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第1篇

為保證“653工程”的順利實(shí)施，加快推進(jìn)中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育改革與發(fā)展的步伐，解決專業(yè)技術(shù)人員專項(xiàng)繼續(xù)教育發(fā)展問(wèn)題，根據(jù)*人事廳《轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于印發(fā)專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程（“653工程”）實(shí)施方案的通知》（魯人發(fā)〔2006〕16號(hào)）精神，加強(qiáng)對(duì)*市“653工程”工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究，決定成立*市“653工程”聯(lián)席會(huì)議制度，現(xiàn)對(duì)建立*市“653工程”協(xié)調(diào)工作體系及職責(zé)分工，提出如下意見(jiàn)：

一、建立聯(lián)席會(huì)議制度

根據(jù)*省人事廳的要求，為保證全市“653工程”扎實(shí)、有序地推進(jìn)，決定建立*市“653工程”聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全市“653工程”的實(shí)施工作。聯(lián)席會(huì)議由市人事局牽頭，市經(jīng)貿(mào)委、市公安局、市水利與漁業(yè)局、市農(nóng)業(yè)局、市外經(jīng)貿(mào)局、市林業(yè)局等部門、單位參加。每個(gè)相關(guān)部門確定一名分管領(lǐng)導(dǎo)為聯(lián)席會(huì)議成員，每個(gè)部門確定一名具體負(fù)責(zé)人員為聯(lián)席會(huì)議和實(shí)施“653工程”聯(lián)絡(luò)員。

二、聯(lián)席會(huì)議的主要任務(wù)

“653工程”聯(lián)席會(huì)議的主要職責(zé)是：

（一）根據(jù)人事部和省人事廳“653工程”的部署要求和有關(guān)部門、行業(yè)牽頭組織的安排，結(jié)合實(shí)際，研究確定全市“653工程”實(shí)施中的重要政策和措施，指導(dǎo)和監(jiān)督實(shí)施；

（二）總結(jié)交流“653工程”進(jìn)展情況，研究解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；

（三）協(xié)調(diào)各有關(guān)部門、單位實(shí)施“653工程”的各項(xiàng)工作，指導(dǎo)各專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)工作。

三、聯(lián)席會(huì)議的工作形式

“653工程”聯(lián)席會(huì)議由市人事局組織，根據(jù)“653工程”的實(shí)際需要不定期召開(kāi)，各部門聯(lián)系會(huì)議成員或聯(lián)絡(luò)員參加。

“653工程”聯(lián)席會(huì)議各組成部門依據(jù)聯(lián)席會(huì)議決定事項(xiàng)、部門職能和“653工程”工作分工，履行以下職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)在本領(lǐng)域貫徹落實(shí)市“653工程”聯(lián)席會(huì)議決定事項(xiàng)，適時(shí)研究解決“653工程”中的問(wèn)題，積極推進(jìn)本領(lǐng)域的工程實(shí)施；

（二）依據(jù)國(guó)家和省、市“653工程”實(shí)施辦法規(guī)定，研究制定本行業(yè)領(lǐng)域“653工程”的具體實(shí)施辦法并組織實(shí)施；

（三）組織成立并指導(dǎo)本領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會(huì)開(kāi)展工作；

（四）依據(jù)國(guó)家級(jí)和省級(jí)各領(lǐng)域?qū)I(yè)科目的培訓(xùn)大綱，研究制定本行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)科目培訓(xùn)具體計(jì)劃，審定和編寫必要的教材課件，組織本領(lǐng)域人員參加“653工程”專業(yè)科目培訓(xùn)；

（五）協(xié)助人事部門開(kāi)展統(tǒng)一的公需科目培訓(xùn)；

（六）指導(dǎo)本行業(yè)地方各級(jí)部門、協(xié)會(huì)組織加強(qiáng)與人事部門溝通聯(lián)系，主動(dòng)接受當(dāng)?shù)厝耸虏块T的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查；

（七）按規(guī)定組織證書(shū)發(fā)放和統(tǒng)計(jì)登記，總結(jié)匯總培訓(xùn)情況報(bào)送相關(guān)的牽頭部門、協(xié)會(huì)、行業(yè)組織和市人事局備案。

四、各領(lǐng)域各部門的分工

（一）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域

1、市農(nóng)業(yè)局：全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的主管部門。負(fù)責(zé)全市農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市水利與漁業(yè)局：全市水利與漁業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的主管部門。負(fù)責(zé)全市水利與漁業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

3、市林業(yè)局：全市林業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的主管部門。負(fù)責(zé)全市林業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

（二）現(xiàn)代制造領(lǐng)域

1、市經(jīng)貿(mào)委：全市現(xiàn)代制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負(fù)責(zé)全市現(xiàn)代制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市機(jī)械行辦：全市現(xiàn)代制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”協(xié)管單位。協(xié)助、配合市經(jīng)貿(mào)委組織全市機(jī)械制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

3、市輕工業(yè)行辦：全市現(xiàn)代制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”協(xié)管單位。協(xié)助、配合市經(jīng)貿(mào)委組織全市輕工行業(yè)制造專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

（三）信息技術(shù)領(lǐng)域

1、市信息產(chǎn)業(yè)局：全市信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負(fù)責(zé)全市信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市公安局：全市信息安全技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負(fù)責(zé)全市信息安全技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

（四）能源技術(shù)領(lǐng)域

1、市經(jīng)貿(mào)委：全市能源技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負(fù)責(zé)全市能源技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市煤炭局：全市能源技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”協(xié)管部門。協(xié)助、配合市經(jīng)貿(mào)委組織全市煤炭專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

（五）現(xiàn)代管理領(lǐng)域

1、市經(jīng)貿(mào)委：全市現(xiàn)代管理領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”的牽頭部門。負(fù)責(zé)全市現(xiàn)代管理領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

2、市外經(jīng)貿(mào)局：全市現(xiàn)代管理專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤?53工程”協(xié)管部門。協(xié)助、配合市經(jīng)貿(mào)委組織全市現(xiàn)代管理專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程專業(yè)科目培訓(xùn)。

五、人事部門的職責(zé)任務(wù)

市人事局為全市繼續(xù)教育和“653工程”的主管部門，履行市“653工程”聯(lián)席會(huì)議辦公室職能。主要職責(zé)是根據(jù)人事部、省人事廳的部署要求和市“653工程”聯(lián)席會(huì)議議定事項(xiàng)，對(duì)全市“653工程”各項(xiàng)工作進(jìn)行總體規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查。具體負(fù)責(zé)以下工作：

（一）建立全市“653工程”工作協(xié)調(diào)機(jī)制。根據(jù)實(shí)際，牽頭建立包括聯(lián)席會(huì)議在內(nèi)的多種形式的有效機(jī)制，指導(dǎo)協(xié)調(diào)有關(guān)部門研究推進(jìn)“653工程”的實(shí)施工作，協(xié)商解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，協(xié)助牽頭部門和協(xié)會(huì)抓好專業(yè)科目培訓(xùn)；

（二）組織公需科目培訓(xùn)。按照人事部、省人事廳統(tǒng)一部署，結(jié)合本市實(shí)際，組織全市各領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才開(kāi)展統(tǒng)一安排的公需科目培訓(xùn)以及具有本地特點(diǎn)的公需科目培訓(xùn)；

（三）組織舉辦本地區(qū)示范性繼續(xù)教育活動(dòng)、師資骨干培訓(xùn)，指導(dǎo)開(kāi)展培訓(xùn)基地、施教機(jī)構(gòu)建設(shè)；

第2篇

現(xiàn)受政府委托代管、管理行業(yè)的專業(yè)性協(xié)(學(xué))會(huì)48家、事業(yè)單位19家，承擔(dān)著行業(yè)信息統(tǒng)計(jì)、科技、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)出口及重大技術(shù)裝備項(xiàng)目協(xié)調(diào)服務(wù)等業(yè)務(wù)職能。

10年來(lái)，中機(jī)聯(lián)秉承著“以振興為己任、以服務(wù)為宗旨”的辦會(huì)方針，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局、植根行業(yè)、惠及會(huì)員，按照有為有位、創(chuàng)造精品的工作要求，在服務(wù)政府、引導(dǎo)行業(yè)、反映訴求、加強(qiáng)行業(yè)自律等方面，努力發(fā)揮橋梁紐帶和參謀助手作用，取得了一定成績(jī)，連續(xù)兩屆被評(píng)為民政部先進(jìn)社會(huì)組織，并榮獲5A級(jí)行業(yè)協(xié)會(huì)資質(zhì)認(rèn)證。

幾年來(lái)，在原人事部、人社部的直接領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，協(xié)助政府在現(xiàn)代制造領(lǐng)域開(kāi)展了專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程，做了一定工作，我們的主要做法是：

一、深化認(rèn)識(shí)，將“653工程”納入振興裝備制造業(yè)的整體工作，予以重視

2005年，受原國(guó)家人事部委托，中機(jī)聯(lián)承擔(dān)了組織實(shí)施現(xiàn)代制造領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程(簡(jiǎn)稱“653工程”)工作，主要任務(wù)是：通過(guò)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的在職培訓(xùn)，更新、補(bǔ)充專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)代制造專業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高工作能力、創(chuàng)新能力，適應(yīng)時(shí)展對(duì)技術(shù)人才的新要求，6年培訓(xùn)40萬(wàn)人(含輕工5萬(wàn)人)的任務(wù)目標(biāo)。

接到委托任務(wù)后，中機(jī)聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究，一致認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)機(jī)械工業(yè)的振興發(fā)展，科技是先導(dǎo)、人才是基礎(chǔ)，國(guó)家組織實(shí)施“653工程”是關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，是推進(jìn)行業(yè)振興發(fā)展的重要舉措，意義重大而深遠(yuǎn)。

委托中機(jī)聯(lián)承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)，是對(duì)我們的信任，應(yīng)站在國(guó)家和行業(yè)發(fā)展的高度加深理解和認(rèn)識(shí)。作為行業(yè)唯一的綜合性行業(yè)協(xié)會(huì)，承擔(dān)著引導(dǎo)行業(yè)、服務(wù)行業(yè)、實(shí)現(xiàn)振興的光榮使命，發(fā)揮行業(yè)管理的支撐作用責(zé)無(wú)旁貸。

盡管面臨無(wú)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)經(jīng)費(fèi)、無(wú)專職人員和無(wú)工作手段渠道等種種困難，但觀念認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一和提高，為我們開(kāi)展工作奠定了思想基礎(chǔ)，也堅(jiān)定了做好工作的信心。一致決定，從大局出發(fā)，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件，千方百計(jì)破解難題，確保任務(wù)完成。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，將“653工程”納入規(guī)范化運(yùn)作軌道

“653工程”是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要從長(zhǎng)計(jì)議，要有組織保證，責(zé)任到人。

我會(huì)從建立組織、落實(shí)責(zé)任入手，成立了會(huì)領(lǐng)導(dǎo)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整體工作的組織實(shí)施；組建了由10個(gè)專業(yè)協(xié)、學(xué)會(huì)、7所高等院校專家、教授等組成的專家指導(dǎo)委員會(huì)，確定了技術(shù)咨詢、項(xiàng)目指南以及教學(xué)大綱、教材、課件的審定等職能；明確了工作辦公室，負(fù)責(zé)日常工作的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與服務(wù)。

三層組織機(jī)構(gòu)及責(zé)任的落實(shí)，成為整個(gè)工程順利進(jìn)行的組織保障。

同時(shí)，注重健全機(jī)制，形成制度。針對(duì)工程程序嚴(yán)格、涉及面寬、組織量大的特點(diǎn)，我會(huì)首先根據(jù)整體工作部署，進(jìn)行了調(diào)查研究，與地方人事部門、行業(yè)組織進(jìn)行了溝通與協(xié)調(diào)，先后在京、津、滬、黑、吉、遼、湘、鄂、蘇、浙等地區(qū)建立了地區(qū)組織機(jī)構(gòu)，確立了由省級(jí)人事部門牽頭，地方機(jī)械組織或行業(yè)主管部門參加的聯(lián)席會(huì)議制度。

其次與原人事部、中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)共同了《現(xiàn)代制造領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程(“653工程”)實(shí)施辦法》，正式啟動(dòng)了“653~2程”各項(xiàng)工作。

接著制定了《現(xiàn)代制造領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程(“653工程”)實(shí)施細(xì)則(試行)》，明確了工作體系、分工、申報(bào)、審核及批準(zhǔn)程序與備案、、證書(shū)發(fā)放、登記等管理流程，為運(yùn)行機(jī)制的形成和工作的有序開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真組織，將“653工程”作為服務(wù)振興的重點(diǎn)工作加以落實(shí)

遵循做好服務(wù)的根本宗旨，本著創(chuàng)造精品的工作要求，我會(huì)始終將“653”工程作為中機(jī)聯(lián)的重點(diǎn)工作。

首先是打造聲勢(shì)，營(yíng)造氛圍。為廣泛宣傳“653工程”的目的意義，吸引調(diào)動(dòng)社會(huì)多方力量關(guān)注、參與工程實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室的同志不失時(shí)機(jī)地利用各種途徑大力宣傳工程的重要意義。行業(yè)網(wǎng)站專門設(shè)立了欄目和服務(wù)平臺(tái)，中機(jī)聯(lián)會(huì)刊、主要領(lǐng)導(dǎo)的講話等，都成了對(duì)外宣傳的重要窗口，使工程實(shí)施的有關(guān)信息和工作情況，得以及時(shí)向社會(huì)和行業(yè)，既擴(kuò)大了宣傳又實(shí)施了服務(wù)。

其次是深入發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)引導(dǎo)。我會(huì)于2007年組織召開(kāi)了“653工程”工作會(huì)議，相關(guān)行業(yè)協(xié)(學(xué))會(huì)、省市協(xié)會(huì)、科研院所、企業(yè)及院校約100多名代表出席。

會(huì)長(zhǎng)致信祝賀，提出希望；戴光前理事長(zhǎng)出席會(huì)議并做了重要講話；中機(jī)聯(lián)主管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做了《工作報(bào)告》，總結(jié)了階段工作成績(jī)和存在問(wèn)題；提出了新階段的工作任務(wù)和要求。

組織了專題討論，聽(tīng)取了工作意見(jiàn)和建議。會(huì)議達(dá)到了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)、明確任務(wù)、上下同心加快實(shí)施的預(yù)期效果。

同時(shí)，注重精選項(xiàng)目、確保實(shí)效。

我會(huì)于2008年年初，組織召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組擴(kuò)大會(huì)議，討論研究并通過(guò)了現(xiàn)代制造領(lǐng)域“653工程”培訓(xùn)指標(biāo)分解方案，會(huì)后下發(fā)了《關(guān)于分解現(xiàn)代制造領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程(“653工程”)培訓(xùn)指標(biāo)的通知》。

同時(shí)，經(jīng)人社部批準(zhǔn)，向社會(huì)公開(kāi)了組織征集的7批118個(gè)教育項(xiàng)目。申報(bào)、審核批準(zhǔn)了4批90家施教機(jī)構(gòu)，確保了行業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的有效進(jìn)行。

幾年來(lái)，在(原人事部)人社部的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，在各省人事部門、行業(yè)地方、專業(yè)性協(xié)(學(xué))會(huì)及施教機(jī)構(gòu)的共同努力下，我會(huì)緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展，在電子制造、新材料、重大裝備、精密儀器、汽車工程、系統(tǒng)集成等重點(diǎn)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，先后舉辦9期高級(jí)研修班，邀請(qǐng)多名行業(yè)內(nèi)知名專家學(xué)者為學(xué)員授課。來(lái)自全國(guó)各地的500多名專業(yè)技術(shù)骨干參加了學(xué)習(xí)。

通過(guò)大規(guī)模開(kāi)展數(shù)控加工技術(shù)、汽車制造工程、模具設(shè)計(jì)與制造、綠色制造技術(shù)等方面的培訓(xùn)活動(dòng)，逐步豐富和完善現(xiàn)代制造領(lǐng)域的繼續(xù)教育課程體系。

通過(guò)與地方和專業(yè)協(xié)會(huì)、大專院校合作，在信息化、機(jī)電一體化等面向現(xiàn)代制造領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)等培訓(xùn)活動(dòng)，提高了專業(yè)技術(shù)人員的自主研發(fā)能力，促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)，提升了制造業(yè)的科技水平，受到企業(yè)的歡迎。

2011年6月，我會(huì)已完成46萬(wàn)人次(含輕工5萬(wàn)人次)的培訓(xùn)任務(wù)，提前、超額完成了政府下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)，相關(guān)工作也得到了政府部門的肯定。

近期，為適應(yīng)“十二五”國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與行業(yè)振興發(fā)展的需要，我會(huì)組織了行業(yè)人才狀況的調(diào)研，形成了調(diào)研報(bào)告；組織制定了“十二五”機(jī)械行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，并于今年初在全行業(yè)印發(fā)；參與了國(guó)家工信部、能源局等部門有關(guān)行業(yè)人才規(guī)劃的編寫工作。

為持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代制造領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育發(fā)展，我會(huì)一方面從思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)部管理、合作機(jī)制、課程設(shè)置、擴(kuò)大規(guī)模等方面，進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)；一方面主動(dòng)啟動(dòng)了《現(xiàn)代制造領(lǐng)域繼續(xù)教育科目指南》的課題研究工作。經(jīng)過(guò)一年多的努力，現(xiàn)已完成課題

的編寫，課題成果將廣泛運(yùn)用于下一步教育培訓(xùn)工作。

幾年來(lái)，我會(huì)在現(xiàn)代制造領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程中做了一些工作，但也存在著很多問(wèn)題和不足。

主要是：工作的前瞻性、科學(xué)性還有待提高；工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性尚需加強(qiáng)；培訓(xùn)的針對(duì)性、廣泛性仍需強(qiáng)化；工作的手段、條件以及外部環(huán)境還需改善。

同時(shí)，專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方面的協(xié)同配合，對(duì)工作關(guān)系的進(jìn)一步理順、對(duì)基層企業(yè)培訓(xùn)的新需求、效果反饋等，也需要進(jìn)一步溝通、調(diào)研和加以改進(jìn)。

四、幾點(diǎn)體會(huì)及工作建議

(一)幾點(diǎn)體會(huì)

行業(yè)協(xié)會(huì)組織受政府委托承擔(dān)“653工程”教育培訓(xùn)是一項(xiàng)新的工作，也是行業(yè)組織履行社會(huì)責(zé)任的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一是必須站在全局的高度，不斷深化對(duì)更新工程重要意義的認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，奠定做好工作的思想基礎(chǔ)；

二是必須重視基本建設(shè)，從組織機(jī)構(gòu)、工作體系、課程選配、教育效果等細(xì)節(jié)入手，不斷促進(jìn)工作走向制度化、規(guī)范化，形成科學(xué)的管理體制；

三是必須注重工程質(zhì)量，精選項(xiàng)目、精選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更要注重實(shí)施的質(zhì)量和效果，邊干邊總結(jié)邊改進(jìn)，努力將工程做成精品；

四是必須堅(jiān)持從長(zhǎng)計(jì)議，緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求確定方略，將更新工程納入行業(yè)及協(xié)會(huì)發(fā)展的要?jiǎng)?wù)，抓緊抓好；

五是必須堅(jiān)守有為有位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)貼近、積極作為，以高質(zhì)量的服務(wù)贏得政府、行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)可。

(二)工作建議

1.進(jìn)一步創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程的工作體制機(jī)制

按照政府主導(dǎo)、行業(yè)服務(wù)、施教機(jī)構(gòu)支撐、企業(yè)主體的工作格局，建立一個(gè)在人社部直接領(lǐng)導(dǎo)下、由中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)、牽頭單位及相關(guān)方參加的工作指導(dǎo)委員會(huì)，明確各方的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)和作用，從源頭，上調(diào)動(dòng)各方的積極性與創(chuàng)造性。并以此建立起工作的長(zhǎng)效機(jī)制，引領(lǐng)知識(shí)更新工程的持續(xù)開(kāi)展。

2.重點(diǎn)解決好條塊的作用發(fā)揮與有機(jī)結(jié)合問(wèn)題

明確職責(zé)分工，促進(jìn)資源整合，形成合力。希望充分發(fā)揮行業(yè)組織熟悉行業(yè)、了解企業(yè)、專業(yè)突出的優(yōu)勢(shì)，在參與制定行業(yè)知識(shí)更新工程基地的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)工作、專業(yè)培訓(xùn)基地的推薦、考核、評(píng)估與專業(yè)科目的設(shè)定中發(fā)揮更大作用。

5.積極改善現(xiàn)有的工作環(huán)境與條件

加大對(duì)知識(shí)更新工程的輿論宣傳，提高社會(huì)的關(guān)注度。對(duì)強(qiáng)化繼續(xù)教育，政府提出限定要求，協(xié)會(huì)推進(jìn)，改變無(wú)強(qiáng)制力、約束力、只是軟任務(wù)的現(xiàn)狀。

同時(shí)，改變現(xiàn)有實(shí)施工作中支持政策軟、指標(biāo)硬、力度不夠的狀況，積極努力為各方創(chuàng)造更寬松、更有利的工作條件。

如開(kāi)展工作經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題研討，加強(qiáng)對(duì)承辦方、牽頭方工作的指導(dǎo)；建立國(guó)家專項(xiàng)基金，按照國(guó)務(wù)院文件精神，對(duì)行業(yè)組織實(shí)行購(gòu)買服務(wù)；制定激勵(lì)政策，改變干與不干、干好干壞一個(gè)樣的狀況，調(diào)動(dòng)積極性等。

4.加快知識(shí)更新工程制度化、規(guī)范化進(jìn)程

知識(shí)更新工程要進(jìn)一步明確分工、流程、責(zé)任、要求。對(duì)委托單位實(shí)行有進(jìn)有出、有獎(jiǎng)有罰的動(dòng)態(tài)管理。

在證書(shū)的管理上，納入國(guó)家繼續(xù)教育證書(shū)范圍統(tǒng)一管理，由人社部統(tǒng)一監(jiān)制、監(jiān)管，按照授權(quán)由牽頭單位負(fù)責(zé)發(fā)放。

第3篇

【關(guān)鍵詞】企業(yè)文秘人員；能力素質(zhì)；途徑

企業(yè)文秘工作是企業(yè)辦公室工作的重要組成部分，是一項(xiàng)服務(wù)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作。文秘工作對(duì)及時(shí)傳達(dá)、貫徹各項(xiàng)政策法令，對(duì)企業(yè)實(shí)施科學(xué)決策，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，搞活生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，疏通業(yè)務(wù)關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)生機(jī)和活力具有十分重要的意義。企業(yè)文秘工作能否搞好，很大程度上取決于文秘工作人員能力素質(zhì)的高低。

一、當(dāng)前企業(yè)文秘人員隊(duì)伍能力素質(zhì)建設(shè)中存在的問(wèn)題

只要有領(lǐng)導(dǎo)工作，就離不開(kāi)文秘工作，文秘隊(duì)伍的能力素質(zhì)決定了文秘工作的質(zhì)量。當(dāng)前企業(yè)文秘人員隊(duì)伍素質(zhì)總體上是好的，但與新時(shí)期企業(yè)改革和發(fā)展的要求相比，還有一定的差距，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、上進(jìn)心不夠強(qiáng)。

造成此問(wèn)題的原因有兩個(gè)方面，一是客觀方面，有的單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：文秘工作可有可無(wú)，工作簡(jiǎn)單，無(wú)非是收收發(fā)發(fā)，抄抄寫寫，誰(shuí)都能干。思想認(rèn)識(shí)上的不重視，形成文秘人員不被重視、更換頻繁的局面。這種局面使部分文秘人員自己認(rèn)為不受重用，提拔無(wú)望，晉級(jí)無(wú)路，工作沒(méi)奔頭，前途無(wú)希望，因此會(huì)出現(xiàn)當(dāng)一天和尚撞一天鐘的現(xiàn)象。二是主觀方面，責(zé)任感、事業(yè)心不強(qiáng)。少數(shù)企業(yè)文秘人員片面追求個(gè)人實(shí)惠，圖名求利，價(jià)值觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)偏移，或責(zé)任意識(shí)談薄，抱著“混”的態(tài)度對(duì)待工作，上進(jìn)心不夠，工作缺乏積極性和主動(dòng)性。

2、專業(yè)知識(shí)不夠全面。

企業(yè)文秘人員大多從基層管理人員選拔上來(lái)的，雖然他們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但在文秘專業(yè)知識(shí)方面還沒(méi)受過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)企業(yè)也很少開(kāi)展文秘專業(yè)方面的培訓(xùn)。因此大多數(shù)文秘人員走上工作崗位后，由于專業(yè)知識(shí)不夠系統(tǒng)，工作完成靠同事的指點(diǎn)或自己的摸索，因此不能較好地勝任文秘工作。

3、學(xué)習(xí)力不夠扎實(shí)。

現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新迅猛，企業(yè)外部環(huán)境變化迅速，對(duì)文秘工作人員的素質(zhì)和能力提出了很高的要求。然而現(xiàn)實(shí)是，部分文秘工作人員知識(shí)更新慢，又不能參加系統(tǒng)的知識(shí)更新學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育培訓(xùn)，工作“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，業(yè)務(wù)能力不能及時(shí)得以提升，不能適應(yīng)文秘管理工作新形勢(shì)的要求。

4、創(chuàng)新力不夠足。

由于很多企業(yè)對(duì)文秘管理隊(duì)工作隊(duì)伍建設(shè)的重視程度較低，很少為文秘人員提供外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，很少組織專門的工作培訓(xùn)，因此，使工作人員的業(yè)務(wù)知識(shí)無(wú)法得到及時(shí)更新，服務(wù)效率持續(xù)低下，從而使企業(yè)文秘工作的創(chuàng)新舉步維艱。

二、提高企業(yè)文秘人員隊(duì)伍素質(zhì)的有效途徑

目前，我國(guó)存在著數(shù)量龐大的企業(yè)文秘人員隊(duì)伍，其中不少人難以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)文秘工作的要求，極大制約了企業(yè)文秘工作的創(chuàng)新與發(fā)展。因此，如何提高企業(yè)文秘人員隊(duì)伍能力素質(zhì)已成為當(dāng)下亟待面對(duì)的重要課題。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下三點(diǎn)做起：

1、要提高認(rèn)識(shí)。

隨著社會(huì)事業(yè)的高速發(fā)展，企業(yè)文秘工作的壓力與日俱增，工作難度不斷增大，企業(yè)要進(jìn)一步提高對(duì)文秘管理工作的重視程度，對(duì)新形勢(shì)下高素質(zhì)文秘人才建設(shè)要有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。要不斷建立和完善文秘管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大投入力度，加大對(duì)文秘工作人員的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)力度，為其提供培訓(xùn)、晉升等工作機(jī)會(huì)，改善其工作環(huán)境，提高其工作待遇。具體到人員培養(yǎng)方面，一是通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等方式及時(shí)更新工作人員的專業(yè)知識(shí)；二是通過(guò)社會(huì)招聘等多種渠道積極吸納高層次專業(yè)人才到文秘部門工作，不斷充實(shí)專業(yè)力量。

2、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的進(jìn)步是一切進(jìn)步的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的落后是一切落后的根源。在新的形勢(shì)任務(wù)面前，各方面的知識(shí)和技術(shù)日新月異，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能使企業(yè)文秘人員思維層次和知識(shí)水平適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的要求，適應(yīng)企業(yè)改革與發(fā)展的需要。能力素質(zhì)是走向成功的“通行證”。要緊密結(jié)合實(shí)際，學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)習(xí)一切需要學(xué)的知識(shí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一位的任務(wù)、第一位的需要、第一位的責(zé)任。企業(yè)文秘人員，要立足本職，“苦練內(nèi)功”，堅(jiān)持干什么、專什么；缺什么、補(bǔ)什么，切實(shí)做到知識(shí)有所增長(zhǎng)，覺(jué)悟有所提高，工作有所建樹(shù)。

3、要做到“三勤”

企業(yè)辦公室是機(jī)關(guān)的軸心，擔(dān)負(fù)著上情下達(dá)、下情上報(bào)、對(duì)外交往和后勤服務(wù)等繁重工作，處于協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)各部門、連接領(lǐng)導(dǎo)和基層的樞紐地位，因而要求辦公室文秘工作人員具有較強(qiáng)的辦事能力，從能力素質(zhì)方面要做到“三勤”：

（1）勤于思考。辦公室文秘工作人員在企業(yè)管理中起著承上啟下的“連結(jié)點(diǎn)”作用。對(duì)上級(jí)，要領(lǐng)會(huì)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，對(duì)群眾，要收集、整理、歸納和上報(bào)他們的意見(jiàn)建議。因此，要當(dāng)好企業(yè)文秘工作人員，首先要養(yǎng)成一個(gè)勤于思考的良好習(xí)慣。要掌握第一手資料，參照各方面信息，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，從中發(fā)現(xiàn)和掌握本質(zhì)的、深層次的東西。要不斷提高自身的素質(zhì)，堅(jiān)持理性思考，運(yùn)用綜合分析，對(duì)問(wèn)題作出定性、定量分析，作出正確的判斷，得出正確結(jié)論。

第4篇

一、認(rèn)真抓好項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施管理

今年以來(lái)，通過(guò)努力，我股申報(bào)和實(shí)施了新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程，組織實(shí)施了農(nóng)技推廣改革與建設(shè)項(xiàng)目。

1、組織實(shí)施農(nóng)業(yè)人才知識(shí)更新培訓(xùn)。已組織鎮(zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)技人員參加區(qū)農(nóng)業(yè)人才知識(shí)更新培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，提高了農(nóng)技隊(duì)伍的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。

2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成了新型農(nóng)民培訓(xùn)3500人。

3、協(xié)助農(nóng)機(jī)推廣站開(kāi)辦了拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)班共16期，培訓(xùn)拖拉機(jī)駕駛員132人次，農(nóng)機(jī)技術(shù)人員262人次。

4、正在組織實(shí)施基層農(nóng)技推廣改革與建設(shè)項(xiàng)目。目前已培訓(xùn)了基層農(nóng)技人員，大學(xué)生村官280人。組織科技人員下鄉(xiāng)宣傳、田間培訓(xùn)15.5萬(wàn)人次。

5、正在編制基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)項(xiàng)目。已向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好了宣傳動(dòng)員，并逐漸組織實(shí)施

二、科技教育與宣傳

結(jié)合科技宣傳月活動(dòng)、科技活動(dòng)周和“農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)百千萬(wàn)活動(dòng)”，組織相關(guān)農(nóng)業(yè)科技人員開(kāi)展了技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，印發(fā)各種農(nóng)業(yè)技術(shù)資料5萬(wàn)余份，組織電影到村、社，宣傳放映農(nóng)技知識(shí)，及時(shí)把農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)送到農(nóng)民手中。

三、認(rèn)真搞好專業(yè)技術(shù)人員的職稱評(píng)聘和繼續(xù)教育工作

1、及時(shí)組織了專業(yè)技術(shù)人員填寫專業(yè)技術(shù)考核登記表和網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

2、組織需要晉升專業(yè)技術(shù)職稱人員參加各種資格考試。

3、完成了中級(jí)農(nóng)藝師的評(píng)聘工作。因高級(jí)職務(wù)崗位缺名額，目前正積極申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)高級(jí)職務(wù)崗位，盡早做好1名高級(jí)職稱人員的聘用工作。

4、認(rèn)真準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)了我局專業(yè)技術(shù)人員設(shè)置情況和人員花名冊(cè)，并及時(shí)上報(bào)我局專業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)置申報(bào)表。

5、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員在職繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織全局專業(yè)技術(shù)人員深入《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》，并及時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)在線考試。

四、做好實(shí)驗(yàn)示范及新技術(shù)的推廣

1、引進(jìn)水稻、玉米、小麥、油菜新品種45個(gè)做展示試驗(yàn)。

2、在、等鎮(zhèn)示范水稻人工直播350畝。

3、在、、、等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立水稻超高產(chǎn)強(qiáng)化栽培示范2.12萬(wàn)畝、小麥高產(chǎn)創(chuàng)建示范1.038萬(wàn)畝、玉米高產(chǎn)創(chuàng)建示范2.3萬(wàn)畝。

4、在鄉(xiāng)村、鎮(zhèn)村、鄉(xiāng)村、村建了科技示范基地，開(kāi)展“千斤糧萬(wàn)元錢”和“噸糧田五千元”糧經(jīng)復(fù)合種植。

五、特色亮點(diǎn)工作

（一）舉行全區(qū)農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年行動(dòng)啟動(dòng)儀式。3月中旬，結(jié)合春耕生產(chǎn)，在鎮(zhèn)舉行2013年全區(qū)糧油高產(chǎn)高效創(chuàng)建示范區(qū)暨區(qū)農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年行動(dòng)啟動(dòng)儀式，召開(kāi)大春生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年行動(dòng)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步動(dòng)員全區(qū)廣大農(nóng)業(yè)科技人員，深入基層、深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，廣泛開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)和科技服務(wù)，與基層干部一道組織帶領(lǐng)農(nóng)民群眾掀起春耕春播熱潮，開(kāi)啟全區(qū)農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年行動(dòng)序幕。

第5篇

一、引言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),知識(shí)已經(jīng)逐漸成為企業(yè)成長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵性資源。知識(shí)管理日益受到人們的重視，對(duì)于知識(shí)管理的研究也在不斷加深。但是目前的研究對(duì)象主要是一般性的個(gè)人、組織和團(tuán)隊(duì)，或者重點(diǎn)研究資本技術(shù)密集型企業(yè)，對(duì)傳統(tǒng)勞動(dòng)密集型服務(wù)企業(yè)的知識(shí)管理缺乏有針對(duì)性的分析。基于此本文以勞動(dòng)密集型的傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)為研究對(duì)象，分析這類企業(yè)中的知識(shí)管理。

二、傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)

1.以經(jīng)驗(yàn)知識(shí)為主，專業(yè)知識(shí)為輔。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中涉及的特殊專業(yè)技術(shù)知識(shí)較少。員工的知識(shí)主要為知道如何正確去處理某類事件，幾乎不需進(jìn)行任何創(chuàng)新，知識(shí)的來(lái)源離不開(kāi)長(zhǎng)期的實(shí)踐積累。

2.知識(shí)更新速度慢。企業(yè)提供的服務(wù)內(nèi)容單一變化不大，與此相適應(yīng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)所需的知識(shí)更新速度較慢，知識(shí)管理的重點(diǎn)應(yīng)該為知識(shí)的傳遞與共享。

3.知識(shí)主要為個(gè)體隱性知識(shí)。隱性知識(shí)是建立在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，并涉及各種無(wú)形因素的知識(shí),多為主觀洞察力、直覺(jué)和預(yù)感性知識(shí)。難以編碼和度量,是計(jì)算機(jī)不容易直接處理。企業(yè)的知識(shí)主要存在于員工個(gè)人頭腦中，知識(shí)外在表現(xiàn)為能正確處理各種日常事務(wù)。

4.從業(yè)人員流動(dòng)性較高，素質(zhì)偏低。由于行業(yè)對(duì)人員的學(xué)歷、專業(yè)技能要求不高，企業(yè)員工文化素質(zhì)不高。由于一些崗位對(duì)從業(yè)人員的年齡，身體等有限制，加之從業(yè)人員也會(huì)因?yàn)楦鞣N自身原因離開(kāi)某一企業(yè)，使行業(yè)內(nèi)的人員流動(dòng)性較強(qiáng)。隨著人員流動(dòng)，存在于員工個(gè)人頭腦中知識(shí)也就有可能流失。

三、傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)知識(shí)管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

知識(shí)管理包括知識(shí)的識(shí)別、獲取、傳遞、吸收、綜合、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)。目前這類企業(yè)知識(shí)管理主要是以人員為重點(diǎn)的知識(shí)傳遞與吸收。做法首先是培訓(xùn)，包括新員工上崗前的培訓(xùn)和工作過(guò)程中的不定期專項(xiàng)培訓(xùn)。其次由于隱性知識(shí)本身難以編碼顯性化，多采用師傅帶徒弟模式，讓員工在實(shí)踐中觀察、摸索，在干中學(xué)。這兩種方式對(duì)于員工掌握崗位所需的知識(shí)，有較好的效果，可在一定程度上讓知識(shí)在員工內(nèi)部傳遞與交流。但這種傳遞本身，仍存在以下的缺點(diǎn)：

1.由于知識(shí)以隱性知識(shí)的形態(tài)存在于員工個(gè)體中，而員工是“經(jīng)濟(jì)人”，在與他人共享自己知識(shí)時(shí),會(huì)對(duì)知識(shí)共享的成本和收益進(jìn)行權(quán)衡,在沒(méi)有足夠激勵(lì)的情況下，師傅不愿意帶徒弟，或不會(huì)將知識(shí)全部傳遞給徒弟而給自己留有余地。

2.員工的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)僅存在自己的腦子里,呈現(xiàn)知識(shí)孤島狀態(tài)，由于缺乏主動(dòng)系統(tǒng)的知識(shí)管理，沒(méi)有將這些知識(shí)顯性化，并加以綜合，制定成為規(guī)范化的規(guī)章制度。隨著員工知識(shí)的遺忘，人員流動(dòng)，一些知識(shí)就會(huì)在組織記憶中消失。這樣組織知識(shí)難以積累，企業(yè)不能形成經(jīng)驗(yàn)曲線,生產(chǎn)效率和競(jìng)爭(zhēng)力也難以提高。同時(shí)使企業(yè)過(guò)度依賴核心員工，一些關(guān)鍵崗位核心員工的離職，將會(huì)使企業(yè)出現(xiàn)不可收拾的局面，加大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

3.傳統(tǒng)培訓(xùn)方式成本過(guò)高、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。由于沒(méi)有有意識(shí)地總結(jié)崗位所需知識(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容不系統(tǒng)。師傅帶徒弟的過(guò)程，可能無(wú)意識(shí)地將一些不正確的知識(shí)傳遞給了員工，使不正確的知識(shí)在組織中蔓延。在實(shí)踐中觀察、摸索，需要較長(zhǎng)的過(guò)程，在此過(guò)程中產(chǎn)生的理解上錯(cuò)誤，組織和個(gè)人造成一定的損失。

4.由于信息不對(duì)稱，管理人員很難準(zhǔn)確評(píng)價(jià)員工掌握知識(shí)的程度、不知道員工是否具備了崗位所要求的知識(shí)，應(yīng)在哪些方面進(jìn)一步培訓(xùn)。這就不利于企業(yè)的監(jiān)控管理也無(wú)法做到有針對(duì)性的培訓(xùn)。

四、傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)知識(shí)管理的改進(jìn)對(duì)策

1.制定嚴(yán)格規(guī)范的制度，對(duì)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的制度化管理。首先，做好員工隱性知識(shí)的顯性化，通過(guò)工作日志，職工訪談，開(kāi)會(huì)討論等方式將老員工頭腦中的知識(shí)記錄下來(lái)，將隱性知識(shí)進(jìn)行明晰化的表達(dá)。此環(huán)節(jié)一定要詳細(xì)，每一句話怎么說(shuō)，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，每個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做都要規(guī)范。其次，由管理人員對(duì)這些顯性化的知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、系統(tǒng)化為崗位的詳細(xì)操作規(guī)程，使信息透明、可視、準(zhǔn)確，便于員工掌握也便于企業(yè)的日常監(jiān)控管理。再次，應(yīng)將顯性化了的操作規(guī)程貫徹落實(shí)到員工的日常工作中去。對(duì)于新員工應(yīng)該以此作為培訓(xùn)大綱，通過(guò)培訓(xùn)讓員工盡快掌握崗位所需知識(shí)。

2.對(duì)突發(fā)例外事件要詳細(xì)記錄，建立規(guī)范的事件反饋機(jī)制。由于服務(wù)對(duì)象的需求有多樣化、動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)，而人是有限理性的。制度很難涵蓋企業(yè)在服務(wù)過(guò)程中可能遇到的所有情況，因此應(yīng)該在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上對(duì)所遇到的情況進(jìn)行記錄，形成企業(yè)獨(dú)有的案例庫(kù)。整理出一些if-then的邏輯過(guò)程,這樣對(duì)于一些突發(fā)事件，例外事件及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

第6篇

關(guān)鍵詞：體育教師 科研 能力

影響一個(gè)國(guó)家運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的因素是多方面的，但體育教師的多少和水平的高低，是其中一個(gè)重要因素。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如何體育教師科研能力的修養(yǎng)，提高教學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)化水平，是現(xiàn)代化教學(xué)涉及的重要課題，筆者認(rèn)為，體育教師科研能力的培養(yǎng)主要從以下途徑經(jīng)進(jìn)行。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)向體育進(jìn)行全面滲透的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。因此，加強(qiáng)體育教師文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高體育教師的基礎(chǔ)知識(shí)水平和科技水平。是搞好教學(xué)工作，攀登世界體育高峰的根本大計(jì)。德國(guó)思想家萊辛曾經(jīng)指出：“能作正確理論的人，也會(huì)創(chuàng)造。誰(shuí)想創(chuàng)造，必須學(xué)會(huì)理論。”從某種意義上也給人們以下啟示：只有了解現(xiàn)代科技并具有較高文化知識(shí)的人，才能勝任并指導(dǎo)體育教學(xué)的訓(xùn)練工作。

二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高多種能力

要成為一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，不僅需要較高的文化水平，而且必須具備合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是提高教師科研能力的重要保證。體育教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)體育教師指導(dǎo)訓(xùn)練的能力、創(chuàng)新能力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力和科學(xué)創(chuàng)造能力均有良好的促進(jìn)作用。

“能力在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上形成，知識(shí)在能力的指導(dǎo)下‘活化’，沒(méi)有知識(shí)的能力是低層次的，沒(méi)有能力的知識(shí)是僵化的。兩者相互依存，缺一不可”。因此，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高多種能力，對(duì)于教師的科研工作有重要意義。

三、學(xué)習(xí)科學(xué)方法論，提高創(chuàng)造才能

科學(xué)研究方法是人們?yōu)榱苏_認(rèn)識(shí)和揭示自然、社會(huì)、思維發(fā)展的客觀規(guī)律，而采用的途徑、手段和方式的總和，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)方法的理論發(fā)展很快，已由科學(xué)研究中廣泛采用的邏輯方法、經(jīng)驗(yàn)方法、教學(xué)方法，發(fā)展到系統(tǒng)方法、系統(tǒng)學(xué)、系統(tǒng)動(dòng)態(tài)學(xué)等。此外，電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也非常普遍。一個(gè)教育工作者是在科學(xué)研究中有所作為，取得教育教學(xué)的突破，就必須學(xué)習(xí)科學(xué)方法論。

科學(xué)方法論可以告訴人們?nèi)绾芜\(yùn)用和駕馭知識(shí)，如何概括已有的知識(shí)去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的科研中，對(duì)觀察實(shí)驗(yàn)獲得的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，需要運(yùn)用理論思維的多種方法和教學(xué)方法；從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，需要運(yùn)用科學(xué)抽象方法；根據(jù)已知的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)科學(xué)理論和事實(shí)上推測(cè)事物發(fā)展變化的未知規(guī)律，需要運(yùn)用假說(shuō)方法。總之，運(yùn)用知識(shí)必須依靠科學(xué)方法。只有依靠科學(xué)方法，才能架起從已知通向未知的橋梁，并沿著這些橋梁，不斷地向新的體育科學(xué)高峰邁進(jìn)，才能夠有效地促進(jìn)人們的創(chuàng)造才能。

四、積極參加各種培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)

積極參加各種培訓(xùn)班，如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化培訓(xùn)班，和種短期的體育教學(xué)講座、學(xué)習(xí)班、新課改、科學(xué)教學(xué)方法學(xué)習(xí)班等，是促進(jìn)體育教師知識(shí)更新，提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)科研能力的重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)班和短訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，可以獲得大量有益的信息，有利于了解國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)與動(dòng)態(tài)，從而在教學(xué)中積極采取對(duì)策，提高科學(xué)化訓(xùn)練水平，促進(jìn)體育教學(xué)水平的不斷提高。

此外，有計(jì)劃地組織本組教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)工作開(kāi)展科學(xué)研究，定期或不定期地舉行體育教師或多學(xué)科人士參加的多種學(xué)術(shù)交流會(huì)、座談會(huì)、討論會(huì)等，是提高體育教師科研能力的又一有效措施，并有利于交流信息和成果，激發(fā)靈感，促使科學(xué)研究獲得成功。

五、善于積累資料，擴(kuò)大信息來(lái)源

文獻(xiàn)資料是體育科研和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要情報(bào)和資料來(lái)源，是信息交流的重要工具，能夠幫助教練員選擇和確定研究課題，并為論證課題和從事體育教學(xué)研究提供理論和事實(shí)根據(jù)，因此搜集和積累文獻(xiàn)資料極為重要。

六、努力鉆研，重視自學(xué)

第7篇

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年》中，涉及高等教育和繼續(xù)教育的項(xiàng)目中提出，全面提高等教育的質(zhì)量，建立繼續(xù)教育機(jī)制，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。由此可以看出，加強(qiáng)和建立教育學(xué)習(xí)制度，是教育改革的重要舉措。隨著高校教育改革的不斷深化，對(duì)管理人才的需求越來(lái)越高。繼續(xù)教育是提高高校管理人員職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的最佳的方法。在本文中針對(duì)高校管理人員參與繼續(xù)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，對(duì)當(dāng)前普遍存在的教育模式進(jìn)行了分析和探討。

1.開(kāi)展繼續(xù)教育的必要性

繼續(xù)教育是指在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力的基礎(chǔ)人員，由單位組織或者個(gè)人主動(dòng)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)的活動(dòng)。本文中繼續(xù)教育的對(duì)象為高校管理人員。加強(qiáng)高校管理人員的專業(yè)知識(shí)能力和綜合素質(zhì)，發(fā)展繼續(xù)教育十分必要。

1.1繼續(xù)教育是高校教育改革的需要

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育改革的不斷深入，使我國(guó)的高等教育事業(yè)帶來(lái)了新的活力，同時(shí)也給高校教育的管理帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有管理人員進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，是為進(jìn)一步加大高校教育改革提供有利的幫助，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。

1.2繼續(xù)教育是高校管理人才隊(duì)伍建設(shè)的需要

隨著高校擴(kuò)招和高校改革的不斷進(jìn)行，需要一大批有知識(shí)、有能力的管理人員充實(shí)到高校管理隊(duì)伍中去。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有的管理人員也要通過(guò)學(xué)習(xí)教訓(xùn)等繼續(xù)教育的方式，進(jìn)行知識(shí)更新，提高工作能力。因此繼續(xù)教育是高校調(diào)理人才隊(duì)伍建設(shè)的根本需要，也是高校教育改革的重要內(nèi)容之一。

1.3繼續(xù)教育是高校管理人員自身素質(zhì)提高的需要

高校作為教育科研的重地，隨著機(jī)構(gòu)改革，知識(shí)層次更新，管理觀念的改變，高校管理的內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。一個(gè)管理人員如果幾年，甚至十余年維持原有的工作方式，勢(shì)必會(huì)影響到整個(gè)崗位，甚至部門的工作進(jìn)度。進(jìn)行繼續(xù)教育是督促高校管理人員尋求自我發(fā)展，自身素質(zhì)提高的需要，也是在學(xué)校建立學(xué)習(xí)型社人的需要。

2.高校管理人員繼續(xù)教育模式現(xiàn)狀

在信息化高速發(fā)展的今天，高校的各項(xiàng)管理工作，已經(jīng)步入知識(shí)高度集中，信息化管理的時(shí)代，但由于我國(guó)教育制度的具體情況所限和歷史體制等多種原因，使高校管理人員的繼續(xù)教育情況不容樂(lè)觀，具體表現(xiàn)為。

2.1安于現(xiàn)狀

高校的管理崗位由于需求的不分，對(duì)知識(shí)能力的要求不同，自身的綜合素質(zhì)也不同。如圖書(shū)管理人員是高校管理崗位中最普通的一個(gè)。在人們的潛意識(shí)中，圖書(shū)管理人員的工作十分輕松，也不需要什么技能，而這些管理人員本身也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教育的重要性，對(duì)于提高自身工作能力的意識(shí)不夠，對(duì)于繼續(xù)教育的缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，也就更談不上主動(dòng)性了，過(guò)分安于現(xiàn)狀，不利于高校管理工作的順利進(jìn)行。

2.2缺少學(xué)習(xí)氛圍

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人們的思想觀念發(fā)生了巨大的變化，原本單純的校園生活，也受社會(huì)多方面的影響，刻苦鉆研，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍削弱不少。教學(xué)管理人員是高校中負(fù)責(zé)教學(xué)管理活動(dòng)的人員，在教學(xué)中具有重要的作用。在日常的教學(xué)過(guò)程中，雖然學(xué)校也會(huì)組織一些相應(yīng)的教育培訓(xùn)活動(dòng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，也無(wú)法形成有利的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3繼續(xù)教育體系不健全

在高校管理人員現(xiàn)有的繼續(xù)教育中，主要以單位或者部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，一般都會(huì)有主題的，或者以什么目的的組織一些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)始和過(guò)程都有，但在學(xué)習(xí)的效果評(píng)估檢驗(yàn)，以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的與需求的設(shè)計(jì)上還存在一定的差距。教育活動(dòng)的開(kāi)展隨意性比較大，教育體系不健全，這是高校管理人員繼續(xù)教育中需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題。

3.高校管理人員繼續(xù)教育模式探討分析

從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)年，高校管理人員繼續(xù)教育的開(kāi)展，還有一定的不足，需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。本文就繼續(xù)教育的模式在職培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、自我學(xué)習(xí)進(jìn)行以下分析。

3.1在職培訓(xùn)

為了進(jìn)一步達(dá)到高校管理人員的知識(shí)更新的目的，提高管理人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)高校教育改革的最終目的，常見(jiàn)的繼續(xù)教育的模式就是在職培訓(xùn)。利用其培訓(xùn)時(shí)間短、培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)集中、目的性強(qiáng)等特點(diǎn)，使管理人員利用業(yè)余時(shí)間，及進(jìn)更新陳舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)對(duì)新觀念、新技術(shù)的吸收和應(yīng)用的能力，達(dá)到本階段內(nèi)工作崗位的需要。這一繼續(xù)教育模式可以更好的達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)，也是解決高校管理人員知識(shí)能力不足的重要途徑之一。

3.2學(xué)術(shù)交流

學(xué)術(shù)交流是在通過(guò)不同類型的和相同的崗位上，進(jìn)行學(xué)術(shù)研討、科技交流的重要形式，也是繼續(xù)教育的有效方式。可以是定期或者不定期開(kāi)展的崗位信息交流會(huì)，也可以是通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)，在行業(yè)論壇、網(wǎng)站、新媒體等一些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上溝通和交流，從而達(dá)到繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的目的，這也是現(xiàn)代高校管理人員學(xué)習(xí)中常用的方法。

第8篇

關(guān)鍵詞：示范基地；北京理工大學(xué)；繼續(xù)教育；培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、與國(guó)防科技工業(yè)企業(yè)合作繼續(xù)教育的背景

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪的今天，繼續(xù)教育越來(lái)越受到人們的高度重視，它是已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人員所接受的各種各樣的教育，是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。由于課程是隨著學(xué)科發(fā)展以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整的，因此可以滿足企業(yè)對(duì)員工常態(tài)的繼續(xù)教育以及晉升職稱對(duì)知識(shí)、能力提升的需求。國(guó)防科技領(lǐng)域人員在科研能力提升、管理能力提升、知識(shí)更新等方面具有廣泛的需求。為國(guó)防科技工業(yè)人才“學(xué)習(xí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)溝通、演講報(bào)告、總結(jié)提煉”等能力的全面提高，北京理工大學(xué)責(zé)無(wú)旁貸，與國(guó)防科技工業(yè)企業(yè)合作開(kāi)展繼續(xù)教育，對(duì)工作在企業(yè)技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)、管理一線的工程技術(shù)人員以及需要晉升各種高一級(jí)職稱的工程技術(shù)人員等進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn)，充分發(fā)揮北京理工大學(xué)的軍工專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)繼續(xù)教育高級(jí)研修班項(xiàng)目，該項(xiàng)目立足國(guó)防、面向全國(guó)、服務(wù)地方，為全國(guó)軍工行業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人（含型號(hào)研制領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等）科研領(lǐng)導(dǎo)能力提升、專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新科研開(kāi)發(fā)能力提升、企業(yè)中、高層管理者管理能力提升、高技能人員技能提升提供高級(jí)研修課程。基于企業(yè)高層管理人員學(xué)習(xí)時(shí)間少、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)中、短期強(qiáng)化課程，向其提供相應(yīng)的補(bǔ)充性和前瞻性知識(shí)。研修班項(xiàng)目既有偏重綜合管理技能、開(kāi)闊管理者專業(yè)視野、提升和完善管理者素養(yǎng)的課程，也有偏重某一具體管理或技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)與技巧、為企業(yè)迅速提高競(jìng)爭(zhēng)力及管理能力的課程。

該項(xiàng)目的目標(biāo)是緊密圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需求，以能力建設(shè)為核心，以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才為重點(diǎn)，以堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性為原則，為企業(yè)科研一線的工程技術(shù)人員搭建知識(shí)更新平臺(tái)，開(kāi)發(fā)人才的潛在能力，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷提高不同專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力，使專業(yè)技術(shù)人員緊跟日益快速更新的知識(shí)的步伐，更好地適應(yīng)本職工作；通過(guò)高層次人才培訓(xùn)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，為保企業(yè)的平穩(wěn)較快發(fā)展培養(yǎng)、積累人才和智力資源。

二、與國(guó)防科技工業(yè)企業(yè)合作，構(gòu)建繼續(xù)教育互利雙贏模式

國(guó)防科技工業(yè)企業(yè)人員專業(yè)技術(shù)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目以北京理工大學(xué)雄厚的學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)。北京理工大學(xué)具有兵器科學(xué)與技術(shù)、工程力學(xué)、機(jī)械工程、 車輛工程等多個(gè)全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科，而這些學(xué)科與國(guó)防科學(xué)技術(shù)發(fā)展密切聯(lián)系，北京理工大學(xué)在這些學(xué)科領(lǐng)域與國(guó)防科技工業(yè)企業(yè)具有廣泛而深入的科研合作。

北京理工大學(xué)繼續(xù)教育示范基地依托學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，以學(xué)校專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)為龍頭，整合學(xué)校優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等多方面資源，與國(guó)防科技工業(yè)企業(yè)合作，充分利用雙方優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了真正的互利雙贏模式。

一方面，對(duì)學(xué)校而言，與國(guó)防科技工業(yè)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展繼續(xù)教育辦學(xué)，可以使我們的繼續(xù)教育走上開(kāi)放辦學(xué)的路子，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)水平，提升高校社會(huì)形象；還可以通過(guò)面向企業(yè)來(lái)探索繼續(xù)教育的其他途徑和模式，獲得第一手資料。高校教師在教學(xué)過(guò)程中能夠與一線職工進(jìn)行直接交流，接受生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，從而為培養(yǎng)“雙師型”教師提供了良好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。由于繼續(xù)教育所特有的高層次性、創(chuàng)造性、新穎性、實(shí)用性等基本屬性，決定了繼續(xù)教育的內(nèi)容必須是“最新知識(shí)、最新技術(shù)、最新研究成果、最新的教材”，這必將對(duì)學(xué)校的教學(xué)科研起著巨大的拉動(dòng)作用。

另一方面，對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。一個(gè)企業(yè)要取得長(zhǎng)足穩(wěn)定的發(fā)展，就要依靠人才來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合開(kāi)展繼續(xù)教育，不僅能夠提高企業(yè)職工的技能水平和專業(yè)知識(shí)水平，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，而且通過(guò)利用高校的教育資源和師資，可以節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和研發(fā)活動(dòng)，相互促進(jìn)各自關(guān)切問(wèn)題的解決。

三、項(xiàng)目特點(diǎn)

（一）制定培訓(xùn)方案，體現(xiàn)軍工特色

與國(guó)防科技工業(yè)企業(yè)合作開(kāi)展繼續(xù)教育項(xiàng)目堅(jiān)持為學(xué)員服務(wù)的原則，緊密結(jié)合學(xué)員的科研工作，認(rèn)真組織校內(nèi)、外專家反復(fù)研究，制定培訓(xùn)方案，設(shè)計(jì)和精選培訓(xùn)內(nèi)容，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，體現(xiàn)職業(yè)教育培訓(xùn)特色，突出案例教學(xué)。為企業(yè)高級(jí)管理者、技術(shù)人員量身訂作，立足企業(yè)管理、生產(chǎn)、科研過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題，呈現(xiàn)豐富的實(shí)戰(zhàn)案例，通過(guò)分析和演練，掌握專業(yè)技巧，即學(xué)即用。

（二）組建一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

針對(duì)國(guó)防科技工業(yè)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)員這一學(xué)習(xí)群體的特點(diǎn)和需求，為學(xué)員配備了最好的教室、師資力量以及優(yōu)質(zhì)的班主任。每期培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)前，都對(duì)學(xué)員進(jìn)行需求調(diào)查。為了保證聯(lián)合培訓(xùn)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，必須保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。由于參加培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員本身具有較高的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平，且長(zhǎng)期工作在科研生產(chǎn)一線，因此培訓(xùn)項(xiàng)目的師資必須具有較高的學(xué)術(shù)造詣，同時(shí)具有本領(lǐng)域高瞻遠(yuǎn)矚的視野，還應(yīng)具備解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。北京理工大學(xué)充分發(fā)揮其兵器科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)全國(guó)領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，充分利用大學(xué)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，匯集國(guó)內(nèi)本領(lǐng)域的知名教授、本行業(yè)的領(lǐng)軍人物以及行業(yè)內(nèi)、軍方等其他科研院所的知名專家，進(jìn)行了精心的安排和組織。

（三）組建一支專業(yè)化的培訓(xùn)管理隊(duì)伍

為了保證培訓(xùn)效果，在項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施、督導(dǎo)和評(píng)估階段都由專業(yè)人員完成。在項(xiàng)目計(jì)劃階段，由培訓(xùn)主管完成需求分析、確定主題、確定培訓(xùn)目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)和實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃等。在項(xiàng)目實(shí)施階段，由培訓(xùn)主管把握、由培訓(xùn)助理主要完成資源（講師、課程、地點(diǎn)、費(fèi)用）準(zhǔn)備、確保學(xué)院做好受訓(xùn)準(zhǔn)備、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境等工作。在項(xiàng)目督導(dǎo)階段，管理團(tuán)隊(duì)通過(guò)完善的規(guī)章制度、規(guī)定來(lái)進(jìn)行資源使用控制、教學(xué)質(zhì)量保證等工作。在項(xiàng)目評(píng)估階段，管理團(tuán)隊(duì)跟蹤計(jì)劃實(shí)施與評(píng)價(jià)、項(xiàng)目效果評(píng)估（反應(yīng)評(píng)估、學(xué)習(xí)成果、行為改進(jìn)、業(yè)務(wù)結(jié)果、POI）、培訓(xùn)項(xiàng)目改進(jìn)等工作。

（四）建立培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督和考核機(jī)制

建立培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督和考核機(jī)制，是保證和提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保障。在各期培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校都嚴(yán)格選派培訓(xùn)教師、制定教學(xué)教案、改進(jìn)教學(xué)手段和方式，來(lái)保證每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量和效果；通過(guò)定期召開(kāi)培訓(xùn)教師座談會(huì)、學(xué)員意見(jiàn)反饋會(huì)、教師學(xué)員聯(lián)席會(huì)等形式，切實(shí)做好培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)督；制定相應(yīng)的考核制度，加強(qiáng)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)外部考核，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師和學(xué)員的雙向考核，保證學(xué)員的到課率和培訓(xùn)合格率，切實(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量。

四、豐碩的培訓(xùn)成果

第9篇

論文摘要：通過(guò)知識(shí)管理和積極學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)企業(yè)可以獲得競(jìng)爭(zhēng)力和報(bào)酬。對(duì)我國(guó)企業(yè)知識(shí)管理能力和競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證分析，顯示出知識(shí)管理能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響，并構(gòu)建了一個(gè)理論模型，進(jìn)行了假設(shè)性檢驗(yàn)。

0引言

在過(guò)去的12年中，科學(xué)技術(shù)、貿(mào)易企業(yè)管理生產(chǎn)出巨大的知識(shí)與財(cái)富。土地與自然資源的重要性減弱。國(guó)家與企業(yè)都必須在持續(xù)與巨大的變化中謀求生存發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵要素就是知識(shí)。既然企業(yè)的輸人與輸出都是知識(shí)，知識(shí)的獲取、更新、存儲(chǔ)與共享就成為企業(yè)活動(dòng)的主要組成部分。進(jìn)入21世紀(jì)后，我們發(fā)現(xiàn)過(guò)去企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，如資金、原材料、土地等，逐漸變得不再重要。知識(shí)管理收集企業(yè)的所有信息流，并系統(tǒng)地再組織、數(shù)據(jù)與信息分析，知識(shí)管理內(nèi)容不斷豐富。知識(shí)管理在生產(chǎn)企業(yè)的應(yīng)用將更加廣泛，而且，知識(shí)管理包括個(gè)人知識(shí)管理與組織知識(shí)管理。因此，知識(shí)管理不再是個(gè)人知識(shí)的集合，而是協(xié)同豐富的隱性知識(shí)。增強(qiáng)知識(shí)管理與提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)面臨的長(zhǎng)期戰(zhàn)略。企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施也需要發(fā)生變化，以利于評(píng)價(jià)各種知識(shí)領(lǐng)域，包括知識(shí)獲取、知識(shí)更新、知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)利用等，目標(biāo)則在于創(chuàng)造財(cái)富。

本文的目的是驗(yàn)證組織知識(shí)管理能力與競(jìng)爭(zhēng)力之間的關(guān)系。知識(shí)管理能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響能通過(guò)理論模型測(cè)定。換言之，知識(shí)管理能力不僅僅是獲取信息與知識(shí)，而是一種保證信息能提升生產(chǎn)效率的工具。

1研究現(xiàn)狀

關(guān)于知識(shí)管理能力與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系的研究有很多。You(1997)提出了一種衡量研發(fā)活動(dòng)與市場(chǎng)有效對(duì)接的績(jī)效評(píng)價(jià)方法，用一種績(jī)效函數(shù)曲線描述不同的預(yù)期競(jìng)爭(zhēng)力價(jià)值。Chen(1997)指出當(dāng)臺(tái)灣企業(yè)由勞動(dòng)力密集向技術(shù)密集轉(zhuǎn)移時(shí)，通過(guò)一種經(jīng)濟(jì)政策提升了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力水平。這兩篇文章的目標(biāo)都集中于競(jìng)爭(zhēng)力，還有另外一些文章研究了知識(shí)管理能力與競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系。Lin(1999a)建議，建立知識(shí)管理數(shù)據(jù)庫(kù)能引導(dǎo)數(shù)據(jù)共享與知識(shí)創(chuàng)造的價(jià)值生產(chǎn)。Liueta1．(2001)指出，發(fā)揮知識(shí)管理優(yōu)勢(shì)能激發(fā)員工潛力和加速員工知識(shí)積累。知識(shí)管理成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存的必要條件。DavenportandPrusak(1998)在<TheDigitalNervousSys．tem》一書(shū)中對(duì)知識(shí)管理進(jìn)行了定義，認(rèn)為知識(shí)管理包括收集、組織和轉(zhuǎn)移信息三部分。Matsushita莫基者指出：“當(dāng)今市場(chǎng)是集成化與競(jìng)爭(zhēng)化的”。每一名員工的智能是企業(yè)持續(xù)管理的關(guān)鍵，即“對(duì)于每種組織類型，向信息導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變都是最有利的”。Polanyi(1958)按照知識(shí)表示方式將知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。NonakaandTakeuchi(1995)將隱性知識(shí)定義為一種過(guò)于抽象以至于難以轉(zhuǎn)移和表述的員工特征。Howells(1996)認(rèn)為隱性知識(shí)是一種難以編輯的專門藝術(shù)。這種知識(shí)只能通過(guò)信息學(xué)習(xí)行為和一系列過(guò)程獲得。Leonard—Barton(1995)將知識(shí)定義為核心持續(xù)能力。包括四個(gè)因素：硬系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、員工技巧與知識(shí)、價(jià)值觀與規(guī)范。依據(jù)專業(yè)水平，Quinneta1．(1996)將知識(shí)總結(jié)為Know—what知識(shí)、Know—how知識(shí)、Know—why知識(shí)和Care—why知識(shí)。GrantandGordey—Hayes(1996)進(jìn)一步指出綜合知識(shí)依賴于普通知識(shí)，從而將普通知識(shí)分解為語(yǔ)言、符號(hào)交流、常識(shí)技術(shù)、共享手段與識(shí)別個(gè)人領(lǐng)域知識(shí)的能力五部分。

Chang(1999)將知識(shí)管理工具分為四種，分別為知識(shí)獲取的信息技術(shù)、知識(shí)創(chuàng)造的信息技術(shù)、知識(shí)積累的信息技術(shù)和知識(shí)擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移的信息技術(shù)。Tsai(2000)將知識(shí)管理定義為知識(shí)獲取、知識(shí)更新、知識(shí)存儲(chǔ)與知識(shí)共享(1999b)注意到產(chǎn)品生命周期逐漸縮短的現(xiàn)象，指出企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)的唯一方式是培育核心競(jìng)爭(zhēng)力并將其發(fā)揮其強(qiáng)大作用J。Porter(1990)在《TheNationalCompetitiveAdvantage}一書(shū)中提出國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力培育的鉆石模型[t6]。Chi(1999)構(gòu)建了如下競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)：a．預(yù)測(cè)能力：組織適應(yīng)環(huán)境變化和戰(zhàn)略調(diào)整的能力；b．創(chuàng)新能力：強(qiáng)大的研發(fā)能力、業(yè)務(wù)管理和產(chǎn)品流程的持續(xù)提升；e．營(yíng)銷能力：開(kāi)拓市場(chǎng)、提高銷售額和創(chuàng)造利潤(rùn)；d．產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量：滿足客戶需求能力；e．企業(yè)愿景與責(zé)任：企業(yè)必須承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和構(gòu)建完美藍(lán)圖；f．才能培育的能力：最大程度開(kāi)發(fā)員工潛力以完成企業(yè)目標(biāo)；g．信息技術(shù)利用的能力：企業(yè)高效利用信息技術(shù)以提升效率；h．資金使用能力：企業(yè)高效利用資金以提高效率；i．國(guó)際業(yè)務(wù)管理能力：通過(guò)管理全球資源和國(guó)際業(yè)務(wù)最大化獲取利潤(rùn)的能力。

2方法與模型

本研究集中于知識(shí)管理能力的四個(gè)主要功能。知識(shí)獲取、知識(shí)更新、知識(shí)存儲(chǔ)與知識(shí)共享是其測(cè)量因子(自變量)，企業(yè)特征、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)規(guī)模是因變量。研究框架與理論結(jié)構(gòu)。

2．1假設(shè)本文有如下假設(shè)：

2．1．1知識(shí)管理能力與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系。

HI：不同組織的知識(shí)管理能力差異將導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力的重大差距；

HI—1：知識(shí)獲取能力導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力差異；

HI—2：知識(shí)更新能力導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力差異；

H1—3：知識(shí)存儲(chǔ)能力導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力差異；

H1—4：知識(shí)共享能力導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力差異。

2．1．2企業(yè)狀況與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系。

H2：不同的企業(yè)狀況對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力有重要影響；

H2—la：不同的企業(yè)特征對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力有重要影響；

H2—lb：在不同的企業(yè)特征下，知識(shí)管理能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力有重要影響；

H2—2a：不同的技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力有重要影響；

H2—2b：在不同的技術(shù)優(yōu)勢(shì)下，知識(shí)管理能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力有重要影響；

H2—3a：不同的企業(yè)規(guī)模對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力有重要影響；

H2—3b：在不同的企業(yè)規(guī)模下，知識(shí)管理能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力有重要影響。

2．2研究變量與測(cè)量因子定義a．企業(yè)狀況：必須考慮三種與競(jìng)爭(zhēng)力有關(guān)的基本條件，即企業(yè)特征、技術(shù)優(yōu)勢(shì)與企業(yè)規(guī)模。b．知識(shí)管理能力：知識(shí)管理能力是企業(yè)生產(chǎn)流程中產(chǎn)品設(shè)計(jì)、組裝與生產(chǎn)的技術(shù)與專業(yè)知識(shí)的前提條件。本文將其分為知識(shí)獲取、知識(shí)更新、知識(shí)存儲(chǔ)與知識(shí)共享，并討論其與競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系。C．競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)量因子：本文的競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)量指標(biāo)包括企業(yè)預(yù)測(cè)能力、創(chuàng)新能力、銷售能力、產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量、企業(yè)愿景、培訓(xùn)能力、信息技術(shù)能力、資金使用能力、國(guó)際化管理能力等。

2．3調(diào)查問(wèn)卷收集與數(shù)據(jù)分析本文以我國(guó)高技術(shù)生產(chǎn)商為實(shí)證研究對(duì)象。生產(chǎn)商都是我國(guó)高新技術(shù)園區(qū)的成員廠商，但不包括精密儀器制造商和生物技術(shù)生產(chǎn)商。因?yàn)檫@兩種制造商在員工規(guī)模與產(chǎn)品產(chǎn)量上都比較小，不進(jìn)入本文研究范圍。集成電路、信息技術(shù)軟件、計(jì)算機(jī)及其配件商、電信商都是本文研究范圍。本文抽樣調(diào)查的對(duì)象的員工數(shù)都在5O人以上。因?yàn)楦呒夹g(shù)企業(yè)經(jīng)常遇到數(shù)據(jù)收集難題，我們決定對(duì)所有的企業(yè)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷采用Likert五標(biāo)度法設(shè)計(jì)，以測(cè)量每個(gè)企業(yè)對(duì)問(wèn)題的態(tài)度和看法。測(cè)量標(biāo)度從非常贊同到非常不贊同。數(shù)據(jù)與信息分析如下：a．Chi—Square檢驗(yàn)；b．方差分析；e．關(guān)系分析。從2002年9月開(kāi)始，我們對(duì)300家企業(yè)發(fā)放了不記名調(diào)查問(wèn)卷。在2002年11月共收回調(diào)查問(wèn)卷111份，其中102份有效，其余的9份不全或不清晰，被我們清除。從調(diào)查中，我們得到的實(shí)施狀況如下：

調(diào)查問(wèn)卷中的競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)是建立在相關(guān)研究的基礎(chǔ)理論上的。相關(guān)研究的測(cè)量范圍和項(xiàng)目也被引入以支持我們的研究。學(xué)者與專家的注解也包括其中。對(duì)于完整的調(diào)查問(wèn)卷，在對(duì)每個(gè)回答者的分?jǐn)?shù)等級(jí)劃分的基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)因子進(jìn)行Cronbach系數(shù)檢驗(yàn)。根據(jù)Nunnally(1978)的觀點(diǎn)，基礎(chǔ)研究的可靠性等級(jí)在0．8以上就被認(rèn)為是可接受的，而探索性研究的可靠性等級(jí)只需要0．7以上[1引。在知識(shí)更新、知識(shí)存儲(chǔ)與知識(shí)共享中，每個(gè)對(duì)象的競(jìng)爭(zhēng)力績(jī)效的可靠性系數(shù)都大于0．7，因此認(rèn)為本研究達(dá)到檢驗(yàn)要求，系數(shù)值。

3檢驗(yàn)結(jié)果

3．1企業(yè)狀況與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系Chi—square檢驗(yàn)被用來(lái)識(shí)別企業(yè)狀況與競(jìng)爭(zhēng)力之間的差異。表2顯示了Chi—square檢驗(yàn)的結(jié)果，檢驗(yàn)結(jié)果表明所有的指標(biāo)項(xiàng)目都沒(méi)有明顯的差異。

3．2企業(yè)狀況與知識(shí)管理能力關(guān)系與不同的企業(yè)特征與企業(yè)規(guī)模相對(duì)應(yīng)，我們對(duì)他們對(duì)知識(shí)管理能力的影響進(jìn)行定位。表3中的結(jié)果顯示，企業(yè)特征與企業(yè)規(guī)模對(duì)知識(shí)管理能力影響不顯著。

3．3知識(shí)管理能力變量分析對(duì)于每個(gè)回答企業(yè)的區(qū)別體現(xiàn)在資本、規(guī)模和員工數(shù)量，本文使用變量單因素分析方法(AN0VA)進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果如表4所示。結(jié)果顯示在資本項(xiàng)目中知識(shí)更新能力具有明顯差異(P：0．092)。一般知識(shí)更新只涉及到一個(gè)項(xiàng)目，但如果它多少與企業(yè)的資本項(xiàng)目相聯(lián)系時(shí)就變得非常重要。通過(guò)輸入更多的資金，企業(yè)的科學(xué)技術(shù)水平能迅速積累，整合企業(yè)的能力。而且知識(shí)共享能力不具有顯著的差異(P=0．230)，但其他的項(xiàng)目具有顯著差異。即，在員工數(shù)量項(xiàng)目上，知識(shí)獲取、知識(shí)更新、知識(shí)存儲(chǔ)存在顯著差異，只有知識(shí)共享不存在顯著差異。

3．4競(jìng)爭(zhēng)力變量分析對(duì)不同資本、銷售額與員工數(shù)量的企業(yè)的不同競(jìng)爭(zhēng)力因子的差異也進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如表5所示。在表中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)資本和銷售額不具有明顯差異，其P值分別為0．378和0．136，這與擁有大量資金的企業(yè)能夠在業(yè)務(wù)流程能力和產(chǎn)品質(zhì)量上投人更多有一定關(guān)系。這對(duì)于提高銷售額具有重要指導(dǎo)意義。員工數(shù)量沒(méi)有顯示出對(duì)業(yè)務(wù)績(jī)效提升的顯著影響。

3．5知識(shí)管理能力與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系表6顯示了四種管理能力因子與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)聯(lián)矩陣的Chi—square檢驗(yàn)結(jié)果。即，這四種管理能力因子與競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)相關(guān)，由此驗(yàn)證了假設(shè)H1，不同組織的知識(shí)管理能力差異將導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力的顯著差異。

3．6知識(shí)管理能力與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)聯(lián)關(guān)系分析對(duì)每個(gè)知識(shí)管理能力因子以及其與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)聯(lián)進(jìn)行Pearson’S關(guān)聯(lián)分析，對(duì)于所有知識(shí)管理能力因子的關(guān)聯(lián)系數(shù)，得到一個(gè)強(qiáng)關(guān)聯(lián)矩陣。對(duì)于每種知識(shí)管理能力因子與競(jìng)爭(zhēng)力，檢驗(yàn)結(jié)果顯示其關(guān)聯(lián)關(guān)系達(dá)到顯著水平。表7顯示了各種因子之間的高度正相關(guān)關(guān)系。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

4結(jié)論

知識(shí)管理包括四種功能：知識(shí)獲取、知識(shí)更新、知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)共享。本文討論了我國(guó)工業(yè)企業(yè)的知識(shí)管理能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響。通過(guò)相關(guān)研究理論中的企業(yè)狀況中間變量與問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)發(fā)了一種關(guān)聯(lián)模型以分析高技術(shù)企業(yè)，如電子信息技術(shù)企業(yè)、軟件和硬件企業(yè)等。結(jié)果顯示知識(shí)管理能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力存在巨大影響。假設(shè)“知識(shí)管理能力越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)”被檢驗(yàn)成立，企業(yè)特征、技術(shù)優(yōu)勢(shì)與企業(yè)規(guī)模三個(gè)變量被證明與知識(shí)管理能力密切相關(guān)，并且對(duì)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力具有多重積極影響。相反的，企業(yè)規(guī)模對(duì)知識(shí)管理的影響是一個(gè)有價(jià)值的命題，本文證明了企業(yè)規(guī)模是成功的關(guān)鍵要素之一。本文對(duì)每一個(gè)知識(shí)管理能力因子賦予相同的權(quán)重。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)廠商都認(rèn)為這些因子具有不同的重要等級(jí)。當(dāng)企業(yè)決定增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，首先就有必要提升其知識(shí)管理能力。知識(shí)管理優(yōu)勢(shì)能夠促使企業(yè)完成目標(biāo)。技術(shù)知識(shí)獲取、更新、存儲(chǔ)和共享能夠增強(qiáng)企業(yè)的知識(shí)管理能力。企業(yè)知識(shí)管理能力越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。因此，我們建議企業(yè)通過(guò)降低成本和逐漸提升其國(guó)際化知識(shí)管理能力來(lái)增強(qiáng)其知識(shí)管理能力。在短期內(nèi)企業(yè)很難提升知識(shí)管理能力，必須依靠資本、技術(shù)、人力資源和經(jīng)驗(yàn)的積累才能完成。