時間：2023-04-08 11:46:41
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論文摘要：關(guān)注幼兒教師生命對提高幼兒教育質(zhì)量和完善幼教師資隊伍建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。幼兒教師生命異化的實然狀態(tài)是必須高度警惕的教育危機(jī)信號，應(yīng)該用動態(tài)生成的觀念，轉(zhuǎn)換思維范式，重新全面構(gòu)建幼兒教師的生命體系，讓教師的生命可能性得到健康發(fā)展。
教育是“直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。關(guān)懷生命是使個體實現(xiàn)生命可能性的教育需要，教育對生命的關(guān)懷必須由教師來實現(xiàn)，因此教師對于生命意義的體悟，要比一般人更為重要、更為迫切。幼兒教師是幼兒教育的主要實施者，關(guān)注幼兒教師的生命，對提高幼兒教育質(zhì)量和完善幼教師資隊伍建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。
一、幼兒教師生命的異化
放眼國際，幼兒教師的地位一直不容樂觀，“我們對這些在兒童能學(xué)得最多的時期教育兒童的教師太不重視了。公正地說，這些教師做得最多，得到的卻最少”。聚焦國內(nèi)，幼兒教師的生命意義更是遭到嚴(yán)重忽視，生命異化問題令人堪憂。
(一)生命的泛道德化與工具化
受職業(yè)傳統(tǒng)觀念的影響，幼兒教師一直被視為利他主義的職業(yè)，泛道德主義影響至深至遠(yuǎn)，似乎只有無私奉獻(xiàn)與辛勤耕耘才配得上“幼兒的第二任母親”與“托起太陽的人”之類的美譽(yù)。然而，這種道德預(yù)期“并未涉及到教師職業(yè)勞動對教師本人現(xiàn)實生命質(zhì)量的意義；并未涉及到教師是否在日常的職業(yè)生活中感受到對自己的智慧與人格的挑戰(zhàn)、對自己生命發(fā)展和生命力展現(xiàn)的價值，感受到因從事這一職業(yè)帶來的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂的滿足”
受職業(yè)偏見的影響，幼兒教師在很大程度上仍被視為母親或保姆職能的一種替代和延伸，是一種純粹為幼兒和家長服務(wù)的工具，并未被當(dāng)作專業(yè)人員給予必要的尊重，職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)均面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。同時，有的幼兒教師也把這種職業(yè)純粹作為賴以謀生的手段和工具，精神生命式微，教師職業(yè)對其生命而言只是一種異化的存在。
(二)生命的機(jī)械化與超載化
在目前的幼兒教育改革中，教師往往被教學(xué)模式所囿，認(rèn)識不到教學(xué)模式背后的教育理念，更逞論根據(jù)教育理念靈活地選擇、反思和創(chuàng)造教學(xué)模式。同時，大多數(shù)幼兒教師也沒有真正領(lǐng)悟到園本課程開發(fā)的真諦，只是習(xí)慣了傳統(tǒng)模式中按部就班的傳授，批判意識與創(chuàng)新能力乏善可陳。這種狀況一方面造成幼兒教師生命的機(jī)械化，另一方面也抑制了幼兒生命的發(fā)展。
隨著幼兒教育的快速發(fā)展，社會對幼兒教師職業(yè)化要求也越來越高，這固然為他們提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，但同時也增加了不小的負(fù)擔(dān)。此外，獨生子女已經(jīng)成為我國接受幼兒教育的主體，而師幼比例偏小與幼兒園班容量普遍超標(biāo)一直未能得到有效改觀。在這種情況下，作為幼兒在園的安全、生活、發(fā)展等方面的直接責(zé)任人，幼兒教師生命的超載化程度可想而知，“忙”和“累”已經(jīng)成為他們的工作常態(tài)，職業(yè)幸福感正與他們漸行漸遠(yuǎn)。
(三)生命的低效化與鈍化
多元化的幼兒教師來源直接導(dǎo)致教師崗位競爭日趨激烈，職業(yè)穩(wěn)定性面臨消解。在專業(yè)發(fā)展機(jī)會相對較少的情況下，這些新要求、高期望與重大的安全責(zé)任意識已日益成為幼兒教師生命不能承受之重，教師與其職業(yè)之間出現(xiàn)嚴(yán)重分疏。同時，大多數(shù)幼兒教師對主動提高自身心理素養(yǎng)的意識也處于混沌狀態(tài)，這種生命的低效化使生命價值很難在教育活動中得以實現(xiàn)。目前，對新信息的敏感、接納以及運用已成為幼兒教師成功的關(guān)鍵，而在現(xiàn)實生活中，許多幼兒教師卻只是滿足于復(fù)制性勞動，缺乏自主性和創(chuàng)造性。同時，加上教師職業(yè)的低回報和成功的不確定性以及復(fù)雜性與長期性，幼兒教師生命的鈍化現(xiàn)象也日益凸顯。
二、幼兒教師生命異化的成因
(一)社會因素
由于尚未納人國民義務(wù)教育范疇，幼兒教育的實際地位一直不明確，大多數(shù)地方政府都未將幼兒教育納人地方教育發(fā)展規(guī)劃和列人教育財政支出的專項預(yù)算范圍。在這種情況下，幼兒教師問題更是無法真正納人政府解決的范圍。如今，把幼兒園推向社會，并在幼兒教育中引人市場機(jī)制已經(jīng)成為大勢所趨。但是，由于缺乏嚴(yán)格、細(xì)致的論證以及后續(xù)監(jiān)管的不力，社會勞動保障配套措施并未適時跟進(jìn)，從而造成幼兒教師的編制、工資、醫(yī)療、培訓(xùn)等均缺乏應(yīng)有的保障，教師在一定程度上得不到體現(xiàn)其勞動價值的報酬，這就大大影響了幼教師資隊伍的穩(wěn)定性與整體素質(zhì)的提高。
(二)組織因素
作為幼兒教師生命成長的重要場所，幼兒園是兼具規(guī)范性和功利性的組織。目前，在組織宏觀管理方面存在的問題主要包括:專制管理(即缺乏人性化的管理)和外行管理(即非專業(yè)化管理)。這兩種管理都只是把幼兒教師視為“物”的存在，缺乏對他們的生命關(guān)懷，其中，專制管理正在剝落著教師的生命尊嚴(yán)和壓抑著教師的生命個性，而外行管理則使其喪失了專業(yè)成長中的成就感。在組織的常規(guī)管理方面存在的問題主要表現(xiàn)為:幼兒教師的職業(yè)角色混亂與角色沖突。職業(yè)角色混亂是指幼兒教師所在組織未能對其職責(zé)做出明確規(guī)定，或未能按照規(guī)定進(jìn)行操作而導(dǎo)致的幼兒教師不明確自己的責(zé)任、權(quán)利、目標(biāo)、地位和應(yīng)盡的義務(wù);角色沖突則是指幼兒教師對組織所提出要求的一致性與合理性提出質(zhì)疑。在幼兒教師的評價考核方面，組織長期奉行以幼兒發(fā)展為宗旨的教育倫理觀，傾向于把教師的價值外在化，即教師的價值取決于社會的需要，而非教師自身的發(fā)展。這種獨立于主體之外的外部評價方式，勢必造成社會評價導(dǎo)向的偏差與教師生命的抽象化，進(jìn)而弱化幼兒教師的職業(yè)自主性，阻礙其職業(yè)成長和職業(yè)專業(yè)化的實現(xiàn)。
(三)個人因素
盡管幼兒教師專業(yè)化已經(jīng)成為社會發(fā)展的必然，但是由于我國目前幼兒教育市場比較混亂，準(zhǔn)人方面把關(guān)不嚴(yán)，門檻(師資、場所、設(shè)備、資金等條件的要求)較低，教育質(zhì)量監(jiān)管不力，所以仍有相當(dāng)多的幼兒教師存在生命意識缺席、專業(yè)成長困頓等問題，總體素質(zhì)亟待提高。生命的受動狀態(tài)是造成幼兒教師生命異化的內(nèi)在因素，教師自身的因素(包括個體的性格、專業(yè)水平和應(yīng)對變化的能力等)就是導(dǎo)致職業(yè)壓力產(chǎn)生的主要來源之一。幼兒教師的職業(yè)壓力普遍存在，但是由于職業(yè)主體性較差，加之自身的生命個體意識淡薄，又缺乏調(diào)節(jié)或舒緩這些壓力的能力，所以，過度的職業(yè)壓力一直是影響他們的工作效率和職業(yè)堅定性的主要因素。
研究表明，有59.5%的幼兒教師具有比較明顯的職業(yè)倦怠傾向，這種現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到他們的生活、工作和身心健康，而疲憊感和對事故的擔(dān)憂，更是成為困擾絕大部分教師的突出問題。對于個體在精力過度消耗狀態(tài)下的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，在缺乏自預(yù)或自我調(diào)節(jié)能力較差的情況下，許多幼兒教師并未認(rèn)識到這只是人人都可能體會到的正常心理現(xiàn)象，而是往往陷人“角色超載”的惡性循環(huán)之中，產(chǎn)生很多悖論性的行為和心理。
三、幼兒教師生命的重建
就幼兒教師的生命現(xiàn)狀來看，若想提高其生命質(zhì)量，外部環(huán)境的改善和教師自身素質(zhì)的提高同樣重要。用動態(tài)生成的觀念，轉(zhuǎn)換思維范式，才能真正實現(xiàn)生命的重建。
(一)自愛反省:生命的關(guān)懷
作為一種積極的道德情感，自愛體現(xiàn)了個體對自身生命的一種關(guān)懷。生命關(guān)懷是哲學(xué)思考的重要命題，因為，“從狹隘功利目的和占有欲望或外在強(qiáng)制和自我否定的現(xiàn)實活動中超越出來，進(jìn)人理想地表現(xiàn)自身自由的生命活動，是解決人的異化生存狀態(tài)的根本出路”。幼兒教師的自愛主要包括:認(rèn)識并悅納自己的生命狀態(tài)、實現(xiàn)自己的生命需要和價值。教師自愛不僅能促進(jìn)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)化，推動教師主動地追求德性的完善，而且有助于教育愛的生成，最終轉(zhuǎn)化為對事業(yè)的執(zhí)著與熱愛以及對幼兒的理解與尊重。反省是對自我的重新再認(rèn)識，這種心靈力量的燭照標(biāo)志著人類超越了動物界其他物種，可以自覺地修正自己的生存狀態(tài)。繁忙而瑣碎的日常工作使幼兒教師幾乎時時處于“趕路的行進(jìn)”狀態(tài)，“在這種情況下，不僅很多人生的樂趣被剝奪了，思考的時間和空間也被大大地壓縮了，生命的濃度在不知不覺中降低了”。因此，幼兒教師必須學(xué)會做一名反思性實踐者，形成自己關(guān)于生命價值實現(xiàn)的負(fù)責(zé)任的思考和行動，進(jìn)而獲得職業(yè)活動的永續(xù)動力。
(二)職業(yè)認(rèn)同:生命的返魅
職業(yè)認(rèn)同是指“個體對于所從事職業(yè)的肯定性評價。它是克服了職業(yè)的外在性、異己感而把自己個人的價值和意義同所從事的職業(yè)的價值和意義內(nèi)在地統(tǒng)一起來的結(jié)果，它所形成的職業(yè)工作的動力更具有自覺性、主動積極性”。由此可見，職業(yè)認(rèn)同是職業(yè)生涯成功實踐的核心，是促進(jìn)幼兒教師生命返魅的前提條件和有效途徑，對他們的生命發(fā)展具有重要意義。職業(yè)認(rèn)同越高，對本職業(yè)的情感依附和規(guī)范掌握程度就越高，從業(yè)堅定性也就越強(qiáng)。增強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同可以從以下幾個方面著手:建立良好的社會支持系統(tǒng)，改善教師待遇，實現(xiàn)幼兒教師隊伍的專業(yè)化;健全幼兒園管理體制，創(chuàng)造一種關(guān)懷教師生命的管理文化;幼兒教師應(yīng)發(fā)掘教師職業(yè)之美，把幼兒教育工作視為“值得追求和托付的事業(yè)”，力爭成為一名“生命型教師”，讓身、心、靈兼?zhèn)涞纳鼞B(tài)度成為幼兒教育的新元素。
(三)專業(yè)發(fā)展:生命的提升
專業(yè)發(fā)展是以個體的生存為基礎(chǔ)，是通過不斷提升專業(yè)化水平以實現(xiàn)生命內(nèi)在價值和意義的過程，它是教師生命在教育生活世界中的動態(tài)顯現(xiàn)。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展具有一定的階段性，“每一發(fā)展階段都有特定發(fā)展核心、主題和問題，每一階段核心問題的解決與否、解決程度如何對后一階段有很大影響，這決定了后來教師專業(yè)發(fā)展的方向和路徑”。所以，必須對處于不同成長過程中的教師采取不同的培育措施，提出相異的目標(biāo)要求，從專業(yè)發(fā)展角度探討幼兒教師職業(yè)生涯的歷程。促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的措施主要包括:在幼兒園大力倡建學(xué)習(xí)共同體，形成完善的教師發(fā)展評價體系，實行資源的優(yōu)化組合，鼓勵他們以團(tuán)隊形式經(jīng)常性地反思、質(zhì)詢以及合作，在職業(yè)生涯中不斷充實和發(fā)展自我，最終實現(xiàn)生命的豐富與提升;幼兒教師必須具有自我發(fā)展的需求和意識，擁有專業(yè)發(fā)展的自，通過積極的研究和反思制定合理的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓生命發(fā)展成為推動專業(yè)發(fā)展的原動力。
(四)職業(yè)幸福感:生命的完善
幼兒階段處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，此階段的孩子具有很強(qiáng)的模仿力，教師的一言一行都會給孩子造成很大的影響，比如教師在發(fā)現(xiàn)小朋友在玩完玩具之后隨手就扔掉的行為，教師可以以身作則，撿起玩具，并且對玩具說：小玩具你太可憐了，我撿起你來，看看摔疼了嗎，這樣小朋友則會注意自己的行為，不再隨意的丟棄自己的玩具。同時幼兒階段的孩子正處于活潑好動與求知欲望強(qiáng)烈的時期，他們對任何事情都比較感興趣，比如稍有不留意就會給孩子的安全構(gòu)成威脅，比如近期幼兒園發(fā)生的多起幼兒安全事故很大一部分是由于幼兒教師缺乏責(zé)任意識，他們沒有對幼兒教育形成足夠的重視。
2如何培養(yǎng)學(xué)前專業(yè)學(xué)生的責(zé)任心
基于責(zé)任心的重要性，中職院校一定要強(qiáng)化學(xué)前專業(yè)學(xué)生的責(zé)任意識，通過完善的教學(xué)體系培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
2.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入案例教學(xué)培養(yǎng)幼兒教師的責(zé)任心單靠書本的知識是不能完成的，因此中職院校要從教學(xué)模式改革入手，增加案例教學(xué)，通過現(xiàn)實教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生對責(zé)任心有一個正確的認(rèn)識，比如教師在教學(xué)過程中可以向?qū)W生講述近些年所發(fā)生的幼兒園學(xué)生安全事故的真實案例，并且配以相應(yīng)的圖片，通過這些凄慘的圖片等激起學(xué)生對事故原因的分析，以此強(qiáng)化他們對責(zé)任意識的重新認(rèn)識；同時中職院校也要改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主動性。
2.2構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的課程體系中職院校是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為核心的，學(xué)生的職業(yè)能力并不僅僅表現(xiàn)在對相關(guān)學(xué)科知識的了解與把握上，而要具備幼師教學(xué)的綜合技能，其中教師的責(zé)任心是幼師職業(yè)能力的重要組成部分，因此中職學(xué)前教育專業(yè)要緊緊圍繞學(xué)生的職業(yè)能力構(gòu)建相應(yīng)的課程體系，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容：一是要增加關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的相關(guān)知識，在現(xiàn)有的教學(xué)課程中增設(shè)責(zé)任心培養(yǎng)課程，當(dāng)然這種責(zé)任心培養(yǎng)課程不一定非要按照相關(guān)的書本知識或者有關(guān)理論進(jìn)行，可以充分借助社會中的某些實例等進(jìn)行探討，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心；二是整合學(xué)前教育課程，構(gòu)建以工作任務(wù)驅(qū)動的課程體系，比如中職學(xué)前教育教師在教學(xué)時，可以就責(zé)任心這一教學(xué)任務(wù)，整合相關(guān)的課程實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性和流程性。
2.3拓展學(xué)前教師隊伍建設(shè)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，教師的教學(xué)水平高低直接影響學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)雖然與學(xué)生自身的職業(yè)道德素質(zhì)有著很大的關(guān)系，但是離不開教師團(tuán)隊的培養(yǎng)，只有教學(xué)水平過硬的教師團(tuán)隊才能為幼師專業(yè)人才培養(yǎng)提供堅強(qiáng)的后盾支持。中職院校要為教師團(tuán)隊教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)建一切條件，比如鼓勵年輕的教師繼續(xù)深造，提高教師的責(zé)任心，通過教師責(zé)任心的提升促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識的增強(qiáng)。
2.4完善實踐教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會中職院校學(xué)前教育專業(yè)要加強(qiáng)與社會幼兒園的合作，鼓勵學(xué)生深入幼兒園教學(xué)一線，了解幼兒教學(xué)工作的真實環(huán)境，讓他們參與到幼兒教學(xué)工作中，只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。幼兒園內(nèi)的學(xué)生性格各異，教師在教學(xué)管理中需要具有一定的責(zé)任心，不僅要關(guān)心幼兒學(xué)生的生活，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具備一定的責(zé)任心，如果他們?nèi)斡捎變簩W(xué)生發(fā)展，那么其最終就會對幼兒的人身安全構(gòu)成威脅、被幼兒園所解聘；同時中職院校也要開展一系列的社會實踐活動，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力、克服困難的信心等，比如教師在教學(xué)中可以故意增設(shè)一些難題查看學(xué)生在遇到這些難題的表現(xiàn)，并且鼓勵學(xué)生通過自我努力實現(xiàn)。
2.5創(chuàng)新教學(xué)評價機(jī)制中職學(xué)前教育專業(yè)要改變傳統(tǒng)的以考試分?jǐn)?shù)為主的考核評價機(jī)制，建立以反映學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力的多種考核形式的多元化考核機(jī)制：一是以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為考核標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的綜合技能，將責(zé)任心考核轉(zhuǎn)化為量化指標(biāo)，提高對學(xué)生責(zé)任心、愛心以及童心的考核；二是構(gòu)建以“平時表現(xiàn)+實踐考核+期末考試”等多種形式的考核制度，增加對實踐表現(xiàn)的考核分析，重視對學(xué)生的綜合技能考核。
3結(jié)束語
一、石油工程本科畢業(yè)論文特點及教學(xué)實踐
（一）論文選題
論文選題應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合石油工程科研與生產(chǎn)實踐，體現(xiàn)指導(dǎo)教師及本學(xué)科科研工作的優(yōu)勢和特色，使學(xué)生能更多地接觸生產(chǎn)實際和學(xué)科前沿。合適的選題是做好論文的第一步。選題應(yīng)簡潔、明確，簡明扼要地反映論文工作的主要內(nèi)容。論文選題既要有一定的深度與廣度，以利于學(xué)生得到全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、獨立工作能力和創(chuàng)新能力，又要切實可行，使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成，或者可以相對獨立地做出階段性成果。
（二）文獻(xiàn)查閱
選題確定后，應(yīng)針對選題進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，了解國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，掌握其研究的廣度、深度和已取得的成果，尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本選題研究的起點或突破點。通過調(diào)研和文獻(xiàn)查閱、明確研究的目的及意義、前人研究的成果及不足、基本思路及技術(shù)方法，這是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，完成文獻(xiàn)調(diào)研方后可進(jìn)行畢業(yè)論文。指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生提出明確要求，介紹與選題有關(guān)的科研動態(tài)及參考文獻(xiàn)和書目，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)查閱中、外文參考資料，指導(dǎo)學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述，審閱學(xué)生擬定的論文提綱。
（三）論文（設(shè)計）指導(dǎo)與撰寫
石油工程是理論與實踐并重的專業(yè)，其畢業(yè)論文要求通過對在油田收集的實際資料的整理、描述、作圖、分析，進(jìn)行研究并得出初步結(jié)論。在這一過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)生撰寫論文的各個環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)。論文撰寫要求學(xué)生運用所掌握的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，對所選定的某個專業(yè)問題進(jìn)行調(diào)研和分析，初步掌握選擇科研題目、查閱文獻(xiàn)、收集資料、確定技術(shù)路線、撰寫論文等的方法和技能。學(xué)生必須在查閱、調(diào)研、實驗、分析和研究的基礎(chǔ)上，將研究成果寫成觀點明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、語言流暢、條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)論文。
（四）論文答辯與交流
論文答辯是畢業(yè)設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，亦是對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，通過論文PPT制作和答辯，能鍛煉學(xué)生專業(yè)表達(dá)能力。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下獨立完成畢業(yè)論文。在教學(xué)實踐中，有的學(xué)生對論文中所運用的知識能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，并未轉(zhuǎn)化為自己的知識；還有的可能是概念不清生搬硬套，亦有少數(shù)不自覺的學(xué)生靠投機(jī)取巧，拼湊抄襲論文。在答辯會上，五人組成的答辯委員會把論文中有闡述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不完善之處提出來，讓作者當(dāng)場做出回答，從而檢查作者對所論述的問題是否有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和獨立分析能力。
二、本科畢業(yè)論文存在問題分析
（一）指導(dǎo)教師時間投入不足，重科研輕教學(xué)
客觀上說，專業(yè)教師往往雙肩挑，需要兼顧教學(xué)與科研，工作任務(wù)重，難以保證在論文指導(dǎo)中投入足夠的時間。主觀上，少數(shù)教師亦存在責(zé)任心不足及重視不夠的問題。
（二）高校擴(kuò)招，生源質(zhì)量相對下降
高校擴(kuò)招后學(xué)生就業(yè)壓力大，有的學(xué)生致力于考研而未能全力投入，對畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識不夠。有的學(xué)生因缺乏專業(yè)興趣而準(zhǔn)備轉(zhuǎn)方向，或由于專業(yè)基礎(chǔ)差，綜合能力差，難以獨立完成論文，依賴教師和同組同學(xué)，或在網(wǎng)上搜索相似主題的論文下載、摘錄、拼湊、抄襲，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。有調(diào)查顯示，在已完成的畢業(yè)論文中，僅六分之一的學(xué)生是獨立完成的；三分之二的學(xué)生則部分自己完成，部分參考圖書和網(wǎng)上資料；而有少數(shù)學(xué)生的論文則由幾篇論文拼湊而成，更有個別同學(xué)直接抄襲書本和網(wǎng)絡(luò)論文。
（三）論文不規(guī)范，論文篇幅過長或過短
章節(jié)安排不合理，處理數(shù)據(jù)和信息的能力差，行文及圖表不規(guī)范，參考文獻(xiàn)成為擺設(shè)。如圖表標(biāo)注隨意，錯字錯句普遍[2]，這反映了學(xué)生缺乏基本的科學(xué)訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
（四）論文評審不嚴(yán)格
一方面，指導(dǎo)教師和評議員面對質(zhì)量不高的論文，礙于面子，都會放學(xué)生過關(guān)，這從一定程度上影響了學(xué)位論文的質(zhì)量。另一方面，對質(zhì)量差別較大的論文，評審給出的分?jǐn)?shù)相似或成績接近，未能有效的鼓勵真正原創(chuàng)論文的學(xué)生。
三、對本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的思考與建議
（一）教師應(yīng)從思想上真正重視起來
指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)論文的領(lǐng)航人。要帶好學(xué)生，教師應(yīng)從自身做起，提高自己的專業(yè)水平和責(zé)任心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛本專業(yè)。指導(dǎo)教師應(yīng)以身作則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)研究的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集、閱讀、整理及使用；培養(yǎng)學(xué)生提出論點、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。指導(dǎo)教師應(yīng)保證定期與學(xué)生交流，檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，深入實習(xí)、實驗現(xiàn)場，幫助學(xué)生解決論文中遇到的困難，及時調(diào)整與完善研究計劃，以確保學(xué)生的論文質(zhì)量。論文初稿完成后，指導(dǎo)教師對學(xué)生寫好的畢業(yè)論文應(yīng)仔細(xì)審閱，認(rèn)真寫出評語初稿，做出恰當(dāng)評價，提出優(yōu)點和不足，給出成績和評定意見。應(yīng)讓學(xué)生體會到成就事業(yè)、鉆研學(xué)問所必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”的求索“，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的艱苦努力，以及“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睍r豁然開朗的欣喜。教師悉心的指導(dǎo)能與學(xué)生真正達(dá)到教學(xué)相長。
（二）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育
倡導(dǎo)科學(xué)、求實、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為，讓學(xué)生真正樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，而不僅僅是流于形式的在畢業(yè)論文《誠信責(zé)任書》上簽名。同時，針對學(xué)生缺少系統(tǒng)訓(xùn)練、往往感到獨立完成畢業(yè)論文難度大、壓力大的問題，指導(dǎo)教師應(yīng)及時對畢業(yè)論文撰寫進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，加強(qiáng)論文寫作規(guī)范的訓(xùn)練。[3]
（三）規(guī)范化管理與質(zhì)量監(jiān)控
一、保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)的若干原則
無論是亞當(dāng)·斯密的絕對成本論和大衛(wèi)·李嘉圖的比較成本論，還是赫克歇爾和俄林的要素稟賦論，都認(rèn)為實行自由貿(mào)易能夠增進(jìn)全人類的利益，對各國均有好處。但是在現(xiàn)實中，各國卻堅持民族利益高于一切，況且自由貿(mào)易的基本假定與當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的壟斷競爭市場和規(guī)模經(jīng)濟(jì)遞增的現(xiàn)實完全不符。在理論上，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家主張一國應(yīng)采取一定的措施保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)。在實踐上，當(dāng)今世界的大多數(shù)國家，特別是后起的發(fā)展中國家的對外貿(mào)易政策中都含有保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)的政策成分。也就是說，保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)是大多數(shù)國家對外貿(mào)易政策的不可缺少的組成部分，通過保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)促進(jìn)幼稚產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使其在國際市場上擁有競爭優(yōu)勢而謀取遠(yuǎn)期的動態(tài)比較利益。然而，保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)是一項有風(fēng)險的事業(yè)，從歷史上看，成功與失敗的例子都有。為了取得大于近期保護(hù)成本的遠(yuǎn)期的產(chǎn)出，政府在保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)的操作中應(yīng)考慮以下原則：
1.科學(xué)選擇幼稚產(chǎn)業(yè)。選擇幼稚產(chǎn)業(yè)失誤被認(rèn)為是保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險之一。并非所有的尚未成長起來的產(chǎn)業(yè)都是幼稚產(chǎn)業(yè)。綜合漢密爾頓、李斯特、約翰·穆勒、小島清、赫爾普曼、克魯格曼等經(jīng)濟(jì)學(xué)家的理論，幼稚產(chǎn)業(yè)大致有四個方面的特征：（1）具有潛在動態(tài)比較優(yōu)勢。幼稚產(chǎn)業(yè)應(yīng)是有發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)，盡管近期內(nèi)尚不具備比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，但是在保護(hù)一段時期之后該類產(chǎn)業(yè)能夠成長起來，并在逐步取消保護(hù)之后有能力參與國際市場競爭。（2）遠(yuǎn)期的產(chǎn)出要大于近期的保護(hù)成本。幼稚產(chǎn)業(yè)保護(hù)是有成本的，如消費者福利的損失、生產(chǎn)效率的降低、資源配置及利益分配的扭曲等等，這些成本必須要小于遠(yuǎn)期的產(chǎn)出。（3）具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)遞增的性質(zhì)。在規(guī)模經(jīng)濟(jì)遞增的條件下，大規(guī)模企業(yè)具有邊際成本低的優(yōu)勢。為規(guī)模經(jīng)濟(jì)遞增的幼稚產(chǎn)業(yè)提供貿(mào)易保護(hù)，能夠促進(jìn)本國企業(yè)充分利用國內(nèi)市場擴(kuò)大規(guī)模，從而有利于本國企業(yè)通過擴(kuò)大產(chǎn)量和邊干邊學(xué)的動態(tài)發(fā)展以不斷降低邊際成本。（4）具有一定的外部經(jīng)濟(jì)性。幼稚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，乃至整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)具有促進(jìn)作用。同時，為幼稚產(chǎn)業(yè)提供貿(mào)易保護(hù)要有利于國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的動態(tài)變化，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的規(guī)律，并有利于要素利用率的提高。
2.隨著幼稚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遞減保護(hù)力度。為幼稚產(chǎn)業(yè)提供貿(mào)易保護(hù)成本之一是生產(chǎn)效率的損失，即企業(yè)在貿(mào)易保護(hù)下缺乏競爭動力而不思進(jìn)取，不盡最大的努力把成本降低到最低限度。有的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，相對于X—無效率造成的損失，壟斷和關(guān)稅的福利損失是較小的。我國汽車產(chǎn)業(yè)效率低下便是例證。我國汽車產(chǎn)業(yè)在高度貿(mào)易保護(hù)下成長了40多年，幾乎成了“老幼稚工業(yè)”，仍處于效率低下的水平，若不借助于外商直接投資帶來的資本、技術(shù)及管理經(jīng)驗，可能連今天的成就也不會有。保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)的目的不是為了保護(hù)而保護(hù)，而是為了把其培養(yǎng)成為具有比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，如果達(dá)不到此目的，還不如不保護(hù)。一般說來，保護(hù)時限越長，保護(hù)成本越大，效率損失也越大，但是保護(hù)時限過短，又達(dá)不到保護(hù)的目的。同時，保護(hù)力度越大，保護(hù)成本越大，效率損失也越大，但是保護(hù)力度過小，也達(dá)不到保護(hù)的目的。因此，科學(xué)確定保護(hù)時限和保護(hù)力度是十分重要的。在選準(zhǔn)幼稚產(chǎn)業(yè)之后，政府應(yīng)制訂在一定期限內(nèi)保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)，并制訂隨著幼稚產(chǎn)業(yè)的成長遞減貿(mào)易保護(hù)力度直至完全廢除的方案。
3.盡可能地避免與他國的貿(mào)易戰(zhàn)。貿(mào)易戰(zhàn)是一把雙刃劍，傷人又傷己。從理論上講，在國際貿(mào)易中的兩國都選擇合作是最優(yōu)決策，都選擇不合作是最不好的決策。但是，在單次博弈的情況下，兩國往往選擇不合作；在重復(fù)博弈的情況下，兩國往往會總結(jié)上次選擇的教訓(xùn)而選擇合作。在國際貿(mào)易中，多邊、雙邊協(xié)議對締約方是有約束作用的，世界貿(mào)易組織（WTO）的爭端解決機(jī)制的作用也不可低估。WTO提供了一種集各種政治方法、法律方法和準(zhǔn)法律方法的綜合性的爭端解決機(jī)制，其實質(zhì)在于求得有關(guān)爭端的有效解決，維持和恢復(fù)爭端當(dāng)事國依照有關(guān)協(xié)議的權(quán)利和義務(wù)之間的平衡。WTO的有關(guān)協(xié)議是120多個締約方之間的多邊協(xié)議，體現(xiàn)著國際規(guī)范，況且我國加入WTO是遲早的事。WTO并不反對在一定條件下的貿(mào)易保護(hù)。為了避免因為保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)而與他國發(fā)生貿(mào)易戰(zhàn)，政府應(yīng)采取符合WTO有關(guān)協(xié)議的貿(mào)易保護(hù)的措施和力度。一旦發(fā)生了貿(mào)易戰(zhàn)，政府應(yīng)通過外交途徑，盡可能地達(dá)成雙邊協(xié)議，選擇合作對策解決貿(mào)易戰(zhàn)。
4.考慮外商直接投資對進(jìn)口的替代作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，“三資企業(yè)”的超國民待遇逐步被取消，國內(nèi)企業(yè)將和“三資企業(yè)”在同一條起跑線上競爭。一國為幼稚產(chǎn)業(yè)提供保護(hù)實際上是為幼稚產(chǎn)業(yè)中所有企業(yè)提供保護(hù)。保護(hù)程度與受保護(hù)產(chǎn)業(yè)對外資的吸引力顯著相關(guān)。一般說來，保護(hù)程度越高，受保護(hù)產(chǎn)業(yè)對外資的吸引力就越大。因為，貿(mào)易保護(hù)程度越高，兩國間的交易費用越大，而外商的直接投資正是將這種高昂的交易費用內(nèi)部化的方式。政府在確定貿(mào)易保護(hù)程度時應(yīng)考慮外商直接投資因素。在我國，飲料行業(yè)的有效保護(hù)率高達(dá)340％，汽車行業(yè)的有效保護(hù)率高達(dá)293％。這種過高的有效保護(hù)率促進(jìn)了外商對受保護(hù)產(chǎn)業(yè)的直接投資，換句話說，外商通過對外直接投資繞過了高度貿(mào)易壁壘，進(jìn)入了龐大的且充滿著誘惑力的飲料市場和汽車市場。因此，在確定貿(mào)易保護(hù)程度時，忽略分行業(yè)外商直接投資對進(jìn)口的替代作用是危險的，因為進(jìn)口關(guān)稅率過高會引致外資流入增加而不能轉(zhuǎn)移租金或使得保護(hù)失效。
二、新形勢下保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)措施的選擇
為幼稚產(chǎn)業(yè)提供貿(mào)易保護(hù)的措施主要有進(jìn)口關(guān)稅、進(jìn)口配額和進(jìn)口許可證、政府采購、反傾銷、反補(bǔ)貼等。在組合運用這些貿(mào)易保護(hù)措施時應(yīng)考慮以下四個方面的問題：
1.以WTO的有關(guān)協(xié)議為準(zhǔn)則調(diào)整貿(mào)易保護(hù)措施的組合。進(jìn)口關(guān)稅保護(hù)原則是WTO的一項基本原則，因為與非關(guān)稅保護(hù)措施相比，關(guān)稅措施具有較高的透明度和非歧視性，便于其他國家和貿(mào)易經(jīng)營者辨析保護(hù)的程度。在肯定進(jìn)口關(guān)稅保護(hù)原則的前提下，該組織還主張通過多邊談判遞減進(jìn)口關(guān)稅以促進(jìn)貿(mào)易自由化。可見，盡管進(jìn)口關(guān)稅保護(hù)是WTO所倡導(dǎo)的，但是進(jìn)口關(guān)稅水平的上限有一定限制。此外，WTO并不反對在一定條件下采取非關(guān)稅措施保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)。事實上，由于進(jìn)口關(guān)稅保護(hù)功能的弱化，各國越來越重視非關(guān)稅措施的保護(hù)作用。但是，在我國保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)措施中，進(jìn)口關(guān)稅水平為23％，仍高于發(fā)展中國家的13％—15％的平均關(guān)稅水平，同時對非關(guān)稅措施的運用不夠。光等近期的研究表明，我國的貿(mào)易保護(hù)程度并不高，遠(yuǎn)低于日本。在選定的25種產(chǎn)品中，我國的關(guān)稅和非關(guān)稅措施等價的加權(quán)平均值為43.29％，其中經(jīng)過調(diào)整的關(guān)稅率為21.74％，非關(guān)稅數(shù)量限制的關(guān)稅等價為21.55％。日本采取價值量方法對1989年五大類產(chǎn)品（食品和飲料、輕紡產(chǎn)品、金屬產(chǎn)品、化工產(chǎn)品、機(jī)械產(chǎn)品）的貿(mào)易保護(hù)程度進(jìn)行了估計，關(guān)稅和非關(guān)稅數(shù)量限制的關(guān)稅等價為178.2％，其中平均實際關(guān)稅率為4.7％，非關(guān)稅數(shù)量限制的關(guān)稅等價為173.5％。改革開放以來，我國大幅度調(diào)整了貿(mào)易保護(hù)措施。1996年4月1日，我國不僅大幅度地將進(jìn)口關(guān)稅水平由35.9％降至23％，還取消了176種商品的進(jìn)口配額，削減配額商品約30％。這次大調(diào)整大大降低了我國的貿(mào)易保護(hù)程度。以WTO的有關(guān)協(xié)議為準(zhǔn)則進(jìn)一步調(diào)整貿(mào)易保護(hù)措施的方向是：將進(jìn)口關(guān)稅率由23％降低至15％左右，同時靈活運用WTO的有關(guān)協(xié)議賦予發(fā)展中國家的保護(hù)幼稚產(chǎn)業(yè)的措施。
2.使既定的進(jìn)口關(guān)稅水平發(fā)揮最大的功能。我國進(jìn)口關(guān)稅水平的上限可確定為15％左右，且這一進(jìn)口關(guān)稅水平還會隨著全球貿(mào)易自由化進(jìn)程而遞減。其原因：一是因為我國的貿(mào)易政策取向。我國的貿(mào)易主管部門于1995年5月宣布，我國將積極推進(jìn)貿(mào)易自由化，建立一個具有中國特色的、能與世界通行的貿(mào)易制度接軌的自由貿(mào)易制度，而高于發(fā)展中國家平均關(guān)稅水平的關(guān)稅政策是與這一制度不相容的。二是因為我國履行國際多邊、雙邊協(xié)議的客觀需要。近年來，WTO的有關(guān)締約國對我國申請加入該組織提出了苛刻的降低進(jìn)口關(guān)稅水平的要求，亞太經(jīng)合組織的有關(guān)協(xié)議及我國對外簽訂的有關(guān)雙邊協(xié)議也驅(qū)使我國把進(jìn)口關(guān)稅降低至發(fā)展中國家的水平。為了使既定的進(jìn)口關(guān)稅水平發(fā)揮最大的功能需要考慮四個方面的措施：（1）給予幼稚產(chǎn)業(yè)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)口關(guān)稅保護(hù)。對于沒有發(fā)展前途的商品及已具有競爭優(yōu)勢的商品，應(yīng)盡快降低關(guān)稅水平。眼下，我國的紡織品、服裝與鞋帽、食品等已具備競爭優(yōu)勢，再保持較高的進(jìn)口關(guān)稅率是不妥的。（2）注重有效保護(hù)率的運用。有效保護(hù)率是衡量某個行業(yè)或產(chǎn)品的有效保護(hù)程度的指標(biāo)。我國1996年的關(guān)稅結(jié)構(gòu)從上游產(chǎn)品至下游產(chǎn)品呈逐漸上升的格局，總的說來這種格局有利于有效保護(hù)水平的提高。但是，仍有一些產(chǎn)品，如船舶、火車、電力等處于負(fù)保護(hù)狀態(tài)；另一些商品，如儀器儀表、飛機(jī)等有效保護(hù)率大大低于名義關(guān)稅率。盛斌在1996年的研究表明，化纖、鋼鐵、有色金屬、電子通訊等行業(yè)的實際保護(hù)率仍是偏低的，應(yīng)實施適度的有效保護(hù)，以促進(jìn)這些產(chǎn)業(yè)充分發(fā)揮動態(tài)的學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)降低生產(chǎn)成本。（3）強(qiáng)調(diào)最優(yōu)關(guān)稅率的運用。征收最優(yōu)進(jìn)口關(guān)稅有利于改善貿(mào)易條件并提高福利。最優(yōu)關(guān)稅率與市場結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。當(dāng)國內(nèi)外市場為完全競爭時，把進(jìn)口關(guān)稅水平最好定為T，T＝l／S，式中S為進(jìn)口商品的供給價格彈性；當(dāng)國內(nèi)外市場為壟斷競爭時，把最優(yōu)關(guān)稅率定在怎樣的水平上，不僅要考慮購買外國商品的支出份額，而且要考慮國內(nèi)外產(chǎn)品之間的替代彈性。最優(yōu)關(guān)稅率的確定還應(yīng)考慮外國廠商的壟斷程度。外國廠商的壟斷程度越高，其獲得的壟斷租金R就越高，R＝P－MC，式中P、MC分別為價格與邊際成本。要在外國廠商壟斷度的基礎(chǔ)上制定壟斷租金轉(zhuǎn)移的從價關(guān)稅率，以抽取外國出口廠商的壟斷租金。
1、職業(yè)教育能力
教師應(yīng)該明確旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，掌握最新的職業(yè)教育理念，選擇更好的適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，注重教學(xué)方法創(chuàng)新，構(gòu)建適合學(xué)生實踐綜合能力提升的課程體系，為學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)以及各方面的綜合考核制定較好的評價機(jī)制。同時，認(rèn)真研究學(xué)生的特點，高職院校的學(xué)生有一種失落感，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，旅游管理專業(yè)是社會服務(wù)型較強(qiáng)的行業(yè)，需要學(xué)生能夠從基礎(chǔ)做起，不斷豐富知識，不斷積累經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，強(qiáng)化他們的職業(yè)道德。教師能夠因材施教，結(jié)合旅游行業(yè)的崗位能力要求培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。高職教師應(yīng)該更加注重旅游專業(yè)的特點，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，增強(qiáng)學(xué)生的未來發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2、職業(yè)教學(xué)能力
高職旅游管理專業(yè)教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠根據(jù)職業(yè)教育的特點，圍繞旅游管理專業(yè)實際，設(shè)計更多的適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，具備較強(qiáng)的課程設(shè)計與開發(fā)能力。旅游管理專業(yè)涉及領(lǐng)域非常廣泛，學(xué)生不僅要掌握地理歷史知識，還應(yīng)該讓學(xué)生獲得更多的社會人文知識、心理學(xué)知識。因此，每一個教師都應(yīng)該具備全局觀念，理清專業(yè)課程之間的關(guān)系，注重課程開發(fā)和設(shè)計能力的提升。還應(yīng)該具備教學(xué)的設(shè)計組織、課堂的控制以及對學(xué)生綜合考核能，幫助學(xué)生更好地實習(xí)和實訓(xùn)，提高自己課堂駕馭能力。能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)，采取有針對性的考核策略，引導(dǎo)學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠真正學(xué)到知識，提升能力，培養(yǎng)和造就更多的適合旅游業(yè)行業(yè)發(fā)展需求的高層次人才。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，高級旅游管理專業(yè)教師還應(yīng)該具備運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的能力，尤其是運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，精心制作各種適合學(xué)生發(fā)展的課件，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。同時根據(jù)學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠運用較為新穎的教學(xué)方法來激勵學(xué)生，比如頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法等，靈活選擇不同的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，提高自己的課堂教學(xué)和駕馭能力。
二、科研能力
教師不僅僅對學(xué)生進(jìn)行知識和能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實際，圍繞旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，開展學(xué)術(shù)研究，努力成就高素質(zhì)研究型教師。將學(xué)校的理論教學(xué)與旅游行業(yè)的發(fā)展實際相結(jié)合，針對當(dāng)前旅游業(yè)所出現(xiàn)的各種問題以及教學(xué)中所出現(xiàn)的問題開展研究工作，爭取更多的科研項目既能夠提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)能力，又能夠針對當(dāng)前旅游業(yè)所存在的問題，研究出更多的解決方案。和同類院校開展合作研究，開發(fā)出更多的適合學(xué)生發(fā)展的校本教材，開展有針對性教學(xué)，。
三、溝通交流協(xié)調(diào)能力
高職旅游管理教育必須緊跟社會和時展步伐，圍繞市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，立足旅游行業(yè)特點，提升溝通協(xié)調(diào)能力。在教育過程中不能照本宣科，而應(yīng)該結(jié)合市場對人才的需求，及時掌握市場的最新發(fā)展動向，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提高溝通與協(xié)調(diào)能力。作為教師首先應(yīng)該具備這方面的綜合素質(zhì)，以便在教學(xué)中更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，還能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生從事旅游管理行業(yè)所需要的溝通協(xié)調(diào)能力。因此，作為教師需要不斷提高自己的交流能力，多參加一些專家交流會，多參加一些學(xué)術(shù)性會議，尤其是多與企業(yè)進(jìn)行溝通合作與交流，一方面可以為學(xué)生提供更多的實踐和實習(xí)機(jī)會，另一方面也能夠為學(xué)生的實習(xí)提供更好的指導(dǎo)作用，同時也能夠促進(jìn)教師的溝通協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。
四、教師可持續(xù)發(fā)展能力
一、我國目前就業(yè)狀況分析
（一）就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化
我國勞動力市場的發(fā)育和發(fā)展，勞動力要素的流動，我國就業(yè)結(jié)構(gòu)包括就業(yè)的城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)，都發(fā)生了重大的變化。勞動力由農(nóng)村向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，由國有企業(yè)向非國有企業(yè)轉(zhuǎn)移。從就業(yè)的城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)看，2006年與1978年相比城鎮(zhèn)就業(yè)比重由23.7%上升到37.1%，上升了13.4個百分點；與此同時，鄉(xiāng)村就業(yè)比重由76.3%下降到62.9%，下降13.4個百分點。從就業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，2006年與1978年相比第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重由70.5%降到42.6%，下降了27.9個百分點；第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重由17.3%上升到25.2%，上升了7.9個百分點；第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重由12.2%上升到32.2%，上升了20個百分點。從1997年起，第二產(chǎn)業(yè)加第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重超過了第一產(chǎn)業(yè)。從就業(yè)的所有制結(jié)構(gòu)看，2006年與1978年相比，國有單位就業(yè)比重由78.3%下降到22.7%，下降了55.6個百分點；城鎮(zhèn)中各種非國有單位的就業(yè)比重由21.7%上升到77.3%，上升了55.6個百分點。從1998年起，城鎮(zhèn)中各種非國有單位的就業(yè)比重超過了國有單位。
（二）就業(yè)形勢的變化
從就業(yè)形勢來看，我國面臨著巨大的就業(yè)壓力。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國每年城鎮(zhèn)需要安排的就業(yè)人口大約是2400萬人，可是市場上能夠提供的就業(yè)崗位大約只有1100多萬個，這兩者之間的差距就達(dá)到了1300萬；農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重，我國尚有1億農(nóng)村富余勞動力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移。按照“十一五”規(guī)劃目標(biāo)要求，“十一五”期間規(guī)劃實現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力就業(yè)4500萬人，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900萬人，就業(yè)再就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。擴(kuò)大就業(yè)是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容。財政作為國家重要的宏觀調(diào)控手段，從公共財政角度出發(fā)，應(yīng)以財稅政策推進(jìn)就業(yè)，實行有利于創(chuàng)業(yè)的財政支出政策、稅收優(yōu)惠政策以及綜合配套政策。
二、當(dāng)前我國財政政策在促進(jìn)就業(yè)方面存在的問題
促進(jìn)就業(yè)的財政支出占財政總支出的比重偏低，就業(yè)的財力保障不足。我國當(dāng)前的財政政策對就業(yè)的支持力度過低，且法律制度約束力不強(qiáng)，并帶有明顯的隨意性。我國歷年促進(jìn)就業(yè)的財政支出占財政總支出的比重不僅偏低，且呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。導(dǎo)致公共就業(yè)服務(wù)質(zhì)量難以有效提高，從而使再就業(yè)行為短期化，社會保障沒有足夠資金作為保證，而且保障的規(guī)章制度還不完善，造成“三條保障線”與再就業(yè)政策銜接效果不佳，尚未形成良性互動機(jī)制。
以需求拉動型為主的財政政策，使得創(chuàng)造長期性就業(yè)崗位的能力下降。我國從1998年實施積極財政政策以來，擴(kuò)大了社會投資，對經(jīng)濟(jì)增長起到推動作用，同時促進(jìn)了就業(yè)，其中，1998-2004年，中央政府發(fā)行國債用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)累計創(chuàng)造就業(yè)崗位750萬個。但靠GDP拉動的就業(yè)彈性系數(shù)卻在逐年降低?！熬盼濉逼陂g平均就業(yè)彈性系數(shù)為0.13，“十五”期間下降到0.11，經(jīng)濟(jì)對勞動的吸納能力降低，主要原因之一是現(xiàn)階段我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正逐漸由勞動密集型進(jìn)入資本密集型。但是財政政策沒有對就業(yè)需求結(jié)構(gòu)性變化進(jìn)行及時有效的調(diào)整。
在具體實施過程中，財政政策的負(fù)效應(yīng)可能被擴(kuò)大。財政政策對就業(yè)的影響不僅是正效應(yīng)的，而且也有負(fù)效應(yīng)，如果實施不當(dāng)，則會對就業(yè)政策產(chǎn)生較大的逆效應(yīng)。例如，由于財政投資政策對私人投資有“擠出效應(yīng)”，政府的投資在充分就業(yè)時鼓勵生產(chǎn)能力過剩的國有企業(yè)投資，長期完全擠占私人投資，使整個社會投資水平下降，以致就業(yè)量下降。財政政策對就業(yè)的負(fù)效應(yīng)又會因不合理的制度安排而過度放大，這樣財政政策的功效大大降低。
轉(zhuǎn)型時期的制度降低財政政策對就業(yè)的促進(jìn)作用。要最大化發(fā)揮財政政策對就業(yè)的促進(jìn)作用，就要有完善的制度環(huán)境、健全的資本市場、勞動力市場、信息市場、技術(shù)市場等。我國處于制度轉(zhuǎn)型時期，勞動力市場的地區(qū)性分割，阻礙了勞動力的自由流動，高昂的轉(zhuǎn)移成本剝奪了勞動力市場的弱勢群體的就業(yè)機(jī)會；信息市場的不完善無法為求職者提供充分的求職信息。制度不規(guī)范導(dǎo)致隱性就業(yè)、非正規(guī)就業(yè)大量存在，工資價格無法真實反映勞動力市場的變化，降低財政政策對就業(yè)的正效應(yīng)。
三、和諧社會背景下擴(kuò)大就業(yè)的財政政策選擇及實施
（一）實現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動
擴(kuò)大就業(yè)歸根到底要靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，不同的經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)對就業(yè)的拉動能力是不同的。要制定并實施有利于擴(kuò)大就業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和增長模式，落實就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，充分發(fā)揮財政政策促進(jìn)就業(yè)的效應(yīng)，提高對就業(yè)的拉動能力。注重加大對有利于擴(kuò)大就業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的財政投入，在新建項目立項的同時，充分考慮到創(chuàng)造就業(yè)崗位數(shù)量，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動就業(yè)增長，實現(xiàn)就業(yè)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏。制定并實施大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)尤其是傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的財政稅收政策措施，增加就業(yè)崗位。大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，發(fā)展勞動密集型企業(yè)和中小企業(yè)，進(jìn)一步拓寬就業(yè)空間。鼓勵勞動者自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)、鼓勵靈活就業(yè)、鼓勵企業(yè)吸納就業(yè)。開發(fā)公益性就業(yè)崗位、改進(jìn)就業(yè)服務(wù)和強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)，努力拓寬就業(yè)空間。同時，增加并提前分配下?lián)苤醒胴斦蜆I(yè)補(bǔ)助資金，建立實施“以獎代補(bǔ)”的新機(jī)制，為各地落實政策、做好就業(yè)再就業(yè)工作提供政策保障。
（二）穩(wěn)步推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)
要樹立起城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，統(tǒng)籌做好城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)工作。通過大力發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)和多種經(jīng)營，拓展農(nóng)村的就業(yè)領(lǐng)域，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力就地轉(zhuǎn)移。進(jìn)一步改善農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)環(huán)境，實行政府搭臺、市場推動、信息引導(dǎo)、規(guī)范服務(wù)，加強(qiáng)輸入地與輸出地、用人單位和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合，大力發(fā)展有組織的勞務(wù)輸出，開展農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動力跨地區(qū)就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村勞動力有效配置。組織開展部分城市春運期間企業(yè)用工信息調(diào)查并及時，引導(dǎo)進(jìn)城求職農(nóng)民按需有序流動就業(yè)。切實加強(qiáng)農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)，著重解決好拖欠克扣工資、勞動環(huán)境差、職業(yè)病和工傷事故頻發(fā)等突出問題。鼓勵和支持有條件的地區(qū)積極探索城鄉(xiāng)就業(yè)一體化管理的政策制度和工作機(jī)制，逐步統(tǒng)一城鄉(xiāng)勞動力市場，形成城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)制度。
（三）實施有利于創(chuàng)業(yè)型就業(yè)的財政支出政策
我國從根本上解決就業(yè)的關(guān)鍵還是要鼓勵投資，鼓勵創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)就業(yè)。我國是一個人口大國，政府不可能大包大攬，但是政府要鼓勵投資、鼓勵創(chuàng)業(yè)、鼓勵自我就業(yè)，及時給予相關(guān)政策。政府應(yīng)通過制定寬松的政策、降低稅負(fù)率，減少行政管理環(huán)節(jié)來促進(jìn)就業(yè)，而且要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要樹立通過創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)的觀念。
要推動就業(yè)工作，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，就要實行有利于創(chuàng)業(yè)的財政支出政策，設(shè)立專項資金，對創(chuàng)業(yè)活動財政資金支持。中小企業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，也是吸納城鄉(xiāng)就業(yè)的主體。但在成長初期，由于缺少資金支持，很多中小企業(yè)都在建立的前幾年因資金鏈斷裂，嚴(yán)重“失血”而倒閉。這一問題不解決，創(chuàng)業(yè)就得不到根本保障，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)也就無從談起。為了幫助中小企業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，國家應(yīng)進(jìn)一步完善《科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)資金管理暫行辦法》，設(shè)立專項基金，尤其是推動地方政府創(chuàng)業(yè)基金的設(shè)立、完善和發(fā)
展。就世界發(fā)達(dá)國家情況看，各國財政促進(jìn)就業(yè)支出占GDP的比重一般在1%左右。我國雖然是發(fā)展中國家，但在目前面臨較大就業(yè)壓力的情況之下，也應(yīng)努力增加財政對職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)等再就業(yè)的支出，提高財政對再就業(yè)支出占GDP的比重。因此，各級財政部門要加大調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大再就業(yè)資金的投入。另外，國家應(yīng)大力發(fā)展高新技術(shù)，通過技術(shù)創(chuàng)新提高企業(yè)的競爭力，從而提高商品的銷售量，增加就業(yè)。
（四）加大對勞動密集型產(chǎn)業(yè)及行業(yè)的稅收扶持
1.運用財政稅收政策促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展以增加就業(yè)。我國的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后，吸納勞動能力較弱。據(jù)統(tǒng)計，2006年，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)第一、二、三產(chǎn)業(yè)比例為11.8：48.7：39.5，而美國等發(fā)達(dá)國家的第三產(chǎn)業(yè)占GDP的比重為70%左右，如美國75.3%、日本68.1%、韓國55.1%、法國72.4%?？梢姡诎l(fā)展第三產(chǎn)業(yè)問題上，我國仍然大有潛力可挖，同時第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員較少，難以滿足現(xiàn)實需求。
從世界各國的情況來看，第三產(chǎn)業(yè)是最能吸引勞動就業(yè)的產(chǎn)業(yè)。就等量的資本投入來看，每投資100萬元，輕工業(yè)創(chuàng)造700個就業(yè)崗位，重工業(yè)能創(chuàng)造400個就業(yè)崗位，而第三產(chǎn)業(yè)能創(chuàng)造1000個就業(yè)崗位。所以政府通過制度建設(shè)和財政政策，促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高第三產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)的比重與占總就業(yè)人數(shù)的比重。通過財政政策支持第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其加快零售業(yè)、餐飲業(yè)、生活服務(wù)業(yè)等的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，同時也要加快發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)、咨詢業(yè)、文化服務(wù)業(yè)，非正規(guī)教育服務(wù)業(yè)、體育服務(wù)業(yè)等勞動密集型和知識密集型的產(chǎn)業(yè)。在保證質(zhì)量和競爭力提高的前提下，促使第三產(chǎn)業(yè)對就業(yè)的吸納能力不斷地增強(qiáng)。
要加大對國家鼓勵的生產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村服務(wù)業(yè)等薄弱環(huán)節(jié)以及與自主創(chuàng)新、節(jié)能減排有關(guān)的服務(wù)業(yè)的稅收支持力度。要研究制定有關(guān)促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展的企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策；要進(jìn)一步擴(kuò)大扶持現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的營業(yè)稅政策和鼓勵技術(shù)先進(jìn)企業(yè)發(fā)展有關(guān)稅收政策的試點范圍；對生產(chǎn)企業(yè)自營出口產(chǎn)品按現(xiàn)行政策實行出口退稅；對服務(wù)業(yè)企業(yè)購置符合國家鼓勵項目規(guī)定的高技術(shù)設(shè)備，按現(xiàn)行進(jìn)口稅收政策執(zhí)行。為落實新稅法中規(guī)定的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的認(rèn)定范圍，一些重點鼓勵的“高新技術(shù)領(lǐng)域服務(wù)業(yè)企業(yè)”，可享受有關(guān)稅收優(yōu)惠政策。
2.進(jìn)一步深化稅制改革，促進(jìn)中小企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)。改革開放以來，我國中小企業(yè)獲得了迅猛發(fā)展。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，到2006年底，在全國各級工商部門注冊的中小企業(yè)創(chuàng)造全國GDP的60%，吸收75%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)人口。中小企業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，特別是對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。由于現(xiàn)行稅制和稅收政策存在一些不利于中小企業(yè)發(fā)展的因素，中小企業(yè)特別是小企業(yè)在市場競爭中處于相對弱勢的地位。因此，要積極穩(wěn)妥地推進(jìn)稅制改革。除企業(yè)所得稅外，加快統(tǒng)一其他內(nèi)外資企業(yè)的稅收政策，積極推進(jìn)增值稅轉(zhuǎn)型的改革，為中小企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造公平競爭的稅收環(huán)境。要針對中小企業(yè)的特點，改進(jìn)稅收征管制度，完善征管措施，著力提高稅務(wù)人員的納稅服務(wù)意識，為中小企業(yè)的發(fā)展提供良好的納稅服務(wù)環(huán)境。
（五）財政應(yīng)加大社會保障支出力度
我國社會保障的財政轉(zhuǎn)移支付占GDP的比重相對國外較低，有時財政資金不能及時到位，甚至被人挪用，所以政府應(yīng)加大社會保障支出的力度，加強(qiáng)社會保障資金的使用和監(jiān)管，促進(jìn)社會保障物質(zhì)基礎(chǔ)的質(zhì)和量的提高。通過進(jìn)一步完善我國現(xiàn)行再就業(yè)和社會保障制度，合理確定保障標(biāo)準(zhǔn)、保障制度。財政支持也應(yīng)由單純保障基本生活向促進(jìn)再就業(yè)轉(zhuǎn)變。
參考文獻(xiàn)：
內(nèi)涵式高職教育的發(fā)展一般來說有其自身的涵義，通常來講內(nèi)涵式發(fā)展的要求就是再最短的時間內(nèi)將高職生的專業(yè)技能凸顯出來，這就需要需要相關(guān)教育部門和政府部門加大高職教育的投入，改善辦學(xué)條件，通過質(zhì)量的提高加強(qiáng)高職教育的社會認(rèn)可。最根本的要求就是要高職院校做好相關(guān)專業(yè)的課程建設(shè)和師資建設(shè)。深入的來講，就是要培養(yǎng)一種內(nèi)涵式發(fā)展得特有文化氛圍，做好辦學(xué)理念的培養(yǎng)和堅持，使得高職教育體現(xiàn)出一種特有的文化屬性并帶給所有的高職生一種自豪的文化感受。這需要在培養(yǎng)人才上要嚴(yán)格要求達(dá)到相關(guān)目標(biāo)的規(guī)定。高職院校要做好改革和完善的決心，不能因外界的行動所動搖。
二、加強(qiáng)優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，以此為推手做好內(nèi)涵式高職教育
專業(yè)是高職教育的基點，是辦學(xué)的主要內(nèi)容。內(nèi)涵式教育的發(fā)展必須要以優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)與加強(qiáng)為主要任務(wù)，把內(nèi)涵建設(shè)的基點放在專業(yè)層面是正確而科學(xué)的選擇。深入來講就是要加強(qiáng)推動一批優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)來促進(jìn)內(nèi)涵式教育理念的深入，為高職教育的質(zhì)量提升助一臂之力，同時為實現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。首先必須要有優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校自身實際情況，并根據(jù)周圍市場需求做好優(yōu)勢專業(yè)的正確定位。優(yōu)勢專業(yè)必須是一門有潛力的職業(yè)，能夠有較長時間的市場需求，并且要完善高職院校的辦學(xué)條件，不僅師資隊伍要落實完善，相關(guān)的辦學(xué)條件也有完備，并且能夠高質(zhì)量的完成教學(xué)，有良好的社會聲譽(yù)和影響。作為對于機(jī)械類和建筑類專業(yè)需求比較廣泛的地區(qū)，我們可以加強(qiáng)金屬材料、建筑工程、環(huán)境化學(xué)、機(jī)械自動化和電子專業(yè)的開設(shè)與完善，作為優(yōu)勢專業(yè)加強(qiáng)。其次對于優(yōu)勢專業(yè)的開設(shè)院校要與相關(guān)的政府支持部門做好一個優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，做好優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)支持辦法。這種情況下就需要根據(jù)區(qū)域的市場特點做好相關(guān)部門的協(xié)助工作，尤其多個高職院校并存的情況下，主管部門要做好相關(guān)專業(yè)的分工，推動每個高職院校的哦偶有自己的優(yōu)勢專業(yè)并且中間可以互補(bǔ)互助。再次任何專業(yè)的開展與建設(shè)都是一個系統(tǒng)的工作，專業(yè)建設(shè)要做為內(nèi)涵式發(fā)展的重點。做好專業(yè)建設(shè)的辦學(xué)機(jī)制，并且要有培養(yǎng)不同層次專業(yè)人才的辦學(xué)方案，做到有特色的先進(jìn)性教學(xué)。同時專業(yè)開展的過程中軟硬件設(shè)施的投入和理念的傳達(dá)到到位，其中最重要要吸收高素質(zhì)的師資力量。高職院校中必須要辦成有特色的龍頭優(yōu)勢專業(yè)，以帶動相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，提升社會影響力。最后優(yōu)勢專業(yè)的開展也要加強(qiáng)創(chuàng)新探索任務(wù)的開展，我國的高等職業(yè)教育已經(jīng)有二十余年的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了沒有明確目標(biāo)的摸索階段，有了一定目標(biāo)的探索階段，推進(jìn)大眾化的規(guī)模發(fā)展階段和?？茖哟蔚膬?nèi)涵建設(shè)階段，目前處于按照內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量的要求，加強(qiáng)以專業(yè)、課程和師資隊伍建設(shè)為重點的內(nèi)涵建設(shè)階段。
三、小結(jié)
石油工程企業(yè)文化的創(chuàng)新建設(shè)的主體是企業(yè)的全體職工，因此企業(yè)管理者必須堅持以人為本的原則，構(gòu)建以人為本的企業(yè)文化氛圍。企業(yè)管理者對基層職工的關(guān)愛，會讓職工感受自己在企業(yè)內(nèi)是備受尊重的，精神得到極大滿足后會調(diào)動其工作的積極性。尤其是在企業(yè)文化的建設(shè)有一定成效后，職工將會有強(qiáng)烈的自豪感和榮譽(yù)感，會將自己更多的精力投入到企業(yè)文化建設(shè)上，這不僅會給企業(yè)帶來較大的經(jīng)濟(jì)效益，還能不斷完善和創(chuàng)新企業(yè)文化。
二、石油工程企業(yè)管理制度的內(nèi)涵及創(chuàng)新路徑
石油工程企業(yè)管理制度，亦稱為規(guī)章制度、管理標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)制定的包括規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等活動的規(guī)則、條例、程序的集合。促進(jìn)石油工程企業(yè)管理制度的創(chuàng)新是必然的，其主要創(chuàng)新路徑如下。1.創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)管理組織機(jī)構(gòu)是企業(yè)日常經(jīng)營的基礎(chǔ)支撐，設(shè)置科學(xué)的組織機(jī)構(gòu)是企業(yè)管理理論的產(chǎn)物，與企業(yè)的實際管理息息相關(guān)。組織機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新可以從對組織機(jī)構(gòu)重組改制入手，實質(zhì)是對企業(yè)制度的創(chuàng)新[2]。在創(chuàng)新企業(yè)制度中，組織機(jī)構(gòu)必須要不斷改革和創(chuàng)新，與全新的委托關(guān)系、分權(quán)和集權(quán)的要求相適應(yīng)，以更好的提高管理效率。2.創(chuàng)新技術(shù)管理這是石油工程企業(yè)管理創(chuàng)新的主要形態(tài)，企業(yè)發(fā)展的源泉，是決定企業(yè)管理水平的重要因素。技術(shù)的創(chuàng)新不僅是創(chuàng)新技術(shù)問題，還是創(chuàng)新管理問題。技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該從研發(fā)入手，逐步形成技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，并推廣上市。石油工程企業(yè)自身特定的高科技、高風(fēng)險和高投入的特點決定了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高和企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)。因此，為了促進(jìn)企業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，必須堅持以市場為導(dǎo)向，以提高企業(yè)的競爭力為目的，利用新的工藝方法促進(jìn)企業(yè)技術(shù)和管理的創(chuàng)新。3.創(chuàng)新人力資源管理經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，使得企業(yè)的技術(shù)、資金等生存經(jīng)營要素能隨意轉(zhuǎn)讓，但只有人力資源無法自由轉(zhuǎn)讓，因人力資源是企業(yè)最為重要的戰(zhàn)略資源之一。這就決定了石油工程企業(yè)管理的創(chuàng)新，必須創(chuàng)新人力資源管理，改革以往的管理體系，將管理系統(tǒng)的核心由傳統(tǒng)的財務(wù)管理轉(zhuǎn)換成人力資本。
三、石油工程企業(yè)文化建設(shè)與管理制度融合的創(chuàng)新
企業(yè)文化歸根結(jié)底是為企業(yè)管理服務(wù)的，而企業(yè)管理制度是企業(yè)文化發(fā)展中形成和創(chuàng)新的，企業(yè)文化和企業(yè)管理制度是相互促進(jìn)、相互影響的“二位一體”關(guān)系。因此，為了促進(jìn)石油工程企業(yè)文化建設(shè)和管理制度的創(chuàng)新，必須將兩者有效融合。1.將企業(yè)文化建設(shè)納入石油工程企業(yè)日常管理工作中企業(yè)文化建設(shè)是日常管理工作的體現(xiàn)，推動了企業(yè)管理制度的創(chuàng)新。石油工程企業(yè)內(nèi)部和單位之間、職工之間的交流和合作都滲透了企業(yè)的價值觀和經(jīng)營理念，不僅是石油工程企業(yè)文化建設(shè)創(chuàng)新的過程，也是文化建設(shè)創(chuàng)新的內(nèi)容。石油工程企業(yè)要積極組織和開展一些有石油工程色彩的文體活動，這是強(qiáng)化石油工程企業(yè)文化建設(shè)的有力手段，能幫助企業(yè)構(gòu)建和諧的工作氛圍，培養(yǎng)企業(yè)職工之間的情感，是企業(yè)柔性管理的重要體現(xiàn)。2.利用企業(yè)文化推動企業(yè)管理制度的創(chuàng)新石油工程企業(yè)文化是企業(yè)管理理念的靈魂，企業(yè)文化的性質(zhì)決定了企業(yè)管理制度的性質(zhì)。可見，只有與石油工程企業(yè)文化背景相適應(yīng)的管理制度才能符合企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，才能促使企業(yè)管理制度更具執(zhí)行力。企業(yè)管理只是企業(yè)管理者按照所指定的管理制度開展的工作協(xié)調(diào)和合作，企業(yè)管理者必須充分利用好企業(yè)文化建設(shè)，以有效的開展企業(yè)管理，促進(jìn)企業(yè)管理制度的創(chuàng)新，提高企業(yè)管理水平。同時，企業(yè)的管理要以企業(yè)文化的價值理念為導(dǎo)向[3]。在執(zhí)行企業(yè)管理制度中，企業(yè)的文化價值理念會逐步滲透到職工的個人價值取向中。因此，企業(yè)管理者必須在企業(yè)內(nèi)部積極樹立典型人物，發(fā)揮榜樣的力量，要加強(qiáng)對職工的教育培訓(xùn)，提高企業(yè)職工的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)做大力量。
四、結(jié)語
轉(zhuǎn)眼間，兩年半的研究生學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，而入學(xué)仿佛還是昨天的事情，初來乍到時的場景猶歷歷在目。回憶起這兩年半的點點滴滴，感慨不已，欣慰之余而又慶幸無比。值得欣慰的是，我這兩年多的時間是在汗水和拼搏中度過的，學(xué)到了許多受益無窮的東西；慶幸的是我來到了一個很好的環(huán)境，遇到了很多的良師益友，給我了很多的指引和幫助，使我能夠順利地完成學(xué)業(yè)，再此謹(jǐn)向他們表示最衷心的感謝!
最深的謝意獻(xiàn)給我的導(dǎo)師胡智文教授。我知道，我所掌握的言語并不能確切地表達(dá)我對胡老師的感激之情。是胡老師給了我一片天空，使我有了可以試翅的空間。胡老師在學(xué)術(shù)上給了我方向，生活中給我了溫暖，行動上給我了勇氣，處世上給我了榜樣。在我失敗的時候，胡老師給我打氣；在我咬牙堅持的時候，胡老師給我加油；在我成功的時候，胡老師給我提醒，讓我繼續(xù)前進(jìn)?？傊蠋煙o論在什么時候都給了我最大的信任，用他的言傳身教，使我學(xué)到了許多書本上沒有的東西，這也是我獲得的最寶貴的財富。
感謝陳文興教授和姚菊明教授在實驗上給予的指導(dǎo)和幫助以及對論文提出寶貴的修改意見；感謝萬軍民師兄在本課題前期的工作中做出很大的貢獻(xiàn)，并且在本實驗的路線設(shè)計、產(chǎn)物合成表征以及論文后期的整理工作都給予了重大的指導(dǎo)和幫助；同時感謝他們在生活上給予的關(guān)心和幫助。
感謝分析測試中心的吳子櫻老師、陳海相高工、胡玉群老師、邵敏老師、張國慶老師、章世深老師等對實驗測試提供的幫助，感謝材料與紡織學(xué)院的所有老師，感謝研究生處的所有老師，感謝他們的支持和幫助。
感謝本實驗室的鄭世睿師兄、王秉師弟和鄭海玲師妹，感謝和我一起做實驗吳凱峰、吳琪慧、吳高明、王建、賈小琪、邊瑞琦、王清清、高國琴、林雅等本科生，感謝他們對我工作的幫助，感謝他們創(chuàng)造的歡樂和諧環(huán)境，感謝他們帶來陽光燦爛般的春天氣息。
感謝我的父母，感謝我的兄弟姐妹，感謝深愛我的女朋友，我知道如果沒有他們的支持就沒有我的今天，我也知道我永遠(yuǎn)都無法完全回報他們的愛，所以我希望順利地完成學(xué)業(yè)，爭取更大的成功，給他們一點欣慰。
