造價專業(yè)實踐教育體系是一種開放系統(tǒng)，在系統(tǒng)邊界上與環(huán)境信息、物質(zhì)和能量交互作用。當(dāng)教師、學(xué)生、課程或?qū)I(yè)等教學(xué)環(huán)境發(fā)生變化時，便通過系統(tǒng)中要素與環(huán)境的交互作用以及系統(tǒng)本身的調(diào)節(jié)作用， 即自我調(diào)整、自我適應(yīng)或自我學(xué)習(xí)，從而使系統(tǒng)達到穩(wěn)定的狀態(tài)。在日常工程造價專業(yè)實踐教育的開展中，應(yīng)根據(jù)社會環(huán)境或需求不斷進行調(diào)整。
3、整體性與相關(guān)性。工程造價專業(yè)實踐教育體系不是實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的簡單組合，而有統(tǒng)一性，各組成部分或各層次的充分協(xié)調(diào)和連接，提高系統(tǒng)的有序性和整體的運行效果。課程設(shè)計著眼于訓(xùn)練學(xué)生運用知識解決單一問題的能力， 畢業(yè)設(shè)計則訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決復(fù)雜問題的能力。相關(guān)性指系統(tǒng)中相互關(guān)聯(lián)的部分或部件形成"部件集"，"集"中各部分的特性和行為相互制約和約和工程造價實踐教學(xué)體系的構(gòu)建相互影響，這種相關(guān)性確定了系統(tǒng)的性質(zhì)和形態(tài)。
三、工程造價實踐教學(xué)的內(nèi)容優(yōu)化
工程造價專業(yè)是一個實踐性很強的工科專業(yè)，工程能力的強弱在工程實踐中十分重要。需要在人才培養(yǎng)的定位、教學(xué)計劃、教學(xué)實踐中，強調(diào)學(xué)生工程能力和實踐能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)高級應(yīng)用型人才教育特色的關(guān)鍵，是否能達到高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵是實踐教學(xué)是否完善，是否有特色，因此可以從完善實踐教學(xué)安排、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)等方面著手。
1.軟件實訓(xùn)課程
工程造價專業(yè)針對課程內(nèi)容及社會的要求， 要求學(xué)生掌握最先進的管理軟件， 其中包括圖形算量軟件、鋼筋抽樣軟件、清單計價軟件、電子標(biāo)書系統(tǒng)等。 這些軟件可應(yīng)用于工程造價專業(yè)，以深入了解全過程造價管理的工作方法和流程；可應(yīng)用于技術(shù)經(jīng)濟專業(yè)，為可行性研究分析提供參考依據(jù)。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解招投標(biāo)和造價管理理念與思路，還培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，增強就業(yè)競爭實力。 通過軟件教學(xué)，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)理論知識進行實際應(yīng)用，從而有效掌握業(yè)務(wù)的具體流程和方法，具備'出校即能上崗'的能力。
2、構(gòu)建多層次的實踐教學(xué)體系
在工程造價整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)置多層次實踐教學(xué)體系，讓學(xué)生更多地從實際應(yīng)用中深刻理解、循序漸進地掌握所學(xué)的理論知識， 形成由單一到綜合的實踐教學(xué)體系，為實現(xiàn)知識-能力-素質(zhì)的轉(zhuǎn)化架起橋梁"。主要有基本技能訓(xùn)練、專項技能訓(xùn)練和專業(yè)領(lǐng)域綜合技能訓(xùn)練。基本技能訓(xùn)練包括認識實習(xí)、測量實習(xí)、工程制圖訓(xùn)練等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課程特點，把課堂教學(xué)與工程實踐相結(jié)合，進行專項技能訓(xùn)練， 最后加強專業(yè)領(lǐng)域綜合技能訓(xùn)練。
另外，通過案例教學(xué)、模擬教學(xué)、客座講演等形式加強實踐教學(xué)。案例教學(xué)是指在根據(jù)工程造價管理的實踐工作中所出現(xiàn)的問題，凝練和總結(jié)出一些比較典型的案例，使學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中通過對案例的分析，鞏固和加深對工程計價學(xué)理論、方法和實現(xiàn)技術(shù)的理解，避免理論學(xué)習(xí)與實際的脫節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力。而模擬教學(xué)則是讓學(xué)生在實驗室通過模擬實驗軟件（即工程設(shè)計圖紙、實物模型、計算機計價軟件一體），進行工程造價所有管理過程模擬，由于模擬實驗所包含的內(nèi)容豐富，涵蓋的工程類別全面，具有較強的系統(tǒng)性，能夠使學(xué)生全面的了解今后執(zhí)業(yè)時所涉及的工作內(nèi)容，在模擬實踐中，鍛煉他們的專業(yè)技能。客座講演是將工程造價管理專家請進課堂，它可以作為正規(guī)課堂的一部分、系列講座的一部分或者是作為學(xué)生會的活動，使學(xué)生更多的了解工程造價專業(yè)的實際工作情況。
3、實訓(xùn)基地建設(shè)
增進校企聯(lián)合， 加強基地建設(shè)工程管理專業(yè)校外實習(xí)基地，必須以造價企業(yè)為依托，必須加強學(xué)校與有關(guān)建筑企業(yè)之間的聯(lián)系，充分利用學(xué)校與社會兩種資源開展實習(xí)教學(xué)，節(jié)省實習(xí)經(jīng)費，提高實習(xí)效果，以此為基礎(chǔ)，逐步實現(xiàn)實習(xí)基地建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)實驗室建設(shè)的有機結(jié)合。
基地建設(shè)"應(yīng)依托行業(yè)"，堅持開放式辦學(xué)"，努力使產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合。開放式教學(xué)模式是指在工程造價專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中， 聘請實習(xí)基地的技術(shù)人員和工程管理人員擔(dān)當(dāng)現(xiàn)場指導(dǎo)教師， 與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同完成實踐教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方式。此模式有助于調(diào)動協(xié)作單位參與實習(xí)教學(xué)的積極性和熱情，穩(wěn)定教學(xué)實習(xí)基地。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：BIM；畢業(yè)設(shè)計；三維建模；工程造價
1引言
畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)教學(xué)過程中最后一個綜合性的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合運用基本理論和專業(yè)技能分析和解決工程實際問題、實施獨立工作和創(chuàng)新研究的演練過程。它是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素質(zhì)的全面檢查，同時也是對教師的教學(xué)質(zhì)量的評價。土木工程專業(yè)目前主要就業(yè)去向是設(shè)計公司、施工企業(yè)、咨詢單位和建設(shè)單位，這些單位在工程建設(shè)過程中或多或少與工程造價有一定的聯(lián)系。因此，在高校進行工程造價畢業(yè)設(shè)計，鞏固專業(yè)知識，加強工程造價的綜合訓(xùn)練和利用經(jīng)濟知識解決工程實際問題尤為必要。BIM是以三維數(shù)字為基礎(chǔ)，以建設(shè)工程的全壽命周期為主線，將建設(shè)工程的可行性研究、初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計、施工圖設(shè)計、招投標(biāo)、施工、竣工移交、運營等各個環(huán)節(jié)并聯(lián)起來，集合成建設(shè)工程整個壽命期的相關(guān)信息數(shù)據(jù)模型，具有直觀、快捷，便于管理等特點，可應(yīng)用在工程建設(shè)各個階段，是建筑業(yè)未來的發(fā)展趨勢。本文以安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)工程造價方向畢業(yè)設(shè)計為例，介紹基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計的選題、設(shè)計內(nèi)容、成果類型、成績評定以及設(shè)計過程如何組織等，供同行借鑒與交流。
2基于BIM的工程造價方向畢業(yè)設(shè)計的特點
傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)工程造價方向畢業(yè)設(shè)計是結(jié)合一套完整的施工圖紙，主要采用手工和少量應(yīng)用相關(guān)軟件計算工程量，計算鋼筋用量和工料分析等，而BIM技術(shù)主要采用軟件計算，其主要有如下幾個特點。（1）設(shè)計選題均為綜合性選題，團隊合作、任務(wù)分解、分工協(xié)作、交流學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體精神；（2）主要采用計算機軟件分析、計算和繪圖，選題廣泛，便于修改，也易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（3）成果形式豐富多樣，便于溝通和理解，分工協(xié)作關(guān)聯(lián)成果，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和集體榮譽感；（4）畢業(yè)答辯體現(xiàn)集體答辯與個人答辯相結(jié)合，集體成果與個人成果相結(jié)合，突出個人在團隊中的合作和貢獻等。
3基于BIM技術(shù)工程造價畢業(yè)設(shè)計的主要選題
土木工程專業(yè)除基礎(chǔ)課和相關(guān)的結(jié)構(gòu)課程外，與工程造價相關(guān)的課程主要有：土木工程施工技術(shù)、施工組織、工程造價、建設(shè)工程經(jīng)濟、建設(shè)工程法律法規(guī)、建設(shè)工程合同管理等，基于BIM技術(shù)土木工程專業(yè)工程造價方向畢業(yè)設(shè)計的選題，主要考慮與工程造價密切相關(guān)的知識，如施工方案、土建造價、安裝造價、招投標(biāo)文件、竣工結(jié)算所需資料等。
4基于BIM技術(shù)工程造價畢業(yè)設(shè)計的實踐
基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計涉及的內(nèi)容多，任務(wù)量大，各內(nèi)容間關(guān)聯(lián)性大。安徽建筑大學(xué)的做法是在第7學(xué)期結(jié)束前1個月，教師網(wǎng)上公布畢業(yè)設(shè)計選題后，全體師生見面，教師介紹畢業(yè)設(shè)計選題的內(nèi)容和要求，然后師生網(wǎng)上互選，確定人員后召開第一次畢業(yè)設(shè)計團隊會議，布置利用寒假學(xué)習(xí)軟件和復(fù)習(xí)相關(guān)知識。在寒假期間，要求學(xué)生每星期在群上匯報學(xué)習(xí)進程，學(xué)生之間相互比較、督促，教師也能全面掌握學(xué)生情況。
4.1畢業(yè)設(shè)計進程安排
安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在第8學(xué)期整個學(xué)期進行，持續(xù)時間16周（不含畢業(yè)實習(xí)2周，畢業(yè)答辯1周）。
4.2畢業(yè)設(shè)計過程督促與檢查
畢業(yè)設(shè)計是個較長的過程，一環(huán)緊扣一環(huán)，前面的任務(wù)就是后續(xù)任務(wù)的基礎(chǔ)，某一環(huán)節(jié)耽擱時間或疑難點沒有解決，就影響下一個環(huán)節(jié)。基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計尤為明顯。例如：識讀圖紙是造價建模與軟件計算工程量的基礎(chǔ)；施工措施的確定是計算措施費的前提；工程量計算完畢才能組價和取費等。因此，必須加強畢業(yè)設(shè)計過程的督促、檢查與指導(dǎo)教師的引領(lǐng)。期初答辯：開學(xué)后的第一周，即畢業(yè)設(shè)計開始的第一周，答辯組織者和成員是指導(dǎo)教師，目的是檢查學(xué)生寒假期間的準(zhǔn)備和軟件學(xué)習(xí)情況。中期答辯：大約在第十周（含2周畢業(yè)實習(xí)），答辯組織者是指導(dǎo)教師，成員是指導(dǎo)教師和相關(guān)專業(yè)教師，目的是檢查進度情況、基本概念掌握情況、存在的問題和下一步的計劃和安排等。模擬畢業(yè)答辯：大約在第十七周（含2周畢業(yè)實習(xí)），答辯組織者是指導(dǎo)教師，成員是指導(dǎo)教師、相關(guān)專業(yè)教師和相關(guān)工程單位的工程師，目的是檢查成果情況、基本概念掌握程度、分析問題和解決問題的能力，以及存在問題和解決辦法等，同時也是為畢業(yè)答辯做準(zhǔn)備。畢業(yè)答辯：在第十九周，答辯組織者是土木學(xué)院，答辯成員是本院和其他院系相關(guān)專業(yè)教師和相關(guān)工程單位的工程師，目的是檢查畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量、基本概念掌握程度、分析問題和解決問題能力、團隊合作能力、集體成果與個人成果等。
4.3基于BIM技術(shù)土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計成果
畢業(yè)設(shè)計成果有集體成果和個人成果。集體成果：每人都要完成和掌握。主要有單位工程三維實體模型；進度計劃（橫道圖、時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖、單代號網(wǎng)絡(luò)圖）；單位工程施工組織設(shè)計；基礎(chǔ)、主體、裝飾裝修、屋面等工程量清單；鋼筋翻樣、土建工程組價和成果集成等。個人成果：根據(jù)任務(wù)分工，每人必須完成的內(nèi)容。主要有水衛(wèi)安裝工程造價；電氣安裝工程造價；招標(biāo)文件與投標(biāo)書編制；工程結(jié)算編制；單位工程竣工資料等。
4.4畢業(yè)答辯方式與成績評定
基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計是團隊力量與個人貢獻的融合，團隊成果與個人成果的展示，畢業(yè)答辯如何體現(xiàn)團隊合作、個人在團隊中的作用以及知識掌握程度是個難點。安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)采取的辦法是集體答辯與個人答辯相結(jié)合。首先在每組隨機抽一人匯報整體設(shè)計情況，對共性部分答辯教師提出問題隨機抽學(xué)生回答，對專題設(shè)計部分由設(shè)計學(xué)生匯報情況，答辯教師提出問題由該學(xué)生回答，若答不出來或回答不正確，其他學(xué)生可以回答，因為有的學(xué)生在完成了自己的內(nèi)容外還學(xué)了其他專題，為鼓勵和激勵，回答正確的加分，通過這種方式，促使每個學(xué)生必須掌握共性設(shè)計部分，同時突出自己的優(yōu)勢，展示自己。成績評定按照平時成績40%，由指導(dǎo)教師給出；中期答辯10%，由答辯組給出；其他教師評閱10%，由評閱教師給出；畢業(yè)答辯40%，由答辯組給出。
5基于BIM技術(shù)土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計的體會和感悟
5.1培養(yǎng)學(xué)生能力與學(xué)習(xí)熱情
5.1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情
興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉，基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計，每完成一步都能實現(xiàn)可視化，因此，成功的喜悅感能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情。就工程造價畢業(yè)設(shè)計而言，部分內(nèi)容以前沒有學(xué)過或?qū)W的深度達不到畢業(yè)設(shè)計的要求，但由于有興趣，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，每人都完成了2個以上的模塊。
5.1.2加強學(xué)生的溝通能力
BIM技術(shù)是團隊力量集成的成果，因此，需要成員間不斷溝通和交流，這是課本知識所學(xué)不到的，也正是需要培養(yǎng)的。安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)的做法是經(jīng)常討論，集思廣益，使學(xué)生懂得團隊合作的重要性和作用，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。
5.1.3學(xué)習(xí)過程中遇到問題的解決方法
基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計需掌握的軟件較多，僅共性部分就涉及4個，專題部分每人至少要掌握1個軟件，同時理論知識點要能正確應(yīng)用，學(xué)習(xí)過程中遇到的問題很多，主要是通過教師指導(dǎo)、小組集體討論、網(wǎng)絡(luò)咨詢、軟件開發(fā)商指導(dǎo)等方法解決。其中小組集體學(xué)習(xí)能達到事半功倍的效果，做法是由組長牽頭召集小組成員，每周不少于2次，學(xué)生集體交流、討論、互相學(xué)習(xí)，每人必須帶著問題和體會集體學(xué)習(xí)。
5.2教師引導(dǎo)
5.2.1指導(dǎo)教師貫通講解，加強學(xué)生基本理論知識的掌握
基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計，由于實踐性和應(yīng)用性較強，極易導(dǎo)致學(xué)生重軟件操作輕基礎(chǔ)理論知識，設(shè)計成果重觀感輕質(zhì)量的問題。為避免此類問題發(fā)生，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)思想、指導(dǎo)方式方法和內(nèi)容安排十分重要。安徽建筑大學(xué)土木工程專業(yè)指導(dǎo)教師每周不少于3次貫通講解學(xué)生即將要進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識，例如：造價計算程序、依據(jù)，各分部分項工程工程量計算方法；鋼筋在圖紙中的放置形狀，鋼筋下料的原理與方法；水電安裝工程識圖，水電安裝工程與土建工程造價計算的異同點等。雖然教師的指導(dǎo)量非常大，但通過系統(tǒng)性串通講解，不僅加強了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.2.2充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用
由于知識點多，實踐性與應(yīng)用性強，指導(dǎo)教師不僅要具有深厚的理論基礎(chǔ)，而且更要有豐富的工程實踐經(jīng)驗，同時選題廣，涉及面寬，教師指導(dǎo)量非常大。師資力量不具備時可聘請校外工程單位工程師兼職指導(dǎo)，同時對一些涉及工程實踐方面的問題，設(shè)計組集體到工地現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)習(xí)，效果非常明顯。
5.3校方配合
5.3.1如何解決設(shè)計過程需要的軟件和硬件問題
基于BIM技術(shù)畢業(yè)設(shè)計需要很多軟件，可以采取學(xué)校購買的辦法，但必須是購買網(wǎng)絡(luò)版，這樣可以多個學(xué)生同時學(xué)習(xí)；也可結(jié)合一些BIM設(shè)計比賽，利用一些軟件供應(yīng)商提供的試用版；也可利用學(xué)生交叉學(xué)習(xí)時間解決等。硬件方面主要是計算機配置，可利用學(xué)生的個人電腦、借用他人電腦和學(xué)校的公共機房等。
5.3.2如何處理畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)的關(guān)系
畢業(yè)設(shè)計階段也是學(xué)生就業(yè)階段，要處理好二者之間的關(guān)系，不至產(chǎn)生嚴(yán)重的沖突。安徽大學(xué)土木工程專業(yè)的做法是根據(jù)學(xué)生就業(yè)面試的時間，調(diào)整集體學(xué)習(xí)和指導(dǎo)時間及內(nèi)容，早晨、中午、晚上、周六或周日等都可以，同時盡可能利用互聯(lián)網(wǎng)進行文件傳輸、問題解答和視頻輔導(dǎo)等。
5.3.3學(xué)校要積極支持教學(xué)改革和實踐
基于BIM技術(shù)畢業(yè)設(shè)計涉及的人力、物力、財力較多，學(xué)校要積極支持教師的教學(xué)改革和實踐，要分期分批組織對教師進行BIM技術(shù)培訓(xùn)，送教師到相關(guān)企業(yè)進行實踐性鍛煉，積極引進BIM人才，對教師教學(xué)工作量的考核要有所傾斜，加強校企合作聯(lián)合培養(yǎng)；同時要根據(jù)教學(xué)要求配置相關(guān)硬件與軟件等，只有這樣才能使基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計得以很好的實現(xiàn)。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】工程造價管理 人才培養(yǎng)模式
自1999年高考擴招以來,工程造價的本科畢業(yè)生越來越多,用人單位工程造價崗位越來越接近飽和;隨著工程造價人才供求狀況的明顯改變,用人單位對工程造價專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高。在這個人才濟濟的時代,在競爭激烈的人才市場,高職工程造價專業(yè)畢業(yè)生無論是學(xué)歷層次、綜合素質(zhì)還是知識結(jié)構(gòu)都處于劣勢。面對我校高職工程造價管理畢業(yè)生一次就業(yè)率一年比一年低這樣一種趨勢,作為一名工程造價專業(yè)教師,我們應(yīng)該對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進行反思,提出一種更符合市場用人機制的高職工程造價管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式勢在必行。
1 問題的提出
我們現(xiàn)有的高職工程造價管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式還是屬于傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)模式仍然很單一,無論在課程教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、師資隊伍、實踐教學(xué)等方面都較落后,脫離了工程造價發(fā)展方向,與市場用人機制不相適應(yīng),這樣培養(yǎng)出的畢業(yè)生綜合素質(zhì)較低、知識結(jié)構(gòu)單一、見識面狹窄、動手能力和應(yīng)用能力較差,在競爭激烈的人才市場中處于劣勢。
進入新世紀(jì),特別是我國加入WTO后,用人單位對工程造價專業(yè)畢業(yè)生要求越來越高,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,加強高職工程造價管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。
2高職工程造價管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
2.1正確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向
首先,必須明確培養(yǎng)人才目標(biāo),對我們培養(yǎng)的人才是否滿足社會需要,目前和未來幾年的人才供求關(guān)系如何,該崗位對畢業(yè)生有何要求、在某范圍內(nèi)有多少院校設(shè)有相同專業(yè)及其特色如何等等,都是培養(yǎng)人才時必須了解的。我們通過對本校畢業(yè)生的工作狀況跟蹤調(diào)查,向用人單位征求在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)和方向等方面的意見和建議,并開展了廣泛深入的調(diào)研,從而了解自己的人才培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設(shè)置是否合理。高職工程造價管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。具體地說,就是應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)我國工程造價行業(yè)發(fā)展要求的,掌握工程造價相關(guān)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)等第一線需要,德智體美全面發(fā)展的,具有綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。通過三年學(xué)習(xí),學(xué)生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識,具有編制和審核建筑、安裝等工程預(yù)(結(jié))算以及投標(biāo)報價的能力,成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟的工程造價管理專業(yè)人才。
2.2結(jié)合辦學(xué)層次,設(shè)置較完整的課程結(jié)構(gòu)體系
高職高專層次教育的課程設(shè)置必須以就業(yè)為導(dǎo)向,基礎(chǔ)理論課程以應(yīng)用為目的,以“必需、夠用”為尺度,以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點;專業(yè)課程則應(yīng)加強針對性和應(yīng)用性內(nèi)容,同時應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。
2.3加強教材建設(shè),改進教學(xué)方法和教學(xué)手段
教材是向?qū)W生傳播知識的載體,要提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型入才,首先要有好的教材。因此,每次征訂教材時,都由各相關(guān)課程負責(zé)人牽頭組織全體任課教師參加集體討論,力求在教材選擇上滿足教學(xué)大綱的要求,更好地體現(xiàn)本學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)性、先進性和前瞻性。
教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,購置專業(yè)軟件,利用軟件繪制工程圖、計算工程量、編制工程預(yù)算。在專業(yè)課的教學(xué)中,采用“教、學(xué)、做”合一教學(xué)法。“做”是中心,在“做”字上教,在“做”字上學(xué)作為教學(xué)全過程。在部分課中提倡教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué),師生共同討論、共同分析。然后由學(xué)生歸納、教師總結(jié)的教學(xué)方法,采用案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和實際工作能力。
2.4加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重實踐能力培養(yǎng)
工程造價管理專業(yè)是工科應(yīng)用型專業(yè)。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、綜合運用所學(xué)理論知識和技能,獨立分析問題和解決問題的能力,完成造價工程師的基本訓(xùn)練和研究分析,達到解決問題以及應(yīng)用計算機進行工程造價確定和管理的能力。我校高職工程造價管理專業(yè)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)由認識實習(xí)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等構(gòu)成的一個完整體系。在這個實踐能力培養(yǎng)體系中,認識實習(xí)主要通過系列參觀活動,使學(xué)生對工程管理產(chǎn)生感性認識;課程設(shè)計則是對學(xué)生施工組織設(shè)計、招標(biāo)投標(biāo)、工程概預(yù)算等各個模塊能力的訓(xùn)練;生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生在工程現(xiàn)場用所學(xué)知識解決工程實際問題的預(yù)演;畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生大學(xué)三年綜合運用所學(xué)知識解決實際問題能力的檢驗。
2.5完善和優(yōu)化教師隊伍
高職大專培養(yǎng)的學(xué)生是專科層次,以基礎(chǔ)應(yīng)用型為主,是造價專業(yè)人才的金字塔基,與之相適應(yīng)的師資隊伍不但要有較深的理論功底、還應(yīng)具有較強的社會實踐應(yīng)用能力,要成為“雙師型”教師。要實現(xiàn)這一目標(biāo)可采取以下措施,讓現(xiàn)有教師參加進修和培訓(xùn);通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式組織教師參與工程實踐和科技開發(fā)活動,積極引進人才,不斷建立和完善兼職教師人才庫。聘用能獨立承擔(dān)某一專業(yè)課程的理論教學(xué)、實踐教學(xué)任務(wù)的一線專家和高級技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。聘請校外有實踐經(jīng)驗的一線工程師講課,效果較好,因為他們有實踐經(jīng)驗,講課更貼近實際。
3 結(jié)論
進入21世紀(jì),社會發(fā)展對工程造價專業(yè)人才的素質(zhì)和技能提出了更高的要求。作為工程造價專業(yè)人才主要培養(yǎng)方式的高等院校,由于該專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的時間還不是很長,大部分院校人才培養(yǎng)模式還不盡合理,使得畢業(yè)生畢業(yè)后一時很難適應(yīng)工作崗位。因此,高等院校理應(yīng)積極探討和改進工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,承擔(dān)起社會所賦予的歷史重任,為社會培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用能力強、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)社會需要的有用之才,主動服務(wù)于國家及地方的經(jīng)濟建設(shè)。
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摘 要：工程造價專業(yè)是以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，從建筑工程管理專業(yè)上發(fā)展起來的新興學(xué)科。造價文件是基本建設(shè)過程中的重要經(jīng)濟文件，工程項目從開工到竣工都要求進行造價管理，包括投資估算、施工預(yù)算、進度款撥付、工程竣工結(jié)算等。社會對工程造價專業(yè)人才的需求量很大，不管是建設(shè)單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位、施工單位，造價咨詢單位、還是政府財政投資評審中心等都必須具備自己的核心造價人員。學(xué)生畢業(yè)后從事工程造價、招標(biāo)、投資控制、投標(biāo)報價決策、合同管理、工程預(yù)（結(jié)）決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理，以及工程造價管理相關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作。由此可見，社會對專業(yè)的實用性和實踐性非常強，對學(xué)生的能力要求也比較高。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計中，我們不僅培養(yǎng)學(xué)生豐富的理論知識基礎(chǔ)，更需要學(xué)生有切實的工作實踐經(jīng)驗。筆者構(gòu)建以工程造價工作室為單位的強化實踐教學(xué)模式，希望成為工程造價專業(yè)教學(xué)改革的一種探討。
關(guān)鍵詞 ：工程造價 工作室 實踐教學(xué)改革
一、工程造價專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀
工程造價專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備扎實的高等教育文化理論基礎(chǔ)，適應(yīng)我國和地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要的具備土木工程技術(shù)和管理經(jīng)濟學(xué)基本知識，掌握現(xiàn)代工程造價管理科學(xué)理論、方法和手段的應(yīng)用型高級應(yīng)用型人才。學(xué)生應(yīng)獲得造價工程師、咨詢（投資）工程師的基本技能，具有工程建設(shè)項目投資決策和全過程各階段工程造價管理能力，有實踐能力和創(chuàng)新精神。由此可見，實踐教學(xué)是工程造價專業(yè)很重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。高職院校的教師，很多是直接從高校畢業(yè)馬上進入學(xué)校從事理論教學(xué)，缺少參與具體項目的實戰(zhàn)、實踐經(jīng)歷。在課堂中大多是泛泛而談地傳授一般理論知識和為數(shù)不多的幾個范例，學(xué)生與教師的接觸缺乏實質(zhì)性的專業(yè)交流互動和具體實戰(zhàn)項目的經(jīng)驗傳授。比如說，對某大型醫(yī)院的中央空調(diào)工程進行造價，由于學(xué)生在課堂上只學(xué)習(xí)了工程造價的理論知識，熟悉了用計算機軟件計量計價，但是對于實際安裝工程完全不知曉。不知如何對各個環(huán)節(jié)、各種設(shè)備進行造價，造價是否合理等問題都會隨時產(chǎn)生。如果能在工作室參與項目的過程中接觸過類似的安裝工程，進行過相關(guān)的造價工作，碰到此類問題的時候就會得心應(yīng)手，游刃有余。這種解決問題的能力，需要在造價實戰(zhàn)項目中不斷積累實踐經(jīng)驗方能培養(yǎng)提升。所以，造價工作室為教師和學(xué)生的專業(yè)發(fā)展提供一個很好的學(xué)習(xí)平臺。同時，以工作室為平臺，利用晚自習(xí)、周末、寒暑假等時間培訓(xùn)學(xué)生，作為參加省級技能競賽的人才庫儲備。
二、構(gòu)建工程造價工作室實踐型教學(xué)模式
工程造價專業(yè) “工作室實踐教學(xué)模式”的構(gòu)建，是對“學(xué)中做，做中學(xué)”教學(xué)模式的一種升華。其目的是在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，教學(xué)為實踐服務(wù)實踐為教學(xué)提供驗證，并獲取一定的經(jīng)費支持。在長期的教學(xué)中我們意識到只有強化實踐能力綜合訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出真正有實踐能力的、受用人單位歡迎的工程造價人才，所以要把課堂教學(xué)與工作室實踐結(jié)合起來，構(gòu)建以實踐能力為中心，以市場需求為導(dǎo)向，打造出具備良好的工程造價實戰(zhàn)能力，造價經(jīng)驗非常豐富的優(yōu)秀畢業(yè)生。
1、如何建立及運營工作室
一個造價工作室的建立，首先，需要有工程造價實踐能力強的專業(yè)帶頭人作為工作室的負責(zé)人，還要有結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)性強的教學(xué)團隊，才能使用工作室模式對學(xué)生進行培訓(xùn)和強化。其次，要取得學(xué)校的支持，工作室場地、辦公設(shè)備、軟件采購等都需要學(xué)校的支持。再次，要建立、更新和維護校企合作，企業(yè)可提供一定的經(jīng)費、技術(shù)和實訓(xùn)場地的支持。最后，要關(guān)注政策及補助。比如，獲得批準(zhǔn)成立技能大師工作室，每年將有財政撥款，可以承擔(dān)一部分資金投入。
工作室的日常運轉(zhuǎn)是在保證教學(xué)計劃內(nèi)容的前提下，通過教師或?qū)W生向社會承接工程造價項目，有條件地組織學(xué)生參與，把教學(xué)融入到具體的工程實踐項目中去。引導(dǎo)學(xué)生直接或間接地參與社會工程造價實踐活動，在實踐中驗證和消化所學(xué)理論知識，形成教學(xué)與實踐結(jié)合的良性關(guān)系。同時，日常教學(xué)中通過實際項目對設(shè)計經(jīng)驗的不斷歸納和總結(jié)，可不斷充實教學(xué)內(nèi)容，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
2、如何構(gòu)建基于工作室的實踐教學(xué)模式
（1）教師的選擇
學(xué)生實踐能力的提高離不開專業(yè)教師的付出。造價專業(yè)類別多，土建、裝飾、安裝、市政、園林、水利水電等，同一專業(yè)使用的軟件也有多種。因此，要建立好基于工作室的實踐教學(xué)模式，需要一支能力突出，對專業(yè)有熱情，專業(yè)特長各異的教學(xué)團隊。
（2）學(xué)生的選擇
進入工作室的學(xué)生，首先要求其有強烈的興趣愿意接受系統(tǒng)的強化訓(xùn)練，愿意參與工作室從事具體工程項目的實踐。其次，選擇通過課堂學(xué)習(xí)掌握了較好基本功的學(xué)生，比如工程圖紙的識讀、計量計價規(guī)范、工程造價軟件的使用等。再次，可以對進入工作室的學(xué)生每學(xué)期考試兩次，實行末位淘汰制。同時，可補充或增加新鮮力量。
（3）針對不同的崗位采用不同的專業(yè)教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)
有了良好的教學(xué)團隊，還有能力各有所長的學(xué)生參與，這樣就能由不同專長的專任教師對相應(yīng)專長的學(xué)生進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過這種方式，學(xué)生的能力得以快速的提高。
（4）針對不同的工程采用不同企業(yè)的工程造價人員進行培訓(xùn)和指導(dǎo)
具體實戰(zhàn)項目的完成，除了要有專門的教師進行輔導(dǎo)以外，有時還需要有企業(yè)相應(yīng)的造價工程師進行技術(shù)支持。當(dāng)有些專業(yè)性特別強的項目進行攻關(guān)時，需要相應(yīng)的企業(yè)工程造價人員進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。
結(jié)語
隨著經(jīng)濟改革的迅速深入，國家的工程建設(shè)發(fā)展將會需要更多的工程造價人才。我們作為高職教育的教師，要有充分的責(zé)任感和義務(wù)感，要充分創(chuàng)建好具有實戰(zhàn)氛圍的實踐教學(xué)環(huán)境，與社會接軌，使實踐教學(xué)與社會需求同步，創(chuàng)造一個能培養(yǎng)學(xué)生具備真實實戰(zhàn)項目造價的實踐環(huán)境，培養(yǎng)真正滿足社會需求的工程造價人才，為國家的長期穩(wěn)定發(fā)展做出應(yīng)用的貢獻。
參考文獻：
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作者簡介：
一、實習(xí)目的：
通過對安南高速公路的實地實習(xí)認識，使我對高速公路的瀝青路面的施工、道路的設(shè)計以及其它公路相關(guān)設(shè)施的設(shè)計與布置，有了一次全面的感性認識，加深了我們對所學(xué)課程知識的理解，使學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。
二、實習(xí)時間：
XX年年5月5日至10月10日
三、實習(xí)地點：
安南高速公路油面二標(biāo)一工區(qū)。
高速概況：安南高速公路是河南省規(guī)劃的高速公路重點建設(shè)項目，起點位于安陽市東南大官莊，與安陽至林州的高速公路相接，和京珠高速公路相交，終點位于南樂縣青石磙村北，與阿深高速公路濮陽段相接。安南高速公路全長64、8公里，雙向四車道，設(shè)計行車速度120公里/小時，工程概算總投資17、9億元。安南高速公路是連接山西、河南、山東的東西高速公路大通道的重要組成部分，它的建設(shè)將有效緩解豫北東西方向區(qū)域交通不足的狀況，進一步完善豫北路網(wǎng)骨架，構(gòu)建豫北區(qū)域性中心城市，提高豫北地區(qū)與周邊鄰省城市的競爭力。
四、實習(xí)內(nèi)容：
1、實踐瀝青混合料的拌和施工工藝流程
(1)拌合及運輸
在工廠拌制混合料所用的固定式拌和設(shè)備有間歇式和連續(xù)式兩種。前者系在每盤拌和時計量混合料各種材料的重量，而后者則在計量各種材料之后連續(xù)不斷地送進拌和器中拌和。該拌和站采用的是德國安曼4000型間歇式拌和機。
在拌制瀝青混合料之前，應(yīng)根據(jù)確定的配合比進行試拌。試拌時對所用的各種礦料及瀝青應(yīng)嚴(yán)格計量。通過試拌和抽樣檢驗確定每盤熱拌的配合比及其總重量(間歇式拌和機)、或各種礦料進料口開啟的大小及瀝青和礦料進料的速度(連續(xù)式拌和機)、適宜的瀝青用量、拌和時間、礦料和瀝青加熱溫度、以及瀝青混合料出廠的溫度。對試拌的瀝青混合料進行試驗之后，即可選定施工的配合比。
運輸車輛采用30t的大中型自卸汽車;
a、運輸車輛裝備棉被、苫布等保溫防塵裝置，防止成品在運輸過程中被揚塵污染;
b、運輸車輛車槽四角密封堅固，防止在運輸成品過程中呈熱融狀態(tài)的瀝青由于滴漏對周邊環(huán)境造成污染;
c、每層鋪筑完成后，進行交通管制，如遇大風(fēng)或沙塵污染，在下層施工前注意清掃干凈;
d、在與一期工程交叉施工時，協(xié)調(diào)好道路交通，如確實需要通過，須經(jīng)我方同意，對車輛進行清洗后方可通過，但嚴(yán)禁挖掘機等重型機械通過;
(2)鋪筑
鋪筑工序如下：
a基層準(zhǔn)備和放樣
面層鋪筑前，應(yīng)對基層和路基進行檢查處理，確保道路的基層和面層有很好的黏結(jié)，減少水分浸入基層。為了控制混合料的攤鋪厚度，在準(zhǔn)備好基層之后進行測量放樣，沿路面中心線和四分之一路面寬處設(shè)置樣樁，標(biāo)出混合料的松鋪厚度。采用自動調(diào)平攤鋪機攤鋪時，還應(yīng)放出引導(dǎo)攤鋪機運行走向和標(biāo)高的控制基準(zhǔn)線(俗稱走鋼絲)。高速公路和一級公路在施工前應(yīng)鋪筑試驗段。試驗段的長度應(yīng)根據(jù)試驗?zāi)康拇_定，宜為100～200m。試驗段宜在直線段上鋪筑，如在其它道路上鋪筑時，路面結(jié)構(gòu)等條件應(yīng)相同，路面各結(jié)構(gòu)層的試驗可安排在不同的試驗段上。
b攤鋪
瀝青混合料可用人工或機械攤鋪，高等級公路瀝青路面應(yīng)采用機械攤鋪(個別三角段人工攤鋪)。瀝青混合料攤鋪機有履帶式和輪胎式兩種。二者的構(gòu)造和技術(shù)性能大致相同。本工程用的是山西中大機械集團生產(chǎn)的dt1600大寬度、抗離析攤鋪機。瀝青攤鋪機的主要組成部分為料斗、鏈?zhǔn)絺魉推鳌⒙菪龜備伷鳌⒄駬v板、攤平板、行使部分和發(fā)動機等。
c碾壓
石油瀝青混合料(下面層)的壓實按初壓、復(fù)壓、終壓三個階段進行，擬采用以下機械組合：組合ⅰ：初壓：雙鋼輪壓路機初壓(靜壓)一遍(不低于135℃);復(fù)壓：膠輪壓路機靜壓2遍，雙鋼輪壓路機重振2遍;終壓：雙鋼輪壓路機靜壓1～2遍。組合ⅱ：初壓：雙鋼輪壓路機初壓(靜壓)一遍(不低于135℃);復(fù)壓：雙鋼輪壓路機重振2遍，膠輪壓路機靜壓2遍(兩者交替碾壓至壓實度達到要求);終壓：雙鋼輪壓路機靜壓1～2遍
改性瀝青(中、上面層)碾壓在攤鋪后立即進行，施行跟隨碾壓縮短攤鋪到碾壓的等待時間，初壓溫度不低于150℃，碾壓終了表面溫度不低于90℃。復(fù)壓優(yōu)先選用輪胎式壓路機進行搓揉碾壓，以增加密水性。壓路機的碾壓段長度以與攤鋪機速度平衡為原則確定，并保持大體穩(wěn)定，壓路機每次均由兩端折回的位置階梯形的隨攤鋪機向前推進，使折回處不在同一斷面上，用插旗法標(biāo)明區(qū)段。在攤鋪機連續(xù)攤鋪的過程中，壓路機不得隨意停頓。壓路機不得在未碾壓成型或未冷卻的路段上轉(zhuǎn)向、調(diào)頭或停車等候，振動壓路機在已成型的路面行使時要關(guān)閉振動。
(3)接縫施工
瀝青路面的各種施工縫(包括縱縫、橫縫、新舊路面的接縫等)處，往往由于壓實不足，容易產(chǎn)生臺階、裂縫、松散等病害，影響路面的平整度和耐久性，施工時必須十分注意。特別是上面層施工縫的處理要平順流暢，盡量避免跳車現(xiàn)象影響平整度和駕乘舒適感。
(4)排水設(shè)施
整個路面為一個拱型，所以一般路面采用坡面向兩側(cè)漫流，流入公路兩邊的邊溝中排走;在道路曲線的地段，公路外側(cè)設(shè)有超高，采用單面排水，在中央分隔帶設(shè)有雨水管道，收集曲線外側(cè)路面的雨水，再由路基下敷設(shè)的橫向排水管流入邊溝。
在瀝青砼的拌和過程中，各種集料加熱溫度、改性瀝青溫度嚴(yán)格按照施工規(guī)范和設(shè)計要求進行控制。拌合好的混合料儲存時間不得超過24h，期間溫降不得超過10℃，且不得發(fā)生結(jié)合料老化、滴漏以及粗細集料顆粒離析等現(xiàn)象，否則應(yīng)作費料處理。
在瀝青砼的運輸過程中采用具有防雨功能的加厚帆布覆蓋。改性瀝青砼的攤鋪應(yīng)保持連續(xù)、均勻、不間斷攤鋪，攤鋪溫度在150～165℃之間。碾壓在攤鋪后立即進行：初壓溫度不低于150℃，終壓溫度不低于120℃。由于自身粘度較大，不宜采用輪胎式壓路機，應(yīng)全部選用雙驅(qū)雙振鋼輪壓路機;其碾壓總體方針為：高溫、緊跟碾壓;均勻、慢壓;高頻、低幅、先邊、后中、梯隊前進，振動壓路機在倒退時必須關(guān)閉振動裝置。
五、實結(jié)
通過這次外業(yè)的道路實習(xí)，使我們對高速公路的瀝青路面的設(shè)計與施工有了一次比較全面的認識并且磨練了意志，進一步理解接受課堂上的知識，使理論在實際的生產(chǎn)中得到了運用。近年來，我國的公路事業(yè)特別是高速公路得到了迅猛的發(fā)展，并且其需求也越來越大，這對于從事道路的工作者來說，既是一個機遇，也是一個挑戰(zhàn)。作為將要走出學(xué)校的學(xué)生來說，更應(yīng)該在有限的時間內(nèi)，掌握更多的專業(yè)知識，加強實踐和設(shè)計能力，這樣更有利于將來的發(fā)展，使自己在此領(lǐng)域內(nèi)也有所作為。
施工實習(xí)報告范文3000字【二】
隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的工程造價專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)實習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實習(xí)能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在工程造價專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。
剛進入實習(xí)單位的時候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)工程造價專業(yè)知識與實習(xí)崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認識了實習(xí)單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為工程造價專業(yè)公認的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的工程造價專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名工程造價專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習(xí)。
一、實習(xí)目的及任務(wù)
經(jīng)過了大學(xué)四年工程造價專業(yè)的理論進修，使我們工程造價專業(yè)的基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務(wù)。本次實習(xí)的目的及任務(wù)要求：
1.1實習(xí)目的
①為了將自己所學(xué)工程造價專業(yè)知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到學(xué)以致用的目的。通過工程造價的專業(yè)實習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
②通過工程造價專業(yè)崗位實習(xí)，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的
認識，增強自身對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ);
③通過實習(xí)，了解工程造價專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。
1.2實習(xí)任務(wù)要求
①在工程造價崗位實習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實習(xí)筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題
②在實習(xí)過程，有嚴(yán)格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處;
③每天都認真總結(jié)當(dāng)天的實習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實習(xí)要求及時撰寫畢業(yè)實習(xí)日記。
二、實習(xí)單位及崗位簡介
2.1實習(xí)單位簡介 浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于XX產(chǎn)品和XXX產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術(shù)企業(yè)”。
浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。
公司人才結(jié)構(gòu)合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高中級技術(shù)職稱的員工達800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的XXXX產(chǎn)品，企業(yè)特聘請工程造價專業(yè)專家(中科院院士)作為咨詢顧問，緊密跟蹤工程造價行業(yè)發(fā)展特點，不斷優(yōu)化。
2.2實習(xí)崗位簡介(概況)
A. 參與工程造價崗位的日常工作，參與組織制定單位工程造價崗位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計
劃(包括年度經(jīng)費使用計劃，儀器設(shè)備申購計劃等)，并協(xié)助同事組織實施和檢查執(zhí)行情況。
B. 協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在工程造價專業(yè)崗位的工
作職責(zé)與任務(wù)，定期進修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
C. 在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職
業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計方案。
三、實習(xí)內(nèi)容(過程)
3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。
我很榮幸進入浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)工程造價專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進行專項培訓(xùn)。
3.2適應(yīng)工程造價專業(yè)崗位工作。
為期兩個多月的畢業(yè)實習(xí)是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。校園與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在工程造價專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節(jié)決定成敗。
3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識。
在實習(xí)過程中，我深深體會到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在工程造價專業(yè)崗位上實習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識。在課堂上，老師傳授給我們工程造價專業(yè)的理論知識，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經(jīng)過實踐，不易理解把握。
有句名言“大學(xué)老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題。”的確，在知識經(jīng)濟迅猛騰飛的今天，在終身教育時代已經(jīng)來臨的時代，一個人要想在走出象牙塔、跨入社會后有所作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時俱進的工程造價專業(yè)。因循守舊，得過且過，不思進取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時代淘汰。反之，與時俱進，自主探索，自覺學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場、融入到社會，我們必須不斷學(xué)習(xí)，多進行社會實踐活動，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰(zhàn)自己，造就自己。
在實習(xí)過程，實習(xí)單位安排的了技術(shù)指導(dǎo)杜老師，杜老師傅是個和藹親切的人，他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和工程造價專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務(wù)、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排，同時帶領(lǐng)我們認識本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在工程造價專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。
四、實習(xí)心得體會
4.1人生角色的轉(zhuǎn)變
如果大學(xué)比作象牙塔，那么社會就競技場，而畢業(yè)實習(xí)便是大學(xué)生從象牙塔走進競技場的預(yù)熱階段，通過這次畢業(yè)實習(xí)讓我認識到了真正的職場，帶給我很多難得的社會經(jīng)驗。通過這次畢業(yè)實習(xí)提供的社會實踐鍛煉大舞臺，上演學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換的舞臺劇，在這場舞臺劇中我學(xué)會了如何轉(zhuǎn)變角色、如何為人處事，而我學(xué)到的這些經(jīng)驗，相信會讓我終生受益，并使我在大學(xué)畢業(yè)后更好更快的融進新的社會環(huán)境做好了強有力鋪墊。
4.2虛心請教，不斷學(xué)習(xí)。
畢業(yè)實習(xí)結(jié)束之后，一顆浮躁的心慢慢歸于平靜，但不缺乏激情。剛從學(xué)校步入社會的我有一顆不安靜的心，而慢慢地適應(yīng)工程造價專業(yè)崗位工作后，我最大的體會就是個人的發(fā)展和能力的進步不僅需要高超的技能，更需要對工作的忠誠和以工作為中心的職業(yè)精神，即做事能沉得下心。
這主要體現(xiàn)在日常工作的許多小事上，從細節(jié)處入手。在就業(yè)競爭激烈的今天，除了要加強自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平外，更應(yīng)該加強自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們以后才能在工作中得心應(yīng)手。知識更新太快，靠大學(xué)里工程造價專業(yè)學(xué)習(xí)一點知識肯定是不行的。我們要在以后的工作中要勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己要虛心請教他人，并做好筆記認真的去理解分析。沒有自學(xué)能力的人遲早要被社會所淘汰!
4.3擺著心態(tài)，快樂工作
這次實習(xí)我也領(lǐng)悟到學(xué)生和職場員工的區(qū)別。工作說不辛苦那是假的，參加工作后讓我進一步領(lǐng)悟到生活中的本質(zhì)東西，即你要成功，你想得到你所希望的狀態(tài)，首先你必須付出十二分的努力，正所謂：臺上一分鐘臺下十年功。實習(xí)以后，我們才真正體會父母掙錢的來之不易。工作是艱辛，但工作的態(tài)度一定要快樂。我最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界也不是一份平淡，不是一片空白。實習(xí)的工作是忙碌的，也是充實的。生活的空間，須借清理挪減而留出，心靈的空間，則經(jīng)思考領(lǐng)悟而擴展。當(dāng)我轉(zhuǎn)身面向陽光時，我發(fā)現(xiàn)自己不再陷身在陰影里。我開始學(xué)著從看似機械重復(fù)的實習(xí)工作中尋找快樂，我快樂實習(xí)工作著，游刃有余。
每個人都有自己的人生，而一些人的人生因為有了大學(xué)、實習(xí)、工作而更精彩。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，他們已經(jīng)走完了學(xué)生時代，乃至人生最美的時光。而現(xiàn)在，留給他們的是人生最難忘的考驗——實習(xí)。李宏偉表示“實習(xí)讓我感受到了理想與現(xiàn)實一次次的碰撞，讓我找準(zhǔn)自己的人生方向。我不知道這樣說對不對，一個人在踏入職場生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲利收益，而是自己喜歡什么。”
五、實結(jié)
梔子花開，畢業(yè)季，一個載滿收獲又揮灑著悲傷的季節(jié)。通過這次兩個多月畢業(yè)實習(xí)生涯，收獲了經(jīng)驗，體悟了人生，感慨頗多。先總結(jié)如下：
5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵
許多實習(xí)生表示，離開了大學(xué)的圍城生活，初入社會的感覺讓他們有些措手不及。“理論說起來誰都會，但真正到了實際操作的時候，做起來并非想象中那么簡單。”無論哪個方向的學(xué)生均表示，進入實習(xí)崗位才發(fā)現(xiàn)自己在工程造價專業(yè)技能方面還有諸多不足之處，后悔當(dāng)初沒有認真打好基礎(chǔ)。以前就是不懂就問，問完就忘，老師同學(xué)們還是會很熱心的幫助你，但到了實習(xí)崗位競爭太過激烈，有時候，你可能只是一個人在戰(zhàn)斗。所以打好工程造價專業(yè)基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。
5.2實習(xí)中積累經(jīng)驗
這次實習(xí)中，最重要的是積累了實際工作的經(jīng)驗，實習(xí)經(jīng)驗是對于四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華。其實，在社會這個大家庭里，學(xué)校學(xué)到的那點理論知識，只是社會需要的一部分，作為大學(xué)生，要想在最短的時間內(nèi)收獲更多，學(xué)到更多，那么就要不斷地虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。所以在這些角色的轉(zhuǎn)化過程中，大學(xué)生們的觀點、行為方式、心里等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
5.3專業(yè)知識掌握的不夠全面。
盡管在學(xué)校認真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，但是當(dāng)前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任工程造價專業(yè)崗位工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始，只是在實踐中學(xué)習(xí)，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。
5.4專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。
