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第1篇

（一）我國(guó)體育館的優(yōu)勢(shì)

從整體形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)體育場(chǎng)館的發(fā)展是與我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展相一致的，其對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。其次，從分布角度來(lái)說(shuō)，無(wú)論是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)分布，還是一些非標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)分布，都極大的帶動(dòng)了我國(guó)體育工作的發(fā)展，滿足了人們接觸體育的需求。在我國(guó)，標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)館的戰(zhàn)地面的已經(jīng)突破了十五億平方米，這個(gè)數(shù)字是我國(guó)體育場(chǎng)館發(fā)展的一個(gè)重要表現(xiàn)。而非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館也達(dá)到了七億多平方米，從分布角度來(lái)說(shuō)，我國(guó)的體育場(chǎng)館分布相對(duì)分散，其與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)環(huán)境和文化環(huán)境沒(méi)有發(fā)生太大的沖突，其分布在我國(guó)的各個(gè)角落。

（二）我國(guó)體育館存在的問(wèn)題分析

北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)于我國(guó)的體育場(chǎng)館發(fā)展是一個(gè)積極的動(dòng)力，在奧運(yùn)會(huì)的籌辦期間修建了諸多的體育場(chǎng)館，也將一些現(xiàn)有的體育場(chǎng)館進(jìn)行了完善，帶動(dòng)了我國(guó)體育場(chǎng)館的發(fā)展，從目前來(lái)看，我國(guó)的體育場(chǎng)館發(fā)展情況還是十分樂(lè)觀的，其積極的帶動(dòng)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，為強(qiáng)化國(guó)民素質(zhì)做出了不容忽視的貢獻(xiàn)。但是，從目前來(lái)看，我國(guó)體育場(chǎng)館在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中還不是十分完善的，還存在著一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題限制了我國(guó)體育場(chǎng)館的發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）體育館設(shè)施不健全

無(wú)論是從我國(guó)體育場(chǎng)的分布情況來(lái)說(shuō)，還是從我國(guó)體育場(chǎng)館的整體數(shù)量來(lái)說(shuō)，都能直觀的展現(xiàn)出我國(guó)對(duì)于體育事業(yè)的重視，但是，隨著人們對(duì)于體育需求的日益提升，許多體育場(chǎng)館內(nèi)的設(shè)施已經(jīng)無(wú)法滿足人們的需求。尤其是在我國(guó)的中西部地區(qū)，由于其經(jīng)濟(jì)相對(duì)較為落后，經(jīng)濟(jì)形式不是十分的樂(lè)觀，在體育場(chǎng)館的設(shè)施更新上相對(duì)落后。體育場(chǎng)館設(shè)施更新速度慢在很大程度上不利于體育的發(fā)展，不利于全面強(qiáng)身健體的整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（2）地區(qū)分布不平衡

從我國(guó)體育場(chǎng)館的整體情況來(lái)看，其在我國(guó)的各個(gè)地區(qū)都有分布，在很大程度上滿足了人們的運(yùn)動(dòng)需求，也極大的促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，但是，由于諸多原因的限制，我國(guó)的體育場(chǎng)館在地區(qū)分布上還是呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)狀。首先，由于經(jīng)濟(jì)原因，我國(guó)的西部地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)相對(duì)較為落后，體育場(chǎng)館的建設(shè)力度不夠，體育場(chǎng)館的維護(hù)工作也沒(méi)有做到位，導(dǎo)致了體育場(chǎng)館的效用無(wú)法在最大程度上得到發(fā)揮。經(jīng)濟(jì)原因是導(dǎo)致我國(guó)體育場(chǎng)館分布不均勻的一個(gè)重要原因。同時(shí)，受地區(qū)氣候和其人們生活習(xí)慣的限制，不同地區(qū)的室內(nèi)外體育場(chǎng)館的建設(shè)有所不同，我國(guó)的一些南方地區(qū)由于天氣熱，人們不樂(lè)于參與室外活動(dòng)，導(dǎo)致了這些地區(qū)室外體育場(chǎng)館建設(shè)力度不夠。

（3）重視程度不夠

隨著我國(guó)體育館的不斷發(fā)展，其在人們生活中的地位已經(jīng)得到了顯著的提升，其幾乎成為了人們生活不可或缺的組成部分。從目前來(lái)看，我國(guó)體育場(chǎng)館受到了普遍的關(guān)注和重視，但還存在著一些人們對(duì)體育場(chǎng)館的重視力度不夠，其沒(méi)有深刻的認(rèn)知到體育館的重要性和重要意義，忽視了體育產(chǎn)場(chǎng)館存在的方式，使得許多體育場(chǎng)館的日常維護(hù)工作沒(méi)有得到人們的支持和幫助，不利于體育場(chǎng)館的可持續(xù)發(fā)展。

二、優(yōu)化體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理的具體措施

隨著我國(guó)體育館的不斷發(fā)展，與之相對(duì)應(yīng)的體育館運(yùn)營(yíng)管理工作也需要得到不斷的提升和優(yōu)化，以此推動(dòng)我國(guó)體育場(chǎng)館的進(jìn)一步發(fā)展和完善。在我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理優(yōu)化的過(guò)程中，要進(jìn)行全面的優(yōu)化，無(wú)論是從管理理念還是到具體的管理方法，都需要體現(xiàn)出現(xiàn)代化社會(huì)的特點(diǎn)，將體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理于國(guó)際化接軌，不斷的引進(jìn)先進(jìn)的管理模式和管理理念，促進(jìn)我國(guó)的體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理模式，帶動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)積極與世界接軌，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作取得良好的效果。

（一）強(qiáng)化人才管理

在我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理的過(guò)程中人才的支持是一股重要的力量，沒(méi)有人才的支持就無(wú)從談及體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理的優(yōu)化和改革，因此，在優(yōu)化我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理的過(guò)程中，首先要注重人才的管理，使得我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理優(yōu)化與人才的優(yōu)化結(jié)合起來(lái)。首先，強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)管理人才的引進(jìn)工作。一直以來(lái)，我國(guó)在招聘體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的過(guò)程中，都是采用單一式的引進(jìn)模式，針對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的引進(jìn)工作要體現(xiàn)出多元化，即集合我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的實(shí)際需求，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才實(shí)際情況為切入點(diǎn)，引進(jìn)復(fù)合型的管理人才，全面化的提升我國(guó)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的素質(zhì)。同時(shí)，在對(duì)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，要體現(xiàn)出實(shí)際操作性，即根據(jù)不同地區(qū)體育場(chǎng)館管理的需要進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)，使體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才能夠真正的掌握管理的技能，并適當(dāng)?shù)囊M(jìn)崗位的培訓(xùn)，將崗位實(shí)際需要與體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的實(shí)際操作能力結(jié)合起來(lái)，全面的帶動(dòng)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理人才的培訓(xùn)工作。可見(jiàn)，在體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理工作優(yōu)化的過(guò)程中，以強(qiáng)化人才管理為基礎(chǔ)，推動(dòng)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的整體發(fā)展無(wú)疑是一種絕佳的選擇。

（二）強(qiáng)化政策支持

對(duì)于我國(guó)的體育館運(yùn)營(yíng)管理工作來(lái)說(shuō)，其需要一定的政策支持，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為體育館運(yùn)營(yíng)管理工作提供了相對(duì)寬松的管理環(huán)境，并提供了多元化的管理手段，這使得我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作得到了迅速的發(fā)展。但是，如果僅僅依靠市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)進(jìn)行體育館運(yùn)營(yíng)管理工作，則無(wú)法取得長(zhǎng)足的效果，要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)家的宏觀調(diào)控結(jié)合起來(lái)，在體育館運(yùn)營(yíng)管理工作中融合一定的政策支持，并結(jié)合不同地區(qū)的實(shí)際情況制定不同的支持政策和輔助政策，這不僅僅能夠有效的保證我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使得體育館運(yùn)營(yíng)管理工作得到良性的發(fā)展，同時(shí)，一定的政策制定和政策的執(zhí)行，對(duì)于我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作來(lái)說(shuō)也將起到一定的監(jiān)督作用，使得體育館運(yùn)營(yíng)管理工作中的不良行為得到有效的改善，使得我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作和諧、有序的得到發(fā)展。

（三）建立多元化的運(yùn)營(yíng)管理方式

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的大多數(shù)企事業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理理念和管理方式都發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變，其大多朝著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方向發(fā)展，借助著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向不斷的進(jìn)行自身的優(yōu)化和強(qiáng)化。那么，對(duì)于體育館運(yùn)營(yíng)管理工作來(lái)說(shuō)，其需要借助市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的力量，轉(zhuǎn)變體育館運(yùn)營(yíng)管理理念，建立多元化的體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理方式，如在進(jìn)行運(yùn)營(yíng)管理的過(guò)程中要明確運(yùn)營(yíng)管理目的，將服務(wù)理念融入到運(yùn)營(yíng)管理模式中來(lái)，使得運(yùn)營(yíng)管理工作能夠得到長(zhǎng)足的發(fā)展。加之，隨著人們需求的不同，體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理方式也需要在滿足人們的基本需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的深化，深層次的進(jìn)行改革，帶動(dòng)我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理方式體現(xiàn)出多元化發(fā)展方向。運(yùn)營(yíng)管理方式的多元化是在傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)管理方式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，其極大的借助了體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理工作的發(fā)展目標(biāo)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的動(dòng)力，使得我國(guó)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作能夠從根本上得到轉(zhuǎn)變。

（四）強(qiáng)化自律管理機(jī)制

對(duì)于體育館運(yùn)營(yíng)管理工作來(lái)說(shuō)，借助政府的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行自身的約束和規(guī)范是正確的，也是能帶動(dòng)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作得到全面發(fā)展的關(guān)鍵，但這并不意味著體育館運(yùn)營(yíng)管理工作需要完全依賴于政策和制度，其還需要充分的發(fā)揮體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的自律管理模式，形成有效的自律管理機(jī)制。比如說(shuō)，體育館運(yùn)營(yíng)管理可以結(jié)合自身的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不同進(jìn)行不同的戰(zhàn)略性的規(guī)劃，使得戰(zhàn)略性的規(guī)劃工作得到發(fā)展，將體育場(chǎng)館所處的市場(chǎng)環(huán)境與當(dāng)?shù)氐恼呓Y(jié)合起來(lái)，從而最大限度的實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，使得體育館運(yùn)營(yíng)管理能夠真正的成為滿足人們需求的一種管理模式。如果說(shuō)強(qiáng)化制度管理是對(duì)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的一種規(guī)范，那么，強(qiáng)化自律管理則是對(duì)體育館運(yùn)營(yíng)管理工作的一種二度提升。

三、總結(jié)

第2篇

1.1組織管理

社區(qū)體育的管理包括政府、社會(huì)的管理與基層社區(qū)內(nèi)部的管理。社區(qū)體育的組織領(lǐng)導(dǎo)體系主要有領(lǐng)導(dǎo)體系、協(xié)調(diào)體系、操作體系三部分，市、區(qū)、街道、居委會(huì)四層次。從調(diào)查來(lái)看，秦皇島市社區(qū)體育均由街道、居委會(huì)負(fù)責(zé)，其中75%配備一個(gè)專職干部負(fù)責(zé)相關(guān)工作，25%的社區(qū)分別配備一名專職和兼職人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。社區(qū)體育管理的內(nèi)容主要是業(yè)務(wù)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)場(chǎng)地，也有些街道幫助培訓(xùn)指導(dǎo)人員、與體育組織負(fù)責(zé)人有工作聯(lián)系。現(xiàn)階段，社區(qū)體育主要以街道社區(qū)體協(xié)作為主要的管理機(jī)構(gòu)，以體育輔導(dǎo)站以及體育活動(dòng)點(diǎn)為活動(dòng)性組織。接受調(diào)查的16個(gè)社區(qū)都有社區(qū)體協(xié)和1~3個(gè)體育活動(dòng)點(diǎn)，81%的社區(qū)擁有體育輔導(dǎo)站。

1.2體育經(jīng)費(fèi)

從實(shí)踐來(lái)看，秦皇島市社區(qū)體育的經(jīng)費(fèi)主要是靠街道財(cái)政撥款、部分單位提供贊助以及收取會(huì)員所繳納的會(huì)費(fèi)來(lái)解決。社區(qū)群眾自發(fā)組織的活動(dòng)則經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，只能依賴于群眾所繳納的會(huì)費(fèi)來(lái)解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。除了上述的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題之外，社區(qū)群眾自發(fā)組織的活動(dòng)還面臨形式單一、吸引力不夠的難題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查的16個(gè)社區(qū)當(dāng)中，只有5個(gè)社區(qū)有專項(xiàng)的體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，而經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源包括數(shù)量不定的贊助收入，而且不同社區(qū)差別較大，所以經(jīng)費(fèi)不足是社區(qū)體育管理普遍存在的問(wèn)題。

1.3基礎(chǔ)設(shè)施

調(diào)查顯示，81%的社區(qū)認(rèn)為社區(qū)體育管理面臨的最大困難是缺少體育場(chǎng)館和設(shè)施。16個(gè)社區(qū)中只有5個(gè)社區(qū)有自己管轄的場(chǎng)地設(shè)施，設(shè)施的數(shù)量和場(chǎng)地面積都非常有限，所以社區(qū)要開(kāi)展體育活動(dòng)、舉辦體育賽事都是選擇社區(qū)內(nèi)的廣場(chǎng)、空地等進(jìn)行。從當(dāng)前實(shí)踐情況來(lái)看，秦皇島市社區(qū)體育不僅面臨資源短缺的局面，而且由于社區(qū)自身的封閉性，社區(qū)之間、社區(qū)與學(xué)校、單位之間難以實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。調(diào)查顯示，愿意共享體育資源的學(xué)校、企事業(yè)單位低于10%，這顯然嚴(yán)重阻礙了秦皇島市社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展。

1.4體育指導(dǎo)服務(wù)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前秦皇島市的社區(qū)專職體育指導(dǎo)人員面臨嚴(yán)重短缺的局面。例如，在指導(dǎo)鍛煉方面，接受調(diào)查的16個(gè)社區(qū)中只有7個(gè)有體育指導(dǎo)人員。由于體育專業(yè)知識(shí)和醫(yī)學(xué)知識(shí)缺乏，導(dǎo)致講解內(nèi)容膚淺，示范效果不佳。從秦皇島市社區(qū)體育的發(fā)展情況來(lái)看，專職體育指導(dǎo)員缺乏成為制約其社區(qū)體育發(fā)展的重要因素。

2完善秦皇島市社區(qū)體育管理的建議

2.1加強(qiáng)對(duì)群眾體育鍛煉場(chǎng)所的建設(shè)工作

一方面，將新建體育場(chǎng)館的工作提上日程；另一方面，應(yīng)當(dāng)注意新建場(chǎng)館與原有的體育鍛煉場(chǎng)所的之間的合理布局，以盡可能的滿足具有不同愛(ài)好的人群和不同項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)館的需求。此外，社區(qū)體育組織應(yīng)當(dāng)發(fā)揮模范帶頭作用，積極與市、區(qū)等體育管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，以盡可能的充分發(fā)揮本轄區(qū)內(nèi)體育場(chǎng)館設(shè)施的作用。

2.2積極拓展籌資渠道

一方面，政府增加相關(guān)經(jīng)費(fèi)或者設(shè)立社區(qū)居民體育文化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；另一方面，還可以借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，積極拓展資金籌集的渠道。例如，可以廣泛動(dòng)員群眾參加體育組織，繳納會(huì)費(fèi)或者比賽報(bào)名費(fèi)等，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)企業(yè)支持社區(qū)的體育事業(yè)。為增加對(duì)社區(qū)體育場(chǎng)館的經(jīng)費(fèi)，可以在保留必要的免費(fèi)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些有償?shù)姆?wù)項(xiàng)目。

2.3努力提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的數(shù)量和水平

第3篇

1.1深入了解學(xué)生實(shí)際情況

學(xué)生作為教學(xué)的對(duì)象,課堂管理的主體,課前教師必須要深入了解班級(jí)學(xué)生的人數(shù)、性別比例、興趣愛(ài)好、體質(zhì)狀況、體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想作風(fēng)等以便教學(xué)中區(qū)別對(duì)待,因材施教,只有這樣學(xué)生才能積極發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)和激發(fā)興趣從而有助于推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高。

1.2深入鉆研教材教法,設(shè)計(jì)教學(xué)程序,編寫好教案

鉆研教材是在研究教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,了解教材的意義、學(xué)期任務(wù),教學(xué)內(nèi)容等,并根據(jù)學(xué)期進(jìn)度表中規(guī)定的每次課的教材,深入研究其性質(zhì)、作用,分析教材的難易程度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小以及發(fā)展學(xué)生的哪些身體素質(zhì)等。鉆研教法應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序,包括各部分教學(xué)的順序、練習(xí)步驟以及教法的運(yùn)用等的基礎(chǔ)上編寫好教案。如果在課前深入鉆研教材教法,設(shè)計(jì)好教學(xué)程序,會(huì)大大提高教師駕御課堂的能力,為課堂管理的優(yōu)化取得事半功倍的效果。

1.3培養(yǎng)體育委員并對(duì)其進(jìn)行管理

根據(jù)體育課的需要,有計(jì)劃的培養(yǎng)和發(fā)揮體育委員作用,是上好體育課的重要條件之一,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的一種措施。為了使體育委員在教學(xué)中起到橋梁的作用,應(yīng)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。上課前,向體育委員交代本課的內(nèi)容、任務(wù)、組織教法、保護(hù)方法和安全措施。體育委員要配合教師完成基本的課堂組織管理,及時(shí)反映班級(jí)和學(xué)生的情況,隨時(shí)主動(dòng)地配合教師管理好課堂紀(jì)律,體育委員要把教師管理的思想影響到學(xué)生中去,同時(shí)也要把學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)反映給教師。

1.4準(zhǔn)備場(chǎng)地器材

古人云:“工欲善其事,必先利其器”。誠(chéng)然,上課前如果不認(rèn)真準(zhǔn)備場(chǎng)地器材,便會(huì)貽誤教學(xué)時(shí)間,削弱課堂管理。認(rèn)真準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材的布置工作,是完成教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。場(chǎng)地器材的布置要協(xié)調(diào)合理,整齊美觀且注重實(shí)際。只有這樣的場(chǎng)地對(duì)學(xué)生才有吸引力,自發(fā)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。安放器材時(shí)必須根據(jù)教材出現(xiàn)的先后順序,以及器材的高低大小、長(zhǎng)短與輕重,甚至包括色調(diào)的搭配都要合理。各器材的使用和擺放,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生接受能力的實(shí)際而定,如:“一物多用”以發(fā)揮場(chǎng)地器材的最大利用,優(yōu)化課堂管理,保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2體育課的管理過(guò)程

2.1在時(shí)間上加以控制和管理

課堂中的時(shí)間因素也是課堂管理中不容忽視的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)學(xué)家把時(shí)間看成是一種資源,心理學(xué)家則認(rèn)為時(shí)間是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)決定性因素。一節(jié)體育課的時(shí)間是有限的,怎樣在有限時(shí)間內(nèi)抓住可教時(shí)機(jī)完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生盡可能的掌握所學(xué)知識(shí),這就需要體育教師在時(shí)間上進(jìn)行管理。在體育實(shí)踐課準(zhǔn)備部分中,一般教學(xué)組織模式是上課鈴響后,教師發(fā)出集合口令,學(xué)生才開(kāi)始集合,教師要等學(xué)生全部集合完畢后才宣布本次課的內(nèi)容,這樣簡(jiǎn)單的集合整隊(duì)就要用去6min左右的時(shí)間,況且體育課中又頻繁存在著大量的隊(duì)伍調(diào)換、分組練習(xí)、糾正錯(cuò)誤、中間休息等很大程度上浪費(fèi)了許多教學(xué)時(shí)間,那么一堂課教的內(nèi)容有多少,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間又有多少。如果上體育課時(shí)師生都提前5～7min到上課場(chǎng)地,體育委員在上課2min集好隊(duì),教師在4min內(nèi)宣布完課的內(nèi)容,使學(xué)生盡快地進(jìn)入上課狀態(tài),那么一節(jié)課的時(shí)間都能充分利用,然后安排好講解示范動(dòng)作、學(xué)生練習(xí)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作以及整理放松的時(shí)間,這樣整節(jié)課的時(shí)間就安排得恰當(dāng)了。一節(jié)合理的體育課時(shí)間安排應(yīng)是:準(zhǔn)備部分6min;集合整隊(duì)2min,準(zhǔn)備活動(dòng)4min;基本部分:示范動(dòng)作加上分組練習(xí)15min,教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作5min,自主技術(shù)練習(xí)10min,中間休息4min;結(jié)束部分:放松練習(xí)4min;最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)1min。這樣安排一節(jié)課的時(shí)間,不僅提高課堂時(shí)間的質(zhì)量,而且保持學(xué)生專心于技術(shù)的練習(xí)從而讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.2對(duì)教學(xué)內(nèi)容和組織方法上的管理

目前在體育課中普遍開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容多以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主,缺乏趣味性強(qiáng)的新興項(xiàng)目,在教授的過(guò)程中學(xué)生又受個(gè)體體質(zhì)差異、性別、興趣愛(ài)好、接受能力、外界環(huán)境等的影響,往往就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生掌握所授內(nèi)容的程度不同,掌握程度好的學(xué)生信心十足,精神飽滿;而掌握較差的學(xué)生,情緒低落,厭學(xué),甚至?xí)栽阜艞壱灾劣谛纬勺员案小Ｈ缭谏辖∶啦僬n時(shí),大部分女生身體協(xié)調(diào)能力和記憶力強(qiáng),在課堂都很活躍,領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作的能力較強(qiáng)且跟上音樂(lè)的節(jié)奏,精神狀態(tài)較好;而部分男生領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作明顯跟不上節(jié)奏,表現(xiàn)出浮躁或無(wú)所謂的樣子,所授動(dòng)作也難以完成,這樣就需要體育教師運(yùn)用不同的管理方法進(jìn)行教學(xué)。俗話說(shuō):“教學(xué)有法,貴在得法”,因此,教師必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的實(shí)際情況,因人因材因地制宜地采取靈活多樣的教學(xué)方法。教師可以采用合理的分組教學(xué),把水平相同的學(xué)生分在一組,讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中得到提高;把水平較差的學(xué)生分在一組,這時(shí)教師就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行多輔導(dǎo)和多糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,盡早掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng);或者以骨干生帶動(dòng)差生打散的分組,不僅給骨干生一個(gè)創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),還可以避開(kāi)接觸老師的害羞心理。分組教學(xué)其效果比在教師統(tǒng)一帶領(lǐng)下,一組一組輪流練下去要好的多,進(jìn)而最大程度地減少課堂問(wèn)題行為的出現(xiàn)。

2.3對(duì)體育課堂問(wèn)題行為的管理

在體育課中,學(xué)生對(duì)教師安排的教學(xué)內(nèi)容不感興趣,甚至感到枯燥無(wú)味;教師的業(yè)務(wù)水平低、示范不規(guī)范、講解缺乏幽默;體育教學(xué)的外界環(huán)境影響,場(chǎng)地不平整,器材布置不合理,學(xué)生練習(xí)互相干擾;學(xué)生的認(rèn)識(shí)膚淺,學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度和動(dòng)機(jī)不端正;有的學(xué)生怕臟、怕累等原因難以避免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題行為。這些問(wèn)題行為一旦形成,如果不及時(shí)處理或處理不當(dāng),就會(huì)蔓延并出現(xiàn)其他的問(wèn)題行為,不僅引起課堂紀(jì)律問(wèn)題還會(huì)影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,為了減少或控制課堂問(wèn)題行為的發(fā)生,體育教師應(yīng)采取針對(duì)性的策略,以保證課堂活動(dòng)有效地開(kāi)展。首先要嚴(yán)格建立課堂常規(guī),為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生明確課堂常規(guī)的要求。良好的開(kāi)端是成功的一半,尤其是從一開(kāi)始上課的時(shí)候,教師一定要抓好和落實(shí)課堂常規(guī),不但要提出要求,而且要講明道理,使學(xué)生從內(nèi)心深處逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣,以便更好地維持課堂教學(xué)秩序。例如課前要求學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋、值日生必須準(zhǔn)備場(chǎng)地器材;課中集合動(dòng)作要迅速,做到快靜齊,不交頭接耳,聽(tīng)從口令,考核紀(jì)律等;課后布置作業(yè)和收回器材等都要向?qū)W生講明。其次,及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問(wèn)題。例如:教師在示范動(dòng)作時(shí),兩個(gè)學(xué)生竊竊私語(yǔ)不認(rèn)真看,這時(shí)教師不必立即公開(kāi)處理,可采用眼神、語(yǔ)氣、手勢(shì)或走近方法處理。如果學(xué)生為了引起教師的注意,愛(ài)出洋相,愛(ài)搞夸張動(dòng)作,致使教學(xué)秩序混亂明顯干擾整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師必須立即處理,采取必要的控制或懲罰的方法。總之,在處理課堂問(wèn)題違紀(jì)行為時(shí),一定要處理恰當(dāng)。

3體育課后管理

體育教師要合理利用課堂時(shí)間,盡量在下課前布置完練習(xí)內(nèi)容,避免拖堂,但一定要在下節(jié)課落實(shí)檢查力度,讓學(xué)生不敢馬虎大意、敷衍了事,以在學(xué)生心目中留下嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,樹(shù)立威信。

4結(jié)語(yǔ)

第4篇

通過(guò)對(duì)碩士學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，在以體育公共管理為內(nèi)容的研究領(lǐng)域中，排在前三位的依次是競(jìng)技體育管理、大學(xué)生體育管理和社區(qū)體育管理，分別占論文總數(shù)的15．9％、14．5％和13．1％。由此可見(jiàn)，體育公共管理類碩士學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容涉及的都是學(xué)生能看到、接觸到的體育事務(wù)。研究國(guó)外體育公共管理方面的論文，只有寥寥數(shù)篇，而且這些論文的結(jié)論都是通過(guò)分析世錦賽、奧運(yùn)會(huì)和其他大型比賽的數(shù)據(jù)得出的，其原因主要是我國(guó)碩士研究生的科研經(jīng)費(fèi)較少，研究條件有限，很少接觸到國(guó)外體育組織，獲取最新的信息資料，也很少能借鑒國(guó)外優(yōu)秀科研成果。在體育公共管理領(lǐng)域中，中小學(xué)體育管理、體育教學(xué)管理也是碩士學(xué)位論文常常關(guān)注的內(nèi)容，分別占論文總數(shù)的8．1％和6．6％，這說(shuō)明一部分研究生更愿意研究熟悉的學(xué)校教學(xué)環(huán)境。目前，我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，但關(guān)于老年體育管理方面的研究論文僅占總數(shù)的2．7％，這與目前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)不相符，應(yīng)給予更多的關(guān)注。體育行政管理基礎(chǔ)理論方面的研究所占比例更少，這方面論文只占論文總數(shù)的3．9％。文獻(xiàn)綜述類論文也很少涉及基礎(chǔ)理論方面的內(nèi)容。由此可以看出，碩士學(xué)位論文應(yīng)在基礎(chǔ)理論方面有所加強(qiáng)。

2體育公共管理類碩士學(xué)位論文的研究方法

體育科研方法是研究體育規(guī)律的重要組成部分，并通過(guò)研究體育現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在規(guī)律［1］。因此，體育科研方法對(duì)促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展有著重要的意義。在分析論文中所包含的研究方法時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)用到的方法主要有4種，即文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，分別占論文總數(shù)的89．2％、63．8％、56．6％和49．4％。搜集資料過(guò)程主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法和德?tīng)柗品ǎ砗头治鲑Y料主要采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、比較分析法、個(gè)案分析法、模糊數(shù)學(xué)分析法和層次分析法。這507篇學(xué)位論文的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在絕大多數(shù)論文中，學(xué)生都不同程度地采取了數(shù)理統(tǒng)計(jì)的定量研究方法，說(shuō)明這些學(xué)生重視研究各變量間的邏輯關(guān)系，并對(duì)研究成果進(jìn)行更為科學(xué)和準(zhǔn)確的描述，同時(shí)也說(shuō)明我國(guó)體育管理研究在方法上所取得的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，為研究體育公共管理提供了更好的技術(shù)條件，綜合研究已成為主要的研究方法。目前，體育公共管理碩士學(xué)位論文采取的研究方法已呈現(xiàn)出多元化和綜合化的趨勢(shì)，多種研究方法的運(yùn)用能更加全面、客觀、深入地揭示所研究的問(wèn)題，這在很大程度上保證了體育研究結(jié)論的準(zhǔn)確性和客觀性。

3體育公共管理類碩士學(xué)位論文的研究性質(zhì)

碩士學(xué)位論文的研究性質(zhì)分為基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究和開(kāi)發(fā)性研究。基礎(chǔ)性研究強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀現(xiàn)象和事實(shí)進(jìn)行理論性探索或?qū)嵶C性分析，檢驗(yàn)理論依據(jù)與客觀事實(shí)的符合程度。雖然基礎(chǔ)性研究沒(méi)有強(qiáng)烈的應(yīng)用目的，但基礎(chǔ)性研究是應(yīng)用性研究的基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的基礎(chǔ)性研究，新知識(shí)和新領(lǐng)域的發(fā)展會(huì)受到阻礙。以獲取新思維和新知識(shí)的創(chuàng)造性研究，帶有很強(qiáng)的目的性和實(shí)用性，并把應(yīng)用性的研究成果以新產(chǎn)品和新技術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)［2］。基礎(chǔ)性研究是應(yīng)用性和開(kāi)發(fā)性研究的基石，應(yīng)用性研究是基礎(chǔ)性和開(kāi)發(fā)性研究之間的橋梁，開(kāi)發(fā)性研究是基礎(chǔ)性和應(yīng)用性研究的目的和歸宿。這三種研究相輔相成，互為一體、缺一不可。我們對(duì)這507篇體育公共管理類碩士學(xué)位論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，應(yīng)用性研究占的比例為73．7％，基礎(chǔ)性研究占的比例為19．2％，開(kāi)發(fā)性研究占的比例為7．1％。原因包括以下三個(gè)方面：一是碩士研究生擁有的資料和科研條件有限，進(jìn)行基礎(chǔ)性研究的難度比較大；二是主觀上忽視基礎(chǔ)性研究，而直接進(jìn)行研究性研究；三是應(yīng)用性研究比基礎(chǔ)性研究更容易。這說(shuō)明碩士學(xué)位論文在選題上對(duì)基礎(chǔ)性研究的關(guān)注不夠，應(yīng)引起足夠的重視。

4體育公共管理類碩士學(xué)位論文的研究領(lǐng)域

4.1群眾體育、學(xué)校體育和競(jìng)技體育通過(guò)對(duì)這507篇碩士學(xué)位論文研究領(lǐng)域的分析，我們把這些論文的研究領(lǐng)域分為三類：群眾體育類研究、學(xué)校體育類研究和競(jìng)技體育類研究。其中，絕大多數(shù)論文關(guān)注的是群眾體育、學(xué)校體育和競(jìng)技體育中的管理現(xiàn)象及管理問(wèn)題。從這一現(xiàn)象可以看出碩士研究生對(duì)我國(guó)體育公共管理的重視和關(guān)注。在2002－2010年的9年中，這三類論文的數(shù)量隨著時(shí)間的推移也在發(fā)生變化，2002年到2004年間，競(jìng)技體育類研究所占比重最大，達(dá)到50．3％；2005年到2006年間，三類研究所占的比重較為接近；從2005年開(kāi)始，競(jìng)技體育類研究開(kāi)始下降，并略有起伏，但仍在20％左右；從2005年起，群眾體育類研究開(kāi)始異軍突起，并開(kāi)始占據(jù)首位。2002年到2004年間，競(jìng)技體育類研究是體育公共管理碩士學(xué)位論文研究的熱點(diǎn)；而2006年以后，群眾體育類研究開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位，并成為體育公共管理碩士學(xué)位論文研究的熱點(diǎn)。學(xué)校體育類研究所占比例從2008年開(kāi)始變得較為穩(wěn)定。在學(xué)校體育類的研究中，中小學(xué)體育研究和高校體育研究為兩大研究熱點(diǎn)，也是碩士學(xué)位論文重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在國(guó)家大力發(fā)展群眾體育的背景下，群眾體育類研究和競(jìng)技體育類研究正在發(fā)生悄然轉(zhuǎn)變，碩士學(xué)位論文關(guān)注的重點(diǎn)也從競(jìng)技體育轉(zhuǎn)向了群眾體育。目前，對(duì)群眾體育類的研究已呈上升趨勢(shì)，這說(shuō)明碩士學(xué)位論文已開(kāi)始關(guān)注群眾體育。

4.2城市體育和農(nóng)村體育農(nóng)村體育是以健身、娛樂(lè)為導(dǎo)向的在農(nóng)村開(kāi)展的強(qiáng)身健體的體育鍛煉活動(dòng)。城市體育是以健身、娛樂(lè)為導(dǎo)向的在城市開(kāi)展的強(qiáng)身健體的體育鍛煉活動(dòng)。兩者的區(qū)別就是開(kāi)展健身鍛煉的地域不同。不同區(qū)域由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的差異性，體育觀念、運(yùn)動(dòng)方式也存在一定的差異，但是體育公共管理的目標(biāo)是一致的。2002年到2012年的9年間，農(nóng)村體育研究所占的比例不足25％；而城市體育研究一直占據(jù)主要地位，所占比例達(dá)到87．5％。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下三個(gè)方面：一是體育是扎根于城市文化而產(chǎn)生、成長(zhǎng)和壯大起來(lái)的，因而很多的“體育問(wèn)題”和“體育現(xiàn)象”都發(fā)生在城市體育中，這也成為碩士學(xué)位論文選題時(shí)關(guān)注的熱點(diǎn)；二是由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，并存在一定的差距，主要的體育資源、大型體育賽事和體育消費(fèi)市場(chǎng)都集中在城市，因此，城市的體育熱點(diǎn)“話題”要多于農(nóng)村，也吸引了更多研究者的關(guān)注；三是由于體育管理類碩士學(xué)位論文的作者多為在校學(xué)生，他們學(xué)習(xí)、生活在城市中，因而城市體育研究順理成章地成為他們研究的話題。

3結(jié)束語(yǔ)

第5篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育;指導(dǎo)員;管理

社會(huì)體育指導(dǎo)員隸屬于社會(huì)體育指導(dǎo)員的范疇之下，管理制度應(yīng)該包括指導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)、考評(píng)、上崗等一系列的程序，本文探訪了很多家館，他們對(duì)指導(dǎo)員的聘用要求比較低，很多場(chǎng)館只需要應(yīng)聘者會(huì)就可以了，那么山西省體育管理部門對(duì)體育指導(dǎo)員的管理有著比較詳細(xì)的規(guī)定。

1、社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入

職業(yè)準(zhǔn)入主要是指進(jìn)入某一職業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)。為了強(qiáng)化關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)的管理，按照國(guó)家體育總局的指示，2008年初，山西省建立了體育行業(yè)獨(dú)有的職業(yè)技能鑒定站，是負(fù)責(zé)組織實(shí)施職業(yè)技能鑒定工作的省級(jí)體育產(chǎn)業(yè)。是實(shí)現(xiàn)體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的權(quán)威且唯一具體的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。為了學(xué)習(xí)《全民健身計(jì)劃綱要》的指導(dǎo)精神，強(qiáng)化山西省救生員與社會(huì)體育指導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，使健身市場(chǎng)規(guī)范化，推動(dòng)大眾健身活動(dòng)的展開(kāi)。2010年，山西省體育總局下發(fā)了《關(guān)于舉辦社會(huì)體育指導(dǎo)員、救生員國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)鑒定的通知》(以下簡(jiǎn)稱為《通知》)。《通知》規(guī)定，自2010年開(kāi)始，山西商業(yè)化或開(kāi)放性的場(chǎng)館將地方統(tǒng)一印制由人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家體育總局的國(guó)家職業(yè)資格證書，從2010年5月開(kāi)始，社會(huì)體育指導(dǎo)員和救生員開(kāi)始需要國(guó)家認(rèn)證培訓(xùn)考核，持有教練和其他中國(guó)協(xié)會(huì)頒發(fā)的證書的指導(dǎo)員需要參與國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定相關(guān)事項(xiàng)。

2、社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)等級(jí)

第一：初級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員(具備以下條件之一者)。（1）由專業(yè)初級(jí)正規(guī)培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)到一定的學(xué)時(shí)，考取初級(jí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)估的畢(結(jié))業(yè)證書；（2）獲得體育中專學(xué)校的畢業(yè)證書。第二：中級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員（具備以下條件之一者)。（1）在獲得本專業(yè)初級(jí)職業(yè)資格證書后，不間斷從事本職業(yè)工作達(dá)到3年者，經(jīng)過(guò)本職業(yè)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到一定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書；（2）獲得二級(jí)以上(包括二級(jí))運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)證書，通過(guò)本職業(yè)中級(jí)正規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到一定的學(xué)時(shí)，并取得畢(結(jié))業(yè)證書后，不間斷從事本職業(yè)工作一年以上。高等院校體育專業(yè)專科以上畢業(yè)。第三：高級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員（具備以下條件之一者）。（1）獲得體育專業(yè)中專以上畢業(yè)證書，拿到本職業(yè)中級(jí)職業(yè)資格證書之后，不間斷從事本職業(yè)工作至少5年；（2）取得本職業(yè)中級(jí)職業(yè)資格證書后，至少?gòu)氖卤韭殬I(yè)工作3年以上，經(jīng)本職業(yè)高級(jí)正規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到一定的學(xué)時(shí)，并取得畢(結(jié))業(yè)證書。最后：國(guó)家級(jí)體育指導(dǎo)師（具備以下條件之一者)。（1)具有大專以上學(xué)歷，取得本職業(yè)高級(jí)職業(yè)資格證書后，不間斷從事本職業(yè)工作5年以上；（2）取得本職業(yè)高級(jí)職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)本職業(yè)指導(dǎo)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書。

3、社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)體育指導(dǎo)員除了應(yīng)該具備社會(huì)體育指導(dǎo)員所有的職業(yè)能力以外，還應(yīng)該具備一些與相關(guān)的特殊標(biāo)準(zhǔn)。比如掌握比較全面的救生知識(shí)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技能、教育教學(xué)技能、心理溝通技能、社會(huì)交往技能以及比較扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、解刨學(xué)、生物力學(xué)等基礎(chǔ)的人體科學(xué)知識(shí)。

4、社會(huì)體育指導(dǎo)員管理現(xiàn)狀

4.1、指導(dǎo)員準(zhǔn)入制度的執(zhí)行現(xiàn)狀

本文系統(tǒng)調(diào)查了一些先從事社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作人員，從他們所工作的俱樂(lè)部中對(duì)招聘這一崗位的基本要求進(jìn)行了分析，現(xiàn)在一些俱樂(lè)部對(duì)于招聘要求很低，前去應(yīng)聘的員工只要會(huì)俱樂(lè)部就接納，更有甚者對(duì)于人員幾乎沒(méi)有要求，調(diào)研結(jié)果如下：可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入制度不夠規(guī)范，雖然國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)了針對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員的文件，但是很多俱樂(lè)部并沒(méi)有具體落實(shí)到位，也有可能是當(dāng)?shù)氐捏w育行政部分沒(méi)有監(jiān)督到位。錄用人員中，79人認(rèn)為招聘時(shí)沒(méi)有具體標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)就可以，占到總?cè)藬?shù)的26.33%；甚至有23%的人在應(yīng)聘時(shí)都沒(méi)有考慮會(huì)不會(huì)，只要年輕，身體健康有活力的簡(jiǎn)單要求。說(shuō)明社會(huì)體育指導(dǎo)員的準(zhǔn)入是比較混亂的，需要調(diào)整。

4.2、社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)方式

從社會(huì)體育指導(dǎo)員相關(guān)管理者的角度分析，培訓(xùn)可以改善社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)質(zhì)量、整體素質(zhì)；從社會(huì)體育指導(dǎo)員自身分析，培訓(xùn)可以增強(qiáng)指導(dǎo)能力。很多剛到指導(dǎo)崗位的人員需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，增加一些工作經(jīng)驗(yàn)，獲得解決問(wèn)題的辦法，本文對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查：可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)體育指導(dǎo)員所希望接受的培訓(xùn)和他們目前的培訓(xùn)是有著很大的差異的，從當(dāng)前來(lái)看，大部分的指導(dǎo)員所接受的培訓(xùn)方式是自學(xué)，但是從他們所希望得到的培訓(xùn)方式來(lái)看，絕大部分的人員希望得到針對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的專門性培訓(xùn)，說(shuō)明目前針對(duì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，很多培訓(xùn)流于形式，并不能起到增強(qiáng)指導(dǎo)員自身能力的作用。

4.3、社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的滿意情況

本文對(duì)部分社會(huì)指導(dǎo)員在參加培訓(xùn)時(shí)的滿意情況進(jìn)行了調(diào)查，從前面的課時(shí)數(shù)以及上課內(nèi)容的配置可以發(fā)現(xiàn)，針對(duì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)還不完善。可以發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的滿意情況并不高，42%的人認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，56%的人認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)中的教學(xué)技能培訓(xùn)，而不是僅培訓(xùn)一些基本技能；44.67%的人認(rèn)為應(yīng)該注重理論基礎(chǔ)，尤其是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)以及針對(duì)不同群體的理論培訓(xùn)，而不僅僅是一些規(guī)則、法規(guī)、制度等方面的培訓(xùn)。

4.4、社會(huì)指導(dǎo)員的工作職責(zé)

國(guó)家針對(duì)于社會(huì)指導(dǎo)員的職責(zé)有著明確的規(guī)定，社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)活動(dòng)主要有技能指導(dǎo)、健身咨詢、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)、體育組織管理及社會(huì)體育研究等。本文針對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員的工作職責(zé)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果不難看出，指導(dǎo)員對(duì)自己的工作職責(zé)不夠明晰，當(dāng)然這也與場(chǎng)館的規(guī)模，效益以及對(duì)指導(dǎo)員的權(quán)責(zé)劃分有關(guān)。62.33%的指導(dǎo)員認(rèn)為自己的職責(zé)是知識(shí)的培訓(xùn)，傳授等；70.33%的指導(dǎo)員認(rèn)為自己的職責(zé)是健身技能的傳授、教學(xué)、訓(xùn)練。只有25.33%的指導(dǎo)員認(rèn)為自己的職責(zé)還包括館的使用，維護(hù)等。說(shuō)明體育管理部門對(duì)指導(dǎo)員職責(zé)需要進(jìn)一步規(guī)范，對(duì)場(chǎng)館的人員管理需要按照《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步落實(shí)。

4.5、社會(huì)指導(dǎo)員的社會(huì)保障

通過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)際勞工組織對(duì)社會(huì)保障體系的初步研究討論，輔以我國(guó)豐富的社會(huì)保障實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，正規(guī)的社會(huì)保障項(xiàng)目體系開(kāi)始逐漸成型，社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利和社會(huì)優(yōu)撫、社區(qū)服務(wù)，這五個(gè)方面是不可或者缺的。其實(shí)員工最為關(guān)心的就是社會(huì)保險(xiǎn)，山西省一些企業(yè)這一點(diǎn)做得就很到位，一般有關(guān)于社會(huì)保障的費(fèi)用都會(huì)從員工工資扣除，之后由企業(yè)里統(tǒng)一上交。本文調(diào)查了指導(dǎo)員社會(huì)保險(xiǎn)方面的具體情況，結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)指導(dǎo)員的社會(huì)保障并不理想，大約114人根本沒(méi)有買保險(xiǎn)，占總?cè)藬?shù)的38%；112人有“五險(xiǎn)”占37.33%；只有24.67%的人有住房公積金。這里看出，社會(huì)體育指導(dǎo)員的待遇不高，社會(huì)對(duì)這一崗位的重視程度較低；其次也反映出社會(huì)體育指導(dǎo)員的流動(dòng)性比較大，導(dǎo)致很多社會(huì)福利沒(méi)辦法落實(shí)到位。

5、結(jié)論

（1）社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)特點(diǎn)包括：他們的工作性質(zhì)具有高度的專業(yè)性；同時(shí)在工作中需要具有超強(qiáng)的心理干預(yù)能力；并且善于和學(xué)員、社會(huì)進(jìn)行有效的溝通；（2）社會(huì)體育指導(dǎo)員的管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，首先是指導(dǎo)員的管理制度不完善，職業(yè)準(zhǔn)入不嚴(yán)格；對(duì)職業(yè)等級(jí)的劃分是按照社會(huì)體育指導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)劃分，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)職責(zé)不夠明晰。其次是針對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)不夠正規(guī)，培訓(xùn)內(nèi)容，課時(shí)比例與實(shí)際情況不相符，學(xué)員的培訓(xùn)滿意度不高；（3）社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作職責(zé)劃分不清，大部分的指導(dǎo)員都認(rèn)為自己只需要，健身技能的傳授、教學(xué)、訓(xùn)練。當(dāng)然這也說(shuō)明沒(méi)有針對(duì)于指導(dǎo)員職責(zé)的明確規(guī)定。

作者:王家瑭 謝博貝 單位:中南大學(xué)體育教研部

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于成立湖南省體育行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站的通知[S].湖南省體育局,2008,1.

第6篇

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹(shù)立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。第三，體育教師要有淵博的知識(shí)和多處技能。為此，教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融匯貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。

二、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育

同志在《體育之研究》中指出：“體者，載知識(shí)之本，寓道德之舍也。”辯證地指出了體育與知識(shí)、道德的關(guān)系。所以，體育教學(xué)要把教育貫穿到教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富的教育因素，加強(qiáng)學(xué)生的德育。

第一，通過(guò)嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣和作風(fēng)。

第二，通過(guò)教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、熱愛(ài)集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。

第三，通過(guò)田徑、球類、體操等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

另外，教師要通過(guò)自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立表率。

三、要重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂(lè)趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然。現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自信。

第7篇

論文摘要：本文針對(duì)體育教學(xué)過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析與研究，并在分析的基礎(chǔ)上提出了風(fēng)險(xiǎn)防范的措施。

學(xué)生發(fā)生安全事故會(huì)給學(xué)校帶來(lái)巨大的壓力和很多負(fù)面的影響。為此，當(dāng)前各個(gè)學(xué)校將安全工作視為工作中的重中之重。在體育課堂教學(xué)中安全事故時(shí)有發(fā)生，本文就體育教學(xué)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了研究，以期減少安全事故的發(fā)生，即使在事故發(fā)生的情況下，也可將風(fēng)險(xiǎn)降至最低點(diǎn)。

1風(fēng)險(xiǎn)定義

風(fēng)險(xiǎn)是指在一定情況下有關(guān)某一事件的不確定性。用概率描述，不確定性是指基于某一事件發(fā)生的結(jié)果的概率，它介于0和1之間。當(dāng)某一事件結(jié)果發(fā)生的概率是0或1時(shí)，說(shuō)明該事件確定發(fā)生或確定不發(fā)生，因而就沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)既可以是積極結(jié)果，即盈利的不確定性，也可以是消極結(jié)果，即損失的不確定性。而風(fēng)險(xiǎn)管理是指經(jīng)濟(jì)單位通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有效地控制和妥善處理，以最小的成本取得最大安全保障的管理辦法。

2體育教學(xué)中的風(fēng)險(xiǎn)控制

在體育教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)，決定了在體育教學(xué)過(guò)程中存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此應(yīng)針對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、損失控制以及風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。

2.1體育教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)控制

對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、評(píng)估之后，體育教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理人員必須根據(jù)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的特性及其潛在影響，并根據(jù)體育教學(xué)過(guò)程中的具體情況，規(guī)劃并選擇合理的風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策，以減少體育教學(xué)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)的潛在損失和提高對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的控制能力，從而保證體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)控制主要有風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、損失控制和風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。

2.1.1風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避

風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避是指風(fēng)險(xiǎn)管理者主動(dòng)采取措施放棄原先承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)或者完全拒絕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的行動(dòng)方案。風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避是一項(xiàng)有意識(shí)不讓個(gè)人或者單位面臨特定風(fēng)險(xiǎn)的行為。從某種意義上說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避是將風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率減低為零。風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避是各種風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)中最簡(jiǎn)單的方式，同時(shí)也是較為消極的一種方式。

2.1.2損失控制

風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避在風(fēng)險(xiǎn)管理中具有一定的局限性，作為風(fēng)險(xiǎn)管理的措施之一，損失控制得到了廣泛的應(yīng)用。

損失控制是指風(fēng)險(xiǎn)管理單位有意識(shí)地采取行動(dòng)防止或減少災(zāi)害事故的發(fā)生及其造成的經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)損失。損失控制有兩方面的含義：（1）防止損失的發(fā)生。損失發(fā)生之前，消除損失發(fā)生的根源，并減少致?lián)p事故發(fā)生的概率或者消除損失發(fā)生的可能性。（2）減少損失的程度。風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生后，減輕損失的程度，可以抑制損失。一般來(lái)說(shuō)，減損計(jì)劃和減少損失后果的計(jì)劃和損后救助計(jì)劃，這幾種措施都可以減少和控制損失程度。在體育教學(xué)前，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別并針對(duì)具體的活動(dòng)列出有可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，采取具體的措施，可減少損失發(fā)生的可能性。同時(shí)也應(yīng)制定出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的緊急控制預(yù)案，以把事故損失降低到最低點(diǎn)。

2.1.3風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移

風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移包括保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和非保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，這里主要介紹保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。保險(xiǎn)是保險(xiǎn)人提供轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的工具給被保險(xiǎn)人或者投保人。保險(xiǎn)也是一種分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)和意外的方法，一旦發(fā)生意外損失，保險(xiǎn)人就可以補(bǔ)償被保險(xiǎn)人的經(jīng)濟(jì)損失。保險(xiǎn)是風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的一種方式，但是，并不是所有風(fēng)險(xiǎn)都可以用保險(xiǎn)的方式轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的。一般來(lái)說(shuō)，保險(xiǎn)人承保的是純粹風(fēng)險(xiǎn)，然而并非所有的純粹風(fēng)險(xiǎn)都具有可保性，風(fēng)險(xiǎn)具有可保性是風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的重要條件。

3體育教學(xué)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)管理

3.1在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。

在體育課中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想。如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本不知道掌握力度和分寸，很容易因碰撞摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，要讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。通過(guò)及時(shí)地教育和隨時(shí)地提醒使學(xué)生思想上引起警覺(jué)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)。3.2課前考慮要細(xì)致周到。

對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容易發(fā)生不安全情況要有預(yù)見(jiàn)性并加以針對(duì)性的防范。如跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么就得根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對(duì)性地準(zhǔn)備活動(dòng)，預(yù)先想到并考慮好采取針對(duì)性的預(yù)防。科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，組織管理也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習(xí)時(shí)人不要站得太擠；器械練習(xí)時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織練習(xí)，學(xué)生和器械都要在安全范圍內(nèi)進(jìn)行使用和練習(xí)，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行，保證教學(xué)中最基本的安全。

教學(xué)內(nèi)容要求要合理，技術(shù)動(dòng)作難易程度得當(dāng)。教學(xué)中我們知道難度過(guò)小對(duì)學(xué)生沒(méi)有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展；難度過(guò)大對(duì)他們既難掌握又會(huì)失去自信，心理會(huì)產(chǎn)生障礙，也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正。在體育教學(xué)練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，錯(cuò)誤的動(dòng)作往往是最容易導(dǎo)致身體損傷的，如不及時(shí)糾正就會(huì)變成安全隱患。所以教學(xué)中對(duì)不合理的動(dòng)作應(yīng)及時(shí)地指導(dǎo)和糾正，以防對(duì)身體造成損傷。場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見(jiàn)的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

3.3深入了解學(xué)生情況，掌握常見(jiàn)損傷的急救和處理方法。

在體育教學(xué)中，教師要熟知學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。另外教師還應(yīng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題可在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

3.4購(gòu)買保險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)。

第8篇

對(duì)北京市8座大、中型體育館進(jìn)行了空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究，并對(duì)一座中型體育館進(jìn)行了觀眾上座率和燈光照明等空調(diào)負(fù)荷情況的現(xiàn)場(chǎng)跟蹤統(tǒng)計(jì)。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，總結(jié)出了目前國(guó)內(nèi)體育館建筑比賽大廳的運(yùn)行特點(diǎn)，并歸納出體育館建筑在空調(diào)設(shè)計(jì)思想上與其它公共建筑的不同之處。

關(guān)鍵詞體育館，空調(diào)，運(yùn)行現(xiàn)狀，調(diào)查統(tǒng)計(jì)

一前言

在國(guó)內(nèi)外，體育館建筑空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)難點(diǎn)均集中于其比賽大廳的設(shè)計(jì)上。而針對(duì)比賽大廳的運(yùn)行模式和運(yùn)行要求，比賽大廳的設(shè)計(jì)要點(diǎn)又集中于其空調(diào)節(jié)負(fù)荷的計(jì)算和大廳內(nèi)空調(diào)氣流組織的設(shè)計(jì)上，這兩點(diǎn)又是密切相關(guān)的。為了研究在體育館中的空調(diào)負(fù)荷和氣流組織的特點(diǎn)，因而有必要對(duì)現(xiàn)有體育館比賽大廳的空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行現(xiàn)狀和所存在的問(wèn)題做一全面的了解。

本文介紹了作者對(duì)北京市8座大、中型體育館進(jìn)行了空調(diào)系統(tǒng)調(diào)查研究的工作，主要針對(duì)其設(shè)備開(kāi)啟時(shí)間、觀眾人數(shù)及其它內(nèi)熱源情況進(jìn)行了分析，其中著重對(duì)一座中型體育館進(jìn)行了觀眾上座率和燈光照明等情況的現(xiàn)場(chǎng)跟蹤統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)對(duì)本次調(diào)研的代表性和典型性進(jìn)行論證，從而總結(jié)出了體育館建筑在空調(diào)設(shè)計(jì)思想上與其它公共建筑的不同之處。

最后，在現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，歸納出目前國(guó)內(nèi)體育館建筑比賽大廳的空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，以便在今后的研究中，針對(duì)問(wèn)題加以分析解決，從而指導(dǎo)工程設(shè)計(jì)。

二調(diào)研概述

1調(diào)研對(duì)象

為了深入了解體育館建筑空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行現(xiàn)狀，作者在北京選擇了8座體育館進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)查，見(jiàn)表1。這8座體育館均為北京市較有代表性的大、中型綜合性體育館；且均為北京第十屆亞運(yùn)會(huì)的正式比賽用館；地理位置均在城區(qū)人口較稠密地區(qū)，且為其所在地區(qū)的重要體育場(chǎng)所；因而在空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行上較具有代表性和普遍性。

北京市部分體育館概況表1

編號(hào)竣工時(shí)間[1]地理位置建筑面積（㎡）

體育館11968年海淀區(qū)40000

體育館21961年朝陽(yáng)區(qū)32000

體育館31990年朝陽(yáng)區(qū)25300

體育館41990年海淀區(qū)10633

體育館51990年海淀區(qū)10400

體育館61989年豐臺(tái)區(qū)9932

體育館71990年海淀區(qū)9600

體育館81989年朝陽(yáng)區(qū)7888

2調(diào)研內(nèi)容

調(diào)研內(nèi)容包括空調(diào)形式、運(yùn)行效果、設(shè)備年開(kāi)啟時(shí)間、內(nèi)熱源情況（進(jìn)行比賽時(shí)的觀眾上座情況、燈光照明情況等）。表2為這8座體育館的基本情況與功能統(tǒng)計(jì)。

北京市部分體育館建筑情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表2

編號(hào)比賽大廳面積[2]大廳高度比賽場(chǎng)地面積可容納觀眾人數(shù)

體育館1矩形

112.2m×99m20.3m～20.8m矩形88m×40m18000人

（其中活動(dòng)座椅1200）

體育館2圓形

直徑94m/圓形

直徑39.3m15000人

體育館3六邊形近似矩形

83m×70m網(wǎng)架下皮

12.51m～16.11m矩形

70m×40m5748人

（其中活動(dòng)座椅1080）

體育館4八角形近似正方形

52.2m×52.2m12.5m～13.5m矩形

36m×24m2800人

（其中活動(dòng)座椅820）

體育館5正方形

48m×48m14m矩形

44m×24m3000人

（其中活動(dòng)座椅500）

體育館6矩形

46m×66.8m13m矩形

46m×31m3096人

（其中活動(dòng)座椅576）

體育館7正方形

64m×64m13.9m～15.4m矩形4200人

（其中活動(dòng)座椅2800）

體育館8橢圓形13m～17m矩形

44m×34m3404人

（其中活動(dòng)座椅840）

北京市部分體育館空調(diào)及照明情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表3

編號(hào)冷源送回風(fēng)形式燈光照明形式

體育館1螺桿機(jī)1113kw×3臺(tái)，1000噸水池蓄冷百葉風(fēng)口側(cè)送與吊頂條縫上送切換，下回鏑燈450W×518個(gè)；其中場(chǎng)地上方264個(gè)

體育館2氨制冷150kw×4臺(tái)噴口側(cè)送，下回碘鎢燈1000W×400個(gè)

體育館3雙效溴化鋰吸收式制冷機(jī)1162kw×3臺(tái)（供綜合館和游泳館）比賽場(chǎng)地噴口和旋流風(fēng)口切換側(cè)送，下回；觀眾席旋流風(fēng)口和散流器上送，座椅下回和后上回鈉燈觀眾席：400W×44個(gè)；主席臺(tái)400W×12個(gè)；比賽區(qū)：1000W×148個(gè)

體育館4活塞機(jī)580kw×2臺(tái)噴口側(cè)送和輔助散流器上送，下回雙石英鏑燈400W×136個(gè)；比賽場(chǎng)地中央上空可升降：250W×16個(gè)

體育館51044kw活塞機(jī)×2臺(tái)噴口上送，下回混合燈光650W（鏑燈400W+鈉燈250W）×308個(gè)；其中場(chǎng)地上空134個(gè)

體育館6活塞機(jī)581.5kw×2臺(tái)比賽場(chǎng)地噴口側(cè)送，下回；觀眾席座椅下旋流風(fēng)口下送，下回金屬鹵化燈觀眾席400W×32個(gè)+1000W×96個(gè)；比賽區(qū)：1000W×96個(gè)

體育館7464kw活塞機(jī)×3臺(tái)噴口上送，下回金屬鹵化燈1000W×166個(gè)；其中場(chǎng)地上空130個(gè)

體育館8活塞機(jī)580kw×2臺(tái)球形噴口側(cè)送，下回混合燈光650W（鏑燈400W+鈉燈250W）×248個(gè)

三結(jié)果分析

表1、2、3為被調(diào)查體育館的基本情況統(tǒng)計(jì)。結(jié)合在調(diào)查中得到的空調(diào)系統(tǒng)開(kāi)啟時(shí)間、基本人員上座情況、燈光照明情況等數(shù)據(jù)，作者認(rèn)為目前國(guó)內(nèi)體育館建筑的空調(diào)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)、運(yùn)行上具有以下特點(diǎn)和問(wèn)題。

第一，目前國(guó)內(nèi)體育館的空調(diào)系統(tǒng)年運(yùn)行時(shí)間短，使用率低。通過(guò)對(duì)北京8家大、中型體育館的空調(diào)運(yùn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)：目前普遍存在著空調(diào)系統(tǒng)使用率較低的現(xiàn)象。圖1是這8家體育館在1999年的空調(diào)使用天數(shù)。

圖1北京市部分體育館空調(diào)1999年使用天數(shù)統(tǒng)計(jì)

可以看出，在被調(diào)查的體育館中，使用次數(shù)最多的的體育館1，但據(jù)了解，該館真正用于體育比賽的空調(diào)開(kāi)啟次數(shù)在1999全年中僅一次，其余都是在大型文藝演出和集會(huì)時(shí)使用空調(diào)的。體育館3則沒(méi)有一次在體育比賽中使用空調(diào)。體育館6由于空調(diào)設(shè)備存在問(wèn)題，一直無(wú)法正常使用。盡管該管承辦了1999-2000年度的全國(guó)男子排球甲級(jí)聯(lián)賽，但作者在比賽期間對(duì)該館進(jìn)行跟蹤調(diào)查，確認(rèn)其空調(diào)系統(tǒng)（冬季供熱送風(fēng)）并未開(kāi)啟。圖2是這8家體育館在1999年的空調(diào)總開(kāi)啟時(shí)間。

圖2北京市部分體育館空調(diào)1999年使用小時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)

通過(guò)以上調(diào)研時(shí)了解的情況，在被調(diào)查的8家體育館中，空調(diào)開(kāi)啟天數(shù)平均為3.4天/年，平均開(kāi)啟小時(shí)數(shù)為11小時(shí)/年。而在平時(shí)各個(gè)體育館對(duì)外開(kāi)放營(yíng)業(yè)時(shí)不開(kāi)空調(diào)。因而可以認(rèn)為，目前體育館建筑相對(duì)于其它公共建筑來(lái)說(shuō)，其空調(diào)系統(tǒng)的使用率是很低的。

希臘學(xué)者在九十年代對(duì)歐洲15座體育館進(jìn)行能耗調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：體育館各類設(shè)備中，空調(diào)設(shè)備的使用率是最低的[3]。該調(diào)查與我們?cè)诒本┑恼{(diào)查結(jié)果較為相似，由此可見(jiàn)，體育館空調(diào)的低利用率，是世界上比較普遍存在的現(xiàn)象。

第二，目前國(guó)內(nèi)體育館在進(jìn)行體育比賽時(shí)的觀眾人數(shù)少，上座率低。

在進(jìn)行調(diào)查空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行狀況的同時(shí)，作者也對(duì)在進(jìn)行體育比賽時(shí)的燈光照明和觀眾上座等情況進(jìn)行了解。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前普遍存在著觀眾上座率低的現(xiàn)象。體育館6承辦了1999-2000年度的全國(guó)男子排球甲級(jí)聯(lián)賽北京賽區(qū)的全部比賽，作者對(duì)其中的部分比賽進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，并對(duì)其中的兩場(chǎng)比賽的觀眾人數(shù)做了統(tǒng)計(jì)。在賽程中，受條件所限，作者無(wú)法對(duì)全程比賽共進(jìn)行跟蹤調(diào)查，但據(jù)該館管理人員反映，其觀眾人數(shù)較具代表性。結(jié)果顯示，平均每場(chǎng)的上座人數(shù)不足總觀眾席人數(shù)的一半，上座率僅為40%左右。在其它被調(diào)查體育館中，作者也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，上述上座情況與實(shí)際情況是比較吻合的。

另?yè)?jù)體育館工作人員介紹，在上座率增加時(shí)，其觀眾分布情況也較有規(guī)律：基本上是前后排觀眾以相同的人數(shù)增加，直至滿員。由于在調(diào)研過(guò)程中沒(méi)有對(duì)不同上座率下的觀眾分布進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，因而上述規(guī)律有待進(jìn)一步驗(yàn)證。由于目前國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有觀眾人員分布規(guī)律方面的有關(guān)文獻(xiàn)，因此可將其作為觀眾分布規(guī)律的依據(jù)在今后的模擬研究中加以使用。

在對(duì)館內(nèi)的燈光照明進(jìn)行考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)館的燈光設(shè)備在瓦數(shù)上與設(shè)計(jì)值幾乎沒(méi)有變化。有的體育館曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)燈光的改造，但大致與原有設(shè)備相當(dāng)。

四結(jié)論

通過(guò)對(duì)北京8家體育館的調(diào)研分析，可以得出如下結(jié)論：

第一，體育館建筑的空調(diào)系統(tǒng)有其特有的運(yùn)行方式，因而在運(yùn)行管理上與其它商業(yè)建筑有著明顯的不同。目前國(guó)內(nèi)體育館的空調(diào)系統(tǒng)的使用上，具有運(yùn)行時(shí)間短、使用率低的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)在世界上也比較普遍。

第二，在比賽大廳內(nèi)熱源方面，具有觀看體育比賽時(shí)觀眾人數(shù)少、上座率低的特點(diǎn)，與設(shè)計(jì)工況相關(guān)較大。

第三，由于空調(diào)系統(tǒng)為不連續(xù)運(yùn)行且使用時(shí)間短，所以在空調(diào)運(yùn)行費(fèi)用方面相對(duì)于其它公共建筑來(lái)說(shuō)很少，在調(diào)查中了解到，各建設(shè)單位在進(jìn)行體育館建筑時(shí)，對(duì)于在設(shè)計(jì)中以節(jié)省初投資為主要目的的設(shè)計(jì)策略顯得更加注重。

參考文獻(xiàn)

[1]北京亞運(yùn)建筑編輯委員會(huì)，北京亞運(yùn)建筑，《世界建筑導(dǎo)報(bào)》中國(guó)城市與建筑叢刊，1990

第9篇

一是要統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)，支持采取體教結(jié)合等形式，共建共享體育場(chǎng)館。充分利用各個(gè)院校提供的相關(guān)資源配置，以減少資源閑置和重復(fù)建設(shè)問(wèn)題。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、體育發(fā)展?fàn)顩r、人口因素、環(huán)境因素等，綜合考慮多重因素的影響，來(lái)最終確定體育場(chǎng)館建設(shè)規(guī)模、類型數(shù)量。二是要完善功能配套，主要針對(duì)已經(jīng)建成的體育場(chǎng)館，適當(dāng)改善其相關(guān)配套設(shè)施，優(yōu)化場(chǎng)館資源，充分挖掘場(chǎng)館的更多功能，創(chuàng)造經(jīng)營(yíng)條件，提高環(huán)境指標(biāo)與使用效益。三是要優(yōu)化場(chǎng)館的功能設(shè)計(jì)，全面考慮大型體育場(chǎng)館規(guī)劃設(shè)計(jì)的后續(xù)運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，嚴(yán)格遵循節(jié)能環(huán)保原則，融進(jìn)會(huì)展、演出、娛樂(lè)、休閑等全方位功能設(shè)計(jì)，完備配套設(shè)施。為有效節(jié)省建設(shè)成本，提高使用效率，可以在多功能設(shè)計(jì)方案中擴(kuò)展利用使用空間，如用于搭建臨時(shí)看臺(tái)、增加活動(dòng)座椅等形式。四是要嚴(yán)格審批論證，積極貫徹經(jīng)濟(jì)、適用、美觀的方針，對(duì)大型體育場(chǎng)館的建設(shè)，嚴(yán)格履行項(xiàng)目的基本建設(shè)程序，認(rèn)真執(zhí)行建設(shè)管理的各項(xiàng)制度標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模、選址、功能和運(yùn)營(yíng)等，各地應(yīng)組織體育、規(guī)劃、國(guó)土資源、公安、交通、建設(shè)、環(huán)保等專業(yè)行家及城鎮(zhèn)、社區(qū)公眾代表和經(jīng)營(yíng)單位，給予充分考察論證，嚴(yán)格掌握建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)做好大型體育場(chǎng)館建設(shè)的前期工作。

2豐富場(chǎng)館服務(wù)內(nèi)容，提高使用效率

首先，拓寬體育場(chǎng)館的服務(wù)項(xiàng)目，支持惠民舉措，分時(shí)段向公眾低收費(fèi)或免費(fèi)開(kāi)放，擴(kuò)展公共服務(wù)范圍，提高使用率。其次，場(chǎng)館建設(shè)要注重體育功能，努力舉辦自主品牌賽事，有效發(fā)揮體育場(chǎng)館專項(xiàng)功能，積極開(kāi)展大眾喜愛(ài)的各種形式的競(jìng)技、健身等活動(dòng)，大力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外體育賽事。根據(jù)場(chǎng)館已有建設(shè)基礎(chǔ)開(kāi)展深層次、多方面的體育培訓(xùn)、健身指導(dǎo)等。最后，場(chǎng)館建設(shè)應(yīng)積極擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，利用現(xiàn)有條件，延伸配套業(yè)務(wù)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，努力發(fā)展體育展覽、文化休閑等業(yè)態(tài)，努力開(kāi)發(fā)體育場(chǎng)館的特色功能，并逐漸形成功能全面的體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)群。

3加大政策支持，創(chuàng)造發(fā)展條件