時間：2023-04-06 18:47:40
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在私營企業(yè)、港澳臺僑獨資企業(yè)、民營科技企業(yè)以及其他非公有制經(jīng)濟組織中從事專業(yè)技術工作的人員和在市、縣人才交流中心實行人事的專業(yè)技術人員，均可申報評審相應的專業(yè)技術職務任職資格.
二、基本條件
1、助理工程師(初級職稱)：大學本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學專科畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業(yè)后擔任員級職務三年以上。
2、工程師(中級職稱)：大學本科畢業(yè)后，擔任助理級職務滿三年以上；專科畢業(yè)后，擔任助理級職務滿四年以上；中專、高中畢業(yè)后擔任助理級職務滿五年上。
3、高級工程師(高級職稱):大學本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術工作10年以上，取得中級職務任職資格,并從事中級職務工作5年以上；參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的大學本科學歷，從事本專業(yè)技術工作10年以上，取得中級職務任職資格5年以上。
三、材料要求
為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業(yè)年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：
1、《專業(yè)技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；
2、上一年度的《專業(yè)技術人員考核登記表》；
3、專業(yè)論文和業(yè)務工作總結；
4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關材料；
5、《專業(yè)技術人員水平能力測試合格證》；
6、一寸免冠彩照5張、身份證復印件2份、最高學歷證書復印件2份。
四、評審專業(yè)類別
自2003年中國地質(zhì)學會工程地質(zhì)專業(yè)委員會發(fā)起建立“全國工程地質(zhì)專家?guī)臁币詠恚玫饺珖鹘绻こ痰刭|(zhì)（含巖土工程和地質(zhì)工程相關專業(yè)）行業(yè)高科技人員的積極響應，已經(jīng)收到420余份反饋回來的專家登記表，均已錄入數(shù)據(jù)庫。“全國工程地質(zhì)專家?guī)臁币殉蹙咭?guī)模，從針對服務的行業(yè)來說，包括水利電力、鐵路交通、礦山和工業(yè)民用建筑等；從專業(yè)領域來說，包括工程地質(zhì)勘察、巖土工程施工、地質(zhì)災害研究等；從遍及的單位來說，包括高等院校、科研院所、各部委直屬勘測設計院和公司等一百多家；從職稱分布來說，包括工程院院士、勘察大師、教授級高級工程師、高級工程師、教授、副教授、研究員、副研究員等；從工作職務來說，包括院長、副院長、總工程師、副總工程師、經(jīng)理、校長、系主任等。
入庫的單位及其人數(shù)情況：北京國電華北電力工程有限公司14人；長安大學地質(zhì)工程與測繪工程學院11人；成都理工大學環(huán)境與土木工程學院12人；國家電力公司成都勘測設計研究院43人；國家電力公司貴陽勘測設計研究院15人；國家電力公司昆明勘測設計研究院39人；建設綜合勘察研究設計院11人；水利部天津水利水電勘測設計研究院11人；中國科學院地質(zhì)與地球物理研究所17人；中航勘察設計研究院39人（這里只列出了10人以上的單位）。
2軟件功能
2.1基本功能
①顯示工程地質(zhì)（地質(zhì)工程、巖土工程及相關專業(yè)）專家基本信息，包括姓名、性別、出生年月、技術職稱、工作職務、工作單位、單位性質(zhì)、聯(lián)系方式。②顯示專家專業(yè)特長，工作領域。③打印專家表。④按照入庫序號、姓名和工作單位排序，方便檢索。⑤可隨時登記入庫。
2.2查詢
按照姓名、出生年月、工作單位、單位性質(zhì)、技術職稱、專業(yè)特長、工作領域等單個字段查詢，查詢的結果可顯示專家基本信息、專業(yè)特長和工作領域，打印專家表。
2.3高級查詢
多個字段的組合條件查詢，查詢結果可制作報表。
2.4數(shù)據(jù)庫維護
數(shù)據(jù)庫管理員能夠輕松完成數(shù)據(jù)庫的日常維護工作，如添加、刪除、查詢等。
專家?guī)炜捎糜谌耸聶n案管理、查找工程咨詢專家、聘請工程項目評審專家、查找稿件評閱人、聘任學位論文審閱人等。
3系統(tǒng)界面及功能模塊
3.1主界面
全國工程地質(zhì)專家?guī)煜到y(tǒng)主界面如圖1所示。界面包括菜單區(qū)、查詢區(qū)、信息管理區(qū)和信息顯示區(qū)。菜單包括記錄、查詢、管理員和幫助等項。查詢區(qū)包括單個字段的簡單查詢和高級查詢按鈕。信息管理區(qū)由基本資料、專業(yè)特長、工作領域、備注、全表瀏覽、打印、退出按鈕組成，點選不同的按鈕，信息顯示區(qū)將顯示不同的信息。
3.2高級查詢界面
點擊主界面窗口中查詢區(qū)的高級查詢按鈕會彈出高級查詢窗口，如圖2所示。通過該窗口可生成查詢條件、選擇結果中要顯示的字段、選擇排序字段、選擇組合查詢條件，并執(zhí)行查詢。查詢結果由查詢結果窗口（圖3）顯示出來。
3.3查詢結果窗口
點擊高級查詢窗口中的開始查詢按鈕就可彈出查詢結果窗口。查詢結果窗口左上部分顯示符合查詢條件的記錄，右上部分是打印全部結果按鈕和打印選中結果按鈕。下部是選中專家的詳細信息，當點選左上部的不同專家，其詳細信息會改變。
3.4查詢結果報表打印窗口
點擊查詢結果窗口中的打印全部結果按鈕將彈出查詢結果報表打印窗口，如圖4所示。上部是打印按鈕、導出按鈕和縮放比例下拉列表框，中間是報表顯示區(qū)，下部是頁碼顯示和翻頁按鈕。
3.5選中結果報表打印窗口
點擊主界面信息管理區(qū)打印按鈕和查詢結果窗口中的打印選中結果按鈕將彈出選中專家資料報表打印窗口，如圖5所示。
3.6數(shù)據(jù)庫管理員界面
點擊主界面管理員菜單下的管理員登陸菜單項后，彈出管理員登陸對話框（圖6）,輸入帳號和密碼后，點擊確定按鈕進入數(shù)據(jù)庫管理員界面（圖7）。
數(shù)據(jù)庫管理員界面由菜單、工具按鈕、專家信息編輯區(qū)和全表數(shù)據(jù)瀏覽和編輯區(qū)組成。工具按鈕包括移動記錄、添加、刪除等按鈕組成，專家信息編輯區(qū)用來編輯專家信息，全表數(shù)據(jù)瀏覽、編輯區(qū)瀏覽和編輯數(shù)據(jù)庫記錄。
4工程地質(zhì)專家?guī)煜到y(tǒng)開發(fā)
4.1數(shù)據(jù)庫
（1）信息來源
通過學術會議、信件和網(wǎng)上下載（見/xwdt-040106.htm）等途徑分發(fā)“全國工程地質(zhì)專家?guī)鞂＜业怯洷怼保占答伝貋淼脑嫉怯洷恚浫霐?shù)據(jù)庫中。
（2）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫
在MicrosoftOfficeAccess軟件中建立專家數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫中包括的字段有：姓名、性別、出生年月、工作單位、技術職稱、工作職務、專家特長、工作領域、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、傳真和電子郵箱等，基本涵蓋了專家的基本信息、特長、工作領域和聯(lián)系方式。
（3）數(shù)據(jù)錄入
數(shù)據(jù)錄入方式有兩種方式：①在Access中錄入；②數(shù)據(jù)維護方式，即在數(shù)據(jù)庫管理員界面中輸入數(shù)據(jù)。
所有專家的信息存儲在一個數(shù)據(jù)表中，每位專家的信息在數(shù)據(jù)表中表現(xiàn)為一條記錄。
4.2系統(tǒng)功能的代碼實現(xiàn)
采用MicrosoftVisualBasic6.0作為開發(fā)工具，運用其集成開發(fā)環(huán)境和快速應用程序開發(fā)技術，根據(jù)軟件的功能模塊分別創(chuàng)建程序界面和窗口（圖1－圖7）。開發(fā)過程中使用了ADOData控件、DataGrid控件、DataEnviornment設計器、DataReport設計器等。
下面著重敘述高級查詢的實現(xiàn)。在高級查詢窗口中，用戶填寫的查詢條件包括查詢結果中顯示的字段、where子句查詢條件、字段排序子句，用字符串連接生成SQL查詢語句。然后在專家數(shù)據(jù)表中查找符合查詢條件的專家記錄并在查詢結果窗口中顯示給用戶。完成高級查詢功能的程序片段如下：
PrivateSubcmdQuery_Click()
DimstrKeyAsString
DimstrSQLAsString,strsqlAllAsString
DimstrOrderSQLAsString
DimstrOrderAsString
DimintLenKeyAsInteger
DimiAsInteger,jAsInteger
''''查詢結果至少要顯示一個字段
IflstKey.SelCount=0Then
MsgBox"查詢結果中至少要顯示一個字段!",vbMsgBoxSetForeground,"缺少字段"
ExitSub
EndIf
IftxtCondition.Text=vbNullStringThen
MsgBox"請加入查詢條件！",vbOKOnly+vbInformation,"提示"
ExitSub
EndIf
''''查詢結果中顯示的字段
strKey=vbNullString
strkeys=vbNullString
Fori=0TolstKey.ListCount-1
IflstKey.Selected(i)=TrueThen
strKey=strKey&lstKey.List(i)&","
EndIf
strkeys=strkeys&lstKey.List(i)&","
Next
strKey=Mid(strKey,1,Len(strKey)-1)
strkeys=Mid(strkeys,1,Len(strkeys)-1)
''''where子句查詢條件
strWhere=vbNullString
IfLen(Trim(strQuerySQL))>0Then
strWhere="where"&Trim(strQuerySQL)
Else
strWhere=vbNullString
EndIf
''''字段排序字句
IflstOrderKey.ListCount>0Then
mstrOrderSQLs=""
intLenKey=0
Forj=0TolstOrderKey.ListCount-1
strOrderSQL=lstOrderKey.List(j)
IfoptOrder(0).Value=TrueThen
intLenKey=InStr(1,strOrderSQL,"(升序)",vbTextCompare)
strOrder="ASC"
Else
intLenKey=InStr(1,strOrderSQL,"(降序)",vbTextCompare)
strOrder="DESC"
EndIf
IfintLenKey>0Then
strOrderSQL=Mid(strOrderSQL,1,intLenKey-1)
IfmstrOrderSQLs<>""Then
mstrOrderSQLs=mstrOrderSQLs&","
EndIf
mstrOrderSQLs=mstrOrderSQLs&strOrderSQL&strOrder
EndIf
Nextj
mstrOrderSQLs="orderby"&mstrOrderSQLs
Else
mstrOrderSQLs=""
EndIf
''''字符串連接生成SQL查詢語句
strSQL="select"&strKey&"from"&"專家?guī)?&strWhere&mstrOrderSQLs
strsqlAll="select"&strkeys&"from"&"專家?guī)?&strWhere&mstrOrderSQLs
adoconnection.ExecutestrSQL
adoconnection.ExecutestrsqlAll
IfErrThen
MsgBoxErr.Number&vbCrLf&Err.Description&Err.Source,vbCritical,"SQL語句錯誤"
Err.Clear
ExitSub
EndIf
SetrecResult=NewADODB.Recordset
SetrecKeyword=NewADODB.Recordset
frmQueryResult.strSQL=strSQL
frmQueryResult.strSQL=strsqlAll
recKeyword.OpenstrSQL,adoconnection,adOpenStatic,adLockOptimistic
recResult.OpenstrsqlAll,adoconnection,adOpenDynamic,adLockOptimistic
IfrecKeyword.RecordCount<=0Then
MsgBox"沒有您要查找的記錄!",vbInformation+vbOKOnly,"找不到記錄"
ExitSub
EndIf
''''查詢結果顯示
frmQueryResult.ShowvbModal
EndSub
一、適用范圍
本條件適用于測繪專業(yè)各分支專業(yè)，即大地測量、攝影測量與遙感、工程測量（含礦山測量、水利測量等）、地形測量、海洋測繪、地籍測繪、房產(chǎn)測繪、地質(zhì)測繪、地圖制圖與地圖制印、地理信息工程專業(yè)中從事科學研究、技術設計、技術生產(chǎn)及測繪儀器設備維修、質(zhì)量檢查監(jiān)督、技術管理、技術開發(fā)、科技信息等工作的工程技術人員。
二、政治思想條件
遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。
三、學歷、資歷條件
獲博士學位后，從事本專業(yè)技術工作，取得工程師資格2年以上。或大學本科畢業(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術工作，取得工程師資格5年以上。
四、外語、計算機條件
（一）較熟練掌握一門外語，參加全國職稱外語統(tǒng)一考試，成績符合規(guī)定要求。
（二）較熟練掌握計算機應用技術，參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規(guī)定要求。
五、專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件
取得工程師資格后，具備下列條件之一：
（一）省（部）級測繪科技項目、工程項目的主要參加者。
（二）主持完成市（廳）級測繪科技項目、工程項目兩項以上。
（三）主持技術推廣項目，采用新技術、新材料、新工藝或開發(fā)新產(chǎn)品兩項以上或主要參加三項以上。
（四）編制和審核大中型測繪項目綜合技術設計兩項以上或單項設計書四項以上，并組織或主持完成大型測繪工程項目或生產(chǎn)項目一項以上。
（五）主持完成三項以上大中型測繪工程項目的質(zhì)量檢查，編寫相應的技術報告。
（六）編輯設計或編審大型普通地圖集或?qū)ｎ}圖集，并已出版。
（七）承擔完成三種類型10臺以上測繪儀器維修或檢測鑒定任務，并能獨立解決其重大技術難題。
（八）承擔完成重大測繪儀器的研制、改裝或精密儀器安裝調(diào)試工作。
（九）主要參加基礎地理信息系統(tǒng)的建設及技術推廣，完成數(shù)字化制圖或編輯入庫等項目工作。
六、業(yè)績成果條件
取得工程師資格后，具備下列條件之一：
（一）國家、省（部）級測繪科技成果獲獎項目的主要完成人、或市（廳）級測繪科技進步一、二等獎獲獎項目的主要完成人。（以獎勵證書為準）
（二）主持或組織完成的項目成果獲得市（廳）級優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀圖書獎一等獎以上。（以獎勵證書為準）
（三）主持完成大型測繪項目，經(jīng)省級業(yè)務主管部門審定，其項目設計水平先進、質(zhì)量優(yōu)良，產(chǎn)生顯著的效益。
（四）主持開發(fā)、推廣的科技成果兩項以上，取得明顯的經(jīng)濟效益。
七、論文、著作條件
取得工程師資格后，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著譯者），撰寫有較高價值的專項技術分析報告，具備下列條件之一：
（一）出版本專業(yè)著作1部。
（二）在省級以上專業(yè)學術期刊2篇以上。
（三）在國際或全國學術會議宣讀或交流論文2篇以上。
（四）為解決復雜技術問題撰寫有較高水平的技術報告2篇以上或重大項目的立項研究（論證）報告2篇以上。
八、破格條件
為不拘一格選拔人才，對確有突出貢獻者，并取得工程師資格2年以上，具備下列條件中的兩條，可破格申報：
1、獲國家級發(fā)明獎、自然科學獎、科技進步獎項的主要完成人；或省（部）級自然科學獎、科技進步獎二等獎一項或三等獎二項以上，獲獎項目的主要完成人。（以獎勵證書為準）
2、在推廣新新技、新工藝和科技成果轉(zhuǎn)化等方面取得了重大經(jīng)濟社會效益，處于本行業(yè)領先水平，并被省（部）級授予優(yōu)秀科技工作者榮譽稱號。
3、擔任大、中型工程項目中的技術負責人，完成大型工程一項或中型工程二項以上，取得顯著的經(jīng)濟效益，并通過省級權威部門鑒定，填補了省內(nèi)外技術領域空白。
4、在國家級學術刊物上發(fā)表有價值的學術論文3篇、省級5篇以上，或正式出版專著1部（獨著10萬字以上，合著20萬字以上）。
九、附則
1、凡冠有“以上”的，均含本級（或本數(shù)量）。
關鍵詞：科技示范，推廣應用，發(fā)展趨勢
1.德州市水利科技發(fā)展現(xiàn)狀
近年來，我市以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，大力實施科技興水戰(zhàn)略，在水利科學研究、技術開發(fā)、科技推廣和成果轉(zhuǎn)化工作中，堅持用高新技術改造傳統(tǒng)水利，水利科技工作緊緊圍繞水利建設、管理與運行實踐，開展針對性研究，在許多領域?qū)崿F(xiàn)了重大突破，取得了豐碩成果。在過去五年中，全市水利系統(tǒng)重視水利科技工作，加大科技投入，積極開展水利科研，共獲廳級以上科技成果和推廣獎35項，其中省級獎10項，發(fā)表各類論文200余篇。先進實用的科技成果涉及基本建設、水資源管理、防汛抗旱、農(nóng)村水利、城市水利等方面。免費論文。比如先后研究引進推廣微灌、噴灌、低壓管道灌溉、射頻卡供水、用水決策系統(tǒng)、單井出水監(jiān)控系統(tǒng)等先進技術數(shù)百項，為全市水利事業(yè)跨越發(fā)展起到了積極推動作用。免費論文。
1.1開展科技創(chuàng)新與服務
我市結合重點灌區(qū)節(jié)水改造與續(xù)建配套工程建設，開展了“低水泥摻量混凝土配合比試驗研究”、“土工合成材料在抗凍型渠道防滲中的應用研究”等多項攻關課題，結合中低產(chǎn)田改造及節(jié)水灌溉等水利重點任務開展多項科研課題研究。在渠道防滲、低壓管道輸水、微灌技術、水田高效節(jié)水與精量灌溉、末級渠系結構物等方面，均取得了較好的成效，這些成果在我市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)土地治理項目中得到了廣泛應用，為我市農(nóng)業(yè)的穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)和發(fā)展做出了巨大貢獻。結合水利工程管理的自動化建設，開展水庫、灌區(qū)自動化系統(tǒng)工程的設計及部分工程的施工，水利地理信息系統(tǒng)研發(fā)已取得初步成果。同時還加大工程質(zhì)量檢測工作。對提高工程質(zhì)量，加快工程進度、節(jié)省工程投資起到了重要作用。
1.2國內(nèi)技術成果，推廣應用成功
積極組織新技術新產(chǎn)品推廣活動，先后組織召開了工程建設中的新技術新材料研討會、新型水泵水力模型研究成果推介會、水利勘測設計行業(yè)新技術應用交流會等，邀請相關專業(yè)的建設單位、科研院校、生產(chǎn)企業(yè)的技術人員參加會議，為新技術的推廣應用搭建交流平臺，一些新技術新產(chǎn)品已在我市水利工程建設中得到了大量應用。
1.3科技創(chuàng)新，成績顯著
加強科研與生產(chǎn)的管理，健全并強化各項制度，各級水利部門堅持把科技創(chuàng)新作為主線，把實現(xiàn)水利現(xiàn)代化為目標，把水利發(fā)展的需求作為研究開發(fā)的基本出發(fā)點，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點。我市科技發(fā)展取得了好的成績，
2.德州市科技興水戰(zhàn)略實施的保障措施
2.1統(tǒng)籌規(guī)劃健全，戰(zhàn)略實施機制完善
德州市對市縣兩級分別建立了水利科學技術服務推廣中心(站)，重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了以水利站為依托的水利科技推廣站，村建立科技服務隊，形成了市、縣、鄉(xiāng)、村四級科技網(wǎng)絡。對技術職務實行競爭聘任，對技術崗位實行動態(tài)管理，使能者上、庸者下。
2.2具有戰(zhàn)略實施的科技人才
“經(jīng)濟建設必須依靠科學技術，科學技術工作必須面向經(jīng)濟建設”的科技發(fā)展方針，緊密圍繞節(jié)水、節(jié)資和“人與自然和諧相處”的現(xiàn)代治水思路，堅持科技創(chuàng)新，突出成果應用。免費論文。推進水利科技進步，推進水利現(xiàn)代化建設必須依靠科技人才。自2000年以來，我市先后舉辦各類技術培訓班30多次，共計培訓技術人員1500余人，目前全市水利系統(tǒng)有科技人員2000人，其中高級工程師75人，工程師296人，具有豐富的水利工作經(jīng)驗，較高的業(yè)務技能，扎實的理論基礎。
2.3具有創(chuàng)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境
實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用的水利發(fā)展戰(zhàn)略是21世紀水利工作的總目標。實現(xiàn)這一總目標 ,除了政策、管理、體制方面的因素外 ,水利科技人才的培養(yǎng)、聚集乃至其潛力的最佳發(fā)揮將是十分重要的。
3.德州科技發(fā)展存在的主要問題
3.1科技思想觀念與新時期水利發(fā)展要求不相適應
“科學技術是第一生產(chǎn)力”的思想還沒有真正確立，水利科技優(yōu)先發(fā)展的政策尚未全面落實，水利科技工作的地位不夠突出，依靠科技進步和科技創(chuàng)新提升行業(yè)水平的意識不夠強烈。
3.2科技管理體制和運行機制不夠完善
水利科技體制改革不夠深入，“開放、流動、競爭、協(xié)作”的新型水利科技管理運行機制尚未建立。科技資源配置不盡合理，科技創(chuàng)新缺乏有效的激勵和保障機制，科研低水平重復、技術儲備不足、科技成果與經(jīng)濟發(fā)展脫節(jié)等現(xiàn)象還比較突出，科技人員的積極性和創(chuàng)造性還未得到有效發(fā)揮。
3.3科研與生產(chǎn)的結合不夠協(xié)調(diào)
在目前市場經(jīng)濟體制和國際化經(jīng)濟的大形勢中如何正確面對外部沖擊，借助外部力量進而提高我市水利工程施工、勘察設計、節(jié)水等技術的科技水平，以及水務產(chǎn)品的技術準入等都是今后我們所要面臨的新問題。
3.4科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的力度不夠大
水利科技推廣和服務體系尚不健全，水利技術市場機制還未形成，水利建設與管理技術的應用水平還不高，科研與效益脫節(jié)、成果與轉(zhuǎn)化脫節(jié)等問題還依然存在，水利科技成果轉(zhuǎn)化率和科技貢獻率不高。
4.今后工作的建議
4.1水利科技工作必須走大科技路子
隨著國家科技投資體制的改革，僅靠水利科技專項資金是遠遠不夠的，而水利其他方面的投入力度不斷增加，水利科技工作必須與水利工程建設項目投資渠道相結合，實行項目帶動科技戰(zhàn)略，在項目中解決科技投入問題，通過科學研究及技術推廣解決水利生產(chǎn)實際問題。
4.2大力發(fā)展科技項目，為水利工程提供強有力的技術支撐
水利科研項目要圍繞新的治水思路，圍繞水利事業(yè)的熱點、難點問題，如水資源優(yōu)化配置、水環(huán)境與生態(tài)、防災減災、農(nóng)業(yè)節(jié)水等，特別是要圍繞我市即將開工或已開工的南水北調(diào)工程、“十百千”平原水庫工程、人畜吃水工程、灌區(qū)改造工程等，采用產(chǎn)、學、研結合的方式，強化技術攻關與創(chuàng)新，爭取取得高水平的成果，為建設水平一流、質(zhì)量一流的重點工程做出應有的貢獻。
4.3把科學發(fā)展觀作為統(tǒng)領水利發(fā)展的行動指南
科學發(fā)展觀是中國化的最新理論成果，是指導發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，也是指導水利工作科學發(fā)展的強大思想武器。進入新時期新階段，落實科學發(fā)展觀對水利工作提出了更新更高要求。只有堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，貫徹落實可持續(xù)發(fā)展理念，才能確保水利加快科學發(fā)展。
4.4適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需求，加快推進關系當前影響長遠、體現(xiàn)科學發(fā)展、人與自然和諧的重點水利基礎設施建設。
4.5強調(diào)水資源與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應，強化水資源統(tǒng)一管理、優(yōu)化配置為核心，統(tǒng)籌水資源的開發(fā)、配置、利用、治理、節(jié)約和保護。開展取用水權初始分配，明確各行業(yè)、部門、單位的用水總量指標，初步建立符合安徽實際的初始水權分配制度。
4.6盡快建立水利科技咨詢服務技術中介機構，建立和完善水利科技推廣體系和水利技術市場，并讓他們在水利項目評估論證、職稱評定、資質(zhì)認定、科技成果與事故的鑒定中發(fā)揮主力軍作用。研究建立水利決策（工作、項目）科技先行、科學決策的有效機制和評價體系，更好地發(fā)揮科技是第一生產(chǎn)力和科技的先導作用，發(fā)揮好科技管理部門、科技單位和科技人員的作用。
4.7建立水利科技激勵約束機制是新時期推進水利科技工作的有效手段。在水利科技專項資金投入嚴重不足，水利科技管理部門職能難以行使和發(fā)揮的形勢下，在制定規(guī)劃和相關辦法積極管理的前提下，建立科技激勵約束機制，把科技工作的獎勵考評與科技工作人員、行政領導的工作實績考評和個人發(fā)展緊密結合起來，是新時期推進水利科技工作深入開展的重要措施。
關鍵詞：工程碩士；專業(yè)學位；教育改革
研究生教育是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，改革開放以來，我國研究生教育基本實現(xiàn)了滿足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標，但總體上還不能完全適應經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求。為了滿足社會生產(chǎn)發(fā)展需要，培養(yǎng)應用型高級人才，縮小與國際先進水平的差距，我國從2007年開始設置在職工程碩士專業(yè)學位， 2009年國家為了彌補學術型碩士實際操作能力差的特點，開設了全日制專業(yè)型碩士學位。根據(jù)2013年教育部關于深化研究生教育改革的意見，積極發(fā)展碩士專業(yè)學位研究生和非全日制研究生的教育已經(jīng)成為我國研究生教育發(fā)展的必然趨勢。
1院校工程碩士教育改革分析
四川大學2013年有28個工程領域招收全日制工程碩士和26個領域招收在職工程碩士，主要包括機械制造、高分子、材料、水利水電、建筑、環(huán)境、電子信息、生物工程和輕工技術等學科門類。大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育是我國經(jīng)濟發(fā)展對高層次應用型人才需求持續(xù)增加和完善我國高層次人才培養(yǎng)體系的必然要求。我校工程碩士與工學碩士所占比例約為12左右，此差距正在呈現(xiàn)逐年減小的趨勢。我院目前在輕工技術與工程、紡織工程、食品工程和材料工程四個領域招生工程碩士，每年招生人數(shù)在40個左右。學生可以通過推薦免試或參加一月份全國研究生入學考試進入全日制工程碩士領域?qū)W習，在職人員可以通過十月份全國GCT考試合格后，再參加我校自主組織的專業(yè)考試和專家面試進入我校攻讀工程碩士專業(yè)學位。
1.1工程碩士培養(yǎng)目標定位
我院工程碩士領域要求其研究生應具備對工程項目相關信息進行正確分析處理的能力，綜合運用本領域所學的知識對項目進行設計、管理、分析、預測和優(yōu)化等，解決相關工程領域的實際問題。培養(yǎng)具有堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專門知識、突出的實踐能力和良好的綜合素質(zhì)的高層次應用型專業(yè)人才是我院工程碩士專業(yè)學位研究生的總體培養(yǎng)目標。在課程體系設置、培養(yǎng)過程和授位標準三個方面不同于工學碩士，我院將基礎知識學習、專業(yè)技能培養(yǎng)、實踐能力訓練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)四大內(nèi)容有機結合，通過課程學習階段、實踐訓練階段和應用檢驗階段三個階段，實現(xiàn)高水平專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)。
1.2 課程體系設置
課程學習階段設置有基礎理論課、專業(yè)技能課程、案例課程和綜合素質(zhì)課程四大板塊。我院工程碩士專業(yè)學位研究生的專業(yè)課程設置明顯區(qū)別于工學碩士學位研究生。除公共平臺課（政治、外語和數(shù)學等）與學術學位研究生相同外，四個工程領域還設置有專門的專業(yè)平臺課。為提供更大的應用性課程可選空間，壓縮理論性課程，增加了應用性選修課的課程數(shù)量，同時也可保證案例課和實踐訓練的實施。學術交流活動要求次數(shù)減少，鼓勵以實踐交流活動學分替代學術交流活動學分。案例教學和案例庫建設是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，我院為專業(yè)學位研究生開設了近20門案例課，除本校教師外，還邀請來自英國、美國、意大利、日本、加拿大、西班牙等國家的科學家，和BASF、BAYEY、SATRA、REPICO、W2O環(huán)境工程公司、浙江卡森集團、金宮川派味業(yè)等國內(nèi)外知名企業(yè)董事長、總裁和總經(jīng)理等到校為學生開展學術講座，以生動形象的真實案例為專業(yè)型研究生拓展學習思路。
1.3 雙導師制
雙導師制是專業(yè)學位研究生教育必不可少的重要環(huán)節(jié)。在應用檢驗階段，工程碩士研究生一方面在校內(nèi)導師的指導下，綜合運用基礎知識，另一方面在校外合作導師的指導下解決具體的實際應用問題，在此基礎上完成達到分類授位要求的學位論文。我院學生在雙向選定校內(nèi)導師的基礎上，由校內(nèi)導師推薦或由學院指定校外導師。在校外合作導師資格認定上，嚴格把握“具有副高及以上的專業(yè)技術職務、豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗和高度的責任心”三個基本條件，優(yōu)先選擇具有長期在本行業(yè)從事專業(yè)生產(chǎn)和管理的企業(yè)老總、行業(yè)專家和高級工程師等，由學院統(tǒng)一頒發(fā)聘書。工程碩士業(yè)學位研究生在確定培養(yǎng)方案、開題報告、畢業(yè)論文設計、答辯、申請授位等環(huán)節(jié)都應有雙導師共同指導并簽署意見。
2 結語
我院近五年培養(yǎng)的工程專業(yè)學位碩士就業(yè)率均為百分之一百。就目前存在的問題來看，學生對專業(yè)學位研究生認知度低，在我院就讀的工程碩士大部分是通過免試入學，參加全國招考入學的僅占少數(shù)。校外導師和實踐基地建設配套經(jīng)費少，我院目前大部分工程碩士校外導師都是義務指導學生，部分實踐基地也是由企業(yè)出資建設。優(yōu)秀專業(yè)學位研究生獎勵政策與科學學位學生無明顯優(yōu)勢，學生畢業(yè)后從事本行業(yè)工作的少等。針對以上存在的問題，政府應強化政策和條件保障，加大投入支持工程碩士研究生的培養(yǎng)力度。學校應完善獎助政策體系，建立長效、多元的專業(yè)學位獎助政策體系，強化國家獎學金、學業(yè)獎學金和國家助學金等對工程碩士研究生的激勵政策。加大對本科生的宣傳力度，多吸收對相關工程領域有濃厚興趣的學生攻讀工程碩士專業(yè)學位。
參考文獻：
[1]《關于試行工程碩士不同形式學位論文基本要求及評價指標的通知》[Z].教指委[2011]11號，2011.09
關鍵詞：技術創(chuàng)新能力;核心競爭力;中小企業(yè);技術服務
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0013-02
收稿日期：2015-01-06
作者簡介：張社就，廣東水利電力職業(yè)技術學院高級工程師，工學學士，本科。研究方向：模具設計與制造。（廣東 廣州/510925）
楊曉紅（1968-），廣東水利電力職業(yè)技術學院高級工程師，工學學士，本科。研究方向：機械制造工藝。（廣東 廣州/510925）
高職教育有三大基本功能：人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新及社會服務。高職院校在培養(yǎng)人才的同時，應責無旁貸地開展技術創(chuàng)新與社會服務。隨著教育市場的加大開放、生源數(shù)量的逐年減少和高職辦學模式的趨同性，高職院校之間的競爭會日趨激烈。在核心競爭力理論視野之下，高職學院要在激烈的市場競爭中取勝，就必須具備可持續(xù)的競爭力，而強大的技術創(chuàng)新能力和社會服務能力正是形成和維系競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略基礎和外顯影響力。技術創(chuàng)新在發(fā)揮社會服務功能的同時，對于促進高職院校建設、提升教師隊伍的實踐能力和業(yè)務水平有著直接的作用，因此，技術創(chuàng)新能力也是高職院校的核心競爭力。
一、高職技術創(chuàng)新的現(xiàn)狀
1.服務意識薄弱
長期以來，高職受以教學為重的觀念影響，從主管部門、高職領導到教師個人，普遍缺乏服務社會的意識，只滿足于日常的正常教學，教師僅僅滿足完成教學工作量，缺乏為企業(yè)技術服務的意識，雖然也有教師每年下企業(yè)的制度，但實際上是有名無實。實踐是技術創(chuàng)新的源頭，尤其是實用性技術研發(fā)，更是與企業(yè)生產(chǎn)緊密相關，脫離生產(chǎn)實際，沒有實踐工作經(jīng)驗，則無法技術創(chuàng)新。長此以往，必然影響到教師能力的提高、校企合作關系的發(fā)展，最終會影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學校的競爭力。
2.技術創(chuàng)新文化缺乏
高職教育雖然強調(diào)以培養(yǎng)高技能人才為目標，但在教師選拔、教師工作考核、職稱評定等方面仍和普通高等院校一樣，偏重于學問化，看重論文的刊物級別，重視教學改革項目，輕視校企合作技術項目;對企業(yè)開展技術服務的激勵機制不夠，校企合作項目科研分值和酬金偏低;教師系列職稱和工程技術系列職稱仍無法轉(zhuǎn)換、流通不暢等。
學校建筑物注重華麗氣派，缺乏實用性和科學性;校園景觀多以假山假石裝點，只顧營造園林情調(diào)，缺乏具有啟迪性、創(chuàng)新精神的科技雕塑作品。反觀國外的大學，在教學樓、實驗樓、圖書館的各個角落，都會因地制宜地設有座椅和桌子，墻上還配黑板等，便于師生隨時隨地進行學習和學術交流，在校園隨處可見兼具科技性和藝術性的雕塑作品，令人在藝術欣賞之余，還有科學的思考。
3.師資能力不強
高職院校普遍存在教師隊伍能力不強、結構不合理，大多數(shù)教師直接來自高校畢業(yè)生，缺乏企業(yè)實踐工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，盡管我們一直強調(diào)建設“雙師”型教師隊伍，但在實際執(zhí)行中，重學歷，輕實踐經(jīng)驗的選擇標準沒有根本的改變，這對于以技能培養(yǎng)為主體的高職教育無疑是最大的缺陷。沒有企業(yè)工作經(jīng)驗，又何談技術服務企業(yè)呢？長期脫離企業(yè)生產(chǎn)工藝、技術研發(fā)，又哪來技術創(chuàng)新能力？另外，長期以來，高職教學任務偏重，科研經(jīng)費不足，技術開發(fā)設備缺乏等因素，也限制了教師的科研水平的發(fā)揮。
二、提升技術創(chuàng)新能力應從技術服務做起
1.樹立為企業(yè)服務的思想
高職應該樹立服務企業(yè)（特別是中小企業(yè)）的思想，從制度建設、人員安排、工作考核等方面制定可行的措施，支持和激勵教師為企業(yè)服務。高職教師應該走出校門，到生產(chǎn)實踐中尋找服務課題，開展包括應用技術開發(fā)、科技成果推廣、生產(chǎn)技術革新、管理技術咨詢等技術服務工作，重視生產(chǎn)第一線的技術課題，充分體現(xiàn)高職教育為生產(chǎn)第一線服務的特點。在服務企業(yè)的過程中，不斷提升高職的技術服務能力，擴大高職的影響力。只有具備了較強的技術服務能力，可以為企業(yè)解決技術升級、產(chǎn)品開發(fā)等難題，校企之間相互支持，產(chǎn)學研結合實現(xiàn)了雙向互動的良性循環(huán)，才能進入到技術創(chuàng)新的階段。因此，高職提升技術創(chuàng)新能力應從技術服務做起。
2.培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”的教師隊伍
（1）去大企業(yè)學習工作和技術開發(fā)經(jīng)驗。一般而言，大企業(yè)規(guī)模大，設備工藝先進，技術力量雄厚，技術開發(fā)水平高，生產(chǎn)管理和技術研發(fā)體系完善，對行業(yè)和產(chǎn)業(yè)具有引領作用。因此，對于具有高學歷而缺乏實踐經(jīng)驗的高職教師來說，大企業(yè)無疑是掛職鍛煉的最佳選擇。高職院校應分期分批派遣教師到大企業(yè)掛職鍛煉，并且不間斷接續(xù)下去，做到換人不停崗，以保證該工作崗位的連續(xù)性。每期掛職鍛煉時間應不少于半年，以保證教師在崗位上有足夠的時間，熟悉崗位工作并做出一定的業(yè)績，讓企業(yè)在校企合作中得到實惠。教師通過在大企業(yè)掛職鍛煉，獲得實踐工作經(jīng)驗和技術研發(fā)能力，從而提高教學能力和技術服務能力。
（2）為中小企業(yè)提供技術服務。對于中小企業(yè)（特別是小微企業(yè)），由于設備和技術力量所限，無法形成完整的技術研發(fā)流程，技術開發(fā)能力薄弱，特別需要技術和人才的輸入。具備扎實理論知識和經(jīng)過大企業(yè)實踐鍛煉的高職教師，是中小企業(yè)極為需要的人才。因此，高職教師應該主動走出去，為企業(yè)解決生產(chǎn)工藝中的技術難題，為企業(yè)提品設計、流程管理、技術開發(fā)等全方位的支持，以彌補中小企業(yè)技術力量的不足。通過教師團隊或與企業(yè)人員組團的形式，承擔企業(yè)技術開發(fā)任務，對企業(yè)提供持續(xù)和穩(wěn)定的技術支持，讓企業(yè)在合作中得到利益。高職院校也在合作過程中獲得科研成果和一定的經(jīng)濟收益，形成校企雙方緊密的合作關系。
（3）政策和機制的支持。在與大企業(yè)和中小企業(yè)不同角色的合作中，高職教師將逐漸成為具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員，其教學能力和技術服務能力將同步提高，使教師隊伍達到100%的“雙師”素質(zhì)。如果高職在與企業(yè)的合作中，能得到國家的政策扶持和資金支持，比如，以一定的資金資助形式，在大企業(yè)中建立高職教師實踐基地，接收高職教師掛職鍛煉;資助高職院校建立中小企業(yè)技術服務中心，為中小企提供全方位的技術支持，這對學校、企業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟都是十分有益的。高職也要改革學校內(nèi)部人事管理分配制度，引導和激勵教師主動為企業(yè)和社會服務。
3.建設技術服務團隊
（1）技術服務“預備役”團隊，要開展技術服務工作，必須隨時能夠拉起一支專業(yè)對口，時間相對集中的技術服務團隊。因此，平時應按照專業(yè)類別，如生產(chǎn)工藝、裝備技術、工程建設等，以專家或?qū)I(yè)帶頭人為核心，在形式上組建起各專業(yè)技術服務“預備役”團隊，學校應適當給予這個“預備役”團隊的經(jīng)費支持，平時做一些專業(yè)調(diào)研或?qū)ｎ}研究，加強與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)企業(yè)的交流互動。高職應把為行業(yè)企業(yè)提供技術服務、解決生產(chǎn)實踐中的技術難題作為科研工作的重要內(nèi)容和方向。有需要的時候就可以組成一個技術服務團隊，為企業(yè)提供專業(yè)和全時的服務。
（2）技術服務“無界化”團隊。現(xiàn)代工業(yè)技術正在向自動化、智能化方向發(fā)展。一個項目往往需要多個學科的專業(yè)技術人員和不同單位的共同合作才能完成。因此，當實際進行技術服務運作的時候，技術服務團隊的建設應打破學科專業(yè)界限、行政單位界限，以項目為載體跨專業(yè)、跨部門、甚至跨校企等方式組建，實現(xiàn)技術服務團隊“無界化”的組合。實踐經(jīng)驗表明，技術服務團隊由學校教師和被服務企業(yè)的技術人員組成，由教師做理論技術的論證、計算和設計，由企業(yè)技術人員做制造驗證、中間試驗的組合模式，較易獲得企業(yè)的信任，團隊的運作較為順利，項目容易成功。
4.建設技術服務中心
（1）技術服務中心應面向中小企業(yè)。為中小企業(yè)生產(chǎn)一線服務。成立于70年代的臺灣工業(yè)研究院，以服務臺灣中小企業(yè)為宗旨，開創(chuàng)了臺灣工業(yè)發(fā)展的輝煌，值得我們借鑒。中小企業(yè)是數(shù)量最多、最有活力，而技術力量相對薄弱的經(jīng)濟體，對技術服務有廣闊的需求，特別需要在技術工藝、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理等各方面的支持。因此，高職應該利用人員和設備的優(yōu)勢，建立面向中小企業(yè)技術服務中心，以中小企業(yè)為主要的對象，開展技術服務。
（2）技術服務中心應實行市場化經(jīng)營。高職院校作為學校的建制、尤其公辦學校，在對外經(jīng)營、財務管理等方面有諸多限制，對從事技術服務工作的激勵不夠，制約了教師的積極性。因此，每所高職院校應建立一個面向市場，專門提供技術服務的經(jīng)濟實體。技術服務中心應有專職的市場經(jīng)營、財務管理架構，實行對外技術服務市場化的運作，以便能夠更快更好為中小企業(yè)提供技術服務。
三、結論
高職要提高技術創(chuàng)新能力，必須樹立為企業(yè)（特別是中小企業(yè)）服務、為生產(chǎn)一線服務的思想，在意識、機制、環(huán)境等各方面營造技術創(chuàng)新的文化;通過教師下企業(yè)掛職鍛煉，獲得實踐工作經(jīng)驗和技術研發(fā)能力，培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”的教師隊伍;建設技術服務團隊和技術服務中心，以中小企業(yè)為作為主要對象，開展技術服務;加強與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)企業(yè)的技術合作，以此促進高職院校技術服務能力的提高。只有具備了較強的技術服務能力，可以為企業(yè)解決技術升級、產(chǎn)品開發(fā)等難題，產(chǎn)學研結合實現(xiàn)了雙向互動的良性循環(huán)，才能進入到技術創(chuàng)新階段，研制出創(chuàng)新性產(chǎn)品。因此，高職提升技術創(chuàng)新能力應從技術服務做起。
參考文獻：
[1]陳珉，陳珊.開展技術服務是高職師資隊伍建設的重要舉措[J].張家口職業(yè)技術學院學報，2010（09）：17-18.
[2]吳勤喜.論高職院校技術創(chuàng)新文化是其核心競爭力的基礎[J].科技信息，2013（03）：304-336.
[關鍵詞] 發(fā)變組;WFB-800A; 保護原理;保護配置
中圖分類號：C35文獻標識碼： A
1 引言
隨著電力系統(tǒng)穩(wěn)定性水平的不斷提高，系統(tǒng)容量的不斷增大，對相應設備的保護裝置提出了更高的要求。根據(jù)國家電力公司《“防止電力生產(chǎn)重大事故的二十五項重點要求”繼電保護實施細則》規(guī)定（下文簡稱《規(guī)定》），100 MW及以上容量發(fā)變組保護采用雙重化配置(非電量保護除外)，每套保護均含完整的差動及后備保護，能反映被保護設備的各種故障及異常狀態(tài)，并能動作于跳閘或給出信號。云峰發(fā)電廠水輪發(fā)電機組總裝機容量為4×115MW，自2009年起，該廠將原有的WFB-100型發(fā)變組保護裝置更換為WFB-800A系列保護裝置,實現(xiàn)了發(fā)變組保護的雙重化配置原則。本文以1號發(fā)變組為例，對云峰發(fā)電廠發(fā)變組的保護配置方案及WFB-800A微機型發(fā)變組保護原理做簡要的介紹。
2 WFB-800A型發(fā)變組保護裝置簡介及組屏設計方案
云峰發(fā)電廠采用兩套WFB-801A發(fā)電機保護裝置、兩套WFB-802A變壓器保護裝置及一套WFB-804A非電量保護裝置以2面屏(M4、M5屏)的組屏方式實現(xiàn)機變組雙主雙后保護配置。每套保護裝置所需的二次交流電流和交流電壓回路完全獨立；兩套保護裝置電源相互獨立，斷路器兩組操作電源相互獨立，兩套保護的出口回路分別和斷路器的兩組跳閘回路相對應。在運行過程中，欲退出其中某套保護時，只需退出該保護的功能連片，而不影響另一套保護的正常運行，以此實現(xiàn)保護裝置的雙重化。
3 發(fā)變組保護配置方案
3.1 發(fā)電機比率制動式差動保護
比率制動式差動保護是發(fā)電機內(nèi)部相間短路故障的主保護，當發(fā)電機定子繞組發(fā)生相間短路故障時，動作切除發(fā)電機出口斷路器、滅磁開關，以及停水輪機。
差動動作方程如下：
Iop＞Iop0(Ires≤Ires0時)
Iop≥Iop0+S（Ires-Iers0）（Ires0 ＜Ires ＜4Ig）
Iop≥Iop0+S（Ires-Iers0）+0.6(Ires -4Ig) (Ires ＞4Ig)
式中： Iop 為差動電流，Iop0為差動最小動作電流整定值，Ires 為制動電流，Ires0 為最小制動電流整定值，S 為比率制系數(shù)。各側(cè)電流的方向都以指向發(fā)電機為正方向.
差動電流：Iop =│IT+IN│,制動電流：Ires =│IT-IN│/2
式中：IT、IN分別為機端、中性點二次側(cè)電流。
說明：該保護分三取一、三取二、循環(huán)閉鎖三種方式供用戶選擇，云峰廠整定為三取一方式，即任一相差流滿足動作方式，保護即出口。
3.2變壓器比率制動式差動保護
變壓器比率制動式差動保護是變壓器內(nèi)部故障的主保護，能反映變壓器內(nèi)部相間短路故障、高壓側(cè)接地短路及匝間層間短路故障，保護采用二次諧波制動原理，用以躲過變壓器沖擊合閘時勵磁涌流造成的保護誤動。此保護動作切除各電源側(cè)斷路器。
① 比率差動原理
差動動作方程如下：
Iop＞Iop0(Ires≤Ires0)
Iop≥Iop0+S（Ires-Iers0） （Ires0 ＜Ires ＜6Ig）
Iop≥Iop0+S（6Ig-Iers0）+0.6(Ires -6Ig) (Ires ＞6Ig)
式中符號含義同發(fā)電機差動保護。云峰廠采用三側(cè)差動：
Iop=│I1+I2+I3│Ires=max{│I1│，│I2│，│I3│}
式中：I1，I2，I3分別為高壓側(cè)、13.8kV分支線、低壓側(cè)電流互感器二次側(cè)的電流。
② 二次諧波制動原理
保護利用三相差動電流中的二次諧波分量作為勵磁涌流閉鎖判據(jù)。 保護檢測到差流中二次諧波含量大于基波電流整定的倍數(shù)值時，差動保護將被閉鎖。
③ 差流速斷保護原理
當三相最大差流大于速斷定值時，差流速斷啟動元件動作。該保護不受二次諧波閉鎖,用以保護變壓器沖擊合閘時的故障和較高短路水平時的故障，動作后果和比率差動一樣。
3.3 發(fā)電機單元件橫差保護
單元件高靈敏橫差保護作為發(fā)電機定子繞組內(nèi)部匝間、相間短路及定子繞組開焊的主保護。該判據(jù)類型的橫差保護主要適應于發(fā)電機定子繞組采用多分支接線形式，云峰廠機組定子繞組為雙分支，故適合此判據(jù)。它動作后果同發(fā)電機差動保護。
本保護檢測發(fā)電機定子雙繞組的不同中性點連線電流（即零序電流）3Io中的基波成分，當該值大于定值時，保護便瞬時動作。
3.4、發(fā)電機過電壓保護裝置
過電壓保護反應發(fā)電機突然甩負荷，轉(zhuǎn)速升高而引起高電壓故障類型。保護取三相線電壓，當線電壓大于定值（云峰廠取140V）時，保護經(jīng)0.5秒延時將機組解列并跳開滅磁開關。
3.5 發(fā)電機失磁保護
發(fā)電機勵磁系統(tǒng)故障使勵磁降低或全失磁，從而導致發(fā)電機與系統(tǒng)間失步，對機組本身及電力系統(tǒng)的安全造成重大危害。因此大、中型機組要裝設失磁保護。
該保護提供有多種類型的判據(jù)，用戶根據(jù)現(xiàn)場實際來選擇相應合適的判據(jù)。云峰廠采用判據(jù)三。
3.6 非電量保護
非電量保護主要配置有主變重瓦斯、輕瓦斯、壓力釋放保護，以及斷路器的脫扣開入等功能。其中輕瓦斯保護動作于告警，重瓦斯保護動作于跳閘，壓力釋放保護動作于告警。
依據(jù)前文提到的《規(guī)定》，非電量保護按單套配置，云峰廠僅在M4屏配置非電量保護。
3.7 發(fā)電機定子接地保護
定子接地保護反應發(fā)電機定子繞組單相接地故障，動作后果由系統(tǒng)參數(shù)而定，云峰廠定子接地保護動作整定為告警。
此定子接地保護由基波零序電壓判據(jù)和三次諧波電壓判據(jù)組成，構成100%定子接地保護，其中基波零序電壓判據(jù)保護發(fā)電機自機端向機尾側(cè)85-95%的定子繞組，三次諧波電壓判據(jù)保護發(fā)電機中性點附近定子繞組。
動作判據(jù)為： 1）基波：│3Uo│＞Uop ；2）三次諧波：U3s/U3n＞K
其中，3Uo為機端或機尾基波零序電壓，云峰廠整定為取自中性點消弧線圈二次電壓。Uop 為基波零序電壓整定值，U3s和U3n分別為機端電壓互感器開口三角電壓和中性點消弧線圈二次側(cè)輸出中的三次諧波分量。
3.8 發(fā)電機轉(zhuǎn)子一點接地保護
該保護做為監(jiān)視轉(zhuǎn)子絕緣水平的保護，動作后發(fā)出告警信號。
如圖2所示，該保護為開關切換原理，S1、S2為由微機控制的電子開關，K為接地點位置，E為轉(zhuǎn)子電壓，兩個降壓電阻R，一個測量電阻R1。Rg為接地電阻，通過求解兩個不同的接地回路方程，實時計算轉(zhuǎn)子接地電阻和接地位置。當接地電阻值Rg小于定值時，經(jīng)延時發(fā)告警信號。
說明：由該保護受原理的限制，如果兩套保護均同時投入時，會有轉(zhuǎn)子接地告警，故正常運行時需人為退出一套保護。也可在定貨時將兩套轉(zhuǎn)子一點接地保護采用不同的原理。
3.9 零序過流保護
零序過流保護，主要作為變壓器中性點接地運行時變壓器、高壓側(cè)母線、線路接地故障的后備保護，零序電流取自主變接地中性點電流互感器，動作于跳開變壓器各側(cè)斷路器。
3.10 發(fā)電機誤上電保護
電機誤上電保護作為發(fā)電機停機狀態(tài)、盤車狀態(tài)及并網(wǎng)前機組啟動過程中誤合斷路器時的保護。
在發(fā)電機并網(wǎng)前，勵磁開關尚未合閘時，若斷路器誤合閘，機組相當于同步電動機全電壓異步啟動，對機組沖擊電流很大，有重大危害，故需配置誤上電保護其中的電流判據(jù)，以便快速出口跳閘；當勵磁開關閉合后，過流元件退出，若此時斷路器誤合閘，機組相當于同步發(fā)電機非同期合閘，對機組也有大的沖擊電流，有重大危害，采用低阻抗判據(jù)，保護快速出口跳閘。
3.11 復壓過流保護
3.11.1 發(fā)電機復壓過流保護
發(fā)電機復壓過流保護作為發(fā)電機的后備保護。該保護整定較靈活，每一段過流保護均可有控制字來選擇是否經(jīng)復壓元件閉鎖，也可根現(xiàn)場實際選擇電流元件是否經(jīng)方向元件閉鎖。同時，還可選擇過流元件是否帶記憶功能，以解決勱磁開關跳開后，過流元件返回的問題。
1）復合電壓元件
滿足下列條件之一時，復合電壓元件動作。
Ul＜Uop Uop為低電壓整定值，Ul為三個線電壓中最小的一個。
U2＞U2opU2op為負序電壓整定值，U2為負序電壓。
2）過流元件
過流元件接于電流互感器二次三相回路中，當任一相電流滿足下列條件時，保護動作。
3.11.2 變壓器復壓過流保護
變壓器復壓過流保護作為變壓器的后備保護，如果靈敏度較高，還可作為高壓側(cè)母線、線路的后備保護,其保護原理同發(fā)電機復壓過流保護，此不贅述。
3.12 起停機定子接地保護
起停機定子接地保護作為發(fā)電機升速升勵磁尚未并網(wǎng)前和機組解列后停機過程中的定子接地短路故障的保護。保護動作解列、跳開滅磁開關、停水輪機。
保護原理：保護發(fā)電機中性點側(cè)基波零序電壓Uon，并經(jīng)斷路器輔助觸點自動控制保護投退。發(fā)電機并網(wǎng)前，斷路器觸點將保護投入，并網(wǎng)運行后保護自動退出。機組列后，再次自動投入。當機端斷路器輔助觸點斷開，且中性點側(cè)零序電壓大于整定值時，啟動元件動作。
4 結束語
WFB-800A發(fā)變組保護裝置自投運以來，工作穩(wěn)定，靈敏度較高，性能優(yōu)越，調(diào)試維護方便，雙主雙后備的保護配置，也給運行帶來了很大的方便，提高了保護的可靠性，有效地保證了設備的穩(wěn)定運行。
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作者簡介：
宋君輝，男，1973年出生，碩士，高級工程師，云峰發(fā)電廠副廠長。
孫艷學，男，1980年出生，碩士，高級工程師，負責電氣設備維護工作。
[關鍵詞] 水利工程測量 水利水電建設 測繪產(chǎn)品 學科發(fā)展 報告
1 引言
工程測量是研究各類工程建設在規(guī)劃、設計、施工階段以及運行管理全過程、全方位測量工作的科學技術，是一門應用測量學科，是多專業(yè)測繪的綜合學科。水利工程測量是工程測量的重要分支。其主要工作內(nèi)容，包括為滿足水利水電開發(fā)、水資源利用保護、流域綜合治理規(guī)劃、防汛減災、科研、水利工程建設等領域需求，提供與地理位置有關的各種綜合或?qū)ｎ}信息。它是水利水電建設宏觀管理、資源調(diào)查開發(fā)、水環(huán)境保護、區(qū)域經(jīng)濟規(guī)劃、土地利用開發(fā)等不可缺少的前期基礎性工作。正確認識我省水利工程測量發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，研究和制定我省水利工程測量學科發(fā)展的對策和措施，對我省水資源綜合開發(fā)利用、防洪減災和水利工程建設具有十分重要的意義。
2 福建省水利工程測量發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題
2.1 水利工程測量歷史沿革
建國以來，水利工程測量作為建設現(xiàn)代化水利事業(yè)的一門重要基礎學科，通過廣大水利水電測繪工作者的共同努力，初步形成了一定規(guī)模的測繪專業(yè)隊伍和技術力量，為福建省水利水電開發(fā)、水資源利用保護、防汛減災以及改善生態(tài)環(huán)境等方面，做出了積極的貢獻。
在20世紀50～70年代，先后組建了福建省閩江流域測量隊、精密水準測量隊，晉江流域、九龍江流域、農(nóng)田水利測量隊，1958年以后又相繼成立了福建省水利水電勘測設計院、福建省九龍江規(guī)劃隊、福建省水利規(guī)劃院以及各地市的測量隊。基礎測繪隊伍曾達到300人左右。主要工作是承擔閩江流域平面、高程網(wǎng)的建立和1/萬流域地形圖測量、負責全省各流域二、三等精密水準測量、“五江一溪”（閩江、晉江、九龍江、汀江、賽江、木蘭溪）及鰲江等流域的平面和高程控制和小比例尺地形圖（1：2.5萬、1：1萬、1：5千）的測量工作、負責晉江流域灌渠測量、九龍江流域規(guī)劃及灌渠測量、相繼完成了各大、中、小型水利水電工程的三、四等三角平面控制網(wǎng)測量、高程控制測量以及水利樞紐建筑物地形圖測量等。這期間，完成的水利水電工程測繪產(chǎn)品有：二等水準1925公里，三、四等水準10418公里，三、四等三角點4753點，五等三角點12576點，1:5千地形圖測量1578km2，1:1萬地形圖12046 km2，1:2.5萬地形圖422 km2。
進入80～90年代，面臨我國改革開放的大好形勢，科學技術在各個領域得到突飛猛進的發(fā)展，測繪的儀器設備和技術手段也在日新月異的變化。為適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，水利水電基礎測繪隊伍也在不斷地調(diào)整和改變，整合后的測繪隊伍更加精干和專業(yè)化。2000年以后，隨著測繪儀器設備不斷更新完善、測繪新技術的應用日臻成熟、各種數(shù)字化測圖軟件、系統(tǒng)管理軟件不斷推廣和引進，用現(xiàn)代測繪先進技術逐步對傳統(tǒng)測繪技術進行了更新，基本完成了對傳統(tǒng)測繪產(chǎn)品的現(xiàn)代化技術改造。
2.2 測繪人員隊伍及設備基本情況
“十五”期間，全省水利水電工程測繪專業(yè)隊伍約有15家，其中有2家分布在省級單位，有8家在地市級單位，其它縣級單位的有5家。具備甲級測繪資質(zhì)的單位目前僅有1家；乙級測繪資質(zhì)的單位有3家；丙、丁級測繪資質(zhì)單位的約有11家。
全省水利各部門中，專門從事基礎測繪工作的專業(yè)人員約有140人，其中大學本科學歷有46人，占總?cè)藬?shù)的28.6％；大中專學歷有54人，占總?cè)藬?shù)的38.6％；具備初級以上職稱的專業(yè)技術人員有88人，占總?cè)藬?shù)的62.8％，其中教授級高級工程師1人，高級工程師12人，工程師43人。
據(jù)初步統(tǒng)計，目前全省水利系統(tǒng)已擁有多種精度和型號的全站儀61臺、GPS接收機32臺套、水準儀127臺、經(jīng)緯儀92臺、測深儀7臺套以及計算機、對講機等辦公系統(tǒng)輔助設備。儀器設備投入總資產(chǎn)達1600多萬元。特別在“十五”期間省級設計勘測單位投入較多的財力，引進多種型號的GPS接收機，具有自動采集、觀測數(shù)據(jù)自動處理功能的各種型號全站儀、可施測高精度等級的水準儀，擁有較為先進水平的測量平差計算軟件和計算機數(shù)字化成圖軟件。這些高精尖設備的投入和使用，在“十五”水利水電建設中發(fā)揮了重要作用，取得較好的經(jīng)濟和社會效益。
2.3 水利工程測量工作成效
建國以來全省的水利水電工程建設取得輝煌成就，特別是改革開放以后，進行了大規(guī)模的水利水電基礎設施建設，興建了大量的水利水電工程。截至2006年末，全省已建成大、中、小型水利工程56萬處，引水工程18.33萬處，水庫5.45萬座，總庫容135億m3，年總供水量191.57億m3，修建江海堤防5410km，圍墾灘涂造地128.58萬畝。此外，還修建各類大中小型水電站6000多座，裝機近1000萬kw。“九五”、“十五”期間，相繼完成了水利水電工程測量項目230多項，其中省重點工程的項目10項，完成的總產(chǎn)值約2800多萬元。在基礎測繪工作中，累計完成國家三、四等水準測量1627公里；布設三、四等平面控制網(wǎng)點2329點；完成了各等級的電磁波測距導線1020公里；累計完成了1:500～1:5000比例尺的專業(yè)地形圖833.4平方公里；施測各種斷面數(shù)千公里。這些測繪成果，在水利水電的規(guī)劃、設計、施工、工程建筑物的變形監(jiān)測、工程運行管理和決策等方面發(fā)揮著極其重要的作用，為我省水利水電工程建設的順利實施，提供了有力的基礎保障。
目前，正在進行的水利工程測量有全省大中小流域綜合規(guī)劃、全省水資源及開發(fā)利用綜合規(guī)劃、全省中等以上城市防洪排澇規(guī)劃、莆田木蘭溪下游防洪整治工程、晉江下游防洪岸線整治工程、閩江下游北港南岸防洪排澇工程、閩江上游富屯溪、金溪、尤溪防洪工程、九龍江下游防洪工程、晉江市小流域整治工程、福州市內(nèi)河整治工程、晉江、石獅、湄洲灣南岸供水二期工程等40多項水利工程；正在進行的水電工程測量有全省中小抽水蓄能電站規(guī)劃、全省風電廠選點規(guī)劃、仙游抽水蓄能電站、福鼎抽水蓄能電站、福州鼓嶺蓄能電站、福安上白石水電站等30多項水電工程。這些水利水電工程的測量普遍采用“3S”及數(shù)字測繪技術，高效、快速地為項目的勘察設計和建設提供數(shù)字化測繪產(chǎn)品。
在科技進步與創(chuàng)新、新技術推廣應用方面，水利工程測量取得的成績尤為突出，近年來在福建省水利水電勘測設計研究院和福建省水利規(guī)劃院兩個龍頭單位的帶領下，對GPS、RTK、數(shù)字成圖等先進設備與技術進行了廣泛深入的研究應用與推廣，并先后獲得了4項福建省科學進步三等獎、1項福建省水利廳科技進步一等獎、3項福建省科技進步二等獎、2項福建省水利廳科技進步三等獎、1項福建省優(yōu)秀勘察設計三等獎。2006年至今，兩單位還成功申請承擔了2項水利部“948”引進國際先進技術項目，成功引進了瑞士安伯格TMS隧道測量系統(tǒng)關鍵技術與設備、美國NAVCOM全球雙頻單機高精度GPS差分系統(tǒng)。
2.4 存在的主要問題
綜觀我省水利工程測量系統(tǒng)的隊伍、儀器設備使用、技術發(fā)展水平、測繪成果管理狀況，以及水利行業(yè)各部門對基礎測繪的認知存在著差異，決定了水利基礎測繪建設和發(fā)展的艱巨性和復雜性。水利基礎測繪仍存在亟待解決的問題。
2.4.1 基礎測繪數(shù)據(jù)落后，成果現(xiàn)勢性不強
我省的水利水電測繪所使用的平面坐標系統(tǒng)大部分采用54北京坐標系統(tǒng)或以某地區(qū)為參心的近似54北京坐標系統(tǒng)或稱工程獨立坐標系統(tǒng)，與國家現(xiàn)行的80西安坐標系統(tǒng)不能接軌。同時我省早期布設的等級大地控制網(wǎng)已經(jīng)使用了二三十年，網(wǎng)點數(shù)量不足，長期沒有復測，又在大規(guī)模基礎設施建設過程中受到嚴重破壞，可利用率低，已不能滿足當今社會發(fā)展之急需。
在高程系統(tǒng)方面，有多種高程系統(tǒng)（如羅零高程系統(tǒng)、石壟高程系統(tǒng)、馬肚底高程系統(tǒng)、1956年黃海高程系統(tǒng)、1985年國家高程基準等）長期并存，雖有換算系數(shù)，但其精度不一，資料陳舊，造成水利水電規(guī)劃、設計、監(jiān)測等部門使用不便和混亂。
基礎測繪主要的產(chǎn)品成果體現(xiàn)在各種比例尺的地形圖上，隨著國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，流域內(nèi)各種地理要素發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)存的地形圖成果資料，大部分為傳統(tǒng)的白紙測圖資料，部分成果資料已失去使用價值。因此無論在內(nèi)容和形式上，地形圖成果遠遠不能反映經(jīng)濟和技術發(fā)展帶來的地物地貌變化，現(xiàn)勢性很差。
經(jīng)過數(shù)十年的建設，我省水利水電已建成眾多包括水庫、水電站、水閘、堤防等大中型的水工建筑物。長期以來，我省水工建筑物的變形觀測工作主要是由工程的施工建設單位和運行管理單位施測的。由于觀測隊伍不穩(wěn)定、儀器設備陳舊、手段落后、技術水平參差不齊、數(shù)據(jù)綜合分析處理不科學等原因，造成變形觀測成果質(zhì)量低劣或安全性評價不合理。特別是建設于上世紀50～70年代的水庫，普遍未建立完整的大壩及庫區(qū)變形觀測系統(tǒng)，有的甚至從未進行過變形觀測，各水庫的其他地理數(shù)據(jù)也相當陳舊。這給現(xiàn)在正在進行的水庫除險加固工作和后續(xù)的運行調(diào)度管理工作帶來巨大困難，一旦發(fā)生險情將給水庫下游居民的生命和財產(chǎn)帶來巨大損失。
2.4.2 專業(yè)測繪人才匱乏
人才隊伍是保障工程測量成果質(zhì)量的必要條件，更是進行高新技術推廣應用與科技創(chuàng)新的基礎。由于歷史原因，專門從事測繪的人才多為相關專業(yè)轉(zhuǎn)行從事測繪工作。近十幾年期間引進的專業(yè)測繪技術人才相對較少，能夠熟練應用、掌握現(xiàn)代測繪高新技術（如地理信息系統(tǒng)、遙感影像技術）的人才尤其稀缺。
2.4.3新技術應用滯后，科研投入不足
我省水利水電大多數(shù)測繪隊伍的基礎設施建設與其他行業(yè)的測繪隊伍相比較，仍處在較低的水平。發(fā)展不平衡現(xiàn)象十分突出，在大多數(shù)地縣級測繪部門，設備落后、手段陳舊，高精尖的儀器設備投入不足，在現(xiàn)代測繪技術軟件的配置上更顯得薄弱，大大影響了傳統(tǒng)測繪生產(chǎn)模式向現(xiàn)代化測繪技術更新改造的步伐，無法滿足現(xiàn)代化水利建設對測繪產(chǎn)品的要求。現(xiàn)階段為規(guī)劃設計提供的測繪產(chǎn)品大部分仍停留在目視解釋上，缺少計算機圖像處理系統(tǒng)和數(shù)字化裝備，水利水電系統(tǒng)尚未完全引進數(shù)字化測量系統(tǒng)，服務于水利水電建設的專題地理信息系統(tǒng)還沒有投入較多的力量進行研究開發(fā)。
2.4.4 行業(yè)管理機制尚未建立，服務體系不健全
目前，水利系統(tǒng)的測繪技術管理仍處于各自為政的局面。各部門在規(guī)劃設計各個階段的報告、圖件以及采用的基礎測繪資料未作評價、分析或?qū)彶椋o水利水電建設帶來巨大隱患。同時，各測繪單位間缺少交流平臺，成果未能做到共享，造成重復測繪的浪費。
3 水利工程測量的發(fā)展目標和應用前景
3.1 發(fā)展目標
水利工程測量的發(fā)展目標是從傳統(tǒng)的測繪技術向數(shù)字化測繪技術轉(zhuǎn)化，從模擬測繪產(chǎn)品向4D產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)的測繪產(chǎn)業(yè)向水利地理信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。積極推廣和應用新技術，促進水利工程測量技術方法和手段的更新?lián)Q代，充分利用GPS、GIS、RS和“3S”集成技術以及數(shù)字化測繪技術和先進的測繪儀器等高新技術。加大人才引進和培養(yǎng)力度，加強新技術的研究和推廣應用，不斷拓寬水利工程測量服務的新領域。逐步實行測量數(shù)據(jù)采集和處理的自動化、數(shù)字化、實時化和智能化；測量數(shù)據(jù)管理的科學化、標準化、信息化；測量數(shù)據(jù)傳播與應用的網(wǎng)絡化、多樣化、社會化。建立健全水利工程測量管理體制和投入機制，促進水利工程測量數(shù)字化、自動化、信息化體系的形成，提高水利工程測量的技術水平和服務水平，提升測繪對水利水電各部門需求的保障能力。
3.2 應用前景
在水利規(guī)劃設計和水利工程建設中的應用前景。我們可以充分利用GPS、GIS、RS和“3S”集成技術以及數(shù)字化測繪技術和先進的測繪儀器等高新技術，為水利水電工程規(guī)劃設計和建設更加快速、高效地提供三維可視化數(shù)字地形圖和水利綜合信息專題圖，從而使規(guī)劃、勘察設計的工作效率、科技含量和成果質(zhì)量大幅提高。
在防災減災中的應用前景。防災減災歷來是福建水利的重大課題。為保障人民生命財產(chǎn)的安全和國民經(jīng)濟可靠持續(xù)發(fā)展，“九五”期間，省委、省政府做出了建設具有福建特色的防災減災五大體系（即蓄水工程體系、江海堤防工程體系、江河洪水預警報體系、中尺度災害預警報體系、生物防御體系）的重大戰(zhàn)略部署。我們可以充分利用數(shù)字化測繪和“3S”集成等高新技術，通過逐步建立全省海堤防的水情、水庫調(diào)度等專題地理信息系統(tǒng)（GIS）和流域三維可視化系統(tǒng)，在江河洪水預警報體系、中尺度災害預警報體系、生物防御體系中發(fā)揮更大的作用。
在水環(huán)境和水土保持建設中的應用前景。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，水污染嚴重，因此保護水生態(tài)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展成為當務之急。在水環(huán)境和水土保持建設中，可以利用采集的三維數(shù)字地形圖數(shù)據(jù)，建立數(shù)字高程模型，進一步建立水資源、水環(huán)境、水生態(tài)、水土流失等專題地理信息系統(tǒng)（GIS），為水資源保護、規(guī)劃、建設和管理提供科技保障和服務。
4 水利工程測量發(fā)展的對策和措施
4.1 推進各大流域及區(qū)域測量基準體系建設
4.1.1 建立和完善主要江河流域、海岸、水庫群的高程控制系統(tǒng)
針對我省高程控制系統(tǒng)落后、成果現(xiàn)勢性不強的弱點，有必要在全省各主要大流域（特別是“五江一溪”和海岸線）有計劃、有步驟地布設與國家高程系統(tǒng)相匹配、以二、三等水準網(wǎng)為基礎的水利專用高程控制網(wǎng)。在此基礎上，以四等水準網(wǎng)方式，聯(lián)測已有的局部地區(qū)工程控制網(wǎng)，逐步完善各區(qū)域中小流域和水庫群的高程控制。
4.1.2 建立和完善主要江河流域平面控制系統(tǒng)
平面控制網(wǎng)是進行各項測量工作的基礎，具有控制全局的作用。未來期間，重點在“五江一溪”及主要江河流域內(nèi)，根據(jù)水利水電防洪減災、規(guī)劃設計、工程建設的需要，按輕重緩急的工作原則，以流域或區(qū)域為范圍，有計劃地布設三等、四等GPS控制網(wǎng)點約400個。經(jīng)整體平差后，形成覆蓋流域與現(xiàn)有國家坐標統(tǒng)一的水利水電專用控制網(wǎng)，更好地滿足各種比例尺基礎測繪和工程建設的需要。
4.1.3 建立和健全全省大中型水工建筑物的變形觀測體系
建筑物變形觀測是水利工程測量工作的重要組成部分。其目的是監(jiān)測建筑物在施工或工程運營期間內(nèi)的穩(wěn)定性和安全性，研究其變形的原因和規(guī)律。經(jīng)過數(shù)十年的建設，我省水利水電已建成諸多包括水庫、水電站、水閘、堤防等大中型的水工建筑物。今后，以確保水利水電建設工程施工期和運營期的安全可靠為目標，一是加強變形觀測工作的技術改造，逐步應用全能激光儀、自動垂直儀、電子測斜儀等光電儀器，引進和推廣近景攝影測量、電子精密水準測量、變形監(jiān)測機器人、實時GPS測量等新技術的應用。二是提高觀測數(shù)據(jù)的分析處理能力，應用數(shù)理統(tǒng)計方法、回歸分析方法，發(fā)揮計算機的強大功能，研究和建立可靠的觀測數(shù)學模型，使得由單一變量統(tǒng)計分析發(fā)展到多變量動態(tài)的定性定量統(tǒng)計分析，對建筑物的安全提供更可靠的預測與預報。
4.2 加快測繪高新技術的開發(fā)和應用
4.2.1積極參與水利信息化建設
水利信息化是國家以信息化改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)思路在水利行業(yè)的具體表現(xiàn)，是帶動水利現(xiàn)代化的重要措施之一。水利工程測量面臨較好的發(fā)展機遇，我們應抓住這個發(fā)展機遇，加速自身的技術結構、生產(chǎn)組織結構和產(chǎn)品結構的轉(zhuǎn)化。一是對已有的基礎測繪資料進行系統(tǒng)分析，充分利用國家、地方和行業(yè)內(nèi)已有的成果資料，對計劃開展的基礎測繪項目和需要完善的基礎測繪工作做好數(shù)據(jù)的收集和采集工作；二是加速傳統(tǒng)水利水電測繪產(chǎn)業(yè)向地理信息產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，逐步形成一個能夠承擔全省水利水電地理信息采集、處理、維護、分發(fā)等任務的專業(yè)測繪隊伍和基礎信息中心；三是加快新技術開發(fā)和應用。鼓勵和支持地理信息系統(tǒng)的增值開發(fā)，研制不同種類、不同尺度、不同形式的數(shù)字測繪產(chǎn)品，不斷引進、開發(fā)和更新數(shù)據(jù)采集和管理的軟硬件設備。四是加強與測繪行業(yè)內(nèi)及水利行業(yè)其他專業(yè)的合作，積極參與“數(shù)字福建”、“數(shù)字水利”建設，拓寬服務領域和范圍。五是建立測繪信息網(wǎng)絡共享、管理與交流平臺。
4.2.2 加強先進技術和設備的推廣及應用，鼓勵科技創(chuàng)新
加強先進技術和設備的推廣及應用的主要任務是：逐步更新升級現(xiàn)有設備的功能與技術，引進和推廣應用國內(nèi)外先進的測繪裝備與技術。逐步在全行業(yè)推廣普及對高端全站儀、動靜態(tài)GPS、GPS連續(xù)參考站、數(shù)字水準儀、內(nèi)外業(yè)一體化數(shù)據(jù)采集與處理、數(shù)字化成圖、衛(wèi)星遙感影像、三維虛擬現(xiàn)實等先進設備與技術的應用。
加大科研力度、鼓勵自主創(chuàng)新。隨著各類先進軟硬件設備與技術手段的繼續(xù)引進，自主創(chuàng)新與獨立研發(fā)的方向?qū)⑾驕y繪生產(chǎn)智能化、網(wǎng)絡化應用等高新技術領域延伸，水利水電工程測量可結合自身的專業(yè)特點和相關測量成果應用部門的獨特需求，積極開展數(shù)據(jù)采集與處理系統(tǒng)國產(chǎn)化研發(fā)，爭取在科研領域有新的突破。
4.2.3 注重人才培養(yǎng)
水利工程測量人才隊伍建設的主要任務包括：① 引進高素質(zhì)、高層次的測繪人才；② 組織培訓和科技交流，提高測繪人才的學歷和職稱層次，形成以大專為基本、本科為主力、研究生為骨干的測繪人才隊伍；③ 培養(yǎng)一批測繪行業(yè)科技帶頭人和專家型人才，并為他們充分發(fā)揮作用創(chuàng)造條件；④ 做好注冊測繪師的認定、考核工作和測繪行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定工作，造就高水平的水利工程測量隊伍。
4.2.4 推進水利水電測繪地理信息系統(tǒng)（GIS）的建設
地理信息系統(tǒng)（GIS）作為一種特殊的管理系統(tǒng), 它以空間數(shù)據(jù)為基礎，可進行空間數(shù)據(jù)及屬性數(shù)據(jù)疊加分析，方便快速提取用戶關心的信息，通過地面模型自動生成功能及三維空間處理模塊，可實現(xiàn)虛擬三維現(xiàn)實的直觀演示和各種分析，為領導決策提供了一種方便快捷的信息平臺。目前，水利行業(yè)地理信息系統(tǒng)的建設主要側(cè)重于單方面如防汛、水土保持等的開發(fā)和應用。水利工程測量應充分發(fā)揮地理要素在三維可視化管理方面的應用價值，聯(lián)合全省甲、乙級水利工程測量隊伍的技術骨干，以各大流域水利信息綜合管理為研究課題，逐步建立和健全各類水利水電專題地理信息系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)流域內(nèi)與水相關的各類信息的統(tǒng)一管理，為綜合管理和科學決策提供技術支持。具體設想如下：
(1) 開發(fā)基于三維可視化的地理信息水資源管理系統(tǒng)。實現(xiàn)對流域歷史的水文、氣象、地理、地質(zhì)、水質(zhì)、水利工程、水處理工程等數(shù)據(jù)以圖形形式的可視化管理，通過對模擬設備的選擇查看其屬性信息，通過屬性查找對應的設備并定位，以利于科學決策和管理。
(2) 建立各大流域水利規(guī)劃管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)的建立，可以實現(xiàn)滾動規(guī)劃和管理，如進行大型水庫淹沒區(qū)實物量估算、庫區(qū)移民安置環(huán)境容量調(diào)查、灌溉區(qū)實際灌溉面積和有效灌溉面積調(diào)查、水庫淤積測量、河道演變及現(xiàn)狀工程分布情況等，并利用水利CAD設計平臺大大提高設計方案的準確性和成圖效率，利用項目管理軟件加快項目施工進度和節(jié)約成本，提高工程的運行管理水平。
(3) 建立各大流域水資源水環(huán)境實時監(jiān)控管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的建立可以實現(xiàn)對水資源動態(tài)監(jiān)測、數(shù)據(jù)采集、實時傳輸、信息存儲管理和在線分析管理，根據(jù)已建立的水量、水質(zhì)和水環(huán)境分析模型，以計算機通訊網(wǎng)絡技術為依據(jù)，以規(guī)范化、標準化的水資源綜合數(shù)據(jù)庫為基礎，以水資源供需平衡和優(yōu)化調(diào)度模型為內(nèi)核，實現(xiàn)對水資源的遠程控制和優(yōu)化配置管理。
4.3 建立和健全水利水電工程測量行業(yè)管理體制
4.3.1建立水利水電工程測量行業(yè)管理機構
將水利水電工程測量納入水利規(guī)劃和管理的工作范疇。改革開放以來，雖然水利工程測量的測繪產(chǎn)品都已形成市場化，一方面給測繪行業(yè)帶來了無限的生機和發(fā)展機遇，但另一方面也造成了測繪產(chǎn)品在監(jiān)督管理上的混亂和缺位局面。各自為政造成管理機制的削弱和部分測繪產(chǎn)品質(zhì)量的降低；重復測繪則在經(jīng)濟上造成浪費。因此，水利工程測量必須由水利主管部門進行統(tǒng)一的規(guī)劃協(xié)調(diào)與管理，可考慮由水利建設行政主管部門或采取掛靠的形式建立測管理中心，對全省的水利水電測繪（包括人員、制度、測繪基礎資料、儀器設備等）進行統(tǒng)一的監(jiān)督管理，并結合各時期的工作重點，制定基礎測繪計劃，建立穩(wěn)固的基礎測繪更新機制、明確更新周期和經(jīng)費渠道，使水利水電基礎測繪能夠及時有效地服務于福建省水利水電的綜合開發(fā)治理。
4.3.2規(guī)范水利水電工程測量市場
水利水電工程測量有其行業(yè)的特殊性，如水利工程設施、水下地形、水工建筑物、大壩變形等測繪的精度要比常規(guī)的工程測量精度要求高，同時不同的水利工程所要求的測量精度也不盡一樣。因此，參與水利水電工程測量的隊伍必須在具有測繪行業(yè)主管部門頒發(fā)的測繪資質(zhì)基礎上，充分理解行業(yè)的特點和水利工程要求，嚴格執(zhí)行《水利水電工程測量規(guī)范》和《水利水電工程施工測量規(guī)范》，才能提供合格的測繪產(chǎn)品。對于事關國計民生的重大水利工程，應由測繪行業(yè)主管部門頒發(fā)的較高測繪資質(zhì)的工程測量隊伍承擔。為此，建議由水利建設行政主管部門或新成立的水利水電工程測量行業(yè)管理機構來協(xié)調(diào)管理，以規(guī)范水利水電工程測量市場。
4.3.3 健全水利水電工程測量成果共享機制
我省水利水電行業(yè)的測繪生產(chǎn)與測繪成果資料的管理一直處于各個單位各自為政的狀態(tài)，未進行統(tǒng)一保管，時常造成珍貴測繪基礎資料的遺失，測繪成果資料的應用也未建立有效的相互溝通渠道，導致了大量的重復測量，造成測繪基礎資源與測繪生產(chǎn)力的嚴重浪費。健全水利水電測繪成果共建共享服務體系的主要工作包括：
（1）各省級及地縣級部門應盡快建立測繪成果的計算機管理體系，對已有的歷史資料進行收集整理，有條件的應建立專業(yè)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。
（2）開辟已有測繪成果資料應用的交流溝通渠道，建立測繪成果資料目錄的匯交管理體系，盡可能減少重復的測繪生產(chǎn)，提高測繪生產(chǎn)效率。
（3）建立水利水電測繪行業(yè)的專業(yè)網(wǎng)站，為測繪生產(chǎn)的信息傳遞、資料收集、成果分發(fā)提供有效的窗口與平臺。
參考文獻：
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關鍵詞：高校科技社團；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；實驗室開放
中圖分類號：G640 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）39-0048-02
在我國高等教育逐漸普及的過程中，高校招生規(guī)模的擴張造成了畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。市場研究表明，近年來，用人單位對大學畢業(yè)生的要求逐漸由“重學歷”轉(zhuǎn)化為“重能力”，意在考查大學畢業(yè)生能否以最短的時間內(nèi)適應工作角色，為單位創(chuàng)造效益。簡言之，招聘方希望雇用具有較高科技創(chuàng)新素質(zhì)、重視“理論結合實踐”的畢業(yè)生，這就對大學生的就業(yè)競爭力提出了更高的要求。
一、實驗室開放環(huán)境下的教學模式
科技創(chuàng)新一直是學社區(qū)別于其他學生社團的特色所在，而實驗室開放是不斷涌現(xiàn)學生科技創(chuàng)新能力的孵化基地。近年來，通過實驗室開放，學社積極推動實驗室與社會服務相聯(lián)系，先后參與了青島濱海學院鐘樓結構檢測，泰安岱岳區(qū)六座水庫的安全鑒定，臨沂市平邑縣吳家莊水庫的安全鑒定，肥城礦業(yè)集團工程選址，萊蕪市雪野水庫水工模型試驗等30余項實踐工程，并為肥城、萊蕪及新泰等地區(qū)做了大量的土工實驗，在參與工程實踐項目的過程中，以各項科技創(chuàng)新為契機，讓學生參與到第二課堂活動，“挑戰(zhàn)杯”課外學術作品大賽，“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，“國家級”大學生創(chuàng)新性實驗計劃，泰安市大學生科技創(chuàng)新資助項目，山東大學結構模型設計大賽，全國水利院校十佳未來水利之星評選等活動中去。與此同時，培養(yǎng)了一大批骨干成員，在行知學社骨干成員的帶頭下，行知學社于2012年12月份申報成功了33項SRT項目，于2013年3月份成功申報了9項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，其中3項為國家重點資助項目，3項為學校重點資助項目。經(jīng)過長期不斷的實踐與探索，在實驗室開放的環(huán)境下，行知學社真正做到了“讓學生走進實驗室，讓成果出自實驗室”。
二、以賽促學，理論與實踐相結合
課堂教學側(cè)重于理論知識的傳授，而行知強調(diào)“將理論知識應用于實踐”，注重的是實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學社鼓勵學生理論聯(lián)系實際，積極動手實踐，目的在于鍛煉其動手動腦能力，培養(yǎng)潛在的專業(yè)意識，為進行下一步科技創(chuàng)新做好充分準備。行知學社通過舉辦各種大型科技創(chuàng)新活動引導學生在培養(yǎng)團隊合作精神、自身創(chuàng)新意識的同時開闊視野，提高了創(chuàng)新設計能力、綜合科技能力和工程實踐能力，營造出“比、學、趕、幫、超”的良性循環(huán)模式，形成“競爭中學習，在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中交流”的良性循環(huán)模式。實踐證明，科技創(chuàng)新、社會實踐活動不僅彌補了課堂教學中的不足，培養(yǎng)了學生的組織能力、表達能力、社交能力和團結協(xié)作能力，拓展了學生的社會活動空間；而且打破各學科間的界限，鍛煉了學生的想象力和創(chuàng)造力，將兩種教育方式有機結合起來，提高綜合利用各種知識的能力。
三、探索實踐的影響與實效（以行知學社為例）
1.實驗室開放為培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)提供平臺。通過實驗室開放不僅能鞏固和驗證所學的理論知識，而且能培養(yǎng)學生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力，因此實驗教學在高校的整個教學體系中占有舉足輕重的地位，實驗教學的成敗已成為影響整個高等教育質(zhì)量的關鍵之一。行知學社在實驗室開放的環(huán)境下有所發(fā)展，致力于打造以實驗室為依托科技創(chuàng)新平臺。自社團成立以來，在培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新、團結協(xié)作等各方面取得了顯著成就：實驗教學中注重理論結合實際，強化學科之間的交叉，將學生被動接受知識逐步轉(zhuǎn)化為主動汲取知識的模式，極大地提高了學生的積極主動性和實踐創(chuàng)新性。學社致力于打造創(chuàng)新合作平臺，避免了他們在學習中單槍匹馬的個人單干主義，讓學生們在動手實踐、交流合作中切實體會到“團結就是力量”，從而培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力和集體主義精神。
2.通過建立“學業(yè)導師”制為學生的發(fā)展指明方向。學業(yè)導師制是實施和完善學分制的一種輔助制度，在教師和學生之間建立一種“導學”關系，要求教師關注學生從入學到畢業(yè)整個教育過程和學生的思想、學習、生活等各個教育環(huán)節(jié)，實現(xiàn)因材施教和個性化培養(yǎng)，有效地提高學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。目前大學生思想機制發(fā)展不均衡，部分大學生過分以自我為中心，對于師長、摯友提出的建議置若罔聞。學業(yè)導師不僅要在學術學習上對其進行指導，更要在職業(yè)發(fā)展、思想教育、心理健康等方面循循善誘，幫助大學生正確定位，以實現(xiàn)人生理想、自我價值，真正做到“德，智，體”全面發(fā)展。在社團的日常活動中，行知學社指導教師王暉老師特別重視通過言傳身教來優(yōu)化學生的性格，通過與學生的平時接觸、交流，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，及時解決，以防問題的堆積壓垮學生。通過讓學生體會成功與失敗的落差感來增強他們的心理承受能力，讓他們意識到最終的成功就是由過程中的一次次失敗塑造出來的。
3.學科競賽引領創(chuàng)新人才培養(yǎng)。科技創(chuàng)新學科競賽促進學科建設和課程改革，引導高校在教學改革中注重學生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神、理論聯(lián)系實際、動手能力等方面的培養(yǎng)，在倡導素質(zhì)教育，提高學生的創(chuàng)新能力和對實際問題進行設計制作的能力等諸多方面有著日趨重要的推動作用。通過引導學生積極參與各類創(chuàng)新型實踐活動，很大程度上培養(yǎng)了其創(chuàng)新意識、動手實踐能力和團結協(xié)作精神。近年來，學社積極組織學生參與各類科技創(chuàng)新活動并取得了不錯的成績。在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲國家級銅獎2項；“國泰?華新杯”第三屆山東省高校結構設計大賽一等獎；全國水利院校第三屆十佳未來水利之星評選獲得創(chuàng)業(yè)之星、奉獻之星提名等優(yōu)異成績。通過在各項大賽中優(yōu)異成績的取得，提升了學校的社會貢獻力，擴大了學校的社會影響力。同時，在競賽中涌現(xiàn)出的大批優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才，通過“以老帶新”，激勵了更多的學生參與到科技創(chuàng)新活動中來，促進了學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，極大地推動了學生創(chuàng)新能力的提高。實踐證明，學科競賽可以鍛煉人的邏輯思維能力，有利于不同學科知識的交叉與碰撞，有利于迸發(fā)出智慧的火花，使學生在創(chuàng)新活動中得以成功，為今后的發(fā)展打下堅實基礎。
實踐證明，自行知學社成立以來，通過實驗室開放、舉辦學科競賽等多種方式，讓學生接觸到科技創(chuàng)新的同時讓其深入科創(chuàng)領域中，深刻認識科技創(chuàng)新的含義，在大學生成長成才過程中發(fā)揮著不可替代的作用。對科技創(chuàng)新項目從認識到動手實踐，進而順利完成項目。通過這個從認識到實踐過程，學生從中學到了很多從書本中學不到的知識，切身體會到在探索中的酸甜苦辣，感受到在科創(chuàng)中從歷經(jīng)風雨后遇見彩虹那一刻的激動和興奮。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學會了如何克服困難他們的大學生活將更加充實完整。
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