時間：2022-11-17 14:04:51
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【關鍵詞】農村教育校園網資源共享
隨著經濟的發展，農村的教育信息化也取得很大程度的提高，硬件設施基本達到要求，然而應用于教學、管理方面的軟件卻很少。校園網提供簡單、有效、便捷的理想辦公、教學環境。一方面通過互聯網廣泛收集信息資源，更新教學內容，用新的方法和新的概念重新組合知識，促進區域間資源差距，實現均衡發展，另一方面，面對著信息化、網絡化的社會文化環境，面對著“多媒體”和“互聯網”技術使人類社會從工作方式、生活方式到學習方式發生的深刻的歷史性變革的現實，傳統的教學環境和形式、教學內容和目標、教學手段和方法、教學對象和觀念、教學評價和管理等在很多方面都得到推進。
一、 校園網的建設
以學校為單位建設網站，逐步聯網，最終形成縱橫兩條線發展，
1.縱向：基層中學-----縣級中學-----市級中學----省級中學----全國重點中學。
2.橫向：同級本校---同級外校---同級縣中學---同級市中學---同級全國重點
通過以上點的建立和聯網的實現，縱橫交錯，逐步形成一張網絡教育的大局面。
二、 網站內容設置
1.分類設置：
按科目分類，（如語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、美術、體育、音樂等）
按年級分類，（七年級、八年級、九年級、高一、高二、高三）
按單元或章節分類，（七年級第一單元、七年級第二單元…等）
按專項分類：（以英語為例：語法、詞匯、應用等）
按專題分類：（以英語為例：聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、短文改錯、作文等）
按考試分類：（月考、會考、中考、高考等）
2. 分板塊設置按鈕，如：
A 教學板塊
此板塊以學綱內容為主，為學生系統的提供導學學習方案，以供學生預習和復習之用。
以英語為例： 學習目標（單元）
學習重點（單元）
學習難點（單元）
預習要點（單元）
復習要點（單元）
B 學習及教學技巧交流平臺
此板塊以學生之間互相交流學習方法，探討學習技巧；老師與外校老師之間教學技巧及學術內容研究探討，可按科目按年級進行分類，主要內容分以下幾塊：
1. 在線咨詢板塊，
2. 貼吧討論板塊
3. 留言回復板塊
4. 學術討論板塊
C 題庫板塊
以學生做相關題目為目的，可分按以下方法分類：
1.單元測試
2.期中測試
3.期末測試
4.專項測試
5.綜合測試
在以上每種測試中設置ABC三種級別的難易程度，以供不同水平的學生選擇。
D 教學視頻
展示不同類型的優質課視頻，提升學生的學習興趣；開闊學生和老師的視野，吐故納新，增加課堂教學的活力。
F 興趣板塊
以趣味方式吸引學生學習，不同課目設置不同的類型。
以英語為例：可設置
口語交際
課堂游戲
英文電影（英語發音，中英文字幕）
英文動畫片
異域風情（風俗、習慣、日常應用）
通過以上板塊，來鍛煉學生的實際應用能力，從而提升學生對學習的興趣，從而營造輕松的學習氛圍。
E 學力測試板塊
以答題測試加深和鞏固學習內容，通過測試，使學生對自己的成績及水平有一個客觀的認識，從而達到階段性的總結及提高。
F.游戲式沖關晉級
1.由于學生的喜好玩耍的心理，同時體現寓教于樂的教學方式，不同科目可根據單無、月考、語法等設置答題關卡， 同時對重點內容可設置多重關卡，從而使學生有目的的進行補習。
2. 關卡內容由易到難，
A一關不過，不能進入下一關卡。
B本校關卡不過不能進入外校關卡
C基層學校關卡不過不能進入縣級中學關卡，以此類推。
3. 關卡采取題庫類型分類，題目數量較少，目標明確；且有答題時間要求。
三、 教師后臺監控
為有效的提高學生的積極性及教師互動平臺的效果，教師須做為網站咨詢人員，隨時幫助學生解決問題。
1.疑難解答
老師通過在線或留言回復等交流方式，對學生提出的問題進行解答，有效解決學生提出的問題。
2.一對一式指導
對于學生完成的題庫存或答題關卡，可以保存，科目老師可隨時調其答題成績了解學生狀況。
3.設置提升項目及目標，設置進度，以周為單位進行監控考核。
通過對本班學生的本科目學習成績的的了解，以及學生強弱項的分析，對學生設置提升要求，指定其在指定時間內完成網絡平臺上的相關關卡，及指定題為題庫存內容，確定達標分數，定期進行考試，確定方案的執行效果及時進行修正。
四、 資源共享式網絡平臺
1.通過各學校各學科網絡平臺的建設，必定形成學科之間的教學模式，學習方式的相互學習相互探討。
2.通過本校與外校的資源交流，對于增加學生的見識及提高興趣，必將起到積極的作用。
3.通過與先進教學單位的交流平臺的建立，名校與名師的榜樣及引導作用會更加顯著，而對于落后區域的學生和教師而言，學習與指導作用也會更加明顯，另外從心態而言，名師與名校不再遙不可及，溝通與交流會近在咫尺。
綜上所述，農村校園網的建設，將會縮小地區基礎教育差距，為農村學生提供拓展視野的機會，實現教育資源共享共建，同時，傳統的教學環境和形式、教學內容和目標、教學手段和方法、教學對象和觀念、教學評價和管理會的到進一步提升。
參考文獻
[1]祝智庭，《世界各國教育信息化進程》，《外國教育資料》，1999年第2期；
[2]袁振國：中國教育政策評論2000〔M〕北京：教育科學出版社，2001年，第5一6頁
近年來以“翻轉課堂”為代表的在線課堂教學模式逐步進入高校，通過分析高校化學類課程在線課堂的發展歷程，總結了其具有教學時空擴大、解答針對性強、演示實驗安全性三大優勢，但是也存在學生學習自覺性較差、高校師生互動薄弱、知識點過度簡化、動手實踐無法替代這些不足，建議通過授課教師學科交叉背景、豐富的案例教學、合理的考試考核、強化課程考核測量與評價等環節逐步完善高校化學類在線課堂的教學。
關鍵詞:
高校;化學;在線課堂;教學模式
1高校化學類在線課堂發展歷程
2004年，薩爾曼•可汗用計算機遠程指導他表妹學習數學，后來他開始錄制十幾分鐘的教學視頻放到網絡上，供其他人下載學習。2007年，在前期的積累下，薩爾曼•可汗創立了可汗學院，興起了“翻轉課堂”為代表的在線課堂教學模式［1］。近10年來，在線課堂不僅在國外發展迅速，在我國也是逐漸被廣大師生接受。2000年以前，受制于電腦硬件軟件價格高昂，國內大多數高校非計算機類的專業的教學過程只有較少的使用電腦。進入21世紀的前5年，PPT這種教學手段廣泛進入了國內高校的課堂，但是大學生個人電腦的持有率還較低。2005年以后，個人電腦基本在大學生中普及，雖然這一時期電腦軟硬件價格下降了，但是網絡通信的費用還是比較高，同時網速較慢也制約了利用網絡進行教學，這一階段，雖然國內很多高校制作了精美的精品課程網站，但是這些網站基本沒有互動，且較少更新。2010年之后，智能手機迅速發展，同時網絡資費大幅度下降，為國內高校在線課堂的全面發展提供了基礎［2］。近幾年來，國內高校大量的在線課堂紛紛呈現出來，但是基本偏向文科類和通識教育，理工科在線課堂不多，其中的化學類在線課程就更加少了。截止2017年3月15日，在國內幾大主要在線課堂平臺上搜索題目中帶有“化學”的課程，其結果如下:(1)在超星公司爾雅通識課有復旦大學的化學與人類、浙江大學的化學與人類文明2門;(2)“智慧樹”在線學習網有蘭州大學的化學工程基礎、中國海洋大學的食品化學、天津中醫藥大學的生物化學3門。第三，清華大學“學堂在線”課程有9門，分別為清華大學的有機化學、四川大學的化學反應工程、清華大學的材料化學導論、哈爾濱工業大學的水分析化學、北京大學的化學與社會、臺灣新竹交通大學的微觀化學世界、哈佛大學的生物化學原理、麻省理工學院的固體化學導論、美國戴維森學院的藥物化學。第四、網易公開課在線學習課程較多，有大連理工大學的改變世界的化學、南開大學的化學類專業導論、化學與社會、中國科學技術大學的化學與日常生活中的安全、中國石油大學的身邊的物理化學世界、濟南大學的化學與人類健康、天津大學的化學漫談、安徽大學的化學與科學素養、湖南大學的化學與能源、南京理工大學的神奇的化學元素、河北工業大學的綠色化學技術、河南大學的走近化學，加利福尼亞大學歐文分校的普通化學、有機化學、化學生物導論、熱力學和化學動力學，麻省理工學院的魔術背后的化學、固態化學導論、化學原理、耶魯大學的新生有機化學、可汗學院的基礎化學、有機化學。可以看出國內大學的課程仍是以科普通識教育為主，雖然也有少數高校為專業性比較強，但相對于國外高校較弱。
2高校化學類在線課堂教學模式的優勢
有統計分析表明，可汗學院制作的一些課程比美國常青藤高校制作的一些免費課程還受歡迎，因為在國外許多高校的在線課程，依舊主要是只錄制教師上課的過程，某種層面來講，依舊是滿堂灌的一種形式，而可汗學院則強調了學習的過程。大量的研究表明，學生無法在接近一個小時的課堂里高度保持注意力集中，而可汗學院的每個在線課堂視頻則比較簡短，在十幾分鐘內完成，可以保證學生高度的注意力［3］。同時把教學的時空界限打破，不在拘囿于過去的學校，而可以學生在課下觀看視頻進行提前自學，然后將某些不理解的內容帶到課堂上由授課教師答疑解惑，從而完成一個知識點的學習。除了以上這些共性的優點之外，高校化學類在線課堂還有自身的優勢，就是化學演示實驗，對于專業學習化學的大學生而言還是必須了解的，但是由于某些危險性存在以及課時的限制，無法在學校實驗室課堂上展示，這時利用在線課堂的安全性就體現出來了。
3高校化學類在線課堂教學模式的不足
但是由于在線課堂在高校中推廣的時間短，還是存在一系列的問題。首先，高校學生的學習積極性相對較為薄弱，尤其是缺乏高考等一些大型考試的指揮棒，學生課下提前自學的熱情和態度相對不高，甚至在一些網購平臺例如淘寶出現了代看在線課堂視頻的服務，尤其是一些通識教育課程居多。這主要是由于在線課堂時空分離的帶來的一個不足，無法實現學生學習過程的實施監控。產生這樣的一個很大因素與學生的學習態度迷失，缺乏對專業、對課程的應有熱情。其次，高校教師與學生之間的熟悉程度有限。由于高校課程設置的特點，學生不再像中小學那樣有固定的教室可以長時間的在一個教室里，而教師在在教室的時間同樣較短。再加上學生人數往往較多，甚至有一百人以上的大班教學，教師與學生之間缺乏一定的默契和了解，這對于開展在線課堂中的課堂答疑環節存在一定的不利。第三，在線課堂教學模式可能存在過度簡化的缺陷，因為在線課堂時間較短，有些本來需要用數學公式做嚴謹證明的內容，往往用特定的例子去解釋說明，從而不具有廣泛的應用性［4］。以高校化學類課程為例，尤其是理論性較強的物理化學，還是需要數學公式的推導，在過去已有的PPT模式之下，已經存在學生反映進度較快，沒有用黑板板書效果好，而現有的在線課堂這樣的過渡簡化進一步加深了。最后，在線課堂模式不可替代實驗動手操作，化學類課程雖然有些演示實驗可以采用在線課堂的模式，但是還是有很多的實驗技能需要學生通過在實驗室中親手操作才能掌握。這些實踐技能用教學視頻是無法替代。
4高校化學類在線課堂教學模式的發展對策
首先，不同專業的化學類課程授課教師應具有交叉化的學科背景。高校非化學化工專業學生在化學類課程學習的熱情不高漲很大一部分原因是由于往往這些課程由純化學背景的教師任課［5］。化學專業科班出身的教師雖然能保證化學教學上的深度，但是無法保證化學教學的廣度，教師需要完善自身的學習，才能更好的通過簡短的在線課堂上對學生進行引導。第二，在線教學設計需要更多的引入案例教學，例如環境專業，可以以大氣污染引入化學反應動力學的學習，如果只是簡單羅列物理化學的基本公式，會造成學生本專業上缺乏認同感，進而影響學習興趣。只有深入研究教學過程，并通過準確的案例指出哪些化學知識點在哪些環境保護與治理的實踐中如何應用，才能使學生在學習興趣上強化。第三，完善考試考核形式，不能只注重在線考核，也要注意線下的考核。但是同時要注意考試考核的難度與廣度，不能所有的專業一刀切，采用一個難度，還是應該充分考慮不同專業的特點，根據這個專業的課時以及后續相關課程的要求，進行設計考試考核，實現課前在線課堂預習、教室答疑解惑、課后作業鞏固等環節的全方位考核。第四，強化高校化學類課程的考核測量與評價。在高校雖然一般考試有試卷分析與考核評價，但是形式過于簡單，往往是簡單的劃定一下成績的比例，再對比較突出的問題進行主觀性的文字描述，缺乏大量的數據分析。這一方面是由于高校化學類課程的考核相對于中學較少，中學一般一個學年有多次考核，能達到月考甚至是周考，而在高校一門化學課程往往只有在一個學年考核一到兩次，這樣的考核，無法使任課教師掌握學生學習的動態，這時候，對學生成績的測量與評價更加顯得重要，一方面可以給本學期授課學生成績進行合理分析，還可以進一步指導下一學期或者學年的教學工作。
5結論
以“翻轉課堂”為代表的在線課堂教學模式在高校化學教學中還是比較新穎的，在今后的推廣中，需要進一步強化其優點，克服其不足，使之能夠較好的為高校化學教學提供有力的支持。
參考文獻
［1］牟新利.公共選修課“疾病、藥物與健康”翻轉課堂的實證研究［J］．大學教育，2015(7):147－148.
［2］瞿旭晟.大規模開放在線課程對國內高校課堂教學的影響與對策［J］．長春教育學院學報，2014(2):105－106.
［3］張小坡，魏娜，靳德軍，等．基于微課的翻轉課堂法探索天然藥物化學教學［J］．廣州化工，2016，44(12):191－193.
［4］袁素真，衡衍.翻轉課堂教學模式的優缺點分析［J］．長江叢刊，2016(21):235－235．
關鍵詞 護理 自學考 網絡教學
信息技術的飛躍發展，對人類生產力產生了前所未有的巨大推動作用。在這樣的背景下，護理教學已不能獨立于信息革命之外，護理網絡教學將是一項新的革命和挑戰，具有極其廣闊前景。但迄今為止，在醫學領域中護理網絡教學的步伐顯得十分緩慢。護理事業的發展需要大量高學歷、高素質、高層次的人才，而人才的匱乏，談何發展。因此，推進護理網絡教學，是護理事業發展的新試點。
1 普通教學存在的問題
1．1學習年齡 參加自學考的護士年齡大多集中在20-45歲之間。這個年齡段的護士，年輕的忙于適應新的工作崗位、翻班、社交、戀愛；年長的承擔家庭、事業雙重壓力，即使放棄休息娛樂，也只能抽出甚少的時間與精力來參加學習，隨著年齡增長記憶力逐漸減退，考試變得越來越艱難，有的甚至在復習后階段放棄考試的機會。從開學到學期結束，參加學習與完成學業人數差距懸殊。
1．2 師資力量 師資力量的好壞直接影響自學者學習的效果。參加過輔導班的同學都覺得老師的教學水平差異很大。高水準的老師教學思路清晰，對教授的內容能融會貫通，注重教育學的互動，對于有一定臨床經驗的學生能理論聯系實際，接受醫護領域中的新概念、新知識，學生不僅獲得知識的更新，還學會思考解決問題的方法。而有的老師缺乏上述的優勢，照本宣讀，課后同學們感覺還不如在家自己看書。
1．3 辦學單位 要考慮師資力量的均衡，要考慮教學經費，要考慮上課安排不影響教師與學生的工作時間，要考慮教學場地、教具、設備，要考慮上課環境的安全便利等等，為此辦學單位每個學期都要花費大量人力和物力進行上述工作。
1．4 輔導地點 自學輔導點少又分散。由于城市建設，許多同學搬遷到很遠，其中包括近郊的求學者，她們比一般同學花費更多時間在路上，路途的疲勞降低了聽課的效率，一些同學為趕頭班或末班車，經常遲到、早退，影響了聽課的質量。
1.5 考試時間 目前參加自學大專、本科生占醫院護理人員的半數以上。由于考試時間過于集中，每逢4月和10月考試高峰期，是護士長排班最頭痛的日子。為了保證病房工作的正常運轉，防止醫療差錯，大家輪流休息，小的科室無法安排，只能翻中夜班后參加第二天的考試，自學考的道路變得越來越艱難。
2 網絡教學的意義
網絡教學利用互聯網技術，跨越時空限制，最大程度地整合教學資源，將一流師資和一流教學設備，通過網絡與大批需要得到新信息、新知識的護理工作者結合起來。具有投資少、效益大、覆蓋面廣、受益人多以及互動性更強等特點，且教學水平適合各層次需求，實現了非實施交互式學習[1]，滿足了各層次護理人員渴望學習深造的愿望，同時使辦學單位減少了人力、物力的消耗。
3 網絡教學的功能
3．1 開展遠程教學 網絡為自學者提供一個24小時開放式課堂，克服了時空限制，即上即學；克服了師資力量的不均衡，匯集優秀教師于一體。通過網上、網下相結合的形式。網上，即教師運用文字、圖表、錄音、影像等多媒體技術進行形象生動的教學，安排試題，進行網上互動式討論；網下，即舉辦每月一次輔導班，對疑點、難點進一步解答，在掌握學習進度同時，對學生的自學方法、學習中存在的問題給予面對面指導。
3．2 相關學科教學 我國經濟的飛速發展、醫療制度的改革、疾病譜的改變以及社會老齡化，護理模式的轉變，使護士從純粹為個人服務發展到人群，由一般治療護理和恢復健康提高到預防疾病和促進健康[2]。為適應社會發展，要求護士不僅具有豐富的臨床醫療護理知識與經驗，還需掌握多方面社會知識。網上登載社會學、老年學、人文科學、人際關系學、經濟學、美學、醫療護理相關法規等知識，有助于護理人員的全面發展，促使臨床護理向專科護理、社區護理延伸。
3．3 護理人才交流 自學者面臨新形勢下的機遇與挑戰，如何把握這一時機，將自己推向市場？網上人才交流為優秀者提供了展示個人才能的機遇與平臺。其最大的優勢：平等、快捷、省時、費用低廉、信息量大、互動性強等[1]。個人可通過網上查閱各醫院招聘信息，錄入個人資料并在線應聘；醫院在網上可以查詢個人資料，招聘信息，刊登面試通知。隨著網上虛擬人才交流洽談的規范，為各層次人才的交流開辟更廣闊的天地。
3．4引薦參考數目 可由教學老師配合教材推薦，或通過優秀學生推薦高質量的輔導書目或軟件，起到拋磚引玉、填補校外自學不足的目的，通過網絡廣覆蓋面，使更多的同學得到這些制勝法寶。
3．5 參閱考試例題 網上瀏覽歷年試卷或有代表性的模擬試題集，能把握復習的范圍和難度，所提供的仿真考試環境，使自學者檢驗知識掌握的程度，為考試作好準備。另外，在網上進行部分考試項目，以緩解考試過于集中的問題。
3．6 交流自學心得 自學道路有成功，也有失敗，其因素諸多很難說全。通過稿約不同層次的自學者，談談各自的艱辛歷程，介紹成功的學習方法與技巧，說說遇到的種種困難及如何克服的，讓更多迷茫的學生走出誤區，共同尋找學習的新方法，一起分享成功的喜悅。
3．7 獲得自學信息 任何關于自學考試的信息都能在網上查詢，包括招生政策、規定、各科考綱、課程安排、考試安排及注意事項、最新通告、網上報名、網上查分。自學者隨時接受這些信息，避免了類似錯過開學或報名考試的情況，及時調整好前進的方向。
關鍵詞護理自學考網絡教學
信息技術的飛躍發展，對人類生產力產生了前所未有的巨大推動作用。在這樣的背景下，護理教學已不能獨立于信息革命之外，護理網絡教學將是一項新的革命和挑戰，具有極其廣闊前景。但迄今為止，在醫學領域中護理網絡教學的步伐顯得十分緩慢。護理事業的發展需要大量高學歷、高素質、高層次的人才，而人才的匱乏，談何發展。因此，推進護理網絡教學，是護理事業發展的新試點。
1普通教學存在的問題
1．1學習年齡參加自學考的護士年齡大多集中在20-45歲之間。這個年齡段的護士，年輕的忙于適應新的工作崗位、翻班、社交、戀愛；年長的承擔家庭、事業雙重壓力，即使放棄休息娛樂，也只能抽出甚少的時間與精力來參加學習，隨著年齡增長記憶力逐漸減退，考試變得越來越艱難，有的甚至在復習后階段放棄考試的機會。從開學到學期結束，參加學習與完成學業人數差距懸殊。
1．2師資力量師資力量的好壞直接影響自學者學習的效果。參加過輔導班的同學都覺得老師的教學水平差異很大。高水準的老師教學思路清晰，對教授的內容能融會貫通，注重教育學的互動，對于有一定臨床經驗的學生能理論聯系實際，接受醫護領域中的新概念、新知識，學生不僅獲得知識的更新，還學會思考解決問題的方法。而有的老師缺乏上述的優勢，照本宣讀，課后同學們感覺還不如在家自己看書。
1．3辦學單位要考慮師資力量的均衡，要考慮教學經費，要考慮上課安排不影響教師與學生的工作時間，要考慮教學場地、教具、設備，要考慮上課環境的安全便利等等，為此辦學單位每個學期都要花費大量人力和物力進行上述工作。
1．4輔導地點自學輔導點少又分散。由于城市建設，許多同學搬遷到很遠，其中包括近郊的求學者，她們比一般同學花費更多時間在路上，路途的疲勞降低了聽課的效率，一些同學為趕頭班或末班車，經常遲到、早退，影響了聽課的質量。
1.5考試時間目前參加自學大專、本科生占醫院護理人員的半數以上。由于考試時間過于集中，每逢4月和10月考試高峰期，是護士長排班最頭痛的日子。為了保證病房工作的正常運轉，防止醫療差錯，大家輪流休息，小的科室無法安排，只能翻中夜班后參加第二天的考試，自學考的道路變得越來越艱難。
2網絡教學的意義
網絡教學利用互聯網技術，跨越時空限制，最大程度地整合教學資源，將一流師資和一流教學設備，通過網絡與大批需要得到新信息、新知識的護理工作者結合起來。具有投資少、效益大、覆蓋面廣、受益人多以及互動性更強等特點，且教學水平適合各層次需求，實現了非實施交互式學習[1]，滿足了各層次護理人員渴望學習深造的愿望，同時使辦學單位減少了人力、物力的消耗。
3網絡教學的功能
3．1開展遠程教學網絡為自學者提供一個24小時開放式課堂，克服了時空限制，即上即學；克服了師資力量的不均衡，匯集優秀教師于一體。通過網上、網下相結合的形式。網上，即教師運用文字、圖表、錄音、影像等多媒體技術進行形象生動的教學，安排試題，進行網上互動式討論；網下，即舉辦每月一次輔導班，對疑點、難點進一步解答，在掌握學習進度同時，對學生的自學方法、學習中存在的問題給予面對面指導。
3．2相關學科教學我國經濟的飛速發展、醫療制度的改革、疾病譜的改變以及社會老齡化，護理模式的轉變，使護士從純粹為個人服務發展到人群，由一般治療護理和恢復健康提高到預防疾病和促進健康[2]。為適應社會發展，要求護士不僅具有豐富的臨床醫療護理知識與經驗，還需掌握多方面社會知識。網上登載社會學、老年學、人文科學、人際關系學、經濟學、美學、醫療護理相關法規等知識，有助于護理人員的全面發展，促使臨床護理向專科護理、社區護理延伸。
3．3護理人才交流自學者面臨新形勢下的機遇與挑戰，如何把握這一時機，將自己推向市場？網上人才交流為優秀者提供了展示個人才能的機遇與平臺。其最大的優勢：平等、快捷、省時、費用低廉、信息量大、互動性強等[1]。個人可通過網上查閱各醫院招聘信息，錄入個人資料并在線應聘；醫院在網上可以查詢個人資料，招聘信息，刊登面試通知。隨著網上虛擬人才交流洽談的規范，為各層次人才的交流開辟更廣闊的天地。
3．4引薦參考數目可由教學老師配合教材推薦，或通過優秀學生推薦高質量的輔導書目或軟件，起到拋磚引玉、填補校外自學不足的目的，通過網絡廣覆蓋面，使更多的同學得到這些制勝法寶。
3．5參閱考試例題網上瀏覽歷年試卷或有代表性的模擬試題集，能把握復習的范圍和難度，所提供的仿真考試環境，使自學者檢驗知識掌握的程度，為考試作好準備。另外，在網上進行部分考試項目，以緩解考試過于集中的問題。
3．6交流自學心得自學道路有成功，也有失敗，其因素諸多很難說全。通過稿約不同層次的自學者，談談各自的艱辛歷程，介紹成功的學習方法與技巧，說說遇到的種種困難及如何克服的，讓更多迷茫的學生走出誤區，共同尋找學習的新方法，一起分享成功的喜悅。
3．7獲得自學信息任何關于自學考試的信息都能在網上查詢，包括招生政策、規定、各科考綱、課程安排、考試安排及注意事項、最新通告、網上報名、網上查分。自學者隨時接受這些信息，避免了類似錯過開學或報名考試的情況，及時調整好前進的方向。
根據省城市發展特點設置的省級環保模范城市考核指標體系，涵蓋了城市經濟、社會、環境質量、環境建設與管理等方面內容，客觀反映了城市的經濟、社會與環境協調發展的程度，對推進我區可持續發展將發揮積極作用。該指標體系27項內容，由3項基本條件和24項考核指標組成。24項考核指標包括2項經濟社會指標、5項環境質量指標、10項環境建設指標和7項環境管理指標。
對照省考指標評分細則，目前我區3項基本條件已達到考核要求，24項考核指標中，尚有環境質量指標中的2項、環境管理指標中的1項未達標。一是我區水環境功能區水質達標率未達到相應標準。主要是由于皂河沿岸村莊的不規范生豬養殖和生產生活產生的污水未經處理直排皂河，造成水質為劣V類，未達到省考指標要求;二是環境空氣質量指標中可吸入顆粒物未達到國家二級標準。主要是由于各類施工工地、道路揚塵污染等諸多因素影響，使可吸入顆粒物成為影響空氣環境質量的最主要指標，空氣環境質量優良天數提升面臨更大困難。截止5月21日，全市二級以上優良天數為110天，我區僅為104天，與市上相差6天，與年同期相差4天;三是省考指標要求公眾對城市環境保護的滿意率≥80%，而目前我區滿意率僅為78.2%。
二、總體思路和工作目標
按照市委、市政府總體部署，我區以打造“立足率先發展，彰顯人文特色，建設幸福南城”為目標，以迎接省級環保模范城市考核驗收為抓手，從5月到10月底，要把創模工作作為全區的中心工作來抓。緊緊圍繞省考27項指標，堅持“屬地管理，以塊為主，條塊結合，齊抓共管”的工作原則，對已達標指標，進行全面鞏固、完善、提高;對未達標指標，尤其是我區創模工作的薄弱環節，進行集中整治，限期達標，以整齊、完善、有序的檔案資料，綠色、生態、整潔的環境面貌，迎接省級環保模范城市考核驗收，確保我區27項省考指標在9月底前全面達標，力爭在市級自查和10月底省級考核中名列前茅，使我區創建工作始終走在全市第一排。
三、組織機構和工作職責
四、主要任務和責任分工
在全面推進創模工作，鞏固提高已達標指標的同時，完成以下重點工作任務。
(一)大氣污染整治
1.6月1日至6月20日，完成全區69家各類建筑施工工地揚塵污染整治工作，所有拆遷工地必須實施濕法作業;
2.全面提高道路機掃率，改善道路保潔方式，提高道路保潔質量，增加灑水頻次，擴大灑水覆蓋面，減少道路揚塵污染;
3.全力做好城中村及城鄉結合部的環境整治工作，于9月30日前拆除城中村茶水爐113臺;
4.9月30日前完成39臺燃煤鍋爐拆、改任務;
5.9月30日前完成石油大學1×10噸鍋爐脫硫工程及在線監測裝置的安裝，并通過環保驗收;督促市城投集團完成雁東集中供熱有限公司2×100噸鍋爐脫硫工程并通過環保驗收;
6.認真做好夏、秋兩季秸稈禁燒工作，秸稈禁燒率達到100%。
此項工作由環保分局牽頭，區市容園林局、區綜合執法局、區建設和住房保障局、區城中村改造辦公室、區農林水務局和各街辦落實。區創模辦大氣污染整治督導組負責督導整治和檢查考評。
(二)水環境治理
1.8月30日前清理、規范轄區距村莊、水源地、皂河周邊300米以內548戶不規范生豬養殖場;
2.加強對皂河沿岸排污單位的監管，確保轄區內水質考核斷面達到市政府規定控制指標要求;
3.加強對浐河段飲用水源地環境的日常監督檢查，徹底解決浐河段所有雨水排污口排污問題。9月30日前完成馬騰空村簡易生活污水處理工程并投入試運行;
4.化學需氧量減排工程。6月30日前完成凱華技術學院污水處理工程并投入試運行，8月30日前通過環保驗收;7月30日前完成外事學院污水處理工程并投入試運行，9月30日前通過環保驗收。
此項工作由環保分局牽頭，區農林水務局、電子城、丈八、魚化寨、等駕坡街辦落實。區創模辦水環境整治督導組負責督導整治和檢查考評。
(三)宣傳動員及資料收集整理
1.按照《區創建國家、省級環保模范城市和全國文明城市宣傳工作實施方案》的要求，做好本單位的創模宣傳動員工作;
2.按時完成“呵護藍天碧水，你我共同行動”創模主題實踐活動，各責任部門要立即制定具體的方案(包括時間、地點、形式、人數等)，于5月30日前報區創模辦，在活動結束后要進行總結，以書面形式及時報區創模辦;
3.6月30日前，按照省級創模27項考核指標，完成本單位三年資料檔案的收集整理工作。
宣傳動員工作由區委宣傳部牽頭，各相關街辦、責任部門負責落實;資料收集整理工作由環保分局牽頭，各相關街辦、責任部門負責落實。區創模辦宣傳資料督導組負責督導整治和檢查考評。
(四)市容環境衛生整治
1.實施三環沿線環境綜合整治工程，對南二環、長安南路等主干道重要節點實施點亮工程，完成翠華路、小寨東西路等6條道路的線纜落地，拆除90塊大型戶外廣告和22萬平方米亂搭亂建，凈化城市空間;
2.加強環境衛生保潔力度，提高機掃率，延長保潔時間;
3.堅決取締重點區域、重點部位的占道經營，特別要對夏季夜市燒烤進行重點清理;
4.組織開展社區、農村、集貿市場、城鄉結合部衛生綜合整治活動。重點解決垃圾收集清運、出店經營、數字墻、野廣告等問題;
5.開展渣土車專項整治活動，杜絕高尖裝載、沿途拋撒、隨意傾倒等違法行為;
6.完成區創建辦年初下達的《各街道部門臟點亂點重點整治任務分解表》中的工作任務。
此項工作由區市容園林局牽頭，區綜合執法局、區建設和住房保障局等相關責任部門、各街辦負責落實。區創模辦市容環境衛生整治督導組負責督導整治和檢查考評。
五、實施步驟和推進措施
(一)實施步驟
按照市委、市政府統一部署，結合我區創模工作實際，迎接省級環保模范城市考核驗收工作分為三個階段。
1.動員部署階段
召開全區迎接省級環保模范城市考核驗收暨加快推進國家環保模范城市創建工作動員會，統一思想，落實責任;區創模辦四個專項督導組要確保抽調人員在5月底前到位，及時安排部署專項督導工作，制定工作方案和專項督導考核辦法;各街辦要對照區創模辦工作體制，成立相應的領導小組和工作機構，并結合《實施方案》中所列重點任務，制定具體的實施方案，明確任務，落實責任，確保責任唯一;區級有關部門要明確責任領導，全面部署本單位的創模工作，制定工作方案。各街辦、區級有關部門的組織機構設置及工作實施方案要于6月5日前上報區創模辦。
2.綜合整治階段
各街辦、區級有關部門要對照省考27項指標，全面推進創模工作。在鞏固已達標指標的同時，突出抓好施工工地揚塵污染整治，清理、規范距村莊、水源地、皂河沿岸300米以內不規范生豬養殖場所，徹底解決浐河段所有雨水排污口排污問題，完成石油大學鍋爐脫硫工程，深化城中村及城鄉結合部環境安全整治工作。各督導組每兩個月進行一次專項工作考評，全面督導推進，確保9月底前各項指標達標。
3.鞏固驗收階段
在全面整治、確保達標的基礎上，區創模辦及各督導組要完成與省、市考核組的對接，每個督導組要培養確定1-2名情況明、口才好、反應快的“一口清”人員，配合檢查。區創模辦要組織實施模擬迎檢工作，查漏補缺，完善資料和缺項，準備迎檢點和迎檢線路，為迎接省級環保模范城市考核驗收做好準備。
(二)推進措施
1.加強領導，夯實責任
各街辦、區級有關部門要對照《實施方案》、3中確定的本單位創模各項工作任務，認真研究，細化任務，夯實責任，將各項工作任務落實到具體包抓領導、包抓科室、包抓干部身上。對重點、難點問題，單位主要領導要親自督戰，扎扎實實地做好每項工作，確保不出問題，按期達標。
2.建立考評監督機制
按照市上總體部署，參照我區創衛工作的成功經驗，建立創模工作考核獎懲機制：
關鍵詞：一體化；風險分析；安全管理
作者簡介：紀會爭（1974-），男，河北文安人，廊坊供電公司，高級工程師，注冊安全工程師；王宏（1974-），男，內蒙古杭錦后旗人，廊坊供電公司，高級工程師，注冊安全工程師。（河北?廊坊?065000）
中圖分類號：F273?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）21-0105-02
一、集控一體化改革
廊坊電網2010年12月進行了集中監控改革，變電運行管理模式由改革前的集控站（包括監控班和操作隊）和常規站（有人值班變電站）相結合的模式，變為改革后的“集控班+運維操作班”的集控一體化的變電管理模式。全區主網82座變電站全部采用無人值班方式，由集控班集中監控。集控班承擔全區所有變電站監視、控制和特殊情況下緊急遙控操作等職責（目前，集控班與地區調度同臺辦公，已初步具備調控一體化條件）。運行維護班則負責所轄變電站倒閘操作、事故處理、巡視以及其它日常管理工作。運維操作班設三個類型組：第一類型組為應急巡視組，采用24小時值班方式，負責所轄變電站的夜巡及應急處置；第二類型組為正常巡視組，上白班，負責所轄變電站有計劃的白天巡視、變電設備運行維護及應急處置；第三類型組為計劃操作組，負責所轄變電站有計劃的操作、變電設備運行維護及應急處置。
集控一體化改革，完成了技術進步和管理提升，提高了日常工作效率和事故處理效率。利用自動化、信息化、可視化等技術實現對區域內變電設備的集中監控、績效分析和風險預控，逐步提升了變電運行科技含量。進行集約化管理，減少了變電運行人員數量需求，降低了運維成本，更加有利于人力資源的優化和統籌調配。
二、安全風險分析
1.提高整體安全管理水平關鍵在于人員素質
變電運行部現有職工296人，肩負著廊坊地區主網變電站的運行與維護工作。變電運行人員除承擔傳統的運行管理工作之外，逐步增加部分設備的試驗維護工作。同時，變電站數量逐年增加（2011年與2010年相比數量增加10%），在未來幾年內隨著運維一體化的深入、調控一體化改革，工作中會不斷出現新的安全問題，不斷面臨新的安全風險。在運行人員總體數量不會增加的前提下，對運行人員的個人素質提出了更高要求，包括在工作態度作風、主動學習意愿和能力、工作技能和業務水平等方面，必須跟得上安全管理和運行的要求。
2.班組層面的安全管理工作仍然是重點
改革既是對機構和人員的重組，也是對班組工作任務、工作流程、管理機制的再造。在改革前后的相當長一段時間內，機構變動對班組人員的心理影響和班組管理的波動是必然存在的，改革是把雙刃劍，帶來進步發展的同時，細節處理不當，就可能在局部引起工作的失誤。同時，變電運行部班組由改革前的23個改為改革后的10個。單班組人數增多，其中3個班組人數突破50人，單個班組人員數量居公司班組之首，比如大屯運維班共有人員61人，其中運行人員53人、司機8人。人數眾多的班組之間如果在工作計劃、人員管理、車輛調配等方面工作不到位，就會形成混亂局面，在某個現場或某個環節就會出現問題，形成隱患。比如集控班是新成立的班，目前負責地區變電站的日常監控、單一開關操作工作。遙控操作斷路器時，如果斷路器發生故障造成爆炸，當現場該斷路器附近有運行巡視或檢修人員時，就會危及現場的人員安全。避免事故的有效途徑就是建立監控人員與現場運行、檢修人員的有效溝通機制，消除安全隱患。
3.設備升級改造過程中的安全風險
刀閘電動化改造，是其中一項重要工作。為實現對刀閘的遠方遙控操作，對變電站老舊刀閘進行電動化升級改造。改造過程中，涉及變電站數量多，且許多站是重載，存在一定的安全風險。一是倒閘操作。由于現場改造使部分五防鎖具漏鎖或五防系統與實際設備不一致而又未發現，造成倒閘操作過程中五防失效。二是特殊運行方式。由于改造，母線頻繁停電，單電源或單母線長期運行，外來或內部的事故引發停電，易造成違反《電力安全事故應急處置和調查處理條理》的事件發生。三是外部因素。外來施工隊伍和頻繁使用的大型機械設備在現場存在安全隱患。
4.交通安全壓力增加
部分運維班巡視人員和操作人員每天從市區出發，相比以前從駐地站出發，無論在車輛的數量，還是在行駛距離的里程上，都成倍增加。尤其是倒閘操作停電開始時間一般安排在清晨，送電也一般在檢修工作完成后的傍晚，運行及管理人員在規定的操作時間前到達變電站。起早貪黑，車輛交通存在的安全風險是必須注意的。
三、集控一體化改革后一年多的安全管理工作實踐
1.認真總結、不斷改進，加強對班組的管控
通過集控一體化及之前的機構改革，車間一級的生產管理逐步扁平化，減少了對班組管理的部門和層級，與以前相比，更加強調班組工作的主動性，而班組必須不斷加強自身對工作的布置、執行和落實。針對集控一體化改革在工作流程、資源配備等方面需要改進的地方，舉行了公司、運行部到班組各級層面的9次集控一體化改革總結會議，認真總結梳理存在的工作亮點和問題，群策群力、務實工作，對亮點和經驗，互相學習、取長補短；對問題和不足，共同研究、不斷改進。通過有形的流程梳理、培訓教育、安全管理等工作，積極提升安全管理水平和積極發揮班組的整體合力，努力在班組建設和管理工作的制度化、規范化、精細化上下工夫，切實實現對班組安全工作的全面管控，達到改革的目的。
2.到崗到位履行監督職責
全面落實各級人員安全生產責任制，繼續將安全管理重心下移，重點放在倒閘操作現場和變電站日常管理檢查上。嚴格執行管理人員到崗到位制度，做到所有現場都在控。對現場發現的苗頭問題深入分析和研究，屬于運維班管理的，督促運維班落實整改；屬于個性問題的，要求運行人員現場整改；總結到崗到位的經驗和不足，將到崗到位反饋表提出的問題及班站整改措施作為運行部月度安全例會一項重點內容，對整改情況進行績效考核，使到崗到位實現閉環管理。同時，認真聽取一線人員的意見和建議，對工作流程細節和運行管理環節進行優化和改進。
3.安全培訓管理工作注重實效
2011年，以開展月考為主線，按照考試與培訓相結合的模式，開展了針對變電運行人員的月度培訓和月度考試工作，實現培訓的目的。月度培訓由運行部兼職教師和技術負責人為運行人員進行專題講座，內容緊密聯系生產運行。每月的抽考工作，選取12%的運行人員參加。考試內容包括安全規程、事故處理、日常工作、電工基礎等，對不及格者給予罰款，考試結果與班組績效工資掛鉤。同時，利用SG186培訓系統，每月對全體運行人員進行在線普考，主要內容有《安規》、緊急救護法等。通過提高考試的頻次，達到提高班組培訓實效和員工自學的目的。通過績效、獎罰等考核手段傳遞培訓壓力，從根本上加強和提高教育培訓的實效，增強員工尤其是青年員工的學習動力。
4.變電運行應急管理
變電運行人員第一時間面對變電站的突發事件，安全風險概率遠遠高于其他專業。一是電網停電事故。梳理各種運行方式下事故停電的應急預案和工作流程，確保協助調度及時恢復負荷或切除故障，保證電網安全。二是設備爆炸火災事故。及時、正確、有效地判斷事故苗頭或已發生的設備問題。提升應急處置能力，加強應急管理工作，編制和完善《10（35）千伏高壓室電氣火災現場應急處置方案》、《觸電傷亡事故現場處置方案》等應急預案，提高可操作性，防止一旦發生安全事故時出現錯誤判斷，處置失當或驚慌失措，使小事故變成大事故，給設備和人員安全帶來更大的危害。
初中家長會家長講話稿1
尊敬的各位老師、家長們，你們好!
我是同學的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
我的孩子，年畢業于小學，當時我們選擇了中學，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，他的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，特別是張_英老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、重視孩子的健康
這里的健康不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。
如今是信息時代，禁止孩子上網是行不通的。我家采取的是堵疏結合的原則。堵指禁止他去網吧上網。禁止瀏覽充涉_、暴力的不健康網站，疏指允許他在完成作業后，時間允許的條件下上網，并協助他挑一些有益的網站，如k12、李鎮西教育在線等網站。這樣不知不覺中擴大了孩子的知識面。當然，在雙休日、寒暑假適當地玩玩電腦游戲，放松放松也是允許的。
二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
我們家每天早晨5：50起床，這也是我們家長的起床時間，我們起床后第一件事就是打開復讀機，反復播放孩子的英語教科書磁帶。讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時漸漸提高孩子的英文聽力水平。另外，適當的時候在家中用英文生活用語與孩子對話，閱讀一些英語笑話，不斷提高孩子學英語的興趣
再有，孩子做作業是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業書籍。或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通
三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講我們不求無怨無悔，但求無愧于心。我不求兒子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結!
初中家長會家長講話稿2
尊敬的各位老師、各位家長，大家下午好!
我是七年級（一班）鄧雨的家長，非常感謝學校、感謝各位老師給了我們家長一個溝通和交流的機會。首先向辛勤耕耘在七年級的全體老師們致以衷心的感謝！
今天，有機會在這里與大家共同討論孩子的教育問題，感到非常榮幸，同時也感到非常不安。因為我知道，與在座的各位家長相比，在教育孩子方面我還存在不少差距，與其它優秀的孩子相比，我的孩子還存在很多不足之處。我今天要和大家交流的，
是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和感受。
第一、多對孩子進行正向教育和引導
孩子的成長需要良好的環境，進入行中學習我們就為孩子創造了一個良好的
求學環境，行中是一個教學制度嚴謹、教學方法靈活、老師敬業充滿愛心的學校。 孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長的正確引導。我們都希望自己的孩子積極向上努力學習，作為家長應該以身作則，做一個積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對孩子的教育才有說服力。同時對社會上的正向信息有意無意經常給孩子講講，在大人的引導向，孩子也經常把他在學校的點滴進步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光的，讓孩子接受陽光教育，孩子會更加陽光。 第二、重視孩子的心理健康
初中階段是孩子的人生觀，價值觀形成的時期，這個時期的孩子他們觀察社會，觀察父母，觀察同學，會有很多的困惑：對社會現象的困惑、學習上的`困惑、與同學交往的困惑，這些困惑如果不解決，會影響孩子的健康成長。我們家長就
要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學校里的事情，遇到問題及時進行疏導。同時我也把自己的一些事情講給孩子聽，這樣孩子會有被尊重的感覺，更會和家長敞開心扉。孩子幼小的心靈是需要家長的尊重、理解和支持的，我們家長應該讓孩子感覺自己向朋友一樣，應該蹲下身子和孩子一個高度看問題，而不能高高在上，一副家
長的姿態。我個人認為能和老師家長溝通的孩子青春期的逆反應該不會太明顯。
第三、是關注孩子的學習
說到學習，那應該是我們家長最為關注的，如果說孩子在學校的學習是他們學習生活的主要組成部分，那么在家里的學習是對孩子學習的必不可少的補充。
1、給孩子營造一個良好的家庭學習氛圍
孩子在家做作業時，盡量保持家里安靜，最好不要看電視，玩電腦，同時我自己一般也很少在這個時候看電視、玩電腦，給孩子營造良好的家庭學習氛圍。同時溫馨的家庭氛圍對孩子的學習和成長都是非常有幫助的，每個孩子都希望有個溫暖的家，有個愛他的父母。
2、幫助孩子尋找好的學習方法
孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業量的增大，為了讓孩子盡快適應初中的生活，我督促孩子上課認真聽講、認真做作業，及時預習和復習，由于鄧雨認真預習，講課時準備充分常常受到老師的表揚并因此加分，不僅鍛煉了孩子的能力，增強了孩子的自信心。
3、家長要知道孩子的學xxx程
我沒事的時候也經常看看孩子的課本，看看他學到什么地方了，翻翻孩子的作業，看看他的作業質量和認真程度，我認為通過孩子的作業，可以反映孩子學
習的一些問題，作業的正確率反映了孩子對知識的掌握情況，我一直要求孩子要認真書寫，我個人認為寫字是一種態度問題，只有寫的認真才能做的認真。
4、讓孩子喜歡考試
升入初中后考試越來越多，周考、月考、期中考試、期末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，通過考試可以發現自己的差距和不足，通過考試可以展示自己的能力，漸漸地孩子告訴我，我現在特別喜歡考試。
四是積極配合老師和學校
老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，在家里通常只有一個孩子，我們教育起來都感到很吃力，一個班有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
各位家長，教育是一份責任，教育是一門藝術，孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關懷，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎老師和家長批評指正。
初中家長會家長講話稿3
各位家長：
一年一度的中考又快要進行了，但是對于在座各位的每一個孩子來說中考只有一次。上過高中的學生大都會覺得中考比高考還難，這是當前我們的教育制度所決定的。由于孩子們沒有親身經歷過中考，再加上對自己的認識不夠，不自信等，所以一些同學覺得自己有些焦慮，甚至于恐慌，為此家長應該懂得一些緩解孩子心理壓力和調整過度焦慮的方法，下面談幾點建議，希望對家長們有所幫助。
考試焦慮與考試密切相關，它常常隨著考試的結束而迅速消失，因而應優先考慮在不影響正常學習的情況下減壓。減輕壓力需要教師和家長對學生的學習能力、自覺性和心理承受能力有一個恰當的估計。要恰當地估計孩子的能力，降低過高的學習目標，重視孩子的學習過程而不要太計較考試結果。
我們的孩子正處于人生的關鍵期，青春期的他們需要的是理解與交流，而不是物質上的滿足。我想我們家長在忙于生活，生意和工作的同時，能否在這短暫的四十三天里抽出時間來經常和孩子談談心，了解一下他們的想法，關心他們目前的學習過程，經常鼓勵他們。有時候，家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響。比如，某次考試考差了，他自己心理已經很難受了，假如我們再罵他/她，吵他或威脅他（如：中考要是考不上一中，就不讓你讀了等等），他/她的心理負擔就越來越重。對學習可能會產生恐慌而失去信心。相反，假如我們心平氣和地幫助他分析考差的原因，鼓勵他不要因一次的失敗就失去信心，只要繼續努力，下一次就一定能考好。我想正面的鼓勵和賞識是促使孩子成功的有效途徑。
目前家長應注意的問題：
1、家長不要對孩子有過分的期待或埋怨，要多分關注與鼓勵。
2、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。中考迎考期間，一定要保證家里有個平和愉悅的氣氛。各家有各家的矛盾，這本來沒有什么奇怪的。但是在中考期間，父母間的矛盾再大也要暫時休戰。不要為逞一時之意氣，干擾了孩子的應考情緒。
3、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。
4、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。
5、多關注孩子的心理健康，多與學生交朋友，了解他們的心理想法。
6、平時與班主任、任課老師多多聯系，溝通，及時掌握學生的情況，共同教育好您的孩子。
7、請家長控制孩子的零花錢。
8、加強安全意思，確保孩子的平安。
初中家長會家長講話稿4
尊敬的各位家長，大家下午好。感謝三年來各位家長對xx三中的支持和幫助，感謝大家在百忙之中參加孩子的初中畢業家長會。現在我把九年級近階段的工作向大家匯報一下。
一、所有領導、班主任、科任教師精誠合作，群策群力，取得了息、理化、體育三項加試的理想成績。我們三中，尤其九年級，是一個團結戰斗的集體，幾項考試的練習過程中，我們的張校長、李校長、各位班主任始終堅守在第一線，手把手的教孩子們信息題、理化操作題、體育運動動作，全方位的做好細節工作，大小組織近10次會議，想盡各種辦法，激發孩子們的興趣，力爭讓孩子多掌握技巧，多得一分。信息教師劉金良每天8節課，外加早到晚走，趙鳳燕，八年級信息老師，沖刺階段，主動加入到九年級信息輔導的行列中來。體育教師李振東，年前就查出心臟有問題，但他為了不耽誤孩子們，一直堅持到體育加試結束，準備本周末做手術。理化教師不放棄任何一個同學，力爭讓每個孩子都得滿分，化學教師長時間在實驗室，皮膚都過敏了，但為了讓孩子們多練習，依然早晚加班。體育考試，領導、老師怕孩子們扎手，親自給每個孩子別號碼布，張校長一天時間寸步不離，給孩子們鼓勁加油。說句實在話，我們家長的也不一定有這樣的付出。我提議大家用掌聲感謝我們這些率先垂范的領導和默默付出的老師們！三項考試，共計70分，都記入中考總分。我們的信息滿分率80﹪，理化滿分率88﹪，體育加試我們的孩子們用頑強的毅力，拼搏、團結、樂觀的精神，取得了自身的最佳成績，并博得了涉考教師及醫務人員的贊揚。三項加試的圓滿成績，是大家心血、汗水的結晶。
二、全體畢業班教師兢兢業業、無私奉獻，取得了年前期末考試和本次一模考試及一中招生的優異成績。我們的8位班主任，14位科任教師，課上課下，默默付出，尤其是年前，因為周六周日不讓補課，時間緊，任務重，我們就以分層次放學的名義每天為孩子們加一節課，每位老師都是無私奉獻，沒向學生收一分錢，一天兩天容易，我們整整堅持了半年時間，老師們毫無怨言。這段時間中，兩位校長也是每天也是晚上6點多鐘離校。有付出就有收獲，年前的期末考試，我們進行了城內九所學校的聯合閱卷，X中（750人）600分以上的59人，我校600分以上的56人。本學期開學后，我們迅速組織了教師、學生的誓師大會，制定了"多做套題，提升效率"的教學思路。全體師生馬上投入到了緊張有序的三項加試練習和文化學科的復習練習中。體育加試的時候，我考慮到我的班主任教師很累，就想把九6班班主任王秀芝老師上午半天的課給調開，下午半天全力以赴的組織學生的體育加試。但王老師說什么也不干，說不能耽誤孩子們的課，四位政史教師也是，一旦耽誤她們的課，千方百計的抓時間補回來。九1班班主任谷海英老師的女兒身患重病，在北京醫治，佟秀麗、劉春秀兩位老師馬上請纓將班主任工作交接過來，王秀芝、甄鳳華兩位教師將課擔了下來，谷海英老師幾次提出回來把課上完，再回北京看護孩子。這就是三中的教師，這就是三中精神。我們深知，只有千錘百煉，才能讓孩子成鋼。迄今為止，英語學科已經做了近80套中考套題，語文教師已經做了近20套（學科不一樣）。老師們看卷看的眼花繚亂，頭暈腦脹，轉天又開考，又開判。辛勤的耕耘必將換來累累的碩果，本次一模考試，我們各科在閱卷過程中都壓低了分數，從全區來看，我們的成績是較為理想的。
過去的一學年，我區緊緊抓住師資隊伍建設不松手，致力于教師隊伍專業化建設，教師教育有了長足的發展。一年中，我區共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長71人，小學校長35人，全員培訓任務～完成。此外，我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓，對225農村教師進行了學歷提高培訓，完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務。
一、初步建立了以校為本的教師培訓制度
為實現我區基礎教育二圈層第一，成都市一流和職業教育全省一流，全國知名的發展目標，我們在學年初明確提出了我區教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發揮各級骨干教師的專業引領作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我區新的教育發展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實校本研修工作，以校為本的教學研究和教師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風險，教師教育走上了良性發展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價制度
1、為提高培訓質量提供制度保障
前幾年的培訓經驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質量，教育行政部門必須為培訓提供制度保障。因此，區教育局近年來每年都以文件的形式對學校開展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考核辦法，出臺了《xx區中小學校本研修管理細則》、《xx區中小學校本研修考核細則》等工作規范，要求學校做好五個方面的保障：第一，機構保障。校長作為第一責任人，校長牽頭，教導處或教科室主管并由專人負責;第二，制度保障。學校根據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進行月考、期總評，并與評優評先晉級掛鉤;第三，文化保障。學校以校長為首帶頭學習帶頭舉辦講座，創設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我;第四，經費保障。學校每年都把教師培訓經費列入預算。龍泉實驗小學、龍泉外國語實驗學校小學部，初中部還對教師培訓經費進行了分類使用，只要教師外出學習都極力支持。學校也千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會。航天中學、龍泉中學、同安中學、洛帶中學一年利用暑假送教師外出培訓或請專家到校進行專題研究培訓就達數萬元。大興小學一年為教師訂閱學習用書達4000元以上。各學校都投入了資金加大了培訓力度;第五，技術保證。利用校內外的一切可能調動的技術資源，加強與校外有關專業機構的合作，為教師上網交流提供便利。由于學校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。
2、建立了有效的評價機制
過去，我們對教師培訓的考評過于刻板，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質量，我們從教育行政部門、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進，讓教師自主選擇，自主發展，建立教師專業學習社群，從根本上改變學校內的組織文化、結構和領導角色，實現文化重構，極大地促進了教師的專業成長。
三、狠抓過程管理，突出培訓實效
1、確定了教師教育的工作重點
隨著基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業發展的軟肋，越來越多的業內人士悟出基于學校實際，基于教師實踐才是師資培訓走出效果不彰的必由之路。為突出培訓實效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個工作重點，初步實現了區教育局組織領導、區教研室專業引領和教師研修學習的教師教育實施策略。
第一、區教育局組織領導。區教育局建立了以區教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓工作領導小組，下發了推進校本研修制度的有關文件，制定了切實可行的工作計劃和實施方案，狠抓過程管理，把師培經費列入了財政預算，獎勵先進，從評價激勵、督促協調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。
第二、區教研室專業引領。區教研室緊緊圍繞推進校本研修促進教師專業發展這個核心制訂了相應的操作實施方案，大力開展網絡教研，整合力量對教師進行專業引領，融教學研究和教師培訓于一體，把區教研室建成資料資源中心和教師發展中心。
第三、學校行動跟進，教師主動發展。我們要求各校從校情出發，從教師培訓需求出發制定切實可行的教師繼續教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學具體問題，發揮本校骨干教師的引領作用，并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動，研究課程的有效實施，營造研究氛圍，關注制度創新，逐步形成以教學研究為中心的教師教育運行機制。
(二)充分發揮教師自主學習能動作用
在實踐中我們把教師繼續教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上。區教育局在本學年度教師教育的實施意見中，提出了六個一活動，引導教師在學習培訓中做到以下幾點：第一，牢固樹立終身學習觀念。知識經濟時代教師要不斷學習，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的步伐;第二，變革學習方式。一是要主動學習，把學習視為一種樂趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業和自身發展的內在需要，自覺自愿地去學習。二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創新知識，更新技能。要用發展的眼光，創新的思維觀察和思考問題。三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識，不斷總結，不斷反思自己的教學活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發展和提高。四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發現問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法;第三，不斷改進學習手段。《龍泉教育》網的建立為教師的學習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網進行合作學習的氛圍正在一步步形成。
四、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見，幫助學校和教師確定目標。我們通過各種渠道了解教師的實際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學員的需要為中心，力求解決被培訓者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點，形成適合自己特點的內容體系。
2、轉變角色，關注個體，重視教師的能動性。
我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關注學員的需要和期望，正視他們的經驗和知識儲備，允許他們在培訓過程中自由發表自己的觀點和想法。學校制定培訓規劃、計劃時，既規定學校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發展空間，根據自己的實際情況制定個人學習計劃。
3、預設有效的問題，注重培訓的實踐性
在上一學年度培訓結束后，我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結，找出培訓中存在的主要問題，提出下一年度的工作設想。同時，區教研室每周兩天深入學校了解教育教學情況，了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題，使教師處于激活狀態，進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題，注重調動參與教師的熱情，進行了有效的雙向溝通，激發他們學習的興趣，使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思，通過自我評價改進學習方式和學習內容。
4、創設共生愿景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺，培訓者作為平等之中的首席發言人，與教師充分交流，實現經驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧，培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色，不給教師貼是與否的標簽，讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網與全區教師進行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。
【摘 要】新課程下德育面臨新的挑戰和機遇，如何有效的開展中學德育工作是每一個中學必須探討的課題。本文從校內環境營造、優秀班主任隊伍的打造、分類培養、學生自治、活動的開展以及和諧校園的建設等方面進行了嘗試，總結出自己的特色，為今后學校可持續發展奠定堅實基礎。
【關鍵詞】中學德育；舉措
現代社會急速變化，學校德育工作面臨著新的挑戰和機遇。作為中學德育工作者，深刻認識到：德育工作的成敗關系到國家、民族的前途；學校是國家實現人才培育的場所，更感受到這一份凝重的使命感。隨著國家課程改革綱要的出臺，新課程改革的深入，素質教育的進一步推進，學校德育課程的研究勢在必行。我校地處四川省西南部，是一個農業小縣，全縣人口不足20萬；學生文化水平和思想意識參差不齊，德育教育尤為突出，經過多年來不不懈的探索改革，也摸索出一條適合我校情學情的德育教育之路。
1. 注重校內環境，處處滲透德育內容 “孟母三遷”人人皆知。環境影響人，環境教育人，好的教育環境可以塑造更多社會所需的人才。無數教育家們，也都是特別強調環境的熏陶作用。為營造良好的德育教育氛圍，我們是這樣做的：
①學高為師，身正為范。要求教師嚴格遵守職業道德，以良好的形象展示在學生面前，為學生樹立榜樣。大家熟知：教師的一舉一動都潛移默化地影響著學生，這正如葉圣陶先生所說：“教育工作的全部就是為人師表。”
②在教室外墻上張貼名人名言；在樓梯口，食堂等設置“禮貌用語”；利用廣播站、國旗下講話等宣傳陣地，宣講禮儀知識，營造文明禮貌教育氛圍。
③在教室內增設能量墻、心愿樹等，征集并張貼有關立志成才的宣傳畫、誓言、標語、諺語等，讓學生在課間休息時有意無意地讀讀看看，逐步讓學生明白：理想前途與日常行為和個人品質道德密切相關。
④美化校園，雕像寓意，專欄宣傳，讓一棵樹一塊石都寓意深刻；讓學生在感受優美的環境同時認識到美好環境還需大家營造，美好的未來還需奮發努力，不懈奮斗。
⑤編寫校史，呈現學校歷史，展現學校風采，讓學生牢固樹立“今天我以學校為榮，明天學校以我為驕傲”“我為學校添光彩”的思想。
⑥邀請校外成功人和專職宣傳機構作專題演講，鼓舞家長、學生立志奮斗，腳踏實地勵志成才。
2. 打造優秀的班主任隊伍，提升管理能力 班主任是班級的教育者和組織者，也是學校德育工作的實施者。一個學校班主任隊伍的好壞直接影響到德育工作的效果，打造一支優秀的班主任隊伍是行之有效之舉。
（1）巧用班主任。挑選能夠勝任班級管理的人員，選用老中青相搭配而進行工作。實施老帶新，新學老，中連老和新，避免出現青黃不接的現象。在一定范圍由班主任自選科任教師，充分調動教師主動性積極促進班級德育工作的順利進行。
（2）學習提高。人人進行崗前培訓，在崗研修。除每學期對班主任進行崗前或在崗培訓外，還利用每年的暑期對班主任進行系統培訓，專門邀請有經驗的班主任和德育先進個人做專題講座和經驗交流，每年也選派人員外出聆聽專家講座。定期召開班主任例會，校內總結反思不同情況，相互借鑒，促進不同層面的班主任提升管理能力。
（3）依據學校具體情況，制定了《班級管理細則》、《學生一日常規》《班主任職責》《優秀班級、班主任評價制》等一系列規章制度，全方位完善了對學生的管理，并以常規管理檢查為載體，每周在板報公示欄上公布，促進了班級的日常管理的進行。
（4）根據學月考情登記兌現班級管理獎勵。
3. 分段分類培養，促進學生不斷進步 （1）分段培養。學生的培養必須循序漸進，不可一蹴而就。所以依據學生認知和年齡特點為學生設立三段式培養目標：高一養成教育；高二立志教育；高三勵志教育。圍繞三段目標細化各階段措施。
（2）分類培養：根據學生自身特長和愛好參與藝術特長訓練。自愿參加體訓、美術、音樂、舞蹈組等活動，在活動中磨礪意志，鍛煉品質，確定發展目標。
（3）分層評價，依據班級實際情況，分層要求考核，促進不同層次班級學生的發展。
4. 學會自治，讓學生把遵規守紀變為自覺行為 “教是為了不教”，“管是為了不管”，讓學生自己明事理，辯是非，自覺遵守校紀，相互監督，才能真正管好學生，達到教育的目的。
（1）增設年級學生會。在政教處和團委的協調下分年級成立學生會，以部門為主，征集志愿者成立學生文明監督崗，檢查發現課間不文明行動，勸阻其行為，依據細則扣減獎勵分值，列入對班級考核中。
（2）各年級選出班主任組成學校協作聯防隊和值周組，抓好課間紀律、整隊出校、包干區衛生、校牌檢查、食堂就餐紀律和就寢檢查等，形成制度列入對班級、班主任的考核中。
（3）定期召開學生干部培訓和經驗交流會。部署當前任務，小結前段時期的工作，表揚好的行為和做法，鞭策不足，提升協調管理能力。
（4）完善校級學生干部考核獎勵制度。每學期民主評議學生會成員，擬評校、縣級優秀學生干部稱號。
5. 開展活動，促進學生健康成長 校園文化活動是學校德育教育不可或缺的組成部分，更是學生喜聞樂見的方式。不斷加大校園文化活動陣地建設的力度，根據學生的需求，有的放矢的進行教育才能收效顯著。
①建立“校園之聲”廣播臺、體育訓練隊、美術訓練班、音樂和舞蹈隊等。用正能量的聲音引領學生的思想，讓這些社團活動豐富學生生活，鍛煉其意志和毅力，有目的有計劃的推進人才培養，多元化地培養人才，有教無類分層培養，創造學校藝體生培養之特色。
②以節日為契機，以活動為載體，滲透德育教育。元旦分年級組舉行“迎新晚會”；3月進行“學雷鋒”和“植樹”活動；4月“緬懷英烈”活動； “五四”舉辦“陽光體育”春冬季長跑；開學收看“開學第一課”；教師節舉辦“感念師恩”晚會；國慶節舉行“祖國在我心中”征文比賽；紀念日，舉辦“勿忘國恥，珍愛和平”主題活動；元旦“新年迎春晚會”等將養成教育滲透到日常的活動中，將愛國主義和民族精神的培養融入活動中，將社會主義的價值觀鐫刻在學生的記憶里。
③融運動會于德育教育中。運動會是學生最喜愛的活動之一，校園體育融競爭性、趣味性、思想性于一體。例如：在籃球、足球比賽中，培養學生團結協作的意識；對獲勝者的表揚，激勵了他們再接再厲；對失敗者的勉勵，也磨練了他們不甘失敗，不怕挫折的心理素質。運動會上增加隊列比賽，才藝展示，這既調動廣大學生的積極性，培養了學生的創造力，又增添了學生的自信心還增強了學生的集體觀念。
④融征文活動于思想引領和寫作能力提升中。政教處和語文組提前規劃部署，根據不同年段學生的心理特征和認識水平，結合當前時事決定征文主題；設定獎勵細則，確定要求；精心組織細心指導；兌現獎勵，在一次又一次的鼓勵中，學生們的習作質量有了教大的突破，思想更加積極上進，都能從不同的角度抒寫對人生，對哲理積極的思考。當閱讀他們的習作，能感受到這些作品里面散發的智慧光芒和哲理的光輝；更難能可貴的是我們從中看到了我們民族的優秀文化傳統在他們的身上得到繼承和發揚；不知不覺中愛國主義、集體主義、團結合作、環保意識、感恩他人、守法意識等等得以強化，真正起到了潤物細無聲之效。
6. 關愛學生，構建平安和諧校園 （1）加強法制安全教育。①開展法制講座；有針對性的以事講法，專設思想道德課，使之制度化、常態化。利用班會、讀報播放法紀的錄像，如《今日說法》、《法治在線》等欄目，盡量多地搜集與法律條例相通的法律案例和時政大事，切實培養學生的法律意識。②借用警校共育力量強化法律意識。③增設治保委員；定期和班主任一起檢查安全隱患，及時發現、報告突發事件。
（2）加強學生心理健康輔導。在高一、二年級各班設心育聯絡員，了解班級學生的一些情況，成立健康教育室，對健康的心理知識加以宣傳；學校健康室采用集體講座和個別輔導的方法。尤其是高三年級，針對一些較普遍的心理問題，分時段開設講座，為優生、學困生、后進生、心理欠健康的學生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質、勇于克服困難的意志品質。
（3）關心家庭經濟困難學生，讓其身心健康成長。①成立扶貧辦，擬定幫扶細則，組建家訪小組，走鄉串戶調查核查實情。②利用國家財政扶貧款項和爭取來的社會各界捐贈資金，以發放助學金、獎學金或學費減免等形式幫助家庭經濟困難的學生，讓其感受學校、社會的關心和溫暖，鼓勵其勇于面對當前困難，堅定信念，完成學業。③教會學生學會感恩。每學期召開受助學生座談會進行有針對性的教育，督促受助學生給捐贈人和單位寫信，表達謝意匯報思想；讓其健康地成長，成為社會有用之人，回報社會。
7. 家校聯動，形成教育合力 ①成立家長委員會，讓家長和教師便于溝通交流。 ②召開家長會，互通學校和孩子各種情況，同時征詢家長對學校工作的意見，便于及時改進。③關注留守少年，建立留守檔案，定期與家長聯系。④規范校外租住房學生的管理，人人監管從而形成了教育合力，共育社會有用之人。
