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第1篇

為不斷提高我校教師的專業(yè)知識和教學(xué)技能，努力造就一支技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，使學(xué)生在音、體、美等方面得到全面的發(fā)展。開全課程開足課時(shí)，對完成課堂教學(xué)、提高學(xué)科成績、全方位提高辦學(xué)品位、打造特色學(xué)校起關(guān)鍵性的作用，對師生的成長都是十分有益的。現(xiàn)將我校國家課程開設(shè)自查情況匯報(bào)如下：

為了徹底轉(zhuǎn)變教師的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開全了所有的課程科目，不隨意減少每周的課時(shí)數(shù)，學(xué)校總課表、班級課程表和教師個(gè)人課程表完全一致。一、二年級開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、音樂、體育、美術(shù)、地方課程;三——六年級開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐和地方課程，而且規(guī)定一至六年級沒有體育課的當(dāng)天，下午必須安排一小時(shí)的活動時(shí)間，所有的課程均有教師上課，有備課，有作業(yè)，有評價(jià)，有記錄

我校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)，參照進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，一、二年級每周26節(jié)課，其中地方課程2節(jié);三—六年級每周30節(jié)課，地方課程4節(jié)，其中綜合實(shí)踐三—六年級每周3節(jié)，地方課程3節(jié)，不拖堂、不替上。

根據(jù)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的不同要求進(jìn)行適度調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，為國家為社會培養(yǎng)一大批有知識的合格人才。

關(guān)于開足課程自查報(bào)告二

本學(xué)期以來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育工作會議精神，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)決貫徹省市縣教育部門《關(guān)于開展中小學(xué)開齊開足各類課程》精神，切實(shí)落實(shí)減負(fù)措施，現(xiàn)將我校執(zhí)行情況自查報(bào)告如下：

1、執(zhí)行課程計(jì)劃情況

我校在教育教學(xué)方面，學(xué)校建立了一系列合理的符合學(xué)校實(shí)際的檢查，考核獎勵制度，對照省“素質(zhì)教育十條要求”，開齊開足各類課程，保證課時(shí)和師資配備的全面落實(shí)，嚴(yán)格按照課表上課，確保體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動、“三項(xiàng)教育”等課程全面開設(shè)，并對課程計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，對教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)均有明確的要求，使各類課程的開設(shè)有計(jì)劃實(shí)施，學(xué)校每月對各學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，檢查情況列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)晉級的重要考核依據(jù)，使具體要求落實(shí)到教師教學(xué)工作的全過程。

2、學(xué)校的作息時(shí)間安排情況

我校從嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間做起，將師生在校學(xué)習(xí)活動時(shí)間嚴(yán)格控制在8小時(shí)之內(nèi)，嚴(yán)格要求學(xué)生不要過早到校和過遲離校，并且規(guī)定各任課教師嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，每天的作業(yè)時(shí)間小學(xué)低年級不超過半小時(shí)、小學(xué)高年級不超過一小時(shí)、一、二不留課外書面作業(yè)，學(xué)校嚴(yán)格控制各類資料的征訂，杜絕教師為學(xué)生集體訂閱學(xué)生資

料以防題海戰(zhàn)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動，開放閱覽室、圖書館等公共場所，堅(jiān)決杜絕利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課和平時(shí)加班加點(diǎn)，下午第2節(jié)課后安排學(xué)生進(jìn)行各類興趣活動和體育活動，確保學(xué)校各類課程的全面開設(shè)和每天學(xué)生1小時(shí)的體育活動時(shí)間。

自從學(xué)校全面實(shí)施課程改革和落實(shí)減負(fù)措施以來，學(xué)校加強(qiáng)課程管理，做好午間及上下學(xué)時(shí)段的學(xué)生安全工作，加強(qiáng)教科研的研究，引導(dǎo)教師努力在四十五分鐘內(nèi)做文章，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改及提優(yōu)補(bǔ)差工作的全面落實(shí)，做到減負(fù)不減教育質(zhì)量。

關(guān)于開足課程自查報(bào)告三

為了落實(shí)課改精神，規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求全體教師思想工作與教育部門制定的政策保持一致,開齊開足課程，堅(jiān)決杜絕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，開學(xué)后我們做了以下工作：

1、教導(dǎo)處嚴(yán)格根據(jù)新課改精神，統(tǒng)一安排作息時(shí)間，統(tǒng)一編排年級課程計(jì)劃，落實(shí)到每一位專任教師。

2、我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程門類和課時(shí)。

3、第一周，由教導(dǎo)主任親自檢查各年級對課程計(jì)劃的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行不到位教師，立馬進(jìn)行口頭批評指正。

4、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生的活動時(shí)間每天課間操半小時(shí)、課外活動時(shí)間一小時(shí)。

5、音樂、體育、信息技術(shù)，我校由專職教師按質(zhì)按量按時(shí)上好每一節(jié)課。

6、綜合實(shí)踐活動(研究性學(xué)習(xí))、美術(shù)、地方課程由語、數(shù)教師兼任，并且都有備課和有關(guān)活動資料。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門聽課并于課程表核對，了解課程執(zhí)行情況及過程效果，基本完成較好。

8、根據(jù)學(xué)生興趣、愛好我校辦起來圖書超市、成立了武術(shù)隊(duì)、全校三至六年級學(xué)生組成了百人朗誦團(tuán)，各班自有興趣活動小組。

9、雙休日布置適量的作業(yè)讓學(xué)生查查資料或搞搞社會調(diào)查活動，課余時(shí)間由學(xué)生自己支配，不給學(xué)生集體補(bǔ)課或變相上課。

第2篇

文化體育工作只有圍繞中心，服務(wù)大局，實(shí)現(xiàn)跨越，才能為構(gòu)建社會主義和諧社會提供強(qiáng)大精神動力。這就需要我們大力發(fā)展覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，逐步提高我縣的文化創(chuàng)造力、競爭力和影響力，不斷滿足人民群眾的精神文化需求。當(dāng)前，文化體育工作面對新形勢、新任務(wù)，必須以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機(jī)，以“推動發(fā)展繁榮、促進(jìn)社會和諧”為目標(biāo)，著力推動文化體育的大繁榮大發(fā)展。

一、我縣文化體育基本情況

（一）城鄉(xiāng)文化體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)初步形成

近年來，我縣積極挖掘歷史文化，接通歷史文脈，建設(shè)文化強(qiáng)縣，弘揚(yáng)民族民間文化特色，建立公共文化服務(wù)體系。不斷完善了以縣城為主體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為紐帶、村級為重點(diǎn)，特色村寨、傳承點(diǎn)為補(bǔ)充的四級文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改善

新建規(guī)模均為國家一級館的縣文化館、圖書館。文化館占地面積*平方米，建筑面積*平方米；圖書館占地面積*平方米，建筑面積*平方米，并投入大量資金配備了相應(yīng)的設(shè)施，已于*年7月投入使用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)方面。大橋文化站被評估定級為*省一級文化站。完成了哨沖、牛街、龍武、壩心、新城等鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的主體工程建設(shè)，改造、修繕了寶秀、龍朋*個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站。農(nóng)村文化室建設(shè)采取上級投資一部份，村民議事集一點(diǎn)，群眾投工投勞的方式，在群眾文化活動基礎(chǔ)好、積極性較高的農(nóng)村率先實(shí)施。目前，全縣已組建鄉(xiāng)村文化室*余個(gè)。

（三）群眾文化活動豐富多樣

一是利用春節(jié)、五

一、國慶及周末等節(jié)假日，頻頻舉辦書法、美術(shù)、攝影展覽，舉行專題文藝晚會，縣城共有各類文藝演出隊(duì)伍21支，不同階層、不同年齡的人參與文化娛樂蔚然成風(fēng)，廣場群眾文化活動豐富多彩，每年都要舉行群眾性文藝演出活動*余場次，極大地活躍了廣大人民群眾的文化生活。

二是以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、建設(shè)新農(nóng)村、活躍農(nóng)民生活為主題，用健康向上的文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地，一批為廣大農(nóng)民群眾喜聞樂見的文藝節(jié)目在農(nóng)村演出受到了廣大人民群眾的歡迎。“三下鄉(xiāng)”文藝演出受到群眾的喜愛。“2131”工程惠及農(nóng)村，放映一系列適合農(nóng)村觀眾觀看的科技片和故事片。全縣共有農(nóng)民業(yè)余演出隊(duì)*余支，每年在春節(jié)等各類節(jié)日舉辦各類演出*余場，極大地豐富了農(nóng)村的文化生活。

三是圖書館服務(wù)功能進(jìn)一步加強(qiáng)。館藏圖書達(dá)*多萬冊，已實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理。新建圖書館已接待讀者*萬余人次，圖書館網(wǎng)站點(diǎn)擊率達(dá)*多萬次。信息共享工程正在建設(shè)中，縣級節(jié)點(diǎn)已投入使用。積極開展送書下鄉(xiāng)活動，在全縣*個(gè)村委會都設(shè)立了“民兵之家”圖書室，滿足了廣大農(nóng)民群眾的精神文化需求，同時(shí)極大地豐富了農(nóng)村群眾的文化生活。

（四）民族民間傳統(tǒng)文化得到有力保護(hù)和傳承

我縣認(rèn)真貫徹實(shí)施《*省民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)條例》，使民族民間傳統(tǒng)文化得到有力保護(hù)。*—*年，完成了民間文化資源普查工作，形成縣級保護(hù)名錄246項(xiàng)，州級民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)項(xiàng)目123項(xiàng)，4項(xiàng)被列入*省第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，彝族海菜腔、煙盒舞被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。

設(shè)立了龍武鎮(zhèn)粟樹村彝族傳統(tǒng)文化保護(hù)區(qū)、寶秀鎮(zhèn)小沖村彝族傳統(tǒng)文化保護(hù)區(qū)。

為做好民族民間傳統(tǒng)文化的傳承工作，我縣組織專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，開展多種形式的民族民間文化交流和民俗活動，通過多種方式進(jìn)行民族民間文化的保護(hù)和傳承。全縣共開辦*個(gè)民族文化傳承班、*個(gè)煙盒舞傳承點(diǎn)，把民族民間文化傳承培訓(xùn)班辦到農(nóng)村、學(xué)校，采取老年帶中年、中年帶少年的方法，傳承歌舞、刺繡、民族傳統(tǒng)樂器制作等民族民間藝術(shù)。整合了原有的演出隊(duì)伍，從農(nóng)村民間藝人和農(nóng)民中招聘演員，面向市場，發(fā)展演藝產(chǎn)業(yè)，多次參加對外文化交流活動，并取得較好的宣傳效果。嚴(yán)格按《彝族煙盒舞》保護(hù)方案積極開展工作，*年共組織“廣場煙盒舞”培訓(xùn)活動*次，參加人次達(dá)*萬多人次，既豐富了廣場文化，又傳承了民族文化。民族民間傳統(tǒng)文化得到了有效的保護(hù)和傳承。民間藝人后寶云、施萬恒、阿家文被命名為國家級民間藝人。文化部命名*縣為“彝族煙盒舞之鄉(xiāng)”、哨沖鎮(zhèn)為“花腰彝族歌舞、刺繡之鄉(xiāng)”、龍朋鎮(zhèn)為“彝族歌舞之鄉(xiāng)”。

（五）對外文化交流及宣傳工作頗有成效

我縣緊緊圍繞打造*文化品牌，建設(shè)民族文化強(qiáng)縣的戰(zhàn)略，立足*深厚的歷史文化和獨(dú)特的民族資源，挖掘歷史文化，提煉人文資源，以優(yōu)秀的精神產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，以煙盒舞、海菜腔、花腰歌舞、女子舞龍，仆拉大鼓舞等資源打造我縣文化品牌，充分展現(xiàn)*文獻(xiàn)名邦風(fēng)采。采取切實(shí)可行的措施，加大對外宣傳的力度，狠抓對外交流演出，大力開展群眾文化活動，進(jìn)一步提高了*的知名度。

*年，民間歌手李懷秀、施萬恒在首屆“cctv西部民歌電視大賽”中一舉奪得了原生態(tài)民歌對唱組金獎。五名花腰歌手參加第二屆全國南北民歌擂臺賽，獲得優(yōu)秀歌手獎和優(yōu)秀表演獎，李懷秀姐弟的海菜腔對唱獲得擂臺賽最高獎─歌王獎，并在*年全國青歌賽中獲得原生態(tài)組金獎。在我縣攝制完成的以展示我縣彝族花腰民風(fēng)民俗為背景的影片《花腰新娘》獲第十屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”優(yōu)秀獎等。以民族民間文化元素為基礎(chǔ)創(chuàng)作的各類文藝節(jié)目屢獲殊榮，*年參加“國安杯”百龍大賽獲金獎，多次參加“群星獎”等高級別的比賽。成功舉辦的四屆“花腰歌舞節(jié)”，每年舉辦楊梅節(jié)、荷花節(jié)，每年都要組織*多批次參加對外文化交流活動，使*的知名度進(jìn)一步提高。煙盒舞、海菜腔、花腰歌舞、花腰女子舞龍等*民族文化現(xiàn)象引起了外界的極大關(guān)注，民族文化對外影響不斷擴(kuò)大，*的知名度不斷提高。特別是花腰歌舞《鳳舞龍飛》參加北京奧運(yùn)會開幕式儀式前表演、“相約北京*”文化活動的演出、西部博覽會開幕式演出、央視《同一首歌》的演出任務(wù)圓滿完成，使我縣優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化得到廣泛的宣傳、推介，為進(jìn)一步打造我縣的民族文化品牌起到了積極的促進(jìn)作用。

（六）文物保護(hù)工作力度加大

我縣按照“保護(hù)為主，搶救第一”的方針，切實(shí)做好文物保護(hù)工作。*年，出臺了《*縣歷史文化名城保護(hù)管理暫行辦法》，于*年對古城進(jìn)行全面普查，把古城區(qū)具有較高的價(jià)值的192間古民居和其它古建筑列為縣級保護(hù)民居掛牌保護(hù)。陳氏宗祠、企鶴樓被列為全國第六批國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位。*年新公布縣級文物保護(hù)單位22項(xiàng)，全縣列為各級文物保護(hù)單位達(dá)67處，文物藏品達(dá)*件。

認(rèn)真做好各級文物的保護(hù)、修繕工作，國家級文物保護(hù)單位陳氏宗祠、企鶴樓，省級文物保護(hù)單位來鶴亭等文物的維修正在有序進(jìn)行中。全國第三次文物普查工作進(jìn)展順利。目前，正在積極申報(bào)鄭氏宗祠、秀山、文廟建筑群為第七批國家級文物保護(hù)單位。

（七）文化市場進(jìn)一步規(guī)范和發(fā)展

在文化市場和出版物市場管理工作中，我縣始終堅(jiān)持“繁榮發(fā)展、服務(wù)管理”的工作理念，以網(wǎng)吧、圖書音像、歌舞娛樂和演出市場等場所整治工作為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范文化市場和出版物市場經(jīng)營秩序，積極引導(dǎo)社會資金投入文化產(chǎn)業(yè)。全縣共有文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營門類12類，經(jīng)營戶*戶，分布全縣*個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，社會各界投資文化產(chǎn)業(yè)的趨勢明顯增多，文化消費(fèi)呈上升趨勢，文化旅游日趨升溫，有力地促進(jìn)了地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（八）體育活動開展有聲有色

*年，結(jié)合“奧運(yùn)年”舉辦了*縣“陽光體育與奧運(yùn)同行冬季長跑活動”，*縣“迎奧運(yùn)慶新春”三人制籃球賽，組隊(duì)參加了紅河州首屆少兒跆拳道邀請賽，舉辦了“太極柔力球”培訓(xùn)班，參加了州老年人運(yùn)動會，舉辦了榮誠杯中國女藍(lán)邀請賽、中學(xué)生運(yùn)動會，廣泛開展全民健身運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)，推動了全縣體育事業(yè)的健康發(fā)展。

三、存在的問題

我縣的文化體育工作，雖然取得了一定的成績，但公益性文化體育事業(yè)，特別是經(jīng)營性文化體育產(chǎn)業(yè)還處于較低水平，還明顯滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與人民群眾日益增長的精神文化需求不相適應(yīng)。突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是文化體制的改革還很滯后，文化創(chuàng)新意識和能力不強(qiáng)，內(nèi)涵挖掘培育不夠，表現(xiàn)形式不夠豐富，品牌特色不鮮明；二是文化體育建設(shè)的投入小，事業(yè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，基礎(chǔ)設(shè)施還比較薄弱，場所規(guī)模層次還較低；三是文化體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小、競爭力較弱；四是文化體育市場管理體制機(jī)制還不健全，管理還不規(guī)范，發(fā)育不成熟，活力不足；五是人才激勵和推出機(jī)制還不完善，隊(duì)伍建設(shè)還不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，懂文化、會經(jīng)營、善管理的復(fù)合型人才和高技能專業(yè)技術(shù)人才十分缺乏，各門類藝術(shù)拔尖人才數(shù)量極少。

這些問題，是當(dāng)前影響我縣文化體育科學(xué)發(fā)展的主要因素，因此，實(shí)現(xiàn)我縣文化體育大繁榮大發(fā)展，任務(wù)相當(dāng)艱巨。但我們相信，通過黨委、政府的重視、社會各界和廣大文化體育工作者的共同努力，一定能夠使我市的文化體育事業(yè)取得長足的進(jìn)步和發(fā)展。

四、今后的工作重點(diǎn)

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，最終是要以學(xué)習(xí)實(shí)踐的有效成果推動各項(xiàng)工作的開展。今年是建國60周年大慶，隨著科學(xué)發(fā)展觀的深入貫徹落實(shí)，文化建設(shè)將得到全社會的更加重視，文化體育事業(yè)發(fā)展面臨難得機(jī)遇。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會精神，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動為動力，繼續(xù)牢牢把握建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系這一要求，堅(jiān)持公益性文化體育事業(yè)全面發(fā)展和經(jīng)營性文化體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展兩輪驅(qū)動，狠抓公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、文化品牌創(chuàng)造、激勵機(jī)制的建立，加強(qiáng)文化組織能力、創(chuàng)新能力、供給能力、涵養(yǎng)能力建設(shè)，做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、搶抓機(jī)遇，力求文化體育設(shè)施建設(shè)有突破。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是今后一段時(shí)間內(nèi)我縣文化體育工作的重點(diǎn)。當(dāng)前，我們要搶抓國家擴(kuò)大內(nèi)需的有利時(shí)機(jī)，積極爭取上級項(xiàng)目資金，

做好圖書館、文化館的設(shè)備、設(shè)施配套工作；加快*縣體育場館、演藝中心、博物館的立項(xiàng)建設(shè)步伐；加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村級文化室、信息資源共享工程、農(nóng)民健身工程、煙農(nóng)學(xué)校和農(nóng)家書屋建設(shè)，進(jìn)一步健全完善我市的文化體育基礎(chǔ)設(shè)施。

2、打造精品，力求文體活動內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。以“五個(gè)一工程”為目標(biāo)，充分發(fā)掘民族民間文化，狠抓文藝精品創(chuàng)作，努力為人民群眾提供想看愛看、健康向上的文化精品。精心打造煙盒舞、海菜腔、花腰歌舞、花腰女子舞龍等文化精品。以“三下鄉(xiāng)”和“文化惠民工程”為基礎(chǔ)，堅(jiān)持“農(nóng)閑抓農(nóng)村，農(nóng)忙抓城鎮(zhèn)，節(jié)日抓重點(diǎn)，慶典抓特點(diǎn)”的原則，積極組織開展文化活動。通過組織“我們的節(jié)日”節(jié)慶文化體育系列活動、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文藝匯演、企業(yè)文藝展演、民間節(jié)日、群眾文化專業(yè)技能大賽、慶祝60周年、建黨88周年系列文化活動等活動，豐富廣大人民群眾的精神文化需求，扶持優(yōu)秀農(nóng)民文化藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。積極引導(dǎo)農(nóng)村文化精品走入市場，娛樂大眾。真正使文化貼近百姓，融入生活，讓城鄉(xiāng)居民在奔上“經(jīng)濟(jì)小康”的同時(shí)，享有“文化小康”深入進(jìn)行民族、民間文化的研究、挖掘、收集、整理和傳統(tǒng)特色藝術(shù)的開發(fā)，挖掘文化底蘊(yùn)，突出特色文化，扶持文化精品創(chuàng)作。

3、創(chuàng)新思路，力求文化體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展上水平。一是加強(qiáng)文化館演出隊(duì)伍的建設(shè)力度，為宣傳*、推介*發(fā)揮積極作用；二是加大民族民間藝術(shù)品的研究開發(fā)力度，充分利用現(xiàn)有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)拓展民間藝術(shù)品、工藝美術(shù)品等傳統(tǒng)文化產(chǎn)品的市場；三是做好圖書館古籍的普查、保護(hù)和開發(fā)工作，加快文化信息資源共享工程建設(shè)，創(chuàng)辦數(shù)字圖書館、電子閱覽室；四是做好民族文化保護(hù)區(qū)的申報(bào)工作，依托我縣豐富的民族民間文化資源優(yōu)勢，建成集農(nóng)耕文化休閑園、民族民間藝術(shù)研發(fā)園、民族風(fēng)情演藝園、體育健身園、文化娛樂園等為一體的示范基地，帶動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。五是拓展文藝培訓(xùn)的空間，在打造品牌和增加收入上做大做強(qiáng)，擴(kuò)大影響力，提升知名度。六是努力發(fā)展全民健身和國民體質(zhì)監(jiān)測等體育產(chǎn)業(yè)。

第3篇

在這次“學(xué)子看改革——中小學(xué)改革開放30周年社會調(diào)查活動”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，課程的改革是最受關(guān)注的。有70%的家長是反對減少主課的，而有90%的學(xué)生是贊成的，這說明這樣的改革，對于學(xué)生而言是受益的，而家長的反對是為了增加孩子的學(xué)習(xí)量來提高學(xué)習(xí)成績。

在多數(shù)家長看來，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，只有加大學(xué)習(xí)量，才能取得好成績。其實(shí)這種理解是很片面的。從這次的調(diào)查不難看出，多數(shù)家長的觀點(diǎn)與學(xué)生的觀點(diǎn)是背道而馳的。學(xué)生不一定只是學(xué)習(xí)課本上的知識，那是很有限的，在家庭、社會的生活中，我們同樣可以學(xué)到很多的知識與道理。

這樣的改革對于學(xué)生自身的確是有益的，可也要引發(fā)家長的思考，學(xué)生真的就只能會學(xué)習(xí)嗎？那豈不是成了學(xué)習(xí)的機(jī)器？我們學(xué)生也要有自己的思想，也要有自己的空間與時(shí)間，有自己的自由。在緊張的學(xué)習(xí)中學(xué)點(diǎn)其他輕松的課程，不也是一種學(xué)習(xí)嗎？

很多孩子都因父母的逼迫而去勉強(qiáng)自己做不喜歡，甚至是討厭的事，最后離家甚至是尋死；也有很多父母強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的孩子，長大后一個(gè)個(gè)卻變成了只會讀死書的書呆子，這是多么悲哀的事實(shí)啊！我們知道這是大人們愛我們的方式，但是，你們有沒有想過我們內(nèi)心的感受呢？

第4篇

我覺得這是作為一名負(fù)責(zé)任的教師首先應(yīng)該持有的觀點(diǎn)。四月份導(dǎo)師給我安排了c語言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作。當(dāng)了十八年的學(xué)生，一直做老師眼里的乖乖學(xué)生，認(rèn)真的聽老師教課，現(xiàn)在終于可以過一把老師的癮了，雖然不是正式的，但想著心情還是非常的興奮。師者，傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑確實(shí)是一件非常難的事情。因此有壓力也是在所難免的。

去給學(xué)生做上機(jī)試驗(yàn)指導(dǎo)之前，自己先反反復(fù)復(fù)的調(diào)試了好幾遍程序。想好了整個(gè)講課的流程，雖然剛開始有點(diǎn)緊張，但講著講著就習(xí)慣了，逐漸的就懂得和學(xué)生互動了。幾個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)工作，讓我對教學(xué)和教師有了新的認(rèn)識和理解。總結(jié)一下這幾個(gè)月輔助教學(xué)的心得如下:

教學(xué)的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會:會聽、會看、會想、會說。使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，做出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

其次在教課的過程，最好能做到如下四點(diǎn):

一、課堂引入自然，調(diào)動學(xué)生積極性。不生搬硬套，不照本宣科。引導(dǎo)學(xué)生利用在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識，這樣也積極的調(diào)動了學(xué)生們的積極性。

二、盡量提問班上每一位同學(xué)。這一特點(diǎn)主要表現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中，比如在一些基礎(chǔ)知識介紹上，都是讓同學(xué)進(jìn)行朗讀;讓同學(xué)們輪流找文中的知識點(diǎn)，并進(jìn)行歸納;最后何老師還讓同學(xué)在了解文本基礎(chǔ)上對整篇文章的寫作特色進(jìn)行概括，這樣一來基本上班上絕大多數(shù)的同學(xué)都在課堂上發(fā)了言，回答了問題。調(diào)動了整個(gè)課堂活躍的課堂氣氛。

三、在課堂中善于埋伏筆，并及時(shí)抓住機(jī)會進(jìn)行練習(xí)，以及時(shí)鞏固知識，符合心理學(xué)遺忘曲線。每一次課程結(jié)束后都留下一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習(xí)。并且在講述一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)，會復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識點(diǎn)，對于后續(xù)的知識點(diǎn)會留下疑問，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。

四、多動手，實(shí)踐出真知。我在課堂上盡量演示操作過程，讓學(xué)生看懂記的住，在上機(jī)實(shí)習(xí)中完全讓學(xué)生自己摸索，親自嘗試。這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

通過這段時(shí)間的實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)自己許許多多的不足，習(xí)慣了當(dāng)學(xué)生的自己，角色轉(zhuǎn)換忽然還是有點(diǎn)不太適應(yīng)，比較過多的依賴書本的知識，以下對老師這個(gè)讓人敬仰的職位，發(fā)表一下自己的個(gè)人看法:

第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。

雖然說對于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、辦公自動化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對一些對于計(jì)算機(jī)知識并不十分了解的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

第5篇

關(guān)鍵詞：文科；女大學(xué)生；就業(yè)觀；課程建設(shè)

女大學(xué)生是現(xiàn)代社會中受教育程度較高并掌握專業(yè)知識技能的就業(yè)群體，在社會就業(yè)體系中具有特殊性。各高校對大學(xué)生就業(yè)觀也十分關(guān)注，女大學(xué)生就業(yè)問題因其所學(xué)專業(yè)和個(gè)人價(jià)值觀的不同而成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，加強(qiáng)對女大學(xué)生職業(yè)觀的引導(dǎo)和教育是十分必要的。

本次調(diào)查的目的是要在充分掌握目前文科女大學(xué)生就業(yè)觀的基礎(chǔ)上，了解其對于高校相關(guān)課程建設(shè)的態(tài)度與接受情況作為樣本，從而評估開設(shè)相關(guān)課程的意義和必要性。

1 調(diào)查對象與方法

本文以宿州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院女大學(xué)生為研究對象，被調(diào)查對象涉及到了宿州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語言文學(xué)、語文教育、新聞學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理等幾個(gè)專業(yè)的同學(xué)。采用問卷調(diào)查的方式。發(fā)放調(diào)查問卷229份，收回有效問卷208份，無廢卷，有效回收率近91%。

2 問卷調(diào)查表數(shù)據(jù)分析

2.1 文科女大學(xué)生的價(jià)值觀和擇業(yè)觀

男女平等就業(yè)是和諧社會的重要標(biāo)志，但隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，及社會上某些招聘單位用人觀念的偏差，女大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越受到社會的關(guān)注[1]。當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀受價(jià)值觀的影響程度很深，具體情況綜下所述。

2.1.1 文科女大學(xué)生的價(jià)值觀。根據(jù)文科女大學(xué)生所處的社會和校園環(huán)境，結(jié)合其自身特點(diǎn)，我們可以從一些方面了解其價(jià)值觀對擇業(yè)觀的影響情況。調(diào)查中，約40%的同學(xué)沒有認(rèn)真分析過自身的價(jià)值觀取向，這勢必會對大學(xué)生培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀產(chǎn)生一定的阻礙，75%的同學(xué)認(rèn)為自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)跟自身的努力工作有關(guān)系，認(rèn)為自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開以后的努力工作。仍有80%以上的同學(xué)表示職業(yè)價(jià)值是對社會的奉獻(xiàn)和自身價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。

2.1.2 文科女大學(xué)生的擇業(yè)觀。在基本擇業(yè)觀問題的選擇中，74%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，這其中也有時(shí)代和環(huán)境的影響。56%的女同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的職業(yè)，這跟女生的性格和所學(xué)專業(yè)有一定的關(guān)系。有92%的同學(xué)認(rèn)為工作對女生十分重要。也有10%的同學(xué)選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。

結(jié)論：文科女大學(xué)生大部分都有一個(gè)正確的取向，權(quán)衡工作與未來生活之間的關(guān)系，仍存在少部分同學(xué)對就業(yè)缺乏熱情，或者以不合理的標(biāo)準(zhǔn)來衡量就業(yè)。

2.2 文學(xué)與傳媒學(xué)院女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

圖1 就業(yè)時(shí)考慮的重要因素

圖2 主要就業(yè)渠道

圖3 求職障礙

圖4 求職優(yōu)勢

由圖1我們得出文學(xué)與傳媒學(xué)院女大學(xué)生就業(yè)時(shí)約45%的同學(xué)認(rèn)為興趣是選擇工作的首要條件，少數(shù)同學(xué)也認(rèn)為是工作環(huán)境，約20%的同學(xué)覺得工資待遇是重要標(biāo)準(zhǔn)。而在圖2中我們可以看到文科女大學(xué)生多通過學(xué)習(xí)實(shí)踐來獲得工作，但是也有3%的同學(xué)把家庭背景作為求職砝碼。圖3主要反映了文科女大學(xué)生在就業(yè)途中遇到的障礙，主要是自身實(shí)力和社會經(jīng)驗(yàn)不足。圖4反映了文科女大學(xué)生就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢，主要優(yōu)勢是專業(yè)優(yōu)勢，其次是性格方面的優(yōu)勢。

在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，文科女大學(xué)生應(yīng)揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。高校相關(guān)課程的開設(shè)可以對學(xué)生起到很好的指導(dǎo)和幫助作用。

2.3 大學(xué)生對于高校相關(guān)課程建設(shè)的接受情況

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)觀的教育和引導(dǎo)是很有必要的。宿州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院也開設(shè)了相關(guān)課程。從問卷中我們也初步了解了大學(xué)生對于高校開設(shè)相關(guān)課程的接受情況。（見表1）

表1 大學(xué)生對于高校相關(guān)課程的接受狀況

從表格我們可以看出大多數(shù)同學(xué)愿意向別人尋求幫助，超過半數(shù)的同學(xué)（約67%）認(rèn)為學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程有意義，可以提供一些幫助。同時(shí)，希望學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程或輔導(dǎo)中心。

2.4 高校相關(guān)課程的發(fā)展前景

大學(xué)生正值青春韶華，樹立正確的就業(yè)觀念，選擇合適的職業(yè)，對以后的人生具有引導(dǎo)作用。調(diào)查中56%的同學(xué)認(rèn)為相關(guān)課程的開設(shè)的發(fā)展前景較好，也有21%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展有一定的阻礙。關(guān)于課程選擇的過程中，54%的同學(xué)支持書法課程，8%的同學(xué)選擇邏輯學(xué)，也有9%的同學(xué)希望定期開展職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座。

時(shí)代的發(fā)展、社會的變遷要求我們也要不斷的更新教育和教學(xué)。高等教育的普及，精英教育逐漸在向大眾化教育轉(zhuǎn)化，雙向擇業(yè)，給當(dāng)代女大學(xué)生帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。在開設(shè)的相關(guān)選修課程中，大部分同學(xué)都表示此類課程對培養(yǎng)人的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力可以起到良好的作用。

3 結(jié)論與建議

政府對女性就業(yè)政策的宏觀調(diào)控，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整挑戰(zhàn)帶來的女性就業(yè)優(yōu)勢日益明顯，而當(dāng)代女大學(xué)生自身宿舍和受教育程度的提高也在不斷增加自身的砝碼。為了不斷提高女大學(xué)生的就業(yè)水平，更好的指導(dǎo)女大學(xué)生就業(yè)工作，建議如下：

3.1 了解文科女大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)觀

通過對文科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，尚有少數(shù)同學(xué)還處在迷茫狀態(tài)。宿州學(xué)院對于大學(xué)生就業(yè)觀的引導(dǎo)和教育還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我們需要以學(xué)生為本，及時(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)和需求，建立相關(guān)輔導(dǎo)機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對符合時(shí)代潮流的教育環(huán)境。

3.2 揚(yáng)長避短，全力發(fā)展高校相關(guān)課程建設(shè)

大學(xué)生是一個(gè)思想上極具有波動性的群體，高校要關(guān)注文科女大學(xué)生的就業(yè)心理，加強(qiáng)女性生存教育。針對女大學(xué)生落后保守的就業(yè)觀念，以及消極的就業(yè)心理，學(xué)校有必要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助其走出心理誤區(qū)，使其以積極的心理狀態(tài)去擇業(yè)和就業(yè)[2]。文科女大學(xué)生性格的細(xì)致縝密等性格特質(zhì)是其在就業(yè)方面的優(yōu)勢，但不夠理性，心理素質(zhì)相對較弱、抗壓能力差是其在就業(yè)方面的劣勢，通過就業(yè)相關(guān)課程的開設(shè)，揚(yáng)長避短，使文科女大學(xué)生的就業(yè)之路更加順暢。

3.3 實(shí)踐為主，高度重視高校相關(guān)課程的發(fā)展機(jī)遇

高校要不斷加強(qiáng)對女大學(xué)生就業(yè)的宏觀政策研究，同時(shí)開設(shè)相關(guān)課程進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步深入分析女大學(xué)生就業(yè)崗位特點(diǎn)、能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性別心理特點(diǎn)，促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高。女大學(xué)生是當(dāng)今社會受到良好教育、富于智慧與活力的一個(gè)群體，培養(yǎng)她們正確的就業(yè)觀，將直接關(guān)系到我國女子高等教育的發(fā)展和女性人才資源的利用，對社會發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。我們?nèi)砸私獯髮W(xué)生的思想動態(tài)和就業(yè)觀取向，全力發(fā)展高校相關(guān)課程建設(shè)，高度重視高校相關(guān)課程的發(fā)展機(jī)遇，緊隨時(shí)代潮流，發(fā)展高校相關(guān)課程的建設(shè)，引導(dǎo)女大學(xué)生樹立正確的有時(shí)代個(gè)性的就業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)

1 黃嶺峻，汪琴.武漢市文科女大學(xué)生就業(yè)與心理狀況相關(guān)度實(shí)證分析[J].長江論壇，2005（4）

2 錢.文科女大學(xué)生就業(yè)的SWOT分析[J].中國校外教育，2009（8）

第6篇

現(xiàn)代學(xué)生缺乏鄉(xiāng)土關(guān)懷、社會關(guān)懷之情。他們對于本土文化、歷史等了解甚少。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生對于家鄉(xiāng)乃至國家的向心力在減少。基于這個(gè)大背景，我校五年級學(xué)生開展了這項(xiàng)小課題研究。我們官橋鎮(zhèn)是全國歷史文化名鎮(zhèn)，歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，擁有7000多年的文明史，是北辛文化的發(fā)祥地。上溯至春秋戰(zhàn)國時(shí)期，官橋教育興旺，名儒輩出，盛極一時(shí)；而后儒學(xué)盛行，延續(xù)兩千余年。這對我們少年兒童是一筆寶貴的教育財(cái)富，通過學(xué)習(xí)研究官橋地方文化，能抵制一些學(xué)生的拜金思想、享樂主義，培養(yǎng)學(xué)生崇尚家鄉(xiāng)名人、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)我們的民族責(zé)任感，提升我們的道德素養(yǎng)。

二、課題研究的意義

我們官橋歷史悠久，地靈人杰，名人輩出。我校充分挖掘地域文化資源，如名傳千古的歷史古跡：北辛遺址、薛國故城遺址；彪炳千秋的古薛名人：造車始祖奚仲、招賢納士孟嘗君、勇于自薦的毛遂、抗倭名將薛士杰、抗日英雄任振甲、中國科學(xué)院院士李昌袤……名人遺跡：田文、田嬰墓、孟嘗君紀(jì)念館等。利用這些身邊耳熟能詳?shù)娜宋锖铜h(huán)境潛移默化地影響少年兒童，讓學(xué)生走近經(jīng)典，走近名人，爭做名人，在體驗(yàn)中獲得感受，種下思想，形成美德。

三、課題研究目的和內(nèi)容

1.課題研究目的

（1）充分挖掘鄉(xiāng)土資源，使學(xué)生在系列活動中受到感染，接受熏陶，繼承中華民族精神，傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，立下為家鄉(xiāng)爭光的志向。

（2）積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示才華的舞臺，使學(xué)生樹立“人人都能成名人，人人都要爭先進(jìn)”的理念。

（3）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。

2.課題研究內(nèi)容

以“了解名人、走近名人、解讀名人、學(xué)習(xí)名人、爭做名人”為系列；以“相約官橋文化”為線索；以環(huán)境熏陶、活動體驗(yàn)為形式；用家鄉(xiāng)歷史鼓舞人、家鄉(xiāng)文化陶冶人、名人精神激勵人。該課題研究活動充實(shí)了學(xué)生的文化知識，為學(xué)校教育賦予了更豐盈的“名人文化內(nèi)涵”，為我們少先隊(duì)員的健康成長和才華展示提供了豐饒的沃土、無際的天宇。

四、課題研究過程和方法措施

（一）我們充分利用好校本課程教材《相約文化官橋》，以推動“相約文化官橋”傳統(tǒng)文化教育的開展，向五年級全體學(xué)生發(fā)出倡議：我們要與官橋經(jīng)典文化為友，與高尚為伍，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。一定要好好學(xué)習(xí)校本課程，肩負(fù)起傳承和弘揚(yáng)官橋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。

（二）加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造“崇文尚德”的文化氛圍。我們充分利用墻壁、櫥窗、黑板報(bào)、校報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳經(jīng)典，弘揚(yáng)經(jīng)典，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到官橋經(jīng)典文化熏陶。

（三）開展豐富多彩、扎實(shí)有效的系列教育實(shí)踐活動。

1.開展“走近名人、爭當(dāng)名人”實(shí)踐活動

（1）通過參觀、祭掃、聽講座、開故事會、社會實(shí)踐、上網(wǎng)搜尋等形式，開展“探訪家鄉(xiāng)名人足跡”活動，讓同學(xué)們走向社會、走向歷史、走近名人，從而了解家鄉(xiāng)名人的趣聞逸事，增長見聞，開闊視野，從中受到啟迪和感染。

（2）記家鄉(xiāng)名人名言，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。廣泛發(fā)動學(xué)生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報(bào)、上網(wǎng)查詢、走訪長者搜集家鄉(xiāng)名人曾說過的話，開展名人名言摘錄活動，供大家隨時(shí)參閱，從而樹立遠(yuǎn)大志向，獲得向上的動力。

（3）介紹家鄉(xiāng)名人，鍛煉能力。發(fā)動人人參與，分別制作完成人手一份家鄉(xiāng)名人名言書簽、家鄉(xiāng)名人手抄報(bào)、家鄉(xiāng)名人小檔案。并在此基礎(chǔ)上開辟一個(gè)家鄉(xiāng)名人研究室、建一壁家鄉(xiāng)名人文化墻、出一期家鄉(xiāng)名人黑板報(bào)、舉辦一次家鄉(xiāng)名人文化節(jié)。最重要的是，從這些活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)到了名人的探究精神和科學(xué)態(tài)度，初步建立了健康的人生價(jià)值觀。

（4）爭當(dāng)名人，張揚(yáng)個(gè)性。組織學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)成長檔案袋，從方方面面收集自己的成長經(jīng)歷、過程。另外，我們積極在少先隊(duì)員中樹立標(biāo)兵，每個(gè)月評選一次班星、校星。讓“人人都能成名人，人人都要爭先進(jìn)”的理念深入每一個(gè)少先隊(duì)員的心中，確立目標(biāo)，樹立信心，積極進(jìn)取。

2.印象官橋攝影比賽

3.官橋文化歷史劇編演活動

4.官橋經(jīng)典文化朗誦會

5.“我是官橋人，我驕傲，我自豪”演講比賽

第7篇

一、工作部署

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。”讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)校園以夯實(shí)中華文明的基石是目前學(xué)校教育的重要任務(wù)，要把它作為固本工程和鑄魂工程來抓。為積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，我校因地制宜，積極開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動，開設(shè)了傳統(tǒng)文化教育課程0

二、工作內(nèi)容與形式

我校1-6年級都開設(shè)了傳統(tǒng)文化教育課，每周1課時(shí)。把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)之中。每個(gè)年級以山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書（試用）《傳統(tǒng)文化》作為教材，教材內(nèi)容以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為主旨，涉及蒙書誦讀、詩歌誦讀、古城建筑文學(xué)巨匠、魅力漢語、歷法與生肖、民間傳說、娛樂體育、曲藝與雜技、對外交流、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術(shù)、歷史名臣、科學(xué)技術(shù)、中華河流、政治人物內(nèi)容，我校要求每周不少于一節(jié)傳統(tǒng)文化教育課，保證教學(xué)保質(zhì)保量完成，并倡導(dǎo)通過有關(guān)課程及活動開展了相關(guān)活動。

第8篇

關(guān)鍵詞:可疑交易報(bào)告制度;反洗錢;金融機(jī)構(gòu)

文章編號:1003-4625(2010)10-0057-03 中圖分類號:F820.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

Abstract:Suspicious transaction report system is the core content of financial institution's duty for an-ti-money laundering.This system has the active role in the practice.however.there are several prob-lems which being the negative role in this system.So we should perfect the suspicious transaction reportsystem,reduce the useless suspicious transaction report,strengthen the analysis initiative 0f the finan-cial institution and improve the identification ability for suspicious transaction.

Key Words:Suspicious Transaction Report System;Anti Money Laundering;Financial Institution

可疑交易報(bào)告制度是金融機(jī)構(gòu)履行反洗錢義務(wù)的核心內(nèi)容。目前,金融機(jī)構(gòu)均通過“總對總”方式向人民銀行反洗錢監(jiān)測分析中心報(bào)送可疑交易報(bào)告,并向當(dāng)?shù)厝嗣胥y行報(bào)送重點(diǎn)可疑交易報(bào)告,可疑交易報(bào)告主體由銀行業(yè)擴(kuò)大到期貨、證券、保險(xiǎn)業(yè)金融機(jī)構(gòu)。實(shí)踐證明,可疑交易報(bào)告制度在反洗錢工作中發(fā)揮了積極作用。但也存在金融機(jī)構(gòu)過度依賴可疑交易客觀標(biāo)準(zhǔn)、缺乏主動分析和識別等問題,導(dǎo)致可疑交易報(bào)告“量多質(zhì)差”、情報(bào)價(jià)值低等問題凸顯,嚴(yán)重影響了反洗錢工作的成效。

因此,究竟如何完善可疑交易報(bào)告制度,減少金融機(jī)構(gòu)“防御性”可疑交易報(bào)告,增強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)可疑交易分析主動性,提高可疑交易識別能力,這的確是監(jiān)管部門和金融機(jī)構(gòu)共同關(guān)心和迫切需要解決的問題。

一、可疑交易報(bào)告制度落實(shí)情況及問題分析

目前,我國已經(jīng)搭建起覆蓋面廣、“總對總”的反洗錢可疑交易報(bào)告機(jī)制。截至2008年年底,全國共有919家金融機(jī)構(gòu)通過“總對總”方式向人民銀行反洗錢監(jiān)測分析中心報(bào)送大量的可疑交易報(bào)告。《2008年反洗錢報(bào)告》公布數(shù)據(jù)顯示,2008年全國金融機(jī)構(gòu)可疑交易報(bào)告數(shù)量達(dá)到6891萬份,報(bào)告量是2007年的6.8倍。報(bào)告數(shù)量劇增與報(bào)告主體擴(kuò)大有關(guān),更主要原因是可疑交易報(bào)告“防御性”報(bào)告多,垃圾數(shù)據(jù)多。從以下數(shù)據(jù)可以看出,可疑交易報(bào)告情報(bào)價(jià)值非常有限。2008年,人民銀行總行以及各分支機(jī)構(gòu)共篩選發(fā)現(xiàn)1392個(gè)重點(diǎn)可疑交易線索,向偵查機(jī)關(guān)報(bào)案752起,偵查機(jī)關(guān)根據(jù)報(bào)案線索共立案215起,破獲線索203起。立案線索占可疑交易報(bào)告數(shù)量微乎其微。

分析形成可疑交易報(bào)告“防御性”報(bào)告多、情報(bào)價(jià)值低的原因主要是:

(一)反洗錢可疑交易報(bào)告的初始制度安排所致

根據(jù)反洗錢國際標(biāo)準(zhǔn),可疑交易的識別主要由金融機(jī)構(gòu)自主進(jìn)行判斷。各國反洗錢監(jiān)管部門和行業(yè)自律組織主要通過指引或指導(dǎo)性文件的形式列舉可疑交易的判斷標(biāo)準(zhǔn)或關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)供金融機(jī)構(gòu)參考。但由于我國反洗錢工作起步晚,金融機(jī)構(gòu)識別可疑交易的經(jīng)驗(yàn)、知識和能力有限,若沒有客觀標(biāo)準(zhǔn),金融機(jī)構(gòu)可能少報(bào)甚至不報(bào)可疑交易情況。因此,2007年實(shí)施的《金融機(jī)構(gòu)大額交易和可疑交易報(bào)告管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》)規(guī)定了金融機(jī)構(gòu)48種可疑交易的客觀標(biāo)準(zhǔn),以供金融機(jī)構(gòu)參考。在執(zhí)行《管理辦法》中,特別是初期,金融機(jī)構(gòu)把重點(diǎn)放在了報(bào)送系統(tǒng)開發(fā)和可疑交易標(biāo)準(zhǔn)量化等工作上,而忽略主動識別和分析,形成了海量的“防御性”報(bào)告。

(二)可疑交易與異常交易界限不清

國際上,通常把異常交易和可疑交易分開。而在我國可疑交易報(bào)告內(nèi)容和范圍較廣,可疑交易報(bào)告中包含了大量異常交易。金融機(jī)構(gòu)根據(jù)《管理辦法》要求,對可疑交易標(biāo)準(zhǔn)予以量化,由系統(tǒng)自動提取并直接通過“總對總”上報(bào)至反洗錢監(jiān)測分析中心。由于我國可疑交易標(biāo)準(zhǔn)包含異常交易,加上金融機(jī)構(gòu)缺乏主動分析和識別,導(dǎo)致可疑交易報(bào)告中含有大量異常交易報(bào)告和屬異常但可以經(jīng)人工判斷排除的交易報(bào)告,而真正有價(jià)值的可疑交易報(bào)告較少的狀況,海量數(shù)據(jù)形成在所難免。在人員數(shù)量有限的情況下,難以對海量可疑交易數(shù)據(jù)進(jìn)行有效識別和分析,即使其中有重要線索,也可能被垃圾數(shù)據(jù)淹沒,無法得到及時(shí)處理,嚴(yán)重影響監(jiān)測分析效率和質(zhì)量。

(四)可疑交易標(biāo)準(zhǔn)不易把握

《管理辦法》雖然規(guī)定了金融機(jī)構(gòu)48種可疑交易客觀標(biāo)準(zhǔn),但可疑交易標(biāo)準(zhǔn)把復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)交易活動簡單化了,在實(shí)際工作中可疑交易標(biāo)準(zhǔn)還是不易把握。48種可疑交易標(biāo)準(zhǔn)類型又可分為客觀標(biāo)準(zhǔn)和主觀判斷。雖然主觀判斷標(biāo)準(zhǔn)提升了金融機(jī)構(gòu)的主觀分析、判斷空間,但金融機(jī)構(gòu)為了減少在被檢查中出現(xiàn)分歧或受到漏報(bào)處罰,或出于省事的目的,并不愿意充分利用這一“權(quán)利”,仍采取“寧多毋漏”的防衛(wèi)性報(bào)送策略,造成可疑交易報(bào)告的準(zhǔn)確性和完整性不高。

(五)金融機(jī)構(gòu)過分依賴識別系統(tǒng)

可疑交易從根本上講應(yīng)屬于主觀判斷行為,不僅需對交易本身的金額、頻率、流向、性質(zhì)等情形是否異常做出主觀判斷,而且需結(jié)合客戶身份、交易背景、業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍做出整體判斷。目前金融機(jī)構(gòu)對可疑交易報(bào)送的現(xiàn)狀是過分依靠識別系統(tǒng),但由于目前受技術(shù)手段制約,系統(tǒng)識別智能化不夠。金融機(jī)構(gòu)現(xiàn)有反洗錢系統(tǒng)對可疑交易的抓取,是通過在系統(tǒng)中對客戶業(yè)務(wù)發(fā)生的次數(shù)、發(fā)生額等進(jìn)行設(shè)定,交易頻次、金額達(dá)到設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)的,系統(tǒng)給出預(yù)警提示,沒有把客戶的經(jīng)營性質(zhì)、經(jīng)營特點(diǎn)與資金往來有機(jī)地結(jié)合起來,未運(yùn)用更多智能化、個(gè)性化的分析來提高可疑交易識別的準(zhǔn)確性。金融機(jī)構(gòu)目前還主要依據(jù)這樣的系統(tǒng)來進(jìn)行識別,只要是系統(tǒng)抓取的所有內(nèi)容都不加人工分析的全部報(bào)送,這勢必會使報(bào)送的數(shù)量激增,無法發(fā)現(xiàn)真正有價(jià)值的線索和交易。大量可疑交易垃圾數(shù)據(jù)既占用系統(tǒng)空間,增加

數(shù)據(jù)管理成本,又大大降低了可疑交易報(bào)告的情報(bào)價(jià)值,妨礙可疑交易監(jiān)測分析部門發(fā)現(xiàn)涉嫌犯罪和洗錢活動。如果長期依賴客觀標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提取,金融機(jī)構(gòu)工作人員疏于主動了解客戶、分析和識別交易,必然導(dǎo)致反洗錢意識和分析水平下降,遺漏真正的可疑交易。金融機(jī)構(gòu)監(jiān)測資金和預(yù)防洗錢犯罪這張大網(wǎng)就無法充分發(fā)揮作用,洗錢犯罪就很有可能成為漏網(wǎng)之魚。

(六)可疑交易分析存在局限性

可疑交易監(jiān)測分析只局限于資金交易和交易行為的分析,缺乏對客戶主體以及財(cái)產(chǎn)、社會關(guān)系等的有機(jī)結(jié)合的分析。對客戶身份信息的準(zhǔn)確定位是可疑交易監(jiān)測的重要環(huán)節(jié),沒有準(zhǔn)確定位,可疑交易監(jiān)測分析就沒有任何意義。但是,目前客戶身份識別依舊存在許多障礙,難以實(shí)現(xiàn)客觀真實(shí)性目標(biāo)。雖然我國已建立了居民身份證統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫,但該數(shù)據(jù)庫并沒有涵蓋所有自然人身份信息,法人或準(zhǔn)法人身份沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫,難以準(zhǔn)確、完備的實(shí)現(xiàn)對交易主體的身份定位。在某些情況下,脫離財(cái)產(chǎn)關(guān)系,僅從交易行為獲取涉嫌犯罪的線索是困難的。如我國偵破的貪污賄賂案件,從純可疑資金交易監(jiān)測獲取情報(bào)的比率非常低。同時(shí),要求作為企業(yè)的金融機(jī)構(gòu)對客戶主體以及財(cái)產(chǎn)、社會關(guān)系等進(jìn)行全面考量,的確要求有些過高,對于客戶交易的真實(shí)目的,金融機(jī)構(gòu)也確實(shí)不易確定。

二、完善可疑交易報(bào)告制度的建議

可疑交易報(bào)告數(shù)據(jù)海量和情報(bào)價(jià)值低的現(xiàn)狀已經(jīng)引起人民銀行和反洗錢監(jiān)測分析中心的高度重視,雖然未對《管理辦法》進(jìn)行修改,但從2008年以來,反洗錢監(jiān)管已經(jīng)開始從重?cái)?shù)據(jù)數(shù)量到重?cái)?shù)據(jù)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。可疑交易報(bào)告更注重有效性,可疑交易標(biāo)準(zhǔn)逐漸主觀化,強(qiáng)化對高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)的監(jiān)測分析和報(bào)告,強(qiáng)調(diào)完善人工識別流程。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2009年。可疑交易報(bào)告總量下降,報(bào)告機(jī)構(gòu)認(rèn)為重點(diǎn)的可疑交易報(bào)告量與2008年相比有所增加‘可疑交易報(bào)告質(zhì)量有所提高。

2009年底的《中國2008-2012年反洗錢戰(zhàn)略》,明確了反洗錢的具體目標(biāo)和行動要點(diǎn),提出要“逐步減少可疑交易的客觀標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化金融機(jī)構(gòu)的自主識別能力。指導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)在客觀指標(biāo)基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性,逐步實(shí)現(xiàn)以主觀分析為主,輔以客觀指標(biāo)的可疑交易報(bào)告形成方法,提高可疑交易報(bào)告的情報(bào)價(jià)值。”從戰(zhàn)略層面對反洗錢可疑交易報(bào)告提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2010年2月,《中國人民銀行關(guān)于明確可疑交易報(bào)告制度有關(guān)執(zhí)行問題的通知》(以下簡稱《通知》)提出了新的合規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管策略,指出“交易報(bào)告量不是唯一合規(guī)標(biāo)準(zhǔn)或最主要合規(guī)標(biāo)準(zhǔn)”。對可疑交易報(bào)告從形式到實(shí)質(zhì)的監(jiān)管思路轉(zhuǎn)變更加明確清晰。

《通知》厘清了可疑交易和異常交易的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)了金融機(jī)構(gòu)主動分析和識別的要求。《通知》指出,“《管理辦法》第十一條、第十二條、第十三條所列舉的異常交易(以下簡稱異常交易),金融機(jī)構(gòu)在利用技術(shù)手段篩選出這些異常交易后,應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定審查交易背景、交易目的、交易性質(zhì)。”

隨著可疑交易標(biāo)準(zhǔn)從法定客觀標(biāo)準(zhǔn)過渡到金融機(jī)構(gòu)自主判斷主觀標(biāo)準(zhǔn),客戶交易活動是否作為可疑交易報(bào)告完全由金融機(jī)構(gòu)決定,這對金融機(jī)構(gòu)來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。適應(yīng)這一變化,金融機(jī)構(gòu)急需根據(jù)自身情況制定應(yīng)對措施,提高可疑交易識別和分析能力,避免反洗錢合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。

(一)加強(qiáng)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念

《通知》明確了《管理辦法》中48種客觀標(biāo)準(zhǔn)篩選出來的交易為異常交易,金融機(jī)構(gòu)如果有合理理由排除疑點(diǎn),或者沒有合理理由懷疑該交易或客戶涉及違法犯罪活動,則不能將所發(fā)現(xiàn)的異常交易作為可疑交易報(bào)告的內(nèi)容。

金融機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)反洗錢從業(yè)人員培訓(xùn),尤其是可疑交易報(bào)告最新監(jiān)管要求,全面提升現(xiàn)有反洗錢工作人員的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力,加大主觀分析和人工識別力度,加強(qiáng)交易行為、客戶身份以及財(cái)產(chǎn)和社會關(guān)系的綜合判斷和分析,區(qū)分異常交易和可疑交易,提高可疑交易分析和識別能力。 (二)健全制度,完善機(jī)制 建立健全反洗錢內(nèi)部控制的決策、執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)制。健全內(nèi)部控制制度,建立有效的執(zhí)行機(jī)制,有效分解可疑交易的分析、報(bào)告義務(wù)并落實(shí)到人,完善監(jiān)督考核機(jī)制,將可疑交易報(bào)告工作切實(shí)納入效績評價(jià)的單元。為了有效整合反洗錢人力資源,一是要做好橫向協(xié)調(diào),即同級反洗錢專業(yè)人員和業(yè)務(wù)部門反洗錢兼職人員發(fā)揮各自的優(yōu)勢并有效配合;二是要縱向協(xié)調(diào),明確各級反洗錢專業(yè)人員工作目標(biāo)和責(zé)任。

(三)完善流程,加強(qiáng)甄別

解決目前的“系統(tǒng)依賴癥”,金融機(jī)構(gòu)需要從多方人手,建立有效的人工識別流程。

首先,增加用于處理可疑交易的人員配備,并建立相關(guān)人員準(zhǔn)入、培訓(xùn)和退出機(jī)制。

其次,金融機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)自身情況(包括業(yè)務(wù)量、需要處理的可疑交易數(shù)量、機(jī)構(gòu)設(shè)置情況等),建立符合自身特點(diǎn)的可疑交易人工甄別流程。流程應(yīng)明確金融機(jī)構(gòu)一線柜臺人員識別和分析可疑交易的責(zé)任,把客戶識別和可疑交易監(jiān)測分析有效結(jié)合,同時(shí),對系統(tǒng)篩查出來的異常交易進(jìn)行集中處理和判斷,整合在各種業(yè)務(wù)往來中獲得的客戶身份信息、資金交易信息、財(cái)產(chǎn)關(guān)系信息等。

最后,建立覆蓋所有業(yè)務(wù)、所有環(huán)節(jié)的監(jiān)測和分析流程。

(四)風(fēng)險(xiǎn)為本,加強(qiáng)監(jiān)測

對金融機(jī)構(gòu)而言,在人力資源和技術(shù)水平有限的情況下,應(yīng)確定以風(fēng)險(xiǎn)為本的管理策略和方法。

一是按照監(jiān)管部門要求,實(shí)施客戶風(fēng)險(xiǎn)等級劃分,并持續(xù)更新和調(diào)險(xiǎn)類別,根據(jù)客戶風(fēng)險(xiǎn)等級制定不同監(jiān)測方法。

二是加強(qiáng)對高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)的監(jiān)測,如現(xiàn)金交易、非面對面金融業(yè)務(wù)等。

參考文獻(xiàn):

[1]蘇寧.反洗錢法規(guī)實(shí)用手冊[M].北京:中國金融出版社,2007,(9).

[2]反洗錢工作部際聯(lián)席會議.中國反洗錢戰(zhàn)略(2008-2012)[M].北京:中國金融出版社,2010,(3).

第9篇

關(guān)鍵詞：同伴問診；課改課堂調(diào)研；導(dǎo)學(xué)策略

一、“同伴問診”課改課堂調(diào)研背景

課堂是教育教學(xué)的主陣地，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，抓住了課堂就抓住了素質(zhì)教育的“主陣地和關(guān)鍵”，“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的改革已成為我校實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程和核心工程。目前，教師在接納課改的思想觀念上有了較大轉(zhuǎn)變，但在課改科學(xué)有效實(shí)施學(xué)與導(dǎo)有機(jī)結(jié)合等方面還存在著一些急需改變之處。為深入推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，規(guī)范課改課堂教學(xué)行為和提升課堂教學(xué)效益，由校內(nèi)語、數(shù)、英、科和思品社會五門學(xué)科的骨干教師組成同伴問診小組，深入七年級課堂調(diào)研，了解掌握第一手教學(xué)動態(tài)，通過傳承經(jīng)驗(yàn)、反思不足來促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，從而提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校課改的穩(wěn)步發(fā)展與提升。

二、“同伴問診”課改課堂調(diào)研實(shí)施步驟

1.學(xué)校制訂課堂調(diào)研具體方案。明確調(diào)研的學(xué)科、調(diào)研的主要內(nèi)容、時(shí)間及方式，成立學(xué)科校內(nèi)“同伴問診”小組。

2.“同伴問診”小組召開碰頭會，組員分工明確在課堂診斷時(shí)關(guān)注的不同角度，隨后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)聽七年級的相應(yīng)課程，要求聽遍七年級備課組所有任課教師的課，每人不少于4節(jié)課。

3.結(jié)合《小組合作學(xué)習(xí)觀察評估量表》（見附表），“同伴問診”小組成員就自己課堂觀察的重點(diǎn)角度撰寫課堂診斷報(bào)告，由組長匯總后梳理本學(xué)科七年級教師在課改課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)、存在的問題、建議等形成綜合性診斷報(bào)告。

附表：《小組合作學(xué)習(xí)觀察評估量表》

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4.召開調(diào)研總結(jié)會，由各“同伴問診”組組長分析七年級課改工作中存在的問題并提出改進(jìn)意見。

5.各備課組舉行課改課堂過關(guān)展示課。

三、“同伴問診”課改課堂調(diào)研分析結(jié)論

對各學(xué)科“同伴問診”課改課堂調(diào)研報(bào)告加以分析，我們得出了以下結(jié)論：

（一）值得肯定之處

1.所有教師均在努力地改變教學(xué)理念，盡力理解導(dǎo)學(xué)課堂的真正意義并付諸實(shí)踐；

2.課堂流程基本完整，學(xué)生對每個(gè)環(huán)節(jié)的操作比較熟悉。

3.班級學(xué)生精神面貌較好，學(xué)生學(xué)習(xí)興致較濃，對學(xué)群學(xué)初顯成形，學(xué)生的表達(dá)、板書較好，部分班級學(xué)生敢于提出變式問題來抽考他組同學(xué)，已初具質(zhì)疑的成效；

4.老師都在思考怎樣操作課堂才更有實(shí)效，每個(gè)人都明白教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生展開問題的探究，每個(gè)人心中都有關(guān)于合作導(dǎo)學(xué)課堂的很多疑問及想法。

（二）存在的問題

1.導(dǎo)學(xué)案編制與使用方面。

（1）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)不精細(xì)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)不明確，編排上沒有體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難的原則，不能體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的有效導(dǎo)向性。有時(shí)存在著題目量過大、題型不夠典型的問題。

（2）導(dǎo)學(xué)案編制習(xí)題化。類似于練習(xí)卷，模塊不夠完整，未能體現(xiàn)六步三查的原則。

（3）導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)缺指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)案下發(fā)給學(xué)生后，部分教師只告知要完成的內(nèi)容，缺少對學(xué)生預(yù)習(xí)做有效學(xué)法指導(dǎo)。比如，哪些需要先看書，劃找概念，做好例題。

（4）課后導(dǎo)學(xué)案少“二批”。課后沒有回收導(dǎo)學(xué)案，二次批改導(dǎo)學(xué)案訂正及檢查當(dāng)堂檢測的完成力度不夠，導(dǎo)致無法及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)及知識鞏固情況。

2.課堂教學(xué)組織方面。

（1）課堂教學(xué)流程不完整。教師剝奪了學(xué)生展示、質(zhì)疑、點(diǎn)評的權(quán)利。在學(xué)生展示中出現(xiàn)錯誤教師急于糾正，展示完就急于點(diǎn)評，視整個(gè)學(xué)生展示形式為自動化的PPT；課堂評價(jià)表中打展示分、點(diǎn)評分未成為一種習(xí)慣。

（2）學(xué)生展示能力不均衡。小展示效率不高，主持人調(diào)控能力不夠，時(shí)間比較拖拉；在大展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的點(diǎn)評應(yīng)該基于該題的本位知識或知識延伸、補(bǔ)充、質(zhì)疑等，不能把點(diǎn)評環(huán)節(jié)變成抽查展示組內(nèi)學(xué)生，這樣使得展示組的學(xué)生提心吊膽，最終失去展示動力；個(gè)別班級學(xué)生在展示時(shí)（尤其是理科）以說為主，板書較少，缺少示范。

（3）教師有效調(diào)控不到位。教師巡視不夠，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在小展示時(shí)內(nèi)容分配、對學(xué)方式等方面的問題，造成環(huán)節(jié)拖沓；小組準(zhǔn)備大展示群學(xué)時(shí)，同組代表上黑板書寫時(shí)，其余學(xué)生組織不是很有秩序，此時(shí)教師應(yīng)要求其余學(xué)生繼續(xù)小展示，鼓勵C層學(xué)生講解；教師在大展示環(huán)節(jié)很少指出學(xué)生展示姿態(tài)、聲音不到位這類表達(dá)交流儀態(tài)上的問題；學(xué)生點(diǎn)評過程中遇到相互糾纏時(shí)，教師未適時(shí)介入或點(diǎn)評隨意，補(bǔ)充講解超前知識過多，人為制造難點(diǎn)。

（4）同伴導(dǎo)師作用未充分發(fā)揮。導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟方式單一，小展示的一幫一或小組群學(xué)時(shí)出現(xiàn)學(xué)困生無法融入，部分班級以說為主，但沒有面對題目，而是隔桌人對人地教，直接導(dǎo)致B、C層學(xué)生跟不上甚至聽不懂、不想聽；交流過程成為聽寫或抄答案的過程。

四、課改課堂問題產(chǎn)生原因分析

1.有集體備課機(jī)制，但備課活動開展不夠深入。集體備課過分關(guān)注題目的選用，而缺乏對教學(xué)源點(diǎn)的定位，只討論例題或習(xí)題的好壞，缺乏關(guān)注通過何種活動形式、提供何種輔助資料幫助學(xué)生最有效地解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從而出現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)案編寫習(xí)題化傾向、使用可操作性差等問題。

2.教師對課改理念的理解出現(xiàn)偏差，以致在以合作導(dǎo)學(xué)為模式的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，即從傳統(tǒng)課堂以老師講為主的“全收”型到現(xiàn)在全部扔給小組或?qū)W生的“全放”型，忽視了老師在課堂中的主導(dǎo)作用，出現(xiàn)了預(yù)習(xí)指導(dǎo)不到位、課堂教師點(diǎn)評介入不及時(shí)等情況。還有一部分教師認(rèn)為打分比較浪費(fèi)時(shí)間，從而忽視課堂評價(jià)表的實(shí)際作用與價(jià)值，造成評價(jià)的激勵作用打折，不能最大化地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

3.對學(xué)生骨干學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)指導(dǎo)不夠系統(tǒng)。行政組長、學(xué)習(xí)主持人、學(xué)科小助手、同伴導(dǎo)師在課堂中如何各司其職，需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)給予必要的指導(dǎo)規(guī)范。學(xué)校有對學(xué)生骨干的通識培訓(xùn)，但缺乏序列化的細(xì)致指導(dǎo)，從而造成課堂展示環(huán)節(jié)節(jié)奏拖沓、無法流程自動化等問題。

五、基于“同伴問診”的教學(xué)管理改進(jìn)策略

1.加強(qiáng)集體備課，凝聚智慧，達(dá)成共識。完善“三線四化”的導(dǎo)學(xué)案編制原則，真正使學(xué)生能學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。“三線”即導(dǎo)學(xué)案編制中從課堂調(diào)控上要考慮知識線、活動線、時(shí)間線；傳統(tǒng)課堂中主要關(guān)注知識的線性展開，即知識線的流向問題，在先學(xué)后教的導(dǎo)學(xué)課堂中更要關(guān)注活動線與時(shí)間線的作用；教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)不光要思考問題的有效性，同時(shí)還要思考如何組織學(xué)生活動進(jìn)行這個(gè)知識的教學(xué)以及學(xué)生活動的時(shí)間預(yù)設(shè)。“四化”即導(dǎo)學(xué)案編制中從技術(shù)層面要做到知識問題化、問題程序化、程序能力化、能力潛移化。知識問題化是目前導(dǎo)學(xué)案編制的主流形式，但對于問題程序化缺乏足夠的探索與研究；問程序化指的是對同一類型的問題（比如概念教學(xué)），要形成模式化、流程化、程式化的問題探究形式，讓學(xué)生在不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)中使程序化的概念學(xué)習(xí)程序變成自身的一種能力，看到概念問題，就知道如何操作、如何預(yù)習(xí)了；最終是這種能力能潛移轉(zhuǎn)化為自身的多元技能。為確保集體備課的有效性，由中層及校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任各學(xué)科集體備課責(zé)任人（包科行政）。

2.通過講座、同伴診斷交流，不斷更新教師教學(xué)理念，讓教師敢于放手，讓學(xué)生在試錯中成長，不要苛求學(xué)生展示一定完美，個(gè)個(gè)導(dǎo)學(xué)案做得理想。學(xué)生的展示是為了展現(xiàn)他們的思維過程，質(zhì)疑是為了糾正錯誤，教師引領(lǐng)是為了提升思維總結(jié)方法和規(guī)律。一個(gè)錯誤的展示有時(shí)候比一個(gè)完美的展示更精彩、更有價(jià)值。教師要保持良好的心態(tài)，不能急于求成。

3.研究課堂各環(huán)節(jié)的有效性，完善課堂教學(xué)行為，提升課堂學(xué)習(xí)效益。在課堂普適性教學(xué)模式已經(jīng)初步建立的基礎(chǔ)上，開展學(xué)科不同課型的范式研究。實(shí)質(zhì)上，模式不僅僅是課堂流程，從“策略”上講，其主要目的就是通過改變方法而改變教師的思維習(xí)慣，完成從“教師”到“導(dǎo)師”的轉(zhuǎn)變。這種“導(dǎo)師”行為體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上就是在以下流程中研究如何有效地“導(dǎo)”。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：教師如何指導(dǎo)學(xué)生開展預(yù)習(xí)，針對不同課型形成不同的預(yù)習(xí)指導(dǎo)操作流程；小展示環(huán)節(jié)：指導(dǎo)如何合作，組內(nèi)組建設(shè)，同伴導(dǎo)師引領(lǐng)以及組內(nèi)組發(fā)展評價(jià)、同伴導(dǎo)師有效行為評價(jià)的指導(dǎo)等等；大展示環(huán)節(jié)：關(guān)注展示技巧、每組展示學(xué)生分布、小組成果形式、教師點(diǎn)評技巧、教師追問的時(shí)機(jī)把握等等；課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)小結(jié)形式，如思維導(dǎo)圖或者是課后落實(shí)等。

具體而言，每節(jié)課教師要放手讓學(xué)生完成展示，放手讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，要學(xué)會放手。放手不是放任，放手是有效組織學(xué)生活動，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)亟槿胍I(lǐng)、有效點(diǎn)評等。教師何時(shí)分配大展示任務(wù)與各小組如何進(jìn)行小展示環(huán)節(jié)兩者之間該如何調(diào)控，應(yīng)視課型和內(nèi)容合理安排。在小展示時(shí)，教師要指導(dǎo)行政組長有效進(jìn)行分工、關(guān)注C層學(xué)生的參與度和A層學(xué)生對B、C層學(xué)生的輔導(dǎo)。小展示交流和大展示準(zhǔn)備，起初時(shí)老師必須親自示范和指導(dǎo)，小組內(nèi)的展示，需要教師一對一地教怎么樣去講題給學(xué)生聽。在大展示環(huán)節(jié)，若黑板上出現(xiàn)錯誤答案、展示工具準(zhǔn)備不夠、學(xué)生展姿不對或大展示準(zhǔn)備不充分時(shí)，教師要及時(shí)指出問題，并給予必要的指導(dǎo)。一個(gè)小組的任務(wù)分工出現(xiàn)問題，小組的凝聚力也勢必受到影響，出現(xiàn)在黑板上的答案應(yīng)該是一個(gè)小組集體智慧的結(jié)晶，不要個(gè)人單打獨(dú)斗。這樣的課堂效果的出現(xiàn)需要時(shí)間的積累，應(yīng)該是個(gè)不斷會出現(xiàn)新問題、不斷尋找方法、解決問題的過程。如何培養(yǎng)學(xué)生點(diǎn)評能力？教師在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，必須叫停、及時(shí)糾正，必須在課堂上及時(shí)進(jìn)行示范和引導(dǎo)，使學(xué)生的點(diǎn)評逐步向深度和高度的方向發(fā)展。課堂教學(xué)是老師與學(xué)生相互成長的過程，老師應(yīng)講出學(xué)生講不出的話，同時(shí)老師要通過不斷的鋪墊和引導(dǎo)，讓學(xué)生講出自己想說的話。教師個(gè)人點(diǎn)評小結(jié)時(shí)，板書應(yīng)寫在學(xué)生大展示時(shí)題目所在的板塊旁邊，便于學(xué)生課堂中及時(shí)歸納總結(jié)。

4.研究課堂評價(jià)表的教育價(jià)值，挖掘課堂評價(jià)的有效性。課堂評價(jià)表是一堂小組合作課堂必備的評價(jià)“武器”，也是反映小組合作課堂有效性的重要參考指標(biāo)。課堂評價(jià)表的分值中隱藏真的教育智慧。比如，預(yù)習(xí)分?jǐn)?shù)低――意味著小組獨(dú)學(xué)出問題，教師要介入指導(dǎo)；小展示得分不高――意味著小組的合作不到位，可能是組內(nèi)組建設(shè)出問題或是小組的組內(nèi)分工存在問題或是小組組規(guī)不具約束力，要對癥下藥，繼續(xù)深入開展小組成員分層培訓(xùn)；大展示得分不高――意味著展示不到位，存在著非知識性因素與知識性因素，也可能是小展示不到位等，需要進(jìn)一步開展同伴導(dǎo)師培養(yǎng)工作；點(diǎn)評分集中或3分點(diǎn)評分出現(xiàn)――通過研究1分點(diǎn)評的分布圖可以找到原因，通過分析3分點(diǎn)評產(chǎn)生原因可以幫助教師改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案編制以及課堂活動線的組織等。在課堂評價(jià)環(huán)節(jié)，教師要充分利用打分機(jī)制，及時(shí)加分或扣分，并及時(shí)給予評價(jià)反饋，充分調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，尤其是要關(guān)注C層學(xué)生的小展示表現(xiàn)，教師應(yīng)有效利用合作打分這一環(huán)節(jié)來有效評價(jià)，使學(xué)生明白自己個(gè)人行為的對與錯。教師要非常耐心地給學(xué)生講解每個(gè)環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)，并說出扣分和加分的理由，長此以往，學(xué)生便會非常清楚評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，課堂的評價(jià)便可以更加規(guī)范和有序，學(xué)生也會更加清楚自己的努力方向，雖然短期來看確實(shí)會影響教學(xué)進(jìn)度，但是教育畢竟是個(gè)慢慢積累的過程，舍得花時(shí)間在小細(xì)節(jié)上，或許會收獲意想不到的成績。研究課堂評價(jià)表中分值的分布以及產(chǎn)生原因有助于教師改進(jìn)教學(xué)活動的組織，讓課堂評價(jià)表激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生為課堂評價(jià)而瘋狂，解決課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力問題。

5.改變傳統(tǒng)的主題教研形式，形成特色的問診式觀課研究模式，促進(jìn)導(dǎo)學(xué)課堂的可持續(xù)發(fā)展。教師從原有的“坐聽、靜看”觀課形式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)有的“走聽、與上課教師即時(shí)互動、介入學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等形式。通過教研組根據(jù)學(xué)科特性而構(gòu)建的主題觀課方式可以大大促進(jìn)課改向深度發(fā)展，如觀課的形式、教師課堂追問的時(shí)機(jī)與技巧、觀課中教師介入學(xué)生合作對學(xué)習(xí)小組建設(shè)的價(jià)值等。

6.進(jìn)一步完善小組建設(shè)。通過對行政組長和學(xué)科小助手的系列主題培訓(xùn)，提高小組合作學(xué)習(xí)的執(zhí)行率，提高課堂流程的規(guī)范性。開展同伴導(dǎo)師的說題大賽活動，健全同伴導(dǎo)師培養(yǎng)工程。

對課改我們要有堅(jiān)定的信念和團(tuán)隊(duì)力量的支撐。“同伴問診”式課堂教學(xué)調(diào)研模式，充分發(fā)揮了學(xué)校學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)作用，深入教學(xué)一線，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決的方案，更接地氣，成效顯著。課改需要結(jié)伴而行，“同伴問診”助推課堂教學(xué)的力量不容忽視。

參考文獻(xiàn)：