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第1篇

開展建設(shè)職工之家和職工小家的活動，是推動工會把工作重點放在基層，增強(qiáng)基層工會的活力、提高工會工作總體水平的有效形式。“建家就是建基層”，通過這項活動推動工會組織自身的建設(shè)和改革，使工會工作在路橋建設(shè)、改革、穩(wěn)定和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。根據(jù)總公司“關(guān)于深入開展創(chuàng)建‘職工小家’活動的工作意見”精神，辦公室工會小組通過三年的“職工小家”建設(shè)，力求突出職工小家“五小”作用，突出特色，為創(chuàng)建工作作出了努力。三年來，工會小家根據(jù)實施方案的綜合部署，在加強(qiáng)班組建設(shè)，開展業(yè)余文化活動方面群策群力，廣泛動員，充分調(diào)動了“工會小家”成員的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮了其工作優(yōu)勢，增強(qiáng)員工的凝聚力，向心力和戰(zhàn)斗力。現(xiàn)根據(jù)上一年的工作開展情況作如下總結(jié)：

一、 業(yè)務(wù)為本，技術(shù)創(chuàng)新，活動開展有重心、有主題；

結(jié)合小家各組成部門的崗位職能，堅持小家活動以業(yè)務(wù)為中心，狠抓技術(shù)創(chuàng)新。我們小家的各部門在公司均屬于后勤管理部門，在工作中各部門分工協(xié)作，以服務(wù)為宗旨，將企業(yè)文化建設(shè)和建設(shè)“模范職工小家”的工作貫穿于自身的業(yè)務(wù)工作中，堅持發(fā)揚(yáng)“銳意進(jìn)取、追求卓越”的路橋精神。比如辦公室，僅僅四名員工卻兼負(fù)著黨辦、行政辦、人力資源管理等多項職能，工作中大家克服種種困難、互幫互助，確保高效率的完成各項工作；計算機(jī)中心不但擔(dān)負(fù)著公司日常網(wǎng)絡(luò)和微機(jī)的采購、保養(yǎng)與維護(hù)任務(wù)，還必須根據(jù)企業(yè)發(fā)展對信息化管理所提出的不斷要求，適時完成各項系統(tǒng)軟件的建設(shè)與更新，200*年共完成了辦公管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)、合同管理系統(tǒng)等軟件在路橋系統(tǒng)內(nèi)的安裝與培訓(xùn)工作；保衛(wèi)部除負(fù)責(zé)日常工程建設(shè)過程中的安全保衛(wèi)工作外，每逢“五一”、“十一”等長假加班加點更是家常便飯，越是人們休閑的時候他們的任務(wù)就更繁重。200*年公司在火燒嶼舉辦大型恐龍展，保衛(wèi)部全程跟蹤、日夜堅守，保障了活動期間的良好秩序。

二、目的明確，行動落實，活動開展有計劃，有組織；

以工會小組為單位開展建“小家”活動，是增強(qiáng)員工的積極性和主動性，增進(jìn)員工之間的理解，提高企業(yè)工會組織的感召力和內(nèi)聚力的有效途徑。工會小家活動的開展基于保證公司各項經(jīng)濟(jì)工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，實現(xiàn)企業(yè)管理人性化，突出人情味。做到在思想統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，突出特色，落實行動。

200*年，公司工會進(jìn)一步調(diào)整和完善了工會小組的結(jié)構(gòu)，并提出將創(chuàng)建模范小家作為公司工會和各小組的一項主要工作。我小組在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂了工會小組工作制度、工作任務(wù)、200*年建設(shè)模范小家工作計劃等，并通過小組會議、小家活動等多種形式向員工傳達(dá)宣傳建設(shè)“模范職工小家”的意義、計劃和方案措施，針對建家工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，健全完善了建家機(jī)制，做到工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)，活動有計劃、有安排。

三、 內(nèi)容豐富，形式多樣，活動安排有重點，有特色；

共包括以下六方面內(nèi)容：

1、有效開展政治學(xué)習(xí)，不搞形式主義和突擊主義，圍繞工作開展政治理論和時政學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治敏感性和鑒別力，融時政學(xué)習(xí)于日常工作交流之中。

2、抓人才建設(shè)，促崗位自學(xué)成才。請“小家”成員計算機(jī)中心的同事進(jìn)行電腦知識講座和實際操作指導(dǎo)，提高員工的工作技能和日常事務(wù)快速處理能力。

3、開展“三個一，兩常備”活動，即一個微笑，一聲問候，一杯熱茶和常備一個小藥箱，常備一個小工具箱。幫人排憂解難，處處給人以溫暖，使小組充滿“家”的溫馨。

4、倡導(dǎo)“六互”精神，即學(xué)習(xí)上互幫互進(jìn)，工作上互商互學(xué)，生活上互知互諒，培育小組間一種和諧的關(guān)系和合作求進(jìn)的精神。關(guān)心有困難的員工，如實向工會反映情況，使困難員工的問題得到及時解決或補(bǔ)助，積極響應(yīng)工會的號召為經(jīng)警吳榮送捐款，探望生病員工，使他能感受到組織的關(guān)懷和溫暖。

5、經(jīng)常與“小家”成員談心，及時對員工生日或有其他喜慶事情送上禮品表示祝賀；遇到職工生病或碰到其他困難時，小組在及時了解情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行慰問或以其他形式表達(dá)“小家”成員的關(guān)心之情。把關(guān)心員工生活真正關(guān)心到細(xì)處，關(guān)心到實處。

第2篇

關(guān)鍵詞 東南亞 華文教學(xué) 師資

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

On the Southeast Asian Chinese Education Teachers' Problem and Solving Strategies

Abstract In the teaching of Chinese in Southeast Asia， the quality of teachers has become a major bottleneck in the Chinese teaching. In order to promote the development of the teaching of the language in Southeast Asia， the teacher issues must be addressed. This article aims to analyze the Southeast Asian Chinese teaching faculty status and why， and proposed the strategies to improve teachers.

Key words Southeast Asia； Chinese teaching； teachers

1 東南亞華文教育的師資狀況

（1）華文教師的總量少。隨著華文學(xué)校數(shù)量的不斷增加和規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，東南亞各國華文教師數(shù)量已經(jīng)嚴(yán)重不足，出現(xiàn)大量的華文教師缺口。根據(jù)漢辦提供的數(shù)據(jù)顯示：馬來西亞漢語教師缺口9萬，印尼缺口10萬。而泰國教育部提出的在2008年內(nèi)全國2000所中小學(xué)普及漢語課的計劃也由于華語師資缺乏而根本無法實現(xiàn)。

（2）老齡化嚴(yán)重，青黃不接。東南亞國家的師資主體主要來源于華文遭禁以前的一些華校初高中學(xué)生。現(xiàn)在普遍年齡都在50歲以上。李秀坤對333名印尼六個城市受培訓(xùn)的華文教師進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，50歲以上的占82.28%，而30到50歲的教師只占4%。很多學(xué)校至今還依靠70歲的老教師，而新生代的教師培養(yǎng)又跟不上，因此出現(xiàn)斷層的危險。

（3）漢語專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)技能素質(zhì)不高。在馬躍和溫北炎對191名印尼華文教師的問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)這些教師的文化學(xué)歷分別是：初中占27.2%，高中占57.1%，大專占5.7%，本科占8.9%，碩士只有兩人。由此可看出華文教師文憑普遍偏低。上文提到東南亞國家的華文教師的主體是華文遭禁以前華校的初、高中學(xué)生，他們的特點是漢語交際水平強(qiáng)，但語音不標(biāo)準(zhǔn)，缺乏漢語專業(yè)知識和教學(xué)理論，未受過正規(guī)培訓(xùn)。新生代的華文教師雖然大多具有大專以上學(xué)歷，但是沒有系統(tǒng)地受過教學(xué)理論的培訓(xùn)。漢語水平比老一代的教師好，但是教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)效果都不甚理想。

（4）師資隊伍不穩(wěn)定。教師隊伍不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面為本土教師，由于本土教師的工資待遇差，因此教師做其他兼職或跳槽的情況比比皆是。另一方面是中國外派志愿者，由于從中國外派的這些志愿者任期大多為一年，小部分志愿者選擇重返一年。在這種情況下，漢語教師的師資相當(dāng)不穩(wěn)定，這不僅影響教學(xué)質(zhì)量，也增大了師資培訓(xùn)工作的難度。

（5）華文教師性別不平衡。在性別比例上，筆者同樣引用馬躍，溫北炎對191名華文印尼華文教師的調(diào)查，目前在印尼從事華文教育工作的教師中絕大多數(shù)為女性。在191名調(diào)查對象當(dāng)中，女性149人，占78%，男性42人，只占22%，而在21～35歲的33名年輕教師中，女性32人，占97%，男性僅有1人。從性別比例來說，華文教師偏向于女性化，性別比例不平衡也是華文教學(xué)的一個問題。

2 造成師資瓶頸的原因

（1）華文教師地位和收入不高。在東南亞從事華文教學(xué)工作的教師社會地位都不高，華文教師比起經(jīng)商等其他行業(yè)當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個熱門的職業(yè)。據(jù)有限資料調(diào)查了解，印尼族老師上一節(jié)課一般3000盾（約合不到3元人民幣），菲律賓本土華文教師一個月13000比索（約人民幣一千九百），由此可見本土華文教師的薪資都偏低，特別是印尼族老師。廈門大學(xué)的范文娟對她教的29名印尼學(xué)生做了調(diào)查，只有1人表示愿意從事華文教育工作。在東南亞，尤其是印尼、菲律賓等國，華人通過經(jīng)商而得到巨額的財富。因此在這種社會背景下，愿意從事華文教育的教師非常少。男性的一般都不愿放棄自己的生意，造成從事華教工作的女性占90%以上，漢語教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。許多人不愿去正規(guī)學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班上課，因為那樣不如當(dāng)家教自由，收入不如家教高。

（2）師資培訓(xùn)不足。對華文教師推行的在職培訓(xùn)是相當(dāng)不足的，培訓(xùn)的課程只分配幾個小時的時間給講師講解和師范有關(guān)華文課程的內(nèi)容。在如此短促的時間內(nèi)，受訓(xùn)教師所能學(xué)到的知識和技巧是相當(dāng)有限的。這就要求華文教師要自己一邊教一邊慢慢摸索，有些外派志愿者沒有經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只是會說漢語的中國人，經(jīng)過短期的倉促培訓(xùn)就直接派往國外“上崗”。另外，東南亞華文教學(xué)已經(jīng)從第一語言教學(xué)轉(zhuǎn)向第二語言教學(xué)，教師還不能完全適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。教師就根據(jù)原來的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，造成“水土不服”的現(xiàn)象。總之，師資培訓(xùn)不到位，是造成漢語教師素質(zhì)不高的又一重要原因。

3 解決師資問題的策略

（1）做好教師培訓(xùn)工作。東南亞華教教師隊伍成分復(fù)雜，主要包括：海外華人，對他們而言漢語已不是他們的第一語言，他們甚至不能熟練使用漢語進(jìn)行交際；把華語作為母語學(xué)習(xí)，但不是中文科班出身的教師；我國出國留學(xué)學(xué)生，專業(yè)素質(zhì)都很高，但缺乏第二語言教學(xué)經(jīng)驗。因此對教師進(jìn)行培訓(xùn)時應(yīng)當(dāng)注意針對不同類型的教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，區(qū)別對待。筆者認(rèn)為對華文教師的培訓(xùn)的方法和途徑有：

（2）培養(yǎng)新教師。通過中國大陸及臺灣派遣志愿者到東南亞教學(xué)只能緩解教師緊缺的問題，而不能解決問題。為了不讓教師斷層，就要著力培養(yǎng)年輕的接班人。為了滿足東南亞國家華語教學(xué)的需要，應(yīng)該要“造新血”，培養(yǎng)本土化的教師。從中國外派漢語教學(xué)志愿者到海外從事漢語教學(xué)，雖有很大的語言優(yōu)勢和扎實的漢語本體知識，但是在把握海外學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和教學(xué)規(guī)律方面還相當(dāng)欠缺，總是需要一段時間的摸索，從而有可能在教學(xué)時影響學(xué)生的積極性。因此需要大力培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝A文教師，目前，國內(nèi)許多學(xué)校都與東南亞國家開展合作辦學(xué)項目，積極配合東南亞漢語教師的培養(yǎng)工作。

（3）提高教師的待遇。在泰國漢華文華學(xué)院擔(dān)任院長的丁身展同志主持了5次師資寒暑培訓(xùn)班，在進(jìn)行工作經(jīng)驗總結(jié)中，他指出對于泰華師資人才流失的問題也是值得華界人士重視的，不少優(yōu)秀教師因為企業(yè)單位高薪引誘而放棄粉筆生涯。他承認(rèn)泰國華文教師待遇確實偏低，并希望條件好的學(xué)校能把教師的待遇提高一些，條件差的學(xué)校，各社會單位應(yīng)予以支持，并表示只要教師的待遇改善了，不安于位的思想將逐步消除。只有提高教師待遇才能吸引更多年輕華文教師從事華教工作。

4 小結(jié)

總之，師資隊伍的整體素質(zhì)和結(jié)構(gòu)關(guān)系到華語教學(xué)質(zhì)量，也影響到華語教學(xué)的發(fā)展方向。設(shè)法提高教師的待遇以穩(wěn)定師資隊伍，不斷培養(yǎng)新教師，為華文教育“造血”，然后加強(qiáng)師資的培訓(xùn)以提高教師素質(zhì)。解決東南亞華教師資瓶頸問題，為21世紀(jì)海外華文教育的蓬勃發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 楊子菁.菲律賓華語師資隊伍及師資培訓(xùn)現(xiàn)狀[J].八桂僑刊，2000（4）：23-25.

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第3篇

【關(guān)鍵詞】 項目管理 焊裝生產(chǎn)線 卡車

1 項目管理與項目經(jīng)理的概念

項目管理專業(yè)是管理學(xué)的一個分支學(xué)科，指在項目活動中運(yùn)用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設(shè)定的需求和期望。

項目經(jīng)理是指企業(yè)建立以項目經(jīng)理責(zé)任制為核心，對項目實行質(zhì)量、安全、進(jìn)度、成本管理的責(zé)任保證體系和全面提高項目管理水平設(shè)立的重要管理崗位。項目經(jīng)理是為項目的成功策劃和執(zhí)行負(fù)總責(zé)的人。

2 焊裝生產(chǎn)線建設(shè)特點與甲方項目經(jīng)理

在汽車廠四大工藝工程項目建設(shè)中，焊接生產(chǎn)線相對于涂裝線和總裝線來說，剛性強(qiáng)，多品種車型的通用性差，每更新?lián)Q代一種車型均需要更新車間大量專用設(shè)備和生產(chǎn)工藝。焊裝生產(chǎn)線建設(shè)涉及的專業(yè)知識較多，如機(jī)械化、電控、非標(biāo)設(shè)備、建筑、結(jié)構(gòu)、水道、暖通、動力、電氣、計算機(jī)、環(huán)保和通訊等機(jī)、電、自動化等專業(yè)知識。具體工作礎(chǔ)土建、鋼結(jié)構(gòu)、水電氣等二次共用管網(wǎng)、風(fēng)扇與照明、排煙與除塵、夾具生產(chǎn)線、標(biāo)準(zhǔn)焊接設(shè)備及點焊群控系統(tǒng)、輸送及AVI儲存識別系統(tǒng)、ANDON系統(tǒng)、能源與及中央監(jiān)控系統(tǒng)等等。

以上工作在項目施工中經(jīng)常出現(xiàn)交叉作業(yè)及分工不明確問題。同時相關(guān)工作在甲方的實施過程中可能分別屬于甲方技改辦、工藝部、設(shè)備部等不同部門牽頭負(fù)責(zé)下的各專業(yè)制造廠商的分工安裝。如何如何使各個部門及各個專業(yè)廠商之間的信息暢通，明確分工，積極配合，如何使相關(guān)工作合理有序的開展，在保證質(zhì)量的前提下，按期完成各項工作，是焊裝項目施工過程中的一個關(guān)鍵問題。項目實施過程中，針對某個具體項目，如一條焊接生產(chǎn)線，一般乙方會設(shè)置一名項目經(jīng)理，對項目的整體設(shè)計、采購、制造、安裝調(diào)試、驗收運(yùn)行等總協(xié)調(diào)，保證項目順利進(jìn)行。借鑒乙方的項目管理經(jīng)驗，甲方在焊裝項目的施工過程中設(shè)立項目經(jīng)理顯得十分必要。為此本項目在規(guī)劃及施工過程中成立了以工藝部焊裝組長為總牽頭人的項目管理制度，保證了各專業(yè)的順利對接，項目按期完成。如圖1。

3 焊接生產(chǎn)線建設(shè)的項目管理

3.1 焊接生產(chǎn)線建設(shè)的一般過程

焊接生產(chǎn)線的設(shè)計開發(fā)一般經(jīng)過如下過程：工藝部門接到產(chǎn)品初版數(shù)模后，進(jìn)行工藝審核分析，提出工藝問題反饋與改進(jìn)要求，完善數(shù)模后、模鎖定。然后進(jìn)行后期的設(shè)備招投標(biāo)、工藝細(xì)化、設(shè)備制造、安裝與調(diào)試、驗收等工作。流程如下：招投標(biāo)---評標(biāo)、定標(biāo)---合同簽訂---圖紙設(shè)計---圖紙會簽---加工制造---現(xiàn)場安裝---調(diào)試、試生產(chǎn)---終驗收等。

3.2 平面圖設(shè)計與審核

焊裝廠房、鋼構(gòu)、二次水電氣等一般都由專業(yè)設(shè)計院設(shè)計。焊裝生產(chǎn)線的具有自身的特殊性，平面布置圖的設(shè)計除了依據(jù)生產(chǎn)線綱領(lǐng)產(chǎn)能、自動化率等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)外，更重要的是要對車身的三維結(jié)構(gòu)數(shù)模進(jìn)行詳細(xì)分析結(jié)構(gòu)后，結(jié)合產(chǎn)能、自動化率、可用面積及現(xiàn)場實際情況作出工藝平面布置圖。同時需要明白各種設(shè)備的工作要求，如懸掛點焊機(jī)、固定點焊機(jī)需要壓縮空氣、循環(huán)水、電等；涂膠泵需要壓縮空氣，如果是有溫度控制的，就需要電；螺柱焊機(jī)分手動與自動，手動一般只需要用電，自動或半自動送釘，除了電還需要用氣等等，這些都要在工藝平面圖中體現(xiàn)。工藝平面圖一般應(yīng)滿足以下要求：完好地標(biāo)明白車身的全部裝焊夾具、總成檢具工藝流程及焊接設(shè)備、焊鉗的布置和工位之間工件的傳送方式，還應(yīng)反映出人員配備情況；在平面布置圖上應(yīng)確定單件、分總成件的裝焊夾具的位置尺寸、工位器具的位置、焊接設(shè)備給水點、排水點、供氣點的位置、設(shè)備電力接線點的位置、單相插座帶地線孔的位置、三相插座帶地線孔的位置、通風(fēng)位置、照明位置、電扇位置、車間內(nèi)全部焊裝夾具壓縮空氣供氣點的位置、車間內(nèi)使用風(fēng)動砂輪的地方及供氣點的位置、銅焊的位置、吊裝懸點設(shè)備的珩架簡易圖及主要尺寸。平面圖作為項目施工的最重要資料，平面圖設(shè)計好后，一定要到現(xiàn)場考察，特別是改造項目。

3.3 焊接生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與驗收

施工項目管理一般分質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、成本控制、安全與環(huán)境管理、合同管理、信息管理等，其中又以質(zhì)量控制與進(jìn)度控制最為重要。質(zhì)量控制為重點，進(jìn)度控制為關(guān)鍵。 首先需要針對項目擬定項目實施進(jìn)度控制計劃表，按時間節(jié)點要求定期檢查，控制好各項工作，并對出現(xiàn)問題的點提出整改措施予以糾正彌補(bǔ)。

生產(chǎn)線設(shè)計完成后，甲方匯同乙方進(jìn)行3D圖紙會簽后，先后進(jìn)行拆圖、加工、安裝、檢測、油漆與氣路等工作。甲方應(yīng)根據(jù)項目實施進(jìn)度控制計劃表在不同階段進(jìn)行抽查，保證設(shè)備的質(zhì)量合格與進(jìn)度按節(jié)點實施。

一般整線都會在項目集成商處進(jìn)行設(shè)備的試焊與預(yù)驗收。預(yù)驗收合格后方可發(fā)貨到甲方現(xiàn)場。到甲方現(xiàn)場是設(shè)備的最終狀態(tài)，一般甲方的時間要求都比較緊，各項工作必須做好。為了保證項目的順利進(jìn)行，筆者結(jié)合項目工作實際認(rèn)為做好以下工作是十分必要的：

3.3.1 設(shè)備制造過程的定期進(jìn)度檢查

設(shè)備在制造過程中，應(yīng)根據(jù)項目進(jìn)度節(jié)點控制表，定期對每項應(yīng)完成的工作進(jìn)行督促檢查，要求每項工作必須按時間完成。每一項工作的拖期都會對后續(xù)相關(guān)工作產(chǎn)生不利影響。

3.3.2 安裝調(diào)試前的物資準(zhǔn)備

物資是基礎(chǔ)，物資不到位人再多也是沒有用的，所以，安裝調(diào)試前必須保證各項物資到位。根據(jù)時間節(jié)點所有物資必須到位，安裝物資不到位，后續(xù)工作沒有辦法開展，工期緊可以通過加班加點實現(xiàn)，物資不到就沒有辦法做到。安裝調(diào)試前主要以下物資進(jìn)行逐項確認(rèn)核對①機(jī)械部分②電器元器件③標(biāo)準(zhǔn)焊接設(shè)備④沖壓件的到貨狀態(tài)，確保數(shù)量與質(zhì)量滿足要求；數(shù)量要根據(jù)開發(fā)清單，一一核對，確保不漏件；關(guān)于質(zhì)量問題也是需要重點控制的環(huán)節(jié)，前期的沖壓件，一般都是拉延件，后經(jīng)過激光切割或劃線鉆孔工序件，孔位、修邊很難保證，焊接前需要對每個沖壓件的狀態(tài)進(jìn)行確認(rèn)，保證基本不影響調(diào)試進(jìn)度。最好要求廠家提供工件的質(zhì)量報告。

3.3.3 安裝設(shè)備準(zhǔn)備

①吊車、叉車等大型外租設(shè)備：根據(jù)夾具噸位及現(xiàn)場條件確定設(shè)備類型。②手拉葫蘆、焊機(jī)、地坦克、液壓小車等小型施工設(shè)備準(zhǔn)備。③設(shè)備安裝測量設(shè)備：根據(jù)主線安裝及分體夾具的不同要求，備好水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、光筆或激光跟蹤儀、關(guān)節(jié)臂測量機(jī)等測量設(shè)備。如圖2。

3.3.4 調(diào)試人員管理

①技術(shù)人員：試焊時，項目乙方的設(shè)計人員必須在項目調(diào)試現(xiàn)場，及時解決甲方現(xiàn)場調(diào)試中出現(xiàn)的問題。②檢測人員：調(diào)試過程中，難免出現(xiàn)搭接不好的情況，不易判定是夾具還是沖壓件的問題，項目的乙方檢測人員對有異議的夾具需要及時的復(fù)測核準(zhǔn)。③甲方操作人員：調(diào)試試焊前，需要對操作人先進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)工藝文件，對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、焊接位置、夾具操作步驟有基本的了解，提高焊接質(zhì)量。④甲方技術(shù)人員：試焊時甲方工藝技術(shù)人員必須全程跟蹤參與調(diào)試，掌握全面的調(diào)試狀況，及時協(xié)調(diào)處理調(diào)試過程中的各種問題。⑤標(biāo)準(zhǔn)焊接設(shè)備廠家技術(shù)人員。⑥甲方設(shè)備與質(zhì)保人員也應(yīng)及時介入項目的調(diào)試工作。如圖3。

3.3.5 調(diào)試文件

調(diào)試前，確保每個工位的工藝卡片或作業(yè)指導(dǎo)書提前打印好，懸掛于每個工位。

4 現(xiàn)場安裝調(diào)試管理注意事項.

4.1 基礎(chǔ)預(yù)埋構(gòu)件的確認(rèn)

主焊線土建基礎(chǔ)一般都有預(yù)埋鋼結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)預(yù)鋪好后，水泥灌漿前，需要仔細(xì)核對預(yù)埋板位置尺寸。一旦水泥灌漿后，改動比較困難。

4.2 主線及相關(guān)設(shè)備安裝安裝技術(shù)交底

主線夾具及主線輸送線體安裝前需要對其位置放線確定。首先啊需要確定放線基礎(chǔ)，并注意與白車身調(diào)整線位置對接。主線位置確定好后，前后圍、側(cè)圍、頂蓋等上線位置的準(zhǔn)確應(yīng)與主線相應(yīng)位置對接，如果涉及上線吊具的，鋼結(jié)構(gòu)位置尺寸需要根據(jù)地面夾具位置調(diào)整。

4.3 調(diào)試過程中機(jī)器人與夾具的配合

現(xiàn)在的主線基本上都是機(jī)器人自動化焊接生產(chǎn)線，夾具、輸送系統(tǒng)與機(jī)器人工作相關(guān)密切，工作需要相互配合。調(diào)試時，夾具夾緊后，機(jī)器人程序不能立刻焊接，技術(shù)人員需要對每個夾緊點的夾緊狀態(tài)進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)夾具與工件的正確狀態(tài)后，機(jī)器人才能焊接。運(yùn)動過程成夾具固定部分與運(yùn)動部分的間隙也需要仔細(xì)觀察。 這些問題需要在調(diào)試過程全部解決。一旦調(diào)試完成正常生產(chǎn)，工件到位，夾具夾緊后就會給機(jī)器人信號焊接，人員無法進(jìn)入，對生產(chǎn)線存在的細(xì)小瑕疵不易觀察，后期很難發(fā)現(xiàn)，會造成設(shè)備運(yùn)行安全隱患及運(yùn)行不定，同時造成生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定。

5 項目驗收與移交

設(shè)備經(jīng)過安裝調(diào)試與穩(wěn)定運(yùn)行。滿足合同協(xié)議相關(guān)要求后，進(jìn)行設(shè)備驗收工作。驗收主要達(dá)到的要求與目的①設(shè)備相關(guān)技術(shù)狀態(tài)滿足合同協(xié)議要求。②設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定，滿足生產(chǎn)與相關(guān)質(zhì)量要求。③培訓(xùn)工作：對相關(guān)人員培訓(xùn)到位，操作人員熟練使用設(shè)備，維修人員熟練維修設(shè)備。④備品常用易損件備件清單與備件移交；⑤竣工圖紙資料的移交。設(shè)備的圖紙資料一般最終移交到設(shè)備管理部門存檔備案，一般要求的移交存檔資料應(yīng)包括以下資料：①設(shè)備驗收報告（復(fù)雜系數(shù)高的設(shè)備包括預(yù)驗收和終驗收，參照技術(shù)協(xié)議和設(shè)備精度要求實施設(shè)備驗收，驗收報告中填寫驗收項目目錄，附表中填寫詳細(xì)驗收過程）。②圖紙資料（根據(jù)設(shè)備具體情況確定）。主要包括工藝平面布置圖、主體設(shè)備安裝定位圖、機(jī)械圖紙、氣路圖、電氣原理及接線圖、程序（PLC及觸摸屏等）、設(shè)備操作使用手冊、設(shè)備維修保養(yǎng)說明書、設(shè)備主要標(biāo)準(zhǔn)部件圖紙及說明書、軟件資料。③設(shè)備出廠合格證。④易損件備品備件移交清單。⑤設(shè)備操作、維修培訓(xùn)記錄表。⑥其他相關(guān)技術(shù)資料。