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第1篇

工程造價的因素很多，工程施工中的方方面面都有可能影響到項目的工程造價，但是直接影響到工程造價的因素就是施工企業(yè)的施工承包價格。施工企業(yè)的施工承包價格在整個土木工程的施工費用中占有很大比例，同時也關(guān)系到土木工程施工企業(yè)的切身利益。因此國家，很重視施工企業(yè)的施工承包價格問題。我國現(xiàn)有的市場環(huán)境為社會主義市場。在我國現(xiàn)行市場環(huán)境的體制下，土木工程建設(shè)中的施工承包價格通常是通過國家組織的統(tǒng)一招投標(biāo)活動來完成的。在招投標(biāo)的解釋中，施工企業(yè)的施工價格原則上就是施工企業(yè)的中標(biāo)價格。在招投標(biāo)的階段，建設(shè)單位要根據(jù)國家和當(dāng)?shù)卣?guī)定的定額、費率、解釋、單價、工程量等要求進(jìn)行編制，在自身企業(yè)的工程預(yù)算基礎(chǔ)上，對施工企業(yè)的承包價格進(jìn)行宏觀調(diào)控。

2要通過積極參與市場競爭行為，來保障土木工程項目的投標(biāo)工作

隨著我國改革開放的逐漸深入，我國的市場結(jié)構(gòu)已經(jīng)由原來的計劃經(jīng)濟(jì)逐漸轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)。在市場經(jīng)濟(jì)中，積極的尋找潛在市場基礎(chǔ)，做好招投標(biāo)的工作?，F(xiàn)在的工程市場屬于買方市場，土木工程施工單位現(xiàn)在處在一個相對劣勢的地位。所以，土木工程的施工企業(yè)想要發(fā)展，就只有積極投身市場競爭中去，發(fā)揮企業(yè)自身優(yōu)勢，做好工程項目的招投標(biāo)工作。做好招投標(biāo)工作，施工企業(yè)要做好如下工作準(zhǔn)備：

（1）要針對工程特點，建立一套有競爭力的投標(biāo)團(tuán)隊；

（2）招標(biāo)團(tuán)隊要研讀標(biāo)書，根據(jù)標(biāo)書的要求，積極響應(yīng)標(biāo)書，編制一個高質(zhì)量的投標(biāo)書；

（3）通過上述兩步的鋪墊，要確定一個合理有競爭力的工程報價；

（4）施工企業(yè)中標(biāo)后，簽訂合同時，要遵守公平，合理的原則。

3施工企業(yè)在施工過程中的工程造價進(jìn)行全面管理

在工程企業(yè)的施工過程中，項目工程施工企業(yè)要在尊重合同簽訂內(nèi)容的前提下，發(fā)揮自身特點，采取經(jīng)濟(jì)科學(xué)的管理，做好工程造價管理的全過程動態(tài)管理。首先，現(xiàn)場工程施工企業(yè)要做好施工工程量的統(tǒng)計工作，全面、細(xì)致和準(zhǔn)確的工程量記錄，會保證工程預(yù)算的準(zhǔn)確性；其次要在現(xiàn)場施工中保障施工企業(yè)的權(quán)益，做好施工建設(shè)中的索賠事宜。在工程施工過程中，一旦發(fā)生合同要求之外的額外工程，現(xiàn)場施工企業(yè)有權(quán)利向工程的建設(shè)方提出賠償；第三，要在施工建設(shè)中，建立一套動態(tài)工程造價管理體系，保障工程建設(shè)的工程造價管理實時處在一種監(jiān)管狀態(tài)下；最后，施工建設(shè)要將技術(shù)層面和經(jīng)濟(jì)層面相結(jié)合，讓技術(shù)發(fā)揮其特點，為經(jīng)濟(jì)的提升保駕護(hù)航。

4在土木工程施工中，加強(qiáng)工程的結(jié)算

在工程施工中，加強(qiáng)施工工程的結(jié)算，能起到現(xiàn)場施工企業(yè)利益最大化的作用。施工企業(yè)在施工中，管理人員就要重視施工現(xiàn)場的施工簽證單，根據(jù)施工簽證單上的內(nèi)容，組織相關(guān)人員進(jìn)行索賠預(yù)案，制定索賠方案，這樣會給工程最后的結(jié)算打下堅實的基礎(chǔ)?；诖?，我們要做好以下兩點工作：

（1）要求現(xiàn)場的技術(shù)人員和管理人員，重視簽證工作，把簽證工作做細(xì)，并積極組織相關(guān)索賠工作；

（2）采取積極的措施，減少并且杜絕工程款的拖欠，不讓施工企業(yè)的利益受損。

5土木施工過程中工程造價在建設(shè)工程中的作用

（1）工程造價在土木工程建設(shè)的投資決策階段的作用

土木工程建設(shè)中，工程造價存在于土木工程建設(shè)全過程中。但是工程決策層的決策，以及決策階段每一項技術(shù)經(jīng)濟(jì)的決策，對項目的工程造價都有著非常重大的影響。關(guān)鍵影響因素包括建設(shè)水平標(biāo)準(zhǔn)的確定，建設(shè)地點的選擇和設(shè)備及工藝的選取。這些因素也都直接的影響到工程造價的高低。根據(jù)上述講述，可知決策階段的決策直接決定著工程造價的基礎(chǔ)，影響著決策階段之后的建設(shè)階段工程造價的控制是否科學(xué)、合理。在建設(shè)項目投資決策階段，項目的各項技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策，對建設(shè)工程造價以及項目建成投產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)效益有著決定性的影響，是建設(shè)工程造價控制的重要方面。

（2）工程造價在設(shè)計階段的作用

土木工程的決策層的決策后，工程的設(shè)計是土木工程造價控制的關(guān)鍵所在。設(shè)計的要求是根據(jù)現(xiàn)場的實際情況，配合經(jīng)濟(jì)，對工程施工進(jìn)行一個全面的科學(xué)安排。對土木工程做一個科學(xué)的工程規(guī)劃，先進(jìn)的技術(shù)，合理的經(jīng)濟(jì)投入，可以使項目縮短工期，并且為工程節(jié)省投資、提高工程的工作效率。一個工程，最好能做幾個不同的造價方案。所以，在滿足工程實際功能需要的基礎(chǔ)上，多做幾個方案，在技術(shù)上，和經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行一個全方位的對比。盡量做出最符合工程實際和最優(yōu)化的設(shè)計方案。

（3）工程造價在項目施工階段的作用

第2篇

論文的參考文獻(xiàn)是有科學(xué)延續(xù)性和真實依據(jù)的，同時也是體現(xiàn)作者對科學(xué)的態(tài)度和對他人勞動成果尊重的基本品德和素養(yǎng)，這也反映了論文本身的寫作質(zhì)量水平。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于土木建筑論文參考文獻(xiàn)來和大家一起分享欣賞。

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第3篇

招投標(biāo)程序的相關(guān)介紹在建設(shè)工程招投標(biāo)、項目管理中的采購管理、土木工程建設(shè)法規(guī)中的招投標(biāo)法、建設(shè)工程合同管理中招投標(biāo)階段的合同管理等內(nèi)容中均有涉及。資金的時間價值在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)管理、建設(shè)項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估等課程都有介紹。資金籌措與資金成本在財務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)項目投資與融資、工程造價管理等課程中都有介紹。項目經(jīng)濟(jì)評價在財務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估中的介紹內(nèi)容基本一致。工程造價的構(gòu)成在工程估價、工程造價管理中有介紹。項目投資的構(gòu)成及投資估算在財務(wù)管理、工程估價、建設(shè)項目投資與融資、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目決策與評估課程中有重復(fù)。建設(shè)工程招投標(biāo)的標(biāo)價在建設(shè)工程招投標(biāo)管理、工程估價、項目管理中的成本管理、建設(shè)工程合同管理中均有介紹。索賠管理在建設(shè)工程合同管理、工程造價管理、建設(shè)法規(guī)等課程中均有介紹?？尚行匝芯康膬?nèi)容在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目管理、項目決策與評估、工程造價管理等課程中的介紹是重復(fù)的。方案的評價比選在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目決策與評估、財務(wù)管理等課程中均有涉及。設(shè)備更新的相關(guān)內(nèi)容在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目決策與評估中都有介紹。質(zhì)量管理在項目管理、建設(shè)法規(guī)中均有涉及。安全與環(huán)境管理在項目管理、建設(shè)法規(guī)中均有涉及。建設(shè)項目成本管理在項目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程估價、項目投資與融資、工程造價管理中均有介紹。風(fēng)險管理在項目管理、項目投資與融資、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)法規(guī)(合同風(fēng)險策劃)、項目決策與評估中均有介紹。進(jìn)度管理在項目管理、工程造價管理、施工組織設(shè)計等課程中均有介紹。

二、工程管理專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)

工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程技術(shù)和管理技能的復(fù)合型人才，因此，其知識體系的構(gòu)建既要滿足學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求，又要有利于學(xué)生個性的發(fā)展。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，形成工程管理專業(yè)如下五大課程模塊［5］。

(一)公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和基本技能的課程，它為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程奠定基礎(chǔ)?？傮w上可以分為五大模塊:(1)政治類基礎(chǔ)課，如思想和中國特色社會主義理論體系概論、基本原理概論等課程;(2)數(shù)學(xué)類公共基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程;(3)英語類基礎(chǔ)課程，如大學(xué)英語等課程;(4)計算機(jī)類基礎(chǔ)課程;(5)實踐環(huán)節(jié)類公共基礎(chǔ)課，如軍事訓(xùn)練及國防教育等。公共基礎(chǔ)課雖然不一定同所學(xué)專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才以及為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方法論的不可缺少的課程。

(二)專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課是為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)的課程，是掌握專業(yè)知識技能必修的重要課程。該課程內(nèi)容覆蓋面較廣，有一定的理論深度和知識廣度，往往是專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。根據(jù)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)基礎(chǔ)課包括以下四大類:土木工程技術(shù)類、管理原理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)類、法律基礎(chǔ)類。

(三)專業(yè)課

專業(yè)課是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開設(shè)的有關(guān)專業(yè)知識和專門技能的課程。專業(yè)課的任務(wù)，是使學(xué)生掌握必要的專業(yè)基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解該專業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)分析解決專業(yè)范圍內(nèi)一般實際問題的能力。專業(yè)課的設(shè)置要堅持總體優(yōu)化原則，精選課程內(nèi)容，合并內(nèi)容相近的課程。工程管理專業(yè)是管理學(xué)科和工程學(xué)科的結(jié)合，因此專業(yè)課應(yīng)兼顧管理類課程與工科類課程。根據(jù)專業(yè)課與基礎(chǔ)課相對應(yīng)的特點，專業(yè)課同樣應(yīng)包括四大類:土木工程技術(shù)類、管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、法律類。

(四)專業(yè)實踐類課程

專業(yè)實踐類課程的設(shè)置，旨在對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。與理論知識的學(xué)習(xí)不同，實踐類課程培養(yǎng)的是學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，要求理論知識的學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐相結(jié)合，圍繞能力培養(yǎng)目標(biāo)對實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計。工程管理專業(yè)實踐類課程主要包括:工程管理專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、制圖實習(xí)、測量實習(xí)、施工組織設(shè)計實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工程概預(yù)算課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等。

(五)選修課

選修課可以分為限定選修課和任意選修課兩類。限定選修課主要體現(xiàn)專業(yè)特點，加深理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)本學(xué)科與相鄰學(xué)科的關(guān)系，拓寬學(xué)生的視野和知識面。自由選修課主要是提高學(xué)生的人文素質(zhì)，滿足學(xué)生個人興趣和愛好需求，以發(fā)展和完善學(xué)生個性為目的。以上五大課程模塊之間是相互聯(lián)系的，具體結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

三、工程管理專業(yè)課與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的聯(lián)系

(一)工程及技術(shù)知識體系

建筑識圖、AutoCAD制圖、工程測量是工程類專業(yè)課程的共同基礎(chǔ)，房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)、土木工程材料、建筑結(jié)構(gòu)、施工組織設(shè)計是專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，為土木工程施工及施工技術(shù)提供理論支持。它們將土木工程類的專業(yè)知識整合起來，為工程造價、土建裝飾及安裝工程概預(yù)算做理論與技術(shù)準(zhǔn)備。

(二)管理學(xué)知識體系

管理學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)等課程是對管理學(xué)理論知識的普及，為工程項目管理的學(xué)習(xí)做理論準(zhǔn)備，工程項目管理、工程造價管理及建設(shè)項目招投標(biāo)與工程合同管理是普遍管理學(xué)在工程管理專業(yè)領(lǐng)域的深化與拓展，研究如何運用管理知識和手段使工程建設(shè)增值。

(三)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識體系

以財務(wù)管理為基礎(chǔ)，掌握財務(wù)管理的理論與方法，并將其應(yīng)用于建筑領(lǐng)域，對工程成本會計進(jìn)行研究，支持可行性研究的財務(wù)分析。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科，掌握這一知識有利于進(jìn)行工程投資與融資分析，進(jìn)而開展可行性研究與建設(shè)項目評估的經(jīng)濟(jì)評價環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語

第4篇

1．1高校開設(shè)課程情況

以南京為例，南京理工科院校中開設(shè)了土木工程專業(yè)路橋方向的高校較多，這些院校中大部分都購買了相應(yīng)的土木工程方面的軟件，如PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件，魯班造價類軟件，廣聯(lián)達(dá)造價類軟件，為了滿足學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審要求，因此也建立了相應(yīng)的專業(yè)機(jī)房，但是專門開設(shè)的有軟件應(yīng)用系列課程的并不多，專業(yè)機(jī)房的利用率也并不是很高，主要是用于課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計/畢業(yè)論文階段的集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。民辦院校和高職高專、大專院校中對于軟件技術(shù)應(yīng)用的課程，開設(shè)的相對較多。這樣有利于學(xué)生在校階段就能充分接受和社會上需求一致的軟件操作訓(xùn)練，從而為日后走上工作崗位做好鋪墊。

1．2可開設(shè)專業(yè)軟件技術(shù)應(yīng)用的課程

土木工程路橋方向可開設(shè)軟件技術(shù)應(yīng)用的課程很多，根據(jù)市場需求情況，主要有以下幾類。

1．2．1道路橋梁方向設(shè)計類課程路橋類可開設(shè)軟件應(yīng)用的課程主要有:道路勘測設(shè)計，橋梁工程，路基路面工程，專業(yè)軟件具體又分道路和橋梁計算機(jī)輔助設(shè)計軟件系統(tǒng)兩種類型。目前國際主流道路輔助設(shè)計軟件主要有:CARD/1，Bently，Civil3D。國內(nèi)常見的道路輔助設(shè)計軟件主要有:緯地三維道路設(shè)計系統(tǒng)，路線大師，EICAD，海地，天正市政道路，鴻業(yè)市政道路及路面結(jié)構(gòu)HTDS2003。國內(nèi)常見的橋梁輔助設(shè)計軟件主要有:橋梁博士，橋梁大師，橋梁通等等。

1．2．2道路橋梁施工組織及造價類課程工程施工組織及工程造價類可開設(shè)軟件應(yīng)用的課程主要有:土木工程施工，建設(shè)工程造價，工程造價管理，工程合同管理，工程招投標(biāo)等課程。專業(yè)軟件主要有:同望公路造價軟件、海德縱橫公路工程造價軟件、廣聯(lián)達(dá)系列軟件、上海魯班系列軟件、清華斯維爾系列軟件、神機(jī)妙算軟件、南京未來清單軟件等等。

1．3存在的問題及原因分析

社會上存在的工程類軟件如此之多，各個地區(qū)及企業(yè)的實際情況不同，對軟件的購買也不一樣。各大高校對于軟件的購買以及開設(shè)相關(guān)課程，也是針對學(xué)生就業(yè)市場需求，以及學(xué)校年度設(shè)備采購計劃而定。對于高校中，要熟練地掌握這些軟件需要學(xué)生在課后花費較多的時間去練習(xí)，而這往往是很多學(xué)生不愿做的，只要教師不作硬性規(guī)定或要求，主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些軟件的學(xué)生鳳毛麟角。因此，直到大學(xué)畢業(yè)，真正能夠掌握或部分掌握這些軟件的學(xué)生極少。鑒于以上的情況，高校路橋方向開設(shè)軟件信息技術(shù)類課程，主要還存在著以下幾方面問題。

1．3．1現(xiàn)有軟件開發(fā)合作不理想現(xiàn)有軟件開發(fā)缺乏統(tǒng)一部門的管理，從而導(dǎo)致很多軟件功能基本相同，只是適用地區(qū)不一樣。同時，很多軟件公司里面的員工大多數(shù)是計算機(jī)等專業(yè)出身，對工程實際并不很熟悉，從而設(shè)計開發(fā)出來的軟件，在處理真正的工程實際時，會產(chǎn)生一些偏差。

1．3．2教學(xué)資源及人才的缺乏各大高校中的教師，絕大部分是本科—碩士—博士畢業(yè)而來，教學(xué)經(jīng)驗雖然非常豐富，實際工程經(jīng)驗相對較差，因此教學(xué)缺乏與工程實際接軌。

1．3．3學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識還不強(qiáng)學(xué)生在校階段的學(xué)習(xí)時間非常有限，對于軟件應(yīng)用類的課程，必須要求學(xué)習(xí)者經(jīng)常上機(jī)操作，熟能生巧，應(yīng)用軟件來解決實際工程圖紙中的問題，這樣，軟件應(yīng)用能力才能不斷得到提高。

1．3．4地區(qū)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對獨立由于不同的地區(qū)有不同的建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這就使得教師在訓(xùn)練學(xué)生軟件操作時，必須選擇采用某一個省份的地區(qū)定額作為教學(xué)需求，很多教師都是選擇學(xué)校所在地的省份的定額，但學(xué)生來自全國各地，因此，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后如果回到家鄉(xiāng)，對于工程軟件部分就必須按照工程所在地的操作來進(jìn)行。

2提高專業(yè)軟件化程度的措施

提高路橋方向軟件化程度的措施，主要有以下兩大方面。

2．1高校方面

1)高校工程管理專業(yè)編制教學(xué)計劃的時候，就應(yīng)該充分考慮，在滿足學(xué)生修滿學(xué)分，不額外增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的前提下，開設(shè)專門的軟件應(yīng)用課程，而不是僅僅在課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計的時候集中培訓(xùn)。

2)對于軟件的選擇，高校在購買軟件的時候，要充分考慮市場對軟件的評價或用戶的多少，而不能單純考慮價格，盡量購買專業(yè)方向的主流軟件。我校在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，先后購買了有關(guān)專業(yè)軟件。如天正建筑CAD、魯班系列軟件、PKPM系列軟件，EICAD，橋梁博士。為我院土木工程專業(yè)路橋方向?qū)W生全面提高計算機(jī)專業(yè)軟件應(yīng)用能力和水平，實現(xiàn)理論與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，路橋方向應(yīng)用型實踐教學(xué)體系改革奠定了基礎(chǔ)。

3)機(jī)房的管理。專業(yè)教研室應(yīng)建立自己的專業(yè)機(jī)房，同時配備專業(yè)的維護(hù)人員。

4)教師培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師參加各種軟件培訓(xùn)，然后服務(wù)于教學(xué)。

5)積極參加各種軟件開發(fā)商舉辦的高等院校軟件競賽。目的不是在于獲得獎勵，主要是能和其他兄弟院校的學(xué)生同臺競爭，從而找出自己的差距。

6)校企共建“雙師”結(jié)構(gòu)的實踐教學(xué)團(tuán)隊。通過引進(jìn)、培養(yǎng)補(bǔ)充緊缺專業(yè)人才，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和骨干教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊伍建設(shè)。

7)加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)，提高生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計水平。

2．2學(xué)生方面

1)鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)路橋方向各種軟件，而不是僅僅為了應(yīng)付考試，因此，對于軟件課程的考核，不應(yīng)采取課堂考試的形式，可采取機(jī)房上機(jī)考試，或者布置大作業(yè)的形式，讓學(xué)生充分思考后獨立完成，才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。目前，計算機(jī)輔助設(shè)計已廣泛應(yīng)用于土木工程領(lǐng)域，在畢業(yè)設(shè)計中加入計算機(jī)輔助設(shè)計的內(nèi)容，是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量與學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的重要途徑。我院根據(jù)教改項目的構(gòu)思，在畢業(yè)設(shè)計中加入了專業(yè)軟件應(yīng)用。目前已經(jīng)在2013，2014屆畢業(yè)設(shè)計中實施，同時計劃在往后的畢業(yè)設(shè)計中進(jìn)一步加大專業(yè)軟件的應(yīng)用。通過畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生專業(yè)軟件應(yīng)用能力得到很大提高。

2)學(xué)工部組織成立軟件應(yīng)用興趣小組或社團(tuán)，讓學(xué)生充分了解軟件信息后，才會更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

3)鼓勵學(xué)生報名參加各種軟件競賽，走出校園，了解其他兄弟院校的同學(xué)情況。同時，對于獲獎的學(xué)生，應(yīng)給予表彰。

3結(jié)語

第5篇

工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉的復(fù)合性學(xué)科，文章通過簡述工程管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及其知識體系，對各個體系之間的相關(guān)性及知識的交叉性作了詳細(xì)的介紹，理順了專業(yè)內(nèi)各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，對協(xié)調(diào)教學(xué)與管理的關(guān)系提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：工程管理；課程體系；課程關(guān)聯(lián)性；課程交叉性

中圖分類號：G423.02 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：

10052909（2013）04000904

中國工程管理專業(yè)的開辦可追溯到1980年，經(jīng)過30余年的發(fā)展與演變，目前該專業(yè)的專業(yè)課程不僅包括工程技術(shù)基礎(chǔ)知識，還包括經(jīng)濟(jì)、工程法律、項目管理等學(xué)科知識。中國工程建設(shè)的快速發(fā)展需要大量的工程管理人才，因此，應(yīng)積極推進(jìn)工程管理專業(yè)教育的發(fā)展，進(jìn)一步提升工程管理專業(yè)的學(xué)科地位，建立完善的學(xué)科體系、知識體系和組織體系，對工程管理專業(yè)教學(xué)活動進(jìn)行深入研究。

目前全國有近300所高等學(xué)校開設(shè)了工程管理專業(yè)，從專業(yè)開設(shè)基礎(chǔ)來看有以下三種情況：一是普通高校在教育部 1997 年撤并部分本科專業(yè)過程中，把與工程管理專業(yè)方向相關(guān)的專業(yè)如建筑工程管理、工程項目管理、國際工程項目管理、建筑技術(shù)經(jīng)濟(jì)和房地產(chǎn)經(jīng)營與管理等進(jìn)行重新組合，設(shè)立了工程管理專業(yè)；二是高校根據(jù)自己的實際情況，在投資經(jīng)濟(jì)、建筑經(jīng)濟(jì)等原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，改設(shè)工程管理專業(yè)；三是少數(shù)高校在學(xué)科建設(shè)和師資力量并不完全具備條件的情況下，考慮到工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢看好，市場對工程管理專業(yè)人才需求增加，也設(shè)置了工程管理專業(yè)[1]。由于這些原因，工程管理專業(yè)教育存在問題較多，特別是專業(yè)課程之間內(nèi)容重復(fù)較多、關(guān)聯(lián)性較差，造成本已緊張的課時資源的浪費。目前，中國關(guān)于工程管理專業(yè)課程體系的研究已有不少。陳建國[2]等從實踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)、實踐教學(xué)的方式和實踐教學(xué)的基本架構(gòu)等三個方面，提出了針對工程管理專業(yè)的實踐教學(xué)體系。曾德珩[3]等提出了“技能—能力—創(chuàng)新”三個訓(xùn)練層次，并對實習(xí)、實驗、設(shè)計等多個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu)化，提出了工程管理專業(yè)未來發(fā)展趨勢的合理化建議。許娜[4]等提出了工程管理專業(yè)計算機(jī)類課程的培養(yǎng)目標(biāo)及其在專業(yè)課程體系中的定位，提出“脈絡(luò)式”與“自助式”的教學(xué)方法，并對案例教學(xué)的案例編制與教學(xué)方法進(jìn)行了改革。筆者主要就工程管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系作了一些探討。

一、工程管理專業(yè)課程之間內(nèi)容重復(fù)的知識點

招投標(biāo)程序的相關(guān)介紹在建設(shè)工程招投標(biāo)、項目管理中的采購管理、土木工程建設(shè)法規(guī)中的招投標(biāo)法、建設(shè)工程合同管理中招投標(biāo)階段的合同管理等內(nèi)容中均有涉及。資金的時間價值在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)管理、建設(shè)項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估等課程都有介紹。資金籌措與資金成本在財務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)項目投資與融資、工程造價管理等課程中都有介紹。項目經(jīng)濟(jì)評價在財務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估中的介紹內(nèi)容基本一致。工程造價的構(gòu)成在工程估價、工程造價管理中有介紹。項目投資的構(gòu)成及投資估算在財務(wù)管理、工程估價、建設(shè)項目投資與融資、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目決策與評估課程中有重復(fù)。建設(shè)工程招投標(biāo)的標(biāo)價在建設(shè)工程招投標(biāo)管理、工程估價、項目管理中的成本管理、建設(shè)工程合同管理中均有介紹。索賠管理在建設(shè)工程合同管理、工程造價管理、建設(shè)法規(guī)等課程中均有介紹?？尚行匝芯康膬?nèi)容在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目管理、項目決策與評估、工程造價管理等課程中的介紹是重復(fù)的。方案的評價比選在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目決策與評估、財務(wù)管理等課程中均有涉及。設(shè)備更新的相關(guān)內(nèi)容在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目決策與評估中都有介紹。質(zhì)量管理在項目管理、建設(shè)法規(guī)中均有涉及。安全與環(huán)境管理在項目管理、建設(shè)法規(guī)中均有涉及。建設(shè)項目成本管理在項目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程估價、項目投資與融資、工程造價管理中均有介紹。風(fēng)險管理在項目管理、項目投資與融資、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)法規(guī)（合同風(fēng)險策劃）、項目決策與評估中均有介紹。進(jìn)度管理在項目管理、工程造價管理、施工組織設(shè)計等課程中均有介紹。

二、工程管理專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)

工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程技術(shù)和管理技能的復(fù)合型人才，因此，其知識體系的構(gòu)建既要滿足學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求，又要有利于學(xué)生個性的發(fā)展。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，形成工程管理專業(yè)如下五大課程模塊[5]。

（一）公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和基本技能的課程，它為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程奠定基礎(chǔ)?？傮w上可以分為五大模塊：（1）政治類基礎(chǔ)課，如思想和中國特色社會主義理論體系概論、基本原理概論等課程；（2）數(shù)學(xué)類公共基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程；（3）英語類基礎(chǔ)課程，如大學(xué)英語等課程；（4）計算機(jī)類基礎(chǔ)課程；（5）實踐環(huán)節(jié)類公共基礎(chǔ)課，如軍事訓(xùn)練及國防教育等。公共基礎(chǔ)課雖然不一定同所學(xué)專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才以及為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方法論的不可缺少的課程。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課是為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)的課程，是掌握專業(yè)知識技能必修的重要課程。該課程內(nèi)容覆蓋面較廣，有一定的理論深度和知識廣度，往往是專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。根據(jù)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)基礎(chǔ)課包括以下四大類：土木工程技術(shù)類、管理原理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)類、法律基礎(chǔ)類。

（三）專業(yè)課

專業(yè)課是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開設(shè)的有關(guān)專業(yè)知識和專門技能的課程。 專業(yè)課的任務(wù)，是使學(xué)生掌握必要的專業(yè)基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解該專業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)分析解決專業(yè)范圍內(nèi)一般實際問題的能力。 專業(yè)課的設(shè)置要堅持總體優(yōu)化原則，精選課程內(nèi)容，合并內(nèi)容相近的課程。工程管理專業(yè)是管理學(xué)科和工程學(xué)科的結(jié)合，因此專業(yè)課應(yīng)兼顧管理類課程與工科類課程。根據(jù)專業(yè)課與基礎(chǔ)課相對應(yīng)的特點，專業(yè)課同樣應(yīng)包括四大類：土木工程技術(shù)類、管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、法律類。

（四）專業(yè)實踐類課程

專業(yè)實踐類課程的設(shè)置，旨在對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。與理論知識的學(xué)習(xí)不同，實踐類課程培養(yǎng)的是學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，要求理論知識的學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐相結(jié)合，圍繞能力培養(yǎng)目標(biāo)對實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計。工程管理專業(yè)實踐類課程主要包括：工程管理專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、制圖實習(xí)、測量實習(xí)、施工組織設(shè)計實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工程概預(yù)算課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

（五）選修課

選修課可以分為限定選修課和任意選修課兩類。限定選修課主要體現(xiàn)專業(yè)特點，加深理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)本學(xué)科與相鄰學(xué)科的關(guān)系，拓寬學(xué)生的視野和知識面。自由選修課主要是提高學(xué)生的人文素質(zhì)，滿足學(xué)生個人興趣和愛好需求，以發(fā)展和完善學(xué)生個性為目的。

以上五大課程模塊之間是相互聯(lián)系的，具體結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

三、工程管理專業(yè)課與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)

工程管理專業(yè)培養(yǎng)的是具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才。根據(jù)工程管理專業(yè)的這一培養(yǎng)目標(biāo)，該專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課可具體劃分為如下四大知識體系[6]。

（一）工程及技術(shù)知識體系

建筑識圖、AutoCAD制圖、工程測量是工程類專業(yè)課程的共同基礎(chǔ)，房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)、土木工程材料、建筑結(jié)構(gòu)、施工組織設(shè)計是專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，為土木工程施工及施工技術(shù)提供理論支持。它們將土木工程類的專業(yè)知識整合起來，為工程造價、土建裝飾及安裝工程概預(yù)算做理論與技術(shù)準(zhǔn)備。

（二）管理學(xué)知識體系

管理學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)等課程是對管理學(xué)理論知識的普及，為工程項目管理的學(xué)習(xí)做理論準(zhǔn)備，工程項目管理、工程造價管理及建設(shè)項目招投標(biāo)與工程合同管理是普遍管理學(xué)在工程管理專業(yè)領(lǐng)域的深化與拓展，研究如何運用管理知識和手段使工程建設(shè)增值。

（三）經(jīng)濟(jì)學(xué)知識體系

以財務(wù)管理為基礎(chǔ)，掌握財務(wù)管理的理論與方法，并將其應(yīng)用于建筑領(lǐng)域，對工程成本會計進(jìn)行研究，支持可行性研究的財務(wù)分析。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科，掌握這一知識有利于進(jìn)行工程投資與融資分析，進(jìn)而開展可行性研究與建設(shè)項目評估的經(jīng)濟(jì)評價環(huán)節(jié)。

（四）法律知識體系

以經(jīng)濟(jì)法為基礎(chǔ)，在延伸過程中逐一細(xì)分，從體現(xiàn)專業(yè)性的建設(shè)法規(guī)到工程合同管理，研究內(nèi)容層層深入。

專業(yè)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的課程結(jié)構(gòu)如圖2。

四、結(jié)語

通過整理工程管理專業(yè)的課程體系以及專業(yè)課與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的結(jié)構(gòu)，盡可能地查找各課程之間重復(fù)的知識點，以理順專業(yè)內(nèi)不同課程之間的關(guān)系，從而優(yōu)化課程內(nèi)容，避免專業(yè)知識點的重復(fù)，更好地利用教學(xué)資源，使本來有限的課時得到合理利用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜小武，胥衛(wèi)平.石油類高校工程管理專業(yè)課程設(shè)置的思考[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（27）：280-281.

[2] 陳建國，許鳳.工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].高等建筑教育，2010，19（1）：89-94.

[3] 曾德珩，曹小琳.工程管理本科專業(yè)實踐教學(xué)體系研究與實踐[J].高等建筑教育，2011（1）：119-123.

[4] XU Na， WANG Li， WANG Wenshun.The 3rd International Annual Conference on Teaching Management and Curriculum Construction [C].Hu Nan： China academic journals electronice press， 2012： 144-147.

[5] 王曉燕.工程管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報， 2002 （4）： 21-23.

[6] 王立國，高平.關(guān)于工程管理專業(yè)課程整合的思考[J].東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2007（3）：92-94.[ZK）]

Research on the curriculum system structure and the correlation of engineering management

ZHANG Mingyuan， GAO Ying， YUAN Yongbo

（Faculty of Infrastructure Engineering， Dalian University of Technology， Dalian 116023， P. R. China）

Abstract：

第6篇

Abstract: In the actual teaching of project cost, if take the simulation technology in engineering cost course to construct the three-dimensional panoramic display of highways, bridges and tunnels in civil engineering, we can freely control the viewing angle and picture zoom, with real pictures, the effect is direct and can improve the effect of learning. This paper, taking the tunnel project as an example, talks about the applications of simulation technology in engineering cost courses.

關(guān)鍵詞：三維空間結(jié)構(gòu)；模擬仿真技術(shù)；課程教學(xué)；應(yīng)用

Key words: three-dimensional structure；simulation technology；teaching；application

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）05-0161-02

1工程造價課程的發(fā)展瓶頸

在實際的工程造價課程教學(xué)中，學(xué)生由于缺乏空間想象，對工程結(jié)構(gòu)沒有感性認(rèn)識，無法理解抽象的理論，給教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了瓶頸。因此，我們希望通過虛擬仿真系統(tǒng)來解決傳統(tǒng)工程造價教學(xué)中存在的種種弊端。在教學(xué)中使用仿真技術(shù)，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的感覺和思維器官，使所觀察的事物栩栩如生地展現(xiàn)在面前，任學(xué)習(xí)者正面、側(cè)面、反面仔細(xì)觀察仿真技術(shù)的發(fā)展被認(rèn)為是解決傳統(tǒng)工程造價教學(xué)瓶頸的一把利器。

本文正是從當(dāng)前工程造價教學(xué)的基本情況以及教學(xué)難點出發(fā)，將仿真技術(shù)引入到開發(fā)工程造價教學(xué)軟件的過程中。本研究選擇隧道工程作為研究的案例，通過利用目前比較成熟的計算機(jī)模擬仿真技術(shù)，為老師和學(xué)生提供一個模型展示平臺。

2模擬仿真技術(shù)的應(yīng)用的效果

模擬是指用一個數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，來全部或部分地模仿某一數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，使得模仿的系統(tǒng)能像被模仿的系統(tǒng)一樣接受同樣的數(shù)據(jù)，執(zhí)行同樣的程序，獲得同樣的結(jié)果。有時也簡稱為仿真，是用模型（物理模型或數(shù)學(xué)模型）來模仿實際系統(tǒng)，代替實際系統(tǒng)進(jìn)行實驗和研究，是產(chǎn)品設(shè)計和制造中的常用技術(shù)手段。

從國內(nèi)外職業(yè)教育專業(yè)信息化可以看出，模擬仿真技術(shù)具有先進(jìn)、便捷、安全等優(yōu)點，仿真教學(xué)系統(tǒng)向工程類職業(yè)學(xué)校提供了培訓(xùn)學(xué)生的高技術(shù)工具，將專業(yè)課程和實習(xí)環(huán)節(jié)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生了解生產(chǎn)操作、熟悉生產(chǎn)原理的能力，提高了學(xué)生動手操作的興趣與水平。以較少的投入滿足了學(xué)生的實踐需要。許多專業(yè)課程由于受到設(shè)備、場地和經(jīng)費等條件的限制，可以選擇采用模擬仿真技術(shù)。但模擬仿真技術(shù)應(yīng)用于工程造價課程教學(xué)實踐的研究很少，可參考的研究成果幾乎沒有。

3研究方法

3.1 文獻(xiàn)研究法在研究中，通過對多種學(xué)習(xí)資料的閱讀、分析，了解到了當(dāng)前研究的發(fā)展?fàn)顩r，為論文的撰寫奠定了必要的理論基礎(chǔ)。

3.2 個案研究法在研究中，通過具體的案例，對工程造價教學(xué)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、優(yōu)化教學(xué)策略，設(shè)計教學(xué)軟件開發(fā)方案，最終完成系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。（圖1）

4模擬仿真技術(shù)在造價教學(xué)中的應(yīng)用

重點是構(gòu)建土木工程中公路、橋梁、隧道的立體全景展示。在三維仿真動畫展示過程中，可自由控制觀看角度及畫面縮放，配合實景照片，效果直觀。施工流程部分以簡單的工程施工3D動畫，配以實景圖片及施工工藝文本說明，使學(xué)生能更直觀地了解工程施工的流程步驟。公路、橋梁、隧道的分解結(jié)構(gòu)模塊通過點擊結(jié)構(gòu)圖中的交互熱點，顯示該局部結(jié)構(gòu)的名稱、所在位置以及該結(jié)構(gòu)的詳細(xì)說明窗口，其中包含局部結(jié)構(gòu)3d展示、工程量復(fù)核、定額、工程圖紙。為了滿足課堂教學(xué)的需要，支持文本和圖紙的縮放、自由拖動功能，以增強(qiáng)課堂教學(xué)實際效果。人性化的人機(jī)交互界面及流程分類設(shè)計，學(xué)生在課余時間也能通過簡單直觀的軟件操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。選題立足于公路工程造價專業(yè)，重點在于利用該模擬仿真技術(shù)將造價及工程量復(fù)核等內(nèi)容更加形象地展示出來，使課程的實效性更強(qiáng)（表1）。

5隧道工程案例

在傳統(tǒng)課程教學(xué)中，教師都會按照既定的教學(xué)過程來實施教學(xué)活動，那么在仿真公路系統(tǒng)中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)如何開展？隧道模型概述為由以下幾個部分：

5.1 用戶界面呈現(xiàn)在工程仿真系統(tǒng)中，學(xué)習(xí)者必須是通過用戶界面與仿真系統(tǒng)進(jìn)行交互。因此，構(gòu)建和諧友好、方便操作、逼近工程實體虛擬系統(tǒng)要解決的首要問題。仿真系統(tǒng)的真實性可以豐富學(xué)習(xí)者在虛擬情境中的體驗，方便性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中按照學(xué)習(xí)者的進(jìn)度，適時的為其提出指導(dǎo)性建議（圖2）。

5.2 仿真情景設(shè)計仿真系統(tǒng)要依據(jù)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗、知識背景及需求，呈現(xiàn)具體的公路工程、橋梁工程、隧道工程等信息。設(shè)計工程實例，仿真場景和工程對象，通過情境設(shè)計，以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣（圖3）。

5.3 工程造價數(shù)據(jù)分析通過仿真系統(tǒng)的現(xiàn)象觀察，具體進(jìn)行工程造價結(jié)果的分析，處理工程數(shù)據(jù)，并根據(jù)反饋信息及時調(diào)整策略，這有助于提高學(xué)習(xí)者對造價編制過程的反應(yīng)能力以及對因果關(guān)系的敏感性。該過程中須關(guān)注在工程內(nèi)容的一致性、工程過程的交互性等問題（圖4）。

6實用價值和重要的現(xiàn)實意義

6.1 課件制作方法的探索使用直觀的設(shè)計方法取代繁瑣的傳統(tǒng)編程式的課件制作，老師把更多精力放在課程本身的教學(xué)設(shè)計上，只需根據(jù)實際教學(xué)需求，設(shè)計課件，向?qū)W生展示工程結(jié)構(gòu)；體現(xiàn)新一代課件的廣闊應(yīng)用前景。

6.2 促進(jìn)學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)現(xiàn)在的教學(xué)所采用的方法比較單一，學(xué)生在上課中往往很被動，面對各種各樣的公路、橋梁、擋土墻，結(jié)構(gòu)物感覺一片茫然，老師怎么說，學(xué)生就照著怎么做。很多時候上課只停留在不動腦的機(jī)械勞動階段，達(dá)不到提高學(xué)生動手能力的目的，這樣的知識傳遞過程較為單調(diào)，效果也不明顯。在仿真平臺上，學(xué)生可以擺脫了原有模型設(shè)備條件的約束,在更形象的知識領(lǐng)域內(nèi)自主探索，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6.3 降低了各類開支費用工程仿真系統(tǒng)降低了科研成本，節(jié)省研究經(jīng)費，并能夠充分發(fā)揮現(xiàn)有計算機(jī)技術(shù)、,提高使用效率。

第7篇

論文關(guān)鍵詞：土木工程項目；成本控制；開源節(jié)流

由于土木工程的復(fù)雜決定了每個工程中對項目成本的控制方法不盡相同，但在整體上，對整個項目建設(shè)的成本進(jìn)行控制方法不外乎開源節(jié)流。針對工程的施工單位而言，全面考慮業(yè)主的要求，認(rèn)真履行施工合同，并在此基礎(chǔ)之上爭取企業(yè)利益最大化就是開源；在施工過程中，在保證施工質(zhì)量及施工進(jìn)度的前提下，對物資設(shè)備的費用和勞務(wù)分包費進(jìn)行嚴(yán)格管理，爭取最大程度地降低物資消耗，以節(jié)約開支，我們稱之為節(jié)流。本文筆者對此提出了個人的理解，以供參考。

1 開源增收

1.1 承包合同的利用

在土木工程建設(shè)中，承包合同中的工程條款是項目實施的最重要的依據(jù)，也是規(guī)范施工企業(yè)和業(yè)主雙方行為的準(zhǔn)則?，F(xiàn)階段，我國建筑市場競爭日趨激烈，導(dǎo)致業(yè)主在建筑市場中比施工單位更具發(fā)言權(quán)，占據(jù)優(yōu)勢地位?；诖朔N情況，在工程項目合同中更多體現(xiàn)的是業(yè)主的利益，而施工企業(yè)在其中處于不利的地位。筆者認(rèn)為，工程造價人員應(yīng)該重點對其進(jìn)行研究，仔細(xì)推敲，對合同條款進(jìn)行有效利用。作為合同，其基本原則就是公平公正。而漢語語義有其獨有的特點，重在多重性和復(fù)雜性，這就使得施工單位成本控制人員對其中表述嚴(yán)密性欠缺的條款可以多重理解，使其更加有利于施工單位。如工程發(fā)生設(shè)計變更，基于合同條款基礎(chǔ)之上的變更索賠也能更具說服力，一定程度上增加索賠的成功率。

1.2 優(yōu)勢單價的利用

在項目中標(biāo)后，其中利潤較大的合同單價我們稱之為優(yōu)勢單價。在我國目前的投標(biāo)過程中，大多施工單位為了能使投標(biāo)單位中標(biāo)之后利潤空間更大，往往在投標(biāo)過程中實施不平衡的報價措施。也就是對投標(biāo)單位中有的報價施工項目較低，有的報價較高，尤其是在工程建設(shè)過程中可能出現(xiàn)工程量變更的項目，這些利潤相對較大的施工項目單價就是施工單位的優(yōu)勢單價。

眾所周知，在工程施工中施工設(shè)計的實現(xiàn)可以采取多種方式進(jìn)行，各自都有優(yōu)點，也存在不足之處，在選擇采取施工策略時通常是多選一。對優(yōu)勢單價的合理利用，就是盡量在施工過程中利用設(shè)計變更，以增加其工程量，從而獲取利潤。但要注意對施工設(shè)計的研究，并全面結(jié)合實際施工情況及不同施工工藝的特點，從而抓住每個設(shè)計變更的機(jī)會來擴(kuò)大利潤范圍。

1.3 將造價與技術(shù)有效結(jié)合

在成本控制領(lǐng)域中，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合一直是重點問題，筆者就此進(jìn)行了以下分析：

在土木工程建設(shè)中，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合應(yīng)該體現(xiàn)在施工中的每個階段，但重點要放在施工方案制定階段。因為技術(shù)人員本身工作的局限，在制定施工方案時，由于其對工程施工成本欠缺了解而更加側(cè)重與施工中的可操作性和安全性，往往忽視了施工單位本身的利益要求。通常會導(dǎo)致施工方案的可操作性強(qiáng)，但在經(jīng)濟(jì)方面達(dá)不到利潤最大化，甚至?xí)p小施工單位的利潤空間。如果將兩者結(jié)合起來，就能在一定程度上避免這種問題的存在。

此外，在設(shè)計過程中，由于設(shè)計單位的施工經(jīng)驗存在一定不足，在遇到較為惡劣的施工環(huán)境或復(fù)雜的地貌時，往往需要征求施工單位的意見，甚至很多時候是施工單位提出設(shè)計思路，這就為施工方從設(shè)計階段奠定了為自身謀取合理利益的基礎(chǔ)。

基于這種情況，對土木工程施工方案的設(shè)計，成本控制人員應(yīng)該積極參與，與施工技術(shù)人員協(xié)調(diào)配合，技術(shù)人員提出設(shè)計思路及意圖，成本控制人員進(jìn)行比較論證，以確保設(shè)計更加全面合理，并能夠為施工單位謀取更大的利潤。

2 節(jié)流節(jié)支

在土木工程建設(shè)中，加強(qiáng)對項目材料費用及勞務(wù)分包費用的控制就叫做節(jié)流。其中最主要的環(huán)節(jié)就是對施工過程中材料費用的控制。

2.1 對施工材料費用的控制

在土木工程建設(shè)中，材料費用在整個項目建設(shè)費用中占據(jù)的比例一般都不低于百分之五十，因此，對材料費用的控制是項目成本控制的重點工作。對施工材料費用的控制就是在施工過程中對消耗的材料、物資進(jìn)行價格上和數(shù)量上的控制，努力將材料物資消耗控制在合理范圍之內(nèi)。材料費用控制要從兩方面進(jìn)行，一是對材料價格的控制，二是對材料消耗的數(shù)量控制。筆者就此進(jìn)行了分析：

（1）對施工材料價格的控制。在我國現(xiàn)階段的土木工程業(yè)中，施工單位為了防止物資管理的疏漏，對于大宗物資設(shè)備采購普遍采取的招標(biāo)的措施，這種措施雖然能夠在很大程度上杜絕物資管理中的漏洞，對于目前我國施工企業(yè)的采購而言是值得提倡的。但在時間過程中，要注意廣泛尋集投標(biāo)的物資設(shè)備廠家，并在招標(biāo)制度上嚴(yán)格規(guī)范，避免暗箱操作的現(xiàn)象。在招標(biāo)過程中，成本控制人員必須全過程參與，必要的時候可以根據(jù)工程實際標(biāo)價提出供參考的價格，以方便物資管理部門進(jìn)行正確的采購決額。對于小宗物資的采購可以由物資部門獨立負(fù)責(zé)，但要注意多選擇廠家進(jìn)行對比選擇，成本管理部門可在其中協(xié)調(diào)，提供市場材料價格波動情況，以便于物資部門的工作。 ?。?）對施工材料消耗數(shù)量的控制。在土木工程建設(shè)中，我國普遍的材料消耗控制辦法是限額領(lǐng)料。也就是根據(jù)實際的工程量對材料的消耗額度進(jìn)行確定，并以此作為根據(jù)對各階段的材料消耗進(jìn)行控制，但在實際中也存在著一定的難點。首先，由于土木工程的復(fù)雜性導(dǎo)致在同一項目中存在著施工特點不同的工程部位，階段不同施工工藝也存在很大的差異。這就決定了材料消耗定額不能完全將工程特點反映出來；其次，定額是對社會勞動力平均水平的一中反映，對于管理水平存在差距的施工單位而言，材料消耗的額度也存在差別。所以，材料消耗的定額數(shù)量并不能適用于所有的施工單位，成本控制人員應(yīng)該針對自身的施工情況及管理水平，結(jié)合工程數(shù)量及定額數(shù)量進(jìn)行成本控制，以合理的確定材料消耗額度。

此外，對材料消耗額度的計算也是一項繁復(fù)的工作，對成本控制人員的要求除了要對現(xiàn)場情況及定額熟悉外，還需要全面了解工程施工方法，因此，在土木工程建設(shè)中普遍存在成本控制人員不足的現(xiàn)象。目前我國的施工單位對于這種問題的解決大多是采取兩種措施：第一是工長負(fù)責(zé)工程施工材料消耗的計算工作，這不僅解決了人手不足的情況，還能增強(qiáng)工長對于材料消耗控制的意識，但同時也存在為了避免材料緊張而影響工程進(jìn)度，從而將消耗額度放大而導(dǎo)致不利于控制的問題；第二是對工程主要部位進(jìn)行材料消耗的控制。這種方式將限額領(lǐng)料的方法進(jìn)行了簡化，不僅減少了成本控制人員的工作量，并在一定程度上加強(qiáng)了工程主要部位的質(zhì)量控制，但存在控制不夠細(xì)致，容易造成超耗的問題，因此，必須制定嚴(yán)格的現(xiàn)場檢查制度，避免故意浪費的現(xiàn)象發(fā)生。

筆者認(rèn)為對于土木工程施工材料消耗數(shù)量的控制可采取以下措施：根據(jù)工程的實際施工特點進(jìn)行分解，將工程劃分為幾個等份的塊，分塊進(jìn)行控制；工長進(jìn)行材料計劃數(shù)量的計算，成本人員對工程數(shù)量及計算額度的合理度進(jìn)行審核。此外，材料消耗數(shù)量的控制應(yīng)該制定一套合理的獎罰制度，以提高施工人員的材料節(jié)約意識。

2.2 勞務(wù)分包費用的控制

在土木工程項目中，通常勞務(wù)分包費占據(jù)的份額比例較小，但其中往往會包含部分不易控制的易耗材料費用及小型機(jī)具費用，如果能對勞務(wù)分包費進(jìn)行控制，節(jié)約的資金也是比較可觀的。我國目前的施工單位在進(jìn)行勞務(wù)分包時，除了確定分包隊伍及勞務(wù)談判外，通常采取勞務(wù)招標(biāo)的方式，這樣的方式在一定程度上有利于施工單位選擇價格合理的、優(yōu)秀的勞務(wù)隊。但現(xiàn)階段我國的勞務(wù)市場發(fā)展不成熟，勞務(wù)隊伍良莠不齊，且因為競爭激烈的方式通常以極低的標(biāo)價投標(biāo)，但在實際施工中會采取一切可利用的措施提高要價，如消極怠工、拖延施工進(jìn)度等。一旦出現(xiàn)這種情況，對于施工單位及勞務(wù)隊伍而言都是不利的。施工單位由于項目進(jìn)度的推遲可能會造成自身的不利影響，如自身形象影響惡劣、社會效益低下等，并且要承受來自業(yè)主方面的壓力；而勞務(wù)隊伍出現(xiàn)虧損，一方面對自身信譽造成不利的影響，且由于無法兌現(xiàn)對施工單位的承諾而造成自身在建筑市場的生存空間縮小。因此，在招標(biāo)過程中要注意以合理的低價進(jìn)行招標(biāo)，并注意施工隊伍的選擇。

筆者認(rèn)為避免這種情況的發(fā)生可采取以下措施：

（1）施工單位在對勞務(wù)隊伍進(jìn)行選擇的時候，要全面考慮勞務(wù)隊伍的競爭力及其社會信譽，以確保其水平和能力；

（2）對勞務(wù)分包的成本進(jìn)行計算，做到心里有數(shù)，且不可無故壓低勞務(wù)分包價格；

（3）對于各分包商也應(yīng)該制定一系列的獎罰制度，根據(jù)施工單位的實際情況，拿出部分資金用于獎勵在施工進(jìn)度、施工質(zhì)量及安全施工方面達(dá)到規(guī)定要求的勞務(wù)分包隊伍，以提高其施工的積極性，還能夠在一定程度上促進(jìn)雙方達(dá)到共贏。

第8篇

[關(guān)鍵詞]土木工程 應(yīng)用型 實踐 教學(xué)基地

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

一、引言

預(yù)計到2015年，我國高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到36%，中國在高等教育進(jìn)入大眾化時代，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才成為高等院校的重要任務(wù)[1]。而實踐教學(xué)基地是學(xué)生實踐教學(xué)主要載體，加強(qiáng)實踐教學(xué)，促進(jìn)理論教學(xué)發(fā)展是社會發(fā)展的需要，是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合大勢所趨[2]。目前我國高校就業(yè)形勢嚴(yán)峻，相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)找不到工作，而同時企業(yè)卻也存在招不到人的情況。一部分土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生想出國留學(xué)、考研深造和進(jìn)設(shè)計院等，但隨著本科畢業(yè)生越來越多，這些需求單位趨于飽和使得需求量越來越小，而從事建筑施工、監(jiān)理、等行業(yè)，但部分學(xué)生由于缺乏工程實際而無法勝任工作[3-4]。我校土木工程專業(yè)（含鐵道與城市軌道、隧道與地下工程兩個專業(yè)方向）雖然歷史不太長，但發(fā)展十分迅速，做為東北唯一一所以軌道交通為特色的本科院校，2010年被評為國家特色專業(yè)，一直非常重視實踐教學(xué)質(zhì)量，通過教學(xué)改革立項等方式不斷推進(jìn)實踐教學(xué)研究，從整體上保證學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)四年實踐教學(xué)不斷線，以實踐環(huán)節(jié)為主要載體，培養(yǎng)學(xué)生的實踐、科研及創(chuàng)新能力。

二、目前實踐教學(xué)基地建設(shè)存在的弊端

近年來，我國高校各土木工程專業(yè)一直都很重視實踐教學(xué)基地建設(shè)，從各級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院的各位老師，也深知實踐教學(xué)對于土木工程專業(yè)的重要性，但也實施過程中也存在著這樣那樣的弊端，影響實踐教學(xué)的效果。

（一）大學(xué)生缺少吃苦耐勞的精神，重理論輕實踐

土木工程專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，同時也是比較艱苦的行業(yè)，尤其是施工單位。而目前在校大學(xué)生大部分都是九零年左右的青少年，從小很少吃苦，對于施工一線的辛苦有點望而卻步，雖有時參與到具體工程中，但也只是走馬觀花，徒有形式，認(rèn)為只需要把課本上的內(nèi)容學(xué)明白就行，將來工作后再具體實踐也不遲，這是極端錯誤的一種認(rèn)識[5]。

（二）實踐教學(xué)模式存在弊端，內(nèi)容形式單一

目前大部分教師還是采用傳統(tǒng)的講授方式進(jìn)行授課，有些課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)理論講授較多，讓每位同學(xué)都參與的機(jī)會較少，教師在唱獨角戲，沒有形成互動的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，而且由于近年來各高校擴(kuò)招嚴(yán)重，學(xué)校的教學(xué)實驗設(shè)備、場地等嚴(yán)重滯后，也影響了實踐教學(xué)的效果。實踐教學(xué)基地大部分也是不太固定，每屆學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)和實踐結(jié)合機(jī)會不多，影響了學(xué)習(xí)效果。

（三）實習(xí)教學(xué)的短期性、分散性、低效性

目前土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案中一般安排3周左右的生產(chǎn)實習(xí)，時間較短，還沒融入到實際生產(chǎn)中實習(xí)就結(jié)束了。而且目前大部分施工單位不愿接受學(xué)生集中實習(xí)，擔(dān)心學(xué)生實習(xí)會影響工程進(jìn)度，害怕出現(xiàn)安全事故。所以就分散指導(dǎo)和管理，實習(xí)效果常常要打折扣。

（四）缺少雙師型教師

目前我國高校在引進(jìn)人才時存在著一個通病就是：強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷高學(xué)位，缺乏對教師工程背景和工程實踐經(jīng)驗的要求。理論水平很高的缺乏實際經(jīng)驗，而有豐富實際經(jīng)驗的則學(xué)歷和科研水平不一定高，而我國高校選擇教師時通常偏重較高的科研理論水平。這些高學(xué)歷的教師基本是從學(xué)校到學(xué)校，沒有經(jīng)歷過社會實踐，缺乏工程素質(zhì)，在指導(dǎo)學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)上底氣不足或指導(dǎo)不到位，這個因素大大影響了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

三、我校實踐教學(xué)基地建設(shè)舉措與主要內(nèi)容

我校土木工程專業(yè)做為國家特色專業(yè)，越來越重視實踐教學(xué)的，并采取許多措施保證實踐教學(xué)基地建設(shè)效果，力求使我校的土木工程專業(yè)畢業(yè)生有著鮮明特點、適應(yīng)能力強(qiáng)，為我國的鐵路建設(shè)和振興東北老工業(yè)基地做貢獻(xiàn)。

（一）制定為實踐教學(xué)基地建設(shè)創(chuàng)造有力條件的培養(yǎng)方案

實施重視實踐教學(xué)基地建設(shè)人才培養(yǎng)方案，2010版新培養(yǎng)方案的修訂過程中，我們特意減少了理論課時，從2460學(xué)時減為2240學(xué)時，加強(qiáng)了實踐環(huán)節(jié)的安排，實踐環(huán)節(jié)學(xué)分由30學(xué)分提高到40學(xué)分，并對影響實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改：比如將第8學(xué)期的兩門選修課提前到第7學(xué)期，而將第七學(xué)期的生產(chǎn)實習(xí)調(diào)到第8學(xué)期，這樣就使最后一學(xué)期就僅有生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩個實踐環(huán)節(jié)，沒有理論教學(xué)，為學(xué)生理論聯(lián)系實踐提供了一個很好的平臺。而且學(xué)生除了在學(xué)校簽訂協(xié)議的實踐教學(xué)基地實習(xí)外，還鼓勵學(xué)生到畢業(yè)簽約單位實習(xí)半年或一年，這樣相當(dāng)于學(xué)生在正式畢業(yè)之前已經(jīng)工多了半年到一年的時間，對于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位起到了很好的效果。

（二）建立校企戰(zhàn)略合作機(jī)制，為學(xué)生實習(xí)就業(yè)提供良好的平臺

近年來，我校土木工程專業(yè)同行業(yè)內(nèi)二十多家相關(guān)單位簽訂了實踐教學(xué)基地協(xié)議：勘察設(shè)計單位和大連市政設(shè)計院、檢測單位同遼寧省水工勘察設(shè)計院、施工單位同中鐵九局中鐵十三局、監(jiān)理單位同大連天意工程監(jiān)理有限公司、工程造價咨詢同華東工程咨詢有限公司等單位建立了良好的合作關(guān)系?；セ莼ダ?，優(yōu)勢互補(bǔ)。企業(yè)為學(xué)生提供了良好的實踐環(huán)境，學(xué)生通過頂崗掛職為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，同時企業(yè)還有優(yōu)先選聘人才的機(jī)會。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)單位根據(jù)學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)和學(xué)生意愿擇優(yōu)錄取到單位工作，起到了雙贏的效果。

（三）學(xué)生實習(xí)實踐成績雙導(dǎo)師評價制度

學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等在實踐教學(xué)基地完成的環(huán)節(jié)，成績要由學(xué)校帶隊老師和實踐教學(xué)基地指導(dǎo)老師共同協(xié)商確定，并充分尊重基地指導(dǎo)老師的意見。在合作企業(yè)開辟畢業(yè)論文答辯場。答辯委員會成員由學(xué)校教師和實踐教學(xué)基地技術(shù)負(fù)責(zé)人組成，根據(jù)論文內(nèi)容向?qū)W生隨機(jī)提問，答辯結(jié)束后，答辯委員會根據(jù)學(xué)生分析與解決問題的能力、工作量、工作態(tài)度和論文質(zhì)量以及答辯中的表現(xiàn)給出成績，而且實踐基地指導(dǎo)教師成績權(quán)重不低于50%。

（四）鼓勵專業(yè)教師和校外企業(yè)合作，為實踐教學(xué)基地建設(shè)提供平臺

僅去年一年，我校土木工程專業(yè)就和中鐵九局大連工程處、中鐵十三局一處、大連天意工程監(jiān)理有限公司等6家單位簽訂了實踐教學(xué)基地協(xié)議，為180余名學(xué)生安排了生產(chǎn)實習(xí)，并解決了50多名同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計，其中30余名同學(xué)還和教學(xué)基地單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能在生產(chǎn)經(jīng)營第一線學(xué)習(xí)到先進(jìn)生產(chǎn)的前沿技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗，打造學(xué)生畢業(yè)—上崗無縫對接。取得了良好的效果。

五、結(jié)語

土木工程專業(yè)的學(xué)科特殊性決定了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的重要性。安全問題最重要。安全問題永遠(yuǎn)是擺在第一位的，永遠(yuǎn)是最重要的事情。而且由于土木工程專業(yè)的特殊性，安全問題更不能掉以輕心。很多單位不愿意接受學(xué)生實習(xí)實踐，很主要的原因就是擔(dān)心安全問題。借助振興東北、大連市全域城市化的良好契機(jī)，積極和企業(yè)合作，做好實踐教學(xué)基地的建設(shè)工作，為我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、振興東北培養(yǎng)出培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合國家特色專業(yè)要求的應(yīng)用型人才！

基金項目：遼寧省省級教改項目：鐵道與城市軌道工程專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式的探索與研究（遼教[2009]141號）

[參考文獻(xiàn)]

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第9篇

【摘要】文章介紹了土木工程施工項目管理存在的問題,然后分析了問題產(chǎn)生的原因,最終提出了完善土木工程施工項目運行機(jī)制的措施建議。

【關(guān)鍵詞】土木工程項目管理規(guī)劃

1土木工程施工項目管理存在的主要問題

改革開放以來特別是近幾年,我國的工程建設(shè)和建筑業(yè)發(fā)展都非?？?。在發(fā)展過程中,土木工程施工項目管理也存在不少的問題。當(dāng)前建設(shè)領(lǐng)域中問題最突出的是管理不夠規(guī)范,質(zhì)量、安全形勢依然嚴(yán)峻兩大問題。

(1)項目法人制的落實還有較大的死角

現(xiàn)在項目建設(shè)的投資和運行主體呈現(xiàn)多樣化。有的是項目籌資、建設(shè)管理、運營、還貸一體化的項目法人制運作;有的則是籌資建設(shè)一個單位一幫人,運營還貸又是另一個單位另一幫人;再加上國有企業(yè)的“官”實質(zhì)上是上級任命的,今天干這個事,這些人的短期化行為勢必會帶到項目管理中來,這個基礎(chǔ)未做好自然會涉及到項目管理工作中的方方面面。

(2)招投標(biāo)管理不規(guī)范

主要表現(xiàn)在:一是地區(qū)和行業(yè)保護(hù)主義仍比較嚴(yán)重,招標(biāo)過程中弄虛作假的現(xiàn)象,在一定范圍內(nèi)還比較嚴(yán)重。二是承發(fā)包的價格不合理。

(3)設(shè)計質(zhì)量與責(zé)任掛鉤不緊

在工程施工過程中,往往對施工單位要求II、III類設(shè)計變更過死,不管設(shè)計如何變更都不可調(diào)整。設(shè)計中存在的主要問題有的是地質(zhì)鉆勘不準(zhǔn),因此引起的設(shè)計變更和增加,本不是施工單位經(jīng)營管理可以控制的,也要求施工單位事前預(yù)測列入包干,導(dǎo)致實施中包不住而拆東墻補(bǔ)西墻,為偷工減料留下隱患。

(4)合同管理不規(guī)范

一是從甲方來看,制定的合同條件過度存在“不平等條款”。國際咨詢工程師聯(lián)合會編寫的目前在全世界廣泛使用的土木工程施工標(biāo)準(zhǔn)合同條件,80年代中期就在我國一些外資項目上運用。因此實施管理非常困難。二是從施工單位來看,投標(biāo)時承諾的是一套,上場又是另一套。投標(biāo)時列入標(biāo)書的項目經(jīng)理等主要管理人員,上場時大多很難到位,而且許多派不上用場?！耙涣鞯臉?biāo)書,二流的管理,三流的設(shè)備,四流的隊伍”在一定范圍內(nèi)客觀存在,直接影響到項目管理的質(zhì)量和效果。

(5)工程監(jiān)理面窄,且素質(zhì)有差距

工程監(jiān)理應(yīng)該是從項目可研、設(shè)計、施工、交付的全過程多方位的監(jiān)理。而我國目前的工程監(jiān)理現(xiàn)狀主要注重施工現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)理和驗工計價的數(shù)量核準(zhǔn)、簽認(rèn)工作。這幾年,由于施工和監(jiān)理的原因造成的“豆腐渣”工程時有發(fā)生,給國家和人民生命財產(chǎn)造成了極其慘重的損失。

(6)施工單位“以包代管”非法轉(zhuǎn)包依然存在

工程造價低使施工單位要靠“廣種薄收”維持生計,加之包工隊、民工大量涌入建筑市場,有的施工企業(yè)純粹是“皮包公司”,無隊伍、無機(jī)械,靠企業(yè)的資質(zhì)和各種途徑攬到任務(wù),提取一定的費用后就違規(guī)分包、非法轉(zhuǎn)包。

(7)建設(shè)資金不能有效地運用到項目中去

由于工程造價越來越低,施工企業(yè)為維持生計需要從項目抽取一定的資金,有的施工企業(yè)管理粗放,缺乏對項目的制造成本、利潤等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的正確分析,有的根本不知道現(xiàn)場該用多少錢才能把質(zhì)量優(yōu)良的工程建造起來,不管項目“肥瘦”都砍一刀,把有限的建設(shè)資金抽回企業(yè)本部,由此造成了工程資金缺口大,直接影響了工程項目的施工。

2土木工程施工項目管理問題的原因

(1)管理體制與土木工程施工項目管理的特點不相適應(yīng)

土木工程施工項目的主要特征是它的單件性和永久性,這就決定了要全過程的綜合性管理(從可研到竣工交付),決定了要進(jìn)度快、成本低、質(zhì)量優(yōu)、安全好,決定了要強(qiáng)約束的控制性管理等等。

(2)依法進(jìn)行土木工程施工項目管理仍有一定差距

目前,國家有《建筑法》、《招標(biāo)投標(biāo)法》,去年國務(wù)院又頒布了《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計管理條例》,地方上也有了不少規(guī)章,應(yīng)該說有法可依的問題己基本得到了解決。

(3)土木工程施工項目管理中的責(zé)權(quán)利脫節(jié)的現(xiàn)象明顯

由于我國企業(yè)特別是國有企業(yè)的“勞資、用人、分配”三項制度改革滯后,責(zé)權(quán)利脫節(jié)、有責(zé)無權(quán)、責(zé)利不匹配,大鍋飯的分配形式等普遍存在,沒有形成責(zé)權(quán)利有機(jī)統(tǒng)一的機(jī)制,在一定程度上存在干好干壞一個樣的弊端。

3完善土木工程施工項目的運行機(jī)制

土木工程施工項目的內(nèi)容非常豐富,要使項目管理中的各項管理要素能夠有效地發(fā)揮作用,相互驅(qū)動、協(xié)調(diào)運行,必須要有一個完整的管理運行機(jī)制。

(1)建立承攬任務(wù)拓寬市場的激勵機(jī)制

企業(yè)沒有任務(wù),就沒有項目管理的前提,沒有任務(wù),企業(yè)就會倒閉,員工就要失業(yè)。所以,企業(yè)必須采取一切有利于承攬任務(wù)拓寬市場的措施,調(diào)動員工關(guān)心企業(yè)和承攬任務(wù)的積極性,多攬任務(wù),攬好任務(wù)。

(2)落實“兩層分離”和“兩制建設(shè)”的運行機(jī)制

通過落實項目法施工,促進(jìn)管理層與作業(yè)層分離,推行“項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制,項目成本核算制”,使各級責(zé)任明確,責(zé)、權(quán)、利掛鉤,形成壓力和動力的統(tǒng)一,調(diào)動搞好施工項目管理的積極性。

(3)堅持以人為本的用人機(jī)制

實踐證明,項目管理成也項目經(jīng)理,敗也項目經(jīng)理,這是中鐵十六局多年項目管理的經(jīng)驗總結(jié)。

(4)堅持以制度明確的規(guī)范管理機(jī)制

施工項目管理,工作千頭萬緒,要通過明確企業(yè)層、項目經(jīng)理層、作業(yè)層的責(zé)任,明確項目經(jīng)理和項目經(jīng)理部成員的崗位職責(zé),按各自責(zé)任、職責(zé)進(jìn)行管理,才能保證項目管理工作有條不紊地進(jìn)行。

(5)建立企業(yè)內(nèi)部市場化運行的營銷機(jī)制

一個工程項目的施工,需要投入大量的勞力、材料、機(jī)械設(shè)備等生產(chǎn)要素,企業(yè)內(nèi)部在投入生產(chǎn)要素時,也要按市場化方式進(jìn)行運作,采取企業(yè)內(nèi)部競爭方式選擇生產(chǎn)要素,促進(jìn)內(nèi)部生產(chǎn)要素質(zhì)量的提高。

(6)堅持責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的分配機(jī)制

要真正打破大鍋飯,對作業(yè)層,按照工序單價承包核算,按績效量化到班組和每個員工計算勞動報酬;對項目經(jīng)理部,要按照崗位職責(zé)、按崗薪制管理,利益分配與崗位的責(zé)、權(quán)、利掛鉤。