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第1篇

半年來(lái)，我縣殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工作在縣殘聯(lián)的高度重視和市殘聯(lián)的精心指導(dǎo)下，緊扣年初制定的目標(biāo)任務(wù)，以強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量為手段，以促進(jìn)殘疾人穩(wěn)定就業(yè)為目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新，求真實(shí)務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)我縣殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工作。

截止目前，我縣共舉辦殘疾人培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)殘疾人409人，完成培訓(xùn)任務(wù)量（511人）的80%。實(shí)現(xiàn)殘疾人就業(yè)375人，完成就業(yè)任務(wù)量（337人）的111%。其中：

1.殘疾人電子商務(wù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)殘疾人16人，就業(yè)15人。

2.貧困殘疾婦女精工織補(bǔ)培訓(xùn)班，培訓(xùn)殘疾人46人，就業(yè)46人。

3.殘疾人農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班共舉辦三期，培訓(xùn)殘疾人347人，就業(yè)314人。

另，報(bào)送市殘聯(lián)培訓(xùn)學(xué)習(xí)24人，就業(yè)19人。

一、主要做法和經(jīng)驗(yàn)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了做好殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工作，縣殘聯(lián)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究制定了2019年殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工程實(shí)施方案，成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)工作責(zé)任，做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

2、加大宣傳力度

為充分調(diào)動(dòng)全縣殘疾人提高學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的積極性，形成殘疾人自立、自強(qiáng)、自謀出路的良好局面，我們通過(guò)公示欄、電話(huà)通知、下鄉(xiāng)入戶(hù)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳。培訓(xùn)中除了對(duì)殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)，還設(shè)置“殘疾人自立自強(qiáng)”的激勵(lì)小課堂，在普及殘疾人就業(yè)培訓(xùn)政策的同時(shí)，引深殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功案例，極大的鼓舞了殘疾人參與培訓(xùn)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、積極開(kāi)展摸底調(diào)查

為了有組織、有針對(duì)性的開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)工作，我縣殘聯(lián)通過(guò)摸底調(diào)查，一是將有勞動(dòng)能力及參與培訓(xùn)能力的二、三、四級(jí)殘疾人員，尤其是貧困殘疾人員，確定為培訓(xùn)和扶持的重點(diǎn)對(duì)象；二是大量收集整理殘疾人培訓(xùn)意向，結(jié)合本地實(shí)際，因地制宜，制定貼合殘疾人切身利益的培訓(xùn)項(xiàng)目。

4、認(rèn)真組織就業(yè)培訓(xùn)工作

（1）每期培訓(xùn)前做好殘疾學(xué)員的摸底篩查，確定培訓(xùn)對(duì)象，制定培訓(xùn)項(xiàng)目，選擇培訓(xùn)地點(diǎn)等工作，以最大限度的考慮殘疾人利益，確保做到精準(zhǔn)培訓(xùn)。

（2）培訓(xùn)期間，認(rèn)真加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)工作力度，嚴(yán)格考勤、考核制度，合理安排課程，內(nèi)容充實(shí)，通俗易懂，確保了培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容和形式上，貼近殘疾人利益，增加“殘疾人自強(qiáng)、自立”激勵(lì)小課堂及師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，且根據(jù)殘疾人需求，靈活授課形式，及時(shí)增加新的培訓(xùn)內(nèi)容。

（4）部分培訓(xùn)邀請(qǐng)企業(yè)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，詳解適合殘疾人就業(yè)的崗位等，為殘疾人提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

（5）用心做好殘疾人培訓(xùn)的全程服務(wù)工作，每次培訓(xùn)安排五名工作人員負(fù)責(zé)安保及服務(wù)，保障學(xué)員專(zhuān)心上課及人身安全。在精工織補(bǔ)培訓(xùn)中，年輕的學(xué)員母親帶著幾個(gè)月大的嬰兒參加培訓(xùn)，為了保障學(xué)員能認(rèn)真聽(tīng)課，培訓(xùn)期間都有我們工作人員專(zhuān)職幫其照顧孩子。

（5）認(rèn)真做好培訓(xùn)的檔案整理及歸檔工作，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，零失誤。

5、做好殘疾人就業(yè)指導(dǎo)

協(xié)調(diào)人力資源、社會(huì)保障、財(cái)政、稅務(wù)、民政、教委、扶貧等部門(mén)制定殘疾人就業(yè)政策，貫徹落實(shí)殘疾人就業(yè)政策，總結(jié)推廣地方殘疾人就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)地方開(kāi)展殘疾人就業(yè)工作，促進(jìn)殘疾人按比例就業(yè)、集中就業(yè)、個(gè)體就業(yè)、公益崗位就業(yè)、社區(qū)就業(yè)、居家就業(yè)、輔就業(yè)等多元化就業(yè)。

二、存在的問(wèn)題和不足

雖然上半年的五期培訓(xùn)班培訓(xùn)效果顯著，受到殘疾人的一致好評(píng)。但也還存在一些問(wèn)題和不足，主要是：

1、殘疾人的綜合素質(zhì)參差不齊，大多數(shù)思想認(rèn)識(shí)、文化基礎(chǔ)都比較低，身體狀況也有著很大不同，培訓(xùn)模式和教學(xué)方法有待進(jìn)一步提高，才能滿(mǎn)足更多殘疾人的需求。

2、培訓(xùn)班的針對(duì)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，殘疾人就業(yè)工作需要全社會(huì)的幫助和支持。

3、殘疾人的就業(yè)意識(shí)還比較薄弱，思想觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，很多殘疾人不敢也不愿走出家門(mén)，訂單式培訓(xùn)推進(jìn)有困難。

3、扶貧、再就業(yè)、陽(yáng)光工程等項(xiàng)目培訓(xùn)的殘疾人信息收集工作還不到位，培訓(xùn)的殘疾人數(shù)量還不能準(zhǔn)確掌握。

三、下半年工作打算

1、進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在工作中，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)精神，了解殘疾人的情況，解決殘疾人提出的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

2、全面加大殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工作各項(xiàng)投入，深入貫徹落實(shí)好各項(xiàng)針對(duì)殘疾人的專(zhuān)項(xiàng)勞動(dòng)就業(yè)，技能培訓(xùn)、困補(bǔ)保障等工作。

3、繼續(xù)開(kāi)展有益于殘疾人身心健康、豐富多彩的培訓(xùn)項(xiàng)目，確保今年培訓(xùn)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。

總之，我們要繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，追求卓越”培訓(xùn)理念，努力解決存在的問(wèn)題，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性，全面提升殘疾人職業(yè)技能和提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，幫助更多的殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和增加收入，提高殘疾人生活水平，促進(jìn)社會(huì)和諧，圓滿(mǎn)完成今年的就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。

 

第2篇

赴美國(guó)、加拿大測(cè)量?jī)x器校準(zhǔn)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

赴馬來(lái)西亞參加WMO臺(tái)風(fēng)委員會(huì)巡回講習(xí)班總結(jié)

參加WMO基本系統(tǒng)委員會(huì)數(shù)據(jù)表示和代碼跨項(xiàng)目專(zhuān)家組第3次會(huì)議總結(jié)

參加世界天氣信息服務(wù)網(wǎng)（WWIS）第3次協(xié)調(diào)會(huì)總結(jié)

中蒙沙塵暴監(jiān)測(cè)雙邊合作項(xiàng)目執(zhí)行情況總結(jié)

國(guó)內(nèi)外可再生能源的開(kāi)發(fā)利用赴歐洲考察多災(zāi)種早期預(yù)警系統(tǒng)及防災(zāi)減災(zāi)情況總結(jié)

參加2010年海峽兩岸災(zāi)害性天氣分析與預(yù)報(bào)研討會(huì)總結(jié)

美國(guó)國(guó)家極軌環(huán)境業(yè)務(wù)衛(wèi)星系統(tǒng)（NPOESS）項(xiàng)目再次陷入困境

出席INTROMET2009國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和WMO專(zhuān)家組會(huì)議總結(jié)

參加古巴“將氣候風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估管理的實(shí)踐、手段、制度和減災(zāi)策略納入國(guó)家政策計(jì)劃”技術(shù)研討會(huì)總結(jié)

中-印“亞洲季風(fēng)模式平臺(tái)合作研討會(huì)”簡(jiǎn)介

赴英國(guó)參加國(guó)際會(huì)議總結(jié)

參加“歐洲和全球氣溶膠網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與合作會(huì)議”總結(jié)

參加“GAW氣溶膠科學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議”總結(jié)

參加“全球大氣觀測(cè)2009年大會(huì)”和“大氣科學(xué)委員會(huì)環(huán)境污染與大氣化學(xué)聯(lián)合科學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議”總結(jié)

赴奧地利、德國(guó)訪問(wèn)交流總結(jié)

赴美國(guó)密西西比州杰克遜州立大學(xué)工作總結(jié)赴德國(guó)對(duì)流層研究所學(xué)術(shù)交流工作總結(jié)國(guó)外低碳經(jīng)濟(jì)及其借鑒

中國(guó)人工增雨工作組在沙特與國(guó)際同行同臺(tái)競(jìng)技

第8屆中越災(zāi)害性天氣研討會(huì)總結(jié)

青島市氣象局代表團(tuán)赴美考察總結(jié)

赴俄羅斯進(jìn)行人工影響天氣技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

赴越南舉辦“天氣、臺(tái)風(fēng)及氣候預(yù)測(cè)國(guó)際培訓(xùn)班”總結(jié)

國(guó)外公路雪災(zāi)應(yīng)對(duì)對(duì)策

最精密的全球數(shù)值預(yù)報(bào)模式

1891-2007年全球年平均地面氣溫距平的多年變化

1880-2007年全球年降水距平百分率的多年變化中國(guó)氣象專(zhuān)家代表團(tuán)赴雅典進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)氣象保障服務(wù)的工作報(bào)告

參加美國(guó)氣象學(xué)會(huì)第13屆海洋-大氣相互作用科學(xué)會(huì)議總結(jié)

參加中美大氣合作計(jì)劃之“培訓(xùn)和參與”項(xiàng)目情況總結(jié)

訪問(wèn)朝鮮氣象水文局情況匯報(bào)

柬埔寨氣象局及緬甸水文氣象局氣象通信系統(tǒng)考察報(bào)告參加“厄爾尼諾國(guó)際研究中心”成立暨學(xué)術(shù)討論會(huì)情況匯報(bào)

參加WMO基本系統(tǒng)委員會(huì)特別屆會(huì)總結(jié)

參加WMO第3次衛(wèi)星事務(wù)高層政策協(xié)調(diào)會(huì)總結(jié)

訪問(wèn)丹麥商討ACE＋合作計(jì)劃情況總結(jié)

參加以色列第ll屆“氣象和水文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)管理”國(guó)際研究生課程培訓(xùn)班總結(jié)

國(guó)際GPS／MET地基和空基應(yīng)用研討會(huì)

煙灰對(duì)中國(guó)旱澇的作用

北大西洋氣候與亞洲季風(fēng)的聯(lián)系

洋面鹽度影響E1 Nino預(yù)報(bào)

科學(xué)家研究日本海上的雪

衛(wèi)星觀測(cè)到全球有兩條熱帶、風(fēng)輻合帶參加美國(guó)氣象學(xué)會(huì)第83屆年會(huì)情況匯報(bào)

美國(guó)第48屆國(guó)際光學(xué)工程學(xué)會(huì)（SPIE）年會(huì)

參加第13屆國(guó)際氣象（電視）節(jié)總結(jié)

出席WMO教育和培訓(xùn)研討會(huì)總結(jié)

控制甲烷排放有利于減少全球變暖和空氣污染

第3篇

1. 制度性資料。學(xué)校工作包括很多方面，有德育工作、教學(xué)工作、科研工作等等。但不論是哪方面的工作，我們都應(yīng)有個(gè)規(guī)范，有個(gè)制度，科研工作就更不例外了。學(xué)校要搞科研，就應(yīng)該制定出科研工作制度。這可以包括很多方面，如科研評(píng)價(jià)制度、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師培訓(xùn)制度、課題組會(huì)議制度等等，還有科研室組織機(jī)構(gòu)及主要職能、學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)及職能、課題組成員及職能等。這些就是學(xué)校科研工作的“制度性資料”。

2. 基礎(chǔ)性資料。基礎(chǔ)性資料也可以看作是課題的前期材料。包括申報(bào)材料，立項(xiàng)批準(zhǔn)書(shū)、開(kāi)題會(huì)材料以及實(shí)驗(yàn)之初的背景材料等等這些最基本的資料，就構(gòu)成了課題的“基礎(chǔ)性資料”。

3. 計(jì)劃性資料。課題研究其實(shí)跟我們的常規(guī)教學(xué)工作是一樣的，首先對(duì)課題的整個(gè)研究過(guò)程有一個(gè)規(guī)劃，那就是課題的實(shí)施方案，這是一個(gè)總的計(jì)劃，所以把它歸到計(jì)劃性資料里。因?yàn)檎n題研究是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，涉及的時(shí)間段很長(zhǎng)，我們可把這個(gè)時(shí)間分成幾個(gè)階段，一般來(lái)看，可按年度分，也可按學(xué)期分，這個(gè)可根據(jù)自己的實(shí)際情況決定。每個(gè)階段之初都要寫(xiě)出階段性的計(jì)劃，使一學(xué)期或一年的工作有個(gè)目標(biāo)，有個(gè)方向，減少工作的盲目性。年末或期末寫(xiě)出階段性總結(jié)。學(xué)期初擬定的科研工作計(jì)劃、課題實(shí)施方案、課題研究階段計(jì)劃，課題組成員的研究方案等等，分裝起來(lái)就變成了“計(jì)劃性資料”的檔案了。

4. 過(guò)程性資料。過(guò)程性資料主要體現(xiàn)在課題研究中期階段，它是課題檔案材料的核心部分，反映了研究的扎實(shí)程度、管理力度。

（1）調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：在研究初期進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，可以掌握原始情況，日后進(jìn)行對(duì)比。在研究中期進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這些都是在課題研究過(guò)程中經(jīng)常使用的手段。如果要整理檔案的話(huà)，這本檔案里就應(yīng)包括樣表、原始表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析及改進(jìn)建議。

（2）組織培訓(xùn)，召開(kāi)會(huì)議的記錄。作為課題負(fù)責(zé)人應(yīng)該定期對(duì)課題組成員進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的相關(guān)培訓(xùn)，組織課題小組的研究活動(dòng)等。每次組織活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題、主持、會(huì)議紀(jì)要等基本情況記錄。不管是培訓(xùn)還是會(huì)議，都要有活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)、培訓(xùn)講座材料等。有條件的學(xué)校可開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)適合本校的課題研究活動(dòng)記錄，如不能成本，至少成表、成冊(cè)。而且一定要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展培訓(xùn)及研討活動(dòng)，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好記錄。這樣每個(gè)學(xué)期的研究過(guò)程也就一目了然了。

（3）階段性總結(jié)展示會(huì)議等材料。在課題實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，我們必不可少的要開(kāi)展研討或展示等一系列活動(dòng)。這就涉及到活動(dòng)的一些材料。如教學(xué)素材、各種競(jìng)賽活動(dòng)資料，包括教師的教學(xué)活動(dòng)，如觀摩課、匯報(bào)課、教師的課堂設(shè)計(jì)、反思，學(xué)生競(jìng)賽等方面的資料。這里要強(qiáng)調(diào)的是，在這一過(guò)程中，需要課題負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)組織好各年級(jí)、各階段的活動(dòng)，并且每開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)，都要寫(xiě)出活動(dòng)的方案，在方案中講清開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的目的，同時(shí)做好課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄，活動(dòng)后有總結(jié)，要寫(xiě)出此次活動(dòng)的收獲。這樣一項(xiàng)活動(dòng)就有了系統(tǒng)性。

5. 總結(jié)性資料：每學(xué)期或每年度的課題階段性總結(jié)、實(shí)驗(yàn)教師階段性總結(jié)、課題的中期報(bào)告、階段成果報(bào)告等所有總結(jié)性的資料都屬于這一類(lèi)。

6. 效果性資料：效果性資料是體現(xiàn)課題研究效果的材料。如個(gè)案變化、群體變化資料、檢測(cè)統(tǒng)計(jì)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)前測(cè)與后測(cè)對(duì)比資料、教師和學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況、榮譽(yù)證書(shū)統(tǒng)計(jì)等都屬于這一類(lèi)。

7. 成果性資料。我們研究課題的目的是取得課題研究的最終成果。一個(gè)課題如果沒(méi)有最終結(jié)果，那課題研究就沒(méi)有完成。所以課題研究必須取得最終的成果。那么成果性的資料就包括：結(jié)題審批書(shū)、課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告或叫研究報(bào)告，研究論文集、成果體系、課件集等。

檔案中有了這些材料，不僅使文檔豐富而有質(zhì)量，同時(shí)，它還可以使管理者對(duì)各個(gè)研究項(xiàng)目有了細(xì)致的了解和把握，防止研究者將研究流于形式，為督促與檢查提供了事實(shí)依據(jù)。

二、課題組成員個(gè)人研究檔案材料的積累

為鼓勵(lì)和培養(yǎng)研究型教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我們積極提倡各校，根據(jù)學(xué)校的研究課題，建立教師個(gè)人的課題研究檔案。

1. 參與課題研究總的實(shí)施方案；

2. 課題研究活動(dòng)記錄；

3. 每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)；

4. 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、素材、課件（軟件）、學(xué)生的作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。

第4篇

一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、深入宣傳

我院要進(jìn)一步完善健康教育的措施和制度，加大宣傳培訓(xùn)的力度，抓好“4.25”、“7.28”開(kāi)展大型宣傳活動(dòng)，利用多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，提高群眾的自我參與意識(shí)，達(dá)到免疫規(guī)劃工作家喻戶(hù)曉、人人參與。

二、規(guī)劃免疫，提高工作質(zhì)量

1.擴(kuò)大免疫

為縮短、減少兒童易感暴露機(jī)會(huì)，鞏固提高接種率及接種質(zhì)量，我院要全面落實(shí)擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃策略，扎實(shí)開(kāi)展“免疫規(guī)劃規(guī)范管理落實(shí)年”活動(dòng)，穩(wěn)步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化接種門(mén)診建設(shè)：規(guī)范接種服務(wù)，嚴(yán)格履行接種前告知、知情同意和接種后觀察程序；兒童建卡、建證率達(dá)100%，擴(kuò)大免疫接種率達(dá)99%以上，強(qiáng)化大年齡組兒童加強(qiáng)免疫接種工作；嚴(yán)格審核轄區(qū)上報(bào)的常規(guī)免疫報(bào)表，按時(shí)限要求及時(shí)匯總上報(bào)，報(bào)告信息準(zhǔn)確可靠。

2.消除麻疹

推進(jìn)消除麻疹工作，夯實(shí)麻疹常規(guī)免疫，確保兒童麻疹疫苗疫苗2劑次全程接種率達(dá)98%以上；做好每月常態(tài)化查漏補(bǔ)種工作；配合疾控中心開(kāi)展麻疹疑似病例調(diào)查、標(biāo)本采集工作。

3.疫苗管理

加強(qiáng)疫苗管理，做好各類(lèi)疫苗的計(jì)劃、保存、分發(fā)、登記工作，保證疫苗不斷貨、不浪費(fèi)；加強(qiáng)冷鏈管理、建立健全冷鏈設(shè)備檔案，按要求在《甘肅省疫苗與注射器管理系統(tǒng)》上每月完成轄區(qū)內(nèi)第一類(lèi)疫苗出入庫(kù)管理工作，保證電子賬與實(shí)物相符。

4.疫苗異常反應(yīng)監(jiān)測(cè)

加強(qiáng)I類(lèi)和II類(lèi)疫苗副反應(yīng)監(jiān)測(cè)，一般反應(yīng)做好登記、報(bào)告，異常反應(yīng)做好調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，及時(shí)報(bào)告率、調(diào)查率達(dá)100%，年內(nèi)不能零報(bào)告，且報(bào)告發(fā)生率≧接種劑次數(shù)的1‰。

5.流動(dòng)兒童管理

加強(qiáng)流動(dòng)人口、移民區(qū)、無(wú)戶(hù)籍及計(jì)劃外生育兒童等特殊人群的免疫規(guī)劃管理，每月開(kāi)展一次流動(dòng)兒童摸底、接種、報(bào)告工作，全年進(jìn)行匯總總結(jié)。

三、加強(qiáng)脊灰、麻疹、腦炎病例的主動(dòng)監(jiān)測(cè)：

每旬對(duì)轄區(qū)轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)展主動(dòng)監(jiān)測(cè)一次，加強(qiáng)AFP、麻疹、新破、腦炎病例監(jiān)測(cè)報(bào)告管理，“零”病例報(bào)告、配合縣疾控中心完成監(jiān)測(cè)病例調(diào)查、采樣工作。

四、 加強(qiáng)免疫規(guī)劃業(yè)務(wù)培訓(xùn)：

為提高免疫規(guī)劃工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證免疫規(guī)劃工作質(zhì)量，防止和杜絕免疫規(guī)劃相關(guān)疾病的發(fā)生，我院每季度舉辦一期醫(yī)務(wù)人員重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)、免疫規(guī)劃知識(shí)培訓(xùn)班，以提高其業(yè)務(wù)水平和保證工作質(zhì)量，使其真正起到兩級(jí)預(yù)防保健網(wǎng)作用，提高全鎮(zhèn)免疫規(guī)劃工作質(zhì)量，確保廣大兒童身體健康。

五、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)督導(dǎo)、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查

全年對(duì)轄區(qū)內(nèi)接種點(diǎn)督導(dǎo)檢查不少于6次，記錄完整、規(guī)范資料齊全、并對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)通報(bào)反饋。

六、做好入托、入學(xué)兒童預(yù)防接種證查驗(yàn)工作

第5篇

撰寫(xiě)人：___________

日

期：___________

2021年傳染病防治培訓(xùn)總結(jié)

為提高衛(wèi)生技術(shù)人員對(duì)傳染病防治重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，全面掌握傳染病防治的基本知識(shí)和技能，我院根據(jù)相關(guān)文件精神，并結(jié)合我院實(shí)際，于__月__日和__月__日分別對(duì)我院衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員(重點(diǎn)是新增人員)和村衛(wèi)生室人員進(jìn)行了傳染病管理法律法規(guī)及防治知識(shí)全員培訓(xùn)，取得了較好的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化___、精心準(zhǔn)備

針對(duì)衛(wèi)生人員分布廣泛、專(zhuān)業(yè)多、層次多和在重點(diǎn)傳染病防治工作中擔(dān)負(fù)的任務(wù)、培訓(xùn)的內(nèi)容與重點(diǎn)各不相同的實(shí)際情況，在培訓(xùn)前我院強(qiáng)化了___領(lǐng)導(dǎo)，精心準(zhǔn)備了課件和培訓(xùn)資料，在選取資料的時(shí)候注意了理論政策和實(shí)效性，又選派年輕業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干到縣里學(xué)習(xí)回來(lái)成師資，突出了師資力量，又豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，為此次培訓(xùn)成功打下了基礎(chǔ)。

二、明確目的突出重點(diǎn)

開(kāi)展醫(yī)務(wù)人員重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)是在醫(yī)職務(wù)工作者學(xué)習(xí)和提高的有效途徑。為了使我鎮(zhèn)的傳染病報(bào)告管理及___處置上一個(gè)新臺(tái)階，培訓(xùn)是保障。所以在培訓(xùn)教材選用上，我們既選用了法律法規(guī)，又引用了大量的規(guī)范文件;既考慮了農(nóng)村的多發(fā)病常見(jiàn)病，也準(zhǔn)備了重大傳染病的防治知識(shí)。在培訓(xùn)結(jié)束后還采取了測(cè)試對(duì)所學(xué)進(jìn)行了鞏固。

三、培訓(xùn)工作開(kāi)展情況

此次培訓(xùn)內(nèi)容我們以傳染病防治法、傳染病報(bào)告信息管理規(guī)范、各級(jí)關(guān)于傳染病防制的文件及傳染病常規(guī)分析方法等，我們采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)際演練相結(jié)合，形成了多渠道、多形式、立體式的培訓(xùn)格局，滿(mǎn)足了專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生人員的學(xué)習(xí)需要，確保了培訓(xùn)實(shí)效。

四、培訓(xùn)工作取得的成效

開(kāi)展重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)，得到了廣大衛(wèi)生人員的歡迎和好評(píng):對(duì)衛(wèi)生應(yīng)急法律法規(guī)培訓(xùn)，有利于開(kāi)展衛(wèi)生服務(wù)工作，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量;培訓(xùn)流行病學(xué)調(diào)查和傳染病報(bào)告，艾滋病、結(jié)核病、麻風(fēng)病、等常見(jiàn)病、多發(fā)病、地方病和計(jì)劃免疫相關(guān)病的診斷治療，使全院醫(yī)務(wù)人員對(duì)傳染病法、重點(diǎn)疾病有了更深的認(rèn)識(shí)。

第6篇

[關(guān)鍵詞]經(jīng)驗(yàn)反饋 事件分析 運(yùn)行 核安全

中圖分類(lèi)號(hào)：TM623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）47-0306-01

早期核設(shè)施的設(shè)計(jì)主要是建立在研究、分析的基礎(chǔ)上，缺乏充足的工程經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在核設(shè)施的運(yùn)行中，還會(huì)不斷出現(xiàn)一些故障，導(dǎo)致其原有的安全水平下降。借助于運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋，通過(guò)對(duì)運(yùn)行中所發(fā)生的事件進(jìn)行分析，使人們能夠及時(shí)識(shí)別出導(dǎo)致安全水平下降的一些隱患。

1 運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋體系概況

核電廠運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋從已發(fā)生的或者發(fā)生未遂的安全事件入手，進(jìn)行總結(jié)與綜合分析，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出尚未解決的典型安全問(wèn)題，從而采取相應(yīng)的糾正措施，以達(dá)到預(yù)防事故，改善或維持核設(shè)施安全水平的目的。因此，發(fā)現(xiàn)安全隱患，分析異常事件，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)至關(guān)重要。

1.1 管理程序

運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋管理工作是核電廠安全運(yùn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng)，遵循各個(gè)電廠的《經(jīng)驗(yàn)反饋管理規(guī)程》等管理性文件。核電廠鼓勵(lì)員工及時(shí)且如實(shí)地報(bào)告運(yùn)行中發(fā)生的各種異常情況（包括未遂事件），提倡透明的報(bào)告制度。經(jīng)驗(yàn)反饋管理部門(mén)通過(guò)員工提交的異常報(bào)告對(duì)異常事件信息進(jìn)行有效的管理，并通過(guò)多種方式和途徑（如培訓(xùn)、研討、交流會(huì)、報(bào)告等）對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行歸納、總結(jié)和利用。

1.2 組織機(jī)構(gòu)

運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋工作通常由核電廠公司級(jí)成員負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及全面布置，由相關(guān)職能部門(mén)的經(jīng)驗(yàn)反饋工作負(fù)責(zé)人和經(jīng)驗(yàn)反饋工程師負(fù)責(zé)對(duì)運(yùn)行中的經(jīng)驗(yàn)反饋信息進(jìn)行管理，對(duì)異常事件進(jìn)行跟蹤及總結(jié)，由核電廠員工發(fā)現(xiàn)異常事件，負(fù)責(zé)準(zhǔn)確快捷的上報(bào)異常事件情況，并按照相關(guān)職能部門(mén)要求對(duì)異常事件進(jìn)行分析。

2 經(jīng)驗(yàn)反饋體系運(yùn)作

2.1 前期培訓(xùn)

員工是異常事件或緊急情況的最先發(fā)現(xiàn)者，其有責(zé)任和義務(wù)第一時(shí)間反饋現(xiàn)場(chǎng)情況，按要求填寫(xiě)相應(yīng)的異常事件報(bào)告。培訓(xùn)是運(yùn)作運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋的重要途徑。前期培訓(xùn)的目的是讓員工了解經(jīng)驗(yàn)反饋體系及其應(yīng)用流程，明確員工在經(jīng)驗(yàn)反饋工作中的義務(wù)和責(zé)任，指導(dǎo)員工填寫(xiě)異常事件報(bào)告。

2.2 事件處理及糾正措施的制定和實(shí)施

核電廠異常（未遂）事件處理過(guò)程可以分為以下三個(gè)階段：

第一階段：事件的報(bào)告及分級(jí)。核電廠員工在發(fā)現(xiàn)符合事件報(bào)告準(zhǔn)則的各類(lèi)異常或事件時(shí)立即通過(guò)異常事件單報(bào)告事件，之后經(jīng)過(guò)部門(mén)審查的事件單由相關(guān)經(jīng)驗(yàn)反饋管理部門(mén)分級(jí)后簽發(fā)。

第二階段：事件的調(diào)查及原因分析。事件發(fā)生后相關(guān)部門(mén)立即組織調(diào)查。經(jīng)驗(yàn)反饋負(fù)責(zé)人和經(jīng)驗(yàn)反饋工程師就相應(yīng)事件進(jìn)行初步分析，并討論確定事件調(diào)查的主辦部門(mén)以及下一步的調(diào)查方向。之后由事件調(diào)查的主辦部門(mén)進(jìn)行根本原因分析和制定糾正措施。

第三階段：糾正措施的落實(shí)和跟蹤。各相關(guān)部門(mén)按照事件報(bào)告的要求嚴(yán)格執(zhí)行糾正措施并按期完成。若不能按期完成，責(zé)任部門(mén)必須向電廠經(jīng)驗(yàn)反饋管理部門(mén)說(shuō)明情況，提出延期申請(qǐng)。經(jīng)公司級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)審評(píng)后方能延期。經(jīng)驗(yàn)反饋負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)糾正措施的跟蹤，監(jiān)督糾正措施的落實(shí)情況，督促糾正措施的執(zhí)行，并定期向公司級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)糾正措施的執(zhí)行情況。

2.3 事件后培訓(xùn)

事件后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和培訓(xùn)針對(duì)各部門(mén)經(jīng)驗(yàn)反饋負(fù)責(zé)人員、經(jīng)驗(yàn)反饋工程師及各專(zhuān)業(yè)工作負(fù)責(zé)人。此類(lèi)培訓(xùn)重點(diǎn)對(duì)已發(fā)生的事件進(jìn)行總結(jié)、分析和學(xué)習(xí)，以便最后將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)體現(xiàn)在實(shí)際工作中。

報(bào)告形成后，電廠經(jīng)驗(yàn)反饋管理部門(mén)組織各部門(mén)經(jīng)驗(yàn)反饋負(fù)責(zé)人及相關(guān)工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行學(xué)習(xí)，各部門(mén)同樣進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使得每位員工都能認(rèn)識(shí)到這些事件反映出來(lái)的問(wèn)題，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并最終利用到以后的工作中。

2.4 工作平臺(tái)

核電廠經(jīng)驗(yàn)反饋工作可通過(guò)工作平臺(tái)辦理，將經(jīng)驗(yàn)反饋工作流程與計(jì)算機(jī)權(quán)限管理技術(shù)合為一體。從最初的異常事件報(bào)告到最后的事件分析及糾正措施都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成填寫(xiě)、提交、審核等，實(shí)現(xiàn)對(duì)糾正措施的跟蹤。工作平臺(tái)方便快捷的實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)反饋的整個(gè)工作流程。

核電廠經(jīng)驗(yàn)反饋工作平臺(tái)即為經(jīng)驗(yàn)反饋工作的數(shù)據(jù)庫(kù)。員工在填寫(xiě)異常事件報(bào)告的同時(shí)就是在給數(shù)據(jù)庫(kù)錄入數(shù)據(jù)。經(jīng)驗(yàn)反饋工作平臺(tái)設(shè)立的查詢(xún)功能，可以幫助使用者跟蹤系統(tǒng)或設(shè)備的運(yùn)行情況，方便快捷的查詢(xún)到所需要的信息。

3 管理措施

3.1 完善運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋組織體系，明確經(jīng)驗(yàn)反饋工作責(zé)任

要做好運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋工作，首先要建立起運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋的體系，同時(shí)明確體系中各單位的職責(zé)。其次，要建立運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋工作的流程，明確運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋體系運(yùn)作的機(jī)制和主要的做法及反饋的形式。最后，結(jié)合其他一些的相關(guān)管理和交流活動(dòng)協(xié)助完成經(jīng)驗(yàn)反饋工作。經(jīng)驗(yàn)反饋工作中的交流很重要，通過(guò)例會(huì)和交流會(huì)對(duì)事件深度分析的結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，以避免類(lèi)似事件的發(fā)生。

3.2 合理應(yīng)用根本原因分析和二級(jí)分析

所有事件，包括小事件和未遂事件按照不同級(jí)別進(jìn)行處理，按照事件的嚴(yán)重程度和復(fù)雜程度分析到相應(yīng)深度；

對(duì)于后果或影響較大的事件和重發(fā)事件要進(jìn)行二級(jí)分析，要審查反應(yīng)堆的設(shè)計(jì)、目前狀態(tài)、規(guī)程、實(shí)踐和運(yùn)行歷史，確定可能導(dǎo)致同類(lèi)事件潛在的薄弱環(huán)節(jié)，并制定糾正行動(dòng)；

要重視原因分析以及二級(jí)分析的組織工作，并且進(jìn)行趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)，在趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的二級(jí)分析，目的是確定導(dǎo)致趨勢(shì)變化的原因，制定糾正行動(dòng)計(jì)劃供運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋例會(huì)討論實(shí)施，以預(yù)防重要事件的發(fā)生。

3.3 建立經(jīng)驗(yàn)反饋數(shù)據(jù)庫(kù)

汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，建立經(jīng)驗(yàn)反饋數(shù)據(jù)庫(kù)。由經(jīng)驗(yàn)反饋工程師負(fù)責(zé)將異常事件報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)及糾正措施執(zhí)行報(bào)告等匯總，并且輸入到運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋數(shù)據(jù)庫(kù)中。運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)立多種查詢(xún)功能，可以幫助員工方便快捷地查詢(xún)到所需要的信息，避免安全隱患的發(fā)生和異常事件的再次發(fā)生。

4 總結(jié)與展望

對(duì)于運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋管理應(yīng)做到倡導(dǎo)核安全文化、鼓勵(lì)事件分析的透明度以及強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)反饋。加強(qiáng)核安全文化教育、重視對(duì)事件的經(jīng)驗(yàn)反饋、增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、強(qiáng)調(diào)對(duì)人因事件處理的透明度，這些有效的措施使得人因事件的數(shù)量和比例大幅下降，把人因失誤消滅在萌芽狀態(tài)，避免事件的進(jìn)一步發(fā)展。

4.1 成功運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋體系經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（1）核電廠領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體員工的理解，是運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋工作開(kāi)展的前提條件。

（2）完整的經(jīng)驗(yàn)反饋程序的編制，高素質(zhì)經(jīng)驗(yàn)反饋負(fù)責(zé)人員的培養(yǎng)，方便快捷的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋工作平臺(tái)的建立，是運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋工作運(yùn)作的保障。

（3）運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋工作前期的培訓(xùn)，是切實(shí)反饋經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的實(shí)踐依靠。

（4）將運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋?zhàn)鳛榘踩幕囊徊糠诌M(jìn)行宣傳和教育，是提高運(yùn)行人員安全意識(shí)的重要手段。

4.2 運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋工作的展望

（1）加強(qiáng)與其他核電廠關(guān)于運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋體系的溝通、學(xué)習(xí)，交流運(yùn)作運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）隨著安全標(biāo)準(zhǔn)的提高，運(yùn)行密度的改變，需要不斷完善本單位運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)反饋體系，為其高效的運(yùn)作提供有據(jù)可依的條件。

參考文獻(xiàn)

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第7篇

一、職責(zé)分工

（一）縣衛(wèi)生局

縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)縣內(nèi)衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)演練的計(jì)劃和推進(jìn)實(shí)施。做好衛(wèi)生應(yīng)急基本理論知識(shí)培訓(xùn)的組織工作；負(fù)責(zé)本縣突發(fā)事件綜合性醫(yī)學(xué)救援演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件綜合應(yīng)急演練的組織工作和轄縣內(nèi)各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生單位專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急演練的指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)對(duì)轄縣各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生單位活動(dòng)開(kāi)展情況的督導(dǎo)和總結(jié)工作。

（二）公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

縣疾病預(yù)防控制中心負(fù)責(zé)全縣疾病預(yù)防控制條線衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)演練活動(dòng)的計(jì)劃和指導(dǎo)；做好條線內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)急技能培訓(xùn)的組織和指導(dǎo)工作；組織開(kāi)展條線內(nèi)突發(fā)傳染病防控應(yīng)急演練；本條線活動(dòng)開(kāi)展督導(dǎo)、總結(jié)工作。

縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所做好衛(wèi)生監(jiān)督條線衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)演練活動(dòng)的計(jì)劃制訂、組織和指導(dǎo)工作。做好條線內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)急技能培訓(xùn)、突發(fā)事件公共衛(wèi)生應(yīng)急演練工作；本條線活動(dòng)開(kāi)展督導(dǎo)、總結(jié)工作。

（三）各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（含醫(yī)療急救中心）

負(fù)責(zé)做好本單位衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)演練活動(dòng)的工作計(jì)劃和推進(jìn)實(shí)施。按要求做好應(yīng)急隊(duì)員（志愿者）的相關(guān)培訓(xùn)、演練；做好活動(dòng)的總結(jié)工作。

二、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)文件要求，本次本年度衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)演練活動(dòng)主要從理論知識(shí)和技能培訓(xùn)以及應(yīng)急演練兩個(gè)方面開(kāi)展實(shí)施。

（一）理論知識(shí)及技能培訓(xùn)

1．縣衛(wèi)生局：組織轄縣醫(yī)療衛(wèi)生單位衛(wèi)生應(yīng)急工作人員和衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)員（志愿者）開(kāi)展衛(wèi)生應(yīng)急基本理論培訓(xùn)。培訓(xùn)包括內(nèi)容：衛(wèi)生應(yīng)急工作基本知識(shí)；衛(wèi)生應(yīng)急相關(guān)法律法規(guī)和工作預(yù)案的基本內(nèi)容；衛(wèi)生應(yīng)急信息報(bào)告的基本要求和方法等。

2．縣公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)：縣疾病預(yù)防控制中心結(jié)合年度工作，組織本單位和轄縣各醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生應(yīng)急工作人員、應(yīng)急隊(duì)員（志愿者），開(kāi)展基本知識(shí)和技能培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)包含以下內(nèi)容：突發(fā)公共衛(wèi)生事件現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、應(yīng)急處置和信息報(bào)告的相關(guān)理論與技術(shù)；突發(fā)事件公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)預(yù)警、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)理論與技能；流感、脊灰等突發(fā)傳染病的防控技術(shù)方案要點(diǎn)；突發(fā)中毒事件、放射事件應(yīng)急處置的基本知識(shí)和技能等。

縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所結(jié)合年度工作，組織本單位和轄縣各醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生應(yīng)急工作人員、應(yīng)急隊(duì)員（志愿者），開(kāi)展基本知識(shí)和技能培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)包含以下內(nèi)容：突發(fā)公共衛(wèi)生事件現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和應(yīng)急處置的相關(guān)理論與技術(shù)基本知識(shí)和技能等。

3．各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（含急救中心）組織衛(wèi)生應(yīng)急人員積極參加縣衛(wèi)生局、疾控中心、衛(wèi)監(jiān)所開(kāi)展的衛(wèi)生應(yīng)急理論和技能培訓(xùn)；組織本單位醫(yī)療應(yīng)急救援隊(duì)伍做好單位緊急醫(yī)療救援工作預(yù)案（包括事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)和院內(nèi)救治）、基本救護(hù)技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、后勤保障裝備使用以及信息收集和報(bào)告等方面的培訓(xùn)工作。

（二）應(yīng)急演練

1．縣衛(wèi)生局組織開(kāi)展轄縣內(nèi)以應(yīng)急流程、應(yīng)急崗位職能為內(nèi)容，多部門(mén)參與的突發(fā)事件綜合醫(yī)學(xué)救援演練。演練科目包括：事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)公共衛(wèi)生調(diào)查和應(yīng)急處置；現(xiàn)場(chǎng)緊急救援和后送；現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和后勤設(shè)備的使用；突發(fā)事件信息報(bào)告和等。

2．縣疾病預(yù)防控制中心組織開(kāi)展突發(fā)傳染病防控應(yīng)急演練。演練科目為：突發(fā)傳染病現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和應(yīng)急處置；現(xiàn)場(chǎng)生物、環(huán)境和食物等樣本的采集、保存和運(yùn)送；現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)鑒定程序和方法，實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果分析與研判；現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人防護(hù)裝備的使用和受污染人員洗消、疫點(diǎn)消毒；現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和后勤保障設(shè)備的使用；密切接觸者的追蹤和管理；突發(fā)事件信息報(bào)告和等。

3．縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所組織開(kāi)展突發(fā)事件公共衛(wèi)生應(yīng)急演練。演練科目為：突發(fā)事件公共衛(wèi)生現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和應(yīng)急處置；現(xiàn)場(chǎng)生物、環(huán)境和水樣本的采購(gòu)、保存和運(yùn)送；現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)鑒定程序和方法，檢測(cè)結(jié)果分析與研判；現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人防護(hù)裝備的使用；現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和后勤保障設(shè)備的使用；突發(fā)事件信息報(bào)告和等。

4．各綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展本單位醫(yī)療應(yīng)急救援隊(duì)伍（志愿者隊(duì)伍）的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急醫(yī)療救援演練和院內(nèi)批量傷員救治演練。演練科目為：緊急醫(yī)學(xué)救援現(xiàn)場(chǎng)的展開(kāi)、傷情判斷、檢傷分診、醫(yī)療救護(hù)和后送；院內(nèi)批量傷員的應(yīng)急救治工作的啟動(dòng)、展開(kāi)、接收、分流、處置、信息收集和報(bào)告；現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和后勤保障設(shè)備的使用等。

三、工作要求

（一）各單位對(duì)本年度衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)演練活動(dòng)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心謀劃，制定本單位工作計(jì)劃。

第8篇

根據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳《關(guān)于開(kāi)展“加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目”績(jī)效考評(píng)的通知》部署的要求，決定對(duì)我市自2011年至2012年實(shí)施“培訓(xùn)五年規(guī)劃”項(xiàng)目的情況進(jìn)行績(jī)效考評(píng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、考評(píng)范圍

全市13個(gè)縣（市、區(qū)）培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況；已認(rèn)定的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況，資金使用及管理情況。

二、考評(píng)方式

采取自查和抽查相結(jié)合的方式，以縣市區(qū)自查為主，市在各縣市區(qū)自查的基礎(chǔ)上，對(duì)部分縣市區(qū)進(jìn)行抽查、實(shí)地復(fù)查。

三、考評(píng)機(jī)構(gòu)

績(jī)效考評(píng)由人力資源和社會(huì)保障、財(cái)政部門(mén)共同組織實(shí)施。市、縣兩級(jí)財(cái)政投資評(píng)審機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行全面考評(píng)。

四、考評(píng)內(nèi)容

按照《省加強(qiáng)就業(yè)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)辦法》和其它有關(guān)培訓(xùn)的文件規(guī)定，對(duì)2011年至2012年培訓(xùn)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行考評(píng)，查閱縣市區(qū)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)及財(cái)政部門(mén)有關(guān)培訓(xùn)工作的報(bào)表、賬目、憑證、就業(yè)失業(yè)人員數(shù)據(jù)庫(kù)有關(guān)數(shù)據(jù)，檢查報(bào)告、調(diào)查情況和其他相關(guān)資料，以及定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目臺(tái)帳，具體包括：

（一）市、縣級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況。

一是各縣（市、區(qū)）培訓(xùn)項(xiàng)目完成的實(shí)效；

二是組織和制度建設(shè)情況；

三是培訓(xùn)人數(shù)及培訓(xùn)質(zhì)量；

四是就業(yè)效果；五是存在的主要問(wèn)題。

（二）定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況。

一是定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定情況；

二是定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱及工作臺(tái)帳；

三是培訓(xùn)補(bǔ)貼資金落實(shí)情況、培訓(xùn)人數(shù)及就業(yè)去向。

（三）培訓(xùn)補(bǔ)貼投入與使用情況。

一是市、縣（市、區(qū)）培訓(xùn)補(bǔ)助資金落實(shí)情況；

二是職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼撥付情況；

三是專(zhuān)款專(zhuān)用情況。

（四）日常考評(píng)情況。

一是日常考評(píng)制度建設(shè)情況；

二是日常考評(píng)監(jiān)督情況。

五、考評(píng)步驟和時(shí)間

第一階段：5月25日至6月15日，為縣（市、區(qū)）人力資源社會(huì)保障、財(cái)政部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展自查階段。自查結(jié)束后需向縣級(jí)財(cái)政投資評(píng)審機(jī)構(gòu)提供的材料包括：

1、各縣（市、區(qū)）培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告和自查報(bào)告；

2、培訓(xùn)制度建設(shè)的相關(guān)文件；

3、市、縣（市、區(qū)）職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼撥付證明（文件、憑證復(fù)印件）等；

4、職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼撥付到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的證明材料。財(cái)政投資評(píng)審機(jī)構(gòu)根據(jù)所報(bào)材料和本文所附績(jī)效考評(píng)表進(jìn)行考評(píng)后上報(bào)市財(cái)政投資評(píng)審機(jī)構(gòu)。在上報(bào)電子材料的同時(shí)，報(bào)送加蓋公章的紙制材料。

第二階段：6月15日至6月20日，市財(cái)政投資評(píng)審機(jī)構(gòu)組織對(duì)各縣（市、區(qū)）財(cái)政評(píng)審機(jī)構(gòu)上報(bào)的績(jī)效考評(píng)結(jié)果進(jìn)行復(fù)核，并形成我市2011年至2012年培訓(xùn)項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)報(bào)告。

第三階段：準(zhǔn)備省財(cái)政投資評(píng)審機(jī)構(gòu)對(duì)我市培訓(xùn)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估的抽查。

六、幾點(diǎn)要求

（一）高度重視。各縣市區(qū)要高度重視五年規(guī)劃績(jī)效考評(píng)工作，凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假、騙取培訓(xùn)補(bǔ)貼資金的，除按規(guī)定對(duì)有關(guān)單位和個(gè)人嚴(yán)肅處理外，相應(yīng)扣減下年度補(bǔ)助資金。

第9篇

1.1掌握了讀書(shū)報(bào)告會(huì)的基本方法和流程

讀書(shū)報(bào)告會(huì)多由護(hù)士長(zhǎng)主持,要求全科護(hù)士參加。每次報(bào)告會(huì)之前確定小組成員,主持人和主講人各1人,2~5個(gè)小組成員,制作成PPT,采取以書(shū)面材料、多媒體課件為基礎(chǔ),結(jié)合匯報(bào)者口頭講解的形式進(jìn)行匯報(bào),內(nèi)容包括急救技術(shù)的新進(jìn)展、急救藥物的臨床應(yīng)用、對(duì)臨床護(hù)理工作的思考、存在的困惑或問(wèn)題,小結(jié)或體會(huì)［1］。匯報(bào)時(shí)間為30min,匯報(bào)完畢后進(jìn)行大約十多分鐘的討論,由主持人和護(hù)士們相互提問(wèn),解答彼此心中的疑惑,相互交流護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。再由護(hù)士長(zhǎng)和督導(dǎo)專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),最后確立下一期讀書(shū)報(bào)告會(huì)的主題。讀書(shū)報(bào)告會(huì)每月舉行2次,時(shí)間大約40min/次左右。科室做好學(xué)習(xí)記錄,督導(dǎo)專(zhuān)家將評(píng)價(jià)結(jié)果送交護(hù)理部備存。

1.2創(chuàng)建了一種良好學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)資源共享

讀書(shū)報(bào)告會(huì)的開(kāi)展使護(hù)士利用業(yè)余時(shí)間聚集在一起,共同學(xué)習(xí),共同探討和交流護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn),相互借鑒,共同提高;要求護(hù)士廣泛閱讀近5年內(nèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的文獻(xiàn)(含書(shū)籍、報(bào)紙、核心期刊的紙質(zhì)版或電子版)等并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。使護(hù)士經(jīng)歷查找、閱讀、分析、總結(jié)、匯報(bào)、討論、質(zhì)疑、解答等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程,這是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理、總結(jié)及進(jìn)一步深化的過(guò)程,增進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)性,不僅有助于護(hù)士鞏固基本的急救理論知識(shí)和技術(shù),而且有助于了解國(guó)內(nèi)外最新護(hù)理動(dòng)態(tài)與進(jìn)展,學(xué)習(xí)并嘗試使用新的護(hù)理理念與技術(shù),加速知識(shí)的更新,更好地指導(dǎo)臨床護(hù)理實(shí)踐,提高急診護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)；增進(jìn)彼此的感情和交流,增強(qiáng)科室的凝聚力。實(shí)現(xiàn)“一人讀書(shū)、人人受益、知識(shí)共享的”目的,大大提高學(xué)習(xí)的效率,營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍［2］。

1.3激發(fā)護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性

由于臨床護(hù)理工作的特殊性質(zhì)、承擔(dān)工作和家庭等多方面的壓力,導(dǎo)致護(hù)士缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,很少關(guān)注護(hù)理方面的最新進(jìn)展和方向。舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)以來(lái),通過(guò)引導(dǎo)護(hù)士思考,設(shè)定問(wèn)題,有針對(duì)性地查閱相關(guān)核心期刊和文獻(xiàn),使護(hù)士們的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,有效激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣［3］。

1.4在知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)提高了各種能力

讀書(shū)報(bào)告會(huì)開(kāi)展后護(hù)士自身能力均較報(bào)告會(huì)開(kāi)展前有了很大程度地提高,該方法使護(hù)士在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不僅掌握了新概念、新進(jìn)展、新方法、新技術(shù),理論知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)護(hù)士形成良好的臨床思維,而且還提高了護(hù)士查找文獻(xiàn)、閱讀并分析、撰寫(xiě)、制作電子課件、語(yǔ)言表達(dá)等能力［4］。教會(huì)護(hù)士如何查閱期刊和文獻(xiàn)以及有效利用圖書(shū)館的豐富資源,閱讀各種護(hù)理期刊,篩選出科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性較強(qiáng)的知識(shí),再進(jìn)行整理、歸納,最后做成PPT,和大家一起分享自己的讀書(shū)報(bào)告［5］。這使護(hù)士的檢索、閱讀、分析、運(yùn)用文獻(xiàn)的能力不斷得到鍛煉和提高。同時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告、制作電子課件及匯報(bào)演講的能力也不斷提高。整理讀書(shū)報(bào)告會(huì)的內(nèi)容不僅要反映國(guó)內(nèi)外最前沿的護(hù)理進(jìn)展和動(dòng)態(tài),還要具有先進(jìn)性、開(kāi)創(chuàng)性及實(shí)用性。通過(guò)這種方式使護(hù)士掌握了讀書(shū)報(bào)告會(huì)的基本流程、PPT的制作要求、開(kāi)闊視野、拓寬知識(shí)的廣度和深度,提升個(gè)人綜合素質(zhì)［6］。

1.5提高了護(hù)士的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力

良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力是護(hù)士進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告會(huì)的必備條件,每個(gè)人都要經(jīng)歷在報(bào)告會(huì)上向?qū)＜液推渌o(hù)士進(jìn)行匯報(bào)的過(guò)程,因此,每名護(hù)士都必須反復(fù)練習(xí),充分鍛煉自己的口才和演講能力［7］,注意掌握好語(yǔ)音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),口齒清晰地將內(nèi)容展現(xiàn)給大家,并通過(guò)與其他護(hù)士的交流和討論,提高了自身的溝通能力。

1.6增加督導(dǎo)專(zhuān)家之間的交流

每月由護(hù)理部安排2名護(hù)士長(zhǎng)作為督導(dǎo)專(zhuān)家到指定的科室進(jìn)行督導(dǎo),此過(guò)程可增加科室之間的交流和切磋,相互借鑒,共同提升。督導(dǎo)專(zhuān)家在為科室提出意見(jiàn)和建議的同時(shí),也吸取了督導(dǎo)科室的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和特色之處,博采眾長(zhǎng),進(jìn)一步提升自己的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平［8］。

1.7為開(kāi)展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)

在準(zhǔn)備讀書(shū)報(bào)告會(huì)的過(guò)程中,護(hù)士需要進(jìn)行查閱、收集、分析、歸納、整理成讀書(shū)報(bào)告,這樣讀書(shū)報(bào)告具有一定的回顧性、綜合性、評(píng)述性、邏輯性。文獻(xiàn)檢索、分析整理、綜合歸納和制作PPT的能力是進(jìn)行科研工作的基本能力,使護(hù)士們得到很好地鍛煉。另外,文獻(xiàn)是刊載、儲(chǔ)存和傳播護(hù)理科研信息和科研方法的重要載體,是人們了解護(hù)理發(fā)展動(dòng)向,獲取科研知識(shí)和信息,拓寬科研思路的有效途徑,為開(kāi)展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)［9］。

2對(duì)臨床護(hù)理工作具有積極的指導(dǎo)作用

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)地不斷發(fā)展、現(xiàn)代護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作提出了全新的、更高的要求,護(hù)理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也日益專(zhuān)業(yè)化和具體化,護(hù)理人員必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)來(lái)適應(yīng)這一新的變化,滿(mǎn)足新時(shí)代的要求,與國(guó)際接軌。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì),護(hù)士們受益匪淺,感覺(jué)自身有了很大程度地提高,使其能及時(shí)了解護(hù)理領(lǐng)域的前沿理念和技術(shù),學(xué)以致用,理論和實(shí)際相結(jié)合,指導(dǎo)臨床護(hù)理工作向更高層次發(fā)展［10］。

3小結(jié)

作為一家綜合性?xún)嚎平虒W(xué)醫(yī)院,各醫(yī)護(hù)人員要與時(shí)俱進(jìn),積極探索,不斷對(duì)培訓(xùn)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,將多種有效的培訓(xùn)方式應(yīng)用于臨床培訓(xùn)中以提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量,提高科室醫(yī)護(hù)人員的崗位勝任力和整體急救能力,更好地服務(wù)于每例患兒。開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)為護(hù)士創(chuàng)建了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)資源共享,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鍛煉多種能力,且為開(kāi)展科學(xué)研究奠定理論基礎(chǔ),提高了護(hù)士的急救技能、理論水平和綜合素質(zhì),是一種值得推薦的培訓(xùn)方法。

作者:唐淑華 崔妮 單位:遼寧省大連市兒童醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科急診室

參考文獻(xiàn)

［1］張平,尤渺寧.讀書(shū)報(bào)告會(huì)在護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)中的應(yīng)用.現(xiàn)代臨床護(hù)理,2012,11(2):53-55.

［2］楊美華,程傳苗,孫亞林,等.讀書(shū)報(bào)告會(huì)在住院醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用.醫(yī)院管理雜志,2012,19(7):688.

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