時間：2022-10-24 05:53:52
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“國家的興衰，取決于教育；教育的根本，在于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。”師德師風建設是關系我縣教育事業發展的大事，然而卻存在這樣一些問題，例如某些教師缺乏敬業精神和溝通意識，對學生管理松懈等。被喻為“人類靈魂工程師”的教師應如何加強師德師風建設，從而切實提高我縣教師隊伍整體素質，促進教育事業又好又快發展，我認為應當從以下幾方面付出努力。
一、從個人角度方面
（一）勤奮工作，愛崗敬業。
古語講“天道酬勤”，同志告誡我們“理想境界的實現需要我們辛勤的勞動”，同志提出“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。勤奮，不是三分鐘熱情，而是一種持之以恒的精神，需要堅韌不拔的性格和堅強的意志。敬業，就是要求對工作盡職盡責，精益求精。我們要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，每天堅持備課，堅持批閱作業。忠縣實驗小學李素蘭、忠縣中學冉孟權，他們是普通而平凡的老師，但都以辛勤的勞動創造了不平凡的工作業績，他們用實際行動告訴我們：勤奮工作光榮，敬業精神永恒。
（二）加強溝通，關愛學生。
“親其師，信其道”，加強與學生溝通，教師要用自己博大的胸懷、誠摯的愛心、高度的責任感寬容學生一時的不當，走進學生的心靈深處，了解學生的所思所想、所愛所恨，不要用成人的道德標準要求學生、限制學生、禁錮學生，多與學生交流，了解他們內心的真實想法，坦誠地交換意見。其實關愛學生就是尊重學生，寬容他們的孩子氣，傾聽他們的聲音，教師要寄予期待，經常把學生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，用師愛滋潤學生心田。此外，教師還應該加強與學生家長的聯系溝通，幫助家長提高教育水平，引導家長為學生的身心健康營造良好的家庭氛圍，創造舒適和諧的學習環境、生活環境。
（三）重視集體，淡泊名利。
“重育人，寡安逸，淡名利”是無數優秀教師的真實寫照。然而，某些青年老師經不住金錢的誘惑，耐不住清貧，對金錢的占有欲望明顯增強。人民教師應該講理想、講奉獻，追求陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的獨立人格，周敦頤“出淤泥而不染”的潔身自好，王冕“只留清氣滿乾坤”的超凡脫俗。作為精神事業的高收入者，教師要用淡泊名利的精神影響、培養一批又一批學生，和學生一起成長。當然，淡泊名利并不代表就不要榮譽，世界上沒有不為名利的超人，只有善待名利的智者，“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”。
（四）為人師表，言語溫和。
同志曾經指出：“教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的勞動是一種示范性的勞動，對學生的為人、處事、學習和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學生的方方面面。教師不僅要用廣博的學識、優秀的教學方法授業解惑，引領學生在知識的海洋里遨游，而且要用溫和的言語，教導學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，成為學生求智、做人的楷模。一個人要具備“言語溫和”的稟性，必須首先培養“溫和”與“謹慎”的心靈。當老師的心靈變得溫和時，言語自然就會溫和；當老師的心靈變得謹慎時，說話自然就會把握分寸，使學生感到溫暖而體貼。
（五）嚴謹細致，嚴格要求。
于細微之處見精神，于細微之處見境界，于細微之處見水平。嚴謹細致是一種工作態度，這就要求老師對教學工作認真負責，一絲不茍。把做好每件事情的著力點放在每一個環節、每一個步驟上，不心浮氣躁，不好高騖遠；從一件一件具體工作做起，從最簡單、最平凡、最普通的事情做起，特別注重把自己崗位上的、自己手中的事情做精做細，做得出彩，做出成績。嚴格要求學生，“嚴”的前提是尊重學生、愛學生，所謂“嚴師出高徒”。當然，“嚴”要與科學的方法相結合，做到嚴而不厲、嚴中有愛、嚴而有信、嚴而有度。
二、從學校、社會角度方面
（一）健全機制，正確考評。
考核評價年年進行，評估標準滿天紛飛，然而這些考評機制卻很少涉及師德師風方面的問題，項目繁多，職能分散，指標模糊，評價單一，導向不強。針對這種情況，我縣一些學校的現行考核制度有必要改變，在重視科研的同時，也要適當安排教學，具體應該做到評價指標的適應性、要素衡量的發展性、評價標準的可操作性、評價方式的多樣性。應進一步完善教師教學的考核機制，不能僅看是否完成教學時數，更要尊重教師在教書育人方而的付出，這樣才能凸顯教師師德。
（二）改善環境，提高待遇。
——2011年全市教育工作會議交流材料
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。近年來，我局站在構建社會主義和諧社會，辦人民滿意教育的高度，堅持立德樹人的理念，高度重視師德師風建設工作，并以此為抓手推動教育行風建設，樹立教育工作廉潔、高效的形象，提高教育工作在人民群眾中的公信力和滿意度。我縣的師德師風建設，努力做好了“組織、制度、考評、活動、獎懲”五篇文章，取得了一定成效。
一、做好“組織”文章，強化師德師風建設領導
師德師風建設是一項長期性的系統工程，時代性強，要求高，任務重，責任大。為此，我局從組織機構建設入手，層層落實師德師風建設工作責任，形成局校聯動，齊抓共管的責任體系和工作格局。縣局成立了以黨委書記為組長，黨委成員為副組長，有關股室負責人為成員的師德建設工作領導小組，確定局人事股專抓師德師風建設工作。全縣各學校結合各自的工作實際，也成立了相應領導機構。同時，建立了師德建設工作領導責任制，明確規定局黨委書記為全縣師德師風建設第一責任人，各學校校長為本校師德師風建設第一責任人，對工作實行問責制和責任追究制。要求各學校在制定工作規劃和年度計劃時把師德師風建設工作擺在突出位置，政、工、團等密切配合，形成較為完整的工作體系。
二、做好“制度”文章，建立師德師風建設長效機制
教師的行為失范、職業腐敗和職業犯罪是師德師風建設必須解決好的一組突出矛盾。近年來，我局針對教師隊伍中出現的一些有悖于師德師風建設的行為和現象，相繼出臺了一系列規范性文件和制度。一是為加強教育系統政風行風建設，鞏固師德師風教育成果，樹立教育新形象，出臺了《關于嚴禁教師有償家教和校外違規辦班的通知》和《關于禁止強制學生征訂（購買）教輔資料的規定》，并在縣電視臺進行了公告，向全縣人民作出公開承諾，對一經查實的有償家教和校外違規辦班等違紀行為決不姑息，依紀從嚴查處。為了全面禁止教師有償家教和強制學生征訂（購買）教輔資料的行為，我局根據黨風廉政建設要求、教師職業道德規范和《***省中小學教師職業道德“八不準”》等規定，對違紀教師作出：立即調往邊遠山區、停發五年績效工資、終生低聘一級教師職稱和永遠不享受縣直學校選調教師考試資格的硬性規定；對相關學校校長進行問責，采取誡勉談話直至撤銷校長職務的行政處分的措施。二是出臺了《關于嚴禁教職工參與違規招生和從事保險業務的通告》，全面清理整頓教職工參與違規招生和從事保險業務等違規行為，要求已參與違規招生和從事保險業務的教職業工與外縣招生機構和個人脫離關系，與保險公司自行解聘用人協議，有違規者，一經查實，一律按落聘處理。三是為進一步規范中小學教師職業道德行為，加強和改進師德師風建設，根據國家《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，結合我縣實際，制定了《南城縣中小學教師十項個人信用承諾制度》，并在縣電視臺播放，接受全縣人民監督。緊密結合教育系統腐敗風險預警防控工作，指導和幫助學校、教師查找腐敗風險點，制訂防控措施，繪制各項工作腐敗風險防控流程圖，逐步建立起懲防并舉的工作機制，全面提高了全體教師廉潔從教的自覺性和防腐拒變的能力。
三、做好“考評”文章，促進師德師風建設落到實處
我局堅持把考評作為師德師風建設的重要環節。一是完善師德考評辦法。堅持師德考核與業務考核并重，師德考核分優秀、良好、合格和不合格四個等次。建立師德考核檔案，每年將師德考核結果載入教師師德檔案，并把師德考核結果作為教師提拔任用、晉級、聘用、評優評先和績效工資評定的重要依據。二是嚴把教師準入師德關。在教師資格認定、新教師聘用工作中，加強思想政治素質、職業道德品質的考察和考核，嚴格把好師德師風關，對考察考核不過關者，不予認定和聘用。三是將師德建設納入學校年終考評。長期以來，我局始終堅持把師德師風建設作為考核學校教育質量和辦學水平的重要指標納入到督導評估體系。每年對各學校教育工作目標考評時，學校的師德師風建設工作為必查項目，并加大權重，對師德師風建設工作考核排位后三名的學校，實行“黃牌” 警告，責令限期整改。四是實行師德師風問題“一票否決”。對在師德師風上出現問題的教師，及時進行批評教育，在年終考核時，不能評為“優秀”等級；對問題嚴重，在社會上造成不良影響的教師，給予行政處分，并在年終考核時定為“不稱職”等級，在晉升職務時予以一票否決。對出現師德問題的學校，取消學校和校長的評優評先資格，造成惡劣影響的，給予校長降級或撤職處分。
四、做好“活動”文章，搭建師德師風建設平臺
在師德建設工作中，我局不斷創新活動載體，提升工作實效。一是開展“師德建設年”教育活動。為進一步提高教師職業道德水平，我縣教育系統以“正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表”為主題，深入開展“師德建設年”活動，引導和激勵全縣中小學教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教書育人、敬業愛生、遵紀守法、為人師表，爭做弘揚社會主義榮辱觀的表率，以良好的道德風范和職業精神影響和教育學生。二是開展師德問卷調查。針對教師的從教行為，我局以深入開展“創先爭優”活動為契機，在全體教師中開展師德師風建設工作問卷調查，廣泛收集方方面面的意見，發現不良現象，全面提出整改意見和建議，增強師德師風建設工作的針對性和有效性，同時豐富了“創先爭優”活動的內涵。三是開展師德承諾活動。我局在全縣各學校開展了“做滿意教師，創和諧教育”和“禁止有償家教”等師德承諾活動，組織廣大教師利用家長會、教師會等形式進行書面和口頭師德承諾。要求全體教師模范履行《中小學教師職業道德規范》和《***省中小學教師職業道德“八不準”》等師德師風建設規定，在教育教學實踐中，爭創先進教師集體，爭做人民群眾滿意的教師，建立良好的校家關系和親密無間的師生關系，塑造教師公眾新形象。四是開展“以學促建”活動。以學習符愛起、鄭培民等先進人物事跡為契機，在全體教師中積極推動“比奉獻、比育人、比業績”的“三比”競賽活動，評選出年度“十佳師德標兵”，以學促建，有效改觀了全縣教師隊伍整體精神風貌。
五、做好“獎懲”文章，提高師德師風建設實效
一、明確職能，爭做人師
韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業解惑也。這句話對應了老師的三種職能，也體現了老師的三種境界。善于傳道者，我們稱之為經師，善于授業者，人稱能師；唯有善于解惑者，稱之為人師。經師教學問，人師教做人；經師重能力；人師重品行。郭沫若說，“經師是供給材料的技術家，人師是指導精神的領港者。”偉大的教育家陶行知先生曾經說過，教師的手里操縱著年輕人的命運，更操縱著民族和人類的命運；我們在學科教學中，要把經師與人師融于一體。
經師易得，人師難求，自感教師生涯的曲折過程，但是我一定會努力進取，爭做人師。
二、注重身教，無聲勝有聲
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么東西該做，什么東西不該做。因此，我們的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。
三、控制情緒，懂得尊重學生的人格
教師跟普通人一樣，都是凡人。既然是凡人，就具有喜、怒、哀、樂、七情六欲。但是當我們面對學生時，我們應該控制自己的情緒，不要認為自己是老師，高學生一等，用威嚴來壓學生，應該用冷靜、尊重、平等的態度和心態來對待每一個學生；在對學生作評價的時候，不要有偏頗，不要把學生簡單的分成好學生和差學生，以公平、公正、公開為原則給學生打分，處處尊重學生的人格。
四、放低姿態，增強溝通，讓學生走進你的內心世界
從第一天踏上講臺，我就在想一個問題：我跟學生應該是一種什么樣的關系？最近我找到了這個問題的答案：在講臺上，我是學生的老師，我應該教會學生專業知識，教會他們謀生的手段，更重要的是我要教會他們如何把知識應用到工作中；在生活中，我是學生的朋友，我們可以分享人生中取得的寶貴經驗，總結自己的生活教訓；我們可以去談各自的人生觀、價值觀，去展望各自的人生，去憧憬人生的美好；我們也可以相約一起去爬山、一起去秋游、一起去垂釣，享受生活的美好；“三人行，必有我師”，尤其是當學生獲得好的成績的時候，我們怎么能承認自己不是學生呢？
五、精心備課，細心備人
教師的服務對象是學生，教師的工具是知識，知識的表現形式課件。所謂“工欲善其事，必先利其器”。所以，備課是教師數學活動的一個重要環節，它直接決定著課堂教學質量。初登講臺，我對上課、備課都很認真，尤其進校的第一個學期，由于缺乏經驗和專門訓練，備課和上課特別累，有時候會備課到凌晨一兩點；又由于對整本教材不熟，頭腦中沒有教材內容的內在聯系，以至對知識的理解較膚淺，常常孤立地講某個知識點，然后依據例題再談論練習，感覺教學效果一般，學生累，自己更累。經過一年的經驗積累和總結，我認為備課中要實現整體知識構架和局部知識點相統一，將教學方法融入教學內容當中，實現教學方法和教學內容相統一。
一樹一菩提，一花一世界，一個人也是一個世界，“每一個學生都是獨一無二的”，所以，一個學生也就是一個世界。要了解一個學生，就走進他的內心世界，了解他的個性和特長，進而做到因材施教。由于現在學生較多，老師不可能花太多時間去深入了解一個學生。但，有一點我們可以做到，了解這個群體的性格、需求和發展方向，我們可以做他們的人生導師，指引他們走正義的路，走成就個人的路。
六、關愛學生，無私奉獻
2015年，整個公司（一下科技旗下擁有秒拍、小咖秀、一直播等多個平臺）的全年收入可能只有1000多萬元。到了2016年，一個月的收入就有2億元。我們當年做酷6，最好的時候都沒有這么多的收入。其次，用戶對移動端，尤其是對視頻的使用率的提高，也是我們之前沒有想到的。
短視頻的爆發實在出乎我們的意料。2015年年初，我們定了一個目標，要在年底達到2億的播放量，結果2015年年中就達到了這個目標。現在，我們的播放量已經超過了25億。當初真的是難以想象，能有這么高的一個數字、一個收入，一個用戶的覆蓋，使我們公司有了很大的一個變化。當然，用戶和收入也是成正比的。目前我們的收入有一半來自直播，三分之一來自媒體廣告。
我覺得，直播靠打賞賺錢的商業模式，可能已經碰到天花板了。雖然我們可以看到同行的直播收入都在增長，但是我感覺到，用戶的規模化會使得直播的特點，比如互動的特點減弱，而媒體類的廣告收入會有很大的增長。我們現在就是打賞的收入仍在繼續增長，但是媒體類的廣告收入增長更為迅速。我們希望在2017年能有一個更大的突破。只要把自己的產品和用戶規模提升上來，就會有一個很高的商業化收入。
現在我們更多的是依靠技術，讓用戶看到好看的東西。但智能推薦技術有一個學習的過程，它需要長期的積累來分析出你的喜好，提升你的效率。這需要時間，需要與技術探索相結合。單就這一點來說，我們要做的工作還有很多。我們每天大約產生100多萬條內容，用戶是不可能看到100萬條的，10年也看不到100萬條。如何能快速地推薦給用戶最好看的、最想看的，對我們來說就是一個技術的挑戰，我們正在做，還是有很大的空間可以挖掘。
現在我們的技術團隊大約有一兩百人，2015年只有約40人。我們正在全國各地找更牛的技術來一起合作，我天天都在挖人。一些公司在市場推廣上投入很多錢，但我愿意在技術上投入更多的錢，不惜重金。
我們做到現在這個規模，包括與新浪的合作，我認為有幾個原因：第一是運氣，我們是幸運的;第二，主要的還是我們的策略，認準了這個領域，就去堅持，堅持過程中需要有最好的合作伙伴，得到了微博的支持。
我在內部跟團隊總結過，第一就是堅持，把自己的方向堅持走下去;第二就是分享，就是要有這樣一種精神。我們自己大了，就要幫助更多人一起成長。我們與微博的合作，就是把自己的技術給他，把用戶產生的內容給他，他把他的用戶給我們。
我們認為自己做得挺好的，但是不知道有沒有那么幾個人在小會議室里密謀，然后做一個比我們更大的東西。比如說，秒拍現在的播放量已經是行業第一了，但我們也在想，如果我們幾個人再出去做，那我們怎么打敗現在的秒拍？我們希望的是，他們在小會議室密謀的東西，要么是我們投資的，要么是我們密謀的。
一開始我會特別奇怪，這個是拍電影嗎？
這部戲范冰冰是第一焦點，你這個角色吸引你的地方在哪兒呢？
你不覺得演一個幻覺中的人很過癮嗎？在我的職業生涯中也很難碰到這樣的經歷吧。這個人并不是真實的，只是別人一個思想，幻覺， 最后又成了真實的人，這個對照，很有意思。
表現這種幻覺中的人是一種挑戰嗎？
絕對是。其實我是一個比較開朗，比較陽光的人，導演見了我說：我覺得你比較隨和，大家見了你都喜歡你，但我這個人物他可能要陰郁一點，因為冰冰的幻想世界是有陰郁的那一面的，所以你要拋掉很多你生活中的習慣。但是這不是一個古裝片，導演又要求不要有任何的表演痕跡，你要生活在里面，所以把我弄到一個完全分裂的狀態。就是在表演時，我所有的一切都是真實的，可以拋開劇本，拋開臺詞，拋開所有人，我想說什么說什么，機器永遠不會停，我們的攝影師老陸比較辛苦，就扛著攝影機拍下來，十幾分鐘，二十分鐘，到沒有膠片沒有磁帶了。
你當時適應這種工作方式嗎？
一開始是不太適應，因為我受到的教育是服從，服從家長，服從老師，服從導演，我希望導演給我規定很多東西。記得在排練的時候，導演把我和冰冰放到了天臺上，她就說你們演吧，演什么我不知道，她就拿個DV在那兒拍，說你不要以為我們是在隨便拍，拍的任何東西都可能放到后面的影片里面，沒有劇本，沒有提綱，沒有規定的事件，就是告訴我你是劉東，你們開始演，想干什么干什么。
你當時的第一想法是什么？
我就蒙了，我就不知道干什么。沒有什么事情讓我去做，是我從來沒有體驗的事情，但冰冰因為和李玉導演合作過很多次，她就很熟悉這種方式，也很游刃有余，但我就不知道我在干什么，導演要我的什么，我在拼命的想這些，而沒有融到那個人物里面去，所以一開始我會特別奇怪，這個是拍電影嗎？
包括導演跟我說，冰冰這里給了你一個動作，你應該立刻有反饋，而且反饋不是你馮紹峰的反饋，而是這個人物的反饋，她越讓我反饋，我就越崩潰。
經過幾次之后，還是不行，導演就把我請到工作室，和大家一起喝酒，聊天，已經不提人物劇本的事兒了，其實到開拍的前一天，我還是很忐忑，我是不是能勝任這個角色，我想明天第一天，我去拍一下，如果不行，我就??
撤了？
對，因為我覺得自己不能完成這個角色，對劇本的其它成員是不公平的。沒想到第一天就特別對，導演也覺得特別滿意，說哎，為什么之前試的時候沒有這個感覺，我覺得我可能是那種需要實景，需要事件，需要一個框架的演員，我可以不按劇本里的話去說，用我自己的話說，但我要知道我該做什么。
配合我之前對這個角色的理解，于是就越走越順，越走越順，以至于拍到后期，我去問導演，這里有什么地方需要再調整嗎？導演說我真的不能跟你再說什么了，我覺得你就是劉東，我覺得你做什么都是對的。這也是給了我很大的鼓勵，那我就盡情的在我的劉東的世界里去發揮，從來沒有一部戲讓我有這樣自由和舒服的感覺。
導演也是被我們碰撞出的那種火花所吸引，她說你們說的很多詞都特別妙，特別生活，其實都是下意識做出來的。
范冰冰，純爺們
這次你和范冰冰合作的感受是怎樣的？
感受非常的好，她是一個雷厲風行的人，真是當之無愧范爺的稱號，特別爽氣，做事情特別果斷。
有什么具體的事例嗎？
比如有一天，我跟她試戲，試妝那天碰到，那間房間很小，有個燈光師拖一個米菠蘿進去給她打光，但那個米菠蘿怎么樣也放不進去，大家都在那兒等著，不知道該怎么辦，范冰冰過來，一抄手，啪一聲，就把米菠蘿一劈兩半，來吧。就這種感覺。
到了戲當中呢？
我記得在校園里有一段，我戴了一個假發，我們一般都能想像到是我騎著自行車，帶著她嘛，但她說，我們要走不同路，我騎自行車，你坐在后面，所以我一個大爺們就坐在后面，噼里啪啦地耷拉著腿，她在前面騎著自行車。
對她的表演是一個什么樣的看法？
我覺得她很自我，她特別享受這個主動創作的過程，她的那種創作激情也能很快地帶著我一塊去跟著創作，因為她不停地做動作，不停地說話，我一開始就慢慢地跟著她，因為我不適應，但進入狀態后，我就能跟她真正互動起來。
你剛才講到范冰冰開始的表演更加自如，我想作為一個男人來說，肯定會有我不能輸于她這樣的想法。
我開始是沒有摸到這個門，但是后來知道了，我是要靠自己的表演去征服導演，而不是在那兒等待導演的指示。
但我也不是說那種什么男人的自尊心啊，自己一定要強這種。一部戲，不是說單個人好看就是好看，而是所有人都配合到一塊兒，才能是好看，對我來說，我很享受這個大家在一起配合的過程。
我覺得他們就是電影瘋子
說到這個開始讓你無所適從的導演，第一次見面時你對她的印象？
第一次見面特別愉快。我也沒想過要來拍這個戲，我只看過《觀音山》，很欣賞李玉導演，然后有這個機會讓我認識下導演，聊一下天，我就覺得是特別開心的一件事情。因為當時，我的檔期可能也不行，牽涉另外一部電影，但一聊天之后呢，我就能感受到導演和制片人方勵那種強烈的感情，我覺得他們就是電影瘋子，那種對電影的熱愛已經達到了極致，包括攝影師老陸，我從來沒有和這樣一群性情中人去聊電影，那個時候我太興奮了，把我身上的荷爾蒙還是腎上腺激素全部都引出來了，能夠加入這個團體去做這樣一件事情，對我的人生來說是一次非常精彩的體驗。可能我錯過了，我會遺憾，我真的會遺憾。
然后進入排練以后呢，為什么突然我又不對了，我的感覺就是找不著，這個表演方式跟我之前相差實在是太遠了，從開始一個美好的盼望，到不能融入這個氛圍，你會覺得特別的別扭。好在一場戲都沒耽誤，所有的別扭所有的不適應都是在我排練的時候，當我真正拍起來的時候，我穿上那身白大褂，我突然覺得，我就是他了。我覺得可能是有如神助吧。
拍完了對李玉有什么新的認識？
我覺得作為演員來說，和這樣的導演合作，真的是太享受了。她甚至說你們就去演你們想演的，不用遷就攝影機，也不用遷就燈光，所有人都遷就你們，一切以你們的表演為主，
因為不管你？
不是，她讓天高海闊任你飛翔，但她還是會在那個拽著你的，飛跑了，她會說跑了跑了，回來點回來點，
坦率來說，有些人會對你的演技有一個疑惑，你覺得這部戲會不會打消別人對你演技的懷疑。
演技？其實你說演技到底是什么？怎么歸納演技的概念？是表演的技術？還是你所扮演的角色別人是不是喜歡？從我拍過的電影，《鴻門宴》，一直到《畫皮II》里的角色，觀眾對我還是很鼓勵很認可。
這次《二次曝光》好玩的一點，就是它能讓我們看到一個活生生的真人版馮紹峰。因為以前那些角色都是在古裝的一個包裝下，所展現的，你看都是大頭、胡子，我都是躲在一個殼里面，而這次呢，我沒殼可躲了，我展現的就是我自己。
對于媒體更愿意談論你的外形及你的戀情，你是怎么看的？
其實我是不太愿意去談論我個人的事情，但是大家好奇，我也特別理解，對我來說，大家還是多來看我的作品吧。
現在大家說你是國內小生中的中堅力量，對這樣的評價你是一個什么樣的態度？
我覺得我不管做什么事我都很得給自己一個交待，對得起自己的心，不管是演戲也好，做任何工作也好。我也不愿意跟別人去比較，只跟自己比較，希望我做的事情通過我的努力很到大家的認可。
您好!
近幾年,我市市區的環保工作做得不夠理想,市民的環保意識也太差。工廠大量地排放污物，市民亂扔垃圾的習慣也越來越嚴重。
在以前，我們的小區是鳥語花香，山明水秀。在龍山溪旁小花一簇一簇的，小草一叢一叢的，給美麗的龍山溪增添了許多光彩。小溪靜靜地流著，仿佛是一條美麗的哈達逶迤著伸向遙遠的地方，在小溪里時不時能看到小魚小蝦在玩耍嬉戲，還能聞到陣陣芬芳的香味。清晨，人們在這里晨練，在這里釣魚，這里充滿著歡聲笑語。
自從，龍山溪附近修建了一座菜市場，這里的環境就開始改變了，人們把沒用的東西扔進溪里，菜市場里的一些經營戶在溪邊殺魚宰雞，然后又將污物倒進龍山溪里。再加上近幾年在龍山溪上游建了許多工廠，那些工廠的排污口就設在溪邊。現在的龍山溪里臭氣沖天。經過這里的居民們個個捂著鼻子，溪邊的花花草草也被踩得枝折花落，溪里的小魚小蝦也無精打采，半浮半沉。我知道，這都是那些沒有環保意識的人造成的，然而我們又有什么辦法呢？
作為一個少先隊員，作為家鄉的小主人，我在此向您提出以下建議：
1，加大宣傳力度，讓市民們意識到這樣做的危害，提高人們的環保意識；
2，在花草旁圍上防護欄；
3，讓龍山溪旁的居民出錢出力，讓龍山溪恢復昔日的美麗。
希望我的建議能為龍山溪恢復往日美麗出一份力。
(早餐篇)其實自己開始沒有打算給食管辦寫建議書。也許是為了耍一酷吧，或者說是真的希望食堂有更大的發展吧，也是對學校的一份小力！
(1)加大食堂管理，學生吃飯，好像跑的比劉翔還快！而我發現，食堂管理的人員真的很少，插隊現象似乎很嚴重啊！&影響：食堂秩序混亂！可能引發糾紛與斗毆！
(2)引入多種實惠，經濟的早餐種類，可知道有多少學生，沒有在食堂吃早餐啊！寧愿靠辛苦的通校生，每天早上，他們扛著大包的早餐，躲避著門衛的檢查！他們為的是我們的健康，為了我們的學習，為的是祖國的將來！(哈呵哈呵) 而校外的早餐并不便宜啊！啊，吃了快兩年的食堂早餐，就這么些類別！唉！也很明白，現在物價的上漲，對食堂來說是個巨大的挑戰！我們，唯有信任！
(3)食堂浪費的確是個很重要的問題吧，雖然我們吃早餐的人不怎么的多，但食堂早餐窗口過少，所以很容易排起長隊。時間又是那么的緊，吃的那么匆匆，跑的那么匆匆，扔 的也是那么爽快呵，或許帶到教室是個不錯的選擇，啊，又是與班主任的一場戰斗啊！ 擁有一顆經濟性的頭腦！ 望食堂更大發展！
公共組織：評議客體的典型有效性。南京市民主評議行風涉及的單位突出集中在公共部門與公共行業，均可歸之為公共組織的范疇。換言之，目前南京市的參評部門或行業一般具有以下兩個特征：一是掌握、行使公共權力或經營管理具有壟斷性質；二是與人民群眾利益相關度高，群眾也對之密切關注。具體而言，按照公權性、公共性和公益性的“三公”原則，包括了公安局、工商局、國稅局、地稅局、質監局、藥檢局、環保局、行政執法局共8個公權性執法部門，勞動和社會保障局、民政局、教育局、衛生局、房產局、國土局、規劃局、市政公用局、交通局、司法局共10個公共性管理部門，以及醫療衛生、電力、通信、燃氣、自來水、公交、市容環衛、法律服務、廣電、報業共10個公益性行業。各個部門都有若干單位窗口，如2006年評議過程中，國土資源管理系統有21個單位，包括各縣區分局及辦證大廳；交通系統共有102個單位窗口，涵蓋了公路、航道、碼頭管理部門以及汽車站、收費站；市政公用系統則達到了187個單位，包括8個供水單位、21個供氣單位以及156個液化氣供應站。總體而言，南京市的行風評議基本實現了縱向到底、橫向到邊的針對公共部門與公共行業的全面覆蓋，實現了評議客體的典型有效性。
群眾參與：評議主體的外部有效性。行風評議本質上是人民群眾評議公共組織績效的一種民主監督活動。總體而言，通過積極有效的組織動員，南京市廣大人民群眾已經普遍參與到行風建設的過程中來。在南京市糾風辦、行評辦的直接組織下，通過多年的行評實踐與宣傳活動，普通群眾對行風評議的認可度得到了較大提高，參評單位已經切實做到了“知曉率、參與率”的兩個百分之百。具體來看，南京市的行風評議主體由行風評議代表、群眾測評員和行風監督員三部分構成。行風評議代表主要負責定性評議，群眾測評員面向定量測評，定性評議與定量測評共同構成了針對部門行業的外部評議；行風監督員則負責部門行業自查自糾的內部評議。目前，行評代表構成了南京行風評議工作的主力軍，其主要由人大代表、政協委員、派及社會各界人士組成。他們受聘于南京市政府，擔負著窗口單位行風評議的重任，與被評單位一道開展行業作風建設。他們在行風評議中發揮了評和議的職能，受到了各級組織和廣大人民群眾的肯定和好評，進而也推動了更多群眾積極參與到測評工作中來。同時，群眾測評員的廣泛性也有了較大拓展，從2006年測評員的參與范圍看，具有廣泛的代表性，既有區縣政府機關、事業單位、國有企業、社區居委會的基層領導，占總人數的29.7%，也有社區民眾、行政村村委會成員，還有村民代表，占總人數的70.3%。由于行風評議代表與群眾測評員積極參與構成了南京市行評隊伍的主體，從而達成了評議主體的外部有效性。
普測重評：評議方法的科學有效性。從行風評議的方法上來看，“普遍測，重點評”的方法銜接是南京市行風評議的重要特點之一。近兩年來，南京市在對上述18個部門以及10個行業進行全面測評的同時，集中挑選一些部門行業進行評議，如2006年的評議對象為房產系統、規劃局、交通系統、質量技術監督系統、國稅局、國土局、市政公用系統的自來水和燃氣行業、報業集團等8個部門行業。定量測評進行部門行業績效排名，定性評議則側重于問題整改而不進行計分，由此既對問題較多的部門行業有排名上的壓力，又有助于其找出實際具體問題加以解決，且其重心落在了定性評議的問題整改方面。這種定量定性方法的科學銜接，有助于將測評績效與評議結果相互印證。可以說，普測重評、以評為主之定量定性方法的有效銜接是南京行風評議中的一大亮點，此即其評議方法的科學有效性。
陽光100小學 2.2
梁筱灃 指導教師
王振雅
“這是你的勞動報酬，拿去吧。”接過收廢品老爺爺手里的一元錢，我心里美滋滋的，這可是我收集了一大塑料袋礦泉水瓶才得到的報酬，我準備今天下午英語班放學后用它買一支雪糕犒勞一下自己。
傍晚，英語班放學了，爸爸開車來接我。當車路過桿石橋橋頭時，一陣動聽的歌聲和讓人陶醉的琴聲傳到我的耳旁：“我想有個家，一個不需要太大的地方……”爸爸停下車，我跳下來一看，原來是兩個殘疾人正在那里表演。一位盲人阿姨拉著二胡，輪椅上坐著的是一個腿部有殘疾的大姐姐，她拿著麥克風在唱歌。不知是天氣熱的原因還是她唱的太投入，她的臉微微泛紅，手也在微微的顫抖。我想：她們靠沿街乞討為生，真可憐！
忽然，我看見擺在她們前面的捐款箱，我好像想起了什么，連忙從口袋里拿出那一元錢，這可是我收集了兩個星期的廢品才換來的。我慢慢的走到捐款箱旁一看，箱子里幾乎空空的，我把一元錢投進去，那位唱歌的大姐姐激動的說：“謝謝！”頓時，周圍的吵鬧聲小了許多，大家好像也想起了什么，紛紛拿出錢投進捐款箱里，那位大姐姐激動的不知說什么好，他的眼睛濕潤了，不停地說：“謝謝你們，謝謝大家！”
