時(shí)間：2022-10-31 06:05:06
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關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);技能技術(shù);成果
一、我校教育教學(xué)改革現(xiàn)狀及成果
（一）人才培養(yǎng)方案基本建立
職業(yè)學(xué)校以就業(yè)作為生命線，其人才培養(yǎng)方案要緊緊圍繞應(yīng)用性教學(xué)開展工作，培養(yǎng)具有地方特色的專業(yè)技能型人才，樹立以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培育職業(yè)技能為目的的職業(yè)教育思想，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，適應(yīng)行業(yè)第一線需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。目前，我校根據(jù)《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教育部發(fā)【2009】2號(hào)）文件精神，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在兄弟職校的幫助下，以培養(yǎng)和造就具有特色的、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、解決社會(huì)市場(chǎng)所急需的技能型專門人才為目標(biāo)，緊緊抓住市場(chǎng)對(duì)人才需求的脈搏，認(rèn)真進(jìn)行社會(huì)需求調(diào)研和分析，由教務(wù)處牽頭，在各教學(xué)部的積極配合下，基本建立了我校實(shí)用型人才培養(yǎng)方案，即《拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案》，圍繞強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式;鼓勵(lì)“雙師型”教師發(fā)展，采取定期培訓(xùn)、職稱轉(zhuǎn)聘考試，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐操作的水平，促進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
（二）文化基礎(chǔ)教育為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展對(duì)中職教育的人才培養(yǎng)提出了具體目標(biāo)，我校作為示范型中職學(xué)校更要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，尋求職業(yè)教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最佳接軌點(diǎn)，這就要求我校人才培育要面向市場(chǎng)，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的新型技能型人才。扎實(shí)的文化基礎(chǔ)是培養(yǎng)扎實(shí)專業(yè)技能的條件，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然，文化基礎(chǔ)教育不僅關(guān)系到學(xué)生是否就業(yè)，也關(guān)系到學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量的高低、潛能開發(fā)以及終身發(fā)展的問題。我校自2013年建校以來，就積極探索中職學(xué)生發(fā)展實(shí)際，針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、文化基礎(chǔ)知識(shí)銜接困難、思維能力僵化等問題，制定文化基礎(chǔ)課教師專項(xiàng)培訓(xùn)，幫助文化基礎(chǔ)課教師了解學(xué)生現(xiàn)狀，采取針對(duì)性的解決措施，根據(jù)中職生狀況，改革完善文化基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，探索多種課堂教學(xué)模式，使文化基礎(chǔ)課教學(xué)更具有目標(biāo)性和針對(duì)性，提升課堂教學(xué)的效果，發(fā)揮學(xué)生在文化基礎(chǔ)課上的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力爭逐步培育一批具有科學(xué)文化素養(yǎng)、掌握一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)職業(yè)變化的新時(shí)代中職學(xué)生，力爭讓學(xué)生掌握牢固的文化基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)逐步完善，技能技術(shù)課開設(shè)得以加強(qiáng)
職業(yè)教育屬于技術(shù)應(yīng)用型教育，為使我校能走在職業(yè)教育前列，提升學(xué)生職業(yè)技術(shù)應(yīng)用的能力，提高學(xué)生從業(yè)實(shí)踐操作能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，是我校積極探索職業(yè)教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，開設(shè)技能技術(shù)課程，提升教學(xué)水平和效果，幫助學(xué)生掌握熟練的操作技能，提高學(xué)生的就業(yè)能力，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出了新的要求。
我校加緊完善實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)，立足本校實(shí)際，確立實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)和定位，突出對(duì)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和從業(yè)能力的培養(yǎng);根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求配置新的設(shè)備，完成實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)，如木工車間、物流車間、藏藥制藥車間、縫紉車間等;加強(qiáng)校企合作，幫助學(xué)生走向?qū)嵱?xùn)崗位，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)技能，加深了專業(yè)理論知識(shí)、熟悉企業(yè)技術(shù)應(yīng)用的過程和生產(chǎn)、管理運(yùn)行，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)際操作的能力。
二、我校教育教學(xué)存在的主要問題及對(duì)策
（一）教育教學(xué)管理模式需進(jìn)一步理順
目前，我校專業(yè)教師嚴(yán)重不足，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)技術(shù)和技能不強(qiáng)，教學(xué)管理難度較大，教育教學(xué)管理模式還需進(jìn)一步理順。
建校伊始，我校語文、數(shù)學(xué)、藏文、英語等文化基礎(chǔ)課教師相對(duì)充分，建筑類、加工類、財(cái)經(jīng)類、醫(yī)藥類、資源類、旅游類等相關(guān)專業(yè)教師嚴(yán)重不足。文化基礎(chǔ)課教師臨時(shí)帶專業(yè)技能課的情況較為普遍，教師跨科目、跨年級(jí)、跨專業(yè)的情況非常多，教師專業(yè)發(fā)展方向不明確，教學(xué)效果不明顯。況且現(xiàn)有教師來源主要是各普通中小學(xué)調(diào)入和公開招考的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，大多數(shù)從普校調(diào)入的教師的教育教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變，不能及時(shí)走出傳統(tǒng)普校教學(xué)管理的模式，教育教學(xué)觀念不能較好由中小學(xué)教育轉(zhuǎn)變到職業(yè)教育。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育趨勢(shì)的了解和駕駛現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)管理的能力。針對(duì)此類現(xiàn)象，學(xué)校組織多次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，但仍然有相當(dāng)一部分教師的專業(yè)素質(zhì)達(dá)不到職業(yè)的要求，甚至很多教師的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能發(fā)生嚴(yán)重?cái)鄬?，加上個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，不求進(jìn)取，缺乏沖勁，不肯動(dòng)腦筋，不善于探索和總結(jié)，教學(xué)管理缺乏助推器，教學(xué)管理難度大，致使很多教學(xué)管理仍屬紙上談兵，不能反映現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的活力和時(shí)代氣息，成為嚴(yán)重制約我校教學(xué)管理創(chuàng)新的瓶頸。
（二）教育教學(xué)管理制度需進(jìn)一步完善
我校的教學(xué)管理制度目前還不完善，跟我校當(dāng)前對(duì)職業(yè)教育把握度不夠，職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)不足、水平有限有一定關(guān)系，致使我校管理制度缺乏堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，不能夠?qū)嵤┚?xì)化管理。我校要最大限度的挖掘教育的潛能，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，優(yōu)化教育資源，注重管理過程，規(guī)范管理制度，使學(xué)校全面、和諧、穩(wěn)步快速發(fā)展。創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)管理體制，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教一體的新型教學(xué)模式的構(gòu)建，彰顯學(xué)校管理特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)。
（三）校本教材的開發(fā)需進(jìn)一步加強(qiáng)
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)【2014】35號(hào)），適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的要求，有序推進(jìn)我區(qū)高等職業(yè)教育招生考試制度的改革，近幾年自治區(qū)教育廳關(guān)于中職畢業(yè)生參加普通高考和對(duì)口高職考試招生工作的通知中指出：應(yīng)屆普通中職畢業(yè)生可以兼報(bào)普通高考和對(duì)口高職，學(xué)生自愿選擇，對(duì)口高職考試時(shí)間與普通高考分離，實(shí)行單考單招，對(duì)口高職考試科目為語文、數(shù)學(xué)、政治、專業(yè)綜合4門。因此，雖說“就業(yè)是生命線”，但中職學(xué)生參加普通高考和對(duì)口高職也是一條出路，不排除部分優(yōu)秀學(xué)生有升學(xué)的希望和到更高學(xué)府深造的可能。因此為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量又提出了現(xiàn)實(shí)的要求。
（四）項(xiàng)目化教學(xué)模式需認(rèn)真落實(shí)和推廣。
一、各批次普通高中錄取分?jǐn)?shù)線
第一批次
綿陽中學(xué)：662分
綿陽南山中學(xué)：649分
第二批次(民辦普通高中)
綿陽東辰國際學(xué)校：658分
綿陽外國語學(xué)校：630分
綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校：549分
綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：625分
綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：622分
三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：639分
江油實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部：610分
綿陽富樂國際學(xué)校：408分
第三批次
科學(xué)城第一中學(xué)：595分
三臺(tái)中學(xué)：544分
江油中學(xué)：528分
綿陽市安州中學(xué)：481分
綿陽實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué):612分
綿陽第一中學(xué)：546分
綿陽普明中學(xué)：501分
第四批次
江油市第一中學(xué):550分
三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)：503分
三臺(tái)縣第一中學(xué)：454分
鹽亭中學(xué)：443分
梓潼中學(xué)：486分
北川中學(xué)：466分
平武中學(xué)：418分
第五批次
高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：450分
江油市太白中學(xué)：476分
綿陽市開元中學(xué)：411分
綿陽市秀水中學(xué)：409分
綿陽市第三中學(xué)：425分
綿陽市豐谷中學(xué)：408分
二、全市普通高中最低錄取控制分?jǐn)?shù)線為408分。
綿陽市2018年中考成績已公布，2018年綿陽市中考總分為800分，各學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)劃定。
一、各批次普通高中錄取分?jǐn)?shù)線
第一批次
綿陽中學(xué)：662分
綿陽南山中學(xué)：649分
第二批次(民辦普通高中)
綿陽東辰國際學(xué)校：658分
綿陽外國語學(xué)校：630分
綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校：549分
綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：625分
綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：622分
三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：639分
江油實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部：610分
綿陽富樂國際學(xué)校：408分
第三批次
科學(xué)城第一中學(xué)：595分
三臺(tái)中學(xué)：544分
江油中學(xué)：528分
綿陽市安州中學(xué)：481分
綿陽實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué):612分
綿陽第一中學(xué)：546分
綿陽普明中學(xué)：501分
第四批次
江油市第一中學(xué):550分
三臺(tái)縣蘆溪中學(xué)：503分
三臺(tái)縣第一中學(xué)：454分
鹽亭中學(xué)：443分
梓潼中學(xué)：486分
北川中學(xué)：466分
平武中學(xué)：418分
第五批次
高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：450分
江油市太白中學(xué)：476分
綿陽市開元中學(xué)：411分
綿陽市秀水中學(xué)：409分
綿陽市第三中學(xué)：425分
綿陽市豐谷中學(xué)：408分
(1)普通高中志愿分為公辦學(xué)校志愿和民辦學(xué)校志愿。如果考生選擇就讀公辦普通高中，則至少應(yīng)填報(bào)一個(gè)公辦學(xué)校志愿，否則視為放棄就讀公辦普通高中。
(2)我市共有七所民辦普通高中(綿陽外國語學(xué)校、南山中學(xué)雙語學(xué)校、東辰國際學(xué)校、綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江油實(shí)驗(yàn)學(xué)校(高中部)、三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)。民辦學(xué)校比公辦普通高中收費(fèi)高，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況填報(bào)民辦學(xué)校志愿。
五年制高職專科志愿填報(bào)
為方便考生了解填報(bào)五年制高職志愿，我們?cè)诰W(wǎng)報(bào)系統(tǒng)“五年制高職意愿”欄增添了五年制高職介紹鏈接(訪問百度百科)。凡有就讀五年制高職?？埔庠傅目忌趫?bào)名時(shí)請(qǐng)選擇“五年高職意愿”欄“是”的選項(xiàng)，作為以后填報(bào)五年制高職?？浦驹傅囊罁?jù)，沒有選擇“是”的考生，不能參加五年制高職志愿填報(bào)。選擇五年制高職?？埔庠傅目忌?月19日前須上交本人的戶口簿復(fù)印件進(jìn)行信息審核。正式的志愿填報(bào)安排在普通高中錄取結(jié)束后進(jìn)行，時(shí)間為：6月23日至6月27日，網(wǎng)址：zszk.net/。五年高職意愿與普通高中、三年制中職志愿互不沖突，可同時(shí)兼報(bào)。
中職志愿填報(bào)
為方便考生了解填報(bào)三年制中職學(xué)校志愿，市招辦在綿陽招生考試網(wǎng)上開辟專欄“中職學(xué)校招生簡章”介紹有關(guān)中職學(xué)校。初三在籍學(xué)生有意報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校的須參加網(wǎng)上報(bào)名和網(wǎng)上填報(bào)志愿，統(tǒng)一錄取，陽光招生。
學(xué)校及專業(yè)代碼查詢
全市普通高中學(xué)校、五年制高職?？坪腿曛浦新氄猩鷮W(xué)校代碼、招生計(jì)劃、專業(yè)信息等可以在綿陽招生考試網(wǎng)(網(wǎng)址：zszk.net/)和綿陽考試招生微信公眾號(hào)進(jìn)行查詢。
邁進(jìn)校門，迎面一本翻開的古銅色書卷，銘刻著《廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校賦》，它記述著實(shí)校的百年歷史，積淀著深厚的文化底蘊(yùn)，展示著開放的博大襟懷；教學(xué)區(qū)的走廊墻壁上，懸掛的名人名言和學(xué)生的藝術(shù)作品，讓同學(xué)們感受到的不僅是名言的內(nèi)涵和真諦，藝術(shù)的高雅和魅力，更是自信、自豪和自勵(lì)……所有這些都折射出一種正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的牽引能量。
2012年是這所百年老校裂變的一年。這年七月，學(xué)校迎來了一位校史上最年輕的校長――凌明川；這年十月，廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中層干部，全部實(shí)行校內(nèi)非定向公開競聘上崗……
“學(xué)校的魂是什么？”
“追求一個(gè)價(jià)值，樹立兩種意識(shí)，培育三園文化品格，實(shí)現(xiàn)四個(gè)愿景?！?/p>
校長凌明川解釋說：“追求一個(gè)價(jià)值――立德樹人；樹立兩種意識(shí)――好習(xí)慣鑄造好人生，改革創(chuàng)新促發(fā)展；培育三園文化品格――關(guān)愛與尊重的人文校園，和諧與溫暖的精神家園，歡快與成長的育人樂園；實(shí)現(xiàn)四個(gè)愿景――管理服務(wù)的楷模，教改探索的前沿，師德校風(fēng)的表率，育人質(zhì)量的標(biāo)兵。”
思路決定出路，想法決定做法。科學(xué)的辦學(xué)思路、創(chuàng)新的實(shí)踐探索，使廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校得以產(chǎn)生新的裂變――
結(jié)構(gòu)優(yōu)化，同樣的干部會(huì)釋放出熱核裂變的能量；人力資源的優(yōu)化配置，中層干部崗位的調(diào)整，能調(diào)動(dòng)干部隊(duì)伍的積極性，提高教育教學(xué)效率；定位準(zhǔn)確，同樣的教師會(huì)發(fā)揮成倍增長的潛能；導(dǎo)航科學(xué)，同樣的學(xué)生能展示出幾何級(jí)數(shù)的才智。
聚焦班子――隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，人人以身作則。渦輪增壓，提速發(fā)展?fàn)恳Α?/p>
2012年10月，廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中層干部，全部實(shí)行校內(nèi)非定向公開競聘上崗。廣漢市委市府相關(guān)部門派出干部與教育局領(lǐng)導(dǎo)共同組成評(píng)委團(tuán)，對(duì)參加競聘教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、教科室和辦公室等“三處兩室”正副主任崗位的17名教師的競選演講進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)場(chǎng)亮分，勝出者由教育局任命上崗。自愿、公開、公平地選擇學(xué)校中層干部，是廣漢市教育局的新舉措，也是廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)歷史上干部人事制度的首次改革。
由5名正副校長、書記，三處兩室的6名正副主任組成的實(shí)驗(yàn)學(xué)校干部隊(duì)伍，年齡梯度平緩，性別搭配適宜，學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷職稱較高。人力資源的優(yōu)化配置，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校這輛“國產(chǎn)紅旗車”的動(dòng)力系統(tǒng)加油增壓，加大了提速發(fā)展的牽引力。
履新一年多，實(shí)驗(yàn)學(xué)校各處室干部不僅所教學(xué)科成績突出，而且還充分發(fā)揮聰明智慧，所負(fù)責(zé)的部門工作卓有成效。每個(gè)處室緊緊圍繞學(xué)校的“四大工程”“四個(gè)課堂”和“四大愿景”，以教育科研為抓手，創(chuàng)造性地開展工作，效果顯著，得到師生肯定。
聚焦理念――科學(xué)準(zhǔn)確定位，尊重學(xué)生個(gè)性成長。轉(zhuǎn)型升級(jí)，綠色發(fā)展推動(dòng)力。
“廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所初級(jí)中學(xué)，其定位就是基礎(chǔ)教育?！绷杳鞔ㄐｉL說。聯(lián)合國教科文組織定義基礎(chǔ)教育是“向每個(gè)人提供并為一切人所共有的最低限度的知識(shí)、觀點(diǎn)、社會(huì)準(zhǔn)則和經(jīng)驗(yàn)”的教育，“它的目的是使每個(gè)人能夠發(fā)揮自己的潛力，創(chuàng)造性和批判精神，以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和幸福并成為一個(gè)有益的公民和生產(chǎn)者，為所屬的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量”。這同當(dāng)代中國的教育方針同工異曲?；趯W(xué)校定位，他們提出“綠色發(fā)展”的理念。
唯物辯證法認(rèn)為，事物的變化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。實(shí)驗(yàn)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)均等的優(yōu)質(zhì)教育資源，而學(xué)生最終畢業(yè)的成績是參差不齊的，這再次證明內(nèi)外因的辯證關(guān)系。
教育質(zhì)量的提高，不能走靠增加課時(shí)、機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)的外延式發(fā)展的歧途，而要走內(nèi)生持續(xù)、綠色發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展之路，即重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，改革教育教學(xué)方法，拓展學(xué)生成才的課堂維度。學(xué)校以扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)工程”為引領(lǐng)，挖掘和整合課程資源，激活了“四個(gè)課堂”，學(xué)生的智力和非智力素質(zhì)都得到了提高。
校本課程承載著學(xué)校品牌的精髓。該校正在如火如荼地進(jìn)行著“基于學(xué)生發(fā)展為本的菜單式校本課程建構(gòu)研究”項(xiàng)目探索。每周三下午是學(xué)校最靚麗、最具生命力的風(fēng)景，現(xiàn)開設(shè)有金話筒主持人、夢(mèng)幻攝影班、國標(biāo)太極、書法、羅漢松器樂隊(duì)、紅豆杉舞蹈隊(duì)、大葉榕合唱團(tuán)、快樂數(shù)學(xué)、趣味物理、英語角、實(shí)中講壇等16種特色鮮明、意趣盎然的校本課程，滋養(yǎng)著學(xué)生發(fā)展的基因。
聚焦創(chuàng)舉――大膽改革創(chuàng)新，科研項(xiàng)目“供油”。四輪驅(qū)動(dòng)，和諧發(fā)展大馬力。
“我校正處在‘成德綿’同城化的第一結(jié)點(diǎn)上，要在南有成都，北有‘二陽’（德陽、綿陽）的夾縫中求生存、謀發(fā)展，必須堅(jiān)持改革開放這一重要法寶，進(jìn)行全方位改革創(chuàng)新?！绷杳鞔ㄐｉL十分嚴(yán)肅而淡定地談到在實(shí)驗(yàn)學(xué)校履新一年的思考與實(shí)踐。
為夯實(shí)教育隊(duì)伍的“職業(yè)錨”，實(shí)驗(yàn)學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)工程”――以技為力的名師工程，以章為繩的規(guī)則工程，以景彰魂的校園文化工程，以心換心的溫情工程。學(xué)校充分挖掘各種教育資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。他們?nèi)せ睢八膫€(gè)課堂”――夯實(shí)以智育課程為根本的第一課堂，豐富以藝體課程為核心的第二課堂，拓展以家校互動(dòng)為陣地的第三課堂，開發(fā)以區(qū)校聯(lián)動(dòng)為平臺(tái)的第四課堂――有效整合和挖掘各種資源，為學(xué)生成人成才供給了源源不斷的豐富營養(yǎng)元素。
先進(jìn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，全員參與教育科研?！盎趯W(xué)生發(fā)展為本的菜單式校本課程建構(gòu)研究”項(xiàng)目，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生愿望，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，建構(gòu)體現(xiàn)時(shí)代特征、反映學(xué)校特色、適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的學(xué)校課程群和校本教材叢為主要目標(biāo)，研究工作，進(jìn)展神速。
“‘三?三’式高效課堂教學(xué)路徑探究”課題，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、實(shí)踐為主線”的“三主”為導(dǎo)航，以“學(xué)生任務(wù)要具體、教師講評(píng)要精辟、檢測(cè)題目要經(jīng)典”的“三要”為導(dǎo)學(xué)案規(guī)范，以“不看不講、不議不講、不練不講”的“三不”為課堂教學(xué)前提，成果豐碩，同行注目。
“學(xué)生自主管理、自信成才的途徑和方法研究”和“新媒體時(shí)代依托家校同心共育，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的途徑研究”課題，其核心為“三園同建”：家庭即學(xué)園，學(xué)校即家園，家校共建育人樂園；“三教同步”：學(xué)校教育、家庭教育、家教指導(dǎo)協(xié)調(diào)發(fā)展；“家校同心”：瞄正同一個(gè)準(zhǔn)心――對(duì)癥下藥，樹立同一個(gè)恒心――不怕反復(fù)，圍繞同一個(gè)圓心――學(xué)生發(fā)展。
開創(chuàng)學(xué)校后勤服務(wù)社會(huì)化的先河，實(shí)現(xiàn)后勤崗位由勞動(dòng)關(guān)系向勞務(wù)關(guān)系轉(zhuǎn)變。學(xué)校對(duì)臨聘人員實(shí)行物業(yè)公司化管理，與物業(yè)公司簽訂合同協(xié)議，臨聘人員與物業(yè)公司雙向選擇，簽定勞動(dòng)合同，履行職責(zé)與義務(wù)。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教育人士正在努力追求“上善若水”的境界。他們把日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)偉大事業(yè)來操辦，把平凡教育工作當(dāng)課題來研究，奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人、成就學(xué)生、提升自己。筆者深受感動(dòng)，真要為他們引吭高歌。
一年來，廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校奮勇前行，“四大愿景”的美夢(mèng)漸行漸近。學(xué)校探索的“家校同心圓”校本課程，作為家長學(xué)校的范例，于2013年3月被教育部關(guān)工委向全國實(shí)驗(yàn)基地推薦。創(chuàng)新的立德樹人的“四個(gè)課堂”路徑，受到國家教育部和省教廳有關(guān)專家的贊賞。
吳 進(jìn) 湖北省黃石市第二中學(xué)
唐昌彪 重慶市外國語學(xué)校
羅媛媛 湖北省荊門市龍泉中學(xué)
朱 利 山東省郯城縣第一中學(xué)
刁 紅 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)南海學(xué)校
葉 強(qiáng) 新疆庫車縣第三中學(xué)
李樹廣 浙江省平湖市平湖中學(xué)
房彥龍 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
劉春娟 山東省臨沂市第十八中學(xué)
譚家美 重慶市兩江中學(xué)校
覃東升 湖北省沙市教育局教科院
馮 靜 四川省成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)
伍應(yīng)玲 四川省達(dá)縣第四中學(xué)
陳代富 四川省什邡市馬井學(xué)校
一等獎(jiǎng)
晁 穎 江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
唐玉霞 河南省安陽市寶蓮寺鎮(zhèn)一中
季剛林 江蘇省淮安市漣水縣石湖中學(xué)
陶乙萍 重慶市江北區(qū)徐悲鴻中學(xué)
楊龍青 重慶市渝北區(qū)重慶市第一中學(xué)
楊崇廣 安徽省泗縣第一中學(xué)
陳武安 海南省白沙縣白沙中學(xué)
李 信 廣東省中山市東升鎮(zhèn)麗景學(xué)校
高英俊 廣東省中山市第二中學(xué)
葉 翔 江蘇省無錫市第六高級(jí)中學(xué)
張 新 安徽省阜陽市紅旗中學(xué)
張祥瑞 安徽省阜陽市紅旗中學(xué)
陳冬梅 安徽省阜陽市紅旗中學(xué)
彭子萍 安徽省阜陽市紅旗中學(xué)
時(shí)金葉 安徽省阜陽市紅旗中學(xué)
龐海珠 江蘇省徐州市豐縣民族中學(xué)
劉曉芬 重慶市長壽中學(xué)
高 娟 河北省黃驊市黃驊中學(xué)
夏明美 貴州省遵義縣第八中學(xué)
李 英 河北省黃驊市黃驊中學(xué)
丘秀娜 廣東省梅州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)
王信梅 山東省惠民縣魏集鎮(zhèn)中學(xué)
陳玉艷 吉林省吉林市搜登站鎮(zhèn)中學(xué)
張 昆 河北省實(shí)驗(yàn)中學(xué)
趙志華 吉林長春市第103中學(xué)亞泰校區(qū)
王 冬 重慶市北碚區(qū)西南大學(xué)附中
蓋秀琴 內(nèi)蒙古烏海市第六中學(xué)
梅春美 浙江省麗水市麗水中學(xué)
楊 敏 貴州省遵義市第六中學(xué)
王祖平 安徽省馬鞍山市和縣第四中學(xué)
靳玉青 河北省唐山市豐潤區(qū)第二中學(xué)
方賽軍 華中師大城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
邱 睿 重慶市廣益中學(xué)
韓 碩 山東省臨沂市第九中學(xué)
柴高榮 甘肅省靜寧縣古城中學(xué)
丁夏男 江蘇省連云港市海濱中學(xué)
聶文超 內(nèi)蒙古烏海市第六中學(xué)
張曉旭 向金環(huán) 重慶市石柱中學(xué)
廖莎莎 華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院
韓 慧 浙江省麗水市遂昌中學(xué)
甘 露 重慶市第三十七中學(xué)
尚 敏 四川省綿陽市科學(xué)城第一中學(xué)
戴萍萍 江蘇省宜興市陽羨高級(jí)中學(xué)
趙紅玲 吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中學(xué)
白 莉 山東省泰安市肥城龍山中學(xué)
譚妍婕 重慶市石柱縣石柱中學(xué)
馬群英 浙江省臺(tái)州市椒江職業(yè)中專
吳華鋒 浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山中學(xué)
文澤瑞 重慶市合川中學(xué)
耿 珊 重慶市巴蜀中學(xué)
龔長國 重慶市長壽區(qū)龍溪中學(xué)
龔長國 重慶市長壽區(qū)龍溪中學(xué)
張建國 重慶市長壽中學(xué)
孔繁蓮 重慶市長壽實(shí)驗(yàn)中學(xué)
文良群 重慶市長壽實(shí)驗(yàn)中學(xué)
余龍長 重慶市長壽中學(xué)
包守峰 重慶市長壽中學(xué)
楊林立 重慶市長壽區(qū)川維中學(xué)
羅 源 重慶市長壽區(qū)川維中學(xué)
蹇英蓮 重慶市長壽第一中學(xué)校
朱中建 重慶市長壽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
彭榮鋒 重慶市長壽中學(xué)
金桂鑫 浙江省平湖市平湖中學(xué)
劉淑娟 浙江省平湖市平湖中學(xué)
李東昕 浙江省平湖市平湖中學(xué)
靳 宇 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
葛 君 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
湯 健 浙江省平湖市乍浦高級(jí)中學(xué)
裘麗紅 浙江省平湖市乍浦高級(jí)中學(xué)
邵國慶 浙江省平湖市新華愛心高級(jí)中學(xué)
王勝任 浙江省平湖市新華愛心高級(jí)中學(xué)
楊 茜 重慶市涪陵第一中學(xué)
安 業(yè) 重慶市第二十九中學(xué)
張 成 安徽省合肥市第五十一中學(xué)
謝 萍 重慶市第九十五中學(xué)
趙 燕 重慶市江津區(qū)第二中學(xué)校
賈曉維 新疆阿克蘇地區(qū)二中南校區(qū)
李 密 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
黃成宇 廣東省中山市東區(qū)中學(xué)
寧東東 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
陳土森 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
張玉艷 重慶市北部新區(qū)禮嘉中學(xué)
馮運(yùn)魚 許 銳 郭玉軍 楊 科 江蘇省鹽城師院城市與資源環(huán)境學(xué)院
陳曉玲 廣東省中山市第二中學(xué)
陳遠(yuǎn)志 福建省閩侯縣大義中學(xué)
朱 靜 寧夏銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
韋華東 廣西柳州市第十六中學(xué)
武萬友 江蘇省儀征市教育局
李玉軍 江蘇省揚(yáng)州市儀征中學(xué)
孫海燕 山東省臨沂市羅莊區(qū)冊(cè)山中學(xué)
楊逸鳴 賈 玲 陳志偉 李青原 江蘇省鹽城師院城市與資源環(huán)境學(xué)院
陳宣睿 新疆克拉瑪依市第三中學(xué)
陳 麗 安徽省合肥市第五十一中學(xué)
莫慧坤 廣西桂平市潯州高級(jí)中學(xué)
王 梅 浙江省浦江縣第三中學(xué)
姚鑫賢 浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)
陳利娟 浙江省磐安縣第二中學(xué)
任 浙江省東陽市中天高級(jí)中學(xué)
沈建鋒 浙江省東陽市第二中學(xué)
潘 建 浙江省蘭溪市第五中學(xué)
周圣然 浙江省金華市外國語學(xué)校
董紅霞 浙江省永康市明珠學(xué)校
屈春艷 重慶市兩江中學(xué)校
陳 亮 重慶市兩江中學(xué)校
滕治鳳 重慶市兩江中學(xué)校
吳紹蓮 重慶市兩江中學(xué)校
易 琴 重慶市合川太和中學(xué)
熊祝平 重慶市云陽縣水口中學(xué)
劉盛敏 徐娟娟 葉金成 廣東省肇慶市廣寧中學(xué)
高惠蕓 新疆烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)
藍(lán) 毅 新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)
蔣莉麗 新疆烏魯木齊市第七十中學(xué)
呂文彬 廣東省中山市坦洲鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
聶 維 重慶市長生橋中學(xué)
鄒 益 重慶市渝北區(qū)松樹橋中學(xué)
馬雪梅 新疆焉耆農(nóng)二師八一中學(xué)
周燕海 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
胡安丹 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
李 娟 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
趙紅喜 河南省固始縣第一中學(xué)
李逸飛 湖北省沙市第七中學(xué)
王 浩 湖北省沙市第七中學(xué)
童 斌 湖北省恩施市龍鳳鎮(zhèn)恩施中學(xué)
劉 璇 新疆烏魯木齊市第四十七中學(xué)
趙雪華 新疆烏魯木齊市第八中學(xué)
張志玲 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
胡 亮 河南省新鄭市第一中學(xué)分校
張新枝 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
萬俊杰 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
王婷婷 河南省新鄭市第三中學(xué)
張 梅 四川省攀枝花市外國語學(xué)校
杜麗娟 四川省射洪中學(xué)校
鄧 礪 四川省瀘縣二中外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
羅 春 四川省成都市溫江區(qū)壽安學(xué)校
曾 珍 四川省成都市第十八中學(xué)
雷 剛 四川省樂山市井研縣研城中學(xué)
陳艷紅 四川省成都石室中學(xué)初中學(xué)校
戴 成 四川省成都市溫江中學(xué)
彭秀娟 四川省成都新世紀(jì)外國語學(xué)校
劉麗梅 四川省成都新世紀(jì)外國語學(xué)校
劉 彬 四川省攀枝花市31中小學(xué)校
劉華美 四川省攀枝花市31中小學(xué)校
諶 利 四川省射洪中學(xué)校
溫俊芳 四川省攀枝花市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
吳 鵬 四川省甘孜州九龍縣沙坪職業(yè)中學(xué)
曾 勇 四川自貢富順縣第二中學(xué)
吳修瓊 四川省雅安市雅安中學(xué)
羅 寧 四川省成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校
汪培培 四川省什邡市馬井學(xué)校
嚴(yán)小英 四川省什邡市實(shí)驗(yàn)外國語中學(xué)
周 兵 安徽省明光市明光中學(xué)
王麗平 新疆烏魯木齊市第四十一中學(xué)
高 雁 新疆霍城縣江蘇中學(xué)
吳 迪 湖北省武漢市外國語學(xué)校
黃 金 湖北省武漢市外國語學(xué)校
李 民 山東省肥城市第六高級(jí)中學(xué)
黃麗娟 新疆烏魯木齊市第五十八中學(xué)
陳 節(jié) 重慶市豐都中學(xué)
唐雪玲 重慶市豐都縣第一中學(xué)
嚴(yán) 敏 重慶市豐都中學(xué)
向中權(quán) 重慶市豐都縣暨龍鎮(zhèn)中學(xué)
陳麗華 四川省宜賓市屏山中學(xué)
陳虹霖 四川省宜賓市第三中學(xué)
張平建 四川省宜賓市南溪一中
廖申平 四川省宜賓市江安中學(xué)校
黃國華 四川省宜賓市屏山中學(xué)
李鐘炳 四川省宜賓市屏山中學(xué)
陳志遠(yuǎn) 四川省宜賓市第一中學(xué)
李澤倫 重慶市黔江中學(xué)
馬彬碧 重慶市黔江中學(xué)
江 偉 重慶市黔江中學(xué)
馬玉紅 寧夏中衛(wèi)縣第六中學(xué)
楊瑞香 福建省南安第一中學(xué)
王照策 新疆阿克蘇地區(qū)溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中
郭 強(qiáng) 內(nèi)蒙古烏海市第一中學(xué)
曹正濤 鄭 麗 湖北省安陸市第一高級(jí)中學(xué)
陸慶紅 山東省臨沂一中
二等獎(jiǎng)
駱 平 江西師范大學(xué)附屬中學(xué)
王 瑩 山西省太谷縣太谷中學(xué)
袁乃念 北京市密云縣第二中學(xué)
王顯中 江蘇省灌南縣高級(jí)中學(xué)
倪 靜 江蘇省灌南縣初級(jí)中學(xué)
高文瀾 江蘇省昆山市新鎮(zhèn)中學(xué)
黃曉波 重慶市巴南區(qū)巴南中學(xué)校
陳曉紅 廣東省廣州市增城中學(xué)
許仁田 吳 瑜 湖北省十堰市鄖陽中學(xué)
楊 璐 廣東省中山市第二中學(xué)
吳 瑜 許仁田 湖北省十堰市鄖陽中學(xué)
夏紅燕 浙江省麗水市遂昌縣遂昌中學(xué)
袁 馳 重慶市綦江縣南州中學(xué)
曹 元 江蘇省淮安市盱眙縣盱眙中學(xué)
李 信 廣東省中山市東升鎮(zhèn)麗景學(xué)校
高英俊 廣東省中山市第二中學(xué)
應(yīng)向瑩 浙江省義烏市義亭中學(xué)
張 新 安徽省阜陽市紅旗中學(xué)
張祥瑞 安徽省阜陽市紅旗中學(xué)
陳冬梅 安徽省阜陽市紅旗中學(xué)
彭子萍 安徽省阜陽市紅旗中學(xué)
劉 昆 重慶市萬盛區(qū)進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)
陳良余 重慶市涪陵區(qū)浙涪友誼學(xué)校
陳 剛 廣東省東莞市東華高中
張 立 山東省濟(jì)南市第二十九中學(xué)
謝海波 浙江省寧波市北倉中學(xué)
康立亮 重慶市萬州區(qū)分水中學(xué)
耿國鋒 河北省石家莊市第十七中學(xué)
陳朝陽 安徽省蚌埠市第十中學(xué)
王桂茹 山東省榮成市第六中學(xué)
鄒舒宇 重慶市第二十九中學(xué)
趙文強(qiáng) 華中師大城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
梅春美 浙江省麗水市麗水中學(xué)
馬駿強(qiáng) 四川師大地理與資源學(xué)院
李翠萍 吉林省通化梅河口市外國語學(xué)校
馬群英 浙江省臺(tái)州市椒江職業(yè)中專
陶獻(xiàn)忠 重慶市北部新區(qū)禮嘉中學(xué)
王芳波 廣東省中山市坦洲理工學(xué)校
張麗梅 浙江省麗水市麗水中學(xué)
郭光芬 重慶市長壽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
黃錦江 重慶市長壽區(qū)海棠中學(xué)
陳 黎 重慶市長壽中學(xué)
余龍長 重慶市長壽中學(xué)
楊萍萍 重慶市長壽區(qū)川維中學(xué)
祖洪康 重慶市長壽第一中學(xué)
楊 毅 重慶市長壽中學(xué)
李 玲 重慶市長壽中學(xué)
林小薇 浙江省平湖市平湖中學(xué)
于中海 浙江省平湖市平湖中學(xué)
張正春 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
李 平 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
金震宇 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
劉 紅 浙江省平湖市乍浦高級(jí)中學(xué)
劉軍芳 浙江省平湖市乍浦高級(jí)中學(xué)
任 磊 浙江省平湖市新華愛心高級(jí)中學(xué)
曹麗麗 浙江省平湖市新華愛心高級(jí)中學(xué)
姜 濤 浙江省平湖市新華愛心高級(jí)中學(xué)
陳建偉 浙江省平湖市新華愛心高級(jí)中學(xué)
李勤松 浙江省平湖市新華愛心高級(jí)中學(xué)
胡 珍 湖北省漢川市漢川一中
趙連明 浙江省湖州市南潯鎮(zhèn)南潯中學(xué)
趙 燕 重慶市江津區(qū)第二中學(xué)校
張曉娟 廣東省惠州市第三中學(xué)
周利華 江蘇省灌南縣高級(jí)中學(xué)
張 琴 福建省三明市第八中學(xué)
陳密讓 廣東省東莞市大嶺山中學(xué)
陳曉梅 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
戴瑪玉 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
饒粵飛 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
賈正長 廣東省東莞市大朗鎮(zhèn)大朗中學(xué)
湯興愛 廣東省廣州市花都區(qū)圓玄中學(xué)
主父玉國 山東省臨沂市羅莊區(qū)冊(cè)山中學(xué)
王吉東 寧夏銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
高冬蕾 劉祥玲 山東省臨沂市羅莊區(qū)冊(cè)山中學(xué)
陳宏順 山東省臨沂市羅莊區(qū)冊(cè)山中學(xué)
袁志強(qiáng) 廣東省東莞市中堂鎮(zhèn)中堂中學(xué)
趙文珺 甘肅省天祝藏族自治縣第二中學(xué)
章慶來 安徽省桐城市香鋪中學(xué)
王文玲 譚 誠 賀旻燊 浦晨霞 江蘇省鹽城師院城市與資源環(huán)境學(xué)院
董安琪 戚一應(yīng) 江蘇省鹽城師院城市與資源環(huán)境學(xué)院
吳 志 重慶市巴南區(qū)大江中學(xué)校
許景仙 重慶市巴南區(qū)大江中學(xué)校
朱慶龍 安徽省淮南市第一中學(xué)
周 明 重慶市涪陵區(qū)涪陵一中
呂琴英 浙江省東陽市橫店高級(jí)中學(xué)
鄭萬鄉(xiāng) 浙江省浦江中學(xué)
許冬梅 安徽省合肥市第五十一中學(xué)
楊澤英 重慶市兩江中學(xué)校
余 敏 重慶市兩江中學(xué)校
向雪蓮 重慶市兩江中學(xué)校
王 歡 重慶市第十八中學(xué)
李 倩 重慶市江津區(qū)付家學(xué)校
謝 俊 重慶市第六十六中學(xué)
馬小艷 新疆烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)
張令波 湖北省黃石市有色一中
胡年軍 重慶市第六十六中學(xué)
劉光啟 江蘇省連云港市海濱中學(xué)
李秋玲 新疆烏魯木齊市第二十九中學(xué)
郭昭林 四川省筠連縣第二中學(xué)
蔣 英 重慶市梁平縣第一中學(xué)校
陳明鑫 重慶市巴南區(qū)木洞中學(xué)
陳 崢 重慶市渝北中學(xué)校
郭 峰 重慶市渝北中學(xué)校
蔣愛國 新疆兵團(tuán)農(nóng)二師32團(tuán)中學(xué)
譚慶蓉 重慶市南華中學(xué)
袁 野 重慶市松樹橋中學(xué)
吳名良 重慶市南華中學(xué)
趙小平 江蘇省常州市常州外國語學(xué)校
王淑蘭 李艷萍 新疆庫車縣第二中學(xué)
楊慧明 新疆庫車縣第二中學(xué)
張碧敏 新疆庫車縣第二中學(xué)
趙小平 江蘇省常州市常州外國語學(xué)校
蔣 英 重慶市梁平縣第一中學(xué)校
李永年 河南省固始縣教研室
吳家蘭 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
柯傳寶 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
陳貽平 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
宋 云 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
王秋雁 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
張 平 河南省固始縣慈濟(jì)高中
常承寶 河南省固始縣第一中學(xué)
趙艷紅 河南省固始縣第一中學(xué)
賀翠鋒 河南省固始縣第一中學(xué)
翟海霞 河南省固始縣第一中學(xué)
張少鋒 河南省固始縣第一中學(xué)
李光新 河南省固始縣第一中學(xué)
王亞東 湖北省沙市第七中學(xué)
鄧一丹 湖北省沙市第二中學(xué)
周 義 湖北省沙市第四中學(xué)
胡 蓉 湖北省沙市第五中學(xué)
姚 茫 湖北省沙市第四中學(xué)
付金梅 湖北省沙市第五中學(xué)
張 霞 湖北省沙市第七中學(xué)
沈夢(mèng)月 湖北省沙市第七中學(xué)
呂富成 四川師大地理與資源科學(xué)學(xué)院
劉勇杰 河南省新鄭市第二中學(xué)
范典剛 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
左曉玲 河南省新鄭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
賈瑞霞 河南省新鄭市第二中學(xué)
侯艷會(huì) 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
馬 紅 四川省成都市中和中學(xué)
付 饒 四川省內(nèi)江六中
徐 艷 四川省攀枝花市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
劉雪華 四川省綿陽二中
羅 兵 四川省內(nèi)江市翔龍中學(xué)
杜阿妮 四川省武勝縣武勝中學(xué)
謝仕萍 四川省西昌市陽光學(xué)校
楊群英 四川省峨眉山市第三中學(xué)
殷紅兵 四川省成都石室中學(xué)初中學(xué)校
劉 娟 四川省成都新世紀(jì)外國語學(xué)校
李 潔 四川省宜賓市興文縣城西學(xué)校
盧洪江 四川省什邡市南泉道平初中
高國軍 四川省什邡市方亭慈濟(jì)初級(jí)中學(xué)
周 楊 江蘇省連云港市海濱中學(xué)
陳以明 浙江省寧?？h正學(xué)中學(xué)
馬慧婧 新疆烏魯木齊市第五十六中學(xué)
鐘正付 重慶市武隆中學(xué)
陳 昌 山東省肥城市第六高級(jí)中學(xué)
張義新 湖北省武漢市外國語學(xué)校
吳 靜 新疆烏魯木齊市第五十八中學(xué)
嚴(yán) 妍 新疆烏魯木齊市第五十八中學(xué)
廖運(yùn)洪 廣東省東莞市東莞中學(xué)
陳 樹 重慶市豐都縣第一中學(xué)
秦 源 重慶市豐都縣平都中學(xué)
曾君安 重慶市豐都縣三壩鄉(xiāng)中學(xué)
向傳海 重慶市豐都縣興義鎮(zhèn)中學(xué)
孫德華 重慶市豐都縣興義鎮(zhèn)中學(xué)
甘 樂 重慶市豐都中學(xué)
杜旭東 四川省宜賓市第一中學(xué)
周金菊 四川省宜賓市第四中學(xué)
李云華 李 紅 四川省宜賓市南溪二中
任 波 四川省宜賓市第三中學(xué)
唐以利 四川省宜賓市南溪一中
佟明權(quán) 四川省宜賓市第一中學(xué)
李 平 四川省長寧縣培風(fēng)中學(xué)
王 凌 四川省宜賓市第三中學(xué)
段 麗 四川省宜賓縣二中
田 慶 四川省宜賓市南溪一中
陳小平 四川省宜賓市江安中學(xué)
樊曉霞 四川省宜賓縣橫江中學(xué)
羅曉波 四川省宜賓市長寧縣雙河中學(xué)
胡 權(quán) 四川省宜賓市第一中學(xué)
陳秋羽 四川省瀘州市合江縣合江中學(xué)
王莉娟 山西省陽泉市第十一中學(xué)
鐘 靜 云南省昆明市滇池中學(xué)
蔡朝學(xué) 重慶市黔江新華中學(xué)
殷美林 重慶市黔江中學(xué)
李 紅 李云華 四川省宜賓市南溪二中
高長青 重慶市黔江新華中學(xué)
簡 幣 向 罕 重慶市黔江新華中學(xué)
萬 軍 重慶市黔江新華中學(xué)
高健美 重慶市黔江實(shí)驗(yàn)中學(xué)
莫紅梅 四川省儀隴縣環(huán)山小學(xué)校
聶 維 重慶市長生橋中學(xué)
田曉容 重慶市南華中學(xué)
我愿化作一只飛燕，率先登上頂峰去尋找金銀銅牌的蹤跡。
我愿化作一只飛燕，來體會(huì)那剎那“一覽眾山小”的輝煌。
南山，我的高中。
在這么一個(gè)匯聚著四川各地英才的地方，我發(fā)覺我是如沙粒般如此微不足道，一個(gè)個(gè)精英才子在我身邊閃現(xiàn)，仿佛我這顆黯然的連名字都叫不出來的小星是為了襯托他們的輝煌而存在。
每一年，南山中學(xué)全國奧數(shù)第一，第二層出不窮，甚至讓人有了一種理所當(dāng)然的感覺，而我啦，每當(dāng)看到學(xué)校光榮榜上的名字，照片，心中除了自卑就只剩下失落。
因?yàn)?，我連普通數(shù)學(xué)考試也一直掛科。
這對(duì)我來說，實(shí)實(shí)在在是個(gè)諷刺，同樣的學(xué)校，看著同樣的花草樹木，呼吸著同樣的空氣。為什么，這差距竟讓我有了一種望塵莫及的感覺？
可悲，可笑。
是什么造成了如此的天壤之別？
習(xí)慣，是習(xí)慣。
一切的事物都以習(xí)慣為自然，沒有一個(gè)好的習(xí)慣，即使你是比愛因斯坦還天才的人，你的天賦也只會(huì)是曇花一現(xiàn)，而最后被無數(shù)個(gè)不是天才，卻擁有好習(xí)慣的人，甩在后面。
數(shù)數(shù)指頭，2012年也已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這意味著什么？意味著我的機(jī)會(huì)來了，上帝網(wǎng)開一面給了我重新來過的機(jī)會(huì)，我難道會(huì)任由他錯(cuò)過。
不，不會(huì)。
2012年，等著我，我會(huì)以良好的習(xí)慣為開端，去征服這一年，去嘗試觸摸那些如今我只能仰視的東西。
也許你不相信，但是365天之后，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)化作一只飛燕，飛在你上空。
早上8點(diǎn),成都市勞動(dòng)模范張仕鳳收拾停當(dāng),和丈夫穿上相同的深藍(lán)色工裝一起出門。從所住的“紅光家園”小區(qū)到單位――四川永冠商業(yè)設(shè)備有限公司,走路不過10分鐘。一路上兩人說說笑笑,轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入公司開始了各自的工作,晚上下班后又一道回家。如今,“長白班”、“兩班倒”是這個(gè)家庭的“生物鐘”,“日出而作日落而歸”的“老黃歷”成為歷史。
告別了面朝黃土背朝天的農(nóng)耕生活,郫縣紅光鎮(zhèn)居民張仕鳳一家正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的變革――從形式到內(nèi)容儼然打上了“城里人”的烙印,對(duì)此,他們逐步適應(yīng)并從中收獲著自信與驚喜。
記者近日走進(jìn)郫縣成都現(xiàn)代工業(yè)港,在這個(gè)被譽(yù)為“工業(yè)引擎”的地方搜尋張仕鳳們的身影。從一張張自豪的笑臉、一個(gè)個(gè)鮮活的故事中,我們體會(huì)到這種“選擇”的快樂,也洞見到廣大農(nóng)民的未來,更感受到西部大開發(fā)10年來所取得的成果。
比翼齊飛,夫妻雙雙把廠入
張仕鳳夫婦所在的四川永冠商業(yè)設(shè)備有限公司是最早進(jìn)入成都現(xiàn)代工業(yè)港的外地企業(yè)之一,也是吸納當(dāng)?shù)厥У剞r(nóng)民的“大戶”,現(xiàn)有職工600余人,廠里“雙職工”比比皆是。
41歲的羅義現(xiàn)任噴塑車間的班長,領(lǐng)導(dǎo)著一支50余人的團(tuán)隊(duì),管理游刃有余,而當(dāng)這個(gè)組長前她的“領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)”僅限于管理自己的小家庭。進(jìn)廠之前,羅義家里共有6畝地,丈夫常年在外打零工,雙親又年老體弱,種田的擔(dān)子就落在她一個(gè)人肩上。“一個(gè)女人種5個(gè)人的責(zé)任田,累得要命收成還薄,只夠填飽肚皮?！绷_義常怨自己命不好,只能倚仗這幾畝田過活。自打2006年5月被永冠公司一紙招聘啟事“吸引”,羅義選擇了另一種活法――當(dāng)工人,掙工資,換身份!
月薪從進(jìn)廠頭3個(gè)月的200元、800元、900元到現(xiàn)在除去“五險(xiǎn)”拿到手的近3000元,從普工到材料員再到班長,一路走來,羅義的個(gè)人價(jià)值得到了充分體現(xiàn),自身才能也得以盡情施展。
“進(jìn)廠7個(gè)月零20天,組長讓我替他領(lǐng)兩天材料”,羅義沒想到這就是自己走上管理崗位的發(fā)軔。即便只是個(gè)簡單的領(lǐng)料任務(wù),也難住了“字都認(rèn)不全”的她,咋辦?只有下苦功夫!看、問、記,反復(fù)寫,反復(fù)背,不認(rèn)識(shí)的字下班帶回家問小孩,別人午休,她就跑庫房一張單據(jù)一件實(shí)物地對(duì)照,“好長一段時(shí)間做夢(mèng)都是數(shù)據(jù)、單據(jù)滿天飛……”
憑著莊稼人吃苦耐勞的勁頭,羅義僅用了半年時(shí)間就理順了一攤新活兒,并且靠著樂觀、合群的性格贏得了手下50多名職工的擁戴。
眼看工資越拿越高,聰穎的羅義又動(dòng)起了心思:自己好不算好,夫妻共同進(jìn)步才最好!她說服有一技之長的丈夫來廠里干:“基本生活有保障,比打零工穩(wěn)定,干得好還有晉升空間。”可丈夫礙于情面一直抗拒:“哪有在老婆手下做活的說法!”僵持不下時(shí),羅義拿出“職場(chǎng)巾幗”的潑辣,給男人下了“最后通牒”:不進(jìn)廠上班,就離婚!
去年12月,犟脾氣老公終于“繳械投降”。如今,夫婦二人一個(gè)在噴塑車間當(dāng)組長,一個(gè)在電焊車間當(dāng)普工,丈夫的收入是妻子的一半。“沒關(guān)系,只要好好干,廠里不會(huì)虧待咱!”兩人都有信心。
“以前好多字會(huì)認(rèn)不會(huì)寫,現(xiàn)在我也會(huì)耍電腦了!”雖然家里還有地,但轉(zhuǎn)型成功的她早已斷了“走回頭路”的念想,“生活就是要向前看嘛,過兩年等娃娃中專畢業(yè)能自己掙錢了,日子就更無憂無慮了。”羅義對(duì)前景很是樂觀。
一個(gè)選擇,改變兩代人命運(yùn)
說起孩子的教育問題,工業(yè)港里成都勃克啤酒廠的朱建秋頗有見地。女兒小予現(xiàn)在重點(diǎn)中學(xué)――綿陽中學(xué)“物理實(shí)驗(yàn)班”念高二。小姑娘成功實(shí)現(xiàn)了擇校“三級(jí)跳”,這被朱建秋的同事們奉為學(xué)習(xí)的“樣本”。
“樣本”背后,是一個(gè)農(nóng)村婦女勇敢的自主選擇。這一個(gè)選擇,改變了兩代人的命運(yùn)。
13年前,朱建秋在德源鎮(zhèn)前進(jìn)村當(dāng)團(tuán)支部書記,“工作繁瑣但眼界很有限”。看著活蹦亂跳的女兒一天天長大,朱建秋心頭常泛起一陣復(fù)雜的情緒:希望女兒走出一條與自己不同的路,又怕她跟自己一樣被“土地”拴住手腳。
1997年,重啤集團(tuán)成都勃克啤酒廠落戶成都現(xiàn)代工業(yè)港,這為朱建秋的人生開啟了一扇門。經(jīng)過激烈的思想博弈,她毅然辭去村團(tuán)支書一職,成為該廠的首批員工。
“在那個(gè)年代,團(tuán)支書是村干部的有力人選,前景大好,我的選擇讓很多人不理解!”朱建秋頂著來自父母、親戚、鄉(xiāng)鄰的多方壓力,在丈夫的支持下上起了班。
起初,朱建秋干的是庫管員工作,秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),她幾乎沒經(jīng)歷“陣痛”就順利完成了“轉(zhuǎn)型”。此后,被廠里提拔為開票室主任?！半m然旺季工作量巨大,但比起當(dāng)團(tuán)支書還是單純很多?！惫ぷ饔幸?guī)律加之心態(tài)從容,讓朱建秋騰出更多精力照顧女兒。
小予在德源小學(xué)念到四年級(jí)時(shí),朱建秋作出一個(gè)重大決定:將女兒轉(zhuǎn)學(xué)到郫縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。“聽專家說10歲左右是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),直接影響到孩子的未來。”朱建秋平時(shí)很注意收集教育資訊,這個(gè)決定幫小予實(shí)現(xiàn)了從“村小”到縣城最好小學(xué)的“一級(jí)跳”;到了“小升初”,自信的小予主動(dòng)表示:放棄保送郫縣一中的名額,自己考更好的學(xué)校!朱建秋就帶著女兒奔成都、跑綿陽……考試結(jié)果讓一家人很是欣慰:女兒被成都樹德中學(xué)(光華校區(qū))和綿陽中學(xué)雙雙錄取!選哪所學(xué)校呢?朱建秋傾向于成都,而小予更喜歡綿陽,最終,大人尊重了孩子的選擇。
如今,小予是綿中“物理實(shí)驗(yàn)班”里的尖子生,前不久參加全國中學(xué)生物理競賽,還獲得了三等獎(jiǎng)。更難能可貴的是,她不光成績優(yōu)異,性格也很討人喜歡,可謂品學(xué)兼優(yōu)。小予常跟媽媽說,感激那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)決定,給了她一條更寬的路。“而我要感謝自己當(dāng)初勇敢邁出的那一步,改變了兩代人的命運(yùn)?！敝旖ㄇ镉懈卸l(fā)。
成功轉(zhuǎn)型,踏上美好人生路
記者在采訪中了解到,目前郫縣現(xiàn)代工業(yè)港已建成規(guī)模以上企業(yè)280家,從業(yè)員工達(dá)2萬余人,不僅有郫縣當(dāng)?shù)厝?還有外地的失地人員。
面對(duì)他們?cè)凇稗D(zhuǎn)型”中遇到的種種難題,成都現(xiàn)代工業(yè)港黨工委想方設(shè)法幫助解決。在員工子女就學(xué)、家屬就業(yè)及醫(yī)療、住房、婚戀等方面給予貼心服務(wù),免去了大伙兒的后顧之憂,使這些昔日的“農(nóng)民”順利融入了新生活,闖出了屬于自己的新天地,許多人成為技術(shù)尖子、管理人員……他們心中,有對(duì)前生的感慨,對(duì)現(xiàn)世的知足,更有對(duì)未來的希冀!
中國人民無不悲痛萬分，痛定思痛，哀悼生命的無常和脆弱，感念生存的價(jià)值與意義。四川汶川大地震，又是一個(gè)帶給我們至痛的巨大傷口，相信它會(huì)愈合，不僅僅因?yàn)樯钚枰^續(xù)，更因?yàn)橹挥杏喜攀菍?duì)逝者最好的告慰。在悲傷中消沉，還是奮起？此時(shí)我們一定會(huì)選擇后者。
截至5月22日下午2時(shí)離災(zāi)難發(fā)生已有10天時(shí)間了，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人體“黃金時(shí)期”的70~~80小時(shí)，但還不斷有奇跡發(fā)生，雖然已有14353名同胞遇難，雖然隨著時(shí)間的推移傷亡人數(shù)仍在攀升，但是中國人一定會(huì)站起來的。中國，加油！中國，挺??！
全國動(dòng)員，全民奮戰(zhàn)！地不分南北，人不分老幼，目標(biāo)在災(zāi)區(qū)，目的為救援。我們的政府、警察和消防官兵，我們的醫(yī)生和護(hù)士，我們的民眾和官員，我們的和武警戰(zhàn)士，還有我們數(shù)十億的中華兒女……在這場(chǎng)突如其來的天災(zāi)面前戰(zhàn)斗，那一個(gè)個(gè)被埋的兒童手里都緊緊地握住一支筆，北川中學(xué)、汶川中學(xué)、汶川實(shí)驗(yàn)學(xué)校……數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生和老師都被活埋了，有一個(gè)老師一人就救出十幾個(gè)孩子后被一塊水泥板打中失去了知覺，醒后，仍把四個(gè)孩子塞進(jìn)了講臺(tái)的桌肚里，自己死死地抱住了講臺(tái)的缺口，他用自己的命換來了四個(gè)孩子的生命，直到工作人員救援時(shí)，也怎么都拉不開，他把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，他這種舍己為人的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？中國是個(gè)果敢剛毅的國家，這一切不需要災(zāi)難去激發(fā)，只是，災(zāi)難的到來只會(huì)讓這一切更加耀眼與醒目。
中國將永遠(yuǎn)民記這個(gè)日子2008年5月19日，致默哀、拉警報(bào)、降半旗，五星紅旗緩緩降落，13億人默默致哀！在這一時(shí)刻，全國人民都懷著悲痛的心情悼念在汶川地震中遇難的同胞。我們需要這個(gè)日子，以國家的名義，用最高的祭奠，向數(shù)萬驟然逝去的生命致哀；我們需要這樣一種儀式，讓我們的心疼奔涌而出，讓我們的悲傷盡情傾注吧！向所有死難同胞告白：我們愛你們，我們與你們同在。
