時間：2022-04-15 12:23:58
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如果有空的話，建議你們聽一聽，牽絲戲。要聽倒敘《西游記》版本的，如果你聽起來的時候有很大的感想，那么就應該和我有志同道合之處啦。
我覺得聽到這首歌的時候，已經好久沒有這樣的感受了。沖動，喜上心頭，就是感覺很想認識寫這首歌詞的人。我想他一定是個天才。
如果說的事情都在我們預料之中發生的那么現在我們又何必斤斤計較于這些細枝末節的小事情。假如從一開始你就能夠知道事情的結尾。那么現在即便是如此，也沒有什么抱怨。
王力宏的紅大大超出我的想象，當公司一名女同事聽說我們客戶南方黑芝麻確定邀請王力宏代言時，激動地當場哭了。
我當然沒有哭，但還是被感動了。如果不是王力宏粉絲，你可能不容易理解，可喜歡就是喜歡，王力宏的紅，又有誰能夠阻擋呢？！
王力宏為什么這么紅？根本原因在于他成功塑造了粉絲內心深處最喜愛的新品類：真材實料、陽光帥氣、東西貫通、堅持夢想、公益慈善、不斷突破。
這些正是每一個年輕人“不曾擁有，渴望出現”的內心期盼。這一點，很有點像蘋果效應中的全球“愛瘋”。
力宏的陽光帥氣自不必多說，連日本權威媒體《讀賣新聞》舉辦的“亞洲10大人氣帥哥”評選活動，都把力宏榮列榜首。不過，這充其量是力宏品牌的外包裝。
力宏最有底氣的地方是他的真材實料。出生于書香世家，在美國長大，正宗音樂碩士，從小接觸西方古典音樂，多才多藝，音樂，繪畫、寫作樣樣拿手。還通曉英語、中文、法語，略知粵語和日語。這樣的“產品品質”和硬實力，自然沒的說。娛樂業就像中國的食品業，假冒偽劣盛行，沒點真功夫還真底氣不足，至少很難走遠。
加上外形俊朗，19歲被星探探中入行時，力宏很自然被公司定位為走張學友型深情王子路線。這樣走下去，也許能成為“張學友第二”，但絕對不會成功開創chinked-out華人嘻哈曲風，成為“王力宏第一”。這正是力宏的可貴之處，堅持自己，離開星探公司，投奔更具自由發揮空間的新東家。十六年來他始終在堅持創作自己風格的音樂，與周杰倫、方文山組合在文字上的意境悠遠不同，王力宏在古箏、民樂、吉他、鍵盤、人聲之間飛檐走壁，取上將首級如探囊取物，“唱歌就像學武功一樣，學很多不一樣的派系。我學聲樂、百老匯音樂劇、嘻哈、搖滾，最終是不要任何風格，形成自己的風格chinked-out滑溜曲風（華人嘻哈曲風）……”。
這是力宏最成功的地方。充分發揮自己的音樂天分和長板優勢，貫通東西，開創自己的音樂新品類，開創自己的核心品牌價值。真正成功的音樂一定是源于時代土壤的，在中國迅速國際化和現代化的時代背景下，中國流行音樂必然走向中西合璧、融古通今、博采眾長的雜交創新路徑。福來一直倡導創新的本質是雜交。潛意識里，力宏破解并抓住了這一大時代背景下的音樂密碼。《龍的傳人》、《心中的日月》、《蓋世英雄》、《十八般武藝》等作品的成功，是典型寫照。
你可能有所不知的是，力宏有一顆強大的公益心。因《改變自己》中大力宣傳環保，使力宏成為了火炬手，與中國奧運第一人劉長春之子劉洪亮傳遞火炬。力宏還是首位擔任"聯合國兒童基金會--國際青年大使"的亞洲藝人，曾探訪老撾，認養十個小孩。代言“地球英雄”，呼吁大家齊種樹。據說力宏掙的錢，百分之90用來做慈善，百分之10用來做音樂，做其他使用的是別人的錢。正是這顆務實公益心，大大豐富和升華了力宏的品牌內涵和品牌美譽度。這恰恰是很多藝人的短板。愛心一定會有回報的。所以，我們這次推出的南方黑芝麻糊杯裝新品，就命名為“愛心杯”。
可貴的是，力宏出道十六年來，一直在不斷的進行自我突破與創新。從歌手到音樂人、制片人，再到演員和導演，以及公益、環保先鋒，力宏不斷變換角色，游刃有余，樣樣精彩。《色戒》、《大兵小將》、《戀愛通告》，讓我們看到了多面力宏，也看到了力宏的無限可能。
品牌的本質是一種夢想。力宏堅持自己的音樂夢想，希望“把華語音樂帶向全世界”。以至于談到周杰倫等直接競爭對手，力宏都反復強調“這不是真正的競爭對手，我競爭的是要把華人的音樂更加國際化，反而覺得華人歌手都是我的同事們，不應該分散力量，我們都是自己人，都有各自的空間。”這份淡定的品牌競合論，這份超越自我的夢想，一定會帶他飛得更高，活得更紅。
這些足夠了吧。力宏的紅理由。正因此，力宏成了國際品牌拓展中國市場、以及本土領軍品牌提升品牌的最佳代言人。力宏目前正在代言的品牌包括可口可樂、樂事薯片、尼康相機、現代汽車、雅克食品、伊利舒化奶等等。
所以，南方黑芝麻進行重大品牌升級之際，福來一直力薦力宏代言，現在看來，客戶決策英明啊，廣告拍的很美很浪漫，力宏配合的很好很到位，完美組合。等著看大片吧。
補充：
光棍節送棒棒糖的含義棒棒糖代表單身，吃掉代表想要告別單身。棒棒糖又叫光棍糖，如果女孩子暗戀那個男孩子又不懂怎么表白時，就在光棍節那天送棒棒糖給他，讓他在光棍節日中嘗到甜蜜的感覺，他也會被你所做所為而感動，男人能在光棍節那天收到棒棒糖就是象征他身體越來越棒，生活越來越甜美能夠在光棍中找到快樂。所以棒棒糖是女孩子的表白物品。即光棍節送棒棒糖最初是女生的專屬，是表白的意思。
光棍節過法組派
要點：在11月11日這天，將N人等拉進光棍大軍
如果你實在想不出光棍節如何打發無聊的時光，那就去鼓動人吧。這就是所謂的拉幫結伙，拉更多的人進入你的陣營。這招似乎有點損，不過這個無厘頭的時代，來點搞怪的舉動，也許會有意想不到的喜劇效果。你可以在光棍節中午11點11分前，整理出一百一十一條單身的理由和好處，然后在午餐的時候念給還在為情所困的同事聽，讓他就此下了決心的單身。晚飯也可以約朋友吃個飯、泡個吧，借著酒意發一通牢騷，細數已婚人士的悲慘生活，激發他的單身“荷爾蒙”。
貼士：
1、拉幫結伙的創意，主要目的是松弛一下緊張的神經，所以你千萬別太當真，能讓大家開心就行了，切勿走火入魔。
2、記住不要害別到別人的感情。
聚餐
要點：誰說只有情侶才能聚餐，11月11日自己也可以給自己一個美妙的約會
這個創意適合單身悲苦綜合癥還不是太嚴重，并且有些小錢和小情調的朋友們。在光棍節這一天自己給自己來一個單身浪漫晚餐吧，或者約幾個同是單身的朋友一起，絕對會讓你這個光棍節的夜晚終身難忘。或許來年，你就無權再消受如此有紀念意義的晚餐了。把自己好好打扮一番，點一些喜歡吃的東西，拿出頗靚的心情用餐吧，安安靜靜享受一下屬于自己的精致時光。光棍節的夜晚，原來也可以變得如此平靜、愜意和浪漫。
貼士：
1、提早一段時間為自己挑選一個享用單身浪漫晚餐的好地方，這是此創意成功的重要一步。
2、要選環境優雅、感覺輕松的地方，要切記適可而止，過浪漫了反而讓自己心情受影響就不要了。
唱歌
要點：光棍節除了在家宅，還可以到KTV里一唱方休
卡拉永遠OK，唱歌絕對是宣泄心情的好方法。對為情所困太久，被情所傷太深的人來說，光棍節確實不好熬。想到別人都已經出雙入對，自己還形單影只，不免會悲從中來，無語凝咽。這個時候，不如將自己傷感的情緒宣泄出來，約上幾個好朋友陪你去K歌，在KTV里把悲苦情歌一網打盡。你會發現，苦情歌的歌詞每一首都那么打動你的心，因為它們把你想說的全都說了出來。說不定等你吼完了或許心情就好了呢。
貼士：
1、心理承受能力不好的光棍，還是不要唱太多苦情歌，苦情歌雖然有宣泄的作用，但殺傷力也不小。
2、K歌之前準備好潤喉片、水和紙巾，這些都是唱苦情歌時必要的物品。
3、K歌比較消耗體力，要注意勞逸結合，防止唱太多失聲。
光棍節約會禁忌一、約會三定律：吃飯、看電影、逛街
通過吃飯聊天，可以更好的了解對方。而看電影雙方可以更多的交流一些電影后的感想。如果是看那種愛情的電影就更好了。
二、盡量避免遲到
這是因為遲到會給人一種不禮貌、不誠信的感覺。要知道每個人的時間都是很寶貴的哦。經常遲到，時間長了，會讓對方覺得厭惡。
三、不要刻意打扮自己
刻意打扮自己，會讓自己覺得不像自己。反而出現的時候會覺得特別別扭。小心適得其反哦。
四、聽取他人意見
多聽聽些好姐妹的建議和意見。這是因為很多問題，你自己有些看不出來。而你的好姐妹卻能給你你不知道的建議和意見。
原來我懷念的，是那個不顧一切天真的用力的去愛的自己
青春到底是什么。
你問自己這個問題，卻一直沒有得到答案。
七歲的那一年，抓住那只蟬，以為能抓住那個夏天。坐在院子里的臺階上，抬頭看天空，以為云層的上頭，有著一座很大的城堡。那個時候的夢想，就是坐著熱氣球，能夠到很高的地方。能夠環游全世界，那個時候你還不知道倫敦，悉尼，紐約這些城市，你只知道在你的家鄉外面，有著一個很大很大的世界。
十歲的那一年，那個時候的夏天啊，還沒有現在的夏天這么悶熱。那個時候的空調，也沒有現在這么的普及。你跟爸媽坐在門前啃著西瓜，跟門前經過的熟人打招呼。那個時候，好奇大人的世界到底是個怎樣的世界。那個時候覺得做警察會很威風，所以那個時候的夢想，就是做個警察吧。而蚊子是你這個夏天最討厭的東西，爸媽說蚊子只喜歡叮小孩子，所以你想要快快長大。對了，爸媽還經常說啊，你是個從垃圾堆旁邊撿來的孩子。你為了這件事情心里偷偷郁悶了好幾天。
十二歲的那一年，小學六年級的課本里寫著一個又一個科學家的故事。就覺得做科學家一定很酷，所以那個時候的夢想，就是快快長大，當一個科學家。又或者是，這個時候你認識了一個當律師的阿姨，覺得當律師也一定很威風，所以你又想當一個律師。
那個時候天真地認為，長大以后，這些夢想都能夠實現。
也是在這一年，電視臺里開始反復地放著灌籃高手。
就說我吧，對于那個時候的我來說，灌籃高手就意味著我的青春吧。
這一年，開始跟同學出去玩，有好幾次啊，一直到天黑也不愿意回家。
十三歲的那一年，迷上張衛健的電視劇，喜歡上少年張三豐，喜歡上機靈小不懂。一部電視劇，一部動畫片，就能夠讓你津津有味地看上一天。
那個時候，看著這些，就覺得全世界都擁有。
十三歲的這一年，你第一次覺得自己開始長大了，這一年你還是希望自己快快長大，卻沒想到幾年后的你，會希望時間可以停住，會希望自己不要長大。
十七歲的那一年，被接踵而來的考試和作業弄得焦頭爛額，每天抱怨該死的學校抱怨十幾次，食堂里的伙食也顯得那么難吃。這一年，開始叛逆，以為自己已經長大。
也是在這一年，在日記本里抄下倔強的歌詞，開始考慮起長大的含義，開始考慮起青春的含義，開始變得迷茫起來。可是這樣不多的迷茫，被淹沒在了緊張的學習生活中。
你開始接觸起虛偽這個詞，你突然發現生活中有著這樣的那樣的虛偽的人，你突然發現自己也開始變得有些虛偽。你明白了，這就叫長大。
這一年發生了太多事情。
你遇到了喜歡的那個她，上課的時候坐在角落里偷偷看著她用功讀書的樣子，下課的時候坐在座位上幻想將來在一起的情形，晚上回家也總是找著這樣那樣的借口想盡辦法跟她發短信。發給她短信，如果五分鐘沒有收到回信，你就會焦躁不安，會輾轉反側。
這個時候，你發現自己的好朋友也喜歡上了這個女孩。
于是跟自己的好友在晚自習的間隙坐在臺階上聊天，聊到兩個人都掉下眼淚來，聊到兩個人感慨萬千，連下一節晚自習也沒有去上。
只有在那個年紀，你們兩個會為了友情，放棄追求自己喜歡的那個女生。
也可能是，你喜歡的那個女生，也正好喜歡上你。
在青春的這個契機里啊，你們恰好悄悄對彼此動了心。
你為她輾轉反側，為了給她發一條生日快樂，強迫自己熬到了十二點。
她為你心神不安，想著用怎樣的開場白來跟你說話，最后看到你在看的一本小說，走過來對你說這本小說我也喜歡，你說了一句這么巧，那借你看吧。
然后，這本書她一直放在書包里最重要的一個角落。
后來啊，她為了還你這本書，在寒風里等了你一個小時。
再然后啊，在一個晚上你鼓起勇氣對她表白，心情忐忑地等待回答。
你不知道的是，電話另外一旁的她，心情跟你一樣。
在操場上第一次牽手，在公園里第一次擁抱，在巷子里第一次親吻，你都記得很清楚。
你發現你依賴上眼前的這個女生了，你對自己說，她就是你的整個青春。
她對你說，就算全世界要你們發開，你們也不會分手。
十七歲的那一年，吻過她的臉，就以為和她能永遠。
然而更多的情況是，你喜歡的那個女生，到現在也沒能知道你曾經喜歡過她。
她占據了你全部的心，你卻沒能得到她的，哪怕一絲關注。
你為了她苦練球技，你為了她拼命學習，可是啊，到最后她跟別人在一起了。
你苦笑，可是又能怪誰呢。你吃醋，可是又覺得自己根本沒有吃醋的資格。
后來啊，你發現你看到她開心，就覺得很開心了。
于是，你把感情放在了心底，對自己說，這樣就足夠了。
你對自己說，原來這么久，你的感情就好像是一場獨角戲，到最后感動的，不過是自己。
你還對自己說啊，這輩子，也不會忘記曾經狠狠地暗戀過這樣一個人。
可是最后呢，可是那然后呢。
那個跟你喜歡上同一個女生的死黨，去了跟你很遠的一所大學，你們慢慢地疏遠了。
那對幸運地能夠在青春里遇到彼此在一起的情侶，那對說著全世界反對也要在一起的情侶，因為一次小小的爭執，因為一次小小的誤解，分手了。
她對你說，我們都不小了，應該長大了。
你對她說，你太任性了，太孩子脾氣。
到最后分手了，你卻記不起那次爭吵的原因了。
原來你們是因為爭吵而爭吵。
那個你狠狠暗戀的人呢，畢業之后你再也沒能見到她。直到有一天不知道為什么，你突然想起來曾經你的生命中出現過這樣的一個人，你才恍然大悟，原來已經把這個人忘記這么久了。
原來啊，時間把一切都掩蓋了。
二十歲的那一年，越發的感嘆，青春已經過去了。越發的感嘆，時間過得太快了。
那個聽著音樂追趕自由的年紀已經遠去了，曾經陪伴你的人也不知道去了哪里。
只有電腦里存著的灌籃高手，和MP3里播放的自己最喜歡的那些歌曲，提醒你，過去的青春不是一個幻覺。
這一年，你開始覺得夢想這個東西，仿佛是永遠不能實現了。
這一年，你開始覺得青春這個東西，仿佛是永遠不會重來了。
這一年，你開始覺得長大這個東西啊，是全世界最無奈最痛苦的事情。
這一年，聽到一首老歌的時候，還能想起以前那個跟你在一起的人，那個說好要永遠卻只陪你走過一段的那個人。
這一年，聽到五月天的《而我知道》，想到自己十七歲的時候，也曾經轟轟烈烈不計回報地那么愛過。
這一年，接到了很久沒有聯系的好友的電話，他對你說他現在在倫敦，而那個地方，是你曾經對他說，一定要去一次的那個地方。
到最后，站在那里的人，卻是你的好友，而不是你。
這一年，你重新開始看周星馳的那些電影，喜劇之王，大話西游。你終于看懂了里面的含義，你終于明白至尊寶和紫霞注定是個有緣無分的人，你終于明白了周星馳對張柏芝說出那句“我養你”之后，張柏芝痛哭的原因。
這一年，你看著天空，才發現從七歲起陪著你的那個天空，一直都在你的頭頂。
然后，你最后一次的想，會不會云層的上頭，真的有那一個城堡。卻又突然間覺得自己的這個想法很可笑。
這一年，你終于明白，原來生活比想象的艱難很多。
還是在這一年，你遇到了另外一個她，你們在一起了，你才明白兩個人在一起不一定是因為感情，也可能僅僅是因為你需要人陪。
還是在這一年，聽到灌籃高手的主題曲，突然懷念起這部經典，你翻出來看，到最后竟然看到自己淚如雨下。
還是在這一年，你看著天空，才發現，生活變了這么多，朋友變了這么多，自己變了這么多，唯一沒有變的，就是在頭頂的那個天空，那個被你一直忽略的天空。
你想到那個天空很高風很清澈的高中時代，你想起十二歲時一家子聚在一起過夏天的情形。
你嘆了一口氣，原來那些夏天已經過去了。
你想到十七歲跟你在一起的她，覺得自己那個時候就像是個傻瓜。
可是卻又傻的很值得。
原來自己的青春，就在自己考慮什么是青春的日子里過去了。
原來還相信天長地久的那個年齡，已經在不知不覺中過去了。
原來自己會有這么一天，這么懷念起那個被自己狠狠浪費過的夏天。
在這一天，你聽到了《而我知道》。
而我知道那真愛不一定能白頭到老，
而我知道有一天你可能就這么走掉，
而我知道我知道這一切我全都知道，
我就是受不了。
而我知道我們曾天真的一起哭和笑，
而我知道放開手但不知道怎么忘掉，
而我知道你走了以后的每一分一秒，
卻還是這么難熬。
你這才明白，原來在你心里，這一切你全都知道。
在這一年，你知道了。
其實真正愛過了，也就那幾年。
第二天的清晨喚醒了你。
你揉揉自己惺忪的睡眼。
看著窗外的風景，又想起了自己的十七歲。
突然間笑出聲來，原來自己的十七歲，原來那個糾結不安的十七歲，那個寡淡寂寞的青春，居然那么像是一個幻覺。
原來自己最懷念的，不是那個跟我在一起的你，
不是他媽的我付出了那么多都沒能挽回的感情，
［關鍵詞］ 電影主題音樂；審美特征；藝術功能
電影的圖片、文字、聲音并存，融為一體。電影音樂，顧名思義，是指在電影中的音樂，為了使電影中的故事情節達到更好的藝術效果，感染觀眾，電影導演一般都會借助音樂向觀眾展示電影的故事情節，這就決定了電影音樂和一般的純音樂不同，它必須既體現電影的藝術構思，又體現音樂的美學欣賞。且作曲家、作詞家在創作電影音樂時，也會深入了解電影的劇情，根據電影所要表達的內容和思想創作音樂，所以，電影主題音樂具有豐富的內涵及豐富的聽覺審美體驗。
電影主題音樂的審美特征
（一）電影主題音樂具有情節描述性
電影主題音樂通過其表意的手法，通過音響來表達電影的主題思想，聽眾則憑借主題音樂的聲音來對電影想要表達的主題進行感知，具有情節描述性。且因為主題音樂的特性是不具體性、不確定性，從而需要電影的畫面來對電影的主題進行“解讀”。如在《大笑江湖》中，它的主題曲《大笑江湖》，由小沈陽演唱，從一開始便能夠撥動觀眾心弦，主題曲所表達的意境與電影中所要描述的情節緊密結合，在歡快的旋律中，我們在解讀江湖人的故事，其歌詞“我一生戎馬刀上飄，見過英雄彎下小蠻腰”正是故事劇情的體現。電影《讓子彈飛》中的音樂是抑揚頓挫的，主題音樂《太陽依舊升起》是一首鋼琴曲，它的音樂風格既激昂又深沉，與電影的劇情相匹配，唯美的琴聲，將片中幾大主角都刻畫得非常深刻，這種充滿原創性的電影音樂與劇情，為電影《讓子彈飛》綻放光芒。所以，觀眾能通過影片中主題音樂激昂、振奮的感受，來體會影片所要表達的主題。
音畫同步是指音樂與畫面的情緒一致, 節奏相同,是電影藝術中最常見的音樂描繪手法。①電影主題音樂與文學、藝術等不同，它主要是通過音樂的節奏、音調、音色、旋律、單音的、雙音的、帶笑聲的、帶哭聲的演唱，慢唱、慢奏、快唱、快奏、重唱、重奏等方法，通過聽眾感觀的感知，獲得觀眾心理上的美學體驗。一般來說，人的聽覺能夠引起視覺上的想象力，聽眾能夠通過音樂來對抽象事物進行想象，從而體會影片中人物的思想感情，作者的思想感情，使觀眾被影片所吸引。電影《美麗人生》中主題音樂《霍夫曼的船歌》表達著丈夫對妻子的思念，通過主題音樂來體現電影中的黑色幽默，讓觀眾笑中帶著淚，與故事情節中的主人公共同經歷著恐懼、死亡與悲痛。其主題音樂不是悲慘的音樂，而是如詩般美好的歌劇，讓觀眾在享受這美好音樂的同時體會著主人公對家人的關愛，他是一位偉大的父親、一位偉大的丈夫，他留給了家人巨大的精神財富。
（二）電影主題音樂具有劇情從屬性
電影主題音樂具有審美價值，又具有藝術價值，它與電影劇情緊密結合，具有劇情從屬性。電影主題音樂的創作依賴于作曲、作詞家對電影劇情的確定和導演對音樂風格的追求，所有的內容都必須在音樂與劇情相融合的畫面中體現，只有音樂與電影畫面結合，才能夠更充分體現電影所要表達的主題思想，才能更加吸引、感染觀眾。因此，電影主題音樂不同于單純創作音樂，它必須要受制于電影劇本，以電影劇本作為母體進行創作。影片要淋漓盡致地展現劇本內容，就必須圖、文、聲有機地結合，電影主題音樂只有依附于電影劇情，才能展現音樂的藝術性，兩者相輔相成。 在電影《山楂樹之戀》中，其開場音樂是運用箏獨奏的方式來表達，箏的彈撥方式可以避免太過悲傷的感情，且通過夾雜鋼琴的演奏，體現出導演張藝謀對音樂的那種陽光與青澀的追求，具有情節從屬性。且《山楂樹之戀》是陳其剛專門為電影創作的，其歌詞平實樸素，又帶著濃濃的憂傷，撥動觀眾心靈的感傷。
在電影《阿凡達》中，其主題曲《我看到你》的制作也非常細膩，充分體現了影片的真實性。在影片中，講述潘多拉星球上的物種和諧相處，為了配合畫面中的那種天然樸實的生活，需要運用唯美的音樂，讓觀眾感受到畫面的真實性。為了達到這種效果，只能通過景色來剪輯制作聲音，為了使畫面中潘多拉星球的物種能在大自然中和諧，把大自然的各種聲音，細微地運用到影片中，這樣處理后的聲音錯落有致，使影片更具有真實性，這也說明了主題音樂相對于電影來說，具有劇情從屬性。
（三）電影主題音樂具有感染性
《尚書•堯典》中說：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。”電影主題音樂作為電影中必不可少的一部分，與電影緊密結合，且具有劇情從屬性，隨電影劇情的發展而變化，遵循著電影的劇情。電影之所以能打動、感染觀眾，最主要的原因是電影的表達除了具有聲音和畫面外，還有音樂。電影主題音樂的加入使觀眾更能體會電影劇情的內容，更具有情緒感染性。
在刻畫電影主題思想上, 通常采用的手法是主題音樂貫穿。最典型的例子應該屬于美國電影大作《泰坦尼克號》的主題音樂《我心永恒》。這首主題音樂作為該影片的主導
音樂, 是全場音樂創作的核心。②且能夠深深地感染觀眾，讓觀眾完全沉浸電影中，有一種一直想看下去的沖動。如果這部電影沒有音樂做背景，只會讓人感受到拓海只是在不停地開車，失去了那種扣人心弦的震撼力，不能夠體現出影片的緊迫感和刺激感，由此可以看出，電影主題音樂在電影中的作用十分重要，具有感染觀眾的效果。
在影片《紅高粱》中，其主題曲《妹妹你大膽地往前走》具有強烈的感染性，能很好地渲染影片。影片一開始，就響起了歡快的旋律，將人們的情緒引入其中，既配合主題，又能引出電影劇情的內容。通過音樂描述了劇情中的人物能追求自由的愛情，愛就真愛，恨就真恨，且劇情跌宕起伏。音樂中的節奏既緊湊又有規律，通過音樂與電影畫面的緊密結合，電影的視覺效果和聽覺效果更能夠感染觀眾。
電影主題音樂的藝術功能
與電影主題音樂的審美特征一樣，電影主題音樂的藝術功能也有多方面的表現方式。電影主題音樂可以通過對人物形象進行深化以及對電影氛圍進行對比，從而感染觀眾；也可以直接運用擬人的手法、與畫面結合的表現方式來與影片相結合，從而達到展現影片內容、根據影片內容的發展來實現對人物情感的表達和對影片劇情的闡述。
（一）電影主題音樂具有深刻表達劇情的藝術效果
主題音樂表達著創作者的思想和感情，使電影中的人物有感而發，反映了人們內心的心理活動。在電影《雛菊》中，整部影片的音樂是由鋼琴和小提琴來演奏的，鋼琴和小提琴的結合，使影片的主題音樂具有神話般的色彩。其主題音樂一開始就是小提琴演奏，緊接著鋼琴演奏，這種基調讓人感覺到一種充滿著幸福和諧的生活。“當音樂聲為和聲與大提琴混合時，此時最能夠感染觀眾，讓觀眾的心隨之揪一下，跟著音樂聲而震顫，仿佛自身在夢境中。”③且音樂聲伴隨著畫面中出現一朵朵美麗的雛，它們在風中擺動著，有節奏地隨著風的吹拂而顫動，而此時音樂聲也伴隨著雛菊的擺動而有節奏地演奏著，詩境般的畫面，讓觀眾既能感受到雛菊的力量，又能感受到大提琴琴弦的每一次撥動。這些都暗喻著女主人公堅強的心和內心擁有著強大的力量，她外表看起來雖然是柔弱的，但是在她柔弱的外表下擁有著一顆堅強的心。
（二）電影主題音樂能夠通過畫面激發聯想，具有劇情延伸的藝術效果
主題音樂不僅具有審美特征，還具有藝術功能。觀眾在欣賞主題音樂的同時，也能激發觀眾聯想，很多人聽音樂喜歡緊閉雙眼，具有劇情延伸性的藝術效果。電影主題音樂通常運用一些特殊的符號來吸引觀眾，引發觀眾對劇情的聯想，有時還通過音樂來交代劇情的時間。如《唐山大地震》中，以20世紀70年代的歌作為片段，說明了地震發生的時間，讓觀眾能聯想到70年代的生活狀況。再如《陽光燦爛的日子》，其歌曲《國際歌》也能讓觀眾聯想到那個時代。通過聽音樂和觀看影片畫面，觀眾內心很自然就會產生一種心理聯想，這種聯想會隨著音樂的播放和電影劇情的發展，在觀眾心中產生一種不由自主的感情釋放。
（三）電影主題音樂反映著人們內心的心理活動，具有烘托的藝術效果
電影是一種藝術，電影作品中的許多人物其實都是人們現實生活中的反映，因此電影也具有弘揚優良、善良等責任，抒發著人們內心的情感。而人們內心世界的情感一般都是通過喜怒哀樂來表達，還有一些情感是無法用這些來展現的，它就必須通過音樂來展現。觀眾通過音樂，可以更加了解人物的情緒，更能夠進入人物的心理，感受到那種心境。
（四）電影主題音樂具有渲染觀眾情緒的藝術效果
從以前的無聲電影到今天的有聲電影，電影的發展也經歷了很長一段時間。我們都知道電影需要運用音樂來表達劇情內容，渲染觀眾情緒，如果沒有音樂，電影會顯得沒有生機，不能更好地感染觀眾。電影從一開始就是通過音樂來展現電影的劇情，隨著劇情的逐漸深入，又通過音樂調節劇情，這種時而起伏時而跌宕讓觀眾有足夠聯想的空間，這就是好電影給觀眾的感受。如在《泰坦尼克號》中，其主題音樂就是隨著劇情的深入而不斷在觀眾耳邊響起，從而達到渲染觀眾情緒的藝術效果。
（五）電影主題音樂的表現方式多樣，具有提升作品品味的藝術效果
電影主題音樂可以通過和、緩、慢、快等節奏來表達人們內心世界的想法，能以強烈的感染力感染觀眾，有效提升作品的品味。如在電影《戀愛通告》中，其主題音樂《你不知道的事》節奏緩慢悠揚，雖然是一部文藝片，但主題音樂穿插在電影中，引發人們內心的聯想，讓每個少女都有一種對愛情的美好憧憬，提升了作品的品味，每次一想起這首歌，都有許多蝴蝶在眼前飛過，很美好。再如電影《人到中年》中，其主題音樂能夠使觀眾被影片所吸引，其音樂既輕快又悠揚，且帶有一點憂愁，反映了主人公的性格特點，既對事業充滿信心，又對人生充滿著信念，表現了這一時代知識分子的人格特征。這一主題音樂的響起，常常讓人感受到心中的一種震撼，許多觀眾被劇情感染，從而很好地提升了作品的品味。
總之，電影主題音樂不僅具有審美特征，還具有許多藝術功能，電影主題音樂是電影藝術的必不可少的重要載體。隨著電影業的不斷成熟，電影主題音樂作為電影的一個重要的組成部分，與電影關系越來越緊密，形成有機結合的統一體，其地位是不可以代替的。
注釋：
① 王燕：《論電影主題音樂的審美特征及價值功能》，《電影文學》，2010年第22期。
② 沈佩偉：《論電影主題音樂的審美特征》，《電影文學》，2010年第8期。
③ 陳海鷹：《音樂在電影中的審美與藝術功能》，《電影文學》，2010年第8期。
［參考文獻］
［1］ 沈佩偉.論電影主題音樂的審美特征［J］.電影文學，2010(08).
［2］ 陳海鷹.音樂在電影中的審美與藝術功能［J］.電影文學，2010(08).
［3］ 劉向陽.論電影音樂的審美特征及藝術性表現［J］.電影文學,2008（07）.
1、李月淼小朋友：你是一個文靜的小姑娘。雖然你的年齡略小于同班的小朋友但是你的自理能力很強，時時處處表現出你的自信。集體活動時你發言積極，正確率高并能與小朋友友好相處，小朋友和老師都很喜歡你。希望你今后堅持天天來幼兒園，因為老師和小朋友一天見不到你就想你啊！
2、你是一個聰明、活潑、愛動腦筋的孩子，你喜歡參加班級的唱歌、體育游戲、折紙、泥工等活動。還很喜歡當“小老師”，每次當“小老師”的時候總是表現的特別好，特別的認真。要畢業了，老師還有些真舍不得。希望你更加努力，爭取早早加入少先隊員的行列！
3、黃家銘小朋友你是一個機靈、聰明的好孩子。平時在幼兒園你能與小朋友友好相處。很熱情地為小朋友服務：擦桌子、分午點、分水果。集體活動時你思維敏捷反應快且能大膽發言、大膽表演、從不怯場。你講話非常幽默老師和小朋友都很喜歡你，希望你今后加強鍛煉、堅持天天來幼兒園，因為老師和小朋友一天見不到你就想你啊！
4、你是一名聰明、文靜而懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你不怕苦不怕累，樂意當老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫助老師發餐具，平時你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛相處，上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，而且舞蹈也很棒，看到你在舞臺上的表現那么精彩，動作做得多到位，這些都是你努力得到。希望上小學以后，繼續努力，取得更加優異的成績！
5、陳曉瑞小朋友，你是一個文靜可愛、聰明的好孩子。老師和小朋友都很喜歡你。平時在幼兒園你能與小朋友友好相處，遇到問題時能大膽請教老師。集體活動時你思維敏捷、反應較快而且回答問題的正確率高。你自主、自信做事很有分寸，從不說一句廢話。與小朋友交往時你總是講道理從不侵犯別人。老師和小朋友都很喜歡你，希望你今后加強鍛煉，堅持天天來幼兒園，因為老師和小朋友一天見不到你就想你啊！
6、你畫的畫老師很喜歡可是你用的時間太長啦要是你能夠畫得又快又好那就更棒了。
7、你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮；小朋友們都說你每天到校最早。希望你能有更多得好朋友，你這么聰明，老師相信你一定能做到，對嗎？希望上小學以后，繼續努力，取得更加優異的成績！
8、吃飯的時候你能夠不挑食不偏食把飯菜吃光光，還能夠自己主動洗手漱口擦嘴一定會長得高高的。
9、你在不開心時能適當地表達自己的情緒不亂發脾氣，能較快地融入新的環境和周圍的伙伴成為好朋友，老師真喜歡你，你真棒！
10、你是一位聰明可愛、待人真誠的孩子，對小伙伴的事非常關心，老師喜歡看到你活動時高高舉起的小手，喜歡聽到你響亮的回答，更喜歡你認真畫畫的樣子……但學習不是件輕松簡單的事，加油吧，我們一起努力好嗎？我相信你上小學以后，繼續努力，一定能取得優異的成績！
11、史婧菲小朋友，你是一個活潑可愛、聰明的好孩子。老師和小朋友都很喜歡你。現在在幼兒園你能與小朋友友好相處，遇到問題時能大膽請教老師。集體活動時你思維敏捷、反應較快而且回答問題的正確率高。你自主、自信，很愿意在小朋友面前表現自己。希望你今后更大膽地說和做，老師會給你提供一切機會的，你一定要好好表現！
12、你是一個聰明、活潑、懂事、有禮貌的孩子。你喜歡唱歌、跳舞，這學期的英語說得不錯，還常常做“小老師”帶其他朋友一起念，要表揚！在全班朋友面前講故事、唱歌時聲音也大了許多，希望上小學以后，繼續努力，取得更加優異的成績！
13、你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮；小朋友們都說你每天到校都很早。希望你能有更多得好朋友，你這么聰明，老師相信你一定能做到，對嗎？希望上小學以后，繼續努力，取得更加優異的成績！
14、賴可妍小朋友。你是一個文靜的小姑娘。自理能力很強，時時處處表現出你的自信。集體活動時你發言積極，正確率高并能與小朋友友好相處，小朋友和老師都很喜歡你。老師和小朋友特別愿意看到你的笑臉，你的笑很可愛、很純凈、很天真！
15、丁晨欣小朋友自從升入小班以后，各方面的能力明顯提高。特別是她的語言表達清晰、連貫、完整。集體活動時精力集中，回答問題積極，效果好。自理能力較強，生活習慣好，是一個人見人愛的好孩子。可能是因為自身的原因生活中偶爾表現出輕微的自卑心理。希望你今后更加自信，高高興興來幼兒園，因為老師和小朋友都很喜歡你！
16、愛學習、愛集體是你最大的優點，經過一學期的培養，你已成為老師心目中的好孩子。你具有強烈的好奇心，十分喜歡觀察周圍事物，懂得了許多小朋友都不知道的知識。上課時你更是積極主動，吐字清楚，思考問題全面，回答問題和別人都不一樣，十分具有想象力和創造力。雖然你很優秀，但你能高高舉起你小手，說出你的想法而不是竊竊私語講給鄰近小朋友聽，我相信有全班小朋友都想聽你的想法，你說，對么？希望上小學以后，繼續努力，取得更加優異的成績！
17、崔子麟小朋友你是一個活潑可愛的小男孩。自從進入幼兒園后可進步不小啊！記得剛入園時，你吃飯時非常困難，老師們在你的身上可下了不少功夫，天天一口一口地喂、一句一句地哄、手把手地教，現在你完全適應了幼兒園的生活。集體活動時你能大膽回答老師的問題，希望你今后加強鍛煉堅持天天來幼兒園，因為老師和小朋友一天見不到你就想你啊！
18、你是一個聰明、活潑、愛動腦筋的孩子，你不再是膽小的你，你參與班級的唱歌、講故事等活動。在繪畫方面有很大的進步，在集體面前說話的時候也更大膽了。上小學了，請繼續努力吧！老師相信你會取得更加優異的成績！
19、崔子麒小朋友，你是一個聰明機靈的好孩子。平時在幼兒園你能與小朋友友好相處，從不侵犯別人，遇事能講道理。集體活動時你的思維能緊隨著老師，能大膽回答老師的提問，在小朋友面前表演時從不怯場，很自如。你在幼兒園進餐特別好，老師給你多少能都能完整地吃完而且能保持桌面的清潔。老師和小朋友都很喜歡你，希望你今后能獨立入睡，有更大的進步！
20、4鍛煉身體的時候你能夠不亂跑聽從老師的安排真不錯，可是你的小手小腳也要和老師一起動起來哦這樣你才會更健康。
21、在老師的眼里，你是一位很乖巧的女孩，你很有表演才能，文文靜靜的你，只要一走上舞臺，那精彩的表演，令所有的人驚嘆！瞧，今年的“六一”匯演上，你的優美的舞姿贏得大家陣陣掌聲！你還愿意幫助小朋友，常常受到小朋友和老師的贊賞。老師真的好喜歡看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定會更出色！ 希望上小學以后，取得優異的成績！
22、你能夠跟著老師的節奏拍手跺腳做出各種肢體動作，還能夠自己創編節奏敲打出好聽的旋律你真厲害！
23、你是一個可愛的好孩子。在我們小一班你經常為小朋友服務如：發午點、水果等。集體活動時，你能在小朋友面前不膽怯大膽發言、表演。小朋友和老師都很喜歡你、愛你。希望你今后更加大膽潑辣，進步更大！
24、你是個聰明、懂事、聽話得好孩子，在集中活動時能認真傾聽，積極發言。你能主動參與班級的繪畫、舞蹈、唱歌、游戲等活動，并樂于幫助有困難的小朋友，要表揚！要畢業了，老師真有點舍不得，上了小學要更加努力的學本領，爭取成為三好學生！
25、劉盛龍自從升入小班以后，各方面的能力明顯提高。特別是在飲食方面，比剛來的時候快多了。上課能積極回答老師的提問，而且都比較正確。幼兒園的一切常規他現在也很熟悉了，能較好地與周圍小朋友相處。希望你今后回家多多朗誦幼兒園學過的兒歌，逐漸改掉你咬字不太清的毛病。同時在每天來幼兒園時能大聲地問老師好，老師和小朋友都很喜歡你啊！
26、崔立文：你是一個活潑、可愛，愛學本領的孩子。具有良好的生活衛生習慣。會正確使用常用的禮貌用語。喜歡探究，會主動提問在班上喜歡幫助老師、阿姨、小朋友做力所能及的事情，要表揚！上小學以后請繼續努力，老師想看到你最優異的成績！
27、你唱起歌來真好聽，聲音柔柔的甜甜的大家都喜歡聽你唱歌，希望你繼續加油哦！
28、王依菲小朋友。你是一個文靜的小姑娘。自理能力很強，時時處處表現出你的自信。集體活動時你發言積極，正確率高并能與小朋友友好相處，小朋友和老師都很喜歡你。老師和小朋友特別愿意看到你的笑臉，你的笑很可愛、很純凈、很天真！希望你今后更潑辣一些！
29、你是一個文靜，可愛的孩子。具有良好的自理能力；會正確使用常用的禮貌用語；會主動向同伴表示友好，喜歡講故事、念兒歌、唱歌、畫畫，要表揚！但就是身體不太好，希望你在暑假里多參加體育鍛煉，把身體練的棒棒的去念小學，好嗎？
30、張雨航小朋友自從來到小一班以后，各方面的能力明顯提高。特別是她的語言表達清晰、連貫、完整。集體活動時精力集中，回答問題積極，效果好。自理能力較強，生活習慣好，是一個人見人愛的好孩子。在戶外做操時她特別認真老師和小朋友都很喜歡她。希望你以后堅持天天來幼兒園，因為老師和小朋友一天見不到你就想你啊！
31、你真能干，能夠自己穿脫衣服、褲子、鞋子，并會翻正、疊好，能自己扣扣子、拉拉鏈。睡午覺的時候你也能夠安安靜靜地入睡 ，一定會越來越聰明。
32、你能夠用橡皮泥捏出可愛的小動物、美味的蛋糕，并且活動結束后你能夠自己主動把橡皮泥收拾干凈，老師真喜歡你。
33、王藝斐小朋友自從來到小一班以后，各方面的能力明顯提高。特別是她的語言表達清晰、連貫、完整。集體活動時精力集中，回答問題積極，效果好。自理能力較強，生活習慣好，是一個人見人愛的好孩子。在戶外做操時她特別認真老師和小朋友都很喜歡她。希望你以后堅持天天來幼兒園，因為老師和小朋友一天見不到你就想你啊！
34、你畫畫的時候認真的樣子真迷人，你能夠用很多種顏色表現自己的作品老師很喜歡你的畫哦。
35、陳怡霖小朋友，你是一個活潑可愛、聰明的好孩子。老師和小朋友都很喜歡你。現在在幼兒園你能與小朋友友好相處，遇到問題時能大膽請教老師。集體活動時你思維敏捷、反應較快而且回答問題的正確率高。你自主、自信，很愿意在小朋友面前表現自己。希望你今后更大膽地說和做，老師會給你提供一切機會的，你一定要好好表現！
36、你能夠堅持和大家一起做運動認真鍛煉身體真棒，可是吃飯的時候你要加油吃快一點咯多吃蔬菜才能長得高高的。
37、你的舞蹈跳得真棒，你能夠跟著音樂做出美麗的動作，還經常表演大家看呢，大家都很喜歡你。
38、你唱起歌來又認真又響亮老師很喜歡你，要是你能夠用柔柔的聲音來唱歌的話你一定會唱得更好聽的。
39、李建梁小朋友自從你來到我們小一班以后，各方面都有了明顯的提高，特別是在飲食方面，比剛來的時候快多了。上課能積極回答老師的提問，而且都比較正確。幼兒園的一切常規他現在也很熟悉了，能與周圍的小朋友玩上來了。希望你以后在再大膽一些主動一些好嗎？
40、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，別看你平時不多言多語，活動時卻能專心聽講，認真進行操作活動，常常受到小朋友和老師的表揚。如果你也能把手舉得高高的，讓小朋友聽聽你那獨到的見解，那就更好了！
41、劉青揚小朋友，你的進步可大了。平時你自主、自信做事很有分寸，從不說一句廢話。與小朋友交往時你總是講道理，對老師和小朋友也很有禮貌。集體活動時你大膽發言，口齒清楚，很受小朋友的喜愛。你的繪畫是全班最棒的，每次看到你畫的畫老師都特別高興。希望你以后堅持天天來幼兒園，因為老師和小朋友一天見不到你就想你啊！
42、唱歌的時候你能夠很快記住歌詞并且認真地跟著老師一起唱，要是你能夠聲音再響亮一些就更棒啦。
43、石峰源自從來到我們小一班以后，各方面的能力明顯提高。特別是在飲食方面，比剛來的時候好多了，能獨立吃完自己的一份飯菜。上課能積極回答老師的提問，而且都比較正確。幼兒園的一切常規他現在也很熟悉了并能較好地與周圍小朋友相處。希望你今后集體活動是激勵在集中一些，老師就更喜歡你了！
44、雖然你長得瘦瘦小小的，但你的智慧、機靈讓老師打心眼里喜歡你。你聰明的大腦里裝滿了各種知識；在別人不敢說，不敢做時，你會高高地舉起小手，那么勇敢，那么自信，真讓老師佩服。老師希望你在小學里能有更出色的表現！加油！
45、李金潤小朋友，自從來到小一班以后你的進步可大了。首先你改掉了膽小、尿褲子的毛病。現在下樓梯也很自如了。老師真為你的進步感到高興啊！在幼兒園你對老師和小朋友很有禮貌。集體活動時你大膽發言，口齒清楚，很受小朋友的喜愛。希望你以后在再大膽一些主動一些好嗎？
46、呂晨希小朋友，你是一個活潑可愛、聰明的好孩子。老師和小朋友都很喜歡你。你在幼兒園能與小朋友友好相處，遇到問題時能大膽請教老師。集體活動時你思維敏捷、反應較快而且回答問題的正確率高。你自主、自信，很愿意在小朋友面前表現自己。希望你今后更大膽地說和做，老師會給你提供一切機會的，你一定要好好表現呀！
47、你能夠認真地作畫，你的畫線條很干凈畫面也很合理，要是你能夠為你的畫涂上亮亮的顏色我相信你的圖畫一定會更漂亮的。
48、仲湘夷小朋友，你是一個活潑可愛、聰明的好孩子。老師和小朋友都很喜歡你。你在幼兒園能與小朋友友好相處，遇到問題時能大膽請教老師。集體活動時你思維敏捷、反應較快而且回答問題的正確率高。你自主、自信，很愿意在小朋友面前表現自己。希望你今后更大膽地說和做，老師會給你提供一切機會的，你一定要好好表現呀！
49、你總有問不完的為什么，老師喜歡你這種愛問的學習勁頭；你活潑開朗，聰穎靈活；你能積極參與到班級活動中，瞧“六一”匯演中又多了一匹可愛的“小白馬”。聰明的小男孩，老師希望你嚴格要求自己，爭取上小學后有更好的明天。
50、管小凡小朋友自從來到小一班以后，各方面的能力明顯提高。特別是她的語言表達清晰、連貫、完整。集體活動時精力集中，回答問題積極，效果好。自理能力較強，生活習慣好，是一個人見人愛的好孩子。老師和小朋友都很喜歡你，希望你以后在再大膽一些主動一些好嗎？
51、王雪琦小朋友自從你來到我們小一班以后，各方面都有了明顯的提高，特別是在飲食方面，能較快的吃完自己的一份飯菜；午睡時再也不用老師陪著睡了。上課能積極回答老師的提問，而且都比較正確。幼兒園的一切常規她現在也很熟悉了，能與周圍的小朋友玩上來了。希望你以后堅持天天來幼兒園，因為老師和小朋友一天見不到你就想你啊！
52、你是一個聰明、活潑、有禮貌、認真的孩子，你能不依賴他人獨自完成簡單任務的；會主動向同伴表示友好，愿意與同伴分享玩具或食物。能在集體面前較自然大方地講述簡短的故事；能以飽滿的情緒，自然的聲音協調一致有表情地唱歌。上小學了，希望繼續努力，爭取成為三好學生！
53、你是個聰明、愛學本領、愛動腦筋的孩子，并且講文明、有禮貌，樂于幫助別人。能在集體面前較自然大方地講述簡短的故事。能用自然的聲音協調一致有表情地唱歌。在別人發言時能注意傾聽那就更棒了。希望上小學以后，要更加努力，成為全面發展的孩子
54、你是一個聰明、活潑、愛學本領的小朋友，你每天來園時能主動的向老師問好，要表揚！喜歡參與音樂、美術、計算等活動，在講故事方面有一定的特長。如果能不挑食，那就更棒了，上小學以后要更加努力的學習本領，有空回幼兒園向老師匯報，好嗎？
55、這學期課堂上，你經常能回答出老師提出的各種問題，各方面也進步了不少。好像精力太充沛的緣故，你太好動了，總是趁老師不在時“大鬧天宮”，上課時也經常招惹別的同學，因而使許多“小星星”都同你擦肩而過，為此，你也偷偷哭過鼻子，這說明你還是一個上進心很強的好孩子。老師希望你今后能改正好動的毛病，逐步成長為優點越來越多的好學生，這樣，老師和小朋友們就會更喜歡你了，你愿意嗎？希望上小學以后，繼續努力，取得更加優異的成績！
56、你能夠用直線、曲線、折線、圈圈等各種各樣的線條來表現自己的作品每次畫畫你都能給老師帶來驚喜，你真棒。
57、你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。小小的個子，細細的聲音，平時能歌善舞、可別小看你小小的個子，當你站在臺上表演時，大家都要翹起大大的拇指夸不停。笑瞇瞇的樣子真惹人喜愛。你的繪畫也很棒，畫畫時，你那專注的神情、執著的眼神，細致的筆墨，讓老師打心眼里喜歡看你畫畫的樣子，你的作品細致，豐富，色彩鮮艷，畫的小娃娃一個一個可愛極了，如果在課堂上你也能像畫畫那樣細致，認真，聽老師講的知識，多讓小朋友聽聽你的見解，那該有多好哇！希望上小學以后，取得優異的成績！
58、易錦平小朋友，你的進步可大了。平時你自主、自信做事很有分寸，從不說一句廢話。與小朋友交往時你總是講道理，對老師和小朋友也很有禮貌。集體活動時你大膽發言，口齒清楚，很受小朋友的喜愛。希望你今后更加潑辣一些，主動一些好嗎？
59、孫松雨小朋友你是一個活潑可愛的小男孩。自從進入幼兒園后可進步不小啊！記得剛入園時，你吃飯時非常困難，吃一小口，吐一大口。老師們在你的身上可下了不少功夫，天天一口一口地喂、一句一句地哄、手把手地教，現在你完全適應了幼兒園的生活。上課能大膽回答老師的問題從不怯場，注意力集中，思維敏捷，正確率高。老師和小朋友特喜歡你，希望你進步更大！
60、趙亞軒小朋友自從你來到我們小一班以后，各方面都有了明顯的提高，特別是在飲食方面，比剛來的時候快多了。上課能積極回答老師的提問，而且都比較正確。幼兒園的一切常規他現在也很熟悉了，能與周圍的小朋友玩上來了。希望你以后再大膽一些主動一些好嗎？()
61、你是一個有個性的男孩子，堅韌、倔強是你最大的優點，‘堅持就是勝利’，老師希望你充分發揚自己的優點，奮起直追，趕上或超過別人！”你知道嗎？其實老師和小朋友們都說你很聰明，很機靈。全班的小朋友不是都很喜歡同你一起玩耍，一起游戲嗎？看著你的聰明，大家都說你厲害，你總是笑了笑，撲閃著一雙眼睛，這時，你多么討人喜歡！你呀，就是不專心，為什么要明知故犯呢？請盡快改正吧！這樣的話你一定更加了不起。你將是一個多么出色的孩子，我們都在拭目以持。希望上小學以后，取得優異的成績！
師：同學們好！
生：老師，您好！
師：我們每個人啊，心中都有自己崇拜的人，用現在時髦的話說呢，都有自己心中的偶像。你心中的偶像是誰呢？夏昆，你心中的偶像是昆蟲嗎？
生：我心中的偶像是周杰倫。
師：周杰倫是他的偶像。歌
唱得那么好，還能自己作詞，自己作曲。
生：我的偶像是成龍。
師：成龍是他的偶像，武功高超。你是崇拜他的武功嗎？
生：我還崇拜他經常給災區捐款。
師：成龍不僅是功夫明星，還是慈善家，著名的慈善形象大使。德才兼備的成龍是他的偶像。你的偶像呢？
生：我心中的偶像是愛迪生。
師：為什么？你舉幾個例子說說，愛迪生發明過什么？
生：他發明過電燈。
師：電燈是愛迪生發明的。如果沒有愛迪生的發明，恐怕燈火輝煌的光明會推遲幾十年乃至上百年，我們就會仍然生活在黑暗當中。他崇拜偉大的發明家愛迪生。
生：我崇拜湖人隊的科比。
師：科比？我不了解，你介紹一下。
生：他是湖人隊的一名猛將，算是后衛。
師：他是什么明星？
生：籃球明星。
師：他崇拜科比。同學們，你們有的崇拜歌星，有的崇拜功夫明星，有的崇拜發明家，有的崇拜球星。今天啊，孫老師推薦一位你們必須崇拜的人，誰呢？
二、談論孔子，聚焦人物
師：（板書：孔子）你了解孔子嗎？為什么要崇拜孔子呢？你不了解他怎么崇拜他呢？
生：因為孔子在55歲時周游列國，他的弟子有3000多人，最出名的有72人。
師：孔子，一生培養了3000多名弟子，72位賢人，為國家培養了許多棟梁之才，是偉大的教育家，我們要崇拜他。
生：孔子還是儒家學派的創始人。
師：孔子還是儒家學派的創始人。中華文化的核心文化是什么文化呢？是儒家文化。孔子是中華文化的奠基人。所以，我們要崇拜孔子。還有嗎？
生：我還知道，孔子是個
思想家，他是全球十大思想家
之一。
師：孔子是偉大的思想家。什么樣的人可以稱為思想家呢？就是他產生出來的想法和思想能影響一個民族，影響人類的發展進程。他的思想影響著幾千年后人的行為。
師：正因為孔子是偉大的教育家、偉大的思想家，中國文化的奠基人和創始者，所以作為一個中國人一定要了解孔子，崇拜孔子。從哪些渠道了解孔子呢？你們知道嗎？孔子離我們那么遙遠了，我們從什么渠道了解孔子呢？你說。
生：我們是從《論語》這本書里了解孔子的。
師：真好。《論語》這本書（手指屏幕）是孔子去世之后，他的弟子們整理出來的。把孔子生前和弟子們交流的語言記錄下來，記錄了孔子的語言，就是記錄了他的思想。2005年，我到英國去考察，住在旅館里面，發現旅館床頭柜上有本厚厚的書，一看是《圣經》。問服務員，服務員說這本《圣經》是送給每一位住店的旅客的。西方人幾乎每個人都讀《圣經》。西方有《圣經》，我們中國有沒有自己的“圣經”呀？有！我告訴你們，《論語》就是中國的“圣經”。作為一個中國人，一定要讀我們自己的“圣經”。今天這堂課，孫校長就和同學一起走進我們中國的“圣經”――《論語》。
三、創設情境，學習“開學
典禮”
師：當當當，孔子學院的鐘聲響了，四面八方的弟子匯聚在孔子學院的杏樹下，靜靜地等待他們的老師――孔子，來給他們做開學典禮的講話。只見高大的孔子穩步走上講臺，看著來自四面八方的弟子們，向他們講了三句話：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”孔子講完這三句話，用眼睛看了看下面的弟子。有的弟子朝著孔子微微點頭，臉上露出笑意；有的弟子眉頭緊鎖，不理解老師講的三句話是什么意思。孔子看到大家不同的表情，微微一笑轉身走下講臺，走回他的書房。弟子們等孔子走了，就紛紛議論起來。一個叫子禽的弟子問子貢：“子貢呀，老師開學典禮講的三句話是什么意思呀？”子貢也問他的同學顏回：“顏回啊，老師為什么在開學典禮上只講這三句話呢？”我們今天就來學習孔子在開學典禮上講的這三句話。跟老師讀這三句話。子曰：“學而時習之……”起。（課件出示這三句話）
生：（齊）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
師：請男同學讀一遍，子
曰，起。
（男生齊讀）
師：這三句話的意思，你們懂嗎？不懂的和同桌討論討論。這三句話是什么意思呢？
（生相互討論）
師：交流一下，你是怎么理解這三句話的？誰來交流？
生：“學而時習之，不亦說乎？”我覺得是，學習以后溫習，是件很快樂的事。
師：第一句，這是他的理解。第二句呢？
生：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”有志同道合的朋友從遠方來，不也是件很快樂的事情嗎？
師：“志同道合”這個詞說得真好！第三句呢？你來。
生：“人不知而不慍，不亦君子乎？”別人不知道我，我不生氣，這不是君子的做法嗎？
師：說得真好！三句話理解得很好。我們再讀一遍，好好體會一下，子曰，起。
（生齊聲朗讀）
師：古代的“學”字和我們今天的“學”字是有區別的，區別在哪里呢？我們看看古代的“學”字怎么寫。（板書：■）這是一只手，這是另一只手，這兩個叉代表知識和智慧。一個長長的東西把下面遮住了，遮住的是什么呢？你們看看，下面像什么？
生：像一個在讀書的人。
師：像一個兒童。孩子的頭呀都是大大的，告訴我們什么呢？小孩子生下來，是有東西把他蓋住了，蒙蔽住了，所以我們講小時候的兒童叫蒙童，小學教育叫啟蒙教育。要教孩子們學什么呢？要教孩子們一只手伸出來去接受知識、智慧和做人的道理，一只手學著把蓋著的東西掀掉。這就是古人之“學”。（一邊指著板書做手勢，一邊講解。）古人把學哪些東西都稱為“學”呢？你猜猜看。
生：古人不僅學知識，不管什么事，只要是你不知道的，都是學。
師：生下來，學吃飯是學，學走路是學，學做人是學，學騎車是學，學游泳是學，不僅僅是我們今天的學語文，學數學，對不對呀？所以這個“學”，是廣義的學。我們讀一讀。
生：（齊）“學而時習之，不亦說乎？”
師：他的弟子子禽不贊同老師的觀點，他急急忙忙跑到孔子書房和孔子探討起來了：“老師，我不同意你的觀點，你說‘學而時習之，不亦說乎？’說明學習是很快樂很喜悅的。可我認為，‘學而時習之，不亦苦乎？’”子禽認為，經常學習、經常溫習是非常苦的事，非常枯燥的事，非常辛苦的事。你同意孔子的觀點還是同意子禽的觀點呢？你們討論討論，看誰能說服誰。
（生相互交流）
生：我覺得孔子說得對。因為學習完了就復習，這樣考試的成績就能提高，自己能夠扎實地學到知識。
生：我的觀點是孔子說得對，我們學習后按時溫習，長大了就能做一個對國家有用的人。
生：我的觀點是孔子說得對。我們可以聯系到一句話就是“溫故而知新，可以為師矣”，溫故之后，你就懂得第二層的意思。所以我認為，學習之后的復習是件快樂的事情。
師：哎呀！（臉上略帶笑意）這真是個小孔子。他把這句話和后面一句話聯系起來了，為什么學習經常溫習很快樂呢？因為溫故而知新，能夠知道新的東西，能夠做老師了，就是很快樂的。快樂在哪里呢？我們接下去看第二句。
生：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
師：為什么有朋友從遠方趕來，就感到特別快樂呢？說給我們聽聽。
生：有朋友從遠方來，有共同話題，就可以共同討論、共同交流，這是很快樂的事。
師：志同道合的朋友從遠方來，會跟你交流什么呢？
生：交流一些自己生活上的問題，學習上的事情。
生：既然是志同道合的朋友，那么他們兩人的習慣是一樣的，他們交流的是同一個話題。
師：志同道合的朋友不是說習慣一樣，是什么一樣？
生：有相同的興趣愛好。
生：性格比較相同。
師：還有什么相同？最重要的相同是什么相同？
生：他們的志向相同。
師：等你有了學問之后，你就有了志同道合的朋友，你有了志同道合的朋友從那么遠的遠方趕來和你交流。如果你沒有理想，沒有志向，沒有追求，你的人生就不會有志同道合的朋友。我們再把這句讀一讀。
（生齊聲朗讀）
師：要學習啊！學習是快樂的，他會給你帶來朋友。第三句，女同學齊讀。
（女生齊讀）
師：這里有一個關鍵詞是比較難理解的，是什么？
生：慍。
師：“慍”是什么意思？這個字比較難懂。
生：我覺得“慍”是生氣的
意思。
生：我覺得“慍”是怨恨的
意思。
師：那“不慍”呢？
生：“不慍”是不生氣。
師：心中生氣，心中怨恨。所以它是什么偏旁？（板書：慍）
生：豎心旁。
師：溫習的“溫”，三點水改為豎心旁。跟人的心情有關系，心中生氣，心中怨恨別人，叫“慍”。前一句中的“說”，同今天的“悅”，（板書：悅）“喜悅”的“悅”一樣，也是豎心旁。學習是個人的事，心中喜悅，都是反映人的心情的，所以是豎心旁。
師：哎呀！子禽又去問孔子了。“老師，你整天叫我們學呀學呀，我們學得有本事了，學了一身的學問了，可是人家不用我們。你游歷了多少個國家，哪個國家的君主都不用你，都不懂你，都不理解你，你還叫我們心中不生氣，不怨恨人家，我做不到。人家不了解我，人家不重用我，我就要生氣。”你同意誰的
觀點？
生：我同意孔子的觀點。
師：說說理由。
生：最后一句“不亦君子
乎”，意思是“不也是君子的做法嗎”。這句話的意思是，別人不了解你，你不生氣就是君子的做法。
師：如果生氣呢？
生：如果生氣了就不是君
子了。
師：如果生氣的話，就還沒達到君子的境界。一個君子，當別人不了解自己，不重用自己，仍然保持一種快樂的心境，不生氣，不怨恨，這是君子的境界。很高很高的，一般人都做不到。“人不知而不慍，不亦君子乎？”這是人生的崇高境界。我們要向往之，追求之。我們一起把第三句讀一讀。
（生齊聲朗讀）
師：看到了嗎？孔子在開學典禮上講了三句話，“學而時習之，不亦說乎？”內心喜悅。“人不知而不慍，不亦君子乎？”不生氣，也是要內心平靜。“有朋自遠方來，不亦樂乎？”要快樂。（板書：樂）這三句話都是教我們要做一個什么樣的人啊？
生：這三句話是教我們做一個快樂的人。
師：說得好！
生：我覺得這三句話是教我們做一個有道德有修養的君子。
生：我覺得是教我們做一個樂觀向上的人。
生：教我們做一個正直的人。
師：正直的、快樂的、樂觀的人。孔子作為一個教育家，開學典禮講的三句話，要教我們學習做人。他沒有講語文，沒有講數學，他講要做人。做一個什么樣的人呢？做一個快樂的人，做一個快樂的君子，做一個有修養的人，這才是儒家文化最根本之所在。大家背一背，好好體會體會。
（生放開聲各自背誦并齊聲背誦）
師：我們今天是語文課，我們不僅講要做怎樣的人。你看孔子的語言有什么特點呢？我看誰有發現的眼睛。孔子的這三句話的語言有什么特點？
生：我覺得這三句話都很
精練。
師：精練！這是孔子語言的一大特點。你真了不起，你能看出精練，我能看出你內心思想精辟，精練！真棒！一句話頂一百句，這就是孔子的語言。
生：孔子的語言很押韻。
師：呀？你從哪里能看出
押韻？
生：“不亦說乎，不亦樂乎，不亦君子乎。”
師：你真了不起呀！“說乎、樂乎、君子乎”，最后一個字都是押韻的，你的樂感特好，你讀給大家聽聽，把這個韻讀出來。
（生聲情并茂地朗讀）
師：多好啊，有音樂感！孔子的語言還有什么特點？
生：孔子的語言對仗，朗朗上口，很容易記住。
師：從哪里能看出對仗呢？
生：“學而時習之，有朋自遠方來，人不知而不慍”以及他的結尾“不亦說乎，不亦樂乎，不亦君子乎”。
師：這三句話都有一個共同的句式：“不亦……乎，不亦……乎，不亦……乎”，這是孔子語言的特點。（板書：不亦……乎）“不亦……乎”，不也是很高興的事嗎？不也是很快樂的事嗎？不也是君子嗎？都是什么句式？反問的句式，排比的句式，語言多么富有文采，讀起來特別容易記住。你發現還有什么特點？
生：孔子的語言結尾常常加上“乎”“也”等字。
師：古人的話有“之乎者也”。“之乎者也”就是我們今天的語氣詞，所以講話時，用上一個語氣詞，能加重你的情感。《論語》是孔子和弟子對話的語言，是口語化的。口語化的語言很有生命力哦！我們再一起讀讀，把孔子的語言一起讀出來。
（生齊聲朗讀）
四、對話交流，體悟“學習
之道”
師：是呀，孔子的開學典禮雖然只講了三句話，可這三句話流傳了2500多年。這三句話影響了世世代代中國人，這三句話影響了全球人，這樣的語言就叫經典。所以說《論語》是中國的“圣經”！
師：當當當，孔子學院的鐘聲又響起來了，新學期的第一課開始了，學生安安靜靜地坐在教室里等孔子來給他們上課。高大的孔子穩步走入教室，走到講臺前，轉身在黑板上寫下四個大字――學習之道。（板書：學習之道）“你們從四面八方投奔到我的門下都是來干嗎的呢？都是來向我求學問的，向我求道德的。怎么學習呢？今天第一堂課就和你們講學習的道理、學問的
道理。”孔子在黑板上出示了五句話。
（課件出示：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”）
師：這五句話都是圍繞著“學習的道理”來講的。你對哪一句話特別有體會？
生：我對“子曰：‘三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。’”有理解。每個人都是我的老師，我們班有49個學生，48個同學都是我的老師，他們各有各的優點，我要吸取他們的優點，改掉自身的
缺點。
師：你真了不起！把你的名字告訴大家。
生：我叫趙潤瀾。
師：潤瀾，潤瀾，當代的孔子，小孔子。（請三位學生到講臺前）這叫三人行。潤瀾，他叫什么名字？（指著其中一生問）
生：他叫查博誠。
師：他身上有什么優點可以讓他做你的老師？
生：他很聰明也很機靈，還有幽默感。
師：他很聰明也很機靈，還有幽默感。“擇其善者而從之”，對不對呀？
生：是的。
師：他叫什么名字？（又指著另一生問）
生：他叫繆景昊。他的奧數學得非常好，有一股鉆研的
精神。
師：奧數好，有股鉆研精神，這一點可以做你的老師？
生：是的。
師：他們是不是十全十美的呢？有沒有“不善者”值得你反省和改正的呢？
生：我覺得繆景昊有一點調皮，我有時也調皮。
師：這一點要“其不善者而改之”。查博誠呢？
生：查博誠有時候粗心大意，我有時候也會。
師：她從別人身上看到了優點和缺點，這叫“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。（板書：擇）潤瀾，當代的小孔子，掌聲送給他們。（師生齊鼓掌）
師：真好！對孔子的語言領會得那么深刻。我們把潤瀾有體會的這句話讀一讀。
生：（齊）“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
師：潤瀾對這句話有感受，你對哪句話有感受呢？
生：我對 “學而不思則罔，思而不學則殆”有感受。
師：談談你的感受。
生：學習了不思考那我不就危險了嗎？思考了不學習，腦袋也危險了。
師：“罔”是什么意思？
生：迷惘。
師：迷惘，糊涂，學習了但你不思考，那不就稀里糊涂嗎？只思考不學習，你的腦子變得怎么樣了？
生：變得危險。
師：為什么只思考不學習就變得危險呢？
生：我們會容易受騙。
師：整天在家想啊，翻過來想這個天掉下來怎么辦呢？轉過去也在想這個天掉下來怎么辦呢？整天在思考天掉下來怎么辦？你們說天會掉下來嗎？
生：（齊）不會。
師：這叫杞人憂天。為什么他會擔心天會掉下來呢？因為他沒有知識，他不學習，對不對？所以只思考不學習就會變得危險了，就會杞人憂天。學和思要結合，缺一不可。（板書：思）
生：我對最后一句話有感受。“子曰：‘我非生而知之者，好古，敏以求之者也。’”
師：子貢問老師，您怎么知道這么多呢？您是天才嗎？孔子說：“非也，非也。”不是，不是。“我非生而知之者。”我不是生下來就知道的。“好古”是什么意思？
生：喜歡古代的文化。
師：“敏以求之”呢？
生：敏捷而勤奮地學習。
師：子貢懂了，原來他的老師“好古”，（板書：好古）喜歡古代的文化，所以才那么有文化思想。你是“好古“還是“好今”呢？（板書：今）
生：我認為兩個都要喜歡。
師：請講理由。
生：要了解古代的也要適應現代的。
師：他和孔子一樣的經典、精辟。要了解古代，也要喜歡
現代。
生：要“好古”，古代文化是傳承下來的，是經歷過歷史風霜的，是不朽的東西，所以要“好古”。
師：古代的文化是大浪淘
沙，留下來的全是精華，經歷了世世代代的考驗，怎能不“好古”呢？你是“好古”派的小孔子。
生：我“好今”，但也“好古”。“好古”是因為古代的中國是禮儀之邦，現代有些人沒禮貌。我“好今”，就是要學習當今的科學技術，做一個既有禮儀又有知識的現代人。
生：我們通過古代的文學，了解許多古人的經驗；也要“好今”，我們要與時俱進。
師：你還喜歡哪句呢？
生：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣。’”這句話的意思是，學到知識要溫習一下，才能學到新的知識，這樣的人可以當老
師了。
師：你能舉一個“溫故而知新”的例子嗎？
生：考試的時候，必須要好好復習，一邊復習，一邊還要理解老師沒有講解到的知識。
師：學完一個單元自己復習，在復習的過程中掌握老師沒有講到的知識可以領略新知識。舉一反三，溫故知新，這樣的人就可以做老師了，你也可以做老師了。
師：以前我們也學過《論語》，今天我們再學叫“溫故”。小的時候我們學過的知識，到了大學之后再去學，這叫“溫故而知新”。這樣，你就可以做我的老師了。（板書：溫）把剩下的最后一句讀一下。
生：（齊）子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”
師：你們嘗試一下“不恥下問”。
生：“是以謂之文也”的“謂”是什么意思？
師：“謂”是稱呼的意思。
生：“恥”是什么意思？
生：恥辱的意思。
生：“敏”是什么意思？
生：聰明好學的意思。
師：“是以謂之文也”，“文”是什么意思？
生：是有文化的人。
生：“文”是一個人的稱號，那個人叫孔文子，是孔子的學生。
師：（臉上略帶欣喜）喲，你懂得不少。有一個故事，魏國有一個大官，叫孔圉，他去世之后，后人給了他一個稱號，稱他為“文”。向不如自己的人請教叫“下問”。（板書：問）你有過“不恥下問”，向別人請教過嗎？
生：在體育課上我們學習跳遠，男生比女生跳得好，女生向男生請教怎樣能跳得遠，有什么技巧可以告訴我們。
師：這叫“不恥下問”？還有沒有？
生：四年級時，有一道數學題，別的同學都懂了，而我不懂。我問了楊宇凡同學，楊宇凡仔
細解答我的問題。這叫“不恥
下問”。
師：向同學問是“不恥下問”嗎？也不是。向誰問是“不恥下問”呢？
生：平時我喜歡拼航模，我比弟弟拼得好，但是其中有一部分怎么都沒弟弟拼得好，于是我向他請教。
師：向弟弟問，向幼兒園小朋友問，向不如自己的人請教，這樣的請教一點都不感到難為情，一點都不感到羞恥，這樣才叫“不恥下問”。這才是有學問的人，有品行的人。所以我也經常向同學們請教，因為你們“溫故知新”，因為你們“三人行”中也有我的老師。孔子的語言真的要好好品味呀。
五、背誦吟唱，品味升華
師：孔子的語言、孔子的思想代代相傳，他的語言化成了名言警句，“有朋自遠方來，不亦樂乎？”“學而時習之，不亦說乎？”“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子的語言變成了成
語，“三人行，必有我師”“不恥下問”“敏而好學”“溫故知新”。具有思想魅力的語言，具有文采的語言，才能穿越時空，代代相傳，這樣的語言就叫――經典。我相信，只要我們人類延續下去，孔子的話將會世世代代傳下去。這樣經典的語言不要讀嗎？不要誦嗎？大家來背一背，誦一誦。
（生先各自背誦，師生再以一問一答的形式背誦。）
師：今天學習了“學習之道”。學習要喜‘好’，要有選‘擇’地學，學習要有‘思’考地學，學習要經常‘溫’習，要不恥下‘問’，要快‘樂’地學習，這才是――學習之道。（邊說邊手指板書）孔子的語言穿越時空，孔子的語言溫暖著我們，孔子的語言不僅要吟誦還要傳唱。讓我們在美妙的《論語》歌聲中結束今天的課，讓我們世世代代誦《論語》、唱《論語》吧。給大家聽首歌。（課件出示歌詞）
（生跟著音樂一起哼唱，第二段生拍手跟著音樂唱。）
師：我們全球人都要做孔子的粉絲，我們每個小朋友都要崇拜孔子，學習孔子。做一個真正的中國人。下課。
【教后所思】
我在課前曾絞盡腦汁地想小學生的《論語》怎么上，踱過來踱過去地想――難！為什么？因為孔子和弟子的交流是只言片語，沒有情節，沒有故事，深奧、久遠。讓孩子們學，孩子們覺得枯燥，覺得你在講大道理。我也不可能像于丹那樣站在講臺上講《論語》故事，講一個小時，兩個小時，三個小時，那是成人學的，我不可能讓孩子坐在下面聽我講40分鐘，所以我教兒童學《論語》有這樣幾個理念：
1.教學一定要有情境。把孩子們帶到遠古的孔子學校情境當中去，所以我就創設了課堂上的“當當當”的鐘聲，創設了“開學典禮的情境”，創設了“孔子第一堂課――學習之道的情境”。把孩子們帶到情境當中，孩子們就不覺得枯燥了。
2.要讓孩子和孔子對話，和《論語》對話。教育專家崔蘭老師說，新課標當中有個理念就是“對話”理念，文本對話就像是和《論語》對話，和孔子對話。所以要讓孩子們向老師提問、探討、辯論。對話過程中是“好古”還是“好今”呀？有“三人行”上臺表演的對話，還有問題式的對話，這種對話有生生對話、師生對話，多種形式的對話，讓他們和孔子對起話來，這樣的教學他們才感興趣。
3.語文課要上得像語文課，《論語》課不能上得像講大道理的課。語文的因素在哪里呢？語言文字上的推敲和品味。例如：“不亦說乎？”“說”和“樂”的區別在哪里呢？“說”是內心的喜悅，“樂”是由內而外的快樂。有朋友來了，臉上要表現出快樂的神情，老朋友來了，握手，擁抱，請到我家里做客，要快樂。“慍”是什么呢？“慍”是內心的怨氣、內心的怨恨，一個君子，不僅內心沒有怨恨，外在的也沒有怨恨，這才是君子。孔子的語言“不亦說乎，不亦樂乎，不亦君子乎”中這種“不亦……不亦……不亦……”是口語化，就像和孔子面對面對話一般。《論語》是把孔子的對話記錄下來，把孔子精練、經典的口語化語言記錄下來。
為什么我要上《論語》課？現在我們說的詞匯是誰給我們的？我們的先人――孔子。“溫故知新”“不恥下問”“敏而好學”“三人行必有我師焉”“學而不思則罔，思而不學則殆”都是孔子給我們的語言，我們可不能忘記我們的祖宗啊！不能忘記中國文化的源頭啊！源頭在哪里？在《論語》，在《道德經》，在孔子、老子。
中央電視臺有一檔欄目叫《清明》，什么叫“清明”？天明地清叫“清明”，標題叫“慎終追源，熱愛生命”。前年，中央電視臺還有一檔節目是用老子的《道德經》來貫穿中國文化的魅力，只要有人存在，老子、孔子的語言將代代相傳。我們今天不僅要“好今”也要“好古”，回到語言的源頭，學習那么經典、那么美妙、那么溫暖的語言。
語文教師的文化使命是什么？是把我們中華文明中源遠流長的經典文化一代又一代地傳遞下去，從《論語》傳起，從孔子傳起。
