時間：2023-03-01 16:33:23
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九班(王玉龍)⑴圓我們配合的夢。
⑶結(jié)果突出久,規(guī)律嚴正久;
品行崇高久,友誼更恒久。
一零班(劉立軍)⑴博學(xué)而篤志,切問而近思。
⑶學(xué)習(xí)氛圍濃重 課堂整齊清新 西席睿智樂教 門生拼搏樂學(xué)
⑵我宣誓:做為一零班的一員,我會時候牢記“五條禁令”、校園“xxxx”,做到“進樓即靜、入室即學(xué)”,勇于挑釁自我,為了優(yōu)秀結(jié)果、發(fā)明文昭
樹模班團體高興拼搏,走進北大。
⑶規(guī)律嚴正;進樓即靜,入室即學(xué);年級排名前;創(chuàng)立文昭樹模班。
逐一班(郭利琴)⑴勤學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇。
⑵我宣誓:做為逐一班的一員,我會時候牢記“五條禁令”、校園“xxxx”,做到“進樓即靜、入室即學(xué)”,勇于挑釁自我,為了優(yōu)秀結(jié)果,發(fā)明文昭樹
模班團體高興拼搏,走進北大。
⑶將逐一班創(chuàng)立成連合守紀、受苦學(xué)習(xí)、結(jié)果優(yōu)秀的文明班團體。
一二班(王斌虎)⑴你們每小我私家都能考上本身抱負的大學(xué),只需你們充足勤勞,要自大,統(tǒng)統(tǒng)皆有大概!高興吧!
⑵考上本二實在很簡略,幾個字:“我能,我一定能!”由于想象中的本身永久比現(xiàn)實的本身要眇小,而想象中的困難永久比現(xiàn)實困難要大,為了完成目的,
拼搏奪取!
⑶構(gòu)成濃重的學(xué)習(xí)氛圍;構(gòu)成較美滿的班規(guī)班紀,增強規(guī)律,包管學(xué)習(xí)。
一三班(郭振全)⑴同硯們,要是我們都擁有一顆戴德的的心、朝上進步的心、樸拙的心,那我們一定是一個高興的人、樂成的人、受人戀慕的人。
⑵我宣誓:做為一三班的一員,我會時候牢記“五條禁令”、校園“xxxx”,做到遵規(guī)守紀、入室即學(xué),勇于挑釁自我,每天以極新的面目歡迎學(xué)習(xí)。
為了優(yōu)秀的結(jié)果,為了創(chuàng)立文明的班級體,高興拼搏,決不懶散,走進北大便是我的目的,我深信我可以!
⑶決不言棄、證明本身、高興拼搏、永爭第一。
1. 一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!
2. 再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神。
3. 挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。
4. 擁有知識改變命運，擁有理想改變態(tài)度。
5. 努力就能成功，堅持確保勝利。
6. 今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。
7. 不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
8. 春風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂，今年高考誰怕誰!
9. 力爭上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃;壯志凌云，你追我趕誓奪第一。
10. 計劃要細，動手要早，落實要準(zhǔn)。計劃與目標(biāo)、行動一致。
11. 良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉，書山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高。
12. 不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹?
13. 奮起飛翔，路在腳下。
14. 勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆。
15. 不問收獲，但問耕耘!天道酬勤。
16. 拼搏高考，今生無悔;爬過高三，追求卓越!張揚樂學(xué)樂思的個性，堅守不驕不躁的心態(tài)。
17. 太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。
18. 天下斷無易處之境遇;人間哪有空閑的光陰。
19. 知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進魚躍龍門，培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。
20. 頭懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫?xí)嬷?三更火，五更雞，須眉仗筆寫華章
21. 壯志凌云，十載求學(xué)縱苦三伏三九無悔無怨;眾志成城，一朝成就再憶全心全力有苦有樂。
22. 不敢高聲語，恐驚讀書人。
23. 保持平常心，營造好環(huán)境，揚起常笑臉，輕松迎高考。
24. 讀書改變命運，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
25. 唯有努力，向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔;一馬當(dāng)先，圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。
26. 效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)，學(xué)陶侃之惜時付出必有回報。
27. 十年磨劍三日鋒數(shù)載人生在其中。
28. 把夢想放大到心里，信心滿滿;把才華展示在考場中，盡情發(fā)揮;把智慧放逐到筆端，揮灑精彩;把心思投入到高考中，如魚得水。全國高考日，祝君高考順利，心想事成!
一個善于抓班級管理的班主任一般都會制定適合自己班級的班訓(xùn)，以指引學(xué)生朝著更高、更遠的目標(biāo)沖刺，這也是形成班級向心力的關(guān)鍵所在。班主任應(yīng)結(jié)合班級實際，在對上學(xué)期的班級工作進行總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，確定每一個新學(xué)期的班級奮斗目標(biāo)，使每位學(xué)生都有新的展望和新的起點，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，從而引領(lǐng)學(xué)生健康成長。例如，在2013年的暑假期間，我發(fā)現(xiàn)班上一些學(xué)生有熱衷于去網(wǎng)吧的現(xiàn)象，開學(xué)初期，女生開始談?wù)撈疬@個“星”那個“星”，男生談?wù)摼W(wǎng)游怎么玩，甚至有的學(xué)生還帶手機來學(xué)校，沉迷于上網(wǎng)玩游戲、聊天。于是，我在班上組織召開了一次班委會，讓每位學(xué)生對照校紀班規(guī)檢查自己。在教育學(xué)生必須要有明朗的心境、向上的心態(tài)和積極進取的思想意識的同時，與他們共同商定本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，結(jié)果大家一致將“好學(xué)、上進、團結(jié)、熱情”作為我們班級這一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。通過明確班級目標(biāo)，端正學(xué)生思想，人人自律朝著這個目標(biāo)努力，“好學(xué)、上進、團結(jié)、熱情”的班級目標(biāo)就像航標(biāo)一樣為我們導(dǎo)航，在建設(shè)的過程中形成并促進班級向心力的提升。
二、創(chuàng)建人文教室，營造濃厚文化氛圍
班主任可以布置好教室的環(huán)境，營造出濃厚的文化氛圍，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境。這不僅能為學(xué)生消除疲勞感，增添學(xué)習(xí)生活的樂趣，而且，也能潛移默化地幫助學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，增強班級向心力、凝聚力，激發(fā)學(xué)生愛班愛校的熱情。例如，教師可以利用教室后面墻壁上的學(xué)習(xí)園地，根據(jù)班級管理中存在的問題，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄。在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學(xué)生日記佳作，時而展出學(xué)生獲獎作品，時而刊出豐富精彩的剪報，時而是學(xué)生獲獎的獎狀，時而是教師根據(jù)學(xué)生近段時間的表現(xiàn)所寫的寄語。這樣的方式既簡單有效，又容易引起學(xué)生的共鳴。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流、師生互相溝通了解、培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的重要媒體，在濃濃的文化氛圍中更快地形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生間你追我趕、積極進取、勤奮好學(xué)、關(guān)心集體的人越來越多，可以使其心靈世界得到凈化和充實，文化素養(yǎng)得以提高。
三、班主任重視班級活動，凝聚班級集體力量
親愛的同學(xué)們：
你們好！
2011的鐘聲已劃破蒼穹，不知你們是否已經(jīng)意識到自己長大了，未來的道路要自己去走，要走的道路要付出艱苦努力，你是否已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備？
曾經(jīng)有一位著名的文學(xué)家說過這樣一句耐人尋味的話：“人生的道路雖然漫長，但是緊要處只有幾步。特別是人年輕的時候，沒有一個人的人生道路是沒有岔道的，譬如：學(xué)業(yè)上的岔道口、個人生活上的岔道口，你走錯一步可能影響你的一個時期，甚至是一生！”
2011年新年已經(jīng)到來，老師向你們獻上最真摯的祝福！
如果你學(xué)業(yè)水平處在中等，目前成績不夠突出，比上不足班主任寄語班主任寄語，比下有余的話，老師們送給你們這樣一句話：“竭盡所能，盡可能為自己創(chuàng)造進步的機會。”
這類同學(xué)人數(shù)較多，大多介于可上可下的狀態(tài)，可能你們心中正充滿著矛盾，是鼓足了勁，力爭上游誓不罷休？還是未上戰(zhàn)場先言敗，自甘落后？（班主任工作 ）其實你們中間有許多人都能成為出色的學(xué)生，在你的身上，老師寄托了很大的希望，如果你們能學(xué)會控制自己，抓緊時間，做事多點恒心，那么，你們都會更出色。請相信再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
如果你的學(xué)業(yè)水平比較優(yōu)秀， 老師們也送你們一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”孟子的這些至理名言，對大家具有相當(dāng)?shù)木竞图钭饔谩?/p>
作為學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，你們承載了比別人更多的壓力，有來自父母親朋的，有來自老師同學(xué)的，更多的是來自自身的，你們有相當(dāng)強的自制力、思維敏捷、意志堅強、積極上進，對自己有較高的要求，成績在班級中也不錯。但要提醒大家的是：山外有山、人外有人。君不見有很多的學(xué)生正利用雙休日，努力完善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，以求能夠精益求精；君不見，許多的學(xué)生早已未雨綢繆，發(fā)奮拼搏，以求在考試大戰(zhàn)中所向披靡，獨占鰲頭？有一句話說得好“你不優(yōu)秀并不可怕，可怕的是優(yōu)秀的人比你更勤奮！”
親愛的同學(xué)們：
一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)圓滿結(jié)束，愉快的暑假正式開始了。回顧同學(xué)們這一年在學(xué)校里度過的每一天，老師覺得大家都很努力的去學(xué)習(xí)和生活，收獲也特別大，你們都長大了，進步了，也懂事了！假期，在家里，老師希望大家也要努力表現(xiàn)自己，除了認真完成學(xué)校布置的作業(yè)，還要幫父母做力所能及的家務(wù)事！
希望大家在假期里做好以下幾件事情：
2、請家長檢閱《小學(xué)生手冊》，并簽名。
3、請家長在7月24日前把學(xué)費足額存到扣費的賬戶上，學(xué)校25日進行扣費。
4、不能過度上網(wǎng)玩游戲，或看動畫片，要注意保護自己的視力。
5、不能私自或結(jié)伴去游泳，要游泳必須要跟家長一起去。
6、如果出外旅游，請注意講文明，守秩序，還要把難忘的時刻拍下來上存班級博客，與同學(xué)們分享。
7、生命只有一條，請同學(xué)們?nèi)f事以安全為重！切記！
最后，祝同學(xué)們過上一個安全、充實、而有意義的假期！
一、教師語言激勵評價在班級文化建設(shè)中的運用
（一）班主任寄語激勵NLP（NeuroLinguisticProgramming）的檢定語言系統(tǒng)模式傳遞這樣的信息，始終傳達正面的積極的詞匯，能讓聽者內(nèi)心受到激勵。班主任寄語為建設(shè)團結(jié)互助的班集體注入動力。如果班主任能夠發(fā)自內(nèi)心地愛每一個孩子，并且主動與孩子們溝通，孩子們的內(nèi)心深處就會感到很有力量。這種力量，勢必為形成團結(jié)互助的氛圍奠定堅實的基礎(chǔ)。筆者曾在“樹人鳳天小腳丫”班級博客中寫下教師寄語。這一則教師寄語，同時存留在《班級史冊》里，每個孩子擔(dān)任值日班長那一天，都能看到這則寄語，能感受到老師對他們的期待、信任和囑托。每學(xué)期，筆者都會給孩子們寫一則開學(xué)寄語，激發(fā)他們內(nèi)在的動力，讓他們熱愛自己所在的班集體，并成為這個團結(jié)互助的班集體中重要的一員。除此以外，筆者還會在孩子們考試之前，給他們寫溫馨提示；在放寒暑假之前，給他們一則假日寄語，通過這些形式，激發(fā)他們內(nèi)在的動力。
（二）教師評語激勵：“N+1”愛心套餐寫熱情洋溢的評語——“N＋1愛心套餐”，與孩子進行深度溝通，激勵其內(nèi)在的動力。所謂“N”，是指要給孩子寫出較多的優(yōu)點；所謂“1”，是指一般情況下只給孩子寫一個要改進的方向，不管他有多少缺點，只濃縮成一個大的要改進的方向。這樣寫的好處，能讓孩子受到激勵，同時也明白自己的方向。親愛的哲：你是我們班超級可愛的酷男生，給你一點陽光，你就燦爛。你快樂的特質(zhì)非常受人歡迎哦。陽光的心態(tài)，決定了你陽光燦爛的樣子！偶爾，老師也苦口婆心地提醒你上課不要講小話。哈哈！不過，老師知道，你不是故意搗亂的，這些都是你陽光的個性使然。老師還是要提醒你，副班長同志，你得嚴肅一點哦，上課就要像上課的樣子嘛，不要什么時候都嘻嘻哈哈的喲！相信你會更加及時地訂正自己的錯誤，更加勤奮地學(xué)習(xí)。對了，一定要建立一家專門的“漢字醫(yī)院”哦!乖乖，加油！看了評語的呂順哲，暑假已建“漢字醫(yī)院”，并且學(xué)習(xí)語文特別是作文的積極性更高了。教師激勵性語言，目的在于捕捉并強化孩子的優(yōu)點，同時寄托希望，讓孩子們的內(nèi)心深深觸動，并朝著老師期待的良好方向努力。
二、學(xué)生語言激勵評價在班級文化建設(shè)中的運用
（一）學(xué)生自我的語言激勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我激勵，明白自我激勵的好處。首先，在班級活動中，經(jīng)常進行自我激勵。其次，把自我激勵滲透在方方面面，形成內(nèi)在的自我動力。筆者所帶的班不光專門舉行了隊會“我能行”，還在班級心理輔導(dǎo)活動中進行自我激勵的探索和分享。學(xué)生魏魏說：“我做完一件大事，就會鼓勵自己說，我做得非常棒哦，有時候還會給自己一顆巧克力，以資鼓勵。哈哈！”學(xué)生好好說：“我完成了作業(yè)，會獎勵自己玩一點兒小游戲，就是溫老師推薦的《哈佛給學(xué)生做的1400個思維游戲》這本書上的游戲。既獎勵了自己，又訓(xùn)練了思維，很有意思哦！”……孩子們用自己的方式分享著自我激勵的方法，筆者在黑板上寫下大大的四個字：“自我激勵”，強化了他們的做法，并鼓勵他們大膽地探索更多的自我激勵的方式，相信他們能夠充滿力量地去做好自己應(yīng)該做好的事。
（二）學(xué)生同伴的語言激勵同伴的激勵是學(xué)生積極向上的重要外在動力，對于學(xué)生來說是難得的精神食糧。在探索中，除了在課堂上引導(dǎo)學(xué)生交流時多看到同學(xué)的優(yōu)點之外，筆者每學(xué)期還堅持讓孩子們在《素質(zhì)發(fā)展報告書》上以及《習(xí)慣評價表》里互評，引導(dǎo)孩子們一定要多看到同學(xué)的優(yōu)點，多激勵他們朝著期待的方向努力。漸漸地，孩子們也知道怎么去激勵同伴了。小溪，你是個很棒很棒的陽光女生哦！你總是那么大氣，從不斤斤計較。你的語文成績也特別好，認真聽課，積極發(fā)言，我們都喜歡你。下學(xué)期，你不要再丟三落四啦，你一定要做到喲！你的同桌小怡
（三）學(xué)生集體的語言激勵——小腳丫晨誦每天朝讀，有一個環(huán)節(jié)是小腳丫晨誦，其中的主要內(nèi)容是關(guān)于勵志詩歌誦讀，通過孩子們在老師引導(dǎo)下的激情誦讀，實施語言激勵，將生命的正能量內(nèi)化于心。在問候聲中，師生互相道“早安”，互相勉勵，并且大聲誦讀詩歌，激發(fā)動力。簡短的富有激勵性的問候語之后，就是激情誦讀勵志詩歌。如顧城的《小花的信念》：“在山石組成的路上/浮起一片小花/她們用金黃的微笑/來回報石頭的冷遇/她們相信/最后，石頭也會發(fā)芽/也會粗糙地微笑/在陽光和樹影間/露出善良的牙齒”……正是有了詩意的語言激勵，孩子們信心滿滿，生命能量充足，應(yīng)對挫折的能力也增強了。
三、家長的語言激勵評價在班級文化建設(shè)中的運用
又是一個學(xué)期結(jié)束了，你們也度過了大學(xué)的第一個學(xué)期。知道在這一個學(xué)期你們有過迷茫，無助，遇到過挫折，面臨過困難，經(jīng)歷過開心與喜悅。不管怎么樣，你們都度過了在你們?nèi)松凶钪匾陌肽陼r光。
還記得這學(xué)期開學(xué)之初接到自己班主任的一個電話，通知我是這屆大一新生自動化一個班的副班主任，當(dāng)時的我首先是詫異，因為這次的副班主任報名我并沒有參加，其次是覺得自己這學(xué)期剛剛接手團委怕自己沒有太多時間去照顧這幫新來的小弟弟小妹妹們。但是，這可能就是上天對我的一個眷顧，我欣然接受的時候也暗下決心一定要把這個班帶好。
從新生入學(xué)走寢室開始我就深深愛上了這樣一個熱情洋溢的班級，至今我還仍能記得與你們每個人第一次見面的場景與說過的話。記得給男生集體做自我介紹的時候我說過，人不可能一輩子一帆風(fēng)順，不走彎路不遇到挫折是不可能的，我所能做的就是把我自己曾經(jīng)走過的彎路，遇到的挫折提前的告訴你們，讓你們少受打擊少走彎路，半年下來了，我問心無愧，因為當(dāng)初我說過的話，我做到了。新生入學(xué)，很多與副班一起去完成的工作因為我工作忙都沒有在你們身邊，為此我感到抱歉。但是我的心一直和你們在一起。
生活中大家學(xué)會了堅強和忍耐；
相處中大家學(xué)會了謙讓和互助；
集會中大家學(xué)會了紀律和服從；
課堂上大家學(xué)會了專注和配合；
考場上大家學(xué)會了仔細和執(zhí)著。
過去的一學(xué)期里，晨曦中我們一起迎接旭日東升，星光下我們一起告別燈火闌珊。在日常的操勞中，我卻常常被一些人和事感動著：忘不了剛認識你們10天的教師節(jié)，你們布置的慶祝現(xiàn)場讓我除了感動還是感動；忘不了你們積極主動承擔(dān)班里的雜務(wù)管理，讓我們班形成了“人人有事干，事事有人管”的好風(fēng)氣；忘不了寒風(fēng)呼嘯中，我們共同跑操，戰(zhàn)勝嚴寒的那份喜悅；忘不了“甲流”來襲，我們班集體放假一周，同學(xué)們對我的那份依戀和信任；還忘不了學(xué)校組織的各種活動，大家各顯神通，全力以赴；忘不了整個冬天早早生起爐火給大家送來溫暖的那些同學(xué)；更忘不了，冬季的中午靜校時間，大家自覺上好自習(xí)，硬是把耽誤的那一周學(xué)習(xí)補回來，在期末考試中取得了第一名的好成績！一切努力的回報體現(xiàn)在我們的綜合考評在全年級名列前茅！同學(xué)們，我感覺有了你們這些學(xué)生，我是幸福的。
我覺得需要對同學(xué)們說一聲“謝謝”：
對那些在生活中對同學(xué)示以愛心的同學(xué)班主任寄語，我要說“謝謝”；
對那些在教學(xué)中幫老師忙前忙后的同學(xué)，我要說“謝謝”；
對那些在學(xué)習(xí)中對同學(xué)悉心幫助的同學(xué)，我要說“謝謝”；
對那些目標(biāo)明確全身心健康成長的同學(xué)，我要說“謝謝”；
上學(xué)期的成績告訴我們，我們是很棒的一個集體。然而，“人無完人，金無足赤”，我們要想做到更優(yōu)秀，就要認真反思，找到不足并改正它們，我們才會進步的更快。
這個學(xué)期大約20周左右，但是中間有幾個長假：清明，五一，端午，就要去掉兩個教學(xué)周。希望同學(xué)們從第一天開始就進入角色，定好目標(biāo)，愛上學(xué)校，享受學(xué)習(xí)！
這個學(xué)期，我們將繼續(xù)實行小組量化管理制度，各負其責(zé)，各盡所能，既要搞好小組競爭，也要注重班級團結(jié)。記住我們的班訓(xùn)，那就是：讓別人因為我的存在而幸福！
一、建設(shè)、健全班規(guī)班約和各項規(guī)章制度
為了更好更有效地對學(xué)生的言談舉止、衣著打扮、行為習(xí)慣進行教育、指導(dǎo)與評價，我班從一開始就非常重視班規(guī)班約的建設(shè)并不斷健全，貫徹落實教育方面的各項規(guī)章制度，從而使班級管理工作“有章可循”，同時在學(xué)生心理方面給予約束、提醒、警示與威懾。
二、認真準(zhǔn)備、精心組織好主題班會
開學(xué)以來我班舉行了《細節(jié)決定成敗》、《尊重、理解與寬容》、《學(xué)會愛自己》、《我們在犯罪——浪費》、《知己知彼，百戰(zhàn)不殆——期中總結(jié)》、《精彩的青春——拒絕早戀》、《感恩》、《追求結(jié)果是為了享受過程——快樂學(xué)習(xí)》等主題班會，從而使班級學(xué)生每個星期都有一個明確的德育自我管理目標(biāo)，為班級的穩(wěn)定奠定了一定的思想基礎(chǔ)。
三、讓墻壁說話，打造墻壁文化
文化對人的影響是潛移默化的。鑒于此，打造墻壁文化就顯得尤為重要。說實話，在墻壁文化的設(shè)計方面我的確費了不少勁。一周一句格言在醒目的地方將學(xué)生們喜歡的名人名言，格言警句由他們自己抄錄在上，學(xué)生們在摘抄、傳誦、默念的過程中得到啟示和鼓舞。
四、在學(xué)生家庭報告書、作業(yè)或試卷上發(fā)揮文化的教育作用
在學(xué)生家庭報告書上，用格言、名言作為寄語，勉勵學(xué)生奮力拼搏，惜時、尊長愛幼、與人相處等。班會課上，文化課中及平時找學(xué)生談心時也可以經(jīng)常運用格言、名言、警句來增強說服力和教育效果。在學(xué)生作業(yè)或試卷上運用格言，往往能收到意外的效果，甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵、暗示性的語言，他能記住一輩子，甚至可能會因此而改變某同學(xué)的一生。
五、積極打造班級口頭文化
我們都知道，民間口頭文化是很豐富很有哲理的，并且膾炙人口、源遠流長。在班級管理與班風(fēng)建設(shè)中能否有效地利用起這種口頭文化呢？我堅持有意識地給學(xué)生灌輸一些名人名言、經(jīng)典語句與國學(xué)文化，并不斷強化。久而久之，我們班絕大部分同學(xué)都能脫口而出，從而形成了一種積極的班級口頭文化，對學(xué)生的健康個性培養(yǎng)起到潛移默化的作用。
