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第1篇

關鍵詞：拉丁舞；少兒舞蹈教學；技術教學；理論教學

藝術教育的教學宗旨是培養具備綜合素質的高素質人才。以往應試教育之下，學生、家長和學校追求高分，忽視了學生綜合素質的提升。近年來，隨著素質教育在我國的呼聲越來越高，家長的眼光不再局限于孩子文理科成績的提高，而是開始關注藝術類的學科。我國舞蹈事業近幾年的發展迅猛，也為更多有志于在舞蹈上有長遠發展的學生提供學習的機會，專業的舞蹈教學幫助了不少學生圓了他們的考級與大學夢。少兒在舞蹈學習過程中，不僅收獲了專業知識，身心也得到極大的發展。舞蹈訓練提高了他們的團體合作精神，增強了他們的自信心。但是，我們在體會舞蹈教學上成功的同時，也要意識到這之中的不足，以便改進目前少兒舞蹈教學中存在的問題。

一、少兒舞蹈教學的特點和存在問題

少兒舞蹈是舞蹈最基礎的階段。少兒由于處在身體與心理不斷發展的時期，記憶能力和身體的靈活性都非常好，開展舞蹈教學可以有效提高少兒的綜合素質，為我國舞蹈界培養新秀。總的來說，少兒舞蹈教學的主要特點有：結合少兒身體發育狀況進行體能與舞蹈技術教學；為學生提供簡單的理論教育，在學生心中建立舞蹈的概念和基本知識系統；注重培養學生的學習興趣，以提高學生自信心為教學目標。接下來具體探討目前少兒舞蹈教學存在的問題。

（一）體能與技術教學

舞蹈教學可以有效提高學生的身體素質和協調能力。在我國少兒舞蹈教學中，對學生進行體能訓練和技術教學是開展舞蹈訓練的重要措施。少兒處在身體發育的早期，骨骼以及韌帶都沒有成形，開展適量的體能訓練可以促進他們的身體健康發展。不過需要注意的是，由于體育舞蹈對身體的柔韌性有一定的要求，所以在體能訓練中開展柔韌度的訓練必不可少。有的舞蹈教師專業素養不夠高，在對學生進行柔韌度的訓練過程中沒有做好充分的保護措施，學生因此受傷。輕者會出現韌帶拉傷，重者可能會引起癱瘓。另外，我國少兒舞蹈教學中，舞蹈技術教學明顯不夠。很多舞蹈教育機構過于追求最后的成舞表演，忽視了對少兒的技術教學。也有很多舞蹈教師認為少兒的模仿能力比較強但是理解能力比較弱，因此在教學過程中，教師傾向于直觀的動作傳授，讓學生模仿，而減少了技術的詳細講解，也導致了一些學生對舞蹈技術的認識不深。

（二）理論教育不夠

舞蹈教育不是簡單地進行身體訓練，它需要學生建立起良好的舞蹈概念和知識系統，只有這樣，他們才能在技術訓練中根據理論不斷進行自我調整。但是縱觀我國少兒舞蹈教學，我們發現很多舞蹈教師沒有提高對舞蹈理論教育的重視。這主要是因為很多舞蹈教育機構認為少兒無法理解這些基礎理論，并且他們不是舞蹈專業院校，也不需要學生掌握理論知識。另外也存在很多舞蹈教師的理論素養本身就不高的情況，這樣就更阻礙少兒舞蹈教學的完善發展了。

（三）學生興趣的培養

舞蹈是一門結合音樂進行身體訓練的藝術課程，在這個過程中，少兒的藝術素質得到有效提高。但是由于我國針對少兒舞蹈教學的研究不夠，學生興趣的培養明顯不足，這也就降低了少兒舞蹈教學的質量和效率。以少兒拉丁舞教學為例，我們會發現少兒在剛接觸拉丁舞時興趣非常大，學習態度積極，但是經過一段時間的訓練之后學生的興趣明顯降低。好多教師并沒有意識到學生興趣提升的重要性，不進行創新和調整，這是少兒拉丁舞教學效果不好的重要原因。舞蹈的最終呈現形式是少兒能夠跟著音樂節奏完整地跳下一支舞蹈，少兒進行成品舞匯演可以增加舞臺經驗，在掌聲中體會舞蹈學習的樂趣和成就感。

二、少兒拉丁舞教學

拉丁舞是一種重要的體育舞蹈形式。它對速度和力量都有一定的要求，一般來說，5～12歲是拉丁舞學習的黃金時期。拉丁舞能夠有效矯正孩子的身體形態。經過長時間拉丁舞培訓的孩子能夠改正彎腰駝背的身體形態，并及時改正抓耳撓腮和咬指甲等不良習慣。拉丁舞所用音樂大都歡快有力，節奏感非常強，少兒學習之后能夠改變精神面貌，展現出活潑自信的性格。雖然拉丁舞對少兒來說有非常多的好處，但是我國拉丁舞教學時間畢竟不長，教師的舞蹈教學經驗不足，少兒拉丁舞教學發展成果不夠顯著。這里簡要介紹一下少兒拉丁舞教學中的注意事項。

（一）做好學習前的準備

孩子一旦下定決心學習拉丁舞，家長要根據孩子的特點做好各個方面的準備。首先要為孩子準備好拉丁服、練功鞋以及拉丁舞鞋，這些對孩子來說非常重要，只有做好服裝上的準備才能讓孩子安心訓練。教師也要在拉丁舞訓練前做好各個方面的準備，這是一個比較復雜的過程。包括教師對每一個學生的基本特點的了解，選取專業合適的教學音樂，編制良好的教學套路和教學學案。

學習前的準備還包括課前對學生的形體訓練。目前我國拉丁舞教學中很多教師都忽視了對學生進行形體訓練。由于拉丁舞不像民族舞和芭蕾舞那樣需要基本功的展示，所以在拉丁舞訓練中形體的訓練量被不合理地減少。拉丁舞對學生的速度和力量有一定的要求，所以開展形體訓練非常重要。一般筆者會在課堂的前25分鐘進行形體訓練，選取節奏歡快的音樂做背景音樂，從頭部開始訓練，包括頭部快速擺動，肩部的繞轉，手臂的打開，雙手、腰部和腿部柔韌性的訓練，采用雙頭翹、仰臥起坐和俯臥撐等加強學生的力量練習。

（二）加強基本步訓練

拉丁舞總共包括五項舞種，分別是倫巴、恰恰、牛仔、桑巴和斗牛。這五種舞蹈各有特點，舞步花樣非常多，但是都強調基本步的訓練。但是我國好多拉丁舞訓練機構急于求成，單純強調花樣，少兒基本步掌握得不好。不過需要注意的是，基本步的教學比較枯燥，容易引起學生的厭煩，如何創新基本步教學成為很多教育機構的教學重點。針對這種情況筆者制定了詳細的基本步教學計劃。我們都知道倫巴是一種節奏相對比較緩慢的舞種，4拍走3步，這可以降低學生基本步學習的難度。

舉例來說，在進行倫巴原地踏教學中，先向少兒學生講解這一舞步的節奏：one two three four，然后根據雙腳的運動線路，把這個過程簡單地概括為“踩、抬、轉、放”，學生根據這個口號進行練習。筆者會根據學生的掌握情況進行姿勢糾正，學生掌握了這一基本步之后再把英語口號貫徹到基本步當中，然后放音樂讓學生進行訓練。為了避免學生產生厭煩情緒，組織學生進行小組練習，然后進行成果展示。

（三）創新教學模式

相比其他舞蹈，拉丁舞的專業術語比較多，這對學生來說有一定的難度，需要拉丁舞教師根據學生的具體特點進行教學創新。舉例來說，倫巴舞種的八個基本步分別是：八字胯、原地踏、庫克拉恰、前后步、方步、定點轉以及紐約步和手牽手。另外，這種舞步強調胯部的轉動和上身的平衡。俗話說：“在跳倫巴舞時，舞者的上身是英國紳士，下半身是巴西勇士。”這些對于少兒來說理解難度比較大，如何讓少兒理解這些專業術語是拉丁舞創新教學需要考慮的重要因素。一般來說，筆者會在訓練前進行認真備課，如果在課堂中會涉及到一些專業性比較強的術語，筆者一般會根據少兒的認知水平進行改進創新。比如說在講解庫克拉恰時，筆者是這樣向學生講的：“在你的左方有一只害蟲，需要你把害蟲踩死，出左腳，踩住害蟲，碾壓害蟲，收腳；害蟲沒有死掉跑到了你的右方，出右腳，踩住害蟲，碾壓害蟲，收腳。”經過這樣的講解，學生能夠理解庫克拉恰的主要步驟，隨后筆者再對學生的動作進行仔細講解。

舞蹈是少兒綜合素質良好發展的重要教育形式。有人曾說過：“說不出來就要唱，唱不出來就要跳。”這充分展示了舞蹈的重要性，所以改進少兒舞蹈教學模式對于促進我國體育舞蹈事業具有重大的意義。

參考文獻：

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