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第1篇

關(guān)鍵詞：機(jī)械類本科；畢業(yè)設(shè)計(jì)；質(zhì)量

中圖分類號：642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）03-0026-02

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（下文簡稱“畢設(shè)”）是普通高校本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，也是普通高校本科生在校期間最后的、最重要的一個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)大學(xué)生探索真理，強(qiáng)化社會意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，訓(xùn)練科研技能，提高綜合實(shí)踐能力等多方面具有不可替代的作用。

然而，由于種種原因[1-2]，目前高校中本科畢設(shè)質(zhì)量并不令人滿意，學(xué)生各項(xiàng)能力仍然缺乏有效的鍛煉與提高。如何有效提高本科畢設(shè)的質(zhì)量，是高校專業(yè)教師所面臨的、不可回避的課題[3]。本文根據(jù)機(jī)械類本科畢設(shè)的目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況與近幾年實(shí)際工作的體會，對本科畢設(shè)環(huán)節(jié)中的問題、原因及改善措施等進(jìn)行探討。

一、機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀及問題

機(jī)械類本科畢設(shè)是以學(xué)生為主、教師參與，并由學(xué)校各管理部門通過督導(dǎo)組等多種形式進(jìn)行監(jiān)管的，三方共同參與，并受到學(xué)生個(gè)人的知識基礎(chǔ)、選題的難易程度、指導(dǎo)教師能力、高校管理部門、校外實(shí)習(xí)單位等眾多因素影響的一項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動。它是大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能和基本理論的一個(gè)系統(tǒng)梳理，是專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)理論課高度銜接、融合、綜合應(yīng)用的訓(xùn)練，是一種學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)。畢設(shè)質(zhì)量的高低直接體現(xiàn)著學(xué)生走上工作崗位時(shí)的個(gè)人綜合能力，同時(shí)也反映出高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而，近年來隨著高校教學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，傳統(tǒng)指導(dǎo)方法逐漸難以滿足教學(xué)大綱的要求，導(dǎo)致畢設(shè)質(zhì)量出現(xiàn)一定程度的滑坡[4-5]。

首先，就參加畢設(shè)的學(xué)生而言，由于越來越多地參與到各種社會活動，使得學(xué)生對于較深層次的專業(yè)技術(shù)問題難以產(chǎn)生好奇，畢設(shè)動力不足。在畢設(shè)過程中學(xué)生普遍面臨就業(yè)、考研和出國等壓力。此外，也存在學(xué)生學(xué)科知識積累不夠扎實(shí)、數(shù)理科學(xué)素養(yǎng)有所欠缺、基本科研技能明顯不足、獨(dú)立創(chuàng)新精神未予鍛煉等情況。

其次，就指導(dǎo)教師而言，一方面，由于教師隊(duì)伍的逐漸年輕化、高校待遇相對較低、教師職能向科研及社會服務(wù)傾斜等現(xiàn)實(shí)問題的存在，使得教師，尤其是青年教師，難以集中精力指導(dǎo)畢設(shè)；另一方面，青年教師畢設(shè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)方面得到系統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)會很少，大多是邊做邊總結(jié)，這也導(dǎo)致部分畢設(shè)質(zhì)量相對降低。

此外，就學(xué)校而言，由于連續(xù)擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)校的師資、硬件等方面資源相對緊張。社會發(fā)展導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)變，而學(xué)校現(xiàn)階段教改步伐仍不能完全跟上社會需求的快速轉(zhuǎn)變，這也在畢設(shè)環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)。另外，畢設(shè)的相關(guān)管理制度與方法一定程度上沿用過去的經(jīng)驗(yàn)和做法，難以考慮每屆學(xué)生的具體情況，難以在畢設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)對進(jìn)度情況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管和考核。

需要注意的是，通常情況下，以上三個(gè)方面都是相互聯(lián)系、共同作用的，很難將某個(gè)具體的影響因素簡單歸結(jié)于某一方面的作用。比如，在畢設(shè)過程中學(xué)生就業(yè)、考研和出國這一影響因素中，盡管學(xué)生起到了主導(dǎo)作用，但學(xué)校通過各部門相互協(xié)調(diào)，能夠在其中起到重要作用，教師同樣可以在其中起到積極的輔助作用。

二、機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)現(xiàn)存問題的原因分析

影響畢設(shè)質(zhì)量的因素眾多，它們大都主要對參與畢設(shè)的某一方面產(chǎn)生作用，然而這一作用的大小也受到另外兩方面的影響。下面依次從這三方面的角度來探討各種影響因素及其相互作用，揭示其中的深層次原因。

（一）學(xué)生方面

學(xué)生是畢設(shè)的主體，對畢設(shè)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。通過作用于學(xué)生進(jìn)而影響到、甚至決定著畢設(shè)質(zhì)量的因素很多。其中一部分因素難以通過努力得到明顯改善，比如：就業(yè)壓力，用人單位的特殊要求等。但另一部分則完全能夠通過三方共同努力，在畢設(shè)過程中得到一定程度的、甚至顯著的改善，比如，學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，對課題的認(rèn)識及重視程度，合理選題等。可以看到這些影響因素幾乎都是通過影響學(xué)生投入畢設(shè)的精力、態(tài)度等，進(jìn)而對畢設(shè)質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此，學(xué)生對畢設(shè)的重視程度、精力投入程度以及個(gè)人綜合素質(zhì)將對畢設(shè)質(zhì)量起到主導(dǎo)性作用。

需要指出的是，決定畢業(yè)質(zhì)量的個(gè)人綜合素質(zhì)不僅包括畢設(shè)開始前的個(gè)人綜合素質(zhì)，也包括畢設(shè)過程中逐漸得到增強(qiáng)的個(gè)人綜合素質(zhì)。而這部分增強(qiáng)的個(gè)人綜合素質(zhì)正是畢設(shè)所要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。它通過畢設(shè)鍛煉獲得，因而也將受到學(xué)生對畢設(shè)的重視程度、精力投入程度這二者的重要影響。所以，這二者對于提高畢設(shè)質(zhì)量非常關(guān)鍵。

（二）教師方面

畢設(shè)指導(dǎo)教師在擬定、申報(bào)課題，指導(dǎo)、審核學(xué)生工作等多個(gè)環(huán)節(jié)，通過各種方式對畢設(shè)產(chǎn)生重要的輔助作用。目前，高校教師承擔(dān)大量的教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)開發(fā)等社會服務(wù)工作，指導(dǎo)畢設(shè)的精力投入不足。同時(shí)由于種種原因，如高校待遇相對較差、畢設(shè)激勵機(jī)制不明確等，也有部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，在選題、指導(dǎo)、評審等環(huán)節(jié)不能切實(shí)負(fù)責(zé)。此外，有些教師或者缺乏科研與工程實(shí)踐、社會實(shí)踐體驗(yàn)，或者缺少指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。可見，教師方面可以明顯改善的影響因素源于兩個(gè)方面。一是客觀方面，即相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與能力的缺乏；一是主觀方面，即責(zé)任心不強(qiáng)，精力投入不夠。

（三）管理方面

在整個(gè)畢設(shè)過程中，各相關(guān)部門通過多個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種手段對畢設(shè)進(jìn)行監(jiān)督、檢查，確保畢設(shè)按時(shí)依次進(jìn)行，保質(zhì)保量完成，因而對畢設(shè)質(zhì)量起到重要的監(jiān)管職能。然而，學(xué)校很難對不同專業(yè)、不同方向的具體畢設(shè)課題都擬定較為細(xì)致的審核、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施細(xì)則不完善，難以對學(xué)生畢設(shè)提出較為具體、全面的質(zhì)量要求和合理的成績評定辦法。一些學(xué)校甚至對指導(dǎo)教師并沒有提出明確具體的要求，從而缺乏對畢設(shè)全過程的有效監(jiān)控，使得畢設(shè)成績評判過于寬松，答辯流于形式。這就不可避免地導(dǎo)致畢設(shè)質(zhì)量有所下降。所以，管理方面的各種影響因素一方面是源于審核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施細(xì)則、評分辦法等制度規(guī)范的全面性具體性及可行性適用性不能滿足需要，另一方面源于這些制度規(guī)范的執(zhí)行強(qiáng)度不夠。

三、改善機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的策略

基于上一節(jié)的原因分析看出，學(xué)生的個(gè)人重視程度及精力投入程度對畢設(shè)質(zhì)量起到關(guān)鍵性作用。而教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與能力、責(zé)任心及精力投入程度，以及管理部門對于相關(guān)制度、標(biāo)準(zhǔn)的不斷規(guī)范與完善、嚴(yán)格執(zhí)行，這兩個(gè)方面不僅直接作用于畢設(shè)過程，而且通過影響學(xué)生的重視程度與精力投入，進(jìn)而間接地作用于畢設(shè)過程。所以一些切實(shí)可行的改善措施不妨針對以上這幾點(diǎn)來開展。

首先，要嚴(yán)格過程管理，分階段開展審核監(jiān)督，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理。及早落實(shí)畢設(shè)選題工作，嚴(yán)格把關(guān)任務(wù)書和開題報(bào)告，作好畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查，重視答辯工作和材料歸檔等。盡管畢設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)是一種松散式的教學(xué)活動，但通過加大對學(xué)生的管理力度，同時(shí)對指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、班主任、班級干部等提出具體的責(zé)任要求，做到齊抓共管，將能夠促使學(xué)生增強(qiáng)重視程度、增加精力投入，也有利于教師樹立責(zé)任意識、增加精力投入，并進(jìn)一步明確各方職責(zé)。

1.在選題環(huán)節(jié)，采取積極措施增強(qiáng)師生互動，通過團(tuán)隊(duì)合作及校企聯(lián)合等多種方式開展畢設(shè)，確保課題既適合學(xué)生的實(shí)際情況，又有利于提高學(xué)生的綜合能力。鼓勵學(xué)生針對課題開展主動調(diào)研，增強(qiáng)對課題的了解。2.在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提供較為充足的軟硬件條件，盡可能的進(jìn)行集中畢設(shè)集中管理。這樣不僅便于管理，也能促使學(xué)生積極參與到畢設(shè)中來，同時(shí)也方便師生交流。3.在答辯和成績評定環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴(yán)格把好答辯關(guān)，執(zhí)行指導(dǎo)教師回避制度、匿名評審制度等，如有條件不妨開展多次答辯。嚴(yán)格實(shí)施評分辦法，減少人為因素影響。對于不合格的畢設(shè)絕不放任姑息，對于優(yōu)秀畢設(shè)成果積極推薦學(xué)習(xí)，并給予表彰。對各階段檢查結(jié)果及時(shí)公布，并給出相關(guān)處理意見和建議。同時(shí)積極開展畢設(shè)成果的比較、學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

其次，針對各專業(yè)擬定較為全面細(xì)致的、切實(shí)可行的審核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施細(xì)則、評分辦法等制度規(guī)范，以便于有效實(shí)施過程監(jiān)管，盡可能剔除主觀因素，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。

再次，通過多種途徑組織和鼓勵教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，增強(qiáng)教師的畢設(shè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與能力，向師生推薦優(yōu)秀畢設(shè)開展學(xué)習(xí)探討，積極交流，帶動校園良好學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷改善軟硬件條件，并實(shí)施團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)與監(jiān)督，迅速提高教師的指導(dǎo)能力。

此外，可以采取講座、優(yōu)秀畢設(shè)報(bào)告的學(xué)習(xí)與宣講等不同形式，幫助學(xué)生提高口頭與書面的表達(dá)、溝通、交流能力。建立激勵機(jī)制，幫助教師克服困難，積極參與到畢設(shè)中來。

影響畢設(shè)質(zhì)量的主客觀因素眾多。本文針對機(jī)械類本科畢設(shè)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀及存在的問題，就參與畢設(shè)的三方分別探討了一些主要影響因素，分析了這些因素的深層次原因，由此提出相關(guān)改革思路和方法，并進(jìn)一步指出了改善措施。如何切實(shí)提高畢設(shè)質(zhì)量還需要在實(shí)踐中不斷探索、研究，需要各管理部門、指導(dǎo)教師及學(xué)生的共同努力，并依賴于各相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志賢.工科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析及對策[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2010，（12）.

[2]劉波粒，劉澤軍.淺析本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量滑坡的原因及其對策[J].中國高教研究，2007，（7）.

[3]孫政榮.提高工科院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（22）.

第2篇

關(guān)鍵詞：中國；新加坡；高等工程教育；機(jī)械工程

一、引言

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，科學(xué)技術(shù)成為21世紀(jì)的關(guān)鍵詞。各國政府漸漸開始意識到本國的科學(xué)技術(shù)實(shí)力很大程度決定著國與國之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等領(lǐng)域的競爭結(jié)果。工程制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，相對應(yīng)的專業(yè)建設(shè)應(yīng)成為國與國競爭籌碼。作為亞洲的發(fā)達(dá)國家，新加坡在高等教育方面發(fā)展卓越，其模式值得我們深入探討。本文將以新加坡南洋理工大學(xué)和中國上海交通大學(xué)為例，從課程設(shè)置、專業(yè)劃分、學(xué)位等方面對比研究兩所學(xué)校的機(jī)械工程專業(yè)。

二、新加坡高等工程教育機(jī)械工程專業(yè)――以南洋理工大學(xué)為例

作為工科領(lǐng)頭羊的南洋理工大學(xué)，其工程專業(yè)有著悠久的發(fā)展歷史。機(jī)械工程專業(yè)是工程學(xué)院下設(shè)的專業(yè)。在新加坡，絕大部分學(xué)生畢業(yè)后，進(jìn)入初級學(xué)院或高級中學(xué)學(xué)習(xí)，少部分學(xué)生則進(jìn)入工藝教育學(xué)院進(jìn)行技能培訓(xùn)為主的學(xué)習(xí)。

機(jī)械工程專業(yè)的培養(yǎng)方案

如我國許多高校一樣，該學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)也是學(xué)分制。本文將以機(jī)械工程專業(yè)為例，分別分析其專業(yè)劃分、學(xué)位授予、課程設(shè)置等部分。

在南洋理工大學(xué)，所有工科類學(xué)生在第一年的課程完全相同，相當(dāng)于國內(nèi)的基礎(chǔ)課。他們可以在一年的學(xué)習(xí)后再決定選擇哪一個(gè)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

新生入學(xué)的第二年，隨著工科分流的落實(shí)，機(jī)械工程專業(yè)會從主源流中分化出一些新的源流。這時(shí)的“源流”有點(diǎn)類似國內(nèi)的模塊，通用機(jī)械工程是其主源流，產(chǎn)品設(shè)計(jì)則是設(shè)計(jì)源流等。到第三年，隨著基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的完成，學(xué)生需要參加工業(yè)方面的實(shí)習(xí)。到大學(xué)四年級，部分專科應(yīng)運(yùn)而生，核心課程學(xué)分共計(jì)109，占比768%。主要指定選修課共計(jì)12學(xué)分，占比77%。基礎(chǔ)教育指定選修課共計(jì)15學(xué)分，占比97%。基礎(chǔ)教育自由選修課共計(jì)分，占比58%。總學(xué)分共計(jì)155。

國內(nèi)高校大多分學(xué)年開設(shè)課程，而新加坡南洋理工大學(xué)則按照學(xué)期開設(shè)課程。根據(jù)自身情況自主選課是其最大的特征。例如：某一門課因故沒有修或者出現(xiàn)掛科，這位同學(xué)下學(xué)期可以繼續(xù)選修這門課程。學(xué)年并不是按自然年齡劃分，而是按每個(gè)人所完成的學(xué)分來劃分。

實(shí)驗(yàn)安排方面，頭兩學(xué)年每年安排基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，在第三學(xué)年再安排一門專門的實(shí)驗(yàn)課。除此之外，學(xué)生可以在專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，選擇部分輔修課程。最后的學(xué)士學(xué)位由學(xué)生的分?jǐn)?shù)和學(xué)分?jǐn)?shù)綜合劃定等級。

三、中國高等工程教育機(jī)械工程專業(yè)――以上海交通大學(xué)為例

上海交通大學(xué)作為中國首批七所“211工程”、首批九所“985工程重點(diǎn)建設(shè)”院校之一，入選“珠峰計(jì)劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”等。根據(jù)教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的一級學(xué)科評估排名結(jié)果，上海交通大學(xué)機(jī)械動力學(xué)院機(jī)械工程學(xué)科排名第一。

上海交通大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)培養(yǎng)方案

上海交通大學(xué)機(jī)械工程一級學(xué)科創(chuàng)建于1952年，是我國首批有權(quán)授予碩士學(xué)位學(xué)科之一。機(jī)械動力學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)分為五個(gè)方向：機(jī)械動力試點(diǎn)班，機(jī)械動力類，工業(yè)工程，核工程與核技術(shù)以及新能源科學(xué)與工程。在進(jìn)校第三年，機(jī)械動力類學(xué)生還會進(jìn)行一次專業(yè)細(xì)分，分為四個(gè)小方向，分別為機(jī)械工程、能源與動力工程、機(jī)械動力類機(jī)械工程和機(jī)械動力類能源與動力工程。上海交通大學(xué)機(jī)械工程的整個(gè)課程體系由人文社科、公共基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)等教學(xué)模塊所組成。上海交通大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)學(xué)分由以下幾個(gè)部分構(gòu)成。通識教育共計(jì)48學(xué)分，占比24%，專業(yè)教育課程共計(jì)985學(xué)分，占比497%。專業(yè)實(shí)踐類課程共計(jì)52學(xué)分，占比263%。

通識教育課程中，必修課包含和所有中國高校相同的公共課程，共計(jì)27學(xué)分。通識核心類課程，對于工科學(xué)生來說，就是人文社科類選修課程，其主要目標(biāo)是使學(xué)生畢業(yè)后具有較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及良好的文字表達(dá)能力。和新加坡南洋理工大學(xué)一樣，學(xué)生從第一學(xué)期就可以開始選修這類課程，每學(xué)期限選兩門。大學(xué)期間，三個(gè)模塊必須修滿15學(xué)分。

四、中國和新加坡機(jī)械工程專業(yè)課程設(shè)置比較

（一）公共課程方面

在國內(nèi)，大學(xué)生在入學(xué)后，被分配到所在院系、系、專業(yè)各學(xué)院。很多國內(nèi)高校現(xiàn)在已經(jīng)采用“平臺+模塊”這種課程體系，但是實(shí)施過程中并不如人意，學(xué)院和學(xué)院之間仍然是相互獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)資源的共享實(shí)屬不易。按照學(xué)院、系別組織教學(xué)工作把學(xué)生按照專業(yè)人為地分成幾類，這并不能很好地促進(jìn)專業(yè)之間相互的溝通交流。所以，跨專業(yè)的交流能夠促進(jìn)專業(yè)交叉融合，以便更好地解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。

（二）學(xué)期課程分配方面

當(dāng)下，中國高校所開設(shè)的課程大都按照學(xué)年開設(shè)。學(xué)生也完全按照學(xué)院或系里的安排。學(xué)生一旦某門課程不及格，就需要等到一年之后才能重修。在這一問題上，新加坡高校所采取的做法值得我們學(xué)習(xí)。采取按照學(xué)期開課，能夠使得學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整，更加具有自主性。雖然這一做法看起來會占用更多的教育資源，但是對于學(xué)生數(shù)量龐大的工科專業(yè)來說，并不是問題。

（三）輔修、跨專業(yè)課程方面

國內(nèi)高校大多也為在校大學(xué)生開設(shè)輔修專業(yè)，但數(shù)量較少選擇余地小。再者，國內(nèi)普遍采取學(xué)年選課制度，導(dǎo)致學(xué)生在選擇少的情況下還出現(xiàn)選擇難的情況。很多學(xué)生在進(jìn)行選修課方面積極性并不高。但不管在開設(shè)課程數(shù)量種類和課程安排時(shí)間上，新加坡高校都給予學(xué)生更大的自去選擇他們感興趣的課程。國內(nèi)高校在近幾年也紛紛開始注重工科學(xué)生通識教育的培養(yǎng)。但從對比中可以看出，國內(nèi)高校在這方面的投入力度和方式方法還落后于新加坡高校。

（四）榮譽(yù)學(xué)位、分級學(xué)位制度

在國內(nèi)，對于學(xué)位證書的授予要求，學(xué)校普遍采取的是學(xué)分制。只要不存在掛科情況，無論成績?nèi)绾螌W(xué)生們都可以順利拿到學(xué)位證書且沒有區(qū)別。而在新加坡則不同，由于采取英聯(lián)邦國家的普遍做法，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)等會被分為不同等級，相應(yīng)的，獲得的學(xué)位證書也是不同的。這個(gè)證書等級代表他們在校期間各個(gè)方面的表現(xiàn)。所以，想要拿到更好等級的學(xué)位證書，學(xué)生們就需要在學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面付出更多的努力。這種做法不僅能夠促使學(xué)生們重視課程的學(xué)習(xí)，而且能夠形成一種積極向上的學(xué)風(fēng)，對于學(xué)生乃至學(xué)校的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。新加坡高校學(xué)位制度的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，學(xué)生可以根據(jù)自身情況更加自主地選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以選擇放慢學(xué)習(xí)的速度，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整選修的課程。所以，新加坡榮譽(yù)學(xué)位、分級學(xué)位制度對于培養(yǎng)本科人才，順應(yīng)市場實(shí)際需求有著重要的意義。（作者單位：南京理工大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]上海交通大學(xué)機(jī)械動力學(xué)院http：///bkjx/peiyang/default.aspx cid=2

第3篇

本科畢業(yè)論文致謝范例一：

時(shí)間飛逝，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過去，在這四年的學(xué)習(xí)生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。

首先非常感謝學(xué)校開設(shè)這個(gè)課題，為本人日后從事計(jì)算機(jī)方面的工作提供了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來最好的檢驗(yàn)。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進(jìn)步。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設(shè)計(jì)。

首先，我要特別感謝我的知道老師周巍老師對我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書寫及設(shè)計(jì)過程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計(jì)思路和操作方法，并對我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。周巍老師淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從他身上，我學(xué)到了許多能受益終生的東西。再次對周巍老師表示衷心的感謝。

其次，我要感謝大學(xué)四年中所有的任課老師和輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)期間對我的嚴(yán)格要求，感謝他們對我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。

另外，我還要感謝大學(xué)四年和我一起走過的同學(xué)朋友對我的關(guān)心與支持，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓我在大學(xué)期間生活的很充實(shí)，給我留下了很多難忘的回憶。

最后，我要感謝我的父母對我的關(guān)系和理解，如果沒有他們在我的學(xué)習(xí)生涯中的無私奉獻(xiàn)和默默支持，我將無法順利完成今天的學(xué)業(yè)。

畢業(yè)論文結(jié)尾致謝范例二：

這次畢業(yè)論文能夠得以順利完成，是所有曾經(jīng)指導(dǎo)過我的老師，幫助過我的同學(xué)，一直支持著我的家人對我的教誨、幫助和鼓勵的結(jié)果。我要在這里對他們表示深深的謝意!首先要特別感謝我的指導(dǎo)老師——×××老師。×老師在我畢業(yè)論文的撰寫過程中，給我提供了極大的幫助和指導(dǎo)。從開始選題到中期修正，再到最終定稿，×老師給我提供了許多寶貴建議。

其次要感謝經(jīng)管學(xué)院所有曾經(jīng)授予我知識的老師，他們教會我的不僅僅是專業(yè)知識，更多的是對待學(xué)習(xí)、對待生活的態(tài)度。同時(shí)還要感謝我的父母親，你們是我力量的源泉，只要有你們，不管面對什么樣的困難，我都不會害怕。

感謝大學(xué)四年給我的所有，感謝這段時(shí)光讓我成熟，讓我長大，最后對老師，同學(xué)和家人再次致以我最衷心的感謝!

本科畢業(yè)論文致謝范例三：

四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

回首四年，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關(guān)心和愛護(hù)。

學(xué)友情深，情同兄妹。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過，充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。

第4篇

自動化測試與控制類學(xué)科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理一、前言

教育部在下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出：“必須堅(jiān)持以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)體系”。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)對于高校自動化測試與控制類本科生而言是十分重要的。加強(qiáng)對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理，努力提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，對于實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合能力和全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)方面的競爭力具有重要意義。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)階段存在的問題

1.就業(yè)壓力及考研壓力巨大

普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力巨大，受就業(yè)壓力影響，學(xué)生無法全身心地投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去，畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)應(yīng)聘在時(shí)間上有所沖突，學(xué)生們往往十分注重和關(guān)心尋找工作崗位。而且有些用人單位要求學(xué)生提前上崗實(shí)習(xí)，所以學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力投入有限，為了完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，有些學(xué)生敷衍了事甚至抄襲他人。

2.客觀條件對畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響

自動化測試與控制類學(xué)科知識和社會需求更新較快，新的技術(shù)、工藝、器件、軟件和算法層出不窮，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)需要面對很多問題。另外，很多本科畢業(yè)設(shè)計(jì)需要的知識是多個(gè)學(xué)科知識的融合交叉，學(xué)生本來就貧乏的專業(yè)基礎(chǔ)知識此時(shí)就更加捉襟見肘。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理現(xiàn)狀

現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計(jì)使用人工管理，存在很多難以解決的問題，如整個(gè)過程繁瑣、涉及人員多。對于遠(yuǎn)程管理難以達(dá)到要求。在使用校外資源彌補(bǔ)校內(nèi)資源不足時(shí)，存在監(jiān)控困難和質(zhì)量不能保證的隱患。

三、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理

所謂畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理就是從學(xué)生正式開始畢業(yè)設(shè)計(jì)這一刻直至畢業(yè)設(shè)計(jì)完全結(jié)束整個(gè)過程的管理，科學(xué)的過程管理是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率的有效手段和途徑，畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理工作包括確定指導(dǎo)教師、選題、開題、中期檢查、答辯及歸檔等各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.確定指導(dǎo)教師

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師應(yīng)對整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的教學(xué)活動全面負(fù)責(zé)。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師應(yīng)由講師及講師以上職稱的教師擔(dān)任，由助教任導(dǎo)師時(shí)，應(yīng)有副教授以上職稱的教師共同指導(dǎo)。需要在工廠或校外其它單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作時(shí)，可聘請?jiān)搯挝痪哂兄屑壱陨霞夹g(shù)職稱的技術(shù)人員協(xié)助我校指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量不宜超過6人。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)盡量從生產(chǎn)、科研和教學(xué)的實(shí)際問題中選定，其難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識、能力和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件。選題不得與往屆重復(fù)。應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)涉及學(xué)生所學(xué)或相關(guān)專業(yè)范圍，且能達(dá)到科研工作訓(xùn)練的目的。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作期間應(yīng)完成一個(gè)完整的工作；完成一個(gè)大題目中某一部分的同學(xué)應(yīng)對整個(gè)題目有全面的了解；數(shù)名學(xué)生完成同一大題目時(shí)每位同學(xué)的工作要各有側(cè)重，有獨(dú)立完成的內(nèi)容，能夠反映出各自的水平。指導(dǎo)教師將畢業(yè)設(shè)計(jì)題目選定后，應(yīng)交由教研室審查，通過后，由教研室主任簽字、備案。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)開題

由教研室組織開題報(bào)告會，檢查每個(gè)學(xué)生的開題準(zhǔn)備情況。開題檢查的要點(diǎn)如下：檢查學(xué)生的選題是否正確，文獻(xiàn)綜述是否充分和方案論證是否合理，判斷是否已充分理解畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求；進(jìn)度計(jì)劃是否切實(shí)可行；工作量是否適宜；是否具備畢業(yè)設(shè)計(jì)所要求的基礎(chǔ)條件；開題檢查不合格者必須在一周內(nèi)重新開題。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查

學(xué)校組織一次中期檢查，中期檢查時(shí)每個(gè)學(xué)生要匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況，回答教師提出的問題。根據(jù)學(xué)生對課題內(nèi)容與要求的深入研究情況、有關(guān)資料的收集與分析情況及學(xué)生提交的已查閱到的參考文獻(xiàn)、已獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、應(yīng)完成部分的論文初稿等情況，主要檢查以下內(nèi)容：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容與題目是否一致，論文的基本觀點(diǎn)是否正確；學(xué)生是否按計(jì)劃完成規(guī)定工作，工作量是否飽滿，所遇到的困難能否克服；學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的表現(xiàn)；教師的指導(dǎo)工作情況。

5.畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯

答辯環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)要求的重要手段。為了充分發(fā)揮答辯環(huán)節(jié)在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的作用，答辯由答辯委員會主持。答辯委員會由教研室（或系）負(fù)責(zé)組織，由5～7名具有講師及以上職稱的教師組成，其中至少有兩人具有高級職稱。答辯委員會由院（系）審批，并張榜公布。根據(jù)需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，答辯小組由3～5人組成，設(shè)答辯小組長一人，具體負(fù)責(zé)答辯工作。需聘請校外人員擔(dān)任答辯委員會成員時(shí)，由主管院長（系主任）批準(zhǔn)。

答辯委員會采用協(xié)商或投票方式給學(xué)生評定成績，一個(gè)專業(yè)或班級分設(shè)幾個(gè)答辯小組時(shí)，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考慮。答辯委員會要向院（系）學(xué)位委員會提出是否準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)的建議。

學(xué)生必須在答辯前5天，將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部材料、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作日志和指導(dǎo)教師評語提交答辯委員會。答辯委員會將其轉(zhuǎn)給評閱教師（應(yīng)由講師及以上職稱的教師擔(dān)任）審閱，評閱教師要寫出評語。

每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間在25分鐘左右，答辯時(shí)要出示畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的全部資料。對于答辯過程中出現(xiàn)的重大問題，如設(shè)計(jì)方案不明確，設(shè)計(jì)內(nèi)容、繪圖工作沒有完成等需參加學(xué)院組織的二次答辯。

6.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)及有關(guān)圖紙由院（系）資料室負(fù)責(zé)長期保管，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)論文送校檔案館永久存檔。論文裝訂要整齊（論文封面由教務(wù)處統(tǒng)一提供樣板），要統(tǒng)一按照封面、內(nèi)封、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文評語、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文任務(wù)書、中文摘要、外文摘要、目錄、論文正文、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等順序裝訂。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的知識產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有。

四、結(jié)束語

自動化測試與控制是一個(gè)應(yīng)用性極強(qiáng)的工科專業(yè)，具有軟硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合的特點(diǎn)，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)在該專業(yè)的培養(yǎng)體系中具有舉足輕重的作用。本文針對目前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的一些問題，從實(shí)踐的角度提出了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理的一些思路和做法，為做好本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作提供了參考。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]童榮，高軍.加強(qiáng)工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量\[J\].科技信息，2013，（2）：195.

\[2\]FAN Li-nan.“Exploration on Improving Information Subject Student's Innovation and Practice Ability in the Graduate Project,” Computer Education，2008，（6）：12-15.

第5篇

致謝語篇作為論文寫作的一個(gè)必要組成部分不僅為學(xué)生提供了一個(gè)向曾經(jīng)提供過各種幫助的人們傳達(dá)誠摯謝意的機(jī)會，還幫助作者建立一個(gè)較好的學(xué)術(shù)角色。下文是小編為大家整理的畢業(yè)生論文致謝詞，僅供參考。

畢業(yè)生論文致謝詞一：四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意! 同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。

最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

隨著這篇本科畢業(yè)論文的最后落筆，我四年的大學(xué)生活也即將劃上一個(gè)圓滿的句號。回憶這四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從入學(xué)時(shí)對大學(xué)生活的無限憧憬到課堂上對各位老師學(xué)術(shù)學(xué)識的深沉沉湎，從奔波于教室圖書館的來去匆匆到業(yè)余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。

畢業(yè)生論文致謝詞二：歷時(shí)將近兩個(gè)月的時(shí)間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師—__老師，她對我進(jìn)行了無私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。

另外，在校圖書館查找資料的時(shí)候，圖書館的老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導(dǎo)過我的各位老師表示最中心的感謝!感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。

感謝我的同學(xué)和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多你問素材，還在論文的撰寫和排版燈過程中提供熱情的幫助。由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學(xué)友批評和指正

畢業(yè)生論文致謝詞三：經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是難以想象的。

在這里首先要感謝我的導(dǎo)師__老師。__老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料，設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，裝配草圖等整個(gè)過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜煩瑣，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯(cuò)誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。

其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計(jì)的玉樹臨風(fēng)的__同學(xué)，她在本次設(shè)計(jì)中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作，此次設(shè)計(jì)的完成將變得非常困難。

第6篇

專升本論文致謝詞一：

致謝詞

在我論文即將完成之際，標(biāo)志著我的大學(xué)生活也即將結(jié)束。回想起五年的大學(xué)生活，我的心情久久不能平靜，求學(xué)生涯在家人、師長、同學(xué)的大力支持與幫助下，走的艱辛卻也收獲滿囊，在這里我有太多的人要感謝。

首先，我要感謝的是我的論文指導(dǎo)老師王老師，感謝王老師對我論文的悉心指導(dǎo)，從論文選題到論文的寫作過程給予我真誠的鼓勵、中肯的建議和悉心的指導(dǎo)。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及耐心的工作態(tài)度給予我深深的影響，促使我在論文寫作中精益求精。師恩偉大，無以回報(bào)，對王老師的辛勤指導(dǎo)，呈上我最誠摯的謝意!

其次，感謝在我大學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，中文系給予我淳淳教誨的所有的老師們，謝謝你們曾經(jīng)給予我的一切，真誠的感謝商洛學(xué)院對我的大力栽培，希望我的大學(xué)明天更美好。同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。再一次感謝所有在畢業(yè)論文中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

最后，我要感謝在我成長道路上扶持過我，指點(diǎn)過我的人，感謝你們，使我在人生道路越走越順。感謝所有在我論文寫作過程中幫助過我的人，謝謝你們，是你們的幫助，才使我順利完成論文。

本人學(xué)識有限，論文中的不足和疏漏之處，本人愿對此承擔(dān)責(zé)任，誠懇請各位老師批評指正，我會在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地完善。

專升本論文致謝詞二：

致謝詞

四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。

最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

隨著這篇本科畢業(yè)論文的最后落筆，我四年的大學(xué)生活也即將劃上一個(gè)圓滿的句號。回憶這四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從入學(xué)時(shí)對大學(xué)生活的無限憧憬到課堂上對各位老師學(xué)術(shù)學(xué)識的深沉沉湎，從奔波于教室圖書館的來去匆匆到業(yè)余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。

專升本論文致謝詞三：

致謝詞

經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是難以想象的。

在這里首先要感謝我的導(dǎo)師xx老師。xx老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料，設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，裝配草圖等整個(gè)過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜煩瑣，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯(cuò)誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。

其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計(jì)的玉樹臨風(fēng)的xx同學(xué)，她在本次設(shè)計(jì)中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作，此次設(shè)計(jì)的完成將變得非常困難。

然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師，為我們打下機(jī)械專業(yè)知識的基礎(chǔ)；同時(shí)還要感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭睢４舜萎厴I(yè)設(shè)計(jì)才會順利完成。最后感謝工學(xué)院和我的母校—xxxx學(xué)四年來對我的大力栽培。

專升本論文致謝詞四：

第7篇

本論文在xxx導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無法、平易近人的人格魅力對本人影響深遠(yuǎn)。不僅使本人樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！在寫論文的過程中，遇到了很多的問題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問題都得以解決。所以在此，再次對老師道一聲：老師，謝謝您！

時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進(jìn)，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！在此我向xxxx學(xué)校xxxxxxx專業(yè)的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們?nèi)甑男燎谠耘啵x謝你們在教學(xué)的同時(shí)更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨！

三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸這三年來我遇到了如此多的良師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境中度過三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語量度，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話語致以最崇高的敬意。

第8篇

本論文在xxx導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無法、平易近人的人格魅力對本人影響深遠(yuǎn)。不僅使本人樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！在寫論文的過程中，遇到了很多的問題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問題都得以解決。所以在此，再次對老師道一聲：老師，謝謝您！

時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進(jìn)，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！在此我向xxxx學(xué)校xxxxxxx專業(yè)的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們?nèi)甑男燎谠耘啵x謝你們在教學(xué)的同時(shí)更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨！

三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸這三年來我遇到了如此多的良師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境中度過三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語量度，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話語致以最崇高的敬意。

最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望！我一定會好好孝敬他們，報(bào)答他們！爸媽，我愛你們！

“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”這是我少年時(shí)最喜歡的詩句。就用這話作為這篇論文的一個(gè)結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時(shí)的夢想，永不放棄。

大學(xué)論文致謝詞

感謝我的導(dǎo)師###教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝我的#老師，這片論文的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開你的細(xì)心指導(dǎo)。而你開開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入我們這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)室。

感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴M國的C平平安安，留守復(fù)旦的快快樂樂，揮師北上的G順順利利，也愿離開我們寢室的開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意。

大學(xué)論文致謝詞

本設(shè)計(jì)在###老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成，從課題選擇、方案論證到具體設(shè)計(jì)和調(diào)試，無不凝聚著#老師的心血和汗水，在四年的本科學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感受著導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和無私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向###老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向####大學(xué)，###系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。

大學(xué)論文致謝詞

踉踉蹌蹌地忙碌了兩個(gè)月，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題也終將告一段落。點(diǎn)擊運(yùn)行，也基本達(dá)到預(yù)期的效果，虛榮的成就感在沒人的時(shí)候也總會冒上心頭。但由于能力和時(shí)間的關(guān)系，總是覺得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙、底層代碼的不合理……數(shù)不勝數(shù)。可是，我又會有點(diǎn)自戀式地安慰自己：做一件事情，不必過于在乎最終的結(jié)果，可貴的是過程中的收獲。以此語言來安撫我尚沒平復(fù)的心。

第9篇

專升本論文致謝范文一：

時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!

說心里話，作為一個(gè)本科生，在最初試圖以《周易》為題材進(jìn)行研究時(shí)，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學(xué)院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學(xué)進(jìn)行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。

本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他的身上，我們可以感受到一個(gè)學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機(jī)會向陳老師表示最衷心的感謝!

此外，本文最終得以順利完成，也是與文學(xué)院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開題時(shí)也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!

最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報(bào)答他們!

專升本論文致謝范文二：

四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。

最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

隨著這篇本科畢業(yè)論文的最后落筆，我四年的大學(xué)生活也即將劃上一個(gè)圓滿的句號。回憶這四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從入學(xué)時(shí)對大學(xué)生活的無限憧憬到課堂上對各位老師學(xué)術(shù)學(xué)識的深沉沉湎，從奔波于教室圖書館的來去匆匆到業(yè)余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。

專升本論文致謝范文三：

經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是難以想象的。

在這里首先要感謝我的導(dǎo)師xx老師。xx老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料，設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，裝配草圖等整個(gè)過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜煩瑣，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯(cuò)誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。

其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計(jì)的玉樹臨風(fēng)的xx同學(xué)，她在本次設(shè)計(jì)中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作，此次設(shè)計(jì)的完成將變得非常困難。

然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師，為我們打下機(jī)械專業(yè)知識的基礎(chǔ)；同時(shí)還要感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭睢４舜萎厴I(yè)設(shè)計(jì)才會順利完成。最后感謝工學(xué)院和我的母校—xxxx學(xué)四年來對我的大力栽培。

專升本論文致謝范文四：

在我論文即將完成之際，標(biāo)志著我的大學(xué)生活也即將結(jié)束。回想起五年的大學(xué)生活，我的心情久久不能平靜，求學(xué)生涯在家人、師長、同學(xué)的大力支持與幫助下，走的艱辛卻也收獲滿囊，在這里我有太多的人要感謝。

首先，我要感謝的是我的論文指導(dǎo)老師王老師，感謝王老師對我論文的悉心指導(dǎo)，從論文選題到論文的寫作過程給予我真誠的鼓勵、中肯的建議和悉心的指導(dǎo)。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及耐心的工作態(tài)度給予我深深的影響，促使我在論文寫作中精益求精。師恩偉大，無以回報(bào)，對王老師的辛勤指導(dǎo)，呈上我最誠摯的謝意!

其次，感謝在我大學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，中文系給予我淳淳教誨的所有的老師們，謝謝你們曾經(jīng)給予我的一切，真誠的感謝商洛學(xué)院對我的大力栽培，希望我的大學(xué)明天更美好。同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。再一次感謝所有在畢業(yè)論文中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

最后，我要感謝在我成長道路上扶持過我，指點(diǎn)過我的人，感謝你們，使我在人生道路越走越順。感謝所有在我論文寫作過程中幫助過我的人，謝謝你們，是你們的幫助，才使我順利完成論文。

本人學(xué)識有限，論文中的不足和疏漏之處，本人愿對此承擔(dān)責(zé)任，誠懇請各位老師批評指正，我會在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地完善。

專升本論文致謝范文五：

在論文的撰寫和資料搜集期間，前人的資料對我提供了莫大的幫助，這里再次感謝。值此即將完成學(xué)業(yè)之際，我要衷心地感謝導(dǎo)師唐任仲教授兩年來在學(xué)習(xí)和生活中給予的諄諄教誨和悉心的關(guān)懷。在論文的選題、研究以及撰寫過程中，自始至終得到了導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和熱情幫助，其中無不凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和一絲不茍的學(xué)風(fēng)、扎實(shí)勤勉和孜孜不倦的工作態(tài)度時(shí)刻激勵著我努力學(xué)習(xí)，并將鞭策我在未來的工作中銳意進(jìn)取、奮發(fā)努力。導(dǎo)師的指導(dǎo)將使我終生受益。

衷心感謝浙江大學(xué)先進(jìn)制造技術(shù)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝潘曉弘教授、祁國寧教授、顧新建教授、方水良副教授、王正肖副教授、陳芨熙副教授等，謝謝他們對我在學(xué)習(xí)和科研中的指導(dǎo)、幫助和支持。

感謝賈東澆博士、余志偉博士、葉范波博士、黃喜博士、王志國博士、盛文露博士、王國棟博士、何正為博士、陳祥舒碩士、廖文輝碩士、丁進(jìn)碩士、盧劉杰碩士、楊玉靜碩士、張俊碩士、王慧碩士和余式汪學(xué)士，在我的研究生的學(xué)習(xí)和生活給予我多方面的幫助和支持!

衷心感謝我的父母和我的女朋友以及她的家人，他們無私的關(guān)懷是我努力進(jìn)取的動力，使我永遠(yuǎn)不會感覺孤單和疲倦。