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英文名稱：Beijing Biomedical Engineering
主管單位：衛生局
主辦單位：北京生物醫學工程學會;北京心肺血管疾病研究所
出版周期：雙月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1002-3208
國內刊號：11-2261/R
郵發代號：
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1981
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
聯系方式
組織工程基質材料研究進展 閆玉華，周文娟，李世普，萬濤
組織工程用高度多孔生物可降解支架的制備 羅丙紅，盧澤儉
人工血管基因修飾的研究進展 王繼亮，王國斌
組織工程骨修復中的局部基因療法 易靜，湯雪明
血液密度測量及其在基礎醫學和臨床中的應用 呂霞付，蔡紹皙
微囊化細胞移植的研究進展 周薇，王正榮
α穩定分布噪聲下誘發電位潛伏期變化的自適應檢測 邱天爽，王宏禹，李小兵，張旭秀，鮑海平，張楊
腦電逆問題的研究進展 鄭旭嬡，萬柏坤
聯合療法與放療的比較 高悅，楊國勝，王健琪，范曉宇，王華
常用蛋白交聯方法及其對膠原的影響 曹正國，李成章
訓練特倫德倫伯格癥步態的微處理器步態分析系統
由心磁圖信號的ST段偏移計算的總電流矢量檢查心肌異常的方法
在慢性聲刺激期間心率變異性的24小時節律變化
由運動心磁圖計算的電流比分布圖檢查心肌異常的方法
小型的經腹胎兒和母體心電圖長時間記錄器
連續心輸出量監護系統
磁共振圖像中非均勻場的校正 李音
微電極技術與腦運動性信息傳導的研究 宋毅軍，田心
信息融合技術及其在醫療監護系統中的應用 陳鵬慧，吳寶明
隱馬爾可夫模型的原理與實現 劉河生，高小榕，楊福生
肝臟組織工程學中的胚胎干細胞 胡安斌，鄭啟昌
骨組織工程種子細胞的研究進展 郭宗科
骨組織工程材料的表面修飾和細胞粘附 劉剛，胡蘊玉
聚氨酯的血液相容性評價 胡國棟
聚乳酸制備研究進展 李曹，王遠亮
基因納米粒子在血管再狹窄的基因治療中的應用 李大偉，冷希崗
人工神經網絡在基因組信息學中的應用 陳志宏，嚴壯志
胚胎干細胞向神經細胞誘導分化的研究 沈干，叢笑倩，劉曉音，汪錚，曹誼林
植入式裝置與體外程控裝置數據交換技術的進展 曹妮妮，金捷，孫衛新，狄亮
磁感應斷層成像及其實驗室設計 李世俊，秦明新，董秀珍
生物芯片及其在生物醫學工程中的應用 劉偉庭，郭希山，王鐘，陳裕泉，王立人
電磁場對骨組織和成骨細胞的作用 趙云山，張西正，郭勇
載藥納米微粒的臨床應用研究進展 肖延齡，李伯
組織工程中生物材料表面修飾的研究 郝杰，鄭啟新
骨髓間充質干細胞分離培養的研究進展 王運濤
脂肪組織工程研究進展 梁偉中
高強度聚焦超聲"切除"腫瘤過程中的空化效應 顧惠瓊
睡眠監護技術的發展 葉志前，鄭濤，裘利堅
軟骨組織工程種子細胞及預防其老化的研究進展 何黎升，高瞻，陳富林
Platelet-rich Plasma(PRP)在骨組織再生中的應用 劉興文
獨立分量分析及其在腦電逆問題中的應用 高諾，朱善安
哺乳類動物心室肌細胞的Luo-Rudy模型及計算機仿真研究的進展 金印彬，楊琳，闊永紅，張虹，黃詒焯，蔣大宗
3D-EIT圖像重建的研究進展 王妍，任超世
血漿蛋白對生物材料細菌粘附影響研究進展 李艷星，黃云超，熊素華
生物人工肝的臨床應用及其生物成分研究中的幾個熱點問題 舒桂明
共同培養在生物人工肝中的應用 黃艷欣，劉晨
有限元分析法研究脊柱生物力學的新進展 高允海
磁共振譜成像(MRSI)技術的研究進展 錢勇先，黃敏，林家瑞
生物電流檢測和組織功能成像的新技術 劉軍，李光，陳裕泉
心臟建模仿真研究進展 霍梅梅，夏靈
基于突變理論的心臟運動數學描述 劉，李迪，孫堯
骨組織力學信號轉導的研究 王昊，張西正，張永亮，郭勇
心室輔助裝置的內皮化 李暉
基因工程的下游技術 周思翔，華慧，王正榮
軟骨組織工程種子細胞的來源、培養和評價 孫安科，裴國獻
角朊細胞培養技術最新進展 李政
異種煅燒骨材料的研究進展 趙銘，鄭啟新
腦磁源成像技術的研究進展 胡凈，胡潔，汪元美
數據挖掘技術在生物醫學領域的應用 余輝，呂揚生
誘發電位的非線性動態提取方法 耿新玲，田心
用于組織工程化培養生物反應器的研究進展 吳金輝，張西正，郭勇，武繼民，李瑞欣
一種新型醫用成像技術--微波激勵熱聲CT 吳石增，于陽，宋濤
上皮干細胞發育調控與臨床應用的研究進展 平浩
組織工程化人工皮膚的構建與應用 劉德伍，劉德明
生物人工肝研究進展 李津榮
肝細胞的低溫保存及應用研究進展 劉鴻凌，王英杰
體外循環中的肝素涂層技術 楊劍，易定華
人工髖關節翻修術中骨缺損的修復與重建 肖聯平
光纖納米生物傳感器的研究進展 李逸塵，潘愛英，姜信誠
納米控釋系統的應用 劉源崗，王士斌，翁連進
磷酸鈣骨水泥藥物緩釋載體研究進展 楊莽，張彩霞，陳德敏
BMPs載體及緩釋系統研究新進展 尹紹雅，常祥平
軟骨組織工程種子細胞的基礎和應用研究進展 張艷，崔磊，曹誼林
破骨細胞細胞骨架的研究進展 李青南，陳槐卿
由豬肝細胞組成的人工肝支持系統的安全性問題 劉青，段鐘平
用于生物人工肝的肝細胞組織化培養 吳宇澄，趙衛紅，余多慰
生物人工肝中肝細胞來源及培養的新進展 胡安斌，田源
癌熱療中超聲無創測溫方法的研究 吳水才，白燕萍，南群，夏雅琴
腫瘤熱療的熱劑量學應用研究 王偉，李迎新
英文名稱：Journal of Biomedical Engineering
主管單位：四川省科學技術協會
主辦單位：四川大學華西醫院;四川省生物醫學工程學會
出版周期：雙月刊
出版地址：四川省成都市
語
種：雙語
開
本：大16開
國際刊號：1001-5515
國內刊號：51-1258/R
郵發代號：62-65
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1984
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
聯系方式
1改進方法，提高課堂教學水平
課堂教學的好壞直接關系到教學質量的高低。課堂講授在整個教學過程中所占時間最長，與學生接觸最多，是一個重要環節。要搞好課堂教學，必須改進教學方法，提高教學水平。
1.1充分備課，強化課堂教學“設計”理念：高等數學的內容體系業已成熟，教學參考資料琳瑯滿目。備課過程中，結合生物醫學工程專業的特點，在廣泛收集素材的基礎上，教師應不斷更新教學內容，博采眾長，融會貫通，明確重點、難點后，對教學內容進行總體設計，科學重組。根據課程標準和該專業的培養方案進行有效取舍、詳略得當，并付諸于教案與課件中，力求做到使教學內容脈絡更加清晰、銜接更加自然。課堂講授應留有“余地”，本著“少而精”的原則，既要堅持“在總體上壓縮學時，在內容不減少，重點、難點、目的要求不削弱，能力不減弱”的原則，又要在每個部分上靈活處理，有所伸縮，有所側重，采取有效途徑，在有限的學時內達到該專業的培養方案以及高等數學課程標準的要求，讓學生真正弄懂弄通。然而在規定的教學時間內，要達到最佳的教學效果，對教材內容的講授往往不能面面俱到、平鋪直敘，必須抓住精華、突出重點、把握主線，對重點內容要講深講透，突出一個“精”字[2]。對簡單內容要少講或不講，把那些學生能通過自學弄懂的問題留給他們自己去解決，即使是教師講授，也不要闔盤托出，而應留有余地，提綱挈領地講，把更多的思考空間留給學生自己發揮。此外，課堂設計提問時，對提什么樣的問題，提問題的時機，以什么形式提問，課前應有明確的安排。在習題課上，應注重揭示教學內容的內在聯系及規律，要使講授過的內容系統化、條理化，使學生對于所學課程內容有一個較清晰的脈絡框架。尤其是在習題課的例題設計上，應具有一定的深度、廣度和精度。講授時主要分析解題思路、方法和規律。作業布置也要有針對性，特別注重選題的質量，對成績較好的學生可適當增加一些選做題，體現層次性。當然，個別難題可給出必要提示。
1.2取長補短，靈活采用教學手段：將多媒體與板書有機結合，取長補短，是提高高等數學的課程教學質量的有效途徑。例如，在證明定理、分析例題時，適當采用板書教學，使學生的思維得以連貫，在強化中不斷加深對知識的理解，效果較好。同時，教師可以用課件演示定義、定理以及與教學內容相關的背景材料、歷史故事、數學家照片、圖形等內容。這樣高等數學的教學更加直觀，會給學生留下深刻的印象。不僅使學生對學習的內容理解更透徹，而且能提高學生學習高等數學的興趣。此外，鑒于數學軟件提供的便捷的畫圖功能和強大的計算功能，不僅使數學概念的幾何表示更為豐富，還使諸如方程的近似解、數值計算等內容比以前更加詳盡。在時間允許的前提下，將一些傳統內容（如極限運算、微積分運算、函數作圖、微分方程求解等）通過數學軟件加以展現，不僅有利于解決簡單的生物醫學實際問題，而且有助于學生創造性形象思維的培養。
1.3正確定位，讓課堂充滿激情：一個好的教師要像演員那樣，一上臺就要進入角色，要用自己的語言和動作去感染學生，把經過消化吸收后的教學內容，繪聲繪色的表達出來。要想讓課堂氣氛活躍，教師首先就得對教學感興趣，講課時要充滿激情；板書要簡要、準確、工整、清晰，便于學生理解、記錄；講課時吐字清楚，聲音抑揚頓挫、鏗鏘有力；肢體語言形象直觀、恰到好處，關鍵的地方甚至“手舞足蹈”、“眉飛色舞”，以眼色神情掌握住學生的思路和注意力。總之，喜怒哀樂要自然流露，用良好的精神狀態、豐富的人格魅力去感染學生。讓學生滿懷激情聽講，使其感到數學課生動而不死板、直觀而不抽象，上數學課是一種享受，而不是折磨。
2合理引導，培養學生自學能力
高等數學是一門基礎課程，具有高度的抽象性與嚴密的邏輯性。由于生物醫學工程專業所開設高等數學學時數的限制，若單靠課堂上的學習，想要提高學生的學習興趣和學習效果是不夠的。而自學能力的強弱對今后的工作學習也是有較大影響的。因此，教師需注重學生自學能力的培養，合理引導學生自學，鼓勵學生將課內學習和課外學習相結合，使其變被動學習為主動學習。學生剛進入大學，自學能力差，不會看書。針對這一點可以在每節課下課前，利用多媒體顯示出下次上課的預習提綱，這樣學生就可以有針對性地看書。在此基礎上，學生就可以根據提綱進行看書，由于有的地方學生可以讀懂，有的地方讀不懂，那么可以將不懂的地方做上記號，學生帶著問題來聽課，精力自然也會比較集中。久而久之他們就能學會如何抓住書中的重點，慢慢養成自主學習的能力。在定理與習題教學中，可適當減弱條件，讓學生研究發現結論是否依然成立（如對二階混合偏導數可交換次序問題），或結論減弱，條件是否也可減弱（如隱函數存在定理教學）等。通過這些途徑，培養學生良好的自學和思維習慣，激發學生的思維活動，提高學生的思維能力，鍛煉學生自我攝取知識、正確運用知識、獨立思考和探索問題的能力。同時，還可以利用習題課、自習時間增加適當的數學實驗課程，培養學生運用數學軟件解決實際問題的能力，將會取得更好的效果。自學是一種常態的學習方法，而不是特例。常態的方法成為習慣，長期的習慣成為意識，長期的意識養成能力[2]。學生自學能力的提高，既要靠老師不斷積累教學經驗，又要學生不斷努力、開拓進取。
1.國內發展現狀
1.1發展還不完善
中國的現代生物醫學工程學科發展較晚，相對于國外一些發展較早的國家來說，我們對它的認識還很淺顯，跟國外一些技術先進國家的距離還很遠，很多人包括一些從事其研究的人對它都有或多或少負面的評價，他們普遍認為現代生物醫學工程是一個生物、醫學、工程學的交叉學科，但實際的培養計劃中生物、醫學學的很少，電子學得多些，學科廣而不專，就業不好。它尚未形成自己的獨立基礎理論與知識體系，以融合各交叉學科知識為自己的基礎，缺乏永恒的研究主題與固有的中心目標，隨交叉學科的發展和應用對象的需求而變化。很多學習現代生物醫學工程的人對自己的專業抱有消極的態度，對自己的前途感到渺茫，就業形勢不是很樂觀，這也反映了現代生物醫學工程發展不完善，沒有形成很好的體系，沒有在國內高校中產生普遍影響力。
1.2發展方向不夠全面
現代生物醫學工程就目前的情況來看，還主要將目光著眼于醫療器械的研發和使用，發展方向比較單一。僅僅著眼于醫療器械而不是全面的發展，就會產生很大的局限性。這也深深影響著在這一領域學習的學生，不能使他們從一開始就形成一種將自己的研究全面化的思想，使學生的學習變得保守，進而失去學習的動力，這樣就不利于生物醫學工程更好的發展。
1.3包含的學科多雜
我們知道，現代生物醫學工程是綜合了生命科學和工程技術，理、工、醫相結合的新興交叉學科，是一門多學科交融的邊緣學科，其中工程學又包括電子學，計算機科學，力學，材料科學，機械制造學等。生物醫學包括生物學，神經科學，內科學，外科學，矯形科學等。現代生物醫學工程學習的重點是生物醫學，但是在解決一些生物醫學問題的時候往往要借助于工程學的知識，掌握工程學的知識對于更好的掌握生物醫學又起著至關重要的指導意義。
1.1實踐教學
醫院里有大量的先進醫療設備，工程技術人員對這些設備相對熟悉，因此，除了承擔傳統的課堂教學外，醫院的醫學工程部門可以利用自身的特點和優勢，承擔許多實踐性教學工作。
1.1.1認識實習認識實習課程一般安排在學生完成了基礎課程以后，進入專業課程學習之前，是基礎課和專業課之間的過渡課程。這門課可以分成2個階段：第1階段采取課堂講座形式，以科普知識和深度講述的形式介紹醫院主要醫療儀器（如CT、DR、彩超儀、監護儀等）的發展歷程、工作原理、結構框圖等；第2階段采取實地參觀形式，由儀器操作人員利用實物給學生講解儀器的主要結構、部件，儀器的操作步驟、參數設置，臨床應用等。這門課程學生一般不參與儀器的操作，目的是讓學生增加感性認識，為系統學習儀器的結構和工作原理做準備。
1.1.2生產實習生產實習課程一般安排在學生學完相關專業課程以后，進入畢業設計之前，是課堂理論學習和畢業設計之間的一個學習環節。這門課也可以分成2個階段：第1階段安排在儀器使用部門，由于已掌握了儀器的工作原理、結構部件等，因此，在帶教老師的指導下，可以參與諸如患者擺位、參數設置、儀器操作等，當然，這些工作一定要得到帶教老師的肯定后才能完成；第2階段安排在儀器維修管理部門，在掌握了儀器一般工作狀態及基本操作的前提下，在帶教老師的指導下，參與醫療儀器的維修、保養工作，有條件的可進一步參與儀器的質控工作。這門課程學生的參與度提高，目的是讓學生親身體驗，進一步熟悉醫療儀器，為畢業設計做準備。
1.1.3社會實踐有些學校的課程設計中有社會實踐環節，醫院也是一個不錯的選擇。在這里，給學生的選題可涵蓋圍繞醫療儀器的各個方面，包括醫療儀器的配置、采購、物流、使用、維修、質控、不良事件監測、應用質量分析等。
1.2畢業設計
在完成了所有課堂學習任務后，理工類的本科生和研究生都需要完成畢業設計環節，撰寫畢業論文。畢業設計是綜合檢驗學生課程學習的一個環節。與學校實驗室相比，醫院能提供給學生做畢業設計的課題更接近實際應用。醫院能提供的選題非常多，如：醫療設備的技術革新、醫療儀器的質量控制、醫療設備管理數據庫等，這些選題可能就是工程技術人員在工作中遇到的實際問題，因此，這類課題更具有實用性。
1.3工程碩士教學
1997年，為增強我國企業實力和市場競爭能力，經國務院學位委員會批準設置工程碩士（非全日制）專業學位，工程碩士專業學位一般為在職攻讀，側重于工程應用，主要為企業培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。工程碩士序列里有生物醫學工程專業，這為我國醫院的醫學工程人員提供了一個邊工作、邊深造的機會。根據工程碩士培養的特點，一般均采用“雙導師制”，正導師主要負責工程碩士的課程學習、論文選題、開題報告、中期考核、學位論文的指導，并對學位論文的質量負責。副導師主要負責工程碩士研究生工程技術實踐能力培養、論文選題及論文實踐部分的指導，協助學生獲得工程實踐的機會和條件。因此，聘任具有豐富工作經驗及一定科研開發能力的高級工程技術人員擔任副導師，可在動手能力與科研創新能力上對研究生進行全面細致的指導。
1.4繼續教育
除了承擔學校的教學任務外，醫院醫學工程部門還可以開展繼續教育活動，為廣大醫學工程技術人員提供畢業后教育。繼續教育以學習現代科學技術發展的新理論、新知識、新技術和新方法為重點，注重先進性、針對性和實用性。醫學工程方面可供選擇的選題有：醫學工程技術最新進展、大型醫療設備維修技術、醫療設備的質量控制技術、臨床醫學工程科研項目、醫療設備管理技術等。
2醫院開展醫學工程教學的實踐
2.1教學模式及設計就目前我國醫院醫學工程部門承擔的高校教學任務來看，充分利用醫院的硬、軟件而進行的實踐性教學（包括實習、畢業設計等）占據著重要地位，也更能體現醫院工程技術人員承擔教學工作的優勢。（1）成立由分管領導、科室負責人和帶教老師組成的實習領導小組，制定相應的規章制度，由生物醫學工程教研室具體負責實施，選拔基礎扎實、實踐經驗豐富、具有中級以上職稱的工程技術人員任帶教老師。（2）在實習環節，安排學生到放射影像科、檢驗科、ICU、手術室等醫療設備較集中的科室輪轉，掌握醫院常用儀器設備（如放射設備、檢驗設備、超聲設備、監護設備、手術室設備等）的操作、保養和簡單故障排除，若條件允許，還可以開展部分質控工作。（3）在畢業設計環節，秉承“醫用導向型”培養模式，堅持“醫工結合、貼近臨床、注重創新”的發展思路，由帶教老師按學生數量的120%組織課題，最后通過雙向選擇確定各位學生的導師。通過把握好“選題”（創新性和難易度評定、雙向選擇）、“過程”（開題、查閱資料、設計方案及實現、論文寫作）“、答辯”等幾個環節，提高畢業設計質量。（4）組織學生參加科室的業務學習，若條件允許，還可組織參加由各級學術團體及廠家開展的各類相關學術活動、新產品介紹等，進一步拓寬學生視野。
2.2教學經驗（1）在整個實習畢業設計過程中，通過加強學生的“聽”（學術講座、專業會議）、“說”（開題報告、論文答辯）“、讀”（科技論文閱讀）、“寫”（學位論文、學術論文），提高學生的綜合素質能力。（2）利用報廢設備，組織學生進行拆裝，進一步加強學生動手能力的培養，也有利于學生未來就業。（3）醫學工程專業畢業的學生從事醫療設備維修的較多，好的工作思路和習慣的傳承也非常重要。（4）實習和畢業設計一般安排在最后一個學期，這個階段除了完成上述教學任務外，學生還面臨找工作或考研，部分同學還要參加積欠考試，因此，合理安排時間也非常重要。
2.3存在不足及解決方法醫院承擔教學任務固然有其優勢，但也存在一些不足：（1）由于帶教老師的學識水平和能力參差不齊，導致被帶教學生（如一對一的畢業設計帶教）能力培養存在較大差異。（2）教學屬于帶教老師本職工作以外的額外任務，有時會由于本職工作的繁忙而耽誤了帶教工作。針對上述情況，可以采取以下方式進行解決：（1）根據帶教老師的情況，可組成若干帶教小組，由小組集體帶教，避免一對一帶教帶來的差異問題。同時，也讓初級職稱人員加入到帶教隊伍中，使他們能迅速成長起來。（2）適當減輕承擔教學任務人員的工作量，以保證教學任務的順利開展。
3結語
1生物醫學工程專業內容特色概述
生物醫學工程是一門新興的邊緣學科，它綜合了工程學、生物學和醫學的理論和方法，在各層次上研究人體系統的狀態變化，并運用工程技術手段去控制這類變化。其學習內容包括以下幾個方面。
1.1醫學影像技術
即通過X射線、超聲、放射性核素、磁共振、紅外線等手段及相應設備進行成像的技術，現還有正在興起的阻抗成像技術等。
1.2醫用電子儀器裝備
分為診斷儀器和治療儀器兩大類。診斷儀器主要是用以采集、分析和處理人體生理信號，現在使用較多的是心腦電、肌電圖儀和多參數的監護儀等，而通過體液來了解人體內生物化學反應過程的生物化學檢驗儀器也已逐步完善并走向微量化和自動化。治療儀器設備則是采用X射線、γ射線、放射性核素、超聲、微波和紅外線等儀器設備，如X射線深部治療機、體外碎石機、人工呼吸機等。手術設備如γ刀、激光刀、呼吸麻醉機、監護儀、X射線電視等。現代化醫療技術中還將設備功能更加多樣化、復雜化。
1.3生物力學
主要是研究生物組織和器官的力學特性，人體力學特性和其功能的關系。其中包括生物流變學（血液流變學）、軟組織和骨骼力學、循環系統動力學和呼吸系統動力學等。
1.4生物材料
即人工器官、組織工程所需要的物質與材料，其大多數是需要植入人體，需要具備耐腐蝕、化學穩定性，需要具有與機體組織的相容性、血液相容性、無毒性。作為材料，根據所需還應滿足各種器官對材料的各項要求，包括強度、硬度、韌性、耐磨性、撓度及表面特性等各種物理、機械等性能。需要掌握的知識包括金屬、非金屬及復合材料、高分子材料的合成工藝條件和表征、成型制備、性能等。
1.5生物效應與生物控制
生物效應是指在醫療診斷和治療中，光、聲、電磁輻射和核輻射等能量在機體內的分布、變化等作用。而生物控制則是機體自身的調節控制現象。采用生物、化學的方法對這些情況加以認識。其他還有介入式診斷、治療等。生物醫學工程最為競爭激烈的領域在醫學成像技術上，其中以圖像處理、阻抗成像、磁共振成像、三維成像技術以及圖像存檔和通信系統為主。而對醫學信號的處理分析，包括心腦電、五官、語言、心音呼吸等信號和圖形的處理與分析，以及神經網絡的研究處理也是目前世界各國研究與學習的熱點。作為生物醫學工程專業的本科學生，將從業于該領域的研究、設備研發及制造、使用、維修養護等。所具備的知識體系是從物理化學基礎、工程學到醫學，十分廣泛，僅四年內進行如此龐大的知識學習，學生將會呈現基礎知識欠缺而專業知識也不深入的問題。為此，我們就醫科大學、理工科大學、綜合性大學各自特點進行了調研與分析，在此基礎上，提出了生物醫學工程本科學習建立特色課程體系的見解。
2生物醫學工程專業人才的培養特色的研討
我國生物醫學工程本科專業分別在醫科類大學、綜合大學與理工科類大學中均有設置。由于生物醫學工程具有典型交叉特性，該專業的畢業生的就業方向有運用醫學影像學技術、醫學信息學技術等在醫院進行疾病診斷及治療，有運用基礎數學、物理、化學知識進行理論創新與實踐，更多的是運用工程技術進行醫療器械、設備裝備的研發、制造與維護管理等。由于生物醫學工程龐大的知識體系，無法由某一個從業人員掌握，需要各方向的協作與合作，由此認為，設置于醫科類大學、綜合大學與理工科類大學的生物醫學工程專業應有各自的特色。
2.1醫科類大學生物醫學工程專業人才的培養特色
2.1.1人才培養目標
作為醫科大學，其專業人才培養具有鮮明的醫學特色與優勢。醫科類大學生物醫學工程相關專業的人才，其就業方向更多應以進入醫院從事常規放射學、CT、核磁共振、DSA等的操作及計算機操作，運用各種影像、信息等診斷技術進行疾病診斷或治療，所以其培養的人才首先應學習并具備醫學的專業知識，然后才是具備基于醫學專業領域需要的現代醫療儀器的研發與使用、管理能力的知識體系的學習，成為擁有工學知識及應用能力的醫學應用型、復合型高級人才，畢業后所從事的仍是醫藥衛生領域工作，在醫院設備使用、維護、管理方面起重要作用。因此其課程的設置應該與工科類生物醫學工程側重點不同。如在一般醫科大學中都設有生物醫學工程專業，以及與此相關的醫學影像學專業、醫學信息學專業等，其培養目標就應以“培養具有基礎醫學、臨床醫學和現代醫學生物醫學工程（如影像學、信息學等）的基本理論知識及能力，能在醫療衛生單位從事醫學診斷、治療（或信息管理等）和醫學成像（或醫學信息等）技術等方面工作的醫學高級專門人才”為主。相應的培養要求應在于“學習基礎醫學、臨床醫學、醫學影像（或信息學、醫學超聲學等）的基本理論知識，受到常規放射學、CT、核磁共振、DSA、核醫學影像學、信息學、醫學超聲等操作技能的基本訓練，具有常見病的影像診斷、超聲治療和介入放射學操作基本能力，基本的儀器（裝備）維修保養能力”上。
2.1.2課程設置
基于醫科大學的特色，其主干課程應注重基礎醫學、臨床醫學，同時開設基于醫學特色的工學、工程學課程。具體如基礎類的基礎數學類、物理類、化學類、計算機類，如高等數學、普通物理學、有機化學、生物化學、微機原理及應用等課程，基礎和臨床醫學類課程，如人體解剖學、生理學、診斷學、內科學、外科學、兒科學、婦產科學、藥學、中醫學、中藥學、衛生管理等課程，然后按照各高校側重設置傳統生物醫學工程的工學類、工程類課程，如模擬電子、數字電子技術、傳感器、數字信號處理、醫學圖像處理、醫用儀器原理、醫學影像儀器、檢驗分析儀器、臨床工程學、人體形態學等，部分專業可設置如力學類、機械工程類、有機材料或金屬材料類課程。雖然是同一生物醫學工程專業，但需要按照本校特色來設置課程，切忌大而全無特色，或各高校均設置同樣課程。這是違背了生物醫學工程高度交叉學科的學科特色的。
2.2綜合性大學工科以及理工科大學生物醫學工程專業人才的培養特色
2.2.1人才培養目標
現今綜合性大學工科以及理工科大學基本上都設有生物醫學工程專業，如北京大學工學院、浙江大學生物醫學工程與儀器科學學院、東南大學生物科學與醫學工程學院，四川大學高分子科學與工程學院等，各具特色。以東南大學生物科學與醫學工程學院為例，其前身是生物科學與醫學工程系，創建于1984年。學院的科學研究及學生培養方向就是強調生命科學與電子信息科學學科的交叉與滲透，應用電子信息科學理論與方法解決生物醫學領域中的科學問題，發展現代生命科學技術。其人才培養目標在于“培養掌握生物醫學工程專業知識，掌握分析與健康相關的生物醫學工程問題的方法，并具備綜合應用所學知識和方法解決實際工程問題的能力，具備健全人格和遠大理想的工醫結合復合型優秀人才”。即更加注重于培養工程與醫學相結合的復合型人才，這些專業人才的從事的工作更多是在用于醫學診斷、治療的儀器設備的設計、研發及制造、維護等上面。而四川大學的生物醫學工程專業的培養目標，按照其特色制定為“以工程為主，以從事生物醫學工程教學科研的相關學科為依據，培養從事生物力學、生物材料、人工器官等相關方面的研究、開發、生產的高級專門人才。”，偏向于材料工程學。由此可知，在綜合性大學工科以及理工科大學中，生物醫學工程專業應更注重工學、工程學內容，其培養目標就應以“培養具有現代醫學生物醫學工程（如機械、電子、材料、計算機在醫學中應用等）的基本理論知識及能力，能在醫療設備相關企事業單位從事設備（或裝備）設計研發、制造、維修維護、管理等方面工作的高級復合型專門人才”為主。相應的培養要求應更多的學習工學的基本理論知識，受到常規醫療裝備、設備等設計、研發、操作、維護維修、管理技能的基本訓練并具有相應能力”上。
2.1.2課程設置
基于工科特色，其主干課程應注重工科基礎理論的學習，了解醫學基礎知識，同時學習機械、電子、材料、計算機應用于醫學中而派生的專業課程。如將特色定在醫療設備制造等方向上的生物醫學工程專業，其基礎類課程更加強了基礎數學、物理的學習，設置了較多學分的高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學物理及實驗等，醫學類課程設置了基礎醫學與實驗，涵蓋人體解剖學知識，專業基礎課和專業課設置了生物醫學數學基礎、電路及模擬電子技術及實驗、數字電路與邏輯設計及實驗、微機原理與接口技術及實驗、VisualC++程序設計及實驗、信號與系統、EDA技術、計算機硬件控制基礎、單片機原理及應用、醫學成像原理、醫學影像系統、生理信號檢測、生理信號處理、醫學圖像處理、醫學儀器設計與實現、醫學傳感器、醫學光學、醫學超聲、醫學材料等，同樣，課程設置也應按照本校特色加以取舍。
1.1拓展實踐教學基地目前,高校的實踐教學基地主要包括課程的實驗教學平臺和校外見習、實習教學基地。實習基地一般是指具有一定規模并相對穩定的高等學校學生參加校內外實習和社會實踐活動、實現人才培養目標的場所;實習基地的建設直接關系到實習教學的質量,對于培養學生的實踐技能、創新意識、創業能力有著十分重要的意義。然而,在市場經濟的發展與推動下,大多數中小型國有企業進行了改制,導致高等學校的很多專業在工廠實習的機會大大減少,并且教學體系中的“金工實習”幾乎消失。由于生物醫學工程專業與醫學密切相關,并且醫院具備大量的醫療儀器與設備,因此,醫院成為生物醫學工程專業校外見習、實習的主要基地。為了讓學生更深入、更廣泛地認識本專業以及本專業的市場需求與發展,校外見習、實習基地應該涉及多個單位與部門,比如：醫院、生物醫學工程專業相關企業、醫療器械檢驗與銷售部門、電子產品生產企業等。目前,我校的生物醫學工程專業改變了以往只在醫院實習的狀況,同學現在可以選擇在醫院或醫療器械公司實習。此外,我們還可以不斷開拓校內見習和實習基地。校內見習與實習不僅節約了帶教老師和學生的時間,還降低了見習、實習費用,同時也達到了實踐教學平臺共享的目的。比如我校的生物醫學工程專業就可以選擇臨床技能中心之類的部門進行見習或實習。
1.2改進實踐教學內容實踐教學主要包括課程的實驗教學、見習、實習、畢業設計等部分。為了訓練學生形成由單一到綜合的實踐能力,加強學生對相關專業課程知識的綜合理解和運用的能力,專業課程的實驗除驗證性實驗外,還包括設計性和綜合性實驗及課程設計。在應用型人才的要求下,目前設計性、綜合性實驗及課程設計占專業實驗的比重要求越來越大。作為生物醫學工程此類交叉學科,畢業設計選題也應該突出專業特色,將工程技術應用到醫學、藥學、生物學等領域。對于中醫藥院校的生物醫學工程專業而言,可以利用掌握的工程技術來解決中醫中難以解釋與實現的問題,比如:影像圖像分析、脈搏儀、舌診儀的設計等。在設計性與綜合性實驗中,可以借助虛擬儀器軟件,進行虛擬與仿真實驗,這樣不僅可以提高學生的實踐能力,還能夠減少購買實驗設備的成本。對于生物醫學工程專業的學生,可以利用Labview軟件自行設計體溫、血壓、心率等測試系統,不僅鍛煉了自己的軟件硬件設計能力,還能夠利用自己設計的虛擬儀器進行生理參數采集等實驗。目前已經有高校在嘗試這種實踐教學改革,本學科組也正在開展這方面的教學研究工作。為了鞏固學生的理論知識,提高學生學習的興趣和熱情,對低年級學生在課堂之外可以成立興趣小組,開展電子電路的初步實踐,培養學生的動手能力。對于高年級的學生,可以設置開放性實驗,培養學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。此外,也可以像過去的金工實習一樣,讓學生在大學二年級就有實習的機會,可以設計短期的校內或校外實習。對生物醫學工程專業的學生可以選擇校內的臨床技能中心之類的部門進行實習,或者選擇到校外的醫院與企業進行短期的基礎實習。
1.3建立校企合作平臺校外實習基地雖然為學生提供了認識社會、了解專業的機會,但是實習提供動手鍛煉的機會有限,而且學生不能夠針對某一個問題進行深入探究。如果學校能夠和企業合作,建立長期有效的實踐教學體系,讓學生在大學三年級就進入企業,開始特定目標的實踐活動,這樣可以更加有效地提高學生分析問題、解決問題的能力。
1.4拓展其它實踐體系除了專業培養方案中設計的實踐教學體系外,我們還可以拓展其它實踐體系,比如鼓勵學生積極參加各類大學生競賽和參與教師的科研課題等,培養學生的自學能力、創新精神和團隊意識。為了能讓學生在參加競賽的過程中真正地提高工程素質和專業技術應用能力,需要建立完善的輔導體系和鼓勵措施。在學校方面,除了對獲獎的同學進行獎勵外,對所有參加比賽的同學應該給予學分鼓勵;在學科方面,應該建立一種長期有效的專業輔導體系,每年將選派專業老師參加一些學術會議,并定期安排專業老師對學生進行指導,讓學生能夠更好更充分地準備各種電子設計大賽。此外,我們還可以開展課外科技活動,培養學生創業能力。鼓勵學生組織、策劃、參與各類科技活動,優化學生的思維方式,培養學生的創業能力及組織協調能力。比如:組織學生參加專業相關的國際、國內會議,了解本專業的發展動態;舉辦一些電子作品展,向本校其它專業的同學介紹我們的專業和特點等。
2結語
1．1集成
它是依據臨床醫學技術的需求，由多種醫療儀器設備組成一個系統，構成一個完整的技術平臺，例如：一體化、數字化手術室的建設［2］，是指將現代化數字技術應用在手術室工作環境中，并利用一些軟硬件設施，實現與醫院已有信息系統的集成，實現HIS、LIS、PACS中患者信息的共享；實時共享手術視頻和醫學影像資料，實現遠程教學和遠程會診；規范和優化手術室及麻醉科工作流程，提高工作效率；實現手術安排及進展狀況透明化，可對患者手術過程進行全程追蹤；自動記錄、存儲術中大量的患者信息，并生成各種醫療文書報表，以備科研統計和醫療舉證之用；加強麻醉、手術過程中器械、耗材、藥品使用及庫存等方面的管理；實現科室事務智能化管理；建立麻醉專家咨詢及預警系統，提高麻醉質量，減少麻醉意外。這一復雜系統工程由醫學工程部門制定計劃和工程技術方案，并組織實施、監督和管理。
1．2預防性維護
隨著科學技術的進步，臨床所使用的醫療儀器的功能越來越強大，其本身的結構也更加復雜，利用醫療儀器對患者進行診斷治療已經成為現代化醫院對患者診療的重要手段之一；這就要求醫學工程技術人員能夠盡快排除醫療儀器的故障，使其恢復正常，滿足患者的需要。現階段醫學工程技術人員維修工作難度也越來越大。筆者認為，醫療儀器的維修工作重點在于第一個“維”字，即對醫療設備進行維護保養，由于醫院本身缺乏廠家的技術支持，醫學工程技術人員自行維修的幾率越來越小，這種情況之下只能依靠廠家售后服務來解決。但這并不是說醫院就不需要醫學工程技術人員，只是醫學工程技術人員的工作重點要做適當的調整。根據全院醫用設備的運行情況，醫學工程技術人員積極做好醫療儀器的定期維護保養工作及預防性檢修，把有可能引起醫療儀器故障的因素消滅在萌芽狀態，降低醫療設備的故障率，進而延長醫療設備的使用壽命。例如我院皮膚科整形美容的一臺激光機，過了保修期后，由于后續的保養工作做的不到位，激光光路里面有很多灰塵，這樣以來就造成了激光能量的損耗；再者，由于長時間的使用，激光打在光路中的反射晶片上，總會造成反射晶片的損耗，時間久了晶片的反射率下降，這也是造成激光能量偏低的重要原因。如果醫學工程技術人員能定期對激光機進行維護保養，校正光路，清潔光路里面的灰塵，那么激光能量在傳遞的過程中的損耗就會減小，這樣本來需要兩次燒灼的疤痕可能只需要一次就可以完成，從而延長激光機的使用壽命。
2臨床醫學工程專業技術人員在醫院物流建設中的作用
物流管理是指依據物流專業理論與方法，采用醫工結合的途徑，認識醫院中的物品（如：器械、耗材、試劑等）流動的規律，應用信息技術和自動控制技術實現現代管理。醫院物流［5］研究的產品主體是藥品、醫用耗材、辦公用品等大宗物資，是醫院最主要的成本支出，其重要性對于任何醫院而言均是不言而喻的。醫院物流不能照搬其他行業物流的經驗。醫院物流研究的一個重要內涵就是庫存管理和最佳批量模型。我院醫療器械管理科正在努力建設數字化庫房，積極開展網上采購工作，這樣就能極為方便快捷的采集到醫用材料在院內流通的信息，將這些信息進行進一步的分析，從而摸索出一套適合本院現狀的物流管理方法。
3臨床醫學工程在醫院成本控制中的作用
物資采購是醫院經濟運營中的重要環節［6］，在醫院的成本管理中，導致醫院醫材采購成本過高的一部分原因是采購權較為分散，要解決上述的問題，臨床醫學工程人員就需要結合醫院的實際情況制定一整套規范的控制措施和管理手段，來規范物資采購。首先就要將采購權回收，除了臨床醫學工程科（醫療器械管理科），其他科室不能夠自己采購，必須要通過臨床醫學工程科進行購買。此外，醫院要積極響應衛生部及其他相關政府機關的號召，使用那些參與衛生部或者其他政府相關部門招標中標入圍產品，這些中標產品的價格比較規范合理，這樣就能夠在一定程度上降低醫用耗材的成本。
4臨床醫學工程專業技術人員在醫院科研中的作用
當臨床工作人員在做科研時遇到工程技術上的問題，由臨床醫學工程技術人員協助解決。現代化醫院已經不再是一個簡單醫療機構了，它應該是集醫療、教育、科研為一體的綜合性機構，臨床醫療人員不斷的進行理論和實驗研究，發現新的生理病理現象，從中探索出一種新的診療手段，從而提高醫院的醫療水平。隨著醫療研究的不斷深入細化，研究實驗越來越復雜，研究實驗需要借助越來越多的工程技術手段來進行，這就是通常所說的“醫工結合”。例如一種新的音樂電針灸治療儀的設計，這是當時臨床的一個研究生申請的課題，單一的脈沖刺激容易引發人體的適應性和耐受性，影響治療效果，因此想設計一種受音樂信號調制的脈沖治療儀，通過脈沖刺激肌肉，并統計結果，看看是否有助于緩解人體的適應性和耐受性。而脈沖激發的電路部分則由臨床醫學工程人員根據臨床所提的要求協助進行設計，從而產生出適合該實驗需要的“量身定做”的脈沖信號，這便是一個比較簡單的“醫工結合”。
5展望
