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第1篇

一、思想方面

這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期我仍然擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作。我傾注了自己的全部的精力和愛心。

1、我努力創(chuàng)建和諧、教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)取得好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來說,我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

3、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。我愛班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,他們無論遇到什么事,我都會(huì)幫助他們。他們也非常愛我。

教學(xué)方面,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、廉政自律方面

第2篇

近年來，我們?cè)谕七M(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)過程中分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政考核工作還不夠全面系統(tǒng)。主要表現(xiàn)在：一是動(dòng)態(tài)考核的長(zhǎng)效機(jī)制還不夠健全完善，負(fù)責(zé)考核的部門責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。二是考核重點(diǎn)僅局限在基層單位黨政主管和機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人，副科級(jí)干部的管理考核還不到位。三是在考核內(nèi)容上比較零散，如對(duì)黨風(fēng)廉政教育、黨員干部履職和廉政信息的填報(bào)等考核，還沒有規(guī)范統(tǒng)一。四是在考核結(jié)果的運(yùn)用上效果不明顯，對(duì)一些違規(guī)違紀(jì)人員能夠出據(jù)廉潔鑒定，但對(duì)那些疏于學(xué)習(xí)、思想滑坡等隱性的現(xiàn)象，常停留在通報(bào)、現(xiàn)金處罰等層面。年終考評(píng)時(shí)，存在憑印象而不能量化評(píng)估的弊端。

我們礦參照有關(guān)廉潔評(píng)估的理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初步建立了黨員干部廉潔評(píng)估體系。所謂廉潔評(píng)估體系，就是堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合,把軟指標(biāo)量化成按規(guī)范動(dòng)態(tài)考核一個(gè)單位或個(gè)人的廉政狀況，切實(shí)把源頭預(yù)防、規(guī)范從業(yè)行為的要求納入日常考評(píng)機(jī)制。建立廉潔評(píng)估體系，旨在通過采集黨員干部廉潔行為有關(guān)信息并建立量化指標(biāo)體系，定期評(píng)估黨員干部廉潔狀況，對(duì)黨員干部存在的苗頭性、傾向性問題及時(shí)進(jìn)行提醒警示，從而保證黨員干部廉潔從業(yè)，做到品行高尚、工作規(guī)范、生活健康、勤勉敬業(yè)。

二、評(píng)估的內(nèi)容與結(jié)果應(yīng)用

完善評(píng)估內(nèi)容，明確界定格次。黨員干部廉潔評(píng)估指標(biāo)采用10分制計(jì)分辦法，分為“自我評(píng)價(jià)”、“認(rèn)知評(píng)價(jià)”、“客觀評(píng)價(jià)”和“民主評(píng)價(jià)”四個(gè)指標(biāo)，所占分值依次為0.5分、1.5分、6分和2分。自我評(píng)價(jià)就是黨員干部回顧當(dāng)年廉潔自律情況，實(shí)事求是進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。認(rèn)知評(píng)價(jià)主要是對(duì)黨員干部參加反腐倡廉宣傳教育、掌握廉潔從業(yè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)等情況的考核。客觀評(píng)價(jià)主要是對(duì)廉政信息填報(bào)、遵紀(jì)守法、接受監(jiān)督，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制等情況的考核。民主評(píng)價(jià)就是組織職工群眾對(duì)黨員干部從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面進(jìn)行的評(píng)價(jià)。經(jīng)過評(píng)估，所得的分值越大表示廉潔程度越高，反之表示廉潔程度越低。具體劃分是，廉潔評(píng)估分值在10.0～8.5（含）之間表示廉潔程度良好；8.5～7.0（含）之間表示廉潔程度一般；7.0以下表示廉潔程度較差。

嚴(yán)格評(píng)估結(jié)果，發(fā)揮懲戒作用。廉潔評(píng)估每季度進(jìn)行一次，由礦紀(jì)委牽頭組織實(shí)施，組織科、宣傳科、工會(huì)、審計(jì)科、保衛(wèi)科等部門配合。評(píng)估結(jié)果及時(shí)在黨支部書記例會(huì)上通報(bào)，在礦辦公系統(tǒng)內(nèi)公開。年終評(píng)估結(jié)果進(jìn)入黨員干部個(gè)人廉政檔案，由礦紀(jì)委進(jìn)行“廉潔評(píng)估預(yù)警”和“廉潔鑒定”。對(duì)當(dāng)年廉潔評(píng)估分值在7.0以下的黨員干部，由礦紀(jì)委實(shí)施預(yù)警機(jī)制，給予誡勉談話和黃牌警告，促其限期整改；對(duì)廉潔評(píng)估分值連續(xù)兩年在7.0以下的黨員干部，建議礦黨委調(diào)整其工作崗位或降職使用。對(duì)當(dāng)年廉潔評(píng)估分值在8.5以下的黨員干部談話提醒，原則上次年不予提拔重用，并取消其當(dāng)年度的評(píng)先樹優(yōu)資格。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員有三分之二以上廉潔評(píng)估分值在8.5以下的單位，由礦紀(jì)委對(duì)其主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談話，責(zé)成召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，深刻剖析根源，開展批評(píng)和自我批評(píng)，并有針對(duì)性地抓好整改。黨員干部年度廉潔評(píng)估結(jié)果與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況結(jié)合起來，與個(gè)人黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)抵押金掛鉤考核，根據(jù)廉潔評(píng)估所扣分值所占比例，同比例扣除黨員干部年度風(fēng)險(xiǎn)抵押金。

三、取得的初步效果

增強(qiáng)了黨員干部廉潔自律意識(shí)。今年以來，先后有20名副科級(jí)以上黨員干部因沒有按規(guī)定參加礦組織開展的反腐倡廉宣傳教育活動(dòng)被扣分。物業(yè)公司羅某因簽訂合同不負(fù)責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)、票據(jù)管理混亂等情況被查處，礦紀(jì)委對(duì)其誡勉談話，扣去1.5分；同時(shí)根據(jù)廉潔評(píng)估體系客觀評(píng)價(jià)相關(guān)規(guī)定：“班子成員中有一人發(fā)生違紀(jì)違規(guī)問題，班子其他成員每人扣0.2分”，物業(yè)公司機(jī)關(guān)班子其他成員也相應(yīng)扣去0.2分。2月份，保潔公司黨政主管因擅自更改工資分配辦法等問題受到行政處分，廉潔評(píng)估分值一次扣去3分。此舉對(duì)個(gè)別“大錯(cuò)誤沒有，小錯(cuò)誤不斷”的黨員干部起到了警醒和警戒作用，增強(qiáng)了廣大黨員干部廉潔自律意識(shí)。

強(qiáng)化了黨員干部的監(jiān)督意識(shí)。作為廉潔評(píng)估體系指標(biāo)之一的民主評(píng)價(jià)，是落實(shí)廣大職工民主權(quán)利，檢驗(yàn)黨員干部接受監(jiān)督自覺性的重要內(nèi)容。今年2月份，全礦各單位召開車間職代會(huì)，副科級(jí)以上黨員干部向單位職工代表進(jìn)行述職述廉并接受職工代表的民主評(píng)價(jià)。我們將評(píng)價(jià)結(jié)果在單位區(qū)務(wù)公開欄內(nèi)公示，同時(shí)納入廉潔評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)估。全礦有115名人員的評(píng)議結(jié)果在95分以上，黨員干部威信明顯提高。同時(shí)，對(duì)42名民主評(píng)議結(jié)果在90～94分的，扣去廉潔評(píng)估分值0.2分；對(duì)15名民主評(píng)議結(jié)果在85～89分的，扣去廉潔評(píng)估分值0.4分。

提高了黨員干部廉政學(xué)習(xí)積極性。少數(shù)黨員干部被扣去廉潔分值并通報(bào)，給其他同志帶來了壓力，提高了參加學(xué)習(xí)接受教育的積極性。今年以來，黨員干部登陸網(wǎng)上廉政文化室接受教育，撰寫百字感言近百篇。今年初，礦紀(jì)委為200余名副科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)放《春節(jié)前夕致黨員領(lǐng)導(dǎo)干部配偶的一封信》，在回執(zhí)中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部家屬提出了舉辦廉政教育培訓(xùn)班等意見和建議20條。在構(gòu)建家庭“護(hù)廉網(wǎng)”活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一批勤廉兼優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)干部和廉內(nèi)助，

第3篇

縣糧食局機(jī)關(guān)黨支部“兩述三評(píng)”工作，從2011年12月15日開始至2012年元月15日結(jié)束，整個(gè)評(píng)議工作歷經(jīng)學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查自評(píng)、述職評(píng)議、整改提高4個(gè)階段。通過制定計(jì)劃、宣傳發(fā)動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、專題討論、組織排查、征求意見、評(píng)定格次、落實(shí)整改，使“兩述三評(píng)”工作有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行。局黨支部現(xiàn)有黨員27名，這次共評(píng)出優(yōu)秀黨員7名，合格黨員20名。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，成立組織，認(rèn)真制訂民主評(píng)議黨員工作計(jì)劃。縣糧食局機(jī)關(guān)黨支部于2011年12月15召開支部動(dòng)員會(huì)議，進(jìn)行民評(píng)動(dòng)員，下發(fā)了《關(guān)于開展2011年機(jī)關(guān)黨支部“兩述三評(píng)”工作的意見》，明確進(jìn)一步提高民主評(píng)議黨員工作質(zhì)量的具體要求。縣局機(jī)關(guān)黨支部成立了“兩述三評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確支部書記為民評(píng)工作責(zé)任人。在準(zhǔn)備工作階段，通過深入調(diào)查摸底，認(rèn)真分析了支部和黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合一年來黨員目標(biāo)管理與黨員表現(xiàn)，找出評(píng)議中需要解決的重點(diǎn)問題及重點(diǎn)評(píng)議對(duì)象，研究擬定了民主評(píng)議黨員工作計(jì)劃。

二是抓學(xué)習(xí)教育，清除思想障礙，解決對(duì)黨員標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的問題。縣糧食局機(jī)關(guān)黨支部針對(duì)新時(shí)期黨建工作實(shí)際和糧食基層企業(yè)改革改制后的現(xiàn)狀，采取會(huì)議了解、深入調(diào)查和個(gè)別走訪的形式，廣泛聽取黨員對(duì)民評(píng)工作的意見和建議，研究探索提高民評(píng)工作質(zhì)量的新途徑。在學(xué)習(xí)教育過程中，局機(jī)關(guān)黨支部圍繞貫徹黨的十七屆三中全會(huì)以及省、市、縣黨代會(huì)精神，突出“強(qiáng)化教育促發(fā)展”這個(gè)主題，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)民主評(píng)議工作的具體要求，著力提高廣大黨員的政治思想素質(zhì)和對(duì)評(píng)議工作的認(rèn)識(shí)問題。在民評(píng)工作開始階段，有個(gè)別同志對(duì)民主評(píng)議黨員工作存在著這樣那樣的看法，局機(jī)關(guān)黨支部統(tǒng)一思想，著力提高支部及黨員的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)做到二個(gè)結(jié)合。即：集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合。達(dá)到了“三個(gè)弄清”，即：一是弄清了民主評(píng)議黨員是黨內(nèi)的一項(xiàng)基本制度，是鞏固先進(jìn)性教育成果、從嚴(yán)治黨、提高黨員素質(zhì)的重要措施；二是弄清了建立正常的民主評(píng)議黨員制度，是通過制度建設(shè)加強(qiáng)對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育、管理和監(jiān)督的一個(gè)主要形式；三是弄清了建立正常的民主評(píng)議黨員制度，是堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)積極因素克服消極因素，分子的一種有效辦法。通過學(xué)習(xí)教育，認(rèn)識(shí)普遍提高，參與評(píng)議的主動(dòng)性增強(qiáng)。縣局機(jī)關(guān)黨支部認(rèn)真對(duì)待民評(píng)工作，正確處理民評(píng)與當(dāng)前工作的關(guān)系，按規(guī)定要求認(rèn)真組織黨員學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好評(píng)議，使廣大黨員受到了一次很好的教育。機(jī)關(guān)支部下崗黨員組織關(guān)系還在本單位，在民評(píng)工作中，黨支部認(rèn)真組織，通過電話通知、上門通知等形式，確保黨員參學(xué)率。

三是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真抓好民主測(cè)評(píng)，扎實(shí)做好評(píng)議階段的每一項(xiàng)工作。1月初開始，利用10多天時(shí)間，組織全體黨員認(rèn)真地進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和民主評(píng)議。召開了黨員大會(huì)，提出了民主評(píng)議階段的具體要求和評(píng)定格次標(biāo)準(zhǔn)，采用小組評(píng)議、支部大會(huì)評(píng)議和支部定格相結(jié)合的方法，全體黨員對(duì)個(gè)人一年來的工作、學(xué)習(xí)、執(zhí)行政策、組織觀念、廉政、黨員帶頭作用、黨員標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了認(rèn)真的小結(jié)，在此基礎(chǔ)上，分黨小組通過個(gè)人小結(jié)，個(gè)人自我認(rèn)格，小組評(píng)議定格，然后進(jìn)行黨內(nèi)外測(cè)評(píng)，黨支部審定。在整個(gè)評(píng)議階段，做到思想上重視，方法上靈活，時(shí)間上保證，評(píng)議認(rèn)真，既實(shí)事求是地肯定了一個(gè)同志一年來的主要成績(jī)，又出以公心，對(duì)黨員存在的問題開展了誠(chéng)懇的批評(píng)教育幫助，指出了存在問題原因。使全體黨員普遍受一次深刻的思想政治教育。綜合個(gè)人意見、小組意見和支部黨員會(huì)議意見外，還征求黨外群眾、服務(wù)對(duì)象的意見，評(píng)議工作做得有聲有色。

四是有的放矢，建立黨員教育長(zhǎng)效機(jī)制，提出了今后努力方向。為進(jìn)一步鞏固民主評(píng)議黨員工作成果，充分發(fā)揮兩個(gè)作用，局機(jī)關(guān)黨支部著重在以下三個(gè)方面下功夫。一要進(jìn)一步完善先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)黨建工作制度，對(duì)調(diào)出的機(jī)關(guān)黨員，及時(shí)將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出，以便管理。二要認(rèn)真開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際情況，制訂具體措施，開展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，樹立典型，以典帶面，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展得既生動(dòng)活潑，又扎扎實(shí)實(shí)。三要重視政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)組織觀念。積極探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下黨建工作的新路子，針對(duì)民評(píng)工作的新情況、新特點(diǎn)，改進(jìn)方法，提高質(zhì)量，端正態(tài)度，使全體黨員圍繞“謀求大突破，實(shí)現(xiàn)新跨越”積極工作，全力推進(jìn)糧食經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展。

第4篇

一、豐富內(nèi)涵抓活動(dòng)，將黨建工作不斷推向深入

一是抓學(xué)習(xí)教育，確保黨員教師隊(duì)伍的先進(jìn)性。黨支部多年來一直堅(jiān)持每月組織兩次黨員集中學(xué)習(xí)、每學(xué)期組織一次專家講座、一次學(xué)習(xí)交流會(huì)。為提高黨員教師自學(xué)能力，我們要求黨員做到“四個(gè)一”，即：每天讀一份報(bào)紙、每星期上網(wǎng)了解一次黨建信息、每月讀一本黨建刊物、每年讀一本優(yōu)秀人物傳記。在提高黨員教師政治素質(zhì)同時(shí)，我們注重加強(qiáng)對(duì)黨員教師的崗位技能培訓(xùn)，還經(jīng)常性地組織校內(nèi)黨員匯報(bào)課、黨員精品課，加強(qiáng)交流，以此帶動(dòng)全體老師的整體素質(zhì)，發(fā)揮了以點(diǎn)帶面的作用。幾年來，學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行了校內(nèi)黨員示范課觀摩，州級(jí)、市級(jí)學(xué)科典型研究匯報(bào)課60多節(jié)，舉辦“振興杯”、“精品課”等教學(xué)競(jìng)賽，共有200多節(jié)課參與評(píng)比。涌現(xiàn)出了省級(jí)骨干教師3名，省學(xué)科帶頭人1名，州教學(xué)能手、骨干教師17名，市級(jí)骨干教師1名，有4名教師獲州學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手稱號(hào)。

二是搭建平臺(tái)抓特色，以“創(chuàng)崗建區(qū)”扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校黨建工作

我校建立“黨員之家”，以“一個(gè)黨員一面旗幟，一名黨員干部一個(gè)楷模，一個(gè)支部一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘，人人爭(zhēng)先進(jìn)，事事當(dāng)模范，時(shí)時(shí)做榜樣”作為黨支部的工作目標(biāo)，充分發(fā)揮黨員教師在學(xué)校的管理和教育教學(xué)中的先鋒模范作用。我支部黨建工作的亮點(diǎn)是“創(chuàng)崗建區(qū)”，就是創(chuàng)黨員示范崗、建紅旗責(zé)任區(qū)。根據(jù)黨員教師的工作崗位，我校共設(shè)立了23個(gè)黨員示范崗、劃分了8個(gè)責(zé)任區(qū)，每位黨員的辦公桌，以及6個(gè)班級(jí)、2個(gè)活動(dòng)室、4個(gè)辦公室也同時(shí)掛上了黨員示范崗標(biāo)牌。通過開展“創(chuàng)崗建區(qū)”活動(dòng)，黨員教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感增強(qiáng)了，黨員教師在教育教學(xué)中的精神面貌煥然一新，切實(shí)為全校的師德建設(shè)起到了示范作用。

三是抓典型示范，激發(fā)黨員教師的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。榜樣的力量是無窮的。為此，學(xué)校開展了“兩學(xué)一評(píng)一論壇”活動(dòng)和“名星工程”，舉辦了以“學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀黨員”為主題的演講會(huì)、師德建設(shè)“黨員示范”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。開展了爭(zhēng)做“學(xué)生喜歡、群眾贊賞的黨員教師”,并以爭(zhēng)做“學(xué)生喜歡，群眾贊賞”為內(nèi)容的“黨員教師形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)和“做合格黨員大討論”等形象展示活動(dòng)，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，在學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的同時(shí)，把自身融入到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的環(huán)境之中，在校園內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣。

四是開展“三聯(lián)幫扶”活動(dòng)，有效發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。為了更好地發(fā)揮黨員的示范帶動(dòng)作用，黨支部精心設(shè)計(jì)開展了“三聯(lián)幫扶”活動(dòng)。“三聯(lián)幫扶”即每個(gè)黨員聯(lián)系一名積極分子、一名群眾、一名特困生。為了保證活動(dòng)效果，支部要求黨員教師在自己的年工作計(jì)劃中體現(xiàn)“三聯(lián)幫扶”的對(duì)象。對(duì)所聯(lián)系的一名積極分子要保證做到每月至少談一次心，聽、評(píng)一節(jié)課，做一次實(shí)記；對(duì)聯(lián)系的群眾，要保證做到每月至少談一次心，聽、評(píng)一節(jié)課，幫做一件事；對(duì)聯(lián)系的特困生，要保證每月談一次心，輔導(dǎo)一次課，每學(xué)期做一次家訪，做一件實(shí)事。我校黨支部現(xiàn)有24名“愛心聯(lián)系人”與特困生結(jié)對(duì)子，每個(gè)“愛心聯(lián)系人”從校長(zhǎng)帶頭給特困生一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話，幫助特困生輔導(dǎo)功課，給他們買學(xué)習(xí)用品、訂閱報(bào)刊雜志，買衣服等每學(xué)期黨員為特困生捐款額都在1000元以上，義務(wù)上輔導(dǎo)課更是無法統(tǒng)計(jì)。2006年1月20日，我支部還組織了“愛心聯(lián)系人”與特困生“獻(xiàn)愛心、送溫暖”春節(jié)聯(lián)歡會(huì)。通過開展“三聯(lián)幫扶”活動(dòng)，黨員教師與普通教師、學(xué)生之間增進(jìn)了交流和溝通，多了關(guān)懷和理解，把黨的溫暖送到了困難學(xué)生、群眾的心坎上，用實(shí)際行動(dòng)密切了黨群關(guān)系，樹立了黨的威信和形象。

二、完善考核抓規(guī)范，確保黨建工作取得實(shí)效

1、責(zé)任機(jī)制。“創(chuàng)崗建區(qū)”主要評(píng)黨員自身建設(shè)、組織建設(shè)、精神文明建設(shè)、各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)目標(biāo)完成和黨員先鋒模范作用及責(zé)任區(qū)全體教師遵章守紀(jì)、完成任務(wù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面。為了使“創(chuàng)崗建區(qū)”活動(dòng)真正成為黨員發(fā)揮作用的有效途徑，實(shí)行了評(píng)比“真考核”“雙掛鉤”，就是對(duì)黨員“崗區(qū)”作用發(fā)揮好壞與評(píng)先評(píng)級(jí)掛鉤。根據(jù)學(xué)校提出的具體要求，每個(gè)黨員在“示范崗”和“責(zé)任區(qū)”的工作每月進(jìn)行一次小結(jié)，召開支部民主生活會(huì)和黨小組生活會(huì)，進(jìn)行民主評(píng)議。評(píng)議中每個(gè)黨員自我總結(jié)，匯報(bào)本月的主要工作及幫助他人解決了多少困難，并敢于揭短，開展批評(píng)與自我批評(píng)，聽取黨內(nèi)外群眾意見的情況，最后評(píng)定每位黨員是否優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格，每個(gè)崗是否是示范崗，每個(gè)責(zé)任區(qū)是否是紅旗區(qū)，并填寫好人好事情況和家訪談心情況，報(bào)支部備案。對(duì)“崗區(qū)”作用發(fā)揮不好，所負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)教師表現(xiàn)不好的黨員不能評(píng)上先進(jìn)。年末結(jié)合一年的創(chuàng)崗建區(qū)評(píng)議，每個(gè)黨員主動(dòng)找黨內(nèi)外群眾（5名以上）談心，征求意見，深刻進(jìn)行自我剖析，在此基礎(chǔ)上自己總結(jié)一年的思想、學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面情況，撰寫出自我評(píng)議總結(jié)材料，并在全校公布。

第5篇

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；自我管理能力

一、引言

大學(xué)生的自我管理是指大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)、為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的要求，調(diào)動(dòng)自身主觀能動(dòng)性，卓有成效地利用和整合自我資源，運(yùn)用科學(xué)管理方法，開展自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我計(jì)劃、自我組織、自我實(shí)施、自我控制、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)等一系列自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我教育的過程。培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理能力是新時(shí)期大學(xué)生管理工作的有效嘗試。

二、新時(shí)期大學(xué)生的特征

首先，大學(xué)生往往集先進(jìn)與激進(jìn)、批判與反叛、生命力與破壞力于一身，這些矛盾因素的并存使他們?cè)谛睦砩咸幱谝环N不穩(wěn)定狀態(tài)；其次，社會(huì)的快速發(fā)展變化使得現(xiàn)代大學(xué)生在未來的發(fā)展中有了更多的選擇和機(jī)遇，他們與社會(huì)之間的互動(dòng)就變得極為繁瑣，思想觀念及行為受社會(huì)的影響直接而尖銳；再次，大學(xué)生的人生追求和理想信念往往缺乏扎實(shí)的支撐，心理脆弱，遇到挫折和打擊容易放棄和退縮；最后，當(dāng)今社會(huì)賦予大學(xué)生更多的角色，家庭及社會(huì)寄予大學(xué)生很高的期望，家庭環(huán)境以及教育水平等因素會(huì)直接影響到大學(xué)生社會(huì)角色的扮演。

三、新時(shí)期大學(xué)生自我管理機(jī)制的具體實(shí)施

近年來，我校通過學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)生自我管理相結(jié)合，形成了一套較為完善的管理機(jī)制。

（一）學(xué)生自我管理意識(shí)的培養(yǎng)

首先，以理論課和思想品德課為依托，結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)背景，突破理論框架，運(yùn)用新的教育形式，以解決學(xué)生思想困惑和關(guān)注問題為重點(diǎn)，開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。其次，圍繞管理學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等開設(shè)選修課，豐富學(xué)生知識(shí)，幫助學(xué)生提高自我心理調(diào)適能力。再次，以“周末論壇”等為依托，請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師為學(xué)生開展專題講座，召開專題座談會(huì)，開展對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化和人生智慧等方面的教育，以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力，收效良好。最后，以“自我管理”為主題開展大學(xué)生科研立項(xiàng)研究。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)和生活自我管理能力培養(yǎng)

1.大學(xué)生公寓自律與學(xué)生黨員社區(qū)管理制度

設(shè)立大學(xué)生公寓自律委員會(huì)，以公寓為依托，對(duì)大學(xué)生實(shí)施社區(qū)化管理。同時(shí)建立了學(xué)生黨員社區(qū)管理制度，即學(xué)生黨員在黨總支和黨小組直接管理下，按公寓樓層把學(xué)生黨員編組，開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受學(xué)生監(jiān)督，切實(shí)保障了學(xué)生黨員先進(jìn)性的發(fā)揮。

2.學(xué)生班級(jí)自我管理

（1）輔導(dǎo)員工作助理制度。在高年級(jí)中選拔管理組織能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任低年級(jí)班級(jí)輔導(dǎo)員工作助理，有效彌補(bǔ)管理力量不足的問題。這一制度包括對(duì)輔導(dǎo)員工作助理的選拔條件、選拔程序、日常管理、工作情況考核和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，通過在校區(qū)試點(diǎn)后已在全校推廣多年，有效彌補(bǔ)了輔導(dǎo)員管理力量的不足。

（2）學(xué)生班級(jí)自治制度。以學(xué)生班委會(huì)和團(tuán)支部為核心，以寢室長(zhǎng)為成員，形成班級(jí)事務(wù)委員會(huì)，對(duì)自然班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行自治，包括學(xué)生日常考核、推優(yōu)等。過程和結(jié)果向輔導(dǎo)員報(bào)告并公示，重大事務(wù)由輔導(dǎo)員調(diào)控，接受班級(jí)同學(xué)代表監(jiān)督，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，維護(hù)了大學(xué)生的民主訴求，同時(shí)擴(kuò)大了大學(xué)生參與管理的范圍。

3.學(xué)生活動(dòng)自我管理

（1）學(xué)生會(huì)自治管理。校學(xué)生會(huì)和各學(xué)院學(xué)生會(huì)由大學(xué)生組成，每年新生進(jìn)校時(shí)進(jìn)行成員招聘和學(xué)生會(huì)干部的換屆選舉。主要負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的開展和一些常規(guī)事務(wù)的管理和學(xué)風(fēng)、教風(fēng)督查，在校團(tuán)委的管理下獨(dú)立開展工作，是豐富學(xué)校校園文化的重要力量。

（2）學(xué)生社團(tuán)自治管理。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好或意愿向校團(tuán)委提出申請(qǐng)，通過審批后由社團(tuán)管理委員會(huì)統(tǒng)一管理，獨(dú)立開展學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)開展的活動(dòng)針對(duì)性和目的性比較強(qiáng)，多與社團(tuán)成立的宗旨緊密相關(guān)，是校園文化的有益補(bǔ)充。

（三）大學(xué)生自我管理的評(píng)價(jià)和激勵(lì)

在實(shí)施大學(xué)生自我管理的同時(shí)還要注意加強(qiáng)對(duì)效果的考核和評(píng)價(jià)，結(jié)合實(shí)際制定有效量化考核機(jī)制并與相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制結(jié)合，定期考核和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，包括大學(xué)生個(gè)體自我管理評(píng)價(jià)和大學(xué)生自治機(jī)構(gòu)自我管理評(píng)價(jià)。對(duì)此，我校結(jié)合大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方案制定了較為完善的量化原則，指導(dǎo)各基層單位結(jié)合自身情況制定本單位執(zhí)行細(xì)則，細(xì)則中注意突出對(duì)大學(xué)生自我管理能力的考核與評(píng)定。測(cè)評(píng)過程由學(xué)校主導(dǎo)和學(xué)生評(píng)議相結(jié)合，盡可能保證過程與結(jié)果的公正性和民主性，為進(jìn)一步改進(jìn)和完善大學(xué)生自我管理機(jī)制提供參考。

高校學(xué)生工作離不開管理，但管理應(yīng)在發(fā)揮學(xué)校管理主導(dǎo)性的基礎(chǔ)上，給大學(xué)生留出足夠的自我發(fā)展空間。高校管理者和大學(xué)生必須意識(shí)到自我管理的必要性和重要性，通過學(xué)校管理和大學(xué)生自我管理相結(jié)合，努力挖掘潛力，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，增強(qiáng)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

參考文獻(xiàn)：

第6篇

一、基本情況

二、主要做法

加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 不斷提高認(rèn)識(shí)

**市把黨的十七大精神、中央關(guān)于在全黨深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要指示精神、中央規(guī)定學(xué)習(xí)的三本書作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，把中央的要求轉(zhuǎn)化成推動(dòng)**科學(xué)發(fā)展的思路、推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體措施，采取六學(xué)方法深化學(xué)習(xí)成效。組織集中學(xué)：舉辦了全市領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班;專家輔導(dǎo)學(xué)：邀請(qǐng)專家教授進(jìn)行5個(gè)專題輔導(dǎo)，全市110個(gè)單位共邀請(qǐng)專家學(xué)者137人作專題輔導(dǎo)89次;實(shí)踐體會(huì)學(xué)：組織黨員干部進(jìn)工廠、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)1.1萬人次;交流相互學(xué)：舉辦了**市學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)來自部門、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的先進(jìn)典型作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告;考賽結(jié)合學(xué)：舉行了科學(xué)發(fā)展觀理論知識(shí)考試和競(jìng)賽活動(dòng);服務(wù)寄送學(xué)：對(duì)外出流動(dòng)黨員寄送學(xué)習(xí)資料，對(duì)行動(dòng)不便的老黨員實(shí)行送學(xué)上門，確保學(xué)習(xí)覆蓋面達(dá)到100%。

**市還著力在解放思想上下功夫，舉辦了領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想報(bào)告會(huì)，網(wǎng)絡(luò)論壇、專題訪談等主題活動(dòng)。努力在黨員干部思想中實(shí)現(xiàn)四破四立：破除懼怕困難、無所作為的思想，樹立克難攻堅(jiān)、奮發(fā)有為的意識(shí);破除因循守舊、固步自封的思想，樹立敢闖敢試、改革創(chuàng)新的意識(shí);破除形式主義思想，樹立求真務(wù)實(shí)意識(shí);破除以物為本思想，樹立以人為本意識(shí)。

深入開展調(diào)查研究 探索科學(xué)發(fā)展之路

**市還邀請(qǐng)專家就**市科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略性問題進(jìn)行調(diào)研，探索科學(xué)發(fā)展之路。組織專門班子對(duì)274篇調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，將優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告在**媒體上交流。對(duì)調(diào)研成果進(jìn)行梳理歸類，作為分析檢查、整改提高的依據(jù)，作為建立和完善**科學(xué)發(fā)展體制機(jī)制的依據(jù)。

充分發(fā)揚(yáng)民主 認(rèn)真分析問題

**市緊緊圍繞建設(shè)科學(xué)發(fā)展新**主題，通過五條渠道征求群眾意見，共征求意見3萬多人次，收到意見和建議5100多條。聯(lián)系實(shí)際開展五查五看：查思想解放，看發(fā)展理念新不新;查科學(xué)發(fā)展，看發(fā)展方式優(yōu)不優(yōu);查改善民生，看為群眾辦實(shí)事力度大不大;查政策制度，看機(jī)制創(chuàng)新夠不夠;查廉潔自律，看干部作風(fēng)實(shí)不實(shí)。通過自我檢查、自我反省、自我評(píng)價(jià)，找出突出問題。

在召開專題民主生活會(huì)之前，**市要求各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展談心日活動(dòng)，相互交心談心，溝通思想。會(huì)上，堅(jiān)持三講三不講：講主觀不講客觀，講實(shí)話不講空話，講要害不講枝節(jié)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告實(shí)行四不過關(guān)：?jiǎn)栴}找得不準(zhǔn)不全不過關(guān)，分析不深不透不過關(guān)，群眾提出的意見沒有吸收不過關(guān)，整改措施不到位不過關(guān)。同時(shí)，還按照代表要廣泛、方式要多樣、發(fā)言要自由、接受要誠(chéng)懇的要求，組織群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，并進(jìn)一步修改完善，充分體現(xiàn)群眾意愿。

狠抓整改落實(shí) 加強(qiáng)督促檢查

在活動(dòng)中，**市為了保證活動(dòng)順利開展，采取普遍自查和重點(diǎn)抽查相結(jié)合。對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，要求各單位認(rèn)真研究整改

落實(shí)措施，明確時(shí)限，抓緊解決。按照強(qiáng)化督、突出查、著力導(dǎo)的要求，對(duì)110家市直單位開展了定期或不定期的督導(dǎo)檢查。突出了七查七看：查領(lǐng)導(dǎo)，看主職干部是否親自抓;查單位文件，看工作方案是否結(jié)合了實(shí)際;查宣傳氛圍，看各單位是否有宣傳專欄、學(xué)習(xí)園地;查活動(dòng)覆蓋面，看外出流動(dòng)黨員是否參加了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng);查工作安排，看各項(xiàng)工作是否開單銷號(hào);查活動(dòng)環(huán)節(jié)，看各項(xiàng)程序是否到位;查整改落實(shí)，看四明確一承諾的突出問題是否整改落實(shí)到位。**市還專門制定《學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)考核辦法》和《量化標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持嚴(yán)格程序、量化考核，不走過場(chǎng)，對(duì)不符合要求的單位通報(bào)批評(píng)，督促補(bǔ)課、整改，確保了全市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。

三、主要成效

【數(shù)字鏈接】

廢止制度719個(gè)，完善制度1103個(gè)，新建制度376個(gè)

1350戶庫(kù)區(qū)移民危房改造全面啟動(dòng)，1150戶在春節(jié)前入住新居

1000多名干部與1008戶困難群眾結(jié)成幫扶對(duì)子

**市廣大干部群眾普遍認(rèn)為，此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是黨員干部的一次思想大解放，提高科學(xué)發(fā)展能力的一次大培訓(xùn)，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一輪大推動(dòng)，活動(dòng)取得了明顯的實(shí)效。

提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展的意識(shí)。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，**市廣大黨員干部逐步消除了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀缺乏深刻把握和科學(xué)認(rèn)識(shí)的無識(shí)傾向、片面強(qiáng)調(diào)保護(hù)資源環(huán)境不求發(fā)展進(jìn)步的無為傾向、認(rèn)為后發(fā)地區(qū)重在加快發(fā)展而不在科學(xué)發(fā)展的無關(guān)傾向。大家普遍認(rèn)為，**市要爭(zhēng)當(dāng)**省科學(xué)發(fā)展的排頭兵，就必須加快發(fā)展，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，既要金山銀山又要綠水青山，既要小康更要健康;必須堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)，解決好三農(nóng)問題;必須堅(jiān)持和諧發(fā)展，按照以人為本的要求，高度關(guān)注和解決民生問題，讓發(fā)展成果惠及全市人民。

第7篇

高校教師檔案管理信息化是高校管理信息化的重要組成部分。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校對(duì)教職工的需求編制也隨之不斷增加，同時(shí)教職工也具有一定的流動(dòng)性，因此為全校乃至全國(guó)高校教職工建立個(gè)人“動(dòng)態(tài)”信息檔案是一項(xiàng)十分浩大的工程。［1］依靠傳統(tǒng)模式的利用人工進(jìn)行教師的檔案管理方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，管理也成為一個(gè)非常辣手的問題。基于網(wǎng)絡(luò)化的教師檔案管理平臺(tái)，能夠極大地提高教師檔案管理的效率和管理的質(zhì)量，也是各大高校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、信息化的一項(xiàng)重要部分。［2］本系統(tǒng)的開發(fā)研究主要基于web對(duì)教師檔案的管理等相關(guān)操作，實(shí)現(xiàn)教師檔案管理的統(tǒng)一化、規(guī)范化，通過網(wǎng)絡(luò)把整個(gè)學(xué)院的教師檔案匯集起來，從而達(dá)到提供教師檔案動(dòng)態(tài)管理效率的目的。本系統(tǒng)具有檔案處理的自動(dòng)性，完成教師檔案各個(gè)模塊的管理功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)檔案的瀏覽、上傳、更新、刪除、查詢、下載、打印等。上級(jí)各個(gè)部門可以非常便利地對(duì)教師檔案信息進(jìn)行查閱、下載。

二、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

1、系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

高校教師檔案管理總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)教師檔案管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，以下是系統(tǒng)開發(fā)的基本功能要求：實(shí)現(xiàn)高校教師檔案資料的集中化電子化處理；實(shí)現(xiàn)高校教師檔案管理工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化；實(shí)現(xiàn)高校教師檔案管理的其他必要的管理功能；建立關(guān)于教師檔案數(shù)據(jù)比較全面詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)；實(shí)現(xiàn)決策支持。

2、系統(tǒng)主體架構(gòu)

系統(tǒng)開發(fā)利用層次圖來表示系統(tǒng)中各個(gè)模塊間的關(guān)系。層次方框圖用樹形結(jié)構(gòu)的一系列多層次矩形框描繪數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)。樹形結(jié)構(gòu)的頂層是一個(gè)單獨(dú)的矩形框，代表完整的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，下面的各層矩形框代表各個(gè)數(shù)據(jù)的子集，最底層的各個(gè)矩形框代表組成這個(gè)數(shù)據(jù)的實(shí)際數(shù)據(jù)元素。

隨著結(jié)構(gòu)的精細(xì)化，層次方框圖對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描繪也越來越詳細(xì)，這種模式很適合于需求分析階段的需要。從對(duì)頂層信息的分類開始，沿著圖中每條路徑反復(fù)細(xì)化，直到確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的全部細(xì)節(jié)為止。［3］系統(tǒng)分為基本檔案管理、教學(xué)科研檔案管理、學(xué)習(xí)檔案管理、社會(huì)活動(dòng)檔案管理、評(píng)價(jià)檔案管理、反思檔案管理及健康檔案管理等七個(gè)模塊，每個(gè)模塊之間雖然在表面上是相互獨(dú)立的，但是在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問上是緊密相連的，各個(gè)模塊訪問的是同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，只是所訪問的表不同。每個(gè)模塊的功能都是按照在調(diào)研中搜集的資料進(jìn)行編排制作的。為了清晰、全面地介紹教師檔案管理系統(tǒng)各個(gè)功能模塊間的從屬關(guān)系，可參見圖1所示系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖。

3、系統(tǒng)功能描述

主要包括如下方面：

（1）基本檔案管理。權(quán)限：系統(tǒng)同時(shí)提供給予教師和上級(jí)部門使用。教師僅查看本人檔案；上級(jí)部門可瀏覽、查找及管理所在權(quán)限范圍的所有教師檔案。數(shù)據(jù)表：履歷、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、工資、黨團(tuán)。功能：瀏覽、查找教師基本檔案信息等功能，可進(jìn)行模糊查詢和精確查詢。動(dòng)態(tài)管理：對(duì)教師信息可進(jìn)行變動(dòng)管理，對(duì)信息進(jìn)行增、刪、改等操作。

（2）教學(xué)科研檔案管理。完成關(guān)于教師的教學(xué)及科研情況的管理和檢查工作，主要包括：教師教學(xué)完成情況記錄；教師科研完成情況記錄；教師教學(xué)成果管理：其中包括查詢、增加、統(tǒng)計(jì)等功能；教師科研成果管理：其中包括查詢、增加、統(tǒng)計(jì)等功能；完成教師各種獎(jiǎng)勵(lì)情況的記錄。

（3）學(xué)習(xí)檔案管理。完成教師進(jìn)修學(xué)習(xí)情況的管理和審核工作，主要包括：非學(xué)歷的進(jìn)修管理，包括教師學(xué)習(xí)的申請(qǐng)、計(jì)劃、成績(jī)單、學(xué)習(xí)成果等上報(bào)功能，人事上級(jí)部門對(duì)材料的審核管理功能；技能培訓(xùn)管理，包括教師對(duì)于參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)的計(jì)劃、總結(jié)、感想及結(jié)業(yè)證明和成績(jī)單的上傳功能，上級(jí)人事部門對(duì)此的審核管理功能等。

（4）社會(huì)活動(dòng)檔案管理。完成關(guān)于教師在任教期間參與的社會(huì)活動(dòng)情況的錄入及查看等功能。社會(huì)活動(dòng)，就是某個(gè)人參加有關(guān)社會(huì)上各行各業(yè)或者某一個(gè)社會(huì)性質(zhì)問題調(diào)查或走訪的活動(dòng)，具有以社會(huì)為媒介的性質(zhì)，包括扶貧、支教，其它公益活動(dòng)等內(nèi)容，其中包括活動(dòng)形式、申報(bào)審批表、總結(jié)、感想、社會(huì)影響等方面的管理功能。

（5）評(píng)價(jià)檔案管理。完成教師各類教學(xué)、科研內(nèi)容的評(píng)價(jià)檔案管理功能。主要包括：督導(dǎo)、學(xué)生的評(píng)教材料，教學(xué)評(píng)估材料，各類教科研活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、課題、論文等獲獎(jiǎng)材料，以及優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等各類優(yōu)秀人員的申報(bào)表、評(píng)議表（評(píng)議結(jié)果為優(yōu)的評(píng)議表），實(shí)習(xí)期滿考核鑒定表，年度考核表以及懲處的相關(guān)文件資料等。此外，還可以根據(jù)新進(jìn)教師的實(shí)際情況，制定教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書（五年一個(gè)階段），定期對(duì)照、考核教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施情況等方面的管理。

（6）反思檔案管理。完成教師對(duì)教學(xué)、科研等任務(wù)活動(dòng)后的反思檔案管理功能。包括教師對(duì)自己教學(xué)行為、科研成果的自我評(píng)價(jià)，對(duì)他人給自己做出的評(píng)價(jià)結(jié)果的反思，在與同事對(duì)教學(xué)、科研等工作的交流中得出的有益結(jié)論，以及教師在各項(xiàng)工作中形成的計(jì)劃、總結(jié)等的管理。

（7）健康檔案管理。完成教師每年一次的健康體檢檔案管理功能。包括每次常規(guī)檢查的結(jié)果，主要是內(nèi)科、外科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、肝功能、乙肝五項(xiàng)、肺部X光片、血常規(guī)及尿常規(guī)化驗(yàn)等內(nèi)容；醫(yī)生對(duì)檢查結(jié)果所給出的治療建議；后續(xù)的特殊檢查的記錄；住院病情摘要及處治方案，包括所患疾病的名稱、住院時(shí)間、治療方案、治療效果、出院時(shí)間、出院小結(jié)等內(nèi)容的管理。

4、系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析

高校教師檔案總體規(guī)劃由人事部門人員在教師檔案管理系統(tǒng)中完成對(duì)運(yùn)行所需的基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，包括這些檔案內(nèi)容的增加、修改及對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的變動(dòng)。在學(xué)期開始，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù)制定情況錄入，學(xué)期末對(duì)教學(xué)及科研任務(wù)完成情況做信息錄入，以及評(píng)價(jià)及反思等內(nèi)容錄入，期間可對(duì)其它信息進(jìn)行錄入，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、每年一次的體檢情況檔案報(bào)告等。系統(tǒng)同時(shí)記錄高校新進(jìn)教師的基本信息檔案錄入以及對(duì)調(diào)離教師檔案信息的轉(zhuǎn)移和凍結(jié)。見圖2，系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖。

第8篇

一年來，在市局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，我按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)全局廣大干部團(tuán)結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮職能作用，積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)監(jiān)管到位，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè),開創(chuàng)了我縣工商工作新局面。現(xiàn)將個(gè)人工作自我評(píng)價(jià)如下：

_、勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們獲取知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)能力的一條必經(jīng)途徑。今年我用自己的實(shí)際行動(dòng)，帶動(dòng)和影響班子成員，一同營(yíng)造全局良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在全局建立和完善了政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、每月工作匯報(bào)評(píng)議制度、中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)制度。通過加強(qiáng)干部職工學(xué)習(xí)，在全局形成講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的良好氛圍，形成蓬勃向上、積極進(jìn)取的良好局面。

_、清政廉潔。“為民、務(wù)實(shí)、清廉”是每一名領(lǐng)導(dǎo)干部必須牢記的行為準(zhǔn)則。為此我要求班子成員向我看齊，在生活和廉潔自律上，嚴(yán)于律已，自覺拒腐防變，大力倡導(dǎo)和保持班子的清廉之風(fēng)，做到不該吃的堅(jiān)決不吃，不該要的堅(jiān)決不要，不該辦的堅(jiān)決不辦。同時(shí)強(qiáng)化內(nèi)部公開，不搞暗箱操作，對(duì)于諸如財(cái)務(wù)收支、人員提拔、項(xiàng)目建設(shè)等都毫無保留地進(jìn)行公開，極大消除了同志們對(duì)局黨組本文以及對(duì)我本人的猜疑。正是因?yàn)楣_讓我受到了信任，有了地位，具備了感召力。在我和班子成員帶動(dòng)下，全局干部職工都能自覺過好“作風(fēng)關(guān)”、“廉政關(guān)”、“服務(wù)關(guān)”、“監(jiān)督關(guān)”，以良好的局風(fēng)，推動(dòng)工商行政管理事業(yè)蓬勃向前發(fā)展。

_、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。“團(tuán)結(jié)就是力量”，作為“班長(zhǎng)”，在工作中我能“禮賢下士”，尊重班子的每一位成員，虛心聽取他們的意見或建議，圍繞大局，果敢決策。同時(shí)以情感人，從同志們身邊小事做起，體現(xiàn)黨組的關(guān)懷，今年，我先后安排局財(cái)務(wù)股幫助基層分局購(gòu)置了熱水茶爐、空調(diào)機(jī)，還為基層干部購(gòu)買了醫(yī)療保險(xiǎn)，并為系統(tǒng)干部包括離退休人員進(jìn)行健康體檢，讓同志們感到了大家庭的溫暖。此外當(dāng)好表率，凡是要求別人做到的，自己首先做到，嚴(yán)于律已，模范帶頭，在我的帶動(dòng)下××縣工商局上下形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、處事公心、共謀發(fā)展，有凝聚力、戰(zhàn)斗力和整合力的戰(zhàn)斗集體。

_、科學(xué)決策。作為“班長(zhǎng)”，我嚴(yán)格堅(jiān)持民主集中制原則，尊重班子成員，按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的方式或程序進(jìn)行議事，每項(xiàng)決策盡可能地在班子內(nèi)形成統(tǒng)一意見，正確組織實(shí)施。對(duì)涉及到政策措施出臺(tái)、人事任免、干部評(píng)先評(píng)優(yōu)等重大決策，不僅召集班子成員協(xié)商定奪，還邀請(qǐng)股室負(fù)責(zé)人、分局長(zhǎng)和干部代表列席參加。今年，針對(duì)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在的諸如人員流動(dòng)不暢，干部獎(jiǎng)優(yōu)罰劣機(jī)制不全等問題，出臺(tái)了人員輪崗交流制度、全員績(jī)效考核制度、考勤制度等二十余項(xiàng)規(guī)章制度，逐步形成了科學(xué)民主的決策機(jī)制，使系統(tǒng)各項(xiàng)工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

第9篇

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 綜合教育 知識(shí)體系 研究

一、當(dāng)前理工院校綜合素質(zhì)教育存在的主要問題

1、教育的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生著深刻變化,大學(xué)生的思想政治狀況不容樂觀。一些學(xué)生還不同程度地存在對(duì)政治和國(guó)家大事漠視,社會(huì)責(zé)任感缺乏、集體意識(shí)淡薄、勞動(dòng)觀念不強(qiáng)、文明素養(yǎng)較差,知行不統(tǒng)一、誠(chéng)信意識(shí)淡化、功利主義、實(shí)用主義較強(qiáng),心理素質(zhì)欠佳等問題。如信仰宗教問題方面,大學(xué)生從入校到畢業(yè),有上升趨勢(shì),調(diào)查顯示:大一學(xué)生為0.58%,大三學(xué)生為14.44%。大學(xué)生考試不誠(chéng)信現(xiàn)象也非常嚴(yán)重,考試作弊或有過弊想法的占55.85%。

2、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)不全面,考核工作流于形式。目前,大學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)在各高校的稱謂雖各有不同,但基本上都是以黨的教育方針和國(guó)家頒發(fā)的《中國(guó)普通高校學(xué)校德育大綱》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等作為學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù),把學(xué)生的素質(zhì)劃分為德、智、體等三個(gè)主要方面,并分別賦予權(quán)重,加以累計(jì),并通過對(duì)學(xué)生得分分值的排序,來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于評(píng)價(jià)體系產(chǎn)生于過去的應(yīng)試教育,容易導(dǎo)致學(xué)生注重智育評(píng)價(jià),而忽視了對(duì)非智力因素的評(píng)價(jià),沒有體現(xiàn)第一課堂與第二課堂結(jié)合的思想,在一程度上影響到第一課堂的教育效果。

3、德育教學(xué)模式、方式單一。一直以來,許多高校不重視德育工作或者是師資力量投入不足,加上學(xué)生對(duì)德育課程缺乏興趣,部分思想政治理論課教師不能很好的理論聯(lián)系實(shí)際,使得學(xué)校的思想政治教育模式和方法單一。調(diào)查發(fā)現(xiàn),40.82%的學(xué)生希望社會(huì)實(shí)踐的思想政治教育方式,38.78%的學(xué)生希望演講、辯論、看電教片的思想政治教育方式。因此,德育教學(xué)模式和方式改革迫在眉睫。

4、教育資源零亂,教育目標(biāo)不夠明確。高校除第一課堂之外,可利用的資源很多,如入學(xué)教育、畢業(yè)教育、日常管理教育、課外科技文化學(xué)術(shù)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等。

雖然開展的工作和活動(dòng)很多,但是沒有形成合力,也沒有形成明晰的教育目標(biāo),教育效果也不是很明顯。

綜合所述,培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),必須從教育思想、教育模式、教育內(nèi)容和教育方式的綜合轉(zhuǎn)變?nèi)胧?提出培養(yǎng)原則和途徑,其中開展綜合教育不乏是一個(gè)非常重要的途徑。

二、關(guān)于綜合教育概念的界定

綜合教育,特指在校四年除教學(xué)活動(dòng)之外的教育活動(dòng)(主要是指第二課堂的教育),與第一課堂相輔相承,以豐富學(xué)生的知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的和中心,促進(jìn)教育與實(shí)踐相結(jié)合的教育活動(dòng)。涉及學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育、人文社科素質(zhì)教育、專業(yè)素質(zhì)教育、身體心理素質(zhì)教育等多個(gè)方面,它是非智力因素培養(yǎng)、綜合素質(zhì)教育的重要途徑之一,是人才培養(yǎng)計(jì)劃的有機(jī)組成部分,體現(xiàn)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格和模式的需要,在人才培養(yǎng)過程中將起到使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。

三、構(gòu)建科學(xué)有效的綜合教育知識(shí)體系

“教育為本,德育為先”,綜合教育包含了德育的主要部分。因此,綜合教育比專業(yè)素質(zhì)教育在深層上更能反映人才的質(zhì)量,所以要予以重視。綜合教育知識(shí)體系主要由四個(gè)教育模式,即思想教育、創(chuàng)新教育、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,24門課程組成[ 14門必修課程(核心課程),11門選修課程]組成。要求學(xué)生在四年內(nèi)分階段修滿53學(xué)分。

1、思想教育,要求學(xué)生修滿16個(gè)學(xué)分,包括入學(xué)教育與軍訓(xùn),日常思想教育、品行鑒定、操行表現(xiàn),畢業(yè)教育,商務(wù)禮儀等。

(1)入學(xué)教育與軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育不可替代的特殊途徑,通過軍訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念,掌握一定的軍事技能,磨煉意志品質(zhì),不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到人民的好思想、好作風(fēng)、好傳統(tǒng),同時(shí)與入學(xué)教育相結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行校規(guī)、校紀(jì)、安全、專業(yè)方面的教育,使學(xué)生了解并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

每年新生入學(xué)后即參加軍事訓(xùn)練和入學(xué)教育,時(shí)間為2周,2學(xué)分。入學(xué)教育主要內(nèi)容為家長(zhǎng)座談會(huì)、開學(xué)典禮、校園參觀、專業(yè)介紹、校史介紹、校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)等;軍訓(xùn)主要內(nèi)容為:部隊(duì)常識(shí)、軍事理論、隊(duì)列、拳術(shù)、閱兵等。

(2)日常思想教育及品行鑒定。旨在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人的關(guān)系,遵紀(jì)守法,不斷提高思想政治水平和道德修養(yǎng)。主要內(nèi)容包括:形勢(shì)與政策教育,采取集中報(bào)告的形式,由社科系教師擔(dān)任報(bào)告員;報(bào)告、講授當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題;組織班級(jí)學(xué)生參加升國(guó)旗活動(dòng),增加學(xué)生的愛國(guó)主義教育;黨團(tuán)班級(jí)活動(dòng),主要包括:黨校入黨積極分子培訓(xùn)與教育,團(tuán)校團(tuán)課教育,主題團(tuán)日活動(dòng)、團(tuán)支部風(fēng)景線活動(dòng)、團(tuán)內(nèi)民主評(píng)議、評(píng)優(yōu)表彰、主題班會(huì)等;大力加強(qiáng)大學(xué)生黨員"三個(gè)代表"實(shí)踐團(tuán)建設(shè),使其成為大學(xué)生黨員自主開展活動(dòng)、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的優(yōu)秀團(tuán)體。

(3)誠(chéng)信教育。誠(chéng)信教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,誠(chéng)信教育就是要引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,誠(chéng)實(shí)守信是公民道德建設(shè)的重點(diǎn),也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中,更加需要大力倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的美德,培養(yǎng)學(xué)生的良好的誠(chéng)信品質(zhì)。本活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)安排,以助學(xué)貸款、繳納學(xué)費(fèi)、考風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作為契機(jī),積極開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),以活動(dòng)蘊(yùn)教育,并建立學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案,組建學(xué)生誠(chéng)信考核體系,并逐步與社會(huì)接軌,為用人單位提供依據(jù),努力促進(jìn) “人人知誠(chéng)信、處處講誠(chéng)信”的感恩、和諧的學(xué)校氛圍的形成,著力增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育,

(4)畢業(yè)教育。主要安排在第八學(xué)期。以第一課堂《就業(yè)指導(dǎo)課》為依托,開展職業(yè)道德教育、擇業(yè)教育、文明離校教育、畢業(yè)生評(píng)教、畢業(yè)典禮、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)比表彰等,以“畢業(yè)生文明離校月”等活動(dòng)為載體,幫助畢業(yè)生正確理解國(guó)家現(xiàn)行畢業(yè)生就業(yè)方針和政策,幫助暫時(shí)尚未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生辦理好戶口、檔案存放手續(xù),幫助學(xué)生全面了解專業(yè)前景,客觀分析就業(yè)形勢(shì),正確處理就業(yè)與深造、職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,培養(yǎng)大學(xué)生為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。

2、創(chuàng)新教育。創(chuàng)新是一個(gè)民族的進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力指?jìng)€(gè)人提出新理論、新概念或發(fā)明新技術(shù)、新產(chǎn)品的能力。就表現(xiàn)形式來說,創(chuàng)新能力就是發(fā)明和發(fā)現(xiàn),就是人類創(chuàng)造性的操作化。大學(xué)生是具有創(chuàng)新潛能的,只要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?大學(xué)生的創(chuàng)新能力是可以大幅度提高的。本項(xiàng)目要求學(xué)生修滿12學(xué)分,首先通過課堂主渠道 “創(chuàng)新學(xué)”的講授,使學(xué)生獲得豐富的創(chuàng)新理論、意識(shí)和觀念;其次由學(xué)生處和校團(tuán)委開展系列活動(dòng),包括科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、、科技學(xué)術(shù)報(bào)告等,科技學(xué)術(shù)報(bào)告(講座),旨在鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究和各類科技競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)建立制度保障,規(guī)定學(xué)生在校期間獲得的該科目學(xué)分不得少于6學(xué)分,提前一年畢業(yè)者可減免2學(xué)分。

3、文體活動(dòng),要求學(xué)生修10學(xué)分,包括文藝活動(dòng)、美育活動(dòng)和體育達(dá)標(biāo)。通過學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、寢室文化、社團(tuán)文化、卡拉OK、舞蹈、話劇、百科知識(shí)、書畫等活動(dòng)活躍和豐富課余文化生活,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,提升人格境界,陶冶情操,增進(jìn)友誼,拓展素質(zhì)。通過早鍛煉、體育課、群眾性健身活動(dòng)、課外自由活動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)和體育比賽等體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)。一年級(jí)學(xué)生可采取集中做廣播體操的方式進(jìn)行,二、三、四年級(jí)則主要采用跑步打卡的方式。

4、社會(huì)實(shí)踐,要求學(xué)生修滿12學(xué)分,包括寒暑假社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工作、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)、勤工助學(xué)、黨團(tuán)活動(dòng)。通過開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn),使學(xué)生在深入社會(huì)的過程中,能夠更多地了解國(guó)情,學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng),接受實(shí)踐鍛煉,有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)自身責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、群眾觀念,走與工農(nóng)相結(jié)合的成長(zhǎng)道路,可以將自己所學(xué)到的書本知識(shí)和社會(huì)的實(shí)踐情況結(jié)合起來。通過理論和實(shí)踐的結(jié)合,有效地幫助學(xué)生提高分析和解決實(shí)際問題的能力,拓展自身的全面素質(zhì),同時(shí),大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中,能夠力所能及地為社會(huì)辦一些實(shí)事,并為社會(huì)作一些貢獻(xiàn),又使自身在奉獻(xiàn)的過程中受到教育和鍛煉。