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第1篇

一、辦公室加強團隊建設(shè)，提高執(zhí)行力的重要性

辦公室承擔公司各項業(yè)務(wù)活動的管理任務(wù)，它要管理各類檔案、處理日常事務(wù)、溝通各種關(guān)系、協(xié)調(diào)種種矛盾，一個單位的各種決策、文件和會議通知等都須通過辦公室進行橫向和縱向傳遞；同時，辦公室將來自基層的各種信息和資料經(jīng)過分析、歸納和匯總，為單位領(lǐng)導(dǎo)研討工作時提供參考和決策依據(jù)。辦公室在單位的經(jīng)營管理、發(fā)展建設(shè)等各項工作中發(fā)揮著不可替代的作用。辦公室工作看似日常的事務(wù)性活動，沒有驚天動地的事件，實際以其具體細微的方式關(guān)系著公司各項工作的順利開展。一旦造成辦公室工作的無序，對本單位的工作就會造成嚴重影響。實踐證明，只有辦公室成為一個又團結(jié)又有能力的團隊，才能有效地承擔起管理、服務(wù)的職責，按時保質(zhì)地完成上級組織和公司領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。重視加強辦公室團隊建設(shè)，提高工作效率和質(zhì)量，使其發(fā)揮其應(yīng)有的功能，具有重要意義。

二、努力營造有利于提高執(zhí)行力的團隊氛圍和環(huán)境

要把辦公室建成團隊，營造有利于提高執(zhí)行力的團隊氛圍和環(huán)境，需要采取以下幾項措施：1、培養(yǎng)科室成員的認同感。要善于通過活動和參加各類比賽增強團隊意識；通過八小時以外的各種交流活動溝通感情；通過個別交往和聯(lián)系增進相互了解；要有意識地安排一些工作增強各崗位之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系和相互依賴，弱化職責分工過清的現(xiàn)象。2、培養(yǎng)科室成員的歸屬感。管理者要切實樹立“以人為本”的理念，注意關(guān)心下屬生活，支持下屬工作，盡最大努力解決存在的困難，做到下屬有病看望，有難伸手，有愁安撫；在工作方法上堅持科學管理與文化管理相結(jié)合，處理好民主與集中的關(guān)系，善于聽取對管理和業(yè)務(wù)的改進意見，調(diào)動各崗位人員的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的自主意識和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)由“要”到“我要干”的轉(zhuǎn)變。3、增強科室員工的安全感。一個人如果沒有滿意的業(yè)務(wù)崗位，沒有相對穩(wěn)定的工作環(huán)境，沒有科室領(lǐng)導(dǎo)的理解支持，沒有其他同志的合作幫助，往往會產(chǎn)生無名的焦慮和不安，會覺得前景渺茫，前程難料，久而久之，就會對崗位失去信心，對工作失去興趣。這需要上級組織、主管領(lǐng)導(dǎo)、管理者多管齊下，共同努力，一方面鼓勁加油，利用各種機會強調(diào)這項工作的重要性、必要性，另一方面又要在引導(dǎo)崗位人員樹立競爭意識、危機意識的基礎(chǔ)上，自強自力，自重自信，達到凝聚人心、穩(wěn)定隊伍目的。

三、建立有效的激勵機制

“從人力資源開發(fā)的角度來說，現(xiàn)在很多企業(yè)員工的潛能只發(fā)揮了20%―30%左右，如果開發(fā)策略與方法得當?shù)脑挘蠖鄶?shù)人可以提高到60%―70%，甚至更高，基本是原來的2―3倍。因此，作為管理者要有清醒的認識――好好激勵自己的員工，因為事業(yè)的成敗，最終仍系于基層員工的表現(xiàn)。要想實現(xiàn)企業(yè)整體利益和長期利益的最大化，必須把工作重點放在“大多數(shù)”人身上。假設(shè)占企業(yè)人數(shù)90%的員工每個人的潛能平均提高10%的話，其結(jié)果也要遠遠大于只占10%的“精英”們每人平均提高30%的潛能總值?！翱茖W、嚴格、有效的激勵是辦公室團隊管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是實施各項工作、實現(xiàn)工作目標的有力保證。1、堅持正向激勵與負向激勵相結(jié)合，以正向激勵為主的方法。也就是在堅持原則性問題的基礎(chǔ)上，多看優(yōu)點，多講長處，多總結(jié)成績，多從正面教育引領(lǐng)，善于營造“比、學、趕、超”的工作氛圍。因為對部分人的表揚，實際就是對另一部分人的批評。2、堅持外在激勵與內(nèi)在激勵相結(jié)合，以內(nèi)在激勵為主的方法。隨著社會的發(fā)展、物質(zhì)條件的改善、職工收入的提高，物質(zhì)獎勵的深度愈加淡化，而且，辦公室的有限資源和權(quán)力決定了不可能給予過多的物質(zhì)獎勵，只有通過諸如目標激勵、參與激勵、賞識激勵、勉勵激勵、感情激勵等手段，才能增強激勵的力度和深度。3、堅持處罰激勵與批評激勵相結(jié)合，兩者并重的原則。過多過繁的經(jīng)濟處罰有時會導(dǎo)致人們的逆反心理。

四、從四個方面入手，提高辦公室員工的執(zhí)行力

第2篇

【關(guān)鍵詞】辦公室；團隊；建設(shè)

辦公室在各級黨政機關(guān)和企事業(yè)單位占據(jù)重要地位，其工作水平直接影響著機關(guān)單位的生存與發(fā)展。團隊管理與每個企業(yè)的發(fā)展戚戚相關(guān)，只有發(fā)揚團隊精神，形成優(yōu)秀團隊，才能攻堅克難，實現(xiàn)企業(yè)目標。辦公室團隊管理對于企業(yè)的發(fā)展同樣重要,辦公室工作要更注重團隊精神和集體智慧。無論是會議接待活動，還是公文的收發(fā)、分辦、傳遞、用印、歸檔和銷毀等各個流程，每項工作的順利完成都需每個辦公室人員共同努力，齊心協(xié)力?！皥F結(jié)就是力量”，團隊成員團結(jié)，上下級之間，員工之間擰成一股繩，大家勁往一處使，堅持高效執(zhí)行力，才能增強戰(zhàn)斗能力，成長為一支招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的辦公室隊伍。故辦公室要堅持將建設(shè)“敬業(yè)、協(xié)作、高效、創(chuàng)新”的優(yōu)秀團隊作為工作目標，以企業(yè)文化理念為牽引，始終秉承企業(yè)的核心價值觀，努力實現(xiàn)企業(yè)工作目標，緊緊圍繞中心任務(wù)，不斷提升團隊個人自身素質(zhì)及團隊建設(shè)水平。

一、圍繞中心任務(wù)，充分發(fā)揮辦公室的職能作用

辦公室，是保持機關(guān)單位日常工作正常運轉(zhuǎn)的“樞紐”，是領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系群眾的“紐帶”，是領(lǐng)導(dǎo)決策的“智囊團”，是反映單位精神面貌的第一“窗口”，在完成企業(yè)中心任務(wù)中起著舉足輕重的作用。一是圍繞中心找準工作定位。二是胸懷全局當好參謀助手。三是處理事務(wù)體現(xiàn)快捷高效。

二、樹立服務(wù)意識，努力提升辦公室的管理水平

作為企業(yè)的參謀和服務(wù)機構(gòu)，辦公室肩負著為上級領(lǐng)導(dǎo)、同級部門、基層群眾服務(wù)的重要職能，所有工作人員都要不斷增強服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，堅持優(yōu)質(zhì)高效地履行各項職責，努力做好各方面的服務(wù)工作。

（一）樹立超前服務(wù)的意識。

這一點體現(xiàn)在為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)上。要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題，緊貼機關(guān)單位中心工作，準確把握領(lǐng)導(dǎo)的決策思路，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策；同時還要超前思考，站得高，謀得遠，在吃透上頭精神、掌握下面情況、了解周邊信息的基礎(chǔ)上，及時為下階段甚至更長遠的工作超前調(diào)查、分析、判斷、提出建設(shè)性的建議。

（二）是樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識。

辦公室作為企業(yè)的第一“窗口”，擔負著會務(wù)接待、車輛、印章、會議室、收發(fā)文等多項管理與服務(wù)工作，必須內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，當好表率。辦公室所有工作人員都要不斷增強服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。堅持從細節(jié)處著手，嚴格按照工作程序執(zhí)行各項工作，搞好規(guī)范化服務(wù)，進一步完善行文、辦會、工作程序，明確責任分工，工作落實到個人，提高工作效率，避免出現(xiàn)漏洞。合理安排各項工作，做到急事急辦、緊張有序、忙而不亂，面對每一項工作，時時刻刻堅持用心再用心，仔細再仔細的原則。做到不讓領(lǐng)導(dǎo)安排的工作在我手里延誤，不讓傳遞的批件在我手里中斷，不讓辦理的文件在我手里積壓，不讓各種差錯在我手里發(fā)生，不讓前來辦事的人因我而受到冷落，不讓部門形象因我而受到影響。

（三）是樹立創(chuàng)新服務(wù)的意識。

創(chuàng)新是發(fā)展的源動力，是事業(yè)進步的靈魂。要努力拓寬服務(wù)的新思路，在做好各項服務(wù)工作的同時，深入研究新情況，不斷解決新問題，使辦公室的每一項工作既體現(xiàn)實事求是，又蘊含開拓創(chuàng)新。比如在車輛保障上，一方面，要努力把車隊打造成企業(yè)的第一“形象窗口”。通過培訓(xùn)標準化服務(wù)的駕駛員隊伍，規(guī)范儀容儀表、規(guī)范禮貌用語、實行微笑服務(wù)，建立健全各項規(guī)章制度，車輛上配備濕巾、萬能充電器、應(yīng)急藥品方便乘客，運用GPS系統(tǒng)、電子加油卡等現(xiàn)代手段對車輛進行動態(tài)跟蹤管理，較好地提高車輛的服務(wù)形象與水平。

三、提高人員素質(zhì)，打造適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀團隊

優(yōu)秀團隊是由優(yōu)秀的員工為同一個目標而組成。打造優(yōu)秀辦公室團隊，要堅持以人為本，求實創(chuàng)新，不斷提高員工個人自身素質(zhì)與工作能力，明確團隊工作目標；不斷提升辦公室自身建設(shè)，為員工快速成長創(chuàng)造良好的條件。在加強自身建設(shè)方面加大力度，增強團隊凝聚力，提高團隊整體的戰(zhàn)斗力。一是堅持學習制度，強化培訓(xùn)再教育，提升個人自身素質(zhì)與工作能力。二是目標管理與績效考核有效結(jié)合，提高辦公室工作的生機和活力。三是積極為辦公室員工創(chuàng)造良好的工作、學習和生活條件。四是堅持以老帶新，帶領(lǐng)新員工快速成長。對于新報到的員工，推進“以老帶新，簽訂協(xié)議”新人培養(yǎng)模式。采取“一對一助長制”。同時，要求師傅根據(jù)培訓(xùn)標準制定培訓(xùn)計劃，徒弟需要定期完成工作、學習日志等。辦公室是一個團隊，只有堅持將建設(shè)“敬業(yè)、協(xié)作、高效、創(chuàng)新”的優(yōu)秀團隊作為工作目標，以企業(yè)文化理念為牽引，始終秉承企業(yè)的核心價值觀，努力實現(xiàn)企業(yè)工作目標，緊緊圍繞中心任務(wù)，不斷提升團隊個人自身素質(zhì)及團隊建設(shè)水平，提高服務(wù)意識，創(chuàng)新服務(wù)意識，才能更好地圍繞辦公室業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮辦公室的職能作用，為領(lǐng)導(dǎo)、基層和部門做好服務(wù)；做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手；充分發(fā)揮督查督辦和綜合協(xié)調(diào)作用。

【參考文獻】

[1]周輝萍.淺談如何加強辦公室的隊伍建設(shè)[J].金山,2007(7).

第3篇

大家好！

本期在校長辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的支持配合下，辦公室的工作有收獲，有遺憾，也有對辦公室團隊工作更加清晰的認知和修正。今天會議的主題詞是“感悟?？偨Y(jié)。展望”。一學期來，我們也有很多的感悟，而此刻，想和大家交流的最深刻的感悟就是“人只有在集體關(guān)愛中才能進步和成長”，這包含個人在小團隊中的成長，更包含一個小團隊在大集體中的成長。所以，在此特別感謝校長辦和各位中層對我們辦公室成員和我們辦公室團隊的信任和鼓勵，特別感謝全體教師的支持和配合。下面我代表辦公室從四個方面向大家匯報工作。

一個團隊，若用宗教的信仰來比喻，那就是要有共同的價值觀；若用家庭來比喻，那就必須和諧；若用軍隊來比喻，那就必須有執(zhí)行力。辦公室作為學校的綜合處室，事務(wù)繁雜，使得忙碌、瑣碎、沒有規(guī)律成為辦公室工作的一大特點，不論是辦文、辦事、辦會，還是管理、服務(wù)、協(xié)調(diào)，任何一個環(huán)節(jié)都必須認真、細心對待。針對工作特點，我們的思考是必須將服務(wù)作為辦公室的核心價值觀，做好服務(wù)的標準就是段校長提出的“高、嚴、細、實”。有一句話，大家都經(jīng)常說“21世紀，沒有最好的個人，只有最好的團隊”，這也是本期來，特別是在辦公室文化建設(shè)中，我們達成的共識。我們經(jīng)常在一起想象辦公室團隊的理想狀態(tài)應(yīng)該是：人盡其才、和諧相伴、團結(jié)協(xié)作、共同成長。所以在團隊建設(shè)和成長方面，辦公室都有意無意滲透和踐行著“四個三”：

三層含義：即大局意識、協(xié)作精神、服務(wù)精神。

三個原則：1、成長的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就（所以，在辦公室人員工作分配上，盡量結(jié)合個人素質(zhì)和潛力來分工。特別是在專項工作和臨時工作方面，更注重發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢。2、負責人要以身作則，率先示范3、利用評價激勵人

三項承諾：誠心對他人，信心對自己，精心對工作。比如，在學校信息傳達中，辦公室的工作就是永遠的現(xiàn)在進行時，上班時段辦公電話必須有人接聽、手機從不敢關(guān)機，現(xiàn)在不光負責人這樣，全體成員也基本養(yǎng)成了這樣的習慣。假期中，若有急事處理，也基本能做到隨叫隨到。

 成長三部曲：完善自我——提升自我——超越自我。這既是個人成長的三部曲，也是團隊發(fā)展的三部曲。

在此基礎(chǔ)上，本期辦公室形成了以下工作落實的標準，并努力去踐行——

三心服務(wù)原則：熱心服務(wù)、細心服務(wù)、耐心服務(wù)。

 四級執(zhí)行目標：準確、高效、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新。

第4篇

【關(guān)鍵詞】行政管理；辦公室；工作；對策

當前企業(yè)發(fā)展中，單位工作的正常運轉(zhuǎn)離不開辦公室行政管理工作的支持，新時期，社會各個階層發(fā)展勢頭迅猛，進步較快，顯然對于各方面的工作提出了更高的要求，而企業(yè)中的辦公室工作具備了工作量大、繁雜以及點多面廣等特征，亟待提高其工作效率，促進其自身職能的更高效發(fā)揮，去完善工作機制等等，凸顯自己的價值和關(guān)鍵性作用，這對于企業(yè)的更快速發(fā)展有著很重要的現(xiàn)實意義。

一、當前辦公室工作需處理的三個矛盾分析

（一）主動和被動的矛盾?；谄浞?wù)性職能的原因，使得辦公室工作具備了被動性，但同時，為了完善和做好辦公室工作，勢必要積極去發(fā)揮主動性，轉(zhuǎn)變被動為主動，應(yīng)當主動著手去解決工作及相應(yīng)任務(wù)，而非消極等待，對于非確定性工作，諸如應(yīng)急、突發(fā)事件，則應(yīng)當忙而不亂，具備高超的應(yīng)變能力，想領(lǐng)導(dǎo)之所想，預(yù)先考慮到可能會出現(xiàn)的問題，適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，主動做好超前服務(wù)，完善自己的工作。

（二）大局和小局的矛盾。作為新時期企業(yè)內(nèi)部的綜合部門，辦公室在服務(wù)性上體現(xiàn)出了與其他部門的區(qū)別，基于此，新時期的辦公室工作的出發(fā)點和落腳點，無疑成為了服從大局和服務(wù)小局，這就需要其靈活協(xié)調(diào)，使得出現(xiàn)部門工作與企業(yè)整體工作發(fā)生矛盾時，抑或是對應(yīng)的大局工作與小局工作矛盾時，應(yīng)當整合處理，促使小局服從大局和整體，在此前提下，又不忘做好小局工作，這樣才能真正促進企業(yè)的發(fā)展和全面進步。

（三）“過”與“不過”的矛盾。辦公室工作開展中，需要履行出謀劃策的職責，為領(lǐng)導(dǎo)出主意當參謀，但同時應(yīng)當注意細節(jié)方面應(yīng)把握好“度”，掌控一定的界限，特別是在領(lǐng)導(dǎo)決策方面，作為新時期的辦公室，應(yīng)當注意不能缺位，當然也不能越位，應(yīng)當知曉自己的輔助和從屬地位，替領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，成為領(lǐng)導(dǎo)的智囊團，為其提供盡可能多的資料，從而幫助其進行決策，積極諫言，但注意不可越俎代庖，體現(xiàn)自己的輔助價值。

二、提高辦公室行政管理工作的對策

綜合看來， 新時期的企事業(yè)單位發(fā)展中，為了更好地發(fā)揮辦公室的整體功能，體現(xiàn)其關(guān)鍵性作用，積極努力地去提高辦公室人員的整體素質(zhì)必不可少，在此前提下，應(yīng)當結(jié)合工作的設(shè)施，逐漸培養(yǎng)起良好的工作作風，善于思考和領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意思，做到忠于職守，樂于奉獻等，促進所在企事業(yè)單位的更高效發(fā)展。

（一）敢于面對問題，增強服務(wù)意識。作為當前發(fā)展環(huán)境下的辦公室行政管理人員，應(yīng)當對工作認真負責，并確保于繁雜的事物中能時刻保持頭腦清醒，能分清主次，對于日常事務(wù)應(yīng)當及時完善地處理好，講究原則性、規(guī)范性，勇于奉獻，并能敢于吃苦，保持對工作的認知度和嚴謹性，去力求所負責工作的盡善盡美，對于自身，更應(yīng)嚴格用各種紀律和規(guī)章制度進行要求，事無巨細，不論大事小事，都應(yīng)積極認真地去對待，及時完善，不錯辦，更不漏辦等等，完善負責進行行政管理工作。

（二）完善自身，適應(yīng)辦公室工作需求。事物都具有發(fā)展的特征，辦公室行政管理工作也不例外，基于其工作面廣，綜合性強等特征，使得在工作的開展過程中，行政管理人員對于日常事務(wù)要能高效地處理，在此前提下，應(yīng)當始終保持良好的工作心態(tài)，積極去做好輔助領(lǐng)導(dǎo)的工作，工作的過程中，逐漸去探索做好行政事務(wù)工作的新路子，逐漸完善自身，提高自身素質(zhì)，于被動服務(wù)中尋找主動，積極學習研究新知識和問題，使自身更加能滿足新時期的辦公室工作需求。

（三）強化團隊觀念，注重團隊建設(shè)。企事業(yè)單位中，辦公室工作雖有分工，職責各異，顯然這種情況下僅依靠個人不能夠去完善所有的工作，所以在工作的完成方面，需要更多地依靠群體的力量，也就是應(yīng)當逐漸強化團隊建設(shè)，保證辦公室的整體合力，最大限度地去發(fā)揮其潛力，做到工作分工不分家，多進行有益的溝通交流，取長補短，不斷完善本職工作，同時本著共同進步，集思廣益的理念，去做好與其他同時的協(xié)調(diào)銜接，促使工作的質(zhì)量和效率得到提高。

（四）提高智力服務(wù)水平，增強服務(wù)主動性。當前發(fā)展的大背景下，“服務(wù)”貫穿了辦公室日常行政管理工作的始終，基于此，為了更適應(yīng)所在企事業(yè)單位的發(fā)展要求，提高智力服務(wù)水平必不可少。具體實施環(huán)節(jié)，應(yīng)當模擬領(lǐng)導(dǎo)想問題，對于其問題能做到辯證分析，更高效地為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，樹立時間觀念，使得對應(yīng)工作及服務(wù)的展開能有較高的效率，加強工作的系統(tǒng)性和預(yù)見性等。此外，應(yīng)當有效增強服務(wù)的主動性，對于各項工作的具體情況，應(yīng)當主動了解，督查落實，并完善主動追蹤過程，對于問題應(yīng)及時反映，主動分析等等，規(guī)范化辦公室行政管理工作。最后，應(yīng)加強制度建設(shè)，促使相應(yīng)工作被納入規(guī)范化軌道，改進辦公條件，向辦公信息化方向發(fā)展等等，全方位促使辦公室行政工作效率得到提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，新時期的企事業(yè)單位發(fā)展中，辦公室行政管理工作任重道遠，復(fù)雜且重要，為了完善此方面的工作，應(yīng)當強化團隊觀念，注重團隊建設(shè)的等等，不斷加強制度建設(shè)，完善自身發(fā)展，從而推動所在企業(yè)快速進步。

【參考文獻】

第5篇

姓名：張林

年齡：21歲

戶口所在：廣東東莞

現(xiàn)所在地：江西南昌

婚姻狀況：未婚

民族：漢族

身高：176cm

體重：70kg

求職意向

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：行政/后勤：行政助理/專員，酒店/旅游：，房地產(chǎn)：

工作年限：3職 稱：無職稱

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,,

工作經(jīng)歷

廣州a**物業(yè)管理有限公司 起止年月：2007-09-26～2010-04-30

公司性質(zhì)：民營企業(yè) 所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑

擔任職位：總經(jīng)辦助理兼編輯部執(zhí)行主編

工作描述：

1、負責總經(jīng)辦及公司高層領(lǐng)導(dǎo)文書編寫、編號、呈閱、收發(fā)、處理及策劃社區(qū)文化活動的相關(guān)工作；

2、負責物業(yè)管理中心辦公室日常事務(wù)，跟進公司文件行走OA系統(tǒng)流程及與樓盤承上啟下聯(lián)系工作；

3、負責公司內(nèi)刊《信誠之聲》的全面開展工作。如：征稿、審稿、版面編輯及出刊等相關(guān)工作；

4、負責組織編輯部全體通訊員外出采風、聯(lián)誼及策劃、組織和協(xié)調(diào)公司團隊建設(shè)活動；

5、負責辦公室行政事務(wù)的管理。如：責公司車輛的安排、日常辦公室用品行政采購、員工宿舍的管理、員工滿意度調(diào)查、后勤服務(wù)管理；

6、負責員工績效考核、招聘及擬訂各種招聘方案等等。

離職原因：追求人生目標 公司性質(zhì)：政府機關(guān) 所屬行業(yè)：黨政機關(guān)

擔任職位：辦公室文員(實習)

工作描述：主要負責紀委糾風辦公室的日常事務(wù),如文件的輸入、文件存檔、會務(wù)的安排及其他后勤的工作。

離職原因：實習期滿

公司性質(zhì)：私營企業(yè) 所屬行業(yè)：事業(yè)單位/社會團體

擔任職位：人事行政助理

工作描述：

1、人員的招聘、配置和員工關(guān)系管理；

2、員工新入職培訓(xùn)及企業(yè)文化的推廣；

3、宿舍、食堂、治安、保潔管理及協(xié)助工廠每周的7S檢查工作；

4、負責主持早會及月啟動大會；

5、負責策劃及組織員工團隊建設(shè)活動等等。

離職原因：環(huán)境污染大

語言能力

外語：英語 良好粵語水平：良好

其它外語能力：

國語水平：優(yōu)秀

工作能力及其他專長

教育背景

畢業(yè)院校：廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院

最高學歷：大專 獲得學位:畢業(yè)日期：2007-06-01

專業(yè)一：電子商務(wù)專業(yè)二：經(jīng)濟管理

起始年月終止年月學校（機構(gòu)）所學專業(yè)獲得證書證書編號

本人具有良好的文字編輯能力、語言表達能力和綜合管理、組織協(xié)調(diào)能力，工作勤奮踏實，有一定的管理經(jīng)驗，熟練電腦及OA辦公系統(tǒng)操作，對自己的工作要求嚴格，對工作認真負責，力求把自己的工作做得更好。

第6篇

學習型機關(guān)的提法，源于20世紀60年代聯(lián)合國教科文組織提出的“終身教育”理念，就其本質(zhì)而言，是要致力于實現(xiàn)國家持續(xù)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一個以適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展要求為方向，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為中心，以不斷提高機關(guān)干部綜合素質(zhì)為目標的新型的終身學習的機關(guān)。近年來，區(qū)委辦公室結(jié)合工作實際，從加強機關(guān)干部綜合素質(zhì)入手，對如何創(chuàng)建學習型機關(guān)，進行了積極探索，取得了一些成效。

一、主要做法

1、理清一條思路，明確學習型機關(guān)建設(shè)的目的

區(qū)委辦公室是區(qū)委的綜合辦事機構(gòu)，其主要職責是負責區(qū)委日常工作運轉(zhuǎn)，代表區(qū)委行使重要的管理和服務(wù)職能，是承上啟下、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和群眾的橋梁；是溝通左右、協(xié)調(diào)部門關(guān)系的紐帶；是上傳下達、保證區(qū)委機關(guān)工作正常運轉(zhuǎn)的中樞。形象地說是區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的“參謀部”、“智囊團”和“左右手”，其地位重要，作用特殊。大力提高區(qū)委辦公室人員的綜合素質(zhì)，更好地履行工作職責，是我們面臨的首要任務(wù)和必然要求。因此，我們創(chuàng)建學習型機關(guān)的目的就是要通過學習型機關(guān)建設(shè)這個重要載體，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，營造一種濃郁的文化氛圍，把正確的科學理論、思想觀念、道德情操、行為規(guī)范滲透到日常的管理和工作中，使自律和他律有機結(jié)合，并以激勵為推動手段，以實現(xiàn)人生價值為追求目的，充分調(diào)動區(qū)委辦公室全體工作人員的積極性，推動了區(qū)委辦公室整體工作的提升和發(fā)展。

2、倡導(dǎo)一種精神，豐富學習型機關(guān)建設(shè)的內(nèi)涵

區(qū)委辦公室工作辛苦，條件艱苦，生活清苦，它需要一批默默無聞、任勞任怨、甘于奉獻的人投身其中。我們創(chuàng)建學習型機關(guān)建設(shè)的第一步就是提煉一種既能體現(xiàn)區(qū)委辦公室共同價值取向，又能樹立外在公共形象、具有一定導(dǎo)向、凝聚和激勵功能的工作精神來作為學習型機關(guān)建設(shè)的內(nèi)核。2004年上半年，我們從區(qū)委辦公室的工作性質(zhì)和特點出發(fā)，結(jié)合好班子、好班長、好干部“三好”標準大討論，在區(qū)委辦公室內(nèi)部開展了區(qū)委辦工作精神大家談活動，提煉總結(jié)出“與時俱進、勇于開拓、埋頭苦干、樂于奉獻、積極進取、追求卓越、嚴謹科學、團結(jié)和諧”的區(qū)委辦公室工作精神，并在此基礎(chǔ)上進一步予以細化，做好六個方面的引導(dǎo)工作，豐富了學習型機關(guān)建設(shè)內(nèi)涵，做到了有的放矢，落到實處。一是圍繞一個“人”字，堅持以人為本。既要求全體同志堅持黨性原則，做好本職工作，又要保護、尊重和發(fā)揮每個人的積極性，做到人盡其才，才盡其用；二是突出一個“干”字，堅持真抓實干。辦公室是干事業(yè)的地方，每個人必須踏踏實實干工作，兢兢業(yè)業(yè)求發(fā)展；三是強調(diào)一個“新”字，堅持求新創(chuàng)新。區(qū)委辦公室各項工作要創(chuàng)新，要有新思想、新理念，每個科室、每個人年年要有新氣象、新進步；四是注重一個“績”字，堅持追求實效。考核使用干部，以工作績效論英雄。成績既體現(xiàn)了追求的結(jié)果，也印證了追求的過程，實效理應(yīng)成為評判工作的唯一重要依據(jù)；五是貫穿一個“和”字，堅持謙和容人。主任室和全體同志之間始終堅持謙和待人，講求團結(jié)、和諧、協(xié)作，努力營造有利于工作的氛圍；六是追求一個“上”字，堅持取法乎上。區(qū)委辦公室要以最高的工作標準、爭一流的精神狀態(tài)，形成蓬勃向上之氣，使各項工作都上新臺階、新水平。

3、健全一套制度，夯實學習型機關(guān)建設(shè)的基礎(chǔ)

要使學習型機關(guān)建設(shè)工作持之以恒，必須完善相關(guān)制度，健全各項激勵約束機制。一是完善學習制度。按照“年有計劃、月有安排、周有活動”的要求，制訂明確的學習計劃，利用區(qū)委辦中心組學習和青年學習小組兩個活動載體，定期組織各類學習講座、報告會、交流會、討論會、演講會、知識競賽等學習活動。二是建立激勵約束機制。首先，支部為每個機關(guān)干部建立個人成長檔案，提供自我發(fā)展、自我提高的舞臺，把平時學習、工作和各類活動成果，存入個人成長檔案，作為年度工作考核、評先的重要內(nèi)容。其次，開展半年一次的科室負責人述職活動和每月一次的科室交流活動，既變工作壓力為動力，又溝通了各科室之間的聯(lián)系。三是規(guī)范工作流程。修訂完善了區(qū)委辦公室信息、調(diào)研、督查、機要、秘書等工作制度和工作流程。四是建立全方位的談心制度。主任之間、主任與科長、科員之間、科長與科員之間經(jīng)常開展多形式的談心活動，及時溝通，增進了解，減少誤解，達到理解，形成了思想上同心、工作上同向的良好學習和工作氛圍。

4、爭創(chuàng)一流成績，體現(xiàn)學習型機關(guān)建設(shè)的成果

通過學習型機關(guān)建設(shè)，鍛造了一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風硬的機關(guān)干部隊伍。區(qū)委辦公室每個機關(guān)干部的大局意識、中心意識、責任意識、宗旨意識以及好學上進的意識都得到進一步增強。在工作中，我們緊緊圍繞區(qū)委發(fā)揮“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的地方黨委核心作用，服從、服務(wù)于大局，確保了區(qū)委政令暢通，塑造了全新的形象，督查、機要等工作走在了全市的前列，在為區(qū)委謀劃大局、調(diào)研決策、當好參謀上，在督查落實和綜合協(xié)調(diào)、當好助手上，在打基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、做好后勤上都有了新的突破。

二、幾點思考

1、學習型機關(guān)建設(shè)必須與機關(guān)團隊建設(shè)相結(jié)合

學習型機關(guān)是新形勢下機關(guān)思想理念、管理方式和價值取向的集中體現(xiàn)，其內(nèi)涵已經(jīng)遠遠超出了傳統(tǒng)意義上的概念，是機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和管理方式的重要變革，是機關(guān)組織管理理論的突破和創(chuàng)新，可以說是機關(guān)建設(shè)一項奠基工程、創(chuàng)新工程和系統(tǒng)工程

。因此，學習型機關(guān)建設(shè)在強調(diào)學習的同時，還應(yīng)該進一步加強組織和管理，在內(nèi)容和形式上作進一步拓展和延伸。機關(guān)內(nèi)部各類團隊建設(shè)，應(yīng)該是符合上述要求的最佳載體。如目前區(qū)級機關(guān)黨工委已經(jīng)建立的各類學習、文化、娛樂團體，基本涵蓋了機關(guān)建設(shè)的方方面面，是體現(xiàn)機關(guān)建設(shè)成果的“窗口”，理應(yīng)成為學習型機關(guān)建設(shè)的重要組成部分。我們認為只有每一個機關(guān)干部都樹立了團隊精神，將自己學到的新知識、新技能在團隊之中進行共享，整個機關(guān)的知識和技能就會呈幾何級數(shù)的快速增長，體現(xiàn)倍增效應(yīng)，學習型機關(guān)的建設(shè)才會充滿凝聚力和創(chuàng)造力。為此，按照學習型機關(guān)的創(chuàng)建等工作要求，我們分別組建了青年學習小組、文明示范崗、機關(guān)志愿者（義工）等團隊，并積極參與區(qū)機關(guān)圍棋、足球、羽毛球等協(xié)會建設(shè)，使學習型機關(guān)建設(shè)呈現(xiàn)一派生動活潑、寓教于樂、欣欣向榮的美好發(fā)展景象。

2、學習型機關(guān)建設(shè)必須與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合

把學習型機關(guān)建設(shè)與工作緊密結(jié)合在一起，不斷提升工作水平，更好地完成工作任務(wù)，是學習型機關(guān)建設(shè)的靈魂和主題。一是“學習工作化、工作學習化”的模式，容易為各級領(lǐng)導(dǎo)所接受，而負有決策、指揮、組織、協(xié)調(diào)、管理之責的領(lǐng)導(dǎo)者，是開展機關(guān)各項工作的“第一推動力”，只有領(lǐng)導(dǎo)者重視學習型機關(guān)建設(shè)，帶頭參與，帶頭學習，帶頭推行全新的管理理念，才能營造良好的創(chuàng)建氛圍，使學習型機關(guān)建設(shè)更加深入。二是根據(jù)本部門的工作特點和要求，設(shè)計構(gòu)成的學習內(nèi)容，具有更強的針對性和互補性，容易形成比、學、趕、幫、超的互動局面，促使每個機關(guān)干部在橫向比較中尋找自己的差距，克服自滿情緒，提高學習的主動性和積極性，進一步認識學習的重要性，從而潛心鉆研本職業(yè)務(wù)，最終成為本職工作的行家里手。三是將理論知識學習和實踐調(diào)研結(jié)合起來，不斷去解決當前工作中所遇到的實際問題，容易激發(fā)每個機關(guān)干部的學習激情、探索熱情和工作韌性，是學習型機關(guān)建設(shè)取得實效的根本保證。如2004年年初，根據(jù)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的要求，圍繞貫徹落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重大命題，我們開展了廣泛的調(diào)查研究工作，并在區(qū)委辦公室內(nèi)部進行了深入的探討，最終為區(qū)委提出實施“六大工程”的重大決策提供了充分的理論和現(xiàn)實依據(jù)。

第7篇

一、高職院校創(chuàng)業(yè)教育教學團隊管理建設(shè)的不足之處

1.管理建設(shè)缺乏團隊意識

目前，大多數(shù)高職院校對創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，師資儲備不足，創(chuàng)業(yè)教師數(shù)量不足，從而導(dǎo)致團隊建設(shè)活動無法正常進行，在一定程度上阻礙了創(chuàng)業(yè)教育教學團隊管理建設(shè)的發(fā)展水平。同時，創(chuàng)業(yè)教師的專業(yè)性有限，很多學校并未配備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育教師，而多以其他課程教師兼任，主觀上對創(chuàng)業(yè)教師的重視程度不足，團隊意識薄弱。

2.師資隊伍建設(shè)存在問題

高職院校創(chuàng)業(yè)教育教學的師資隊伍建設(shè)存在一定的問題。首先，師資力量不足，導(dǎo)致具體教學活動的實效性受到限制；其次，創(chuàng)業(yè)教師欠缺創(chuàng)業(yè)方面的基礎(chǔ)知識與基本能力，大部分創(chuàng)業(yè)教師并未受過系統(tǒng)化教育，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識與基本技能很難達到教學實踐的要求，制約了創(chuàng)業(yè)教育的有效開展；最后，創(chuàng)業(yè)教師缺乏創(chuàng)業(yè)實踐平臺，高職院校創(chuàng)業(yè)教育配套設(shè)施建設(shè)不完善，未給教師提供專門的實踐機會，導(dǎo)致教師缺乏實踐經(jīng)驗。

3.團隊建設(shè)缺乏完善的管理體系

團隊建設(shè)需要一定的監(jiān)督與管理，只有這樣才能提升實效性。目前，高職院校創(chuàng)業(yè)教育教學團隊缺乏完善的管理體系，各高職院校并未設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)管理機構(gòu)，相關(guān)管理工作均交由教務(wù)處等現(xiàn)有行政機構(gòu)負責，從而導(dǎo)致管理工作隨意，缺乏專業(yè)化的針對性較強的管理，使在校學生的創(chuàng)業(yè)活動受到限制。

二、推動高職院校創(chuàng)業(yè)教育教學團隊管理建設(shè)發(fā)展的有效措施

1.加強對創(chuàng)業(yè)教育教師團隊的專業(yè)培訓(xùn)

高職院校創(chuàng)業(yè)教育教師團隊的專業(yè)化是其發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了促進教師隊伍更好地勝任創(chuàng)業(yè)教育教學工作，推動團隊管理建設(shè)的發(fā)展，必須對教師團隊進行專業(yè)的培訓(xùn)。例如，高職院校定期開展教師隊伍培訓(xùn)，旨在提高教師的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)應(yīng)從以下三個方面展開：首先是創(chuàng)業(yè)基本知識的培訓(xùn)，通過舉辦專家講座為教師講授諸如企業(yè)運行、創(chuàng)業(yè)管理或機構(gòu)設(shè)置等知識，進而為教師提供知識學習的平臺；其次是溝通技能的培訓(xùn)，溝通技能在創(chuàng)業(yè)過程中起到重要的作用。因此，在相關(guān)培訓(xùn)中要對教師進行溝通技巧的培訓(xùn)，聘請優(yōu)秀的心理教師，引導(dǎo)教師掌握有效溝通的技巧；最后是創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師在教學中幫助學生提升管理能力，并能夠分析、利用機會，進而實現(xiàn)素質(zhì)及能力的提升。

2.大力引進優(yōu)秀的兼職教師

高職院校創(chuàng)業(yè)教育教學工作具有較強的實踐性，如果引進實踐經(jīng)驗豐富且具有一定社會背景的專業(yè)人士作為兼職教師，就會對學生綜合能力的提升產(chǎn)生重要的作用。高職院?？山Y(jié)合本校專職教師的實際情況，聘請相應(yīng)的兼職教師，形成專兼職教師聯(lián)合管理的創(chuàng)新模式。由專職教師負責理論知識的講解與鞏固，兼職教師負責實踐課程的講授，并利用自身的社會背景為學生提供更多的實踐操作機會。在這一過程中實現(xiàn)資源的優(yōu)化整合，在拓寬學生視野的同時，提高其創(chuàng)新意識與能力。

3.建立創(chuàng)業(yè)教育管理組織

高職院校在創(chuàng)業(yè)團隊管理建設(shè)中應(yīng)從創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)出發(fā)，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，成立創(chuàng)業(yè)教育管理專項辦公室，主要負責學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)事宜。例如，專項辦公室可根據(jù)在校學生的具體情況，積極聯(lián)系社會相關(guān)企業(yè)或部門提供資金支持，舉辦創(chuàng)業(yè)項目評選大賽，由專業(yè)評審對學生的創(chuàng)業(yè)項目進行考核，根據(jù)達標者的項目可行性和科技含量給予不同程度的資金支持，并由專業(yè)人士對勝出團隊進行培訓(xùn)，以鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)。

三、小結(jié)

第8篇

（一）培養(yǎng)團隊成員整體搭配的團隊默契，并給予每位成員自我發(fā)揮的空間，搞好團隊的整體建設(shè)。

（二）團隊精神則通過對群體意識的培養(yǎng)。引導(dǎo)志愿者產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認同感，從而產(chǎn)生強大的凝聚力。

（三）團隊精神要靠志愿者自覺的要求進步，通過志愿者之間正常的競爭可以實現(xiàn)激勵功能。

（四）團隊精神所產(chǎn)生的控制功能，是通過團隊內(nèi)部所形成的一種觀念力量、氛圍的影響，去約束規(guī)范，控制志愿者的個體行為。

二、活動對象

（一）青年志愿者聯(lián)合會全體成員

（二）校禮儀隊全體成員

（三）各學院、志愿者類社團代表

三、組織機構(gòu)

主辦單位：共青團安徽農(nóng)業(yè)大學委員會

承辦單位：安徽農(nóng)業(yè)大學青年志愿者聯(lián)合會培訓(xùn)部

四、活動時間與地點

時 間：待定

地 點：待定

五、培訓(xùn)老師

志愿者禮儀培訓(xùn)：待定

六、活動內(nèi)容

（一）活動前期準備

1.提前一周與xx老師聯(lián)系，確認開展本次培訓(xùn)的時間、物品準備以及相關(guān)要求等具體細節(jié)。

2.相關(guān)負責部門提前做好場地申請與布置工作。

（二）活動流程

1.由主持人介紹開展此次志愿者培訓(xùn)的背景、意義及活動內(nèi)容。

2.主持人介紹開展培訓(xùn)的老師——xx老師。

3.xx老師針對志愿著團隊建設(shè)方面開展培訓(xùn)：（沙漠掘金）

4.主持人宣布此次培訓(xùn)圓滿結(jié)束，感謝xx老師，老師離場。

（三）后期總結(jié)

1.培訓(xùn)部聯(lián)合辦公室做好此次培訓(xùn)的存檔工作，包括培訓(xùn)計劃、活動流程、培訓(xùn)資料等的收集存檔；

2.培訓(xùn)部及時針對此次培訓(xùn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象等方面內(nèi)容做好總結(jié)并交由辦公室歸檔。

七、注意事項

1.培訓(xùn)部應(yīng)提前做好場地設(shè)備的調(diào)試工作；

2.確定時間后英語辦公室取得聯(lián)系，通知參與培訓(xùn)的人員提前10分鐘到場并做好簽到簽退工作；

3.參與人員應(yīng)帶好紙筆，做好相關(guān)筆記；

4.維護現(xiàn)場秩序，防止突況。

5.除非遇到不可抗力的突發(fā)事件，我們會取消或者延期。如果遇到下雨情況，我們會根據(jù)實際情況，適當調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和時間安排。

6.請選擇運動褲或者休閑褲，我們不建議您穿牛仔褲或者緊身褲。

7.女生如果留有長發(fā)，請把長發(fā)扎起或者盤在頭上。

八、物品準備

第9篇

論文摘要：從知識發(fā)酵理論出發(fā)重新審視了雙師教學團隊建設(shè)問題，指出其實質(zhì)就是“團隊知識發(fā)酵”。發(fā)酵中的雙師教學團隊菌株、母體、酶、發(fā)酵吧等要素之間相輔相成，有機統(tǒng)一，共同演示雙師教學團隊建設(shè)的內(nèi)在機理。按照影響知識發(fā)酵效率的各種要素的層次結(jié)構(gòu)和作用方式的思路進行分析研究，是雙師教學團隊建設(shè)的有效途徑。

論文關(guān)鍵詞：知識發(fā)酵；雙師教學團隊；創(chuàng)新研究

雙師教學團隊建設(shè)是提高教師教學能力和教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式，其根本目的在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。當前高職院校雙師教學團隊建設(shè)主要集中在團隊結(jié)構(gòu)搭配、共同愿景構(gòu)建、成員角色分工、創(chuàng)新能力形成等方面，這些問題的探討都離不開對雙師教學團隊內(nèi)在機理的分析。本文從知識發(fā)酵理論角度出發(fā)重新審視了雙師教學團隊建設(shè)問題，為雙師教學團隊建設(shè)提供新的視野。

一、知識發(fā)酵理論及其對雙師教學團隊建設(shè)的啟示

知識發(fā)酵是指知識菌株在知識酶的作用下，利用相關(guān)信息技術(shù)，通過一定的環(huán)境，由知識母體融合組織內(nèi)外各種知識在發(fā)酵吧中進行發(fā)酵，產(chǎn)生新的知識，從而達到知識傳播和更新的目的。知識發(fā)酵由知識菌株、知識母體、知識酶和知識發(fā)酵吧等要素組成。

知識發(fā)酵理論借助仿生學原理，闡述了知識發(fā)酵的內(nèi)在機理，提出知識菌株是知識發(fā)酵的起點，知識母體是知識發(fā)酵的物質(zhì)基礎(chǔ)，知識酶是知識發(fā)酵的催化劑，知識發(fā)酵吧是知識發(fā)酵的場所。在這幾種要素中，它們相輔相成，有機統(tǒng)一，共同完成知識發(fā)酵的全過程。知識發(fā)酵理論為雙師教學團隊建設(shè)提供了新的思路。

雙師教學團隊以提高教學質(zhì)量和教學效果、推進教學改革為主要任務(wù)，由一定數(shù)量的知識與業(yè)務(wù)能力互補、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)搭配合理的專兼職教師組成。他們以教研室、實驗室、教學基地、實訓(xùn)基地等為建設(shè)單位，以課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，利用自身及團隊知識，完成團隊目標。雙師教學團隊建設(shè)的實質(zhì)是知識的學習、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。

由知識發(fā)酵理論可知，雙師教學團隊建設(shè)的過程歸根結(jié)底就是“團隊知識發(fā)酵”的過程，即雙師教學團隊建設(shè)就是團隊成員(雙師教學團隊菌株)在團隊愿景和團隊帶頭人(雙師教學團隊酶)的作用引導(dǎo)下，依賴自身及組織知識(雙師教學團隊母體)，憑借相關(guān)信息技術(shù)，利用一定的場所(雙師教學團隊發(fā)酵吧)執(zhí)行一次次教學改革任務(wù)、完成一次次教學改革目標的過程。團隊執(zhí)行每一次任務(wù)、完成每一次目標的過程就是一次發(fā)酵過程。在這一發(fā)酵過程中，雙師教學團隊菌株、教學團隊母體、教學團隊酶、教學團隊發(fā)酵吧構(gòu)成其基本要素，它們相互聯(lián)系，有機統(tǒng)一，共同演示雙師教學團隊建設(shè)的內(nèi)在機理。

二、知識發(fā)酵理論視野下的高職雙師教學團隊建設(shè)

(一)合理搭配雙師教學團隊成員，優(yōu)化雙師教學團隊菌株

優(yōu)化雙師教學團隊菌株要求教學團隊應(yīng)具有合理的知識、職稱、年齡、性別和雙師結(jié)構(gòu)，有共同的事業(yè)和追求，樂于奉獻，具有較強的教學、科研和實踐能力，能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的建議。教學團隊成員只有具有過硬的理論知識、實踐技能和教學科研經(jīng)驗，才能實現(xiàn)團隊技能的共同提高，實現(xiàn)教學團隊成員組合的最優(yōu)化。比如，按照團隊角色理論，挑選有學術(shù)專長又有人格魅力的、并且具有較高職稱人員擔任團隊建設(shè)帶頭人，引領(lǐng)整個團隊的發(fā)展；選取對團隊愿景有整體認識，辦事認真、精明，分析問題細膩的成員擔任團隊監(jiān)察者角色；選取處事小心果斷、辦事有效率、能集中注意力，能看清楚目標的成員擔任執(zhí)行者；選取善于發(fā)現(xiàn)別人的長處和短處，能考慮別人情緒、在別人不開心的時候，能開解他們，能調(diào)和氣氛的成員擔任協(xié)調(diào)者，等等。通過有意識的團隊角色建構(gòu)，以及坦誠交流、和諧合作氛圍下的信息溝通，讓每一位成員的才能與角色相匹配，從而提高團隊工作績效。

(二)以校企合作方式促進交流與學習，提高雙師教學團隊母體質(zhì)量

同生物發(fā)酵過程中生物菌株的成長需要從營養(yǎng)母體中汲取養(yǎng)分類似，教學團隊菌株的成長也要依賴一個具有給定素質(zhì)的“母體”。在雙師教學團隊建設(shè)中，它的母體來源于成員相互溝通和交流中呈現(xiàn)的顯性知識與隱性知識，來源于通過各種渠道獲得的文件、資料、音像等知識與信息。它們都可為教學團隊菌株提供“養(yǎng)分”。

提高雙師教學團隊母體質(zhì)量，一方面，要激勵教師以“頂崗實踐”、“下企業(yè)”等多種形式參與企業(yè)實踐活動，通過技術(shù)設(shè)備研發(fā)、科研活動的傳幫帶及參加技師培訓(xùn)等多種方式，自覺接受崗位新觀念、新信息，了解新設(shè)備，跟蹤新技術(shù)，不斷更新自身的知識體系和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)崗位環(huán)境變化，豐富教學內(nèi)容，提高雙師素質(zhì)。另一方面，要吸引企業(yè)優(yōu)秀的崗位技術(shù)人員，特別是具有中高級職稱的崗位技術(shù)人員參與其中，邀請行業(yè)專家擔任兼職教授或者客座教授，甚至名譽崗位帶頭人等。由于行業(yè)、企業(yè)人員具有多年的實踐經(jīng)驗、操作技能和新技術(shù)，教師通過與企業(yè)、行業(yè)人員的相互交流與合作，有利于提高自身的實踐能力。引進兼職教師后，還要創(chuàng)造條件對其進行教育理論、教學方法、教師職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)，提高兼職教師隊伍的綜合執(zhí)教能力。

(三)挖掘教學團隊中的各種關(guān)鍵因素，發(fā)揮雙師教學團隊酶的催化作用

在雙師教學團隊建設(shè)中，教學團隊酶起著組織協(xié)同和催化的作用，可以降低建設(shè)成本和提高效率。教學團隊酶既包括教學團隊內(nèi)部的規(guī)章制度、組織文化、共同愿景，也包括團隊成員的學習愿望、傳授愿望以及成員間的溝通交流的合作愿望等。挖掘教學團隊中的各種關(guān)鍵因素，有利于提高教學團隊建設(shè)的有效性。

1.　它要有個切實可行的、能被成員認可并愿意為之努力的教學團隊愿景。團隊愿景能使成員對團隊產(chǎn)生歸屬感，樹立團隊內(nèi)每位教師的主人翁意識，在團隊內(nèi)部形成廣泛的協(xié)同和良好的溝通。在建設(shè)舉措上，要堅持團隊共同愿景與團隊成員個人愿景相結(jié)合原則，根據(jù)教學內(nèi)容改革的實際需要，動員全體團隊成員積極規(guī)劃團體未來，做到團隊與團隊成員共同進步、共享榮譽。

2.　需要一個有號召力的、站在專業(yè)前沿、掌握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)的教學團隊帶頭人。他的學術(shù)水平和組織能力決定著團隊的興衰。因此，在團隊帶頭人的選拔和培養(yǎng)上，要堅持以崗位知識和實踐技能的標準，依托實訓(xùn)基地和緊密型合作企業(yè)，通過國內(nèi)外培訓(xùn)、國內(nèi)外交流、參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)及參與企業(yè)生產(chǎn)過程管理等方式，進行有針對性、有計劃性的培養(yǎng)。在方法上，可聘請行業(yè)或企業(yè)的技術(shù)專家或能工巧匠擔任其導(dǎo)師，負責培養(yǎng)指導(dǎo)工作，也可安排團隊帶頭人到國內(nèi)外一流大學和國內(nèi)知名企業(yè)、研究機構(gòu)進修培訓(xùn)，并定期到國內(nèi)大企業(yè)開展實踐，讓團隊帶頭人活動于企業(yè)與學校之間，處于學術(shù)與技術(shù)最前沿、游刃于教學與生產(chǎn)之間，成為擁有創(chuàng)新思維、掌握最新技術(shù)、擅長于團隊管理與組織的領(lǐng)軍性人物。

3.　要有一套可以使成員獲得承認、尊重的激勵機制。激勵機制包括經(jīng)濟利益激勵、地位榮譽激勵和文化激勵。在經(jīng)濟利益激勵上，先要關(guān)注團隊整體的工作業(yè)績，建立以業(yè)績?yōu)闃藴实膱F隊激勵機制，獎勵成員之間因彼此的合作而有效實現(xiàn)團隊目標的行為。同時也要關(guān)注團隊中個人貢獻的不同，對有突出成績的團隊帶頭人和成員給予物質(zhì)獎勵方面的政策傾斜，從而為教學團隊的健康發(fā)展營造良好的競爭環(huán)境；在地位榮譽激勵上，要盡可能為成員提供實現(xiàn)自我的環(huán)境與機會。讓其接受多方面的鍛煉，實現(xiàn)優(yōu)化組合，人盡其才。在文化激勵上，堅持“以人為本”和“人高于一切”的理念，并將其落實到各項具體工作中，創(chuàng)造出一種以民主為特征的環(huán)境機制，強調(diào)溝通與協(xié)調(diào)，切實體現(xiàn)出對成員保持不變的尊重。同時，在“公平、公正、公開”的基礎(chǔ)上展開競賽，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。做到團隊激勵機制以物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合，最大限度地激發(fā)團隊的工作熱情，促使團隊目標的實現(xiàn)。

(四)虛實相結(jié)合，拓展雙師教學團隊發(fā)酵吧的范圍

同生物發(fā)酵“吧”需要為發(fā)酵提供適宜的溫度、濕度等環(huán)境條件相類似。教學團隊建設(shè)同樣需要一種和諧的環(huán)境氛圍以促進成員間知識的共享與交流。教學團隊發(fā)酵吧既包括會議室、辦公室、工作現(xiàn)場等可見的物理場所，也包括虛擬場所，如視頻會議室、虛擬聊天室等。

和諧完美的團隊教學發(fā)酵吧能吸引相關(guān)智能人(知識母體)在真實的或者虛擬的場所實現(xiàn)聚集，促進知識交流、共享與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)雙師教學團隊目標的達成。

三、結(jié)語