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關鍵詞：館員培訓 調查報告 培訓創新
中圖分類號：G251.6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（b）-0205-02
為了解我省圖書館館員培訓的現狀，課題組于2013年1月，利用一個月的時間，通過電子郵件、電話、QQ通信等方式，向省內56家圖書館發放了調查問卷，收回有效回復34份，回收率為67%。通過34個圖書館信息反饋，基本上能夠反映出目前我省圖書館館員培訓的真實情況，這不僅對于課題的深入研究奠定了基礎，同時也將為我省相關部門研究館員培訓需求、提高我省圖書館館員培訓水平和效益提供決策參考作用。
下面通過圖表具體地說明我省圖書館館員培訓情況：如表1。
1 我省圖書館館員培訓中存在的問題及原因
1.1 地方政府對圖書館發展重視不夠，館員培訓經費投入少
從表1中數據可以發現，越是基層圖書館，培訓的次數就越少，而且培訓方式也大多集中在自學和座談兩種形式上，這跟我省圖書館尤其是基層圖書館在培訓經費方面所處的窘境有關，據了解，我省大部分基層圖書館的培訓經費不足萬元，分攤到每個館員身上不過幾百元，而現在的培訓費用一般都在3000～4000元左右，面對如此高的培訓費用，廣大基層圖書館根本無力滿足廣大基層館員培訓的要求，只能將有限的經費集中在館領導和少數骨干人員身上，廣大基層館員只能選擇費用低廉的館內學習方式，這在很大程度上限制了廣大基層館員的知識視野。
1.2 館員培訓水平不高
目前我省的館員培訓主要分為館內培訓與行業培訓，從館內培訓來講，由于缺乏優質的培訓資源和相關的師姿力量，館內培訓只能是館內同事之間的交流，圖書館工作人員很難接觸到外界的科研信息，這種交流很難具備高的層次和水準。
從行業培訓來看，這種培訓主要有省、市兩級培訓，從培訓結構來看，這種培訓是自上而下的直線型培訓，缺乏與其它社會系統的橫向聯系，這就使得很多的培訓內容缺少來自知識信息產品消費市場的信息，在很大程度上降低了圖書館培訓的實用效能。不僅如此，培訓與培訓之間缺乏內在有機的知識聯系，培訓缺乏系統性和完整性。培訓學習中知識碎片化情況較為普遍。
1.3 培訓方式單一、陳舊
目前，我省的館員培訓主要采取傳統的會議培訓方式，傳播方式主要是直線型單向傳播，缺乏雙向或多向的交流溝通，這種培訓方式由于受時間、地點、師資、設備、經費等各方面的影響，只能是固定的、僵化的，是一種靜態的培訓方式，而現在的社會是一個知識爆炸、信息量海量增長的社會，然而目前網絡學習還沒有在圖書館培訓中普及，我省還沒有一個專為圖書館館員學習交流的專業平臺，培訓者和受訓者之間缺乏常設的、動態的交流平臺，這在很大程度上限制了圖書館員的學習，不利于圖書館員知識和技能的更新與進步。
1.4 培訓效益不明顯
現在的館員培訓往往只注重館員培訓的數量和場次，，滿足于表層信息的統計和培訓證書的獲取，忽視了館員培訓的內在質量，館員參加培訓能夠獲取多少知識和技能？館員如何將培訓知識和技能應用于服務實踐？能夠提高多少服務效益？都沒有一個科學的、具體的、完整的考核機制，這就使得館員培訓的質量大打折扣，館員培訓往往流于形式。
2 解決這些問題的方法和途徑
2.1 館員培訓應該做到三個結合
圖書館員作為服務的主體，服務是圖書館員的重要職責，因此館員培訓必須緊緊地圍繞著這個目的做到三個結合：
一是與圖書館的發展相結合，根據圖書館的發展來確定圖書館館員培訓的主題、內容，有計劃、有步驟地對圖書館員進行知識更新、技能更新，在當前網絡信息泛在化的形勢下，圖書館員的培訓內容應該更多地轉向知識信息的挖掘與整理上來。只有這樣，才能使館員的職業能力符合時代的發展。
二是圖書館員培訓應該與館員的職業規劃相結合。由于館員自身的學歷、專業、興趣、經驗、服務領域存在者差異，因此對培訓的需求也會存在著不同，館員培訓應該根據館員的自身特點及自身的職業發展規劃，為其提供具有個性化的培訓方案，由于這種培訓更多地與館員個人發展目標相契合，因此這種培訓的效果顯然要比一刀切的統一培訓要好很多。
第三是與讀者需求相結合，圖書館的服務目的是讀者，因此館員培訓必須著眼于讀者需求，隨著網絡的發展，館員培訓的內容應該進行拓展，要適當地增加社會心理、公共關系、知識營銷、市場分析、情報學等方面的內容，增加館員對信息的判斷力。
2.2 充分利用現代網絡技術，使館員培訓全覆蓋、動態化。
現在的館員培訓更多地是采集中式的培訓，廣大圖書館員尤其是基層圖書館員很難隨時隨地獲得優質的培訓學習資源，為解決這些問題，圖書館應該充分采用現代網絡技術，為廣大館員提供一個常設的、動態的學習交流平臺，使優質的培訓學習資源覆蓋到廣大館員，館員可以根據自身情況制定個性化的學習方案隨時隨地進行學習，館員可以相互學習、深入探討，從而獲得好的學習效果。
2.3 館員培訓要注重質量和效益
現在的館員培訓大多只是簡單地理論知識講授或者是論文交流，針對工作中的問題卻很少涉及，理論與實踐相脫節，這在很大程度上有違館員培訓的初衷，為此，圖書館管理層要積極為培訓成果的轉化實踐創造條件，加強與上級主管部門的溝通協調，在人事、制度、資源整合等方面進行革新，可以實行培訓人員匯報制度、建立培訓學習檔案、建立健全培訓考核制度、加強學習團隊建設、實行培訓成果實踐情況匯報等措施，促使圖書館將培訓成果更多地應用于圖書館的服務實踐中。
3 結語
館員培訓是一個系統工程，涉及到圖書館發展、人材培養規劃、培訓資源整合、學習方式、受眾接受能力、考核制度、經費投入等多種因素，為此要加強對館員培訓的研究創新，從政策制度、培訓模式、效能考核等方面積極探索，使館員培訓真正成為館員職場的加油站和助推器。
參考文獻
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〔關鍵詞〕學科館藏；滿足感；生物學；大學生；高校圖書館
2002年國家教育部修訂頒布的《普通高等學校圖書館規程》指出：高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，……應積極采用現代技術，實行科學管理，不斷提高業務工作質量和服務水平，最大限度地滿足讀者的需要，為學校的教學和科學研究提供切實有效的文獻信息保障[1]。學科館藏是指高校圖書館所典藏的不同學科文獻信息資源，主要分為紙質和電子兩種型，是高校相關學科建設及其讀者開展教學科研工作不可或缺的知識源泉之一。所謂學科館藏滿足感是指高校讀者，尤其是相關學科讀者利用高校圖書館學科館藏后獲得的滿意程度，它是評價高校圖書館文獻信息資源建設水平的重要指標之一。
1 調查過程
廣西師范大學是一所建校近80年的省屬重點師范大學。長期以來，該校圖書館致力于學科館藏建設，以期滿足該校學科建設和讀者開展教學科研工作之需。本報告源自該校生命科學學院大學生對該館生物學科館藏滿足感的調查。
通過文獻檢索，在借鑒國內相關調查案例[2-3]的基礎上，結合本調查的具體實際，設定大學生對該館生物學科館藏滿足感的調查7項指標：藏特點、館藏分布、館藏培訓、館藏利用、館藏借閱、館藏缺失和館藏薦購?；谶@些指標，制定《廣西師范大學圖書館生物學科館藏滿足感調查問卷》。
向該校生命科學學院300名本科生和碩士研究生發放《調查問卷》并組織作答。被試者涉及該院生物科學、生物技術和生態學3個分支學科方向。共回收有效問卷270份，問卷回收率和有效問卷率均達90%，最后，將有效問卷中對各測度選項的選擇結果數據套入Excel數據庫進行統計。
2 調查結果與分析
2.1 館藏特點
館藏特點從宏觀上反映了該館生物學科館藏是否滿足大學生需求。調查結果顯示：被試者對該館生物學科館藏的豐富性、新穎性、專業性和類型比例的滿意超過60%。這表明：①該館在生物學科館藏建設中始終以大學生的需求為出發點，尤其是近年來實施學科館員制度，通過學科館員建立館院聯系，及時洞悉生物學科的發展態勢，準確掌握該學科經典和前沿文獻信息資源的動向，面對信息爆炸、文獻劇增、經費有限的現狀，努力實現生物學科館藏效益的最大化，滿足大學生的需求。②近年來，該館根據文獻信息資源載體和傳播多樣性的趨勢，遵從大學生閱讀習慣的新變化，依靠日益完善的校園網，采取逐步壓縮紙質、增加電子生物學科館藏的策略，使這兩種生物學科館藏的比例逐步趨于合理。
2.2 館藏分布
館藏分布反映該館館藏整體布局能否方便大學生使用。調查結果顯示：超過578%的被試者對該館生物學科館藏，尤其是紙質館藏分布比較模糊；被試者或多或少對該館正在使用的館藏索引的檢索效果不滿意。這表明該館生物學科館藏整體布局存在不足。究其原因：①該校3校區辦學且各校區設館，紙質館藏分布變動頻繁；也可能是大學生對該館各種機讀數據庫所含的具體內容感到陌生。②該館研發的多機讀數據庫整合《統一檢索系統》使用時間不長，仍需改進；該館使用的《匯文文獻信息管理系統》統一管理全校紙質館藏，生物學科館藏錄入該系統時難免出現偏差；一些大學生對所需生物學科館藏的篇名和主題詞等檢索項了解不確切或不完整，也是產生檢索結果誤差的原因。
館藏培訓直接影響大學生對該館生物學科館藏的利用效率。調查結果顯示：近3/4的被試者知道并參加過該館舉辦的各種生物學科館藏培訓；被試者參加培訓的首選是機讀數據庫使用培訓，選擇生物學科館藏使用導引等培訓的也分別達40%左右。近90%的被試者建議該館經常性地發放新增生物學科館藏的使用指南，293%的被試者甚至提出開展個性化輔導的需求。近40%的被試者分別通過學院開設的文檢課或自學，較全面地掌握生物學館藏檢索和分析知識，而通過該館培訓掌握此類知識的不足20%。這意味著：①近年來，該館生物學科館藏培訓形式多樣、組織力度和普及強度較高，滿足了大學生的基本需求，但是，該館生物學科館藏培訓深度不夠。
2.4 館藏利用
大學生通過利用該館生物學科館藏解決面臨的學業問題而產生滿足感。調查結果顯示：超過40%被試者分別以專業課學習、開闊視野和科研為目的而利用該館生物學科館藏；近40%被試者不挑剔該館生物學科館藏類型；超過50%被試者將訪問在館機讀數據庫視為利用該館生物學科館藏的捷徑；超過40%被試者在利用該館生物學科館藏后能夠圓滿或基本解決所面臨的學業問題；超過1/3的被試者分別因缺乏檢索知識等主觀因素，或受到IP限制等客觀因素制約，影響其利用該館電子生物學科館藏。這表明：①大學生對該館生物學科館藏利的用目的明確，講求實用，從解決面臨的學業問題中獲得滿足感。②近年來，該館采取壓縮紙質、增添電子生物學館藏的策略，正迎合大學生的閱讀習慣，而如何更便捷高效利用電子生物學科館藏，需要該館與學校各職能部門協調改進。
2.5 館藏借閱
館藏借閱方便與否直接影響大學生對該館生物學科館藏的滿足感。調查結果顯示：超過1/3的被試者認定每逢學期末和畢業論文開題期為該館生物學科館藏借閱高峰期，但有近2/3的被試者在借閱高峰期仍非?；蜉^容易借閱該館生物學科館藏；超過40%的被試者將館藏已借出視為影響該館生物學科館藏借閱的首要原因；當遇到借閱困難時，無所適從者比例較低。這表明：①該館出現生物學科館藏借閱高峰期是正?，F象。每逢學期末，大學生紛紛借閱該館生物學科館藏，迎接期末專業課考試；每當大學生畢業論文開題期，為掌握所選課題的發展態勢，大學生都要借閱該館生物學科館藏。②近年來，學校投入大量經費，使該館生物學科館藏，尤其是電子生物學科館藏不斷豐富，使得大學生即使在借閱高峰期，也能通過訪問機讀數據庫滿足需求。但是，紙質生物學科館藏復本量瓶頸導致借閱高峰期許多紙質書刊借不到。誠然，大學生利用該館生物學科館藏的主動性較高，遇到借閱困難時，基本能夠各顯所能，解決此困難。
2.6 館藏缺失
館藏缺失反映該館生物學科館藏的軟肋，可能降低大學生的滿足感。調查結果顯示：超過1/4的被試者分別認為該館無法滿足需要的生物學科館藏是此學科的科研專著和習題集；最缺的生物學分支學科館藏是營養學，其次是醫學。究其原因：①源于該館學科館藏定位主要是以滿足大學生專業課程學習為主，生物學科研專著主要由相關學院資料室典藏；此外，鑒于生物學科描述性的特征，其許多分支學科尚未出版習題集。②《中國知網》之《中文期刊全文數據庫》是大學生使用頻率最高的機讀數據庫，而該館曾在一段時期內未購買其《醫藥衛生科技子庫》的全文訪問權限，導致這些生物學分支學科館藏缺失。
2.7 館藏薦購
大學生主動向該館薦購所需的生物學科館藏，既使其從參與中獲得滿足，又提高該館生物學科館藏采訪的針對性。調查結果顯示：經常向該館薦購生物學科館藏的被試者不足10%；最常用的薦購方式是在線薦購。這意味著：盡管該館開通了在線館藏薦購，但是，該館在生物學科館藏薦購采訪時，主要征求教師，特別是專家教授的建議，忽略了與大學生的溝通。
3 結論與建議
綜上所述可以認定：本次調查是正向積極的。廣西師范大學圖書館生物學科館藏建設符合國內高校圖書館文獻信息資源建設的發展方向，通過采訪、典藏、培訓、管理、借閱和技術等方面的改革創新，該館生物學科館藏基本滿足該校生物學科大學生的需求。誠然，針對本次調查中反映的一些問題，特建議如下：
3.1 彰顯學科館藏的競爭力
生物學科館藏是該館的基礎性資源之一。依據管理學資源依賴學派的觀點，如果該館此學科館藏具有“價值、稀缺性和難以模仿性”[4]，那么，其競爭力將得以彰顯，就能夠更好滿足大學生的需求。為此：①通過深層次的文本挖掘體現該館此類館藏的價值。邀請專家經常性地開展生物學科經典文獻導讀，并通過學科館員及時生物學科前沿信息分類指南，幫助大學生融匯此學科知識，了解其動態。②建立特色生物學科館藏以體現其稀缺性。通過高校間館際互通方式獲得本學科頂端學術期刊《Nature》及其全部子刊的電子版的訪問權限，或收集《瑤山鱷蜥專項調查報告》等非公開出版但學術意義較大的文獻，確保大學生涉足相關領域時占領信息制高點。③通過該館悠久的歷史積淀、合理的人才結構和良好的團隊精神、以及科學高效的組織模式，在形成其生物學科館藏價值和稀缺性競爭優勢的同時，展現難以模仿的內在競爭驅動。
3.2 遴選電子館藏、建立個人圖書館
機讀數據庫是大學生偏愛的該館生物學科館藏。鑒于此類館藏種類不斷擴大、內容日日更新、特色平臺不斷增加、支撐技術不斷改進的狀況，就應該：①建立在館機讀數據庫評估制度，組建由該館牽頭、相關專家教授參加的機讀數據庫遴選團隊，定期或不定期地對在館機讀數據庫進行評估，并根據實際需要及時剔舊更新，滿足大學生不同層次的需求。②通過《中國知網》技術人員的培訓，使大學生掌握運用《中國知網》建立個人圖書館的技術[5]，同時要求在館機讀數據庫的出版商以客戶免費培訓的方式，經常性地開展面向大學生的在館機讀數據庫新特色平臺推介和新檢索技術導引，大幅提高他們對這些機讀數據庫的利用效率。
3.3 充分發揮學科館員的作用
該館生物學科館藏建設是一項多部門，多因素協調的工作。這就需要充分發揮學科館員的作用，通過他們在這項工作中的聯絡溝通，以融入一線且嵌入過程的方式，進一步完善館內采訪、典藏、培訓、借閱和技術等部門的聯動機制，同時加大該校生命科學學院、網絡中心，各類文獻信息資源出版商等館外單位，以及相關教師和大學生的合作，努力實現采訪科學化、典藏規范化、培訓實用化、借閱方便化、技術標準化的目標。
3.4 打造服務優勢，突出個
該館生物學科館藏建設是為了更好開展學科文獻信息服務。為此：①依據泛在知識環境特點，秉承Lib2服務理念[6]，以大學生為中心，圍繞他們對生物學科館藏的動態需求，以開放性的姿態，通過與其互動互享，提升其對該館生物學科館藏的滿足感。②綜合運用網頁書簽、RRS和MSN等技術[7]，實現該館生物學科電子館藏的集成、組織、篩選、聚合和，構建起統一高效、精準便捷的生物學科館藏服務平臺，形成服務優勢。③積極開展個，與學院開設的文檢課結合互補，以提高大學生深度分析和轉化利用該館生物學科館藏的能力。
謹此：對廣西師范大學生命科學學院段明廣和李軍偉老師在本調查過程中提供的幫助致以誠摯的感謝。
參考文獻
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1 調查思路與方法
（一）調查思路
本次調查以深圳市南山區中小學圖書館為例，以期通過實地走訪、自填問卷、個別訪談等方式，全面深入地了解中小學生對學校圖書館的評價和需求，厘清南山區中小學圖書館管理現狀和存在問題，為拓展校圖書館的服務內容和模式，建設適應新時期實施素質教育要求的校園圖書館提出相應的對策和建議。
（二）調查方法
1.文獻法
利用方正數據庫、中國知網等電子數據庫查閱相關文獻，搜集期刊、論文等文獻中反映的研究問題，整理總結現有研究成果，構建合乎邏輯、有據可依的理論體系，并以此作為調查基礎。
2.問卷調查法
為了解學生使用圖書館的過程中，對學校圖書館管理各方面實際狀況的滿意程度，采用了問卷法，較為客觀的全面的呈現學校圖書館管理的實際情況。問卷調查內容設計涵蓋以下范疇：（1）校圖書館的閱讀基本條件，如是否干凈整潔、是否光線明亮等；（2）文獻滿足學生情況，如圖書的種類、數量、更新頻率等；（3）借閱制度及開館管理，如借書制度、閱覽制度、開放時間、開放時長等；（4）校圖書館開展文獻教育和閱讀活動情況，如是否會開展文獻信息檢索教育、是否會定期開展讀書活動等；（5）館員的基本服務，如校圖書館老師的服務態度、借閱手續的流程和效率等；（6）學生使用圖書館的情況，如是否經常去校圖書館、是否經常談到校圖書館；（7）對校圖書館管理的意見和建議。本次調查共發出問卷1056份，回收1052份，有效問卷1050份。
3.訪談法
本此調查采用結構式訪談，筆者對部分學生以及學校的圖書管理員進行了面對面的交流，訪談內容主要涉及對學校圖書館管理現狀的看法、建議及評價等，并用訪談資料佐證問卷調查所得結果。
2 調查的總體情況
（一）基本情況
從閱讀的基本條件來看，95%的學生對學校圖書館的整體環境（包括整潔程度、光線、空間布局、座椅的硬件設施）非常滿意，但是也有30%的學生認為目前的電子閱覽室不足以滿足他們的閱讀需求；與圖書管理員的交談中，也有35%的圖書館員希望可以引入自助借書的網絡平臺建設。從文獻滿足學生情況來看，70%的學生認為學校圖書館的圖書種類和數量基本能滿足他們的閱讀需求，也有5%的同學表示，希望圖書館能多進一些圖書，包括電子書。對于學校的借閱制度及開館管理，65%的學生都感到滿意，更有10%的學生希望開館時間可以延長，或是周末可能開館。80%的學生認為學校圖書館開展的活動豐富多彩，能夠豐富他們的課余生活，98%的學生表示他們的學校開設有閱讀課，而且他們非常喜歡上閱讀課。但是關于圖書館員的基本服務方面，60%的學生都表示希望圖書管理員的服務態度可以有所改進。75%的學生都表示他們經常會去圖書館。
（二）圖書館開展的讀書活動
筆者通過與圖書管理員和學生的訪談了解到， 近年來學校圖書館舉辦或參與的各種讀書活動，每年每校平均達16.58次；許多學校組織開展的各種文學社團、書評會等活動開展得有聲有色，校報校刊的編制、交流工作步入常規。除了開展常規的圖書活動，各個學校還會根據各自的情況，探索開展特色活動，如邀請專家、名人到圖書館共讀一本好書；開展教師讀書沙龍；成立教師讀書協會；開展校級、班級“小書迷”評選活動；開展全校性圖書漂流活動等，通過各種形式推動中小學生讀書活動的深入開展。
（三）對圖書館功能利用情況不足
在訪談中，有60%的學生認為圖書館就只是一個看書、借書、還書的場所，他們對圖書館的功能感到盲然，缺乏利用圖書館的意識。但是，在應試教育向全面素質教育推進的今天，學校圖書館的重要性逐漸體現出來，隨著學校圖書館已成為素質教育的載體，學校圖書館應大力培養學生的圖書館意識，提高學生利用圖書館的能力。
3 學校圖書館建設的一些建議
根據本次調查的結果，筆者對中學校圖書館建設的建議如下：
（一）順應時展的趨勢，加強電子資源的采購力度
目前，大部分中小學圖書館雖然有一定的館藏量，但主要仍以紙質圖書為主，電子閱讀還不是主流。但是，從調查的結果來看，中小學生的閱讀呈現數字化、便捷化、交互化的特點。由此可見，隨著數字化閱讀的興起，學校圖書館的建設要緊形勢，關注中小學生新的閱讀特點，添置適合中小學生的數字化閱讀設備，有計劃、有針對性地購買電子出版物。同時，有條件的中小學圖書館可以嘗試向網絡化、自動化轉變，實現館藏資源數字化。
（二）改變資源配置方式，建立“開放式”校園圖書館
“開放式”的校園圖書館，既包括時間開放，也包括空間開放。一方面，在時間開放方面，圖書館的開放時間應該不分節假日，滿足師生借閱需要；另一方面，空間開放可以借鑒國外“圖書漂流活動” 的理念，把學校圖書館的圖書、聯網電腦搬到校園一角、教室里、走廊上，中小學開放式圖書館的功能更加多元化，不再是單純的借閱書籍，可以拓展出各種“角”功能，例如社團角、自修角、自由開放網絡、選修課等。這些“角”不是單純的圖書館的某一塊物理場所，更是圖書館的精神領域，它體現了圖書館的文化氛圍與學習氛圍，是圖書館文化建設的重要方式之一。功能角的建立也是學校課堂教育的延伸，它可以作為課堂教育的有效補充，十分有利于學生素質的全面提升。
（三）主動延伸工作觸角，輔助支撐教育教學改革
在學校，一切活動都具有教育的特性，學校圖書館也不例外。隨著新課程改革的不斷深入，學校圖書館更要主動將工作的觸角延伸至學科教學的課堂，通過開展各種層次的閱讀推廣活動及參考咨詢，有效發揮輔助支撐教育教學的職能。學校圖書館的館藏資料要盤活為教育教學資源，與學科老師保持聯系溝通，了解教學進度，推薦相關教輔書籍，將圖書館工作融入學校教育、教學及教研中，讓課外閱讀成為課堂教學的有益補充和拓展。
（四）加強工作人員專業技能培訓，提升中小學圖書館服務水平
提高管理人員素質是中小學圖書館提升服務水平的重點。首先，學校圖書館應配備文化知識水平和業務管理素質較高、事業心較強的專職工作人員。其次圖書館管理員應轉變工作館內，將圖書館服務變被動為主動，只有不斷轉變服務方式，提升服務意識和能力，才能提高圖書館服務水平。最后，建立嚴格的上崗考核制度，健全科學的管理制度，使我區的中小學圖書館建設逐步走上規范化、科學化的道路。
參考文獻
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某中學曾做過調查，一年靜下心來讀完10本書的教師已是少數，學生的平均數更少，探究原因，99%的人反映沒時間看書。
從小培養青少年良好的閱讀習慣，用好的讀物為青少年成長注入正能量，依然任重道遠。
高校圖書館借閱量創十年新低說明啥？
但數據背后依然有隱憂，一方面，該調查是將教材與教輔都計算在內，另一方面，6.97本的人均圖書閱讀量與日本人均40本，法國人均20本，俄羅斯人均55本相比仍較低。
關鍵詞：教育信息簡報；網絡調查
中圖分類號：G434 文獻標志碼：A
近幾年，高校圖書館相繼創辦教育信息簡報，旨在收集整理國內外教育、教學信息，力圖為學校管理決策、教育改革和學校發展提供最新、最具價值的參考信息。
一、高校圖書館開辦教育信息簡報的意義
1.充分發揮圖書館的信息傳遞職能
高校圖書館不僅是服務性的組織，也是教學和科學研究的重要學術型性機構，信息傳遞職能是其立足之本。應根據學校的教學計劃、專業設置、培養目標、科研課題等，充分發揮信息傳遞職能[1]，而教育信息簡報正是圍繞上述主題搜集整理報道相關信息，是高校圖書館充分發揮信息傳遞職能的一種體現。
2.為教學科研工作提供信息分析服務
在新的網絡環境下，人們往往被淹沒在信息的海洋中，這就要求高校圖書館不能只為讀者提供簡單的原始信息，而要對收集到的信息進行分析加工[2]。教育信息簡報就是根據教學、科研和管理的需要，有針對性的收集相關信息，并對原始信息進行一定程度的分析加工，從而提供信息分析服務。
3.為各級領導管理決策提供參考信息
高校圖書館教育信息簡報在收集、整理、加工和報道信息時，會加大對國家教育部及相關部委有關教育改革與發展動態的關注，以便為學校各級領導的管理決策提供參考信息。
二、高校圖書館開辦教育信息簡報的現狀
通過對東北地區63所高校圖書館網站的調查，共有6所高校圖書館在網站上設置了教育信息簡報專欄，其中吉林省4所，遼寧省和黑龍江省各1所，詳細情況見表1。
1.創辦時間
在6所高校圖書館中，沈陽師范大學圖書館教育信息簡報的創辦時間最早，其余5所高校陸續創辦了教育信息簡報。
2.出版周期
除長春理工大學圖書館外，其他5所高校圖書館的教育信息簡報均有固定的出版周期，出版周期為季刊和月刊的各2所，1所出版周期為雙月刊。
3.是否有欄目設置
有2所院校圖書館的教育信息簡報沒有欄目設置，其余4所院校圖書館的教育信息簡報有欄目設置，每期的欄目不固定。長春工程學院圖書館教育信息簡報設有國內信息快訊、國際信息快訊、高端視點、熱點探討和觀點交匯等欄目；北華大學圖書館教育信息簡報設有熱點聚焦、教育基礎、學科教育、師范技能和閱讀拓展等欄目；八一農墾大學圖書館教育信息簡報設有最新動態、談經論道、校長論壇、院校掃描、教學改革和環球教育等欄目；沈陽師范大學圖書館教育信息簡報分為教育新聞和教育專題兩大欄目，在教育新聞欄目下又下設教育政策、高校教改、國外教育熱點、招生就業和專家論教等模塊，教育專題主要是依據不同專題搜集學術論文。
4.每期信息量
長春工程學院圖書館的教育信息簡報每期固定推送20條信息，而其余5所高校圖書館的教育信息簡報每期推送的信息量不定，且有的簡報每期相差的條數較多。
5.是否進行二次加工
吉林醫藥學院圖書館和沈陽師范大學圖書館的教育信息簡報會進行簡單的二次加工，根據信息內容和簡報篇幅對原始信息進行摘錄。其余4所院校圖書館的教育信息簡報沒有進行二次加工，直接收錄原始信息的全部內容。
6.格式
有4所院校圖書館的教育信息簡報采用的是PDF格式，長春理工大學圖書館教育信息簡報是直接以網頁形式呈現，而長春工程學院圖書館教育信息簡報做成了iebook的電子期刊，還配有背景音樂，非常的生動直觀。
7.位于網頁位置
有4所院校圖書館的教育信息簡報位于圖書館主頁的一級欄目，其余2所院校的教育信息簡報位于二級欄目。
三、對高校圖書館開辦教育信息簡報的建議
1.形成固定出版周期
教育信息簡報應有固定的出版周期，并明確告知讀者，以便讀者跟蹤閱讀，且出版周期不宜過短或過長。出版周期太短可能會影響內容的豐富性，同時也可能使讀者產生閱讀疲勞。出版周期太長會影響內容的時效性，從而失去對讀者的吸引力。具體的出版周期可根據每期內容的多少和圖書館實際工作情況而定。一般來說，出版周期為月刊、雙月刊和季刊比較適合。
2.設置相對固定的欄目
出版教育信息簡報如同出版專業期刊，應有相對固定的欄目設置?？筛鶕W校的專業設置、重點學科建設情況以及教學、科研和管理的需求而設置欄目，使搜集信息時更有針對性，并將信息分門別類的放置在不同欄目下，更加清晰明了，方便讀者閱讀。通?？稍O置新聞聚焦、政策訊息、觀點時評和教學改革等欄目。醫學院校還可設置醫學教育快訊等醫學教育相關欄目。也可根據不同時期的時事而設置1-2個靈活欄目，比如每年畢業季開設就業訊息欄目，招生季開設招生訊息欄目等。
3.報道信息量適宜
可根據出版周期、欄目設置和簡報篇幅等因素每期收錄報道相對固定的、數量適宜的、能夠滿足讀者信息需求的信息，且每期每個欄目收錄的信息條數應相對固定，從而使得每一期教育簡報收錄報道的信息條數相對固定。
4.進行一定程度的二次加工
對搜集到的信息進行一定程度的二次加工是十分必要的，這樣才能夠使讀者在有限的教育信息簡報中獲取最有價值的參考信息。可遵循信息最小化原則，在保持信息基本完整的同時，盡量使信息的文件長度最小，則可根據信息內容對篇幅進行刪減，將最重要的部分留下來，以便讀者閱讀。也可根據不同來源信息之間的共同點將多條信息進行整合，使讀者在一條信息中能獲取更大的信息量。
5.采用清晰直觀的電子版格式
如何將教育信息簡報的內容完美的呈現在讀者面前是值得我們去探討的問題。目前，各院校圖書館的教育信息簡報電子版多采用PDF格式，PDF是一種較為常用的閱讀器，界面清晰，操作簡單，相比Word和網頁格式更規范正式，且較為符合讀者閱讀電子文獻的習慣。值得一提的是長春工程學院圖書館將教育信息簡報做成了iebook電子期刊的形式，并且配有背景音樂，使得簡報的整體效果更加生動直觀，色彩豐富，讓人耳目一新。在保證內容豐富的同時，也需要不斷豐富簡報的形式，從視覺上力求做到讓讀者賞心悅目，從而增強簡報的審美價值。
6.位于圖書館主頁醒目位置
教育信息簡報可單獨設立一個模塊位于圖書館主頁醒目的位置，并為簡報設計一個彩色封面來吸引讀者閱讀。醒目的位置可以起到良好的宣傳效果，促進讀者閱讀簡報，發揮其最大的功效。
參考文獻：
《中圖法》第五版中的同書異號和異書同號現象分析
現代圖書館建筑藝術與生態文化
漢南區圖書館開展“世界讀書日”宣傳活動
淺議文獻加工工作
全面質量管理與人力資源管理之相得益彰——《高校圖書館全面質量管理體系下的人力資源管理》評析
圖書館團隊有效性的思考
網絡閱讀及其發展趨勢
移動終端在圖書館中的應用
倡導全民閱讀，強化少兒閱讀服務工作
淺談少年兒童圖書館如何引導未成年人養成好習慣
培養圖書館意識應從娃娃抓起
區級公共圖書館如何構建服務網絡
淺談區縣圖書館地方文獻的集藏和開發利用
合力推進全民閱讀 用閱讀塑造城市精神——“武漢市2011年全民閱讀活動”4月23日在武漢圖書館拉開帷幕
高校圖書館工作人員職業倦怠問題研究——基于若干高校的調查數據分析
談高校圖書館隨書光盤的管理
從讀者視角看對圖書館藏書的利用
新環境下地方文獻工作之我見
淺議圖書館服務五原則
淺談圖書館古籍數字化
試論軍校圖書館的人本管理
“文化共享世博行”大型圖片展走進軍營
武漢圖書館業務應用系統升級實踐與探索
關于圖書館網站新書推薦欄目的探討
武漢圖書館“名家論壇”網上直播系統的技術實現
淺談以用戶為核心的數字參考咨詢服務質量評價體系
論數字圖書館網絡信息資源的整合
略論高校圖書館學科導航庫的建設與發展
圖書館在改善青少年閱讀現實中的優勢與作用
試論高校圖書館思想政治教育資源的有效開發
談高校圖書館隨書光盤的管理
關于信息時代大學生閱讀取向與圖書館讀者工作的思考
吳紅科學發展與質量興館
論圖書館的人性化服務
醫學圖書館員應深入診療第一線開展信息服務工作
當代圖書館建筑的發展趨勢與走向
圖書館政務信息公開查詢部門如何為社會弱勢群體服務
公共圖書館應大力做好弱勢群體服務工作
從圖書館流通部門的讀者投訴原因分析中尋找人員管理方案
少兒圖書館特色服務研究
將學校圖書館建設成為課程改革的新課堂
少兒圖書館如何在農民工子女教育中發揮作用
基層圖書館工作
共享工程與圖書館分館建設
知識管理的新視野——高校圖書館與讀者的互動
提高本科學位論文質量與完善高校信息素養教育體系
為高校圖書館管理注入新鮮血液——談高校圖書館大學生業余管理員制度
武漢遠城區首家盲人圖書室揭牌
試析圖書館聯盟的法律問題及其解決途徑
以用戶需求為中心開拓知識服務
利用數字圖書館培養研究生信息能力
因地制宜建設共享工程基層服務點——關于武漢市蔡甸區文化信息資源共享工程基層服務點建設的調查報告王發勇
硚口區圖書館開辦社區共享工程培訓班
從讀者分層論視角看圖書館服務熱點
“農家書屋”發展現狀的分析與思考
開展讀書活動 營造書香社會
城區公共圖書館開展延伸服務探析——武漢市江漢區圖書館延伸服務實踐李路
如何保障公共圖書館的公益性——淺析漢陽區圖書館現狀
論網絡環境下創新思維如何在圖書館發揮更好的作用
關于武昌區、街、社區圖書館（室）現狀與發展的調查報告
圖書館、檔案館、方志館網站地方文獻信息資源比較
對高校圖書館圖書采訪工作中的問題與對策
關鍵詞：圖書館；讀者服務；女性閱讀
目前相關調查數據顯示，近幾年全民閱讀率持續下降，但是女性閱讀率卻持上升勢態。男女閱讀比率是11 ：12，女性中有過半人數，每周閱讀時間平均8小時以上。2009年美國《國際先驅論壇報》對英、美兩國男女閱讀狀況做的調查結果：英國男女閱讀比例1:2；美國男女閱讀比例1:1.5，可見將來的閱讀世界里女性是主角了。
一、社會各界對女性閱讀的關注
早在唐宋我國就出現了女性閱讀現象。而今，我國關于女性閱讀方面的研究與關注，只處于少年時期，正待發展壯大。這種關注的必有途徑主要是來自于傳統出版界、圖書館界、網絡媒體。
（一）傳統出版界
2004年《光明日報》曾經過的《女性閱讀習慣調查報告》中： 多半女性喜歡閱讀積極向上的題材，不喜歡閱讀低格調的題材。女性閱讀的關鍵是女性正在閱讀和將要更多地閱讀，閱讀什么是次要的，關注閱讀、倡導閱讀才是首要的。2009年3月10日《中國圖書商報·中國閱讀周刊》推出“女性閱讀”專題：《女性閱讀調查報告》，包括從網絡媒體、女性讀物策劃人看女性閱讀風貌；女性群體閱讀和購買調查；女作家眼中的女人與閱讀。[1] (P.27-29)對女性閱讀進行了全方位的剖析與研究。2009年《出版廣角》第11期“女性圖書與女性閱讀”專題報告，界定出女性閱讀的涵義及范圍，并對女性閱讀能力也進行了精辟闡述。2006年人民文學出版社出版的《讀書療法：女性生活各階段的讀書指南》，一書談論的主要內容是女性在人生各個階段所讀的書，旨在為女性讀者提供處理問題或困惑的文學“處方”。2009年，中央編譯出版社出版的《閱讀的女人》，從世界各地的館藏中搜集上百幅展現女性閱讀的美術作品，言簡意賅地解說了13至21世紀女性的閱讀史，使女性讀者賞心悅目。
（二）圖書館界
2006年《圖書館工作與研究》第4期發表了《女性閱讀與女性小說之興起》一文，自此圖書館界對女性閱讀便有了關注的開端。2007年《圖書館建設》第5期《女性閱讀情況的調查分析》一文，通過對哈爾濱市女性到館閱讀情況分析，了解了女性讀者的基本構成情況和閱讀習慣。2007年《山東圖書館季刊》第4期《關于女性閱讀的調查與思考》一文闡明女性是當前讀者主流，已進入女性閱讀時代。女性閱讀不僅僅是追求高雅的品位，更具有復雜的心理需求。2009年《圖書館工作與研究》第1期《明清女性閱讀活動探析》一文表述：古代女性閱讀活躍高峰是明清兩代。明清時期閱讀的特征為：內容多元性、閱讀傳承家族性、閱讀的自主性、閱讀主體地域性等。2009年4月23日，廈門市舉行了以“都市女性閱讀季”為主題的讀書活動。此活動的目的是為倡導更多女性讀書。
（三）網絡媒體
2010年1月中國互聯網絡信息中心，了第25次中國互聯網絡狀況統計報告： 我國網民規模達3.84億人，男女比是53.3：46.7。1999年，“中文女性閱讀第一品牌”的紅袖添香網站成立，這個網站現在擁有300萬部作品原創書庫，為超過300萬用戶提供涵蓋多種體裁的創作與閱讀服務。2003年，號稱 “全球最大女性文學基地”的晉江原創網成立，它擁有在線作品50萬部，作品類型多種多樣應有盡有。目前紅袖添香和晉江原創的網民男女性別比例是1:9。2008年，“女人館”新浪讀書頻道上線，其宗旨是根據現實女性內心的需求，多方面甄選優質書籍，為女性群體提供高品質的閱讀體驗；為女性群體打造了優質閱讀平臺。
二、圖書館服務關注女性閱讀的必要性
“女性閱讀直接關涉民族未來”。著名作家李東華很有遠見性的提出這樣的說法，確是如此。伴隨著我國城市化進程的飛速發展，未來社會的各個方面將越來越趨于多元化發展，因此整個閱讀體系也將走進多元化的時代，只有這樣才能滿足國民社會生活的不斷變化和細分需求。作為現代化的圖書館服務都亟待細分書刊類型和讀者類型。這是閱讀發展的新方向，同時也是圖書館服務研究的重要課題。換個角度說，促進和推廣女性閱讀是圖書館服務細分的一個重要方向。
【論文摘 要】本文首先介紹數字圖書館的定義和發展模式，然后從讀者群、服務能力、閱讀方式和館藏這四個方面入手，分別比較數字圖書館和傳統圖書館各自的特征，最后得出他們各自有需求者，因此有各自的發展市場這個結論。
互聯網時代的到來，深刻的改變了人類已有的各種生活模式，人們如今逐漸習慣了通過互聯網做大部分的文字閱讀。于是有人開始相信數字圖書館終將取代傳統圖書館，但這是真的嗎？下面我們從幾個方面分析比較一下數字圖書館與傳統圖書館各有什么特點。
一、數字圖書館的概念
嚴格來說，我們該如何定義數字圖書館，也就是網絡圖書館？參考有關文獻對其特征的描述，現歸納如下：數字圖書館是指利用互聯網或其他網絡為其館藏品和服務作為主要渠道，向信息需求者提供數字化信息服務的圖書館。它有二大特點：一是網絡化，即數字圖書館的信息傳遞、服務實現都依賴互聯網技術的高效快捷來完成，其中互聯網、無線互聯網、廣電網等都是它的業務渠道。二是資源數字化，將館藏資源數字化，最終形成海量數據庫，實現資源共享。
結合國內外數字圖書館發展現狀來看，目前數字圖書館主要有二種模式：
第一種，純數字圖書館。它最大特征是沒有物理實體，不管是書庫等藏書地甚或是藏書本身，所有服務均通過虛擬信號在網絡上進行傳播。
純數字圖書館有二種類型：一種是互聯網上各種網站開設的讀書頻道。2002年新浪網在門戶網站中率先開辦自己的讀書頻道，此后不久搜狐、騰訊等各大綜合門戶網競相效仿，也先后推出了各自的讀書頻道。
這種純數字圖書館具有典型的“草根”特性，正是目前炙手可熱的網絡新秀，極受時下年輕人喜愛。
第二種，分支型數字圖書館。它是傳統圖書館開設的一個分支機構，以網站的形式在互聯網上占有虛擬空間，本質是將傳統圖書館服務延伸到網上。中國國家圖書館、各大學圖書館以及大部分公共圖書館均采用這種發展模式，是時下社會的主流模式。
由于這種數字圖書館的母體是傳統圖書館，因此和純數字圖書館相比，在數字資源方面它得天獨厚。以國家數字圖書館為例，國圖現有紙本圖書2700多萬冊，電子書100多萬冊，理論上還有95%以上的紙本資源可開發。
數字圖書館與傳統圖書館對比研究
（一） 讀者群比較
眾所周知，數字圖書館的讀者必須是能上網且會上網的網民，它的讀者群要在網民中產生。以下內容摘自CNNIC的第23次中國互聯網調查報告：
1. 網民規模
截至2008年底，中國網民規模達到2.98億人，其中寬帶網民2.7億人，占網民總體的90.6%；手機網民1.176億人，較2007年增長了133%。
2. 網民結構特征
年齡結構：10-29歲網民所占比重大增，成為2008年中國互聯網最大的用戶群體，其中10至19歲占35.2%，20至29歲占31.5%。
職業結構：網民的最大構成群體是學生，占網民總數的33.2%。
通過以上數據我們不難看出：首先，數字圖書館讀者群的群體特征突出，主要為年輕網民，且其中大多數為在讀學生，擁有大量的潛在需求讀書者?！兜诹稳珖鴩耖喿x與購買傾向抽樣調查報告2008》提供的數據從另一個側面也證實這點。
服務能力比較
服務能力是圖書館核心競爭力的重要組成部分，服務能力的高低，影響著圖書館作用的發揮。
1.從服務渠道上看
數字圖書館與傳統圖書館服務實現的最大差別是渠道不同。數字圖書館的服務渠道是互聯網、無線互聯網以及廣電網，它服務的對象范圍廣、人數多，面向全球所有網民。而傳統圖書館的服務渠道是物理實體機構，如市縣公共圖書館、學校圖書館以及遍布城鄉大街小巷的書屋、書吧、流動書車等，因而限制了服務對象的范圍和人數，僅局限于本地區人員。
2.從服務方式上看
服務方式主要是指服務業要開展服務活動時，必須使服務產品的生產和交換服務產品的形式（即服務方式）靈活多樣，方便消費者，符合消費者的需要。由于數字圖書館與傳統圖書館各自的服務渠道不同，導致它們的服務方式差異很大。
（二）閱讀方式比較
數字圖書館的閱讀方式稱為數字媒介閱讀或者叫電子式閱讀。這里的“書”不再由紙張裝訂而成，僅由顯示在屏幕的“頁面”取而代之?！白x書”也不局限于手捧一冊，一頁頁翻閱，而是意味著或者在線閱讀、或者手機閱讀、又或者手持式閱讀。數字媒介閱讀的優點在于快捷、信息豐富、可交互性，缺點在于容易產生疲勞，不適合深度閱讀。
傳統閱讀又叫紙質閱讀，與數字媒介閱讀比較，它最大的優點是有助于培養閱讀者的抽象思維能力。同時，紙質經典藏書歷史悠久，不僅質量上乘，而且數量大，需要花費讀者很多腦細胞去深度閱讀。自然，“咀嚼”的功能是不應當退化的。因為，它決定著一個民族思維的深度和高度，對文化傳承、整體民族素質提高、國家富強有著重要意義。
（三）館藏比較
傳統圖書館館藏和數字圖書館相比，擁有絕對優勢。首先，藏品歷史悠久。其次，藏品種類豐富。傳統圖書館是人類歷史和文化遺產保存中心，保存蘊藏著人類各民族、各歷史時期知識精華的各種信息。最后，藏品經典眾多。
然而，傳統圖書館藏品體積大，占用空間多，存儲密度小也是不爭的事實。對于這點，正好是數字圖書館的優勢。另外純數字圖書館收藏不經出版的“原創”圖書，屬它館藏一大特色，吸引了不少青年人在線閱讀或下載閱讀。
二、結束語
通過以上比較研究可以看出，數字圖書館的優勢不少。首先，數字圖書館的讀者群青少年居多，他們和互聯網一起成長，網絡閱讀漸成習慣。其次，數字圖書館提供的服務不僅方便、快捷，而且靈活多樣，可在全球范圍內尋找讀書資源。但是，基于傳統圖書館館藏資料的歷史性、完整性以及豐富性，需要到其學習、研究的讀者大有人在。有需求就會有市場，如果說數字圖書館是屬“下里巴人”的，則傳統圖書館就屬“陽春白雪”的，他們各自有需求者，因此有各自的發展市場。
參考文獻：
關鍵詞：數字圖書館傳統圖書館讀者群服務能力閱讀方式館藏比較
互聯網時代的到來，深刻的改變了人類已有的各種生活模式，人們如今逐漸習慣了通過互聯網做大部分的文字閱讀。于是有人開始相信數字圖書館終將取代傳統圖書館,但這是真的嗎？下面我們從幾個方面分析比較一下數字圖書館與傳統圖書館各有什么特點。
一、數字圖書館的概念
嚴格來說，我們該如何定義數字圖書館，也就是網絡圖書館？參考有關文獻對其特征的描述，現歸納如下：數字圖書館是指利用互聯網或其他網絡為其館藏品和服務作為主要渠道，向信息需求者提供數字化信息服務的圖書館。它有二大特點：一是網絡化，即數字圖書館的信息傳遞、服務實現都依賴互聯網技術的高效快捷來完成，其中互聯網、無線互聯網、廣電網等都是它的業務渠道。二是資源數字化，將館藏資源數字化，最終形成海量數據庫，實現資源共享。
結合國內外數字圖書館發展現狀來看，目前數字圖書館主要有二種模式：
第一種，純數字圖書館。它最大特征是沒有物理實體，不管是書庫等藏書地甚或是藏書本身，所有服務均通過虛擬信號在網絡上進行傳播。
純數字圖書館有二種類型：一種是互聯網上各種網站開設的讀書頻道。2002年新浪網在門戶網站中率先開辦自己的讀書頻道，此后不久搜狐、騰訊等各大綜合門戶網競相效仿，也先后推出了各自的讀書頻道。
這種純數字圖書館具有典型的“草根”特性，正是目前炙手可熱的網絡新秀，極受時下年輕人喜愛。
第二種，分支型數字圖書館。它是傳統圖書館開設的一個分支機構，以網站的形式在互聯網上占有虛擬空間，本質是將傳統圖書館服務延伸到網上。中國國家圖書館、各大學圖書館以及大部分公共圖書館均采用這種發展模式，是時下社會的主流模式。
由于這種數字圖書館的母體是傳統圖書館，因此和純數字圖書館相比，在數字資源方面它得天獨厚。以國家數字圖書館為例，國圖現有紙本圖書2700多萬冊，電子書100多萬冊，理論上還有95%以上的紙本資源可開發。
數字圖書館與傳統圖書館對比研究
（一）讀者群比較
眾所周知，數字圖書館的讀者必須是能上網且會上網的網民，它的讀者群要在網民中產生。以下內容摘自CNNIC的第23次中國互聯網調查報告：
1.網民規模
截至2008年底，中國網民規模達到2.98億人，其中寬帶網民2.7億人，占網民總體的90.6%；手機網民1.176億人，較2007年增長了133%。
2.網民結構特征
年齡結構：10-29歲網民所占比重大增，成為2008年中國互聯網最大的用戶群體，其中10至19歲占35.2%，20至29歲占31.5%。
職業結構：網民的最大構成群體是學生，占網民總數的33.2%。
通過以上數據我們不難看出：首先，數字圖書館讀者群的群體特征突出，主要為年輕網民，且其中大多數為在讀學生，擁有大量的潛在需求讀書者。《第六次全國國民閱讀與購買傾向抽樣調查報告2008》提供的數據從另一個側面也證實這點。
服務能力比較
服務能力是圖書館核心競爭力的重要組成部分，服務能力的高低，影響著圖書館作用的發揮。
1.從服務渠道上看
數字圖書館與傳統圖書館服務實現的最大差別是渠道不同。數字圖書館的服務渠道是互聯網、無線互聯網以及廣電網，它服務的對象范圍廣、人數多，面向全球所有網民。而傳統圖書館的服務渠道是物理實體機構，如市縣公共圖書館、學校圖書館以及遍布城鄉大街小巷的書屋、書吧、流動書車等，因而限制了服務對象的范圍和人數，僅局限于本地區人員。2.從服務方式上看
服務方式主要是指服務業要開展服務活動時，必須使服務產品的生產和交換服務產品的形式（即服務方式）靈活多樣，方便消費者，符合消費者的需要。由于數字圖書館與傳統圖書館各自的服務渠道不同，導致它們的服務方式差異很大。
（二）閱讀方式比較
數字圖書館的閱讀方式稱為數字媒介閱讀或者叫電子式閱讀。這里的“書”不再由紙張裝訂而成，僅由顯示在屏幕的“頁面”取而代之。“讀書”也不局限于手捧一冊，一頁頁翻閱，而是意味著或者在線閱讀、或者手機閱讀、又或者手持式閱讀。數字媒介閱讀的優點在于快捷、信息豐富、可交互性，缺點在于容易產生疲勞，不適合深度閱讀。
傳統閱讀又叫紙質閱讀，與數字媒介閱讀比較，它最大的優點是有助于培養閱讀者的抽象思維能力。同時，紙質經典藏書歷史悠久，不僅質量上乘，而且數量大，需要花費讀者很多腦細胞去深度閱讀。自然，“咀嚼”的功能是不應當退化的。因為，它決定著一個民族思維的深度和高度，對文化傳承、整體民族素質提高、國家富強有著重要意義。
（三）館藏比較
傳統圖書館館藏和數字圖書館相比，擁有絕對優勢。首先，藏品歷史悠久。其次，藏品種類豐富。傳統圖書館是人類歷史和文化遺產保存中心，保存蘊藏著人類各民族、各歷史時期知識精華的各種信息。最后，藏品經典眾多。
然而，傳統圖書館藏品體積大，占用空間多，存儲密度小也是不爭的事實。對于這點，正好是數字圖書館的優勢。另外純數字圖書館收藏不經出版的“原創”圖書，屬它館藏一大特色，吸引了不少青年人在線閱讀或下載閱讀。
二、結束語
通過以上比較研究可以看出，數字圖書館的優勢不少。首先，數字圖書館的讀者群青少年居多，他們和互聯網一起成長，網絡閱讀漸成習慣。其次，數字圖書館提供的服務不僅方便、快捷，而且靈活多樣，可在全球范圍內尋找讀書資源。但是，基于傳統圖書館館藏資料的歷史性、完整性以及豐富性，需要到其學習、研究的讀者大有人在。有需求就會有市場，如果說數字圖書館是屬“下里巴人”的，則傳統圖書館就屬“陽春白雪”的，他們各自有需求者，因此有各自的發展市場。
