時間：2023-12-08 17:21:57
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數字改變職教了嗎？隨著3D打印技術的發展，如果你想吃媽媽做的菜，你不一定要回家，你可以請媽媽將菜做好，通過網絡發給你，你再用3D打印機打出來，你就可以享受媽媽的愛，數字改變了母子思念的方式。由此我還想到，揚州商務高等職業學校有一個實力雄厚的烹飪專業，有很多烹飪大師、名師，如果你想品嘗他們做的菜肴，我也可以通過網絡發給你們，數字改變著產品的營銷和配送方式。數字改變著世界，數字也改變著職教。職業學校培養的是技術技能型的高素質勞動者，越來越多的研究和案例表明，借助數字化技術的廣泛使用，職業學校的教育教學質量不斷提升。因此，我們堅信，隨著數字化和智能技術的不斷發展，職業學校的生存和發展越來越離不開數字化、智能化等信息技術。
依據數字化生存的理念，學校實施集成六個校園的“智慧商校”工程，其建設重點依托學校現有的校園網絡，融合電信網、有線電視網，運用射頻識別，結合云計算等技術，打造一個“智能感知、服務創新、協同工作”的全新校園，構建集數字化、網絡化、智能化為一體，集互聯網、物聯網、通信網為一體，集智能教育、教學、管理、服務、生活為一體的數字化生存方式。根據學校實際需求和長遠發展，依據“總體規劃、分步實施、逐步推進”的原則，有計劃、分階段，科學合理地構建信息校園、智能校園、互動校園、低碳校園、文化校園、平安校園這六個校園信息化建設工程。下面我從建設現狀、建設愿景、建設思考三個方面匯報學校智慧校園建設工作。
建設現狀：探索與實踐
2005年以來，學校數字化校園建設以網絡基礎設施建設為基礎，重在加強信息化資源建設，旨在推進教學、科研和管理的數字化校園應用。
1.數字化推動校園網絡建設，不斷提升信息化基礎設施建設水平
學校建設了一流的數字化千兆校園網網絡環境，校園網信息點總數達10000多個，入網計算機2000余臺，上網注冊用戶近7000人，覆蓋了全部的辦公、教學區域、學生公寓，實現了“千兆為主干、百兆到桌面”，學生公寓實現了無線接入。學校所有教室及實訓室都配備了多媒體設備，并為每位教職工配備了筆記本電腦。學校擁有不同功能的計算機實訓室25間、語音實驗室2間、電子閱覽室1間、校園廣播室1間，同時學校教學樓、實訓樓、行政樓重點區域、所有宿舍走廊及校園均安裝了監控系統。
2.數字化推動信息化教學資源建設，有效促進教學質量的提高
學校特別重視信息化資源建設，自行設計開發了教學資源網絡平臺、精品課程平臺、視頻點播平臺、教師個人空間、電子作業平臺等。依托這些平臺，學校加強了以專業部為主導的專業信息化教學資源建設，包括教學標準建設、教學方案建設、課件建設、題庫建設、案例庫建設、學生優秀作業庫建設幾個方面。學校還開通了教學、管理、育人等互動平臺，營造溝通的管道，釋放管理的壓力，和諧人際關系。學校還建設了會計電算化、商務英語、美發與形象設計、3D導游、物流等數字化仿真實訓環境，強化教學的信息化。同時開展教師網絡培訓，提升教師信息化素養，推進每位學生在每節課用PPT進行課前三分鐘演講，推動學生運用計算機進行學習而不是玩游戲。為了激勵系科和教師的積極性，一方面將信息化教學資源建設納入系科和教師的年度考核、職稱評定之中，另一方面在經費上給予支持，納入教師的工作量計算，支付一定報酬。
3.數字化推動“校園卡”建設，實現“一卡在手，走遍校園”
學校啟動了“校園卡”建設工程，“校園卡”上印有持卡人的照片、姓名、類別（身份）、所在班級和證號，覆蓋校園的所有消費、水控、機房管理、圖書館、自助復印、自助打印、門禁及通道機管理、自助繳費、銀行轉賬等功能，大大方便了師生的校園生活。
4.數字化推動“管理信息系統”建設，提升教學及管理質量
學校建有教務管理、財務管理、網絡報修、學生考勤等應用系統，充分利用這些信息為學校和社會提供優質服務，努力使這些信息的可用性得到不斷提高。通過數字信息平臺對教務、學籍、成績、教學信息、財務信息、維修信息實現了動態管理，科學調配學校現有資源，大大提升了學校教育教學與管理水平。
5.數字化推動“行為百分考核”建設，強化學校“全員育人”工程
學校根據“全員育人”的理念，建設了行為百分考核系統，全體教職工參加育人工作，所有教職工都能對學生日常行為進行考核，學生在校期間的行為表現，發展趨勢都有跡可尋，促進了學生思想品德發展，確保行為習慣的養成教育落到實處，提高了德育工作的實效性，搭建了一個師生和諧教育的平臺。
建設愿景：目標與展望
在現有數字化校園建設的基礎上，學校緊跟信息技術發展的步伐，整合理念和思路，注重頂層設計，整體規劃，建構六個校園，建設智慧商校。
1.信息校園
信息校園就是將學校的各種管理要求信息化，通過云計算、云存儲技術和無線覆蓋技術，建設智慧校園門戶平臺、管理信息平臺、教學資源平臺、教科研平臺、數字化技能教室等提供無處不在的教育、教學和管理信息服務。通過師生云空間的建設，在智能手機、平板電腦等智能終端上隨時隨地進行自主學習、在線學習和移動學習。信息無處不在，隨手可得是信息校園的核心理念。
2.智能校園
智能校園就是通過互聯網、物聯網、通信網實時感知各種工作狀態，實現遠程移動管理、移動辦公、移動定位等智能服務。
智能校園主要運用“物聯網”及“校園卡”等技術實現。校園卡集成校內幾乎所有服務。師生可憑校園卡通過門禁進宿舍、圖書館、體育館；利用校園卡借書，使用校車；在校園內進行電子消費；校園卡與手機卡進行集成，手機可代替校園卡功能；校園卡同時可集成銀行卡功能，利用校園卡可直接在ATM機上取現。
建設智慧教學“云空間”平臺，實現智慧預習、考勤、評價，隨時隨地進行教學質量跟進。智慧預習，將上課時間、地點、班級，教案、學案及教師的要求、課程信息變化通知發送到學生“云空間”及手機。智慧考勤，學生刷手機進入教室，教師使用“云空間”識別學生與旁聽人員。智慧課堂，采用“云空間”及電子白板互動演示系統，建立智能互動教學系統；通過“云空間”建立課程群組的學習社區、討論小組，獲取課件、提交作業。智慧評價，利用計算機或便攜終端在“云空間”上進行電子考試，自動生成學生成績，通過郵件、手機等方式向學生推送成績，學生也可用多種方式遠程登錄“云空間”進行成績查詢。
建設校長智慧決策平臺，校園各方面的實時數據與歷史數據，通過系統自動進行分析和預測趨勢，實現科學化的決策。
建設智慧宿舍管理平臺，該平臺集宿舍管理、門禁安全、宿舍檢查功能為一體，從管理對象宿舍樓入手，根據學生狀況，進行宿舍分配，并進行日常的住宿管理；學生進出刷卡，系統根據住宿信息，自動判斷外來人員、非法進入人員、異常出入人員，并將相關的信息顯示給值班人員，同時進行語音提醒和圖像抓拍；每個宿舍門口放置宿舍文化名片，集成二維碼功能，檢查人員可通過刷二維碼了解該宿舍學生信息、學生行為百分檔案及宿舍星級并可以給宿舍打分并點評。
3.低碳校園
低碳校園是指充分利用信息化手段和“物聯網”技術的智能感知與智慧控制功能，全面實現校園的無紙化辦公、管理與生活，實現建筑物與設備的智能監管、感應與控制，使水電運行和資產的管理由傳統經驗型向科學技術型轉變，為學校“能源節約”、“減碳排放”和“低碳發展”提供了技術基礎和平臺支持。
建設智慧能耗控制平臺，通過各種傳感器強大的數據采集能力，實現電力、水源、燃氣及其它方面的節能減排。
4.互動校園
互動校園是指校園是一個無處不在的交流平臺，利用移動終端、電腦終端實現師生交流、生生交流、家校交流。
建設智慧互動平臺，通過無線通訊網絡、3G網絡等傳輸途徑，為教職員工、學生提供無線數字校園服務。用戶可以不受空間、時間的束縛，隨時利用手機等移動終端查閱（訂閱）所需信息，掌握校園情況，處理工作事務，處理課業活動，發送即時信息，實時互動交流等。
建設智慧家校平臺，學生家長通過及時收發手機門戶信息不僅能夠幫助學生隨時隨地了解在校情況，而且能夠個性化地對學生本人的學業與就業指導提供幫助，減輕了輔導員與班主任的負擔，加強學校的管理工作。
5.文化校園
文化校園利用先進的IT技術及“物聯網”，打造“書香校園、內涵校園”。
建設智慧圖書館，借助先進技術，完善管理，簡化借閱程序，提高用戶體驗。智慧登記圖書貼上射頻識別無源標簽，信息入庫登記。智慧還書時，借書人只需圖書放到一個指定的特定容器里。圖書管理員使用手持移動讀卡器成批掃描RFID標簽，通過WLAN自動確認圖書位置、圖書信息，自動更新到后臺數據庫，進行智慧盤點。
建設校園智慧導覽系統，基于移動運營商的智能導航應用提供校內電子地圖、定位及導航服務。智慧游覽提供基于GPS的校園文化游覽導航圖，游覽者或學生游覽到學校任一處文化景觀時可以實時通過手機語音了解文化背景。
建設商校報、校園廣播、校園新聞等推送系統，激勵師生為商校發展貢獻力量。
6.平安校園
平安校園是指結合當今的安防技術、計算機技術、物聯網技術、多媒體技術，建設基于學校網絡和3G網絡的智慧監控、智慧定位、智慧報警系統，保障學校廣大師生的人身安全，降低各類治安事件的發生，為校園提供一個舒適安全的學習環境。
建設智慧監控平臺，管理人員全面監控各個公共場所。對學校重要監視區域實現車牌與人臉識別等功能、并提供告警錄像和圖片抓拍，實現全天候監控。
建設智慧定位平臺，在學校校車上安裝3G無線車載智能監控，實現全程的車輛GPS定位、車輛運行狀態信息等集中監控，為師生保駕護航。
建設思考：困難與舉措
回顧學校建設情況，還存在一些困難。
1.建設資金需要加大投入
智慧商校的建設需要較大的投入，這就需要多方籌措資金，我們十分需要和歡迎企業的投入。
2.需要先進的設計理念和必要的技術支持
云計算、物聯網技術發展日新月異，如何將這些新技術無縫對接至職業學校教育教學、管理與生活需要較高的設計理念與思路。同時，“智慧校園”建設時也需要云計算、物聯網技術行業內的領先企業提供必不可少的技術支持。
3.師生信息化素養有待進一步提高
關鍵詞：宿舍門禁控制；教務管理；數據實時同步
中圖分類號：TP391文獻標識碼 A文章編號：2095-2163（2015）06-
Abstract： In the process of construction of the wisdom of the campus and various types of colleges and universities， data exchange frequently happen in kinds of information systems， and has strong dependence on basic data. The situation that data is not changed timely results in inconsistent data of the database system. This paper discusses how to realizereal-time synchronization of student information data between educational administration management system managementand dormitory entrance guard control system， which achieve real-time updatedata for dormitory entrance guard control system， therefore ensures data accuracy and effectiveness.
Keywords： Entrance Control of Dormitory； Educational Administration； Data Synchronization
0引言
實施智慧校園建設是高校信息化發展的必然趨勢，也是高校現代化管理的獨有標志[1]。具體來說，就是構建與完善教學、科研、管理及服務手段方面的現代化。在此整體發展背景需求下，若能自動實現教務系統中關聯門禁控制系統所對應學生信息數據的對接交互，不僅可將研發者們從傳統手工數據的繁瑣窘境中解脫出來，更可為高校推進學生宿舍管理信息化提供現實可行的技術依據，因而也已然成為突破智慧校園發展瓶頸的關鍵所在。
一般情況下，學生宿舍多是通過宿舍管理員執行進出監管，這種方式存在一定的安全隱患，容易因為管控疏漏而發生外來閑雜人員混入等不良事件。因此，學校決策啟用校園宿舍門禁控制系統。學生進入宿舍時，需持校園卡在安裝于宿舍門上的讀卡器上刷卡，經電腦系統確認是本棟宿舍學生后，門鎖自動打開，若并未刷卡或不具開門權限的人員則禁其進入，由此可大大提高宿舍的安全防衛系數。
教務管理系統（學校購買的強智系統）與宿舍門禁控制系統之間存在著現實頻發的學生數據同步、數據交換等信息處理過程，因離校、調整宿舍、調換專業等原因所致，學生數據若不能及時更新到校園卡數據庫中，必將引發學生宿舍管理無法正常開展等問題發生。為了高效合理解決上述問題，本文研究利用數據庫觸發器技術實現教務管理系統與宿舍門禁控制系統中的學生信息的自動同步。
1數據結構分析
1.1 教務管理系統的數據結構
根據教務管理系統功能設計的要求以及功能模塊的劃分，對于教務管理數據庫中學生信息的描述管理，可以列出以下數據項和數據結構：
名稱：學生信息表
表名：Student表
數據來源：新生信息錄入模塊進行錄入。
學生信息表（Student）結構：
S_NO 學號
S_Name 姓名
S_Sex 性別
S_Birth 出生年月
S_Class_id 班級號
S_Entr_date 入學時間
S_Home 家庭地址
S_ID 身份證號碼
S_Dept 系別
1.2 門禁控制系統的數據結構
學生進、出宿舍均要刷卡，僅當具有開門權限時才允許該生進入，沒有卡或未獲開門權限的學生均禁止進入。學生進出宿舍應有詳細記錄，如學生姓名、有效證件號碼、系別、班級號、進入時間和出去時間等。
名稱：基本信息表
表名：CardInfo表
數據來源：辦理校園卡時基本信息錄入模塊進行錄入，學生信息部分由教務管理系統中導入。
基本信息表（CardInfo）結構：
C_ID 有效證件號碼
C_Name 姓名
C_Sex 性別
C_Dept 系別
C_Class_id班級號
C_E-mail 郵箱
C_Beg_date 證件有效起始日期
C_End_date 證件有效截止日期
C_Cert_Flag 狀態標識
教務管理系統數據庫與校園卡數據庫數據同步工作模式如圖1所示。
2數據同步的技術實現
由于教務管理系統和門禁控制系統都是分別獨立定制安裝的， 教務管理系統中數據庫變化較為頻繁，只要有系統中成員進校或離校，數據表軍要改變。為了保證兩個系統數據庫中數據能夠實時同步，本文采用觸發器實現兩個數據庫之間表數據的一致同步，在源數據庫中數據發生變化時，則會及時更新目的數據庫數據。
在此，給出實現步驟，詳述如下：
（1）對兩個服務器之間的數據庫表進行同步，首先要建立鏈接服務器。在EduManaServer上創建連接服務器，以便在 EduManaServer 中操作CamCardServer，實現同步：
exec sp_addlinkedserver 'CamCardServer'，''，'SQLOLEDB'，'192.168.12.1'
exec sp_addlinkedsrvlogin 'CamCardServer'，'false'，null，'TEST'，'TEST123'
（2）確保 MSDTC服務帳戶登錄為Network Service 帳戶。在運行對話框中，輸入services.msc后點擊確定。在服務窗口中找到Distributed Transaction Coordinator服務，并檢查登陸名為Network Service。
（3）啟用msdc以允許網絡事務。
點擊開始-管理工具-組件-組件服務-計算機-我的電腦，找到msdtc選項。
（4）更改hosts文件
文件參考如下：
# Copyright （c） 1993-1999 Microsoft Corp.
# source server
# 38.25.63.10
127.0.0.1 localhost
192.168.8.200 EduManaServer
192.168.12.1 CamCardServer
（5）創建觸發器。代碼如下：
/*--兩個數據庫表數據實時同步--/*
CREATE TRIGGER [dbo].[Trigger_DataSynch] ON [dbo].[Student]
FOR INSERT，UPDATE，DELETE
AS
BEGIN
IF NOT EXISTS（SELECT * FROM deleted）
BEGIN
/*插入*/
INSERT INTO CamCardServer.Test.dbo.CardInfo（C_ID，C_name，C_Sex，C_Class_id，C_Dept）
SELECT S_ID，S_name，S_Sex，S_Class_id，S_Dept FROM inserted
WHERE NOT EXISTS （SELECT TOP 1 * FROM CamCardServer.Test.dbo.CardInfo WHERE inserted.S_ID = CamCardServer.Test.dbo.CardInfo.C_ID）
END
/*刪除*/
ELSE IF NOT EXISTS（SELECT * FROM inserted）
DELETE FROM CamCardServer.Test.dbo.CardInfo
WHERE C_ID IN （SELECT S_ID FROM deleted）
/*更新*/
ELSE
BEGIN
UPDATE CamCardServer.Test.dbo.CardInfo
SET S_ID = inserted.S_ID，
S_name = inserted.S_name，
S_Sex= inserted.S_Sex，
S_Class_id = inserted.S_Class_id，
S_Dept = inserted.S_Dept
FROM inserted
WHERE inserted.S_ID = CamCardServer.Test.dbo.CardInfo.S_ID
AND （inserted.S_name CamCardServer.Test.dbo.CardInfo.S_name
OR inserted.S_Sex CamCardServer.Test.dbo.CardInfo.S_Sex
OR inserted.S_Class_id CamCardServer.Test.dbo.CardInfo.S_Class_id
OR inserted.S_Dept CamCardServer.Test.dbo.CardInfo.S_Dept
）
END
END
建立了上述的觸發器，當Student表進行插入、刪除、修改操作時，本地服務器中的CardInfo表也會執行相應的操作，從而實現兩臺服務器間不同數據庫的表進行數據實時同步，最終使得兩個表中的相關數據獲得了完全一致的理想效果。
3 結束語
通過觸發器實時更新目標系統數據庫表的數據，進行系統間數據轉入，門禁系統基本上不需要負擔數據維護， 更不必錄入龐大的學生相關數據，節省了操作時間，提高了工作效率。實踐證明，這種方法簡單方便有效， 適于推廣使用。為我校的智慧校園建設提供了現實基礎，同時更為各信息系統之間數據同步提供了有益參考案例。
參考文獻：
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[2] 羅林球，孟琦，李曉等.異構數據庫遷移的設計和實現[J].計算機應用研究，2006，23（12）：223-228.
[3] 王瑞坤.基于消息驅動的數據交換系統設計[D].武漢：武漢理工大學自動化學院，2007.
[4] 房成萍，馬坤，楊波等.分布式一體化及數據交換平臺的設計與實現[J].濟南大學學報： 自然科學版，2011，25（1）： 11-25.
關鍵詞：建筑規劃；建筑設計
Abstract: this article expounds the contemporary school campus architecture and planning and the characteristics of the concept, combined with engineering examples qingchuan middle school, and put forward the project design concept, and probes into the school construction planning and architectural design.
Keywords: construction planning; Architectural design
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
1學校校園建筑規劃的特點及理念
1.1 功能和分區更為合理明確、動靜結合
我們在學校建筑設計上貫徹“以人為本”的指導思路，同時體現新校區在青川縣災后重建的智慧島區塊里，所擔當的傳承發揚歷史文化的新時代任務，打造飽含墨香神韻的文化新名片。一所成功的中學校園不僅以合理的功能分區，便捷的交通組織，優美的環境設計為基礎，結合當地的地域特征，以現代化、生態化、信息化、個性化為未來發展方向，通過豐富的空間，現代的建筑語言，并結合學生行為心理學特點，創造一個極具獨特風格的校園文化，本方案正是立足于此進行構思與設計的。
1.2 校園空間的規劃
我們是要建立一以人為重點的優質校區環境，整體校園是以中國傳統風格為目標，以半圍合性廣場作為學校精神空間，串聯校園各教學樓，并連接行政設施區以及生活設施區：校區內的各項活動，皆沿著此廣場為主干展開。而在表意的層次，廣場也形成主要的校園意象象征。
1.3 強調校園環境建設
當代的中學校園越來越重視校園環境建設，優美的校園環境不僅能給學生提供一個良好的學習氛圍，同時也能對學生的健康成長起到潛移默化的作用，因此校園環境建設是新時期學校校園建設的重點之一。創辦生態化、花園式學校已是一些學校的目標。校園環境建設除了校園建筑的更新、改擴建外，主要集中在優化校園的綠化景觀及其他校園設施等方面。
2 工程概況
本項目位于青川，占地面積約62074平方米。規劃校園建筑以多、低層建筑為主，建筑風格清新自然，旨在打造成為本教育區塊的代表建筑形象。
3 設計理念
我們在學校建筑設計上貫徹“以人為本”的指導思路，同時體現新校區在青川縣災后重建的智慧島區塊里，所擔當的傳承發揚歷史文化的新時代任務，打造飽含墨香神韻的文化新名片。一所成功的中學校園不僅以合理的功能分區，便捷的交通組織，優美的環境設計為基礎，結合當地的地域特征，以現代化、生態化、信息化、個性化為未來發展方向，通過豐富的空間，現代的建筑語言，并結合學生行為心理學特點，創造一個極具獨特風格的校園文化，本方案正是立足于此進行構思與設計的。
4 建筑規劃
設計采用幾何特征的形態順應地形，通過架空、圍合、打通等方式來創建具有連續性和貫通性，而又不失獨立性的校園空間。規劃用地總面積62074m2，總建筑面積47081m2，其中，地上總建筑面積40289m2，圖書行政樓6513平方米，教學樓19865 平方米，報告廳2121平方米，食堂5270m2，宿舍13312平方米；容積率為0.758，建筑密度16.5%，綠化率36.5％。在規劃空間布置上，注重人經過建筑時在活動中感受到的效果，采用在空間中流動，自由的欣賞建筑的方式。強調多層次的交流空間，為人的活動、停留、交往創造不同尺寸的空間。營造“圍而不堵，透而不疏”的空間設計，使校園建筑既有空間形態上的圍合感，又形成有豐富層次的室外空間。庭院空間―教學樓間的庭院綠化是學生課間活動使用頻率最高的場所，底層架空使庭院間的綠化相互滲透，視線上有通透感。
5 建筑設計
我們以這樣的空間來描述青川中學新校區：氣勢的入口，歷史的建筑，安靜的書院，互動的多功能走廊平臺，組成新青川中學的校園綜合體。
5.1我們以這樣的手法來設計青川中學新校區（起、轉、承、合）：
起景觀塔
由于從主城區進入智慧島大橋和地面有5米的高差，我們將青川中學沿智慧島大橋一側設置架空層，將用地抬高到和道路平行高度，并在轉角處設置映入眼前的是帶有當地特色的景觀塔，這是整個智慧島區塊的門戶標志，也是青川中學的標志。由此人們得到的信息是，我進入了智慧島。
轉氣勢的入口
以宏偉的校園前廣場為轉折點，青川中學給人在視覺上第一眼就與眾不同。圖書館、行政樓，800人報告廳和教學樓的二層連廊把整個前廣場圍合起來。這個結合校門廣場為一體的學校入口是整個校區序列的核心。也為學校在智慧島的亮相拉開序幕，形成建筑空間上第一個－－氣勢的入口形成的校前區。
承安靜的書院，互動的多功能連廊平臺
以教學樓為主體的教學核心區是一組以圍合內景庭院為主題的富于韻律感的建筑群。教學樓的西側是青竹江，一側布置教師休息室；北側通過抬高平臺，連接至運動場一側，是師生從教學到運動區的交通平臺。
合以圖書館為核的合院空間體系
以圖書行政樓為服務中心的內核圍繞布置各個功能區。東北側生活區為宿舍，北側運動區為運動場，西南側布置教學樓綜合體，東側是800人會議中心及食堂。宿舍區是圍合的立體庭院，二幢宿舍圍合成內院，使學生宿舍便于管理。
5.2重點設計對象使用者，管理者，來訪者
我們把受眾人群分為使用者學生，管理者教師，所有的設計均以這兩者的使用要求為根本。
1.1使用者學生
學生流線分為教學模式和運動模式。學校教學樓為主體，學生的上課，自習，查閱資料，與老師交流等行為為教學模式，此流線主要位于教學樓內和教學樓東側，沿后面道路從宿舍到教學樓，經過圖書館，形成獨立的流線。學生吃飯、運動、打球、演出、聽報告等行為為運動模式，此流線主要位于校園北側，與校前廣場流線不交叉。內環流線主要位于教學樓的兩側，通過內院結合又各自獨立，方便學生使用。
1.2管理者教師
教師對學校有著全面管理的職責，建筑設計如何方便教師的管理也是設計的另一重點。主教學區每個年級的辦公和教室一一對應的布置，保證了教師日常教學的便捷。宿舍區的圍合設計便于管理，宿舍管理位于底層，可以通過內院方便的監控到每層宿舍樓面的交通回廊和宿舍入口，方便教室值夜和巡查，便于管理。食堂和浴室布置在宿舍樓南面，靠近宿舍管理，便于人員管理和就餐。圖書行政樓是一個均質空間柱網的平面設計，核心筒和衛生間靠兩側獨立布置，保證了每層平面的多功能布置要求，各種不同進深和面積要求的房間可以在每層不同分割，適合多樣需求。圖書行政樓坐鎮校區中央，對西側是教學區，方便學生借閱，交通便捷；東側是800人報告廳，和圖書館、教學樓形成品字形圍合；是學校的禮儀空間，方便行政樓行使對社會外界的開放參觀，接待會議等服務功能要求，十分方便使用。
1.3來訪者
外部流線主要位于校前區，是學校承擔社會職能時，對外服務的流線，以大門分左右，圖書館正對校前區布置，800人報告廳位于廣場東側，其人流依靠校前廣場進行分流。內外流線互相獨立，各不干擾，方便運營和管理。
6.單體設計
1．1教學實驗樓
教學實驗樓地上5層，設置標準教室50間，選修課教室9間，生化實驗室18間，美術教室2間，史地教室1間，通用技術實驗室8間，合班教室5間及部分教師辦公用房。架空層（一層）設置音樂教室兩間，舞蹈教室一間，及體育運動用房1500平方米。另沿行政廣場一側設置教學實驗樓入口門廳。
1.2圖書行政樓
圖書行政樓主要包含圖書閱覽,計算機教室和行政及教師辦公三部分功能。總層數6層，1－3層為閱覽室，書庫及計算機教室及其輔助用房，4－6層為辦公用房。豎向的功能分區將動靜分開，滿足使用者的切實需要。1.3報告廳
報告廳按800人設計，以自然采光通風為主。層高10米，局部樓座。設置前廳跟側廳，便于人員疏散。舞臺進深11米，可以適用于電影、會議、小型話劇之用。
1.4學生宿舍
有3幢樓組合而成，高度四―六層，宿舍按8人間設計，采用單元細胞式公寓，每個單元有空調位跟曬衣陽臺。教師宿舍33間，男女生宿舍合計327間，最大可容納2616人。宿舍一層設置門廳、管理房跟小賣部。各樓由連廓連接為一個庭院整體，營造舒適愉快的生活環境。同時，建立完善的學生社區服務系統，為實現有效的社會化管理和高效益的優質服務創造了條件。
1.5食堂：
地下一層設置公共浴室，鍋爐房等。一、二層為學生餐廳，可同時就餐2000人。三層為教師餐廳及回族餐廳
7.立面設計
單體建筑以淺色面磚和工字鋼線腳組合，配以川北多民族融合特色的建筑形式，使整個立面典雅大方，充滿人文色彩。磚和玻璃、鋼架材料的組合，使建筑整體形象即有川北地方建筑的風韻，又有傳統民族特征的現代建筑在建筑細部處理上，講究建筑細部與簡潔的形體穿插，使建筑形態挺拔，立面簡潔明快。同時建筑細部設計結合建筑節能構造，在墻身冷橋部位增加豎向及水平板，加厚構造的同時也起到了遮陽的目的。對走廊局部放大，種植垂直綠化，既豐富了外部空間，也起到了降低室溫的作用。建筑制冷采暖采用分體式空調，統一安裝，室外機擺放采用穿孔鋁板結合立面設置。
參考文獻：
[1] 張宗堯，李志民.中小學建筑設計[M].北京：中國建筑工業出版社，2000.
[關鍵詞]智慧校園；高校；治安防控；物聯網
[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）04-0028-02
一、智慧校園
目前，學術界對智慧校園的理解觀點眾多。如蔣東興認為，基礎設施建設和學校管理服務體系的智能化應用只是智慧校園中的一個組成部分，智慧校園應當在數字校園的基礎上，進一步挖掘信息資源的價值，實現智能化的推送，促進知識的智慧傳播與分享，冀翠萍認為，“智慧校園”的建設要在前期數字校園的建設與發展的基礎上，以物聯網和云計算平臺為依托，全面提升校園信息化應用與服務水平；黃榮懷等認為，智慧校園是指一種以面向師生個性化服務為理念，能全面感知物理環境，識別學習者個體特征和學習情景，提供無縫互通的網絡通信，有效支持教學過程分析、評價和智能決策的開放教育教學環境和便利舒適的生活環境。南京郵電大學認為：智慧校園的核心特征主要反映在三個層面：一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化定制服務；二是將基于計算機網絡的信息服務融入學校的各個應用與服務領域，實現互聯和協作；三是通過智能感知環境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。筆者認為：所謂智慧校園應是基于物聯網技術建設，以教學、科研、管理和校園生活為服務內容，具備個性定制、互聯協作、互動感知等功能特點，為廣大師生的工作、學習和生活提供智能化服務平臺。
而智慧校園背景下的高校治安防控體系建設應針對高校存在的突出治安問題為治理重點，堅持“預防為主?打防結合”的綜治原則，建立以技防為基礎，以人防為核心，以物防為輔助，實現“三防一體?打防管控”為目的，能夠很好的控制校園可防性案（事）件發生率，提高師生安全感滿意度的治安防控體系。
二、高校治安防控工作存在問題及原因分析――以NJ高校為例
（一）校園盜竊案件時有發生，自行車盜竊尤為突出。
據統計，NJ高校2007-2014年所發案中，公共區域遺失和盜竊占總發案25%；教學樓盜竊占總發案24%；自行車盜竊案件占總發案22%；宿舍樓盜竊占總發案19%；詐騙案件占總發案10%。盜竊案件占所有發案的90%。NJ高校為方便師生，自2009年開始允許師生員工在校內使用自行車，使得校內存放了大量的自行車，最多時達到16000輛，招致大量的校外人員進入校園盜竊自行車，隨之而來的是從2010開始白行車盜竊案件數呈爆發式增長，占到2010-2014年發案總數的26%，自行車盜竊案件成為校園發案占比最高的案件類型。
（二）樓宇管理有待加強，須全面推行物業化管理
據統計，NJ高校學生宿舍樓宇內發生的案件數自2010年開始逐步下降，且下降幅度明顯，至2014年僅占全校案件總數的5%；而教學樓遺失和盜竊逐年呈上升趨勢，到2014年占全校案件總數的25%。分析原因：學校自2010年開始在學生宿舍推行物業化規范管理，并在學生宿舍安裝視頻監控、門禁等技防設施，極大的提升了學生宿舍安全管理水平，有效地降低了發案數；相反的是，教學樓使用的是學校自聘臨時工，文化水平和工作能力較低，因此，推行物業化管理十分必要。
（三）大學生安全教育須積極適應互聯網帶來的變化
據統計，2013年開始NJ高校詐騙類案件爆發式增長，到2014年詐騙類案件發案數占當年發案總數的28%。隨著互聯網發展，2013年開始各高校均發生了大量以網絡、電信為平臺的詐騙案件，詐騙的手段主要有淘寶兼職刷信譽、互聯網購物詐騙、冒充公檢法詐騙和冒充客服工作人員詐騙，網絡詐騙手法“高明、隱蔽”，使得“高智商”的大學生如被洗腦般聽從騙子們擺布，連連中招，損失慘痛。因此，大學生的安全教育工作要不斷加強，還應緊跟社會治安形勢的變化，及時采取應對措施。
（四）開放式校園管理有待加強，校外人員隨意進出校園作案
校外人員進入校園后多選擇伺機作案，多在學生教學樓食堂盜竊手機，在校園內偷盜自行車，由此可見，開放式的大學校園為社會提供共享的教育資源，亦成為社會閑雜人員的治安特點經常進出大學校園，且大學生安全防范意識較差，使得校外人員在大學校園盜竊屢屢得手。
三、智慧校園背景下高校治安防控體系建設的構想
（一）基于視頻監控中心，建立校園應急指揮系統
筆者認為高校可基于物聯網技術建立以視頻監控報警中心的校園應急指揮系統，該系統具備紅外入侵報警、消防煙感報警、RFID防盜報警、觸發式報警立柱、門禁報警和機動車超速報警等功能，待警情發生時，視頻監控中心屏幕自動顯示報警信息，并伴有聲光提示監控中心工作人員，工作人員對警情進行核對后進行處置和記錄。視頻監控范圍應覆蓋校園主要干道、重要出入口、學生宿舍、圖書館、辦公樓和物資倉庫等重點要害部位；紅外入侵報警和消防煙感報警可用于存放貴重物品的多媒體教室、計算機房、實驗室、倉庫等重點部位；RFID防盜報警系統是基于無線射頻識別技術、傳感技術、監控技術、實時定位技術而開發出來的安防系統，可同時對多個物品（如自行車、筆記本電腦）進行定位，并能夠完成監控物品進出校園情況的監管，更可以用于防止貴重物資被偷被盜；觸發式報警立柱安裝于校園內學生活動密集場所，學生可觸發報警立柱按鈕后與視頻監控中心工作人員進行視頻對話；門禁報警系統可安裝于學校大門非機動車和行人通道，并區分為校內人員和來訪人員通道（均為有障礙雙向通道），校內人員可持校園一卡通刷卡進出，校外人員在門衛處憑有效證件登記后，持門衛人員發放的臨時卡進出校園，實現對進出校園的所有人員進行監管，有效的杜絕校外閑雜人員混入校園，降低可防性案件（以盜竊為主）發案率；機動車超速報警設備安裝在校園內主要干道，具備超速報警記錄功能，可以記錄機動車行駛時速、超速時間和實時圖像，用于校園交通管理。
（二）基于ETC功能和車牌識別功能，建立智能停車場管理系統
ETC（Electronic Toll Collection）不停車收費系統是目前世界上最先進的路橋收費方式。高校可引進基于ETC系統的智能停車場管理系統，校內機動車通行時該系統通過讀取隨車安裝在車輛擋風玻璃上的車載電子標簽（又叫OBU），經系統后臺進行系統比對后即可自動放行，可實現智能管理，無需人工操作；校外車輛進入校園時，經門衛登記后，系統自動識別車牌號碼，并記錄車輛進入時間和實時圖像，同樣實行智能登記管理，減少門衛人員工作量。智能停車場管理系統可以極大的提高校門通行的效率，減少門衛人員的工作量，可以成為校園交通管理的重要技防設施。
（三）基于智能袖珍公共交通系統，搭建自行車資源共享系統
智能袖珍公共交通系統系一套有別于目前市面上運行的有樁式的公共自行車系統，它具有布點方便（通過wifi熱點布點）且施工成本低、借還車方便（可使用校園一卡通）、車身輕盈（采用特殊材質制作）、不易被盜（隨車裝有GPS電子鎖車系統）等優點，非常適合于地域面積廣闊的大學校園。高校可以推進智能袖珍公共交通系統，在校園公共區域增加足夠數量的wifi熱點，既可以確保師生在校園內任何一處實現借還車，不受有無車樁限制。同時，還可以基于此系統實現校園自行車的資源共享。
如今，以物聯網為基礎的“智慧校園”顛覆了我們對校園學習、工作和生活的想象，我們將體驗到連續的、無處不在的網絡。而有線、無線融合一體的網絡環境是“智慧校園”必備的一個基礎設施平臺，也成為了現階段衡量高校信息化、現代化建設的重要指標。山西中北大學與卓智網絡科技有限公司展開戰略合作，共同建設智慧校園典范，取得了信息化建設的重大進展。
校園網絡全面升級
中北大學位于山西省太原市，并在朔州市設有校區，是一所由山西省人民政府與國家國防科技工業局共建、山西省人民政府管理的多科性教學研究型大學。學校總占 地2501畝，建筑面積近101萬平方米。現有全日制在校生3萬余人。2015年，經過與全校師生的討論和投票表決，中北大學正式攜手卓智，開展校園網絡建設的戰略合作，對校園基礎網絡進行了全面升級改造，累計部署了AP數近9000臺，成為了山西第一所Wi-Fi全覆蓋的高校。
全校核心骨干網升級到 40G，匯聚區域萬兆互聯，千兆到桌面的先進網絡基礎架構。新建成的校園網開戶數量達到約2.5萬人，高峰在線人數近2萬人。給全校師生帶來了高品質的網 絡體驗。全校Wi-Fi全覆蓋辦公區、宿舍區、教學區、實訓區、食堂、圖書館等區域，根據不同的區域采用定制化的產品以及解決方案，保證了Wi-Fi信號的質量。無處不在的Wi-Fi，為中北大學未來MOOC系統、在線考試系統、監考系統等下一階段“智慧校園”的建設項目創造了良好的網絡環境。
打通信息孤島
保證校園網絡安全、可控
在校園網管理與維護方面，中北大學擁有校園網的管理權，借助卓智的管理平臺，將學校無線網絡以及原有辦公網絡和新建的學生宿舍有線網統一認證管理，整合運營，打通了信息孤島，增強校園網絡的安全性和可控性。全校統一的服務平臺、校服遠程APP、卓智機器人、日志審計系統、自動化的巡檢軟件等卓智先進的網絡管理系統，實現了網絡運維與服務的自動化、數字化、智慧化。
此外，卓智還配備了3名專業運維人員駐校，解決師生上網遇到的問題，使網絡中心管理人員從繁雜的維護工作中解脫出來，大幅提高了網絡管理的水平和效率。在資費方面，卓智整合中國移動、中國電信、中國聯通三家運營商進入校園，出臺了合理的收費標準和不同類型的套餐，為師生提供多種網絡產品及服務。
一次性完成校園網建設
作為高水平的教學研究型大學，中北大學曾經備受網絡建設相對落后的困擾，阻礙了學校的信息化發展道路。自 2002年以來，學校逐步建設校園網，到2007年中北大學建設完成了學校辦公區有線網絡。然而，發展到目前該有線網絡大部分設備比較陳舊，故障頻頻發生。校內各家運營商鋪設的無線Wi-Fi，互相干擾，可用性差。學校整體的網絡融合度低，信息化建設的步伐相對緩慢。面對日益增長的網絡需求，中北大學選擇一次性完成校園網建設，雖然具備統一規劃實施、統一進度管理、建設成效快的優勢，但是需要學校一次性投入的資金體量較大，學校面臨不小的資金壓力，而且涉及的系統與設備繁多，無形中增加了建設難度，預算精確度也不易把控。
如果選擇與運營商合作，運營商能夠幫助高校承擔一部分管理與運維工作，減少一部分資金壓力，但通常會按照“小區寬帶”的方式建設宿舍網，形成了學校維護辦公網、運營商維護宿舍網的狀態，兩張網絡缺乏有效整合與管理。學生在“校園網”范圍之外，使智慧校園失去了重要的用戶和原有意義。
此外，運營商的建設通常關注3G/4G，往往忽略Wi-Fi覆蓋整個校園區域，抑或所建設的Wi-Fi信號質量與使用效果不佳，難以保障智慧校園的移動應用。
加快建設“智慧校園”
在教育信息化的浪潮中，中北大學積極探索校企合作的創新模式，加快學校信息化建設的步伐。作為教育網絡運營服務商和解決方案供應商，卓智始終致力于高校智慧校園建設，為廣大高校免費投資建設基礎校園網，并提供運營及維護等一站式服務，全面提升在校師生的網絡體驗，滿足高校日益增長的移動互聯需求。統籌規劃的校園網絡建設方案，免費動態地持續更新服務，保證了項目實施的可行性和適應性。
在智慧管理層面，卓智研發團隊結合多年學校教學和教務管理經驗，研發出的“教育+”互聯網生態云解決方案及以大數據、物聯網為核心技術的“數巨+”兩大產品，為用戶提供卓越的教育信息化解決方案。卓智充分發揮資金、技術與人才優勢，專注校園網絡建設及運營超過10年時間。
截止到目前，已經在超過20個省市為百余所高校建設智慧校園網，為超過100萬高校師生提供智慧校園網絡服務，與眾多高校形成長期戰略合作。
立足未來，卓智將繼續攜手中北大學，博學廣知，實踐創新，踐行校企合作新模式，使中北大學等各大高校在信息技術革命的浪潮中經受挑戰，快速發展，助力我國高等教育走向現代化、智慧化、信息化的發展道路。
相關鏈接
十年前興起的“數字校園”建設，有些高校并沒取得突破性的進展，如今又要搞“智慧校園”建設，是可持續發展嗎？“智慧校園”建設，說到底，是要建設一批智能化或智慧的應用系統，如智慧教職員管理系統、智慧學生管理系統、智慧教學系統、智慧科研系統和智慧后勤系統等等，它們與數字化系統是什么關系？或者說，跳過數字化應用系統，能建立起智慧化應用系統嗎？
物聯網“入駐”高校需謹慎
物聯網的體系龐雜，設計很多領域，在人才培養方面并不容易。本科的時候需要兼顧基礎知識和專業課，精力很難集中，所以本科時并不是開設物聯網專業的黃金時期。其實目前很多現有專業都是物聯網中的組成部分。不需要盲目地開設專屬課程，而是要在已有課程中加入物聯網的概念是比較好的選擇。物聯網其實就是計算機應用，很多計算機方面的專業和物聯網的聯系都非常緊密，柏斯維認為從這些專業來尋找切入點是非常不錯的選擇。
智慧風暴物聯網學院培養復合型人才
【關鍵字】 智慧校園 物聯網 信息化 移動互聯
一、引言
我國高校信息化建設發起于上世紀80年代，目前大多數高校經過多年的信息化發展已經擁有較為完善的信息基礎設施，并按照數字校園架構初步建立了公共支撐系統多種網絡教學資源和教學管理應用系統，但仍然存在著網絡出口緊張，數據中心容量不足、業務系統缺乏整合、資源共享機制不暢、信息孤島等突出問題。
二、智慧校園的內涵
智慧校園[1]作為一種全新的校園信息化形態，目前尚無統一的定義。但筆者更加贊同智慧校園是指集成各類應用服務系統，運用物聯網、云計算、移動互聯等先進信息技術，把校園中分散的信息化系統和各種軟硬件資源整合為具有高度智能化、協同能力和服務能力的有機整體，以實現校園環境全面感知、網絡互通、學習環境開放及師生個性化服務，提高各應用系統的交互響應速度、靈活性以及準確性，使人們能快速、準確地獲取所需信息，從而實現智慧化服務和管理的校園新模式。
三、智慧校園建設思路
在建設智慧校園時應該將現有的基礎資源整合起來，形成共享的虛擬資源池，把邏輯資源按實際需求同時提供給多個應用。虛擬化集群的建立，可以有效減少服務器數量的增加速度，簡化了服務器管理，降低了運行維護復雜度和成本，同時也會明顯提高校園服務器利用率、網絡靈活性和可靠性。
四、智慧校園建設內容
智慧校園本身具備開放性和共享性，因此可以為高校提供安全的數掘存儲中心，解決存儲資源不足問題。把內存、存儲和計算能力集中起來成為一個虛擬的資源池，使資源利用率提高，并運用原軟硬件資源實現大規模計算與存儲，從而實現超級計算機的性能，通過校園網為師生提供服務，實現海量計算、大規模數據處理等功能。
1.智慧圖書館。智慧圖書館的理想模式就是無需人工服務，使圖書館管理更加完善。將所有圖書由條形標簽換為RFID，可實現實時監控館藏圖書，及時更新數據，掌握館藏分布與數量。與此同時也方便將館藏資源數字化。借助智慧校園系統全面對接圖書管理系統，將用戶借閱信息讀入手機卡中，輕松實現閣書的借閱、歸還，還可通過短信完成查詢、預約、到期提醒、續借等增值服務。
2.智慧實驗室。智慧校園系統應用到實驗室中主要包括設備管理、實驗過程管理和智能插座等。如實驗過程管理可利用幫助學生方便地獲取實驗步驟、操作要點、使用幫助等信息，并在實驗過程中儀器設備使用不當時，自動警告并中斷實驗過程，避免不必要的損失，另外實驗數據可以被實時采集并以適當的方式提供給實驗者，實現實驗教學的數字化、網絡化與智能化。
3.智慧門禁。智慧校園的建設可以方便高校實現門禁，充分利用學生門禁信息實現失聯告警系統，保證學生安全。師生進出校門實現自動檢查登記，系統自動閱讀到校園卡信息，通過屏幕顯示通過人員信息、照片，自動放行。系統存儲出入記錄，學生管理部門通過系統可以直觀即時了解學生在校情況以及進出校園的時間。
4.智能教室。智能教室包括智能照明、智能溫控、智能光照度控制、智能通風控制、噪聲控制等。利用無線傳感器技術，使教室內環境因素及每一盞燈都能遙測和遙控，并定時反饋狀態信息，根據環境參數及光強度實現動態控制，實現低碳環保節約能源。
5.智慧設備。校園中的各種公共設施也可以通過智慧校園系統連接在一起，若有設施出現異常，便會及時通過智慧校園系統向維修人員發送警告信息，告知出現異常設施的位置及異常情況，以便及時維修。
6.智慧宿舍。智能宿舍空間[2]的感知模塊，包括數據信息集、數據智能分析和智能反饋信息服務，其數據應服務于其他智能空間。其服務涉及面比較廣，包含住宿（如學生信息、住宿狀態、床位數量及狀態）、水電、溫度、濕度、空氣質量、光照度、紀律衛生、設備資產的報修與管理、人員出入及夜晚查寢、分區廣播呼叫等。
7.智慧操場。學生體育鍛煉是學生日常生活中不可缺少的一項重要活動。使用RFID技術，在操場體育器材上安裝RFID讀卡器，結合學生一卡通，使用RFID讀卡器讀取學生進操場時間、參加的各種體育鍛煉的時間以及離開操場時間等數據，并對數據進行分析，獲取學生日常鍛煉相關信息，以便對學生身體素質進行監管。
結束語：高校信息化日益成為高校的核心競爭力之一，基于物聯網、云計算等先進技術的智慧校園是高校信息化發展的趨勢與潮流。然后建設高校智慧校園是一項巨大的工程，我們必須做好整體規劃和設計，從應用出發，更好更加有效的推進智慧校@的可持續發展。
參 考 文 獻
關鍵詞：智慧校園；新建校；建設內容
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A
自20世紀以來，信息技術的快速發展與應用引發了全球性的社會變革，信息化已成為當今世界經濟和社會發展的大趨勢。世界各國競相投資教育信息化，力圖通過在教育領域全面深入地運用信息技術來促進教育改革和發展。隨著云計算、物聯網、移動互聯網等新一代信息技術的發展，隨時隨地的師生互動、無處不在的個性化學習、智能化的教學管理和學習過程跟蹤評價、家教互通的學習社區等新型“智慧校園”教學管理模式已展現人們面前。但是，在新辦的學校或者新建的分校、校區（以下簡稱“新建校”）建設過程中，應優先建設哪些內容，如何搭建新建校的信息化基礎工程，為后續的智慧校園全面建設打下堅實的基礎？
本文根據近期在北京市海淀區、朝陽區幾所中小學的新建校智慧校園的設計和實施情況，梳理總結了中小學智慧校園建設的總體目標和分析目標以及一期基礎工程應重點實施的內容。
一、智慧校園的總體建設目標
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》的要求，以服務教育教學為核心，逐步開展智慧校園基礎設施環境和智慧學習、智慧教研、智慧管理及智慧服務四大應用平臺，在此基礎上利用大數據、云計算等新興信息技術對數據進行深度挖掘分析，充分利用國家教育網等設施，實現與其他學校間的設備互聯、資源共享、業務協同。從而將學校建設成為一個無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化的智慧校園。
一般中小學的新建校建設分為3期進行建設，各期工程的建設目標如下：
1.智慧校園一期工程的建設目標
新建校一期工程通過校園信息與網絡綜合布線工程、計算機網絡工程、機房基礎設施工程、衛星及電視系統、教室多媒體設備工程、校園廣播系統、電話系統、智能卡（門禁）系統、數字與顯示系統等系統的建設，搭建符合標準的智慧校園基礎環境，滿足新建校開學的學習、教研和管理要求，為未來學校智慧校園的全面建設打好堅實的基礎。
2.智慧校園二期工程的建設目標
新建校二期工程通過建設以平板教室、翻轉課堂系統、電子閱覽室系統為核心的智慧學習應用平臺，以校園電視臺系統、精品錄播教室系統、視訊系統為核心的智慧教研應用平臺，以物聯網集中控制系統、設備空間展示系統、終端定位服務系統、協同辦公系統為核心的智慧管理應用平臺，以統一信息門戶平臺為核心的智慧服務應用平臺，從而初步建設成一個以無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化理念為中心的智慧校園，為實現學校日常智慧化的學習、教研、管理和服務提供信息化支撐。
3.智慧校園三期工程的建設目標
新建校智慧校園三期工程在一期、二期工程的基礎上，利用大數據、云計算技術建設以教學質量分析、學生過程評價分析、學生輿情分析、教師行為分析為核心的綜合應用分析平臺，加強對教育、教學過程中海量數據的深度挖掘和分析；通過建設機器人、3D打印等功能教室，提升老師和學生的科技創新能力；充分利用國家教育網等基礎設施，實現與其他學校的設備互聯、資源共享、業務協同。從而全面建成以分層次教學、學生成長階梯、先進的教育教學為核心理念的智慧校園。
4.智慧校園一期基礎工程應重點實施的內容
在新建校智慧校園建設的整個過程中，一期工程是智慧校園建設的基礎工程，但受限于新建校在建設初期中的資金條件限制和開辦學的時限要求，智慧校園一期工程的建設內容應重點包括以下幾方面：
（1）校園信息與網絡綜合布線
校園綜合布線系統包括教學樓、辦公樓、宿舍樓等在內的有線、無線網絡數據信息點、視訊等系統的信息點位布設，系統設計采用主干核心光纜，樓層與核心數據交互采用24芯光纖，樓層設備間到各房間信息點位采用6類非屏蔽線纜。
（2）計算機網絡工程
計算機網絡工程將建設符合安全保密相關要求，構建萬兆骨干、千兆到桌面的高性能網絡系統。主要包括核心機房內采用的萬兆接入能力的核心交換機，教學樓、辦公樓、宿舍樓內各樓層的弱電機柜、各樓層內光電接換機。在安全方面，建設防火墻、流量控制、上網行為管理、多鏈路負載均衡等網絡安全系統。
（3）機房基礎設施建設工程
遵循智能機房的建設標準，建設包括機房UPS、配電、精密空調、機柜、機房環境監測系統、機房安防監控系統，實現機房環境、安防、動力、門禁、報警信息的遠程聯網監控，實現對各廠商設備的統一接入、統一管理，適應核心機房無人值守和聯網監控的要求。
（4）衛星及電視系統工程
衛星及電視系統工程將充分發掘本地有線電視的閑置頻段，利用衛星接收設備接收電視節目，再把衛星電視節目和自辦教學節目插入后混合傳送，增加節目數量，達到豐富業余文化生活和提供電視教學的目的。
（5）教室多媒體設備
在教室中采用高清智能觸控一體機、高清實物展臺等組成的智慧教學系統，教師可以借助觸控一體機實現圖文并茂、情景交融的電化教學、視聽教學、共享教學等。從而徹底改變教師一支粉筆一塊黑板的傳統教育教學模式，真正使課堂數字化，教育手段現代化。
（6）廣播系統工程
廣播系統主體上采用全數字化、IP網絡化設計，由辦公室、教室內教學廣播和日常公共廣播兩個部分組成，可以滿足學校自動打鈴、廣播通知、緊急消防廣播、背景音樂、英語聽力、英語教學以及AOD點播等基本需求。
（7）電話系統
根據需求建設一套全數字化、IP電話系統，實現幾個校區之間的校內教育、教學通話及校內教職工、學生之間的通信，還可以與外網實現通話交流。
（8）智能卡（門禁）系統工程
智能卡（門禁）系統工程由圖書借閱、門禁、食堂消費、考勤等系統組成，通過一張卡、一個數據庫和一個發卡系統實現統一管理。
（9）數字與顯示系統工程
針對校園情況，需要在包括校園大門、教學樓樓道、宿舍樓道、操場、公共場所等位置部署顯示終端，并通過信息系統進行校園文化宣傳工作。
結語
智慧校園正在我國各地火熱的建設中，關于智慧校園建設的目標和內涵每天都在不斷地豐富和擴展，本文根據近期智慧校園設計和實施的情況概括了中小學新建校智慧校園的建設內容，隨著新技術、新理念的不斷發展，智慧校園的建設過程和建設內容一定會有新的發展，將推動教育信息化工作不斷推向前進。
參考文獻
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關鍵詞：物聯網；智慧校園；RFID
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)23-5561-02
Discussion on the Networking Technology in Intelligent Campus Construction Application
CHEN Xiao-yan
(Department of Information Engineering,Jiangsu Polytechnic College of Agriculture and Forestry, Jurong 212400, China)
Abstract: Along with the Internet technology has become more sophisticated, the Internet of things in college applications more and more widely. This paper introduces the concept of Internet of things, put IOT times wisdom campus, pointed out the key technology of the In? ternet of things, and deeply discusses the Internet application in intelligent campus.
Key words: internet of things; intelligent campus；RFID
1物聯網概述
物聯網（The Internet of things）是現今計算機信息技術的一個重要分支。它的概念最早由麻省理工大學Auto-ID實驗室于1999年首次提出，當時的EPC（Elec-tronic Product Code）系統，即為“物聯網”概念的雛形。2003年，美國《技術評論》提出傳感網絡技術將是未來改變人們生活的十大技術之首。2005年，在突尼斯舉行的信息社會世界峰會（WSIS）上，國際電信聯盟（ITU）了《ITU互聯網報告2005：物聯網》，正式提出了物聯網的概念。
物聯網是通過智能傳感器，如：射頻識別（RFID）裝置、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等各種裝置，按照相應的協議與互聯網結合起來而形成的一個龐大網絡。把所有的物體與網絡連接起來，方便智能化識別、定位、跟蹤、監控及管理。它把新—代的IT技術充分運用到各行各業之中，然后將物聯網與現有的互聯網整合起來，實現人類社會與物理系統的整合。在這個整合的網絡當中，人類可以用更加精細和動態的方式管理生產和生活，提高資源利用率和生產力水平，使人與自然更加和諧。
2在物聯網技術下的智慧校園
高職類高校是一個開放式的校園，學生不但要學習書本上的知識，還要學會一些基本技能，更要適當地了解社會并接觸社會，培養自己各方面的能力以能更好地適應高速發展的社會。新課改提出“充分發揮信息技術的優勢，提倡學生自主、合作、探究的學習方式，要求對教學內容的呈現方式進行變革、改革教師教學方式和師生互動方式，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具”[2]的要求，人性化地提供移動學習、泛在學習、終身學習等、智能化學習理念的發展，IPv6、云計算、3G通信、無線傳感網等技術的興起，都預示著物聯網在大學校園中的必然發展，為智慧校園的實施建設提供技術支撐平臺。我校物聯網是以現有的校園辦公網絡技術為基礎，利用無線數據通信、射頻識別、計算機等技術，構造了一個能覆蓋校園的物體互聯網。
3關鍵技術分析
物聯網它具廣泛存在和廣泛應用的特點,它強調的是將所有的物體都連接到互聯網中，它不是簡單的物物相連和人物相連，而是通過建立一定關系的智能系統，使得人、物、信息是互動的，通過這一系統，我們可以實現人對物的定位、管理、控制等。
物聯網有三項關鍵性技術：
1）全方位感知：包括智能傳感器，例如紅外感應設備、無線射頻識別、全球定位系統等；其次是傳感網絡通信系統。
2）可靠、安全通信：執行統一編碼，按一定協議連接入無線通信網絡。
3）智能化管理：通信網接入計算機網絡，實現“網上網”，構建智能化管理系統。
4物聯網技術在智慧校園中的應用
智慧校園是物聯網在學校教學管理、學校教育管理、公共安全、后勤保障的具體應用，為學校構建智能化的學習和生活環境。
4.1物聯網在教學管理中的應用
在高職類高校，學生的首要任務還是學習。利用物聯網技術，能夠為師生提供智能化的教學環境和豐富的教學資源，并且使教學中的每個物體都具有數字化、網絡化、智能化的特征。上課鈴響，學生步入教室，教室里的窗簾會根據室內的光線進行自動開合，通過學生隨身佩戴的RFID電子標簽連接RFID基站，從而打開桌上的觸摸系統，學生可通過網絡將自己存在的問題交給老師，還可以瀏覽老師上課所要講解的內容。上課鈴響，教師進入教室，打開教室前面的多媒體教學管理系統，了解學生的出勤情況，查看學生提交的問題，老師通過多媒體系統、投影設備進行講授，對學生的問題進行解答，并將授課情景傳送到網絡。利用物聯網技術學生也可以及時了解有關學習的信息，例如學術、考證、就業、講座信息等，達到教學相長的目的。
利用物聯網技術學生也可以及時了解有關學習的信息，例如學術、考證、就業、講座信息等，達到教學相長的目的。
當今社會亟需可持續發展人才，而培養學生自主學習的能力和可持續發展的能力是高職類高校的顯著特征。許多課程和技能需要學生自主學習，與教師講授相比較，學生很難抓住重點。通過引入RFID技術，學生可以通過查閱相關資料找到需要的課程進行針對性學習，有利于拓展學生的學習空間、培養學生的自主學習能力。物聯網能為學生的移動學習和泛在學習等提供支撐環境[3]。
4.2物聯網在教育管理中的應用
物聯網在教育管理中可用于教務管理、圖書管理、設備管理和安全管理等方面。將物聯網技術用于教務管理，能夠有效地降低教務部門的教務成本，提高管理效率，有助于學生學籍管理電子化，排課自動化、辦公電子化，促使學生、家長、學校互動，方便家長隨時掌握學生的學習情況。將電子標簽嵌入到每一個教學管理設備中，并相應的建立教學設備管理系統，從而大大地提高教學資源的利用率，有效的節約辦學成本，實現教學設備的規范化、自動化和智能化管理。通過建立校園物聯網智能系統，實現餐飲、水電、圖書借閱、校園宿舍出入管理、校園通信等的一體化管理，實現智慧校園。
4.3物聯網在公共安全中的應用
目前，高職類高校校園管理的最大弊端是學生的高度自由，并且這也是許多危險事件發生的原因。引用物聯網技術對學生進行實時定位，確保學生的人身安全，為確保學生的用水安全，每一個宿舍都安裝水壓檢測器。為實現每一個宿舍的用電安全，對學生宿舍安裝智能感應電表。為最大限度的減少火災隱患，可通過安裝煙孔感應系統和對每一個消防設施的定位。
4.4物聯網在后勤保障中的應用
在整個校園物聯網管理平臺中，通過一些射頻識別、圖像識別、GPS、無線傳感等技術，并結合日常的視頻監控系統，全面感知校園的環境、人和物的變化，例如門禁監控、健康監控、教室照明監控、儀器控電、路燈節能監控、水電氣的監控、災害監控以及生態監控等。全力打造綠色、節能的環保智能型校園，為學生創建一個舒適健康的學習環境。
5結束語
隨著人們不斷提高地對于物聯網技術關注程度，以及物聯網技術的日益成熟，它將越來越廣泛地被各類高校校園所應用，從而為學生創建一個更加宜學、宜教、宜研的大學校園。在即將到來的物聯網時代，無處不在的學習環境、融合創新的科研環境、透明高效的教務管理、豐富多彩的校園文化、方便快捷的校園生活都將實現，一個安全、穩定、環保、綠色的“智慧校園”將成為現實。
參考文獻：
[1]烏家培.物聯網產業及其發展[J].中國信息界,2011(4).
[2]宗平,朱洪波,黃剛.智慧校園設計方法的研究[J].南京郵電大學學報，2010，30(4).
[3]賀志強，莊君明.物聯網在教育中的應用及發展趨勢[J].現代遠程教育研究，2011(2).
上海智隆信息技術有限公司（以下簡稱上海智隆），是中國專業的教育信息化服務提供商，中國智慧校園的倡導者。
智隆信息是注冊在上海市浦東新區張江高科技園區的高新技術企業，注冊資本1000萬元。上海智隆的整個團隊伴隨高教行業發展7年，持續專注于教育信息化領域，致力于通過信息技術幫助學校提升管理水平和服務水平，幫助學校降低運營成本，提升核心競爭力，通過信息化幫助高校由“管理型大學”向“服務型大學”轉變。
自成立以來，上海智隆一直秉承“打造教育行業的勞斯萊斯品牌”的經營理念，“尊重客戶、尊重員工”的企業文化，堅信自有產品可以為教育行業信息化的提升創造價值。通過持之以恒地提升自身能力，不斷滿足用戶需求和提升服務質量，上海智隆在實現與客戶的共同成長和可持續發展的同時，也發展成為中國智慧校園領域技術服務的領航者。
借鑒國內外大學信息化建設的成功經驗，高校信息化建設的團隊需要精通學校業務，且要持續穩定，才能為高校打造“量身定制”的最佳解決方案，并在實施后取得最佳效果。智隆信息一直高度重視每位客戶的價值，積極倡導并推行“適合的，才是有價值的”信息化建設理念，力爭為用戶建設精品項目，充分滿足客戶的期望，并在不斷完善項目工程。客戶滿意，才是智隆人的追求。
在高教行業，所謂“標準”的產品很難適應學校的日常管理和業務應用。產品只是基礎，各個高校都會有自己的管理方式和使用習慣。作為一家專業的信息化服務企業，上海智隆會根據學校的業務需求及管理模式，為學校專門定制符合實際業務的應用系統。上海智隆深刻理解學校的業務和實際需求，能夠為學校提出合理的信息化建議并提供配套服務。
上海智隆不僅提供智慧校園整體解決方案，還為智慧校園建設提供咨詢服務。
上海智隆智慧校園的核心基礎平臺包括智隆統一門戶平臺、智隆統一身份認證平臺、智隆公共數據平臺、智隆數據交換平臺、智隆校園移動門戶。
