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第1篇

內(nèi)在一致性。從而表明，在債務(wù)存續(xù)期的動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)等式以外的情況下與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)等式是截然不同的。

作為構(gòu)建整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論及實(shí)務(wù)基石的會(huì)計(jì)等式，其實(shí)它并不是象我們想象中的那樣完美無(wú)缺，它只反映了企業(yè)在持續(xù)經(jīng)營(yíng)情況下會(huì)計(jì)期末的財(cái)務(wù)狀況，而并沒(méi)有反映企業(yè)在虧損的情況下的財(cái)務(wù)狀況，也沒(méi)有很好地反映企業(yè)在債務(wù)到期前(債務(wù)存續(xù)期) 的財(cái)務(wù)狀況。

本文試圖從期權(quán)理論的角度對(duì)會(huì)計(jì)等式及企業(yè)購(gòu)并中的商譽(yù)和負(fù)商譽(yù)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)， 對(duì)下列變量作定義:令A(yù) 為資產(chǎn)、D 為負(fù)債、E 為所有者權(quán)益。很顯然，會(huì)計(jì)等式可表述為:A = D E (1)由(1) 可推出: E = A D(2) 式也可用圖1 表示如下:

很顯然，但A < D 時(shí)， E < 0 ， 即， 由會(huì)計(jì)等式可知:當(dāng)企業(yè)資不抵債時(shí)， 所有者權(quán)益為負(fù)數(shù)。而對(duì)于資不抵債的企業(yè)而言，所有者喪失了所有的投資，要把企業(yè)所有的投入資本全部交給債權(quán)人，其權(quán)益為零，即E =0 ，而絕對(duì)不可能出現(xiàn)E < 0 的情況。根據(jù)期權(quán)理論， 企業(yè)的股東實(shí)際上是擁有一份以公司資產(chǎn)為標(biāo)的資產(chǎn)，負(fù)債價(jià)值為執(zhí)行價(jià)格，負(fù)債到期日為執(zhí)行日的看漲期權(quán)。這樣，在負(fù)債到期日，如果公司資產(chǎn)大于負(fù)債價(jià)值，則股東會(huì)清償債務(wù)，行使看漲期權(quán);如果公司資產(chǎn)小于負(fù)債價(jià)值， 則股東會(huì)宣布破產(chǎn)，不執(zhí)行看漲期權(quán)。下面， 筆者從期權(quán)理論出發(fā)來(lái)具體闡述期權(quán)估價(jià)理論與會(huì)計(jì)等式之間的關(guān)系。為了論述的方便，做出以下假定:

11 企業(yè)只有一筆負(fù)債，到期一次還本付息;

21 資產(chǎn)計(jì)量真實(shí)、可靠，歷史成本等于公允價(jià)值;

31 企業(yè)股東承擔(dān)有限責(zé)任;

41 無(wú)稅收、無(wú)交易成本，即市場(chǎng)是有效的;

51 負(fù)債存續(xù)期內(nèi)企業(yè)沒(méi)有支付紅利;

61 無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率是常數(shù)。

一、會(huì)計(jì)等式的靜態(tài)觀:債務(wù)到期日的會(huì)計(jì)等式根據(jù)期權(quán)價(jià)理論， 有限公司的股權(quán)資本(普通股) 可以看作是以負(fù)債面值(假設(shè)為無(wú)息債券) 為履約價(jià)格，公司資產(chǎn)為標(biāo)的資產(chǎn)，負(fù)債到期日為執(zhí)行日的一種買進(jìn)期權(quán)。債券到期時(shí)，股東有兩種選擇:或償還債務(wù)或宣告破產(chǎn)。如果公司資產(chǎn)大于債務(wù)價(jià)值， 債務(wù)將被償還，即股東行使買權(quán); 如果公司的資產(chǎn)小于債務(wù)價(jià)值，公司將無(wú)力償還債務(wù)， 按股東承擔(dān)有限責(zé)任的觀點(diǎn)，債權(quán)人將按受公司的全部資產(chǎn)，或者說(shuō)股東將不行使期權(quán)，此時(shí)看漲期權(quán)將一文不值(即公司股票價(jià)值為零) 。這種關(guān)系可以用圖2 表示。

從圖2 可以看出，股東投入的資本(所有者權(quán)益E)可以看作是購(gòu)買看漲期權(quán)的期權(quán)費(fèi)， 股東購(gòu)入的看漲期權(quán)的執(zhí)行價(jià)格為公司的債券價(jià)值D。根據(jù)期權(quán)的原則，顯然可知，股東在債券到期日的損益為( E0 為期初股東權(quán)益價(jià)值) :π= max ( - E0 ， A - D - E0) (3)

(3) 表示的就是實(shí)線- E0 CBP 所表示的損益狀況。

E = E0 π (4)

把(3) 代入(4) 可得到下式:

E = E0 max ( - E0 ， A - D - E0)

E = max (0 ， A - D) (5) 公式(5) 告訴我們， 在債券到期日， 股東的所有者權(quán)益是0 或( A - D) 中的較大者，即:當(dāng)A > D 時(shí)，股東清償債務(wù)， 行使看漲期權(quán)， 把公司從債權(quán)人手中買回來(lái)，標(biāo)的資產(chǎn)價(jià)格為公司資產(chǎn)價(jià)格A ，執(zhí)行價(jià)格為債務(wù)價(jià)值D ，這時(shí)股東所有者權(quán)益為:　2003/ 10總第270 期商業(yè)研究COMMERCIAL RESEARCH　E = A - D (6)當(dāng)A < D 時(shí)， 股東宣告破產(chǎn)， 即不執(zhí)行看漲期權(quán)，把公司資產(chǎn)交給債權(quán)人，這時(shí)股東的所有者權(quán)益、債權(quán)人的權(quán)益分別為:E = 0 ， A = D (7)由(6) 式可推出:A = D E (8)公式(8) 即在持續(xù)經(jīng)營(yíng)情況下的會(huì)計(jì)等式。由公式(7) 可知， 在公司資不抵債的情況下， 股東的所有者權(quán)益E = 0 ，而不象傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)等式表示的那樣E = A - D < 0 。綜上所述可知:圖2 中的折線ODQ 就表示期權(quán)估價(jià)理論下的會(huì)計(jì)等式。OD 段代表公式(7) ， 而DQ 段則代表(8) 式。

二、會(huì)計(jì)等式的動(dòng)態(tài)觀:債務(wù)存續(xù)期的會(huì)計(jì)等式期權(quán)合約的唯一變量是期權(quán)價(jià)格， 自從期權(quán)交易興起以來(lái)，已出現(xiàn)了許多估價(jià)模型，其中最著名和最常用的是由美國(guó)人費(fèi)謝爾布萊克( Black) 和邁倫期考爾( Scholes) 于1973 年推出的期權(quán)價(jià)格模型(簡(jiǎn)稱B - S 模型) 。在不考慮股票派息影響的情況下， B - S 模型由下列變量組成:Vc = N ( d1) S - N ( d2) Xe - rT (9)

其中:

Vc 是無(wú)紅利歐式看漲期權(quán)現(xiàn)在價(jià)值;N ( di ) 是di ( i = 1 ， 2) 的標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布函數(shù)值， N( di) = P(ξ≤di) ;

d1 =〔1 n ( S/ X) ( r δ2/ 2) T〕/δT1/ 2 ;d2 = d1 - δT1/ 2 =〔1 n ( S/ X) ( r δ2/ 2) T〕/δT1/ 2 ;

T 為到債務(wù)到期日的時(shí)間，以年為單位;S 為公司資產(chǎn)現(xiàn)在價(jià)值;δ為公司資產(chǎn)產(chǎn)生現(xiàn)金流的均方差， 由于無(wú)紅利，等于公司資產(chǎn)年價(jià)值變化率的均方差。由B - S 模型可知:當(dāng)S = 0 時(shí)， Vc = 0 ， 顯然， A =0 ， E = 0 ， D = 0 ，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)等式A = D E 仍然成立。在公司債務(wù)到期前的存續(xù)期間， 公司股東的看漲期權(quán)的價(jià)值Vc (即公司股東的所有者權(quán)益的價(jià)值E) 始終大于公司資產(chǎn)價(jià)值與執(zhí)行價(jià)格現(xiàn)值(債務(wù)現(xiàn)值) 之差，用公式可表示為:

Vc > S - Xe - rT (10)

其中， S 就是資產(chǎn)A ， Xe - rT就是負(fù)債D ，所以(10) 也可以表示為:

E > A - D

A < D E (11)

公式(11) 中， 由于股東的看漲期權(quán)存在著時(shí)間價(jià)值而使得傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)等式不再相等。我們可記其差額為Vt ，有:

Vt = D E - A (12)

E = A - D Vt (13)

Vt 就是股東擁有的看漲期權(quán)的時(shí)間價(jià)值， Vt 會(huì)隨著公司資產(chǎn)的增長(zhǎng)而趨向于零。并且依據(jù)期權(quán)的基本原理可知:當(dāng)公司資產(chǎn)小于執(zhí)行價(jià)格現(xiàn)值(債務(wù)現(xiàn)值)時(shí)，股東的看漲期權(quán)只具有時(shí)間價(jià)值， 而為涵價(jià)值為零，如果這時(shí)股東執(zhí)行期權(quán)， 他什么也得不到。所以，股東寧愿現(xiàn)在借款而不是申請(qǐng)破產(chǎn)。只有當(dāng)A 遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于D 時(shí)， Vt 才會(huì)趨向于零，那時(shí)，股東顯然要執(zhí)行期權(quán)，這樣，公式(13) 就等價(jià)于公式(8) 。顯然，當(dāng)S ∞時(shí)，看漲期權(quán)現(xiàn)在價(jià)值趨向于公司資產(chǎn)價(jià)值與執(zhí)行價(jià)格(負(fù)債價(jià)值) 的現(xiàn)值之差， 即有下式成立:

由公式

(14) 可知:當(dāng)S ∞時(shí)， 公司看漲期權(quán)的價(jià)值為:Vc = S - Xe - rT

(15)把公式(14) 中的Vc 用E 替換， S 用A 替換， Xe - rT

用D 替換，即可得到:E = A - D (16)

(16) 就是公司資產(chǎn)價(jià)值趨向于無(wú)窮大時(shí)的會(huì)計(jì)等式，它和傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)等式是一致的，這也從另一個(gè)側(cè)面映證了財(cái)務(wù)估價(jià)和會(huì)計(jì)計(jì)量的內(nèi)在一致性。

三、小結(jié)綜上所述，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)等式就是圖1 中的直線，而在期權(quán)理論下的會(huì)計(jì)等式則又可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種情況。債務(wù)到期日的會(huì)計(jì)等式，即靜態(tài)的會(huì)計(jì)等式，可用圖2 中的ODQ 折線表示;債務(wù)持續(xù)期內(nèi)的會(huì)計(jì)等式，即動(dòng)態(tài)的會(huì)計(jì)等式， 則與其它情況下的會(huì)計(jì)等式是有

著顯著區(qū)別的。綜上所述，為清晰起見(jiàn)，筆者把不同情況下的會(huì)計(jì)等式匯總在表1 中。

當(dāng)然， 表1 中所列的會(huì)計(jì)等式只是從理論上推導(dǎo)出來(lái)的，它有著嚴(yán)格的假設(shè)前提，在實(shí)務(wù)中必須結(jié)合具體情況，放寬假設(shè)才能設(shè)計(jì)出真正對(duì)實(shí)務(wù)有指導(dǎo)作用的會(huì)計(jì)等式。

參考文獻(xiàn)

〔1〕齊寅峰. 公司財(cái)務(wù)學(xué)〔M〕. 北京:中國(guó)物價(jià)出版社，1997.

〔2〕陳小悅，烏山紅. 公司理財(cái)學(xué)基礎(chǔ)〔M〕. 北京:清華大學(xué)出版社，1994.

〔3〕Aswath Damodaran. 投資估價(jià)〔M〕. John Wiley &Sons ， Inc.

〔4〕William F. Sharpe ， Gordon J .Alexander ，Jeffrey V.Bai2ley， Investments ( Fifth Edition) 〔M〕. prentice - HallInternational，Inc.

第2篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)權(quán)益理論；所有權(quán)理論；主體理論

中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）02-0-01

會(huì)計(jì)觀是對(duì)權(quán)益主體的范圍及歸屬的認(rèn)識(shí)，并由此涉及對(duì)企業(yè)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)事項(xiàng)和會(huì)計(jì)信息進(jìn)行最基本的記錄、計(jì)量和報(bào)告的觀點(diǎn)。會(huì)計(jì)權(quán)益理論不僅影響企業(yè)資產(chǎn)計(jì)價(jià)、權(quán)益內(nèi)涵和財(cái)務(wù)報(bào)表，還決定誰(shuí)是企業(yè)凈收益的受益者。

復(fù)式記賬理論是會(huì)計(jì)權(quán)益理論的的起源，西方對(duì)會(huì)計(jì)觀已進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究，并認(rèn)為其占有會(huì)計(jì)理論的重要地位。但在中國(guó)的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)界對(duì)會(huì)計(jì)權(quán)益理論的探討卻很少。然而，對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問(wèn)題若從權(quán)益理論的角度來(lái)解釋和操作，則既可以對(duì)實(shí)務(wù)事項(xiàng)的本質(zhì)有更深入的理解，又可以使相關(guān)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理更具嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性，也便于對(duì)有關(guān)實(shí)務(wù)處理方法的掌握。

一、所有權(quán)理論

所有權(quán)理論即業(yè)理論，該理論認(rèn)為所有者與企業(yè)是一致的，企業(yè)所有者單獨(dú)享有企業(yè)權(quán)益，會(huì)計(jì)活動(dòng)是為了滿足業(yè)主的需要而展開(kāi)，會(huì)計(jì)是用來(lái)反應(yīng)業(yè)益的增減變動(dòng)的。所有權(quán)理論是最早的會(huì)計(jì)權(quán)益理論。

1.基本原理

所有權(quán)理論的會(huì)計(jì)等式為：資產(chǎn)-負(fù)債=業(yè)益。業(yè)理論以資產(chǎn)負(fù)債表為中心，以現(xiàn)值為計(jì)量屬性，資產(chǎn)是業(yè)主的私有財(cái)產(chǎn)，收入增加了業(yè)主的權(quán)益，費(fèi)用減少了業(yè)益，業(yè)主的所有投資減去業(yè)主提取和分派的款項(xiàng)再加上企業(yè)累計(jì)凈收入即為業(yè)益，業(yè)益實(shí)際上就等于企業(yè)凈值。留存收益被認(rèn)為是業(yè)益的一部分，發(fā)放的現(xiàn)金股利則是業(yè)主撤出的一部分投資。股票股利不是股東的收益，而是業(yè)益之間的轉(zhuǎn)移。業(yè)主的費(fèi)用包括債務(wù)利息和公司所得稅，決定業(yè)主凈收益之前應(yīng)予以扣除。

2.評(píng)價(jià)

所有權(quán)理論對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)產(chǎn)生了很大影響。總體來(lái)說(shuō)，所有權(quán)理論在企業(yè)規(guī)模較小并以合伙或獨(dú)資為主要企業(yè)組織形式的時(shí)期是可以適應(yīng)相關(guān)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)要求的，但隨著現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)分離，現(xiàn)代企業(yè)制度逐漸取代了合伙或獨(dú)資企業(yè)，業(yè)理論的局限性漸漸顯露出來(lái)。從契約經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，業(yè)理論有意或無(wú)意地忽略了人力資本所有者的權(quán)益。

所有權(quán)理論從應(yīng)用看，最具代表性的就是FASB的概念框架及具體準(zhǔn)則公告，隨處可見(jiàn)體現(xiàn)業(yè)理論思想的蹤跡，包括會(huì)計(jì)要素的表述、一些會(huì)計(jì)處理方法的規(guī)定等。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是企業(yè)的發(fā)展，業(yè)理論的部分原理也面臨創(chuàng)新。

二、主體理論

主體理論，又稱實(shí)體理論，企業(yè)與其業(yè)主為兩個(gè)獨(dú)立的主體是其主要觀點(diǎn)，業(yè)主是企業(yè)的權(quán)益持有人但不是唯一的，會(huì)計(jì)是為企業(yè)服務(wù)的，公正和平等地向債權(quán)人和股東反應(yīng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況是會(huì)計(jì)的主要目的。

1.基本原理

主體理論的會(huì)計(jì)等式為：資產(chǎn)=權(quán)益。主體理論以利潤(rùn)表為中心，計(jì)量屬性是歷史成本。資產(chǎn)代表企業(yè)自身收受特定物品和服務(wù)或其他利益的權(quán)利，負(fù)債是企業(yè)自身的特定義務(wù)。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果被認(rèn)為是企業(yè)的收入，企業(yè)以獲得收入為目地而消耗的物品和服務(wù)被視為企業(yè)的費(fèi)用，收入減費(fèi)用代表公司收益，公司收益主要用來(lái)分給股東和再投資給企業(yè)。嚴(yán)格的主體理論認(rèn)為利息和所得稅也應(yīng)作為收益的分配而不是費(fèi)用。

2.評(píng)價(jià)

主體理論主要適用于現(xiàn)代企業(yè)制度特別是公司制組織形式，以法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)為中心。但主體理論主體概念的不確定和抹殺不同利益主體的區(qū)別使其具有一定的局限性。與所有權(quán)理論不同的是，在主體理論中，債務(wù)利息和公司所得稅被當(dāng)做收益分配而不是作為費(fèi)用，這體現(xiàn)了兩者在企業(yè)中的利益關(guān)系和契約關(guān)系。然而，主體理論對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者與資本提供者關(guān)系的理解還不夠深刻。主體理論為會(huì)計(jì)研究者提供了一個(gè)不同以往的會(huì)計(jì)思路，即以企業(yè)為對(duì)象來(lái)構(gòu)建會(huì)計(jì)的理論框架。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)獨(dú)立的法人地位日益被社會(huì)所接受，實(shí)體理論的影響也越來(lái)越大。但是，兩種理論仍然共同影響著會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)并沒(méi)有一貫地遵守業(yè)理論或?qū)嶓w理論。例如，利息是費(fèi)用的一部分而不是被當(dāng)作收益分配，體現(xiàn)了業(yè)理論；而合并報(bào)表的主體觀將母子公司視為一個(gè)整體，權(quán)益除包括母公司股東權(quán)益外，還包括子公司的少數(shù)股東權(quán)益，為內(nèi)部管理設(shè)置利潤(rùn)中心、成本中心及投資中心等，這些都是主體理論的體現(xiàn)。兩種理論相互滲透、融合，并對(duì)我國(guó)當(dāng)前權(quán)益理論的構(gòu)建、完善和實(shí)務(wù)上的具體操作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

三、其他理論

基金理論下會(huì)計(jì)等式是：資產(chǎn)=資產(chǎn)的限制。在基金理論中，資產(chǎn)代表基金或經(jīng)營(yíng)單位在未來(lái)可以提供的服務(wù)，全部的權(quán)益就代表來(lái)自法律、合同、管理、財(cái)務(wù)因素等方面的限制。基金是具有不同目的的特定領(lǐng)域，是由企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)劃分形成的。不同基金具有獨(dú)立的會(huì)計(jì)系統(tǒng)，會(huì)計(jì)就是為這種不同的基金服務(wù)的，資金的流動(dòng)信息是會(huì)計(jì)的核心。在政府和非盈利組織中引用了基金的基本原理。

剩余權(quán)益理論會(huì)計(jì)等式為：資產(chǎn)－特定權(quán)益＝剩余權(quán)益。債權(quán)人權(quán)益和優(yōu)先股股東權(quán)益是特定權(quán)益，剩余權(quán)益為普通股股東所持有，普通股股東只對(duì)公司剩余資產(chǎn)具有索取權(quán)，會(huì)計(jì)主要為普通股股東提供服務(wù)。該理論是對(duì)業(yè)理論和主體理論進(jìn)行了折衷處理。現(xiàn)在會(huì)計(jì)報(bào)告中的每股收益和每股現(xiàn)金流量就體現(xiàn)了剩余權(quán)益理論的觀點(diǎn)。

企業(yè)理論是以整個(gè)社會(huì)為背景，會(huì)計(jì)主要反映與企業(yè)有利益關(guān)系的各類個(gè)體的利益。該理論以增加值概念為基點(diǎn)，企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)的市場(chǎng)價(jià)值減去從其他企業(yè)獲取產(chǎn)品和服務(wù)而轉(zhuǎn)移的價(jià)值即為企業(yè)的總增值。企業(yè)理論最適用于現(xiàn)代大公司，但是，在目前，企業(yè)理論尚不夠成熟，增值的概念是以市場(chǎng)價(jià)值為導(dǎo)向的，而當(dāng)今是以歷史成本為主要計(jì)量屬性的，導(dǎo)致企業(yè)理論在實(shí)際應(yīng)用中受到限制，因此其對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響還不大。

指揮者理論認(rèn)為會(huì)計(jì)應(yīng)根據(jù)組織內(nèi)部不同層次管理者的控制責(zé)任權(quán)限來(lái)確認(rèn)收入和費(fèi)用，或者說(shuō)應(yīng)當(dāng)根據(jù)責(zé)任會(huì)計(jì)模式來(lái)設(shè)置會(huì)計(jì)報(bào)表，借以反映不同控制層次管理者對(duì)企業(yè)整體利潤(rùn)的貢獻(xiàn)。由于企業(yè)內(nèi)部政策是該理論的關(guān)注重點(diǎn)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)不能被全面的反映出來(lái)，因此該理論對(duì)實(shí)務(wù)的影響不大。從其應(yīng)用看，該理論更適用于管理會(huì)計(jì)而非財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，只是應(yīng)用時(shí)要將“指揮者”換位為投資者。

四、總結(jié)

以上幾種權(quán)益理論分別從不同的角度分析企業(yè)會(huì)計(jì)行為的基本問(wèn)題，并對(duì)一系列會(huì)計(jì)概念和方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，但它們都強(qiáng)調(diào)了權(quán)益的持有者有哪些、會(huì)計(jì)信息主要為誰(shuí)服務(wù)、凈收益的受益者是誰(shuí)等。這些理論多是為適應(yīng)不同時(shí)期會(huì)計(jì)發(fā)展的需要而提出的，各理論均對(duì)當(dāng)代會(huì)計(jì)理論產(chǎn)生了不同程度的影響。

不同類型的經(jīng)濟(jì)實(shí)體有著各自適應(yīng)的理論基礎(chǔ)，且同一經(jīng)濟(jì)實(shí)體在不同的發(fā)展時(shí)期適用的理論基礎(chǔ)也不同。在這些理論中，業(yè)理論和主體理論分別起源于復(fù)式記帳的實(shí)際業(yè)主和虛擬業(yè)主兩種擬人化記帳理論；基金理論則主要面向政府機(jī)構(gòu)和非盈利組織，側(cè)重于資金運(yùn)動(dòng)的預(yù)算管理；剩余權(quán)益理論是為適應(yīng)公司的產(chǎn)權(quán)特征而對(duì)業(yè)理論和主體理論的折衷處理；企業(yè)理論則著眼于企業(yè)的價(jià)值增值，在范圍和應(yīng)用上缺乏準(zhǔn)確界定；指揮者理論致力于企業(yè)內(nèi)部的政策，不能全面地說(shuō)明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，它更適用于管理會(huì)計(jì)而不是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。因此，兩大傳統(tǒng)權(quán)益理論對(duì)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的影響仍居于主導(dǎo)地位，但其他權(quán)益理論也對(duì)其起到一定的影響作用。不論從理論界還是從實(shí)務(wù)界來(lái)看，會(huì)計(jì)權(quán)益理論必然是向著“多元利益相關(guān)者權(quán)益理論”發(fā)展。

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第3篇

由于會(huì)計(jì)報(bào)表上各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)都是根據(jù)有關(guān)賬戶資料分析計(jì)算匯集而成的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師最終只有通過(guò)驗(yàn)證各賬戶余額和各類交易的發(fā)生額，才能得出會(huì)計(jì)報(bào)表是否客觀公允的審計(jì)結(jié)論，也就是說(shuō)會(huì)計(jì)報(bào)表的重要性水平最終還得落實(shí)到各賬戶和各類交易上。目前審計(jì)理論中將報(bào)表層次的重要性水平與交易、賬戶層次的重要性水平相銜接的方法有兩種:一種是按比例分配法，即不考慮各賬戶錯(cuò)報(bào)的概率也不考慮審計(jì)成本，將會(huì)計(jì)報(bào)表層次的重要性水平按各項(xiàng)目金額占總體金額的比重直接分配給各賬戶，也就是平均分配法;另一種方法是在分配之前就將各賬戶發(fā)生錯(cuò)報(bào)和漏報(bào)的可能性予以分析，并根據(jù)審計(jì)策略和資源限制，將報(bào)表層次的重要性水平根據(jù)分析的結(jié)果，不按比例在各報(bào)表項(xiàng)目中進(jìn)行分配。前已述及，報(bào)表層次的重要性水平與各交易、賬戶余額和列報(bào)認(rèn)定層次重要性水平的銜接有兩種方法，即分配的方法和不分配的方法。無(wú)論上述哪種方法，必須澄清的問(wèn)題是報(bào)表層次的重要性水平是在資產(chǎn)負(fù)債表各項(xiàng)目中分配，還是在利潤(rùn)表各項(xiàng)目中分配，或者是在兩張報(bào)表中同時(shí)分配?目前審計(jì)理論中都沒(méi)有明確說(shuō)明，使得注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)實(shí)際工作中無(wú)所適從，無(wú)章可循，筆者認(rèn)為也非常有必要從理論上做出分析闡明。

二、從會(huì)計(jì)基本原理的角度解釋審計(jì)重要性水平的確認(rèn)問(wèn)題

(一)確認(rèn)報(bào)表層次重要性水平時(shí)為什么只考慮資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表確認(rèn)報(bào)表層次重要性水平時(shí)只考慮資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的原因是因?yàn)橘Y產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的主表地位決定的。實(shí)際工作中現(xiàn)金流量表的編制方法有工作底稿法和T型賬戶法，工作底稿法是以工作底稿為手段，以利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)編制的;T型賬戶法也是以利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表為基礎(chǔ)，結(jié)合有關(guān)科目的記錄，通過(guò)T型賬戶編制現(xiàn)金流量表。所有者權(quán)益變動(dòng)表是反映所有者權(quán)益各組成部分增減變動(dòng)情況的報(bào)表，該表中各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)均取自于資產(chǎn)負(fù)債表。也就是說(shuō)現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動(dòng)表是資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表派生出來(lái)的報(bào)表，前者的客觀性和公允性決定了后者的客觀性和公允性，因此，在審計(jì)工作中，只要根據(jù)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表確認(rèn)出重要性水平，就能滿足現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動(dòng)表對(duì)重要性水平的要求，無(wú)須再為其重新確認(rèn)重要性水平。

(二)為什么兩張報(bào)表只能確認(rèn)一個(gè)重要性水平資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)報(bào)表;利潤(rùn)表是反映企業(yè)一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表。資產(chǎn)負(fù)債表各項(xiàng)目和利潤(rùn)表各項(xiàng)目之間有什么關(guān)系，可以通過(guò)被審計(jì)單位的業(yè)務(wù)循環(huán)過(guò)程來(lái)分析:所謂業(yè)務(wù)循環(huán)，是指處理某項(xiàng)業(yè)務(wù)的工作程序和先后順序。由于被審計(jì)單位的業(yè)務(wù)性質(zhì)和企業(yè)規(guī)模不同業(yè)務(wù)循環(huán)的劃分也不盡相同，但同類企業(yè)的業(yè)務(wù)循環(huán)劃分一般情況下不會(huì)相差太大。以制造業(yè)企業(yè)為例，其業(yè)務(wù)循環(huán)一般包括以下幾個(gè)方面:銷售與收款循環(huán)、購(gòu)貨與付款循環(huán)、生產(chǎn)循環(huán)、人力資源與工薪循環(huán)，籌資與投資循環(huán)。各循環(huán)的業(yè)務(wù)交易與資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表各項(xiàng)目之間的關(guān)系可以通過(guò)下表反映出來(lái):以上表格可以非常清晰地反映出被審計(jì)單位各業(yè)務(wù)循環(huán)過(guò)程所涉及的會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目，說(shuō)明資產(chǎn)負(fù)債表各項(xiàng)目和利潤(rùn)表各項(xiàng)目是存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的。至于兩張報(bào)表各項(xiàng)目之間的數(shù)量關(guān)系，從會(huì)計(jì)等式中能夠更加清楚地反映出來(lái):利潤(rùn)表是根據(jù)“收入－費(fèi)用=利潤(rùn)”這一會(huì)計(jì)等式編制的，從公式中可以看出，影響利潤(rùn)的因素只有兩個(gè)，一是收入，二是費(fèi)用。收入的基本特點(diǎn)是能夠?qū)е陆?jīng)濟(jì)利益的流入從而導(dǎo)致資產(chǎn)的增加或負(fù)債的減少。如企業(yè)銷售產(chǎn)品，一方面銀行存款、應(yīng)收賬款增加或預(yù)收賬款減少，另一方面主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增加，既涉及資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目，又涉及利潤(rùn)表項(xiàng)目。其會(huì)計(jì)處理為:借:銀行存款(或應(yīng)收賬款或預(yù)收賬款)XXX貸:主營(yíng)業(yè)務(wù)收入XXX根據(jù)借貸記賬法的記賬規(guī)則:有借必有貸，借貸必相等，如果被審計(jì)單位虛增了收入，必然也要同時(shí)等額虛增資產(chǎn)或虛減負(fù)債，才能保證賬目平衡。反之，如果被審計(jì)單位隱匿了收入，則必然也要同時(shí)等額虛減資產(chǎn)或虛增負(fù)債才能保證賬目平衡;費(fèi)用的基本特點(diǎn)是費(fèi)用的增加會(huì)導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流出，從而導(dǎo)致資產(chǎn)的減少或負(fù)債的增加，如用銀行存款支付廣告費(fèi)，一方面是利潤(rùn)表中的銷售費(fèi)用增加，另一方面是資產(chǎn)負(fù)債表中的貨幣資金減少。又如計(jì)算應(yīng)付銀行借款利息，一方面是利潤(rùn)表中的財(cái)務(wù)費(fèi)用增加，另一方面是資產(chǎn)負(fù)債表中的應(yīng)付利息(流動(dòng)負(fù)債)增加。其會(huì)計(jì)處理分別為:借:銷售費(fèi)用XXX貸:銀行存款XXX借:財(cái)務(wù)費(fèi)用XXX貸:應(yīng)付利息XXX同樣根據(jù)借貸記賬法的記賬規(guī)則，如果被審計(jì)單位虛增了費(fèi)用，則必須同時(shí)等額虛增負(fù)債或虛減資產(chǎn)才能保證賬目平衡，如果被審計(jì)單位虛減了費(fèi)用，必須同時(shí)等額虛減負(fù)債或虛增資產(chǎn)才能保證賬目平衡。通過(guò)以上分析可以看出，資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表上的會(huì)計(jì)信息是相互聯(lián)系的，兩張報(bào)表是對(duì)相同的會(huì)計(jì)信息從不同的角度進(jìn)行反映的結(jié)果。對(duì)于同一個(gè)被審計(jì)單位同一年度的會(huì)計(jì)報(bào)表，其重要性水平只能有一個(gè)，如果為資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表分別確定不同的重要性水平，就是對(duì)相同的會(huì)計(jì)信息確定了兩個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)，從會(huì)計(jì)原理的角度是無(wú)法解釋的。

第4篇

關(guān)鍵詞：哲學(xué)；會(huì)計(jì)理論；會(huì)計(jì)哲學(xué)

中圖分類號(hào)：F23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、導(dǎo)言

“哲學(xué)”一詞來(lái)自希臘文philosophia，由“愛(ài)”和“智慧”兩詞組成，意為“愛(ài)智慧”。哲學(xué)的經(jīng)典定義是對(duì)世界總的看法和根本觀點(diǎn)，是系統(tǒng)化和理論化的世界觀。會(huì)計(jì)理論是采用一定邏輯形式對(duì)會(huì)計(jì)客體的本質(zhì)及其規(guī)律具有綜合性和條理性的理性認(rèn)識(shí)。從概念可以看出，哲學(xué)和會(huì)計(jì)理論都是一種認(rèn)識(shí)，但是哲學(xué)的認(rèn)識(shí)范圍更廣，抽象程度更高，更具有普遍的指導(dǎo)意義。

哲學(xué)的思想、哲學(xué)的方法以及哲學(xué)的理論無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響會(huì)計(jì)理論發(fā)展，會(huì)計(jì)理論研究中的許多爭(zhēng)論，都涉及到哲學(xué)世界觀與方法論的問(wèn)題。我國(guó)著名會(huì)計(jì)學(xué)家王世定曾指出：“會(huì)計(jì)觀是人們對(duì)會(huì)計(jì)的基本認(rèn)識(shí)和本質(zhì)看法。它是研究會(huì)計(jì)理論，做好會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)。當(dāng)今世界上的各種會(huì)計(jì)學(xué)派，無(wú)論他們?cè)诰唧w觀點(diǎn)上有多少分歧，歸根結(jié)底都可以從會(huì)計(jì)觀上找到緣由”。“會(huì)計(jì)觀應(yīng)該是指人們對(duì)會(huì)計(jì)工作的基本認(rèn)識(shí)和基本看法”。

哲學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)理論發(fā)展的影響由來(lái)已久，本文意在總結(jié)前人的哲學(xué)思想在會(huì)計(jì)理論的體現(xiàn)，分析會(huì)計(jì)哲學(xué)與會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)的區(qū)別，同時(shí)，探討哲學(xué)思想在會(huì)計(jì)理論中的應(yīng)用問(wèn)題。

二、文獻(xiàn)綜述與分析

（一）關(guān)于會(huì)計(jì)哲學(xué)。會(huì)計(jì)哲學(xué)是理論會(huì)計(jì)學(xué)研究的最高層次，它提供給會(huì)計(jì)學(xué)的僅僅是思想方法層次或關(guān)于經(jīng)濟(jì)方法的哲學(xué)反思而并非直接、單純的會(huì)計(jì)理論。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)哲學(xué)的研究，有助于從整體上把握會(huì)計(jì)學(xué)科的理論體系，有助于構(gòu)建相關(guān)的新型會(huì)計(jì)學(xué)科，完善已有的會(huì)計(jì)學(xué)科理論體系，推動(dòng)會(huì)計(jì)理論研究向深層次發(fā)展。

1、會(huì)計(jì)哲學(xué)的涵義和定位。關(guān)于什么是會(huì)計(jì)哲學(xué)，人們從不同的角度進(jìn)行了闡釋，但至今尚未形成共識(shí)。著名會(huì)計(jì)學(xué)家于玉林（2003）認(rèn)為，會(huì)計(jì)哲學(xué)應(yīng)分為以下兩個(gè)層次：①會(huì)計(jì)人員以哲學(xué)原理為指導(dǎo)進(jìn)行會(huì)計(jì)工作，即會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)；②對(duì)會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)工作中應(yīng)用哲學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，并使之理論化、系統(tǒng)化，從而形成一門(mén)分支學(xué)科――會(huì)計(jì)哲學(xué)，是依據(jù)哲學(xué)基本原理，結(jié)合會(huì)計(jì)原理，研究會(huì)計(jì)的本質(zhì)和一般規(guī)律的應(yīng)用哲學(xué)。

2、會(huì)計(jì)哲學(xué)的基本內(nèi)容。關(guān)于會(huì)計(jì)哲學(xué)的內(nèi)容，國(guó)內(nèi)一些會(huì)計(jì)學(xué)者已經(jīng)進(jìn)行了探討。有人認(rèn)為，會(huì)計(jì)哲學(xué)包括會(huì)計(jì)本質(zhì)論、會(huì)計(jì)內(nèi)容論、會(huì)計(jì)形式論、會(huì)計(jì)關(guān)系論等；也有人認(rèn)為，會(huì)計(jì)哲學(xué)包括會(huì)計(jì)研究方法、會(huì)計(jì)對(duì)象的哲學(xué)探討、會(huì)計(jì)職能的哲學(xué)探討、會(huì)計(jì)形式的哲學(xué)探討、會(huì)計(jì)的時(shí)空觀、會(huì)計(jì)的意識(shí)論、會(huì)計(jì)本質(zhì)的探討、會(huì)計(jì)學(xué)科體系的建設(shè)問(wèn)題、會(huì)計(jì)改革的哲學(xué)探討等。

（二）關(guān)于會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)。汪新泉對(duì)會(huì)計(jì)理論的一些內(nèi)容（如會(huì)計(jì)等式）進(jìn)行了哲學(xué)上的思考。李法貴認(rèn)為會(huì)計(jì)理論發(fā)展的螺旋式上升軌跡遵循哲學(xué)否定之否定規(guī)律。欒甫貴探討了哲學(xué)在會(huì)計(jì)制度建設(shè)中的理論基礎(chǔ)作用，并指出會(huì)計(jì)制度的變遷離不開(kāi)哲學(xué)的指導(dǎo)。

三、會(huì)計(jì)哲學(xué)、會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)在會(huì)計(jì)理論中的應(yīng)用

（一）會(huì)計(jì)哲學(xué)與會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)的區(qū)別。從上面文獻(xiàn)綜述的比較分析，我們可以認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)哲學(xué)與會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)的區(qū)別主要在于：

第一，性質(zhì)不同。會(huì)計(jì)哲學(xué)是應(yīng)用哲學(xué)基本原理認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)規(guī)律的知識(shí)體系。它屬于一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的應(yīng)用哲學(xué)分支學(xué)科。會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)是在會(huì)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用哲學(xué)基本原理，是在會(huì)計(jì)工作內(nèi)容或在會(huì)計(jì)理論體系中反映應(yīng)用哲學(xué)的基本原理。

第二，對(duì)象不同。會(huì)計(jì)哲學(xué)研究的對(duì)象，是會(huì)計(jì)領(lǐng)域表現(xiàn)為世界觀方面的一般會(huì)計(jì)規(guī)律，實(shí)際上是會(huì)計(jì)人員對(duì)這些一般會(huì)計(jì)規(guī)律的基本看法。會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)研究的對(duì)象，是在會(huì)計(jì)領(lǐng)域各個(gè)方面的一些具體工作上，應(yīng)用哲學(xué)原理進(jìn)行處理的內(nèi)容；這是具體問(wèn)題應(yīng)用相關(guān)哲學(xué)原理進(jìn)行的具體處理。

第三，內(nèi)容不同。會(huì)計(jì)哲學(xué)反映的內(nèi)容是會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是回答“怎樣去認(rèn)識(shí)”。會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)反映會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域各方面的某些問(wèn)題，應(yīng)用哲學(xué)原理是怎樣認(rèn)識(shí)的，是回答“是什么”。

（二）會(huì)計(jì)哲學(xué)與會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)的具體應(yīng)用。會(huì)計(jì)哲學(xué)的具體應(yīng)用如對(duì)會(huì)計(jì)規(guī)律形成的條件（一定的歷史時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律和管理等客觀環(huán)境，會(huì)計(jì)人員素質(zhì)、研究水平等主觀因素）、內(nèi)容、關(guān)系、因素、作用和發(fā)展趨勢(shì)等的認(rèn)識(shí)。

會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)的具體應(yīng)用例子，如馬慧如將會(huì)計(jì)假設(shè)、原則與哲學(xué)概念、規(guī)律和范疇統(tǒng)一起來(lái)，如會(huì)計(jì)主體假設(shè)與空間觀，持續(xù)經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)分期假設(shè)與時(shí)間觀，貨幣計(jì)量中的幣值穩(wěn)定假設(shè)與質(zhì)量互變觀，實(shí)質(zhì)重于形式原則與本質(zhì)觀，配比原則與聯(lián)系觀，重要性原則與重點(diǎn)觀，會(huì)計(jì)原則的沖突與矛盾觀。

會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)和會(huì)計(jì)哲學(xué)階段均屬于自覺(jué)使用哲學(xué)的階段，兩者很容易混淆。綜合不同視角考察和研究的結(jié)論，筆者認(rèn)為，會(huì)計(jì)哲學(xué)作為一門(mén)從哲學(xué)的角度和用哲學(xué)的方法來(lái)研究會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐問(wèn)題的學(xué)科，其獨(dú)特的研究對(duì)象就是會(huì)計(jì)世界觀和方法論；會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)則重在其指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)用性，兩者互為補(bǔ)充。

四、結(jié)論和展望

哲學(xué)中所運(yùn)用的觀點(diǎn)，譬如現(xiàn)象和本質(zhì)的觀點(diǎn)、實(shí)事求是的觀點(diǎn)等等，都是會(huì)計(jì)研究所運(yùn)用的哲學(xué)原理，他們共同組成了“會(huì)計(jì)哲學(xué)”的理論基礎(chǔ)，也是哲學(xué)思維對(duì)會(huì)計(jì)研究的滲透和應(yīng)用。

我們要良好地區(qū)分會(huì)計(jì)哲學(xué)與會(huì)計(jì)應(yīng)用哲學(xué)，充分運(yùn)用哲學(xué)原理，服務(wù)會(huì)計(jì)理論建設(shè)。

本文的局限性在于只研究了哲學(xué)原理在會(huì)計(jì)理論中的應(yīng)用，對(duì)于西方先進(jìn)思潮對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響有待進(jìn)一步探討。

（作者單位：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院博士研究生）

主要參考文獻(xiàn)：

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第5篇

目前大多數(shù)會(huì)計(jì)學(xué)教材是按“會(huì)計(jì)基本理論+會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量+會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和分析”的結(jié)構(gòu)編寫(xiě)的。首先在會(huì)計(jì)基本理論部分介紹會(huì)計(jì)的職能、會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)科目、復(fù)式記賬原理、會(huì)計(jì)憑證和賬簿等內(nèi)容；然后按六大要素展開(kāi)來(lái)講解會(huì)計(jì)確認(rèn)和計(jì)量；最后介紹會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和分析。這種編寫(xiě)方式的好處是比較完整，專業(yè)性很強(qiáng)，所有的會(huì)計(jì)要素項(xiàng)目的核算都全部予以介紹。但通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在這種教學(xué)流程下，學(xué)生入門(mén)比較困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中依靠單純的記憶，對(duì)于概念和理論的理解不夠透徹，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力不強(qiáng)。

二、改進(jìn)非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意的要點(diǎn)

（一）應(yīng)強(qiáng)調(diào)信息的生成過(guò)程和學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的認(rèn)識(shí)和分析考慮到《會(huì)計(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)要求和非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生作為會(huì)計(jì)知識(shí)初學(xué)者的情況，《會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)結(jié)構(gòu)不應(yīng)該按六大類要素的結(jié)構(gòu)來(lái)講解會(huì)計(jì)核算，而應(yīng)該按制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算流程來(lái)講解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算，在此基礎(chǔ)之上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的認(rèn)識(shí)和分析。

（二）加強(qiáng)過(guò)程和流程教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往弄不清楚分錄、“T”字賬與會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿有何關(guān)系。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以將教學(xué)中的會(huì)計(jì)流程和實(shí)際操作中的會(huì)計(jì)循環(huán)分別講解，學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)會(huì)計(jì)信息生成的過(guò)程和結(jié)果。

（三）力求體現(xiàn)會(huì)計(jì)的實(shí)用性、趣味性許多學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)枯燥、乏味，不愿意學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)課程。為了便于學(xué)生理解和引起學(xué)生興趣，可以在每章的教學(xué)過(guò)程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵概念、引導(dǎo)案例、課后閱讀和課后習(xí)題。在涉及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算中，提供企業(yè)實(shí)際發(fā)生的各業(yè)務(wù)過(guò)程中完整的例子。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，學(xué)生更容易理解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。

三、非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容體系

基于現(xiàn)行非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)存在的問(wèn)題和非會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，立足于改進(jìn)非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意的要點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)行的《會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容可以按圖1的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（一）總論從會(huì)計(jì)的重要性和有用性出發(fā)，介紹會(huì)計(jì)的本質(zhì)、職能、目標(biāo)和會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)假設(shè)等。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)目的在于懂得什么是會(huì)計(jì)，了解會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論和基本方法，從而理解做好會(huì)計(jì)工作對(duì)于加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的重要意義。

（二）復(fù)式記賬的基本理論和方法通過(guò)案例分析、課堂討論等方式引出會(huì)計(jì)報(bào)表和會(huì)計(jì)要素，推導(dǎo)出會(huì)計(jì)等式等內(nèi)容；根據(jù)會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)科目和賬戶，講解復(fù)式記賬的基本原理和基本方法；最后，按照會(huì)計(jì)工作流程進(jìn)行教學(xué)講解。先根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)做會(huì)計(jì)分錄，再進(jìn)行“T”字賬登記，最后進(jìn)行試算平衡。這樣講解有兩個(gè)好處：第一，可以把前面講過(guò)的復(fù)式記賬的基本理論進(jìn)行邏輯上的梳理。第二，與后面的會(huì)計(jì)實(shí)際工作流程（取得或填制原始憑證（發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)）編制記賬憑證（分錄）登記會(huì)計(jì)賬簿（登記“T”字賬）編制試算平衡表編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告）相比較和對(duì)應(yīng)。

（三）制造企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想制造業(yè)企業(yè)流程，幫助學(xué)生構(gòu)建制造業(yè)企業(yè)涉及的相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行賬務(wù)處理。與按六大要素展開(kāi)來(lái)講解會(huì)計(jì)核算相比較，按經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程來(lái)講解會(huì)計(jì)的核算更符合前后邏輯一致的關(guān)系。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生更容易理解報(bào)表的形成、報(bào)表之間、報(bào)表項(xiàng)目之間的勾稽關(guān)系。

（四）會(huì)計(jì)循環(huán)會(huì)計(jì)循環(huán)是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)發(fā)生時(shí)，從填制和審核會(huì)計(jì)憑證開(kāi)始，到登記賬簿，直至編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，即完成一個(gè)會(huì)計(jì)期間會(huì)計(jì)核算工作的過(guò)程。對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，主要是認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿，學(xué)生能更好地了解企業(yè)會(huì)計(jì)信息生成的過(guò)程和結(jié)果。對(duì)本課程的教師來(lái)講，這部分內(nèi)容不能講得太細(xì)，但又不能講得太少，而且還有課時(shí)的限制。在有限的時(shí)間里要完成該部分的教學(xué)需要“實(shí)物+多媒體輔助教學(xué)+學(xué)生實(shí)踐”。教師利用實(shí)物和多媒體工具演示具體的憑證和賬簿等資料，使學(xué)生從直觀上感受會(huì)計(jì)工作的載體。在學(xué)生認(rèn)識(shí)憑證和賬簿等資料后，用多媒體工具向?qū)W生演示實(shí)際操作：填制記賬憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿和編制試算平衡表。教師的講解和演示應(yīng)配合學(xué)生的實(shí)際操作，雖然非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生將來(lái)大部分不會(huì)從事會(huì)計(jì)工作，但是，實(shí)際操作是他們認(rèn)識(shí)和感受企業(yè)會(huì)計(jì)信息生成過(guò)程和結(jié)果的重要方法。

學(xué)生實(shí)際操作內(nèi)容可用前面“會(huì)計(jì)流程”部分的案例，還可以讓學(xué)生將賬簿上的發(fā)生額余額與“T”字賬的發(fā)生額、余額進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解分錄“、T”字賬與會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿之間的關(guān)系，更好地理解憑證、賬簿作為信息生成載體的重要性，更好地理解企業(yè)會(huì)計(jì)信息生成的過(guò)程和結(jié)果。

第6篇

一、看好入門(mén)第一課

捷克著名教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫(xiě)道：“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的。”這種論述反映了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的一個(gè)重要方面：直觀可以使抽象的知識(shí)具體化、形象化，有助于學(xué)生感性知識(shí)的形成。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》內(nèi)容較多且分散，語(yǔ)言晦澀難懂，并且，剛從高中畢業(yè)的大一新生進(jìn)校后一下子接觸到專業(yè)課，許多學(xué)生感覺(jué)課程枯燥無(wú)味，再加上高職高專院校學(xué)生本來(lái)成績(jī)就不好，學(xué)生對(duì)這門(mén)課沒(méi)有興趣，上課不是睡覺(jué)就是做其他事，從而失去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)這門(mén)課的興趣。所以，如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好勝心，是每一位引路老師的責(zé)任。

會(huì)計(jì)概念枯燥無(wú)味，會(huì)計(jì)職能、假設(shè)等理論抽象難懂，我們可以先放一放。第一節(jié)課，我們不用按照課本墨守成規(guī)地給學(xué)生講授他們毫無(wú)興趣的專業(yè)知識(shí)，而是組織學(xué)生走進(jìn)校企合作單位、走進(jìn)校內(nèi)會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生和會(huì)計(jì)工作零距離的接觸，從感性上，對(duì)會(huì)計(jì)工作范疇、對(duì)憑證、對(duì)賬簿等有所了解，有所認(rèn)識(shí)，讓他們產(chǎn)生我也想成為一名合格的會(huì)計(jì)人員，想把企業(yè)各種各樣的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)變成一種特有的商業(yè)語(yǔ)言。激發(fā)起了他們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的好奇心和好勝心后，再回歸課堂，這樣對(duì)以后會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，就變得輕松了許多。

二、情景教學(xué)、寓教于樂(lè)

目前，許多《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》老師仍無(wú)法擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)模式：借助于一支粉筆，一塊黑板，教師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下記。這種“被動(dòng)接受”、“單干”學(xué)習(xí)，缺少“主動(dòng)的教學(xué)方式很快就會(huì)被學(xué)生所厭倦，不利于激發(fā)學(xué)生深層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。而情境教學(xué)則依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題。教學(xué)情境，是學(xué)生樂(lè)學(xué)之“境”。在這個(gè)“境”中，既有學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體形象，又展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的智力背景，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又激發(fā)了學(xué)生自動(dòng)求知欲。比如在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)等式時(shí)，我們可以假設(shè)學(xué)生自己創(chuàng)辦了一家賣水公司，自己從口袋里掏了4000元投了進(jìn)去，又借同學(xué)1000元投了進(jìn)去，由此可以得到，公司創(chuàng)辦時(shí)資產(chǎn)=負(fù)責(zé)+所有者權(quán)益。公司創(chuàng)好后，該同學(xué)拿出3000元買了600桶水，又以每桶7元的價(jià)格全部賣出，這筆業(yè)務(wù)發(fā)生后，我們可以看到該同學(xué)賺了1200元錢，也就是利潤(rùn)=收入-費(fèi)用。并且把水賣出去以后，該公司的資產(chǎn)是6200元，也就是資產(chǎn)=負(fù)責(zé)+所有者權(quán)益+利潤(rùn)。期末，該同學(xué)決定要擴(kuò)大規(guī)模，于是把從賣水中所賺取的1200元錢又全部投入到公司的運(yùn)營(yíng)中了，這時(shí)候企業(yè)的資產(chǎn)=負(fù)責(zé)+所有者權(quán)益。通過(guò)一個(gè)具體的例子，我們把會(huì)計(jì)等式有趣的展現(xiàn)在了同學(xué)面前，使他們真正的理解和掌握了會(huì)計(jì)六要素之間的關(guān)系。由此可見(jiàn)，這些知識(shí)點(diǎn)的掌握不是靠教師單一的講授，而是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)分析的結(jié)果。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師選取了與學(xué)生生活有關(guān)的例子，以此作為新課導(dǎo)入的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在參與“情景”的過(guò)程中較好地接受了新課。

三、高度加強(qiáng)實(shí)踐操作

高職高專教育的培養(yǎng)原則是理論夠用為度、實(shí)踐操作為主，所以實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是高職院校教育的重點(diǎn)。并且基礎(chǔ)會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和操作性，所以加強(qiáng)理論講授與實(shí)踐操作的結(jié)合非常必要的。

我國(guó)偉大的教育學(xué)家孔子說(shuō)過(guò)“講給我聽(tīng)，我會(huì)忘記；指給我看，我會(huì)記住；讓我去做，我會(huì)理解”。所以只有更多地給學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，他們才能更好地理解和掌握。因此，在實(shí)際的教學(xué)中必須重視學(xué)生的動(dòng)手情況。教師必須放棄以往只學(xué)不練的授課方式，而應(yīng)采取“邊學(xué)邊練”的教學(xué)方式，讓學(xué)生“在學(xué)中練，在練中學(xué)”，先知其然，然后知其所以然，從而真正學(xué)會(huì)。

比如在學(xué)習(xí)記賬憑證一章節(jié)時(shí)，教師就可以先把各種記賬憑證的填制要求和方法一一給學(xué)生介紹后，然后讓學(xué)生拿出憑證，教師給出一些具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行課堂技能訓(xùn)練，使他們能在課堂訓(xùn)練中初步掌握記賬憑證的填制。再如：在介紹有關(guān)日記賬的知識(shí)時(shí)，可在班級(jí)開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，同時(shí)布置這樣一個(gè)作業(yè)：每位同學(xué)以一個(gè)月為單位，記下每天的消費(fèi)情況，每天買了什么東西，花了多少錢。月末的時(shí)候，要求大家對(duì)本月消費(fèi)進(jìn)行小結(jié)，分析哪些費(fèi)用應(yīng)該消費(fèi)，哪些不應(yīng)該消費(fèi)，同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約用錢。這樣，不僅能鍛煉學(xué)生的操作技能，而且教育培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作作業(yè)的設(shè)計(jì)多種多樣，教師可根據(jù)課程的內(nèi)容，教學(xué)的進(jìn)度，按單元、章節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)各種實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生真正的動(dòng)起手來(lái)，才會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，會(huì)使他們真正的掌握會(huì)計(jì)技能。

四、采用靈活的教學(xué)方法

結(jié)合基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，如果能充分靈活地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行立體教學(xué)，將會(huì)使原本枯燥乏味的單一教學(xué)形式變得生動(dòng)易懂，并達(dá)到事半功倍的效果。充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行的立體教學(xué)方法具有直觀形象、生動(dòng)具體、系統(tǒng)全面的特點(diǎn)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理有一個(gè)系統(tǒng)理解，從而增強(qiáng)學(xué)生在今后工作中的全面分析和處理問(wèn)題的能力。例如：在講授經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理時(shí)，我們可以通過(guò)“T”型賬戶來(lái)加以說(shuō)明，“T”型賬戶的直觀效果，有利于學(xué)生獲得生動(dòng)鮮明的表象，在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)知識(shí)的本質(zhì)；在介紹填制會(huì)計(jì)憑證和錯(cuò)賬更正方法時(shí)，如果采用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)會(huì)更加費(fèi)時(shí)費(fèi)力，達(dá)不到一目了然的效果，利用課件播放教學(xué)，讓學(xué)生掌握起來(lái)既直觀形象又能明白填制和更正的具體方法。

第7篇

1廣東白云學(xué)院非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)存在問(wèn)題及原因分析

（1）教學(xué)目標(biāo)不明確。非會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)不一致。會(huì)計(jì)專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)會(huì)會(huì)計(jì)核算以及利用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的會(huì)計(jì)人員，要求學(xué)生理解與掌握會(huì)計(jì)信息加工處理的基本原理與方法技巧。而非會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的目的是為了拓展學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)懂會(huì)計(jì)、能應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷的高級(jí)復(fù)合型人才，這就需要提高非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解、實(shí)際應(yīng)用能用能力以及創(chuàng)新能力。例如如何讓學(xué)生將所學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)原理應(yīng)用到實(shí)際的經(jīng)濟(jì)生活中，如何通過(guò)閱讀分析財(cái)務(wù)報(bào)表判斷企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，識(shí)別企業(yè)戰(zhàn)略，分析企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，評(píng)價(jià)企業(yè)的前景和風(fēng)險(xiǎn)。我校由于教學(xué)目標(biāo)不明確，在非會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)中往往采取無(wú)差別的授課內(nèi)容和教學(xué)方法，使得教學(xué)效果不理想。（2）教學(xué)內(nèi)容不合理。我校在非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上不甚合理。由于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生一般只開(kāi)設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)》這門(mén)課程，之后不再學(xué)習(xí)如《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等課程，因此，《會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容涵括了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的內(nèi)容，其與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別只是涉及到知識(shí)點(diǎn)的難度有所降低。繁雜且有較高難度的教學(xué)內(nèi)容，再加上54個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間限制，容易打擊初學(xué)者的學(xué)習(xí)熱情和興趣。整門(mén)課程學(xué)完之后，大部分學(xué)生只是掌握了一些基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)和幾個(gè)簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄，無(wú)法將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，更不能從整體上對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)行理解和把握。此外，我校在非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教材的選擇上往往統(tǒng)一訂購(gòu)，沒(méi)有兼顧到不同專業(yè)的差異性。對(duì)教師而言，既要在有限的時(shí)間里面講透徹會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)，又要結(jié)合案例以及本專業(yè)的內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，這本身就是一個(gè)難以完成的教學(xué)任務(wù)。種種因素都導(dǎo)致非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)效果達(dá)不到其教學(xué)目標(biāo)。（3）教學(xué)方法單一。首先，我校在非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中主要采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，即以老師講授為主、學(xué)生被動(dòng)接受的填鴨式教學(xué)方法，缺少理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合，尤其是師生互動(dòng)式的啟發(fā)式教學(xué)方法，這就使得學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)僅僅停留在理性認(rèn)知層面，無(wú)法提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)。其次，缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校沒(méi)有充分利用多媒體及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生不清楚實(shí)際工作中如何應(yīng)用會(huì)計(jì)信息解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的問(wèn)題。

2完善非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)的建議

（1）明確教學(xué)目標(biāo)。我校應(yīng)明確非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)當(dāng)中側(cè)重培養(yǎng)懂會(huì)計(jì)、能應(yīng)用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行控制和決策的高級(jí)管理人才，而不是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)會(huì)記賬、算賬等專業(yè)技術(shù)操作的會(huì)計(jì)人員。只有將會(huì)計(jì)專業(yè)與非會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)明確區(qū)分開(kāi)來(lái)，這樣才能在教材選擇、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上不同于會(huì)計(jì)專業(yè)課程，因材施教，達(dá)到非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)效果。（2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。我校在明確非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之后，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。如前所述，非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)的復(fù)合型人才，因此，在教學(xué)當(dāng)中首先應(yīng)注重會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)與非會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的融合。例如在講解會(huì)計(jì)的基本職能時(shí)，可以聯(lián)系管理專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，將會(huì)計(jì)的反映職能與管理活動(dòng)的描述相聯(lián)系，將會(huì)計(jì)的預(yù)測(cè)決策職能與管理當(dāng)中企業(yè)的投資決策相聯(lián)系，讓學(xué)生能將所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用到本專業(yè)當(dāng)中，做到不同專業(yè)知識(shí)間的融會(huì)貫通。其次，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)注意內(nèi)容適中，突出重點(diǎn)。由于教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性，在理解會(huì)計(jì)基本原理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息加工處理和分析的能力。具體來(lái)說(shuō)，涉及會(huì)計(jì)學(xué)原理的部分，簡(jiǎn)單介紹會(huì)計(jì)的概念、復(fù)式記賬等基本理論知識(shí)即可，不需過(guò)多地著墨于會(huì)計(jì)憑證、賬簿等內(nèi)容；涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的部分，不再按照《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材中對(duì)各要素展開(kāi)說(shuō)明，而是以會(huì)計(jì)等式為出發(fā)點(diǎn)，利用會(huì)計(jì)要素與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中資金運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系展開(kāi)介紹，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)信息在企業(yè)籌資、儲(chǔ)備、生產(chǎn)、銷售等不同階段間的流轉(zhuǎn)，最終為學(xué)生了解財(cái)務(wù)報(bào)表的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和意義打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而提高其閱讀和分析財(cái)務(wù)報(bào)表的能力。（3）完善教學(xué)方法。由單一的被動(dòng)式、灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式、啟發(fā)式等多種方法相結(jié)合的教學(xué)模式。由于會(huì)計(jì)是一門(mén)專業(yè)性、實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免對(duì)課程內(nèi)容感到晦澀難懂以及枯燥，對(duì)會(huì)計(jì)中涉及到的賬表和憑證缺乏感性認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)當(dāng)中可以通過(guò)視頻或?qū)嵨锏妊菔痉椒ǎ訌?qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師可以在課堂上采用案例教學(xué)的方式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如在給工商管理專業(yè)的學(xué)生介紹財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以以某一上市公司為例，讓學(xué)生結(jié)合本專業(yè)知識(shí)，分析公司經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。通過(guò)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考、討論，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

作者：肖姝 單位：廣東白云學(xué)院

第8篇

目前《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程常見(jiàn)的考核方式一般有兩種：一是采取期末閉卷考試的單一方式，這種方式不注重過(guò)程管理，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的考核，難以全面反映學(xué)習(xí)效果；二是采用平時(shí)、實(shí)踐、期末三部分來(lái)考核，較上一種方式來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所改進(jìn)，將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐能力納入考核之中。非會(huì)計(jì)專業(yè)在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果時(shí)也沿用上述方法，無(wú)法全面的反映學(xué)生的綜合能力。

二、非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革實(shí)施建議

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的目的是為專業(yè)服務(wù)的，對(duì)他們而言，不是要成為會(huì)計(jì)崗位上從事記賬、算賬、報(bào)賬的專門(mén)會(huì)計(jì)人才，而是通過(guò)了解會(huì)計(jì)信息處理的一般程序，熟悉會(huì)計(jì)的基本原理，掌握會(huì)計(jì)報(bào)表的閱讀和分析能力，在將來(lái)的經(jīng)濟(jì)管理工作中能夠分析和使用會(huì)計(jì)信息，成為符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)會(huì)計(jì)發(fā)展的時(shí)代對(duì)人才需求的通用性、綜合性人才。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，從知識(shí)目標(biāo)看，應(yīng)使學(xué)生能夠掌握會(huì)計(jì)工作主要的原理和流程；從能力目標(biāo)看，應(yīng)使學(xué)生能夠結(jié)合專業(yè)理解會(huì)計(jì)信息在企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理決策中的重要作用，能夠分析和運(yùn)用會(huì)計(jì)信息；從素質(zhì)目標(biāo)看，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分析能力、合作能力、口頭表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。明確了教學(xué)目標(biāo)，各專業(yè)的學(xué)生也能夠理解本專業(yè)學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的目的和作用，比如隨著社會(huì)信息化的推進(jìn)，龐大而先進(jìn)的ERP管理系統(tǒng)在企業(yè)的運(yùn)用，其覆蓋了企業(yè)所有的部門(mén)，需要各部門(mén)聯(lián)合處理信息。作為銷售部門(mén)來(lái)說(shuō)，這時(shí)就不僅僅只負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)聯(lián)系，更要負(fù)責(zé)銷售結(jié)算手續(xù)等，所以要求各部門(mén)人員都要熟悉業(yè)務(wù)流程和掌握一定的會(huì)計(jì)知識(shí)。當(dāng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程與他們將來(lái)的就業(yè)密切相關(guān)時(shí)，自然就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

（二）整合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綜合性和針對(duì)性

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)選取和整合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)摒棄原有的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，不再追求會(huì)計(jì)體系的完整性，而是強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的綜合性和針對(duì)性。總體設(shè)計(jì)思路是一要?jiǎng)h除會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容，以適用為原則簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容；二要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容順序，從報(bào)表結(jié)構(gòu)框架開(kāi)始引入會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式等基本原理；三要增加適合各專業(yè)的財(cái)經(jīng)知識(shí)和財(cái)務(wù)知識(shí)，利用專題講解來(lái)體現(xiàn)各專業(yè)的針對(duì)性。基于工作任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，筆者設(shè)計(jì)了如下教學(xué)內(nèi)容。授課教師應(yīng)結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)確定具體的授課內(nèi)容，比如財(cái)務(wù)專題就需要授課教師根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)來(lái)選擇相應(yīng)專題或者補(bǔ)充。并且各專業(yè)的特點(diǎn)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)側(cè)重編排銷售、倉(cāng)庫(kù)、物流、稅費(fèi)計(jì)算等內(nèi)容。在舉例和講授憑證等內(nèi)容時(shí)，可以選擇相應(yīng)的銷售業(yè)務(wù)結(jié)合供應(yīng)鏈知識(shí)講解業(yè)務(wù)流程以及票據(jù)在各部門(mén)之間的傳遞，也可以安排學(xué)生進(jìn)行開(kāi)具銷售發(fā)票的實(shí)踐操作等。

（三）以學(xué)生為主體，融入信息化教學(xué)手段

建立起學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法更能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，2011年，薩爾曼•汗的演講報(bào)告《用視頻重新創(chuàng)造教育》使翻轉(zhuǎn)課堂成了教育界關(guān)注的熱點(diǎn)，這種教學(xué)模式不僅能夠滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求和改善目前學(xué)生課后不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，更能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然而翻轉(zhuǎn)課堂與慕課、微課等教學(xué)模式的運(yùn)用都需要借助信息化技術(shù)，所以信息化技術(shù)融入教學(xué)已成為教改的必然趨勢(shì)。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，本課程的教學(xué)方式可以拓展為課堂上的教學(xué)和課堂下的教學(xué)，由傳統(tǒng)的先教后學(xué)轉(zhuǎn)化為先學(xué)后教。首先在課堂下，學(xué)生需要提前學(xué)習(xí)教師錄制或者網(wǎng)上下載的教學(xué)微視頻，對(duì)視頻講解做出筆記，在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄自己遇到的難點(diǎn)，這些難點(diǎn)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微博、微信群、QQ群等方式與老師和同學(xué)交流。其次在課堂上，教師就學(xué)生沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)點(diǎn)、完成任務(wù)時(shí)遇到的困惑，師生共同探究和解決，最后通過(guò)課堂提問(wèn)或小測(cè)試的方式進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（四）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)

第9篇

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)準(zhǔn)則；會(huì)計(jì)教學(xué)；影響與對(duì)策

一、2006年8月頒布的新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)與國(guó)際的趨同，與原企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相比主要有以下幾方面新的理念

1.引入公允價(jià)值計(jì)量屬性。為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和會(huì)計(jì)國(guó)際趨同的需要，建立高質(zhì)量的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系為目標(biāo)，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)計(jì)量屬性做出了重大調(diào)整，除了歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值和現(xiàn)值等計(jì)量屬性外，新準(zhǔn)則特別增加并強(qiáng)調(diào)了“公允價(jià)值”計(jì)量屬性。新準(zhǔn)則不再?gòu)?qiáng)調(diào)以歷史成本作為基礎(chǔ)計(jì)量屬，而是全面引入了公允價(jià)值、現(xiàn)值等計(jì)量屬性，主要在金融工具、投資性房地產(chǎn)、非共同控制下的企業(yè)合并、債務(wù)重組和非貨幣性資產(chǎn)交換等方面的體現(xiàn)。

2.資產(chǎn)負(fù)債觀的引入和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的提出。我國(guó)原會(huì)計(jì)準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)配比原則的運(yùn)用，計(jì)量收益傾向于收入費(fèi)用觀。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則提出了資產(chǎn)負(fù)債觀，更加強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)和負(fù)債的確認(rèn)、計(jì)量，注重相關(guān)性原則的運(yùn)用，體現(xiàn)了保護(hù)投資者利益以及公共利益核心理念。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則引入了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的提法，將原基本準(zhǔn)則中的權(quán)責(zé)發(fā)生制、配比原則和歷史成本原則刪去，不再作為衡量會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求，繼續(xù)保留了其余各項(xiàng)，并突出了會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性和可靠性，以強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)的目標(biāo)為廣大外部會(huì)計(jì)信息使用者。

3.在成本核算方面，進(jìn)一步完善了成本補(bǔ)償制度。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則按照市場(chǎng)化和國(guó)際化的要求，進(jìn)一步完善了成本補(bǔ)償制度，改進(jìn)了成本核算項(xiàng)目和方法。

4.明確了“決策有用”的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告目標(biāo)。新準(zhǔn)則明確提出了“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的目標(biāo)是向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者提供與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會(huì)計(jì)信息，反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況，有助于財(cái)務(wù)報(bào)告使用者作出經(jīng)濟(jì)決策”。可以看出，會(huì)計(jì)目標(biāo)由改革前的主要為國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理、投資者、債權(quán)人服務(wù)變成主要為投資人、債權(quán)人、政府及有關(guān)部門(mén)和社會(huì)公眾等服務(wù)，增加了社會(huì)公眾這一主體，隱含地提出了報(bào)表利益相關(guān)者的概念，實(shí)現(xiàn)了由“受托責(zé)任觀”向“決策有用觀”的轉(zhuǎn)變。

5.重確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告，輕記錄。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在基本準(zhǔn)則中強(qiáng)調(diào)了“會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告”，在第1至29號(hào)準(zhǔn)則中都使用了“為了規(guī)范的確認(rèn)、計(jì)量和相關(guān)信息的披露”的提法。由過(guò)去的會(huì)計(jì)制度“重記錄與報(bào)告，輕確認(rèn)與計(jì)量”向“重確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告，輕記錄”轉(zhuǎn)變。

二、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)現(xiàn)行會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的影響

隨著《新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的實(shí)施，38個(gè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則涉及內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，而在課程不變的情況下，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了很大的影響。

1.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的影響。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的影響主要體現(xiàn)在：對(duì)原“一般原則”的修改及更名、對(duì)會(huì)計(jì)要素的規(guī)范及重新定義、對(duì)有些基本業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法和對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容修改等方面。

2.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的影響。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)學(xué)科體系中與當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)聯(lián)系最緊密的一門(mén)課程，該課程圍繞著資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)等六大會(huì)計(jì)要素具體項(xiàng)目展開(kāi)，以會(huì)計(jì)報(bào)表的編制為終結(jié)，詳細(xì)闡述企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)計(jì)核算的基本原理和方法。隨著新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的實(shí)施，導(dǎo)致《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行更改和補(bǔ)充，影響了教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性。比如，在我國(guó)新會(huì)計(jì)體系中，有存貨、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、債務(wù)重組、非貨幣性資產(chǎn)交換等準(zhǔn)則中運(yùn)用了公允價(jià)值，增加了教學(xué)難度。

3.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的影響。《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容是基本上是專題性質(zhì)的，不能形成一個(gè)體系，前后內(nèi)容沒(méi)有更多的邏輯關(guān)系。就新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的影響看，37項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要影響到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)僅分成中級(jí)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩個(gè)層次，如果確定了中財(cái)級(jí)務(wù)會(huì)計(jì)的講授內(nèi)容，剩下的內(nèi)容都應(yīng)納入高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)范疇中。

三、新準(zhǔn)則下會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容存在的主要問(wèn)題

專業(yè)主干課程之間存在重復(fù)現(xiàn)象較多，例如，初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)均涉及會(huì)計(jì)的目標(biāo)、基本前提和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等內(nèi)容，成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)在變動(dòng)成本法、本量利分析、短期決策等方面存在較多重復(fù)。而管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理在貨幣時(shí)間價(jià)值、長(zhǎng)期投資決策、存貨管理等方面存在嚴(yán)重重復(fù)。筆者現(xiàn)結(jié)合新準(zhǔn)則對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)主干課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新界定。

四、按新準(zhǔn)則要求調(diào)整現(xiàn)行會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的對(duì)策

1.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容構(gòu)成。該課程應(yīng)結(jié)合具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行講解，采用“會(huì)計(jì)要素式”來(lái)對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行分割，以會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、列報(bào)為主線，介紹各種賬務(wù)處理原理、程序和方法：一是資產(chǎn)類。包括貨幣資金、金融資產(chǎn)、存貨、長(zhǎng)期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換、資產(chǎn)減值。在對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，既要做好新舊準(zhǔn)則相關(guān)內(nèi)容的銜接，又要做到對(duì)不同資產(chǎn)的確認(rèn)與計(jì)量進(jìn)行對(duì)比分析。二是負(fù)債類。包括流動(dòng)負(fù)債、非流動(dòng)負(fù)債、債務(wù)重組、或有事項(xiàng)、借款費(fèi)用。通過(guò)這部分內(nèi)容的講授，學(xué)生應(yīng)了解負(fù)債的分類、流動(dòng)負(fù)債與非流動(dòng)負(fù)債的性質(zhì)與種類，各項(xiàng)負(fù)債的會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄與報(bào)告。三是所有者權(quán)益類。包括實(shí)收資本、資本公積、留存收益、股票期權(quán)、每股收益。本部分的講授內(nèi)容是所有者權(quán)益的構(gòu)成、與負(fù)債的區(qū)別，理解庫(kù)存股的性質(zhì)、理解股份支付的特點(diǎn)。四是利潤(rùn)表要素類。包括收入、建造合同、政府補(bǔ)助；費(fèi)用、所得稅；利潤(rùn)與利潤(rùn)分配。本章主要講授收入、費(fèi)用、利潤(rùn)的確認(rèn)與計(jì)量。通過(guò)本章的介紹，要學(xué)生理解收入、費(fèi)用、利潤(rùn)的概念，理解營(yíng)業(yè)收入與營(yíng)業(yè)費(fèi)用的確認(rèn)條件，掌握利潤(rùn)總額的構(gòu)成，掌握所得稅費(fèi)用的確認(rèn)方法以及利潤(rùn)分配的內(nèi)容。五是其他專題。包括會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正，資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)。

2.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)內(nèi)容構(gòu)成。一是會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念。可參照“企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則一基本準(zhǔn)則”介紹如下內(nèi)容：會(huì)計(jì)的定義、會(huì)計(jì)的目標(biāo)與職能、會(huì)計(jì)基本假設(shè)、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求、會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)的主要計(jì)量屬性等。讓學(xué)生通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，明白會(huì)計(jì)的本質(zhì)、會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展動(dòng)因；對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科體系有總體認(rèn)識(shí)；對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)――會(huì)計(jì)基本假設(shè)――會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求――會(huì)計(jì)要素――會(huì)計(jì)等式――會(huì)計(jì)程序――會(huì)計(jì)方法這――財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架建立起初步的概念。新準(zhǔn)則里有哪些繼承性、前瞻性、優(yōu)越性要結(jié)合實(shí)際向?qū)W生講清楚。二是會(huì)計(jì)循環(huán)。從會(huì)計(jì)科目與賬戶――復(fù)式記賬――填制和審核會(huì)計(jì)憑證――登記賬簿――成本計(jì)算――財(cái)產(chǎn)清查――編制財(cái)務(wù)報(bào)告――介紹會(huì)計(jì)核算程序和方法。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生具備賬戶設(shè)置與復(fù)式記賬方法的知識(shí)，熟練掌握由會(huì)計(jì)憑證填制到會(huì)計(jì)賬薄對(duì)賬和結(jié)賬的整個(gè)會(huì)計(jì)薄記技能。三是企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的核算。采用“業(yè)務(wù)循環(huán)式”來(lái)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)及交易事項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)架。通過(guò)對(duì)資金的籌集――采購(gòu)材料――生產(chǎn)產(chǎn)品――銷售商品――利潤(rùn)取得及分配等各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)的核算的介紹，讓學(xué)生熟練掌握復(fù)式記賬法的具體運(yùn)用，明確會(huì)計(jì)處理與業(yè)務(wù)事項(xiàng)間的聯(lián)系。四是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。包括財(cái)務(wù)報(bào)告的構(gòu)成、編制要求與編制原理。讓學(xué)生了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等會(huì)計(jì)信息的生成機(jī)制。關(guān)于財(cái)務(wù)報(bào)告編制前的準(zhǔn)備工作內(nèi)容中，需要論述財(cái)產(chǎn)清查的有關(guān)內(nèi)容。關(guān)于會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法，由于專設(shè)了“報(bào)表的編制與分析”，教師可視情況簡(jiǎn)單述及。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)財(cái)政部.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則(2006).