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第1篇

在高中體育教學(xué)中，要按照新課程理念的要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出學(xué)生的主體地位作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合課程資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的合理延伸，從而有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。比如課上的自編操和小游戲活動(dòng)的設(shè)置，均可以讓學(xué)生自己或者學(xué)生小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資源的優(yōu)勢(shì)作用，整合課程資源，對(duì)教材進(jìn)行合理的延伸，為學(xué)生提供創(chuàng)新氛圍，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在“徒手操作”的訓(xùn)練中，教師可以事先布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索，查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生之間在課前相互交流討論，模擬教材上的操作技巧，課上進(jìn)行展示。教師及時(shí)利用多媒體播放視頻操作的范例，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示例，并及時(shí)加以強(qiáng)調(diào)和講解，給學(xué)生理解和消化的時(shí)間，之后再讓學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，從而大大增強(qiáng)訓(xùn)練效果。又如在課前準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，可把部分自編操內(nèi)容放手給學(xué)生自編自演。讓學(xué)生結(jié)合教材提示，自己設(shè)計(jì)一節(jié)自編操，由學(xué)生自己來(lái)帶操。在這些活動(dòng)中，教師要發(fā)揮好主體作用，該讓學(xué)生自己做主的就讓學(xué)生自己做主，教師不包辦代替，只要導(dǎo)演好學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容即可，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的自我組織能力和自我管理能力，綜合提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

2利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

興趣是最好的老師，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。有了興趣就有了成功的基石；有了興趣，學(xué)生才能夠樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)。根據(jù)高中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和對(duì)體育戶(hù)外運(yùn)動(dòng)感興趣的特點(diǎn)，筆者利用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力。這樣，那些抽象、枯燥的體育語(yǔ)言通過(guò)多媒體技術(shù)就可以擁有聲情并茂、活潑生動(dòng)的表現(xiàn)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。如在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)課三級(jí)跳遠(yuǎn)、投籃等教學(xué)時(shí)，各種動(dòng)作要點(diǎn)都是通過(guò)觀看視頻錄像，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，由學(xué)生獨(dú)立完成的。在學(xué)習(xí)新操的時(shí)候，教師下載所要學(xué)的視頻范例，課上用多媒體給學(xué)生播放，學(xué)生很感興趣，看著標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，伴著輕松的音樂(lè)，他們感覺(jué)學(xué)習(xí)體育是件很快樂(lè)的事，學(xué)習(xí)的積極性很高，很快就掌握了體操的關(guān)鍵拍節(jié)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

3整合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化體育比賽程序，提高比賽效率

不能否認(rèn)，高中體育教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授相關(guān)的體育理論、基本技能，通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)。但談到體育教學(xué)，就離不開(kāi)競(jìng)技比賽。因?yàn)楦?jìng)技比賽是選拔體育拔尖人才的有效手段，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和技術(shù)水平。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在體育競(jìng)技比賽場(chǎng)上氣氛活躍，場(chǎng)面壯觀。通過(guò)教育技術(shù)手段的應(yīng)用，優(yōu)化了體育比賽的環(huán)節(jié)，提高了體育比賽的效率，提高了體育比賽的準(zhǔn)確度，增加了學(xué)生參加比賽的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。如在“三級(jí)跳遠(yuǎn)”比賽時(shí)，改變以往用卷尺測(cè)成績(jī)的方法，而是利用位移傳感器準(zhǔn)確測(cè)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，并且進(jìn)行全程直播，當(dāng)學(xué)生跳完后能及時(shí)、準(zhǔn)確地看到自己的成績(jī)，增加了比賽的透明度和公正性。再如在3000米長(zhǎng)跑比賽過(guò)程中，利用大屏幕播放世界長(zhǎng)跑冠軍的比賽視頻，沒(méi)有這套設(shè)備的學(xué)校可以用功放機(jī)播放他們比賽的音頻解說(shuō)。運(yùn)動(dòng)員在這樣的氛圍中會(huì)受到極大的鼓舞，頓時(shí)力從腳生、鼓足勇氣、信心百倍地抵達(dá)終點(diǎn)。這樣的名人激勵(lì)作用，有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技斗志，提高學(xué)生的意志力和忍耐力，提高學(xué)生的體育競(jìng)技成績(jī)。

4在現(xiàn)代教育技術(shù)與高中體育教學(xué)整合過(guò)程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題

第2篇

通過(guò)上述內(nèi)容可以了解得知,當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動(dòng)中具有著十分重要的作用以及意義,但是我們?cè)趹?yīng)用當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)的同時(shí),需要注重其弊端與不足之處,從而有效保障高校體育教學(xué)活動(dòng)順利、健康進(jìn)行,本文以下通過(guò)總結(jié)相關(guān)研究學(xué)者以及教育同胞的相關(guān)實(shí)踐報(bào)告結(jié)果,以試析當(dāng)前科學(xué)教育技術(shù)對(duì)高校體育教學(xué)活動(dòng)的作用。陸建林指出當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)的應(yīng)用大大豐富了教學(xué)手段,不僅有效提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,而且還有效培養(yǎng)了學(xué)生們分析、處理問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們能夠盡快了解教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)容,從而有效提高了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量,同時(shí),科學(xué)教育技術(shù)的應(yīng)用有效提高了教學(xué)教師的教學(xué)技巧,進(jìn)而有效拓寬了教學(xué)空間與范圍。另外,顧秀萍指出當(dāng)前科學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動(dòng)中所起的作用是顯著的,但是與此同時(shí),還需要注重其中存在的弊端與不足點(diǎn),并且號(hào)召需要采取相關(guān)措施對(duì)其進(jìn)行處理,例如:加強(qiáng)課外交流、塑造人文精神等對(duì)策。此外,劉從梅與陶運(yùn)三等相關(guān)研究學(xué)者也紛紛指出當(dāng)前科學(xué)教育技術(shù)中所存在的問(wèn)題,本文以下將當(dāng)前科學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與介紹:首先,體育教學(xué)教師自身的綜合素質(zhì)水平以及操作能力不夠;其次,所應(yīng)用的科學(xué)教育技術(shù)其硬件設(shè)施并未及時(shí)為體育教學(xué)活動(dòng)提供有力服務(wù);第三,目前高校體育教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)用到網(wǎng)站較少,并且網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航功能需要進(jìn)一步加強(qiáng);第四,教學(xué)教師制作多媒體課件逐漸計(jì)算機(jī)化等,這些問(wèn)題在一定程度上影響了素質(zhì)教育政策的實(shí)施與開(kāi)展,同時(shí),還不利于提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平,因此,需要探討一些有效整改措施以及方法來(lái)解決上述所存在的問(wèn)題,例如:第一,提高教學(xué)教師的綜合素質(zhì)水平以及計(jì)算機(jī)操作能力;第二,增加計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的投入量;第三,對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源管理以及導(dǎo)航系統(tǒng)功能等進(jìn)行進(jìn)一步加強(qiáng),從而有效提高教學(xué)質(zhì)量等。綜上所述,當(dāng)代教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動(dòng)中,不僅有效提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,而且還大大提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平,并且其應(yīng)用在一定程度上突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,但是如此同時(shí),其所存在的問(wèn)題也需要引起高度的重視,在體育教學(xué)活動(dòng)中需要對(duì)當(dāng)代教育技術(shù)進(jìn)行合理、科學(xué)的應(yīng)用,從而有效保障教學(xué)活動(dòng)的和諧氣氛。

2試析高校體育教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀

2.1關(guān)于高校體育教育教學(xué)的時(shí)代背景分析

根據(jù)唯物主義理論得知,任何事物的發(fā)展均會(huì)受到外界環(huán)境因素的影響,因此,高校體育教學(xué)改革的發(fā)展與改革也會(huì)與時(shí)代背景也有著密切的聯(lián)系,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)逐漸進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為了使得高校體育教學(xué)改革能夠順利實(shí)施,則需要對(duì)當(dāng)代時(shí)代背景相關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行分析與了解,并且還需要了解高等教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中的重要作用,從而有助于我們對(duì)高校體育教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)與把握,該文以下將知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征進(jìn)行分析與介紹。

2.2簡(jiǎn)述知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念以及其主要特征

21世紀(jì)是一知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,因此,知識(shí)經(jīng)濟(jì)是指以知識(shí)為基礎(chǔ),并且以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為發(fā)展核心的經(jīng)濟(jì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)的繁榮不是依賴(lài)于資本、資源以及硬件技術(shù)的數(shù)量以及規(guī)模上面,而是對(duì)知識(shí)以及信息的有效利用與積累,其主要特征有以下幾點(diǎn):首先,知識(shí)就是資本。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,土地就是資本;在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,貨幣以及自然資源就是資本,而在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下,則知識(shí)就是資本,其中知識(shí)的主要來(lái)源于人腦所產(chǎn)生的智慧,其是生產(chǎn)要素的重要組成部分,另外,知識(shí)的投入可以代替物質(zhì)的投入,從而有效節(jié)約物質(zhì)資源而達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益的目的;其次，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以信息為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下的生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)以及工作方式均發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化,從而使得勞動(dòng)資料信息屬性在生產(chǎn)活動(dòng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位,以知識(shí)信息加工處理為主要工作方式,并且以此而創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,由此可以看出,信息技術(shù)以及傳播是推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的重要因素;第三,知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的內(nèi)在動(dòng)力,如果一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)沒(méi)有創(chuàng)新能力,則其缺乏相應(yīng)的動(dòng)力,那么將會(huì)失去世界格局中的地位,難以屹立在世界民族之林中,由此可以看出,創(chuàng)新對(duì)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代而言具有著極其重要的作用。

2.3知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下人才需求的主要特征簡(jiǎn)述

首先,需要具備創(chuàng)新能力的人才,這是由于具備創(chuàng)新能力的人才能夠?qū)χR(shí)以及技術(shù)進(jìn)行不斷創(chuàng)新,同時(shí),還可以對(duì)管理以及制度進(jìn)行創(chuàng)新,從而有效推動(dòng)本企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,因此,當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下人才需求首要要求需要具備一定的創(chuàng)新能力;其次,需求復(fù)合型人才。一般情況下,復(fù)合型人才不僅具備較高的綜合素質(zhì)水平與較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)觀念,而且還有具有優(yōu)化資源的能力,從而大大推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,因此,復(fù)合型人才是當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下最重要的資源;第三,健康型人才。健康型人才不僅擁有良好的身體素質(zhì),而且還需要具備良好的心理狀態(tài),從而更高的投身于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)中;第四,信息性人才。信息型人才依據(jù)自身積累的知識(shí),能夠?qū)χ苓吺挛镞M(jìn)行思考與質(zhì)疑,從而針對(duì)此問(wèn)題而探索解決,這種運(yùn)籌能力即是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下應(yīng)具備的重要人才。

2.4知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下高校教育的地位價(jià)值以及其作用分析

高校教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地,人才是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的主體,其決定著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,同時(shí),也是運(yùn)行知識(shí)的重要生產(chǎn)力,如果沒(méi)有人才,即是擁有高端的科學(xué)技術(shù)以及知識(shí),也無(wú)法發(fā)揮其作用,因此,人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下最重要的生產(chǎn)力,而高校教育是培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)知能力與綜合素質(zhì)水平的重要的基地,所以說(shuō),高校教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下具有著十分重要的地位。另外,高校教育是新知識(shí)的創(chuàng)造源,知識(shí)創(chuàng)新性越強(qiáng),則其價(jià)值就越高,因此,高校教育以創(chuàng)新新知識(shí)而為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展提供動(dòng)力。此外,高校教育是新思想的發(fā)源地,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)其發(fā)展的重要的動(dòng)力,而人們的思想是運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo),因此,培養(yǎng)學(xué)生們的新思想是高校教育的重要責(zé)任與義務(wù)。

3試析高校體育教育改革中所存在的主要問(wèn)題

3.1高校體育教育教學(xué)模式相對(duì)落后

傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)模式是在教學(xué)教師的嚴(yán)格管理下而進(jìn)行的,使得學(xué)生們的主觀能動(dòng)性得不到有效培養(yǎng),同時(shí),只強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量,而忽視了對(duì)學(xué)生們體育興趣與能量的培養(yǎng),以至于學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)失去學(xué)習(xí)興趣,致使學(xué)生們的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)水平均得不到有效提高,從而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

3.2高校體育教育師資隊(duì)伍建設(shè)程度較緩慢

由于教學(xué)教師是課堂教育的實(shí)施者,因此,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的提高,對(duì)教學(xué)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及綜合水平提出了更高的要求,但是根據(jù)目前高校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀來(lái)看,均存在著以下問(wèn)題:首先,具備高學(xué)歷與高職稱(chēng)的體育教師數(shù)量偏少;其次,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)于陳舊,并且知識(shí)結(jié)構(gòu)普遍存在著不合理的現(xiàn)象,從而為體育教學(xué)改革帶來(lái)一定的難題;第三,高校體育教學(xué)教師的數(shù)量存在著嚴(yán)重不足,加上高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育學(xué)科的不重視,以至于參加體育教學(xué)的教師數(shù)量逐漸減少,同時(shí),參加體育學(xué)科的學(xué)生們也越來(lái)越少,致使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生們其身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)水平均不高,從而嚴(yán)重制約著高校體育教學(xué)課程的改革。

3.3學(xué)生們參與高校體育教學(xué)活動(dòng)中的積極性普遍不高

通過(guò)相關(guān)研究結(jié)果得知,學(xué)生們每周參考體育教學(xué)課程的次數(shù)不超過(guò)三次,每次不超過(guò)1h,并且參考體育教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的20%,以至于學(xué)生們的身體素質(zhì)水平普遍低下。

3.4運(yùn)動(dòng)器材相對(duì)缺乏

當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)器材設(shè)備以及體育場(chǎng)地規(guī)模均達(dá)不到新形勢(shì)下的發(fā)展需求,以至于滿(mǎn)足不了學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)多元化的個(gè)性需求,加上其管理水平低下而致使體育教學(xué)秩序混亂,由此可以看出,運(yùn)動(dòng)器材的缺乏問(wèn)題以及管理水平低下的問(wèn)題直接嚴(yán)重影響到體育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

4探討應(yīng)用當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)深化高校體育教育改革的相關(guān)對(duì)策以及建議

4.1做好當(dāng)代科學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)工作

首先,需要建立足夠多的多媒體教室,能夠有效滿(mǎn)足體育教學(xué)課程的正常開(kāi)展需求;其次,建立校園網(wǎng)與電子閱覽室,使得學(xué)生們能夠通過(guò)該平臺(tái)而增加互動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,從而有效提高學(xué)生們參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣;第三,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中心,從而促進(jìn)高等教育的發(fā)展。

4.2加快體育教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作

第3篇

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù)；高校體育；教育改革；影響

中圖分類(lèi)號(hào):G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2015)11(c)-0004-02

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是提高當(dāng)前高校體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,也是保證高校體育教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要條件。對(duì)于高校體育教師來(lái)說(shuō),有必要充分注重現(xiàn)代教育技術(shù)所帶來(lái)的硬件與軟件條件,為教學(xué)提供保障。

1現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校體育教育改革的影響

1.1沖擊傳統(tǒng)的高校體育教育觀念

首先,從教育觀念方面來(lái)看,現(xiàn)代教育技術(shù)的存在在很大程度上改變了教學(xué)的時(shí)空觀念,在時(shí)間上打破了傳統(tǒng)班級(jí)統(tǒng)一授課的時(shí)間限制,使得高等教育不斷推向終身教育方向,突破了學(xué)校圍墻的限制,走向全世界。其次,從人才觀念方面來(lái)看,傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)具有一定的整齊性特征,體育教育專(zhuān)業(yè)細(xì)化十分明顯,譬如說(shuō)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)之后就開(kāi)始劃分專(zhuān)業(yè),將整個(gè)體育專(zhuān)業(yè)劃分為田徑、籃球、武術(shù)和健美操等專(zhuān)家,格外注重技術(shù)教育,忽視學(xué)生的全面發(fā)展。隨著以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,這種精英主義的人才觀已被現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)的大眾化觀念所取代,有的發(fā)達(dá)國(guó)家大眾化觀念甚至又因其現(xiàn)代教育技術(shù)的高度現(xiàn)代化而被普及化觀念所取代。在我國(guó),現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用形成了新的人才觀培養(yǎng)具有一定信息素養(yǎng)的、知識(shí)和能力充分發(fā)展的“創(chuàng)新型”的一專(zhuān)多能的“通才”型人才。

1.2加快高校體育教育內(nèi)容的改革

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使得人類(lèi)的閱讀方式、書(shū)寫(xiě)方式、計(jì)算方式都發(fā)生了變化,從不同途徑獲取、利用信息資源的能力成為對(duì)學(xué)生的第一素質(zhì)要求,這就要求教育內(nèi)容需作相應(yīng)調(diào)整,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。如在體育理論課的教學(xué)中,有意識(shí)的增加學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)資源上搜索體育信息的內(nèi)容。另一方面,現(xiàn)代教育技術(shù)遵循系統(tǒng)原理從涉及教育的各個(gè)因素設(shè)計(jì)教育過(guò)程,達(dá)到優(yōu)化教育的目的。因此,它能根據(jù)實(shí)際需要,組織結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的教育內(nèi)容,如它可在單純身體素質(zhì)的教育內(nèi)容中滲透健康、衛(wèi)生、保健、營(yíng)養(yǎng)等方面的內(nèi)容,滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)相關(guān)性、連續(xù)性的要求,并能使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.3促進(jìn)高校體育教學(xué)方法的改進(jìn)

一直以來(lái),由于受到應(yīng)試教育的影響,高校體育教育難以受到應(yīng)有的重視,所以導(dǎo)致很多硬件設(shè)施并不能夠得到相應(yīng)的要求,所以教師難以在有限的時(shí)間當(dāng)中滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。但是,伴隨著當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷深入,尤其是多媒體技術(shù)的不斷深入,使得教學(xué)課程發(fā)生了較為顯著的變化,從根本上打破了學(xué)生單向獲得知識(shí)的渠道,在客觀上開(kāi)拓了學(xué)生的視野。譬如說(shuō),多媒體的存在能夠幫助教師準(zhǔn)備一些較為生動(dòng)直觀的經(jīng)典教案和案例,使得聲音、色彩、文字和情景能夠集合在一起,為學(xué)生提供充分的感知材料,極大地提升了學(xué)生的參與熱情。

1.4提高高校體育教育管理水平

在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)管理工作當(dāng)中,主要依賴(lài)的是手工記錄的方式,這種方式不僅極大地造成了人力資源的浪費(fèi),還會(huì)使得資源利用不夠充分。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展,高校體育教育在信息收集、組織和加工、傳輸?shù)拳h(huán)節(jié),更加具有規(guī)范性和完整性等特征,使得管理過(guò)程當(dāng)中可能存在的復(fù)雜的計(jì)算在短時(shí)間之內(nèi)得以實(shí)現(xiàn),從而將管理效率提升到一個(gè)嶄新的層面上。譬如說(shuō),在對(duì)于學(xué)生體育成績(jī)進(jìn)行管理的時(shí)候,可以有效利用計(jì)算機(jī)軟件,或者是根據(jù)高校自身具體狀況,開(kāi)發(fā)出來(lái)相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)管理軟件。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō),其主要任務(wù)就是準(zhǔn)確錄入學(xué)生的各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)或者是考試的原始成績(jī)。通過(guò)這樣一種方式,能夠減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān),有效提高工作效率,并且也在客觀上幫助完善了學(xué)校對(duì)于學(xué)生體育課程成績(jī)的管理和對(duì)于學(xué)生成績(jī)的查詢(xún)工作。

2應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化高校體育教育改革的對(duì)策

2.1轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)

從本質(zhì)上來(lái)看,現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教育當(dāng)中,并不單純是改善了教育環(huán)境和教學(xué)條件,更為重要的是,其能夠在很大程度上對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式乃至是傳統(tǒng)的教育理論帶來(lái)較為明顯的沖擊。因此,在具體教育教學(xué)改革過(guò)程當(dāng)中,已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念,意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用并不是一個(gè)純粹的技術(shù)問(wèn)題,而是一種以教育技術(shù)的發(fā)展為向?qū)?促進(jìn)教育思想與教育觀念不斷創(chuàng)新的一種變革。此外,要想使得現(xiàn)代教育技術(shù)充分發(fā)揮其自身的價(jià)值,就應(yīng)當(dāng)在最大程度上摒除原有的陳舊觀念,從學(xué)生的立場(chǎng)之上來(lái)考慮問(wèn)題,將改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件為主要著眼點(diǎn)。關(guān)于信息化方面的建設(shè),還應(yīng)當(dāng)具有超前的認(rèn)識(shí),不斷加大宣傳和推廣的力度,重視起來(lái)現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育方面的運(yùn)用。

2.2抓好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)

首先,從硬件條件方面來(lái)看,應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件,以此來(lái)建立健全滿(mǎn)足體育教學(xué)需要的多媒體教室,使得體育教育的改革不斷沿著現(xiàn)代化的方向穩(wěn)步發(fā)展。還應(yīng)當(dāng)重視校園網(wǎng)和電子閱覽室,不斷加大涵蓋各級(jí)教育的信息資源的開(kāi)發(fā)。其次,從軟件方面來(lái)看,要健全與硬件設(shè)施相配套的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。從當(dāng)前我國(guó)一些高校的實(shí)際情況來(lái)看,盡管在硬件建設(shè)方面取得了一定的成果,其中裝備了很多現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備,但是由于應(yīng)用軟件建設(shè)有些匱乏,使得很多新進(jìn)的設(shè)備也不得不閑置,難以發(fā)揮其真正的價(jià)值,甚至?xí)?lái)一定的資源浪費(fèi)。因此,應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)軟件和硬件的齊頭并進(jìn),既可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)的方式引進(jìn)軟件,也可以根據(jù)學(xué)校自身的技術(shù)條件來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的開(kāi)發(fā)。

2.3做好體育師資隊(duì)伍的建設(shè)工作

從職前教育方面來(lái)看,要求師范類(lèi)體育院校應(yīng)當(dāng)樹(shù)立大師范教育的觀念,最大程度上擺脫原有的體制的束縛,不斷構(gòu)建開(kāi)放的體系,提升師范院校的辦學(xué)能力和水平。另一方面師范類(lèi)體育院校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多辦本科及研究生班或函授班,通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué),擴(kuò)大研究生數(shù)量,提高體育師資的學(xué)歷水平,擴(kuò)大體育師資隊(duì)伍。職后教育更是不可忽視的,因?yàn)楫?dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度較快,由于新技術(shù)和新知識(shí)的運(yùn)用,使得原有的知識(shí)和技術(shù)逐漸老化,并不能夠滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于高校體育教師來(lái)說(shuō),對(duì)其進(jìn)行職后教育主要目的就是希望能夠其不斷適應(yīng)該門(mén)學(xué)科相關(guān)的新知識(shí)和新技術(shù),從而使其能夠有機(jī)會(huì)了解學(xué)科的最新的發(fā)展趨勢(shì)。另外,職后教育能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作,因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中不僅包含了網(wǎng)絡(luò)技術(shù),還涵蓋了通信技術(shù)的相關(guān)要素,使得教師之間的交流合作能夠得到更為方便快捷的工作,這種工具不僅能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)同伴之間的交流與合作,還能夠跨學(xué)校幫助其進(jìn)行交流和合作。

2.4重建高校體育教育評(píng)價(jià)體系

首先,從體育教育目標(biāo)的設(shè)置方面,應(yīng)當(dāng)確認(rèn)的是教育目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)愛(ài)的重要依據(jù),目標(biāo)的合理性會(huì)在很大程度上決定著評(píng)價(jià)的成敗。因此,關(guān)于目標(biāo)的設(shè)定不僅要具有層次性,還應(yīng)當(dāng)具有整體性的特征,實(shí)現(xiàn)各個(gè)要素之間的緊密聯(lián)系。其次,關(guān)于評(píng)價(jià)方法的確定,要具有一定的分解性。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)高校的實(shí)際狀況,筆者認(rèn)為所能夠采用的評(píng)價(jià)方法主要有以下幾種:其一是統(tǒng)計(jì)分析法,主要強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)被評(píng)對(duì)象的實(shí)際狀況進(jìn)行相關(guān)的概率統(tǒng)計(jì),罪域高校體育成果進(jìn)行量化分析。其二是文件袋法,其主要是將評(píng)價(jià)對(duì)象在知識(shí)、技能、能力等方面所取得進(jìn)步的相關(guān)原始資料放在一個(gè)文件袋中,以此來(lái)對(duì)于主體進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后,是對(duì)結(jié)果的一個(gè)科學(xué)的解釋,在這里要堅(jiān)持一個(gè)基本原則,就是客觀性、相對(duì)性和參考性,要求所給出的評(píng)價(jià)結(jié)果是對(duì)于學(xué)生最為真實(shí)和公平的判斷,由于學(xué)生主體本身存在差異性,并且其成長(zhǎng)環(huán)境、身體素質(zhì)等方面都存在著諸多的不同,所以在實(shí)際評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中一定要尊重這種差異性。

3結(jié)語(yǔ)

在該文的研究當(dāng)中,筆者從多方面著手,分析了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校體育教學(xué)的影響,并闡述了高校體育教學(xué)該如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),其中包括思想觀念改革、硬件與軟件設(shè)施的完善、教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建等諸多方面。對(duì)于高校而言,應(yīng)當(dāng)從上述方面著手,積極主動(dòng)地迎接時(shí)展對(duì)于高校體育教育的挑戰(zhàn),滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)于創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求。

參考文獻(xiàn)

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[3]顧明遠(yuǎn).教育技術(shù)學(xué)和二十一世紀(jì)的教育[J].電化教育,1995(8):38-41.

第4篇

    關(guān)鍵詞:體育教育;技術(shù);教學(xué)改革 

    目前,中學(xué)體育教學(xué)改革在如火如荼地進(jìn)行,“后奧運(yùn)”的中學(xué)體育教育該走向何方,引起了學(xué)術(shù)界和教育界的不斷關(guān)注。從目前的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,只有在教學(xué)過(guò)程中引入新技術(shù),并不斷注重教學(xué)技巧,才能夠不斷提高教學(xué)效果。

    一、中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)與影響

    (一)中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)

    現(xiàn)代中學(xué)體育對(duì)體育科學(xué)技術(shù)有繼承、積累、傳遞、和保存的基本功能,這種功能以新興的科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ),并對(duì)其不斷進(jìn)行強(qiáng)化與發(fā)展,使其與中學(xué)體育教育緊密地聯(lián)系在一起。在現(xiàn)在中學(xué)體育教育中,體育本身就是一項(xiàng)技術(shù),它需要教師在教學(xué)、訓(xùn)練與管理過(guò)程中,能夠?qū)⑵鋸V泛引用,并且不斷進(jìn)行改善與發(fā)揚(yáng)光大。此外,很多中學(xué)并沒(méi)有相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ),在體育課程教學(xué)中并沒(méi)有引入創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù),即便是引入了科學(xué)技術(shù),也沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)隊(duì)伍。因此,能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)引入到中學(xué)體育教育中,使其與之相結(jié)合,并且在實(shí)踐中融會(huì)貫通,定能夠不斷改善體育教學(xué)的效果。

    (二)中學(xué)體育教育技術(shù)應(yīng)用的影響

    當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,對(duì)體育教學(xué)能夠產(chǎn)生積極的影響。教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段都在發(fā)生和即將發(fā)生一系列變革。認(rèn)志科學(xué)技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)的影響,依靠科技提高體育教學(xué)效果,完成體育的各項(xiàng)工作有著重要的實(shí)踐意義。

    體育教育事業(yè)中主要因素是人,是從事體育工作的老師和教練員,提高體育工作者的文化科學(xué)素質(zhì)水平,培養(yǎng)科技意志,運(yùn)用科技能力的手段。對(duì)從事的教學(xué)、訓(xùn)練工作能得到創(chuàng)造性和意想不到的效果和效益。在現(xiàn)代,體育工作者掌握體育科技知志與方法是充分發(fā)揮其職能必須具備的條件。隨著社會(huì)邁向現(xiàn)代化步伐的加快和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷增長(zhǎng),促使人們的生活方式,健康觀念意志開(kāi)始的轉(zhuǎn)變,學(xué)校體育也相應(yīng)面臨各種問(wèn)題,如何在學(xué)校體育中通過(guò)增加科技含量提高學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育需求和提高提高全民族素質(zhì),這將給予我們體育工作者提出更大的挑戰(zhàn)空間和發(fā)展機(jī)遇。

    二、中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用形式

    (一)注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂創(chuàng)造能力

    中學(xué)生有很好的想象能力和創(chuàng)造思維,教師可以對(duì)此加以鼓勵(lì)和制造機(jī)會(huì),進(jìn)而開(kāi)展科技小制作的活動(dòng)。教師可以搜集資料向?qū)W生描述高科技體育用品。比如向?qū)W生介紹自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員騎用的由六家公司花三年時(shí)間研制的超級(jí)自行車(chē);最新式的密織合成泳衣:各種各樣幫助訓(xùn)練的網(wǎng)球機(jī)器人、柔道機(jī)器人,來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生有大膽的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)創(chuàng)造興趣,和為未來(lái)奮斗的理想。開(kāi)動(dòng)腦筋,反復(fù)設(shè)計(jì),并在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出收集乒乓球的器具。這種器具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,設(shè)計(jì)卻很巧妙,一根木柄,一個(gè)箱子,幾根結(jié)實(shí)的尼龍繩,構(gòu)成了一個(gè)不用彎腰便能收集一百幾十個(gè)乒乓球的工具。這起中學(xué)生體育科技的成功實(shí)踐活動(dòng),是和教師對(duì)學(xué)生的科技教育分不開(kāi)的。

    (二)注重培養(yǎng)使用高科技教學(xué)的習(xí)慣

    教師應(yīng)該是掌握科技、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技的帶動(dòng)人。在當(dāng)今電腦、錄像、電視媒體廣泛運(yùn)用的今天。應(yīng)把這些作為改進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的手段之一。我國(guó)48公斤級(jí)舉重選手張祥森的挺舉動(dòng)作,從發(fā)力到舉起杠鈴,身體重心前后移動(dòng)15厘米,從俯視角度看,重心左右移動(dòng)也較大。根據(jù)這一診斷提出改進(jìn)意見(jiàn),使挺舉成績(jī)大大提高,取得了奧運(yùn)銀牌。在學(xué)生的訓(xùn)練中,教師要有意志用科技手段進(jìn)行指導(dǎo),診斷,提出改進(jìn)意見(jiàn)。在中學(xué)生籃球隊(duì)觀看CBA聯(lián)賽的教學(xué)中,學(xué)生得出個(gè)人運(yùn)球時(shí)間70%是在一個(gè)隊(duì)的組織后衛(wèi)手,而接到球的第一反應(yīng)是觀察本隊(duì)隊(duì)員是否有更好的進(jìn)攻位置。從而減少了隊(duì)員的盲目運(yùn)球,增加了隊(duì)員傳球的連續(xù)性和進(jìn)攻的流暢性。這種由學(xué)生自己總結(jié)得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)的科學(xué)合理方法,并且印象更加深刻。

    (三)在體育課堂教學(xué)中不斷使用多媒體技術(shù)

    多媒體技術(shù)就是計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)綜合地處理文字、聲音、圖像等各種媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)。以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué),以其先進(jìn)的技術(shù)、強(qiáng)大的功能,在體育教學(xué)中得到迅速開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,代表了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向。由于多媒體教學(xué)具有人機(jī)交互、圖文、聲像并茂的特點(diǎn),且具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)量,因此采用多媒體教學(xué)有利于激情引趣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),有利于優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程,提高體育教學(xué)效果,在感知、想象、理解、應(yīng)用整個(gè)體育課堂教學(xué)過(guò)程中可以突出重點(diǎn),降低難點(diǎn),增大教學(xué)密度,節(jié)省教學(xué)時(shí)間;同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維能力。多媒體教學(xué)已成為教育教學(xué)的一種手段,是體育教師手中的重要教學(xué)工具。

    (一)引入其他學(xué)科教學(xué)觀念

    隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,以及全民健身計(jì)劃的思想出現(xiàn),體育觀已從生物觀發(fā)展為生物、社會(huì)和心理相結(jié)合的現(xiàn)代體育觀,這就大大增加了中學(xué)體育教育的潛在功能和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。中學(xué)體育目的就不僅應(yīng)是只重視學(xué)生在校期間的身體鍛煉及其效果,應(yīng)從教育、體育社會(huì)、生物、心理等多學(xué)科的技術(shù)出發(fā),去發(fā)揮學(xué)校體育的功能和效益,尤其應(yīng)注重學(xué)校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。使學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校教育以后仍能夠根據(jù)主客觀條件,從而從科學(xué)的角度出發(fā),積極有效的體育鍛煉,從而使之終身受益。

    (二)引入健康教育教學(xué)觀念

    中學(xué)體育課應(yīng)該在采用多種技術(shù)的基礎(chǔ)上,多采用各種趣味娛樂(lè)性強(qiáng)的活動(dòng)游戲、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)評(píng)比等形式,讓學(xué)生直接對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)的自身價(jià)值(如趣味、娛樂(lè)、競(jìng)技、健身、健美等)產(chǎn)生一種渴求趨勢(shì),由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),滿(mǎn)足他們直接體育需要,激發(fā)和培養(yǎng)他們的體育興趣,形成愛(ài)好,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)體育興趣,通過(guò)體育活動(dòng)娛樂(lè)身心的同時(shí)強(qiáng)身健體。盡可能使學(xué)生從促進(jìn)大眾健康的角度考慮,在學(xué)習(xí)中引入技術(shù)的概念,多選擇那些難度不太大、易于開(kāi)展、人人或少數(shù)人即可進(jìn)行、能延續(xù)到社會(huì)適合于成年人的、對(duì)終身增強(qiáng)體質(zhì)實(shí)用性大的終身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如,武術(shù)、太極拳、游泳、網(wǎng)球、乒乓球、舞蹈等,在身體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生真正掌握一定的自己有興趣、有一技之長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。

    (三)引入心理教育教學(xué)技巧

    在體育教學(xué)中,我們應(yīng)充分挖掘體育教學(xué)內(nèi)容本身所蘊(yùn)藏的創(chuàng)新特點(diǎn)和教育功能,有效地增進(jìn)學(xué)生的心理健康。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互信任,相互負(fù)責(zé)。除培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知志、注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力因素外,還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣、情感、動(dòng)機(jī)、意志、性格、習(xí)慣和靈感等非智力因素。教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注意采取人性化教育方式,當(dāng)學(xué)生有不良情緒出現(xiàn)時(shí),體育教師應(yīng)在尊重學(xué)生的前提下,多采用目光暗示,走近提醒,沉默警示,側(cè)面教育的方法,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)志錯(cuò)誤,淡化對(duì)立情緒,突出教學(xué)的情感功能。而這些在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)機(jī)的確定、情感的熏陶、意志的鍛煉、興趣的培養(yǎng)、性格的優(yōu)化等非智力因素的培養(yǎng)正是消除各種心理障礙的有效手段,特別是對(duì)患有偏執(zhí)、抑郁、自卑、敵對(duì)等不良心理癥狀的學(xué)生有良好的治療作用。

    (四)引入師生互動(dòng)教學(xué)觀念

第5篇

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性有利于小學(xué)體育教學(xué)重、難點(diǎn)的突破

在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中,抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),全方位地剖析難點(diǎn),化難為易,使看不見(jiàn),摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象,加快了學(xué)習(xí)速度,提高了學(xué)習(xí)的效率。因此借助現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué),它能有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的事物,用現(xiàn)代教育技術(shù)手段充分顯示出來(lái),調(diào)動(dòng)小學(xué)生的直視功能,為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的條件。例如:跳遠(yuǎn)教學(xué),過(guò)去我們采用“講解+示范”的形式講授,以講解為主、示范為輔。雖然講解能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),但在示范時(shí),由于示范動(dòng)作瞬間完成,學(xué)生根本不能看清其過(guò)程。如果我們利用室內(nèi)課時(shí)間,將“助跑、起跳、騰空、落地”四個(gè)過(guò)程用電教媒體演示出來(lái),就能化動(dòng)為靜,化抽象為形象,增強(qiáng)小學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在演示之前,可讓小學(xué)生帶著問(wèn)題去看。如跳遠(yuǎn)有哪幾個(gè)部分組成、每個(gè)部分有哪些注意點(diǎn)等,請(qǐng)學(xué)生看完后回答。這樣既能抓住重點(diǎn),又容易突破難點(diǎn)。這樣教學(xué),既符合小學(xué)生的思維特點(diǎn),又能幫助小學(xué)生建立起協(xié)調(diào)配合的概念。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣,人們?cè)跐M(mǎn)懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切,常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征,在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激,目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射,換句話(huà)說(shuō),就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在教籃球基礎(chǔ)配合前,我先帶領(lǐng)學(xué)生去多媒體教室觀看一段大型的籃球比賽以及球員們一些優(yōu)秀的配合動(dòng)作和步伐,這樣,同學(xué)們的興趣就一下被激發(fā)起來(lái)了。我們都知道小孩子的表現(xiàn)欲比較強(qiáng),每個(gè)人都想把看到的動(dòng)作模仿下來(lái)并表演給其他同學(xué)看。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),筆者還設(shè)計(jì)了一個(gè)籃球基礎(chǔ)配合課件,利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過(guò)程,比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線等,幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念,使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法,手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,克服了過(guò)去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用既符合小學(xué)生的求知欲、求新的心理特點(diǎn),又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn),引起并保持小學(xué)生的注意和興趣,從而能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如:小學(xué)體育教材中跨越式跳高的教學(xué)中,怎樣才能吸引小學(xué)生?通過(guò)上網(wǎng)下載幾位獲得世界冠軍的跳高運(yùn)動(dòng)員整個(gè)跨越式跳高動(dòng)作的完整過(guò)程,用在導(dǎo)入課前先給學(xué)生放映展示,同學(xué)們看到優(yōu)美的動(dòng)作,不禁摩拳擦掌,情緒興奮,禁不住贊嘆起來(lái),再配上飄逸的慢動(dòng)作示范,加上教師的導(dǎo)語(yǔ)配合,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,吸引小學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,在體育課教學(xué)中,適時(shí)適度地運(yùn)用多媒體,把涉及的重點(diǎn)內(nèi)容的有關(guān)課件展示出來(lái),既能起到讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的作用,又能吸引小學(xué)生的注意力,從中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使小學(xué)生積極投入體育課教學(xué)中。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),加強(qiáng)健康教育,培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神

學(xué)校體育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí),為今后學(xué)生走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行,教師傳授的知識(shí)是有限度的,如何提高學(xué)生健康知識(shí)的儲(chǔ)備,便成為現(xiàn)今需要解決的問(wèn)題。現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)集音、像、動(dòng)畫(huà)于一體,生動(dòng)形象,在吸引學(xué)生的注意力與創(chuàng)造力方面,具有與其他教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。圖文并茂的現(xiàn)代教育技術(shù)使抽象的理論生動(dòng)化、具體化,讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱一些關(guān)于體育健康方面的常識(shí),教師可以在課堂當(dāng)中提出一些學(xué)生在實(shí)際生活中的一些問(wèn)題,學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問(wèn)題在網(wǎng)上查詢(xún),這一過(guò)程不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康教育,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。如觀看集體項(xiàng)目的比賽時(shí),體育教師在講授游戲的同時(shí),特別向小學(xué)生強(qiáng)調(diào)互相配合,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織小學(xué)生觀看重大的國(guó)際比賽,如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界乒乓球錦標(biāo)賽等,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏取得勝利,五星紅旗在賽場(chǎng)冉冉升起時(shí),使小學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

總之,現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用,給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液。它是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中我們?nèi)缒芎侠磉\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),亦可化抽象為具體,突破教學(xué)的重難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,起到事半功倍的效果。隨著信息化社會(huì)的來(lái)臨,現(xiàn)代教育技術(shù)作為本世紀(jì)教育中最引人注目的成果和人類(lèi)智慧的結(jié)晶,已經(jīng)并將繼續(xù)深刻地改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法和教學(xué)手段。抓住機(jī)遇、勇于創(chuàng)新,提高現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用比例,這將會(huì)給學(xué)校體育教學(xué)工作帶來(lái)新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。

第6篇

（一）中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)

現(xiàn)代中學(xué)體育對(duì)體育科學(xué)技術(shù)有繼承、積累、傳遞、和保存的基本功能，這種功能以新興的科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，并對(duì)其不斷進(jìn)行強(qiáng)化與發(fā)展，使其與中學(xué)體育教育緊密地聯(lián)系在一起。在現(xiàn)在中學(xué)體育教育中，體育本身就是一項(xiàng)技術(shù)，它需要教師在教學(xué)、訓(xùn)練與管理過(guò)程中，能夠?qū)⑵鋸V泛引用，并且不斷進(jìn)行改善與發(fā)揚(yáng)光大。此外，很多中學(xué)并沒(méi)有相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在體育課程教學(xué)中并沒(méi)有引入創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)，即便是引入了科學(xué)技術(shù)，也沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)隊(duì)伍。因此，能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)引入到中學(xué)體育教育中，使其與之相結(jié)合，并且在實(shí)踐中融會(huì)貫通，定能夠不斷改善體育教學(xué)的效果。

（二）中學(xué)體育教育技術(shù)應(yīng)用的影響

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，對(duì)體育教學(xué)能夠產(chǎn)生積極的影響。教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段都在發(fā)生和即將發(fā)生一系列變革。認(rèn)志科學(xué)技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)的影響，依靠科技提高體育教學(xué)效果，完成體育的各項(xiàng)工作有著重要的實(shí)踐意義。

體育教育事業(yè)中主要因素是人，是從事體育工作的老師和教練員，提高體育工作者的文化科學(xué)素質(zhì)水平，培養(yǎng)科技意志，運(yùn)用科技能力的手段。對(duì)從事的教學(xué)、訓(xùn)練工作能得到創(chuàng)造性和意想不到的效果和效益。在現(xiàn)代，體育工作者掌握體育科技知志與方法是充分發(fā)揮其職能必須具備的條件。隨著社會(huì)邁向現(xiàn)代化步伐的加快和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷增長(zhǎng)，促使人們的生活方式，健康觀念意志開(kāi)始的轉(zhuǎn)變，學(xué)校體育也相應(yīng)面臨各種問(wèn)題，如何在學(xué)校體育中通過(guò)增加科技含量提高學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育需求和提高提高全民族素質(zhì)，這將給予我們體育工作者提出更大的挑戰(zhàn)空間和發(fā)展機(jī)遇。

二、中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用形式

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂創(chuàng)造能力

中學(xué)生有很好的想象能力和創(chuàng)造思維，教師可以對(duì)此加以鼓勵(lì)和制造機(jī)會(huì)，進(jìn)而開(kāi)展科技小制作的活動(dòng)。教師可以搜集資料向?qū)W生描述高科技體育用品。比如向?qū)W生介紹自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員騎用的由六家公司花三年時(shí)間研制的超級(jí)自行車(chē)；最新式的密織合成泳衣：各種各樣幫助訓(xùn)練的網(wǎng)球機(jī)器人、柔道機(jī)器人，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生有大膽的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣，和為未來(lái)奮斗的理想。開(kāi)動(dòng)腦筋，反復(fù)設(shè)計(jì)，并在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出收集乒乓球的器具。這種器具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)卻很巧妙，一根木柄，一個(gè)箱子，幾根結(jié)實(shí)的尼龍繩，構(gòu)成了一個(gè)不用彎腰便能收集一百幾十個(gè)乒乓球的工具。這起中學(xué)生體育科技的成功實(shí)踐活動(dòng)，是和教師對(duì)學(xué)生的科技教育分不開(kāi)的。

（二）注重培養(yǎng)使用高科技教學(xué)的習(xí)慣

教師應(yīng)該是掌握科技、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技的帶動(dòng)人。在當(dāng)今電腦、錄像、電視媒體廣泛運(yùn)用的今天。應(yīng)把這些作為改進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的手段之一。我國(guó)48公斤級(jí)舉重選手張祥森的挺舉動(dòng)作，從發(fā)力到舉起杠鈴，身體重心前后移動(dòng)15厘米，從俯視角度看，重心左右移動(dòng)也較大。根據(jù)這一診斷提出改進(jìn)意見(jiàn)，使挺舉成績(jī)大大提高，取得了奧運(yùn)銀牌。在學(xué)生的訓(xùn)練中，教師要有意志用科技手段進(jìn)行指導(dǎo)，診斷，提出改進(jìn)意見(jiàn)。在中學(xué)生籃球隊(duì)觀看CBA聯(lián)賽的教學(xué)中，學(xué)生得出個(gè)人運(yùn)球時(shí)間70%是在一個(gè)隊(duì)的組織后衛(wèi)手，而接到球的第一反應(yīng)是觀察本隊(duì)隊(duì)員是否有更好的進(jìn)攻位置。從而減少了隊(duì)員的盲目運(yùn)球，增加了隊(duì)員傳球的連續(xù)性和進(jìn)攻的流暢性。這種由學(xué)生自己總結(jié)得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)的科學(xué)合理方法，并且印象更加深刻。

（三）在體育課堂教學(xué)中不斷使用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)就是計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)綜合地處理文字、聲音、圖像等各種媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)。以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)，以其先進(jìn)的技術(shù)、強(qiáng)大的功能，在體育教學(xué)中得到迅速開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，代表了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向。由于多媒體教學(xué)具有人機(jī)交互、圖文、聲像并茂的特點(diǎn)，且具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)量，因此采用多媒體教學(xué)有利于激情引趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，有利于優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，提高體育教學(xué)效果，在感知、想象、理解、應(yīng)用整個(gè)體育課堂教學(xué)過(guò)程中可以突出重點(diǎn)，降低難點(diǎn)，增大教學(xué)密度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間；同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維能力。多媒體教學(xué)已成為教育教學(xué)的一種手段，是體育教師手中的重要教學(xué)工具。

（一）引入其他學(xué)科教學(xué)觀念

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，以及全民健身計(jì)劃的思想出現(xiàn)，體育觀已從生物觀發(fā)展為生物、社會(huì)和心理相結(jié)合的現(xiàn)代體育觀，這就大大增加了中學(xué)體育教育的潛在功能和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。中學(xué)體育目的就不僅應(yīng)是只重視學(xué)生在校期間的身體鍛煉及其效果，應(yīng)從教育、體育社會(huì)、生物、心理等多學(xué)科的技術(shù)出發(fā)，去發(fā)揮學(xué)校體育的功能和效益，尤其應(yīng)注重學(xué)校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。使學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校教育以后仍能夠根據(jù)主客觀條件，從而從科學(xué)的角度出發(fā)，積極有效的體育鍛煉，從而使之終身受益。

（二）引入健康教育教學(xué)觀念

中學(xué)體育課應(yīng)該在采用多種技術(shù)的基礎(chǔ)上，多采用各種趣味娛樂(lè)性強(qiáng)的活動(dòng)游戲、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)評(píng)比等形式，讓學(xué)生直接對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)的自身價(jià)值（如趣味、娛樂(lè)、競(jìng)技、健身、健美等）產(chǎn)生一種渴求趨勢(shì)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足他們直接體育需要，激發(fā)和培養(yǎng)他們的體育興趣，形成愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)體育興趣，通過(guò)體育活動(dòng)娛樂(lè)身心的同時(shí)強(qiáng)身健體。盡可能使學(xué)生從促進(jìn)大眾健康的角度考慮，在學(xué)習(xí)中引入技術(shù)的概念，多選擇那些難度不太大、易于開(kāi)展、人人或少數(shù)人即可進(jìn)行、能延續(xù)到社會(huì)適合于成年人的、對(duì)終身增強(qiáng)體質(zhì)實(shí)用性大的終身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如，武術(shù)、太極拳、游泳、網(wǎng)球、乒乓球、舞蹈等，在身體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生真正掌握一定的自己有興趣、有一技之長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。

（三）引入心理教育教學(xué)技巧

在體育教學(xué)中，我們應(yīng)充分挖掘體育教學(xué)內(nèi)容本身所蘊(yùn)藏的創(chuàng)新特點(diǎn)和教育功能，有效地增進(jìn)學(xué)生的心理健康。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互信任，相互負(fù)責(zé)。除培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知志、注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力因素外，還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣、情感、動(dòng)機(jī)、意志、性格、習(xí)慣和靈感等非智力因素。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意采取人性化教育方式，當(dāng)學(xué)生有不良情緒出現(xiàn)時(shí)，體育教師應(yīng)在尊重學(xué)生的前提下，多采用目光暗示，走近提醒，沉默警示，側(cè)面教育的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)志錯(cuò)誤，淡化對(duì)立情緒，突出教學(xué)的情感功能。而這些在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)機(jī)的確定、情感的熏陶、意志的鍛煉、興趣的培養(yǎng)、性格的優(yōu)化等非智力因素的培養(yǎng)正是消除各種心理障礙的有效手段，特別是對(duì)患有偏執(zhí)、抑郁、自卑、敵對(duì)等不良心理癥狀的學(xué)生有良好的治療作用。

（四）引入師生互動(dòng)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)中“我要學(xué)生練”的教師主宰代主導(dǎo)、“教師要我練”的學(xué)生主體成客體的被動(dòng)體育教學(xué)傾向，扼殺了學(xué)生的鍛煉自覺(jué)性和主動(dòng)性，削弱了學(xué)生對(duì)體育的興趣和認(rèn)志。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體并不排斥教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“導(dǎo)育”、“導(dǎo)學(xué)”、“導(dǎo)練”、“導(dǎo)規(guī)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確鍛煉的方向和目標(biāo)，樹(shù)立以人為本的思想，真正把學(xué)生放到主置，充分發(fā)揮學(xué)生“我要練”的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)積極性。通過(guò)教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，逐步使體育教學(xué)整體改革向著俱樂(lè)部制、按興趣分等級(jí)教學(xué)的授課方向發(fā)展。

中學(xué)體育教育是關(guān)系整個(gè)中學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果能夠?qū)F(xiàn)代科技引入到其中，并且在教學(xué)中不斷注重各類(lèi)技巧，中學(xué)體育教育的效果將會(huì)不斷改善。

第7篇

關(guān)鍵詞: 現(xiàn)代教育技術(shù) 體育教學(xué) 應(yīng)用

在體育教學(xué)中信息傳遞的方式是多種多樣的,要完成體育課的教學(xué)任務(wù),教師除了要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較高的運(yùn)動(dòng)水平外,教學(xué)手段的應(yīng)用也很重要。近年來(lái),隨著科技的飛速發(fā)展,不少學(xué)校已在體育教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù),它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,大大加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解和感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。實(shí)踐證明,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),不但能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),而且能收到事半功倍的效果

一、何為現(xiàn)代教育技術(shù)

1.現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用等,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐,其特點(diǎn)是:直觀性強(qiáng)、信息量大?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展不僅推動(dòng)了教育手段的改進(jìn),而且推動(dòng)了教育思想和教育模式的改進(jìn)。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用非常廣泛,從有線廣播、校內(nèi)電臺(tái)、錄像機(jī)、錄音機(jī)到投影儀,再到閉路電視、電腦、多媒體設(shè)備、校園網(wǎng)的建設(shè),經(jīng)歷了多個(gè)階段,在不同的階段都給教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

二、影響體育教學(xué)的因素

1.教師的年齡和特長(zhǎng)對(duì)教材選擇的影響。

一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能的形成必須通過(guò)教師的語(yǔ)言講解和動(dòng)作示范讓學(xué)生感知技術(shù)過(guò)程,建立正確的身體動(dòng)作形象。一個(gè)不規(guī)范或失敗的示范會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,有時(shí)還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼情緒,影響教師在學(xué)生心中的形象。但隨著年齡的增長(zhǎng)或由于身體素質(zhì)的原因,體育教師完成動(dòng)作的能力會(huì)下降,有些動(dòng)作自己也做得不太標(biāo)準(zhǔn)。所以一些教師在選擇教材時(shí),總安排自己喜歡的、擅長(zhǎng)的教材,最終也會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2.難示范的技術(shù)動(dòng)作影響教學(xué)的進(jìn)度。

在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,如果單憑教師的示范,由于速度快,往往是在瞬間完成,學(xué)生看不清,就很難快速地建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。教師只能通過(guò)反復(fù)示范和重復(fù)講解來(lái)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí),但這樣勢(shì)必影響體育教學(xué)的進(jìn)程。

3.場(chǎng)地器材限制了學(xué)生了解更多的體育項(xiàng)目、知識(shí)。

有些學(xué)校由于條件的限制,很多體育項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展,還有一些體育常識(shí)、運(yùn)動(dòng)生理等理論知識(shí)的教學(xué),僅靠教師講,學(xué)生無(wú)法很好地理解這些抽象的知識(shí),因而影響了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解和掌握。

如何在實(shí)際教學(xué)中解決這些問(wèn)題,已成為教學(xué)改革的關(guān)鍵,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的發(fā)展,我院體育教師在體育教學(xué)和訓(xùn)練中進(jìn)行了有益的嘗試,大大提高了教學(xué)效果。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

多媒體最大的優(yōu)點(diǎn)就是通過(guò)畫(huà)面、圖片、聲音等給學(xué)生提供直觀的感受。采用多媒體技術(shù)的圖形和動(dòng)畫(huà)移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放,再配以同步解說(shuō)來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生看清每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié),教師再示范、講解,這樣在學(xué)生的大腦中就能形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生不僅會(huì)學(xué)得快,而且會(huì)準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

如在教授背越式跳高時(shí),我們先利用多媒體課件慢放完整的跳高動(dòng)作,讓學(xué)生對(duì)助跑、起跳、騰空和落地有正確的概念,再結(jié)合講解、示范,學(xué)生就能比較好地完成動(dòng)作。

2.錄音機(jī)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

錄音機(jī)便于攜帶,既可以放磁帶又可以放碟片,在各科教學(xué)中應(yīng)用廣泛。在體育教學(xué)中,我們除了應(yīng)用于健美操、廣播操和舞蹈的教學(xué)外,還將它用于準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。

如在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),我們播放一些明快、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)來(lái)代替教師的口令;在課的結(jié)束部分,則播放一些平緩、輕松的音樂(lè),讓學(xué)生做放松活動(dòng)。適當(dāng)?shù)囊魳?lè)可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的練習(xí)環(huán)境,放松學(xué)生的身心,同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的韻律感,提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

隨著科技的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷更新,它在社會(huì)各領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。我校校園網(wǎng)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的建設(shè)已頗具規(guī)模,并和Internet連接。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),教師和學(xué)生可以不受時(shí)空約束,觀看自己感興趣體育比賽、查看體育新聞和學(xué)習(xí)體育知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用對(duì)體育教學(xué)起到了積極的作用。

如在教授跳遠(yuǎn)、跳高等瞬間完成的技術(shù)動(dòng)作,籃球、排球技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則和健美操時(shí),我們將事先準(zhǔn)備好的資料放到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí),在課上再結(jié)合講解、示范,收到了事半功倍的效果。

4.錄像機(jī)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

錄像機(jī)在體育訓(xùn)練和體育比賽應(yīng)用較多,如跨欄、背越式跳高訓(xùn)練時(shí),我們將運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作錄下與正確動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比,從而加速運(yùn)動(dòng)員對(duì)動(dòng)作的掌握;在100米、接力等項(xiàng)目比賽中,競(jìng)爭(zhēng)比較激烈,我們可以通過(guò)錄像機(jī)慢放、回放來(lái)確定名次;現(xiàn)在,大部分手機(jī)都帶有錄像、錄音功能,在教授健美操時(shí),一些同學(xué)還利用手機(jī)拍攝所學(xué)內(nèi)容,回去后反復(fù)練習(xí),這樣大大提高了教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)與體育相結(jié)合是體育教學(xué)改革中一種新型有效的教學(xué)手段,在今后的體育教學(xué)中,我們必須努力學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù),熟練地掌握多媒體的操作方法,課外多積累有關(guān)本學(xué)科的素材,在課堂上充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),有效地提高體育課堂教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn):

第8篇

巴班斯基在“教學(xué)教育最優(yōu)化”理論中著重對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)條件方面提出優(yōu)化，即通過(guò)運(yùn)用有效的教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境風(fēng)途徑，達(dá)到教學(xué)效果的優(yōu)勢(shì)最大化的目標(biāo)。“組織學(xué)習(xí)法、激勵(lì)學(xué)習(xí)法、檢查學(xué)習(xí)法”“創(chuàng)設(shè)保證教學(xué)的良好物質(zhì)條件、加強(qiáng)教師教學(xué)方法的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)”是巴班斯基教學(xué)方法和教學(xué)條件最優(yōu)化理論的核心部分。由此可知，良好的教學(xué)方法和有利的物質(zhì)條件對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了促進(jìn)作用。在高校體育教學(xué)領(lǐng)域，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)正是巴班斯基“教學(xué)教育最優(yōu)化理論”在教學(xué)方法和教學(xué)條件方面的有力體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)下的高校體育教學(xué)呈現(xiàn)著多元化和藝術(shù)性的特點(diǎn)。現(xiàn)代化的電視、攝像機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等輔助教學(xué)設(shè)備的引入，先進(jìn)的音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)等剪輯技術(shù)的融合，使得單調(diào)的體育課堂活躍起來(lái)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)資源已經(jīng)深入高校教學(xué)的方方面面，除了教學(xué)設(shè)備等“硬件”資源外，現(xiàn)代教育技術(shù)的“軟件”資源優(yōu)勢(shì)也得到了較大體現(xiàn)，隸屬于開(kāi)放課程資源重要組成部分的“網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課”就是現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)資源的一種新型結(jié)合方式。在美國(guó)，遠(yuǎn)程教育泛指借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把教學(xué)內(nèi)容傳遞到相隔一定距離的個(gè)人或分散在不同地域的群體的活動(dòng)，主要形式有“遠(yuǎn)程教育”“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，這與我國(guó)不斷推進(jìn)的“網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課”不謀而合，“遠(yuǎn)程教育”的形式大大推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)代進(jìn)程。近年來(lái)，我國(guó)教育資源建設(shè)與共享以國(guó)家精品課程為代表，經(jīng)過(guò)近10年的大力推廣建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)了課程教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)文件及參考資料等大量教學(xué)資源的在線網(wǎng)絡(luò)共享。視頻網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課具有免費(fèi)開(kāi)放、真實(shí)再現(xiàn)、名師課程和不受時(shí)空限制通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播等優(yōu)勢(shì)，受眾群體跨越時(shí)間空間界限，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的課程資源，社會(huì)影響力巨大?？焖俦憬莸男畔⒒W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的強(qiáng)勁助力，使得世界文化滋養(yǎng)中國(guó)、中國(guó)文化反哺世界成為了可能，以網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的形式呈現(xiàn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段措施為擴(kuò)大東西方文化交流、縮小文化差距提供了便利條件。

2本研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)

從“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的教育目標(biāo)出發(fā)，前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家、教學(xué)論專(zhuān)家尤•克•巴班斯基（1926—1987）年在辯證系統(tǒng)分析法的基礎(chǔ)上，提出了“教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化”的概念。該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，為了使過(guò)程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來(lái)發(fā)揮最有效的（即最優(yōu)的）作用而組織的控制。”巴班斯基認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化，首先要充分了解學(xué)生和學(xué)生集體的特點(diǎn)與狀況，這是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的前提和基礎(chǔ)。此外，巴班斯基闡明，教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化可以具體理解為“教師尋求、選擇各種措施，把他們結(jié)合并進(jìn)行對(duì)比的過(guò)程，是比較各種方案的過(guò)程，也就是說(shuō)，這是一個(gè)教師思維的過(guò)程?！憋@然，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)教育過(guò)程的最優(yōu)化，很大程度上取決于教師的教育技能技巧、教學(xué)組織安排、教師專(zhuān)業(yè)水平和教師思維能力。其中，教學(xué)教育過(guò)程中教學(xué)設(shè)備與器材的選擇和運(yùn)用是教師組織教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程最優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。

3現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校體育教學(xué)的影響意義與發(fā)展趨勢(shì)

3.1影響意義

3.1.1順應(yīng)時(shí)展的必然要求當(dāng)今世界是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展的信息化整體，科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是先進(jìn)生產(chǎn)力的角逐和較量。“通過(guò)推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展”是我國(guó)一直推崇的重大戰(zhàn)略目標(biāo)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是一門(mén)新興的綜合性科學(xué)，“現(xiàn)代”二字體現(xiàn)了其吸收現(xiàn)代科學(xué)成果、系統(tǒng)理論方法和思維方法后，更加凸顯了教育技術(shù)的時(shí)代性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的特征。

3.1.2深化現(xiàn)代教育課程改革的有力措施中國(guó)的教育發(fā)展經(jīng)歷了多種模式的更迭和變換，經(jīng)過(guò)多年的教育改革，已逐漸將4大部分的教育形式趨于融合，故傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容、方法、人才培養(yǎng)觀正在發(fā)生著變化。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教科書(shū)的教學(xué)條件已明顯不能滿(mǎn)足目前我國(guó)的教育實(shí)際，信息技術(shù)設(shè)備、軟件資源、硬件資源的大量引入極大地改變著我國(guó)教育的整體面貌?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，拓展了教學(xué)內(nèi)容范圍，實(shí)現(xiàn)教材編寫(xiě)更體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化、個(gè)別化、自主化的特點(diǎn)；變革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，向開(kāi)放式課堂、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的新模式轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)師生合作，體現(xiàn)多元化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍；促進(jìn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的革新，使得以學(xué)生為中心的觀念得到充分的彰顯。

3.1.3豐富教學(xué)資源、優(yōu)化信息環(huán)境的重大舉措教學(xué)活動(dòng)是在一定的教育資源支持下進(jìn)行的“教師教”與“學(xué)生學(xué)”的綜合活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)資源是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育技術(shù)可以通過(guò)轉(zhuǎn)換、整合、傳輸?shù)仁侄螌?shí)現(xiàn)教育資源的極大豐富。信息社會(huì)的到來(lái)使得信息環(huán)境的概念應(yīng)運(yùn)而生。教師創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化教學(xué)信息環(huán)境是教師完成教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。一定程度上現(xiàn)代教育技術(shù)能反饋并反作用于教學(xué)信息環(huán)境的時(shí)空范圍、質(zhì)量高低、資源多寡等。

3.1.4變革教師教學(xué)、科研能力的重大突破隨著信息化水平的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)為高校體育教師從事科學(xué)研究也提供了便利的條件，體育教師可以借助計(jì)算機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)信息媒體等媒體技術(shù)在體育教學(xué)、訓(xùn)練、康復(fù)等方面進(jìn)行一定的科學(xué)研究，反過(guò)來(lái)先進(jìn)的科研成果又能促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，可謂一舉兩得。

3.1.5提高學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知、適應(yīng)能力的有效途徑隨著音頻、視頻等現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，體育課堂教學(xué)變得生動(dòng)、形象、具體，學(xué)生也從最初的被動(dòng)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者。其中，現(xiàn)代教育技術(shù)主張的“個(gè)別化學(xué)習(xí)模式”充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，打造愉悅的環(huán)境中體驗(yàn)，使學(xué)生根據(jù)實(shí)際安排學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度，從而充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力有很大幫助。

3.2發(fā)展趨勢(shì)

3.2.1教學(xué)環(huán)境的促優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學(xué)環(huán)境是教學(xué)過(guò)程的外在條件，良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于教學(xué)過(guò)程的實(shí)施具有較大的作用。采用了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)后的高校體育，對(duì)于前衛(wèi)潮流的體育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、信息的開(kāi)放交互、資源的共享協(xié)作等方面具有較大的促進(jìn)作用。為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)模式和教學(xué)方法提供了理論基礎(chǔ)和智力平臺(tái)，十分有利于高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和發(fā)展。

3.2.2教學(xué)手段的多媒體化、智能化、虛擬化教學(xué)手段是師生教學(xué)過(guò)程中相互傳遞信息的工具、媒體和設(shè)備。在體育教學(xué)領(lǐng)域，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和普及，教學(xué)手段日益呈現(xiàn)多媒體化、智能化、虛擬化的特點(diǎn)。以電子計(jì)算機(jī)為媒介的多媒體技術(shù)的大力發(fā)展，圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等各類(lèi)教學(xué)信息在體育教學(xué)領(lǐng)域通過(guò)數(shù)字音頻、數(shù)字視頻軟件設(shè)備的剪輯和加工有機(jī)結(jié)合在一起后產(chǎn)生了大于總和的效果，加之虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)等一系列高端科技，將體育課堂教學(xué)上升到生動(dòng)有趣、潮流時(shí)尚、新穎高端的高度，進(jìn)而對(duì)教學(xué)手段、方法、模式、效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.2.3教學(xué)效果的高效化、直觀化、便捷化教學(xué)效果就是教學(xué)取得的成效，主要以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)效果的滿(mǎn)意度和課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)的編制合理度為衡量標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助高校體育技術(shù)課程和理論課程過(guò)程中，在課堂和課外，師生積極采用現(xiàn)代教育方法手段，運(yùn)用以多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)媒體設(shè)備為主的現(xiàn)代化手段，將體育的難度分解動(dòng)作、成套編排等內(nèi)容，制作教學(xué)圖片、錄像等多媒體課件資料，適時(shí)示范，使枯燥乏味的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課生動(dòng)具體，學(xué)生直觀、具體地接受了教學(xué)內(nèi)容，在充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提下高效率完成了教學(xué)任務(wù)，并在課堂上或課后將學(xué)習(xí)效果積極反饋給體育教師，教師根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、方法做出適時(shí)調(diào)整，大幅度優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，革新了現(xiàn)代教育技術(shù)的方法和模式體系。

4結(jié)語(yǔ)

第9篇

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M(mǎn)懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射，換句話(huà)說(shuō)，就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教籃球基礎(chǔ)配合時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。

二、加快學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率

有關(guān)研究表明：人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記憶15％，而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)可接受65％。在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，使看不見(jiàn)、摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，從而加快學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。例如在前滾翻教學(xué)中，利用前滾翻教學(xué)課件慢放，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作的原因、過(guò)程，從而在練習(xí)時(shí)盡量避免，在教學(xué)中起到積極的作用。

三、幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象

清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來(lái)源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過(guò)程。體育教學(xué)過(guò)程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用言語(yǔ)來(lái)描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如，在前滾翻的教學(xué)中，魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作有一個(gè)騰空過(guò)程，而教師的示范只能是完整聯(lián)貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了空中的動(dòng)作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。而利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學(xué)生比較清晰的建立動(dòng)作表象。實(shí)踐表明，利用此項(xiàng)技術(shù)，可以充分提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、加強(qiáng)學(xué)生的健康教育

中學(xué)階段特別是高中階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)，為今后學(xué)生走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，因此此階段的學(xué)校體育教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育健身的一些原理、如何健身等健康知識(shí)，但現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行，教師傳授的知識(shí)是有限度的，如何提高學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，成為現(xiàn)在需要解決的問(wèn)題，而網(wǎng)絡(luò)大容量的知識(shí)可以部分解決這方面的問(wèn)題。教師可以在課堂當(dāng)中提出一些學(xué)生在實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)上查詢(xún)答案，學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問(wèn)題在網(wǎng)上查詢(xún)，這一過(guò)程就潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康教育，還培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。