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第1篇

關(guān)鍵詞：美術(shù)教材；實(shí)踐課；小學(xué)美術(shù)

關(guān)于美術(shù)課，我想有過九年義務(wù)教育經(jīng)歷的人都有權(quán)利來談?wù)勊麄儗?duì)美術(shù)課的看法。而我，通過我的親身經(jīng)歷和一些調(diào)查了解，也有一些想法。

1 現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們通常小學(xué)美術(shù)課程的實(shí)現(xiàn)很困難，尤其是實(shí)踐課，更是得不到應(yīng)有的重視和良好的實(shí)踐。這些問題主要有：

（1）美術(shù)課替換成其他課程。當(dāng)下一些小學(xué)，很多美術(shù)課教材直接變成看電影課和外出寫生課，有些甚至是直接換成了體育課或者學(xué)校認(rèn)為重要的語(yǔ)數(shù)外課程，直接忽視了美術(shù)課程的教育。并且據(jù)調(diào)查，在重慶的某些小學(xué)，越到高年級(jí)，本應(yīng)更重視美育，卻因?yàn)橐龑W(xué)要畢業(yè)直接放棄了美術(shù)課的開設(shè)，就算有開設(shè)也直接毫不猶豫地?fù)Q成中考課程。

（2）課程安排時(shí)間不當(dāng)。去一些學(xué)校聽課的時(shí)候，是我注意到了一個(gè)很嚴(yán)重的情況，美術(shù)課一般安排在第三節(jié)或者第四節(jié)課，學(xué)生們基本在上課的時(shí)候已經(jīng)開始有些困乏，所以課堂上老師講得很精彩，學(xué)生們基本都是隨意性的聽，有的已經(jīng)在打瞌睡，安排在第四節(jié)的美術(shù)課學(xué)生很多也會(huì)餓，一般都聽不進(jìn)去。

（3）學(xué)生態(tài)度不同氛圍不佳。美術(shù)課很大程度上存在一個(gè)興趣問題，喜歡美術(shù)課學(xué)生的上課認(rèn)真態(tài)度積極，不喜歡美術(shù)課的學(xué)生態(tài)度懶散不喜聽課。前段時(shí)間去八中聽課，老師講課講得很精彩，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，配合的flash也做得很完美，互動(dòng)也周到完善。但是通常老師在提問的時(shí)候舉手反復(fù)都是那么幾個(gè)學(xué)生，所以會(huì)形成一個(gè)仿佛這節(jié)課就是那幾個(gè)同學(xué)在上老師的課一樣，氛圍不好，不能調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性。

2 實(shí)踐課實(shí)施困難的原因

當(dāng)然，實(shí)踐課實(shí)施困難或不能實(shí)施不能說是哪一個(gè)單方面的原因。我總結(jié)了四個(gè)方面：（1）學(xué)校方面。因?yàn)榧议L(zhǎng)普遍認(rèn)為美術(shù)課對(duì)前途沒有什么作用，（這已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)社會(huì)性的思想）所以學(xué)校的重視不夠，學(xué)校開的美術(shù)課每周會(huì)很少，并且時(shí)常被其他課程替換，也很少會(huì)給予學(xué)生們美術(shù)作品展覽的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也很少給同學(xué)們走出校園欣賞美術(shù)大展或出去博物館了解美學(xué)歷史的機(jī)會(huì)。（2）教師方面。由于美術(shù)課的上課極其考驗(yàn)一個(gè)教師的綜合素質(zhì)，時(shí)常因?yàn)橐粋€(gè)老師對(duì)于本課程沒有任何創(chuàng)新意識(shí)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)沒有興趣，作品無法得到認(rèn)同感，沒有心理的滿足感，無法獲得成就感，學(xué)生也就沒有積極性，老師和學(xué)生無法交流共處，并且面對(duì)學(xué)生的“無響應(yīng)”會(huì)使得課程一點(diǎn)都不能進(jìn)行下去。（3）資源方面。材料、工具、資源的不齊全（這個(gè)會(huì)結(jié)合考慮一些地域差異和學(xué)校等級(jí)差異，個(gè)案太多比較復(fù)雜，必須由學(xué)校本身和老師來解決此種問題，這里就暫時(shí)不談這個(gè)問題）。（4）教材本身編寫過程中存在的問題。教材本身對(duì)于實(shí)踐課的講解和演示做得不夠，編寫不夠精確，既讓授課的老師挑戰(zhàn)難度大，不知道何從下手，也不能引起學(xué)生的關(guān)注。

3 實(shí)踐課難以實(shí)施導(dǎo)致的結(jié)果

3.1 不利于陶冶情操

人的行為、行動(dòng)是受自身思想感情支配，所以人的情感對(duì)人生實(shí)踐行為具有重要意義。美是情感知識(shí)與道德的橋梁，美與人的心靈是相同的，所以“美育”不做好，情操就難以陶冶，這也是我們時(shí)常看到一個(gè)人氣質(zhì)不好、談吐不雅、思想偏激生活沒有情趣等情況的重要因素。

3.2 不利于增強(qiáng)思維能力

要提高青少年的思維能力，必須更要注意形象思維教育。因?yàn)橐话阏f來，一個(gè)人的知識(shí)水平和道德修養(yǎng)同思維能力是成正比的，但是并非絕對(duì)，還要有合理的心里結(jié)構(gòu)才可以把知識(shí)道德轉(zhuǎn)化成為智慧。就如同日常生活中“讀書讀再多但是不會(huì)運(yùn)用”是一個(gè)道理，這樣會(huì)變成書呆子，這就和平常缺乏美育有關(guān)，也就是和形象思維能力、缺乏聯(lián)系與想象力有關(guān)。

3.3 不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

我們的學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)發(fā)展，都離不開創(chuàng)新意識(shí)，我們正面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育只有面向現(xiàn)代化、面向世界、面相未來，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合化，才能培養(yǎng)符合時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

4 實(shí)踐課有效實(shí)施的方法

那么，怎么樣去設(shè)計(jì)教材以及聯(lián)合現(xiàn)實(shí)去實(shí)施才能成功地完成這節(jié)課所要求的內(nèi)容和想要達(dá)到的目的呢？我們不能面面俱到地把上面所提到的不能實(shí)施的原因都一一解決了，那么，綜合了一些我調(diào)查的國(guó)外的教學(xué)實(shí)例，筆者就結(jié)合第13課來分析一下實(shí)踐課有效實(shí)施的方法。

4.1 講授方法

第一部分：美包鑒賞。列出一些不同款式的包袋圖片，圖例要選得比較個(gè)性的，不要選得太大眾化，但是大眾化基本款經(jīng)典款都要有，并且可以加上名族風(fēng)或者本土設(shè)計(jì)師的作品或者一些獨(dú)立設(shè)計(jì)人的手作設(shè)計(jì)，這樣才能稍微全面地了解并且激發(fā)興趣。第二部分：設(shè)計(jì)包袋的意義。可以寫“包袋是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞臇|西，設(shè)計(jì)一款實(shí)用美觀的手袋，不僅可以自己使用，而且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、美觀又適合自己。并且自己設(shè)計(jì)出來的東西必定和別人不一樣，你，就是獨(dú)特的你。我們?cè)谥谱髦锌梢允褂门f物來加以創(chuàng)造和發(fā)揮，給予舊物新生命，養(yǎng)成良好的創(chuàng)造性思維。”第三部分：選材指導(dǎo)。要列出可以使用的材料，如：牛皮、馬毛、豬皮、棉布、帆布、麻布、軟塑料、等。并且逐一講解這些布料的特性和做好之后的成品圖鑒。第四部分：打版指導(dǎo)。在這個(gè)部分是一個(gè)比較重要的指導(dǎo)，因?yàn)槟懿荒艽蚝冒骊P(guān)乎最后的成品是否能夠成功。首先，我們先列出一些大牌設(shè)計(jì)師的包袋設(shè)計(jì)手稿或者手工包袋狂熱者的創(chuàng)意手稿給學(xué)生做一個(gè)目標(biāo)性地參考。繼而，我們列舉一些學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖給予一些激勵(lì)。

4.2 示范操作

第五部分：詳細(xì)制作指導(dǎo)。在這里需要詳細(xì)講下比如如何穿針、串珠、逢片、定鉚釘、上螺絲、上拉鏈、定暗扣、修虛邊等一系列技巧性問題，這里給一些手工不熟悉老師又指導(dǎo)不過來的學(xué)生看。

4.3 課程總結(jié)

第六部分：課程結(jié)課目標(biāo)。這個(gè)根據(jù)每個(gè)學(xué)校的個(gè)體情況而定，我這里說說最理想化的幾種方案。1）拍照形式：就是學(xué)生在做好后給作品拍照并且背上這個(gè)包進(jìn)行拍照。予以展示。在這個(gè)過程中，學(xué)生思考到最后要拍照，于是會(huì)用心去做并且想要保持其完整性，并且由于想得到好的效果順便鍛煉了拍照技巧。2）展覽形式：在課程結(jié)束之后每個(gè)同學(xué)都把自己的包袋和制作版圖放入展廳進(jìn)行開放式的展覽。在這個(gè)過程里面學(xué)生會(huì)因?yàn)樽詈笠故窘o更多人看而產(chǎn)生更多濃厚的興趣，因?yàn)槿硕夹枰J(rèn)同感，而小學(xué)生由于在成長(zhǎng)階段更是需要給予肯定和自信心的建立，所以他們希望更多的人看到他們的創(chuàng)意來表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。并且在這個(gè)過程中他們也會(huì)學(xué)會(huì)如何布置展覽這種平衡大局的技能，也能夠在和同學(xué)布展的相互學(xué)習(xí)幫助中知道合作的重要性，這都是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種培養(yǎng)。3）走秀形式：這個(gè)相對(duì)來說難度比較大但結(jié)果比較成功，若學(xué)校比較重視，也是對(duì)學(xué)生來說相當(dāng)有成效的一種形式。我們讓學(xué)生做完之后尋找模特或者自己做模特來實(shí)現(xiàn)這場(chǎng)秀，于是學(xué)生會(huì)在把自己做的包袋同服裝、妝容、發(fā)飾相結(jié)合。更甚者能夠與舞臺(tái)布景相結(jié)合。

這個(gè)過程中不但是完成了本課程的包袋設(shè)計(jì)，甚至包括了色彩搭配、服裝的搭配選擇、電腦創(chuàng)意滿意色彩、紙浮雕的制作（可用于舞臺(tái)布景）等前面課程的內(nèi)容都能夠一一得以實(shí)現(xiàn)。這樣，可能你們覺得上不完、時(shí)間不夠的內(nèi)容，就能夠直接在這一課就綜合上完了。這種實(shí)現(xiàn)形式，做到了一箭雙雕。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧黃初.教師職業(yè)基本技能訓(xùn)練[J].皖西學(xué)院學(xué)報(bào)，1994（02）.

第2篇

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班二節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很很喜歡的二節(jié)課；但因?yàn)槊佬g(shù)課的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生上課特別容易興奮，需要我們好好管理。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。

3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

四、輔導(dǎo)學(xué)生比賽、學(xué)校工作以及個(gè)人能力學(xué)習(xí)

在輔導(dǎo)學(xué)生比賽里，這學(xué)期的成績(jī)是主要有

五（2）班劉祺科幻畫學(xué)區(qū)十優(yōu)、縣一等獎(jiǎng)

五（5）班柯祺臻科幻畫學(xué)區(qū)十優(yōu)、縣二等獎(jiǎng)

第3篇

1.學(xué)期初，和教研組教師們一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）。這對(duì)于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

jxzyw.com、根據(jù)學(xué)校的工作要求，利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，我開展了預(yù)備年級(jí)的漫畫拓展課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加“神龍杯”漫畫大賽，學(xué)生表現(xiàn)踴躍，活動(dòng)成果喜人，不少學(xué)生漫畫功底大大提高。

第4篇

    1 現(xiàn)狀

    調(diào)查發(fā)現(xiàn),我們通常小學(xué)美術(shù)課程的實(shí)現(xiàn)很困難,尤其是實(shí)踐課,更是得不到應(yīng)有的重視和良好的實(shí)踐。這些問題主要有:

    (1)美術(shù)課替換成其他課程。當(dāng)下一些小學(xué),很多美術(shù)課教材直接變成看電影課和外出寫生課,有些甚至是直接換成了體育課或者學(xué)校認(rèn)為重要的語(yǔ)數(shù)外課程,直接忽視了美術(shù)課程的教育。并且據(jù)調(diào)查,在重慶的某些小學(xué),越到高年級(jí),本應(yīng)更重視美育,卻因?yàn)橐龑W(xué)要畢業(yè)直接放棄了美術(shù)課的開設(shè),就算有開設(shè)也直接毫不猶豫地?fù)Q成中考課程。

    (2)課程安排時(shí)間不當(dāng)。去一些學(xué)校聽課的時(shí)候,是我注意到了一個(gè)很嚴(yán)重的情況,美術(shù)課一般安排在第三節(jié)或者第四節(jié)課,學(xué)生們基本在上課的時(shí)候已經(jīng)開始有些困乏,所以課堂上老師講得很精彩,學(xué)生們基本都是隨意性的聽,有的已經(jīng)在打瞌睡,安排在第四節(jié)的美術(shù)課學(xué)生很多也會(huì)餓,一般都聽不進(jìn)去。

    (3)學(xué)生態(tài)度不同氛圍不佳。美術(shù)課很大程度上存在一個(gè)興趣問題,喜歡美術(shù)課學(xué)生的上課認(rèn)真態(tài)度積極,不喜歡美術(shù)課的學(xué)生態(tài)度懶散不喜聽課。前段時(shí)間去八中聽課,老師講課講得很精彩,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,配合的flash也做得很完美,互動(dòng)也周到完善。但是通常老師在提問的時(shí)候舉手反復(fù)都是那么幾個(gè)學(xué)生,所以會(huì)形成一個(gè)仿佛這節(jié)課就是那幾個(gè)同學(xué)在上老師的課一樣,氛圍不好,不能調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性。

    2 實(shí)踐課實(shí)施困難的原因

    當(dāng)然,實(shí)踐課實(shí)施困難或不能實(shí)施不能說是哪一個(gè)單方面的原因。我總結(jié)了四個(gè)方面:(1)學(xué)校方面。因?yàn)榧议L(zhǎng)普遍認(rèn)為美術(shù)課對(duì)前途沒有什么作用,(這已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)社會(huì)性的思想)所以學(xué)校的重視不夠,學(xué)校開的美術(shù)課每周會(huì)很少,并且時(shí)常被其他課程替換,也很少會(huì)給予學(xué)生們美術(shù)作品展覽的機(jī)會(huì),當(dāng)然也很少給同學(xué)們走出校園欣賞美術(shù)大展或出去博物館了解美學(xué)歷史的機(jī)會(huì)。(2)教師方面。由于美術(shù)課的上課極其考驗(yàn)一個(gè)教師的綜合素質(zhì),時(shí)常因?yàn)橐粋€(gè)老師對(duì)于本課程沒有任何創(chuàng)新意識(shí)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)沒有興趣,作品無法得到認(rèn)同感,沒有心理的滿足感,無法獲得成就感,學(xué)生也就沒有積極性,老師和學(xué)生無法交流共處,并且面對(duì)學(xué)生的“無響應(yīng)”會(huì)使得課程一點(diǎn)都不能進(jìn)行下去。(3)資源方面。材料、工具、資源的不齊全(這個(gè)會(huì)結(jié)合考慮一些地域差異和學(xué)校等級(jí)差異,個(gè)案太多比較復(fù)雜,必須由學(xué)校本身和老師來解決此種問題,這里就暫時(shí)不談這個(gè)問題)。(4)教材本身編寫過程中存在的問題。教材本身對(duì)于實(shí)踐課的講解和演示做得不夠,編寫不夠精確,既讓授課的老師挑戰(zhàn)難度大,不知道何從下手,也不能引起學(xué)生的關(guān)注。

    3 實(shí)踐課難以實(shí)施導(dǎo)致的結(jié)果

    3.1 不利于陶冶情操

    人的行為、行動(dòng)是受自身思想感情支配,所以人的情感對(duì)人生實(shí)踐行為具有重要意義。美是情感知識(shí)與道德的橋梁,美與人的心靈是相同的,所以“美育”不做好,情操就難以陶冶,這也是我們時(shí)常看到一個(gè)人氣質(zhì)不好、談吐不雅、思想偏激生活沒有情趣等情況的重要因素。

    3.2 不利于增強(qiáng)思維能力

    要提高青少年的思維能力,必須更要注意形象思維教育。因?yàn)橐话阏f來,一個(gè)人的知識(shí)水平和道德修養(yǎng)同思維能力是成正比的,但是并非絕對(duì),還要有合理的心里結(jié)構(gòu)才可以把知識(shí)道德轉(zhuǎn)化成為智慧。就如同日常生活中“讀書讀再多但是不會(huì)運(yùn)用”是一個(gè)道理,這樣會(huì)變成書呆子,這就和平常缺乏美育有關(guān),也就是和形象思維能力、缺乏聯(lián)系與想象力有關(guān)。

    3.3 不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

    我們的學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)發(fā)展,都離不開創(chuàng)新意識(shí),我們正面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教育只有面向現(xiàn)代化、面向世界、面相未來,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合化,才能培養(yǎng)符合時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

    4 實(shí)踐課有效實(shí)施的方法

    那么,怎么樣去設(shè)計(jì)教材以及聯(lián)合現(xiàn)實(shí)去實(shí)施才能成功地完成這節(jié)課所要求的內(nèi)容和想要達(dá)到的目的呢?我們不能面面俱到地把上面所提到的不能實(shí)施的原因都一一解決了,那么,綜合了一些我調(diào)查的國(guó)外的教學(xué)實(shí)例,筆者就結(jié)合第13課來分析一下實(shí)踐課有效實(shí)施的方法。

    4.1 講授方法

    第一部分:美包鑒賞。列出一些不同款式的包袋圖片,圖例要選得比較個(gè)性的,不要選得太大眾化,但是大眾化基本款經(jīng)典款都要有,并且可以加上名族風(fēng)或者本土設(shè)計(jì)師的作品或者一些獨(dú)立設(shè)計(jì)人的手作設(shè)計(jì),這樣才能稍微全面地了解并且激發(fā)興趣。第二部分:設(shè)計(jì)包袋的意義。可以寫“包袋是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞臇|西,設(shè)計(jì)一款實(shí)用美觀的手袋,不僅可以自己使用,而且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、美觀又適合自己。并且自己設(shè)計(jì)出來的東西必定和別人不一樣,你,就是獨(dú)特的你。我們?cè)谥谱髦锌梢允褂门f物來加以創(chuàng)造和發(fā)揮,給予舊物新生命,養(yǎng)成良好的創(chuàng)造性思維。”第三部分:選材指導(dǎo)。要列出可以使用的材料,如:牛皮、馬毛、豬皮、棉布、帆布、麻布、軟塑料、等。并且逐一講解這些布料的特性和做好之后的成品圖鑒。第四部分:打版指導(dǎo)。在這個(gè)部分是一個(gè)比較重要的指導(dǎo),因?yàn)槟懿荒艽蚝冒骊P(guān)乎最后的成品是否能夠成功。首先,我們先列出一些大牌設(shè)計(jì)師的包袋設(shè)計(jì)手稿或者手工包袋狂熱者的創(chuàng)意手稿給學(xué)生做一個(gè)目標(biāo)性地參考。繼而,我們列舉一些學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖給予一些激勵(lì)。

    4.2 示范操作

    第五部分:詳細(xì)制作指導(dǎo)。在這里需要詳細(xì)講下比如如何穿針、串珠、逢片、定鉚釘、上螺絲、上拉鏈、定暗扣、修虛邊等一系列技巧性問題,這里給一些手工不熟悉老師又指導(dǎo)不過來的學(xué)生看。

    4.3 課程總結(jié)

    第六部分:課程結(jié)課目標(biāo)。這個(gè)根據(jù)每個(gè)學(xué)校的個(gè)體情況而定,我這里說說最理想化的幾種方案。1)拍照形式:就是學(xué)生在做好后給作品拍照并且背上這個(gè)包進(jìn)行拍照。予以展示。在這個(gè)過程中,學(xué)生思考到最后要拍照,于是會(huì)用心去做并且想要保持其完整性,并且由于想得到好的效果順便鍛煉了拍照技巧。2)展覽形式:在課程結(jié)束之后每個(gè)同學(xué)都把自己的包袋和制作版圖放入展廳進(jìn)行開放式的展覽。在這個(gè)過程里面學(xué)生會(huì)因?yàn)樽詈笠故窘o更多人看而產(chǎn)生更多濃厚的興趣,因?yàn)槿硕夹枰J(rèn)同感,而小學(xué)生由于在成長(zhǎng)階段更是需要給予肯定和自信心的建立,所以他們希望更多的人看到他們的創(chuàng)意來表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。并且在這個(gè)過程中他們也會(huì)學(xué)會(huì)如何布置展覽這種平衡大局的技能,也能夠在和同學(xué)布展的相互學(xué)習(xí)幫助中知道合作的重要性,這都是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種培養(yǎng)。3)走秀形式:這個(gè)相對(duì)來說難度比較大但結(jié)果比較成功,若學(xué)校比較重視,也是對(duì)學(xué)生來說相當(dāng)有成效的一種形式。我們讓學(xué)生做完之后尋找模特或者自己做模特來實(shí)現(xiàn)這場(chǎng)秀,于是學(xué)生會(huì)在把自己做的包袋同服裝、妝容、發(fā)飾相結(jié)合。更甚者能夠與舞臺(tái)布景相結(jié)合。

    這個(gè)過程中不但是完成了本課程的包袋設(shè)計(jì),甚至包括了色彩搭配、服裝的搭配選擇、電腦創(chuàng)意滿意色彩、紙浮雕的制作(可用于舞臺(tái)布景)等前面課程的內(nèi)容都能夠一一得以實(shí)現(xiàn)。這樣,可能你們覺得上不完、時(shí)間不夠的內(nèi)容,就能夠直接在這一課就綜合上完了。這種實(shí)現(xiàn)形式,做到了一箭雙雕。

    參考文獻(xiàn):

    [1]顧黃初.教師職業(yè)基本技能訓(xùn)練[J].皖西學(xué)院學(xué)報(bào),1994(02).

第5篇

關(guān)鍵詞：借鑒 風(fēng)格教師 教學(xué)風(fēng)格 師生交流 愉悅 教學(xué)實(shí)效

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0220-02

電視綜藝節(jié)目是充分調(diào)動(dòng)電子技術(shù)手段，運(yùn)用獨(dú)特的電視表現(xiàn)手法，廣泛融合音樂、舞蹈、曲藝、雜技、游戲、競(jìng)賽（猜）、問答等藝術(shù)形式或非藝術(shù)形式為一整體，對(duì)各種文藝形式進(jìn)行再度創(chuàng)作，既保留了原有文藝形式的藝術(shù)價(jià)值，又充分發(fā)揮電子媒體的特殊藝術(shù)功能，用以滿足廣大觀眾藝術(shù)審美的和消閑娛樂等需求。美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，借鑒電視綜藝節(jié)目的表現(xiàn)手法運(yùn)用于初中美術(shù)課的教學(xué)是對(duì)教學(xué)方法的一種探索。教學(xué)實(shí)效是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的關(guān)鍵，如何提高初中美術(shù)課的教學(xué)實(shí)效，我認(rèn)為首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。隨著高科技的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟，電視節(jié)目制作水平越來越高，內(nèi)容豐富多彩，表現(xiàn)手法日新月異，各種綜藝節(jié)目引人注目。如果讓學(xué)生選擇看電視綜藝節(jié)目還是上一節(jié)美術(shù)課，無疑大部份學(xué)生選擇前者，在初中學(xué)生中，看電視是摯愛，追明星是時(shí)尚。如果能讓學(xué)生像愛看綜藝節(jié)目一樣喜歡上美術(shù)課，喜歡上某個(gè)“明星”老師的美術(shù)課，那么，教學(xué)效果是不言而喻的。而要讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就應(yīng)認(rèn)真探索課堂教學(xué)和電視綜藝節(jié)目的共性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)實(shí)效。

1 借鑒綜藝節(jié)目主持人的風(fēng)格，塑造美術(shù)教師的教學(xué)風(fēng)格

深受觀眾喜愛的綜藝節(jié)目《向幸福出發(fā)》《幸運(yùn)52》主持人李詠的主持風(fēng)格一貫熱鬧詼諧，讓人充滿期待與猜想；央視當(dāng)家花旦董卿的主持風(fēng)格思維敏捷，應(yīng)對(duì)自如，具有獨(dú)特的氣質(zhì)和魅力，讓人賞心悅目；《魯豫有約》主持人陳魯豫善于在溫馨的氣氛中，有意無意地開啟名人的心扉，給我們留下了深刻的印象。教師與電視主持人都是主要依靠口頭表達(dá)的職業(yè)，要讓學(xué)生欣賞任課教師，教師應(yīng)該像主持人那樣有自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。主持人風(fēng)格的形成是靠幕后專業(yè)人士的策劃，根據(jù)節(jié)目的需要并結(jié)合自身氣質(zhì)而定位的。教師通常只能靠自我修養(yǎng)，所以在儀表、表達(dá)、組織和應(yīng)變等方面都可借鑒主持人表演風(fēng)格。如果一個(gè)美術(shù)老師不注意自己的衣著打扮，又如何在學(xué)生面前體現(xiàn)自己的專業(yè)水平呢？如果老師上課時(shí)神情木訥，語(yǔ)言呆板，又何以讓學(xué)生40分鐘都全神貫注地聽課呢？教師要在教學(xué)過程中逐步形成符合自己性格特點(diǎn)的并具有專業(yè)特色的教學(xué)風(fēng)格，這應(yīng)該是教師的一種基本功。

請(qǐng)看著名教授于丹。巧舌如簧，口若懸河，一部《論語(yǔ)》爛熟于心，深邃枯燥的古訓(xùn)講得通俗易懂，娓娓動(dòng)聽，這種滿腹經(jīng)綸的學(xué)者風(fēng)格讓人敬慕，招人崇拜。這就是大師級(jí)的風(fēng)格教師。

教師風(fēng)格的形成不可望一朝一夕之功，不可能輕而易舉之事，要經(jīng)歷學(xué)習(xí)、模仿、實(shí)踐、完善等階段，方告完成。當(dāng)然，這也不是一件望而生畏的難事，其實(shí)，每位資深教師都在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)歷個(gè)人風(fēng)格形成的過程。但是，你的教學(xué)風(fēng)格能否深受學(xué)生的喜愛，那就另作別論了。風(fēng)格教師的形成則是考驗(yàn)成功教師資質(zhì)的一件難事，筆者以為，能稱謂風(fēng)格教師的是教師的精英，學(xué)生的偶像，教學(xué)的模范，社會(huì)的財(cái)富，是每個(gè)教師刻意追求的目標(biāo)，難為之，但能為之，必為之。

綜上所述，每一個(gè)美術(shù)教師可嘗試從自身的品質(zhì)、素質(zhì)、氣質(zhì)考慮，選擇塑造和完善個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。或?qū)W識(shí)淵博，氣度不凡；或技藝精湛，妙筆生花；或形態(tài)端莊，傳統(tǒng)古典；或清新可人，活潑時(shí)尚；或快言快語(yǔ)，出口成章；或才思敏捷，幽默風(fēng)趣；等等等等。風(fēng)格應(yīng)盡量獨(dú)特、健康、時(shí)尚。學(xué)生欣賞老師的風(fēng)格，自然愛聽老師的授課，學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。這樣，定能取得期待的教學(xué)效果。

2 模仿電視藝術(shù)鑒賞節(jié)目形式，豐富初中美術(shù)授課形式

美術(shù)作品賞析內(nèi)容在電視節(jié)目上已經(jīng)有相當(dāng)悠久的歷史，電視制作手段由傳統(tǒng)的播音講解和圖像分析，到現(xiàn)在各電視臺(tái)興起的藝術(shù)品收藏類節(jié)目，在對(duì)美術(shù)作品的賞析在形式內(nèi)容上都在尋求創(chuàng)新之路，這類節(jié)目其內(nèi)容幾乎完全符合初中美術(shù)鑒賞課題，對(duì)年青一代起著宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化作用。電視節(jié)目制作組設(shè)計(jì)的背景資料豐富且生動(dòng)，用其充實(shí)教材，會(huì)給學(xué)生帶來書本以外的新鮮內(nèi)容。眾所周知，古代藝術(shù)作品總是不太符合當(dāng)代青少年的審美情趣，這原本就是個(gè)教學(xué)難題，如果把央視二套《鑒寶》欄目全過程在美術(shù)課上再現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生報(bào)上對(duì)藝術(shù)作品的估價(jià)后，該作品的背景資料專家評(píng)定內(nèi)容將深深地吸引他們，學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)了。作為美術(shù)教師要常看電視藝術(shù)鑒賞節(jié)目，如《尋寶》《天下收藏》《探索與發(fā)現(xiàn)》等等，這些欄目，無論在內(nèi)容還是形式上都能給美術(shù)欣賞課很大啟發(fā)和提示。

3 參照電視綜藝節(jié)目表現(xiàn)方法，豐富初中美術(shù)教學(xué)方法

3.1 學(xué)習(xí)訪談?lì)惞?jié)目，增進(jìn)師生交流

電視訪談?lì)惞?jié)目如《藝術(shù)人生》《半邊天》《魯豫有約》還有《超級(jí)訪問》，常用以情動(dòng)人，切入主題的手法。比如外拍一些親朋好友對(duì)受訪者看法，借此打動(dòng)受訪者，此情此景，確實(shí)催人淚下，發(fā)人深思。我覺得這種外拍采訪的形式如果出現(xiàn)在美術(shù)課上，一定會(huì)深深地吸引學(xué)生。我在初一《我們的調(diào)色板》這一課中，讓校電視臺(tái)的主持人采訪同學(xué)身邊的老師學(xué)生，面對(duì)鏡頭每個(gè)受訪者都很注重自己的形象，大膽地說出自己的感受，情真意切，真實(shí)可信。上課時(shí)，同學(xué)們看見自己熟悉的身影出現(xiàn)在視頻中，激動(dòng)不已，深受感染，對(duì)老師的課堂提問也能積極回答，師生互動(dòng)打破了以往上課提問時(shí)寂靜的僵局，取得良好的教學(xué)實(shí)效。有了這次成功的嘗試，我還經(jīng)常在學(xué)生完成作業(yè)后，采訪他們創(chuàng)作的靈感和感受，這類視頻也為將來的教學(xué)留下了寶貴的資料。如果條件允許，還可以在上課過程中通過視頻或電話現(xiàn)場(chǎng)訪問場(chǎng)外專家，讓學(xué)生直接與專家對(duì)話，主動(dòng)探討美術(shù)課題。

訪談?lì)惞?jié)目都要求主持人給人以親切、放松、信任的感覺，要有親和力，同時(shí)要善于總結(jié)歸納。常看王利芬主持的《我們》節(jié)目，總有聽課的感覺，不過這種聽課給人的感覺挺輕松，挺愉快，聽后總覺有些知識(shí)和情感上的收獲。如果我們的課能貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，那一定是教學(xué)相長(zhǎng)的好課。

3.2 學(xué)習(xí)演藝類節(jié)目，展示美術(shù)作品

優(yōu)秀的演藝類節(jié)目真是數(shù)不勝數(shù)。據(jù)調(diào)查，學(xué)生最愛看《快樂大本營(yíng)》《非常6+1》和《星光大道》，最感興趣的是演員華麗的服飾，演播廳絢麗的裝飾，演員豐富多彩的才藝展示和熱鬧非凡的觀演場(chǎng)面。課堂畢竟有別于舞臺(tái)，表演的內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。《快樂大本營(yíng)》中俏皮可愛的謝娜總愛擺出滑稽可愛的造型。“擺造型”這一形式在美術(shù)課中可以演繹很多藝術(shù)大師的作品，讓歷史的畫面變得生動(dòng)起來。上課時(shí)，我們鼓勵(lì)自創(chuàng)“擺造型”。無論是古羅馬的雕塑還是文藝復(fù)興時(shí)期巨作，經(jīng)過學(xué)生肢體語(yǔ)言，加上自創(chuàng)環(huán)節(jié)，活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)課堂，總能令全班學(xué)生捧腹大笑，笑聲中，學(xué)生頗有興趣地了解相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，該課的實(shí)效性便輕松體現(xiàn)出來了。要說模仿電視節(jié)目表演，服裝和服飾作品的走秀展示是學(xué)生喜愛的活動(dòng)，在初中有不少《變廢為寶》主題的課，各種廢棄材料經(jīng)學(xué)生的巧手變成帽子、手袋乃至服裝，這類作品中，體現(xiàn)了初中學(xué)生對(duì)時(shí)尚的理解，對(duì)生活的熱愛。如果把課堂搬到優(yōu)美的校道上，那真是活靈活現(xiàn)的老畢的《星光大道》呢！

美術(shù)作品用表演的方式展示出來，可挖掘的課題還很多，比如，初一《漫畫》一節(jié)課可以引用許多娛樂節(jié)目常出現(xiàn)的配音練習(xí)，學(xué)生分角色為動(dòng)漫作品配音，也可以把優(yōu)秀的學(xué)生漫畫作品按劇情排演成小品。把電視演藝節(jié)目的表演方法融入美術(shù)課，并不為了培養(yǎng)學(xué)生的表演才華，主要目的在于通過這些教學(xué)手段，讓美術(shù)作品藝術(shù)內(nèi)涵更充分地表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)目的。

3.3 學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽類節(jié)目，考察美術(shù)知識(shí)

“誰(shuí)能一站到底”正是江蘇衛(wèi)視熱播的《一站到底》的口號(hào)，觀眾就這樣深深地被吸引去完成無數(shù)道知識(shí)問答題，如能把《一站到底》引入美術(shù)課堂，學(xué)生一定也能開心主動(dòng)地去完成老師指定的測(cè)試。我們沒有忘記風(fēng)靡一時(shí)的電視節(jié)目《百萬(wàn)富翁》，由香港的亞視主持人陳啟泰帶領(lǐng)我們躍躍欲試地去完成4選一的題目。央視的青歌賽的綜合素質(zhì)考查題目甚至比聽選手唱歌還要吸引觀眾。我們不難發(fā)現(xiàn)這類的競(jìng)賽有這樣幾個(gè)特點(diǎn)，首先，答題者要面對(duì)觀眾，其次是題目的設(shè)計(jì)要新穎，要有一定游戲規(guī)則，最后還要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這些要素帶到課堂進(jìn)行美術(shù)知識(shí)考察，打破傳統(tǒng)的筆試，用娛樂的方式去讓學(xué)生主動(dòng)思考美術(shù)問題。首先，答題者是一個(gè)同學(xué)或一個(gè)小組，增強(qiáng)自我的榮譽(yù)感；其次，老師在題目設(shè)計(jì)上要巧妙，比如放一段視頻，考學(xué)生對(duì)色彩或形象的記憶，或模仿《幸運(yùn)52》中在主持人的提示進(jìn)行中搶答正確答案，并且結(jié)合美術(shù)課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)精美的畫面吸引學(xué)生的注意力；再次，借鑒有關(guān)的游戲規(guī)則，比如答題者可以使用法寶來輔助打題，或去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案，或求助全班同學(xué)，甚至可以打通親情號(hào)碼；最后，給予優(yōu)勝者加分獎(jiǎng)勵(lì)。這類知識(shí)競(jìng)賽的形式可以鞏固初中學(xué)生對(duì)美術(shù)常識(shí)的掌握，化被動(dòng)為主動(dòng)，為提高教學(xué)實(shí)效起到良好的作用。

然而，教室畢竟不是演播室，教師畢竟不是節(jié)目主持人，課堂教學(xué)應(yīng)具有自身的規(guī)范和特點(diǎn)，始終要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。對(duì)于電視綜藝節(jié)目，我們僅提倡有選擇性地借鑒、模仿和參照，作為教學(xué)方法的變化和補(bǔ)充，倘若一味照搬，將會(huì)造成本末倒置，因?yàn)殡娨暪?jié)目往往為追求鏡頭效果，存在許多做秀的成分，而學(xué)校的教學(xué)卻是嚴(yán)肅認(rèn)真的，所以要有選擇性地借鑒電視綜藝節(jié)目的形式，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)的需求，靈活運(yùn)用電視節(jié)目中的風(fēng)格、形式和方法，那么，美術(shù)課也能像電視節(jié)目那樣，通過各種藝術(shù)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的美術(shù)技能，最終滿足學(xué)生的審美需要，獲得精神享受和審美愉悅。

參考文獻(xiàn)

[1] 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀[M].江蘇教育出版社，2004.

[2] 尹少淳.分類美術(shù)教學(xué)策略[J].中國(guó)美術(shù)教育，2011.

第6篇

一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、 教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會(huì),利用星期六下午的時(shí)間給他們上課,在安全方面上與家長(zhǎng)作好聯(lián)系,學(xué)期末在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步的很大.

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按 10--20% 的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

第7篇

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；精心準(zhǔn)備；認(rèn)真觀察；創(chuàng)新想象

葉圣陶先生說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子用不盡。”這段話說明行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，是孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)鍵。基于此，本文結(jié)合了美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)了當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方法，從準(zhǔn)備、創(chuàng)新和觀察三方面進(jìn)行了具體的實(shí)施對(duì)策研究。

一、精心準(zhǔn)備的習(xí)慣

小學(xué)美術(shù)課堂需要較多的繪畫工具，例如，上繪畫要帶水彩筆或油畫棒，手工制作課要準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等。還有的時(shí)候，教學(xué)還需要自己準(zhǔn)備卡片和收集的資料等。有時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容還要準(zhǔn)備一些圖片或者實(shí)物，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成精心準(zhǔn)備的習(xí)慣。因?yàn)檫@種習(xí)慣能夠培養(yǎng)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并形成準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具的良好習(xí)慣。那么怎樣要求學(xué)生才能養(yǎng)成這種習(xí)慣呢？

1.要讓學(xué)生做好標(biāo)簽

美術(shù)課的用品要做好大袋子標(biāo)簽，標(biāo)好內(nèi)容：書、剪刀、油畫棒、固體膠、記號(hào)筆、報(bào)紙放入一個(gè)大袋子、貼上標(biāo)簽。

2.學(xué)生擺放用品要固定

教師要指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論怎樣擺放更為合理、有效，不會(huì)散亂，然后，讓學(xué)生養(yǎng)成固定的擺放習(xí)慣。

3.要重視課后整理，鼓勵(lì)學(xué)生將物品正確地按照原來的樣子放回美術(shù)袋子

總之，通過這些訓(xùn)練讓學(xué)生養(yǎng)成精心準(zhǔn)備的習(xí)慣，就是要通過細(xì)節(jié)教育，加強(qiáng)良好習(xí)慣的熏陶，通過對(duì)藝術(shù)用品的擺放、整理，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的目的，使學(xué)生在困難面前保持良好的心態(tài)，更好地形成良好的生活行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真觀察的習(xí)慣

現(xiàn)代心理學(xué)證明：注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。因此，要借助美術(shù)課堂讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。

1.教師要轉(zhuǎn)變授課方式，讓學(xué)生集中注意力

例如，在江蘇少年兒童出版社七年級(jí)第五課“冷暖色調(diào)的畫”的教學(xué)過程中，教師要用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述激發(fā)學(xué)習(xí)：“同學(xué)們你們知道嗎顏色也會(huì)有冷和暖的感受哦，下面同學(xué)們猜想一下，

什么顏色是冷的呢？”這種啟發(fā)式的語(yǔ)言自然會(huì)吸引學(xué)生的注

意力。

2.教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

課堂上教師要求學(xué)生：要仔細(xì)看教師的操作演示、表情、手

勢(shì)，觀察多媒體畫面或者老師展示畫、示范畫的特點(diǎn)。比如，在美術(shù)課堂上多引導(dǎo)，多觀察比較，從欣賞中感悟，從觀察中體會(huì)。并讓學(xué)生在觀察中比比看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，激發(fā)學(xué)生更好、更認(rèn)真地去觀察，達(dá)到更好的繪畫效果。

3.開展觀察競(jìng)賽

為了培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，教師可以以比賽的方式要求他們像觀察家一樣看事物，還以一種高度動(dòng)情的方式對(duì)經(jīng)驗(yàn)做出反應(yīng)，表現(xiàn)出他們對(duì)形狀、方位，乃至空間、質(zhì)感等一系列復(fù)雜問題的認(rèn)識(shí)。

三、創(chuàng)新想象的習(xí)慣

小學(xué)生要激發(fā)想象力，并以此來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師在課堂上激發(fā)學(xué)生的想象力十分重要，必須立足課堂情況真正讓學(xué)生感受想象力對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的重要性，并以此形成創(chuàng)新思考的習(xí)慣，習(xí)

慣于進(jìn)行美術(shù)作品的自主思考、自主創(chuàng)作。

1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)想象的空間，親身經(jīng)歷過的認(rèn)識(shí)便成了帶有主觀意味的心理體驗(yàn)，豐富和充實(shí)著學(xué)生的心靈世界

此中所蘊(yùn)藏的無限生機(jī)決不同于被灌輸了繪畫概念、符號(hào)的理智儲(chǔ)存。例如，教學(xué)美術(shù)課程時(shí)，教師可以播放相關(guān)的音樂，讓學(xué)生進(jìn)行想象。又如，教學(xué)“下雨嘍”時(shí)，讓學(xué)生回憶生活中的雨，然后播放輕柔的音樂，用3分鐘的課堂空白時(shí)間，讓學(xué)生自主想象，并根據(jù)想象的結(jié)果進(jìn)行繪畫。

2.要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

小學(xué)生的創(chuàng)新能力較強(qiáng)，對(duì)于有個(gè)性的繪畫作品，教師要鼓勵(lì)。例如，教學(xué)江蘇少年兒童出版社七年級(jí)第五課“冷暖色調(diào)的畫”時(shí)，教師可以讓學(xué)生欣賞名作家冷色調(diào)的畫，然后用水粉色、水彩、蠟筆等寫生。最后，讓學(xué)生展現(xiàn)自己創(chuàng)作的冷色調(diào)的風(fēng)景畫，并配上優(yōu)美的輕音樂，讓學(xué)生講解自己的繪畫觀點(diǎn)。總之，美術(shù)教育要鼓勵(lì)創(chuàng)作、鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生真正感到老師是欣賞他的創(chuàng)新思考的，進(jìn)而排除怯懦，大膽展現(xiàn)，這樣學(xué)生會(huì)主動(dòng)地說，主動(dòng)地想，主動(dòng)地創(chuàng)新。

綜上所述，美術(shù)教育的本意不僅僅是感悟與表現(xiàn)自然美、藝

術(shù)美，更重要的是創(chuàng)造行為美、心靈美。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師要重視在美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然培養(yǎng)的途徑是多樣的，教師必須有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，根據(jù)美術(shù)課的情況讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣，認(rèn)真觀察的習(xí)慣，創(chuàng)新想象的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈潔.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究方案[J].考試：綜合版，2012（9）.

第8篇

回顧這學(xué)期所從事的初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。以下是為大家整理的繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。

繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會(huì),利用星期六下午的時(shí)間給他們上課,在安全方面上與家長(zhǎng)作好聯(lián)系,學(xué)期末在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步的很大。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10--20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。

繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的。可以說，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。

一、美術(shù)課堂

這學(xué)期我擔(dān)任初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。初中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，在動(dòng)手作業(yè)這塊會(huì)表現(xiàn)不盡理想，但是我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在指導(dǎo)技巧的同時(shí)，鼓勵(lì)表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法。在美術(shù)認(rèn)知領(lǐng)域里，初中生也表現(xiàn)得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來許多新奇的感受。我認(rèn)為牢牢抓住他們的新奇感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，是上好美術(shù)課的一個(gè)情感要素!那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴(kuò)展，在上好教材重難點(diǎn)的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗墙o學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。

再者，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲也很重要。只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與學(xué)習(xí)實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點(diǎn)從對(duì)各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識(shí)面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長(zhǎng)生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動(dòng)留下提問和繪畫。雖然超出工作時(shí)間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動(dòng)力。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。

這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長(zhǎng)度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會(huì)好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。

繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。現(xiàn)回顧這一學(xué)期的工作如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作的總結(jié)：

1、教學(xué)工作情況：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

2、考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。初中美術(shù)教師工作總結(jié)

3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4、課外興趣小組工作情況：利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。

三、自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

第9篇

美術(shù)課堂主要提倡“自主創(chuàng)生”。即調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)地展開創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)生個(gè)體在課堂內(nèi)外“樂于學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的提升”;其次提倡“互助創(chuàng)生”，即通過生生、師生、網(wǎng)絡(luò)、其他媒體等多種方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的彼此交流、智慧分享，其核心是學(xué)生群體在課堂內(nèi)外的“主動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和群體創(chuàng)生”； 最后是“綜合創(chuàng)生”。即通過自主、互助學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)體和群體在課堂內(nèi)外從多方面積累了新知識(shí)、產(chǎn)生了新經(jīng)驗(yàn)、收獲了新體驗(yàn)、創(chuàng)生了新思想、產(chǎn)生了新想法等，并能夠不斷豐富、完善和改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、思維結(jié)構(gòu)和情感體驗(yàn)，促進(jìn)了綜合發(fā)展，其核心是“創(chuàng)造學(xué)習(xí)、智慧生成和綜合創(chuàng)生”。可見，創(chuàng)生型課堂是最能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并有效收獲的課堂。讓學(xué)生在課堂內(nèi)外始終扮演著主導(dǎo)者、組織者、合作者，其地位應(yīng)該是處在一個(gè)主體的地位，是課堂的主人。而教師在整個(gè)過程中扮演著激發(fā)者、點(diǎn)撥者。教師的教學(xué)應(yīng)該時(shí)刻的圍繞著學(xué)生展開，當(dāng)然教師在課堂內(nèi)外重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力上，教師扮演著為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的這樣一個(gè)角色！當(dāng)然也是一個(gè)潛意識(shí)的引導(dǎo)者！

一、讓學(xué)生備課、上課

在美術(shù)的教學(xué)過程中，很多博學(xué)的老師上課講的滔滔不絕。但是好多的學(xué)生根本就沒聽；或者是講授的知識(shí)太難，學(xué)生根本聽不懂；或者是講授的過于簡(jiǎn)單學(xué)生早就知道或者掌握了。這樣的學(xué)習(xí)課堂肯定是沒有效率的。為了改變這一現(xiàn)狀，我就讓學(xué)生當(dāng)教師備課、授課。

我在美術(shù)課的教學(xué)中，從開學(xué)的第一堂課就給學(xué)生埋下了我們都是教師的伏筆：先讓學(xué)生一定要記住上課的流程、方式、方法、節(jié)奏等等，因?yàn)榻酉聛淼拿抗?jié)課將是你們中的一個(gè)或是幾個(gè)同學(xué)來授課，我和其他同學(xué)來聽課、評(píng)課。

在這樣的美術(shù)課堂上，學(xué)生必定是自主的、快樂的。課堂的成效必定是高效的。這樣的課堂還有一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)就是，每個(gè)班的學(xué)生的群體知識(shí)層次都是不一樣的，他們?cè)谡n外搜集資料和課堂講授的時(shí)候，難易的程度也是有所差別，這樣就會(huì)使班上的每個(gè)層次的學(xué)生，上課時(shí)都有所收獲。都能根據(jù)自己的知識(shí)層次，從課堂中學(xué)到更多的知識(shí)，這樣的課堂就更加的人性化，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能參與到課堂中來，每一節(jié)課都會(huì)有很大的收獲。

二、備課中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)知美

每一個(gè)人對(duì)美的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。有人認(rèn)為冬日雪花紛飛是一種美，但卻討厭它的寒冷，有人則認(rèn)為無情的沙漠的起伏線條是一種美，而有人則認(rèn)為它不美，它是丑的，是無情的。當(dāng)然只要你自己感覺美，就沒有理由它不美，任何人都不能把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于他人，除非大家對(duì)美的認(rèn)識(shí)達(dá)成共識(shí)。所以好的美術(shù)課堂、好的美術(shù)老師是要去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)美。那么這個(gè)過程首先是要讓學(xué)生在和你一起備課時(shí)，你就要引領(lǐng)著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、總結(jié)美，然后讓他們?cè)谡n堂上用同樣的方式去引領(lǐng)自己的同學(xué)。這個(gè)過程一旦成功，同學(xué)間的相互欣賞度就會(huì)得到大大的提高。

三、課堂上讓學(xué)生愉快的動(dòng)手體驗(yàn)

美術(shù)課堂的學(xué)生的自主性還體現(xiàn)在，讓學(xué)生多動(dòng)手：這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在講授《手繪線條》的課時(shí)，我簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的講授了手繪線條的定義、歷史及其發(fā)展。隨后我就引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條的方式，采用聯(lián)想的教學(xué)思維去表現(xiàn)對(duì)簡(jiǎn)單幾何圖形的聯(lián)想。用輕松的方式誘導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手畫，會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。老師又能根據(jù)學(xué)生畫的圖案，總結(jié)反思自己要講授的知識(shí)點(diǎn)。老師還能根據(jù)學(xué)生在畫時(shí)出現(xiàn)的一些問題，在課堂上進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

四、課外提高學(xué)生的興趣

美術(shù)的教學(xué)要與學(xué)校日常活動(dòng)緊密的聯(lián)系在一起，這是我們學(xué)校美術(shù)教學(xué)的一貫特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際的生活中就能領(lǐng)悟到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。學(xué)校每年的書香教室的設(shè)計(jì)，讀書節(jié)的美術(shù)創(chuàng)作大賽，既是一個(gè)全校的展示活動(dòng)，又讓學(xué)生知道了美術(shù)課的重要性。美術(shù)教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)、文字的藝術(shù)或變體書寫，運(yùn)用多種多樣的字體和顏色配置，將學(xué)生引到豐富多彩的美術(shù)世界中，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。