時間：2024-02-19 15:25:21
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[關鍵詞]雙學雙比和諧社會新農村建設婦女作用
全面小康社會是一個物質文明、政治文明、精神文明協調和諧發展的社會，按照這一要求，基于三個文明的辯證關系，江蘇省建湖縣岡東鎮婦聯在全鎮萬名婦女中開展了“雙學雙比”活動，這是一場前所未有的農村婦女廣泛參與農村經濟建設和社會發展的大行動，是從根本上提高農村婦女素質、形象、地位的新舉措，是農村婦女工作與全局工作相互推進、融合發展的新探索。江蘇省建湖縣岡東鎮婦聯開展的學文化、學技術、比成績、比貢獻的活動，是緊緊伴隨著農村改革和經濟發展的步伐展開的，是黨的中心工作與農村婦女工作有機結合的成功實踐，是農村婦女在全面參與改革和經濟社會發展中實現自身進步的有效載體，也是最近十幾年來農村開展的時間長，規模大，參與人數多，成果顯著的群眾活動之一。
一、“雙學雙比”活女動對農村婦女成才的作用
我們在工作中發現，女性成才者幾乎都是飽嘗艱辛，歷經磨難，付出超出常人的勞動與努力，經過激烈競爭才成為“幸運者”的。審視農村婦女的成才過程，我們發現影響婦女成才的因素是多方面的。“雙學雙比”這一在農村婦女中廣泛開展的活動，成為影響農村婦女成才的一個重要的因素。因其活動開展的廣泛性，相比其他因素，它所起的作用是不容質疑的，是一般因素所無法比擬的。“雙學雙比”活動常抓常新，不斷向多領域，縱深化方向發展，其意義深遠，影響之廣大，生命力之旺盛，已遠遠超越了活動自身的范疇。“雙學雙比”活動是提高婦女自身素質的最佳途徑，是提高婦女社會和經濟地位的明智選擇，是婦女直接參與新農村建設的最好基地。“雙學雙比”活動也是婦女工作前進道路上的一個里程碑。
（一）“雙學雙比”活動有利于促進農村婦女觀念的轉變
“雙學雙比”活動的主旨是致力于引導廣大婦女學文化、學技術，提高其綜合素質，轉變觀念。農村婦女在參與“雙學雙比”活動的同時，適逢改革開放大發展的歷史機遇期，市場經濟進一步完善，農村經濟逐步繁榮。如果說“文化、技術、素養”的提高是“雙學雙比”帶來直接影響的話，那么，更重要的是“雙學雙比”也帶來了農村婦女深層次一系列觀念的變化，也就是從“學知識，學技術”開始，進而影響到農村婦女的思想、觀念、品德、心態、意志乃至情趣。一般而言，婦女的自信心、成就欲和競爭能力是隨受教育水平的提高而呈現出穩定的遞增態勢，因而接受文化教育程度的高低成為人的志向高低，競爭能力強弱的先決基礎。在激烈的市場競爭中，她始終不渝，積極進取，轉變觀念，求學上進，使她的內在素質發生了很大的變化，從原有的初中文化的農家女洪花一步步走上服裝制衣企業的老總。她帶領百余農村婦女在本鄉本地創業致富。其公司經濟效益顯著，在市場經濟的大潮中立于不敗之地。從以上成功女性的事例中可以看出，成功取源于知識，知識又滋養著一代志高技長的新女性。從實踐中使我們感到，“雙學雙比”活動主要增強了婦女三方面的意識：一是參與意識；二是“自立、自強”意識。“雙學雙比”活動最直接帶來的效應是農村婦女收入的增加，而經濟地位提高顯然是使農村婦女價值觀念變化重要的動因，能促進她們充分認識自我價值，從而激發奮發向上的精神，獨立自主，自強不息；三是競爭意識，就是在工作生活中，能善于學習，樂于“充電”，置身于激烈的市場競爭之中，成為農村婦女中致富的帶頭人，她們是家庭的主要成員，能不斷的督促自己和家人，及時跟上時展的步伐，與時俱進，在文化、經濟、思想等方面走在時代的前列。
（二）“雙學雙比”活動有利于農村婦女市場意識的形成與發展
“雙學雙比”活動抓住深化改革，擴大開放，農村經濟體制轉變和農業增長方式的轉變的有利契機，在組織引導婦女投身農業和農村經濟建設的中，既堅持社會效益標準，又注重經濟效益標準。“雙學雙比”活動的開展有一個很重要的背景，那就是現代農村婦女必須面對市場經濟這一大環境。在市場經濟的大潮中，誰貼近市場越近，就越有利于發展，有利于成才。應該說，農村改革開放以來，農村婦女越來越感覺出市場經濟脈搏的跳動，但是這種感知有其零碎性、被動性、滯后性、經驗性的特點，而“雙學雙比”活動帶來的信息流，其中隱含著一個主題：就是發展社會主義市場經濟。在我們江蘇省建湖縣岡東鎮婦聯開展的“雙學雙比”活動中，婦女養殖專業戶的生產，可以說經歷了三個階段。第一階段是如何養（商品缺乏）；第二個階段是在積累了一定的養殖技術后，市場又變化了，“雙學雙比”活動的信息又告訴她們應該“養什么”于是出現了江蘇省建湖縣岡東鎮八莊村養殖戶陳玉花養殖的魚、鴨、蝦等，連續3年，她飼養的150畝南美白對蝦，每畝純利達到1萬元以上，20__年純收入達100多萬元，多次被評上級政府授予“致富女能人”的榮譽稱號，為廣大婦女姐妹樹立了榜樣，充分展現了“雙學雙比”活動所取得的豐碩果實；第三階段是面臨商品過剩的買方市場，自己該如何應變，生產出受市場歡迎的農村產品。“雙學雙比”活動又提高品質，降低成本的兩大對策，分析這三個階段，可以這樣說，在“雙學雙比”活動中，始終伴隨著農村婦女市場經濟意識的形成與發展。
（三）“雙學雙比”活動有利于提高農村婦女的科學文化素質
人是生產力要素中最活躍、最積極的因素，人的素質高低直接影響科學技術的接受和運用程度，直接影響勞動生產力水平。農業是國民經濟的基礎，占農村勞動力半數以上婦女素質的提高，對于提高整個農村的文化科學水平，促進科教興國戰略的實施，構建社會主義和諧社會具有舉足輕重的作用。據鎮婦聯調查，在江蘇省建湖縣岡東鎮20-50歲的農村婦女中，平均受教育年數在7年左右。從農村女性離開
學校后的知識來源看，第一是電視，第二是平時交往，第三是報刊雜志，第四是老師傳授，由以上調查發現，農村女性在離開學校之后，主要接受知識的形式是隨意的、被動的，這就大大影響了農村婦女科學文化素質的提高。在“雙學雙比”活動開展前，出現“種田隨大流”和“知識結構越來越陳舊”的現象。廣大婦女只是“人家種什么，我也種什么”，看到別人種菜、種瓜的經濟收入比種稻麥、種油菜收益增加5-10倍，自己就躍躍欲試。而“雙學雙比”活動的適時開展，正是變這種“隨意的，被動地接受”為“有意的，積極主動地學習”，有意識地引導農村婦女學習現代科學技術和文化知識，從而達到更新知識，提高科學文化素質的目的。農村婦女在生產實踐中學習，并把學習到的知識及時用于生產實踐形成了良性循環，并嘗到了甜頭，學習的積極性日益高漲。針對農村經濟體制和農業增長方式轉變的實際需要，本著“實際、實用、實效”和“干什么、學什么；缺什么、補什么”的原則，鎮婦聯組織婦女干部，婦女骨干，以及廣大農村婦女積極投入“三學”活動，以推進農村新文化，農業新技術和生產新技術的普及應用。幾年來，在“雙學雙比”活動中，江蘇省建湖縣岡東鎮婦聯組織推薦了一批婦女干部參加《經濟管理》大專班，遠程教育農民大學堂等培訓學習，許多婦女人才脫穎而出，有的成為鎮村企事業單位各級領導成員，為我鎮的兩個文明建設作出了應有的貢獻。“雙學雙比”活動的開展，激發了一大批農村婦女努力學習科學文化的熱情，廣大農村婦女十分珍惜各種學習機會。通過集中學習，專業培訓和個人自學，給自己“加能”、“充電”，努力提高自身的知識層次，增強搏擊市場經濟浪潮的能力，為她們的自身素質的提高和發展創造了有利條件。
（四）“雙學雙比”活動有利于提高農村婦女的致富技能
積極引導農村婦女走科技興農之路，大力開展“雙學雙比”活動，使岡東鎮廣大農村婦女從中嘗到甜頭，重新找到了社會主義市場經濟條件下自身發展的價值，掌握了致富技能，踏上了科學致富、勤勞致富的道路。
目前，江蘇省建湖縣岡東鎮從事種養業的80%是婦女，她們不僅吃苦耐勞，而且根據本地的優勢和特點，學習鉆研技術，走勤勞致富之路。徐莊村廣大婦女在婦女主任孫洪芳的帶領下，通過辛勤耕耘，科學栽培，生產出的反季節蔬菜、日本大根、韓國芥菜、西蘭花、航椒等高附加值農產品，在市場上供不應求。該村200多戶菜農，改原來的小棚為大環棚，四層尼龍覆蓋再加電熱絲加溫，從土壤消毒，從育苗到施肥、治蟲、采摘、銷售，婦女姐妹從早到晚千方百計，想盡辦法，全身心的撲在蔬菜大棚里，辛勤的汗水換來了豐碩的果實，成熟期提早了一個多月，填補了在冬春蔬菜市場的暫時空缺，當然也自然賣出了好價錢，畝產價值凈增6500多元。
從以上成功女性的事例中，我們又可以看到，“雙學雙比”活動的開展，使廣大農村婦女走出了家庭，開闊了視野，在參與活動中積累了經驗，提高了致富的技能。“雙學雙比”活動，是一項涉及廣大農村婦女切身利益的工作，是提高婦女素質，增強婦女收入，促進農村社會穩定的工作。
二、如何進一步開展“雙學雙比”活動
深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放、推動科學發展，促進社會和諧，全面建設小康社會，是全黨全國共同的奮斗目標。
“雙學雙比”活動是婦聯推動婦女參與農業和農村經濟發展的載體，是提高農村婦女整體素質的重要手段，也是新形勢下農村婦女工作與黨的中心工作緊密結合的成功實踐。在吸取十多年來開展“雙學雙比”活動經驗教訓的同時，必須加速農村婦女成才，引導她們在農村兩個文明建設中發揮更加重要的作用。
（一）目前“雙學雙比”活動中存在的不足之處
客觀上，農業收入增長趨緩帶來婦女務農動力不足；鄉鎮企業女工下崗帶來勞動力過剩的沖擊；買方市場制約帶來雙重競爭壓力。同時，農村婦女的思想觀念和競爭能力與農業現代化的要求相比還存在較大的落差，表現在思想觀念上小富即安的多，敢冒風險的少；封閉自守的多，放眼國內國際市場少；對增加收入期望值高的多，艱苦創業求大發展的少；競爭能力上多渠道獲取信息，科學預測能力較弱，盲目攀比，隨大流現象時有發生；開發高科技含量、高附加值商品比例不高，尚未形成農產品精深加工的優勢；在買方市場條件下的營銷膽識、實踐經驗不足；還有一部分婦女不找市場找婦聯。主觀上，開展“雙學雙比”活動其實是一個復雜的社會系統工程，應該受到各級黨政領導及社會各界的大力支持，雖然說十多年的“雙學雙比”活動取得了卓越的成就，但總覺得還是停留在婦聯部門單槍匹馬，勢單力薄的局限上，始終沒有造成全社會參與的浩蕩聲勢，其社會影響力有限，加上資金缺乏，巧婦難為無米之炊。我們在實際工作中，經常碰到由于沒有資金而放棄了很好的項目投資；由于婦女自身缺乏“四自”精神，往往使我們農村婦女失去了一次次跟上時代步伐的機遇，令人嘆息。在我們江蘇省建湖縣岡東鎮“雙學雙比”的先進集體，十多位婦女在幾年的實踐中，已經成為農村中的女能人，創造了較好的經濟效益。但近幾年來，因為各種各樣的因素，如婚姻、生育、相夫教子等，先后有4人離開了種植場，所以在開展“雙學雙比”活動中，要拓寬工作領域，進一步大力倡導女性“四自”精神，注重防止各種消極因素，避免婦女成才的減速、徘徊、倒退和中斷。
（二）開展新一輪“雙學雙比”活動的規劃和設想
十多年的“雙學雙比”活動取得了輝煌的成績，對農村婦女踏上成才之路構建社會主義和諧社會促進作用舉足輕重。但新一輪活動的任務更為艱巨。從江蘇省建湖縣岡東鎮現有的基礎條件和農村婦女現有的素質條件出發，我們開展“雙學雙比”活動必須緊緊圍繞江蘇省率先基本實現農業現代化的目標努力，提高婦女素質，培育女性人才，實現新的跨越。
1、農村婦女開展“雙學雙比”活動面臨的新形式和新任務
隨著經濟全球化的發展，江蘇省建湖縣岡東鎮農業必須進一步增強與國內外市場的競爭能力，增強走向全國的服務能力，增強對內對外的吸引力。隨著江蘇省文秘站:率先基本實現農業現代化步伐的加快，必須加大產業化、科技化力度，對產業結構、產品結構實施戰略性調整。為適應
計劃經濟向市場經濟轉變的新形勢，按照農業和農村工作發展新要求，新一輪“雙學雙比”活動要不斷增加內涵，拓展外延，創新形式，提高質量。經濟全球化的發展需要婦女進一步轉變觀念，學習掌握各類知識，提高自身素質，努力成為復合型人才。2、指導思想、總體目標和主要任務
新一輪農村婦女“雙學雙比”活動的指導思想是：緊緊圍繞江蘇省率先基本實現農業現代化的總體目標，認真貫徹落實黨的十七大精神，積極實踐同志關于構建社會主義和諧社會的重要思想，著力推進農村經濟發展和社會全面進步。總體目標是：1、形成適應新世紀發展要求的女種養能手隊伍、女科技推廣能手隊伍、女營銷能手隊伍、女小加工能手隊伍、女企業家隊伍、女干部隊伍等6支女性骨干隊伍。2、建成以婦女為主體的高科技示范基地10個和“雙學雙比”精品基地30個。3、積極配合有關部門做好扶貧幫困工作，農村婦女幫困結對率達到100%。4、組織一部分婦女參加業余高中、大專及技能方面的學習，進一步提高各方面的素質和技能。主要任務是：豐富內涵，擴大外延，重點拓寬“學”的領域，爭創“比”的特色，這是新一輪“雙學雙比”活動的主要內容。拓寬“學”的領域：學文明禮儀，要深入開展家庭美德、職業道德、社會公德教育，提升思想境界，強化禮儀規范，增強社交能力，提高文明涵養，努力培育21世紀新港婦女的新形象；學文化知識，要加強婦女文化知識的學歷和非學歷教育，提高婦女的學歷層次；學技術能力，要圍繞農業產業結構戰略性調整，提高農村經濟質量，加強對實用技術、專業能力的學習培訓；學現代管理，要順應時展需要，學習各類管理知識、管理技能，在企業管理、農業管理、科技管理、決策管理等方面提高現代科學管理水平。爭創“比”的特色：比推優創新的成果，通過開展競賽，進一步推廣及掌握農業新知識、新技術、新品種、新工藝，加快實現各類科技成果轉化，提高經濟效益和社會效益；比適應市場的程度，通過競賽活動，進一步優化產業和產品結構，增強市場競爭能力，擴大產品銷售渠道，提高產品的附加值；比掌握技能的層次，通過競賽活動，進一步掌握各類科學技能和技藝，并在實踐中擴大應用，為提高農業和農村經濟科技含量做出應有的貢獻。
企業管理者應充分應用保健因素手段，調動和保持員工群體的工作積極性、主動性和責任心，最大程度防止員工產生厭煩或不滿情緒。但此目的達到后，又面臨著不能產生更高效的生產力等問題。而此時，激勵因素的介入，則可能將人們更好的工作狀態激發出來，使之取得更大的工作業績。由此可見，雙因素理論無論從哪個方面出發，都要求企業管理者務必充分發揮出工作本身對員工群體的價值指導和激勵促進作用。
2當前恩施州供電企業員工管理的成績與不足
當目光回到恩施州供電公司，再來審視雙因素理論究竟是怎樣在企業員工管理中發揮作用的。
2.1恩施州供電企業員工管理的成績
近年來，該公司體制機制正逐步發生著重大變革，特別是自2012年以來，公司以推進農電體制改革為重點，以“強基礎、建體系、促對接、保和諧、提素質”為主線，扎實開展了規劃計劃管理、勞動用工管理、收入分配管控、教育培訓與人才培養、信息系統建設、社會保險管理，不斷加強自身隊伍建設，順利完成州農電體制改革各項工作任務，系統人力資源管理水平得到有效提升。由湖北省電力公司“代管”變為“直管”體制后，該公司繼續夯實系統人力資源管理基礎，有序推進“三集五大”體系建設，為實現人力資源集約管控，達到“六統一（人力資源規劃和計劃統一、機構設置和人員編制統一、勞動用工制度統一、薪酬福利制度統一、績效考核制度統一、人才培養和開發統一）和實現“管理接軌、政策對接、文化融入、創新發展”目標提供堅強組織保障和人才支撐。這主要表現在：①高度重視物質保健因素，提升企業經營業績，努力提高員工工資，還根據實際制定出加強員工薪酬管理的制度辦法，對員工勞動給予合理報酬，薪酬發放公正、公平、客觀，滿足了員工的保健因素；②努力營造良好的工作環境，建設“和諧恩電”氛圍，盡可能為員工創造和諧的工作氛圍，給員工更多人文關懷；以員工為中心設計工作重點，使員工工作多元化、個性化、豐富化；③以“國家電網”品牌傳播為推手，構建“以人為本”的企業文化；④按照不同時間節點和員工情況開展人員清理，建立詳細的人員臺賬，人資信息管控有力；⑤根據“三集五大”體系建設要求，梳理公司人力資源配置現狀，學習國網公司勞動定員標準精神，啟動標準體系建設工作；⑥完善競爭上崗機制，完善員工勞動合同簽訂并規范社會化用工，規避用工風險；⑦對企業負責人及各單位、各部門開展年度業績考核，按照考核結果兌現績效薪金；規范業務流程，員工崗位與薪酬調整需從線下和線上進行業務變更申請，薪酬福利也實現了有序對接，規范了福利性補貼的發放管理，并健全了員工工資收入臺賬。
2.2恩施州供電企業員工管理存在的問題
①“三集五大”體系建設逐步推進，但公司人力資源管理業務尚不能與湖北省電力公司實質對接，工作不能滿足省公司業務要求。②隨著體改上劃，公司系統自收自支事業編制退休人員養老保險的移交、繳費問題以及“農電工”社會保險的轉移問題，還需省公司與人社部門協調解決。③企業結構性缺員問題突出。公司基層員工年齡偏大，新招聘大學畢業生多數是專業管理人員，不能滿足基層一線生產需要。④基層單位高負荷的勞動，較省內其他地區偏低的工資水平，使一線員工不堪重負。⑤部分工種效率至上，忽視了員工的權利和發展，抹殺了員工個人生活。⑥過于分工精細，使部分技術崗員工局限于固定的簡單工作流程中，缺乏工作成就感。人際關系冷漠等現象也使員工沒有歸屬感。筆者認為企業在員工工資刺激等保健因素和員工工作成就感等來自工作本身的激勵因素上均有成功實踐。但具體細節上又有需改進的地方，特別是企業處于改革發展階段，更要處理好以上兩種因素間的關系。
3雙因素理論對恩施州供電企業員工管理的啟示
【關鍵詞】增值稅轉型 煤炭行業 雙項作用 應對措施
自我國從2009年1月1日起實行新的稅收制度以來，尤其是2011年11月財政部、國家稅務局公布營業稅改征增值稅試點方案以來，我國的稅收制度對煤炭企業產生了顯而易見的影響。一方面，煤炭產品的增值稅稅率由13%提高至17%，煤炭企業在購進設備類固定資產的進項稅額中由于國家政策允許抵扣增值稅，因而企業得到了真真切切的實惠，是一項重大利好政策，這對煤炭行業加大安全資金投入、夯實煤炭基礎建設、更新節能安全高效新設備、擴大煤礦再生產能力、助推煤炭行業持續健康發展無疑起到了很好的助推作用；而另一方面，由于全國煤炭行業實際增值稅率較低，此次實施增值稅轉型會進一步拉大了煤炭企業與其他行業的稅費差距，且煤炭行業屬資源型企業，在開采過程中所涉及的多項費用不能夠得到抵扣，站在煤炭企業角度來說就不能體現稅收適度和稅負的公平，所以進一步增加了煤炭成本費用，使得煤炭效益空間進一步受到擠壓，從而給企業生產經營增加了新的壓力。
一、增值稅轉型后煤炭企業得到的實惠
2012年1月份起，我國營業稅改征增值稅試點工作在全國范圍內全面鋪開，增值稅由生產型轉換成了消費型，允許抵扣固定資產進項稅額，金屬礦選產品、非礦選產品增值稅稅率由原13%恢復至17%，這為煤炭資源整合提供了重要的稅收政策保證，使得煤炭企業在如下方面得到了實惠：
第一，由于煤炭企業所使用的原材料和設備的購進可抵扣部分提高了4%，這調動了煤炭企業對設備投入、環保投入、安全建設、基礎建設、原材料購進等投資的積極性，為煤炭企業加快科技進步、增加新設備、提升安全高效建設、發展提供了有效支持。
第二，由于增值稅轉型后稅率上調對煤炭企業有利于固定資產投資的增加，推進了煤炭企業技術進步，促進產業結構化調整和提升專業化生產能力，從而提高了煤炭企業積極參與市場競爭的實力。
第三，由于增值稅轉型后會企業對設備投資的增加，加快了設備更新速度，提高了科技生產水平，有利于擴大煤炭行業經營種類與規模，使企業產品質量、數量得到相應提高；從而降低生產成本，為企業實現利潤的增加提供了有效保證。
第四，增值稅轉型會促使煤炭企業對可持續生產加大投資，從而對建立綠色環保、促進企業長期可持續發展、有效遏制煤炭過度開采造成環境破壞發揮積極作用。
二、增值稅轉型后對煤炭企業納稅的不利影響
我們應該看到，增值稅轉型后對煤炭企業具有雙面影響。一方面，消費型增值稅可調動煤炭企業加大固定資產投資的積極性，有利于促進煤炭企業技術進步，優化產業結構化，提升煤炭企業科技發展水平和技術化專業化生產水平，而另一方面，由于消費型增值稅的主要特點是允許抵扣企業外購設備所含的增值稅，因而就目前而言，增值稅轉型對煤炭企業也存在著不利影響，其表現在以下幾個方面：
第一，根據行業人士2007年一項統計說明，全國規模以上工業企業實際增值稅率僅為3.41%，而煤炭采選業實際增值稅率為7.32%，這就意味著，煤炭行業實際增值稅率比全國工業平均水平高出3.91二這次礦產品稅率提高到17%，又使得煤炭企業增值稅稅負進一步提高了4個百分點，這無疑更進一步拉大了煤炭企業與其他行業的稅費差距，這對煤炭企業來說，沒有體現國家倡導的稅收適度和稅負公平的原則。
第二，由于煤炭企業的特殊性決定了其成本的構成有別于其他工業企業，煤炭企業在生產中成本部分包含的土地塌陷補償費、青苗補償費、征地遷村費、探礦權價款、采礦權價款、環境治理等方面的投入大，而這些投入在增值稅轉型后卻不能抵扣，使煤炭行業的實際稅負遠高于其他行業。
第三，由于煤炭企業是資源型的，其在基本建設、技術改造期間大部分生產用的固定資產、技術裝備等往往是集中投入，所以在企業生產過程中，新購入的固定資產進項稅可抵扣給煤炭企業所帶來的優惠效果不明顯。而煤炭企業在轉入正常生產階段后，促進企業較大投入的大型設備等生產所用固定的資產投入逐漸減少，因而新增固定資產進項增值稅抵扣額較少。
一、雙向性文化教學的提出和開展
跨文化交際是語言和文化的雙向交際，其中必然出現中西文化的交流和碰撞。只有兼顧目的語文化和母語文化的平衡發展，才能做到跨文化交際的對等和成功。因此，外語教學要確保學習者語言能力和跨文化交際能力的全面發展。雙向性文化教學體現中西文化并舉的觀念，要求教師在文化教學中注重對中西文化進行雙向考察，從教材入手引導學生從教學材料中挖掘中西文化的元素進行對比與分析，從而對中西文化的異同有更深入的了解，提高學習者的跨文化交際能力。
雙向性文化教學要體現平等的原則。文化教學中不能厚此薄彼。在進行跨文化交際時，要充分認識到中西文化的差異，互相尊重，。一味崇洋媚外或者妄自尊大的態度都是不可取的。雙向性文化教學要注重整體性原則。文化教學不能僅局限于文化課程中，如《跨文化交際》、《歐洲文化入門》等，文化教學應貫穿所有英語專業課程的教學中，實現對文化信息的全方位、多角度滲透。文化教育是一個長期的過程，應該貫穿四年本科教育的始終。雙向性文化教學還要兼顧理論與實踐相結合的原則。雙向性文化教學不但要注重理論知識的儲備，更要注重跨文化技能的培養和訓練。
雙向性文化教學對教師提出了更高的要求。首先，教師要建立足夠的中西文化的知識儲備。既要注意西方文化的積累，又要調集已有的中國文化的儲備，并隨時拿來比較研究，引導學生對兩種文化的差異分析和融會貫通。其次，教師對兩種文化要有一定的敏感度。教學材料中的文化信息分顯性和隱性兩種，即明顯的文化語料和深層次的文化背景。教師要善于引導學生發現其中隱含的文化信息并進行分析理解。針對英語教材中側重西方文化知識的現狀，教師要引導學生善于發現語料中的文化“節點”，如詞匯、主題、意象等，展開對比分析，實現中西文化的對接。最后，雙向性文化教學要注意與教材內容以及學生的生活實際相結合，切忌機械地文化傳輸，為文化而文化。
二、文學作品在雙向性文化教學中的應用
文學作品與之產生的社會、文化、政治、經濟等歷史背景密不可分，是文化文本和意義的載體。文學作品因而成為一種可視的、方便獲取的、有效的文化教學工具，通過作品分析可以揭示這些文本背后潛在的文化意義。文學閱讀不是一個孤立的文學賞析活動，而是一個復雜的文化解讀過程。文學作品作為文化的載體，不僅可以用來培養學習者的語言能力、文學鑒賞力和審美能力，還可以用來進行文化教學。通過文學作品的闡釋，揭示隱藏在人物和情節背后深層的社會意義和文化背景信息。
文學作品為跨文化教學提供了多元的文化教學材料。文學作品的主題豐富多彩，如“風土人情”、“種族關系”等。不同的文學作品為學生深入、細致地了解西方文化提供了豐富的文本，同時便于教師根據不同的選材和主題進行針對性的跨文化教學。文化是一個籠統的概念，包括價值觀、思維方式、行為方式、審美心理等各方面知識。通過文學作品的閱讀來理解這些抽象的概念，更易于學生接受和記憶。而文學作品的多樣性可以提供適合大學生年齡層次和特點的作品，提高學生的學習興趣和參與意識。
跨文化文學閱讀中讀者的角色不容忽視。Culler強調指出，對文學文本的解讀必須參考作品對讀者的意義。對閱讀中讀者視角的重視和文本詮釋的多樣性特征使英語教學中的文學閱讀成為一個開放、多元的文化閱讀活動。不同的讀者，因為不同的文化、學習和生活背景，對同一作品的解讀可能千差萬別。我國的英語學習者對于英美文學作品的解讀和目的語文化的讀者肯定有差異。這種理解差異在文學教學中是客觀存在的事實，應該允許并引起足夠的重視，充分分析這些異同從而挖掘出差異背后深層次的中西文化背景的不同和原因。
文學閱讀，尤其是跨文化閱讀，是提高跨文化能力的有效手段，而對比分析是跨文化閱讀的重要方法。要提高跨文化交際能力，就必須具備對中西文化異同的深刻理解并將兩種文化融會貫通的能力，為此必須讓學生盡可能多地攝入中西文化對比的內容。對于文學作品中明顯中西文化對比信息，要引導學生去深入分析。對于作品中潛在的文化對比，要調動學生已有的母語文化知識，進行對比分析。只有充分了解并重視不同文化間的差異及原因分析，文化教學的效果才會事半功倍。通過對比閱讀可以揭示母語和目的語文化的異同，提高學習者對文化差異的敏感性，最大限度地避免文化差異造成的交流障礙和誤讀，提高跨文化交際能力。
美國華裔作家譚恩美的長篇小說《喜福會》中就是一個鮮明的跨文化教材。小說中塑造了兩組鮮明的文化形象：第一代移民代表了中國傳統文化，而他們的子女，作為美國土生土長的“香蕉人”，則是美國文化的象征。對二者進行對比分析，可以加強學生對兩組人物形象及其承載的文化內容的深刻理解和認識，使學生對中國的傳統美德――孝順、謙恭、吃苦精神等價值觀有清醒的認識，對美國文化背景下的自由、個性等思維方式有辯證的理解。小說中充滿了我國學生熟悉的表達方式、思維模式和文化沖突等，是非常生動的跨文化素材。中國文化被放在了學生熟悉的語境中，學習者容易產生親切感，對文化差異更容易理解和接受。用場景化的、生動有趣的文學文本作為跨文化教學的材料，可以提高學生的學習動機和興趣，達到事半功倍的效果。
關鍵詞：幼師彈唱教學；音樂教育；雙基作用
中圖分類號：J60-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）29-0242-01
幼兒教育對于人生發展來說至關重要，人們對事物的認識與一些行為習慣都是在幼兒園中形成的。隨著我國對幼兒教育的重視，音樂教育已經成為幼兒教育中的重要組成部門，通過長期的實踐探究得知，幼兒接受音樂教育不僅可以提升自身的審美能力，還能影響其未來發展。幼兒教師肩負著為國家培養人才的重任，彈唱教學是幼兒音樂教育中的重要組成部分，因此，需要重點研究彈唱教學與音樂教育的雙基作用。
一、彈唱教學與音樂教育
彈唱屬于一門綜合性音樂形式，在彈唱教學中，不僅含有大量的音樂理論知識，還包含不少音樂技能實踐知識，同時還有很多與教育心理學等有關的內容。通常情況下，幼師的彈唱教學是一種較為單一的主體再創造活動，要求接受教育的學生在創造時掌握正確的彈奏方法，同時帶有一定的歌唱性質與演奏能力，在演唱階段要求學生掌握爭取的演唱方法，無論是對音色的掌握還是對旋律的控制都要有極強的表現力，這就需要在幼師教育中不能將音樂教育束縛在特有的模式中，而是要不斷進行創新，轉變教學觀念與方法。對于幼師彈唱教學的評價也在注重知識與技能掌握情況，重視其情感態度與價值觀的形成，在總體評價上應堅持民主原則，既要有教師的評價也要有學生的自我評價，這樣的評價方式在一定程度上也展現了學生在其中的地位。在彈唱教學中，主要包含彈奏和歌唱兩部分，不僅要求要有一定的歌唱能力，還要伴有優美的演奏，這也是成為幼師的必備能力，因此，要成為一名合格的幼師最重要的就是了解更多的音樂知識，具備彈唱能力。
二、雙基作用
幼師演唱教學與音樂作用的雙基作用主要是指不斷培養與提升學生的審美能力與音樂技能，在音樂教育中，審美實踐與雙基學習并不是相互對立的，而是相輔相成的，兩者互相影響、互相依賴。要真正做好彈唱教學，就要學習與掌握音樂基礎知識，促進音樂基本理論與實踐的結合，學習音樂知識是為了增強幼師的專業修養，增強其分析問題、解決問題的能力，而實踐主要是培養幼師應用所學知識的能力，這就需要教師在傳授知識的同時，要求學生多次進行練習，以便使其掌握更多的理論知識與實踐技能，進而使其獲得良好的實踐能力，更加深入的理解與記憶音樂知識，更好的適應幼師工作。
三、提升幼師彈唱教學與音樂教育雙基作用的方法
要成為一名優秀的幼兒教師，不僅要學習已有的音樂知識，掌握更多的音樂實踐能力，最重要的還有要進行音樂創作。彈唱教學具有較強的實踐性，離不開實踐活動的參與，通過實踐活動學生也可以進一步了解與掌握音樂活動內容，創造音樂。這就要求教學有針對性的輔導學生，將音樂基礎知識與技能融入其中，注重彈唱教學與欣賞教學，促進學生的全面發展。
彈唱教學較為注重音樂實踐能力，尤為注重創新能力與實踐能力的培養，因此，教師在教授學生時應側重啟發式教育，讓學生在實踐探索中發現問題，找出答案；培養學生的獨立思考能力與觀察能力，能夠根據實際情況提出合理的假想，并運用正確的音樂思維找到問題解決辦法。對于實踐研究來說，應注重培養學生的實踐能力，讓學生主動探索問題，應用已有的知識找出問題答案；對于情感教育來說就是在音樂實踐過程中，不斷培養學生的積極主動態度，增強學生探索的能力，在探索中認識到自身價值。
此外，在實際音樂教育中，應將發展音樂作為主線，促進學生的音樂活動能力的培養，要求學生在學習中不僅要動手，還要動腦與動口，以便發展音樂思維。同時，在實際教學中，教師還應注重培養學生的團隊意識，將學生分成幾個小組，讓學生在小組中談論問題，發現問題以及解決問題。在教學中，將學生作為教學主體，教師主要起到引導作用，在各種教學資源的幫助下，增強學生對音樂的感悟能力，讓學生喜歡音樂，將彈唱學習變為一種享受[3]。為了增強學生的實踐能力，教師可以定期組織一些比賽活動，激發學生的興趣。如在每周最后一堂音樂課上，讓學生進行彈唱表演，并將成績作為考試一部分。
四、結論
幼師工作意義非凡，肩負著我國未來教育的發展，彈唱教學與音樂教育對于幼兒發展具有重要作用，因此，在學生走出校門以前，在音樂教育上應注重學生的個性發展，將學生作為教學主體，多給學生表現機會，以便為國家培養更多的優秀幼師。
參考文獻：
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【摘要】 采用3種不同衍生方法對胺類化合物進行標記，比較衍生效率的差別，給出最優方法：5-(2-羥乙基)-(苯并吖啶酮與N，N-羰基雙咪唑(CDI)縮合形成的雙敏感探針2-(苯并吖啶酮)-乙基咪唑酸酯(BAEIC)與胺的衍生效率最高，產物穩定。BAEIC在N，N-二甲基甲酰胺 (DMF) 溶劑中以4-二甲氨基吡啶 (DMAP) 為催化劑，在80 ℃條件下與胺反應生成的親核取代物，不僅表現出強烈的熒光，同時具有很強的質譜離子化能力。估算了衍生物在乙腈和甲醇水溶液中百分離子化值δ在5.62%～58.08%和2.14%～56.58%范圍內。本方法具有良好的重現性，激發和發射波長為λex/λem=280/510 nm，熒光檢出限為0.12～0.59 μg/L(8.6～79 fmol)； 在線APCI-MS檢出限為1.9～14 μg/L(544～825 fmol)。
【關鍵詞】 液相色譜-質譜； 脂肪胺； 5-(2-羥乙基)-苯并吖啶酮； 2-(苯并吖啶酮)-乙基咪唑酸酯
Abstract With comparison of three different methods for the marking of amines compound，an optimal derivatization method was selected.5-(2-Hydroxyethyl)benzoacridine（HBA) reacts with coupling agent N，N′-carbonyldiimidazole（CDI) to form an activated amide intermediate 2-(benzoacridin)ethyl-imidazole-1-carboxylate（BAEIC).BAEIC，which is dual-sensitive probe，reacts preferably with amino compounds at 80 ℃ in the presence of 4-dimethylaminopyridine（DMAP) catalyst in N，N-dimethylformamide（DMF) solvent to give the corresponding sensitively fluorescent derivatives with an excitation maximum at λex of 280 nm and an emission maximum at λem of 510 nm.BAEIC-amine derivatives simultaneously exhibited high ionization potential with percent ionization（ changing from 5.62% to 58.08% in aqueous acetonitrile and from 2.14% to 56.58% in aqueous methanol.Derivatives were not only sensitive to fluorescence but also to MS ionizable potential.The fluorescence detection limits（S/N=3) were 0.12-0.59 μg/L.The online APCI-MS detection limits were 1.9-14 μg/L(S/N=5).
Keywords High performance liquid chromatography/mass spectrometry； Aliphatic amines； 5-(2-Hydroxyethyl)benzoacridine； 2-(Benzoacridin)ethyl-imidazole-1- carboxylate
1 引言
質譜和熒光技術廣泛應用于環境科學、毒物學及生命科學等領域中，用于確定諸多生物活性分子的含量及化學結構[1~3]。環境中的胺多是由蛋白質、氨基酸等含氮類有機化合物經生物降解而成。大多數胺類化合物在亞硝化劑存在下可生成強致癌性的N-亞硝基化合物[4~8]，因此，檢測環境中的胺具有重要意義。目前，檢測胺的方法主要有氣相色譜法[9]和離子交換法[10]。盡管方法簡便易行，但由于靈敏度低而受到限制。為提高檢測靈敏度和改善選擇性，采用柱前或柱后衍生化是一種行之有效的手段。但測定胺類化合物所用試劑較多[11~14]，如常用熒光試劑FMOC-Cl衍生化時，過量試劑易造成柱效降低。此外，試劑對脯氨酸和半胱氨酸衍生物表現出很弱的熒光，準確定量存在困難。
盡管多種胺類測定試劑[15~18]具有很強的熒光靈敏度，然而它們在APCI-MS中的質譜離子化能力相對低，這對同時獲得在線的高靈敏質譜鑒定十分不利。本研究制備了一種能同時滿足熒光和質譜增敏的雙敏感探針分子。結果表明，2-(苯并吖啶酮)-乙基咪唑酸酯(BAEIC)中間體與胺的親核取代產物具有高熒光靈敏度及很強的質譜離子化能力。
2 實驗部分
2.1 儀器與試劑
1100 離子阱液相色譜-質譜聯用儀，配備四元梯度泵、在線真空脫氣機、熒光檢測器和自動進樣器(美國 Agilent公司)；大氣壓化學電離源(APCI Source)； Delta 600半制備色譜(美國Waters公司)。F-7000熒光分光光度計(日本Hitachi公司)。12種脂肪胺標準品(美國Sigma公司)； 乙腈(色譜純，禹王試劑公司)； 5-(2-羥乙基)-苯并吖啶酮(HBA，自制)； 2-(苯并吖啶酮)-乙基咪唑酸酯(BAEIC，自制)； N，N-羰基二咪唑(CDI)、 4-二甲氨基吡啶(DMAP)等其它試劑均為分析純。
2.2 標準溶液配制
分別稱取12種脂肪胺標品，用乙腈配成濃度為0.1 mol/L溶液，相應低濃度12種脂肪胺混合溶液(2.0×10-3 mol/L)用N，N-二甲基甲酰胺(DMF)稀釋而成。稱取0.1156 g HBA用DMF定容至10 mL，濃度為0．04 mol/L。稱取0.1532 g BAEIC用DMF定容至10 mL，濃度為0．04 mol/L。稱取0.2 g DMAP，用DMF定容至10 mL，濃度為20 g/L。稱取0.1 g CDI，用DMF定容至10 mL，濃度為10 g/L。
2.3 色譜與質譜條件
Akasil-C18色譜柱（250 mm×4.6 mm， 5 μm， 美國艾杰爾科技公司)。流動相A：30 %乙腈(含20 mmol/L HCOONH4， pH 3.74)； 流動相B：100%乙腈。梯度洗脫程序：0~30 min，10 %~100% B，保持10 min。流速為1.0 mL/min，進樣量10 μL，柱溫30 ℃。熒光激發和發射波長分別為280和510 nm。質譜條件：大氣壓化學電離源(APCI source)，正離子模式，噴霧壓力413 kPa，干燥氣流量5 L/min，干燥氣溫度350 ℃，氣化溫度450 ℃，毛細管電壓3500 V，電暈電流4000 nA(Pos)。
2.4 衍生方法
按3種方法進行衍生反應（見圖解1）：（1）一步法 依次向安培瓶中加入200 μL HBA，200 μL DMAP，350 μL CDI和210 μL胺標準品，密封后于80 ℃水浴中振蕩反應60 min，取10 μL，加190 μL乙腈稀釋，進樣；（2）兩步法 依次向安培瓶中加入200 μL HBA，200 μL DMAP，350 μL CDI溶液，密封后于60 ℃水浴中振蕩反應20 min，使HBA與CDI作用形成中間體BAEIC，加入210 μL 12種混合胺的標準溶液，密封后于80 ℃反應60 min，取10 μL， 加乙腈190 μL稀釋， 進樣；（3）中間體法 依次向安培瓶中加入200 μL BAEIC，200 μL DMAP，350 μL DMF，210 μL 12種混合胺標品，密封后于80 ℃反應60 min， 取10 μL， 加乙腈190 μL稀釋進樣。
圖解1 衍生反應概況圖（略）
Scheme 1 Derivatization scheme of 3 methods
HBA：5-(2-羥乙基)-苯并吖啶酮(5-(2-Hydroxyethyl)benzoacridine)；BAEIC：2-(苯并吖啶酮)-乙基咪唑酸酯(2-(Benzoacridin)ethyl-imidazole-1-carboxylate)；DMAP：4-二甲氨基吡啶(4-Dimethylamiopyridine)
2.5 樣品處理
取適量污水，用HCl調節至pH 3.0，超聲振蕩1 min，使水中的脂肪胺變為相應的有機鹽，過濾，量取濾液150 mL，旋干后，加80%乙腈5 mL，用0.1 mol/L NaOH調至堿性后直接用于衍生化。
2.6 百分離子化估計
中間體HBA的母核屬含N、O雜環的高共軛平面分子，由于N和羰基O原子處于特殊的對位結構，分子內的異構化轉變相對容易（見圖解2）。
圖解2 2-(苯并吖啶酮)-乙基咪唑酸酯衍生物在含乙腈水流動相中的異構化機理（略）
Scheme 2 Isomerization mechanism of 2-(benzoacridin)ethyl-imidazole-1-carboxylate derivatives in aqueous acetonitrile
分子A中N原子的孤電子對首先通過異構化作用轉移至O原子，形成兩性離子B。B的過渡態包含一個酚氧負離子，極易接受H+而產生季銨離子C導致分子的熒光猝滅。其猝滅程度與體系內含質子給予體(H2O)的濃度有關。借助不同質子給予體濃度下的熒光猝滅強度，即可計算出分子A在水相體系下的百分離子化δ值。當探針A溶在水相有機體系時，存在探針分子A、質子給予體E(H2O)和質子接受體AE的平衡，熒光猝滅常數表達為：
K=[AE] [A]·［E］（1）
[A]，[E]和[AE]為相應的平衡濃度，根據質量守恒定律，百分離子化值δ可定義為：
δ＝[AE] [A]0＝[AE] [A]＋［AE］（2）
假設未被離子化的A最初濃度為[A]0，熒光強度為F0，則：
F0＝K′φf[A]0(3)
Κ′為與儀器相關的常數，φf為A的量子產率。當A部分被質子化后，剩余A的熒光強度為F， 此時F可表達為:
F=K′φf(1-δ)［A］0（4）
（此處，δ＝［AE］／［A］0），結合等式（3）和（4）得出：
（F0-F）／F＝δ／（1-δ）（5）
結合等式(2)，(3)和(7)得到下式：
（F0／F）／F＝K［E］（6）
（[E]為質子給予體的平衡濃度，其值遠比[A]或[AE]大，這樣[E]≈CE，CE為質子給予體的最初摩爾濃度），于是(6)式改寫為：
（F0-F）／F＝KCE（7）
將等式(7)中（F0-F）／F代于等式(7)得到：
δ＝KCE／（1＋KCE）（8）
根據不同質子給予體濃度下的熒光猝滅值，求得等式(7)中的猝滅常數K值后，代入等式(8)中獲得相應的百分離子化值δ。
3 結果與討論
3.1 熒光光譜性質
當水相體系處于恒溫條件時，隨體系中質子給予體濃度的增高，BAEIC-癸胺衍生物的熒光強度降低，這主要是探針分子與質子給予體形成季銨離子導致熒光猝滅的結果。表1為探針分子在不同濃度乙腈和甲醇水溶液中的相對熒光強度及發射波長。結果表明：隨質子給予體濃度增加，熒光強度逐漸降低，且發射波長明顯紅移，在乙腈中紅移約39 nm，甲醇中紅移約13 nm。
理論上，百分離子化值δ與加入水的體積百分數應呈線性關系。在乙腈中，水的體積分數為0~70%時線性良好； 進一步升高則偏離線性，主要是探針分子在低濃度乙腈中溶解度降低的緣故(δ=2.77+0.2414x，r=0.9921，x為水的體積百分數)。甲醇中也有相似的結果。當甲醇中水的體積百分數在0~40%時線性良好（δ=0.30+0.17996x，r=0.9896），再高則偏離線性。上述百分離子化值δ很好地揭示了探針分子具有良好的質譜離子化能力，因為APCI-MS離子化主要是分子在質譜離子室中被水分子溶劑化的結果。
表1 不同濃度乙腈、甲醇水溶液中BAEIC-癸胺的熒光強度及百分離子化值（略）
Table 1 Fluorescence intensity of BAEIC-decylamine in the presence of varying amount of water and corresponding calculated percent ionization δ values
注（note）：乙腈水或甲醇水中BAEIC-癸胺濃度為1.0×10-6 mol/L； F0為純乙腈或甲醇中熒光強度，K由公式(7)得出，δ值由公式(8)得出（Final concentration of BAEIC- decylamine in each aqueous acetonitrile or methanol is kept at 1.0×10-6 mol/L；F0 was measured in 100% acetonitrile or methanol.K values were calculated according to the Eq.7；δ values were calculated according to the Eq.8 in each corresponding K value obtained）。
3.2 色譜分離
HBA或BAEIC與脂肪胺的衍生化反應隨堿性催化劑、CDI用量、溶劑、衍生溫度、衍生時間的不同，衍生產率有顯著差異。以辛胺、壬胺、癸胺、十一胺、十二胺等對以上的衍生條件分別進行了優化。實驗表明：衍生溫度80 ℃，衍生時間60 min，催化劑為DMAP，共溶劑為DMF時具有最高衍生產率。在最優化條件下，考察了3種不同衍生化方法對衍生產率的影響。結果表明，在3種衍生方法中，方法A最差，方法C給出最高的衍生產率，方法B與C比較略差(強度降低約25 %) (見圖1中A，B，C)。其主要原因為一步衍生過程中，胺先與縮合劑CDI反應形成中間體ACDI，隨后HBA的羥基與中間體ACDI的反應是一個慢親核取代過程，從而導致極低的衍生產率。方法C是一個直接親核取代過程，產率達最高。盡管方法B采用兩步法先形成中間體BAEIC，但部分胺優先與過量CDI反應形成中間體ACDI，因而產率低于方法C。此外，衍生過程存在少量水時，BAEIC峰強度大為降低，相應HBA和(HBA)2的峰強度加強(圖1D)，主要原因是中間體BAEIC水解，生成的HBA在堿性催化劑下與過量的BAEIC作用形成雙取代的雙-(2-羥乙基苯并吖啶酮)-碳酸酯(HBA)2(m/z 605.6)。另外分離中產生小峰DMA，是堿性條件下DMF水解產生少量二甲胺的結果(m/z 361.7)。
圖1 標準脂肪胺衍生物的色譜圖 （略）
Fig.1 Chromatograms for standard aliphatic amine derivatization
A：一步法(One step method)；B：兩步法(Two step method)；C：中間體法(Intermediate reaction)；D：衍生過程存在少量水（Derivatization in the presence of a small of quantity water）； 峰（Peaks）：C1.甲胺(Methylamine)；C2.乙胺(Ethylamine)；C3.丙胺(Propylamine)；C4.丁胺(Butylamine)；C5.戊胺(Pentylamine)；C6.己胺(Hexylamine)；C7.庚胺(Heptylamine)；C8.辛胺(Octylamine)；C9.壬胺(Nonylamine)；C10.癸胺(Decylamine)；C11.十一胺(Undecylamine)；C12.十二胺(Dodecylamine)；DMY：二甲胺(Dimethylamine)；HBA：5-(2-羥乙基)-苯并吖啶酮(5-(2-Hydroxyethyl)benzoacridine)；BAEIC：2-(苯并吖啶酮)-乙基咪唑酸酯 (2-(Benzoacridin)ethyl-imidazole-1-carboxylate)；(HBA)2：雙-(2-羥乙基苯并吖啶酮)-碳酸鹽（bis-(2-Hydroxyethyl)benzoacridine)-carbonate）。
3.3 質譜鑒定
所有BAEIC胺衍生物產生特征碎片離子峰質譜數據見表2。代表性C10胺衍生物的一級質譜、二級質譜及裂解模式見圖2。
圖2 BAEIC-癸胺衍生物質譜圖:一級質譜(A)，二級質譜(B)（略）
Fig.2 APCI-MS/MS spectra of representative decylamine derivative：MS spectra(A)，MS/MS spectra(B)
3.4 線性回歸方程、檢出限和重現性
采用衍生方法C，進樣量在21 fmol～43 pmol范圍內，依據峰面積和進樣量，對胺類化合物進行線性回歸，所得各衍生物的回歸方程、相關系數和檢出限(S/N=3)見表2。對43 pmol脂肪胺衍生物平行測定6次，保留時間和峰面積的相對標準偏差在0.05%~0.08%和1.9%~2.5%范圍內。
表2 脂肪胺衍生物的線性范圍、回歸方程、相關系數、檢出限、線性范圍和質譜數據（略）
Table 2 Linear regression equations，correlation coefficients，detection limits，linear range and MS data of amine derivatives
Y：峰面積（Peak area）；X：注射量（Injected amount）pmol；質譜線性范圍未測 （Linear ranges of APCI-MS were not tested）.
3.5 實際樣品的分析
曲阜小沂河水色譜分離見圖3，水樣中加胺標準品(5.0×10-4 mol/L)，按照實驗方法處理并衍生化，所得河水中脂肪胺化合物含量及回收率見表3。
圖3 小沂河水中游離脂肪胺色譜分離圖（略）
Fig.3 Chromatogram of aliphatic amine from water in Yihe river
色譜條件和峰號同圖1C(Chromatographic conditions and peaks same as in Fig．1C)。
表3 沂河水中脂肪胺的含量及回收率（略）
Table 3 Content and recoveries of aliphatic amines from water in Yihe river
*由于與未知組分共洗脫故未進行定量(C2 was not determined owing to co-eluting with unknowcomponents)； **組分同時進行在線的質譜鑒定(The component was appraised by the online mass spectrum simultaneously)。
4 結論
利用HBA和新合成的含N、O雜原子的雙敏感探針BAEIC，對胺類化合物進行標記，比較了3種不同衍生方法產率的不同。結果表明：在建立的條件下，中間體BAEIC與胺的衍生產率最高，所得胺的衍生物不僅具有較強的熒光發光特性，同時具有很強的質譜離子化能力。本方法具有線性范圍寬、重現性好、操作簡便等特性，對實際樣品小沂河水中游離脂肪胺的分析結果滿意。
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[關鍵詞] 冰片；血腦屏障；雙向調節；NO；P-gp；緊密連接
[Abstract] In recent twenty years，there are a lot of studies about the effect of borneol on permeability of blood-brain barrier（BBB）；however，it is short of regular conclusions of effect factors and in-depth analysis of functional mechanisms. The current researching data were collected and analyzed in this paper for illuminating the effect factors and mechanisms of borneol on permeability of BBB.The following conclusions were obtained： five factors about borneol influencing the permeability of BBB. First，opticity activity of borneol had no significant effect on action effects. Second，dose of borneol in the range of 50.00-200.00 mg?kg-1，did not affect the effect direction，but only affect its action intensity either with use alone or combination use. Third，the borneol can increase the permeability of physiological BBB，and decrease the permeability of pathological BBB. Fourth，regardless of using singly or using compatibility with musk，borneol can decrease the permeability of BBB in different brain disease models. Fifth，when used with astragalus，catalpol or puerarin，borneol can increase the permeability of BBB and promote the drugs through BBB in pathological conditions.The target spots and mechanisms of borneol′s bidirectional regulation on the permeability of BBB are related to the structure and function of cerebral endothelial cells，the exocytosis effects of P-gp and low pinocytosis internal transport effects. On one hand，borneol can down-regulate P-gp by inhibiting NF-κB to reduce the exocytosis effects of P-gp and promote the blood brain barrier pinocytosis to increase the permeability of BBB；On the other hand，borneol can reduce the degradation of basement membrane of blood vessel and tight junctions by inhibiting the expression of IL-1β，MMP-9 to decrease the permeability of BBB；moreover，borneol has bidirectional regulation effects on blood-brain barrier permeability by influencing the signaling pathways of Ca2+-eNOS-NO，VEGF-eNOS-NO. However，the detailed mechanisms that borneol regulates and controls the permeability of BBB are so complicated，so they shall be further proved and clarified.
[Key words] borneol；blood-brain barrier；bidirectional regulation；NO；P-gp；tight junctions
《中國藥典》2015年版收載藥用冰片[1]，包括冰片（以樟腦、松節油等為原料，經化學方法合成的精制品）、天然冰片[樟科植物樟Cinnamomum camphora（L.）Presl的新鮮枝、葉的提取加工品]、艾片（菊科植物艾納香Blumea balsamifera DC.葉提取的結晶）3種。冰片的主要化學成分為龍腦（C10H18O），根據其來源不同有左旋龍腦和右旋龍腦之分。冰片性味辛、苦、微寒，歸心、脾、肺經，具有開竅醒神、清熱止痛的功效，主治熱病神昏、驚厥，中風痰厥，氣郁暴厥，中惡昏迷，胸痹心痛，目赤，口瘡，咽喉腫痛，耳道流膿[1]。現代藥理學研究表明，冰片具有抗炎、抗菌、鎮痛、調節中樞神經系統功能等作用[2]。冰片對中樞神經系統的作用主要有以下3個方面：①腦保護作用，如保護病理狀態下血腦屏障完整性，降低血腦屏障通透性，提高腦內超氧岐物氧化酶（SOD）活性、降低丙二醛（MDA）含量等[3]；②促透作用，促進生理條件下泛影葡胺[4]、慶大霉素[5]、伊文思藍[6]等透過血腦屏障；③對中樞神經系統既鎮靜又興奮的雙向調節作用，如可增強戊巴比妥鈉閾下劑量的催眠作用[7]，又可縮短戊巴比妥鈉和苯巴比妥鈉的睡眠時間[8]。
血腦屏障（blood-brain barrier，BBB）是存在于腦組織和外周血液之間一個復雜的細胞結構，控制腦脊液與血液之間的物質轉運，調節和保證大腦內環境的穩定[9-11]。功能正常的血腦屏障在保護腦組織的同時，其選擇透過性也可能限制了藥物進入腦內發揮作用，降低某些治療腦部疾病藥物的療效[12-13]。這時就需要增加血腦屏障的通透性，增強藥物的治療效果。但在另一方面，外傷、缺血、感染等多種病理因素，又可能破壞血腦屏障，增加其通透性，引起大量有害物質進入腦內，加重腦損傷，甚至可引起腦水腫[14-16]。這時應當降低血腦屏障的通透性，減少腦組織的損傷。因此，調節或改善病理狀態下血腦屏障通透性，促使治療藥物透過功能正常的血腦屏障進入腦內發揮治療作用，在相應的中樞神經系統疾病研究和治療中有著重要意義。
既往研究顯示，冰片能增加血腦屏障通透性，促使藥物透過血腦屏障，起到藥物增效作用[3-6，17]。同時，冰片又能維持血腦屏障結構和細胞組成的完整性并降低其通透性，從而對血腦屏障及腦組織起到保護作用[18-19]。上述研究提示冰片對血腦屏障具有雙向調節作用。而冰片的這種雙向調節作用與影響中藥雙向調節作用的常見因素“成分、劑量、配伍、機體狀態”哪些有關[20-21]并不清楚。冰片的這種雙向調節作用發生的分子生物學機制亦不清楚。鑒此，作者綜合整理和分析了近20余年來有關冰片對血腦屏障影響及其作用機制的研究報道，試圖發現其規律，闡釋其機制，以供臨床和藥物開發更多的參考。
1 影響冰片對血腦屏障發揮雙向調節作用的因素
1.1 冰片的成分不同可能并不影響血腦屏障通透性
龍腦（C10H18O）為冰片中的藥理作用成分，有左旋和右旋2種異構體。天然冰片的主要成分為右旋龍腦，還含有草烯、β-欖香烯、石竹烯等倍半萜，以及齊墩果酸、麥珠子酸、積雪草酸、龍腦香醇、古柯二醇等三萜化合物。艾片主要成分為左旋龍腦。現代常用的合成冰片則為消旋混合龍腦[22]。所以，3種冰片的主要化學成分差異體現在龍腦的旋光性不同上。目前關于不同旋光性的冰片對血腦屏障的作用是否有差異尚未見報道。但田徽[23]研究發現艾片（左旋龍腦）與合成冰片（消旋混合龍腦）均使小鼠在腦缺血條件下的存活時間延長，雖然艾片組小鼠存活時間有長于合成冰片組的趨勢，但二者并無顯著性差異。王怡[24]研究發現天然冰片（右旋龍腦）和合成冰片（消旋混合龍腦）均能對抗大鼠急性心肌缺血，二者并無顯著差異，這一結果有旁證的意義。
1.2 冰片不同劑量并不影響對血腦屏障通透性的作用方向
王[25] 、黃萍[26]、董小平[27]等報道了對于生理性動物模型，冰片劑量在50.00～400.00 mg?kg-1單用或與安息香、槲皮素、梔子苷等其他藥物配伍使用，均能開放生理性血腦屏障。而何曉靜[28]、姚洪武[29]、倪彩霞[18]采用腦缺血病理模型并分別給予冰片2.00，66.60，200.00 mg?kg-1，結果均為降低血腦屏障通透性，保護血腦屏障。而同樣在腦缺血模型下采用冰片與麝香配伍，劉亞敏[19]采用3.00 mg?kg-1冰片與1.00 mg?kg-1麝香，姚洪武[29]采用單用66.60 mg?kg-1冰片或配伍66.60，133.20，200.00 mg?kg-1冰片與66.60 mg?kg-1麝香，其結果均為降低血腦屏障通透性，保護血腦屏障。班炳坤[30]分別在類寒閉模型與類熱閉模型上，采用66.67，200.00 mg?kg-1冰片與66.67 mg?kg-1麝香，其結果也均為降低血腦屏障通透性，保護血腦屏障。可見冰片劑量在50.00～200 mg?kg-1單用或者配伍使用，其作用趨勢相同，劑量并不影響其對血腦屏障通透性的作用方向（表1）。
1.3 冰片對于生理性血腦屏障的通透性具有增強的作用
王剛[25] 、黃萍[26]、董小平[27]等報道冰片劑量在50.00～400.00 mg?kg-1單用或與安息香、槲皮素、梔子苷等其他藥物配伍使用，均能開放生理性血腦屏障，促進藥物（伊文思藍、槲皮素、梔子苷）透過血腦屏障（表1）。
1.4 冰片單用或配伍麝香對不同大腦病理模型的血腦屏障均能降低通透性
冰片單用能對病理條件下的腦微血管內皮細胞起到保護作用，促進血腦屏障的損傷修復[31-32]。在單用冰片的條件下，倪彩霞[16]采用腦缺血再灌注模型、姚洪武[29]采用急性腦缺血模型，班炳坤[30]分別采用類寒閉模型與類熱閉模型，結果均發現冰片能降低血腦屏障通透性，保護血腦屏障。而冰片與麝香配伍后仍然能降低上述試驗中的急性腦缺血、類寒閉、類熱閉病理模型，以及劉亞敏[17]所采用的腦缺血再灌注模型的血腦屏障通透性，保護血腦屏障。倪彩霞[18]、劉亞敏[19]、班炳坤[30]、何曉靜[28]、姚洪武[29]等5人報道，冰片與麝香配伍，均能降低病理性血腦屏障通透性，保護血腦屏障。但與單用冰片組相比，配伍了麝香具有增效作用。顯示：缺血、缺血再灌注、類寒閉、類熱閉幾種大腦疾病模型的差異，并未成為影響冰片作用方向的因素；配伍麝香也未改變冰片對血腦屏障作用的方向（表1）。
1.5 冰片配伍其他藥物對于病理狀態的血腦屏障通透性呈現開放效果
張青等[33]采用冰片400.00 mg?kg-1+黃芪40.00 mg?kg-1發現冰片能開放病理性血腦屏障，促進藥物入腦。本課題組研究發現[34]，冰片200.00 mg?kg-1+梓醇49.00 mg?kg-1、葛根素200 mg?kg-1可以增加腦缺血模型血腦屏障通透性，并能促進梓醇、葛根素透過血腦屏障。表明病理狀態下冰片配伍上述藥物具有開放血腦屏障的功能（表1）。
2 冰片對血腦屏障通透性雙向調節作用的機制
血腦屏障是由腦微血管內皮細胞、星形膠質細胞為主形成的一個實質性結構，通過腦血管內皮細胞之間的特殊蛋白，即緊密連接（tight junction，TJ）將細胞膜縫合為一個完整而巨大的血-腦物質交換屏障。血腦屏障完整性與血管內皮細胞緊密連接的結構和功能密切相關[35]。緊密連接能夠封閉上皮細胞的間隙，保證物質轉運的方向性。緊密連接的開合和胞飲作用是血腦屏障通透性調節的主要方式。血腦屏障能在生理或病理條件下通過調控緊密連接和轉運蛋白或酶的表達與活性來調整腦部的營養供應或損傷修復。
血腦屏障阻礙了大量的大分子物質進入腦內，因而腦內的物質濃度與血漿有一定差異，尤其是腦內的大分子蛋白質及藥物濃度較低。血腦屏障從外向內運轉物質的主要途徑有5條：①被動擴散，主要是一些脂溶性物質；②特殊轉運體，主要運轉一些必需物質，如葡萄糖、氨基酸、核酸等；③受體介導的胞飲作用，主要運轉蛋白質和多肽；④吸附介導的胞飲作用，主要運轉一些非正電荷非特異性的大分子；⑤通過緊密連接的細胞旁路途經，主要為水溶性物質入腦的途經，這是由于緊密連接處存在的親水性頭狀區域，能夠阻止脂溶性物質進入緊密連接。血腦屏障從內向外轉運物質的主要途徑是通過內皮細胞上的P-糖蛋白（P-glycoprotein，P-gp）的外排作用。血腦屏障與其他組織細胞運轉的不同主要在于，向內轉運的胞飲作用較弱，而腦血管內皮細胞上P-gp高表達所形成的向外轉運作用較強，從而形成了屏障作用[36-38]。
2.1 冰片可通過抑制NF-κB下調P-gp提高血腦屏障通透性
P-gp是親脂溶性蛋白[36]，大量存在于血腦屏障的血管內皮細胞中[39]，是血腦屏障組織外排的重要方式[40]，其外排底物多為藥物、毒素等異身物質。P-gp的功能受多種因素的調控。如腫瘤壞死因子-α（tumor necrosis factor α，TNF-α）和內皮素-1（endothelin 1，ET-1）均能在2～3 h內抑制P-gp的表達和功能，但在長時間作用下則均能誘導P-gp的表達。此外，血管內皮生長因子（vascular endothelial growth factor，VEGF）也能快速可逆地抑制P-gp的表達和功能[41]。
冰片能夠抑制P-gp，降低外排作用，發揮開放血腦屏障的作用[42]。冰片對于P-gp的抑制作用最早由陳艷明通^海拉細胞系和犬腎內皮細胞模擬血腦屏障模型研究發現[43]。冰片在此實驗中均能明顯地增強長春新堿所致的細胞毒性，作用與維拉帕米相似。其機制可能為：冰片是脂溶性很強的藥物[1]。5-羥色胺（5-hydroxytryptamine，5-HT）是已知的血腦屏障開放性遞質[44]。當冰片進入血腦屏障的血管內皮細胞后，因其脂溶性很強容易與親脂溶性的P-gp結合，競爭性抑制了親和力小的5-羥色胺與P-gp的結合，從而減少了5-羥色胺被P-gp泵出細胞外的幾率，5-HT在血管內皮細胞內蓄積，導致血腦屏障開放。當冰片與槲皮素等藥物同用時，槲皮素等藥物特性與5-HT類似，因為與P-gp結合力小而避免了被P-gp泵出細胞外，從而在細胞內蓄積，提高了在腦組織含量，促進了血腦屏障開放[39，45]。
核轉錄因子κB（nuclear factor κB，NF-κB）的抑制蛋白是IκB（inhibitor of NF-κB）。經典的NF-κB是由2種蛋白（p50和p65或者RelA） 組成的異二聚體。當細胞處于靜息狀態時，NF-κB二聚體與IκB家族（以IκBα和IκBβ為代表）相結合形成三聚體，以無活性的形式存在于細胞質中。當細胞受外界信號刺激時，經一系列激酶激活，促使IκBs降解，釋放出NF-κB，并易位至細胞核內，參與靶基因的調控作用[46]。即當IκB表達上調時，導致NF-κB的表達下調，從而抑制了P-gp的表達[47]。大量研究表明，醋酸銨、白藜蘆醇、二甲雙胍、硼替佐米等藥物均可通過抑制NF-κB來抑制P-gp表達[47-51]。研究發現，對腦微血管內皮細胞給予10，20 mg?L-1的冰片30 min后，核因子κB抑制蛋白IκB表達上調[52]。提示冰片對P-gp的抑制作用可能與抑制NF-κB有關。
2.2 冰片可通過促進細胞吞飲作用提高血腦屏障通透性
陳艷明[43]用馬丁達比狗腎上皮細胞系作為血腦屏障的體外模型，給予冰片血清24 h后觀察到細胞吞飲囊泡數量增加、粒徑增大，移除冰片血清24 h后上述作用消失，說明了冰片能使血腦屏障細胞吞飲小泡數量增多、體積增大，且作用可逆。提示了冰片可能通過促進細胞吞飲作用開放血腦屏障。但在體內及由腦微血管內皮細胞等建立的血腦屏障體外模型上的此項研究，尚未見報道。
2.3 冰片可通過抑制IL-1β，MMP-9降低血腦屏障通透性
基質金屬蛋白酶-9（matrix metalloproteinase-9，MMP-9）為Ca2+依賴性的蛋白酶，可降解血管外基膜，降解血腦屏障緊密連接，破壞血腦屏障[18]。白細胞介素-1β（interleukin-1β，IL-1β）也參與介導了開放血腦屏障的作用，并能促進MMP-9上調，聯合導致血腦屏障的破壞[53-54]。相應的，通過抑制大鼠缺血性卒中模型中IL-1β的增加，可保護血腦屏障[55]，降低血腦屏障通透性。相關研究也發現了冰片能夠下調IL-1β及MMP-9的表達，對抗其對血管外基膜及血腦屏障緊密連接的降解，體現出降低血腦屏障通透性，保護血腦屏障的作用[18，56-57]。
2.4 冰片可通過影響NO的含量雙向調控血腦屏障通透性
血腦屏障通透性的重要調節分子是一氧化氮（nitric oxide，NO）。NO由神經型一氧化氮合酶（neuronal nitric oxide synthase，nNOS）、內皮型一氧化氮合酶（endothelial nitric oxide synthase，eNOS）、誘導型一氧化氮合酶（inducible nitric oxide synthase，iNOS）3種酶表達。生理狀態下，組織細胞不表達iNOS，少量表達nNOS和eNOS，維持神經系統和脈管系統功能正常。病理狀態下，神經元、星形膠質細胞、內皮細胞等組織細胞將表達iNOS，并大量產生NO，破壞血腦屏障，增加其通透性，引起腦水腫并進一步加重腦組織損傷[58-60]。
冰片能降低病理狀態下內皮細胞中iNOS表達，體現出與病理因素導致血腦屏障開放性質截然不同的方式，冰片對血腦屏障的開放作用為一種生理性的開放[61]。課題組前期研究也發現了冰片能夠對局灶性腦缺血模型上調eNOS表達，上調NO含量，從而開放血腦屏障[34]。依據現有試驗結果，目前較為公認的是，冰片能夠上調eNOS的生理性表達，促進血腦屏障通透性生理性開放，而抑制iNOS的病理性表達，降低病理性血腦屏障通透性，從而對血腦屏障通透性具有雙向調控作用[56，62]。
2.4.1 冰片可能通過影響Ca2+-eNOS-NO通路調節血腦屏障通透性 NO開放血腦屏障的主要通路為Ca2+-NOS-NO-sGC-cGMP-PKG通路[63-64]。eNOS為Ca2+依賴性的酶，Ca2+激活eNOS后，合成NO。NO的受體為可溶性鳥苷酸環化酶（soluble guanylate cyclase，sGC），當sGC被NO激活后，可將三磷酸鳥苷（guanosine triphosphate，GTP）轉化為環磷酸鳥苷（cyclic guanosine monophosphate，cGMP）。cGMP作為第二信使激活信號級聯反應下游元件蛋白激酶G（protein kinase G，PKG）。PKG活化后，可能將血管擴張劑刺激磷蛋白（vasodilators-stimulate phosphoprotein，VASP）磷酸化，形成PKG-VASP復合體，導致纖維形肌動蛋白（fibrous actin，F-actin）的再分布，引起血腦屏障功能的改變。此外，PKG還可能參與肌球蛋白輕鏈激酶（myosin light chain kinase，MLCK）的激活，導致MLC的磷酸化，從而影響細胞張力和細胞間隙[63-65]。
對于上述通路，Ca2+只能激活eNOS，不能激活iNOS，因為iNOS并非Ca2+依賴性的酶。研究證實冰片能夠影響細胞中Ca2+的濃度，因而能夠影響eNOS的表達量。例如動物實驗顯示，冰片200.00，133.33 mg?kg-1灌胃腦缺血再灌注大鼠，能極顯著降低缺血側腦組織中Ca2+含量[66]。體外研究也發現，含冰片的血清能顯著抑制5-HT誘導的血小板胞內Ca2+升高[67]。此外，腦缺血再灌注小鼠尾靜脈注射冰片2.00 mg?kg-1，發現冰片能顯著提高小鼠腦組織中Ca2+-ATP酶的活力，促進Ca2+從胞內排出胞外[28]。上述試驗結果提示，冰片能降低病理性腦組織細胞中Ca2+的濃度，但另有研究發現冰片能夠提高正常大鼠、腦外傷和腦炎模型大鼠腦組織中的Ca2+含量[62]。因此，冰片對于病理性腦組織中NO上游Ca2+的含量是升高還是降低，尚有待進一步探明。
2.4.2 冰片可能通過影響VEGF-eNOS-NO通路調節血腦屏障通透性 有文獻同時指出VEGF-PI3K-Akt-eNOS-NO血腦屏障激活通路的存在[68-69]。VEGF可通過激活胞內磷脂酰肌醇激酶（phosphatidylinositol-3 kinase，PI3K）及其下游的Akt（亦稱PKB，protein kinase B），從而上調eNOS表達，合成NO[69-72]。而PI3K/Akt-eNOS通路可反過來激活誘導VEGF產生[73]，形成循環。
研究發現，大鼠腦缺血再灌注損傷后腦內VEGF表達顯著增加，從而促進NO合成與釋放增多，導致血腦屏障損傷。而冰片200.00 mg?kg-1灌胃后，缺血側腦組織中VEGF含量顯著降低，同時腦內皮細胞、星形膠質細胞、神經元形態結構較模型組完整，緊密連接結構較清晰，提示冰片對血腦屏障的保護作用可能與降低VEGF有關[18]。
值得重視的是，激活NO對血腦屏障的調控途經并不僅僅為Ca2+-NOS-NO通路和VEGF-PI3K-Akt-eNOS-NO通路。星形膠質細胞也可通過釋放TNF，促使內皮細胞合成NO[74]。而另有研究表明，給予小鼠腦內皮細胞硝普鈉（NO供體）后，新長春堿在胞內的積累增加，表明P-gp功能下調。而在ATP再生系統下，道諾霉素的攝取下降，揭示P-gp的功能恢復[75]。P-gp為ATP依賴性的酶，其研究提示NO抑制P-gp的功能可能與阻礙ATP與P-gp結合有關。冰片對血腦屏障通透性的調控作用是否與TNF-NO，ATP-NO等其他通路有關尚未見報道。總之，冰片通過NO調控血腦屏障通透性作用的詳細機制較為復雜，有待進一步闡明（圖1）。
3 總結與討論
3.1 影響冰片對血腦屏障通透性作用差異的主要因素是機體狀態和配伍
依據現有研究資料分析可見冰片對于血腦屏障通透性的影響如下：①不同來源的冰片旋光性差異，對作用效果無顯著影響；②冰片劑量在50.00～200.00 mg?kg-1單用或者配伍使用，并不影響其作用方向，僅影響其作用強度；③冰片單用對生理性血腦屏障能開放其通透性，對病理性血腦屏障能降低其通透性；④冰片對于不同大腦疾病模型的血腦屏障，單用或配伍麝香使用均能降低其通透性；⑤冰片配伍黃芪、梓醇、葛根素對病理性血腦屏障通透性有促開放和促進藥物透過的作用。綜上所述，就現有研究結果分析，腦組織處于生理與病理的差異，以及
配伍藥物的不同，是導致冰片對血腦屏障通透性產生升高或降低不同作用的2個主要因素。
3.2 冰片對血腦屏障通透性的雙向調節作用的靶點和機制多樣
血腦屏障與其他組織物質透過作用的不同主要在于以下3個方面：腦血管內皮細胞之間的特殊結構即緊密連接的阻擋作用；腦血管內皮細胞向內轉運的胞吞作用較弱，而該細胞上P-gp高表達所形成的向外轉運作用較強。冰片對血腦屏障通透性雙向調節作用的靶點及機制主要涉及到腦血管內皮細胞的緊密連接、P-gp高表達外排作用和低胞飲內運作用。冰片可通過抑制NF-κB下調P-gp，降低外排作用，從而提高血腦屏障通透性；也可通過促進血腦屏障胞飲作用，提高血腦屏障通透性；可通過抑制IL-1β，MMP-9表達，對抗其對血管外基膜和緊密連接的降解，降低血腦屏障通透性；冰片通過影響Ca2+-eNOS-NO，VEGF-eNOS-NO等通路，對血腦屏障通透性可能發揮雙向調節作用。冰片調控血腦屏障通透性作用的詳細機制較為復雜，有待進一步闡明。
3.3 冰片對血腦屏障雙向調節的作用機制有必要進一步闡明
許多中樞神經系統的疾病包括多發性硬化、帕金森征、阿爾茲海默病、溶酶體貯積癥等[12]同時伴有血腦屏障的功能紊亂。血腦屏障中血管內皮細胞緊密連接的破壞會導致腦缺血缺氧、血管性水腫、炎癥、癲癇、腫瘤等一系列的神經系統疾病。因此，基于大腦血管內皮細胞的治療靶點對于修復腦損傷，抗腦感染，治療神經系統慢性疾病，都具有重要意義和很大的應用前景[36]。已知冰片對腦血管內皮細胞及其血腦屏障具有特殊作用，但冰片對于病理性腦組織中NO上游Ca2+的含量是升高還是降低有待進一步探明；冰片對血腦屏障通透性的調控作用是否與TNF-NO，ATP-NO等其他通路是否有關，體內試驗對腦血管內皮細胞的胞飲作用是否有影響，均尚不得而知。
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學生督導雙督導制方法，監督指導教師教學質量。學生的滿意度較之前有所提高。
對于教學督導的概念，有研究者指出，“高校教學督導是在學校主管部門的直接領導下，按照國家有關政策、法規和學校所制定的教學管理辦法，按照一定的工作原則、程序和方法，對高校的教學工作進行監督、檢查、評估、指導，并向學校領導反饋信息，提供教育決策依據的活動。”[1]朱繼洲認為在學校研究生教育、本科教育、職業技術教育與繼續教育的多層次教育中，重要的是“切實提高本科教育質量，辦出本科教育特色”，本科教育是督導工作的主旋律。[2]
一般督導的評定人選多為該領域專家或領導，然而作為教學直接的接收者，學生，同樣具有評定教師教學水平與質量高低的能力。我院結合自身教學特點，實行“雙督導制”――專家督導與學生督導相結合，從專家和學生雙方角度對任課教師的教學水平提出意見與建議。專家督導組成包括資深專業退休教師、超過15年教齡的骨干教師；學生督導組成包括班長、學習委員、學生黨員等。
研究方法
本研究采用文獻檢索、專家訪談、問卷調研、數據統計分析等定性與定量相結合的方法。選定預防醫學、醫學統計學兩門專業必修課程作為督導實施課程，選取某級6個臨床醫學專業班級學生作為實施對象，其中隨機抽取三個班級實行“雙督導”制，另三個班級不實行。授課教師均為系科內講師級別的青年教師，統一集體備課，在之前的學生評教中得分相近。課程結束后考試前，對教師與學生進行訪談和教學滿意度問卷調研，從而比較兩者之間的差異，運用統計學檢驗方法，甄別有無差別及差別有無意義。（卡方檢驗、P
研究結果
任課教師訪談結果。此次研究中預防醫學課程共有5位任課教師，其中3名教師被實施“雙督導”制；醫學統計學課程共有6位任課教師，其中3名教師被實施“雙督導制。被實施“雙督導”制的教師表示，雖然一開始對于這樣的聽課方式有點緊張，但2、3次之后便越來越習慣這種形式，而且每次上課結束后都會及時得到督導專家的反饋，對教學方法、講話語速、幻燈片制作、循序漸進程度以及其他等方面都有較為專業的指導與建議。通過學生督導，教師能夠更了解學生學習的及時情況，方便設置講課側重點，授學相長。而未被實施“雙督導”制的教師表示，上課時沒有過多的壓力，授課進度往往憑自身感覺，對自身可能存在的問題與不足不能正確估量，不能了解學生學習的真實情況。
學生滿意度問卷調研結果。此次研究的某級臨床醫學專業學生共589名，其中295名學生實施“雙督導”制，另294名學生未被實施。統計結果如下：
通過調研數據可得，兩門專業課在是否實施“雙督導”制中，學生對任課老師的滿意度是有統計學差異的，實施了“雙督導”制的班級學生對教師的滿意度更高。由此可見，實施“雙督導”制對于任課老師的授課水平是有幫助的。
討論
高等教育教學質量越來越受重視。在科研壓力巨大的高等學府背景下，高等教育質量越來越受到重視。高校對加強教學質量管理的重要性、長期性、延續性以及復雜性有了更深刻的認識。加強教學質量管理，不僅是高校優化教育資源配置，更大限度地提高教育資源利用率，把高校潛在的教學生產力轉化為現實的教學生產力的基本手段，也是高校實現內涵發展、持續發展的重要途徑。
教學質量管理制度各不相同、各有特色。各高校也相繼開展實施確保并提高教學質量的管理措施，許多高校吸收了國內外教育教學管理的新理論，新成果，甚至借鑒企業管理的模式和經驗，初步構建了各具特色的質量管理體系與模式。[4]例如：目標體系、組織體系、監控體系、保證體系、保障體系等各種教學質量管理體系，構建了質量管理模式，并初步形成了教學質量管理的長效機制。而我院采用的就是專家與學生相結合的“雙督導”制管理模式。
雙督導”制在教學質量管理中的作用。我院實施的“雙督導”管理制度實施一學年，對比前后學生對于教學質量的滿意度發現，大多數學生表示實施后對提高教學質量有顯著效果，并具有統計學意義。通過對專家與學生督導的訪談中得知，督導的本質作用不在于簡單評價教師教學質量的好壞，而是將側重點放在如何提出有意義的指導與建議。專家的作用在于能給予教師更正確更有效的教學方法，學生的作用在于能代表廣大學生反饋給教師學生的訴求。如圖3：
【關鍵詞】赫茨伯格雙因素理論 基層電大教師 激勵
【中圖分類號】G640【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2009)09-0027-02
教師是學校的關鍵,作為完全面對市場經濟供需運作的基層電大,其賴以生存和發展的社會效應更是在于教師,創建一流、富有競爭力的基層電大關鍵不在于大廈,而在于打造一流的大師,因而教師工作滿意度的高低,直接影響到教師的工作承諾與工作投入,進而影響基層電大的生命線――教學質量,基層電大教師工作的滿意度還會影響到教師隊伍的穩定、師資結構的優化與保持,最終影響到學校戰略目標的實現。本文以筆者所教授課程《管理心理學》中關于“赫茨伯格雙因素理論”為基礎探討其在基層電大教師激勵中的應用。
一、赫茨伯格雙因素理論簡介回顧及內涵
赫茨伯格是美國著名的管理心理學家,1959年他和他的同事根據對美國匹茲堡地區200名工程人員和會計人員的調查,出版了《工作的激勵》一書。在該書中,首次提出了雙因素理論。該理論有兩個獨創性觀點:首先,該理論說明了員工對工作的滿意感和不滿意感不是單一連續的兩個極端(傳統理論觀點則認為人的工作滿意感的對立面即為工作不滿意感),當中至少包含了兩種狀態,沒有滿意與沒有不滿意。“滿意”的對立面是“沒有滿意”;“不滿意”的對立面是“沒有不滿意”。關于赫茨伯格滿意、不滿意及其對立面可用圖1表示。
其次,赫茨伯格強調有些因素能夠引起員工對工作的滿意感,稱之為“激勵因素”;而另一些因素則只能防止不滿意感的產生,赫茨伯格稱之為“保健因素”。
1.保健因素
是指那些造成員工不滿意的因素,它們的改善只能減少或消除職工的不滿意情緒,但不能使員工感到滿意并激發起職工的工作積極性,沒有激勵人的作用。保健的意思即它們像衛生條件能保證人不生病那樣起著防止員工對工作產生不滿意情緒的作用。由于它們只帶有預防性,因而只能起維持現狀的作用,所以也被稱為“維持因素”,主要表現為外部環境因素,當管理者針對這些因素進行改進并具備這些條件時,則可以預防與消除員工的不滿,卻不能直接起激勵作用。總之,保健因素只是使員工沒有不滿意,而不會使職工感到滿意。
2.激勵因素
那些使職工感到滿意的因素,唯有它們的改善才能使職工感到滿意,產生較高的激勵。激勵因素是起調動積極性作用的,主要為內部因素,當這些因素缺乏時,員工處于很低或沒有工作滿意感的狀態;當這些因素得到改進之后,員工則可以獲得較大的滿意感,進而體現出較高的績效。赫茨伯格概括的“保健因素”與“激勵因素”例舉見表1。
簡而言之,赫茨伯格的雙因素理論核心內容可以歸納為以下三點:一是把保健、激勵兩個因素獨立分開;二是強調要在保健因素得到滿足的基礎上,再應用激勵因素方面的措施;三是認為只有激勵因素才能強調人的積極性,而保健因素只能消除人對工作的不滿,應重視用激勵的方法去激發人的積極性。
二、赫茨伯格雙因素理論在基層電大教師管理中的借鑒意義
1.基層電大教師工作繁重性引發的職業倦怠離不開保健因素
隨著基層電大辦學規模不斷擴大,其在地方經濟中起到的繼續教育作用日益突出,很多基層電大的就讀學生數呈明顯的增長趨勢,各個基層電大教學工作本身的要求和標準都有所提高,基層電大教師不僅需要晉升學科專業知識,還要承擔和進行一定的學術科研活動;在基層電大,教師需要承擔大量的面授輔導課程,有時還要面臨跨專業選課及授課任務,同時又要承擔相關專業的教學實踐環節指導工作;更多的年輕教師還要承擔一定的輔導員工作;教師不僅要教好書,更要育好人,工作繁重性日益突出。要做到或達到這些要求,學校必須給予教師一個較好的生活和工作環境,既要讓教師免除基本生活方面的后顧之憂,安心地投入到教育教學工作中去,又要讓基層電大教師有個寬松的能夠較多表達個人意見和給予更多信任的工作環境。如果對于基層電大教師工作的繁重性不加以重視與指導規劃,就容易引發教師工作的職業倦怠,產生一些不能適應工作的極端反映,表現出教師在長期的壓力條件下產生的情緒、態度惡劣和行為的衰竭狀態,怨職情緒滋長、遇到問題不善于從自身找原因等現象。這些都是赫茨伯格雙因素理論中保健因素所要考慮的內容。
2.作為高校教師的一部分,基層電大教師較強的獨立性、較高需求層次等一系列特征離不開激勵因素。
作為高校教師,本身就是通過自身創造性的腦力勞動推進基層電大的進步,其力量來自于他們自身所擁有的知識資本,掌握知識資本的基層電大高校教師與其他勞動者相比,更具有獨立性。同時,基層電大教師工作的特性、對職業角色的認知、自身的學術與道德修養,使其具有高度的理性程度,從馬斯洛的需要層次理論出發(見圖2),基層電大的高校教師其需求層次主要是對尊重的需要和自我實現的需要等高層次需要,即對自身專業知識、人格個性的尊重以及對勞動成果價值的肯定與尊重的需求。也正是對馬斯洛所理解高層次精神的追求,才使其積極主動地從事艱辛的教育、教學與科研工作。從馬斯洛的高層次需求分類出發,其所對應的確是赫茨伯格的雙因素理論中考慮的激勵因素。基層電大教師作為高校教師其激勵因素的發揮與運用更應受到學校領導的重視。
3.基層電大教師中占大多數的青年教師構建和諧人際關系、強化自我責任意識也離不開雙因素的激勵
青年教師大多獨立性較強,富有競爭性、挑戰性,在待人接物方面正義感強,對不合理現象會有不愿遷就和屈從現象,在日常相處中有容易被他人誤解甚至排斥的可能,同時基層電大為了更好地開展教育教學工作,有相當一部分教師采用外地引進的模式,這些教師更有融入當地生活習慣及人文環境的需要,因此,構建和諧的人際環境幫助基層電大教師尤其是基層青年教師發展顯得尤為重要。和諧、優越的工作人際環境帶來身心的愉悅本身就是赫茨伯格保健因素考慮的范圍。如:電大管理者高超的領導藝術、以人為本的校園文化精神、同事間互相幫助和協作的良好氛圍等均是確保教師隊伍穩定、激勵基層電大教師的有效重要保健因素。
當然,由于受社會上諸如拜金主義、享樂主義等一些不良思潮的影響,再加上廣大青年教師所處的年齡階段,面臨獨立謀生、組建家庭以及自我發展等任務,相對于其他年齡階段的教師,他們可能更為注重物質利益。為了強化教師擔負教書育人的職責、培養對社會發展有用、對地方建設有利的當班人思想,更需要赫茨伯格雙因素理論中高于保健因素的激勵因素的運用。
4.基層電大教師的社會評價是基層電大生存發展的生命線,它也離不開學校管理的激勵因素。
首先,晉升進修本身是基層電大教師增進社會評價的基本方面。當教學工作具有晉升機會時,教師會更滿意。對于基層電大教師而言,教師在學校行政上的晉升機會是相對較少的,教師的晉升主要體現為職稱的晉升。作為知識型員工的基層電大教師,普遍強調培訓與進修的機會,以更好地開展教學研究工作,這些本身就很好的在赫茨伯格的激勵因素中得到了闡釋。
其次,自由學術環境是基層電大教師增加社會評價的重要因素。作為服務本地區經濟發展的地方成人高校,基層電大的學術地位決定著其在服務地區的地位和影響力,決定著其畢業生的質量和受歡迎程度,進而決定著基層電大在本地區的聲譽和直接社會評價。對于基層電大來說,直接社會評價又會通過口口相傳決定著學校的生存發展,在學校的社會效應中更為重要的是學校教師的社會評價,自由寬松的學術環境能使學校教師根據個人對學科發展的把握,自主選擇研究方向,開展深入的學術探討和研究工作,這些都需要學校激勵因素的引導。
同時,對基層電大大部分的青年教師來說,社會認同對其工作的滿意程度有重要的影響,對教師職業的社會地位自我評價較高的人,往往有較為強烈的職業自豪感,因此,對于工作績效較好的教師給予恰當社會評價進行有效激勵,可以提高教師的整體滿意度,基層電大教師的社會評價滿意度得到提升,電大的社會評價才能有所提升,這直接關系到電大的生存與長久發展,也符合“要提高客戶滿意度先提高員工滿意度”的管理心理學原理。
參考文獻
