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第1篇

2010－12－10

中國教育網

今后三年，我國將通過創建“消防安全教育示范學?！钡纫幌盗信e措，繼續全面推進中小學生消防安全教育，通過“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”，最大限度提高全民消防安全素質，努力減少火災對國家和人民生命財產的危害。

“我有一雙靈巧手”科技制作競賽總結頒獎會召開

2010－12－23

首都科技網

12月21日，由北京市科協青少部和北京學生活動管理中心共同主辦的北京青少年“我有一雙靈巧手”科技制作競賽總結頒獎會在市科協召開。今年15個區縣和北京市科技館共申報科技制作作品190件。共評出一等獎40項，二等獎58項，三等獎76項。今年的競賽首次引入技能測試環節并單獨發獎，共評出一等獎14項，二等獎24項，三等獎32項。

上海市舉行青少年優秀科技創新項目展示活動

2010－12－27

科技網

2010年12月26日，上海市舉行青少年優秀科技創新項目展示活動。活動從上海全市中小學生中，征集到200多個科技創新項目，進行評選、展示和交流，旨在增強青少年科學素養，提高青少年的科技實踐能力。

小學生的質疑精神更可貴

2010－12－10

中國教育新聞網

近來，北京一位六年級小學生張皓自發檢測市場上銷售的鮮食用菌被熒光增白劑污染一事引發媒體熱議。不管張皓同學的結論是否正確，他敢于質疑、勇于探究的科學精神是應當肯定的。時下我們正在爭論為什么培養不出科技領域的拔尖人才。其中一個重要原因，恐怕就是我們的基礎教育對學生科學精神、特別是質疑精神的培養遠遠不夠。還應該提出的是，中小學生的科技興趣、科學探索活動導向很值得我們討論。是培養、訓練孩子們從小建立起科學思維模式、學會解決問題的方法，還是為了考證、拿名次、加分，這不僅是關系孩子成長的問題，更是關系國民整體素質能否得到提高、素質教育會不會被功利濁流侵蝕的問題。

學者稱科學知識供給不足致公眾科學素養偏低

2010－12－06

中新網

上海交通大學科學史與科學哲學系教授李俠最近提到，經濟發展了，但是公眾科學素養的提高卻不是一朝一夕就能實現的。究其原因，可歸結為以下幾點：首先，從事科技知識轉化的個人與機構數量遠遠滿足不了整個}土會的需要，這是造成供給不足的直接原因。其次，制度性約束直接制約了從事科學知識轉化群體的熱情，在科技界從事科普工作通常被視為缺乏創新能力的表現。這一社會性歧視，加劇了從業者的退出效應。第三，科學知識具有“準公共物品”特性，不能完全依賴于市場供給，國家必須更積極主動地承擔部分轉化工作。目前，我國財政預算中用于科普經費的比例偏低，且這些名義上的經費有時還會被挪作他用。就此而言，為彌補供給缺口，抵制歪理邪說的“替代”，有必要確保對于科普事業的財政支出和支持。

專家：加強科學教育，提高學生科學素質

2010－12－11

中新網

國家教育咨詢委員會委員、中國科技館原館長王渝生撰寫了名為《提高科學素質培養創新人才》的文章。文章稱，根據《規劃綱要》的精神，必須在加強科學教育，提高學生科學素質和營造創新環境上多下功夫，尤其要在開拓科學教育的社會實踐方面做出更大的努力。文章提出，科學教育對于培養創新人才、全面推進素質教育具有重要的意義?？茖W教育不僅僅是培養拔尖的科技人才，更強調推廣科學普及，提高全民科學素質，以及營造科技創新的良好環境。

PISA上海奪冠不可沾沾自喜

2010－12－15

光明網

近日，上海學生喜獲2009年經濟合作與發展組織(OECD)“國際學生評估項目”(PISA)測試“三項全能”冠軍。在共有65個國家與經濟體接受的這項評估中，上海學生無論在數學、科學，還是在文化水平上都拿下第一。其實，上海這樣發達地區的少部分學生參加PISA，一方面確實無法從整體上代表整個上海市學生的學習情況，另一方面更不能因此自以為是地說，我國的教育質量現在已經達到了“趕英超美”的水平。而且，對于包括PISA在內的各種國際教育測試，也應該以理性看待不能以測試的排名來簡單判斷教育質量及其體制的優劣。

讓課堂容忍學生“發呆”“做夢”

2010－12－23

文匯網

“備課是老師的，作業是學生的；課堂是老師的，考試是學生的。這樣的傳統思維已無法適應當前培養學生創新實踐能力的要求?！痹诮张e行的上海市第二期普教系統的校長論壇上，一位校領導的這一觀點，贏得了與會者的共鳴。他認為，“中外教育比較，沒有孰強孰弱之分，但國外在培養學生創新能力方面的一些做法確實給我們帶來不少啟發。我們的高中教學是不是可以提高一些容忍度，讓學生會‘發呆’、會‘做夢’，而不是一廂情愿地增加課程內容，提高課程難度。如何做好‘加減法’，為學生騰出學習思考的時間和空間，并促使各學科學習時間和內容的科學均衡，是當前中學教學必須思考的問題?！?/p>

面對變化如此快速的社會，教育者需要慢下來、靜下來

2010－12－16

中國教育網

在近日《父母世界Parents》雜志舉辦的“2010Parents環境與兒童早期發展”論壇上，上瀕教育學院院長蘭海指出，面對變化如此快速的社會，教育者需要慢下來、靜下來，幫助每個孩子找到屬于自己的幸福感。蘭海以自己的親身經歷告訴大家，今天的孩子需要一個更寬容的教育環境，“所謂寬容，就是我們應該允許孩子犯錯誤，允許自己的孩子和別人不一樣，我們還要接受自己的孩子可能在某些方面不如別人”。蘭海說，現在父母的許多煩惱和困惑是對社會的信任度比較低的表現，她建議父母在作選擇的時候遵循兩個基本原則：第一，尊重科學、尊重教育規律；第二，眼光要放得長遠一些。

大洋彼岸的“另類”教育

2010－12－25

首都科技網

美國小學有生活技能和品格兩個方面教育。從幼童開始，教育就要既培養做人的操守，又培養心理的素質，還培養適應和處理各種不同人際關系的能力，身體與心理健康同步進行，確保生命的質量和生活的能力不斷增進。其中還包括了一個重要方面，即社會責任的教育，如責任感、合作、寬容、公民意識和原諒等，都屬此類。這些教育的另一個特點，是相當“實用主義”的。這里沒有無法操作的“假大空”，全都看得見、摸得著、可操作。比如小學生有啥想不通時，競具體到了“散步、深呼吸”這樣的細節。大洋彼岸的這些“另類”的教育，能給我們的教育工作者帶來新的啟示么?

“溫室花朵”是如何產生的

2010－12－27

光明網

中國孩子膽小，不敢冒險。“出現這種特征，是因為

我們的孩子還生活在另一個溫室中，即應試教育的評價體系，在這個溫室中，一切都有標準答案，久而久之，孩子們容易成為‘分數機器’。”青少年問題專家孫云曉介紹說，著名兒童心理學家陳會昌教授曾這樣分析中國孩子為何膽小不敢冒險：我們的傳統文化鼓勵順從聽話、不鼓勵獨立見解；鼓勵中庸、隨大流，不鼓勵競爭、冒尖；鼓勵穩妥可靠，不鼓勵異想天開；鼓勵‘心往一處想，勁往一處使’，不鼓勵個人的獨特性；鼓勵兒童把成人的興趣當成自己的興趣，不保護和激發兒童天性中潛在的興趣和求知欲。

丘成桐漫議中國奧數和高考約束孩子創造力

2010－12－18

京華網

在第五屆華人數學家大會的新聞會上，晨星獎的評委會主席丘成桐表示，高考和奧數約束了孩子學習力和創造力。丘成桐說，在他擔任哈佛大學數學系教授的23年中，中國學生水平在第十名左右，很少能有拔尖的學生。他認為，中美學生的差距并不體現在素質上，而是學習方式和方法的差距。

“十多年來，因為高考和奧數的原因，讓孩子數學的學習力和創造力受到約束?！?/p>

“你怎么沒有時間給孩子們上科學課”

2010－12－19

科技網

許多中國的“大”科學家都說自己忙，沒時間對青少年進行科學教育。針對這種說法，在《居里夫人的科學課――居里夫人教孩子們學物理》一書的研討會上，中國科協副主席、中國工程院院士韋鈺說，作為唯一一個在兩個不同學科領域、兩次獲得諾貝爾獎的著名科學家，居里夫人都有時間給孩子們上科學課，你怎么沒有時間?你比居里夫人更偉大嗎?韋鈺還談到，科學是開放的，是不斷有新內容和觀念補充進來的，它不是一種迷信。我們的一些教育工作者雖然對孩子們進行了科學教育，但沒有告訴其科學精神。

美《時代》評出2010年十大科學發現

2010－12－11

科技網

美國《時代))周刊12月9日在其網站上揭曉了本年度十大科學發現評選結果，長角恐龍化石的發現、費米實驗室的科學家發現粒子碰撞過程中產生的μ介子(一種重電子)數量比反“介子多1％、發現月球水的含量比天文學家預期的多出大約50％、機器人考古墨西哥金字塔、衰老的原因之一可能與人類TERC基因附近的一小簇DNA(脫氧核糖核酸)序列有關發現了許多新的太陽系外行星、理論上描述了利用“超物質”打造時空斗篷的可行性、南非馬拉帕洞穴出土的兩具距今大約200萬年前的高級靈長類動物骨架化石可能填補人類進化空白、合成第117號元素和揭開貓的飲水技巧的秘密等當選。

《科學》評出2010年十大科學突破

2010－12－17

科學網

《科學》最近評出了2010年十大科學突破。它們是：對宏觀物體量子效應的首次觀測、合成生物學、尼安德特人的基因組測序、兩種預防HIV的不同且新穎的方法、通過只對某一基因組中的外顯子(或者說是那個極小的實際編碼蛋白質的基因組部分)進行測序能夠發現造成至少12種疾病的特別的基因突變、分子動力學模擬、量子模擬器、更快更廉價的測序技術使人們能夠對遠古和現代的DNA進行非常大規模的研究、RNA的重新編程和一系列的研究承諾會給實驗室帶來大批的“基因分離大鼠”。

英《自然》雜志盤點2010年重大科學事件

2010－12－24

科技網

英國《自然》雜志網站12月22日對2010年的重大科學事件進行了梳理，其中包括自然災難反擊地球、歐洲各國削減科研經費、研究出新的對抗艾滋病病毒(HIV)、美首次合成人造單細胞生物、氣候變暖政策風波不斷、墨西哥灣原油泄漏造成巨大環境災難、干細胞研究禁令紛爭不斷、日本宇航局得失參半、天文學家希望研制WFIRST探測暗能量、歐洲各國紛紛削減科研預算、是否發現砷基生物不確定和哈佛名教授被控“科研行為不端”等入選。

第八次中國公民科學素養調查結果公布

2010－11－26

中國教育網

中國科協11月25日第八次中國公民科學素養調查結果，“十一五”期間我國公民的科學素養水平明顯提升，2010年具備基本科學素養的公民比例達到3.27％。其中，了解必要科學知識的公民比例為14.67％，掌握基本科學方法的公民比例為9.75％，崇尚科學精神的公民比例為64.94％。調查顯示，目前，我國公民科學素養水平相當于日本(1991年3％)、加拿大(1989年4％)和歐盟(1992年5％)等主要發達國家和地區20世紀80年代末、90年代初的水平。

思維差異背后的教育啟示――《思維版圖》評介

2010－12－16

中國教育網