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第1篇

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2021年初中體育教師期末工作總結(jié)

上學(xué)期里我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和___方法奠定基矗最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、___性、紀(jì)律性、___榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作在開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。

因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

三、訓(xùn)練工作我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。

在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。

在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在體育高考取得好成績(jī)。教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱教師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并在老師的激勵(lì)下獲得知識(shí)、技能和能力發(fā)展，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程教與學(xué)雙方都應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)積累與反思。

第2篇

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文，希望能幫助到大家!

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文一都說(shuō)時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過(guò)去了。可是我覺(jué)得，這四個(gè)多月過(guò)得實(shí)在漫長(zhǎng)，至少在體育課上是這樣。實(shí)話實(shí)說(shuō)，這學(xué)期的體育課，我是熬過(guò)來(lái)的;下學(xué)期的五個(gè)月，差不多也將是熬過(guò)去。過(guò)得的確有些難受，但體會(huì)多少會(huì)深刻些。

教了半學(xué)期體育課，我給自己的評(píng)價(jià)是基本及格。當(dāng)然獲得這個(gè)成績(jī)，多虧師傅王金瑞老師的幫助，否則肯定不及格。自己水平擺在那，面對(duì)學(xué)生腦子空空，全無(wú)一點(diǎn)主意。還好有王老師的教誨指導(dǎo)，我才得以順利熬過(guò)這學(xué)期。下學(xué)期還得繼續(xù)仰仗王老師的幫助提攜。感謝的話暫且不說(shuō)，徒弟全部埋在心里。

這學(xué)期雖算是苦熬日子，但卻有頗多的收獲，這算是給自己的一個(gè)交代。半年的日子不能白過(guò)，我得為學(xué)生負(fù)責(zé)，也算是對(duì)得起自己。在教學(xué)上，我盡量提高自己的體育水平，而在管理上絕對(duì)嚴(yán)格要求自己。對(duì)學(xué)生，對(duì)各個(gè)班級(jí)，絕對(duì)不能有半點(diǎn)懈怠。尤其對(duì)初一學(xué)生，更是管理得嚴(yán)厲。他們還小，此時(shí)若管得不嚴(yán)，養(yǎng)出一些壞毛病，將來(lái)管理會(huì)更麻煩，也不利于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于初二的學(xué)生，也絲毫不能放松，尤其是二(_)班，更要嚴(yán)格管理。雖說(shuō)他們距中考還遠(yuǎn)，但實(shí)際算來(lái)，不過(guò)十八個(gè)月。時(shí)間過(guò)得很快，我得為他們中考的體育負(fù)責(zé)。雖說(shuō)中考時(shí)體育分?jǐn)?shù)不多，不可能指望體育分給提高總成績(jī)。但若體育成績(jī)不好，反而給中考成績(jī)托后腿，我將覺(jué)得罪過(guò)。我沒(méi)什么本事，教不了學(xué)生多少體育知識(shí)。我只能為他們中考負(fù)責(zé)，中考考什么，我就訓(xùn)練什么。等他們都考上了好高中以后再考好大學(xué)，想豐富體育知識(shí)，到那時(shí)去學(xué)!

再有一個(gè)收獲就是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生時(shí)我犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，包括現(xiàn)在的學(xué)生也一樣，誤以為體育課就是玩的課。到了體育課，出來(lái)盡興玩就是了。這一觀念一定要改!體育課與語(yǔ)數(shù)英等科一樣，都需要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，每節(jié)課都要達(dá)到一定的目的。

還有一點(diǎn)收獲也非常重要!通過(guò)體育課，可以與學(xué)生更好的交流溝通。體育課畢竟是在室外，活動(dòng)時(shí)間比較多，這時(shí)就可以多與學(xué)生交流。學(xué)生在室外不比室內(nèi)，通常會(huì)徹底放松，言行舉止忌諱不多，很容易暴露一些問(wèn)題。通過(guò)細(xì)心觀察，可以掌握并了解學(xué)生的思想狀態(tài)，甚至可以更好的了解班級(jí)情況。這樣會(huì)有助于以后的教學(xué)。

一學(xué)期的收獲當(dāng)然不止這些。這里只是簡(jiǎn)單談了點(diǎn)感想。還有許多失誤不足的地方，還望各位老師勞神指正，不勝感謝!

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文二在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，本學(xué)期我擔(dān)任初一體育教學(xué)工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

一提到初一體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應(yīng)試教育的慣性下，這已成了檢驗(yàn)初一體育教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此我根據(jù)教學(xué)大綱的要求滿課時(shí)、滿內(nèi)容、保質(zhì)量的完成了所教教室的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生體育技術(shù)，體育技能考核內(nèi)容等，從未出現(xiàn)丟課、缺課、上課松散無(wú)內(nèi)容及體罰學(xué)生的現(xiàn)象。結(jié)合新課程改革要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中，教室中注意學(xué)生組織紀(jì)律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別針對(duì)剛剛升入初中的學(xué)生特點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的，利用游戲，武術(shù)等項(xiàng)目促使學(xué)生盡快完成中學(xué)體育活動(dòng)，以形成優(yōu)良的行為規(guī)范。并在每一節(jié)課中認(rèn)真積累組織教法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組內(nèi)科研課題的探討。教案、集體備課，聽(tīng)課等全部按學(xué)校要求完成。

二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣

初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，那么如何形成優(yōu)良的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓(xùn)練：包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌。通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成優(yōu)良的姿態(tài)。其次，教會(huì)學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排小組長(zhǎng)布置、收拾器材等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程。

三、培養(yǎng)處理意外事件的能力

作為一名體育老師，對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)傳授只是基礎(chǔ)部分，如何培養(yǎng)學(xué)生處理意外事故的能力才是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在體育教室當(dāng)中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些意外事件。例如：在學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身的時(shí)候，跑道上遇到突發(fā)事件堵住了。在這時(shí)，學(xué)生大多會(huì)停下來(lái)。教師就應(yīng)該在此時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生處理這次事件的方法，然后還可提問(wèn)：“假如跑步過(guò)程中有學(xué)生摔倒了，我們其他學(xué)生應(yīng)該怎么辦?”在學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候，其實(shí)他們就有了對(duì)突發(fā)事件的處理想法，教師再進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，學(xué)生處理突發(fā)事件的能力便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提高。

四、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

在體育教學(xué)中有認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生為了集體的榮譽(yù)而努力拼搏。比如分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的競(jìng)賽或游戲讓學(xué)生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學(xué)生能更好的樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，必須先讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的內(nèi)涵。“團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”就是奉獻(xiàn)精神。舉例說(shuō)明：籃球場(chǎng)上的傳球者，人們?yōu)槭裁磿?huì)贊揚(yáng)他，就是因?yàn)樗膫髑蚩梢詾閳F(tuán)隊(duì)帶來(lái)勝利。

五、注重德育教育

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中有認(rèn)識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、主動(dòng)進(jìn)取的心理品質(zhì)。例如：針對(duì)學(xué)生跑步過(guò)程中，在彎道上的偷跑行為進(jìn)行教育，把這種行為灌輸?shù)綄W(xué)生的做人方面及思想品德方面，既改善了學(xué)生的偷跑現(xiàn)象又教會(huì)了學(xué)生做人。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。我想在今后教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注每一位學(xué)生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛(ài)，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時(shí)，也能夠健康快樂(lè)地發(fā)展。

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文三轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就要過(guò)去了, 在這一學(xué)期里, 作為體育教師我認(rèn)真學(xué)習(xí)“新的課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神實(shí)質(zhì), 從思想上、政治上、工作上、嚴(yán)格要求自己, 認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦鉆研教材、確實(shí)上好了兩操一課, 完成了體育教學(xué)的目的和任務(wù), 培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好風(fēng)習(xí), 進(jìn)一步提高了體育課教學(xué)質(zhì)量, 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)體育、愛(ài)體育的積極性、推動(dòng)了我校的體育活動(dòng)的發(fā)展, 為我校的精神文明建設(shè)起到了良好的作用, 同時(shí)也改變了我校體育課的教學(xué)過(guò)程。

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針, 認(rèn)真、深入學(xué)習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》。堅(jiān)持以德育為首, 教學(xué)為中心, 加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新意識(shí), 深化教育教學(xué)改革, 提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和體育教學(xué)質(zhì)量, 多向上一級(jí)學(xué)校輸運(yùn)優(yōu)秀人才而不懈努力。

二、基本內(nèi)容及工作重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》和先進(jìn)的教育教學(xué)理論,

用人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀去分析已經(jīng)陳舊教學(xué)模式, 改變和探討新的教學(xué)思路, 力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于嘗試、肯于鍛煉, 逐步提高學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。

2、本著學(xué)生的興趣、需要、情感和個(gè)性,

通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn), 參與活動(dòng), 自主學(xué)習(xí), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”倡導(dǎo)學(xué)生自主“創(chuàng)意”、設(shè)計(jì)“聰明玩”的方案,

倡導(dǎo)學(xué)生共同游戲, 把“玩”作為教育的一種形式和手段, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、課堂教學(xué)方面:

課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳播知識(shí)的主要途徑, 搞好課堂教學(xué)是我們的神圣職責(zé)。體育教學(xué)也是同樣, 首先要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí), 采取別人之長(zhǎng), 補(bǔ)自己之短的方法。來(lái)提高自己的教學(xué)能力, 并把握住教材的重點(diǎn), 難點(diǎn), 關(guān)建, 易犯錯(cuò)誤等, 進(jìn)行策化, 巧妙的按排所學(xué)的內(nèi)容, 為了動(dòng)作的準(zhǔn)確性、課前認(rèn)真練習(xí)了每一個(gè)示范動(dòng)作, 使學(xué)生能得到正確的模仿和學(xué)習(xí)。并結(jié)合學(xué)校體育工作計(jì)劃, 抓住學(xué)生求知的迫切心理、及時(shí)而準(zhǔn)確地講授有關(guān)內(nèi)容。例如; 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)講比賽規(guī)則, 球類比賽講裁方法等, 由于學(xué)生們迫切需要了解這方面的知識(shí), 因而學(xué)習(xí)起來(lái)特別積極主動(dòng), 較輕松的達(dá)到了目的。完成了教學(xué)任務(wù), 使學(xué)生體質(zhì)與理論得到了較好的結(jié)合。

四、在備課與業(yè)務(wù)進(jìn)修方面:

本學(xué)期本人能夠認(rèn)真?zhèn)湔n, 堅(jiān)持無(wú)備課不上堂的原則, 并把“新的課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)質(zhì)要求貫穿在教學(xué)和備課之中, 及時(shí)的學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、來(lái)提高和補(bǔ)充自己的業(yè)務(wù)水平。例如:在田徑課教學(xué)中, 只靠教材的知識(shí)是不夠的, 我翻閱了不少有關(guān)資料, 掌握了跑、跳、投的各種動(dòng)作, 先利用多媒體教學(xué)再讓學(xué)生實(shí)踐, 大大提高了課堂教學(xué)效率。在學(xué)校布置的各項(xiàng)練功材料的完成中, 能及時(shí)認(rèn)真的做好政治、業(yè)務(wù)、聽(tīng)課筆記的學(xué)習(xí)。

總之, 本學(xué)期的成績(jī)是值得肯定的, 但也存在著不足之處。所以, 以后, 應(yīng)更加努力的去學(xué)習(xí)和探索。

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文四本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料，廣播體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

1、準(zhǔn)備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

2、基本部分

因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范―分解示范、講解教學(xué)―完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的潛力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的潛力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過(guò)程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。

課后反思：

透過(guò)課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，就應(yīng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文五一學(xué)年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長(zhǎng)工作。一學(xué)年以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)方面：通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思。

二、體育教學(xué)方面：一學(xué)期來(lái)，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說(shuō)清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩。現(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號(hào)，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績(jī)。

三、業(yè)余訓(xùn)練方面：籃球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長(zhǎng)心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)校籃球訓(xùn)練隊(duì)的管理工作，并把自己多年來(lái)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教練，促使我校籃球訓(xùn)練工作順利開(kāi)展以及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

為備戰(zhàn)__區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊(duì)，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運(yùn)動(dòng)水平而感到高興和欣慰。

四、學(xué)校群體工作：在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時(shí)，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊(duì)部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級(jí)籃球賽、校運(yùn)會(huì)等等，通過(guò)開(kāi)展各種形式的體育競(jìng)賽，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

五、個(gè)人成績(jī)

1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評(píng)定為優(yōu)秀課。

2、率隊(duì)參加__區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲四個(gè)單項(xiàng)前六名。

3、圓滿組織全校一至六年級(jí)班級(jí)籃球賽得到了師生一致好評(píng)。

4、圓滿組織學(xué)校第一十四屆校運(yùn)會(huì)。

5、圓滿完成學(xué)校09年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作，以及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)工作。

第3篇

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大。新課程改革越來(lái)越突出學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，但在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的中學(xué)生普遍存在這樣一種現(xiàn)象：重書面表達(dá)，輕口頭表達(dá)；閱讀能力一流，口語(yǔ)交際能力很差。形成這種現(xiàn)象的原因有很多方面，學(xué)生本來(lái)的英語(yǔ)基礎(chǔ)、家庭的語(yǔ)言環(huán)境是一方面，同時(shí)教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法是另一方面。因此如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透二期課改的理念，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情景，提高口語(yǔ)交際興趣就顯得尤為重要。

二、本年度研究的主要目的

（1）通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀，結(jié)合課堂實(shí)踐，探索農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)狀及成因，以尋求提高農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的策略，同時(shí)通過(guò)本課題的研究來(lái)轉(zhuǎn)化教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，從而提高課堂教學(xué)效果。

（2）探索并完善本課題研究的實(shí)際操作方法。

（3）通過(guò)長(zhǎng)期有效的教學(xué)實(shí)踐，提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的發(fā)展。

三、研究的基本思路和方法

本課題的研究前期主要采用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料研究法，研究實(shí)驗(yàn)階段主要采用行動(dòng)研究法，研究總結(jié)階段，主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和反思研究法。借鑒有關(guān)課題的方面研究成果及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，弄清英語(yǔ)口語(yǔ)交際在教學(xué)中的地位，并對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的有效方法有一個(gè)比較清晰合理的理性認(rèn)識(shí)。

四、課題實(shí)施步驟

1.實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)：細(xì)細(xì)研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論以及通過(guò)通過(guò)各種渠道搜索的有關(guān)的口語(yǔ)交際方面的經(jīng)驗(yàn)文章等相關(guān)材料；學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及如何培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的有關(guān)理論；集中主要精力詳細(xì)探索適合農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際的英語(yǔ)教師便于操作又值得借鑒的利于學(xué)生發(fā)展的方式，使預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果具有較好的發(fā)展。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行了前測(cè)。了解并登記了所教學(xué)生的英語(yǔ)入學(xué)或前一年成績(jī)。采用問(wèn)卷調(diào)查法又進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)知識(shí)與能力方面的問(wèn)卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的自然情況。

3.制定相關(guān)圖表

我們共設(shè)置了兩張表格。包括“演講競(jìng)賽表”“課堂口語(yǔ)交際競(jìng)賽表”

4. 創(chuàng)建濃濃的英語(yǔ)氛圍，英語(yǔ)課堂教學(xué)形成自己特色

通過(guò)舉辦英語(yǔ)課前五分鐘演講比賽、開(kāi)展英語(yǔ)角、唱英語(yǔ)歌、課堂對(duì)話表演、口頭作文、課文復(fù)述等一系列的活動(dòng)，在校園里形成見(jiàn)面用英語(yǔ)問(wèn)候，上課用英語(yǔ)回答，休閑看英語(yǔ)報(bào)紙、雜志和電視的良好氛圍；也可以根據(jù)實(shí)際情況，有計(jì)劃地布置口語(yǔ)交際活動(dòng)作為homework來(lái)完成，這樣學(xué)生參與率高，興致也高。

五、取得的成績(jī)

1.形成了行之有效的英語(yǔ)口語(yǔ)交際的教學(xué)方法

英語(yǔ)口語(yǔ)是課堂有效教學(xué)的載體，高效率的口語(yǔ)能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，能幫助教師提高教學(xué)效果。為此，在研究實(shí)踐階段，我校的英語(yǔ)教師通過(guò)合作共享將各自在口語(yǔ)教學(xué)中的成功方法匯總。

2. 課外活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)生能力

把語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義相聯(lián)系，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在大量交際活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)，在交際活動(dòng)中獲得和提高交際能力。同時(shí)，解決了課堂上學(xué)生多時(shí)間少的矛盾，也有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

3.教師自身素養(yǎng)的提高，教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

要糾正學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，必須要求教師擁有良好的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，在研究與實(shí)踐中，教師自身素養(yǎng)的提高是有目共睹的，原來(lái)我校有很多的外地引進(jìn)的教師，他們或多或少的都存在口語(yǔ)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)口語(yǔ)交際實(shí)踐，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)得到了學(xué)生的認(rèn)可，教研員的認(rèn)可，正在不斷的成長(zhǎng)中，有的已經(jīng)成為我校英語(yǔ)教育的中堅(jiān)力量，這是本次課題研究最大的收獲。

六、預(yù)期成果完成情況

1.實(shí)驗(yàn)教師班成績(jī)普遍高于非實(shí)驗(yàn)班

2.實(shí)驗(yàn)教師共發(fā)表了2篇國(guó)家級(jí)論文

陳廷蓮 2012.6.21 《農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)策略探究》已發(fā)表在中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊

陳廷蓮 2012.4 《淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練方法》已發(fā)表在中國(guó)校外教育

七、研究過(guò)程中遇到的困難

a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志，英語(yǔ)教師很“苦”，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，教師只能獨(dú)自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。

b）從教師角度來(lái)看，如何將口語(yǔ)教學(xué)更好的融入課堂，使其更好的為課堂教學(xué)服務(wù)，而不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，這是我們面臨的又一個(gè)大問(wèn)題。

c）從課堂教學(xué)角度來(lái)看，如何設(shè)置有效的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)習(xí)得，還需要長(zhǎng)期的積累 和不斷的再學(xué)習(xí)。

八、努力的方向

下一階段我將在學(xué)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。

2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。

3、要在課堂上加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

總之，教師應(yīng)盡量注意創(chuàng)設(shè)民主和諧的氣氛，讓學(xué)生們處于一種寬松、自由、生動(dòng)、直觀的情景中學(xué)習(xí)，在課堂內(nèi)外的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

參考文獻(xiàn)

第4篇

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)方式 主動(dòng)參與

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)學(xué)生主動(dòng)參與低的原因分析

（一）學(xué)生主動(dòng)參與低。初中學(xué)生在體育教學(xué)中自身的主動(dòng)參與的積極性較低。 導(dǎo)致該類情況存在的原因主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性差，對(duì)體育學(xué)習(xí)缺少興趣。 一些初中體育課堂上， 體育教師的講課模式無(wú)法有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)的過(guò)程中主要是被動(dòng)接受的狀態(tài)，進(jìn)而影響到學(xué)生的主動(dòng)參與。雖然在新課程理念的背景下， 多數(shù)體育教師都有了課改的理念，但在具體的初中體育的教學(xué)層面上，教師沒(méi)有真正運(yùn)用好這些理念，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中積極性不高，表現(xiàn)為主動(dòng)參與低。

（二）教育內(nèi)容單一。在初中體育教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容單一的問(wèn)題。 一些學(xué)校在初中體育教師本身教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)定方面存在著以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的情況，這就導(dǎo)致教師在體育課程的教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)應(yīng)試性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容比較單一。 單一的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的降低，阻礙了學(xué)生主動(dòng)參與的提高。

（三）學(xué)生的主體地位沒(méi)有充分體現(xiàn)。從現(xiàn)有的初中體育教學(xué)模式來(lái)看， 在教學(xué)過(guò)程中以教師講授為主，沒(méi)有突出學(xué)生在體育教學(xué)中應(yīng)有的主體地位。 這種教學(xué)模式使得初中體育課堂在具體的教學(xué)中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)教師的單方面活動(dòng)，忽略了學(xué)生在課堂中應(yīng)有的溝通與參與。 教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于關(guān)注知識(shí)的講解、動(dòng)作的示范以及對(duì)體育課堂教學(xué)本身的控制，進(jìn)而導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。 以體育練習(xí)課為例，教師過(guò)多的強(qiáng)調(diào)練習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，強(qiáng)調(diào)自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)的按教師的要求進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生的主體地位沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。

二、改進(jìn)初中體育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生參與的教學(xué)策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生積極尋求參與到體育教學(xué)活動(dòng)中

在體育課堂上， 學(xué)生在體育教師精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，案例：（1）體育課的教學(xué)導(dǎo)入：體育教師設(shè)置的教學(xué)情境，教師引導(dǎo)同學(xué)們“出國(guó)旅游”，讓學(xué)生進(jìn)行身心準(zhǔn)備；（2）體育課堂上通過(guò)師生緊密的配合， 教師要求學(xué)生注意力集中做游戲“彈鋼琴”，根據(jù)曲調(diào)，讓學(xué)生來(lái)“揭曉”我們師生要去的“國(guó)家 ――奧地利 ”，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的集中專注精神 ，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，通過(guò)學(xué)生繞圈慢跑游戲“歐洲之行”，師生共同來(lái)做 “難備活動(dòng)”，“設(shè)計(jì)學(xué)生的上肢練習(xí)的單人體操”，“學(xué)生拉伸肌肉訓(xùn)練”，“故事情境”，“問(wèn)題情境”，“生活情境”，“游戲情境”，“設(shè)置懸念”等。通過(guò)體育教師的有效啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，自主的在體育課堂上進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，努力嘗試體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)體驗(yàn)。

（二）教師積極激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的參與體育活動(dòng)

體育課堂上，通過(guò)對(duì)體育基本知識(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)一般的體育學(xué)習(xí)仟?jiǎng)?wù)已不能滿足，，教師要將學(xué)生所學(xué)的體育知識(shí)進(jìn)一步給以深化， 使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望， 教師要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的方法內(nèi)化，學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)進(jìn)行知識(shí)遷移，新舊體育知識(shí)的重組， 創(chuàng)造性地把所學(xué)體育知識(shí)運(yùn)用到新的體育知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中， 從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)新知進(jìn)行深化和理解， 這是體育課堂教學(xué)上的較高層次的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是學(xué)生在體育課堂教學(xué)中主動(dòng)積極參與的最直接，最有效的學(xué)習(xí)方式，在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以通過(guò)學(xué)生的集體交流，小組總結(jié)等方式，將學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成果，展示給集體，給集體享用，同時(shí)讓學(xué)生接受集體的幫助，共同享受學(xué)生集體學(xué)習(xí)的成果。

（三）教師的適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)。教師的適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)是指，在體育教學(xué)中，教師為了使學(xué)生較快地進(jìn)入體育學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)中， 使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)， 教師創(chuàng)設(shè)的一系列符合新課改理念要求的引導(dǎo)啟發(fā)性的體育課堂教學(xué)新措施。 這種教學(xué)方法有利于和學(xué)生的主動(dòng)尋求參與相對(duì)應(yīng)的體育教學(xué)環(huán)節(jié)。 教師在體育教學(xué)中，可以采用多種新的教學(xué)手段，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的體育新知識(shí)進(jìn)行掌握，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)與練。 這大大改變了在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，教師只管教，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)的狀況，學(xué)生通過(guò)同教師和同學(xué)共同探討，教師與學(xué)生的雙邊教學(xué)等，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育堂課學(xué)習(xí)的興趣和參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

（四）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初中體育課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的主體作用， 首先教師要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。如：在“投擲”練習(xí)中，教師要教學(xué)生學(xué)習(xí)雙手頭上，再向前投擲，教師要求學(xué)生圍繞“出手速度”，“投擲角度”，“投擲高度”，“持球練習(xí) ”。 進(jìn)行小組練習(xí) ，小組合作 ，讓學(xué)生邊練習(xí) ，邊思考，怎樣能夠投擲得最遠(yuǎn)。 體育教師要不失時(shí)機(jī)地結(jié)合學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，歸納總結(jié)。 在體育課堂上， 教師要對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并且，教師還要引導(dǎo)學(xué)生討論所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)本課內(nèi)容，比如：教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：（1）本節(jié)課我們主要學(xué)到了什么？ （2）同學(xué)們練習(xí)完成的投擲技術(shù)怎么樣？（3）同學(xué)們參與的創(chuàng)新游戲感覺(jué)如何 ？這對(duì)學(xué)生的適時(shí)鞏固新知起到了很大的促進(jìn)作用，體育教師在體育教學(xué)課堂中，要起到啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育新知的作用，教師要給學(xué)生自由，放手讓學(xué)生自己分組練習(xí)。

三、結(jié)論

綜上所述， 初中體育教學(xué)中要想提高學(xué)生的主動(dòng)參與，需要教師從教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)綜合措施的應(yīng)用來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的主動(dòng)參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)水平提高的目的。

參考文獻(xiàn)：

第5篇

關(guān)鍵詞：目標(biāo)教學(xué)模式；初中體育課堂教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-054-01

在傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂上，教師強(qiáng)調(diào)的是“精講多練”，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式要求學(xué)生結(jié)合體育訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)，全面掌握體育技能。這嚴(yán)重影響了初中生學(xué)習(xí)體育的積極性。而要想在短期內(nèi)改變學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，體育教師就需要積極應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式，以此提高初中生的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)知水平，讓初中生全面掌握體育知識(shí)，為今后的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

一、設(shè)計(jì)初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)

開(kāi)展目標(biāo)教學(xué)模式，要求教師明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地把握課堂教學(xué)活動(dòng)的具體要求與方向。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，需要和本節(jié)課堂的內(nèi)容相一致，且能夠?yàn)橐院蟮捏w育課堂教學(xué)創(chuàng)造基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特征，需要設(shè)計(jì)不同教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，體育教師只需要讓這些學(xué)生完成基本的教學(xué)目標(biāo)；針對(duì)體育學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師需要設(shè)計(jì)高教學(xué)目標(biāo)，讓這些學(xué)生能夠快速、健康地成長(zhǎng)。此外，在制定體育教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，需要遵循以全面提高初中生的體育技能為主，以提高初中生的體質(zhì)為輔的基本原則。在初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師需要防止教學(xué)過(guò)于單調(diào)的問(wèn)題的出現(xiàn)[1]。例如：在設(shè)計(jì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的課堂教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中，教師可以把以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)作為設(shè)計(jì)方向。其一，技能與知識(shí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)該目標(biāo)能夠讓初中生充分掌握跳遠(yuǎn)比賽的基本規(guī)則與理論知識(shí)，了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作要領(lǐng)。其二，體能目標(biāo)。利用蹲踞式跳遠(yuǎn)，不斷強(qiáng)化初中生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，并增強(qiáng)學(xué)生下肢的力量，全面提高學(xué)生的跳躍能力。其三，情感目標(biāo)。利用課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)初中生的榮譽(yù)感、集體責(zé)任感與團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以利用輔助練習(xí)、游戲、動(dòng)作示范、直觀掛圖等教學(xué)方式，以此完成課堂教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)設(shè)計(jì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)初中生的個(gè)性化發(fā)展，提高體育教學(xué)的實(shí)效性，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的可行性。

二、實(shí)施初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)

體育教師需要圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，并且確保所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)能夠得到良好的實(shí)施。在課堂教學(xué)過(guò)程中，體育教師怎樣把課堂教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩膶W(xué)習(xí)目的，如何更好地應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)策略。這些都是初中體育教師需要進(jìn)一步研究的內(nèi)容。

首先，在進(jìn)行課堂教學(xué)前，初中體育教師需要做好充足的課前準(zhǔn)備。體育教師需要調(diào)查每位學(xué)生身體素質(zhì)、理論基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)興趣等基本情況，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行有效的分析研究，細(xì)化課堂教學(xué)目標(biāo)；按照不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，設(shè)計(jì)不同的體育動(dòng)作分解目標(biāo)，組織學(xué)生有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以此為開(kāi)展目標(biāo)教學(xué)模式提供基礎(chǔ)。其次，教師需要充分利用目標(biāo)教學(xué)模式在整個(gè)體育課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。例如：在短跑教學(xué)課堂上，體育教師需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)調(diào)整教學(xué)方案，讓每位學(xué)生能夠在愉悅、輕松的課堂氛圍中，更好地完成短跑學(xué)習(xí)目標(biāo)。總之，在實(shí)行目標(biāo)教學(xué)模式的過(guò)程中，教師需要根據(jù)對(duì)學(xué)生評(píng)估情況，合理定位每位學(xué)生。同時(shí)，教師還需要靈活應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并達(dá)到新課程改革要求。此外，在實(shí)際的課堂上，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題并不需要當(dāng)堂解決，可以將其作為下節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，在課堂上讓教師與學(xué)生共同研究解決問(wèn)題的方案，以此明確教學(xué)目標(biāo)。這樣能夠讓初中生對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠全面提升課堂教學(xué)實(shí)效性。又如：對(duì)于初中生而言，田徑項(xiàng)目屬于較為枯燥的教學(xué)材料之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很高。但是田徑運(yùn)動(dòng)作為整個(gè)初中體育的一個(gè)基本項(xiàng)目，是增強(qiáng)學(xué)生體制、加強(qiáng)體育鍛煉、促進(jìn)學(xué)生身體健康的一個(gè)重要手段。因此在田徑課堂上，體育教師需要靈活應(yīng)用教學(xué)方式，研究符合初中生生理與心理特征的教學(xué)手段，才能夠充分調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)體育積極性。所選擇的教學(xué)方式既要符合學(xué)生的實(shí)際情況，還有符合教學(xué)材料的基本特征。

三、全面提高初中生的整體體育素質(zhì)

全面提高初中生的體育素質(zhì)，是進(jìn)行初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)的主要目的之一。在應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式的過(guò)程中，體育教師需要以每位初中生的發(fā)展特征為重點(diǎn)，利用符合初中生具體發(fā)展要求的教學(xué)方式，提高初中生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性。學(xué)生作為學(xué)習(xí)體育課程的主體，體育教師只有充分尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，學(xué)生才能夠主動(dòng)地按照老師的要求學(xué)習(xí)，才能夠有進(jìn)一步理解和運(yùn)用知識(shí)，這有利于促進(jìn)初中體育教學(xué)更好地開(kāi)展。在體育課堂上，教師需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中更好地進(jìn)行體育技能與體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校還需要建立一支素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬的體育教師隊(duì)伍，積極培養(yǎng)體育教師專業(yè)的教學(xué)能力。體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式。新課程改革雖然在全國(guó)各個(gè)學(xué)校已經(jīng)實(shí)施開(kāi)來(lái)，但是，體育教學(xué)絕大多數(shù)依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，隨著教育體制的不斷深化改革，這種傳統(tǒng)模式的弊端越顯突出，很難適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)不僅只需要具備有素質(zhì)、有知識(shí)，一個(gè)健全的體魄，更重要的是需要具有一定的創(chuàng)造力。因而，初中體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，注重課內(nèi)加強(qiáng)，課外延伸，采用目標(biāo)教學(xué)的教法和創(chuàng)新式的學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生練就強(qiáng)健體魄，做一個(gè)能為社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 欒金峰,吳嘉偉,蔡浩鵬.目標(biāo)教學(xué)模式在初中體育課堂教學(xué)的應(yīng)用分析[J].教育教學(xué)論壇,2011,10(07):125-126.

第6篇

關(guān)鍵詞： 初中體育 愉快體育 教學(xué)措施

初中體育教學(xué)不僅需要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，而且需要提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格品質(zhì)。愉快體育教學(xué)法正是結(jié)合了體育教學(xué)規(guī)律和初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng)新的教學(xué)方法，既有利于激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情，又可以提高體育教學(xué)質(zhì)量。因此，初中體育教師要善于運(yùn)用愉快體育教學(xué)法，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

1.革新傳統(tǒng)體育教學(xué)理念

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師大多采用理論講解和親身示范的方法完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興許索然，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果可想而知。因此，初中體育教師要革新傳統(tǒng)體育教學(xué)的理念，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)。

在愉快體育教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)思考、交流和總結(jié)，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳高練習(xí)時(shí)，在講解完注意事項(xiàng)、比賽規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)以后，可以讓學(xué)生自主練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中仔細(xì)揣摩各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，如助跑的速度、起跳的時(shí)機(jī)、空中的平衡和落地的技巧等。教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行示范講解和規(guī)律總結(jié)，從而讓學(xué)生在了解跳高知識(shí)的同時(shí)，掌握跳高的技能。

2.完善體育課堂組織形式

初中體育教師作為愉快體育教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，需要以多樣化的體育課堂組織形式，如個(gè)人練習(xí)、分組對(duì)抗和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等，活躍體育課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與度。

例如在足球教學(xué)中，如果教師只是讓學(xué)生自由活動(dòng)，那么即使學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，但是課堂教學(xué)效果卻并不顯著。因此，教師要做好足球教學(xué)的組織工作。首先，教師可以將學(xué)生分成兩人一組，練習(xí)足球的基本技術(shù)，如各種形式的傳球，提高學(xué)生足球練習(xí)的基本功，糾正學(xué)生踢球時(shí)的錯(cuò)誤動(dòng)作。其次，教師可以將學(xué)生分成以10人為基礎(chǔ)的小組，練習(xí)足球中的傳球、跑位和配合等技術(shù)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)足球技術(shù)的運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)。最后，教師可以將所有學(xué)生分成兩組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中靈活運(yùn)用各種技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的大局觀和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生熟悉比賽的氛圍，幫助學(xué)生積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

體育教師在愉快體育教學(xué)中采用多樣化的課堂組織形式，不僅可以使體育教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地合理展開(kāi)，而且可以讓學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)有所得，完善學(xué)生的體育知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.堅(jiān)持體育內(nèi)容因材施教

初中體育教師在運(yùn)用愉快體育教學(xué)方法時(shí)，要考慮學(xué)生在興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和理解能力等方面的差異，采用層次化的教學(xué)方法，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都有所收獲。

例如教師在乒乓球教學(xué)過(guò)程中，需要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分為初級(jí)組、中級(jí)組和高級(jí)組，并對(duì)不同的組別采取不同的教學(xué)方法。對(duì)于初級(jí)組的學(xué)生，教師主要講解和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)的步法與手法，先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);對(duì)于中級(jí)組的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生練習(xí)步法和手法相互結(jié)合，并在練習(xí)中靈活應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能;對(duì)于高級(jí)組學(xué)生，教師可以讓學(xué)生多參加實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，采用以賽代練的方法，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的乒乓球技能顯著提高。

初中體育教師在教學(xué)中堅(jiān)持因材施教，既可以加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的理解與掌握，又可以樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使體育課堂教學(xué)充滿活力。

4.構(gòu)建系統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，其對(duì)教學(xué)效果的影響不容忽視。因此，初中體育教師在運(yùn)用愉快體育教學(xué)方法時(shí)，需要構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，這樣既可以了解課堂教學(xué)的效果，掌握學(xué)生的實(shí)際水平，又可以為教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段提供依據(jù)。例如教師可以構(gòu)建完善的考核機(jī)制，了解學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握程度;構(gòu)建系統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制，注重學(xué)生在體育教學(xué)中的積極態(tài)度和進(jìn)步表現(xiàn)等。這樣可以從多方面對(duì)學(xué)生在體育教學(xué)中表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生更積極地參與體育教學(xué)活動(dòng)。

5.結(jié)語(yǔ)

初中體育教師采用愉快體育教學(xué)方法，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又可以活躍課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬東升.初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)解析[J].新課程（上），2013，10：165.

第7篇

關(guān)鍵詞：初中體育 主動(dòng)參與 策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2012）10-0133-01

初中體育教學(xué)中學(xué)生：“主動(dòng)參與”的策略，就是指初中體育教師在進(jìn)行體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)時(shí)，都是在一定的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)體育課的教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解，在體育課堂上讓學(xué)生獲得一種正向積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展，從而達(dá)到對(duì)體育課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)的調(diào)控的一系列操作進(jìn)行的教學(xué)方法。

初中體育教學(xué)中推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的策略構(gòu)建是初中體育新課程改革理念的重要體現(xiàn)，從初中體育課堂教學(xué)即教與學(xué)的雙向活動(dòng)來(lái)看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“主動(dòng)參與”教學(xué)模式的實(shí)施策略，包括兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)生參與策略，二是教師指導(dǎo)策略。這兩方面既相互聯(lián)系又是相互獨(dú)立。

1 促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的策略

在體育課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的策略，是根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)積極的參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的循序漸進(jìn)的過(guò)程。

1.1引導(dǎo)學(xué)生積極尋求參與到體育教學(xué)活動(dòng)中

在體育課堂上，學(xué)生在體育教師精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，案例：（1）體育課的教學(xué)導(dǎo)入：體育教師設(shè)置的教學(xué)情境，教師引導(dǎo)同學(xué)們“出國(guó)旅游”，讓學(xué)生進(jìn)行身心準(zhǔn)備；（2）體育課堂上通過(guò)師生緊密的配合，教師要求學(xué)生注意力集中做游戲“彈鋼琴”，根據(jù)曲調(diào)，讓學(xué)生來(lái)“揭曉”我們師生要去的“國(guó)家——奧地利”，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的集中專注精神，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，通過(guò)學(xué)生繞圈慢跑游戲“歐洲之行”，師生共同來(lái)做“難備活動(dòng)”，“設(shè)計(jì)學(xué)生的上肢練習(xí)的單人體操”，“學(xué)生拉伸肌肉訓(xùn)練”，“故事情境”，“問(wèn)題情境”，“生活情境”，“游戲情境”，“設(shè)置懸念”等。通過(guò)體育教師的有效啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，自主的在體育課堂上進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，努力嘗試體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)體驗(yàn)。

1.2教師積極激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的參與體育活動(dòng)

體育課堂上，通過(guò)對(duì)體育基本知識(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)一般的體育學(xué)習(xí)仟?jiǎng)?wù)已不能滿足，，教師要將學(xué)生所學(xué)的體育知識(shí)進(jìn)一步給以深化，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望，教師要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的方法內(nèi)化，學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)進(jìn)行知識(shí)遷移，新舊體育知識(shí)的重組，創(chuàng)造性地把所學(xué)體育知識(shí)運(yùn)用到新的體育知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)新知進(jìn)行深化和理解，這是體育課堂教學(xué)上的較高層次的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是學(xué)生在體育課堂教學(xué)中主動(dòng)積極參與的最直接，最有效的學(xué)習(xí)方式，在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以通過(guò)學(xué)生的集體交流，小組總結(jié)等方式，將學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成果，展示給集體，給集體享用，同時(shí)讓學(xué)生接受集體的幫助，共同享受學(xué)生集體學(xué)習(xí)的成果。

2 教師在體育課堂上的指導(dǎo)策略

2.1教師的適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)

教師的適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)是指，在體育教學(xué)中，教師為了使學(xué)生較快地進(jìn)入體育學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)中，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師創(chuàng)設(shè)的一系列符合新課改理念要求的引導(dǎo)啟發(fā)性的體育課堂教學(xué)新措施。這種教學(xué)方法有利于和學(xué)生的主動(dòng)尋求參與相對(duì)應(yīng)的體育教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在體育教學(xué)中，可以采用多種新的教學(xué)手段，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的體育新知識(shí)進(jìn)行掌握，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)與練。這大大改變了在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，教師只管教，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)的狀況，學(xué)生通過(guò)同教師和同學(xué)共同探討，教師與學(xué)生的雙邊教學(xué)等，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育堂課學(xué)習(xí)的興趣和參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

2.2發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的主體作用，首先教師要進(jìn)行科學(xué)的的指導(dǎo)。如：在“投擲”練習(xí)中，教師要教學(xué)生學(xué)習(xí)雙手頭上，再向前投擲，教師要求學(xué)生圍繞“出手速度”，“投擲角度”，“投擲高度”，“持球練習(xí)”。進(jìn)行小組練習(xí)，小組合作，讓學(xué)生邊練習(xí)，邊思考，怎樣能夠投擲得最遠(yuǎn)。體育教師要不失時(shí)機(jī)地結(jié)合學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，歸納總結(jié)。在體育課堂上， 教師要對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并且，教師還要引導(dǎo)學(xué)生討論所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)本課內(nèi)容，比如：教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：（1）本節(jié)課我們主要學(xué)到了什么？（2）同學(xué)們練習(xí)完成的投擲技術(shù)怎么樣？（3）同學(xué)們參與的創(chuàng)新游戲感覺(jué)如何？（4）同學(xué)們今后在體育練習(xí)投擲中應(yīng)該注意什么？這對(duì)學(xué)生的適時(shí)鞏固新知起到了很大的促進(jìn)作用，體育教師在體育教學(xué)課堂中，要起到啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育新知的作用，教師要給學(xué)生自由，放手讓學(xué)生自己分組練習(xí)。在學(xué)生自我展示的同時(shí)，體育教師要不斷用事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教師要讓學(xué)生先嘗試體育練習(xí)，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，得出有效地的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生進(jìn)行反思，然后引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用師生探究歸納的學(xué)習(xí)方法去解決體育課堂上遇到的新的問(wèn)題。

在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)，邏輯思維有時(shí)會(huì)受到瓶頸之?dāng)_，有時(shí)會(huì)中斷思維，還有的時(shí)候會(huì)偏離體育學(xué)習(xí)的軌道，這時(shí)學(xué)生就需要體育教師的合理點(diǎn)撥，體育教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，教師要把學(xué)生看作是體育教學(xué)活動(dòng)中的朋友，和學(xué)生共同參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，并從宏觀角度把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生在體育愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿信心，提高體育課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

第8篇

1.具備良好師表形象，成為學(xué)生榜樣表率

（1）要求學(xué)生做到的教師一定要先做到。例如，在教學(xué)中，要求學(xué)生穿著運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，教師首先不能穿著皮鞋，必須要以更高的要求對(duì)待自己，使自己成為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的榜樣。

（2）注意衣著形象符合教師規(guī)范。無(wú)論什么年齡的體育教師都應(yīng)當(dāng)對(duì)照教師職業(yè)規(guī)范，選擇恰當(dāng)?shù)囊轮鴱氖陆虒W(xué)工作，展現(xiàn)出教師良好的精神風(fēng)貌。

（3）要以標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。教師要反復(fù)進(jìn)行示范動(dòng)作的訓(xùn)練，一定要達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范要求，才能為學(xué)生提供較好的示范動(dòng)作。

2.熟悉多媒體教學(xué)手段，豐富體育教學(xué)活動(dòng)

（1）從思想上認(rèn)識(shí)信息手段的重要作用。初中體育教師要充分認(rèn)識(shí)到多媒體手段廣闊的運(yùn)用前景，認(rèn)識(shí)到它能夠成為促進(jìn)教學(xué)成效提高的重要因素。教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分將其融入進(jìn)去，并加以有效運(yùn)用。

（2）提高多媒體課件設(shè)計(jì)制作能力。在初中體育教學(xué)中，教師要能夠熟練掌握各種教學(xué)軟件，為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供幫助。

（3）選準(zhǔn)多媒體手段使用的最佳時(shí)機(jī)。教師要能夠在關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行多媒體手段的使用。教師也可以運(yùn)用多媒體手段在課堂上進(jìn)行相關(guān)信息的補(bǔ)充，進(jìn)一步拓寬室內(nèi)課的信息容量，增加學(xué)生的體育知識(shí)。

3.掌握教學(xué)改革要點(diǎn)，優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程

（1）立足學(xué)生身心特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整上，教師可以將訓(xùn)練中體力消耗較大的和較小的項(xiàng)目穿行，防止某一節(jié)課的訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大，將訓(xùn)練強(qiáng)度交叉搭配的最顯著優(yōu)勢(shì)，就是讓學(xué)生的身心達(dá)到緊張舒緩相間的狀態(tài)。

（2）對(duì)體育教學(xué)形式進(jìn)行生動(dòng)化處理。教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行趣味化設(shè)計(jì)，將原本的訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)為學(xué)生樂(lè)于接受的游戲活動(dòng)，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練情緒，并在游戲活動(dòng)之中潛移默化地進(jìn)行體育動(dòng)作的訓(xùn)練，最終完成目標(biāo)。

（3）結(jié)合地區(qū)體育傳統(tǒng)改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)中要結(jié)合本地區(qū)的體育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在教學(xué)中以校本課程、選修內(nèi)容等形式將其穿去。在學(xué)生已有基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行拔高性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)。

4.善于總結(jié)梳理提高，促進(jìn)教學(xué)成效提升

（1）養(yǎng)成教學(xué)之后進(jìn)行反思的良好習(xí)慣。教師應(yīng)在不斷的反思中尋找體育教學(xué)工作的薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)提煉教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、拾遺補(bǔ)缺，以此進(jìn)一步提高體育教學(xué)工作質(zhì)量。

（2）積極和同事開(kāi)展教學(xué)心得交流。初中體育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)積聚大家的智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神開(kāi)展教學(xué)改革與研究工作。教師在總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足的基礎(chǔ)上，要積極和同事開(kāi)展交流活動(dòng)，探究如何突破體育教學(xué)中的困境，交流教學(xué)中的心得體會(huì)，進(jìn)一步提升工作的科學(xué)性、全面性。在相互之間的交流研究之中，每一位體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與綜合能力都會(huì)得到不同程度的提高。

（3）及時(shí)調(diào)整體育教學(xué)活動(dòng)的策略。體育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織是一個(gè)不斷調(diào)整變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，教師要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生狀態(tài)、教學(xué)突況對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師應(yīng)從教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面尋找更加適合學(xué)生身心特點(diǎn)，更加有利于教學(xué)目標(biāo)完成的方式途徑，有效開(kāi)展體育教學(xué)工作。

5.了解學(xué)生心理特點(diǎn)，開(kāi)展教育引導(dǎo)

（1）了解青春期初中生的思想共性。作為初中體育教師，要對(duì)處于青春期的初中生思想共性進(jìn)行分析研究，尤其是要把握住他們自尊心強(qiáng)、善變、沖動(dòng)等心理特點(diǎn)，并將學(xué)生的這些心理特點(diǎn)與教學(xué)方式的設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。

（2）細(xì)致觀察學(xué)生學(xué)習(xí)中的異常表現(xiàn)。體育教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于做有心人，觀察每一位學(xué)生的一言一行，對(duì)于學(xué)生存在的異常表現(xiàn)及時(shí)了解把握。

（3）以思想疏導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育教師要利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想疏通。一方面，教師要對(duì)學(xué)生普遍存在的思想進(jìn)行集體疏導(dǎo)，另一方面，對(duì)于學(xué)生存在的個(gè)性問(wèn)題教師要進(jìn)行有效引導(dǎo)，通過(guò)這樣的方式促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第9篇

作為初中體育教師，應(yīng)當(dāng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和安排。在遇到惡劣天氣的情況下，應(yīng)當(dāng)將室外課變?yōu)槭覂?nèi)課，教給學(xué)生相關(guān)的體育理論知識(shí)，使他們對(duì)體育鍛煉有更廣泛和更深層的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而使學(xué)生意識(shí)到室內(nèi)體育教學(xué)和室外體育教學(xué)同等重要，也就不會(huì)排斥上室內(nèi)體育課了。下面，筆者就如何上好初中體育室內(nèi)課談幾點(diǎn)自己的看法。

一、體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在初中體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生所掌握的體育知識(shí)的程度與教師的理論水平有著密切的關(guān)系。倘若體育教師不具備專業(yè)的理論知識(shí)，是不能夠培養(yǎng)出高水平、高質(zhì)量的學(xué)生的；相反如果體育教師的專業(yè)水平較高，那么他培養(yǎng)出的學(xué)生定能掌握一定的體育知識(shí)，對(duì)體育鍛煉會(huì)有更深的認(rèn)知。

因此，作為初中體育教師，需要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)最新的體育理論和研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)掌握更豐富更全面的體育理論知識(shí)，并且運(yùn)用有效的方法和方式將其傳授給學(xué)生。這樣才能使學(xué)生對(duì)室內(nèi)體育課產(chǎn)生興趣，并能掌握所學(xué)知識(shí)。

二、通過(guò)小組競(jìng)賽模式講授體育基礎(chǔ)知識(shí)

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)投入的增加，學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施都有了一定程度的改觀。

比如，學(xué)校圖書館藏書量的增加豐富了學(xué)生的課余生活，多媒體教室的建立使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓寬了自己的視野，同時(shí)，學(xué)生們能從課外書和網(wǎng)絡(luò)中獲得豐富的體育知識(shí)。作為初中體育教師，應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)有利條件，在進(jìn)行室內(nèi)體育課之前，先給學(xué)生布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們?cè)谡n前搜集和積累材料，掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。

課堂上，教師可以利用初中生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，以小組為單位讓學(xué)生搶答，答對(duì)的小組獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)也會(huì)扣分，最后統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組分?jǐn)?shù)最多則為勝利者。這種競(jìng)賽式的學(xué)習(xí)形式大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有效提高了體育室內(nèi)課教學(xué)效率，可謂一舉多得。

三、結(jié)合體育賽事，拓展學(xué)生視野

當(dāng)前，體育事業(yè)發(fā)展迅猛，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，每年都會(huì)舉行很多大型的有影響力的體育賽事，而且比賽過(guò)程非常精彩。作為初中體育教師應(yīng)當(dāng)具備敏銳的洞察力和敏感的分析力，通過(guò)向?qū)W生介紹精彩的體育比賽來(lái)對(duì)他們介紹相關(guān)的體育知識(shí)，并加以分析和指導(dǎo)。理論知識(shí)作為體育教學(xué)的一部分，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)感到枯燥乏味，且較難理解，但是大部分學(xué)生都喜歡體育比賽，而且相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大體育賽事非常關(guān)注。針對(duì)這一情況，教師可以結(jié)合重要體育賽事的進(jìn)程和比賽情況，將體育理論知識(shí)滲透在講解體育競(jìng)賽中。這樣做不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還能激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和拼搏精神。

比如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)體育事業(yè)的重視，同時(shí)也使國(guó)民對(duì)體育鍛煉有了更加深入的認(rèn)識(shí)。室內(nèi)課上，體育教師可以結(jié)合北京奧運(yùn)會(huì)向?qū)W生講解奧運(yùn)會(huì)的申辦過(guò)程，以及相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)具有重大的歷史意義。

四、通過(guò)講體育故事，提高室內(nèi)課教學(xué)效率

學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，因?yàn)楹玫墓适虏粌H趣味十足、引人入勝，而且富含哲理、耐人尋味。在初中室內(nèi)體育教學(xué)中，教師可以嘗試通過(guò)講故事的方式開(kāi)展教學(xué)，如我們可以把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事搜集起來(lái)，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，還使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)到了體育歷史和體育人物具備的精神。

另外，教師也可以在課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己搜集材料，通過(guò)講故事的形式在課堂上演講，向?qū)W生介紹體育知識(shí)，比如“籃球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生”“馬拉松的起源”“足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展”等，學(xué)生通過(guò)自學(xué)能夠掌握更豐富、更深入、更全面的體育理論知識(shí)，而且他們的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)明確，取得了非常好的學(xué)習(xí)效果。