時間：2023-05-29 16:15:57
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在日新月異的現代社會中，建議書應用范圍愈來愈廣泛，建議書在工作中往往有著承上啟下的作用。下面是小編給大家帶來的孩子寫給爸爸的建議書模板，歡迎大家閱讀參考!
孩子寫給爸爸的建議書1
親愛的爸爸:
在小學里度過了六年，作為一名快要畢業的小學生。
出于對家庭的熱愛，為了讓更多人羨慕我們這個和睦的家庭，特向爸爸提一點建議。
我平時在家里的確比較調皮，上課時愛做小動作，總是惹你生氣。
最近我又迷上了課外書。
寫作業時看你們不注意就偷偷的看，導致字體潦草，然后你就用小棍子敲我的手。
我承認有時候控制不住自己，就像剎車失靈的汽車一樣一發不可收拾。
我知道你看見我這樣也非常生氣。
但是我有一種心理，你越打我我就越不想寫好，還耽誤我玩的時間。
這樣會讓我原本會做的題也因為怒發沖冠而忘掉 ，如此這樣就形成了惡性循環。
我希望爸爸能在寫完作業之后再打我，這樣我就不會那么煩了。
除了打我還應該幫助我改正錯誤，改變我愛煩躁的個性。
我自己也克制自己的壞脾氣。
以上是我的建議，希望爸爸能考慮采納，使我們的生活更美好!
建議人:__
孩子寫給爸爸的建議書2
爸爸媽媽：
我感到你們對我的學習壓力太大 ，有時我寫完作業，剛想要出去玩，你們發現了，便“逼”著我去復習，我被“逼”無奈，只能乖乖地服從命令。你們這樣讓我沒有自己的想法，我想要一個屬于我自己的空間。
我知道，在愛的過程中，你們訓斥我，打罵我。我覺得你們用這種方式來體罰我是不對的。你們在訓斥我時也會感到特別的心痛，我也知道你們很愛我，可是你們用的方法不對，我們小孩子不聽話的原因，就是你們用體罰的方法不對，我們加以抵抗。我建議你們換一種教育我們的方法，讓我們得到更多的愛。同時也改掉那些不好的習慣，我想給你們提些建議，比如：
1。孩子做錯了事就不要打孩子。要是孩子做錯了事，你們最好不要上來就打孩子，要給孩子說一說道理，給孩子講一講怎樣來補救，然后，讓孩子找一找原因。
2。孩子考試如果考得不好，不要給孩子說一些不好聽的話：如：你再考不好我就不要你了，你考不好就別吃飯……你們這么對孩子說，孩子在考試的時候會很緊張，就更考不好。等到老師念成績了，孩子考不好，就非常害怕，有時老師讓簽字，有的孩子考不好，就不愿意拿出卷子來讓父母簽字了。要是孩子考試考不好的話，你們家長們不要對孩子又打又叫的，這樣孩子就會更加害怕，時間長了就會有離家出走的現象，這主要與家長們平常對孩子打罵有關系，所以，家長們要站在孩子的那一邊想一想。我希望家長們的這些壞習慣，都應該好好反省一下，用最溫暖的愛來關心你的孩子，教育你的孩子。 平常，你們訓斥我之后，我都會頂嘴。現在我長大了，我知道錯了，也跟你們說一聲“對不起”，我知道你們都是對我好，我也希望你們能改正你的教育方法，讓我健康快樂的成長。
爸爸媽媽，我知道你們“望女成鳳”的心情，但如果你們改變方法，合理安排的教育我們，也許會更好!
孩子寫給爸爸的建議書3
一、您給孩子自己體驗的機會了嗎?
01. 孩子把房間或者桌上弄亂，這與他的創作活動有關，給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供他去創作;
02. 向孩子提供書籍和材料，以便他能干自己喜歡的事;
二、您給孩子自己感受的環境了嗎?
03. 帶孩子到他感興趣的地方去玩兒，幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子們正常交往;
04. 允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情，讓孩子與各種年齡的成年人自由交往;
三、您給孩子自己解決困難的空間了嗎?
05. 讓孩子作他力所能及的事情，幫助孩子制定他的.個人計劃和完成計劃的方法;
06. 不存在完全不能與孩子討論的話題，讓孩子獨立思考問題，讓孩子有機會真正自己作決定，從小養成思考的習慣;
四、您給孩子自己創造的自由了嗎?
07. 激勵孩子編故事，去幻想;
08. 允許孩子玩各種廢棄物，鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題，在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方;
五、您給孩子自己展示的舞臺了嗎?
09. 把心中的“私”想變成大家接受、認可的“思”想，最關鍵就是要“講”出來，開口了，不怕了!
10. 命運是掌握在自己手里，更關鍵的是在嘴里!我語說我心，幫助孩子把心中的話說出來，就要綜上四點，為孩子創造體驗的機會，用心地在特殊環境嚇去感受，讓孩子積極主動地思考、行動，自己親手解決困難，要鼓勵孩子，讓孩子自由地創造，把內在的能量發揮出來!
第一個要求：我的孩子喜歡我
1、愉快愉快，心情愉悅，動作就快
2、知之者不如好之者，好知者不如樂知者
3、孩子不喜歡，再易會變難;孩子好喜歡，再難會變易
4、我不一定會喜歡我所欣賞的人;我一定會喜歡欣賞我的人
第二個要求：弘揚孩子的優點 培養孩子的個性
1、缺點是用孩子的自尊來做“芯”的
2、優點和缺點、雇傭和自愿的關系：優點不說不得了，缺點少說慢慢少
3、問題孩子沒問題
第三個要求：跟學校保持最緊密的良性關系
1、做老師喜歡的學生
2、學校是學“笑”，校長是“笑”長
3、你愛我，我愛你，愛來愛去愛自己
第四個要求：構建適合孩子有效重復學習的環境
1、天才就是有效重復次數最多的人
2、成績好只是因為重復的次數多，重復的效果好而已
3、調動內外所有資源增加重復的次數提高重復的效果
4、內在的學習門戶+外在的學習資源=優秀的學習成績
5、卓越就是演講復述次數最多的人
6、測試找到每科有效重復量達至優秀成績的臨界點
7、有效重復至優秀的臨界點就是孩子卓越的起點
8、用來增加有效重復次數的內在的36大門戶
9、用來增加有效重復能量和次數的外在的60大資源
10、演講復述是最神奇的學習方法
第五個要求：培養孩子的四大系統
在現有的教育體制下，孩子在學習的過程中是比較被動的。他們往往按照老師和父母的安排進行學習。父母要盡量幫助孩子在學習的過程中爭取積極主動，提高孩子學習的自主自發性，從而掌握科學的學習方法，具備終身學習的能力。
讓孩子學會自主自發，就要引導孩子看清自己需要做什么，然后主動地去做。尤其是在現在的教育形式下，更需要孩子主動分析自己的狀況，自主安捧自己的學習計劃，在實踐中提升自己的學習能力。
建議二：讓孩子樹立終身學習的意識
現在的社會，知識更新速度加快，孩子不具有終身學習的意識和能力就會被社會所淘汰。父母要幫助孩子樹立終身學習的意識，讓孩子有活到老學到老的想法。
建議三：教給孩子有效地預習
預習是孩子學習的一個重要步驟，高效率的預習是提高孩子學習成績的重要方法，也是孩子應該擁有的學習能力。一般來講，因為老師講的內容孩子已經掌握了一部分，聽課時會更加輕松。
父母要教給孩子正確地安排預習時間，做好課前預習，階段性預習，學期預習：教育孩子在預習時要讀，思，問，記，充分調動各類感官，積極地進行預習：父母還要經常檢查孩子的預習效果。如果孩子做得好，就要給予表揚，發現孩子的錯誤要及時糾正。
建議四：教育孩子重視課堂學習
課堂效率會直接影響孩子對知識的掌握，也是影響孩子學習成績高低的重要因素。孩子學習的大部分時間都是在課堂上進行的，知識也大都是在課堂上獲得的。孩子學習成績的高低也和課堂的學習效率有很大的關系。
父母要讓孩子在課堂上理清聽課思路，敢于提問，緊跟老師的思路走，從而提高孩子的課堂學習效率，以達到提高孩子學習成績的目的，這樣也可以幫助孩子提高學習能力。
父母要讓孩子為課堂45分鐘做好物質、知識、心理上的準備：培養孩子專心聽課的能力，使孩子集中注意力學習，向課堂每一分鐘要效率：父母還要鼓勵孩子成為課堂上的積極分子：做好課堂筆記等。通過有意識的培養，孩子會變得更優秀。
建議五：要讓孩子注意知識的鞏固
復習是孩子學習中的一個重要環節，它是鞏固知識的基本手段。
隨著社會主義市場經濟的不斷發展，人民群眾生活水平不斷提高，孩子們越來越被豐富的物質享受包裹著，接受著過度的關愛，望子成龍的殷切希望，使家長們大多數重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關注的重點。
今日之兒童，明日之棟梁。對學前教育的重視程度是衡量社會發展水平的重要標志。幼兒教育作為素質教育的基礎越來越普遍受到社會各界的關注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質才可能成為社會的有用之才。為加強幼兒德育工作，我園結合學期初制定的德育計劃，重點做好了以下幾點：
一、注重幼兒園日常生活中德育的培養，重視日常生活小事的教育意義。
從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時，及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵；對傷害他人的言行，要用建議的方式引導、教育，使其知道何對何錯，潛移默化的凈化孩子的心靈。
二、注重利用節日教育培養幼兒良好的道德品質。
借助教育契機，我們在中秋節、重陽節、冬至和春節開展節日主題活動。為了培養孩子尊老愛老的情感意識，重陽節前夕，我們組織孩子們親手給爺爺奶奶捶捶背、揉揉肩等活動。為了培養幼兒的愛國之情，珍惜今天來之不易的生活，我們運用現代化教學，國慶節前，讓孩子觀看紅。孩子們知道了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在和時期我軍的艱苦斗爭的歷史，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國，更加珍惜美好的生活。
提高幼兒智力最直接的方法就是不停地刺激大腦，讓大腦“轉”起來。每個孩子都會在大約2歲時面臨智力的飛速提高，隨之而來的則是性情大變。他變得對周圍的一切產生極大興趣，無論是看到的、聽到的、摸到的，或者是嘗到的。此時父母們應該特別注意，為孩子提供足夠多的“新鮮事物”。總之一句話，不能讓小家伙閑著。
有些父母此時會開始考慮帶孩子上一些正規的課程培訓，比如某些樂器的培養等等。應當說，這個階段做這種正規教育并不是必須的。假日里全家出趟門，看看城市里看不到的景色，呼吸些新鮮空氣，這些都能很好地激發小家伙的求知欲望，足以令他們的大腦飛快地轉起來。
專家建議：
孩子們表現得越活潑，興趣越廣泛，他們的求知欲望和學習能力也就會越強。父母們可以帶著孩子讀詩詞，唱歌謠，聽音樂，并且給他們準備各種各樣的有趣玩具和拼圖，提供充分的空間去展示孩子們的活力。
2做個小小探險家
幼兒探索周圍世界時，需要父母的幫助和鼓勵。所以，當他們發現些新東西時，一定要及時給予正面的肯定，告訴他你有多高興和吃驚。他會非常樂意看到自己的努力換來熱情的擁抱。這種正面的引導會讓孩子長大以后具有更多的冒險精神。
當然，安全因素是第一位的。因此，作為父母，需要“探索”得比孩子多一點兒。通常需要考慮的有：使用帶塑料套的安全插座；全面檢查周圍的銳利物，包括替換威脅寶寶安全的門窗／碗櫥鎖件；在樓梯出入口、開放式陽臺、窗臺等處設置安全門。
專家建議：
父母們應該先教給孩子如何做，然后再放手讓他獨自做一遍，如果成功則給予充分表揚和鼓勵。
3最合適的玩具才最有效
現在，是時候給寶寶多準備些玩具了。父母選擇的玩具最好是他們非常感興趣的東西，而這則需要父母們平時多做些觀察。
一款合適的玩具會讓孩子為主瘋狂，長時間樂此不疲。如果發現有些玩具孩子一時不太會玩兒，或者是玩兒不好而發脾氣時，父母應當立即安撫并且試著鼓勵小家伙，不要讓他輕易放棄。一旦他掌握了要領，就應當毫不吝惜地表揚。專家認為，想象力(對于孩子而言，就是把一件東西想象成其他什么。比如洋娃娃會讓寶寶們聯想到自己)的培養在孩子2歲時最為顯著和有效，千萬不要錯過了呀！
專家建議：
提高幼兒思維能力的玩具主要是拼圖類玩具，而提高想象力的玩具種類則更多，比較常見的是玩具電話、洋娃娃等。另外，每次只允許他玩一樣玩具，玩具太多有時反而會讓他興趣缺缺。
4和寶寶聊聊天
大量研究顯示語言與智力有極強的關聯性，其中一方提高了，那么相應的另一方也會有長足的發展。通常，幼兒2歲開始學習說話，等他們快要3歲時，就能分清自己身體的各個部分了。比如，他們會指給你看哪里是鼻子，哪里是耳朵、眼睛，并且能準確地說出來。這個階段的幼兒已經慢慢開始掌握基本的語言能力(聽和說)了，抓緊時間多和他說說話吧，這對他語言能力的提高有莫大的好處。父母對孩子說話時，實際上向他們展示了語言的各種表達方式和用法，這種交流經驗，會幫助孩子提高他們的語言能力。
專家建議：
每天都要拿出些時間與小家伙說說話。可以選擇任何時候。買東西時，休息時。洗澡時，或者是在喂他吃飯時。
5和寶寶一起玩游戲
所有的孩子都有好奇心，這是天性使然，所不同的僅僅是在遇到陌生環境或者事物時，是否積極投身其中罷了。一些孩子碰到此類情況時，更愿意站在一旁觀察而不是主動獲取切身感受，另一些則不然，他們非常愿意投入其中。
你的孩子融入感和參與感越強，他們所獲得經驗就越快，也就越能促進孩子學習能力的提高。如果發現孩子不愿意玩玩具，或者玩得非常勉強，缺少興趣，那么你就需要做點什么了。試一試那些交互性的游戲吧，可以從流行歌曲或者詩詞入手，選一首他所熟悉的歌曲，在你唱的時候故意把最后兩個字漏掉，他就會把它補齊。然后是漏掉一行讓他接……總之，應當盡你所能地去做些能夠引起他興趣．并且讓寶寶樂于參與其中的事情。
專家建議：
孩子的參與感需要慢慢培養，一開始的時候，千萬不要過分勉強孩子。
6信心滿滿的寶寶最棒
有明確的心理學證據表明：一個自信的、快樂的孩子要比一個遇事害羞、靦腆的孩子學習效率高一些。所以，要不斷地告訴孩子們，爸爸媽媽有多么地愛他們，并且為他們的點滴進步而自豪。時不時的，還可以向孩子的爺爺奶奶、或者鄰居阿姨提起一些關于寶寶的得意趣事，讓孩子們聽到你的這種贊揚。
專家建議：
孩子沒有達到學習計劃規定的標準，這樣的事情其實會時常發生，這可能是因為這份計劃本身并不十分合適，也可能是因為被某些事情打斷了。但無論如何，當這類事情發生時，父母們不應該批評孩子，甚至不能讓孩子們感受到父母們哪怕只有一點點的失望情緒。父母們應該做的是：鼓勵要孩子更加努力，告訴他當天事當天做，讓他明白更多的努力和最終的結果會有直接關系。
7低熱量食品，保證大腦發育
不同于成年人，對于1～2歲的兒童來說，隨著他們身體的飛速生長，包括大腦在內的多數器官也會隨著生長。因此，孩子需要充足而均衡的營養以供應大腦。嬰兒飲食市場有時候會類似時尚業，每年都會有新的流行趨勢，但將低熱量食品作為主要食物會一直保持下去。
專家建議：
幾乎每年都會出現幾種新的富含維生素的食品，它們都宣稱能夠提高嬰兒智力。但大多數嬰兒營養專家對此持保留意見。
8音樂是寶寶的好老師
最近流行一種說法被稱作“莫扎特效應”，支持者認為給嬰兒聽莫扎特譜寫的音樂能夠激發嬰兒大腦潛能，使他們更加聰明。科學界宣稱到目前為止沒有找到確實證據支持這種說法。
但是，音樂確實能夠令孩子保持活力充沛，而且能夠增強他們的創造意識。你只需放任他們模仿聽到的音樂，盡情地隨著樂曲起舞，去發現音樂是一種令人愉悅的資源就可以了。因此，無論是兒歌還是古典音樂，盡情放給孩子聽吧。
專家建議：
孩子有自己創作音樂的天性，所以早點給他準備一組能弄出聲的東西吧。
9更多的耐心，欲速則不達
父母們經常面對這樣的困境，當他們從各個方面盡最大努力幫助孩子提高智力時，卻往往遭到小家伙的“無情”拒絕。這時，家長就需要仔細弄清楚讓寶寶“動起來”和“動過頭了”的區別，然后從中找到一個適合自己孩子的平衡點。
如果父母制定了一個有問題的計劃，并在孩子身上實施，就會馬上發現它令你的孩子感到非常無趣，并且容易導致困倦。這樣的計劃無論聽上去多么有效，它都不會在孩子身上起什么好作用。此時，如果父母們強硬地堅持執行，只會讓事情變得更糟，孩子會感到不知所措，也就是“動過了”。
計劃好壞的關鍵因素就是讓孩子“動起來”有個度，既要保證有足夠的精力開發智力，又能保持足夠的興趣。
專家建議：
判斷對孩子的管教是否健康合理的主要方式就是觀察。如果孩子看上去非常有活力，當父母希望跟他玩兒時，馬上就能收到良好的反饋，面部表情非常豐富，并且準確反映他的心情的話，就說明你的計劃應該是合理的。
10答案在哪里?寶寶自己找
想象這樣一種情形：我們看到孩子們正在努力地做一件事，可惜他們的方法實在有問題。比如為了找一件昨天玩過的玩具而四處亂翻，或者是用積木搭出一堆無論從什么角度看都不能算是安全的大廈。在我們看來，似乎孩子們無時無刻不需要大人的指導，而大多數家長也很樂意提供這種幫助。然而，這么做的效果可能適得其反，家長們應該適當控制一下自己的關切之心了。
如果父母一味堅持扮演“指導者”的角色，孩子就會失去自己發現和解決問題的樂趣。研究顯示，孩子們在獨立解決有針對性(比如找出為什么積木總會倒)的問題時，所獲得的經驗以及對智力的提高，遠遠大于在成人指導下的所得。
調整開支結構 達到收支平衡
從盧女士自己的介紹來看，她在企業工作上已經達到一個較高的階層，今后的發展只會比較穩定而不會突飛猛進，靠她的工資性收入“開源”的可能性較小。為此，盧女士必須從“節流”上想辦法。
我們梳理之后，在房貸調整彈性較差的情況下（其貸款金額較高，貸款年數也已經有20年，若拉長到30年，月供可減少為8900多元，但與目前相比只能每月減輕1700元左右的壓力，而且總利息會支付過多，因此不建議做此調整），建議盧女士從其他生活類開支上動腦筋。
月度性開支方面，子女教育、養車、基本生活開銷、孝敬老人等費用基本沒什么彈性。盧女士不妨減少外出就餐和購物的次數，一方面可以省些錢，另一方面也可以給兒子更多的家庭溫馨時光。年度性開支方面，年末購物這一項上，建議盧女士最好不要再按照以前的標準來制訂采購計劃，不妨將標準降低到5萬元以內。
如此一來，盧女士和兒子一年完全可以節省6萬元下來，以便使家庭收支達到平衡。而且又能保證孩子的美術和旅游費用，讓孩子多些學習機會。
調整資產配置 實現年度盈余
另一方面，盧女士持有的80萬元存款，除了拿出5萬元左右作為家庭應急基金外，不妨拆分為三部分，其中10萬元以貨幣市場基金形式持有，保證資金流動性，畢竟單親家庭的財務風險比普通家庭更高些，需要更多可隨時支取的資金。其中50萬元不妨投資兩只左右的分級債基金的穩健部分，每年獲取較穩健的收益。還有15萬元可以購買一定的中短期銀行理財產品，以便抓取一定的市場投資機會。在資金總體安全穩健的前提下，讓家庭資產為盧女士取得一定的投資收益。如此一來，就可以令家庭收支每年有幾萬元的盈余，用于今后不斷積累。
定期定額投資 備孩子教育金
此外，目前孩子還在小學階段，等到高中以后，大學甚至留學費用，特別是如果還要走美術專業培養道路的話，教育費將是一筆不小的數額。盧女士不妨從現在開始為兒子做一份基金定投計劃，從每月結余中拿出一兩千元，投資一兩支基金，聚沙成塔，為孩子的教育金提早做好長期積累。
另一方面，由于丈夫去世，盧女士不僅備感經濟壓力，精神壓力也可想而知。為此，盧女士不妨多通過一些形式和途徑培養孩子的情商和財商，同時讓孩子多分擔一些力所能及的家務，促進母子之間的情感交流。
單身媽媽應注重保險保障
另外有一點特別需要提醒的是，丈夫去世后，盧女士今后較長時間內可能都要扮演單親媽媽的角色。而且，家庭資產雖然不少，但主要還是房產占了大頭。對于9歲的孩子來說，母親平安健康，母親能有穩定的收入是他今后生活的最大保障。
制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。下面小編為大家帶來月計劃表幼兒園模板，但愿對你有借鑒作用!
月計劃表幼兒園模板1一、本月工作重點
1、鞏固一日生活常規，培養幼兒良好的學習習慣、行為習慣。
2、提高幼兒自我服務能力，培養幼兒幫助他人。
3、認識春天，培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、利用廢舊物品制作玩具，培養幼兒的動手能力。
5、補充游戲區域材料，加強活動區指導。
6、加強豐富戶外活動內容，師生共同參與環境布置。
二、主要目標
(一)健康：
1、鞏固一個跟著一個走，學會保持適當的距離。
練習雙腳行進跳，單腳跳。
2、學習有節奏的拍球。
3、會用廢舊材料及半成品材料制作玩具。
(二)語言：
1、能聽懂老師的要求，學會舉手發言，并能大膽主動地提出自己的要求。
2、能安靜聽故事，并能簡單的復述故事，能大膽獨立的表演及朗誦。
(三)科學：
1、能手口一致的數數，并能說出總數。
2、能區分多少、一樣多、前后等。
3、能有順序地觀察動植物。
(四)社會：
1、認識春天，能感受春天的美麗及天氣的變化。
2、聽老師
父母的話。
3、能有條理的做自己的事，并能有意識的幫助他人。
(五)藝術：
1、培養幼兒對音樂、美術的`興趣，熱愛大自然。
2、培養幼兒有節奏的，正確使用鈴鼓、手鈴等樂器，學會欣賞他人的作品。
月計劃表幼兒園模板2教育工作：
孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的對象。然而，作為一個獨立的.個體，孩子也應學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。
保育工作：
注意幼兒運動前后的自我保護，如知道熱了要脫 衣服，冷了要及時增添衣服，出汗了主動到老師處擦汗等。
在午睡、進餐環節中，鼓勵幼兒自己穿脫 衣服，自己用勺吃飯，培養幼兒的獨立生活能力。
帶領幼兒多在陽光下散步或運動。
環境創設：
收集花燈布置在活動室內，以烘托元宵節的氣氛。
依門框布置一棵沒有樹葉的親情樹。進行完“親情樹”活動后，幼兒用制作的親情樹葉來裝飾這棵親情樹。
把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。“爸爸的領帶”完成后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領帶。
引導幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片，粘在大的鉛畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊。將畫冊放入活動區內，供幼兒翻閱、交流。
家園共育：
加強與個別家長的溝通與交流，了解孩子在假期中的生活情況，幫助孩子穩定情緒，適應集體生活。
帶領孩子制作簡單的花燈，吸引孩子參與做元宵、吃元宵的活動。
與孩子共同完成一些學習任務，讓孩子更多地了解自己的爸爸、媽媽。
與孩子一起從雜志上搜集反映家庭生活的圖片，翻閱自己家庭的照片，向孩子說明為什么家庭成員之間要彼此相愛、互相關心，以及孩子對家庭來說有多重要。鼓勵孩子提出問題，或者說出自己的想法，強化孩子對家庭的歸屬感。
家長與孩子共同進行家務勞動。為了吸引孩子參與一些力所能及的事，家長可采用一些有趣的名稱。當孩子樂于參與時，家長要給予充分的肯定、鼓勵;當孩子偶爾出現失誤時，家長也不要過多指責，應鼓勵孩子自己收拾。
其他：
建議家長帶領孩子走親訪友或接待親朋好友時，把孩子作為家中平等的一員向他人介紹。這樣做可使孩子從小就樹立起一種尊嚴，并十分大方、友好地面對客人。
孩子穿戴過多會活動不便，過少則會著涼。請家長根據孩子體質，合理調整著裝，提高孩子的自我保護意識。
月計劃表幼兒園模板3一、工作重點
1、鼓勵幼兒做自己能做的事情，如：穿脫
衣服、收放玩具，感受獨立做事情的快樂和滿足。
2、加強幼兒盥洗環節的生活常規的培的培養。
3、鼓勵幼兒用語言表達自己的想法與建議，喜歡應答。
二、教育目標
(一)健康領域
1、鼓勵幼兒多喝白開水，養成經常喝水的習慣。
2、培養幼兒飯前、便后洗手，養成飯后擦嘴、漱口的的良好生活習慣。
3、養成良好的睡眠習慣，逐步學會按次序穿多衣服和鞋襪。
4、會玩球、包、小車等多種小型運動器材，喜歡做模仿操。
(二)語言領域
1、愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
2、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌。
3、喜歡和成人一起看書，愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書，有初步愛護圖書的意識。
(三)社會領域
1、會自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫
衣服、收放玩具，感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。
2、喜歡來，喜歡老師和同伴。
3、初步學習輪流，體驗規則的作用，初步養成遵守規則意識。
愿意與同伴交往和游戲，知道同伴的名字，初步學習與同伴分享玩具和圖書。
(四)科學領域
1、積極運用多種器官感知周圍的事物，進行自發的探究活動。
2、感知體驗“1”和“許多”以及它們的關系。
會使用簡單的數學詞匯和語言。
3、通過感知、操作來比較2—3個物體間常見涼(如大小、長短等)的差別。
4、關注自己身邊的環境，有初步的環保意識和行為(如把廢棄物放進指定地點等)。
5、感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現象，體會天冷了多穿衣服，天熱了少穿衣服的自然關系。
(五)藝術領域
1、對生活中的各種聲音感興趣，嘗試探索身體發生的“小樂器”初步感知聲音的強弱。
2、喜歡參與音樂、美術活動，在活動中感受快樂和滿足。
3、學唱六度范圍內的五聲音調的歌曲。
4、能隨著音樂做簡單律動進行自我表現，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。
(六)家園共育
1、天氣逐漸轉涼，建議家長利用休息日多到戶外一起活動，保證適量的戶外游戲時間，提高幼兒的運動興趣和抗病能力。
2、建議家長為幼兒提供方便活動的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。
3、建議家長在日常生活中多給幼兒提供自己動手做事情的機會，激發幼兒做事的信心，促進幼兒動作進一步協調發展。
4、建議家長每天堅持和幼兒一起看書，在交流中促進他們的語言發展。
5、共同培養幼兒做事有秩序的好習慣，鼓勵家長教育幼兒愛護玩具，玩完后鼓勵幼兒和成人一起收放好。
月計劃表幼兒園模板4新的一月已經開始了，為了更好的做好各方面的工作，現做以下計劃：
一、教育教學工作：
1、培養幼兒生活自理能力，并給予示范和幫助。
2、組織好一日生活各個環節教育活動，做好個別兒童的指導工作。
二、衛生保健工作：
1、堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持每周四的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。
2、堅強進餐環節工作，堅持巡視兒童進餐情況，對挑食、偏食的幼兒給與個別指導和鼓勵。
3、天氣較熱，對幼兒的被褥、床單及時更換，半月清洗床單一次。
4、積極配合醫務室做好各項工作及兒童疾病的預防工作。
三、安全工作：
1、加強兒童安全教育工作，培養兒童自我保護能力。
2、隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。
3、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍須在保教老師的視線內。
組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。
4、防止開水、食物等燙傷兒童。
四、家園共育：
1、近期傳染病較為嚴重，周六日事情家長盡量少帶幼兒到人多的公共場所。
2、請家長為寶寶帶備用衣褲，在幼兒午睡時穿。
3、多聽家長的建議，滿足家長的需求。
月計劃表幼兒園模板5〈一〉保教工作
1、創設新班級環境，合理布局，適宜幼兒進行分區、集中、游戲等活動，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構區、操作區等區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。
2、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃;
3、教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜，逐步培養幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規。
4、學習新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲。
5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規。
6、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發幼兒參與體育活動的興趣。
〈二〉家長工作
1、召開學期家長會，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發展目標。
2、擬訂新入園幼兒情況調查表，向家長進行問卷調查。
3、學期初幫助幼兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習。
4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
5、創設“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內容及一些育兒方法。
〈三〉教研工作
1、制訂學期班級工作計劃。
2、研究制定課題方案。
3、制定班級主題活動內容，及周逐日計劃。
4、參加年段集體備課活動。
月計劃表幼兒園模板6一、本月工作重點：
1、開展“我愛媽媽”主題教育。
組織幼兒開展“我愛媽媽——自己的事兒自己做”自我服務比賽。
2、做好區域游戲環境創設，參加園部的評比。
3、配合園部組織幼兒開展一次安全演練。
4、及時更新《家長園地欄》的內容。
5、認真寫好《寶寶成長手冊》并按時發放。
二、本月開展以下主題：
主題活動：《我有多愛你》
主題目標：
幫助幼兒了解自己是在一個充滿愛意的氛圍中成長起來的，爸爸媽媽為自己的成長付出的心血及無私的愛。引導幼兒學習以自己力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)，培養幼兒逐漸形成健全的人格。
主題活動：《我對你說》
主題目標：
為幼兒營造一種寬松、自由的表達空間，引領他們在與環境、教師、同伴的互動中，學會仔細傾聽他人說話。引導幼兒嘗試用多種方法自信地表達，掌握基本的交往技能，使幼兒的口語聽說能力得到不斷提高。
三、家長工作：
1、引導孩子主動關心家庭成員，鼓勵孩子主動幫助家長做一些力所能及的事情。
2、家長有意識地讓孩子多聽錄音故事，培養他們的傾聽習慣。
3、家中有客來訪，讓孩子參與接待，讓他們在具體的交往情景中學說禮貌用語，引導孩子形成正確的態度和交往能力。
四、環境創設：
1、布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。
2、布置“我會畫信”專欄，展示幼兒的繪畫作品;
布置現代通訊工具的圖片展。
3、創設一個自由寬松地表達交流的場所。
4、布置“我會畫信”專欄，展示幼兒的繪畫作品。
5、布置現代通訊工具的圖片展。
月計劃表幼兒園模板7一、常規教育
1、督促幼兒按時來園適應小學生活，養成良好的生活習慣。
2、天氣炎熱，提醒幼兒多喝水，教育幼兒養成良好的飲食習慣不多吃冷飲。
3、學習一些簡單的勞動技能。
4、學習關心周圍的環境;
能根據氣溫變化自覺穿脫衣服。
二、主題活動
主題名稱：黑夜密語
活動目標：通過各種感官認識自己生活的另一半黑夜，建構對黑夜的認識，轉變對黑夜的看法，對黑夜充滿好奇和無窮的想象，發現黑夜中蘊藏的美。
主題名稱：離園倒計時
活動目標：回憶幼兒園三年的學習生活，知道表示感激和謝意，增進幼兒對老師和幼兒園的感情。體驗合作與成長的喜悅，建構和諧的人格。
三、家長工作
1、看到孩子的進步，多給予鼓勵。
2、為孩子做好入學前的物質和心理兩方面的準備。
3、父母和孩子在晚間多做游戲或進行交流，體驗晚間的溫馨和快樂。
四、其他工作
1、繼續做好消毒，通風工作，保持活動室，午睡室的整潔。
2、管理班級的種植園地，并做好記錄。
3、做好學期結束的收尾工作。
月計劃表幼兒園模板8一、本月工作重點
1、做好區域游戲環境創設，參加園部的評比。
2、配合園部組織幼兒開展一次安全演練。
3、及時更新《家長聯系欄》的內容。
二、本月開展以下主題
主題活動一：《親親好媽媽》
語言：《幫媽媽》能初步理解畫面表達的情感。愿意主動、積極地參與閱讀活動。
藝術：《小烏鴉愛媽媽》感受歌曲的優美、抒情，體驗小烏鴉愛媽媽的美好情感。
健康：《袋鼠媽媽接球》對拋、接球活動感興趣，樂意與同伴分享快樂。在鞏固自拋、自接球的基礎上，嘗試和同伴合作拋、接球。
科學：《媽媽的東西》能仔細觀察，發現梯形與長方形的異同，知道梯形的特征，能準確辨認梯形。
社會：《說說好媽媽》喜歡自己的媽媽，樂于用連貫的語言，和同伴談談自己的媽媽，能注意傾聽同伴的談話，養成輪流交談的習慣。
主題活動二：《圖形寶寶》
社會：《快樂的小星星》知道保持好心情會給同伴和自己帶來快樂，理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
科學：《各種各樣的鏡子》萌發探索各種鏡子的興趣，了解不同種類的鏡子的特征、作用。
健康：《圈圈變變變》喜歡玩圈，樂意和同伴一起探索圈圈的多種玩法。
語言：《吹泡泡》理解作品內容并欣賞作品展現的優美畫面，樂意結已有經驗大膽想象，合作創編兒歌。
藝術：《會變的半圓》能根據生活經驗，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體，能給圖畫添加適當的背景。
三、家長工作
1、引導孩子主動關心家庭成員，鼓勵孩子主動幫助家長做一些力所能及的事情。
2、家長有意識地讓孩子多聽錄音故事，培養他們的傾聽習慣。
3、家中有客來訪，讓孩子參與接待，讓他們在具體的交往情景中學說禮貌用語，引導孩子形成正確的態度和交往能力。
四、環境創設
1、創設一個自由寬松地表達交流的場所。
2、布置“我會畫信”專欄，展示幼兒的繪畫作品。
3、布置現代通訊工具的圖片展。
月計劃表幼兒園模板9一、師幼互動銜接。
(一)幼兒入學的心理準備。
1、創設心理氛圍。
注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。
2、創設心理環境。
教學環境是幼兒的一個很重要的學習環境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為小組排隊式的環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。
(二)幼兒入學的學習準備。
1、注意水平的銜接。
幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。
2、各項能力的銜接。
進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養、自我管理、自我服務能力的培養。因此要培養幼兒學習興趣、想象能力、良好的學習習慣、自我管理能力等，教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具等;學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。
3、知識點的銜接。
(1)前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點，精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。
(2)數學方面的滲透：通過每次的數學活動、數學區域游戲，對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
二、幼小互動銜接。
做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學做好密切的聯系工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關鍵點。
(一)參觀小學。結合教學主題，我們將帶領幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發他們求學和爭當小學生的愿望。
(二)教師介紹。邀請小學老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關準備工作，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分準備。
三、家園互動銜接。
從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環節，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項準備，除心理準備外還需要多方面的準備，如：
(一)物質準備，家長要陪孩子購買必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上小學的欲 望期盼。
(二)飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間，上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好。
(三)作息習慣的準備，培養孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養成晚上做家庭作業的習慣。
(四)知識水平的準備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練等等。
家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
月計劃表幼兒園模板10本學期，中班的孩子即將升入小學，從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程，因此為了讓孩子更快的適應，本學期我們開展了“小學模擬課堂”教育內容。本學期就要結束，現將幼小銜接工作總結如下：
一、幼小銜接內容：
1、調整活動時間，由原來的30分鐘/節,延長至35分鐘/節，最后一個月延長至40分鐘/節。
讓幼兒在上課時間上有個過渡，避免步入小學以后感覺一節課太長，坐不住現象。通過一學期的練習，大一班80%的`幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動作。大二班85%的幼兒基本能集中上課，15%的幼兒做小動作，精力不集中。
2、由原來的每天2節教育課，增加至每天3節教育課。
每日第三節教育課主要進行幼小銜接的課程。
3、每天下午利用離園時間，適當給幼兒布置一點小任務，讓幼兒學習整理書包。
讓幼兒養成任務意識，并培養幼兒的自理能力。
4、通過五分鐘傾聽訓練，鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。
5、通過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學做好準備。
6、利用自主管理活動，晨檢管理員、午睡監督員、衛生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理能力，每個崗位每個幼兒輪流一遍，培養了幼兒同伴之間的相互合作能力和規則意識。
7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學會保護眼睛。
8、通過家長會、家長座談幫助家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。
二、存在的不足：
1、幼兒的習慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀律意識差。
2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺，往往剛開始的時候我的很好，慢慢的就變了樣，握筆姿勢沒有養成習慣。
3、安全意識差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的，不懂得保護自己。
4、少數幼兒的任務意識差，教師在每日下午布置任務后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務意識。
5、40分鐘的上課時間，必須在老師的多次組織下進行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動作。
6、不懂得愛護、保護自己的書本，會自己弄丟或弄壞。
7、自理能力差，出現問題沒有自主解決問題的能力，而是到老師那告狀，請老師幫忙。
8、課間少數幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動，而是到處打鬧，沒有安全意識。
9、合作能力差，會出現爭執。
三、需要注意的方面：
1、教師在培養幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒，而是教師做主導，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒。
2、幼兒的握筆姿勢掌握差，教師只是在做握筆操的時候，隨時指導幼兒的姿勢，而在幼兒運用筆的時候，往往缺乏指導。
部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養成了不良的習慣，很難更改。
3、缺乏紀律的培養，老師往往在幼兒出現問題后，告訴幼兒應怎樣做，而沒有在之情就強調好紀律，予以適當的獎勵或懲罰。
沒有養成很好的紀律意識。
4、教師上課缺乏一定的技巧。
5、安全教育質量差，老師一般只告訴幼兒應怎樣做，幼兒沒有真實的體會，沒有很好的安全意識。
如今隨著生活水平的提高，孩子的零用錢、壓歲錢也“水漲船高”。尤其是一年一度的春節，孩子們的“小錢柜”也隨之飽滿，更是樂壞了他們。可是如何“處置”孩子的“小錢柜”，卻頗費家長思量。合理的理財計劃，不僅能更好地利用資金獲取財富，還能從小培養孩子的投資理財觀念。對于不同年齡段的孩子，建議采用不同的理財方式：
一、對于年齡尚小，沒有獨立理財能力的孩子。零花錢、壓歲錢在孩子眼里是一筆不小的財富。站在家長的角度，如何幫助孩子處理好這筆小小的財富，其實很有講究。若放任孩子使用，這個“小錢柜”將很快地、毫無意義地殆盡，還不利于培養孩子正確的理財意識。但如果采用合理的規劃，這筆錢不僅會花得很有意義，而且利于從小培養孩子正確的理財意識，為孩子今后的成長帶來意想不到的效果。對于此類的孩子，建議把錢分成三部分：學費、零用錢和建立一個基金定投的理財賬戶。其中學費和基金定投賬戶應占大部分，等到孩子成年以后，父母可以把這個基金定投賬戶交給孩子自行管理。這樣的理財方式既保證了孩子的學費，也滿足了孩子想要零花錢的愿望，最為重要的是為孩子的將來做了投資。一般來說，隨著人們生活水平的不斷提高，孩子的“小錢柜”數額也將會越來越大，當資金量飽和于以上用途時，可用于為孩子購買少兒分紅保險，或者加大基金定投量，日積月累，讓孩子在一定程度上用自己的“小錢柜”上大學。
二、對于年齡稍長，有一定理財能力的孩子。“小錢柜”倒不一定要交給父母，這些孩子，應該具備成人意識，必須教育引導他們多體諒父母的艱難，把錢用在有意義的地方。對于此類孩子，建議首先對上面提到過的基金定投賬戶，應該轉由孩子繼續自行管理；其次買一份以父母為受益人的意外保險，用來報答父母的養育之恩；再次可以讓孩子為自己進行投資，用自己的“小錢柜”培養自己的興趣愛好、為自己購買保險、或者由家長參考購買風險較小的基金；最后留下的錢由孩子自己購買生活用品，學習用品等等。這個階段的孩子，已經逐漸有自己的想法和主見，家長引導他們培養正確的理財意識尤為重要，合理地規劃好“小錢柜”將是他們不久后合理支配自己的薪水的基點。合理的安排收支，學會預算、理性消費，能讓孩子將來更快的積累到自己的“第一桶金”，也為孩子培養了責任感，并對金融市場有了初步的了解和認識。
作為家長應該密切關注金融市場所有有益于孩子投資的項目。如，目前的兒童保險主險按保障期限主要分為兩類：終身保險和教育金保險，兩款保險的側重點不同，父母必須根據經濟條件和需要幫助孩子進行選擇，并且要有意識指導兒童加深對保險的保障意識。基金方面，股票型基金風險相對較大，而債券型基金只要投資國債，收益率雖然不高，但相對穩健，家長應當正確引導孩子選擇合適的基金投資項目。對于如今壓歲錢“年年見漲”的現象，銀行、保險公司等金融機構也是下足了功夫。民生銀行推出的“小鬼當家”綜合理財套餐;建設銀行與各高校聯手推出了“名校卡”；有保險公司推出了一款集理財與保障功能于一體的兒童理財產品――綜合理財計劃，具有教育金保障和健康保障雙重功能；而另一款專門針對少兒的分紅型兩全保險，則具備儲蓄、保險保障和投資三重功能，配以初中教育金、高中教育金兩款附加險，為少兒未來的初中、高中和大學教育費用及成家立業，提供了一定的安排和準備。由于孩子受年齡和知識的限制，不能全面客觀的在諸多投資項目中做出選擇，所以家長必須更深入細致的關注這些打理孩子的“小錢柜”的渠道，幫助孩子樹立正確的理財意識。
理財無長幼。作為家長應當從孩子的點滴零花錢、壓歲錢入手，引導和鼓勵孩子正確的使用它。對于孩子眼里這筆不小的財富，如果不正確使用和管理，很容易使他們沾染上盲目消費和亂花錢等壞習慣，后果堪憂。而選用正確的理財方式，既能幫助孩子形成勤儉節約、積累財富的良好習慣，更有益于他們成人后的家庭理財。孩子的“小錢柜”投資是理財中的“麻雀”，數額雖小，卻包括了日常開支、保值增值等多種需求。孩子日常的理財，不像普通理財那樣追求短期利潤最大化和資金的靈活度，它更強調本金安全、長期穩定的收益，以及不用過多花費精力以免影響孩子的學習。無論將來孩子從事什么專業，理財都將是他們的基本技能，所以小小的“小錢柜”如果運用巧妙，將會成為影響孩子一生的一堂生動的“理財課”。
尊敬的 同學家長：
您好！根椐縣教育局安排，今年暑假放假時間為XX年 7 月 5 日至XX年 8 月 31 日，XX年 9月 1 日正式開學。至此感謝您對本學期學校工作的理解、支持與配合！為讓您的孩子能夠度過一個安全、愉快而有意義的假期，學校特提出以下幾點建議：
一、安全：假期中要切實加強對孩子的安全教育，教育孩子不隨意玩火、玩電，禁止孩子私自或與同學結伴下河游泳或玩水，禁止孩子進入“網吧、游戲機房”等少兒不適宜的娛樂性場所。假期外出必須事先征得家長同意，并有家人陪同。
二、學習：學校希望您的孩子在假期中生活有規律、學習有效果，認真完成學校布置的假期作業。有意識地培養孩子的自學能力和自控能力，為新學期的學習積蓄力量。孩子在假期中除了認真完成老師布置的書面作業之外，還應該在家長的指導下，制定一個科學合理的“親子共讀一本書”讀書計劃，讀好書，多讀書，把學校的“閱讀能力提升”實驗活動延伸到整個假期。
三、習慣養成：配合學校加強對孩子的思想道德教育、法制教育等，引導孩子自覺遵守社會公德。力爭做到：在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。
四、社會實踐：督促孩子合理安排假期生活，幫助孩子制訂好暑假計劃及每天的作息時間，要鼓勵孩子多做些力所能及的家務勞動，并做到自己的事情自己做，讓暑假成為孩子社會實踐的大課堂，養成熱愛勞動的好習慣。
家長朋友，為了我們共同的夢想，真誠地希望您，在新的學期里一如既往地支持、配合我們，讓我們心相連，手相牽，共同托起明天的太陽。更真誠地希望您與我們勤溝通、常交流，對我們的工作提出意見和建議，以便幫助我們改進工作。
期末
成績
語文
數學
英語
品社
科學
總分
評定等級
音樂
體育
美術
注：評定等級分優秀、良好、合格、待合格四個等級，音、體、美課程填等級。
班主任簽名： 年 月 日
家長意見（建議）
家長簽名： 年 月 日
備注：請將該通知書妥善保存，開學時交回學校。
《幼兒園指導綱要目標》中指出，幼兒要“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力”。同時，著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？ 簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”可以看出，一個好的教育應該是非常重視培養幼兒的良好習慣的。然而，在培養幼兒良好習慣方面，最行之有效的方法就是家園合作，只有家園形成合力才能促進幼兒養成教育的實效。
一、 幼兒良好習慣養成的重要性
幼兒期是良好習慣養成的關鍵時期，這時的幼兒心智尚未發展成熟，加上其好模仿、可塑性強的特點，因此，這時期的良好習慣很容易培養，而且此時培養良好習慣能起到事半功倍的效果。同時，良好的習慣養成是幼兒健全人格的基礎。幼兒期培養良好的習慣有助于幼兒良好道德習慣的養成，從而培養其形成健全的人格。而擁有健全的人格特征正是現代社會對人才的重要要求。
二、家園合作，共促幼兒良好習慣的養成
1．幼兒園在家園合作中的作用
幼兒園對幼兒良好習慣的培養和重視是值得肯定的，但是，幼兒園不能單獨搞良好習慣培養的活動，只有與家長合作才能使這一活動得到最大最優的效果。那么幼兒園在與家長合作促進幼兒良好習慣養成的過程中應該發揮什么樣的作用呢？
（1）宣傳。幼兒園在實施計劃和活動時，一定要向家長宣傳其活動的理念和目標，使家長對其計劃有一定的了解。這種宣傳可以通過各種形式，比如活動板報、宣傳冊、家長會等等。如果幼兒園不向家長宣傳，家長就不可能清楚幼兒園的計劃安排，那么幼兒園實施的任何活動都只能是紙上談兵，起不到任何的效果。
（2）溝通。溝通是真正架起家園合作的橋梁，如果說宣傳是邁向合作的第一步的話，那么溝通就是向合作的延伸。如果幼兒園只是停留在宣傳的層面，那么是失敗的。一個良好發展的幼兒園，一定是認真聽取家長意見和建議的幼兒園。同時，溝通能進一步走進家長的心理，進一步聽取家長的主張，進一步反饋家長的建議。幼兒園在家園合作中一定不要吝惜自己的言辭，一定要主動與家長溝通和交流。
（3）指導。幼兒園的指導作用是實施家園合作最直接的方式。
有些家長在觀念上存在誤區，比如過分嬌慣孩子、把教育孩子的責任推給幼兒園等，對這些家長，幼兒園要在理論和思想上對其進行點撥和指導；而有些家長在教育孩子時常常存在困惑，不知道合理的培養孩子的方法，這時幼兒園就要結合幼兒的特點，在實踐方面幫助家長共同培養幼兒。
（4）組織。幼兒園應該多組織活動，增加與家長見面交流的機會。家長參加幼兒園的活動是家園合作最面對面的方式。幼兒園組織的活動可以有多種類型，比如幼兒匯報表演、公開課、親子活動，還可以采取最直接的家長見面會的形式。
2．家長在家園合作中的作用
陳鶴琴認為父母是孩子的第一任老師，在兒童良好習慣的養成中具有不可替代的作用。孩子在家中是最放松的狀態，在這種沒有約束的狀態下，各種不良習慣很容易形成。那么如何在家庭中很好地培養幼兒的良好習慣就是家長必須認真考慮的問題了。
（1）關注和了解幼兒園的活動。許多家長只關注孩子在幼兒園生活得怎么樣、表現得怎么樣，對幼兒園其他的事情則一概不關心。其實，一個真正負責任的家長，會持續關注和了解幼兒園的計劃與各種活動目標、內容安排等，因為只有這樣，才能將幼兒園的活動計劃貫徹進家庭中，才不會使孩子在幼兒園學的好習慣在家中被抵消了。
（2）積極配合幼兒園的教育活動。教育孩子不只是幼兒園的責任，家長也要積極配合幼兒園的教育活動。其中最簡單的辦法就是家長要與幼兒園的教育活動相一致，讓幼兒在園和在家都能嚴格要求自己，按良好的習慣去做事。①彌補幼兒在園表現的不足。在養成良好習慣方面，幼兒在幼兒園的表現可能有欠妥的地方。那么家長在及時了解幼兒在園的表現后，就應該結合生活中的小事，耐心地教育孩子，從細微處培養孩子，從而使孩子向著良好的習慣發展。②按幼兒園的標準要求孩子。家長要讓孩子明白，在家和在園的要求是一致的，任何霸道無理的行為都是被禁止的，任何有害的習慣都是不允許的，任何不尊重、不禮貌的行為都是不被接受的。家長只有對孩子的行為嚴格要求，才能真正培養一個健康、向上、符合社會發展要求的具有良好習慣的孩子。③利用家庭特有的資源。既然家庭中的狀態是最自然的，那么幼兒的各種習慣表現也是最本質、最發自內心的想法。所以，父母就要在生活中細心觀察孩子各種習慣的表現，對孩子暴露的惡習要嚴格要求，堅決將其扼殺在搖籃中。父母也可利用生活中的各種小事來培養孩子的良好習慣。總之，家長只要細心和耐心，就會發掘家庭中許多可利用的教育資源。
在促進幼兒良好習慣方面，其實道路并沒有那么艱難，只要家長和幼兒園通力合作，家園聯手，在共同的教育目標和育兒觀的指導下，在思想上相互溝通和借鑒，在實際行動中力向一處，就一定能培養幼兒良好的行為習慣。
參考文獻
[1]李生蘭 學前兒童家庭教育[M].上海:華東師范大學出版社，2006。
