時間：2022-07-05 09:30:39
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我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，后來經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每天要到5：30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。藝術類考試一推再推，畢業考、升學考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復習計劃，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領導和年級組的協調安排下，又制定出了新的方案。首先將藝術類的考生再一次的集中進行教學，語文、數學、英語、政治四門學科的老師，除了保證自己原來的教學工作不受影響外，還主動進行藝術班的教學，這時老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，只要是比樂的學生，我就有義務有責任教好，對他負責。下午上課時間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節課結束，2：45分至4：15分是分層教學時間。初三的每一位教師都已經適應了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯系起來，而現在這一切工作只能靠電話聯系了。“五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電話過節，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節后，還是有許多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學生服務好，負責到底。
前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優的學生，經過統一測試，對方學校對這些學生相當滿意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎。
87班開學人數53，XX年12月20日，楊新發留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家，即輟學兩人：楊新發，家住半坡黃外，家長楊學能；楊學春，老家白崖子，現已遷往孟大，家長楊丕明。學期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；幫助食堂抬柴；元旦節買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。（1）利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變
四、積極開展家校聯系。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。
三．取得成績及存在問題
在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分；個別同學喜歡留長發、變黃毛；學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象；男生宿舍較亂；有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
關鍵詞：初中畢業班；語文；教學質量
引言：《全日制義務教育語文課程標準》中明確規定初中三年級年級到高中中階段的”相互聯系與螺旋上升”的聯系，我們也可以理解為就是初中到高中語文教學的過渡與銜接的問題。這也可以說是一個語文教學的難題。影響初中畢業班教學質量的因素有哪些呢？首先，一些教師不能夠對人教版語文教材的教學目標有清晰的認識。其次，教學方法做不到與時俱進。最后，對多功能教學媒體運用的不夠充分。那么，如何提高初中畢業班的語文教學質量呢？
第一，明確教學目標，制定合理的教學計劃。
初中畢業班的語文教學，既有對之前課程的總結，也開啟初中課程的大門。在制定教學目標時，要從“知識和技能、過程和方法、情感態度價值觀”三個方面考慮。所以，一個合格的語文教師，就要有高瞻遠矚的眼光，對一年的課程有一個明確的教學目標。比如，對哪些知識只需要學生了解，哪些知識要牢記，學習好的同學要掌握到什么程度，差一點的學生要求掌握到什么程度，語文教師都要做到目標明確。只有目標明確了，才能制定合理的教學計劃。合理的教學計劃，要求語文教師要因時制宜，因人而宜，統籌兼顧。對語文學習能力較差的同學，應該加強培養。
第二，改善教學方法，創新教學理念。
“活到老，學到老”，一句亙古不變的道理，語文教師同樣面臨這樣的問題。語文教材的更新，不同學生的問題，都要求語文教師不斷完善自己的教學方法，創新教學理念。只有學習、掌握了新的教學方法，才能及時了解學生的學習動態，進而對自己的教學理念進行創新。在備課中，教師應充分考慮到各種情況的發生，以及各種應對方法，讓每一位學生都能夠參與到課程活動中。另外，語文教師要打破傳統的注入式教學方法，啟發學生自己思考，并攻克學習中的困難。但作為語文教師，要始終把“以人為本”的理念牢記在心，對待每一位學生都能夠做到一視同仁，這樣，才能樹立正確的語文教學觀，提高語文教學質量。
第三，循序漸進，抓好初中到高中的過度期。
語文是一門既傳統，又現代的課程，這要求語文教師不能固步自封，要打開自己的思想，做到與時俱進，緊跟時展的步伐。對傳統中的精華，要發揚光大，對現代中的精髓，要借鑒吸收。比如，對古詩的傳授，教學方法可以沿襲傳統的教學理念，要求學生背誦并掌握。還可以根據學生的特點，改編成小品劇、詩歌等形式，讓枯燥的知識變得生動、有趣，這樣便能激發學生的學習興趣，為今后的學習積累知識素材。但語文教師切忌貪多，把知識一并塞給學生，這樣做的結果往往是事倍功半，一定要做到循序漸進。
第四，合理運用多媒體教學。
多媒體教學的優勢在于，能夠把枯燥的文字轉變成生動的圖畫。這種教學方法迎合了初中生對新鮮事物的好奇心理，讓語文課堂變得生動、活潑。但任何事情都有利弊，多媒體教學也是一樣的。教師要合理運用多媒體教學，但不能濫用。應該傳統和科技的教學方法相結合，多媒體教學要在制作上做到服務教學，服務學生的學習。而課堂板書依舊不能放棄，對學生的關注與互動仍然是課堂有效性的法寶。所以，在制作多媒體課件內容時，要突出重點、難點，與教學目的以及學生要掌握的知識相切合。所以，對于多媒體教學工具的應用，要與傳統教學充分、合理的認識。
第五，培養良好的閱讀習慣與興趣。
對語文的學習，不只是對課本的學習，課外的閱讀也同樣重要。語文教師要向學生傳授課外閱讀的方法，培養他們的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。可以讓學生相互推薦相關的書籍，開展討論活動，并要求學生做好讀書筆記。還可以定期開展演講賽、辯論會、知識競賽等活動，不僅檢驗學生的閱讀效果，還開拓了學生的學習視野，鍛煉了他們上臺表演的膽量。
總結：語文是一門基礎學科，初中階段的語文學習，是為以后的各門學科學習打造堅實的基礎。語文教師對教育質量的提高，不僅需要多方面的支持與保障，更需要教師自身的素質的提高。要做到愛崗敬業、為人師表、認真批改作業等各項具體的教研活動。可以說，不論何種方式、方法都必須以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，提高學生學習的質量，這樣才能取得成效。
參考文獻：
[1] 黃飛.淺談初中畢業班語文復習的策略[J].廣西教育B（中教版），2010，（5）：57，59.
1 用活動凝聚班級人心
足球是學生最喜愛的體育活動之一，這項運動不僅需要技術，更需要隊友間的配合，是培養學生團隊意識和協作精神的重要方式。為此，我在班級成立了男女生都可參加的高、中、初級三個球隊，根據比賽表現，球員可以晉級也可以降級，期末還評最佳“球星”，一切都很正規。我不僅經常和學生一起踢球，還與其他班級聯系，定期組織友誼賽。每次球賽都組織全班學生助陣，一來讓學生們看隊員在班場上的表現，為評選“球星”掌握“第一手”資料，更重要的是在觀看比賽與交流的過程中讓學生領悟團隊協作的意義.
有老師說“張老師，你老是帶著學生玩足球，就不怕學生收不住心影響學習嗎？”我總是坦然一笑：“學生的心是硬收的嗎？”其實，在足球場上的生龍活虎、你追我趕，恰恰是學生在進行情感的自我調節和開展自我教育。足球的“魅力”就在于既鍛煉學生的拼搏精神和頑強意志，也使大家彼此融合，學會遵守游戲規則，學會團結協作，增強班級凝聚力。
2 加強對學生的學習目標教育
學習目標是一個學生行動的指南，努力的方向，目標能決定學生的學習動力，沒有明確的學習目標就沒有充足的學習動力，初三時學生能否進入另一個好學校的關鍵時期，目標是否全面合理直接影響和決定中學的成長，只有在正確的指導和激勵下，沿著既定的方向，并付之以實際行動去努力，達成目標，班主任要結合每個學生的學習基礎性格特點，特長愛好等實際情況幫助學生制定學習目標，目標有近期目標（每節課的、每天的、每周的甚至每月的）和遠期目標（每學期的、每學年的等）。并且要引導學生在每一個目標期滿時對自己進行評估，看看自己是否完成了預期的目標，完成了多少，有哪些方面需要彌補，以便即時調整學習范圍和更正學習策略。
3 初中畢業班班主任要與家長密切聯系，時刻掌握學生的動向實現教育有的放矢。
與家長的溝通是初中畢業班班主任管理工作的一個重要環節，班主任通過與家長的交流，可以更好地了解學生在家和在校的情況，知道了學生在干什么，在想什么，班主任就能更好地引導他們學習，我個人覺得初三學生的學習狀態，以及成績的好壞，家長的左右至關重要。
我班的學生比較特殊，70%都是留守學生，而且班上前10名的學生父母均不在家，他們雖然學習成績比較可以，但是心理偏差很大，我是既當老師又當父母，當然他們更多的是把我當大哥哥，當他們的焦慮，精力不集中，憂郁情緒反常時，我就馬上家訪，向他們寄宿家庭的親屬了解情況，通過與他們溝通，找出原因才能“對癥下藥”幫助學生解決實際問題，解決后顧之憂讓其愉快的學習。有時甚至與其在外的父母聯系，要求他們多給孩子打幾個關愛電話，我也會定期把學生的考試成績和學習表現電話告知家長，這樣家長也會根據自己孩子的情況來關注他們的成長，并鼓勵他們，更重要的是家長通過與我的交流知道初三學生學習辛苦，指導怎樣加強孩子營養，怎樣給孩子關愛，這樣一來，學生身體棒棒的，心理暖暖的，學習起來就更愉悅，更有沖勁，學習效率自然就高了。
4 班主任要時刻關注學生的思想動向，引導他們健康成長。
思想決定行動，行動決定效果，要想提高學生的學習成績，首先要掌握學生的思想動向。
隨著中考的臨近，學生的壓力越來越大，作為班主任不能只看到學生的分數，應多留心學生的言談舉止，初三的學生你別看個個都是又高又大的，可他們的心理都還是很脆弱的，他們會因為某次分數下降而大哭，會因為家事憂心忡忡，會因為好奇迷戀網絡......，作為班主任要細心觀察，要心平氣和地與他們一起分析問題，找出原因，才能找到解決問題的方法，初三班主任要盡自己最大的努力調整學生的情緒，讓學生覺得學習是件快樂的事情，讓他們以輕松愉快的心態來面對每一天的學習任務，心情好了，學習效率就會有很大的提高。
5 班主任要注意學習策略的指導
根據教育部《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)和浙江省教育廳《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》(浙教基〔2017〕122號)，在總結近年來我市初中學業水平考試和高中招生制度改革經驗的基礎上，溫州市教育局制定印發《溫州市2019年初中學業水平考試與高中招生實施意見》。現將有關情況解讀如下：
今年我市高中考試招生堅持“大平穩、小調整”的思路，考試科目、考試要求、報名資格、招生原則、錄取程序等方面與去年保持一致。考試時間、加分政策等方面根據相關要求，略有調整，整體體現了“穩中求進”的原則。同時，根據《溫州市教育局關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施細則》(溫教基〔2018〕76號)，對2021年起考試科目的分值和高中錄取等變化要求進行預告。
一、有關學業水平考試對象、科目和分值等
學業水平考試對象是溫州市戶籍初中畢業班學生和在溫就讀，其父母已取得《浙江省臨時居住證》或《浙江省居住證》的溫州市市外戶籍初中畢業班學生。2019年學業水平考試包括文化科目考試、體育考試和英語聽力口語考試。各科分值：語文和數學各150分、英語120分(含聽力口語30分)、科學180分，社會思品卷面分值為100分(其成績按50%計入總分)。考試時間：語文、數學、科學各120分鐘，英語90分鐘，社會思品100分鐘。
二、有關高中招生錄取原則辦法
高中堅持擇優錄取、普職協調、信息公開等原則進行。根據招生計劃、考生學業水平考試成績，結合綜合素質評價結果按平行志愿錄取。在溫州市外或溫州市內縣外學校就讀學生，回原戶籍地報考、錄取按規定進行。溫州市外公辦普通高中不得跨設區市招生，市外民辦普通高中在我市招生，須按省教育廳有關規定執行，市外民辦普通高中不得招收生源地普高低控線下的考生。
三、有關變化與調整
(一)考試時間。
根據安排，今年全市英語聽力口語考試時間在4月27—28日(周六、周日)。中考體育考試時間依然安排在4至5月，具體時間由各縣(市、區)教育局決定。文化科目考試安排在6月15日—16日(周六、周日)舉行。
(二)考試科目分值和高中錄取要求變化預告。
根據《溫州市教育局關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施細則》(溫教基〔2018〕76號)：從2021年起，社會思品卷面分值為100分，按80%計入總分)。
從2021年起，初中畢業生參加普通高中錄取，綜合素質評價須達5B及以上;參加省一級特色示范學校和縣(區)中學錄取，綜合素質評價須達2A3B及以上。考生在報考體育、藝術、科技特長生時，其相應的運動健康、藝術素養、創新實踐必須達到A等;考生報考理科特色生時，其科學實驗必須達到A等。
(三)特長加分政策變化預告。
從2021年起，高中招生取消體育、藝術、科技等競賽類獲獎加分政策，初中學生體育、藝術、科技方面獲獎在初中學生綜合素質評價中體現。
一、念好“樂”字訣
在初中畢業復習中，學生在大量的習題中，難免會感到枯燥無味，久而久之，不僅會影響學生的學習興趣，還會導致學習效率低下。因此，作為教師，必須從“樂”字上想辦法，下工夫，想方設法讓學生樂于學習。因此，筆者認為應該把學生當作朋友，當作學習的合作者，在課上、課下允許學生發表與教師不同的見解，唱對臺戲，因為知識面前人人平等。若能在課堂上經常出現學生間的激烈辯論、師生間的良性辯論，此時收獲的就不僅僅是課堂氣氛活躍的表面效果了。當然這需要教師具備過硬的業務素質和不怕丟面子的勇氣。
二、念好“分”字訣
在初中語文復習教學過程中，各種知識看起來比較松散而雜亂，其實，它們也具有嚴密的系統性。特別是我們所使用的蘇教版教材，將各個語文知識點進行了巧妙而合理的安排，加強了知識點之間的聯系。縱觀這些知識點，它們具有個性，也有共性。因此，在初中畢業復習中，首先必須對語文知識點進行梳理，念好“分”字訣，分好系統。一般而言，初中語文可以分為這幾大塊：（1）識記背誦類。必須背誦積累的經典詩文、文言文等名篇，包括古代和近代及當代作品。（2）方法類。必須掌握拼音、字詞、句子。包括修辭手法、語法應用等。（3）閱讀類，著重考查閱讀理解能力和綜合應用能力，這是初中語文復習的重點和難點。四是作文。這是初中語文復習的難點。這四類知識具有密切的關系。因此，在畢業總復習時，必須抓住重點，突破難點，以學生的掌握情況和學習能力進行課程安排，做到合理有序，高質高效，分階段、分步驟實施，在“分”字上做足文章。①將識記背誦類作為第一階段的重頭戲。因為背誦需要大量的時間，根據“先快后慢”的遺忘規律，應該把背誦放在首位。按照“先長后短”的原則安排背誦復習周期的長短。②進行字詞句的復習。尤其應該復習好修辭與語法。這個部分是后續復習的基礎，只有打牢了基礎，才能確保后續復習的順暢。③進行閱讀訓練。采用分冊、分內容、分段的方式進行復習教學，通過精心分類和策劃，確保“分”字訣分得恰當而又不失其功效。
三、念好“精”字訣
在九年級，學習時間異常寶貴，如何在有限的時間內確保復習的有效性，這是初中畢業班教師一直探討的問題。筆者認為，關鍵是抓住一個“精”字，念好“精”字訣。所謂的“精”就是指精講精練。（1）精講，是指教師應該減少講解的時間，將更多的時間和空間留給學生。讓學生用充足的時間進行知識的復習整理、查漏補缺和消化。（2）做好精練。學生在做復習題目時，教師應該善于歸類，讓學生在做一道題目的同時，能夠掌握一類題目，做到觸類旁通。例如，在進行修辭手法的專項復習訓練時，筆者專門挑選了《在烈日和暴雨下》中的一句話“狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大”。筆者提問：從這句話我們可以知道當時的天氣怎么樣？（非常熱，學生齊答）從哪里可以看出來（狗吐舌頭、騾馬張大鼻孔）采用了什么修辭手法？（夸張）最后師生一起總結：這句話采用夸張的手法來表現天氣十分干熱，但是句子卻沒有一個“熱”字。今后我們在判斷句子是否采用夸張手法時應該注意什么？這對我們今后使用夸張修辭手法有什么啟發？學生對這些問題進行了積極的思考和討論，最后總結出了相關的方法，為學生今后解答這類題目提供了解題的思路范例。由此可以看出，教師在運用精講精練時，必須深入研究學生和語文復習的重點和難點，有針對性地進行練習，以練習不斷鞏固復習成果。
大學早上好，關系到每位初中畢業生人生轉折的中考馬上就要進行，初三的同學已經磨好鋒刀，躍躍欲試，為中考取得優異成績做好充分的準備，在這里我預祝初三的同學們在2008年的中考中取得優異的成績,為高登中學的輝煌再添上濃濃的一筆。
非畢業班的同學們看看畢業班同學們的奮斗，想想自己的學習，本學期的期末考試即將到來，6月23日初二進行考試，6月25日初一考試開始。學校要求用兩周的時間備戰期末考試，用備戰中考的策略備戰期末考試，今天我在這里作一個動員，把備戰期課件下載*題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，平時學習定發憤，只要思想跟得上，學習成績定向上！
二、動手要早
誰動手早，誰就擁有學習的主動權；誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功；機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手；千萬不能貽誤最好的復習備考時間。
動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。要有“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈”的精神。學習不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。
動手要早，還意味著計劃要細。每天干什么，什么時間干，要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現在的學習能力。學校各教研組、備課組課件下載*為了備戰這學期的期末考試已制定了科學合理的復習備考方案，希望全體非畢業班師生發揚畢業班師生備考中考精神，按計劃，有步驟推進每一階段的復習。
二、落實要準
在復習時，要做到對知識的理解和運用。要統籌安排，整理好各種學習材料，制定好復習計劃，復習要有側重點，不同學科的應該采取不同的復習方法，并適當地做些綱要性的筆記。重要的是要學會復習功課，要達到復習的效果，注重提高復習效率。
首先，分析要準。要給自己一個正確定位，找到自己的強項，改正自己的弱項。其次，榜樣要準。找一個學習的榜樣，復制他成功的經驗，你也能體會到成功的感覺。第三，復習時要抓牢基礎。基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準，從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每
一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小校花網*事不愿做，大題不會做，小題不愿做。第四，重視錯題集，重視總結。充分利用錯題集，狠抓易錯點，易混點不放松，反復練，練反復，直到練會、練準為止。另外，做題后要善于總結、反思，讓技巧、方法爛熟于心。第五，落實要做到“五要”。要抓住難重點，要逐題型過關，要不折不扣熟透書本，要持之以恒狠抓基礎，要自我加壓知識面開拓。第六，要大膽質疑，將問題消滅在考試前。
一、目的意義
1、實施初中畢業生綜合素質評價，是初中畢業與高中招生制度改革的重要突破口。
2、綜合素質評價，改變了以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
3、開展綜合素質評價有利于形成素質教育實施與保障的長效機制。
4、通過實施綜合素質評價，把以往的終結性評價改為全程、全方位評價學生，承認學生個體差異，體現學生個性、特長。為具有不同潛能的學生提供適合自身特點的發展平臺。
5、實施綜合素質評價，有利于學校堅決貫徹執行義務教育階段的相關規定，有利于端正辦學思想，讓每一位學生都受到公平教育，都得到充分發展。
二、組織機構
1、坪山中學2011年初中畢業生綜合表現評價工作委員會：
（1）機 構：
主 任：林俊紅
副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟
成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、
王啟福、齊宏亮、唐衛平、胡勁濤
（2）職 責
①學習評價工作的有關文件
②認定評價組成員
③對各班評價工作進行指導
④認定評價結果
2、評價工作委員會下設三個組
（1）評價組
組 長：莊漢華
副組長：黃錦娟、王啟福
成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛平、李劍鋒
潘惠瓊、初三各班主任
職 責：對初中畢業生的綜合表現進行評價
評價組下設12個小組（見附頁）
（2）監察組：
組 長：張福杰
副組長：張世明
成 員：陳玉明、鐘志強、況增產、邱向非（家長）、林木潮（家長）
劉牧慧（學生）、龍琦（學生）
職 責：監察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。
（3）信息處理組：
組 長：陳建軍
副組長：蔡世林、何柳清
成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣
職 責：負責對師生文字資料、數據信息的輸入及教師評價、學生互評的培訓，并做好保密工作。
三、評價工作程序和方法
1、評價工作程序主要有以下8個步驟：
2、評價工作方法：
嚴格按照《深圳市XX年課改實驗區初中畢業生綜合表現評價方案》和《坪山新區2011年初中畢業生綜合表現評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：
（1）組織建設 （2）宣傳培訓 （3）資料整理 （4）學生自評
（5）學生互評 （6）家長評價 （7）教師評價
四、評價工作進度
深圳市坪山新區坪山中學2011年初中畢業生
綜合表現評價主要工作進度表
時 間地 點工作內容組織者責任人
4月9日前制定學校綜合表現評價工作方案學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月20日前小會議室學校評價委員會成員，初三教師、學生、家長及有關人員學習、培訓學校評價工作委員會張福杰
4月20日前信息中心評價系統安裝完畢信息處理組蔡世林
教務室核對畢業生管理信息系統數據李劍鋒
4月20日前初三各班教室初三學生家長培訓（第8節）評價組初三各班主任
4月25日前學生數據準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、李劍鋒
綜合系統的其他相關設置，學生數據和評價小組教師數據導入系統并核對信息處理組蔡世林
4月25日前學生、家長撰寫評語，評語錄入、導入系統評價組 信息處理組初三各班主任 陳建軍
4月25日前學生體質健康水平測試，審美與藝術表現能力測試評價組胡勁濤 唐衛平
班主任撰寫評語評價組初三各班主任
4月26日電腦室學生上機互評，教師上機評價評價組莊漢華、黃錦娟
4月27日完成所有數據學校評價工作委員會張福杰
4月28日小會議室審核評價結果，導出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學生及家長學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月28日至5月5日學校受理復議申請張福杰
5月11日學校導入評價結果上報新區公共事業局教育科蔡世林
6月20日前總結材料暑假前上報坪山新區公共事業局教育科莊漢華、黃錦娟
五、信息采集
根據評價工作中的“五個維度和十五個要素” 認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學生日常表現，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學期期評成績，學生參加社團活動情況，擔任班團干部情況。
六、評價等級及結果反饋
1、綜合表現評價的等級
分為a“優秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業班以在校生為基數，各班評為a的學生不超過40%，其他等級不設定比例。
2、評價結果反饋
評價結果4月28日反饋給學生。
七、審定評價結果，受理咨詢，投訴和復議申請。
4月28日前學校評價工作委員會審定評價結果，導出教師評語，總等級、維度等級，4月28日-5月5日受理復議申請。
一、XX年中考命題方向及特點分析
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”， 歲月流轉，初中畢業學業考試一年一次，考試形式、題型及范圍基本定型。但考試具體內容變化不定，特別是安徽省的命題極富創新。如何做好一年一次畢業班思品學科的復習研討工作，把握最后一個階段的復習方向，引導畢業班學生從容迎考，是每一個畢業班政治教師都要思考研究的問題。
分析近年來安徽省中招考試的試題，雖然內容不一，但命題的基本原則和策略基本固定，成為規律性的東西，這是我們要總結把握的。我認為XX年的中考試題仍然會呈現以下特點：（1）更加“貼近學生，貼近生活，貼近實際”。設置生活化的情趣，引導學生分析、判定、選擇；（2）更加注重對基礎知識和能力的考查。試題注重在具體情境中考查考生綜合運用所學知識分析解決題目的能力；（3）時代特征將更加突出。試題將更加注重時政熱門與教材知識的結合，引導學生關注社會、關注生活；（4）地方特色更加鮮明。試題將會更加注重聯系地方實際，引導學生關注安徽地方發展；（5）試題內容將會更加豐富多彩，考查方式將會更加靈活多變。
二、XX年畢業班復習思路和打算
根據中招命題的特點和規律，今年我校XX年畢業班復習工作思路安排基本遵循：教材知識梳理時政專題復習精選強化訓練三個環節進行。
其中，教材知識梳理花費一個月時間，偏重于基礎和核心知識的提煉。政治中考開放性試題取材靈活、新奇，注重考查學生的知識遷移能力。但無論試題形式怎樣變化，其根基仍在基礎知識。再新的題型，再活的題目都是依 “標”據“本”而設的。通過這一環節，可以幫助學生回顧所學內容，構建知識框架。但因為教材知識已經學過，沒有必要復習過細，時間過長；
第二個環節時政專題復習部分我覺得是畢業班復習的重點。“關注家事、國事、天下事”是思想品德學科的一個鮮明特點，也是我省中考思想品德學科中考命題的重點，我們在最后階段必須給予足夠的重視。對熱點專題的復習，我們一方面要學會收集和整理素材，主要是XX年5月到XX年6月初（其中單純的時政選擇題主要是XX年5月至XX年3月底）一年左右的社會熱點和焦點問題。我們必須能多角度結合教材所學的知識來分析和說明這些熱點問題。
另外與教材內容密切相關的地方時政更是中考命題者青睞的方面。例如安徽少女拒求愛遭毀容事件等話題，我們也要積極關注。
熱點專題課的一般課堂結構：
熱點回放 多角度鏈接知識、回歸教材 設問提示 知識重組歸納 真題講解、能力訓練
做專題練習，要從不同的角度，全方位地分析說明，形成新的知識網絡，同時要有自己創新性的熟悉和看法。要多留心、多搜集、多思考、多聯系
第三環節就是精選精練，提高答題規范性和技巧性。復習備考時教師普遍重視基礎知識的積累和熱點的關注，往往疏于解題方法、技巧的專題訓練。我們在思想品德學科復習中忌諱“習題戰”，但適當的練習是必不可少的，這些練習是將知識轉化為能力的一個有效途徑，是拓展學生發散思維、培養創新能力的重要手段。
同時必要的練習對訓練答題技巧和規范性也特別重要。例如我們在答題之前要特別注意審題這一關，人們常說“磨刀不誤砍柴工”。因為只有把材料、問題設置等弄清楚，去答題才有針對性。在答題時要規范，最好要點序號化，書寫要清楚，可以參考題目要求和分值大小來決定要點的多少等。
三、今年中招思品迎考中應注意的問題
（1）給學生一定的自由復習空間
我們有些老師認為思品課課時少，復習任務重，以至于在復習中，只是一味地講解教材內容，補充熱點專題，滿堂灌，學生們埋頭記筆記。剝奪了學生們思考的空間。
其實，復習應考中，我們教師在發揮主導作用的同時，有時需要給學生一定的自由復習空間，讓學生自己結合自身的實際情況進行查漏補缺。同時也可以讓學生從前面環環緊扣的復習中稍微放松一下，給學生充分的思考空間，是非常必要的，可以達到事半功倍。
當學生自由復習的時候，我們教師可以多設置一些答疑環節。
（2）在復習階段，教師更應該充分發揮主導作用
