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第1篇

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位 科研經(jīng)費(fèi)管理 措施分析

隨著我國各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展，我國對于科技的投入也在逐漸增大，科研事業(yè)單位承擔(dān)著我國科研工作的重任，同時(shí)，相應(yīng)的科研投入也逐漸增加。但是，在實(shí)際的利用過程中，由于相應(yīng)的資金管理方式較為落后，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)利用效率較低。只有積極對管理存在的問題進(jìn)行研究分析，才能提高資金的利用效率，推動(dòng)科研工作的質(zhì)量。

一、科研經(jīng)費(fèi)管理工作中存在的問題

（一）預(yù)算編制和實(shí)際相脫節(jié)

通常來說，科研項(xiàng)目在申報(bào)工作中都是由事業(yè)單位科研管理工作部門或者相應(yīng)的承擔(dān)者確立項(xiàng)目，并且進(jìn)行申報(bào)。科研項(xiàng)目的預(yù)算經(jīng)費(fèi)都是由項(xiàng)目本身的負(fù)責(zé)人員編制相應(yīng)的預(yù)算，但是在實(shí)際工作開展過程中，由于預(yù)算編制工作人員不具備專業(yè)的財(cái)務(wù)管理知識，使得相應(yīng)的預(yù)算編制工作不合理，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容不規(guī)范、不全面、不合理，導(dǎo)致實(shí)際的費(fèi)用大于預(yù)算。在科研工作項(xiàng)目開展過程中，相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支出并沒有按照相關(guān)計(jì)劃進(jìn)行，有些項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支出并沒有按照相應(yīng)程序進(jìn)行審批，具有一定的隨意性，從而導(dǎo)致實(shí)際費(fèi)用大于預(yù)算。另外，事業(yè)單位的財(cái)務(wù)部門不能嚴(yán)格按照經(jīng)費(fèi)合同管理工作的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行歸集，使得科研項(xiàng)目不能及時(shí)進(jìn)行結(jié)題，甚至需要財(cái)務(wù)管理工作人員重新對賬目進(jìn)行調(diào)整，嚴(yán)重影響了工作的開展。

（二）加強(qiáng)預(yù)算編制的可操作性

在現(xiàn)階段財(cái)務(wù)管理工作中，財(cái)務(wù)部門工作人員應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，積極對財(cái)務(wù)管理工作的重要性進(jìn)行宣傳，使得財(cái)務(wù)管理工作的重要性能夠深入人心。另外，在科研項(xiàng)目申請過程中，財(cái)務(wù)部門應(yīng)該積極和項(xiàng)目申請人員做好協(xié)調(diào)，能夠?yàn)轭A(yù)算工作的開展提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)，保證預(yù)算工作開展有效性。

二、提高事業(yè)單位科研經(jīng)費(fèi)管理水平的措施

（一）保證預(yù)算的合理性

在實(shí)際的科研工作開展過程中，項(xiàng)目申報(bào)部門應(yīng)該積極對相應(yīng)的工作進(jìn)行研究分析，確定項(xiàng)目的價(jià)值，然后再將其上報(bào)給科研管理部門，審核工作通過以后，才能報(bào)備給財(cái)務(wù)部門，然后編制項(xiàng)目預(yù)算，將審核通過的項(xiàng)目上報(bào)給上級領(lǐng)導(dǎo)部門。在整個(gè)工作開展過程中，工作人員應(yīng)該積極對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制，并且還要保證優(yōu)秀項(xiàng)目上報(bào)，明確各個(gè)環(huán)節(jié)工作細(xì)節(jié)，從而保證資金利用能夠得到落實(shí)。

（二）設(shè)立專門的科研賬目管理部門

在科研項(xiàng)目資金管理工作開展過程中，針對上述現(xiàn)象，科研管理部門應(yīng)該積極設(shè)立相應(yīng)的資金管理部門，依據(jù)科研經(jīng)費(fèi)的應(yīng)用形式，設(shè)立專門的經(jīng)費(fèi)管理部門，對核算制度審核，設(shè)置專門的科研項(xiàng)目管理部門，制定專門的科研賬目管理制度，指定專門的財(cái)務(wù)管理人員對其進(jìn)行管理，然后按照各個(gè)部門的實(shí)際情況對各個(gè)分項(xiàng)目進(jìn)行撥款，并且還要對經(jīng)費(fèi)落實(shí)狀況進(jìn)行研究控制，不僅能夠提高經(jīng)費(fèi)的利用率，而且還能保證各項(xiàng)工作銜接的有效性，從而能夠保證各項(xiàng)工作開展的有效性。在科研項(xiàng)目研究完成以后，科研管理部門應(yīng)該積極通知財(cái)務(wù)部門辦理相關(guān)的手續(xù)，并且依據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的結(jié)算表，如果經(jīng)費(fèi)有剩余，應(yīng)該嚴(yán)格按照相應(yīng)的要求進(jìn)行處理，避免掛賬狀況的出現(xiàn)。對于一些不按照要求進(jìn)行結(jié)算單位科研項(xiàng)目，相關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行處理，保證工作開展的有效性。

（三）加強(qiáng)對項(xiàng)目支出的審核

在實(shí)際工作開展過程中，首先應(yīng)該積極加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理部門以及科研管理部門的研究分析，保證工作人員能夠及時(shí)掌握相關(guān)的工作信息，對各項(xiàng)支出進(jìn)行審核，從而保證經(jīng)費(fèi)的使用能夠滿足相關(guān)的要求。在科研項(xiàng)目管理工作開展過程中，對于一些和預(yù)算不符合的支出，工作人員應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況向相關(guān)部門說明原因，經(jīng)過相關(guān)部門審核以后，財(cái)務(wù)部門才能依據(jù)實(shí)際情況對預(yù)算編制工作進(jìn)行調(diào)整。如果預(yù)算經(jīng)費(fèi)在執(zhí)行過程中，工作力度緩慢，工作人員應(yīng)該積極的制定相應(yīng)的報(bào)告，通過月報(bào)、 季報(bào)、 年報(bào)的方式，使得財(cái)務(wù)部門能夠及時(shí)的掌握相應(yīng)的財(cái)務(wù)信息。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)際經(jīng)費(fèi)和預(yù)算差距較大的現(xiàn)象，應(yīng)該及時(shí)的通知科研部門，并且及時(shí)的分析其原因，對相應(yīng)的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，從而能夠保證預(yù)算的執(zhí)行力度。

（四）加強(qiáng)對信息技術(shù)的利用

在科研財(cái)務(wù)管理工作開展過程中，事業(yè)單位應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況對科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行精細(xì)化管理，才能提高工作質(zhì)量。同時(shí)，工作人員還要加強(qiáng)對信息技術(shù)的利用。引進(jìn)一些先進(jìn)的控制模板網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將其和相關(guān)經(jīng)費(fèi)管理工作、科研管理工作進(jìn)行融合，從而能夠使得相關(guān)工作開展的規(guī)范性，并且還能夠依據(jù)實(shí)際構(gòu)建完善的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，積極的對工作進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠提高其工作效率，還能保證良好的工作質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，在我國發(fā)展過程中，科研占據(jù)著重地位，積極對事業(yè)單位科研課題管理中的經(jīng)費(fèi)管理方式進(jìn)行研究分析具有重要意義，不僅能夠提高資金的利用效率，而且還能保證科研工作的順利開展。在實(shí)際工作過程中，財(cái)務(wù)管理工作人員應(yīng)該從實(shí)際經(jīng)費(fèi)管理的工作現(xiàn)狀入手，依據(jù)實(shí)際情況制定完善的管理措施，并且還要保證其落實(shí)力度，才能達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]董紅新.如何管理科研事業(yè)單位項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)[J].財(cái)經(jīng)界，2015，（6）：69-70

[2]王琪.事業(yè)單位科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理現(xiàn)狀與對策建議[J].江蘇科技信息，2015，（3）：32-34

第2篇

1 跳離治學(xué)誤區(qū)

體育科研專題講座,人們習(xí)慣以“體育科研方法”稱之。這種稱謂本來并無大錯(cuò),但在實(shí)際運(yùn)作中卻常常 引起極大誤解。來聽“方法”講座的人,多急于學(xué)得一個(gè)二個(gè)甚至更多個(gè)成熟的、完整的、有效的科研方法; 而講授科研方法專題的人,也總是盡力地按自己的理解對有關(guān)教材資料巧加增刪擴(kuò)簡,以圖滿足學(xué)員的所需。 這樣的供需心態(tài),似乎亦屬正常,然而,如此運(yùn)作的結(jié)果每每卻是,學(xué)員越來越?jīng)]有耐心去聽那些初看上去與 “方法”系列似無關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,越來越率直地要求教員立即給出現(xiàn)成的、實(shí)用的、甚至“拿來就能用,一用就 見效”的具體可見的方法;而敢來講授科研方法的教員,也都自稱備有速成的、可靠的、并且適合于每一位學(xué) 員或大多數(shù)學(xué)員也適合于每一個(gè)體育項(xiàng)目或許多體育項(xiàng)目的具體可摸的科研方法。——這里的破綻是顯而易見 的,遺憾的是,一遭遭期待落空和承諾無效,并沒有使人發(fā)覺是認(rèn)識偏差在做崇,大家仍舊不知灰心地一回回 重新期待和承諾下去。

為什么“體育科研方法”這個(gè)稱謂會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識偏差?對“體育科研”一詞暫無須究詰,因?yàn)樗皇侵敢粋€(gè) 待發(fā)之矢。問題的癥結(jié)只在于“方法”一語。以往至今,無論將“方法”釋為門路、程序,還是將“方法”說 成方式、手段,只要是掛在嘴上或印在紙上的方法,無論是成熟的、完整的、有效的方法,還是現(xiàn)成的、實(shí)用 的、普適的方法,其實(shí)均屬預(yù)先給定的方法,而任何預(yù)先給定的方法,毫無例外地都是未賦生機(jī)活力的方法, 需有人的參與才能予以激活,也恰恰就在“需有人的參與才能予以激活”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)近前。人們止步了。這 并不奇怪,這是相對論思想尚未普及而經(jīng)典時(shí)空觀仍居主導(dǎo)的社會(huì)環(huán)境中的必然現(xiàn)象。既然看不到人的參與在 方法激活上的決定性作用,既然此類講座的主題醒目標(biāo)明是講方法,那就怪不得在科研方法講座中大家一同“ 炒買炒賣”具體方法,盡管緊接著的就是無從兌現(xiàn)的怨尤。

那么,回避使用“方法”一詞是不是可以糾偏矯枉呢?有人做過嘗試,例如用“體育科研新論”、“體育 科研元理論”來取代“體育科研方法”作為講座標(biāo)題。但是,講座標(biāo)題中若沒有“方法”兩字,講座主題的屬 性還能算是明確的嗎?所謂新論,能維持多久?講過1、2次之后的內(nèi)容還能算是新論嗎?所謂元理論,原是指 以研究現(xiàn)象世界的科學(xué)自身為研究對象的理論,雖然“體育科研方法”本身也具有體育科學(xué)無理論的意義,但 若啟用這樣一個(gè)更為概括更為抽象的術(shù)語,是不是會(huì)徒勞地增加一層理解負(fù)擔(dān)呢?而且,元理論概念的引入, 還會(huì)激發(fā)無限上溯的意識,元元理論,元元元理論會(huì)相繼提出,這于基礎(chǔ)建設(shè)時(shí)期的體育科研理論的基礎(chǔ)構(gòu)建 又何益之有呢?所以,思辨磋磨再三,回避使用“方法”一詞,并非上策。

方法講座確實(shí)容易產(chǎn)生治學(xué)誤導(dǎo),但細(xì)細(xì)忖度,誤導(dǎo)產(chǎn)生的根源卻不在“方法”詞語本身,那是一個(gè)更為 深層的理論課題,我們將另文專論。這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出的是,不論如何稱謂體育科研專題內(nèi)容,其真實(shí)內(nèi)含只能 是對一般科研方法的深入認(rèn)識,而一切具體方法均不過是無可原樣重復(fù)但可供適當(dāng)參考的實(shí)例。作為教員,一 般都無暇真正了解眾多的學(xué)員,即便達(dá)到真正了解的程度,真正負(fù)責(zé)的作法,也只能是講清楚他本人對體育科 研方法的認(rèn)識,用以啟發(fā)學(xué)員,以有助于學(xué)員最終也能形成屬于學(xué)員自己的方法認(rèn)識體系,然后再由學(xué)員自己 去運(yùn)思籌劃其獨(dú)自的具體方法的操作。在講述方法認(rèn)識的時(shí)候,作為教員,理當(dāng)列舉他自己具體運(yùn)用特定方法 而成功完結(jié)科研課題的實(shí)例,其目的仍在于啟發(fā)學(xué)員的思路而不是提供成熟方法的模板。特殊情況下,作為教 員,也可能一對一地幫助學(xué)員從事科研活動(dòng),例如導(dǎo)師與研究生,但只要不是包辦代替的作法,那么,教員也 只能更多地在某些具體方法的運(yùn)作方面提供更加細(xì)微的參考意見;假如學(xué)員自己尚不具備相應(yīng)的認(rèn)識水平和方 法積累,這種幫助或任何幫助都是無濟(jì)于事的。

我們?nèi)绱藦?qiáng)調(diào)對于方法的認(rèn)識,其實(shí)已經(jīng)進(jìn)入方法論的語境。在體育科研講座中,方法一詞既回避不掉又 易致誤解,如果將講座主題改稱體育科研方法論,很有可能,這個(gè)兩難問題即刻迎刃而解。從方法論的視角望 出去,體育科研方法連同一切其它方法,都只能是最終產(chǎn)生于求學(xué)者的自身而不是從外部被給予,正如吃進(jìn)食 物長出肌膚而不是貼上饅頭人可變胖。從方法論的視角望出去,每一個(gè)體育工作者連同其它領(lǐng)域的人士都自有 或?qū)⒂幸粋€(gè)屬于個(gè)體的方法庫,庫中的所存不論是盈多還是匱乏,均不可讓與他人,不是風(fēng)格之高下所致,恰 是存在于個(gè)人知識結(jié)構(gòu)中的方法儲備的不可讓與性使然。從方法論的視角望出去,在方法求索道路上的大塊誤 區(qū)便晰然在目,略轉(zhuǎn)位向便不難跳離。當(dāng)然,雖說不難跳離治學(xué)誤區(qū),但若干必要前提的思考功夫還是不可缺 少的。

2 問究科研其事

何謂科學(xué)研究?科學(xué)研究不同于一般勞作,它是專為高效助推一般勞作而進(jìn)行的對于事物本質(zhì)的深入思考 。與科學(xué)研究相對應(yīng)的是技術(shù)操作,技術(shù)操作是按一定程序運(yùn)用一定手段對事物狀況進(jìn)行改造的表層活動(dòng)。技 術(shù)操作屬于一般勞作,只是它有特定的程度和手段。為了認(rèn)清科研其事,將技術(shù)操作用來對照比較,是為簡捷 辦法。

科學(xué)研究在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中總是處于更為基礎(chǔ)的深層,故而對實(shí)踐的進(jìn)展常常更具制導(dǎo)作用。技術(shù)操作則 基本處于實(shí)踐活動(dòng)的表層,故而也更容易為人們所關(guān)注并發(fā)揮可見可感作用。科學(xué)研究和技術(shù)操作各有所長及 所用,絕不能相互取代,也不能相互貶抑,不過,更為重要的問題可能是,不宜將科學(xué)研究和技術(shù)操作等質(zhì)齊 觀。在人類史上,科研和勞作這兩類事物并不是從來就有且同時(shí)產(chǎn)生的。早在刀耕火種的原始時(shí)代,人類沒有 余力去做那些與其果腹御寒眼見無關(guān)的事,因而也不可能允許存在科研其事;勞作,勞作,為了生息繁衍,就 只有緊緊把握勞作。只是隨著時(shí)代的發(fā)展,生產(chǎn)力水平有所提高,且當(dāng)人類社會(huì)的局部基本達(dá)到不再為隔夜糧 遮身衫而憂心忡忡的境界之時(shí),那些與吃飯穿衣全無直接關(guān)系的科學(xué)活動(dòng)以及藝術(shù)活動(dòng)才得以萌芽。科學(xué)事業(yè) 的發(fā)展當(dāng)然不會(huì)是一帆風(fēng)順的,技術(shù)操作的立見功效與科學(xué)事業(yè)的久蓄緩發(fā),形成鮮明反差,時(shí)時(shí)都在影響著 人們對科學(xué)事業(yè)的予奪取向,靠遠(yuǎn)見灼識而大力支撐科學(xué)事業(yè)的情況畢竟不多。但是,科學(xué)事業(yè)自從萌發(fā)問世 之后,就再也不能回到其與經(jīng)濟(jì)實(shí)力直線對應(yīng)的因果律上去,而總是憑倚人的意志努力在頑強(qiáng)地尋求生機(jī)。當(dāng) 然,科學(xué)事業(yè)最終也確以其巨大的精神及精神變物質(zhì)的力量真實(shí)地回報(bào)著那些敢于投資于它的人。科學(xué)事業(yè)每 前進(jìn)一步,技術(shù)操作的效率就成倍地增進(jìn)一層;而技術(shù)操作的有效成果,又為實(shí)現(xiàn)一次次社會(huì)分工鋪平了道路 。由于社會(huì)分工的進(jìn)步,社會(huì)實(shí)體已經(jīng)越來 越允許并鼓勵(lì)一部分人脫離技術(shù)操作層面而去專門從事科學(xué)研究活 動(dòng),所以,是科學(xué)事業(yè)而非技術(shù)操作的發(fā)展程度,事實(shí)上已成為一個(gè)社區(qū)領(lǐng)域發(fā)達(dá)程度的突出標(biāo)幟。

科學(xué)研究的成果,其實(shí)并不直接作用于現(xiàn)實(shí)活動(dòng),毋寧說科研成果直接影響著人的思想,而有思想的人是 遲早要參與變革現(xiàn)實(shí)的,所不同的是他究竟能以什么方式和多大力量去變革現(xiàn)實(shí)。科學(xué)研究活動(dòng)恰恰就是為人 提供一種最好的變革現(xiàn)實(shí)的方式和盡可能大的變革現(xiàn)實(shí)的力量。

由此可以想到,數(shù)據(jù)測量及其統(tǒng)計(jì),僅只是對事物可見因素的把握和度衡,它并不是科研其事的主成份, 充其量也不過是技術(shù)操作活動(dòng)而已。舉例說,醫(yī)生是科學(xué)家,護(hù)士是技術(shù)員,這種分工層次之差,與職業(yè)貴賤 并不相關(guān),但確實(shí)是與價(jià)值梯度緊密相聯(lián)的。醫(yī)生診斷病因,開寫藥方;護(hù)士按照藥方,給藥打針;醫(yī)生 指令,護(hù)士遵令操作。不難看出,醫(yī)生的責(zé)任是首要的,在醫(yī)生做出診斷的前提下,才能談到護(hù)士的作用。當(dāng) 然,護(hù)士的作用也不可少,但畢竟,醫(yī)生的責(zé)任是難以替代的,而護(hù)士的工作是正常換班的。看不到這一點(diǎn), 就不能算是真正理解科研其事;而由此偏斜出去,錯(cuò)認(rèn)技術(shù)操作為科研運(yùn)作,誤將測試報(bào)告當(dāng)成科學(xué)論文,都 是可能的。

3 慎言方法分殊

廣義相對論的創(chuàng)立,將經(jīng)典力學(xué)中相互矛盾的慣性系與非慣性系統(tǒng)一起來了,這使我們更加確信:世界本 來是統(tǒng)一的,研究世界上萬事萬物的基本方法也是一致的,只是由于人們自身的時(shí)空局限,只能接觸少量事物 ,所以才把自己對有限事物進(jìn)行研究所采用的習(xí)慣性方法,稱做某某專門的或獨(dú)特的方法,例如,體育科研方 法。這是誤解。其實(shí),科研方法是有的,用科研方法來研究體育現(xiàn)象的活動(dòng)也是有的,但基本分辨不出哪一種 是專屬體育的所謂體育科研方法,更不必說會(huì)有某一體育單項(xiàng)的科研方法。凡稱體育科研方法者,其內(nèi)里必有 一般科研方法之原型。所以嚴(yán)格說來,“體育科研方法論”這個(gè)稱謂,也是有誤的。不過,這樣地誤用一下, 或許是必要的,否則,單講“科研方法論”,不是顯得更為抽象了嗎?當(dāng)然,“誤用”是有代價(jià)的,那就是容 易攪亂思想,將本來是為理解方便而做的觀念上的分殊,錯(cuò)當(dāng)作事物的本原狀況來理解。所以,在實(shí)際論說體 育科研方法的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)拓展并保持一般科研方法的視野廣度,注意把握體育科研常用方法的原型特質(zhì)。 這并非自陷繁瑣,卻是體育人士科研入門的真正捷徑。

4 明辨教材用場

講述科研方法的書很多,其中有不少值得一看。傳授科研方法的課也有,其中某些話也值得一聽。不過, 真正的科研工作是沒有照搬書本去做的,也沒有聽從別人的指令去做而成功的。這其中的原委說復(fù)雜卻也簡單 :書是寶貴的,給人以營養(yǎng),但書又是外在的,務(wù)須經(jīng)由人的內(nèi)在轉(zhuǎn)換方派用場;前人的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,給后 人以啟迪,但任何經(jīng)驗(yàn)又都是獨(dú)具背景的,無法原樣重現(xiàn)。百歲壽星不是對照食譜去吃飯的那種人,諸葛孔明 不是拿著兵書去指揮打仗的某軍師;同理類推,一個(gè)成熟的科學(xué)工作者也不會(huì)循圖索驥地去做任何一項(xiàng)課題。

有人會(huì)問,諸葛亮初出隆中的時(shí)候是不是參照著某些訓(xùn)典而巧布兵陣的?史書上并未這樣記載。大家知道 ,孔明熟讀孫子兵法,尤其善用火攻,但想想看,火燒博望坡,建立第一功的運(yùn)籌過程中,諸葛亮是不是親自 察看地形,是不是充分探知曹兵的驕橫心態(tài),是不是巧妙調(diào)遣關(guān)張趙這僅有的三員虎將?這些細(xì)情在孫子兵法 上可沒有寫到呀。再后來,火燒新野,火燒赤壁,火燒上方谷,哪一次不是相機(jī)變通而出奇制勝的?同理類推 ,我們也不要對科研方法的成規(guī)抱存不切實(shí)際的幻想。當(dāng)你還只能對照書本上的條款依樣畫葫蘆的時(shí)候,你仍 須繼續(xù)就學(xué)而不必急于出徒立灶。當(dāng)你獨(dú)立承擔(dān)某一課題的時(shí)候,你應(yīng)當(dāng)已經(jīng)做到心里有書而眼前無須有書。

5 界定學(xué)科類屬

關(guān)于體育學(xué)科的屬性問題,早在70年代后期就有爭議,觀點(diǎn)不外有三:一是自然科學(xué)屬性觀,一是社會(huì)科 學(xué)屬性觀,一是自然社會(huì)綜合或雙重屬性觀。論爭持續(xù)10余年尚無公斷,80年代末卻不期然偃旗息鼓了。這是 學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的不正常現(xiàn)象。

由于學(xué)科屬性問題沒有搞清楚卻又放棄了思辨之機(jī)緣,近10年來的體育科研活動(dòng)實(shí)際上是在嚴(yán)重扭曲狀態(tài) 下進(jìn)行的,其結(jié)果是有目共睹的:那些與其學(xué)科屬性相一致的研究,例如將生物化學(xué)當(dāng)作自然學(xué)科所做的研究 ,尚取得一定進(jìn)展;而那些與研究者所理解的學(xué)科屬性明顯矛盾的研究,例如將體育教學(xué)當(dāng)作自然學(xué)科所做的 研究,非但沒有進(jìn)展,反而大步倒退了。

說體育學(xué)科的屬性是綜合的,不對!等于什么也沒說,因?yàn)椤熬C合”一詞并不表明屬性。說體育學(xué)科具有 自然和社會(huì)雙重屬性,不好!一種事物的主導(dǎo)屬性絕無“雙重”之理,需要再做甄別。其實(shí),這類綜合說、結(jié) 合說及兩重說是十分有害的,表面上看煞有一副不偏不倚的公允姿態(tài),似能統(tǒng)攝全體,實(shí)際上卻給不出任何有 效信息,只會(huì)令人茫然不知所從。

說體育學(xué)科是自然科學(xué)屬性的,狹隘!這是生物體育觀的論調(diào),而生物體育觀終究不能與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào) ,若用之指導(dǎo)體育實(shí)踐,那就什么也不要做了。例如,競技體育傷身費(fèi)錢,首先就得廢止;而一旦取消競技體 育,整個(gè)體育也就失去了主導(dǎo)和靈魂。

說體育學(xué)科是社會(huì)科學(xué)屬性的,對路!但要把問題說到位。理論只有徹底才能說服人,只有能說服人的理 論才會(huì)有力量。所謂體育活動(dòng),必定是人的活動(dòng),既然是屬人的活動(dòng),就必定要受到社會(huì)科學(xué)法則的激勵(lì),尤 其是當(dāng)兩類法則發(fā)生沖突時(shí),必定是自然科學(xué)法則向社會(huì)科學(xué)法則做出退讓。這是因?yàn)?人有情感,有心理活 動(dòng),有價(jià)值判斷和意志傾向,這些內(nèi)在的因素累積達(dá)到一定程度,就會(huì)迫使自然進(jìn)程發(fā)生偏移甚至逆轉(zhuǎn)。為什 么會(huì)有如此變異?因?yàn)檎f到底,人是萬物的尺度,是人為自然立法。那么,具有如此重要意義的因素貫穿于體 育實(shí)踐,體育學(xué)科的類屬問題難道還不清楚嗎?

認(rèn)清體育學(xué)科類屬社會(huì)科學(xué),這對于體育科研尤為重要,因?yàn)檫@種認(rèn)識有助于我們避免簡單套用自然科學(xué) 的研究方法而誤入歧途。體育學(xué)科系列中也有將體育活動(dòng)作為生物現(xiàn)象來認(rèn)識的操作性理論,但那是必須最終 回歸到社會(huì)科學(xué)大背景中才能秉賦意義的較低層次的研究和理論。體育學(xué)科系列中還有一些更具宏觀決策意義 的將體育活動(dòng)作為社會(huì)現(xiàn)象來認(rèn)識的制導(dǎo)性理論,如教學(xué)理論和訓(xùn)練理論,對這些領(lǐng)域的研究,則必須力戒還 原論的傾向,不然,何止會(huì)貽笑大方。有人試圖對體育課上整班 學(xué)生的注意力、意志力以及情緒表現(xiàn)分別評出 1分2分3分—1分—2分—3分,而且是在全課45分鐘內(nèi)每隔3分鐘即評定一次。 這種作法不僅僅把學(xué)生們當(dāng)成機(jī) 械運(yùn)動(dòng)的剛體,而且也把評分人自己當(dāng)成計(jì)算機(jī)器了,因?yàn)槿舨皇菣C(jī)器就做不到如此精細(xì)運(yùn)作而無意念疏失。 用這種方法以采集科研素材,將會(huì)給體育科研帶來多大的誤導(dǎo)!

體育學(xué)科類屬社會(huì)科學(xué),社會(huì)科學(xué)卻有一大弱點(diǎn),就是同一課題由不同人來研究,會(huì)得出不盡相同的結(jié)論 。這是社會(huì)科學(xué)不甚成熟的表現(xiàn),或者嚴(yán)格地說,社會(huì)科學(xué)還不能算是真義科學(xué)。但這并不妨礙有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象 的課題研究,因?yàn)楦鞣N研究結(jié)論終將接受實(shí)踐的檢驗(yàn),從而做出真?zhèn)闻袆e;即便在近中期內(nèi)無緣提交實(shí)踐檢驗(yàn) ,那么,對于這類課題成果,還有一個(gè)中繼性的邏輯檢驗(yàn)標(biāo)尺。在邏輯上無法自圓其說的理論,必定首先被淘 汰;邏輯鏈上的大小破綻,還將自行瓦解一批理論。這樣,經(jīng)過邏輯標(biāo)尺嚴(yán)格初檢之后的所剩理論,必定也會(huì) 具有成功通過實(shí)踐終檢的更大可能。

參考文獻(xiàn)

1 馮契主編,哲學(xué)大辭典,上海辭書出版社,1992

第3篇

判斷題

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

41.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會(huì)議論文3種基本類型。對

42.利用書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫對課題相關(guān)知識點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。 錯(cuò)

43.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。對

44.課題申報(bào)的基本要求，可概括為“仔細(xì)填寫，初稿討論，意見綜合，修改報(bào)送”。對

45.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。錯(cuò)

46.理論性科研論文的鎮(zhèn)南關(guān)點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的觀察和分析。錯(cuò)

47.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。對

48.學(xué)術(shù)期刊在出版論文前，一般都要作者填寫論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓書，以保護(hù)出版社和作者的知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯。對

49.實(shí)驗(yàn)性論文的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。錯(cuò)

50.科學(xué)認(rèn)識是人們對事物規(guī)律性的高度抽象，是對事物普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識和把握，屬于高級認(rèn)識層面。 錯(cuò)

41.科研中，模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用，也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。錯(cuò)

42.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

提出假說設(shè)計(jì)是課題研究的基礎(chǔ)。

44.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。

45.進(jìn)行任何理論思維活動(dòng)，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。對

46.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。

47.理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)，數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。對

48.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。對

49.科學(xué)研究最大的特點(diǎn)在于創(chuàng)新，科研過程絕不拘泥于固定不變的步驟。

50.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

41.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實(shí)驗(yàn)性研究課題和綜合性研究課題三大類。

錯(cuò)

42.物化的科技成果，主要評價(jià)指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，可以直接進(jìn)行社會(huì)評價(jià)。

對

43.學(xué)術(shù)報(bào)告是學(xué)術(shù)會(huì)議交往的重要形式，是研究者公開發(fā)表自己研究成果的重要途徑。

對

44.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對

45.期刊是指一些記錄的知識比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯(cuò)

46.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長的科研計(jì)劃。 錯(cuò)

47.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果性質(zhì)的不同，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為探索實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、模型實(shí)驗(yàn)等。

錯(cuò)

48.論文撰寫是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。 對

49.在社會(huì)科學(xué)研究中，統(tǒng)計(jì)可分為描述分析和統(tǒng)計(jì)推論兩種基本類型，他們均屬于定量分析的范疇。

對

50.張貼報(bào)告與口頭報(bào)告具有同等的地位，二者相應(yīng)的論文均被收錄到會(huì)議論文集中。

對

41.科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

對

42.實(shí)驗(yàn)型課題設(shè)計(jì)書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。

錯(cuò)

43.世界知識產(chǎn)權(quán)組織于1974年12月正式成為聯(lián)合國組織系統(tǒng)的一個(gè)專門機(jī)構(gòu)。 對

44.科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法可以簡化和純化研究對象，起到加速或延緩研究對象變化的作用。

對

45.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。

錯(cuò)

46.科研方法與科學(xué)方法意義相同，所以科研方法等同于科學(xué)方法。

錯(cuò)

47.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。 對

48.利用書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫對課題相關(guān)知識點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。

對

49.目前，知識經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)處于成熟期。體系比較完善。

50.期刊是指一些記錄的知識比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯(cuò)

41.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長的科研計(jì)劃。 錯(cuò)

42.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。

錯(cuò)

43.哲學(xué)既是世界觀，又是方法論，但哲學(xué)并不等于科學(xué)。

錯(cuò)

44.實(shí)驗(yàn)性論文的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。

錯(cuò)

45.科研課題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。

對

46.撰寫高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會(huì)承認(rèn)的一個(gè)有效途徑。

對

47.科研論文中闡述的內(nèi)容，通常是某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中在理論或?qū)嶒?yàn)方面具有創(chuàng)新意義和學(xué)術(shù)價(jià)值的知識。因此，科研論文具有很強(qiáng)的專業(yè)性。

對

48.研究型課題設(shè)計(jì)書要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項(xiàng)目來源和編號。 錯(cuò)

49.研究工作無新意，科研成果創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不能成為學(xué)術(shù)期刊退稿的原因。 錯(cuò)

50.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對

三、判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）

41.進(jìn)行任何理論思維活動(dòng)，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。

對

錯(cuò)

42.學(xué)習(xí)并實(shí)踐創(chuàng)新思維方式，是訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。

對

錯(cuò)

43.撰寫高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會(huì)承認(rèn)的一個(gè)有效途徑。

對

44.在科學(xué)發(fā)展的歷程中，不同的歷史階段有著相同的科研方法。

錯(cuò)

45.論文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允許變更作者人數(shù)和順序。

對

46.科學(xué)論文的學(xué)術(shù)性是指科研論文所具有的學(xué)術(shù)價(jià)值。

47.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。 錯(cuò)

48.科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，方法問題是科研工作中的一個(gè)重要問題，事關(guān)科研工作的成效。

對

49.科研活動(dòng)能夠提供認(rèn)識社會(huì)和改變社會(huì)的“物質(zhì)手段”和“思想方法”。 對

50.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

對

41.參會(huì)者在會(huì)議上的口頭報(bào)告或張貼報(bào)告不論是否通過大會(huì)論文評審組的評審，都會(huì)由大會(huì)統(tǒng)一印刷成論文集并公開出版。錯(cuò)

42.課題方案設(shè)計(jì)中，應(yīng)用性研究多屬于研究型方案設(shè)計(jì)。

43.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

44.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。錯(cuò)

45.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會(huì)議論文3種基本類型。對

46.研究型課題設(shè)計(jì)書要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項(xiàng)目來源和編號。錯(cuò)

47.學(xué)術(shù)會(huì)議對學(xué)術(shù)成果具有承認(rèn)作用。

48.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實(shí)驗(yàn)性研究課題和綜合性研究課題三大類。對

第4篇

一、判斷題(每題2分)

1.信息安全保護(hù)等級劃分為四級。

正確

錯(cuò)誤

2.信息安全保護(hù)能力技術(shù)要求分類中，業(yè)務(wù)信息安全類記為A。

正確

錯(cuò)誤

3.互聯(lián)網(wǎng)安全管理法律法規(guī)的適用范圍是互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供者、提供互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心服務(wù)的單位和聯(lián)網(wǎng)使用單位。

正確

錯(cuò)誤

4.在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中，防火墻是第二道防御屏障。

正確

錯(cuò)誤

5.入侵檢測技術(shù)能夠識別來自外部用戶的入侵行為和內(nèi)部用戶的未經(jīng)授權(quán)活動(dòng)。正確

錯(cuò)誤

6.VPN與防火墻的部署關(guān)系通常分為串聯(lián)和并聯(lián)兩種模式。

正確

錯(cuò)誤

7.電子商務(wù)是成長潛力大，綜合效益好的產(chǎn)業(yè)。

正確

錯(cuò)誤

8.電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)零售不包括B2C和2C。

正確

錯(cuò)誤

9.電子商務(wù)促進(jìn)了企業(yè)基礎(chǔ)架構(gòu)的變革和變化。

正確

錯(cuò)誤

10.在企業(yè)推進(jìn)信息化的過程中應(yīng)認(rèn)真防范風(fēng)險(xiǎn)。

正確

錯(cuò)誤

11.物流是電子商務(wù)市場發(fā)展的基礎(chǔ)。

正確

錯(cuò)誤

12.科學(xué)研究是繼承與創(chuàng)新的過程，是從產(chǎn)品到原理的過程，是從基礎(chǔ)理論研究到應(yīng)用研究、開發(fā)研究的過程。

正確

錯(cuò)誤

13.科研課題/項(xiàng)目是科學(xué)研究的主要內(nèi)容，也是科學(xué)研究的主要實(shí)踐形式，更是科研方法的應(yīng)有實(shí)踐范疇，是科研管理的主要抓手。

正確

錯(cuò)誤

14.科研方法注重的是研究方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。

正確

錯(cuò)誤

15.西方的“方法”一詞來源于英文。

正確

錯(cuò)誤

16.論文是記錄人類科技進(jìn)步的歷史性文件和研究成果的具體體現(xiàn)形式，是科技發(fā)展的重要信息源。

正確

錯(cuò)誤

17.科研成果是衡量科學(xué)研究任務(wù)完成與否、質(zhì)量優(yōu)劣以及科研人員貢獻(xiàn)大小的重要標(biāo)志。

正確

錯(cuò)誤

18.著作權(quán)人僅僅指作者。

正確

錯(cuò)誤

19.著作權(quán)由人身性權(quán)利和物質(zhì)性權(quán)利構(gòu)成。

正確

錯(cuò)誤

20.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的工程和科技創(chuàng)新的工程是一個(gè)系統(tǒng)的工程，不是由某一個(gè)方法單獨(dú)努力就能做到的，需要國家、單位和科研工作者共同努力。正確

錯(cuò)誤

二、單項(xiàng)選擇(每題2分)

21.信息安全策略的基本原則是（）。

A、確定性、完整性、有效性

B、確定性、完整性、可靠性

C、完整性、可靠性、保密性

D、可靠性、有用性、完整性

22.（）是實(shí)現(xiàn)安全管理的前提。

A、信息安全等級保護(hù)

B、風(fēng)險(xiǎn)評估

C、信息安全策略

D、信息安全管理體系

23.風(fēng)險(xiǎn)評估的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。

A、GB/T 20984-2007

B、GB/T 9361-2005

C、GB/T 9361-2000

D、GB/T 22081-2008

24.（）是密碼學(xué)發(fā)展史上唯一一次真正的革命。

A、公鑰密碼體制

B、對稱密碼體制

C、非對稱密碼體制

D、加密密碼體制

25.在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)部署時(shí)，（）在網(wǎng)絡(luò)層上實(shí)現(xiàn)加密和認(rèn)證。

A、防火墻

B、VPN

C、IPSec

D、入侵檢測

26.以下關(guān)于國際信息安全總體形勢說法不正確的是（）

A、網(wǎng)絡(luò)無處不在，安全不可或缺

B、漏洞隱患埋藏，安全風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整

C、漏洞隱患顯現(xiàn)，安全風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整

D、優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，注重結(jié)構(gòu)保障

27.美國（）政府提出來網(wǎng)絡(luò)空間的安全戰(zhàn)略

A、布什切尼

B、克林頓格爾

C、奧巴馬克林頓

D、肯尼迪

28.下列選項(xiàng)中屬于按照電子商務(wù)商業(yè)活動(dòng)的運(yùn)作方式分類的是（）

A、本地電子商務(wù)

B、直接電子商務(wù)

C、完全電子商務(wù)

D、商業(yè)機(jī)構(gòu)對商業(yè)機(jī)構(gòu)的電子商務(wù)

29.以下不屬于社會(huì)科學(xué)的是（）

A、政治學(xué) B、經(jīng)濟(jì)學(xué)

C、醫(yī)藥學(xué)

C、醫(yī)藥學(xué)

D、法學(xué)

30.（）是從未知到已知，從全局到局部的邏輯方法。

A、分析

B、綜合

C、抽象

D、具體

31.（）主要是應(yīng)用已有的理論來解決設(shè)計(jì)、技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料等具體技術(shù)問題而取得的。

A、科技論文

B、學(xué)術(shù)論文

C、會(huì)議論文

D、學(xué)位論文

32.（）是通過查閱相關(guān)的紙質(zhì)或電子文獻(xiàn)資料或者通過其他途徑獲得的行業(yè)內(nèi)部資料或信息等。

A、直接材料

B、間接材料

C、加工整理的材料c

D、實(shí)驗(yàn)材料

33.（）是整個(gè)文章的整體設(shè)計(jì)，不僅能指導(dǎo)和完善文章的具體寫作，還能使文章所表達(dá)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化、周密化。

A、摘要

B、引言

C、寫作提綱

D、結(jié)論

34.期刊論文的發(fā)表載體是（）。

A、娛樂雜志

B、生活雜志

C、學(xué)術(shù)期刊

D、新聞報(bào)紙

35.（）是指科研課題的執(zhí)行人在科研過程中要向科研主管部門或課題委托方匯報(bào)研究工作的進(jìn)度情況以及提交階段性成果的書面材料。

A、開題報(bào)告

B、中期報(bào)告

C、結(jié)項(xiàng)報(bào)告

D、課題報(bào)告

36.我國于（）年實(shí)施了《專利法》。

A、1985

B、1986

C、1987

D、1988

37.知識產(chǎn)權(quán)具有專有性，不包括以下哪項(xiàng)（）。

A、排他性

B、獨(dú)占性

C、可售性

D、國別性

38.知識產(chǎn)權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)就是從科研成果正式發(fā)表和公布的時(shí)間，但有期限，就是當(dāng)事人去世（）周年以內(nèi)權(quán)利是保全的。

A、30

B、40

C、50

D、60

39.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)中需要多方協(xié)作，但（）除外。

A、普通老百姓

B、國家

C、單位

D、科研人員

40.關(guān)于稿費(fèi)支付的方式說法不正確的是（）。

A、一次版付一次稿費(fèi)

B、再版再次付稿費(fèi)

C、一次買斷以后再版就不必再給作者支付稿費(fèi)

D、刊登他人文章就要付稿費(fèi)

三、多項(xiàng)選擇(每題2分)

41.信息安全人員的素質(zhì)主要涉及以下（）方面。

A、技術(shù)水平

B、道德品質(zhì)

C、法律意識

D、政治覺悟

E、安全意識

42.信息安全刑事犯罪類型主要有（）

A、非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪

B、破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪

C、利用計(jì)算機(jī)作為工作實(shí)施的犯罪

D、盜竊計(jì)算機(jī)硬件與軟件罪

E、非法復(fù)制受保護(hù)

43.信息系統(tǒng)安全的總體要求是（）的總和。

A、物理安全

B、系統(tǒng)安全

C、網(wǎng)絡(luò)安全

D、應(yīng)用安全

E、基礎(chǔ)安全

44.對信息的（）的特性稱為完整性保護(hù)。

A、防篡改

B、防復(fù)制

C、防刪除

D、防轉(zhuǎn)移

E、防插入

45.國家“十二五”電子商務(wù)規(guī)劃是由（）共同編制。

A、國家發(fā)改委

B、商務(wù)部

C、科技部

D、工商行政管理總局

E、工信部

46.發(fā)展電子商務(wù)的指導(dǎo)思想是（）

A、強(qiáng)化宣傳

B、統(tǒng)籌安排

C、構(gòu)建完整市場體系

D、營造良好環(huán)境

E、優(yōu)化資源配置

47.邏輯方法包括（）

A、分析與綜合

B、抽象與具體

C、歸納與演繹

D、統(tǒng)計(jì)與測量

E、觀察與實(shí)驗(yàn)

48.理論創(chuàng)新的原則是（）

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、科學(xué)性原則

C、先進(jìn)性原則

D、實(shí)踐性原則

E、系統(tǒng)性原則

49.科研論文按發(fā)表形式分，可以分為（）

A、期刊論文

B、學(xué)術(shù)論文

C、實(shí)驗(yàn)論文

D、應(yīng)用論文

E、會(huì)議論文

50.知識產(chǎn)權(quán)是由（）構(gòu)成的。

A、工業(yè)產(chǎn)權(quán)

B、著作權(quán)

C、發(fā)表權(quán)

第5篇

驗(yàn)純是指化學(xué)中檢驗(yàn)所得產(chǎn)物的純度。有些比例不正確混合氣體在實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)爆炸或出現(xiàn)危險(xiǎn)，驗(yàn)純一般是確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全。

可燃性氣體的驗(yàn)純方法：收集一試管可燃性氣體，試管用拇指堵住管口，管口朝下移近酒精燈火焰，點(diǎn)燃試管里的可燃性氣體。如果聽到的是尖銳的爆鳴聲，則表示可燃性氣體不純，必須重新收集進(jìn)行檢驗(yàn)，直至聽到輕微的“噗”的聲音，表明收集的可燃性氣體已經(jīng)純凈，可以使用。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第6篇

實(shí)驗(yàn)法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。

2、調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法，調(diào)查方法是科學(xué)研究中常基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

3、觀察法

第7篇

一、明確課題研究檔案袋制度實(shí)施的目的

可以說，在我們的歷史長河的教育評價(jià)體系中，起主導(dǎo)地位的一直是封閉式的、自上而下的量化評價(jià)模式，它很容易讓人聯(lián)想到甄別、獎(jiǎng)懲、選拔等含義。《綱要》中明確提出：“幼兒園教育評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制度。”教師自評，也就是讓教師成為評價(jià)的主體，教師本人在發(fā)展性自我評價(jià)中處于一種主體地位。課題研究檔案袋制度改變了傳統(tǒng)的教育評價(jià)模式，讓教師成為評價(jià)的主人。同時(shí)，這一制度的出臺，讓我們更加明確地看到，教師評價(jià)的目的是：促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教師在課題研究中對檔案袋的運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)自主性評價(jià)的重要而有效方式之一，會(huì)讓教師形成一種內(nèi)在的激勵(lì)動(dòng)機(jī)。當(dāng)全體教師認(rèn)識到這一點(diǎn)時(shí)，評價(jià)的效度和信度很快提高，這一課題的開展首先得到教師的支持。

二、確定教師課題研究檔案袋運(yùn)用的方法

首先，建立教師課題研究檔案袋，教師依據(jù)總科研課題與自己的實(shí)際水平和班級情況，填寫“子課題申請表。”針對課題研究的背景、目標(biāo)、方法、實(shí)施階段、預(yù)期成果等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并全面反思、評價(jià)自己在工作生涯中專業(yè)成長及課題研究的路線；為了更客觀體現(xiàn)教師評價(jià)的效度與信度，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，加入“管理者和同事評價(jià)、家長評價(jià)”等透明的評價(jià)方式，讓教師獲得更加充實(shí)、更加全面的評價(jià)信息，評價(jià)結(jié)果也就更有利于教師自我把握專業(yè)成長的方向。

其次，在經(jīng)過評價(jià)面談后，教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整個(gè)人或兩人合作式的課題研究具體目標(biāo)與計(jì)劃，明確課題研究的近期發(fā)展目標(biāo)和長期發(fā)展規(guī)劃。通過目標(biāo)的確定，教師在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中會(huì)通過自我約束、自我調(diào)整、自我檢測等方式來達(dá)到實(shí)現(xiàn)課題發(fā)展的目標(biāo)。

第三，教師搜集有關(guān)課題研究、自我專業(yè)成長的素材，并通過以自我評價(jià)為主的形式，促進(jìn)課題和自我發(fā)展。在“教師成長檔案”中，大部分素材來自于課題研究本身，包括：第一類：準(zhǔn)備階段；第二類：實(shí)施階段；第三類：總結(jié)階段。

第四，針對在業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，反思能力強(qiáng)的教師，給他們創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)。教師自主選擇展示的內(nèi)容，在展示、評價(jià)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢。美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，在他們給同事展示的同時(shí)，給全體教師創(chuàng)造了相互交流、學(xué)習(xí)、評價(jià)、反思的條件，在評價(jià)與反思中，教師們更容易看到自己的優(yōu)勢與不足，找準(zhǔn)改進(jìn)的方向，獲得課題研究的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

第五，從教師專業(yè)成長檔案中的評價(jià)指標(biāo)來看，幼兒園提出的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本是粗線條形式的。因?yàn)槊课唤處煹钠鹋墁F(xiàn)都存在著差異，確立個(gè)性化的評價(jià)指標(biāo)尤為重要，根據(jù)教師制定的自我評價(jià)指標(biāo)，我們針對不同的教師提出不同的個(gè)性化評價(jià)指標(biāo)，讓教師充分發(fā)揮專長和潛能，更好的促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和主動(dòng)創(chuàng)新。

三、開展教師課題研究檔案袋研究的實(shí)效

教師課題研究檔案袋的運(yùn)用與研究提高了教師自主性評價(jià)的內(nèi)涵，也就是它真正體現(xiàn)的是對教師生命價(jià)值的尊重和以教師為本的評價(jià)，是現(xiàn)代教育理念的重要體現(xiàn)。就實(shí)現(xiàn)自主性評價(jià)的作用來看，教師通過多種形式的自我評價(jià)、自我管理，教師有了實(shí)際意義上的自我意識，自主性和主動(dòng)性得到發(fā)揮，這種意識和自主性代表了從他律走向自律的一個(gè)過程。當(dāng)教師的自主性得到發(fā)揮時(shí)，孩子們手中也擁有了活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。教師課題研究檔案袋的運(yùn)用，對優(yōu)秀教師而言，增加了他們工作的滿足感，激發(fā)了他們自主的動(dòng)機(jī)，增長了才干，支持了創(chuàng)新；對困難教師而言，他們在自主性評價(jià)與他評的結(jié)合中獲得了幫助、獲得了咨詢的機(jī)會(huì)，為恢復(fù)信心、改進(jìn)工作付出努力。

第8篇

關(guān)鍵詞：科研秘書；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：R19 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）017-0000-02

在醫(yī)院執(zhí)行醫(yī)院科研管理工作這項(xiàng)特別工作的人員即為醫(yī)院科研秘書，醫(yī)院科研秘書不僅負(fù)責(zé)科學(xué)行政秘書工作，同時(shí)對相關(guān)的科研管理工作全權(quán)負(fù)責(zé)。想要成為科研秘書必須具備強(qiáng)烈的組織能力，對科研項(xiàng)目的各類工作進(jìn)行合力的規(guī)劃，運(yùn)距相關(guān)要求嚴(yán)格進(jìn)行計(jì)劃并實(shí)際落實(shí)，對科研項(xiàng)目預(yù)算工作認(rèn)真執(zhí)行，負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目成果的申報(bào)以及各項(xiàng)任務(wù)的傳達(dá)，對科研項(xiàng)目相關(guān)的檔案管理工作、會(huì)議的策劃、活動(dòng)的安排等認(rèn)真做好，總而言之，醫(yī)院科研秘書的工作量相當(dāng)大，工作任務(wù)繁重，涉及的知識面較廣。

一、醫(yī)院科研秘書管理工作中的問題

1.醫(yī)院科研秘書的工作量大，任務(wù)繁重

醫(yī)院的科研秘書處于領(lǐng)導(dǎo)者與科研人員之間，幫助二者之間進(jìn)行溝通，這一項(xiàng)工作任務(wù)繁重，迫使秘書不得不付出更大的精力，才能出色完成這種服務(wù)意識極深的工作。科研秘書不但要負(fù)責(zé)科研工作，除此之外還要負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)以及臨床、教學(xué)等工作的輔助。因?yàn)榭蒲忻貢砑鏀?shù)職，工作量極大，所以幾乎沒有時(shí)間主攻專業(yè)知識，更沒有時(shí)間和精力參與到各種學(xué)習(xí)和進(jìn)修活動(dòng)中，極大影響了科研秘書自身潛能的發(fā)揮。部分科研秘書上崗前沒有接受正規(guī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，一直采用傳統(tǒng)的管理和行為方式進(jìn)行工作，根本滿足不了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，嚴(yán)重阻礙了科研管理功能的發(fā)揮以及效率的提升。

2.進(jìn)一步完善醫(yī)院科研秘書的內(nèi)在組織

經(jīng)過科學(xué)調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國的醫(yī)院科研秘書隊(duì)伍配置不合理，秘書工作人員的學(xué)歷不均勻，有本科畢業(yè)的，有碩士學(xué)歷的，當(dāng)然還有博士學(xué)歷等。另外，還存在一些擅長科研工作的人從事管理工作的現(xiàn)象，這類人群盡管熟悉科研工作，但是卻對管理工作知之甚少，勢必會(huì)牽連管理工作無法正常進(jìn)展。還有的是具備專業(yè)的文秘知識，可是缺乏相關(guān)科研管理方面的知識，在科研活動(dòng)中始終處于被動(dòng)狀態(tài)。所以，多數(shù)人員還是缺少對專業(yè)知識的了解和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致科研秘史業(yè)務(wù)素質(zhì)無法有效提升，不能統(tǒng)一。而且由于工作人員不斷變動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員不穩(wěn)定，造成科研管理工作不能有序、系統(tǒng)性的運(yùn)行。

3.醫(yī)院科研秘書的工作缺乏科學(xué)的規(guī)劃及制度來獎(jiǎng)勵(lì)

總而言之，醫(yī)院科研秘書主要是服務(wù)于負(fù)責(zé)科研工作的人員，但是醫(yī)院的科研成果大都?xì)w功于科研人員，科研秘書的付出得不到重視，科研秘書在職位晉升以及工資待遇方面都需要不斷完善，部分高校或?qū)W院只是針對科研人員制定相對完善的職稱聘任和崗位職能制度，同時(shí)還包含了相應(yīng)的考核評估制度。可是針對于科研秘書的有關(guān)機(jī)制并沒有得到完善和健全，造成科研秘書用消極的狀態(tài)對待工作。

二、強(qiáng)化醫(yī)院科研秘書隊(duì)伍管理現(xiàn)狀的有效策略

1.加大對科研秘書的關(guān)注度

在醫(yī)院科研活動(dòng)管理工作中，科研秘書管理屬于最基礎(chǔ)的工作，想要使整個(gè)科研活動(dòng)的管理順利開展，首要條件是保證醫(yī)院科研秘書管理工作的順利運(yùn)行。因此，身為醫(yī)院的管理人員首先要明確科研秘書工作的重要性，并從實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出對科研秘書工作的關(guān)注，加大對科研秘書工作的重視度和支持力度。醫(yī)院還要增加對科研秘書工作的投入，采用有效策略，給予科研秘書所需要的任何工作設(shè)施，創(chuàng)造優(yōu)良的工作氛圍，充分激發(fā)工作人員的潛能，從而將科研秘書工作質(zhì)量和效率有效提高，為醫(yī)院科研創(chuàng)造更好的工作空間。

2.健全醫(yī)院科研秘書工作的相關(guān)機(jī)制

要想使醫(yī)院科研秘書工作更加的的規(guī)范化、合理化，就要進(jìn)一步完善醫(yī)院科研秘書的服務(wù)制度，這樣才能提升醫(yī)院科研秘書的工作效率及質(zhì)量。當(dāng)然管理者還要充分了解科研秘書的日常工作及其作用，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是對其工作肯定的表現(xiàn)，并以發(fā)現(xiàn)問題、處理為和推進(jìn)科學(xué)研究為主要目標(biāo)，采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，建設(shè)一項(xiàng)科學(xué)合理、促進(jìn)科學(xué)管理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，更大程度的激發(fā)工作的人員的工作積極性，推進(jìn)科研管理向著規(guī)范化、科學(xué)化和高效化方向發(fā)展的速度。醫(yī)院還要參照自身的真實(shí)狀況，制定完善的聘請、考核、升職以及漲工資等有關(guān)的激勵(lì)政策，帶動(dòng)員工工作熱情，為愿意在科研管理崗位工作且富有較強(qiáng)能力的人員有展現(xiàn)的舞臺和機(jī)會(huì)，從而提高科研秘書隊(duì)伍的工作效率和穩(wěn)定性。對科研秘書由于承擔(dān)多項(xiàng)工作而無暇顧及科研管理工作的現(xiàn)象，醫(yī)院應(yīng)加大對學(xué)科秘書的編制，明確建設(shè)負(fù)責(zé)學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)的人員，合理的分配，不僅可以減輕科研秘書的工作量，同時(shí)還提供充足的時(shí)間供科研秘書學(xué)習(xí)和進(jìn)修。

3.進(jìn)一步完善醫(yī)院秘書的培訓(xùn)工作

我們可以通過不同的方式對醫(yī)院科研秘書進(jìn)行定期培訓(xùn)，比方說舉行一些為期較短的培訓(xùn)講座，開展相關(guān)的培訓(xùn)研討會(huì)以及座談會(huì)等，讓秘書不斷提升自己的工作能力。

首先，我們可以每隔一定時(shí)間進(jìn)行一次秘書培訓(xùn)工作，對上崗的秘書人員進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)技能培訓(xùn)，爭取在短時(shí)間的培訓(xùn)后能夠提升秘書人員的綜合素質(zhì)。當(dāng)然還需要開展科研申報(bào)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的培訓(xùn)講座，為那些想繼續(xù)學(xué)習(xí)的秘書人員提供合適的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高秘書的工作水平。其次，我們還要給秘書工作人員創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的條件，單位可以定期組織秘書工作人員到外地去學(xué)習(xí)專業(yè)知識，與同行工作者交流工作經(jīng)驗(yàn)，增長見識。

4.科學(xué)培養(yǎng)有能力的醫(yī)院秘書，合理配置工作崗位

科學(xué)的秘書管理體制依賴于一支良好的科研秘書管理團(tuán)隊(duì)，秘書管理人員工作能力的高低直接影響著秘書管理制度的落實(shí)情況。醫(yī)院取得科研成果的多少以及質(zhì)量好壞，主要受醫(yī)院科研秘書工作能力的影響。所以，科研秘書在做好日常工作的基礎(chǔ)上，還要繼續(xù)提升自己的科研管理水平以及服務(wù)質(zhì)量，這樣才能出色完成科研服務(wù)工作，提升醫(yī)院的科研水平。針對醫(yī)院的一些科研課題一定要配備專業(yè)的科研秘書團(tuán)隊(duì)，暫停其日常工作，讓其專心進(jìn)行科研工作。專業(yè)的科研秘書平常的工作強(qiáng)度也不小，不僅需要做賬務(wù)報(bào)銷、抄寫等工作，還需要做一些相關(guān)信息的收集、分析、總結(jié)、傳遞工作，此外還要做好科研成果的管理和申報(bào)總結(jié)等工作，為整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)服務(wù)，工作要以整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益為中心，大力支持科研團(tuán)隊(duì)的工作。但是，這些工作對兼職醫(yī)護(hù)人員來說太難了，必須由專業(yè)的科研秘書才能完成，醫(yī)院一定要認(rèn)真培養(yǎng)一批專業(yè)的科研秘書團(tuán)隊(duì)，為醫(yī)院科研工作做貢獻(xiàn)。

三、新時(shí)期醫(yī)院科研秘書需具備的能力

1.醫(yī)院科研秘書首先需要較強(qiáng)的專業(yè)能力綜合素質(zhì)

科研秘書只有熟練掌握了相關(guān)的專業(yè)知識，才能出色完成本職工作，才能更進(jìn)一步提升自己的工作能力，了解秘書工作的具體內(nèi)容，輔助科研人員進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)以及信息的采集工作等。科研秘書在日常工作中一定要養(yǎng)成查閱科研資料的習(xí)慣，盡自己最大努力輔助科研工作人員的工作，專業(yè)知識不夠硬、缺乏相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人無法勝任科研秘書的工作。除此之外，科研秘書還要具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)操作能力，不僅要會(huì)操作現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，還要了解常見的辦公軟件，具有較強(qiáng)的文字處理能力，只有這樣才能在固定的工作時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出更高的價(jià)值。

2.醫(yī)院科研秘書應(yīng)具有較強(qiáng)的信息采集分析能力

當(dāng)今時(shí)代是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，人們的工作學(xué)習(xí)及生活都離不開網(wǎng)絡(luò)科技的支持，當(dāng)今社會(huì)信息的采集、歸納、整理、傳輸都離不開網(wǎng)絡(luò)科技。在這個(gè)日益競爭激烈的時(shí)代，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多更準(zhǔn)確的信息就意味著成功的可能性更大。身為醫(yī)院的科研秘書一定要輔助科研領(lǐng)導(dǎo)做好相應(yīng)的科研規(guī)劃，收集完整的科研資料，科學(xué)管理科研成果，做好事后總結(jié)工作等，在這些工作中最重要的是做好科技信息的收集、分析、歸納總結(jié)等工作。所以，身為科研秘書一定要對這些信息了如指掌，還要熟悉相關(guān)的科研信息網(wǎng)站，在第一時(shí)間掌握并更新各種科研信息，呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)最新最準(zhǔn)確的科研信息，同時(shí)醫(yī)院的科研秘書還要了解國家相關(guān)的科研管理政策和規(guī)定，科學(xué)分析國家政策，在日常工作中嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度行事。

3.醫(yī)院科研秘書需要具備較強(qiáng)的語言交流能力和組織能力

醫(yī)院科研工作的發(fā)展受到醫(yī)院科研秘書的影響，醫(yī)院的科研秘書一定要有較強(qiáng)的語言溝通能力。只有這樣，醫(yī)院的科研秘書才能做好醫(yī)院各科室和領(lǐng)導(dǎo)以及員工之間溝通的紐帶，才能科學(xué)的處理好醫(yī)院工作人員之間的關(guān)系，才能很好地完成醫(yī)院科研申報(bào)工作，另外，要想成為一名合格的科研秘書，還要具有較強(qiáng)的組織能力，協(xié)調(diào)好醫(yī)院的人際關(guān)系，當(dāng)然良好的心理素質(zhì)也是科研秘書必不可少的能力之一，這樣在協(xié)調(diào)工作中遇到困難也不至于影響心情，進(jìn)而影響工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉峰，譚兵，孟威.在研究所從事科研秘書工作的幾點(diǎn)思考[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，12（2）：87-88.

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[3]楊永坤.對創(chuàng)新視閾下做好科研單位秘書工作的思考[J].秘書之友，2012（1）：11-12.

第9篇

高校作為國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展不可或缺的元素，是知識創(chuàng)造和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要源泉。農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目管理是農(nóng)業(yè)院校的重要組成部分，是科學(xué)研究工作順利進(jìn)展的保障。因此高校科研管理應(yīng)致力于提高學(xué)校科技發(fā)展水平和促進(jìn)高校科研發(fā)展的工作。隨著科研項(xiàng)目的增加，高校科研項(xiàng)目的管理水平開始出現(xiàn)差距，面臨新的挑戰(zhàn)。這就需要高校更新理念、增強(qiáng)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)人才、完善管理體系來縮短差距，提高自身科研管理水平。

1 農(nóng)業(yè)院校科學(xué)研究管理工作的現(xiàn)狀

1.1 科研管理者過多的重視科研的申請和結(jié)題工作，對實(shí)施過程監(jiān)管不到位

科研項(xiàng)目管理是指課題從項(xiàng)目申請、審批、實(shí)施、評價(jià)、驗(yàn)收、報(bào)告成果、技術(shù)推廣和編入檔案的全過程監(jiān)管。大多數(shù)短期（3年以內(nèi)）科研項(xiàng)目的科研成果以科技論文為主，除了特定為某領(lǐng)域提供理論基礎(chǔ)的，導(dǎo)致了科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用存在較大差距。此外，農(nóng)業(yè)研究由于受自然生態(tài)環(huán)境的限制，大多數(shù)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目只能在短時(shí)期內(nèi)卻不能取得實(shí)質(zhì)性的成果，必須要連續(xù)研究。由于時(shí)間和資金的問題，難以保證項(xiàng)目的連續(xù)性，一些項(xiàng)目因此而中斷，直接導(dǎo)致科學(xué)研究與實(shí)際需求分解，可應(yīng)用于實(shí)際的科學(xué)研究不多。

1.2 落后的管理理念造成了科研人員投入科研的時(shí)間被縮水

科研管理部門以行政命令手段進(jìn)行被動(dòng)式管理。科學(xué)研究的評價(jià)體系不夠完善，對科研工作的管理手段落后，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制單一。管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、權(quán)限分布和規(guī)劃不合理，服務(wù)意識淡泊，這些問題都直接影響了高校科研發(fā)展持續(xù)性和穩(wěn)定性。此外，一直以來，文章、項(xiàng)目、SCI、影響因子、獎(jiǎng)項(xiàng)等這些事情占據(jù)了科研人員很多時(shí)間，科研成果的價(jià)值很難保證。在科研單位的評估和管理系統(tǒng)中，項(xiàng)目與資金的數(shù)量，成果的含金量及的篇數(shù)等都與科研人員的自身利益直接掛鉤。這些都間接地影響了部分科研人員的心態(tài)，只想盡可能縮短研究時(shí)間，快速的取得科研成果。

1.3 科研經(jīng)費(fèi)的管理沒有制度化

（1）多級別和多數(shù)量的科研課題可以提高高校的知名度，爭取到更多的學(xué)位點(diǎn)。所以農(nóng)業(yè)高校科研課題的立項(xiàng)申報(bào)受到重視，但對于科研經(jīng)費(fèi)的管理比較寬松。多數(shù)高校科研管理部門的關(guān)注點(diǎn)都在每年科研經(jīng)費(fèi)不斷增加，至于科研經(jīng)費(fèi)如何支出則不嚴(yán)格管理，導(dǎo)致了部分科研經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)和流失。（2）高校重視科研和學(xué)科發(fā)展工作，制定大量政策支持教師進(jìn)行科研和教學(xué)工作，但卻含糊了科研成本和教學(xué)成本，造成了學(xué)校資產(chǎn)的流失。（3）高校為了能夠申請更多的課題，要求科研人員必須按期把科研項(xiàng)目結(jié)題但卻不督促科研結(jié)賬工作。導(dǎo)致了部分科研項(xiàng)目雖然已經(jīng)結(jié)題，但財(cái)務(wù)部門卻不清楚，無法按期結(jié)賬。因此制作一套科學(xué)、高效的經(jīng)費(fèi)管理制度已成為必然。

2 改變高校科研管理現(xiàn)狀的合理化建議

2.1 把管理工作滲透到項(xiàng)目的中間環(huán)節(jié)中，定期檢查項(xiàng)目進(jìn)度，保證項(xiàng)目順利執(zhí)行

由于科研人員平常工作比較多，對科研工作投入的時(shí)間和精力有限，有可能不能按期完成任務(wù)。這就要求管理人員要制定一個(gè)合理的計(jì)劃來進(jìn)行項(xiàng)目的階段性檢查，例如：（1）組織召開評審會(huì)或?qū)W術(shù)交流會(huì)。（2）建立以學(xué)術(shù)委員會(huì)成員組成的指導(dǎo)小組，及時(shí)掌握項(xiàng)目進(jìn)度并對項(xiàng)目的創(chuàng)新性、進(jìn)展情況、科研經(jīng)費(fèi)的支出和科研設(shè)備使用等進(jìn)行評估。（3）指導(dǎo)小組的專家可以給項(xiàng)目組人員予以學(xué)術(shù)的指導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人根據(jù)指導(dǎo)意見修改研究計(jì)劃。

2.2 改變農(nóng)業(yè)高校管理觀念，方式等，為科研人員創(chuàng)造更多的科研時(shí)間與空間

（1）科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，科研項(xiàng)目數(shù)量的定期增漲，科研管理的現(xiàn)狀已經(jīng)跟不上科技發(fā)展的步伐，我們需要改變以適應(yīng)發(fā)展的需求，因此科研管理的理念、模式和方法的創(chuàng)新是管理工作的重中之重。①科研管理理念要與時(shí)俱進(jìn)，去除知識共享的舊觀念，指導(dǎo)他們通過主動(dòng)競爭來取得科研項(xiàng)目，引導(dǎo)科研人員注重保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，調(diào)動(dòng)科研人員的積極性和創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)個(gè)體研究和團(tuán)隊(duì)合作之間的默契。②各高校根據(jù)自身實(shí)際情況，建立以協(xié)調(diào)和服務(wù)為主的新型管理模式。③建立一個(gè)信息化的網(wǎng)絡(luò)科研管理平臺，用這種現(xiàn)代化的科研管理手段替代原有的人工操作，這樣可以提高科研管理的效率，也為科研管理機(jī)構(gòu)向信息化服務(wù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變邁出了成功的一步。

（2）各個(gè)課題組成員要分工明確，不要安排一線科研人員去參加無關(guān)活動(dòng)，除去必要的教學(xué)和行政等工作時(shí)間，不要增加一線人員的工作量，確保一線人員有盡可能多的時(shí)間投入科研項(xiàng)目中。建立完善的科研評價(jià)體系，減少進(jìn)行意義不大的評估、評獎(jiǎng)等工作，節(jié)省時(shí)間讓科研人員靜心進(jìn)行科研工作。

2.3 建立切實(shí)有效農(nóng)業(yè)高校科研經(jīng)費(fèi)管理制度

（1）合理性預(yù)算―― 科研管理者應(yīng)聘請相關(guān)專業(yè)的專家審核項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交的經(jīng)費(fèi)預(yù)算單，及時(shí)提出合理化建議，避免實(shí)施過程中調(diào)整預(yù)算方案影響進(jìn)度。（2）經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行―― 科研管理部門與財(cái)務(wù)部門共同開始一個(gè)科研經(jīng)費(fèi)使用信息化平臺，使科研人員和財(cái)務(wù)人員能夠同時(shí)地了解科研經(jīng)費(fèi)的余額和支出，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者可以隨時(shí)了解項(xiàng)目的報(bào)賬情況，做到科研經(jīng)費(fèi)有計(jì)劃的使用。（3）及時(shí)結(jié)賬―― 財(cái)務(wù)管理部門與科研管理部門要努力溝通，及時(shí)了解科研進(jìn)度、科研經(jīng)費(fèi)使用情況，同時(shí)通過科研管理部門是科研人員了解相應(yīng)的報(bào)賬制度，爭取做到在項(xiàng)目結(jié)題的同時(shí)財(cái)務(wù)部門就能出示相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)結(jié)算表和審計(jì)報(bào)告，保證項(xiàng)目及時(shí)結(jié)賬。