引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇行為習(xí)慣主題班會(huì)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

1.中職生缺乏正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中職生是升普通高中淘汰下來(lái)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)大多數(shù)很差。從表現(xiàn)看，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。學(xué)生的注意力集中的時(shí)間和學(xué)生的年齡有關(guān)，高年級(jí)的學(xué)生上課一般可以集中注意了20-30分鐘。但是由于中職生一直沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)效果，所以有很大一部分學(xué)生達(dá)不到這個(gè)水平。他們?cè)谏险n的過(guò)程中一邊學(xué)習(xí)，一邊還關(guān)系著周圍的食物，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就“經(jīng)不起誘惑”，脫離了學(xué)習(xí)軌道。

2.中職生沒(méi)有良好的生活習(xí)慣

由于現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅速發(fā)展，到處都是網(wǎng)吧，幾乎人人都有電腦。這就使得許多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，沉浸在網(wǎng)海中，不分晝夜地在電腦上玩游戲、聊天購(gòu)物、看電影聽(tīng)音樂(lè)等等。除了作息混亂正值青春期的他們還追求標(biāo)新立異，如濃妝，染發(fā)、燙發(fā)，穿著奇裝異服，將儀容修飾得花里胡哨、輕浮怪誕。

二、中職生不良行為習(xí)慣形成的原因分析

1.家庭教育失當(dāng)

在家庭教育中，部分家長(zhǎng)由于自身素質(zhì)不高，文化水平有限，沒(méi)有掌握先進(jìn)正確的教育子女的方法，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，凡事把能幫孩子做的事全做了，導(dǎo)致孩子缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，自理能力低下，或著是放任不管，對(duì)孩子生活、學(xué)習(xí)情況不聞不問(wèn)，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，有了問(wèn)題，不問(wèn)青紅皂白就對(duì)孩子大發(fā)雷霆，促使了孩子叛逆心理的增長(zhǎng)。還有一部分家庭由于外出務(wù)工、離異、喪偶等因素都管不了孩子，致使孩子經(jīng)常逃課甚至流落于街頭或沉溺于網(wǎng)吧。

2.學(xué)校教育的不當(dāng)與失誤

學(xué)校在日常教育管理中也不可能做到面面俱到。尤其是在中小學(xué)階段，老師以分?jǐn)?shù)論“英雄”對(duì)學(xué)習(xí)差、不聽(tīng)話的孩子挖苦、諷刺學(xué)或者不聞不問(wèn)，放任自流或。傷害到了學(xué)生的心靈，使學(xué)生更加叛逆，故意犯錯(cuò)。

3.學(xué)生自身因素

不良行為形成的內(nèi)部誘因是不良的心理支配。由于行為習(xí)慣不好的學(xué)生當(dāng)然很少會(huì)成為老師喜歡的對(duì)象，因此這些孩子們會(huì)逐漸形成逆反、疑慮、恐懼的心理。受這樣心理支配，行為習(xí)慣不好往往導(dǎo)致他們不能認(rèn)識(shí)正確的自我，使自我價(jià)值同社會(huì)價(jià)值尖銳地對(duì)立起來(lái)，往往更容易出現(xiàn)各種不良行為。

三、主題班會(huì)在中職生不良行為習(xí)慣中起到的良好作用

1.主題班會(huì)可以激發(fā)積極因素，健全學(xué)生人格修養(yǎng)

主題班會(huì)是班主任開(kāi)展德育教育過(guò)程中中有計(jì)劃地、有針對(duì)性地、有組織地進(jìn)行比較大型的班會(huì)，對(duì)班集體正確輿論的導(dǎo)向與培養(yǎng)起巨大的促進(jìn)作用。開(kāi)展成功的主題班會(huì)，可以引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生身上的積極因素，在健全學(xué)生人格修養(yǎng)的過(guò)程中起事半功倍的作用，對(duì)班級(jí)工作今后的順利開(kāi)展有著重大的影響。因而主題班會(huì)是學(xué)校實(shí)施德育教育，班主任開(kāi)展德育工作的一種卓有成效的方式，是班級(jí)管理的重要途徑。

例如：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》通過(guò)對(duì)雷鋒故事的講解和現(xiàn)代雷鋒精神的傳遞，尤其是觀看部分《感動(dòng)中國(guó)》的視頻例如：白芳禮、郭明義、阿里木等事跡的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)到了人間自有真情在和予人玫瑰，手有余香。

2.主題班會(huì)可以促進(jìn)集體的健康成長(zhǎng)

一個(gè)健康向上的集體，必定具有很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力，集體中的每位成員必定會(huì)積極向上，充滿熱情，有良好的班風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)。而成功的主題班會(huì)則能促進(jìn)集體的積極健康的成長(zhǎng)。

例如：每年校運(yùn)會(huì)前期，總要開(kāi)展《愛(ài)班、愛(ài)?！返闹黝}班會(huì)，一來(lái)可以增進(jìn)同學(xué)之間的凝聚力，通過(guò)校運(yùn)會(huì)得以實(shí)踐，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。同時(shí)杜絕由于運(yùn)動(dòng)會(huì)期間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的打架斗毆以及破壞公物事件，事先給同學(xué)們敲個(gè)警鐘。

3.主題班會(huì)是開(kāi)展德育工作的重要形式

德育教育的實(shí)施主要通過(guò)各種教育活動(dòng)、班會(huì)、討論會(huì)等來(lái)完成。在眾多形式中，主題班會(huì)是學(xué)校實(shí)施德育教育工作的重要形式之一。著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體的本身就能成為很大的教育力量”。德育教育活動(dòng)可以通過(guò)開(kāi)展有明確主題主題班會(huì)活動(dòng)，充分發(fā)揮校內(nèi)外的德育資源。利用主題班會(huì)有針對(duì)性地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，感恩教育，法制教育，安全教育等德育工作。

第2篇

一、部分學(xué)生不適應(yīng)住校環(huán)境，怕吃苦。還沒(méi)從逃脫父母全程監(jiān)控的喜悅中緩沖過(guò)來(lái)，不少新生就被“現(xiàn)實(shí)澆了一盆冷水”，他們發(fā)現(xiàn)衣服要自己洗，食堂飯菜遠(yuǎn)沒(méi)有家里的可口，“更糟”的是8個(gè)人共住一個(gè)宿舍，而且還沒(méi)有空調(diào)。于是就出現(xiàn)了這樣一幅場(chǎng)景：不少新生課后紛紛打電話向家人、親友和同學(xué)抱怨，父母拎著大包小包的食品風(fēng)塵仆仆趕來(lái)學(xué)校，不少學(xué)生將一周的換洗衣服打包后拿回家讓父母洗等，這一系列“怪現(xiàn)狀”充分說(shuō)明現(xiàn)在這一批學(xué)生很多都不能吃苦耐勞，缺乏父輩們那種艱苦樸素的作風(fēng)。

二、部分學(xué)生行為習(xí)慣較差，生活自理能力不強(qiáng)，亂丟亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重。由于這一批學(xué)生獨(dú)生子女較多，家境條件較好，在家缺乏必要的家務(wù)勞動(dòng)的鍛煉，因此在住校期間行為習(xí)慣較差：被子不會(huì)疊，鞋子不會(huì)刷、不會(huì)擺，值日不負(fù)責(zé)任，喜歡亂扔垃圾，自我意識(shí)較強(qiáng)，不善于與他人相處等。

三、學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的，無(wú)所事事，紀(jì)律散漫。不少高一新生認(rèn)為經(jīng)歷過(guò)初三的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)后，終于跨進(jìn)了高中大門，且離高考還很遙遠(yuǎn)，是該放松和享受的時(shí)候了。于是不把注意力用在學(xué)習(xí)上，上課看課外書，玩手機(jī)，遲到，早退現(xiàn)象嚴(yán)重。

針對(duì)這些問(wèn)題，為了在開(kāi)學(xué)初就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，除了利用開(kāi)學(xué)教育的兩天加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)外，我還充分利用第一個(gè)月的班會(huì)課時(shí)間，進(jìn)行了“養(yǎng)習(xí)慣·樹(shù)理想·見(jiàn)行動(dòng)”環(huán)環(huán)相扣的系列班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和紀(jì)律教育，并讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并在日常生活中嚴(yán)格要求自己，從而促進(jìn)班級(jí)的健康成長(zhǎng)和和諧發(fā)展。

在這次班會(huì)活動(dòng)中，我首先選擇的是“養(yǎng)成良好習(xí)慣”這一主題，因?yàn)榱己玫纳盍?xí)慣，得體的言行舉止，嚴(yán)明的紀(jì)律觀念既是一名中學(xué)生和一個(gè)班級(jí)先進(jìn)的表現(xiàn)，更是促進(jìn)班級(jí)和學(xué)生不斷前進(jìn)的保證和動(dòng)力。

具體做法為，首先搜集素材，即將本班和本校學(xué)生的好與不好的行為習(xí)慣記錄下來(lái)，如將學(xué)生宿舍被子沒(méi)疊，鞋子亂放，地面骯臟，就寢紀(jì)律混亂的場(chǎng)面以及上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、講話等情景用相機(jī)拍攝下來(lái)，將他們遲到和欠交作業(yè)的情況記錄下來(lái)，同時(shí)將一些好的學(xué)生的行為習(xí)慣也通過(guò)圖片或數(shù)據(jù)的形式記錄下來(lái)，制作成班會(huì)課的幻燈片。第二步則是具體的班會(huì)課堂安排，通過(guò)投影將學(xué)生的行為習(xí)慣展示出來(lái)，并將其與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的中學(xué)生的日常行為進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生意識(shí)到自己存在的問(wèn)題和差距，還通過(guò)學(xué)生討論的方式進(jìn)一步突出主題。最后用亞里士多德的名言“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”結(jié)尾，勉勵(lì)學(xué)生在各個(gè)方面爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，也成為敦促學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

九月的第二次班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的狀況，我班又組織了以“樹(shù)立偉大理想，考取理想大學(xué)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)展示名人少年時(shí)代的奮斗故事和部分國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)的圖片及其他資料的方式鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，鼓足勇氣，為實(shí)現(xiàn)心中的大學(xué)夢(mèng)想而奮斗。

第3篇

一班級(jí)基本情況

五年級(jí)有學(xué)生29人，其中男生16人，女生13人，平均年齡在11—12歲之間，學(xué)生大多數(shù)思想品德良好，天真活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但是，班上有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，不能約束自己的言行，如陳家豪，李新宇等同學(xué)的思想境界還有待進(jìn)一步提高，在學(xué)習(xí)上還需要?jiǎng)e人的幫助和自己的努力提高。

二工作措施

針對(duì)以上情況，我對(duì)今年的班主任工作有以下設(shè)想：

1制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，

本學(xué)期我要制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)力爭(zhēng)形成“自主，文明，樂(lè)觀，創(chuàng)新”的良好班風(fēng)，使班上每個(gè)學(xué)生都能做到“我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)我的老師，我愛(ài)我的同學(xué)，我愛(ài)我自己”。

2.選撥得力的班級(jí)干部

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，因此，開(kāi)學(xué)初我要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，重新調(diào)整班干部，實(shí)施班干部競(jìng)選上岡。然后，我要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用。首先，要教給班干部正確的工作方法，同時(shí)，還要更嚴(yán)格地要求干部個(gè)人在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面起到模范帶頭作用；其次，要大力表?yè)P(yáng)班干部，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部維護(hù)權(quán)力；第三，鼓勵(lì)班干部大膽創(chuàng)新，不僅要做到上傳下達(dá)，協(xié)助班主任做好工作，還要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

3加強(qiáng)自我教育

最好的教育方式就是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。因此，在新學(xué)期里，我準(zhǔn)備從正面激勵(lì)樹(shù)立榜樣，使違規(guī)者自覺(jué)地遵守規(guī)章制度，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我控制意識(shí)，經(jīng)常檢討自己的言行，努力做到超越自我，用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我，使明日之我比今日之我更進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，班級(jí)管理就會(huì)逐步步入自動(dòng)化與良性發(fā)展的軌道。

4培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

小學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，行為習(xí)慣下處在形成之中，可塑造性大，可變性強(qiáng)。首先，寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中，把握基規(guī)范性。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道。因此，我要與科任老師協(xié)調(diào)好，有目標(biāo)地，有標(biāo)準(zhǔn)，要求一致，這樣才能使學(xué)生的行為有所依據(jù)，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做才錯(cuò)，也便于老師指導(dǎo)和檢查。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，才能達(dá)到目的。

其次 寓養(yǎng)成教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，把握其實(shí)效性。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，除了在課堂教學(xué)中抓之外，還應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和加強(qiáng)。把規(guī)范中的內(nèi)容寓于豐富多彩的活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使其 明白道理，增長(zhǎng)知識(shí)，接受教育。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其三，寓養(yǎng)成教育于日?；顒?dòng)中，把握其具體 

性，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義，將會(huì)使他們終身受益。因此，行為規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)滲透于他們的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，娛樂(lè) 等各個(gè)方面。為使他們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨榕e止有一定的依據(jù)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點(diǎn)。

三具體工作安排

2月份：開(kāi)展“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)   學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范

3月份：“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)    書法評(píng)選活動(dòng)   “我的優(yōu)點(diǎn)大家找”主題班會(huì)

4月份：“祖國(guó)在我心中”讀書活動(dòng)   愛(ài)國(guó)歌詠會(huì)活動(dòng)

第4篇

教師在教育教學(xué)的路上都會(huì)寫上很多的反思總結(jié)，那么班會(huì)課教學(xué)反思怎么寫呢?下面小編就和大家分享班會(huì)課教學(xué)反思，來(lái)欣賞一下吧。

班會(huì)課教學(xué)反思(一)所謂班會(huì)活動(dòng)的反思，我們認(rèn)為就是對(duì)班會(huì)活動(dòng)的教育效果、學(xué)生思想品德的形成(或轉(zhuǎn)變)情況作出價(jià)值判斷，使教師能根據(jù)反饋信息調(diào)整教育行為，家長(zhǎng)能有針對(duì)性地配合學(xué)校教育，學(xué)生能知道自己的進(jìn)步、成功與失敗，并據(jù)此調(diào)節(jié)自己的發(fā)展方向。班會(huì)活動(dòng)的反思，是對(duì)班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)價(jià)。它要求老師對(duì)照目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的道德概念、知識(shí)、意志情感及思想品德行為進(jìn)行分析判斷，找出成因，在學(xué)生合作的基礎(chǔ)上，制定矯正發(fā)展計(jì)劃，并經(jīng)過(guò)一定的行為訓(xùn)練，活動(dòng)強(qiáng)化，真正達(dá)到預(yù)期效果。

我執(zhí)教的這節(jié)主題班會(huì)課---我自信我成功，活動(dòng)的過(guò)程中花了很多精力，班會(huì)活動(dòng)一結(jié)束便放松了思想，出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，即“班會(huì)活動(dòng)結(jié)束了，我的一切工作也就結(jié)束了”。僅僅滿足于同學(xué)情緒激動(dòng)，受到“很大教育”，而沒(méi)有做到深入細(xì)致的落實(shí)工作，甚至認(rèn)為沒(méi)有這個(gè)必要。實(shí)際上，無(wú)論同學(xué)在班會(huì)活動(dòng)上受到多大教育，心情如何激動(dòng)，如果不把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中來(lái)，這些效果便不能鞏固下來(lái)。任何班會(huì)活動(dòng)的效果的發(fā)揮都不會(huì)僅限于課堂活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，一次成功的主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生受到的影響可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至?xí)屛覀兊哪贻p一代終身受益。這就提醒我要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié)，要注意最大限度地發(fā)揮班會(huì)活動(dòng)的后效。

班會(huì)課教學(xué)反思(二)古希臘特爾斐神廟前豎立著一塊巨大的石碑，上面篆刻著一句警諭——認(rèn)識(shí)你自己!在人類的各種社會(huì)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己恐怕是最難實(shí)現(xiàn)的人類課題。對(duì)于即將升入初中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，渴望了解自己、認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心需要達(dá)到前所未有的高峰。本次班會(huì)中，我通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)企圖幫助學(xué)生更好地理解“自我”、“認(rèn)識(shí)自我”“完善自我”這一課題，精心創(chuàng)設(shè)情境，誘出問(wèn)題，讓學(xué)生在合作探究活動(dòng)中體驗(yàn)和理解，再與學(xué)生共同分析解決問(wèn)題，以達(dá)到做最好的自己的目的。仔細(xì)回顧和總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中有以下幾個(gè)方面值得肯定的地方：

(1)注重課堂教學(xué)的有效性。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負(fù)擔(dān)?！毙睦韺W(xué)也告訴我們，學(xué)生只有在愉快的身心放松的狀態(tài)下才能更有效地學(xué)習(xí)。如何有效的提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技能的訓(xùn)練，情感地體驗(yàn)、態(tài)度地轉(zhuǎn)變以及價(jià)值觀的引導(dǎo)便顯得更為重要。因此，本節(jié)課中，我以《欣賞你自己》的小詩(shī)導(dǎo)入，為的是營(yíng)造一種輕松、愉快、積極的課堂氣氛。讓學(xué)生在一種愉快的情緒狀態(tài)下參與課堂，獲得體驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快樂(lè)積極參與。在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列的環(huán)節(jié)：“自己最美麗的地方”“你最欣賞的一個(gè)人的美麗瞬間”“你對(duì)自己的哪些地方不滿意”……讓學(xué)生通過(guò)寫一寫，說(shuō)一說(shuō)，議一議，真正體味到參與的快樂(lè)，收獲成功的體驗(yàn)，促使學(xué)生從體驗(yàn)中獲得自身的成長(zhǎng)。另外，在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過(guò)合作和分享，不斷豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，滿足自我成長(zhǎng)的需求。

(3)達(dá)到情感體驗(yàn)、做最好的自己。

通過(guò)課前搜集的一些名人資料，讓學(xué)生真正體味自己的不足與他們這些身殘志不殘的名人相比，顯得多么不堪一擊，讓學(xué)生的情感再次升華，心靈碰撞思維的火花，要想做最好的自己，不僅要正確的認(rèn)識(shí)自己，更重要的是完善自己，爭(zhēng)當(dāng)做最好的自己。

教學(xué)反思是“教師成長(zhǎng)的階梯”?！蹲鲎詈玫淖约骸愤@一主題班會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)后，雖然有值得肯定的地方，但是還存在著一些值得商榷的地方。

如(1)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊密，環(huán)節(jié)間的過(guò)渡不夠圓潤(rùn)。

(2) 有些教學(xué)方法比如合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展還比較膚淺，學(xué)生還不能有效地進(jìn)行分工學(xué)習(xí)，常常是課堂上感覺(jué)挺熱鬧，學(xué)生卻沒(méi)有發(fā)生更深層的認(rèn)知活動(dòng)。

(3)在40分鐘時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)，時(shí)間顯得比較倉(cāng)促等等問(wèn)題。

這些問(wèn)題都需要在以后的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中得到不斷補(bǔ)充和完善。

班會(huì)課教學(xué)反思(三)由于習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，所以除了在班會(huì)課上展開(kāi)習(xí)慣養(yǎng)成教育，其實(shí)在平時(shí)任何時(shí)間都需要不斷重復(fù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

對(duì)于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，告別不良的行為習(xí)慣。班會(huì)的形式主要形式是：討論。我們班學(xué)生大都有自己獨(dú)立的思想，道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從老師說(shuō)教更為容易接受，事實(shí)證明，討論式班會(huì)效果也更好。

從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看，整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分：

一、班上最近存在的不良習(xí)慣，習(xí)慣的重要性。

二、如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、如何告別不良習(xí)慣。

其中所有的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分展開(kāi)，主線索比較明朗，但在三個(gè)內(nèi)容的銜接過(guò)渡方面還需要改進(jìn)和錘煉，使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有些事例能夠引起中學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)部分拿出來(lái)都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊張，沒(méi)有做到知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開(kāi)，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。

從形式上看，這次班會(huì)采用了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過(guò)故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良行為習(xí)慣帶來(lái)的危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。但是討論時(shí)間比較難控制，有一發(fā)不可收拾之勢(shì)，可以適當(dāng)減少討論次數(shù)，增添知識(shí)搶答之類的環(huán)節(jié)。

班會(huì)存在的不足：

1、班會(huì)準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。

2、問(wèn)題設(shè)問(wèn)不具體，沒(méi)有更加密切的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。

如果提前搜集關(guān)于同學(xué)們現(xiàn)狀關(guān)于習(xí)慣方面的照片作為討論，效果可能會(huì)更好，尤其是學(xué)生討論時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

從學(xué)生主體地位上來(lái)看，基本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì)，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問(wèn)范圍也太窄，沒(méi)有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。

第5篇

一、 指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

四、教育內(nèi)容

1、禮儀習(xí)慣

①尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

⑥有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；

⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；

⑨培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛(ài)護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛(ài)護(hù)桌椅、門窗、板擦等物；

④愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

五、實(shí)施途徑與措施：

（一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。

知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。    

2、充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；做到地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

（二）開(kāi)展主題班會(huì)，落實(shí)“行”的要求。

1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、結(jié)合“月主題”活動(dòng)，根據(jù)德育處下發(fā)的學(xué)生每周目標(biāo)問(wèn)題，利用晨會(huì)、班會(huì)課提問(wèn)學(xué)生進(jìn)行考核。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

3、在同一年級(jí)中開(kāi)展主題班會(huì)交流，確保教育效果

（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

第6篇

教師是從事教育的主體，任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于各種原因，有些學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。如果教師不及時(shí)加以干預(yù)，會(huì)影響孩子的一生。因此，重視學(xué)生的良好課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成是教師日常工作中的一項(xiàng)重要的任務(wù)。

一、分析現(xiàn)象找原因

學(xué)生不良課堂行為習(xí)慣的表現(xiàn)很多，原因也很復(fù)雜。原因有主觀的也有客觀的，具體如下：

主觀原因：

（1）每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)與眾不同的個(gè)體，都具有自己獨(dú)立的個(gè)性，對(duì)問(wèn)題的處理方式各個(gè)不同。他們自由散漫，毫無(wú)規(guī)矩可言。

（2）有些學(xué)生知道規(guī)矩，并且能在課堂之初遵守課堂紀(jì)律。但無(wú)意中就開(kāi)始走神，或者隨便拿點(diǎn)東西開(kāi)始玩。這些學(xué)生的自制能力較差，需要教師的提醒才能回歸正確的軌道。

（3）還有一些學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。久而久之，形成了惡性循環(huán)。具體表現(xiàn)就是擾亂課堂，影響課堂秩序。

客觀原因：

（1）外部影響。良好的班風(fēng)是形成好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的肥沃土壤。而混亂松散的班級(jí)風(fēng)氣則使培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣成為空談。

（2）授課內(nèi)容缺乏興趣。教師授課內(nèi)容乏味，組織混亂會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課興趣下降，影響學(xué)生良好課堂行為習(xí)慣的形成。

二、有的放矢，采取措施

針對(duì)主觀原因形成的不良課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同學(xué)生須區(qū)別對(duì)待，要有的放矢的采取措施才能產(chǎn)生效果：

（1）對(duì)于自由散漫學(xué)習(xí)風(fēng)氣要適時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)的形式有效告知學(xué)生課堂上應(yīng)該遵守的課堂紀(jì)律，通過(guò)學(xué)生的討論使這些課堂紀(jì)律植根于學(xué)生的內(nèi)心，使班級(jí)形成遵守課堂紀(jì)律風(fēng)氣，創(chuàng)造出培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的大的氛圍。

（2）對(duì)于好動(dòng)、自制力差的學(xué)生要通過(guò)各種方法去吸引他們的注意力。例如通過(guò)講課聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，通過(guò)提問(wèn)，通過(guò)不露痕跡的提醒等等。

（3）對(duì)于處理第三類影響課堂秩序的學(xué)生最忌心浮氣躁。一定要找準(zhǔn)他們的心理上的最弱的突破口。利用這些突破口，拉近師生之間的距離。然后通過(guò)約定、鼓勵(lì)、激將等方法使其逐漸找到學(xué)習(xí)上的突破口，再及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、幫助。使其逐漸步入正確的軌道，形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第7篇

一、加強(qiáng)組織，廣泛宣傳 

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育處、教導(dǎo)處、班主任等相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。把“開(kāi)學(xué)第一課”當(dāng)作開(kāi)學(xué)工作的頭等大事來(lái)抓，召開(kāi)行政會(huì)議、班主任會(huì)議和教職工大會(huì)，傳達(dá)文件精神，安排部署“開(kāi)學(xué)第一課”主題教育工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了活動(dòng)具體實(shí)施方案和日程安排表，壓實(shí)工作責(zé)任，抓細(xì)抓實(shí)，做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有記錄。充分利用板報(bào)、微信QQ群及各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，廣泛宣傳主題教育的目的、意義、內(nèi)容和要求，讓全校師生都自覺(jué)參與，共同營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。

二、主題內(nèi)容及組織形式 

學(xué)校深入開(kāi)展了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、疫情防控知識(shí)教育、心理健康教育、環(huán)境保護(hù)教育、安全教育等為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)。加強(qiáng)了學(xué)生思政教育、疫情防控教育、生命教育、社會(huì)責(zé)任教育，深化愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷。做好疫情防控知識(shí)教育宣傳，引導(dǎo)師生做好科學(xué)防護(hù)，養(yǎng)成戴口罩、勤洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明健康的生活方式。引導(dǎo)學(xué)生理性看待疫情，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，消除憂慮和恐懼心理。開(kāi)展校園環(huán)境整治和安全教育，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)和安全防患意識(shí)在主題教育開(kāi)展過(guò)程中，針對(duì)還未復(fù)學(xué)的年級(jí)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，充分發(fā)揮線上線下多種載體作用，對(duì)全校師生教育全覆蓋，確保春季“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、活動(dòng)開(kāi)展情況 

8月30日，召開(kāi)了“開(kāi)學(xué)第一課”主題教育動(dòng)員會(huì)，安排部署，制定學(xué)校實(shí)施方案。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度，要求聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入班級(jí)群、班級(jí)講紀(jì)律要求，督查班級(jí)“開(kāi)學(xué)第一課”主題教育開(kāi)展情況。

2.開(kāi)展好第一次升旗儀式。利用旗下講話時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生重溫“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”內(nèi)容。校長(zhǎng)以《文明城市你我共創(chuàng)》為主題的旗下講話。

3.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究個(gè)人衛(wèi)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任認(rèn)真準(zhǔn)備，制定了班會(huì)課方案，制作了班會(huì)課課件，班會(huì)活動(dòng)落到了實(shí)處，收到了實(shí)效。

4.各班利用班會(huì)課（下午第三節(jié)）組織收看“2020開(kāi)學(xué)第一班會(huì)課”，并以此為契機(jī)組織開(kāi)展本班的第一次班會(huì)。深化環(huán)境意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷。 

5.開(kāi)展給父母寫一封信的活動(dòng)。學(xué)生從自身角度，向父母談自己對(duì)文明健康的認(rèn)識(shí)和理解，家長(zhǎng)很容易接受，形成共同提高認(rèn)識(shí)，共同參與創(chuàng)建。

此次主題教育的開(kāi)展，主要從學(xué)生的行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，融入了愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育，加強(qiáng)了心理疏導(dǎo)，注重了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、文明素質(zhì)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提高了學(xué)生思想品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生們形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第8篇

第一階段：學(xué)。通過(guò)學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

二、工作目標(biāo)

開(kāi)學(xué)伊始，我們要求以各班為單位分別進(jìn)行“禮儀習(xí)慣”、“生活習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“節(jié)儉習(xí)慣”的培養(yǎng)為主的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹(shù)立良好校風(fēng)。本學(xué)期全校各班要在這幾個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

①尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

⑥有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；

⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；

⑨培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛(ài)護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛(ài)護(hù)桌椅、門窗、板擦等物；

④愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

四、實(shí)施途徑與措施：

（一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。

“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班會(huì)、校會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；做到地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

（二）開(kāi)展主題班會(huì)，落實(shí)“行”的要求。

1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、結(jié)合“月主題”活動(dòng)，根據(jù)德育處下發(fā)的學(xué)生每周目標(biāo)問(wèn)題，利用晨會(huì)、班會(huì)課提問(wèn)學(xué)生進(jìn)行考核。

3、在同一年級(jí)中開(kāi)展主題班會(huì)交流，確保教育效果

（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。

制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

1、值日制度：值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生會(huì)干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。

2、“文明班”評(píng)選制度：每個(gè)月，根據(jù)班級(jí)學(xué)生日常的表現(xiàn)，評(píng)選出“文明班”。把學(xué)生個(gè)人的行為表現(xiàn)與班級(jí)集體的評(píng)優(yōu)結(jié)合結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。

四、成果展示

讓同學(xué)們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，不是一朝一夕的事情，它需要在長(zhǎng)期的日常生活中通過(guò)多種方法施加影響，進(jìn)行教育，使同學(xué)們逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，這在短時(shí)期，效果是不會(huì)在明顯的，不過(guò)我們也要通過(guò)各種方式，讓學(xué)生看到感到自身的變化。激勵(lì)其自覺(jué)，養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心。例：

①進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，包括個(gè)人、教室、所屬衛(wèi)生區(qū)?？葱l(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，

②定期開(kāi)展作業(yè)展覽，背誦古詩(shī)文比賽，看學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

③經(jīng)常訪問(wèn)家長(zhǎng)，看學(xué)生在家的表現(xiàn)，看文明禮貌的培養(yǎng)

④平時(shí)觀察愛(ài)惜公物不浪費(fèi)，看生活習(xí)慣的培養(yǎng)

⑤勤儉節(jié)約，不亂花錢，看節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。

第9篇

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳

為使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心，我校認(rèn)真組織全體師生學(xué)習(xí)理解《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、《社會(huì)公德的主要內(nèi)容》、“文明十字用語(yǔ)”、“文明習(xí)慣十做到”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等。為此，我校充分利用橫幅、櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站、行為規(guī)范展板等宣傳陣地，進(jìn)行宣傳，營(yíng)造氛圍。第一周以“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題舉行了第一次國(guó)旗下講話。在各班級(jí)、校園顯著位置張貼《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》、“文明十字用語(yǔ)”、“文明習(xí)慣十做到”及“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等。與此同時(shí)，我校還利用晨會(huì)課、班會(huì)課、課外活動(dòng)等，圍繞“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”組織學(xué)生學(xué)習(xí)，開(kāi)展了討論會(huì)、辯論賽和演講等主題班隊(duì)活動(dòng)。為檢查學(xué)生對(duì)有關(guān)條文的掌握情況，我校專門編印了新生日常行為規(guī)范《手冊(cè)》，開(kāi)展了《手冊(cè)》知識(shí)競(jìng)賽。

二、扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)

1．開(kāi)展了“文明學(xué)生”、“文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。我校廣播站、校園網(wǎng)建立了“養(yǎng)成教育”固定欄目，及時(shí)表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物事跡。同時(shí)建立“心靈驛站”信箱、“知心話吧”，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過(guò)各種陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

2．開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)。我校開(kāi)展了《道路交通安全法》宣傳、交通事故圖片展、主題班會(huì)、案例分析、專題講座、知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；同時(shí)制定了具體的學(xué)生交通行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生遵守交規(guī)、文明行路的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3．學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，各班級(jí)設(shè)立監(jiān)察員，重點(diǎn)稽查學(xué)生禮儀習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用。同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一評(píng)，并且把評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示。

4．進(jìn)行一次全員參與的“文明習(xí)慣”問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生明確良好的文明習(xí)慣的重要性。并組織學(xué)生進(jìn)行座談和討論，給學(xué)生充分的自我展示空間。同時(shí)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要突出對(duì)學(xué)生文明行為的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為。

三、嚴(yán)格要求，力求取得實(shí)效

1．在活動(dòng)中，我校把“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)作為規(guī)范學(xué)校管理、改進(jìn)中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，擺上重要議事日程。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，要精心安排，嚴(yán)密組織，全力抓好活動(dòng)的落實(shí)。

2．從實(shí)際出發(fā)，把“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)與本校的德育工作、法制安全教育緊密結(jié)合起來(lái)，通盤考慮，統(tǒng)籌安排。認(rèn)真制訂方案，確保收到實(shí)實(shí)在在的效果，避免了走過(guò)場(chǎng)。

3．要求廣大教師做文明禮貌的表率，杜絕各種不文明用語(yǔ)和各種不文明的行為，優(yōu)化師德，凈化師風(fēng)，塑造良好的師表形象。