時間：2022-06-12 20:45:36
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一、領導重視，積極部署，率先垂范，加快廉潔文化進校園的步伐
抓好主要做法和經驗總結建設，領導重視是關鍵。在活動中，我們首先抓學習，統一思想，提高認識。召開校長室碰頭會、支委會以及中層以上干部會議等十多個，通過學習，廣大領導干部認識到，抓好廉潔文化建設不僅是上級的部署和要求，也是促進教育改革和發展的需要，是全面提升學校實力的需要，更是黨風建設和反腐倡廉工作的需要。
因此，在日常教育教學工作中，我們始終把“廉潔文化”進校園工作當作分內的重要工作，擺上重要工作日程；在具體操作中，我們的領導干部帶頭學習廉潔文化、宣講廉潔文化并參加廉潔文化建設各項活動，帶頭做到廉潔自律。因為，只有領導重視并率先垂范，才能對廉潔文化建設產生重要的導向和示范作用。實踐證明，我校的廉潔文化建設之所以能夠在短時間內開展起來，并形成規模，一個重要原因就是領導認識到位，能夠親自組織和部署，并帶頭參加廉潔文化建設各項活動。
二、整合各方面的力量，促使廉潔文化進校園工作開展得扎實有效
應該說，校園廉潔文化涉及工作生活各個領域，也關系到每一位師生，而從文化這一層面來說，文化是觀念形成的依托，文化的內涵是深層次的，其“開花結果”的過程并非是短暫的，而是漸移默化的，這些特點，自然決定了廉潔文化進校園的工作特性：這是需要各部門、各方面認真協調，形成合力，齊抓共管的事情，絕不是德育處或校長室某一個部門的事情。因此，我校在推進廉潔文化進校園的過程中，采取了“聯合作戰”的戰略方針，調動方方面面的積極性，形成合力。具體做法是：調動黨政工團各部門的工作熱情，就得將廉潔文化進校園的任務進行責任分工，小型活動分頭抓，大型活動聯合抓，做到各負其責、密切協作、整合力量、齊抓共建。在宣傳形式上，充分利用校園廣播、網絡、畫廊、黑板報等各種教育資源，促進廉潔文化建設深入人心。
三、認真抓好每一項具體活動，注重經驗總結，逐步形成長效工作機制
我們認為，要使廉潔文化進校園工作真正落到實處，就要做到：常抓常新、持續見效。
廉潔文化進校園，作為一個具有戰略性、長期性的系統工程和校園文化建設的重要組成部分，是功在當前，利在長遠的教育大計，不是一朝一夕就能“功成名就”的事情。
自2010年12月25日選出新一屆村委班子以來，楊莊村在鄉黨委、政府的正確領導下，從09年1月1日起，開展了以爭創生態文明村為目標，以美化環境、村容整潔為目的，以干群廣泛參與為主要形式，有重點，分階段進行的植樹造綠活動，該活動歷經兩個月，經過全村上下的共同努力，如今的楊莊村一改過去垃圾亂倒，臟水亂排，雜物亂堆的局面，取而代之的是綠樹成排，街道寬闊，林在村中，村在林中，村容整潔的農村新面貌?，F將此次活動經驗總結如下：
一、加強領導，統一認識。楊莊村在選出新一屆村委后，在鄉黨委、政府的統一安排部署下，經村兩委班子認真討論決定開展此次活動。該活動由村主任劉旭主要負責，村兩委成員、各小組組長全程參與。鄉黨委書記牛勝嶺同志、鄉長劉淑玲同志等領導多次親臨現場指導工作，鼓舞人心，并多次及時協調解決了活動中出現的問題、困難?；顒舆^程中，遇到困難大、分歧大的問題，做到及時向有關領導請示，及時召開會議，在充分聽取個人意見后，遵循“小局服從大局，個人服從集體”的原則，在不侵犯個人正當權益的基礎上，及時合理解決。制定例會制度，通過會議的定期召開，及時做到了溝通，認清了活動的緊迫性和重要性，使村兩委班子成員、村組組長、黨員代表、群眾代表統一了思想，統一了認識。
二、精心組織，分工明確。為保證活動的順利進行，村兩委成員既分工明確，又靈活結合。在活動過程中，做到了分工、分組、分片。在分工上，結合實際，清障、挖坑、種樹、澆水、涂白、平整等都由專人負責；在分組上，村兩委成員包組落實；在分片上，按照統一安排，重點解決突出問題。通過合理分工，形成了施工人員向包組干部負責，包組干部向包片同志負責，包片同志向支部書記、村主任負責的合理工作機制，做到了分工明確，責任到人。
三、結合實際，注重實效?；顒舆^程中，多次組織村兩委成員、黨員及群眾代表到先進村莊參觀學習，在借鑒他人優秀經驗的基礎上，結合實際，逐步推進本村的生態綠化建設，做到了一步一個腳印，一個階段有一個效果。以村小學東面片林為典型示范，以點帶線，以線帶面，按照“重實際、講實用、求實效”的工作要求，遵循“立體綠化、見縫插綠”的指導思想，堅持見縫插針，充分利用街道兩旁用地，最大程度的實現綠化覆蓋面，最大程度的美化村容，服務群眾。
四、廣泛動員，全民參與。在活動前期通過廣播、標語宣傳等多種形式向廣大群眾宣傳生態環境建設的重要性和必要性，黨員干部以身作則，帶領群眾積極參與，在全村形成一種積極創建的氛圍。在此期間，共出動勞力3000多人次，汽車5部，挖掘機3臺，鏟車1臺，拖拉機5臺，灑水車3臺，共栽種綠化樹近7000棵，楊樹3000多棵，綠化街道11條，取得了植樹造綠、美化村容的階段性勝利。
在創建活動中，廣大干群發揚了不怕苦，不怕累的精神，特別是年初又遇旱災，在抗旱的同時堅持不放松、不停止，堅持白天搞抗旱，晚上搞創建，兩項工作同時開展，兩項工作有序進行，兩項工作共同取得了階段性勝利。
在今后的工作中，必須堅持以科學發展觀為指導，始終堅持上級的正確領導，始終依靠廣大干群的共同努力，結合自身實際，依靠自身優勢，立足長遠，堅持以“飲干凈水、走平坦路、建沼氣池、用衛生廁”為要求，重點做好后期的維護工作，加快游園建設，路燈安裝、垃圾清理等工作，逐步改善村容村貌，不斷推進楊莊村又好又快發展。
【關鍵詞】六困生；幫扶工作；思想政治教育
在開展“六困生”幫扶工作實踐過程中不斷總結經驗，完善“六困生”幫扶工作的方法，創新“六困生”工作理念，提高輔導員幫扶工作的技巧，有計劃、有目的、有步驟的做好“六困生”幫扶工作。
一、建立“六困生”檔案，明確幫扶人，保護特殊困難群體個人隱私
科學界定“六困生”特殊困難群體是順利開展“六困生”幫扶工作的前提條件。首先，統計所帶學生中的“六困生”總人數以及詳細“六困生”名單，及時掌握當前“六困生”思想現狀與生活學習情況。其次，做好每學期“六困生”建檔工作。以“六困生”為主體，制定詳細的幫扶記錄，使幫扶工作制度化、常規化。最后，保護“六困生”的個人隱私。如采取“一對一”單獨交流，保證學生在座談過程中能夠暢所欲言，充分表達自己的個人想法和疑惑，毫無后顧之憂，在交談中的涉及“六困生”個人隱私部分，即“六困生”不愿意公開公布的信息，輔導員應引起高度重視，并做好“六困生”保密工作。
二、完善幫扶工作，做好幫扶工作總結
第一，“六困生”幫扶工作必須以正面教育為主，適時、適宜地對學生進行思想開導與正面教育，幫助特殊困難群體樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其能夠正確的認識自己、了解自己，對生活充滿希望，對人生充滿自信。
如2011級空中乘務專業?？频哪惩瑢W，他來自甘肅偏遠的小山村，家庭人口多，經濟負擔重，該生表現為內向不愿與其他學生交流。該生經常利用上課時間兼職打工的行為，已影響到正常的學業完成，遲到、曠課現象逐漸增多，針對此現象，我在進行思想政治教育的時候，首先肯定并鼓勵該生依靠自己雙手賺取生活費的行為，面對生活有積極向上、樂觀的生活態度。其次，在取得該同學本人同意后，在班級內創建一個英語學習小組，由該同學擔任組長，負責班級學生課后的英語單詞、口語訓練和做題技巧等英語方面的訓練?，F在，該同學不僅能夠合理分配自己的學習時間、兼職打工的時間以及輔導班級學生英語的時間，而且增強自身對班級的歸屬感和認同感，找準自己在班級中的定位，并能夠自信的良好心態取而代之之前因為家庭貧困而產生的自卑情緒。
第二，在幫扶工作中要做到學校重視、輔導員落實、學生干部積極配合三管齊下。公共管理學院在“六困生”幫扶工作中采取一系列特色幫扶措施，如在輔導員工作細則中明確指出：輔導員每周與學生的深入對話交流不得少于兩次，并做好輔導員幫扶工作小結；如在學期末進行公共管理學院全體輔導員幫扶工作經驗交流大會上，各輔導員相互學習、相互借鑒，改變幫扶工作的方式方法，提高幫扶工作的效率。輔導員要提高自身的理論水平，善于發現學生的思想動態和行為舉動。
最后，善于總結經驗，做到“防患于未然”。我在“六困生”幫扶工作過程中不斷總結經驗教訓，保證幫扶工作有序、順利地進行。
三、提高幫扶工作效率，保證幫扶工作順利進行。
1.加強學生干部、黨員的組織能力。“六困生”幫扶工作要以輔導員為主，學生干部和黨員幫扶為輔。輔導員首先通過溝通，了解“六困生”的具體情況，如學習壓力、經濟負擔、思想動態等方面，在座談的過程中幫助“六困生”分析自身存在的問題，糾正“六困生”錯誤或偏差的思想，幫助其樹立積極向上、樂觀的世界觀、人生觀和價值觀。其次建立“六困生”檔案，保護“六困生”個人隱私。最后，安排學生干部和黨員對“六困生”的日常行為養成和思想狀況進行督促，及時發現問題、指出問題。建立學生干部、黨員與“六困生”之間“互信、互助”的紐帶關系，調動一切可以利用的力量幫助“六困生”盡快走出困惑，保證“六困生”工作有的放矢地進行。
2.完善“六困生”幫扶工作方式方法，提高工作效率。首先，積極參與我院組織的“六困生”幫扶工作研討會和經驗交流會，通過在交流會上新老輔導員陳述 “六困生”工作過程中的一些實際案例，分享“六困生”工作的心得體會，做好詳細的會議記錄，借鑒效果顯著地“六困生”的幫扶工作中的方法，完善“六困生”幫扶工作方式，進一步提高自身“六困生”幫扶工作的效率。
其次，通過開展“六困生”幫扶工作，我在實際工作中不斷總結經驗教訓，詳細劃分各類特別困難群體，并找出各類特殊困難群體的特點，做到具體問題具體分析，防止“一刀切”。針對各類學生，如處理“六困生”當中的心理困惑類型的學生，也需要根據每位學生的心理特點，耐心講解、循序善誘，進行溝通與思想政治教育，做好“六困生”幫扶工作，提高“六困生”幫扶工作的效率。
最后，主動學習有關心理咨詢和思想政治教育方面的理論知識、提高自身專業理論水平。利用閑暇時間閱讀與心理咨詢方面有關的書籍，學習心理學方面的專業知識，提高自身的心理方面的理論水平，學會運用專業理論知識指導“六困生”的幫扶工作，以理論研究和理論創新推動“六困生”幫扶工作，不斷探索和創新“六困生”幫扶工作方法，使“六困生”幫扶工作穩定、有序、順利進行。
參考文獻：
物流中心黨委
把黨內教育與中心工作緊密結合，是歷次黨內教育的經驗總結，也是“兩學一做”學習教育必須堅持的重要原則。在學習教育中，我們認真貫徹上級一系列重要指示精神，堅持領導帶頭、層層示范，做到學而信、學而用、學而行。特別是把落實集團公司第一次黨代會提出的建設“實優強富”新棗礦擺在突出位置，推動物流中心轉型發展取得新成效。突出領導班子思想政治建設這一首要的任務，防止出現重業務發展、輕學習教育的現象。針對物流中心業務長期處于市場一線，有些黨員干部自覺不自覺地重視業務拓展而忽視政治學習情況，我們以學習教育為契機，把思想政治建設作為各級領導班子建設的首要任務，不斷加強黨性修養、強化理想信念教育，嚴格執行“三重一大”民主決策制度，較好地發揮了各級班子的政治優勢和“主心骨”作用。突出物流貿易這一最重要的工作，特別是風險管控。圍繞“風險可控、量效并舉”，創新實施了供應鏈+金融模式。在風控管理、資金管理等重點崗位，實施“黨員+骨干”雙角色定位，充分發揮黨員的示范作用。2017年，簽訂合同3559份，否決合同1281份，否決率達36%，筑牢了經營安全防火墻。突出安全優質保供這一最大責任，特別是鞏固中間商清理成果。立足“規范、降本和服務”，通過規范招標比價，完善電商平臺，建立物資超市，嚴格供應商管理，建立了對接市場的價格目錄和供應商管理體系。近兩年累計節約采購資金4億余元。在急、難、險、重任務中，都能體現黨員的身影，展現作為與擔當。特別是在中間商清理工作中，廣大黨員干部頂住了內外部巨大壓力，無懼人身威脅和恐嚇，清理中間商252家，斬斷了利益輸送鏈條。突出黨風廉潔這一最大保障，著力營造風清氣正的發展環境。采購、供應歷來是廉潔問題的易發、高發領域。我們以建設“規范規矩型物流”為目標，按照業務分段，權利分設的原則，創新實施了“五權治本”廉潔防控體系。引入“大數據”管理理念，借助ERP、SAP系統、電商平臺等手段，規范了權力運行。
為推動“兩學一做”常態化制度化，我們將著重做好以下三方面工作
一、用真功抓實“學”，全面提升思想境界。抓好關鍵少數，突出以上率下。以黨委中心組學習為載體，聚焦 “實優強富”新棗礦目標，在學習上深化拓展，突出問題導向、目標導向，圍繞企業發展的難點和瓶頸問題，特別是在加快物產集團組建、安全優質保供和物流產業整合發展等方面形成新的工作思路。創新形式模式，提升學習效果。探索組織生活新形態，運用“互聯網+”思維，在原有“一網兩平臺”的基礎上，建立物流黨群“云平臺”，把“紙上”的理論學習轉移到“線上”，把傳統的會議式組織生活拓展為“線上組織生活”，把“定點灌輸”學習教育轉變為“互動交流”，在手機端搭建起永不下線的“黨員之家”；將黨建學習與業務學習有機結合，開展“每名黨員上講臺”活動，創新學習沙龍、頭腦風暴、閉關復盤、場景推演、以案示警等學習培訓模式，提升創新創效能力。
1、樂學好思，積極進取。
任教十年中，無論是從師專學習關于果樹栽培、食品加工等農業技術教育專業轉變到小學教育，還是在教學中先后擔任過數學、科學、社會、美術、信息技術和語文等學科的教學的轉變；無論是在參加老師繼續教育的各個階段的學習，還是參加“新課改、新課標”的學習；無論是從一名普通老師成長為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問題、新考驗，我都始終以積極樂觀、求實進取的態度面對一次次的轉折，交樂于迎接其間對新知識、新技能的學習，在學習與實踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以“學問無止境，求一點，算一點”要求自己，快樂地做一個終身學習的模范。
2、愿意奉獻，甘為人梯。
任職以來，我始終堅持在工作中以“大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉”要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導主任以后，無論是教學常規的管理，還是每一次教研活動的組織；無論是輔導新到校教師的成長與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類教學競賽，我都不惜余力地從查資料、出主意、想辦法到資料收集、活動反思、經驗總結中參與全程，雖然對我個人而言沒有鮮花與獎杯，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學設計、錄像技術、課件制作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。
3、團結協作，開拓創新。
從教XX年，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導主任、骨干教師，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷，我認為我主要做到了以下幾點：
樂學好思，積極進取。任教XX年中，無論是從師專學習關于果樹栽培、食品加工等農業技術教育專業轉變到小學教育，還是在教學中先后擔任過數學、科學、社會、美術、信息技術和語文等學科的教學的轉變；無論是在參加老師繼續教育的各個階段的學習，還是參加“新課改、新課標”的學習；無論是從一名普通老師成長為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問題、新考驗，我都始終以積極樂觀、求實進取的態度面對一次次的轉折，交樂于迎接其間對新知識、新技能的學習，在學習與實踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以“學問無止境，求一點，算一點”要求自己，快樂地做一個終身學習的模范。
愿意奉獻，甘為人梯。任職以來，我始終堅持在工作中以“大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉”要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導主任以后，無論是教學常規的管理，還是每一次教研活動的組織；無論是輔導新到校教師的成長與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類教學競賽，我都不惜余力地從查資料、出主意、想辦法到資料收集、活動反思、經驗總結中參與全程，雖然對我個人而言沒有鮮花與獎杯，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學設計、錄像技術、課件制作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。
團結協作，開拓創新。在勤奮工作，努力學習中，我不僅要求個人學習與進步，我也樂于與同事交流新技術、新理念、新知識，和大家一起成長，共同進步，促使全校教師共同發展。我還樂于與學生家長交換對孩子們的輔導，使大家共同幫助孩子學習知識，學習做人。
我希望我能有更多的機會學習、提高，不斷提升自身能力，和大家一起為了明天而努力。
各位領導、老師們：
大家好！
在各級黨委、政府和市教育局的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我鎮××年教育教學成績再創新高，今年中考，我鎮重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區鄉鎮第一；在九科考試中，有六科進入全市優秀教研組，七年級調考，成績優秀。在調考的四科中，有三科被市教研室評為優秀教研組，均占全市優秀教研組的七分之一。我鎮小學教學成績突出，四、六年級調考，個學科獲得優秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。
一、質量意識進一步增強
育人質量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務教育學段是人生的基礎階段，所以抓育人質量、多培養人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學校生存、發展的需要。在實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質量求生存。反復強調質量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教師的推薦都是依據教育教學質量，年度考核也是依據教學質量產生優秀。今后，我們仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，“以教學質量論英雄”。
二、優化教師隊伍
我們的做法是：
⒈中心校抓住一切教師培訓學習的機會，盡可能多的派教師學習，把新的思想、新的課改經驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。
⒉領導帶頭，領導干部全部擔任主要課程的教學，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學質量連續兩年在底部徘徊的個別干部免職調崗。
⒊從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學習班的機會，介紹經驗，讓老師們實實在在學習他們的精神、他們的經驗。
⒋學校不僅為老師訂閱大量的教學資料，還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關的刊物，互相使用，達到資源共享。
⒌抓教師的下水作業。每學年初，教師聘任完后，學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。
⒍合理搭配教師。中心校立足于本鎮實際，把教師按小學初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發揮最大效益。
⒎落實全員聘任制。學年初，各校定崗定責，學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側重起始年級。再由學區校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統一調配工作崗位。
三、營造良好的學校氛圍
⒈學校開辟“教師風采”、“明日之星”等專欄，宣傳優秀教師、優秀黨員、三好學生的事跡，增強教師的責任感與使命感，激發學生的激情。
⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學生跑操宣誓，嚴肅、莊重、嘴到、心到。
⒊創造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。
⒋充分發揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優秀同學、進步之星等。
⒌抓考風。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責任書，學區之間、兩處初中對口監考，統一閱卷，每一個環節責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。
⒍強化時間意識。義務教育階段質量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業量的現象。
⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。
⒏抓投入與使用。今年我鎮又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。
四、工作注重過程管理，避免出現遺漏環節
每學期開始，各學部明確分管領導、級部主任、班主任的職責與要求，定期分析總結。
⒈第一周：熟悉學生，提出教育教學及管理的總體目標，師生迅速進入狀態。
⒉第一月：結合學情調查進行分析總結，嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環節。
⒊期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優秀班級、學習標兵等進行表彰。
⒋學期結束：根據考試及考查成績，進行量化，在此基礎上進行詳細總結，看班級、學生的進步，教師寫出總結，把經驗總結出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施
。
⒌教學過程中，注重抓課堂的優化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。
五、持之以恒抓協作、抓競爭
⒈學校間兩處初中，六個學區間業務交流經常化、制度化，每學期統一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯考，通過考試發現各自存在的問題，及時總結、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮全面提升教育質量打下堅實的基礎。
⒉教師之間。只有發揮集體的優勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協作尤為重要。我們建立起促進同科教師協作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協作，教師之間的競爭又激發了工作熱情。整體提高了我鎮的教育教學質量。
六、科學的評價教師
一學期一次的量化，關系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分數由三部分組成，一是年度發展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協作，三是同科成績比較看成績大小。
各位領導，老師們
新學年，新挑戰，我們一定不辜負各級領導對我們的期望，虛心向兄弟鄉鎮和學校學習，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我們應有的貢獻。
關鍵詞:對標管理 地市級煙草商業企業 應用
隨著煙草行業內外壓力和挑戰的日益加劇，煙草商業企業更加關注自身位置，以確定前進目標和衡量自身與目標的距離，并在此基礎上制定組織成長戰略。在地市級煙草商業企業中開展對標工作，不僅能夠提升管理水平，助力創新管理，促使戰略有效落地，從而持續提升企業核心競爭力。
一、地市級煙草商業企業對標管理的概念
“桿”是參照物，“標”是達到或超越參照物的標準，“標桿”是一個值得模仿的榜樣，可以是人、模式、方法、流程、或是某一個具體標準。“標桿管理”就是通過模仿和創新來達到或超越標桿水平的方法和途徑。因此，本文認為，地市級煙草商業企業對標管理，即基于在更高層面推進成長型組織建設，為進一步推進同業對標工作績效，地市級煙草商業企業在不斷尋找和研究煙草行業內外業績優秀企業的標桿實踐中，創新思考和改進實踐，從構建指標、考核評價、工作保障三個體系建立常態對標工作機制，在定期跟蹤、分析和考核的實踐基礎上，著力加強對標過程控制，系統梳理和經驗總結，創造自己的最佳實戰方法，從而進入趕超行業先進企業、創造優秀業績的良性循環過程。
二、地市級煙草商業企業對標工作現狀分析
對標管理是煙草行業“十二五規劃”中“基礎管理上水平”的重要抓手，自從開展對標工作以來，行業已經邁出了卓有成效的步伐，當前行業開展對標活動的時間還不長，雖然大多數地市級煙草商業企業已經行動起來，從工作開展和成效來看，雖有許多亮點，但也還存在一些問題。
(一)對標工作開展不平衡
有的企業沒有將對標工作與本單位綜合競爭力的提升有機結合；有的企業過分關注指標數據和排名，對怎么開展對標、怎樣提升企業管理水平關注的不是太多。
(二)對標細化分解還有不到位的地方
有的企業過分關注戰術層面，而忽視了戰略層面；有的企業過分關注財務結果，而忽視了過程管理，分析原因、制定措施、解決問題不是很具體。
(三)對標工作過程中協調性不夠
一些企業對標工作“部門化”比較突出，缺乏整體規劃，各部門單獨作戰，缺少整體協同性。
對標作為一種管理“工具”，具有很強的應用性和實踐性。它強調數理統計技術的應用，尋求建立科學合理的、縱橫可比的度量指標，實現企業管理的參數化和信息化。而當前一些地市級煙草商業企業相對粗放的管理體系中普遍缺失的恰恰就是這種量化能力，具體工作往往都是模糊管理。
今年行業對標工作的重點是“降本增效”，以培育品牌為重點，重基礎、調結構、嚴管理、促規范、強素質，努力保持行業持續健康發展，但絕不意味著對標管理僅僅是成本費用控制這一個方面。我們應充分認識到對標工作是一項戰略性、全局性、系統性、長期性的工作，對行業的持續健康發展具有戰略意義，是地市級煙草商業企業進入加快組織成長新階段的必然要求。行業保持持續健康發展，關鍵在于轉變發展方式，而開展對標工作是行業轉變發展方式的有效途徑。
三、建立地市級煙草商業企業同業對標長效機制
今后對標工作要朝著提升企業管理水平和核心競爭力的方向發展，除了國家局和省級局規定的指標外，地市級煙草商業企業應結合單位實際情況，把對標工作融入到企業管理工作中去。
(一)完善一個機制，以長效機制為保障推進對標
按照“抓住突破點，以點帶線，以線促面、提升全局”的工作思路，結合質量管理體系建設，緊緊圍繞對標指標、考核評價、工作保障三個體系構建框架，強化過程控制制度、經驗交流制度、對標評估制度、信息制度和信息報送制度等五項制度控制，扎實推進差異性分析、階段性分析、典型性分析和綜合性分析等四項分析工作，強化知識、績效、能力和文化四輪驅動，建立“優化指標導向、科學設定標桿、定期跟蹤分析、年度績效考評”的持續改進工作流程，逐步統一工作考核評價、典型經驗總結、標桿單位評比等管理辦法和流程，持續優化管理流程體系，持續提升對標工作標準化水平。
(二)建立一支隊伍，以隊伍建設為關鍵推進對標
通過制定“三步走”策略，借助“送‘對標管理知識’進基層單位活動”方式，通過面對面的交流和培訓，在基層單位開展對標管理知識專門培訓，提升全員關于對標管理這一方法論工具的正確認知，為進一步推進對標工作奠定知識基礎。
(1)外部知識內部化。通過相關渠道獲取最新的對標管理知識資料等，并將這些外來知識進行分析和整理，結合地市級煙草商業企業工作實際，轉化為企業內部對標管理培訓課件和講義資料等。
(2)顯性知識普及化。分營銷、專賣和物流等主線，注重關注點的異同，通過“面對面”交流、直接授課或提供培訓課件資料給業務部門內訓師等方式，在各基層單位廣泛開展對標管理方法論知識普及工作。
(3)隱性知識顯性化。通過授課和交流，注重記錄崗位層面對于對標流程的理解、特殊問題處理過程、心得體會等，將隱性知識顯性化，逐漸積累，形成更高層次應用知識，結合實際工作，融會貫通，運用于下一次的培訓和交流中，著力提升全員的對標方法論的應用水平。
(三)樹立一組標桿，以標桿榜樣為激勵推進對標
(1)科學選樹分類崗位標桿。標桿選樹的標準是否先進、評定的流程是否科學直接關系到標桿作用的發揮。堅持“德才兼備、注重實績、群眾公認”的導向，按照“成熟一個，選樹一個”的原則，在對標重點和主要業務上科學分類，以內部標桿為主、兼顧外部標桿的崗位標桿選樹方式。內部標桿選樹綜合運用個人自薦、民主推薦、民主測評、民意調查、業績分析、綜合評價、公開結果等方式優中選優，切實起到標桿人物示范引領的作用。在“規定標桿”的同時，可結合實際，靈活確立“自選標桿”，組織評比崗位標桿和推廣典型經驗，進一步發揮崗位標桿示范引領作用。
(2)創新發揮標桿示范引領作用。發揮標桿的示范引領作用，是樹立標桿的根本目的，主要體現在工作引領和思想引領兩個方面。其中：工作引領是標桿人物通過結對幫扶、QC小組攻關等方式，分享學習心得、傳授業務技能，以先進帶動后進，以點帶面、全面提升；思想引領是指通過黨員示范帶頭、標桿人物的帶頭學習提升、“員工大講堂”示范解讀、主動踐行企業文化，營造團隊和諧氛圍，增強隊伍的凝聚力和戰斗力。
(3)強化個人對標績效考評。明確考評標準，量化對標績效，著力績效驅動，鼓勵員工與身邊的同事比、與自己的過去比，積極開展崗位之間的尋標、立標、學標、趕標和超標的“五標管理”活動。主要體現在兩方面：一是“獎優”，體現正向激勵，分為崗位標桿績效獎勵、個人對標計劃提升績效獎勵以及崗位標桿帶動團隊對標績效提升的乘數獎勵等。二是“罰劣”，體現負向刺激，主要針對于員工執行個人對標提升計劃流于形式、對標工作績效水平不進反退等情況?！蔼剝灹P劣”將對崗位對標工作起到良好的推動作用，從另一角度講，不將對標同績效考核結合是對先進的一種埋沒，對落后的一種縱容。
(4)動態管理、持續提升崗位對標水平。持續關注標桿人物的成長軌跡，定期組織標桿人物進行組織評價和經驗總結，上傳至政企務公開網信息平臺，由全體員工進行民主評議，促使標桿人物的持續進步。同時，建立退出機制，凡在定期綜合評價中證明不再符合選定標準的，即取消繼續擔當標桿的資格，確保標桿人物與組織成長保持一致且具備一定的領先性。“崗位對標”典型經驗將定期上網公示公開，適時對照評估，引導全體員工從“被動完成工作任務”轉變為“主動實現工作目標”，努力營造“創先爭優”工作氛圍。
(四)形成一批課題，以課題研究為突破推進對標
(1)優化指標導向，科學設定標桿。對標指標體系的構建，從導向模式可以分為價值鏈導向和因果導向兩大類，可以采用因果導向模式下的平衡計分卡（BSC）基本思路來探索地市級煙草商業企業對標指標體系的持續完善路徑?；谄胶庥嫹挚ɡ碚摌嫿▽酥笜梭w系（4+N），結合完善指標體系的突出重點、注重實用、可操作性強和符合方向性等四項原則，從財務、顧客與市場、內部流程、學習與創新四個維度構建新的指標體系。
(2)創新工作載體，實現對標目標。對標管理的重要環節是數據分析，而QC小組活動是要求“用數據說話”和使用適宜的量化分析工具，在這“信息=數據+分析”關鍵點上，兩者是一致的。因此，推廣標桿團隊的典型經驗，要求對標部門（單位）以每個對標點為業務單元，建立專項QC攻關小組，以黨員、崗位標桿、業務骨干為主體，開展攻關，創新工作方法和舉措，提高工作效率，確保實現對標目標。在確定對標值過程中，主要包括排序定性和定量兩種類型；結合實際工作要求，確定的標桿，可以是在同一個企業，或同一行業，也可以是跨地域、跨行業最佳實踐企業的一個相近的部門。選擇的惟一標準是既要具有可學性，又要具有可比性。
(3)加強信息支撐，提升對標信息化。對標工作對的是指標，分析的是數據，從大量的數據中快速獲知結果、把握趨勢、明確差距、分析原因，需要先進信息技術手段的支撐。更重要的是，對標雖然體現的是結果，但注重的是過程的不斷提升；雖然體現的是現在，但注重的是未來的持續改進；雖然體現的是局部，但注重的是全局的戰略發展。因此，將對標管理思想與先進信息技術手段相融合，創建地市級煙草商業企業戰略目標管控系統，是進一步推進對標工作的核心項目之一。
(五)營造一種氛圍，以創優氛圍為動力推進對標
(1)評估現狀，選樹標桿團隊。根據營銷、專賣、物流、隊伍建設、基礎管理和黨建（5+1）分類“創先爭優”工作開展情況，按照“三先”、“三優”標準，選樹各條線上的“標桿團隊”。
(2)以點帶線，推廣先進經驗。將標桿團隊的先進經驗，按照標桿管理的“5步10階段”進行系統總結并提煉，形成相關資料進行印發，并組織相關部門（單位）現場對標交流和學習。對照標桿團隊，相關部門（單位）對調查所取得的資料進行比較分析，確定自己目前所采取的管理方法與標桿團隊的做法及結果之間存在的績效差異，并明確差距形成的原因和過程。
(3)定期評估，超越對標值。對標是一個動態循環、螺旋式提升的過程，不僅在對標過程中要持續關注標桿值的最新變化，實時進行動態調整，而且要對對標工作本身進行動態評估，以尋求更好的工作方法，同時在達成設定的對標值之后，立即要尋求新的標桿值，超越今天、超越自我，體現對標工作引領發展、創造變革的核心思想。
參考文獻：
[1]國家煙草專賣局，煙草行業“卷煙上水平”總體規劃及五個實施意見，2010
[2]關于全面開展對標工作的指導意見，國煙運[2009]49，2009
[3]安徽省煙草專賣局（公司）關于對標工作體系建設的經驗和做法，2010
大家好！
新挑戰，新學年。一定不辜負各級領導對我期望，虛心向兄弟鄉鎮和學校學習，持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我應有的貢獻。
經過全體師生的共同努力，各級黨委、政府和市教育局的正確領導下。鎮年教育教學成績再創新高，今年中考，鎮重中上線107人，升入普通高中100人，中專2人。名列山區鄉鎮第一；九科考試中，有六科進入全市優秀教研組，七年級調考，成績優秀。調考的四科中，有三科被市教研室評為優秀教研組，均占全市優秀教研組的七分之一。鎮小學教學成績突出，四、六年級調考，4個學科獲得優秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。
一、質量意識進一步增強
義務教育學段是人生的基礎階段，育人質量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗。所以抓育人質量、多培養人才、出好人才是神圣使命，也是學校生存、發展的需要。實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質量求生存。反復強調質量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教師的推薦都是依據教育教學質量，年度考核也是依據教學質量產生優秀。今后，仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，以教學質量論英雄”
二、優化教師隊伍
做法是
盡可能多的派教師學習，1中心校抓住一切教師培訓學習的機會。把新的思想、新的課改經驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。
領導干部全部擔任主要課程的教學，2領導帶頭。而且成績必須突出，真正起到骨干帶頭作用。對教學質量連續兩年在底部徘徊的個別干部免職調崗。
利用寒暑假學習班的機會，3從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型。介紹經驗，讓老師們實實在學習他精神、經驗。
還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關的刊物，4學校不僅為老師訂閱大量的教學資料。互相使用，達到資源共享。
教師聘任完后，5抓教師的下水作業。每學年初。學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。
把教師按小學初中、低中高年級，6合理搭配教師。中心校立足于本鎮實際。不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發揮最大效益。
各校定崗定責，7落實全員聘任制。學年初。學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側重起始年級。再由學區校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統一調配工作崗位。
三、營造良好的學校氛圍
宣傳優秀教師、優秀黨員、三好學生的事跡，1學校開辟“教師風采”明日之星”等專欄。增強教師的責任感與使命感，激發學生的激情。
要求學生跑操宣誓，2抓好國旗下講話、宣誓教育等活動。嚴肅、莊重、嘴到心到
教室中掛名言警句、行為規范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。3創造良好的文化氛圍。
每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優秀同學、進步之星等。4充分發揮榜樣的作用。
按照要求編排考場，5抓考風。每次測試我都像中考一樣。教師簽訂責任書，學區之間、兩處初中對口監考，統一閱卷，每一個環節責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。
主要是充分利用好課堂時間，6強化時間意識。義務教育階段質量的提高。激發學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業量的現象。
更加注重學困生。分類建立檔案，7不僅抓尖子生、邊緣生。跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。
其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，8抓投入與使用。今年我鎮又投入21萬元上多媒體教室14個。大大提高了課堂效率。
避免出現遺漏環節
四、工作注重過程管理。
各學部明確分管領導、級部主任、班主任的職責與要求，每學期開始。定期分析總結。
提出教育教學及管理的總體目標，1第一周：熟悉學生。師生迅速進入狀態。
嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環節。2第一月：結合學情調查進行分析總結。
即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優秀班級、學習標兵等進行表彰。3期中考試后：開好三個會。
進行量化，4學期結束：根據考試及考查成績。此基礎上進行詳細總結，看班級、學生的進步，教師寫出總結，把經驗總結出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。
注重抓課堂的優化、單元的檢測，5教學過程中。不留傳授知識上的空白點。
五、持之以恒抓協作、抓競爭
六個學區間業務交流經常化、制度化，1學校間兩處初中。每學期統一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯考，通過考試發現各自存在問題，及時總結、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮全面提升教育質量打下堅實的基礎。
才能使教師隊伍整體上水平，2教師之間。只有發揮集體的優勢。才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協作尤為重要。建立起促進同科教師協作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協作，教師之間的競爭又激發了工作熱情。整體提高了鎮的教育教學質量。
六、科學的評價教師
