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第1篇

關(guān)鍵詞：胡蘿卜；無公害；高效；安全；種植制度

中圖分類號：F326.13文獻標識碼：A文章編號：1674-0432（2014）-05-85-2

王靈鎮(zhèn)種植胡蘿卜已有20多年，在提高王靈鎮(zhèn)種植業(yè)經(jīng)濟效益，農(nóng)業(yè)增效，增加農(nóng)民收入方面起到了非常積極的作用。為了提高胡蘿卜產(chǎn)量和品質(zhì)，實行無公害、高效種植，改善品質(zhì)，提高商品性，筆者進行了無公害高效種植技術(shù)和種植模式探討，現(xiàn)總結(jié)如下。

1胡蘿卜高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)良種選擇

胡蘿卜良種具有耐熱耐寒，耐旱耐濕，生長快速強健，在不良的氣候環(huán)境下能正常生長，根莖肥大芯細，形狀豐滿，呈圓柱形大小均勻一致，長度適中不顯尖，顏色亮麗，光滑美觀，商品性高，賣相好，根莖不開裂，抗病性強，耐儲存適合長途運輸，種皮較薄，種子發(fā)芽率高，苗期長勢強。早熟良種生育期120～130天，單產(chǎn)5000公斤/公頃，特優(yōu)晚熟良種生育期170～180天，單產(chǎn)7500公斤/公頃以上等特點，在王靈鎮(zhèn)多選用長安19、四季紅、美國助農(nóng)、斯卡娜、美國冠軍、美國高山大根等品種。

2適期播種，按市場需要上市

為提高胡蘿卜的經(jīng)濟效益和商品價值，選擇早晚生品種和中晚生品種調(diào)節(jié)時間栽培，爭取市場需求最旺盛的時間段提早上市或延遲上市，因此，在胡蘿卜生產(chǎn)中，王靈鎮(zhèn)從8月底到10月底可采取露地栽培，早熟品種8月底至9月上旬種完，晚熟品種9月下旬到10月底種植。以適時采收上市或貯藏加工，如市場需要，可種植早中晚生品種如美國高山大根，秋種110～120天，10月以后種可延長到180～300天采收，利于貯藏加工出口，提高經(jīng)濟效益，提高種植戶收入，并提高農(nóng)民種植胡蘿卜的積極性，保持胡蘿卜種植業(yè)可持續(xù)發(fā)展帶動胡蘿卜相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3合理種植密度，及時有效促進壯苗

胡蘿卜品質(zhì)和賣價的好壞，產(chǎn)量收成的高低與種植密度有很大關(guān)系，90%以上的胡蘿卜品種都有徒長旺長的特點，即1株蘿卜高度能長到40～60厘米，密植的長得更高。所以，實際生產(chǎn)中種植胡蘿卜的適宜密度一般為10000～12000棵/公頃，早晚生熟品種種植密度稍微大一點，中晚生品種密度稍微小一點，實際生產(chǎn)中采取很多農(nóng)業(yè)手段使養(yǎng)分集中供應(yīng)地下根莖，利于地下根莖的商品性提高和改善田間的小氣候條件，針對胡蘿卜有徒長旺長特點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求一定及時間苗剔除弱苗擇強去弱，每穴只留一株，調(diào)節(jié)好田間的通風透光度。

胡蘿卜適宜選擇土壤肥沃，pH值6.5～7.0，土質(zhì)疏松，保水性、保肥性和透氣性好的沙壤土或壤土種植。播種前，用精甲霜靈加氯蟲苯甲酰胺做種子處理，選用發(fā)育健全、發(fā)芽率高的種子。同時，播種前施用控釋型含硫的氮磷鉀復合肥（12∶12∶17）30～25公斤/公頃，顆粒型控釋硼肥18公斤/公頃，稀土鋅7.5～10公斤/公頃作底肥，確保種子發(fā)芽出苗后有足夠的養(yǎng)分供應(yīng)，并促進壯苗早發(fā)。播種時，要控制土壤含水量，行距15厘米，株距7厘米，播種深度1～2厘米即可，用種量4.5～5萬粒/公頃，播種期間要保持土壤濕潤，確保全苗。

4平衡施肥，科學管理

胡蘿卜以采食成熟適中的地下根莖為目的，生長期4～6個月，苗基數(shù)大，因此，管理上要注意深耕翻曬，施足基肥。針對胡蘿卜生育期長的特點，增加有機肥施用量，提高土壤保肥、保水能力，提高地下根莖養(yǎng)分積累。施肥上要重施有機肥（煤灰）12～14噸/公頃，根據(jù)不同地力水平高低一般肥力田土施N、P2O5、K2O分別為3～4.5公斤/公頃、3.5～4.5公斤/公頃和6.4～8.5公斤/公頃，在播種40～50天施下全部磷、鉀肥，以促進地下根莖膨大，視前期肥料用量及苗情，酌情施肥，也可葉面噴施生化制劑以促進膨大，但禁止噴施膨大素，否則地下根莖會腐爛，影響產(chǎn)量和收益得不償失，應(yīng)噴施含硼的微量元素葉肥，實現(xiàn)胡蘿卜大個形狀豐滿生長勻稱，外觀光滑美觀顏色鮮亮，適時上市，提高胡蘿卜商品的外觀性。適時追肥，應(yīng)結(jié)合中耕除草、深施7厘米，苗高6厘米左右進行間苗，擇強去弱，每穴留一株，然后施80公斤/公頃硫酸鉀高鉀優(yōu)質(zhì)復合肥。注意噴水時噴足水分，利于根莖生長。同時胡蘿卜要注重補施胡蘿卜微肥。根據(jù)胡蘿卜中耕后有徒長旺長的特點，中耕完1～2天內(nèi)噴施90克多效唑，宇花靈5號160克/公頃壓苗以提高商品性和產(chǎn)量。

5搞好病蟲害防治

生產(chǎn)中依照農(nóng)業(yè)部標準菜園建設(shè)要求，王靈鎮(zhèn)種植胡蘿卜實施無公害防治害蟲和預防病害，以提高胡蘿卜的食用安全性和外觀品質(zhì)。胡蘿卜外觀的好壞與價格緊密相聯(lián)，如濫用含氮量較高或含氯肥料及含激素膨大素，胡蘿卜極易開裂、爛根、主根失去頂端優(yōu)勢而開叉，嚴重影響產(chǎn)量和收益。所以，對胡蘿卜的病蟲害必須要推行無公害防治，確保食用安全性。胡蘿卜的主要病害為病毒病、葉斑病、根線蟲病、白粉病及部分地下害蟲等。

生產(chǎn)中，根據(jù)不同播種時間，在防治上采用相應(yīng)的農(nóng)業(yè)防治與藥劑防治相結(jié)合的方法。

5.1農(nóng)業(yè)防治

首先通過翻耕、深翻、翻曬、滅茬等方式降低蟲源基數(shù)，盡量少用或不用農(nóng)藥，優(yōu)先選用無公害高效、低毒、低殘留農(nóng)藥、生物農(nóng)藥。

5.2藥劑防治

對地下害蟲如線蟲、螻蛄、蠐螬、地老虎、等可用0.4%氯蟲苯甲酰胺顆粒劑30公斤+0.6%阿維菌素顆粒劑75公斤/公頃拌基肥撒施或用1%聯(lián)苯?噻蟲胺30公斤+10%克線丹75公斤/公頃拌基肥撒施。也可在低齡幼蟲高峰期用10%醚菊酯乳油1000倍液+0.6%金線光1000倍液或25克/升溴氰菊酯1000倍液+0.6%金線光噴霧。對胡蘿卜病害病毒病用0.5%香菇多糖1000倍液噴霧或病毒A1000倍液噴霧，葉斑病用325克/升苯甲?嘧菌酯1000倍液或40%丙環(huán)唑1000倍液噴霧，白粉病用80%多菌靈1000倍液或30%戊唑?多菌靈1000倍液噴霧。

6適時采收

胡蘿卜的營養(yǎng)好壞和產(chǎn)量高低，還決定于采收期的時間長短，不同品種、不同時間播種的胡蘿卜適宜的采收時期也不同，只有適期采收，才能保證胡蘿卜顏色鮮亮、外觀光滑、個頭勻稱、營養(yǎng)豐富、加工品質(zhì)好的特點。不同品種的應(yīng)根據(jù)其品種特性、當季氣溫和加工利用要求，確定適宜的采收期。一般早熟品種適宜種植夠110天采收，遲熟品種8月底種植夠170天適宜采收，超過這個天數(shù)容易開裂或爛根；中晚生品種10月以后種植（如美國高山大根）可延長到200～280天采收以供應(yīng)市場需求。

7茬口安排

為提高全年經(jīng)濟收益、改良土壤性質(zhì)，王靈鎮(zhèn)種植戶根據(jù)本地市場經(jīng)濟、地理特點，合理安排茬口，提高復種指數(shù)，選擇適合的種植制度。栽培模式有以下幾種：

7.1花生―卷心芥菜―胡蘿卜

花生3月底前播種，6月底7月初上市；卷心芥菜6月上旬遮陽網(wǎng)拱棚育苗，7月初套種卷心芥菜，8月中旬上市；早熟良種胡蘿卜8月底播種，9月底中耕；遲熟品種10月初到10月底種植全年純收入可達15000元/公頃以上。

7.2西瓜―香蔥―胡蘿卜

西瓜在2月中旬前后大棚育苗，3月中旬到3月底移栽，6月底上市；6月初香蔥遮陽網(wǎng)硼育苗，7月初移栽；8月中旬上市。8月底9月初種植早熟胡蘿卜；10月初到10月底全年純收入約17000元/公頃。

7.3甜玉米―蔬菜―香蔥―胡蘿卜

此種模式是復種指數(shù)最高的方式，甜玉米1月初農(nóng)膜拱棚育苗2月底移栽5月上旬上市，蔬菜4月底遮陽網(wǎng)拱棚育苗5月中旬移栽，6月底上市，7月上旬種植香蔥9月上旬香蔥上市，9月底種植胡蘿卜，全年純收入約18400元/公頃。

7.4西瓜―甜芥菜―胡蘿卜

第2篇

關(guān)鍵詞：初中生；德育工作；網(wǎng)絡(luò)

隨著社會的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)作為時代的產(chǎn)物被越來越多的人所喜愛和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的普及給各行各業(yè)帶來了突飛猛進的發(fā)展，掀起了以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息革命。網(wǎng)絡(luò)有它自己獨特的特點：即時性、海量性、全球性、多媒體性、共享性和開放性，因為這些特點吸引了社會上不同群體的加入，其中初中生也是受眾之一，并且這個受眾群體規(guī)模龐大，特點鮮明，因此初中班主任在德育教育的時候又多了一種新的方法。

一、培養(yǎng)學生道德的自主性

因為網(wǎng)絡(luò)自身存在的鮮明的特點，因其有無限的開放性，中學生可以隨意從網(wǎng)上得到信息，可以發(fā)現(xiàn)不同的新鮮的事物，初中生能夠根據(jù)自己的意識、愛好、好奇心去網(wǎng)上查找相關(guān)的信息，可以培養(yǎng)學生的自主探索能力，主動性得到提高。初中班主任在德育教育工作的開展中可以借助網(wǎng)絡(luò)手段，從簡單的書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，使學生潛移默化中培養(yǎng)自身素質(zhì)和良好的道德情操，引導學生，培養(yǎng)他們的自主性，建立獨立的自主人格，在引導的過程中要以傳統(tǒng)教學內(nèi)容為輔，可以通過開展一系列的的網(wǎng)絡(luò)活動培養(yǎng)初中生的行為習慣，在正確的思想觀念的熏陶下建立正確的人生觀和價值觀，引導初中生自我選擇正確的思想道德觀念。

在實際的操作中常常會遇到多種多樣的問題，結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點來說，初中生處在青年時期，又叫青春發(fā)育期，除了身體外形的迅速成長，智力和個性都處在發(fā)展的最好的時機，但是思想還不夠成熟，不能夠明確地分辨事物的好壞，難以抵制網(wǎng)絡(luò)帶來的諸多誘惑，在信息的選擇上有時候難以把握，所以我們要注意培養(yǎng)學生的自身的道德修養(yǎng)，增強初中生的自律意識變得尤為重要，只有擁有良好的自律意識才能夠抵制低俗文化對初中生的侵害。

二、轉(zhuǎn)變班主任的德育教育方式，培養(yǎng)學生道德意識

在傳統(tǒng)的教育觀念下，班主任的的思想教育方式只是單一地傳授知識，機械地完成教學上的任務(wù)，傳播的都是抽象的知識點，用的方法也是說教上的，沒能夠在實質(zhì)上達到德育的目的，在情感態(tài)度和道德修養(yǎng)上面沒有能夠達到相應(yīng)的效果，甚至更糟糕的是反而適得其反，初中生道德走向下坡路的情況也時有案例出現(xiàn)。

在網(wǎng)絡(luò)教學和應(yīng)用上，教師首先要轉(zhuǎn)變教育的模式，采用不同于以往傳統(tǒng)的教育模式和思維方式。首先教師要了解網(wǎng)絡(luò)在新形勢下教育中的重要作用，主動嘗試利用這種全新的形式來達到教育的目的，這就要求班主任將抽象的理念化的學習轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫承缘膶W習，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在合理的范例下創(chuàng)設(shè)情境，通過演繹的方式使學生掌握所要學習的思想政治的內(nèi)容，從而反映出在實際生活中可能發(fā)生的人際和社會的難題，在這樣的演繹過程中，充分體現(xiàn)了學生為主體、教師為主導，從而培養(yǎng)學生的自主性。

例如在開班會的時候，對初中生進行法制教育，班主任可以準備一些相關(guān)的視頻，通過一系列視頻的播放，提出一些相關(guān)的問題，再給出一些相應(yīng)的法律條文，引導學生獨立思考，讓學生提出問題并讓學生自己發(fā)掘答案，通過這樣的教育方法，在網(wǎng)絡(luò)的配合下能更實際地解釋在教學過程中難以解釋的抽象的問題，通過這樣的方式不但能吸引學生的注意力，還能開放思維，達到良好的記憶效果。

不能因為網(wǎng)絡(luò)帶來的不良因素，班主任就想把學生和網(wǎng)絡(luò)隔離開來使學生不受到網(wǎng)絡(luò)的侵害，有些班主任在實際的操作中不讓學生接觸網(wǎng)絡(luò)，也反對家長給學生制定的一系列的網(wǎng)絡(luò)課程，這種狹隘的認識極易引起學生的反感和逆反心理，并不能夠避免網(wǎng)絡(luò)對中學生的負面影響，學生在強大的好奇心的驅(qū)使下會在隱瞞家長的情況下去上網(wǎng)，班主任或是家長的一再阻撓下只能讓中學生的反抗情緒越來越嚴重，反而造成了適得其反的結(jié)果。所以對班主任而言，網(wǎng)絡(luò)背景下的德育教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該適當?shù)亟o學生講解網(wǎng)絡(luò)安全知識，正確地引導，當他們面對網(wǎng)絡(luò)誘惑的時候能準確地判斷，主動篩選有價值的信息，并能夠抵制誘惑。

三、結(jié)合傳統(tǒng)的教育理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學生的素質(zhì)

在德育教育中傳統(tǒng)模式一直占主導的位置，這種單一的模式在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的情況下已經(jīng)不能滿足人們的需要了，網(wǎng)絡(luò)的開放性使更多的中學生能夠上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，甚至學生掌握的信息比教師還要多，班主任的權(quán)威性被撼動。如果我們還是固步自封，并且仍采納傳統(tǒng)的單向教育渠道，就沒有辦法滿足學生學習成長的需要，這要求我們要雙管齊下，在不摒棄傳統(tǒng)德育方法的同時能積極利用網(wǎng)絡(luò)，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，才能更好地培養(yǎng)學生的思想道德和文化修養(yǎng)。

在中學生的成長中，深受網(wǎng)絡(luò)毒害的人不在少數(shù)，有的學生癡迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學業(yè)，當醒悟的時候已經(jīng)晚了。例如，某學生平時上課很認真，學習踏實，為人誠懇，但是有一段時間接觸了網(wǎng)絡(luò)，從此癡迷于網(wǎng)絡(luò)，最初發(fā)現(xiàn)后我只是在班會上進行教育，但是該名學生不但不聽反而變本加厲，后來找到他的家人溝通了該生的一些情況，通過網(wǎng)絡(luò)與該生進行交流、談心，以朋友的身份在思想上給予其勸誡，引導其正確認識網(wǎng)絡(luò)的作用和自身肩負的責任與使命，取得了很好的效果，并對其他學生產(chǎn)生了積極的影響。可見在教育的時候我們應(yīng)該雙管齊下，才能夠取得良好的效果。

結(jié)語：

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)背景下的德育過程中，班主任要轉(zhuǎn)變觀念，要培養(yǎng)學生道德的自主性并給予正確地引導，在引導的過程中綜合運用傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)德育手段，讓學生認識到網(wǎng)絡(luò)本身存在的危害與優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的認知能力，能抵制誘惑，正確運用網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)正確的人生觀價值觀。

參考文獻

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