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第1篇

2、教材分析：小學(xué)一年級(jí)的教材較為簡(jiǎn)單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠(yuǎn) 拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑 和300-500跑走交替)、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開(kāi)始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷鞏固和提高。從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

4、教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作。

5、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校武術(shù)操、體操動(dòng)作。

第2篇

在上初一的體育課之前，作為一名體育老師，首先要做好自己的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助你達(dá)到事半功倍的效果。現(xiàn)在由小編收集整理的初一年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀！

初一年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃一

新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期是七年級(jí)下學(xué)期，在和同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期后，我對(duì)他們有了一定的了解，我將結(jié)合個(gè)人身體的差異給予教學(xué)，使他們愛(ài)上體育課，有一個(gè)健康的體魄。在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

所任教的七年級(jí)學(xué)生年齡在13——14歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，心理、生理的發(fā)育波動(dòng)強(qiáng)，身體發(fā)育較快。男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng);女生趨于文靜，不好活動(dòng)。因此，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過(guò)集體游戲來(lái)提高凝聚力，滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。

并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、落實(shí)課堂常規(guī)、改進(jìn)教學(xué)措施、提高教學(xué)質(zhì)量

1、隨著學(xué)生身體和年齡的增長(zhǎng)，可多采用一些對(duì)抗性的游戲。

2、初中生對(duì)抗性強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。

4、改進(jìn)教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的不同差異制定不同的教學(xué)手段使每個(gè)學(xué)生受益。

在體育課中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一。

5、按照“

健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

初一年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃二

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生于他們來(lái)自各間校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場(chǎng)地器材條件有差異的小學(xué)，這就自然形成了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。

一、基本情況:

1.學(xué)生情況：初一年級(jí)五個(gè)班，一、二班44人，其余每個(gè)班55名學(xué)生。

感情豐富而強(qiáng)烈，表現(xiàn)為情緒波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟。

2.技能情況：初一學(xué)校都處于青春發(fā)育期間，體質(zhì)差異大，但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

所以在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，使原來(lái)體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹(shù)立新的拼搏目標(biāo)，而對(duì)于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹(shù)立自信，發(fā)揮長(zhǎng)處，增強(qiáng)體質(zhì)。但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

新課程中健康教育教材的定位新課程從體育擴(kuò)展到體育與健康，內(nèi)涵擴(kuò)大了，增加了促進(jìn)學(xué)生身心健康的教育內(nèi)容，把有關(guān)身體發(fā)育、增進(jìn)健康的基本知識(shí)和方法都納入一本教材。

1.教材突出技術(shù)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)鍛煉的實(shí)效性

教材突出技術(shù)點(diǎn)，便于學(xué)生掌握，增強(qiáng)身體鍛煉的實(shí)效性。體育教學(xué)中不能排斥運(yùn)動(dòng)技術(shù)，更不能一見(jiàn)到競(jìng)技技術(shù)的名詞術(shù)語(yǔ)就認(rèn)為是競(jìng)技技術(shù)。教材中出現(xiàn)的技術(shù)與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)有很大區(qū)別，即使是學(xué)習(xí)一些初步的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)，其目的是用它來(lái)發(fā)展學(xué)生的身體，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)。

2.用方法引路，滲透應(yīng)用意識(shí)，學(xué)以致用

體育是以身體鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)為鮮明特征的，要使教材中的知識(shí)、技術(shù)原理有效地指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉，就要把體育知識(shí)和技術(shù)原理與身體鍛煉實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身存在的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)。這樣做對(duì)于提高學(xué)生分析判斷和思維能力將起到積極的作用。

3.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力

在使學(xué)生學(xué)會(huì)分析判斷的基礎(chǔ)上，應(yīng)該培養(yǎng)他們具有評(píng)價(jià)能力。對(duì)事物迅速做出判斷和評(píng)價(jià)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出的新的要求。通過(guò)對(duì)事物做出價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀，樹(shù)立積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生向新的目標(biāo)前進(jìn)的愿望，新編教材為此建立了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。

4.開(kāi)闊視野，豐富體育運(yùn)動(dòng)文化

增加了運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)，提高了信息量，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，用于開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富體育文化知識(shí)，增加閱讀興趣。

體育學(xué)科是綜合性的文化科學(xué)基礎(chǔ)課程之一，它以身體實(shí)踐活動(dòng)為鮮明特征，在身體實(shí)踐中是身心統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體素質(zhì)教育組成部分的體育學(xué)科，應(yīng)該更好地發(fā)揮本身的功能，有效地增進(jìn)學(xué)生的健康,增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生體育素質(zhì)。

三、教學(xué)目的和要求:

(一)、加強(qiáng)思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、

頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和拼搏進(jìn)取精神

(二)、通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠做到

1、能自覺(jué)參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動(dòng);

2、知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義;合理安排鍛煉時(shí)間，運(yùn)用掌握脈搏測(cè)定等常用方法，測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷;

3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則;

4、通過(guò)技能練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，增進(jìn)身體健康;

5、了解心理健康對(duì)身體健康的意義，樹(shù)立自尊、自信和建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己運(yùn)動(dòng)能力，和與同伴合作練習(xí)的能力;在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

四、主要工作:

1.在課的準(zhǔn)備上要做到認(rèn)真。

主要以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的好習(xí)慣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量

2.開(kāi)展好學(xué)生的游戲課，讓學(xué)生能開(kāi)開(kāi)心心的上完每節(jié)體育課，讓學(xué)生在快樂(lè)的條件下上好體育課。

3.開(kāi)展好班級(jí)的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，籃球、田徑、等體育項(xiàng)目的比賽

初一年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃三

一、導(dǎo)思想想

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。認(rèn)真開(kāi)展研究、教改活動(dòng)。認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各種臨時(shí)性工作和任務(wù)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初一年級(jí)的學(xué)生身體發(fā)育已進(jìn)入青春期，心理、生理的發(fā)育波動(dòng)大。男生愛(ài)動(dòng)，喜歡對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如：籃球、足球、等項(xiàng)目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂(lè)性、柔韌性、游戲性強(qiáng)的項(xiàng)目。從身體素質(zhì)方面來(lái)看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應(yīng)能力強(qiáng)。女生也是力量差，但是柔韌性好。對(duì)于體育與健康理論知識(shí)較薄弱，對(duì)鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過(guò)集體游戲來(lái)提高凝聚力，滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。

四、加強(qiáng)課堂常規(guī)落實(shí)、改進(jìn)教學(xué)措施、提高教學(xué)質(zhì)量。

1、常規(guī)落實(shí)，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的不同差異制定不同的教學(xué)手段使每個(gè)學(xué)生受益。

在體育課中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一。

2、體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此，上好體育課是重中之重，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段，本學(xué)期，我將按照“

健康第一”的指導(dǎo)思想，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

3、進(jìn)一步提高課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽水平，學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外，還有課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，這兩項(xiàng)同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。

第3篇

一、指導(dǎo)思想：

讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時(shí)重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。

二、基本情況：

﹙一﹚學(xué)情分析：

小學(xué)一年級(jí)新生剛開(kāi)始上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對(duì)他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學(xué)生會(huì)在慢慢的成長(zhǎng)中知道這其中具體的含義的。今年秋季體育教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，況且學(xué)生也都是喜歡體育活動(dòng)的，相信他們一定能夠?qū)W好體育。一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識(shí)，但注意力集中的時(shí)間短；男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；，同時(shí)他們的模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少。

﹙二﹚、教材分析：

小學(xué)體育（與健康）包括理論和實(shí)踐2部分。理論部分包括體育和保健常識(shí)；實(shí)踐部分包括：①走和跑；②跳躍；③投擲；④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡；⑤小球類；⑥隊(duì)列隊(duì)形、徒手操；⑦民族民間鄉(xiāng)土體育七大類。游戲和發(fā)展身體素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容不單獨(dú)分類，納入各類教學(xué)內(nèi)容之中；韻律活動(dòng)和舞蹈不單獨(dú)分類，包括在隊(duì)列隊(duì)形、徒手操之中。

﹙三﹚個(gè)人教研分析

1、知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

2、能夠進(jìn)行一些基本的體育訓(xùn)練。

三、教學(xué)教研目標(biāo):

﹙一﹚教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

4、體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受和在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。

5、觀察并能夠說(shuō)出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進(jìn)行活動(dòng)的能力。

﹙二﹚個(gè)人教研目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)：

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿勢(shì)。

2、隊(duì)列和隊(duì)形動(dòng)作。

3、各種跑、跳動(dòng)作。。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施:

1、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，按時(shí)上課。

2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識(shí)起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。

5、及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6、以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行考核改革，認(rèn)真做好考核工作。

六、教學(xué)工作安排:

(一)教學(xué)安排

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

周次

制定計(jì)劃

4課時(shí)

第1周

隊(duì)列隊(duì)形：成縱隊(duì)站立、原地踏步——立定、齊步走——立定

4課時(shí)

第2周

隊(duì)列隊(duì)形：左（右）轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、走成圓形

4課時(shí)

第3周

走：自然走、前腳掌走

游戲：踩點(diǎn)走

4課時(shí)

第4周

十一國(guó)慶

走：直線走；不同路線的走

4課時(shí)

第6周

走：直線走；不同路線的走

4課時(shí)

第7周

走：自然走步練習(xí)

游戲：各種姿勢(shì)的擺臂走

4課時(shí)

第8周

跑：自然快跑

游戲：看誰(shuí)跑得直

4課時(shí)

第9周

走：模仿蟹、熊、象、鴨子走

游戲：聯(lián)想不同動(dòng)物的走

4課時(shí)

第10周

跑：沿直線跑；對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)跑

游戲：接力跑

4課時(shí)

第11周

跑：30米快速跑

游戲：30米跑比快

4課時(shí)

第12周

跳躍：模仿小兔跳、雙腳連續(xù)向前跳

游戲：十字跳

4課時(shí)

第13周

跳躍：模仿各種動(dòng)物跳躍

游戲：青蛙過(guò)河跳游戲

4課時(shí)

第14周

跳躍：立定跳遠(yuǎn)

游戲：猜拳跳

4課時(shí)

第15周

投擲：?jiǎn)问窒蛏蠏佪p物

游戲：比誰(shuí)拋得高

4課時(shí)

第16周

投擲：?jiǎn)巍㈦p手拋物，雙手接物

游戲：看誰(shuí)拋接次數(shù)多

4課時(shí)

第17周

期末復(fù)習(xí)

4課時(shí)

第18-19周

（二）個(gè)人教研安排：

月份

學(xué)習(xí)內(nèi)容

九月份

了解一年級(jí)學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)

十月份

研討各項(xiàng)活動(dòng)技能

十一月份

隊(duì)列隊(duì)形

十二月份

校園廣播操訓(xùn)練

第4篇

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行為。行為──顧名思義，就是行之所為；而習(xí)慣是重復(fù)練習(xí)鞏固下來(lái)的并變成需要的行為方式。

體育習(xí)慣是指重復(fù)發(fā)生而形成需要的體育行為方式，他的生理機(jī)制是一定的情境刺激和有關(guān)的動(dòng)作，在大腦皮層形成鞏固的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系。體育行為習(xí)慣是個(gè)體參與體育，并不斷重復(fù)地把體育意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為后，逐漸形成的一種需要與行為的傾向。

二、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的意義

大多數(shù)心理學(xué)家通過(guò)研究認(rèn)為，一個(gè)人的行為習(xí)慣不是本能的、與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天習(xí)得的。俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣教育的重要性，而一年級(jí)學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義，將會(huì)使他們終身受益。

三、立足體育課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

葉圣陶先生指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。”學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)練習(xí)和不斷重復(fù)固定下來(lái)的學(xué)習(xí)方面的行為方式，也是一種定型化、自動(dòng)化了的行為方式。習(xí)慣養(yǎng)成后，就會(huì)使人不必耗費(fèi)多大精力而能自然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗(yàn)。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。

（一）課堂常規(guī)在學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣中的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣。為了讓學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，我首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的姿勢(shì)，一年級(jí)的學(xué)生上課往往愛(ài)做小動(dòng)作，注意力不集中。所以，在剛開(kāi)始上課時(shí)，我會(huì)通過(guò)做游戲的方式來(lái)集中孩子們的注意力。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。要教會(huì)學(xué)生上課時(shí)邊聽(tīng)、邊看、邊想、邊記的習(xí)慣，做到眼、耳、口、手、腦并用，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。上課時(shí)眼睛要盯著老師，思路跟著老師走，積極思考問(wèn)題，勇敢的舉手回答問(wèn)題。學(xué)生的思維應(yīng)和老師的思維達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的境界，老師的每一個(gè)口令、每一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生都能意會(huì)。學(xué)生通過(guò)靜心思考，積極練習(xí)，才能把老師教的東西真正掌握，并轉(zhuǎn)化成自己的東西。

（二）學(xué)生主體意識(shí)在學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣中發(fā)揮的作用

以學(xué)生為本，是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育最根本的目的就是要喚醒學(xué)生心靈深處的“主人意識(shí)”，以達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的。

1.合作學(xué)習(xí)方式對(duì)行為習(xí)慣的影響。合作學(xué)習(xí)主要通過(guò)體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.體育課堂常規(guī)教學(xué)數(shù)字和兒歌，規(guī)范行為。一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。課前、上課、課中、下課……該怎么做，不該怎么做，無(wú)一不需要體育老師的引導(dǎo)和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師的說(shuō)教很難達(dá)到好的教育效果。由于一年級(jí)的小學(xué)生剛接觸課堂紀(jì)律，定性不好，很容易形成條件反射，再則，上體育課和室內(nèi)課不一樣，室內(nèi)課范圍狹小，容易管轄，但在操場(chǎng)上范圍廣，所以要根據(jù)學(xué)生的興奮點(diǎn)反復(fù)的練習(xí)。為此我就將對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成數(shù)字要求。

（三）言傳身教，指導(dǎo)行為

對(duì)于學(xué)生而言，教師具有崇高的教育道德水平，教師的一言一行，不管有無(wú)進(jìn)行教育的自覺(jué)性，都會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象。特別是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切地關(guān)注著周圍的人和事，尤其崇拜學(xué)校的體育與健康的老師。

1.語(yǔ)言引導(dǎo)。小學(xué)生，特別是一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)老師有很高期望和依賴，往往是他們?cè)谟^察老師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“效仿效應(yīng)”。也就是說(shuō)，老師一言一行都處在最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下。要求教師無(wú)論在什么場(chǎng)合下都要講普通話、用文明語(yǔ)，都要注意語(yǔ)言的感染力和親和力，成為學(xué)生效仿的榜樣。

2.行為示范。一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開(kāi)始，人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育。當(dāng)操場(chǎng)上有紙時(shí)，我總是趕緊撿起，當(dāng)下樓梯時(shí)，我總是靠右邊走，隊(duì)伍很整齊，很安靜，……

（四）德育教育在學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣中的作用

1.德育教育可以規(guī)范學(xué)生言行。如隊(duì)列練習(xí)時(shí)，集體主義榮譽(yù)感，可使學(xué)生做到動(dòng)作整齊一致；從而達(dá)到體育課的要求。

2.德育教育可以促進(jìn)課堂教學(xué)。在一年級(jí)的體育教學(xué)中，主要以游戲教學(xué)為主，而學(xué)生最喜歡游戲，因此在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲入德育教育無(wú)疑可以達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。如在游戲“快快集合”中滲入遵守紀(jì)律的教育，可以激勵(lì)學(xué)生既快又靜的站好隊(duì)；又如在游戲“毛毛蟲(chóng)爬行賽”中滲入集體主義教育，則既能鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，相互幫助，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)課堂的教學(xué)氣氛。

（五）安全教育在學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣中的作用

體育課中不安全因素較多。不少傷害事故都是來(lái)自學(xué)生自身不良行為習(xí)慣。因此在一年級(jí)體育課中更應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的教育。①愛(ài)自己。加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)動(dòng)作，了解一般運(yùn)動(dòng)操作方法，練習(xí)前必須檢查自身和場(chǎng)地器材不安全因素，樹(shù)立安全第一意識(shí)。②愛(ài)別人。加強(qiáng)保護(hù)和幫助意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)和幫助的方法，樹(shù)立將他人安全放在心上的責(zé)任意識(shí)。③愛(ài)器材。教會(huì)學(xué)生器材使用方法，在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材、設(shè)備等。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。

第5篇

關(guān)鍵詞： 興趣 中學(xué)體育 分組教學(xué)

在中學(xué)體育教學(xué)中，想在原有基礎(chǔ)上使體育課堂更加豐富多彩，在課堂中更高效的掌握技術(shù)要領(lǐng)和培養(yǎng)興趣，就應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生從多方位進(jìn)行發(fā)展。針對(duì)于初一學(xué)生，剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇心，對(duì)未明知識(shí)有著強(qiáng)烈的求知欲望。基于此，初一學(xué)生是我們培養(yǎng)其興趣最好的時(shí)機(jī)，我們應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)興趣的同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)。如何才能在體育教學(xué)中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，如何才能滿足不同孩子的需要，成了我們必須面對(duì)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次設(shè)想與實(shí)踐，分組教學(xué)模式進(jìn)入了我們的視野。如何能在小組教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，提高技術(shù)教學(xué)的比重，我們對(duì)此進(jìn)行了深入研討。

一、結(jié)合我校實(shí)際情況，班級(jí)人數(shù)多，場(chǎng)地不固定，隊(duì)伍不易調(diào)動(dòng)。為了增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、自評(píng)、互評(píng)，分組教學(xué)在我校就顯得勢(shì)在必行。我們從分組入手，運(yùn)用科學(xué)的理念，通俗得方法，根據(jù)實(shí)際和實(shí)踐情況，認(rèn)真探討分析課堂生成與預(yù)想之間得關(guān)系，進(jìn)行深入研究，并不斷反思。由點(diǎn)入面，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，搞活課堂，提高技術(shù)教學(xué)比重，提高中學(xué)體育教學(xué)水平。我們主要通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行探討：

1.我校班級(jí)人數(shù)多，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教師不可能顧及全部學(xué)生，勢(shì)必會(huì)忽略一小部分，恰恰這部分學(xué)生就是平時(shí)所謂的體育差生，久而久之，這部分不受關(guān)注的學(xué)生自然而然的就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，重者可能引起自閉的性格，而我們現(xiàn)在社會(huì)所需要的人應(yīng)該是具有創(chuàng)新能力，做事能力，合作能力，適應(yīng)能力的全面人才。如果我們的教育不能顧及這部分人的話，無(wú)疑我們的教育教學(xué)工作是失敗的，因?yàn)?“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為現(xiàn)代人生存的基本素質(zhì)。多少年來(lái)，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)卻是以個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)為主，由于只有少數(shù)人取勝，而大多數(shù)人將以失敗而告終，因此，自認(rèn)為沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)能力學(xué)生開(kāi)始退出競(jìng)爭(zhēng)，他們面對(duì)失敗，自然而然的對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。然而，在我的小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了小組而共同解決問(wèn)題，大家有一種責(zé)任感。在小組的合作中，既有個(gè)人的成功，又有小組的共同目標(biāo)，每個(gè)人都想要發(fā)揮自己的最高水平，想最好的辦法為小組爭(zhēng)光，并通過(guò)組與組競(jìng)爭(zhēng)來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)于這一點(diǎn)在日常教學(xué)中已經(jīng)得到驗(yàn)證，初一6班有一個(gè)女孩子，可能是由于家庭原因從小就有自閉的性格，學(xué)習(xí)不好，所以在集體活動(dòng)中受到的關(guān)注度非常低，在體育課上也總是躲在角落里，很少參與課堂，分組教學(xué)之后我特意安排組長(zhǎng)和優(yōu)秀同學(xué)幫助她，一開(kāi)始效果不好，后來(lái)我制定一些班級(jí)教學(xué)比賽的標(biāo)準(zhǔn)，只有一個(gè)組的全部通過(guò)才算優(yōu)秀，這時(shí)候她感覺(jué)的自己也屬于小組的一份子，有了歸屬感，學(xué)東西積極性比以前大有提高，也樂(lè)于學(xué)習(xí)和接受別人的幫助。在一次排球墊球比賽中她墊了128個(gè)，班級(jí)第一，那一刻她笑了，再以后的上課過(guò)程中她成了我的好幫手，可喜的是經(jīng)過(guò)這種鍛煉她的文化課成績(jī)學(xué)習(xí)也有很大提高，這足以說(shuō)明小組教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)練積極性與課堂參與度。

2.我校上課場(chǎng)地不固定，隊(duì)伍不易調(diào)動(dòng)，所以在教學(xué)過(guò)程中不靈活，而且不利于教師講解示范。在以往，教師的講解和示范如果讓大多數(shù)同學(xué)接受的話，需要很長(zhǎng)時(shí)間，這樣學(xué)生的學(xué)練的時(shí)間自然就少了，而且教學(xué)環(huán)境不民主，沒(méi)有一個(gè)和諧民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生沒(méi)有自學(xué)、互學(xué)、自評(píng)、互評(píng)的空間。也不能創(chuàng)設(shè)意境讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中有更多的時(shí)間來(lái)有效促進(jìn)技能學(xué)習(xí)和主體參與，沒(méi)有時(shí)間合理、自由得進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣與我們培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展的能力是背道而馳的。所以我們應(yīng)該進(jìn)行分組教學(xué)，在分組教學(xué)中，我們可以讓小組長(zhǎng)和接受能力較強(qiáng)的同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)掌握新授知識(shí)，然后分組學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、民主的學(xué)習(xí)空間和寬松的學(xué)習(xí)情景，確實(shí)做到教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的新課改理念。這樣既解決了我校場(chǎng)地和人員調(diào)動(dòng)問(wèn)題，又增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，提高了練習(xí)密度，進(jìn)而提高了技術(shù)教學(xué)的比重。

3.分組教學(xué)也有利于中學(xué)生身心發(fā)展的需要，中學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，接受能力比較快，愛(ài)于表現(xiàn)，而“填鴨式”“滿堂灌”這種單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程嚴(yán)重導(dǎo)致了學(xué)生自我表現(xiàn)能力和興趣愛(ài)好，枯燥無(wú)味的東西提不起興趣。而分組教學(xué)就可以利用各種可以激發(fā)學(xué)生興趣的手段來(lái)引領(lǐng)他進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。我們的體育教學(xué)恰恰可以利用這一點(diǎn)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，針對(duì)于每一組或者每一個(gè)人設(shè)置不同的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，這樣孩子們才愿意學(xué)，愿意做。這樣在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)又提高了學(xué)生的技術(shù)教學(xué)比重。

二、當(dāng)然在分組過(guò)程中要注意一些問(wèn)題，而且這些也是我們分組過(guò)程中需要重視的，唯有事情做得細(xì)致，才能達(dá)到預(yù)期效果，因此，我們主要從以下幾點(diǎn)考慮：

1.分組要均勻，體育差生要均勻分配，身體素質(zhì)好而且接受能力較快的要平均分配。在分組之前教師要對(duì)學(xué)生充分了解，包括身體素質(zhì)、性格、交流合作等方面都要做到心中，做到分組有利于高效課堂的實(shí)施和開(kāi)展。

2.組長(zhǎng)的選擇要慎重，應(yīng)該找有威信，接受能力比較快的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，可以組員推選，確定之后可以進(jìn)行培訓(xùn)。組長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)要有耐心，細(xì)節(jié)要考慮細(xì)致、周全，讓組長(zhǎng)確實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)，而且要放足夠的權(quán)力于組長(zhǎng)，但是還應(yīng)有足夠的把握對(duì)組長(zhǎng)的行為進(jìn)行有效監(jiān)督，這樣有利于以后的教育教學(xué)工作。

第6篇

一、初一女生的身心特點(diǎn)

經(jīng)過(guò)小學(xué)學(xué)段的學(xué)習(xí),初中學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)與掌握了多種運(yùn)動(dòng)技能,具備了進(jìn)行體育與健康活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),但是由于學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育高峰期,生理的急劇變化導(dǎo)致心理的不適應(yīng)和不穩(wěn)定。正確認(rèn)識(shí)與調(diào)控自己的生理與心理狀態(tài)對(duì)于初中生的健康是十分重要的。

這一階段的女生自我意識(shí)比較強(qiáng)烈,好學(xué)、善于模仿、喜愛(ài)游戲、樂(lè)于表現(xiàn)自我,但是由于身體正處于青春發(fā)育期,性發(fā)育的成熟和身體外形的變化導(dǎo)致現(xiàn)階段女生在進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)容易害羞,對(duì)異性同學(xué)不屑一顧,全然不感興趣。特別是男女同學(xué)一起在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)涇渭分明,井水不犯河水,如果他們稍有接觸,就會(huì)引起騷動(dòng),引起同伴的竊笑、譏諷和起哄,從而影響了一定的合作學(xué)習(xí)。

在性格特點(diǎn)上,女生跟男生的好勝、喜歡個(gè)性獨(dú)立的心理相比較,更喜歡群體合作性的練習(xí)內(nèi)容;又因?yàn)槟信斫Y(jié)構(gòu)和體能上的區(qū)別,女生更樂(lè)于接受技巧類的學(xué)習(xí)。

綜上所述,中學(xué)男女生生理與心理的急劇變化為男女分班進(jìn)行教學(xué)提供了一定的必要條件。

二、有效地進(jìn)行初一女生體育教學(xué)

1.加強(qiáng)思想教育,重視課堂常規(guī)的建立

在開(kāi)始上第一節(jié)體育課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們連最基本的隊(duì)列練習(xí)都不懂,雖然有過(guò)一個(gè)星期的軍訓(xùn),可還是連最基本的左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎都走不好,更別說(shuō)行進(jìn)間“立定”了,根本沒(méi)有動(dòng)作要領(lǐng)。針對(duì)這些情況,我用三節(jié)課時(shí)間,讓她們明白初中的體育課跟小學(xué)不一樣,同時(shí)提出上課必須遵守的要求,嚴(yán)明請(qǐng)假制度,上課前體委要整隊(duì)帶出,嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,一切做到緊張而有序。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

(1)增加體操內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容更豐富

據(jù)了解,小學(xué)體育課“放羊現(xiàn)象”比較普遍,因此,我結(jié)合初中女生的身心特點(diǎn)和身體素質(zhì),在教學(xué)中增加了進(jìn)行肩肘倒立、前滾翻等體操內(nèi)容的教學(xué),并分別只用一節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),我又考慮到女生比較害羞,把上課地點(diǎn)安排在體育館,這對(duì)于枯燥乏味的田徑項(xiàng)目而言,女生更喜歡難度不大的技巧性內(nèi)容。

(2)合理使用游戲,使教學(xué)形式更多樣

結(jié)合游戲使教學(xué)形式多樣化,更有利于提高課堂教學(xué)效果。如我在“胸頂報(bào)紙跑”中,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,嘗試“轉(zhuǎn)彎時(shí)報(bào)紙不落”;在“三人合作跑”中,允許學(xué)生自行分組,培養(yǎng)默契,強(qiáng)調(diào)團(tuán)體協(xié)作才是取勝的秘訣;在“共建和諧社會(huì)”的拓展中,引導(dǎo)她們主動(dòng)與陌生人接觸、交流。在耐力跑練習(xí)中,學(xué)生因枯燥、乏力等極其反感。針對(duì)這種情況,我特別安排一節(jié)5分鐘耐力練習(xí),準(zhǔn)備跳繩,讓學(xué)生自己選擇5分鐘跑還是5分鐘持續(xù)跳繩,練習(xí)效果顯著。

(3)開(kāi)發(fā)實(shí)用器材,使教學(xué)手段更全面

器材的缺乏導(dǎo)致教師無(wú)奈,學(xué)生無(wú)趣。如何利用好現(xiàn)有器材,爭(zhēng)取開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易實(shí)用的新器材來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,是教師的責(zé)任。如:布置學(xué)生用透明膠帶將廢舊報(bào)紙粘貼成一個(gè)紙排球,利用簡(jiǎn)易紙排球進(jìn)行排球教學(xué),既消除學(xué)生怕疼的心理又解決器材不足的問(wèn)題,還能提高學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其主動(dòng)進(jìn)行課后練習(xí),所謂一舉多得。

3.改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

(1)用合作、競(jìng)賽等方式提高學(xué)生練習(xí)質(zhì)量

比賽可以激發(fā)學(xué)生的斗志,練習(xí)熱情高漲,達(dá)到較好的效果。但是,比賽總會(huì)有輸贏,那么勢(shì)必會(huì)打擊輸方的積極性,傷害她們的自尊心。因此,教師可以嘗試不比速度、高下,重視完成質(zhì)量、合作意識(shí)、創(chuàng)新方法等教學(xué)方式。

(2)降低學(xué)習(xí)難度,使教學(xué)效果更顯著

在快速跑教學(xué)的后蹬跑輔助教學(xué)中,我認(rèn)為示范講解都非常清楚到位,可是學(xué)生們?nèi)院茈y理解,不愿意嘗試。后來(lái),利用休息時(shí)間了解到女生們喜歡玩猜拳跨大步的游戲,我便將后蹬跑改為跨大步教學(xué),學(xué)習(xí)效果明顯。因此,備課時(shí)要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問(wèn)題,盡量將動(dòng)作難度降低,語(yǔ)言講解上少用術(shù)語(yǔ),通俗易懂。

(3)用輪流帶操的方式增強(qiáng)學(xué)生自信心

本學(xué)期我面對(duì)的是8個(gè)班的女生將近二百人,加上女生偏內(nèi)向,這對(duì)我認(rèn)識(shí)她們了解她們有一定的難度。于是,我想到讓每一位同學(xué)都有上前帶操的機(jī)會(huì),既能幫助我認(rèn)識(shí)她們,又能增強(qiáng)她們的自信心,積極與教師配合。

(4)重視過(guò)程評(píng)價(jià),鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)參與

第7篇

剛剛從幼兒園踏入一年級(jí)的孩子們，對(duì)體育課的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛(ài)護(hù)并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉習(xí)慣。這里給大家分享一些關(guān)于一年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版5篇，供大家參考。

一年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析

小學(xué)一年級(jí)新生剛開(kāi)始上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對(duì)他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學(xué)生會(huì)在慢慢的成長(zhǎng)中知道這其中具體的含義的。今年秋季體育教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，況且學(xué)生也都是喜歡體育活動(dòng)的，相信他們一定能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃擬訂如下：

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識(shí)，但注意力集中的時(shí)間短;男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);，同時(shí)他們的模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時(shí)重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢(shì)，使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng);使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí)，學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ);對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教材分析

小學(xué)體育(與健康)包括理論和實(shí)踐2部分。理論部分包括體育和保健常識(shí);實(shí)踐部分包括：①走和跑;②跳躍;③投擲;④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡;⑤小球類;⑥隊(duì)列隊(duì)形、徒手操;⑦民族民間鄉(xiāng)土體育七大類。游戲和發(fā)展身體素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容不單獨(dú)分類，納入各類教學(xué)內(nèi)容之中;韻律活動(dòng)和舞蹈不單獨(dú)分類，包括在隊(duì)列隊(duì)形、徒手操之中。具體教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表：

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：本學(xué)期以廣播體操教學(xué)為主，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)做廣播體操。

難點(diǎn)：每個(gè)動(dòng)作都要做到位，并且做到動(dòng)作與節(jié)奏相吻合。

五、教學(xué)措施

1、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的年齡、原有知識(shí)能力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學(xué)校的場(chǎng)地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實(shí)際情況，實(shí)事求是、講究實(shí)效、改革創(chuàng)新，確定好教學(xué)目標(biāo)、安排好教學(xué)內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學(xué)方法、安排好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)好本課程。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高體育保健文化素養(yǎng)，在充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，采用啟發(fā)、誘導(dǎo)和各種各樣的手段激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，同時(shí)組織各種體育競(jìng)賽，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種直觀教學(xué)手段，采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學(xué)手段，使學(xué)生感知?jiǎng)幼鳎I(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握鍛煉方法，形成完整的正確動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能，啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)水平。

4、自制體育器材，認(rèn)真抓好場(chǎng)地、器材建設(shè)，對(duì)已有的器材、場(chǎng)地要保管好，保護(hù)好。

同時(shí)發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創(chuàng)造條件，保證教學(xué)的基本需要。

5、以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行考核改革，認(rèn)真做好考核工作。

一年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教一(1)班體育，男生比女生明顯較少，總共35人。學(xué)生好動(dòng)活潑，心思散漫，還比較懶散。

二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢(shì)，使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng);使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí)，學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ);對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

4、體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受和在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。

5、觀察并能夠說(shuō)出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進(jìn)行活動(dòng)的能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓教學(xué)常規(guī);學(xué)做廣播操和隊(duì)列練習(xí)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》，正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，努力達(dá)到課標(biāo)要求。

2、密切結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃和備課，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，認(rèn)真上好體保課。

3、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，認(rèn)真組織好學(xué)生的兩操及課外活動(dòng)。

4、進(jìn)行教學(xué)評(píng)議。

六、教學(xué)考核：

1、體保出勤率及課堂常規(guī)(10%)情感方面

內(nèi)容：出勤率課堂紀(jì)律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等

2、身體素質(zhì)及活動(dòng)能力(90%)技能方面

一年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年度全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》。本班的體育工作，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)條件分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)半年，年齡較小，接觸的東西也少，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎也是從零做起的，喜歡接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單嘗試和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

4、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。

并不斷鞏固和提高。

5、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

6、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。

學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。

通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

四、方法措施：

1、全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。

2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)。

3、參加期中和期終檢測(cè)，督促學(xué)習(xí)。

4、采用直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。

5、教師處處以身作則，為人師表。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。

謝號(hào)角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

7、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識(shí)起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。

8、及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

9、開(kāi)展興趣小組。

一年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)情分析：

剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。針對(duì)以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課。

二、教材內(nèi)容分析：

小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要分為三塊，體育基本常識(shí)、基本活動(dòng)和游戲。體育常識(shí)主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢(shì);基本活動(dòng)包括基本活動(dòng)包括隊(duì)形隊(duì)列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈;最后一塊是適合低年級(jí)小朋友的一些簡(jiǎn)單游戲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、年齡普遍較小，多采用游戲

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、備課時(shí)研究教學(xué)大綱，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，確定訓(xùn)練項(xiàng)目找出練習(xí)點(diǎn);

課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣，采用由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法。

4、練習(xí)上，精講多練，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動(dòng)作逐步過(guò)渡，步步引課練;

指定分組與自由結(jié)合組織形式，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模仿練習(xí);增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于掌握和技能形成與提高。

5、給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

有了合適的機(jī)會(huì)，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)_、發(fā)展特長(zhǎng)，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。

一年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生分析

新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我所帶的是低段的班級(jí)，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西少，對(duì)他們來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識(shí)，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)接受比較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)的教材較為簡(jiǎn)單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米和50米跑走跑交替)、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開(kāi)始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷鞏固和提高。

2、從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校體操動(dòng)作。

四、教學(xué)措施

1、教師認(rèn)真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。

2、小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

3、多鼓勵(lì)新生在課堂上大膽做示范，并提出問(wèn)題，對(duì)這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保證正確的跑走姿勢(shì)，并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

5、教師要將學(xué)過(guò)的知識(shí)，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以達(dá)到提高的目的。

積極組織課外活動(dòng)小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

6、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

五、教研專題：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性

六、具體的教學(xué)計(jì)劃：

1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、衛(wèi)生保健等。

3、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、散開(kāi)、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。

4、廣播體操：一年級(jí)新生首先要學(xué)會(huì)廣播體操，因此，學(xué)習(xí)廣播體操是下半學(xué)期的重點(diǎn)。

第8篇

一、巧練集合站隊(duì)

一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，集合站隊(duì)成為擺在教師面前的一道難題，學(xué)生的排隊(duì)意識(shí)及位置概念模糊不清，他們的表現(xiàn)也往往是茫然而不知所措。如何使學(xué)生在集合時(shí)很快地找到自己的位置是解決這道難題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，筆者采用了以下組織手段以促進(jìn)學(xué)生集合站隊(duì)能力的提高。

方法一：為每位學(xué)生編號(hào)，如第一排的第一個(gè)學(xué)生為一排一號(hào)，第二排的第五個(gè)為二排五號(hào)，以此類推，每個(gè)學(xué)生都對(duì)號(hào)入座。

方法二：舉起寫字的手，放在右邊同學(xué)的肩上，記住自己右邊同學(xué)是誰(shuí)，如有用左手寫字的同學(xué)需個(gè)別指導(dǎo)。在以往的教學(xué)中，讓學(xué)生記住自己前后左右站的都是誰(shuí)，由于一年級(jí)學(xué)生的年齡很小，很難記住四個(gè)方位的同學(xué)，往往容易記混，采用這種方法只讓學(xué)生記住右邊的同學(xué)就容易多了。

方法三：左手叉腰找位置。一年級(jí)新生集合站隊(duì)往往會(huì)調(diào)整不好自己與同伴之間的間隔，站隊(duì)時(shí)擁擠在一起，因此在站隊(duì)時(shí)讓所有同學(xué)都左手叉腰找位置，很好地解決了站隊(duì)擁擠的問(wèn)題。

方法四：變換站隊(duì)方位，鞏固集合站隊(duì)的能力。在學(xué)生初步體會(huì)了站隊(duì)的方法，明確了自己所站位置之后，改變?cè)瓉?lái)站隊(duì)的方位，進(jìn)一步鞏固站隊(duì)的能力。但這一方法不要刻意去組織，要將這一手段穿插于其他活動(dòng)之中，或者中間安排一些小游戲?qū)㈥?duì)伍調(diào)離原先的位置，再組織集合站隊(duì)。如穿插模仿各種形象地走、配樂(lè)自主舞蹈、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、摸小兔尾巴等游戲，使組織教學(xué)自然順暢，學(xué)生興趣盎然。

二、規(guī)范常規(guī)習(xí)慣

一年級(jí)新生對(duì)體育課堂常規(guī)的要求還陌生，活動(dòng)隨意性很強(qiáng)，致使教師不敢放手讓學(xué)生自主練習(xí)活動(dòng)，影響教學(xué)效果，這對(duì)教師的組織教學(xué)提出很大挑戰(zhàn)。教學(xué)中教師要充分考慮小學(xué)生喜歡童話故事的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)參與熱情，在故事活動(dòng)中使學(xué)生的行為逐步得到規(guī)范。

在教學(xué)中筆者嘗試通過(guò)魔法師的故事創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并使學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)教師的口哨聲。以魔法師的哨聲有“魔力”，作為組織教學(xué)的手段和方法，學(xué)生聽(tīng)到哨聲要立刻變成“定海神針”――孫悟空的金箍棒，做到原地、立正、面向教師三點(diǎn)要求，這樣魔哨在學(xué)生身上就施不了“魔法”了，對(duì)個(gè)別沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生，教師則馬上在其身上施“魔法”，讓其假扮成小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物的形象，如果模仿逼真，得到大家的認(rèn)可，“魔法”自動(dòng)解除，否則將繼續(xù)模仿。對(duì)于這個(gè)游戲，剛開(kāi)始有的學(xué)生故意犯錯(cuò)以求得讓教師施“魔法”的機(jī)會(huì)，這就要求教師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行教育，并及時(shí)表?yè)P(yáng)“定海神針”做得到位的學(xué)生，以此激勵(lì)學(xué)生規(guī)范自己的行為。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)中，教師要有意在學(xué)生自主學(xué)練的過(guò)程中多穿插這一游戲，強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)遵守課堂常規(guī)的意識(shí)，逐步養(yǎng)成聽(tīng)從指揮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教學(xué)收放自如。

三、激活體育課堂

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生具有求新、求奇、求變、求異的心理特點(diǎn)，有意注意時(shí)間短，無(wú)意注意時(shí)間占主導(dǎo)地位，喜歡游戲，因此，在教學(xué)中要多運(yùn)用模仿性、游戲性的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)技能。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生注意力很難集中，如果長(zhǎng)時(shí)間地做一個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，就容易疲勞。要使一個(gè)學(xué)生在一堂里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，教師就要從兒童的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，充分運(yùn)用一年級(jí)新生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)課程資源，活化教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。如在30米快速跑教學(xué)中嘗試以彩帶、降落傘、毛毛球?yàn)榻虒W(xué)資源，以生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“奇、趣、融”的教學(xué)氛圍，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合新課程理念，設(shè)計(jì)“讓我的彩帶飄起來(lái)”“小傘兵賽跑”“30米快速跑”“拾物接力”“追擊跑壘”等游戲和活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的技能，收到了很好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谧约合矚g的游戲中盡情活動(dòng)，使體育課堂充滿了活力。

四、共創(chuàng)和諧氛圍

第9篇

摘要：低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，表觀欲強(qiáng)，低年級(jí)學(xué)生對(duì)感興趣的東西興奮快、投入快，這是體育教學(xué)中的積極因素。因此，小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)應(yīng)注意興趣性，組織方式、安全措施，利用學(xué)生積極因素，促使學(xué)生健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育課教學(xué)；注意；低年級(jí)學(xué)生

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2012）05-0215-01

小學(xué)低年級(jí)是指一、二年級(jí)的學(xué)生。他們年紀(jì)小，好玩好動(dòng)， 自理和自控能力較差，注意力容易分散，加之現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，習(xí)慣了以“我”為中心，唯“我”獨(dú)尊，嬌慣任性。而體育課大多是在操場(chǎng)上進(jìn)行，就場(chǎng)地、器材、環(huán)境、人數(shù)等的影響，使體育教師感到上小學(xué)低年級(jí)的體育課費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)神，而難以達(dá)到所期望的效果。所以很多體育教師“愿意多上一個(gè)高年級(jí)，也愁著上低年級(jí)”。但是，低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，表觀欲強(qiáng)，低年級(jí)學(xué)生對(duì)感興趣的東西興奮快、投入快，這是體育教學(xué)中的積極因素。因此，在體育教學(xué)中， 教師利用這些積極因素，具體做到以下幾點(diǎn)：

1.“哄”“嚴(yán)”兼容，促其成長(zhǎng)

低年級(jí)學(xué)生處于好動(dòng)的年齡階段，注意力不容易集中，過(guò)分嚴(yán)格的要求會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦甚至恐懼，使得課堂過(guò)分的死板，從而無(wú)法達(dá)到鍛煉身體和放松身心的目的。從我本人的角度來(lái)說(shuō)應(yīng)該是采用上述兩種方式共同使用，使得課堂即活躍又有良好的紀(jì)律。那么如何“哄”呢？記得上課時(shí)，學(xué)習(xí)快速跑，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我跑太慢了，不跑了！”我就對(duì)她說(shuō)：“嗯！其實(shí)你跑得很不錯(cuò)的，你看，你都可以跑得很快了！”學(xué)生受到了鼓舞，練習(xí)也積極了。所以我覺(jué)得“哄”學(xué)生要及時(shí)，尤其是對(duì)于后進(jìn)生，但是不要盲目。在“哄”的同時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)和紀(jì)律問(wèn)題，尤其是低年級(jí)學(xué)生，自控能力差，好動(dòng)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果不及時(shí)的加以控制和強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致課堂更像是課外活動(dòng)，甚至?xí)l(fā)安全事故。

2.著眼學(xué)生，用心教學(xué)

2.1 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到“胸有成竹”。備課是一堂課的前期準(zhǔn)備，不論是詳案還是簡(jiǎn)案，內(nèi)容、目的、要求、器材都要心中有數(shù)，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮充分。即使是同一個(gè)教案，在不同的班級(jí)上課時(shí)，也要注意到面向全體與因材施教的問(wèn)題。

2.2 結(jié)合學(xué)生心理特征，寓游戲、音樂(lè)于教學(xué)中。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍事物的感知覺(jué)仍以第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)為主，對(duì)許多事物尚未形成一定的概念，他們喜歡模仿動(dòng)作，也能較快地掌握動(dòng)作；同時(shí)低年級(jí)學(xué)生的注意力只能連續(xù)保持10-15分鐘，抽象的概念和道理不易吸引他們的注意，他們厭煩簡(jiǎn)單重復(fù)的教學(xué)。而好動(dòng)是少兒相通的天性，在玩中有學(xué)，也是新課程改革的方向。因此，游戲、音樂(lè)成為了小學(xué)低年級(jí)體育課中重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。游戲、音樂(lè)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的節(jié)奏感、美感，使學(xué)生全身心地投入到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，同時(shí)，把其他的教學(xué)內(nèi)容分解溶于游戲、音樂(lè)當(dāng)中，更容易被學(xué)生所理解和接受，達(dá)到良好的體育鍛煉效果。如在一年級(jí)教的內(nèi)容“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)”。教師單純的口令、學(xué)生單純的左右方向轉(zhuǎn)，很枯燥。教師 利用音樂(lè)的節(jié)奏感，教師擊掌一下；學(xué)生向左轉(zhuǎn)，連擊二下，學(xué)生向右轉(zhuǎn)，連擊三下，學(xué)生向后轉(zhuǎn)，這樣大大提高了學(xué)生的興趣。接著鞏固練習(xí)，利用學(xué)生興趣未了的心態(tài)，讓教師口令與學(xué)生動(dòng)作方向相反的游戲進(jìn)行，便能起到了很好的教學(xué)效果。

2.3 結(jié)合學(xué)生生理特征，恰如其分地把握運(yùn)動(dòng)量。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器官、心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育能起到良好的促進(jìn)作用，而如果運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，則會(huì)給健康帶來(lái)危害。立定跳遠(yuǎn)對(duì)小學(xué)生低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)所消耗的運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大。在鞏固練習(xí)中，可 利用游戲分組練習(xí)，兩人一組玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏了的學(xué)生，用立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作向前一步，輸了的原地不動(dòng)，玩到教師指定點(diǎn)為贏，贏了的同學(xué)休息，輸了的同學(xué)可交叉進(jìn)行練習(xí)。因此，在安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)必須注意運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大， 時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，憋氣、 緊張性和靜力性練習(xí)不宜過(guò)多，而是應(yīng)該活動(dòng)內(nèi)容多樣化，活動(dòng)與休息間隔開(kāi)來(lái)，使學(xué)生得到足夠的休息。在實(shí)踐教學(xué)中，有一種現(xiàn)象必須特別注意，課上得很活躍，學(xué)生很感興趣，盡管運(yùn)動(dòng)量較大，學(xué)生主觀上并不感到疲勞，玩得越來(lái)越起勁，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生休息，而不能只顧滿足學(xué)生的興趣。

2.4 關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)防偶發(fā)事件和安全事故的發(fā)生。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，在家是“小皇帝”，好動(dòng)而又任性，紀(jì)律觀念較差。而體育課大多在室外進(jìn)行，受環(huán)境、場(chǎng)地、器材等的影響，最容易發(fā)生偶發(fā)事件和安全事故，教師上課時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)能力全面了解，教學(xué)上多運(yùn)用保護(hù)與幫助的手段與方法，同時(shí)嚴(yán)密關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，多巡查、多觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而又要用關(guān)愛(ài)的心情，采用適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育處理問(wèn)題。

3.培養(yǎng)能力，全面發(fā)展

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如，教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí) 的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

4.及時(shí)總結(jié)，改正提高