時間：2022-02-16 10:38:16
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇踏雪尋梅教案范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
一、“走讀西湖”研學課程的設(shè)計
1.思路：綱要引領(lǐng)、尊重兒童
“走讀西湖”研學課程總的設(shè)計思路是以物為媒，重組學習輯。我校集中力量在暑假編寫了課程綱要，對課程性質(zhì)、理念、目標、教學內(nèi)容、實施方式、評價方式進行了全方位的說明，旨在以跨學科整合的項目學習為核心，開展研究性的學習活動。“走讀西湖”研學課程以兒童的身心特點為依據(jù)，以學科整合的主題式項目學習為核心，以強化學生選擇的學習方式開展，是我校“童眼看世界”的主要平臺和重要途徑。課程的設(shè)計符合兒童的身心特點和認知水平，激發(fā)學生的學習興趣，喚醒學生的探究意識。在研究主題的呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)開放性。學校充分考慮學生的年齡特征、興趣愛好和認知水平的差異，提供多樣的素材，在同一主題下設(shè)計了多個研究點，讓學生自主選擇，充分體現(xiàn)了學生的主體性。
2.目標：聚焦素養(yǎng)，家鄉(xiāng)情懷
通過“走讀西湖”研學課程的開發(fā)與實踐，了解和傳承杭州西湖特色文化，讓學生在一種開放的、靈活的、生動的、自由的學習情境中獲取知識技能、掌握過程方法，養(yǎng)成正確、科學、良好的情感態(tài)度、價值觀和個性品質(zhì)，從而獲得充分、自由、獨特的發(fā)展，在經(jīng)歷和體驗中得到真正的成長。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)我校和美教育人格培養(yǎng)的“心、體、禮、樂、習”五要素，引導(dǎo)學生識物感悟家鄉(xiāng)美、實踐體驗團隊美、文化傳承人文美、 藝術(shù)展示個性美、學習探究方法美，促進學生和美人格的養(yǎng)成，為后繼學習打下扎實基礎(chǔ)（見圖1）。
3.內(nèi)容：四季西湖，主題整合
“走讀西湖”研學課程的實施緊緊圍繞西湖文化中的人文、自然、藝術(shù)、社會的因素，適度參考《我與杭州》《人?自然?社會》等地方教材中的內(nèi)容而展開。課程以項目整合的形式呈現(xiàn)，循自然而教，依西湖四季變化，分學段、分時間對西湖物產(chǎn)進行欣賞、探究，激發(fā)學生的家國情懷，全面提高學生藝術(shù)審美、科學探究、人文交往等素養(yǎng)。我們在對西湖物象進行梳理、歸并的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，整合科學、人文、藝術(shù)三大領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計了6個年級6個模塊（美食、傳說、詩畫、物產(chǎn)、山水、花卉）的內(nèi)容（見表1）。
活動內(nèi)容的編排由低年級到高年級呈簡單到復(fù)雜的趨勢，一年級到六年級的探究主題由易到難，從單一到組合，充分體現(xiàn)層次性、階段性。“走讀西湖”的每個主題都是根據(jù)各個班級學生的興趣、特長等具體情況不斷地完善、充實，具有生成性，從而滿足學生個體間的差異。這樣的課程是確定性與不確定的統(tǒng)一，自成系統(tǒng)卻不乏豐富和生動。
4.方式：現(xiàn)場學習，注重選擇
“走讀西湖”研學課程以活動為主要形式，強調(diào)學生的現(xiàn)場學習和親身經(jīng)歷，注意充分發(fā)揮學生的自主性，使學生成為課堂的主人。組織形式大致有三類：
（1）小組活動。小組構(gòu)成由學生自己協(xié)商確定，可以是興趣相同的學生組成研究小組，也可以是能力相當?shù)膶W生組成小組。
（2）個人活動。允許學生進行獨立活動，并完成活動任務(wù)，以利于培養(yǎng)學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。
（3）集體活動。以班級、年級為活動單位共同完成一項主題活動，通過分工合作、共同探究、集體討論的方式，以求對某一主題的全面和深入理解。
不管是哪種形式的活動，我們重在學生的充分經(jīng)歷和體驗，而非外部知識的灌輸。課程最大特點是貼近學生的心智，以物為媒，引人探美，以西湖物象架構(gòu)學生的認知序列，促進學生發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美。
二、“走讀西湖”研學課程的實施
根據(jù)研學課程的需要，教學內(nèi)容的安排以分散與集中相結(jié)合的方式進行。 “春之聲”和“秋之實”是由學校組織各年級統(tǒng)一在每年的春季和秋季開展，“夏之盛”和“冬之韻”是由假日小隊活動組織開展。這里主要介紹學校活動“春之聲”和“秋之實”的實施。
1.團隊備課，突出整合
學校以年級為單位從學生、課程、情境、教師和設(shè)計等五個方面進行系統(tǒng)備課，集中在一起進行分析研究、收集材料、編寫教案，并且聘請有一定綜合實踐課程經(jīng)驗的教師巡回指導(dǎo)。各學科老師一般從人文、藝術(shù)、自然、社會四個方面對主題進行分析與整合，使學生對主題有一個全方位、立體式的了解。例如，“丹桂飄香”這個主題中，我們從藝術(shù)之桂、人文之桂、科學之桂、功用之桂四個角度收集材料、分析整理。
2.協(xié)同執(zhí)教，走班教學
“走讀西湖”研學課程每個主題的教學一般采用集體備課、教師走班和分頭執(zhí)教相結(jié)合的方式進行。每一個版塊根據(jù)內(nèi)容多少，設(shè)1～2課時，自然版塊由科學教師執(zhí)教，人文版塊由語文教師執(zhí)教，藝術(shù)版塊由體藝教師執(zhí)教，社會版塊由品德、數(shù)學教師執(zhí)教，各學科教師協(xié)同實踐指導(dǎo)。從四個不同的角度，由相應(yīng)教師獨立或協(xié)同上課，讓孩子們在短時間內(nèi)對該主題有全方位的了解。以“丹桂飄香”主題課程為例（見表2）。
3.現(xiàn)場研學，自主選擇
在前期收集資料、校內(nèi)集中學習之后，我們會根據(jù)實踐學習的方案，組織全年級組教師和家長志愿者到學習現(xiàn)場，分組進行實地考察和研究，分組的原則是自愿選擇，按照藝術(shù)、人文、科學、功能四個組，倡導(dǎo)孩子喜歡什么，就研究什么、學習什么。但是在學生根據(jù)自己的喜好，自由組隊之后，老師會根據(jù)學生的能力差異，適當調(diào)控。現(xiàn)場學習給學生營造了寬松的活動空間，還給了他們自主選擇的權(quán)利，使學生的學習更有針對性和實效性。以“踏雪尋梅”主題課程為例（見表3）。
4.揚長展示，多元評價
在研學課程實施過程中，教師引導(dǎo)學生以最拿手和擅長的形式，如詩詞、繪畫、文章、歌曲等在班級里進行展示。在“踏雪尋梅”主題活動中，學生分別用畫梅、作詩、吟誦、攝影、散文等形式進行了展示。
引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。這里給大家分享一些關(guān)于蘇教版五年級音樂上冊教學計劃5篇，供大家參考。
五年級音樂上冊教學計劃1一、教學目標、任務(wù)：
發(fā)聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號; 認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱(奏)法。
2、視唱部分：
復(fù)習所學過的音階練習。 獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。 視唱二聲部歌曲片段及有臨
時變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。
聽記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。
聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。
聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。
三、欣賞部分：
要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
四、教學分析：
五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習的內(nèi)容了，但是這個階段又要學習不少的內(nèi)容，所以，學習任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學習、復(fù)習、掌握。本學期要學習的每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護。
五、學生情況分析：
由于學生現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學生產(chǎn)生厭學情緒，要調(diào)動學生的積極性，使他們真正的愛學愿學。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。
六、提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。
響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
七、教學進度
第一周 聆聽 〈〈晨景〉〉、〈〈漁舟唱晚〉〉
第二周 表演 〈〈清晨〉〉、〈〈晚風〉〉
第三周 聆聽 〈〈豐收鑼鼓〉〉、〈〈快樂的農(nóng)夫〉〉
第四周 表演 〈〈 趕圩歸來啊哩哩〉〉、〈〈蘋果豐收〉〉
第五周 聆聽 〈〈紅梅贊〉〉、〈〈紅星歌〉〉
第六周 表演 〈〈 雨花石〉〉、〈〈我怎樣長大〉〉
第七周 聆聽 〈〈天黑黑〉〉、〈〈 可愛的家 〉〉
第八周 表演 〈〈外婆的澎湖灣〉〉、〈〈牧場上的家〉〉
第九周 聆聽 〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉、〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉
第十周 表演 〈〈故鄉(xiāng)的小路〉〉、〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉
第十一周 聆聽 〈〈可喜的一天〉〉、〈〈羅馬的松樹〉〉
第十二周 表演 〈〈叮鈴鈴〉〉、〈〈雛鷹之歌〉〉
第十三周 聆聽 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風雨〉〉
第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉
第十五周 聆聽 〈〈乘雪撬〉〉
第十六周 聆聽 〈〈踏雪尋梅〉〉
第十七周 聆聽 〈〈打虎上山〉〉
第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來冬天的夢〉〉
五年級音樂上冊教學計劃2一、學情分析：
五年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感較好，學習能力強，模仿能力好;二班上課紀律差，表演時不活躍;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學習中，應(yīng)加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
二、教材分析：
五年級第九冊的音樂教學內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內(nèi)容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
三、教學目標
1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。
3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
五、考核內(nèi)容
1、本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時隨教師自由抽取。
2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，認識下滑音及唱法。
七、考核標準
1、期末考核的成績應(yīng)以平時成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。
平時成績(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。
2、因為藝術(shù)課不像語數(shù)外可以用一定的標準(考試分數(shù))來衡量，不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對距離，每個人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標準也就不太相同，針對一年級學生學習的具體情況，我想在本學期末要求每班學生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個別班級除外)，合格率在75%以上。
五年級音樂上冊教學計劃3一 學 生 情 況 分 析
1、任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析。
2、差生情況分析(含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學的第一周內(nèi)完成)
五年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經(jīng)過一學期的努力后，他們一定會有所改善。差生分析：
姓名 性別 差生原因
王云飛 男 好動，所學內(nèi)容接受不了。
張余迪 男 懶惰，上課紀律不好，不求上進。
儲聰 男 智力差，對音樂課缺乏興趣。
張培 女 好動，上課紀律不好。
二 教 學 目 標 1、知識目標、能力目標和情意目標。2、質(zhì)量目標。
一、知識目標：1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。二、能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
三 教 材 分 析 1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。3、教學重點、難點分析。
1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結(jié)束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。 教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
四 改 進 教 學 的 措 施 1、落實教學“五認真”的具體措施。2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術(shù)活動。9、方法：示范：教師示范、學生模仿。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
五、教科研課題研究
1、課題名稱
怎樣教孩子學唱歌
2、與課題相關(guān)的理論學習內(nèi)容
1、學習《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。 2、《音樂教育心理學》 3、有關(guān)音樂方面的各種資料。 4、《課堂教學模式選擇》
3、操作措施
1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。 2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，提高總體水平。 3、根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。
4、活動安排
利用課余時間安排：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學校文娛演出1次 配合班主任主題班會1次
5、成果顯示
班隊活動
六、教學進度表
周次 教 學 內(nèi) 容 教學研究活動
章(或課)、節(jié)內(nèi)容及課時 作文、實驗、勞技操作內(nèi)容及課時
1 《種太陽》
2 《種太陽》 《盼》
3 4課時
4 《牧童》 3課時
5
6 《我愛我的家鄉(xiāng)》 3課時
7 《楊柳青》 3課時
8 《美麗的黃昏》
9 3課時
10 《拾稻穗的小姑娘》
11 4課時
12 《踏雪尋梅》
13 4課時
14 《中國少年先鋒隊隊歌》 3課時
15
16 《童年多美好》 3課時
17
18 《踩雨》 3課時
19 《小號手之歌》 復(fù)習考試
五年級音樂上冊教學計劃4一、基本情況：
本年級學生對音樂有了一定的感悟，本學期將繼續(xù)對本年級音樂教學實施較為更加系統(tǒng)訓練。
二、教材分析：
1、本學期教材共有八個單元：
第一單元：西部風情
第二單元：古詩新唱
第三單元：美麗的草原
第四單元：歡快的舞步
第五單元：綠色暢想
第六單元：歡樂的鼓聲
第七單元：音樂中的故事
第八單元：美好的祝福
2、各單元教學要求
第一單元：西部風情
單元總要求：
要求學生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點等，通過音樂抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。進一步培養(yǎng)學生獨立視譜演唱歌曲、分辨音樂結(jié)構(gòu)和音樂情緒的能力，能為歌曲設(shè)計領(lǐng)唱與齊唱。
第二單元：古詩新唱
單元總要求：
通過集中學唱古詩歌曲，增進學生對我國古詩文化的了解。
在演唱方面，進一步要求學生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。
在感受與鑒賞方面，要求學生能通過《讀唐詩》的欣賞，感受古詩文化的博大精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。
在音樂創(chuàng)造方面，要求學生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活動，鍛煉學生的組織能力。發(fā)揮學生的音樂創(chuàng)造性，即興吟唱古詩。
在音樂與相關(guān)文化方面，要求學生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。
第三單元：美麗的草原
單元總要求：
通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗和感受，增進學生對草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧時的愉快心情。
第四單元：歡快的舞步
單元總要求：
這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。
通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學習內(nèi)容，引導(dǎo)學生感受積極健康的流行音樂。在活動中，培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。
第五單元：綠色暢想
單元總要求：
通過歌唱和演奏，加深對環(huán)境保護的感性認識，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂合奏中體驗表現(xiàn)音樂的樂趣和合作的愉快。
第六單元：歡樂的鼓聲
單元總要求：
1.通過欣賞、唱歌及音樂活動，使學生們了解鼓給人們生活中帶來的歡樂，激發(fā)學生對鼓樂文化的興趣。
2.學唱歌曲《木鼓歌》，使加深學生對我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解。
3.小組合作進行創(chuàng)編活動——“鼓的對話”。
第七單元：音樂中的故事
單元總要求：
這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。
通過欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，鞏固和運用已學過的樂器知識，提高學生對音樂的理解能力。
第八單元：美好的祝福
單元總要求：
1.通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發(fā)學生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。
2.進一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情。
3.在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯(lián)歡會的活動。
三、提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。
響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
四、進度計劃：
課題
內(nèi)容
課時
周次
一、西部風情
拉薩謠
2
2
北京喜訊到邊寨
1
3
三峽的孩子愛三峽
2
4
二、古詩新唱
梅花
2
5
靜夜思
2
7
古詩朗誦演唱會
1
7
三、美麗的草原
天堂
1
8
牧民的一天
1
8
美麗的夏牧場
2
9
四、歡快的舞步
大河之舞
1
10
稍息 立正 站好
1
10
大家一起來
1
10
五、綠色暢想
手拉手，地球村
2
11
綠色的歌謠
2
12
森林狂想曲
1
13
六、歡樂的鼓聲
龍騰虎躍
1
13
木鼓歌
2
14
鼓聲傳情
1
15
七、音樂中的故事
彼得與狼
1
15
八、美好的祝福
平安夜
1
15
花好月圓
1
16
難忘今宵
1
16
新年音樂會
1
16
期末復(fù)習與檢測
五年級音樂上冊教學計劃5一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)同學一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高同學的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析：五年級同學已是高年級同學，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些同學上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學期的努力后，他們一定會有所改善。
三、任務(wù)目標
(一)、唱歌局部
1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲
2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。
5、有學習有記載，使同學真正體會到學習音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練局部：在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高，聲音要豐滿;學聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
(四)、提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。
2、因材施教，對不同的同學注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。
限度的調(diào)動同學的積極性。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
五、教學進度布置：
課次
周課題
課時
第一課
《朝夕》
3
第二課
《農(nóng)家樂》
4
第三課
《足跡》
4
第四課
《可愛的家》
3
第五課
《故鄉(xiāng)》
4
第六課
《歡樂的少年》
3
第七課
《雨花》
4
第八課
《冬雪》
4
第九課
