時間：2023-03-30 11:36:15
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目前，我國公路工程實行項目法人負責制，由項目的法人對工程的設計、籌資、籌劃、實施建設到償本付息、生產(chǎn)經(jīng)營以及國有資產(chǎn)的增值等一系列負責。在這一制度環(huán)境下，項目的施工、設計及監(jiān)理等都歸入到系統(tǒng)的內部要素，這使建設企業(yè)既可以通過招投標方式，調節(jié)系統(tǒng)的內部組織結構，使得系統(tǒng)的整體功能較好。我國自從實施了項目管理制度，建設企業(yè)監(jiān)督整個環(huán)節(jié)的工程建設，項目監(jiān)理在項目質量等環(huán)節(jié)履行職責，兩者共同在進度方面、投資方面、項目安全和文明工地等方面擔起管理職責。因此，建設單位在建設工程上所派出的項目管理機構對工程建設的順利進行有著重大的影響，項目管理機構的性質和特點影響建設工程的水平。
二、我國公路工程建設項目管理面臨的問題
近幾年來，我國在公路建設及項目管理方面獲取了很大的進步，但由于我國項目管理人員水平的不足以及項目管理模式的老舊使我國公路工程項目管理制度還不完善，尚存在許多問題，主要表現(xiàn)在如下方面：
第一，監(jiān)理與建設單位不統(tǒng)一
在理論上，監(jiān)理與建設單位能夠明確地對職能進行分工，但是在我國的公路項目管理中，重視建設單位管理的管理模式在各省交通主管部門越來越得到提倡，這種管理模式在工作職能上容易產(chǎn)生監(jiān)理與建設單位交叉的現(xiàn)象，從而導致項目管理責任的不明確，秩序混亂。在工程項目的實際建設過程中，由于目前我國公路建設市場的監(jiān)理機構本身管理的不健全，具體施工現(xiàn)場經(jīng)常產(chǎn)生監(jiān)理工缺位或補位的現(xiàn)象，建設單位不得不聘請專業(yè)的工程師進入到施工現(xiàn)場的質量管理等工作，這就導致在建設過程中與監(jiān)理工程師的監(jiān)理工作存在工作內容上的交叉。
第二，缺乏有效的管理措施
公路建設項目管理的內容涉及到進度、質量、成本、監(jiān)理、實施等多個方面，而進度和質量的管理又是項目管理的重點。在具體建設過程中，如何促使施工單位強化施工組織的管理制度，又能考慮到自身的經(jīng)濟利益，是建設單位對項目進度進行控制和管理的重點和難點。
第三，專業(yè)管理人才的缺少
目前我國公路監(jiān)理市場上人才素質的參差不齊，監(jiān)理的具體建設工作中很難確保工程建設的質量。在進入項目的具體實施工作之前，也未對每個人員進行很好的崗位考核和工作調查，最后經(jīng)常出現(xiàn)調入的很多人員專業(yè)素質并沒有事先預想的高的現(xiàn)象，而且有許多管理人員還是剛剛參加工作，會不適應工作，同樣也無法勝任。
三、公路工程項目管理模式
公路工程項目組織管理模式是指建設單位在公路工程項目建設管理的過程中所采用的組織管理模式。按照建設單位在公路工程項目管理中的作用不同進行分類，可分為自行管理模式、委托管理模式以及總承包管理模式。自行管理模式是公路建設單位根據(jù)本身的標準，獨立地參與到公路工程項目的監(jiān)督與管理，在規(guī)定的時間內完成項目建設，規(guī)劃施工單位的進度。具體的項目管理由承包商與建設單位一同負責，但是負責的主體仍是建設單位。委托管理模式是針對一些具有資格的咨詢單位，建設單位可以委托這些咨詢單位，參與到整個建設項目的管理與監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)，包括項目的施工、投資與建設，監(jiān)督項目的質量、進度與資金。選用委托管理模式的優(yōu)點在于確保項目管理人員的專業(yè)化素質，運用較好的項目管理體制，將項目管理中的競爭性突出出來，凝聚了管理團隊的各個優(yōu)點。總承包管理模式的重要特點是建設單位必須負責籌集投資資金，而且保證按時付款，若遇到難以解決的問題例如征地拆遷等，必須由建設單位出面解決。從建設單位的角度看，合同是僅有一份的，而且是唯一的，這樣可以事先了解項目的支出，將總價固定并且可以控制成本，極大地簡化了建設單位的項目管理流程。
四、公路工程項目管理的一些建議
公路工程在項目管理方面面臨著許多問題，只有在提高項目管理水平的目標上處理好這些問題，公路項目的建設才能更加有效率更加順利。根據(jù)公路工程在項目管理中出現(xiàn)的許多問題，以下對公路工程項目管理提出一些針對性的建議。
(一)建設良好的治理結構和制度
完善的法人治理結構可以幫助內部控制的建設和有效運行。良好的法人治理制度可以在最大程度上發(fā)揮法人在公路建設項目中的積極作用以及加強法人之間的交流，是解決公路建設項目管理中存在問題的基本手段。規(guī)范好法人治理的結構，加強內部控制，從而保證債權者和經(jīng)營者以及所有者之間的合法權益。因此，完善的法人治理結構是解決公路工程項目管理存在問題的基本手段。
(二)建立項目參與方協(xié)作系統(tǒng)
1.工程化實踐教學能力師資隊伍是教學的主導力量，提高無機非金屬材料工程化人才培養(yǎng)質量，必須加強工程實踐的師資隊伍建設。如果專業(yè)教師本身缺少工程實踐訓練，工程實踐能力低，無法將理論與實際緊密結合并指導學生工程實踐環(huán)節(jié)，無法調動學生主動實踐的積極性。無機非金屬材料工程專業(yè)“工程化"師資隊伍建設薄弱，教師工程化素質與實踐能力偏低，不能深入工程化實際開展實踐教學活動。依托“工程化"教學，加強構建中青年教師“工程化"培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“雙能型"專業(yè)教師，組織青年教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐，實施“工程化"培養(yǎng)，加強教師工程實踐的訓練，可以了解學科專業(yè)的現(xiàn)實需求，加深教師對工程實際和產(chǎn)業(yè)的了解，可以促進理論教學與實踐教學的結合。蚌埠市無機非金屬材料工程相關科研院所，如蚌埠玻璃設計院、玻璃企業(yè)、水泥企業(yè)較多，專業(yè)人才豐富，為校企合作提供了優(yōu)勢，只要教師積極探索校企合作，開展產(chǎn)學研合作，必定能提高“工程化"水平，加強“雙能型"建設，提高無機非金屬材料工程專業(yè)工程化培養(yǎng)水平。
2.無機非金屬材料工程專業(yè)“工程化"師資隊伍實踐水平的提高必須尋求校企合作，依托校企合作交流平臺，建設雙師型師資隊伍，要求企業(yè)定期為教師開展培訓班，教師直接從生產(chǎn)第一線獲取企業(yè)的新技術、新知識、新工藝、新材料、新方法，并應用于教學過程。支持教師參加崗位職業(yè)資格培訓，強化師資隊伍的工程實踐能力。我系逐步建設一支熟悉行業(yè)企業(yè)需求、工作經(jīng)驗豐富、實踐教學能力強的專兼職結合的“雙能型"教師隊伍。同時，企業(yè)可以推薦專業(yè)骨干教師與高技能人才承擔無機非金屬材料工程實踐教學任務，保證實踐隊伍高素質、高水平。組織“雙能型"專業(yè)教師的培養(yǎng)，鼓勵教師到企業(yè)進行整個工程實踐進行針對性訓練，提高師資隊伍的工程化教學能力。對于工廠實踐教學我們將學生帶到工廠，利用工廠的生產(chǎn)設備，聘請生產(chǎn)一線的企業(yè)工程師現(xiàn)場授課，比如玻璃窯爐的實驗課程，我們就組織學生到企業(yè)去，聘請企業(yè)技術人員依據(jù)企業(yè)的窯爐現(xiàn)場講解整個窯爐的結構、工作原理及工作過程，非常生動形象，也大大提高了學生的學習興趣，提高了工程化實踐能力。同時現(xiàn)場教學也增強了學生“工程化"思想，在工程化實踐教學過程中讓學生明確自己的學習目標是成為工程師，將來能將科技轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。“工程化"教育中學生體會和掌握工程設計、工程實踐的基本分析方法，提升綜合實踐素質。
二、促進實習實踐基地建設
實習實踐基地建設一直是工科專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，如何借助“工程化"提升專業(yè)實習實踐基地建設是值得考慮的問題。利用無機非金屬材料工程專業(yè)實習基地和產(chǎn)學研基地工程化方面的優(yōu)勢，對學生進行工程化方面的培養(yǎng)，包括校內實習基地和企業(yè)實習基地建設。校內實習基地建設，通過基本儀器設備的添置與更新組建成工程中心，盡可能貼近生產(chǎn)實際，滿足專業(yè)工程實踐教學的基本需要，滿足相關專業(yè)內涵與外延拓展需要。我院無機非金屬材料工程專業(yè)利用蚌埠玻璃設計院等具有豐富工程化水平和實踐經(jīng)驗的智力資源，利用中航三鑫太陽能光電玻璃有限公司、安徽鑫民玻璃制品有限公司、安徽德力集團、鳳陽珍珠水泥集團、海螺水泥集團等企業(yè)先進的實踐教學基地，共同提高無機非金屬材料專業(yè)工程化人才培養(yǎng)質量。
三、校企合作辦學和產(chǎn)學研合作
一、大學畢業(yè)生就業(yè)難與市場招聘到合適的人才難的原因
企業(yè)招聘軟件工程專業(yè)人才的理想期望是上崗就能工作，不需要再培訓或只需要簡單的培訓就能符合企業(yè)的技術能力要求，最少能夠熟練應用一種計算機語言來開發(fā)項目，編程能力要強，最好具有項目開發(fā)經(jīng)驗。當然每個軟件工程專業(yè)開發(fā)人員的技術方向不一定與企業(yè)要求的相同，但只要經(jīng)過短時間的培訓或自我提高后能夠勝任實際的開發(fā)工作也是符合企業(yè)要求的，但用人企業(yè)能招聘到可以獨當一面或勝任技術開發(fā)工作的合適員工并不容易。許多軟件工程專業(yè)畢業(yè)生眼高手低，解決實際工程問題能力差，軟件開發(fā)能力不強，或者完成額定工作的周期長，這些除了工作經(jīng)驗不足以外，還與在校學習期間學校實驗教學方面存在一定的不足有關。
二、軟件工程專業(yè)教學過程概述
各大學軟件工程專業(yè)課程設置情況并不相同，隨著時間的推移及計算機技術的發(fā)展，同一個大學的課程設置也會不斷地變化以順應時代的發(fā)展。目前大部分院校的軟件工程專業(yè)設置的專業(yè)課程至少包括這樣幾門：計算機組成原理、數(shù)據(jù)結構、算法分析與設計、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程以及許多熱門的高級語言課程。其中高級語言課程有C++、ASP.NET、JAVA、PHP等。理論課的學習不論是通過板書還是通過課件都是以教師講授學生聽講這種方式進行。軟件工程專業(yè)課的實驗類型大部分是驗證性實驗，還有少部分綜合性實驗以及設計性實驗。實驗教學是理論教學之后的又一種教學形式，是對所學理論的驗證，再鞏固，再記憶以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的知識和認識擴展過程，是完整教學環(huán)節(jié)的重要一環(huán)。軟件工程專業(yè)課都有實驗教學環(huán)節(jié)，是整體專業(yè)教學的一部分。整體教學質量好與差，學生專業(yè)技能高與低都與實驗教學環(huán)節(jié)分不開。
三、實驗教學過程問題分析
沒有經(jīng)過實驗教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)就不可能深刻理解課堂所學理論知識。教師在完成某些小章節(jié)的理論教學之后就應安排學生進行實驗課學習，大部分實驗課的實驗內容是驗證性實驗，也就是實驗內容與所學章節(jié)的理論知識內容相同或聯(lián)系緊密。驗證性實驗是鞏固理論知識，加深對課上知識理解的一種必需的實驗教學過程，沒有驗證性實驗就不可能完成好后面的綜合性實驗和設計性實驗，驗證性實驗是綜合性實驗和設計性實驗的基礎。綜合性實驗是在課程的某一教學內容相對獨立部分完成之后開展的能夠綜合所學內容的實驗，是學生將有關內容串起來，有一點小規(guī)模項目意識或者說是能實現(xiàn)一定的功能的實驗，比起簡單的驗證性實驗要復雜一些。而設計性實驗是有一定開發(fā)性質和需要創(chuàng)新思維的實驗，有一定的難度，教師給出實驗目標和要求以及必要的提示，學生根據(jù)所學知識設計實驗方法和編程算法去實現(xiàn)實驗的要求和實驗的最終目標。目前的情況是，所有要求上的實驗課教師都帶領學生完成了，實驗課學生也都參加了，但最終的實驗教學效果卻與學生應該達到的水平、目標有一定的差距，這與實驗室的設備條件不夠充裕不夠先進、上課教師要求不嚴、學生實驗不認真、考核方式有問題以及實驗教學方法不夠理想等都有關系。現(xiàn)在的實驗課的班量都是兩班量或三班量，也就是80到120多個學生同時上實驗課，只有一位教師授課，恐怕一節(jié)課也就只能為幾個學生解答實際問題，如果計算機本身也總出現(xiàn)問題的話，這一節(jié)課的時間就真的顯得太短了。好多學生的自我約束能力差，上課愛打游戲，愛講話，喜歡看手機，上課時只是在教學系統(tǒng)上簽個到，那這節(jié)實驗課對于這樣的同學就是白白浪費掉了。教師在實驗課上講解實驗內容和要求，指導學生做實驗，然后收作業(yè)或者實驗報告是比較普遍的實驗教學形式，這樣的形式無法滿足學生需求。實驗教學質量受到多方面的影響，需要實驗教師和學生的共同努力來改進和提高。為了提高應用型本科軟件工程專業(yè)實驗教學質量，有必要提升實驗教師的綜合素質，需要在實驗教學過程滲透項目驅動思想，也需要開放計算機實驗室。
四、提高應用型本科軟件工程專業(yè)實驗教學質量的措施
不同的實驗教師的實驗教學效果是不一樣的，因為實驗教師的授課技能和專業(yè)技術水平各有差異，提升實驗教師的綜合素質是提高應用型本科軟件工程專業(yè)實驗教學質量的前提。在實驗教學過程中只是為了完成實驗教學任務而上實驗課與帶著項目開發(fā)的指導思想上實驗課的教學效果絕對不會一樣，學生學到知識多少與深淺都不會一樣。在實驗教學過程滲透項目驅動思想是一項有效提高實驗教學質量的措施。在實驗教學管理方面開放實驗室是一個值得推行的好舉措，可以使學生有更加自由的學習與研究空間。
（一）提升實驗指導教師的專業(yè)技術水平
大學里的計算機實驗教學指導任務大都由理論教學的任課教師承擔，當然有些院校的實驗指導任務是由專門的實驗教師來承擔的。軟件工程專業(yè)的實驗教學效果與實驗指導教師自身的專業(yè)修養(yǎng)有很大的關系。一位有過多次實際項目開發(fā)經(jīng)歷的實驗指導教師與一位從沒開發(fā)過實際項目的實驗指導教師在實驗教學過程中講解出的內容是不會一樣的。以ASP.Net實驗課程教學為例，有過多次實際項目開發(fā)經(jīng)歷的實驗指導教師在指導通過編程訪問數(shù)據(jù)庫這部分內容時會講到sqlCom？鄄mand類對象三種方法的區(qū)別以及三種方法的最合適應用場合，會講到使用SQL語句直接訪問數(shù)據(jù)庫與通過存儲過程來訪問數(shù)據(jù)庫的不同之處；而從沒開發(fā)過實際項目的實驗指導教師在實驗指導過程中就不會強調類似的實際項目開發(fā)過程中可能碰到的實際問題的最佳解決方法。在知識面這方面，當然是實驗指導教師的知識面越寬越好，以C++語言課為例，一個合格的實驗指導教師在實驗指導過程中會不自覺地將最優(yōu)算法的思想滲透到實驗教學過程中去，雖然有專門的算法實驗課，但是如果能在C++實驗教學中加入算法的技巧，會使學生養(yǎng)成在解決實際問題過程中考慮最優(yōu)算法的良好習慣。學校應該重視提高教師專業(yè)技能水平的培養(yǎng)工作，應該鼓勵教師參與科研與項目的開發(fā)工作，只有在實際的項目開發(fā)過程中才會遇到問題，在問題的解決過程中才會有收獲，才能與當前的前沿技術手段靠近或接軌，才能夠以科研反哺教學。提升實驗指導教師的專業(yè)技術水平有多種途徑，鼓勵教師參與科研與項目開發(fā)只是其中的一種。
（二）將項目驅動思想滲透到實驗教學過程中
在實驗教學過程中，如果能以實際項目需要為導向，將項目驅動的思想滲透到每一節(jié)實驗課中，學生一定會受益匪淺。應用型本科軟件工程專業(yè)學生畢業(yè)后的專業(yè)方向就是軟件開發(fā)，大學四年的知識積累與儲備就是為最終的軟件開發(fā)做準備的，大部分學生將來的就業(yè)方向就是到企業(yè)做項目開發(fā)工作。
如何將項目驅動思想滲透到實驗教學過程中的主動權在實驗指導教師手中。對于每門專業(yè)課的基礎部分實驗，也許可以不涉及實際項目，但有些實驗如果能講清楚該實驗內容如何在實際項目開發(fā)過程中應用會收到更好的教學效果。以微軟的SQL Server設置數(shù)據(jù)庫中表的主鍵自增長列為例，如果只是為了做實驗而做實驗的話，可以只要求學生在創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的過程中設置唯一的ID列為主鍵自增長列即可。如果老師有工程項目意識的話就可能把這樣做的目的和好處以及如何在軟件項目開發(fā)過程中去具體使用都介紹清楚。將項目驅動思想滲透到實驗教學過程中是提升應用型本科軟件工程專業(yè)實驗教學效果的一種有效方法，滲透多少，以及涉及的項目開發(fā)深度與廣度也是值得研究的，真正上好一次實驗課并不簡單。還是以上面的SQL Server設置數(shù)據(jù)庫中表的主鍵自增長列為例，如果擴展開，和學生們探討一下只設置數(shù)據(jù)表的某列為主鍵而不設置該列為自增長字段，這樣可以不可以呢？當然可以了，只要保證將來在插入記錄的過程中該主鍵字段的值是唯一的就可以了。那么再擴展一點，如何通過編程來保證字段值唯一，以及這樣做與設置該列為自增長列對比起來有何優(yōu)缺點？這些都是將項目驅動思想滲透到實驗教學過程中的具體體現(xiàn)。學生在實驗教師的帶動下用項目驅動的思想去完成實驗學習收獲會大不相同。
（三）開放計算機實驗室
學生大學期間的校園生活活動場所主要在校園內部，除了在教室里的正常教學活動以外還應該為學生提供其他豐富的課外學習活動場所。開放計算機實驗室，拓展實驗室的功能，提高實驗室的利用率，能夠提升學生的綜合素質，充實學生的課余學習生活。開放計算機實驗室，會使學生自愿在計算機實驗室完成作業(yè)，深入學習與探討課上的教學內容，從而開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。尤其軟件工程專業(yè)的學生，他們的學習與實踐離不開計算機，雖然一些學生可能有自己的筆記本電腦或者臺式計算機，但是在寢室及教室使用電腦還是不如使用計算機實驗室的電腦方便。計算機實驗室的電腦軟件齊全，軟件版本就是實驗教學要求的版本，而且軟件的環(huán)境配置正確。開放計算機實驗室這一舉措如果實施得好，在促進學生學習與研究方面的功效不亞于圖書館。學習需要一個好的環(huán)境和氛圍，開放計算機實驗室并不僅僅是簡單的提供計算機實驗室場所，更不是將正常的實驗教學改成學生自主完成作業(yè)，而是進行正常實驗教學以外的補充，面向全體學生，為那些有精力去進行更深入學習與探討的學生提供一個符合學習與研究的場所，為那些想要學習的學生提供一個良好環(huán)境。當然這需要學校的付出以及部分教職工的額外辛勤勞動，如果部分自制力差的學生在計算機實驗室玩游戲，或者只是純粹娛樂性質的上網(wǎng)，那就違背了開放計算機實驗室的初衷，這不僅影響了想要利用計算機實驗室這一環(huán)境來學習和研究的好學生，也等于為自制力差的學生提供了讓自己懈怠的便利條件。軟件工程專業(yè)的學生在學習與研究的過程中，尤其是在編程的過程中遇到解不開的難題，遇到不能調試通過的編譯過程，以及無從下手的解決問題的建模方法是常有的事，有了開放實驗室這一有利條件，大家在一起可以相互幫助，相互學習，促進了學生的自主學習熱情，也提升了學生的創(chuàng)新能力。
1.1生態(tài)效益與社會效益協(xié)調發(fā)展。水利的開發(fā)需要處理好工程與人類、自然和環(huán)境保護的關系,保證生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟系統(tǒng)的良性循環(huán),以求得社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。因此，嚴格遵從社會經(jīng)濟效益與生態(tài)經(jīng)濟效益統(tǒng)一協(xié)調的原則才能夠高效的進行施工活動，一改傳統(tǒng)的施工管理模式，充分考慮安全生產(chǎn)和環(huán)保節(jié)能生產(chǎn)，同時將施工單位的利益與水利工程的利益結合在一起，充分調動施工人員的熱情和環(huán)保意識。水利施工單位應該在確保環(huán)境安全的基礎上提升經(jīng)濟效益，切實的做好生態(tài)效益與社會效益的完美結合，所謂的社會效益就是對下游提供干凈的水源，還可以同時發(fā)展旅游企業(yè)，一舉多得。
1.2循環(huán)利用原則。由于水利工程的施工需要大量的水源，因此，循環(huán)利用原則非常適用于水利工程的建設，也就是在施工過程中使用的水、原材料甚至是垃圾，都可以通過相應的處理辦法發(fā)揮其最大的利用價值，這樣不僅能夠極大的節(jié)約資源，更減少了施工廢料對環(huán)境的污染，同時也能夠節(jié)約水利工程的修建成本。另一方面，就是對施工空間的充分利用，水利工程的施工位置大多較為偏遠，周圍可利用的土地資源豐富，可以根據(jù)當?shù)氐纳锓N群分布情況及水文地理位置等因素提高工程預定效益的提升，同時盡可能的減少對當?shù)丨h(huán)境的破壞，在施工之前要進行周密的部署。
1.3互補共生原則。所謂互補共生原則的提出是基于人與自然和諧共處的基本方針戰(zhàn)略，互補就是人類活動與自然之間的協(xié)調，從自然中獲取并回報自然，共生就是共同生存、不斷進步。水利工程的建設需要嚴格的遵從這一原則，注重生態(tài)環(huán)境保護措施的采取，運用先進的科學技術和創(chuàng)新施工手段，建立一種符合生態(tài)工程原理的施工體系，從而獲取最大、最長久的經(jīng)濟效益。另一方面，就是對于大型水利工程的建設需要較長的工期，這就應當考慮到時節(jié)的問題，施工要考慮氣候變化，對工程各個階段的工作予以適當?shù)陌才牛槕匀灰?guī)律。
2、水利工程施工中的環(huán)境問題
水利工程施工環(huán)境的問題主要包括以下幾個方面，首先也是最嚴重的問題就是水體的污染，水利工程建設需要使用大量的水資源，但是一些施工單位不負責任，將污水、廢水不經(jīng)過處理就倒入下游，不僅造成地下水的污染，還為周圍和下游居民的生活帶來嚴重影響；其次，是空氣污染，任何施工都會或多或少的產(chǎn)生灰塵、煙霧等，但是通過采取適當?shù)姆雷o措施是可以減輕和避免的，但我國在這方面卻存在嚴重不足；最后，就是噪聲和廢棄物的污染，一些施工單位為了趕工期，在夜晚還不間斷的施工，使得周圍居民得不到很好的休息，而廢棄物隨意丟棄，久而久之就會對水源、土壤及周圍的生物、農(nóng)作物造成嚴重影響。
3、建設生態(tài)化的水利工程施工系統(tǒng)
3.1優(yōu)化系統(tǒng)結構。在水利工程施工之前，一定要結合周圍的環(huán)境，應用生態(tài)工程原理進行施工設計，不斷的優(yōu)化創(chuàng)新水利施工的方案，選擇能夠產(chǎn)生最大生態(tài)經(jīng)濟效益的方案，這有這樣才能夠多角度、多層次的利用自然資源，實現(xiàn)資源利用的最大化，充分吸取西方工業(yè)時展的弊端，不要以犧牲環(huán)境為代價獲取工業(yè)的發(fā)展。與此同時，確立明確的發(fā)展目標，這樣才能夠在施工的過程中有明確的依據(jù)和原則，工程監(jiān)管人員也要嚴格監(jiān)督施工人員操作的規(guī)范性，以及是否有違反生態(tài)工程原理的做法，實現(xiàn)信息和資源的多元化利用模式。例如，水利工程施工需要炸開山石，散落的石塊就可以作為回填的原料，也可以用來填埋溝壑等，更重要的是，我國已經(jīng)出臺了有關土地資源利用的相關政策，極大的解決了部分地區(qū)水土流失問題。
3.2生態(tài)化的建設與管理。水利工程的施工要想實現(xiàn)生態(tài)化的建設與管理就應該首先提高設計人員、管理人員和施工人員的意識，切實的認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，實際上，保護環(huán)境就是保護人類自己，不能為了眼前的利益而失去長遠的發(fā)展目標，尤其是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展快速的時代，大規(guī)模的水利工程建設更應該注重生態(tài)化管理模式的建立，將工程的建設與生態(tài)建設有機結合在一起，實在自然資源的充分利用及循環(huán)利用。其次，就是嚴格的遵循生態(tài)工程原理的基本原則，如同上文闡述的一樣，水利工程施工管理人員一定要嚴格要求每一個人，同時建立完善的監(jiān)督管理機制，確保水利工程施工對環(huán)境的影響減至最低。最后強調以下施工前的準備工作，通過系統(tǒng)的勘察周圍的施工環(huán)境，對可能存在的任何對環(huán)境有傷害的因素進行分析，并提出有效的解決措施，這樣就能避免施工時產(chǎn)生不可挽回的錯誤。
3.3分析施工體系、科學規(guī)劃布局。隨著我國建筑事業(yè)的進步，我國目前已經(jīng)擁有非常先進的管理理念和施工技術，然而，水利工程的建設需要對施工的體系進行系統(tǒng)的分析，和科學的規(guī)劃布局，尤其是在生態(tài)理念的運用方面，筆者將系統(tǒng)管理分為自組織層、監(jiān)控層和自適應層幾個層次，其功能就是通過上層策略對下層策略的指導和制約來首先效益的最大化，而監(jiān)控層則是達到效益目標至關重要的一環(huán)，通過分層控制機制對水利工程施工的生態(tài)化管理提供幫助。另一方面，就是要有明確的系統(tǒng)邊界，這是為了穩(wěn)定目前生態(tài)環(huán)境的有利舉措，為了達到明確系統(tǒng)邊界的目的，必須有效劃分施工范圍，根據(jù)法規(guī)、政策中強調的環(huán)境保護條款來對相關環(huán)境質量、蓄水總量、土地占用面積、下游用水量等數(shù)據(jù)進行測定。最后要強調的就是對系統(tǒng)控制變量的識別，就是要根據(jù)工程現(xiàn)狀及時的調整施工方案，充分考慮各種影響因素，可以運用計算機網(wǎng)絡技術對變動的系統(tǒng)參數(shù)進行分析，從而調整并制定出最佳的施工方案，對于一些大型的樞紐工程要予以足夠的重視，如防空洞、發(fā)電站等，確保施工安全及環(huán)境安全。
4、結語
關鍵詞：畢業(yè)設計（論文）；生物工程；科研課題；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0140-03
一、前言
畢業(yè)設計（論文）是高校本科教學的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)[1，2]。對學生而言，是理論與實踐相結合的學習階段，可以培養(yǎng)和鍛煉應用專業(yè)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)科技文獻查閱與科技論文撰寫能力，以及培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和嚴謹求實的工作作風。對學校而言，是提升本科教學質量的主要抓手，也是檢驗能否向社會輸送合格人才的重要標準。
生物技術是解決21世紀人類面臨的資源、能源、環(huán)境、人口與健康等問題的重要手段之一，因此，生物技術產(chǎn)業(yè)已成為世界各國特別是大國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的重點[3]。為了適應生物技術產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展對人才的需求，我國教育部在1998年高等院校學科調整時增設了生物工程本科專業(yè)[3，4]。目前，高等學校的生物工程專業(yè)已成為最為重要的專業(yè)之一，它是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學和生物技術基本科學原理、基本技能、工藝技術過程和工程設計等基本理論，能在生物技術與工程領域從事產(chǎn)業(yè)化工程設計、生產(chǎn)、管理和新技術研究、新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術人才[5，6]。生物工程專業(yè)是以工為主、以理為輔、工理管相結合的復合型專業(yè)，具有很強的實踐性，因此做好該專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）實踐環(huán)節(jié)，對提高教學效果和人才培養(yǎng)質量具有重要意義。然而，目前高校畢業(yè)設計（論文）的質量整體上出現(xiàn)了下滑的趨勢，主要表現(xiàn)在：（1）師生比例偏低，指導老師無法利用有限的精力和時間高效指導畢業(yè)設計（論文）；（2）選題盲目，課題研究內容陳舊，缺乏創(chuàng)新性，有的還脫離生產(chǎn)實際；（3）畢業(yè)論文的寫作水平差，學生缺乏科技論文寫作訓練，論文寫作格式與文獻引用缺乏規(guī)范；（4）評價體系不完善。學生們在畢業(yè)設計（論文）階段的表現(xiàn)是良莠不齊的，但最終畢業(yè)時獲得的文憑卻并無二致且本科畢業(yè)率幾乎一直都是100%，極大地挫傷了學生的學習積極性和主動性。因此，為了提高畢業(yè)設計（論文）質量，如何改革并完善現(xiàn)有的畢業(yè)設計（論文）教學模式已成為高校教育者討論的熱點之一。
從2010年開始，我們進行了依托省部級以上縱向科研課題教學本科生畢業(yè)設計（論文）的探索和實踐，讓學生在畢業(yè)設計（論文）的教學實踐環(huán)節(jié)參與到導師的在研課題中。本文以ε-聚賴氨酸高效生物合成和產(chǎn)業(yè)化實施項目為例，就相關的探索和實踐進行了總結。
二、依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文）
1.形成合理的科研團隊。目前，高等院校本科畢業(yè)設計（論文）的教學方式多采用導師制。然而，導師制是一種精英教育的教學模式，其實質上是一位導師和一個學生之間面對面的、高度個人之間的接觸和交流[7]。這種形式的制度是依靠學生對教師的低比率，它是一種高成本的制度。隨著高等教育大眾化的來臨，高校辦學規(guī)模的擴大，生師比持續(xù)升高，辦學資源日益緊張，高成本原始形態(tài)的導師制已難以為繼，它對師生比例的要求無疑增加了導師的教學負擔。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），學生在選題后就進入到導師的課題組中，與研究生統(tǒng)一學習和交流，建立一個由導師、研究生和本科生（1∶5∶3）構成的梯度研究團隊。在這個團隊中，導師對本科生、研究生的研究方向和內容進行統(tǒng)一安排和規(guī)劃，對項目研究的關鍵科學問題進行分解和歸納，形成一個個獨立且相關聯(lián)的子課題。然后，本科生自主選擇一個具體子課題進行研究。團隊中研究生協(xié)助導師對本科生進行實驗技能、實驗設備和方法等方面的培訓和指導。這樣，以科研課題為基礎，通過科研團隊各成員的分工和合作，一方面減輕導師的工作量，使導師能夠高效利用有限的精力和時間，達到事半功倍的效果。在教學過程中，避免了以往導師對指導內容不明確，對“如何導”、“導什么”等缺乏清晰的認識等問題。另一方面，傳統(tǒng)的一個導師和一個學生的面對面的交流，轉變成本科生與具有一定科研基礎的研究生，特別是博士生進行高度個人的接觸和交流，有效地縮短了本科生的適應期，極大地提高了其積極性和主動性。
2.選擇合適的論文題目。畢業(yè)設計（論文）的選題顯著影響畢業(yè)論文的質量，若選題過于陳舊或是假題目，研究內容與實際的研究和生產(chǎn)嚴重脫節(jié)，則論文的價值低或意義不大。學生僅為了學分和畢業(yè)而進行畢業(yè)設計（論文），會嚴重挫傷學生的積極性和主動性，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐能力和綜合素質也得不到鍛煉和提高。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），讓學生參與到導師的在研課題中，做到真題真做，使得學生產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅能夠提高其主觀能動性，還能極大地激發(fā)其創(chuàng)造性。另一方面，由于畢業(yè)設計（論文）教學內容與導師的科學研究具有極高的關聯(lián)度，導師能夠充分利用自身的專業(yè)知識和學術能力使學生“站在巨人的肩膀上”，讓他們參與到本專業(yè)某領域前沿的相關研究，實現(xiàn)提高畢業(yè)論文質量的目的。比如，針對江蘇省產(chǎn)學研前瞻性聯(lián)合研究項目“新型生物食品防腐劑ε-聚賴氨酸高效提取關鍵技術與集成化研究”這一課題，要求學生嘗試各種先進分離提取方法，發(fā)現(xiàn)和比較這些提取方法之間的優(yōu)劣性和互補性，最終提出一種可行的分離提取工藝路線，并進行實驗驗證和評價。此外，由于生物工程專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）選題有兩種形式，即試驗性題目和設計性題目，為了能夠兼顧學生的特長以及與學生將來從事的工作，對學生進行分流，充分發(fā)揮其特長，激發(fā)學習興趣，保持個性。盡可能讓學生品嘗到成功的喜悅，并巧妙地加以引導利用，幫助學生實現(xiàn)“參與―成功―參與”的良性循環(huán)，使學生持續(xù)保持自主參與學習的動機。在ε-聚賴氨酸分離提取新工藝開發(fā)的課題中，鼓勵學生嘗試自己感興趣和認可的分離提取方法，在對該方法進行充分實驗和評估后，將其整合到原有分離提取技術路線中，并考察該提取方法的加入對最終產(chǎn)品質量和收率的影響。如果試驗結果是積極的，則嘗試讓學生對新技術路線進行工廠工程設計，為實現(xiàn)新工藝或新技術規(guī)模化和工業(yè)化提供一定參考和依據(jù)。
3.開設學術報告會議。科研成果匯報和科研論文的撰寫是展示科研工作者成績的有效途徑。這一過程，并不是單純的工作總結，而是進行科學研究的基本訓練，是提高分析問題、歸納問題和解決問題的重要環(huán)節(jié)。然而，本科生在畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)之前，本科教學中沒有開設關于科研成果匯報、論文寫作等課程，學生缺乏一定的科研基礎知識和實踐機會。因此，學生在總結科研成果，撰寫畢業(yè)論文的時候往往存在以下問題：（1）學術道德觀念淡薄，論文有明顯的拼湊，更有甚者直接從網(wǎng)上抄襲；（2）缺乏專業(yè)化和學術化語言描述實驗方法和結果，措辭不嚴謹、論文層次不分明，圖表說明不合理；（3）論文格式不規(guī)范，特別是論文的參考文獻、中英文摘要、圖表等。這些問題是導致畢業(yè)論文質量下降的一個重要原因。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），在教學實踐中，導師要求本科生也參與到課題組的各種科研活動，包括讀書報告會、月底課題組匯報、中期匯報和專題討論等各種學術報告會議。在讀書報告會中，要求學生閱讀、分析和歸納1～2篇與課題研究相關且是近期發(fā)表的高影響因子的SCI論文，以PPT的形式解釋論文的研究內容、創(chuàng)新點以及對自身課題的啟發(fā)，并要求本科生、研究生和導師一起討論分析。在課題月底工作匯報、學期匯報的會議上，要求學生以PPT形式對一個月或一學期的研究內容和結果進行總結和分析，導師和學生一起討論分析，并依據(jù)實驗結果安排下一步工作計劃。此外，課題組不定期組織專題報告，由導師或高年級的博士研究生對某一專題進行學術報告，報告選題有“如何寫好畢業(yè)論文”，“生物工程學科常用科研軟件的使用”，“發(fā)表高水平SCI論文的心得體會”等等。通過這些學術報告會議，使得本科生在文獻閱讀能力，課題研究的總結、匯報和論文寫作等多方面得到系統(tǒng)訓練和提高。
4.構建合理的評價體系。畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)，從選題、實施到論文定稿，歷經(jīng)約8個月甚至更長的時間，學生投入大量的時間和精力。因此，畢業(yè)設計（論文）質量的合理評價，建立獎懲制度，可以使學生產(chǎn)生公平感和信任感，對學生職業(yè)道德能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的推動作用。目前，本科畢業(yè)設計論文質量評估中分為指導教師評審、評閱老師評審和答辯評審三個環(huán)節(jié)。由于在畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)，學生與導師（指導教師）有更多的接觸和交流，導師對學生的態(tài)度、能力和創(chuàng)新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指導教師評審成績往往占總成績的60%以上。課題組在嚴格執(zhí)行校教務處規(guī)定的畢業(yè)設計（論文）指導和管理規(guī)范的基礎上，利用模糊評價的方法[8]，構建一套合理、科學和客觀的指導教師評價體系，見表1，從學生的學習態(tài)度、學習能力和創(chuàng)新性三個方面定量地分析學生在畢業(yè)設計（論文）實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，保證畢業(yè)設計（論文）成績評定的客觀、公正。
三、結束語
畢業(yè)設計（論文）是高校本科教學的最后一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是提高學生綜合能力和素質的重要步驟，也是評價高校教學質量的重要指標之一。筆者針對本科畢業(yè)設計（論文）教學過程中暴露出的問題，剖析了造成畢業(yè)設計（論文）質量不斷下滑原因的基礎上，探索并實踐了依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文）的方法，通過形成科研團隊、選擇合適題目、開設學術報告和構建合理評價指標四個手段來提高畢業(yè)設計（論文）的質量，取得了一定的成效，已畢業(yè)學生的就業(yè)單位均反饋學生具有較強的科研能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，較高的職業(yè)道德能力和水平，得到了社會的初步認可。然而，在教學改革和探索的過程，發(fā)現(xiàn)仍有一些問題，如畢業(yè)論文（設計）題目的難度選擇，畢業(yè)論文（設計）教學與學生考研和找工作的時間沖突等，這些問題尚需在實踐中不斷改進與完善。
參考文獻：
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關鍵詞：林業(yè)生態(tài)；工程建設；必要性；問題；對策
1 實施林業(yè)生態(tài)工程的必要性
進入新世紀以后，我國經(jīng)濟實力顯著增強，經(jīng)濟結構實現(xiàn)重大調整，改革開放取得突破性進展，人民生活水平實現(xiàn)歷史性跨越，我國總體實現(xiàn)小康，并開始邁向全面建設小康社會的新階段。與此同時，社會對林業(yè)的需求也發(fā)生著根本性的改變，即最大限度地發(fā)揮林業(yè)在改善生態(tài)環(huán)境中的作用，止升為經(jīng)濟社會發(fā)展對林業(yè)的首要需求；同時經(jīng)濟社會的發(fā)展也深刻改變著人們傳統(tǒng)的生存和生產(chǎn)方式，對森林資源作為生話和生產(chǎn)原料的單一經(jīng)濟需求，逐步發(fā)展為提供林產(chǎn)品，保護生物多樣性，保護自然文化遺產(chǎn)，發(fā)展森林文化等多樣化需求，并呈現(xiàn)為數(shù)量增長和質量提高的雙重要求。
2 我國林業(yè)生態(tài)工程建設存在的不足之處
2.1 森林資源總量不足，資金投入欠缺
目前我國森林資源總量不足、分布不均的情況突出，人均占有森林面積和蓄積量遠遠低于世界人均水平，森林覆蓋率比世界平均水平也相差很多。這就導致部分地區(qū)森林覆被率過低，與生態(tài)改善的要求差距很大。同時，林業(yè)生態(tài)工程建設面比較廣任務比較繁重，而國家投資總量嚴重不足，資金缺口較大，生態(tài)建設整體進度緩慢，生態(tài)治理的規(guī)模受限，導致局部治理，總體惡化的趨勢未能得到有效遏制。
2.2 生態(tài)環(huán)境意識淡薄“邊治理、邊破壞”現(xiàn)象嚴重
由于傳統(tǒng)思想的影響和長期以來人們對林業(yè)的認識存在嚴重偏差，造成了人們往往把林業(yè)只當作產(chǎn)業(yè)或一般的經(jīng)濟來看待，忽視了林業(yè)的生態(tài)效益和社會效益，注重短期經(jīng)濟效益，過度地采伐森林使我國本來就很少的森林越采越少，加劇了生態(tài)環(huán)境的惡化。包括一些政府部門對林業(yè)生態(tài)工程的重要性和緊迫性認識不足，對工程建設的長期性、艱巨性缺乏思想準備，沒能將林業(yè)生態(tài)建設的深遠意義貫徹到群眾中去，從而導致建設工作進展慢，對建設成果保護不力等現(xiàn)象發(fā)生，有法不依、執(zhí)法不嚴現(xiàn)象普遍存在。
2.3 林業(yè)生態(tài)工程質量偏低
林業(yè)生態(tài)項目效益低下一些地區(qū)短期內退耕面積過大、退耕速度過快帶來不少問題。由于良種生產(chǎn)供應不足，導致劣質種苗被栽種，進而使得補植任務過大，既加大了造林成本，又使造林質量不高。林業(yè)生態(tài)工程質量偏低，不能穩(wěn)定地發(fā)揮預期的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益。
2.4 林業(yè)生態(tài)工程管理水平粗放
2.4.1 林業(yè)生態(tài)工程規(guī)劃的可操作性差
各級規(guī)劃只有工程總體目標，沒有分解為各個環(huán)節(jié)，未確定各個環(huán)節(jié)的技術指標，沒有將規(guī)劃落實到地塊上，不能進行質量和進度的有效監(jiān)督，為不同規(guī)劃的地域重疊和統(tǒng)計造林面積的數(shù)字失真提供了可能性，造成了年年造林不見林的“植數(shù)造零”現(xiàn)象。
2.4.2 經(jīng)濟林發(fā)展缺少整體規(guī)劃及數(shù)量調控
受經(jīng)濟利益驅動，各地明顯存在盲目增加經(jīng)濟林面積的傾向，政府沒有根據(jù)經(jīng)濟林的最優(yōu)適生區(qū)和供需平衡對其發(fā)展進行整體規(guī)劃和宏觀調控，因而出現(xiàn)了果品銷售難和群眾忍痛砍掉果樹的現(xiàn)象。
2.4.3 林業(yè)生態(tài)工程建設普遍存在責任不明現(xiàn)象
據(jù)反映，受地區(qū)部門利益驅動，存在生態(tài)環(huán)境建設工程多頭管理、責任不明確的現(xiàn)象。如果國家不注意及時制止，這種趨勢會有可能增強，如很多縣份的生態(tài)環(huán)境建設項目經(jīng)費由縣計委這樣的非行業(yè)部門掌握，但卻牽頭組織農(nóng)業(yè)、水利和林業(yè)部門共同實施項目。這樣以來，實際上縣計委為項目管理者和決策者，林業(yè)等行業(yè)部門的決策權卻受到削弱，對應的“責、權、利”關系弱化，極容易出現(xiàn)偏離自然規(guī)律和生態(tài)環(huán)境建設要求的所謂“首長工程”、“形象工程”等，造成林業(yè)生態(tài)工程投資利用方向錯誤和投資效益較低。
3 我國林業(yè)生態(tài)工程建設的相關對策
3.1 以可持續(xù)發(fā)展理念為指導，提高對林業(yè)生態(tài)工程建設重要性的認識
要正確認識人類與環(huán)境經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系 樹立生態(tài)經(jīng)濟思想。積極搞好宣傳、深入貫徹可持續(xù)發(fā)展理念，提高全社會對林業(yè)生態(tài)工程建設重要性的認識，加強林業(yè)建設方針、政策和措施的制定工作。進一步提高對林業(yè)生態(tài)工程建設長期性與艱巨性的認識，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，有步驟地實施。要改變林業(yè)的基本現(xiàn)狀，必須實行森林資源永續(xù)經(jīng)營，要提高森林資源質量，優(yōu)化森林群落結構，培育速生優(yōu)質新品種，追求綜合效益最佳。
3.2 加大資金投入力度 加強對資金的監(jiān)管
林業(yè)生態(tài)工程建設項目的主體是國家，國家要調整財政政策，增加對林業(yè)生態(tài)工程的投資力度，要把林業(yè)生態(tài)工程建設投資納入各級政府的財政預算，并予以優(yōu)先安排。動員社會力量，廣開渠道，建立林業(yè)生態(tài)工程建設基金制度，統(tǒng)籌安排，分級管理，專項使用，并逐年增加資金規(guī)模。加強國際合作，積極爭取國外援助和優(yōu)惠貸款。在加大投資的同時，建立科學的資金管理模式，健全對工程建設資金的強制審計監(jiān)督制度，加強對資金的監(jiān)督管理。
3.3 提高造林質量，加強森林經(jīng)營和保護管理
在造林工作中要制定出具體和可操作性強的規(guī)劃，用于指導生產(chǎn)，在造林生產(chǎn)中要嚴格按照規(guī)劃設計組織施工，確保規(guī)劃落到實處。要規(guī)范造林技術，完善造林機制，提高造林質量，充分調動群眾造林積極性。造林后的管護工作要及時跟上，建立健全管護機構，組建管護隊伍，購置管護設備，建立管護制度，確保管護工作落到實處。做好資源培育，資源保護和資源管理工作，嚴格林地和森林采伐利用管理，真正實現(xiàn)越采越多、越采越好、青山常在、永續(xù)利用。
3.4 完善生態(tài)補償機制，建立生態(tài)建設激勵機制
探索多渠道籌集補償基金制度，以政府為主導，建立和完善省、市、縣三級地方補償基金制度。積極探索分級管理，分類補償政策，制定合理的公益林采伐利用政策，探索分步實施公益林國家贖買機制，賦予林木所有者補償基金支配權。要努力形成生態(tài)建設的激勵機制和內在動力政策體系，使地方政府、群眾、投資者的積極性得到保護和發(fā)揮，確保工程建設穩(wěn)定、協(xié)調發(fā)展。
【關鍵詞】工廠綠化;生態(tài)園林建設;問題探究
現(xiàn)代化的城市建設離不開綠化、美化、生態(tài)化建設這樣的建設內容，在城市發(fā)展園林生態(tài)化建設具有特殊意義。但是建設生態(tài)工作是一個具有前瞻性的綜合性的系統(tǒng)工程，我國在生態(tài)建設方面是剛剛起步，這還需要我們依靠科學不懈努力才能夠全面實現(xiàn)。
一、工業(yè)城市綠化問題
工業(yè)是城市中最活躍的組成要素，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展是許多新城市形成和舊城市擴建的前提，工業(yè)在城市中的布局影響著整個城市功能性質和發(fā)展方向，同時影響著城市的環(huán)境和面貌。工業(yè)用地一般占城市用地的20%―30%，對于工業(yè)城市還會更多一些，工礦企業(yè)綠地規(guī)劃有其特殊性，目前主要集中的問題體現(xiàn)在以下幾點：
（一）可用綠化用地面積小。工業(yè)生產(chǎn)需要一定的設備，大量的廠房，集中的管線;工業(yè)生產(chǎn)的原料、燃料、產(chǎn)品需要倉庫堆場;工業(yè)生產(chǎn)依靠便利的交通，道路、鐵路占有很大的面積，往往能提供綠化的用地很少。
（二）環(huán)境保護意識薄弱。制造業(yè)對環(huán)境的破壞是十分巨大的，工廠在生產(chǎn)過程中常常會排放出各種有害氣體、粉塵、煙塵使空氣、水、土壤受到不同程度的污染，防污控污是我們面臨的巨大難題，但是許多的領導在利益的驅使下很難以科學的技術進行管理，使得污染更加嚴重。
（三）盲目跟風，不切實際。許多的工廠沒有從自身的實際出發(fā)，制訂符合本廠性質的規(guī)劃方案，而是機械化的模仿，比如曾經(jīng)風行一時的“草坪熱”“開墻破綠”“假綠化”等，最終導致的是病態(tài)的發(fā)展，既勞民又傷財。
（四）缺乏科學的發(fā)展觀。一些工廠固守陳規(guī)，把種樹添草就當作是綠化當作是生態(tài)，仍保持著“見縫插針、見縫插綠、找縫插綠”的老思想，弄的東一塊西一塊仿佛斑禿一般。
二、工廠企業(yè)綠化功能
（一）美化環(huán)境。工業(yè)生產(chǎn)在創(chuàng)造物質文明建設的同時一定要努力建設精神文明，工廠整個廠區(qū)綠樹成蔭、花團錦簇，植物以其優(yōu)美姿態(tài)、斑斕色彩襯托工廠中的建筑物、構筑物，是人工美和自然美的有機結合。同時綠化也可以反映出工廠管理水平和工人的精神風貌，對外可以樹立良好的企業(yè)形象。
（二）改善環(huán)境。工業(yè)發(fā)展一方面給社會帶來物質財富和精神財富，另一方面也給人類賴以生存的環(huán)境帶來巨大的破壞，使環(huán)境遭到污染，有的甚至造成災難，從某種意義上講工業(yè)是城市最大的污染源。所以我們更要注重工廠中的綠化，通過綠化可以吸收二氧化碳、吸收有害氣體、吸收放射性物質、吸滯粉塵、減少噪音、并且可以調節(jié)和改善小氣候。
（三）創(chuàng)造經(jīng)濟效益。工廠良好的綠化可以獲得直接的經(jīng)濟價值和間接的經(jīng)濟價值。工廠可以結合生產(chǎn)種植果樹、油料以及藥用植物，比如可以種植一些牡丹、芍藥、連翹既可以觀賞又是貴重藥材，可以給工廠創(chuàng)造物質財富，這是一種直接的經(jīng)濟效益。由于環(huán)境的美化，使職工身體健康，精神振奮，發(fā)病率降低，出勤率提高，提高勞動生產(chǎn)率，這是一種間接的經(jīng)濟效益。
三、建設生態(tài)工廠
工廠環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的難題，目前以研究人類與自然間的相互作用及動態(tài)平衡為出發(fā)點的生態(tài)工廠設計思想開始形成并迅速發(fā)展。美國等發(fā)達國家通過研究形成不同的傾向：（1）自然式設計，立足于原始地形地貌，以傳統(tǒng)的方法建設植物群落從形式上表現(xiàn)自然。（2）保護性設計，對區(qū)域生態(tài)因子和生態(tài)關系進行科學的研究分析，通過合理的設計減少工廠對環(huán)境的破壞。（3）恢復性設計，在設計中運用種種科技手段來恢復已遭到破壞的生態(tài)環(huán)境。縱觀近代西方生態(tài)設計思想的發(fā)展，我們也應當探討適合我國國情的方法，解決在生態(tài)工廠建設中遇到的問題。
（一）合理布局，聯(lián)成系統(tǒng)。將園林綠化納入工廠的總體規(guī)劃，做到全面規(guī)劃、合理布局，形成點、線、面結合。工廠一般面積較大，功能分區(qū)較多，主要分為廠前區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、休息區(qū)、交通、倉儲用地等，對于不同功能區(qū)，我們在規(guī)劃設計過程中注意因地制宜，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一布局，減少建設中的種種矛盾，在視線集中的地方、有污染的地方進行重點布置，起到烘托主體的作用。對于工廠中的大量道路、管線、河流以及防護林的綠化在布置時注意連續(xù)性和流暢性，同時避免過于單調。結合重點與帶狀地形的綠化開辟游園，形成綠化面，通過各種觀賞植物、園林建筑、園林小品、道路鋪裝、水池等的合理安排，形成優(yōu)美自然的工作休息環(huán)境。
（二）形式多樣，注重特色。生態(tài)工廠建設追求生態(tài)效益與藝術效果的完美結合，不同的企業(yè)應當結合本企業(yè)特色從景觀、生態(tài)、人的心理、生理等方面進行綜合研究，創(chuàng)造形式多樣生態(tài)群落。以上海寶鋼為例該公司根據(jù)各區(qū)域的不同特征建立了觀賞型植物群落、生產(chǎn)型植物群落、知識型植物群落、人文型植物群落、保健型植物群落，逐步使綠化轉為生態(tài)資源。
關鍵詞：生態(tài)工程；水利工程； 管理理論；環(huán)境
中圖分類號：F407.9 文獻標識碼：A 文章編號：
伴隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國水利行業(yè)也相應取得了一定的發(fā)展，但隨之也帶來了各種環(huán)境問題，比如水體的污染程度加劇，土地過度開發(fā)造成水土流失以及施工噪聲污染等問題，這些均在不同程度上影響了我國水利行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，為了有效地解決水利工程施工中所遇到各種生態(tài)環(huán)境污染以及自然資源破壞等問題，本文在生態(tài)工程管理理論的基礎上，系統(tǒng)改造水利工程的施工，以此達到提高經(jīng)濟效益與生態(tài)效益雙重目的。
一、水利工程建設對環(huán)境的破壞
（一）水體環(huán)境和空氣質量的影響
1.水利工程的建設對于水體環(huán)境的破壞主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，水利工程項目施工中攔河筑壩工程就會淹沒部分的區(qū)域，成為一個人造水域，且抬升地下水位，造成工程項目建設周圍的土地出現(xiàn)鹽堿化現(xiàn)象。第二，在水利工程項目施工過程中，所產(chǎn)生的大量建筑污水沒有經(jīng)過相應的處理就被排入到水域中去，導致工程項目建設周圍的水質惡化，嚴重影響了下游用水的安全。第三，通過人工建筑來攔截水資源蓄水，容易造成水量的分布不均，特別在枯水階段，很容易造成下游的用水量銳減。
2.在水利工程項目施工階段，因上砂石等材料的運輸以及開山炸石等作業(yè)會產(chǎn)生一定的粉塵，同時大型機械設備在運轉過程中所產(chǎn)生的廢棄以及施工車輛頻繁進場所排放出來的尾氣等均是導致水利工程施工地域的空氣質量降低的重要因素，甚者還會危害到施工人員以及周圍人群的身體健康。
（二）地質環(huán)境影響以及噪聲污染
1.水利工程項目建設過程中，其本身就已經(jīng)占用了大量的土地資源，再加上其施工管理沒有到位，出現(xiàn)廢渣隨意傾倒等現(xiàn)象，導致土地資源的浪費。此外，在施工過程中，因開山炸石和攔河筑壩等作業(yè)的實施，在一定程度上造成區(qū)域內地質構造發(fā)生改變，為水土流失以及山體滑坡等一些自然災害的發(fā)生留下了隱患，甚者可能還會導致河道淤堵。
2.在水利工程施工過程中，實施的爆破作業(yè)以及大型機械設備的運作所產(chǎn)生的噪聲污染，對于工程建設周圍人們的正常生活帶來很大的不便，嚴重影響了周圍人們的休息質量。
二、生態(tài)工程管理理論的應用原則
生態(tài)工程是在物質循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的基礎上所產(chǎn)生的一種新型學科，通過系統(tǒng)的調控手段以及系統(tǒng)優(yōu)化設計來多層級利用物質的一種先進工藝系統(tǒng)，其主要是指把一定生物集群范圍內的物質循環(huán)、物種共生以及能量利用等各個方面有機地結合在一起，從而達到改善與恢復生態(tài)環(huán)境的目的，實現(xiàn)拓寬資源和優(yōu)化生產(chǎn)方式的目的。生態(tài)工程管理理論的應用原則主要有以下幾個方面：
（一）社會經(jīng)濟效益和生態(tài)環(huán)境效益相協(xié)調發(fā)展的原則
在水利工程建設中，應該處理好工程和人類以及自然與環(huán)境保護之間的關系，確保經(jīng)濟系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)之間保持在一個良好的循環(huán)狀態(tài)上，以此推動社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。水利工程施工生態(tài)系統(tǒng)的建立應該根據(jù)社會經(jīng)濟效益與生態(tài)環(huán)境效益相協(xié)調發(fā)展的原則，從以往單純的只是采取施工管理變?yōu)槭┕ぁ踩a(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境等全面管理，從以往只是單純考慮工程的效益轉變?yōu)樯鷳B(tài)效益和工程效益相結合的一種最優(yōu)組合。在水利工程施工項目施工階段，應該盡量將對環(huán)境造成的不利影響降到最小程度，同時根據(jù)工程的實際建設需求，尋求一種最優(yōu)的生態(tài)環(huán)境后發(fā)效益，比如如何向下游提供優(yōu)質且可靠的生態(tài)用水和水利旅游業(yè)的發(fā)展等。
（二）共生互補的原則
共生其實就是指一種互利互惠與合作共存的現(xiàn)象，在處理工程施工或者其運行和生態(tài)環(huán)境之間的問題時，可采用多種手段共存方法，對這些方法不斷進行協(xié)調以及規(guī)劃，構建一種工程和自然環(huán)境相平等和諧的關系，以此實現(xiàn)最的效益，這就是共生互補原則。 比如工程建設中的土地問題就是一個較為典型的例子，在工程項目建設過程中，工程基礎開挖所產(chǎn)生的大量棄渣、工程運行的生活場所以及生產(chǎn)，均需要占用土地，若將這二者分開來考慮的話，各自形成兩個不同的土地占用系統(tǒng)，就會很浪費土地資源，如果結合來考慮，共生土地利用系統(tǒng)，既能有效地節(jié)約土地資源，同時還能節(jié)約相應的資金與勞力。
（三）可循環(huán)再生利用原則
在施工過程中，應該充分考慮可循環(huán)再生利用的材料，按照循環(huán)再生利用原則，處理好施工垃圾，將廢變寶，來保護生態(tài)環(huán)境，推動其經(jīng)濟效益的提高。
（四）主體空間的利用原則
所謂主體空間利用原則就是指利用生態(tài)工程中生物群分布的原則，按照水利工程項目的相關施工理論所提出的一種原則。眾所周知，生物種群的分布主要劃分為兩種格局，即平面與垂直格局，按照生態(tài)工程建設的目的以及對象，對其生物種群進行合理地安排，可便于工程預定效益的實現(xiàn)。在水利工程項目建設中，應用這一原則的目的就是為了能夠有效地解決水利工程施工的總體布置中其施工區(qū)域空間的組織問題，合理利用區(qū)域內的相關土地，有效控制其水流，減少其對周圍生態(tài)環(huán)境的干擾等，科學安排和全面的規(guī)劃。
三、基于生態(tài)工程來構建水利工程施工系統(tǒng)
在水利工程項目建設過程中引入生態(tài)工程管理理論，建立一個生態(tài)化水利施工工程系統(tǒng)，能夠有效解決當前我國水利工程施工中存在著的一系列環(huán)境問題。其思路的構建主要如下：
（一）系統(tǒng)邊界的明確
明確系統(tǒng)邊界作確保生態(tài)喜用穩(wěn)定的基礎，具體一點講就是需要通過測定蓄水總量、下游用水量、環(huán)境質量數(shù)據(jù)以及土地的占用面積，以及在相關的政策法規(guī)中所涉及到關于環(huán)境保護相關條款，對其施工范圍進行有效地劃分，以此明確系統(tǒng)的邊界。
（二）系統(tǒng)結構的優(yōu)化
生態(tài)化水利工程施工系統(tǒng)主要還是以工程作為其核心內容，該系統(tǒng)是由水利工程系統(tǒng)中各區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)所共同構成的一個復雜系統(tǒng)，在其運行過程中，必須要遵循相應的生態(tài)學原理，按照既定的工程經(jīng)濟發(fā)展目標來優(yōu)化系統(tǒng)結構，綜合利用各層次中的能量以及物質，確保其生態(tài)效益。
（三）系統(tǒng)層次的科學規(guī)劃以及分析
按照多級分層控制具體需求，將水利施工工程系統(tǒng)科學的劃分為四個方面的內容：第一，對數(shù)學模型參數(shù)自行識別并實施修整的自適應層；第二，按照既定的目標以及相關的約束條件來實施最優(yōu)控制的監(jiān)控層；第三，控制對象的運行狀態(tài)以及維持其變量穩(wěn)定的直接控制層；第四，按照系統(tǒng)的總體目標對下層控制所采取策略的自組織層。通過階梯式管理來對整個工程系統(tǒng)實施遞進式管理。
（四）識別系統(tǒng)控制中的變量
按照水利工程項目的建設特點，結合影響生態(tài)環(huán)境的相關因素，將水流控制與土地利用作為其優(yōu)先考慮的控制因素，在系統(tǒng)中輸入相應的變量，即上游的徑流、工程的用料、 永久工程的征地量、開挖棄渣量、下游的用水量以及臨時工程的征地量等，通過合理地征用土地，采取綜合治理的方式。從而增強水利工程生態(tài)效益，有效改善其環(huán)境質量，推動其經(jīng)濟發(fā)展，使其符合當前社會市場可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需求。
參考文獻：
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關鍵詞：路橋施工；存在問題；解決措施
一、路橋施工過程監(jiān)管的必要性
一直以來，交通對社會經(jīng)濟的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。一個便利的交通能在很大程度上加快一個地區(qū)的發(fā)展。路橋作為我國交通的重要組成部分，在其中起著決定性的作用。路橋質量的好壞不但關系到社會經(jīng)濟的發(fā)展，而且關系到老百姓生命的安危。而路橋施工質量的保證，必須從前期的設計，中期的施工以及后期的養(yǎng)護做起，每個環(huán)節(jié)都必須給以足夠的重視。只有把路橋施工中每個環(huán)節(jié)監(jiān)管做好，才能保證路橋的質量，才能保證老百姓生命的安全。因此，無論對于國家還是個人，對路橋施工過程監(jiān)管都有重要的現(xiàn)實意義。
二、路橋施工過程中遇到的問題
從我國近幾年路橋施工的情況來看，我們主要面臨的問題主要有以下幾點：
1.各部門之間溝通存在問題
路橋的施工是一個漫長而又復雜的過程，對專業(yè)知識的要求很高且需要多個部門共同合作。因此，在路橋施工過程中，需要一個管理部門來為各個部門傳遞信息。而實際中，大多情況下都不能利用其進行有效溝通。究其原因，主要是因為路橋的施工需要很強的專業(yè)性，而管理部門的從業(yè)人員一般不具備這么專業(yè)的知識背景。這種溝通障礙會對路橋施工造成很大麻煩，比方說對工程進度的要求、需要解決的關鍵點及關注點的理解不同，甚至有時候會存在一些理解上偏差。當管理部門交給其他部門的時候有可能錯上加錯，形成無效溝通，甚至造成不可挽回的惡果。
2.施工材料采購時存在回扣
路橋質量的好壞很大程度上取決于施工材料的選擇。因此，在選購施工材料的時候必須從客觀條件出發(fā)，選擇合格的施工原料。然而實際施工過程中，在施工材料的選擇中采購部門收回扣的現(xiàn)象較為普遍。這很容易使工程中混入一些不符合標準的施工材料，嚴重影響工程的施工質量，形成安全隱患。最終，導致該企業(yè)的名聲受到影響，甚至破產(chǎn)。
3.施工現(xiàn)場的管理不到位
在我國，很多路橋施工過程中，施工的原料和廢棄材料都無序的堆放在一起。施工現(xiàn)場雜亂，安全措施不到位，生活垃圾隨意丟棄等現(xiàn)象普遍。這些都說明一些施工單位對現(xiàn)場的管理不到位，需要加強。
4.采購部門管理落后
從某種意義上講，采購部門在整個工程的建設中起著決定性的作用。采購部門管理著整個項目中所用到的物資，其管理數(shù)目之多，工作量大，同時需要很強的技術性。采購部門得對物資的質量和價格有充分的了解并且承擔一定的風險，直接影響著整個工程的施工質量、進度和項目最終的利潤。
5.施工過程中存在浪費
路橋的施工過程是一個漫長而繁瑣的過程。施工流程多為連續(xù)的活動，由于項目管理部門管理不善，很可能某個活動沒有為用戶創(chuàng)造價值或者一些浪費，這種現(xiàn)象在施工過程中較為普遍，比方上個流程的邊角料下個部門一般會直接處理，不會進行重復利用。雖說每個部門都有預算，但是這會對整個工程的效益產(chǎn)生影響。
三、路橋施工過程中存在問題的解決建議
對于上文提出的路橋施工過程中存在的幾個問題，下文提出了幾點建議，希望能夠對路橋施工的管理提供一些幫助。
1.制定符合實際的工地人員管理制度
一個路橋工程的好壞不僅和施工設備有關，也有施工人員有很大的關系。施工人員在其中起著決定性的作用。管理部門應建立完善的施工人員管理制度，提高施工人員的能動性。比如，建立符合實際的獎懲方式，提高他們的積極性。另外，可以采取一些方法讓施工人員參與施工質量的一些監(jiān)督管理工作。這樣可以極大的提高施工質量和施工效率。
2.加強施工材料的管理工作
工程質量的好壞與施工材料的質量有密切的關系。所以我們應該充分做好材料的監(jiān)督管理工作。應做好以下幾點：
1）工程建設初期，設計完成后應詳細計算出整個工程需要的所有施工材料，提前做好購買準備，保證施工時期的材料的充分供給。
2）進貨前應對市場進行一些調查，確保所買材料的質量，規(guī)格等符合設計要求，再進行訂貨。
3）施工現(xiàn)場的材料要嚴格按照施工組織的預先規(guī)定進行堆放，形成嚴格的材料出入庫管理流程。
3.做好施工過程的安全工作
路橋施工過程是一個復雜而又漫長的過程，往往涉及很多部門。因此，做好安全工作特別不易，必須要做好各部門的協(xié)調工作。在加強施工現(xiàn)場安全時，應做好以下幾點：
1）要建立一個完善的安全管理機制，確定每個崗位的職責，制定相應的獎懲方式，切實將每個安全措施落實到位。對安全工作做得好的工區(qū)要進行獎勵，相反的要進行處罰，強化安全意識。
2）要好定期的安全檢查，除了規(guī)定的檢查之外，還應進行一些不定期的突擊檢查。另外，還要進行一些專業(yè)性的安全檢查，比如防火防爆、施工設備等的安全檢查。
3）時不時的開展一些安全意識交流會，提高每個施工人員的安全意識，把安全意識貫穿到每個人的心里。
4.做好施工的全局調度工作
項目管理部門負責整個施工過程的進展，在工程開始之前，就應該對工程的進度進行詳細的計劃，進行需求預測，找出施工的關鍵節(jié)點[5]。通過合理調度，充分利用施工時間差平衡工程的總需求，保證人力、物力、財力的動態(tài)平衡和各項目之間的銜接關系，保證施工的工期，降低整個工程的施工成本，提高工程的整體效益。
四、小結
路橋作為我國交通的重要組成部分，一直扮演著重要的角色。但是，我國目前路橋施工過程中還存在許多問題，如部門協(xié)調性不好，采購工作不到位以及施工現(xiàn)場得不到安全保證等。針對此類問題，提出了一些建議。希望管理部門能完善相應的制度，做好項目的整體調度和安全工作，為施工單位效益的提高做出貢獻。
參考文獻：
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