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科學(xué)工作者寫的科學(xué)論文,是指作者根據(jù)所制定的科研項目和確定的科研課題,通過實驗、觀察等手段,獲得大量的科學(xué)數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上,再進行分析研究,得出科學(xué)結(jié)論,從而寫出的科研報告。同學(xué)們寫的科學(xué)小論文,比科學(xué)工作者寫的科學(xué)論文要短一些、淺一些。
科學(xué)小論文實際上是同學(xué)們在課內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動中進行科學(xué)觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的:可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結(jié)論;可以是動手實驗后分析得出的結(jié)論;也可以是對某地進行考察后的總結(jié);還可以靠邏輯推理得出結(jié)論……
現(xiàn)在我就來說一下我的小論文:
前幾天,叔叔阿姨們就送來了好幾盆花和幾株樹。門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景。我對爸爸說:“我們家都有成植物園了,擺那么多的植物干嗎?”爸爸笑著說:“植物能制造氣氛,凈化空氣,人和動物誰都離不開它們,離開了它們都有不能生存。”人或動物離開植物后不能生存?為什么人或動物離開植物后不能生存?我將信將疑。決定做幾個小實驗來證明這個問題。
星期天,我從車庫里抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著,圓溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪著我。我把第一只小巧玲瓏老鼠放在一個大魚缸里,用把玻璃瓶封得嚴嚴實實的,生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細地觀察著,只見小老鼠沿缸著壁,繞著缸底快速地向前竄。咦,小老鼠不是活得好好的嗎?難道爸爸說的不是真的?可是,沒過幾分鐘,只見小老鼠繞圈的速度越來越慢,直到停滯不前,奄奄一息的樣子。頓時,我把一次性薄膜桌布輕輕拿開,捉出第一保小老鼠,放進第二只小老鼠,又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打魚缸,只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。
為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我們家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味,熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后,我又跑向我們家屋后的一片竹林里,那是一個空氣新鮮的地方,我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。
要想提高小學(xué)作文水平首先就要從教學(xué)方法和教學(xué)思想下手。本篇例舉了關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)論文參考文獻的范例來展示參考文獻的寫作規(guī)范格式，幫助大家更好的學(xué)習(xí)參考文獻的寫作方法。
小學(xué)作文教學(xué)論文參考文獻：
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關(guān)鍵詞 綜合實踐活動 科學(xué)素質(zhì) 興趣 能力品格
提高青少年科學(xué)素質(zhì)行動是保障“科教興國”戰(zhàn)略順利實施的基礎(chǔ)性工程，對增強國家創(chuàng)新能力和競爭力具有重要的作用。小學(xué)科技教育以開設(shè)科學(xué)教育課程，開展課外科普活動為主要載體，通過向小學(xué)生傳授科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)的精神，形成科學(xué)的思想方法，提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，從而促進全民科學(xué)素質(zhì)的提高。
我校充分認識到科技教育是全面實施素質(zhì)教育的有機組成部分，利用綜合實踐活動積極開展科技教育，為學(xué)生打開了一扇通向光明，真理與未來的窗戶，讓學(xué)生盡情吸收新鮮的科學(xué)氣息，提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進了小學(xué)生健康成長。開展的工作具體從以下幾個方面推進。
一、培養(yǎng)濃厚興趣 促孩子熱愛科學(xué)
“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。興趣使許多人成為杰出人才，愛迪生成為發(fā)明大王，陳景潤戚為聞名的數(shù)學(xué)家，丁俊暉成為斯諾克高手，都是對事物發(fā)生濃厚興趣而刻苦努力的結(jié)果。小學(xué)生的特點是求知欲高，好奇性強，愛動手，這是學(xué)好知識的有利條件。如果學(xué)校教學(xué)能夠利用孩子的特點，正確引導(dǎo)，注重在綜合實踐活動中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣培養(yǎng)，將會收到事半功倍的效果。
二、培養(yǎng)科學(xué)能力 促孩子多維發(fā)展
科學(xué)能力包括認識客觀事物和改造客觀事物的能力，對小學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此在綜合實踐活動中要十分重視學(xué)生觀察能力，思維能力，操作能力、綜合能力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力等的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
1 目不轉(zhuǎn)睛――觀察能力的培養(yǎng)。
學(xué)校早在1997年就投資三十多萬元在校內(nèi)營造了一個環(huán)境教育，科技，勞技，思想品德教育為一體的學(xué)生綜合實踐基地――星火生態(tài)園。這是學(xué)生最喜歡的綜合實踐活動場所，學(xué)生可在課內(nèi)外自由觀察實驗。2001年秋天，我校五、六年級學(xué)生經(jīng)過多次觀察，一個新奇的現(xiàn)象引起了同學(xué)們注意和深思。經(jīng)過大家觀察和討論，在老師的鼓勵和啟發(fā)下，完成了題為《用薄荷誘滅蒼蠅》的科學(xué)小論文，獲省科技創(chuàng)新大賽小論文一等獎。
2 異想天開――想象思維能力的培養(yǎng)。
綜合實踐活動是一門綜合性很強的課程，其中的勞動與技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的好課程。學(xué)生中蘊藏著巨大的創(chuàng)造發(fā)明的潛能。我們在勞動與技術(shù)教學(xué)中十分重視想象思維能力的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生大膽探索，敢于幻想，勇于創(chuàng)新。多年來本校學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造，科學(xué)小論文，科學(xué)幻想畫等項目參加省、全國青少年創(chuàng)新大賽獲大獎。如：我校生物勞技組周斌等同學(xué)獲得第十二屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽發(fā)明創(chuàng)造一等獎。
3 心靈手巧――動手操作能力的培養(yǎng)。
在科技，勞技活動中，學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的有效途徑。機器人項目的開設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代科技知識創(chuàng)設(shè)了平臺。學(xué)生多次參加省市青少年機器人比賽屢屢獲得較好成績。學(xué)校建成省內(nèi)小學(xué)一流的自制標本室，成為學(xué)生探索自然的好場所。參加江蘇省美境行動獲創(chuàng)意。設(shè)計，實踐多項大獎。
4 文武雙全――綜合能力的培養(yǎng)。
(1)學(xué)校定期舉辦小學(xué)生科技，環(huán)境小報比賽，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。(2)通過小課題實驗研究來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如《中華鱘的飼養(yǎng)調(diào)查報告》《昆山地區(qū)鳥類資源的調(diào)查》就是本校生物組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下完成的小課題實驗，兩個項目均獲省青少年創(chuàng)新大比賽科學(xué)論文一等獎。
三、培養(yǎng)良好品格 促孩子健康成長
綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意志品格的有效途徑。在科技活動中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實事求是，不夸張，不浮躁，不馬虎，不急于求成，不急功近利的良好態(tài)度，是培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才的重要保證。另外，在科技活動中遇到的問題，教師應(yīng)及時地引導(dǎo)學(xué)生正確對待困難，逐步磨煉不畏艱難的科學(xué)意志。
1 樹立嚴謹細致的科學(xué)作風。
在用現(xiàn)代科學(xué)知識豐富學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望的同時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，提倡嚴謹細致。一絲不茍。通過活動對培養(yǎng)學(xué)生積極求索的科學(xué)作風是一種很好的鍛煉，使他們學(xué)到了對科學(xué)進行探索研究和運用所學(xué)知識的正確態(tài)度和方法，這是多么重要的科學(xué)素質(zhì)啊!
2 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村，小學(xué)生創(chuàng)新，實踐
21世紀是高新技術(shù)日新月異發(fā)展的世紀，只有具備大量富有探索和創(chuàng)造精神的創(chuàng)新型人才，才能在激烈的社會競爭中掌握先機、贏得主動。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個長期持續(xù)的過程，要從小抓起。小學(xué)是人生成長中的重要階段，重視小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，在活動中培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、探究和實踐能力，形成獨立的人格，促進全面發(fā)展。隨著我國科教興國戰(zhàn)略和素質(zhì)教育的逐步推進，小學(xué)科學(xué)教育越來越受到重視，但不可否認的是，小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的總體情況仍不容樂觀，特別是在農(nóng)村小學(xué)，由于基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費投入和師資力量相對薄弱，科學(xué)課往往由主課老師兼任，存在著不少虛于應(yīng)付的現(xiàn)象。農(nóng)村小學(xué)生是我國小學(xué)生的主體，如何上好農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程，開展科技實踐活動，提高農(nóng)村小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)小學(xué)生創(chuàng)新，是一個值得認真探討的問題。
一、轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注農(nóng)村小學(xué)的科技教育
由于傳統(tǒng)教育觀念的束縛，不少學(xué)校對科技教育的認識存在偏差，科技活動存在著參考文獻的。
2009年，省教育廳、省科技廳、省科協(xié)聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育工作的意見》，提出必須將中小學(xué)的科技教育工作“擺到重要位置，切實抓出成效”，“中小學(xué)校要把科技教育納入學(xué)校的工作計劃”。同時還聯(lián)合發(fā)文評選福建省青少年科技教育基地學(xué)校。這些政策文件的出臺，對推動中小學(xué)科技創(chuàng)新活動的開展具有重要的指導(dǎo)意義。課堂教學(xué)是科技教育的主渠道，只有教育主管部門重視科技教育，把科技教育納入學(xué)校教育質(zhì)量的考核范疇，作為教師績效考核的重要指標，科技創(chuàng)新活動才能受到應(yīng)有的重視，得到蓬蓬勃勃的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視科技教育，把科技創(chuàng)新活動納入教學(xué)計劃，制定相應(yīng)的獎勵機制，配備專業(yè)的科技輔導(dǎo)員，開足開好科學(xué)課程，為學(xué)生參與科技活動創(chuàng)造更便利更優(yōu)質(zhì)的條件。要加大對農(nóng)村小學(xué)的資金投入，使農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件得到有效改善，為科技活動提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和人才支持，使農(nóng)村科技教育得到較快的發(fā)展。
二、因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢開展創(chuàng)新教育
農(nóng)村小學(xué)在自然資源等方面存在著得天獨厚的優(yōu)勢，要立足于農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和辦學(xué)優(yōu)勢，認真分析本地區(qū)、本學(xué)校的有利條件，充分關(guān)注挖掘本地區(qū)的自然資源、社會人文資源以及學(xué)生身邊的生活，因地制宜，開展多種形式、富有特色的科技創(chuàng)新活動。
近年來，隨著現(xiàn)代化和市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。福清作為著名的僑鄉(xiāng)，改革開放以來更是取得了令人矚目的成就。大批富于冒險和吃苦精神的福清人，漂洋過海到世界各地謀生免費論文。海外華僑對家鄉(xiāng)的投資，帶動了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)，給家鄉(xiāng)帶來了巨大的變化。為此，我們圍繞“家鄉(xiāng)”的主題，開展了一系列科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人、熱心人，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會主義新農(nóng)村的新變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情懷和高尚情操。如開展農(nóng)村居住環(huán)境調(diào)查小學(xué)生創(chuàng)新，記錄農(nóng)村村容村貌發(fā)生的巨大變化；組織學(xué)生到石竹山、瑞巖公園、天生林藝等旅游勝地開展活動，探討旅游資源、旅游經(jīng)濟對農(nóng)村經(jīng)濟的拉動作用；人們出行的交通工具的變遷，公路、高鐵給人們生活帶來的變化等等。學(xué)生參與這些科技實踐活動，不僅豐富了課余生活，又增長了科學(xué)知識與創(chuàng)新能力。
延續(xù)多年的“家鄉(xiāng)的水--關(guān)注水資源”調(diào)查活動，對福清的母親河—龍江進行了持續(xù)的關(guān)注和跟蹤。20世紀90年代，隨著科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，龍江周邊區(qū)域重污染企業(yè)、畜禽養(yǎng)殖場大量興起，生活垃圾、建筑垃圾隨意傾倒，使龍江水水體出現(xiàn)富氧、黑臭現(xiàn)象，一度被列為全省12條污染最嚴重的河流之一。從2006年3月開始，福清開始對龍江流域?qū)嵤┬迯?fù)性“大整容”，對28家重污染企業(yè)進行關(guān)閉或限期整頓，對近 1600家龍江流域的禽畜養(yǎng)殖場進行拆除，投資3.7億元建設(shè)垃圾焚燒發(fā)電廠等等，使龍江的水質(zhì)逐步得到改觀。學(xué)校所在地正處于龍江的中下游，我們通過走訪村民、實地勘察、查閱資料、對比試驗等方式，組織學(xué)生展開對龍江水質(zhì)的調(diào)查，探討龍江水體惡化的原因及解決的辦法等等。同時，也讓學(xué)生更好地了解龍江的今昔變化，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護環(huán)境的意識。
三、加強培訓(xùn)，培養(yǎng)富有探索和創(chuàng)新精神的科技輔導(dǎo)員隊伍
科技輔導(dǎo)員科學(xué)素質(zhì)的全面提高是青少年科學(xué)素質(zhì)提高的重要前提，教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)對學(xué)生的成長具有巨大的影響。農(nóng)村學(xué)校科技創(chuàng)新活動的蓬勃開展，需要大量具備專業(yè)知識、樂于奉獻的科技輔導(dǎo)員的參與。只有教師自身對科技創(chuàng)新活動有充分的關(guān)注和理解，對學(xué)生的培養(yǎng)才能做到有的放矢，卓有成效。相比起城區(qū)小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)教師更需要接受系統(tǒng)性的科技教育培訓(xùn)，培養(yǎng)專、兼職結(jié)合的科技輔導(dǎo)員隊伍。學(xué)校要為教師開展科技工作創(chuàng)造方便條件，為他們提供培訓(xùn)、考察、交流、學(xué)習(xí)的機會，要采取適當?shù)莫剟畲胧┲С纸處焻⒓痈黝惪萍几傎悾岣邩I(yè)務(wù)水平。同時，教師在日常教學(xué)和實踐中，要及時吸收新科技知識并運用于課堂教學(xué)實踐中，要善于總結(jié)和反思，不斷提升自身的教學(xué)理論和教學(xué)輔導(dǎo)能力。老教師要充分發(fā)揮?孕陸淌Φ拇幫帶作用，ü以老帶新、以新促老，形成良性循環(huán)，打造出一支富有探索和創(chuàng)新精神的專業(yè)科技輔導(dǎo)員隊伍?
要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的輻射和示范作用，使農(nóng)村小學(xué)教師小學(xué)生創(chuàng)新，特別是偏遠貧困的農(nóng)村小學(xué)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)長期化、制度化。今年4月，省教育廳出臺了《關(guān)于推行義務(wù)教育小片區(qū)管理的實施意見》，提出“義務(wù)教育小片區(qū)管理”，要求在試點城區(qū)“以片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)校為龍頭捆綁周邊一般校，實行“師資互派、資源共享、學(xué)、捆綁考核’的管理模式”，提高薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平。雖然目前只針對城區(qū)學(xué)校，但我們有理由相信隨著試點工作的逐步展開，會有更多的農(nóng)村學(xué)校從中受益，從而從根本上解決城區(qū)校與農(nóng)村校在師資、資源等方面存在的巨大落差。教育主管部門要大力加強優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“結(jié)對子”和幫扶工作，加強對已有在崗的農(nóng)村科技輔導(dǎo)員的系統(tǒng)性培訓(xùn)，提高農(nóng)村科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)水平，使義務(wù)教育實現(xiàn)真正的公平。
四、精心組織，制定完善的科技創(chuàng)新活動評價體系
任何一項活動的順利開展，都需要組織者的精心策劃和細致安排。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，這并不意味著針對少數(shù)學(xué)生的精英教育，而是培養(yǎng)全體學(xué)生作為獨立個體消化和吸收新知識、新事物的能力，帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)開展科技創(chuàng)新活動，要突出以人為本的理念，以全體學(xué)生的需求為出發(fā)點，根據(jù)各個年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認知水平差異，制定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)計劃和研究內(nèi)容。
首先，要善于圍繞主題開展系列活動。教師在活動前要充分做好調(diào)研工作，圍繞一個明確的主題進行設(shè)計規(guī)劃。科學(xué)性、趣味性、知識性和實踐性原則是農(nóng)村小學(xué)開展科技創(chuàng)新活動的重要原則。要著眼于學(xué)生的周邊生活，充分結(jié)合當?shù)氐淖匀毁Y源、人文資源，設(shè)計符合小學(xué)生生理和心理特點的科技活動：如以“傳統(tǒng)”為主題，開展對當?shù)仫L俗習(xí)慣、古建筑、中草藥、方言、旅游景點的調(diào)查等；以“三農(nóng)”為主題，關(guān)注社會主義新農(nóng)村建設(shè)，從農(nóng)民的吃、住、行等方面入手探討改革開放以來農(nóng)村的新變化等；以“防災(zāi)減災(zāi)”為主題，開展對地震、火災(zāi)、臺風、洪水等自然災(zāi)害的認知和預(yù)防工作，提高學(xué)生的自救能力等等。這些主題活動的共同目的在于提高農(nóng)村小學(xué)生的道德品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)注生活、熱愛傳統(tǒng)文化、樹立良好的環(huán)境意識和社會責任感。
其次，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展豐富多彩的科技活動。小學(xué)生對新鮮事物充滿了好奇心，接受性和可塑性很強。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征免費論文。一個人只有對某一事物產(chǎn)生興趣，才會積極主動地去思考、去鉆研、去實踐。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點，利用宣傳板報、科學(xué)講座、科技游園、創(chuàng)意大比拼等方式讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，在豐富多彩、寓教于樂的科技活動中提高小學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和熱情。科技活動的實施過程中要采取分階段、按步驟的原則，避免活動的隨意性和無序性。活動的每一個階段都預(yù)設(shè)好明確的目標，在活動中及時進行相應(yīng)的調(diào)整和修改小學(xué)生創(chuàng)新，以便更好地完成任務(wù)。
第三，采取分組協(xié)作方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。鼓勵生生合作，在分組合作中培養(yǎng)學(xué)生與人相處的人際交往能力，樹立團隊意識。教師要按照科技活動的需求將學(xué)生分配成若干個小組，小組間的成員要輪流承擔不同的角色，以便讓每個學(xué)生都能充分得到鍛煉。學(xué)生分工協(xié)作的成果以團隊為單位分別進行匯報總結(jié)。總結(jié)的形式要多樣化，如手抄報、演講、匯報、評比、演出等等。教師要充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，讓學(xué)生成為活動的主角。
第四，建立較為完善的過程評價和結(jié)果評比相結(jié)合的評價體系，以評價激發(fā)學(xué)生參與體驗、善于創(chuàng)新的熱情和潛能。教師在活動實施過程中要注重實時跟蹤與指導(dǎo)，注重對結(jié)果的及時評價和跟蹤。在評價體系中要注重自我評價、小組評價、師生評價、學(xué)校評價相結(jié)合。學(xué)校要將學(xué)生參與科技活動的過程和結(jié)果作為期末綜合素質(zhì)評價的重要指標，讓科技創(chuàng)新活動作為學(xué)校的日常工作和教學(xué)特色，得到長期的延續(xù)和發(fā)展。
總之，農(nóng)村小學(xué)科技活動的開展需要家庭、學(xué)校和社會的共同關(guān)注。在目前教育資源分配尚不均衡的情況下，要加強優(yōu)質(zhì)學(xué)校、城區(qū)學(xué)校對農(nóng)村學(xué)校的幫扶。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，加大對農(nóng)村小學(xué)的投資，加強對教師的專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)一支富有較高專業(yè)素質(zhì)和責任感的科技輔導(dǎo)員隊伍，進一步開展農(nóng)村小學(xué)科技活動，推動農(nóng)村小學(xué)科技教育的發(fā)展。
參考文獻：
［1］福建省教育廳、省科技廳、省科協(xié)文件《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育工作的意見》
［2］《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》鄧澤華、戴季蘭主編中國林業(yè)出版社
［3］《反思科學(xué)教育》丁邦平《中國教育學(xué)刊》2001.22
［4］福建省教育廳《關(guān)于推行義務(wù)教育小片區(qū)管理的實施意見》
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主辦單位：長春出版社
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國際刊號：1674-6317
國內(nèi)刊號：22-1388/G4
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創(chuàng)刊時間：2010
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期刊簡介
《小學(xué)科學(xué)》教師版，于2010年10月經(jīng)吉林省新聞出版署批準更改為半月刊，國際標準刊號ISSN 1674-6317，國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN 22-1388/G4，主管/主辦單位：長春出版社。面向全國發(fā)行。《小學(xué)科學(xué)》是國內(nèi)唯一一份以小學(xué)生為讀者對象，與小學(xué)科學(xué)課教學(xué)緊密關(guān)聯(lián)的課外讀物。辦刊過程中，得到了各省市科學(xué)課教研專家的熱情關(guān)注和支持。雜志的辦刊宗旨，是配合小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)，為小學(xué)生課內(nèi)外探究與科學(xué)閱讀提供平臺。通過合理的欄目設(shè)置、精心的選文、活潑新穎的版式設(shè)計，引導(dǎo)小學(xué)生認識科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)思考的良好習(xí)慣，愉快地進行科學(xué)探究實踐，并在實踐中學(xué)習(xí)嚴謹?shù)目茖W(xué)工作方法。
以“小學(xué)科學(xué)課課堂拓展兒童科學(xué)思維能力培養(yǎng)”為宗旨的《小學(xué)科學(xué)》雜志于2008年經(jīng)國家新聞出版總署批準出版，向國內(nèi)外公開發(fā)行的《小學(xué)科學(xué)》雜志所刊載論文全部載入中國基礎(chǔ)教育知識倉庫（CFED）及《書生數(shù)字期刊》，并在電子學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。亦是全國唯一為小學(xué)科學(xué)課配套的讀物。為教師發(fā)表“教育發(fā)展問題、課程問題、教學(xué)問題、學(xué)科支持問題、學(xué)生素質(zhì)問題”等教學(xué)科研成果提供平臺。雜志所刊文章全部載入中國基礎(chǔ)教育知識總庫（CFED）、中國知識資源總庫（CNKI）、龍源期刊網(wǎng)、維普資訊網(wǎng)。
《小學(xué)科學(xué)》教師版欄目介紹
一、發(fā)展?jié)B透
1、語、數(shù)、外、音、體、美學(xué)科強化滲透科學(xué)教育教學(xué)研究
2、科學(xué)教育對未成年人身心健康成長行為研究
3、研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)支持平臺構(gòu)建研究
4、“做中學(xué)”項目研究與案例實驗研究
5、學(xué)科科學(xué)教育特色建設(shè)、科學(xué)特色學(xué)校課程、科技主題綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)研究
二、課程探索
6、小學(xué)科學(xué)教育課程建設(shè)、《小學(xué)科學(xué)課程標準》使用稿與修訂稿的比較研究
7、從幼兒園大班孩子的科學(xué)素質(zhì)研究小學(xué)一年級起開設(shè)科學(xué)課的肯能行和必要性
8、教學(xué)辯證性分析與小學(xué)科學(xué)課程教材的比較研究
9、中小學(xué)科學(xué)課的定位、銜接和小學(xué)科學(xué)課年級之間的銜接研究
三、教學(xué)研究
10、小學(xué)科學(xué)督導(dǎo)評估指標體系研究
11、3-5年級科學(xué)學(xué)業(yè)水平測試研究
12、科學(xué)課堂教學(xué)目標設(shè)計、案例研究
13、通過“用教材教”，處理過程與結(jié)果的關(guān)系等方法研究科學(xué)課堂中教師的引領(lǐng)作用
14、開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的探索研究
15、有效探究性學(xué)習(xí)的方式和操作研究
16、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式和多媒體在教學(xué)中的運用研究
17、科學(xué)課程中教學(xué)背景營造策略研究
18、實驗教學(xué)方案研究
四、科學(xué)支持
19、科學(xué)課教師隊伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展研究
20、科學(xué)課教師資格認證、評估、激勵機制研究
21、科學(xué)教室設(shè)備建設(shè)、科學(xué)實驗技能與自制教具作用的研究
22、如何解決課程知識資源不足的研究
23、小制作、小發(fā)明、小實驗、小調(diào)查、小論文、小種植、小養(yǎng)殖等活動設(shè)計研究
24、科技節(jié)、科技競賽、夏令營和科普周活動設(shè)計研究
五、學(xué)生素質(zhì)
25、小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究
26、開展各級種類科技活動，提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)研究
27、發(fā)掘女生的動手實踐能力研究
28、科學(xué)課知識在生活中的應(yīng)用，解釋和生活中的科學(xué)進入課堂的研究
六、學(xué)前教海
29、健康、語言、社會、藝術(shù)等學(xué)習(xí)活動滲透科學(xué)教育教學(xué)研究
30、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望的研究
31、為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松環(huán)境的研究
32、提供豐富可操作的材料，為其能運用多種感官、方式進行探索提供活動條件的研究
33、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果的研究
34、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境的數(shù)、量、型、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活、游戲中某些簡單問題的研究
35、從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣研究
36、在幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幫助其了解自然、環(huán)境與人類生活關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識和行為研究
37、科學(xué)教育對幼兒身心健康成長行為研究
38、“做中學(xué)”項目研究與案例實驗研究
39、幼兒園科學(xué)教育特色建設(shè)研究
40、科學(xué)教育課堂目標設(shè)計、案例研究
41、幼兒科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀分析研究
42、幼兒園老師科學(xué)素質(zhì)（科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神）研究
投稿要求如下：
1、來稿一般不超過10000字（含圖、表）。
2、來稿須附中文摘要和關(guān)鍵詞。
一、深入開展“星級”創(chuàng)建活動，學(xué)（協(xié)）會工作質(zhì)量明顯提高
繼2005年開展“星級”學(xué)（協(xié)）會創(chuàng)建活動后，今年，各學(xué)（協(xié)）會把創(chuàng)建活動作為自身建設(shè)的主要抓手，以創(chuàng)建為紐帶，不斷拉高工作起點，提高工作質(zhì)量。區(qū)財會學(xué)會繼續(xù)推進“五好”分會評比活動（五好即一是組織建設(shè)加強、學(xué)組活動開展好，二是繼續(xù)教育深入、會員素質(zhì)提高好，三是愛崗敬業(yè)顯著、服務(wù)經(jīng)濟成效好，四是誠實守信廉潔、財會人員信譽好，五是維護合法權(quán)益、會員之家建設(shè)好。），組織8個分會開展明爭暗賽、爭先創(chuàng)優(yōu)活動。活動有計劃、有目標、有檢查、有評比，很有成效，既受到廣大會員的歡迎，又得到財政局的充分肯定。區(qū)監(jiān)察學(xué)會結(jié)合反腐倡廉工作，在廣大會員爭當學(xué)習(xí)型會員的活動，引導(dǎo)、組織廣大會員學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、不斷提高個人的思想道德素質(zhì)。同時，以調(diào)研為基礎(chǔ)，以探索新形勢新時期新階段反腐倡廉工作新途徑新方法為主旨，帶動廣大會員不斷堅定理想信念，努力做好本職工作，取得很好的實效。區(qū)醫(yī)藥學(xué)會在創(chuàng)建活動中，以會員中的志愿者隊伍建設(shè)為重點，以服務(wù)群眾為宗旨，以各種活動為載體，工作有計劃、有步驟、有組織、有檢查，活動開展很扎扎實實、并朝著經(jīng)常化、制度化的方向發(fā)展。區(qū)農(nóng)林學(xué)會在創(chuàng)建活動中，以服務(wù)“三農(nóng)”為方向為重點，年初工作有計劃，每月工作有安排，主要工作有專人負責，主要活動常年不斷，主要會員有定向職責，并且投入較多的資金，創(chuàng)建工作開展得有聲有色，富有成效。區(qū)桃農(nóng)學(xué)會針對面廣量多的桃農(nóng)急需技術(shù)服務(wù)的情況，把創(chuàng)建的工作落實到為桃農(nóng)產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后的各種服務(wù)上，深受桃農(nóng)歡迎。區(qū)青少年輔導(dǎo)員協(xié)會在創(chuàng)建中突出抓好青少年的科普教育，以科普活動為載體，組織廣大中小學(xué)生學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，成效顯著。區(qū)環(huán)境科學(xué)學(xué)會、區(qū)計量學(xué)會、區(qū)蔬菜協(xié)會等學(xué)會在創(chuàng)建中都做了大量工作，也取得較好的成效。總體上看，2006年學(xué)會工作的活力增強了，工作的質(zhì)量和效率提高了，學(xué)會建設(shè)得到明顯加強。
二、服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展，廣泛深入
（一）全方位大力開展科普宣傳，提高全民科技素質(zhì)
科普宣傳也是學(xué)會工作的一項重要任務(wù)。在區(qū)科協(xié)的組織和統(tǒng)一部署下，各學(xué)會積極組織專家深入農(nóng)村開展了服務(wù)“三農(nóng)”、區(qū)第五屆“雙科周”和“9·17”全國科普日活動，獲得了良好的社會效應(yīng)。
一是區(qū)科協(xié)組織區(qū)農(nóng)林學(xué)會、醫(yī)藥學(xué)會、環(huán)科學(xué)會等學(xué)會，攜帶各類科普資料，充分利用廟會、集市，開展了一系列的科普下鄉(xiāng)服務(wù)活動，先后在堰橋、陽山、玉祁、洛社等鎮(zhèn)開展科普集市活動。參與科技人員達100多名，共計發(fā)放各類科普資料2萬余份。區(qū)農(nóng)林學(xué)會還專門組織農(nóng)業(yè)科技人員編寫了“水蜜桃無公害生產(chǎn)技術(shù)”、“水蜜桃全年病蟲害防治日歷”等技術(shù)資料，受到廣大桃農(nóng)的熱烈歡迎。
二是“雙科周”期間，各區(qū)屬學(xué)會（協(xié)會、研究會）結(jié)合自己的業(yè)務(wù)編寫了相關(guān)科普資料，撰寫了有關(guān)科技論文，舉辦了不同規(guī)模和多層次的學(xué)術(shù)研討會、科技報告會和多種形式的科普宣傳活動。充分利用宣傳櫥窗、科普畫廊、宣傳標語、橫幅和科普宣傳車等載體，以講座、板報、科普掛圖、開培訓(xùn)班、外出參觀、志愿服務(wù)等形式強化科普宣傳，開展了豐富多彩的科普活動。
三是“9·17”全國科普日期間，各區(qū)屬學(xué)會（協(xié)會、研究會）共拉出橫幅10多條，獲得了較好的宣傳效應(yīng)。此外，區(qū)科協(xié)帶領(lǐng)區(qū)醫(yī)藥學(xué)會等單位送科普進社區(qū)，在堰橋鎮(zhèn)新惠苑小區(qū)擺攤設(shè)點，為小區(qū)居民送上了一份豐盛的科普大餐。
（二）各學(xué)會充分發(fā)揮橋梁作用，穩(wěn)步推進科經(jīng)結(jié)合
惠山區(qū)科協(xié)組織各學(xué)會投入經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，充分發(fā)揮學(xué)會作用，做好“金橋工程”和“廠會協(xié)作”工作。各學(xué)會（協(xié)會、研究會）通過組織牽線搭橋、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等多種形式，幫助民營企業(yè)推進技術(shù)進步，使這項工作逐步向科學(xué)化、正常化、規(guī)范化和成效化的方向發(fā)展。今年的“金橋工程”、“廠會協(xié)作”工作，以“百名科技專家‘民企’行”為主題，據(jù)不完全統(tǒng)計，2006年度惠山區(qū)共實施“金橋工程”項目16項，其中區(qū)級學(xué)會完成7項，如惠山區(qū)環(huán)科學(xué)會與石塘灣綜合污水處理廠和楊市污水處理廠的協(xié)作項目；共組織驗收了“廠會協(xié)作”項目14項，其中區(qū)級學(xué)會完成4項，如惠山區(qū)農(nóng)林學(xué)會和江蘇農(nóng)科院的水蜜桃全園套袋技術(shù)的推廣和應(yīng)用等。這些項目的實施，加快了現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進了我區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。
（三）加強青少年科技教育，成效顯著
青少年科普教育是學(xué)會工作的重點。為培養(yǎng)中小學(xué)生的科普觀念、創(chuàng)新意識和實踐能力，2006年區(qū)科協(xié)會同區(qū)教育局和青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會做了大量工作。聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于參加第十七屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）“金鑰匙”科技競賽的通知》（惠教發(fā)[2006]29號），積極組織全區(qū)中小學(xué)生參加省、市“金鑰匙”科技競賽活動，據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)共有24所中小學(xué)參加競賽活動，參加人數(shù)達6584人。在中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽和科技小制作比賽中，共有8587人參加；在科學(xué)小論文競賽，參加人數(shù)達5688人。今年四五月間，區(qū)科協(xié)還會同其他部門聯(lián)合舉辦了一次科普征文比賽活動，組織全區(qū)中小學(xué)生參加，其中有1000多名學(xué)生撰寫了征文，其中，53名學(xué)生和20名指導(dǎo)老師獲獎。全區(qū)各校特別是省錫中等學(xué)校科普活動豐富多彩，成效顯著。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)各校組織科普講座13次，參加人數(shù)11713人；組織科普知識競賽8場，參加人數(shù)達4052人；有2所學(xué)校舉辦科普圖片展覽；4所學(xué)校建立科普網(wǎng)站或氣象站；各校還普遍開展網(wǎng)上讀書活動。陽山中心小學(xué)顧芳老師榮獲江蘇省優(yōu)秀科技工作者稱號。洛社初中、天一實驗小學(xué)參加了無錫市科技實驗學(xué)校的評比。
此外，為了培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的濃厚興趣，區(qū)科協(xié)今年還舉行了向部分小學(xué)贈送科普圖書活動（送科普圖書進校園活動），向天一實驗小學(xué)、陽山中心小學(xué)、錢橋中心小學(xué)、前洲中心小學(xué)等學(xué)校分別贈送了一批科普圖書，為廣大小學(xué)生送去了“精神食糧”，先后贈送了價值近萬元的科普圖書4000余冊。
三、推動學(xué)術(shù)交流活動，成效顯著
（一）技術(shù)培訓(xùn)富有成效。各區(qū)屬學(xué)會圍繞本單位的中心工作，大力開展技術(shù)培訓(xùn)，舉辦各種培訓(xùn)班110余次，14000多人得到了培訓(xùn)。土地、質(zhì)監(jiān)、醫(yī)藥、質(zhì)量、桃農(nóng)、蔬菜、紀監(jiān)、農(nóng)林、環(huán)境等學(xué)會今年開辦的培訓(xùn)班最少的3期，最多的達30多期。區(qū)財會學(xué)會常年辦班不斷，累計培訓(xùn)達9000多人次；區(qū)農(nóng)林學(xué)會今年共辦班30多期，培訓(xùn)人數(shù)達2500多人次；區(qū)蔬菜協(xié)會今年共辦班9期，累計培訓(xùn)菜農(nóng)600多人次；區(qū)醫(yī)藥學(xué)會還舉辦了婦產(chǎn)科和中西醫(yī)結(jié)合等學(xué)習(xí)班，邀請江蘇省人民醫(yī)院教授來授課，有120多名醫(yī)務(wù)人員參加了聽講。
（二）學(xué)術(shù)交流有聲有色。各學(xué)會結(jié)合實際，舉辦了一些綜合性的學(xué)術(shù)交流活動，以進一步提高學(xué)術(shù)層次，擴大學(xué)術(shù)活動的影響力和受益面。區(qū)醫(yī)藥學(xué)會僅在本年度的年會上，收到學(xué)術(shù)論文35篇，其中，10篇優(yōu)秀論文進行了大會交流。區(qū)紀律監(jiān)察學(xué)會收到學(xué)術(shù)論文近30多篇，并計劃再出一本學(xué)術(shù)專著。區(qū)農(nóng)林學(xué)會定期開展學(xué)術(shù)研討，專人專題交流，今年收到論文近50篇；區(qū)環(huán)境學(xué)會結(jié)合實際工作開展學(xué)術(shù)研討，收到論文17篇，區(qū)財政會計學(xué)會第一分會舉辦了學(xué)術(shù)研討會，有10篇論文進行了大會交流。區(qū)水利農(nóng)機學(xué)會、質(zhì)監(jiān)學(xué)會和土地學(xué)會等單位的學(xué)術(shù)交流活動也搞得有聲有色。今年來各區(qū)屬學(xué)會開展學(xué)術(shù)交流活動26場次，1260多人參與了學(xué)術(shù)交流。惠山區(qū)科協(xié)把學(xué)術(shù)交流作為一項基礎(chǔ)工作來抓，全年組織各學(xué)會舉行學(xué)術(shù)交流130余次，有10000多人參加，交流學(xué)術(shù)論文1200余篇。學(xué)會舉辦各種咨詢活動160余次，有20萬人次進行了咨詢。今年5月雙科周期間，區(qū)科協(xié)會同環(huán)保局、科技局在全區(qū)范圍內(nèi)開展了以“保護生態(tài)環(huán)境、共建美好家園”和“科技以人為本、全面建設(shè)小康”為主題的優(yōu)秀科技論文征集評選活動，本次活動共收到論文推薦稿264篇，共評出一等獎3篇、二等獎5篇、三等獎10篇和提名獎30篇，并將獲獎作品結(jié)集出版，書名為《創(chuàng)造未來——惠山區(qū)科普論文集錦》，各學(xué)會所推薦的論文在評選中都獲得了好成績。
四、加強學(xué)會組織建設(shè)，真抓實干
（一）強化組織力量。學(xué)會組織建設(shè)是做好學(xué)會工作的基礎(chǔ)，惠山區(qū)科協(xié)十分注重學(xué)會的基礎(chǔ)建設(shè)和組織建設(shè)。在區(qū)科協(xié)的指導(dǎo)下，區(qū)農(nóng)林學(xué)會等單位順利換屆，區(qū)紀律監(jiān)察學(xué)會、區(qū)微循環(huán)學(xué)會、區(qū)鴨業(yè)協(xié)會相繼成立，另有區(qū)花卉苗木和鱖魚2個協(xié)會尚在籌建中。此外，各學(xué)會通過換屆選舉、爭取經(jīng)費支持、成立分會、學(xué)會小組等形式，大力發(fā)展會員，2006年度共發(fā)展會員3000多名。惠山區(qū)蔬菜協(xié)會為幫助解決菜農(nóng)銷售難的問題，專門召開了二次農(nóng)企對接座談會，6戶蔬菜大戶與華順公司正式簽訂了定單，年銷售蔬菜達200噸，發(fā)展會員100多名。
（二）狠抓制度建設(shè)。為了確保區(qū)科協(xié)的工作能夠不斷適應(yīng)新形勢的要求，保障創(chuàng)建工作順利進行，在組織開展常規(guī)性工作之外，著力加強制度建設(shè)，狠抓各項工作的規(guī)范化。區(qū)科協(xié)除定期召開辦公會和有關(guān)會議外，著力抓好各學(xué)會（協(xié)會、研究會）每季度的工作例會。從今年一季度起，每季度召集區(qū)屬學(xué)會（協(xié)會、研究會）負責人參加工作例會，通報區(qū)創(chuàng)建工作情況、部署下階段主要工作、各單位交流工作情況等，使學(xué)會管理工作向制度化和規(guī)范化邁進。
（三）明確考核機制。按照年初制定的工作要求，今年區(qū)科協(xié)繼續(xù)在區(qū)屬學(xué)會（協(xié)會、研究會）中開展創(chuàng)建“星級”學(xué)會活動，該活動明確了學(xué)會年度工作中的十幾項硬性指標，豐富了學(xué)會工作的內(nèi)容，對學(xué)會工作起到了一定的指引作用。區(qū)財政會計學(xué)會、區(qū)醫(yī)藥學(xué)會、區(qū)環(huán)境科學(xué)學(xué)會、區(qū)水利農(nóng)機學(xué)會和土地學(xué)會等學(xué)會依據(jù)創(chuàng)建標準，都積極開展了“星級”學(xué)會的創(chuàng)建活動。
2007年整體工作思路
一是圍繞科普創(chuàng)建目標，著力開展科普創(chuàng)建活動。
2007年是我區(qū)創(chuàng)建“全國科普示范區(qū)”的正式啟動之年，區(qū)科協(xié)學(xué)會工作將繼續(xù)圍繞創(chuàng)建目標，來策劃和組織落實各項工作，努力與創(chuàng)建工作相銜接。要按照創(chuàng)建要求，一方面深入開展“星級”學(xué)會的創(chuàng)建工作，繼續(xù)拉高起點，提高標準，以“星級”創(chuàng)建促科普創(chuàng)建。一方面從各自的實際出發(fā)，繼續(xù)開展好各種科普實踐和科普服務(wù)活動，以活動為抓手，大力擴大學(xué)會工作的影響，進一步提高學(xué)會工作效益。要按照今年印發(fā)的創(chuàng)建工作臺帳，做到任務(wù)、職責和考核要求三明確、三落實。
二是不斷開展學(xué)術(shù)交流活動。
組織動員各學(xué)會圍繞全區(qū)經(jīng)濟、社會、科技發(fā)展的重大問題開展多學(xué)科、綜合性的學(xué)術(shù)交流和研討活動，促進學(xué)術(shù)交流活動進一步提高水平和質(zhì)量，為實現(xiàn)“兩個率先”的目標提供智力支持。鼓勵支持學(xué)會舉辦學(xué)術(shù)研討、技術(shù)交流與高新技術(shù)、新成果、新產(chǎn)品展示相結(jié)合的展覽交流活動，配合會展經(jīng)濟，發(fā)展科技會展業(yè)，努力打造活動品牌。
三是繼續(xù)發(fā)揮好為經(jīng)濟建設(shè)架橋服務(wù)的作用。
發(fā)揮學(xué)會各自優(yōu)勢，廣泛開展“金橋工程” 、“廠會協(xié)作”等活動，對上年度的對子和項目進行檢查驗收，并推動區(qū)科協(xié)會同區(qū)級學(xué)會聯(lián)合開展相關(guān)技術(shù)服務(wù)活動，選擇企業(yè)或重點選擇有關(guān)項目進行技術(shù)服務(wù)。
四是繼續(xù)加強完善學(xué)會組織建設(shè)。
2007年區(qū)科協(xié)將以改進和加強對學(xué)會組織和學(xué)會活動的管理為重點，推進管理工作科學(xué)化、信息化、規(guī)范化、制度化，全面提高學(xué)會管理和服務(wù)工作水平。通過改進管理和加強服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)會適應(yīng)形勢發(fā)展和需要，加強學(xué)會基礎(chǔ)建設(shè)和能力建設(shè)。繼續(xù)實行星級學(xué)會評估指標體系評估工作。
五是學(xué)會常規(guī)工作力求突破，增強新亮點，取得新成果。
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關(guān)鍵詞：巴彥淖爾市臨河城區(qū)；小學(xué)生；科技活動
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）10C-0011-03
小學(xué)是實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)陣地，是國家創(chuàng)新教育體系的重要組成部分，小學(xué)科技活動是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神、提高實踐能力的重要載體。本文的研究旨在增強小學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、會合作、會交往，具有社會責任感的未來社會合格公民。
一、基本概述
（一）基本概念
1.科技活動。
小學(xué)生科技活動是青少年科技活動的一部分，青少年科技活動這個概念最早由中國科協(xié)在1979年全國青少年科技作品展覽后正式提出，特指學(xué)校課堂教學(xué)之外的活動，由教師或相關(guān)人員指導(dǎo)（或輔導(dǎo)）青少年開展的與科學(xué)技術(shù)的傳播學(xué)習(xí)、研究探索和實踐創(chuàng)造等相關(guān)的活動。
本文研究的小學(xué)生科技活動的概念采用中國科協(xié)的定義，即：少年以小組、班級或?qū)W校等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學(xué)習(xí)或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性的科技實踐。它包括校內(nèi)課外科技活動，也包括校外科技活動，但不包括課堂教學(xué)中的科技活動。
2.巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生。
本文中的巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生是指2014年巴彥淖爾市臨河城區(qū)18所小學(xué)（含2所民族小學(xué)）的小學(xué)生。
（二）研究對象
課題的研究對象是巴彥淖爾市臨河城區(qū)的小學(xué)生。選取5所小學(xué)為樣本。選取每所學(xué)校的每個年級各一個班，對5所學(xué)校的樣本班級的學(xué)生、教師和家長分別進行調(diào)查和訪談，收回有效問卷1706份。
（三）研究方法
1.文獻研究法。
通過論文、期刊、網(wǎng)絡(luò)資料查閱關(guān)于小學(xué)生課外科技活動的概念、特點、意義、時間、內(nèi)容、形式等方面的研究情況，對此進行分析與研究、歸納與梳理，總結(jié)經(jīng)驗與不足。
2.調(diào)查法。
編制問卷對巴彥淖爾市臨河城區(qū)樣本學(xué)校的小學(xué)生、教師和家長分別進行調(diào)查，了解巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生課外科技活動的情況。
3.訪談法。
列出訪談提綱，運用訪談法與一些小學(xué)管理者、教師進行訪談，深入了解城市小學(xué)生課外科技活動存在的問題及原因。
4.數(shù)理統(tǒng)計法。
問卷的數(shù)據(jù)輸入Excel電子表格和SPSS17.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行統(tǒng)計，對數(shù)據(jù)結(jié)果進行分析。
二、巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生科技活動現(xiàn)狀
通過對巴彥淖爾市臨河城區(qū)五所學(xué)校的小學(xué)生、教師、家長進行調(diào)查，對小學(xué)管理者、教師進行訪談，全面了解巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生的科技活動。
（一）巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)校內(nèi)科技活動現(xiàn)狀
1.臨河城區(qū)小學(xué)生、教師對校內(nèi)科技活動的態(tài)度。
（1）臨河城區(qū)小學(xué)生對科技活動和其他活動的對比情況。
臨河城區(qū)小學(xué)生經(jīng)常參加各項活動的百分比分別是：文娛體育活動51.58%，文藝活動32.76%，學(xué)科活動7.76%，科技活動5.66%，社會活動2.63%。
臨河城區(qū)小學(xué)生喜歡參加的各項活動的百分比分別是：文娛體育活動54.66%，文藝活動28.13%，科技活動9.48%，學(xué)科活動7.73%，社會活動0%。
小學(xué)生希望開展的活動百分比分別是：文娛體育活動40.04%、文藝活動28.08%、科技活動15.4%和社會活動11.41%，學(xué)科活動5.07%。
五種課外活動中，科技活動是小學(xué)生最不經(jīng)常參加、最不喜歡、最不太希望學(xué)校多開展的活動，文娛體育活動和文藝活動是小學(xué)生經(jīng)常參與、最喜歡、最希望學(xué)校開展的活動。較之學(xué)科活動和社會活動，科技活動是小學(xué)生喜歡和希望開展的活動。
（2）臨河城區(qū)小學(xué)教師對科技活動和其他活動的對比情況。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)教師希望開展四種課外活動，其中希望開展社會活動48%，文藝活動24%，文娛體育活動18%，科技活動10%，希望開展科技活動比例最低。
2.臨河城區(qū)小學(xué)生、教師希望開展校內(nèi)科技活動情況。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：臨河城區(qū)小學(xué)生開展的科技活動形式有手工制作、動植物科技活動、航模制作、七巧板比賽、科技作品展、各類科技比賽、科普劇等。小學(xué)生、教師希望開展的科技活動如下：
（1）臨河城區(qū)小學(xué)生希望開展的科技活動。
臨河城區(qū)小學(xué)生希望開展的科技類活動頻次由高到低的比例分別是：手工制作42.08%，小發(fā)明21.43%，參觀科技館11.78%，參加科技比賽11.58%，參加科技知識競賽6.95%，小學(xué)生最希望開展的科技活動是手工制作。
（2）臨河城區(qū)小學(xué)教師希望開展的科技活動。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師希望開展的科技活動的比例分別是：手工制作37%，動植物科技活動37%，七巧板比賽11%，拼裝活動11%，參觀科技館4%，小學(xué)教師最希望開展的活動也是手工制作。
3.臨河城區(qū)小學(xué)生喜歡科技活動的影響因素。
小學(xué)生喜歡科技活動的影響因素很多。小學(xué)生的性別、年級和學(xué)校均影響小學(xué)生科技活動的選擇。也就是說小學(xué)生的男女性別、所在年級和不同的學(xué)校均與小學(xué)生科技活動有明顯相關(guān)。
（1）從性別看小學(xué)生喜歡校內(nèi)科技活動情況。
由表1可知，X2=7.331P
表1 巴彥淖爾市臨河城區(qū)男女小學(xué)生喜歡的校內(nèi)科技活動
性別 項目 合計
手工制作 種植植物 樂高機器人
男 % 50.0% 36.3% 13.7% 100.0%
女 % 58.6% 25.5% 15.9% 100.0%
合計 % 54.9% 30.2% 14.9% 100.0%
X2=7.331 P
（2）從年級看小學(xué)生喜歡校內(nèi)科技活動情況。
由表2可知，X2=12.123 P
表2 巴彥淖爾市臨河城區(qū)低中高年級小學(xué)生喜歡的校內(nèi)科技活動
年級 項目 合計
手工制作 種植植物 樂高機器人
低年級 % 49.4% 43.7% 6.9% 100.0%
中年級 % 65.0% 31.5% 3.5% 100.0%
高年級 % 51.9% 37.4% 10.7% 100.0%
合計 % 55.2% 36.8% 8.0% 100.0%
X2=12.123P
（3）從學(xué)校看小學(xué)生喜歡校內(nèi)科技活動情況。
由表3可知，X2=24.691P
表3 巴彥淖爾市臨河城區(qū)五所學(xué)校小學(xué)生喜歡的校內(nèi)科技活動
學(xué)校 項目 合計
手工制作 種植植物 樂高機器人
臨河區(qū)第一小學(xué) % 68.5% 31.5% 100.0%
臨河區(qū)第九小學(xué) % 53.0% 39.4% 7.6% 100.0%
巴市實驗小學(xué) % 61.3% 30.1% 8.6% 100.0%
巴市蒙古族小學(xué) % 78.0% 22.0% 100.0%
曙光小學(xué) % 61.9% 38.1% 100.0%
合計 % 60.3% 35.0% 4.7% 100.0%
X2=24.691P
（二）巴彥淖爾市臨河城區(qū)校外科技活動現(xiàn)狀
1.臨河城區(qū)小學(xué)生家長對校外科技活動的態(tài)度。
（1）臨河城區(qū)小學(xué)生家長對科技活動與其他活動的對比情況
下圖中，家長建議小學(xué)生參與15種課外活動，最希望小學(xué)生參與的是課外閱讀，其次是參加各類興趣班，再次是參加體育活動，參加科技活動排名第5位。
（2）臨河城區(qū)小學(xué)生家長對科技活動的態(tài)度。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生家長認為科技活動非常重要的占31%，重要的占58%，一般的占10%，不重要的占1%，非常不重要的沒有，89%的家長認為重要，也就是說大部分認為重要。
2.影響臨河城區(qū)小學(xué)生家長選擇校外科技活動因素。
在研究家長的學(xué)歷、工作單位性質(zhì)、月收入和家長認為科技活動的重要程度的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)，家長的學(xué)歷、工作單位性質(zhì)、月收入與家長認為科技活動的重要程度無明顯相關(guān)關(guān)系，即家長的學(xué)歷、工作單位性質(zhì)、月收入不影響家長選擇科技活動重要程度。
3.臨河城區(qū)小學(xué)生課外活動的活動場所情況。
調(diào)查得知，小學(xué)生課外活動場所主要有八個地方，小學(xué)生經(jīng)常去的由高到低分別是：書店57.98%，同學(xué)朋友家38.03%，商場超市37.61%，戶外綠地34.77%，親戚家33.19%，電影院19.54%，網(wǎng)吧18.17%，其他場所7.88%。小學(xué)生去的課外活動場所頻率最高的是書店。
三、巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生科技活動存在問題及原因分析
（一）學(xué)校、家庭對科技活動重視不夠，對科技活動價值理解不準確
首先，我國歷來有重文輕理的文化傳統(tǒng)，認同“學(xué)而優(yōu)則仕”，并不是“學(xué)而優(yōu)則科學(xué)家”。其次，我國學(xué)校教育片面追求升學(xué)率功利思想占據(jù)人們頭腦。長期以來，提高升學(xué)率是學(xué)校評優(yōu)、校長提升、教師晉級、家長追求的唯一目標，因此，語文、數(shù)學(xué)、外語是學(xué)校的主課，是學(xué)校的主業(yè)，而科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育這些科目是副課，相關(guān)活動是學(xué)校錦上添花的特色項目。最后，在這些副課活動中，科學(xué)活動相比文藝活動和文娛體育活動是小學(xué)生不愛參加的活動，因為文藝、文娛體育項目比起科學(xué)活動更容易出成績，同時，我國一段時間內(nèi)，在升學(xué)政策上，對有文藝和體育特長的學(xué)生有傾斜，使學(xué)校和學(xué)生對科技活動不重視。
（二）學(xué)校尚未形成科學(xué)的科技活動體制
1.學(xué)校開展的科技活動，缺乏系統(tǒng)性，種類較少。
開展科技活動應(yīng)該是學(xué)校的一項長期的系統(tǒng)性工作，并達到一定的規(guī)模，但在實際的工作中，學(xué)校開展此項工作往往是完成上級部門的任務(wù)，或是臨時性的決定，由于思想上不夠重視，缺乏對此項工作開展長期、系統(tǒng)的研究。同時活動種類不豐富，學(xué)者陸晶晶和陳傳鋒認為小學(xué)生的科技活動基本上可以分為四種：學(xué)科性科技活動、“五小”（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文、小實驗和小制作）科技活動、科技競賽性活動和科技性活動基地。但從調(diào)查情況來看，巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)開展的主要是手工制作、動植物科技活動、航模制作、七巧板比賽、科技作品展、各類科技比賽、科普劇等活動，主要集中在“五小”科技活動和科技競賽性活動，較少涉及學(xué)科性科技活動和科技性活動基地。主要原因是這些科技活動的開展一方面需要學(xué)校投入大量的經(jīng)費購買科學(xué)實驗儀器、設(shè)備，另一方面也需要有科技館、少年宮和科技指導(dǎo)站等校外科技活動場所的支持。大部分學(xué)校很難單獨實現(xiàn)。
2.高素質(zhì)的科技活動輔導(dǎo)員隊伍尚未形成。
從訪談情況發(fā)現(xiàn)，小學(xué)科技活動的輔導(dǎo)員，兼職教師多，專職教師少，流動性較大。另外高等院校未設(shè)置科學(xué)教育專業(yè)，輔導(dǎo)員一部分是從其他課程中轉(zhuǎn)入的，具有理科專業(yè)背景，靠后天的教學(xué)過程積累經(jīng)驗；另一部分是由音、體、美教師兼任，還有一部分是不能適應(yīng)新課程的要求，由年齡較大的教師或行政人員充當。現(xiàn)有教師的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)與高素質(zhì)的科技輔導(dǎo)員要求相去甚遠。
3.開展科技活動校內(nèi)資源不足。
訪談中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校使用的科學(xué)教育教材是國家統(tǒng)一的教材，但是在具體使用的過程中 ，不能結(jié)合本校實際情況，創(chuàng)造性使用教材，也未能開發(fā)出與教材有關(guān)的科學(xué)教育資源包，包括科學(xué)教育的教師用書、學(xué)生用書、科技活動的記錄手冊、光盤等等。只是照本宣科“教教材”，大部分學(xué)校沒有適合本校的校本教材和資源，作為課堂教學(xué)的延伸，科技活動的資源明顯較少。
另外，開展科技活動所需實驗室儀器、設(shè)備較缺乏，有的很陳舊，有的很簡陋，遠遠不能滿足開展科技活動的需要。購買科學(xué)實驗室儀器設(shè)備費用較大，大部分學(xué)校不能承受。
（三）小學(xué)生校外活動場所缺少，校外科技活動場所更少
受限于地方經(jīng)濟、文化的發(fā)展，小學(xué)生課外活動的場所缺少，主要集中在書店、圖書館、同學(xué)朋友家、商場超市等。小學(xué)生校外科技活動場所更少，主要是巴彥淖爾市青少年科技館。
四、巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生科技活動對策建議
（一）學(xué)校、家庭應(yīng)高度重視小學(xué)生科技活動，全面理解科技活動的價值
科技活動對提升公民的素質(zhì)和素養(yǎng)特別是科學(xué)素質(zhì)和素養(yǎng)，提高國家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家，具有十分重要的意義。《國家中長期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要（2010～2020）》明確指出，我國教育的戰(zhàn)略主題是以人為本，全面實施素質(zhì)教育。重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006～2010～2020）》指出，科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分，提高公民科學(xué)素質(zhì)，對于增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質(zhì)量、實現(xiàn)全面發(fā)展，對于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。《科學(xué)（3～6年級）課程標準》中也明確強調(diào)，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用，通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會責任感；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。
小學(xué)的科學(xué)教育包括課堂內(nèi)的課程教育和課程外的科技活動。課堂內(nèi)的科學(xué)教育是小學(xué)生形成科學(xué)素質(zhì)的主要途徑，課堂外的科技活動是課堂教學(xué)的有益補充和延伸，對小學(xué)生形成科學(xué)素質(zhì)十分重要。因此，必須高度重視。
（二）學(xué)校應(yīng)逐步形成科學(xué)的科技活動體制
學(xué)校應(yīng)對小學(xué)生科技活動系統(tǒng)研究，形成獨具特色的校園科技文化。首先，科技活動的開展實行校長負責制，組建由校長、分管副校長、科技輔導(dǎo)員、班主任組成的活動負責機構(gòu)。其次，建立健全科技活動內(nèi)容、組織實施和評價的制度。科技活動開展的優(yōu)劣要與學(xué)校的評優(yōu)、教師的晉級掛鉤。最后，客觀分析和利用學(xué)校優(yōu)勢資源，研究各學(xué)校、不同層次學(xué)生的情況，開展適合的科技活動，形成各學(xué)校獨具特色的校園科技文化，促進個性化的科學(xué)教育。
加強高素質(zhì)科技輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與培訓(xùn)。在科技活動中，科技輔導(dǎo)員的科技素養(yǎng)、策劃組織能力直接決定著活動的成敗。學(xué)校可以采取引進和培養(yǎng)、培養(yǎng)和培訓(xùn)相結(jié)合的辦法組建科技輔導(dǎo)員隊伍。鼓勵教師通過提高學(xué)歷層次和中短期的培訓(xùn)提高科學(xué)教育的能力和水平。
整合優(yōu)勢資源，探索學(xué)校、家庭、社會一體化教育。小學(xué)生的科技活動，家庭、學(xué)校和社會要形成合力，學(xué)校教育是主導(dǎo)、家庭教育是支援，社會教育是依托。
（三）政府牽頭，籌建未成年人課外活動場所
多渠道籌措資金，建設(shè)新的未成年人綜合性活動場所和提高現(xiàn)有校外場所的利用率。依據(jù)課題組的調(diào)研，臨河城區(qū)的小學(xué)生校外活動場所缺乏，難以滿足小學(xué)生課外活動的需求，應(yīng)由政府牽頭，多渠道籌措資金建設(shè)新的未成年人活動場所，可同時開展藝術(shù)、體育、科技等活動。同時要提高現(xiàn)有校外活動場所的利用率，例如，市圖書館、博物館等場館應(yīng)不斷開展適合未成年人的課外活動，提高場館利用率。
基金項目：本文系巴彥淖爾市科協(xié)項目“巴彥淖爾市臨河城區(qū)小學(xué)生課外活動現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”（項目編號：BKX201402）成果。
參考文獻：
為進一步推動我校青少年科普教育活動的開展,學(xué)校研究決定舉辦2016年科技節(jié)暨科技創(chuàng)新大賽,并選報優(yōu)秀作品參加市第31屆泰安市青少年科技創(chuàng)新大賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動內(nèi)容:(青少年科技成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動)
1、小制作、小發(fā)明:作品內(nèi)容不限,要求是學(xué)生個人運用有關(guān)的科學(xué)理論知識制作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品。
2、創(chuàng)意設(shè)計:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的發(fā)明創(chuàng)造,但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計。要寫出設(shè)計的目的、原理(科學(xué)依據(jù))、創(chuàng)新之處。
3、科學(xué)論文:指中小學(xué)生源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文。如:研究論文、實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調(diào)查報告、研究報告等。
4、科技實踐活動:以小組為單位開展的研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動,具有一定的教育意義與科普意義。
二、活動規(guī)則:本次競賽是省市青少年科技創(chuàng)新大賽的選拔賽,具體競賽辦法見《山東省青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)則》(2010年12月修訂稿),登錄山東省青少年科技創(chuàng)新活動服務(wù)平臺查閱。
1、申報項目時,務(wù)必按照要求到網(wǎng)站下載青少年科技創(chuàng)新大賽標準申報表
2、查新報告:科技創(chuàng)新競賽項目應(yīng)提供查新報告,其中技術(shù)發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須自行對類似論文或項目進行檢索,或請專業(yè)部門進行查新。
3、研究論文及附件資料:除填寫申報書外,還應(yīng)提交完/，！/整的研究論文,如果需要提交附件資料,復(fù)印件即可。
4、原始研究記錄或?qū)嶒灁?shù)據(jù):申報者須提供完整的項目原始研究記錄或?qū)嶒灁?shù)據(jù)。
5、參加市比賽采取現(xiàn)場評審,由專家評審、學(xué)生答辯、社會公眾觀摩三部分組成,為方便現(xiàn)場評比,須將參賽項目內(nèi)容以展板形式噴繪,展板規(guī)格為120cm×90cm,展示內(nèi)容不得出現(xiàn)學(xué)生姓名、學(xué)校名稱、指導(dǎo)老師、媒體報道、申請或已獲專利、專家評價、以往獲獎及其他未經(jīng)授權(quán)的涉嫌侵權(quán)知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容等。以上要求如有不符不予評選。
