時間：2022-10-08 14:47:58
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記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，11年的工作讓我有了很多的體會！
首先，我非常注重學生的德育教育。在這11年來，我始終覺得在教學生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的；常在學生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學生漸漸地長大了，懂事了，許多學生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”等光榮稱號，所帶班級有被評為區(qū)“優(yōu)秀班級體”的，有被評為南京市的“紅旗中隊”的。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學生能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸熑胃校话褜w的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；我注重全班每個學生在各項提高素質(zhì)活動中的表現(xiàn)，同時也能注意發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的智慧，積極尋找結(jié)合點，以提高全班學生成績?yōu)槟康摹Ｒ虼耍谶@11年來，我所帶的3個班級，（其中有一個班級是我從一年級帶到六年級的）不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風正、學風濃、凝聚力強。因此，在學校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個班，因為女生比男生多得多，體育比賽時總是讓女生代替男生比賽，因而總是不能贏同年級的班級。學生是看在眼里，急在心里。于是，他們瞞著我利用放學后的時間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了，那時的他們顯得特別的激動，因為這一切來得太不容易了。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動！
再次，我能真誠地對待每一個學生，多角度地欣賞每一個學生，始終關(guān)注每一個學生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的（六（3）中隊）這批學生是我從一年級帶上來的，它是由45名學生組成，其中有一名學生因先天性的原因，她的智商、接受能力都比其它同學要弱，但我并沒因此而疏忽她、放棄她。平時給她輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了她一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給她發(fā)言的機會，并讓她在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學生平時沒有一個嘲笑她、冷落她的，而是處處關(guān)心她，處處為她著想。去水上樂園游玩，孩子們分成幾組輪流帶著她玩。她不敢站到水里去，孩子們就輪流陪著她在岸上玩，當她也想下水時，孩子們又是鼓勵她，又是示范給她看，讓她不再對水感到那么害怕。由于大家的幫助，這位學生也能和其它學生一樣感受到了夏令營的快樂。課上如這位學生舉手發(fā)言了，孩子們又會自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀，更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了，總之，隨著時間的推移，學生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友、他們的姐姐。作為班主任，我能走進學生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生，感動了家長。
后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學生不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書；學生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；學生為了一點小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
該同志自2004年參加工作以來，能時刻牢記"愛崗敬業(yè)、為人師表"職業(yè)道德之宗旨，任勞任怨、不留余力地開展德育建設(shè)和班級管理工作，取得了優(yōu)異的成績。得到師生和家長的肯定和贊揚。在進行班主任工作的同時，他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，積極實踐新課程標準，成為我校的骨干教師，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任。他的成績突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）能因材施教，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)時代需求的學生。“親其師，信其道”，作為老師，他把自己擺在與學生平等的地位上，相互尊重，互相理解，關(guān)心每一個學生的思想、生活，了解其性格特點、興趣愛好，以“愛”動其心，以交心談心的形式與學生對話，在他所帶班級中，能針對本班學生的實際情況，組織協(xié)調(diào)其他學科任課教師，重點抓好學生基礎(chǔ)知識基本技能的落實情況，注意學生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫，各個階段突出重點，靈活調(diào)整，讓集體中的每名成員都有自己努力的方向，所帶班級學生成績在同類班級名列前茅。
（二）在班級日常工作中以身作則，注重對學生進行思想教育。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。經(jīng)常利用班會、學習園地、征文比賽等形式，開展有益青少年身心健康的主題活動，通過這些活動，培養(yǎng)學生"明榮知恥"、發(fā)揚中華美德、樹立新時期的道德價值觀。在班級中，他是班主任也是學生的大哥哥，班級的學生都來自農(nóng)村，有很多是貧困戶，他從不計較個人得失，幫組班級的貧困學生，讓他們能得以繼續(xù)讀書，獲得學生的敬重。
（三）在班主任工作中充分發(fā)揮學生的自我管理才能。在班主任日常工作中，他注重民主管理，傾聽全體成員對班級發(fā)展建設(shè)的意見和建議。充分發(fā)揮學生的積極自主性，由學生商討制定了完善的班級制度，相互監(jiān)督，形成良好的自主管理氛圍。所帶班級同學間的關(guān)系十分融洽，集體榮譽感強，每個學生都能為班級爭得榮譽而自豪。他在班級的常規(guī)管理中，力圖把每個學生的積極性和責任感都調(diào)動起來，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。為了讓每一個學生都有表現(xiàn)自己、鍛煉自己的機會，建立競爭激勵機制，比思想、比體育、比競賽等，通過競爭，形成一種你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用。實行民主管理，培養(yǎng)出像陳冰、江水燕、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部，而且很多優(yōu)秀學生已經(jīng)大學畢業(yè)，成為社會主義建設(shè)的人才。
（四）不厭其煩地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。他始終貫徹分層次教育的方針，堅持"抓兩頭，促中間"。針對后進生多且突出的現(xiàn)狀，堅持特色班級管理，實行《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，做到每天登記，每周公布，每月小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們。無論在課堂上，還是在課外，他都一直奉行一個準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
一、責任構(gòu)筑同心曲
班級工作主要是學生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認識到，新時期德育工作中加強對學生責任感的培養(yǎng)是推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學校德育的重要內(nèi)容。
1、開展責任心教育，提高樹立責任感的自性
我校在開展責任心教育中首先在提高認識上下功夫，引導(dǎo)學生正確處理個人利益，個人需求與社會責任、社會義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間，給學生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實現(xiàn)自身價值的過程，幫助學生進一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發(fā)學生的共鳴，培養(yǎng)社會情感，明確自己的責任，并進一步意識到，要把祖國建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強國重擔落在自身的肩頭。學生在了解自己的責任和義務(wù)之后，才能夠自覺地擺脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學為陣地，扎扎實實抓責任感養(yǎng)
課堂教學是教育的主陣地、主渠道；除去睡眠以外，學生一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1／2。在這長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在變化著，師生間、同學間交流日復(fù)一日，個性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個字，參如好每一次活動開始，大力倡導(dǎo)學生凡事做到“專心踏實，認真仔細”。在以學生為本，充分尊重學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標與各學科教材所蘊涵的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學過程中，內(nèi)化為學生個體的思想品德。這樣的責任感培養(yǎng)才能真正達到“潤物細無聲”的境界。
二、教學相長齊進步
在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會學生做人做事做學問，只有如此，才能讓學生成人，成材，進而成就未來。簡言之，就是要先從教會學生做人的道理開始，進而培養(yǎng)良好的生活學習習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎(chǔ)，才能讓學生愛上學習，最終實現(xiàn)其長遠發(fā)展。
具體來說，主要從以下幾個方面來開展班級工作：
每帶一個新班，在第一次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言，不是嗎？我們的人格需要不斷完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時俱進。有一個叫張一小的同學，在來信中說：“老師，你最讓我最感動的是每天早讀時，我們在教室里朗讀，你在辦公室陪讀，你的行動激勵著我們，不敢懈怠每分鐘。”試想一個每天不學無術(shù)的老師，怎能要求學生，努力學習；一個每天對工作敷衍塞責、不愛崗敬業(yè)的人，有何資格要求學生承擔責任；一個沒有職業(yè)道德的教師，又何談培養(yǎng)品德高尚的學生!千萬不要忘記“身教重于言教”的千年古訓(xùn)。
特別是，中考前期，同學們普遍感到壓力大，甚至一些家長也出現(xiàn)了焦慮情緒，其實我也著急。但我畢竟是老師，自己首先對這個問題必須有正確的態(tài)度。為此我召開了一次家長會。我們的家長會向來都是學生和家長一起參加。在會上我分析到：我們的焦急，憂慮，都是對中考結(jié)果的擔心而造成的。但是我們的焦急，悲觀，憂慮情緒不僅不能解決問題，反而會增加問題的難度。為明天而積極準備，不為明天提前預(yù)支憂愁。只有堅信人生沒有過不去的坎，才能學會直視生命中的任何大場面；即使我們中考真的失敗，那我們也要讓痛苦散發(fā)芬芳，只許笑來，不許愁。在最后直至中考的日子里，我們班總是一片歡聲笑語。這些都是我和同學們共同經(jīng)歷后的人生感悟，所以我真心的感謝我的學生們，他們的成長也促進了我的進步，其實，班主任就是一本永遠也讀不完的書。
三、理念鋪就業(yè)績路
在白廟河中學，我是最受學生尊敬的老師之一。在學生眼里，我是班級的領(lǐng)跑者和精神導(dǎo)師。一屆又一屆的學生在我們的指引下，不斷進步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節(jié)來臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學生們以各種各樣的形式，從遠方為我們辛勤耕耘的老師送來節(jié)日的問候和祝福。學校網(wǎng)站上的留言簿上，學生們的感謝之聲隨處可見——“在學習上您教會了我們要但問耕耘,莫問收獲；在心態(tài)上您教會了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會了我們要有嚴謹?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習慣。這些我們會永遠記在心中。能夠做您的學生是我們的福氣。周老師，我們永遠愛您！”2008年，由于班級中考成績優(yōu)異，在班級舉行的畢業(yè)會上，全班學生滿含熱淚，齊聲唱起班歌，那歌聲既是一種贊美，更是一種不舍。類似的場景，在我多年的教學生涯中，也還有很多很多。
有學生的高度擁護，加上科學的教育理念，明晰的管理思路，正確有效的措施，無論個人教學成績，還是所帶班級的各項成績都是出類拔萃。因為驕人的業(yè)績，多年來，我多次受到上級部門的表彰和嘉獎：
05年化學競賽輔導(dǎo)市級一等獎；
06年論文《學生化學實驗設(shè)計能力的教學策略和方法之我見》縣級一等獎；
07年課題教科研論文《考試中學生學習的自我參照性評價》縣級一等獎；
08年說課比賽《二氧化碳制取的研究》縣級一等獎；
0年度校級優(yōu)秀教師；
09年課題實驗論文《課堂教學中對學生學習行為評價的研究》縣級三等獎；論文《老師，請用好評價的尺子》在09年《羅田教育科研》第四期刊登。
09年教案評選《空氣》縣級一等獎；
多年來，自己在政治思想上認真學習“三個代表”重要思想，堅持科學發(fā)展觀，遵守國家法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，職業(yè)道德高尚，模范踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學班主任工作規(guī)定》。同時，刻苦以一個人民教師的標準嚴格要求自己，嚴以律己，寬以待人，黨性堅定，作風優(yōu)良，吃苦在先，享受在后，有較強的組織觀念和責任感。教學生一碗水，自己要有一桶水。作為一名專業(yè)授課教師，自己能以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度對待服裝教學的每一個環(huán)節(jié)。刻苦鉆研教學理論，始終要求自己在專業(yè)上精益求精，認認真真?zhèn)鋵W生，扎扎實實備教材，對英語教學中的每一個細節(jié)都力求落到實處。大膽嘗試新的教學方法，形成了獨特的教學風格。作為一個班主任，我愛生如子，把自己的全部心血獻給她事熱愛的教育事業(yè)，燃燒自己，建功立業(yè)。
二、扎根校園，立志教壇獻才智
本人自參加工作以來,一直扎根基層教壇，擔任了多年的英語教學工作和班主任工作，受到了學校、社會和家長的一致好評。十幾年來，我將自己全部精力全身心地投入到教育教學工作之中，模范遵守學校的校紀校規(guī)。從沒因私事耽誤過一節(jié)課。在工作上我盡心盡力，認真鉆研教材，精心備課，努力上好每一堂課，作為人民教師，每月微薄的工資，既要俸養(yǎng)多病的老人，又要養(yǎng)兒育女，我深感生活壓力之重，感覺經(jīng)濟上的拮據(jù)。曾經(jīng)有民辦學校高薪聘請我去工作，對此誘惑，我心動過,但我一看到教室里的學生，看到一雙雙渴求的眼睛，又堅定了我留在本校的信念。
五年來我所帶的兩屆學生在剛?cè)胄５男律娪?xùn)表演和廣播操表演中都獲得雙一等獎，這極大地樹立的學生的信心，更加精神飽滿的投入到初中的學習生活中來。有了前面的良好基礎(chǔ)，后面的活動中，我?guī)ьI(lǐng)同學們更是不打無準備之戰(zhàn)，同學們愈戰(zhàn)愈勇，相繼取得了籃球賽冠軍、演講比賽一等獎第一名、運動會團體總分第二名、紅歌會一等獎等各項好成績。
三、學生為本，關(guān)愛學生情意深
在教學中愛心和責任感一直激勵著我愛護每一位學生，關(guān)心每一位學生。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，更要愛那些不聽話、成績靠后的潛能學生，自己對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位潛能生，關(guān)心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是自己在教學中所遵循的觀點。
記得那是年月的一天，一件意想不到的事情突然降落不幸地在我們班同學的家，他的父親家里的“頂梁柱”因病住院。這突如其來的事讓年僅歲的孩子難以承受，得知此事，我?guī)ьI(lǐng)班干部來到他家安慰孩子，我們的勸阻，使他的父親知道了為孩子生存的的價值，并堅定了生活的信心與勇氣。但學生卻天天悶悶不樂，精神萎靡不振，學習成績?nèi)匀幌陆怠Ｎ铱丛谘劾锛痹谛纳希氡M辦法消除他精神上。
于是我召開主題班會，號召同學為他捐款，并帶領(lǐng)同學幫助他家干雜活，用節(jié)省下來的錢為他買穿的、吃的，并替他交書費，不讓他因生活的小事犯愁，在我的感召下，他學習刻苦，成績穩(wěn)定，能和同學一樣過著快樂的生活。此時我也感到很安慰。
班里有一位女孩叫得了，我顧不上吃午飯，去她家看望，得知她已住院，下班后我回家?guī)еタ赐议L接過慰問品，感動的說：“學生哪里有困難，您這當老師就在出現(xiàn)哪里，你不愧為是學生的好老師，更是家長的貼心人。”學生出院后，我每天課后為她補課，同學們看到后主動替“我”為她補課，看到她學習的進步，身體的康復(fù)，我忘記了奔波的疲勞，看到學生的笑臉，聽到家長的感言，感覺到這就是對我無聲的獎賞。
四、勇于創(chuàng)新，實行特色班級管理
班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務(wù)意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風，促進班級建設(shè)。以便實現(xiàn)學生成人成才的雙基目標。首先，在班級管理上，我注重選拔一批積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信極高的同學，將他們鍛煉成班委成員。培養(yǎng)他們的責任意識，通過各種方式幫助他們樹立起表率的先鋒帶頭作用，如此培養(yǎng)的班干隊伍素質(zhì)高，責任意識濃厚。并嘗試著制定了不少行之有效的制度與方法，對學生進行科學管理。如班干部民主競選、建立班級量化考核管理制度、開展比、學、趕、幫、超等競賽活動、發(fā)揮經(jīng)典示范作用、配合學校開展各類校園星評選活動。熱情高漲地組織學生參加學校的大型活動，本著盡善盡美的原則參與活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感、團結(jié)作風。
其次，自己與學生零距離，提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個學生；關(guān)注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)。我非常關(guān)注習慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時到校、請假制度、發(fā)言、討論等要注意習慣的養(yǎng)成，習慣的養(yǎng)成非常重要，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。我常常深入學生，與他們多交流，了解學生在學習、生活、心理上狀況。帶領(lǐng)學生作好充分準備，通過開展形式多樣的主題班會和以班級黑板報為陣地，注重培養(yǎng)學生的良好的生活、學習習慣，教會學生學會助人、感恩、昔時等多方面的修養(yǎng)。通過班科教師聯(lián)系會與各科任老師多溝通、通過家校聯(lián)系本及家長委員會與家長多聯(lián)系，了解學生學情，幫助學生解決存在的問題，加強對學生進行學法指導(dǎo)，對部分學困生進行輔導(dǎo)。鼓勵學生成立學科興趣小組，實行互助式學習。由于帶班效果顯著，所帶班級班風正、學風盛，學生各方面得到了全面發(fā)展。2007、2008連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀德育工作者。
班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。學生知識的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
在我?guī)У陌嗉壷杏卸嗝麑W生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“示范班”稱號，這些成績是同學們透過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的。我認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
做好學生工作要把握好切入點，剛?cè)胄５男律瑳]有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，我及時深入學生宿舍，帶領(lǐng)學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，課程的設(shè)置狀況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗。
一、從“愛”字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理工作。
教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。本人熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實證明，我沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的囑托。
在我剛接班幾天，就有個別學生發(fā)生打架、曠課、組織紀律渙散等現(xiàn)象。對此是粗暴的斥責，還是進行耐心的說服教育呢?我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護、尊重他們，嚴格要求他們，一定會使學生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進心。本人的做法令學生感動，自覺改正了不良的行為。
在實際工作中，本人注重感情投入，用我的愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎(chǔ)。如:學生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時，我馬上趕去宿舍詢問病情，安慰學生，并主動找來藥品，幫助學生解除病痛，恢復(fù)健康。在本人的關(guān)心下，這幾位學生能做到堅持出操、上課，沒有影響學習成績。班級宿舍的玻璃窗壞了，為了使學生不受冷，我想方設(shè)法找玻璃，利用中午時間去安裝。學生李昭善在運動會中腿部受了傷，我立即帶該同學到衛(wèi)生院治療包扎。領(lǐng)班級干部及同學去家中探望，對他為了集體的榮譽所付出的代價給予了高度的評價。。
在生活上，我積極主動幫助學生解決困難，個別學生正常生活費不夠時，本人主動借錢，學生回家他主動幫助用電話聯(lián)系，物品壞了及時找工具修理。對放假不能按時回家的學生，及時到宿舍看望、安慰，請到家中看電視，安排住處，解除他們孤獨害怕的心里，對有事不能按時吃飯的學生，從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了，我知道后，馬上發(fā)動學生幫助查找。學生將我的做法告訴了家長，家長說:“你們真遇到了一個好老師。”
在學習上，我非常關(guān)心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以我經(jīng)常在班級、宿舍強調(diào)知識的重要性。采取了一些切實有效的措施，創(chuàng)造好的學習條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還借了有關(guān)學習方法的書籍給學生看，對自己懂的知識，主動進行輔導(dǎo)。通過各種渠道，提高學生的學習興趣，力爭他們多學一點知識。
思想上經(jīng)常與學生溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學生的體貼和愛護，當有的學生有病不能上課時，就對他說:"老師，真不好意思，又有病了。”一個學生犯錯誤后，對其他學生說:“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。”
實踐證明，愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。
在愛的基礎(chǔ)上，我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。如學生余朝群，入學三天就與二年級學生打架，平時作風散漫。對他的轉(zhuǎn)化工作，我從了解情況入手，多次進行家訪，在家訪中了解到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長抱怨說:“我們希望他學好成人，可他讓我們操碎了心，家中有他不如沒他省心。”我還走訪了教過他的老師。他們反映，這個學生不能嚴格要求自己，毛病較多，老師們對他感到頭痛。我和學生本人進行了交談。了解到余朝群不愿回家，是因為家庭沒有溫暖。余朝群有較強的自尊心，不愿別人無休止的指責。有要求上進，關(guān)心集體，為班級做些工作的愿望，但也承認自己說話不算數(shù)，難以控制自己的行動。針對這些情況，我做了家長的工作，及時交換了思想，希望家長改變教育方法，讓學生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說服學生，使他理解家長望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒有不愛自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行為和對某些事物不正確的看法。為了感化余朝群，在我得知余朝群父親有病時親自買東西去看望，家長緊緊地握住我的手說:“老師，你不但為我的孩子操心，還來看望我們家長，真不知怎樣感激你！余朝群這孩子不懂事，希望老師嚴加管教。”為了表示對余朝群的信任，我在班內(nèi)安排余朝群當了小組長。實踐證明: 余朝群對自己的工作能夠認真負責。每次掃除都認真組織和帶頭干，并能努力克服不足，協(xié)助班級干部管理班級。平時，我也特別注意對余朝群的觀察，每當余朝群取得一點點進步，就及時表揚、鼓勵，提出更高的要求，堅持正確引導(dǎo)。雖然余朝群在有些方面還有反復(fù)，但在紀律、勞動、出勤等方面有了較大的進步。 【1】
在處理每一位學生的問題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學生效果好。
學生的思想單純和考慮問題不周全，往往認為不會出現(xiàn)的問題用不著強調(diào)說明，可他們卻因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤，因此要多加注意觀察，及時掌握情況，多提醒學生注意，多打預(yù)防針，做到有備無患，是十分必要的。學生犯了錯誤，應(yīng)該幫助學生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，給予改正的機會。有時給予安慰要比懲罰的作用大。
我認為，要想做好班主任工作，光靠愛，光靠思想政治工作還是不夠的，很重要的還需要一個“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級上，用自己好的行為去感染學生，像培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。因此我非常注意自身的表率作用，要求學生做到的，本人首先做到，要求學生不做的，我自覺的不做，時時處處嚴格要求自己。所以，自從接任班主任工作以來，就堅持天天跟班。。
本人堅持晚自修天天到，了解一天中班級的課堂紀律、出勤、學生的作業(yè)完成情況等，聽取班干部一天工作的匯報，對問題及時解決。早操，我也每天到位，認真檢查學生出操人數(shù)、質(zhì)量，及時處理存在問題。大掃除，他每次都到場，平時掃除也要檢查學生的清掃情況，指導(dǎo)學生達到衛(wèi)生標準，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學生生活情況，及時解決他們的困難，檢查督促學生搞好衛(wèi)生，加強團結(jié)，創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。及時了解班級干部、學生情況，溝通思想，處處用正確的觀點、言行去影響、熏陶學生。
在大型活動及考試前，對重點工作及時敲警鐘，打預(yù)防針，甚至與家長取得聯(lián)系，爭取家長協(xié)助老師做學生的工作，使學生有充分的思想準備和認識，以求取得好的效果。這樣做，雖說辛苦一些，但能及時準確地了解觀察班級的情況，及時進行處理。同時，也能使學生感受到老師對他們的關(guān)心，對他們是負責任的，使學生在這種外界條件的刺激下，自覺地產(chǎn)生對自己行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使他養(yǎng)成了一個習慣，即每天必須到班級看看學生，了解情況，方覺踏實，不然生活中總像缺少了些什么似的。
二、在思想教育的基礎(chǔ)上，本人所帶班級實行制度化管理。
為了樹立好的班風，使工作有重點，有明確的目標，爭創(chuàng)文明先進班級，使學生更好地遵守學校的各項規(guī)章制度，由班委會、團支部根據(jù)本班同學的具體情況，起草了班級的各項管理制度，經(jīng)學生充分討論貫徹執(zhí)行，并指定專人負責。
(一)學習制度
為了提高學生的學習成績，增強學習興趣，努力完成學習任務(wù)，對學習態(tài)度明確，按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)秀者給予表揚和獎勵。根據(jù)不同情況，采取輔導(dǎo)措施，如建立幫教對象，調(diào)換座位，安排學習成績優(yōu)秀的學生當“小先生”，隨時進行輔導(dǎo)答疑，請學習好的學生介紹經(jīng)驗，舉辦學習競賽，實行考試成績排行榜等，為學生創(chuàng)造良好的學習條件。這項制度主要由學習委員負責檢查，各科代表協(xié)助工作。實踐證明，這項制度的執(zhí)行，使學生重視學習，調(diào)動了學生的學習積極性，使學習成績得到了鞏固和提高。
(二)紀律考勤制度
它是建立正常教學秩序，保證學生積極參加學校各項活動，加強紀律性的一項措施，對認真遵守紀律，堅持出全勤上課的學生給予表揚和獎勵，對組織紀律較差的學生給予批評教育，或通知家長或上報學校領(lǐng)導(dǎo)處理。對出勤率嚴格管理。如病假必須有醫(yī)院證明；事假必須寫請假條，老師批準，到班長那里登記后方可離校。無上述手續(xù)的按曠課處理。這項制度由班長負責檢查，其他干部協(xié)助，保證了班級的正常秩序，該班的出勤率達到98%以上。
(三)思想教育管理制度
這項制度主要由團支部負責，我要求每個團干部經(jīng)常找學生談心，建立幫教對象，并結(jié)合學生思想情況，采取出板報等形式進行教育。每周一下午，按校團委的要求，進行學習、討論，讓學生及時寫出心得體會，全學期共寫心得體會100多份，使學生不斷地提高認識，樹立正確的人生觀和良好的道德品質(zhì)，了解中國工人階級的光榮傳統(tǒng)，認清自已肩負的歷史使命，自覺地以先進的思想和高尚的品質(zhì)塑造自已，以主人翁的態(tài)度去學習和準備參加社會主義建設(shè)。
年前，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名夢寐中的教師，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍圖。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。
這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛，有對學生的無私的師愛。
師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒有健康的向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任心，那么這不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。
多年來我一直以一個人民優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。
我熱愛我的學生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學的同時，我進休函授班，取得了畢業(yè)證。同時研讀教育理論文章，用科學理念指導(dǎo)自己的教學，豐富自己的教學技巧。多年來我一直擔任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學上還起到了帶頭的作用，沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望。所教班級的教學成績一直名列前茅。受到了家長和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個人成績的取得離不開集體，我明白我是在集體中成長進步的。我平時注意向老教師請教經(jīng)驗，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個人走在世間，一個是家庭，一個是單位，這兩個人生的寄存點我都會珍惜的。
教師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻的熱情。每天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實的形象，為了我的學生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質(zhì)回報，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美。
看見一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長，期盼并知道他們必將開花，還有什么比這個更能感動人，吸引人的呢？
張艷桃老師對班級的無私奉獻，深深地打動了每個學生。學生為班級奉獻的精神也在班級內(nèi)開花結(jié)果。班級的許多工作都是學生自愿去做，如每星期三進行大掃除時需要有一些同學清理學校辦公室，張老師問哪個同學愿意去做，同學們都搶著舉手。學生們也為打掃辦公室的同學著想，自覺的把他們的勞動任務(wù)搶著干了，因為同學們已經(jīng)學會注意維護班級的衛(wèi)生。正是這樣，學生的責任感就一點一滴地培養(yǎng)起來。
張艷老師非常注重培養(yǎng)學生的感恩意識，一年中所有的節(jié)日她最重視的是母親節(jié)和父親節(jié)。除了利用課堂教學進行教育以外，還通過召開主題班會開展了為父親做一件事，為母親洗一次腳的活動。許多同學在班會上說自己為母親洗腳的感受時，都忍不住流下了眼淚。
張艷從對父母的感恩開始培養(yǎng)學生的感恩意識，進而推廣到同學、老師、工人、農(nóng)民、甚至是自己曾經(jīng)幫助過的人，甚至是自己學習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養(yǎng)，使學生學會了博愛，使學生學會處處為他人著想，強化了學生做人的責任感。懂得愛人。
現(xiàn)任____鎮(zhèn)綜治辦主任的____，此前一直是____鎮(zhèn)計生辦主任。負責了多年的計生和民政工作的____一直奔走在第一線，通過頻繁走訪了解群眾的需求，不斷積累和豐富農(nóng)村工作的經(jīng)驗。____年9月，調(diào)至新崗位的____又重新學習了解綜治工作，他說：“為基層奉獻青春，永遠在路上。”
從計生，到民政，再到綜治工作，____所堅持的就是盡自己的能力把工作做好。早在1999年，____還在楊村橋鎮(zhèn)做計生工作時，他就率先開展了信息化管理的平臺建設(shè)，通過對相關(guān)數(shù)據(jù)實行數(shù)字化的統(tǒng)計管理，大大方便了計生工作的開展。____4年調(diào)到____鎮(zhèn)后，____便將這套成功的做法進行復(fù)制。結(jié)合講政策、搞宣傳，加大考核力度，____不但摘掉了____鎮(zhèn)的計生黃牌警告，還獲得了省、杭州市“十五”期間人口計劃生育先進工作者，以及全國計劃生育先進工作者的榮譽稱號。
在搞好計劃生育的同時，____還身兼著____鎮(zhèn)的民政工作，他總是直接面對群眾，他常說：“有時候，你不走訪，就不了解群眾的真正需求。”通過走訪，____幫助解決了不少群眾的問題。____年6月的一次走訪，讓____感觸頗深。____村的李某一家是失獨家庭，而此前不久，在江蘇打工的李某在工地上因意外從高處落下，下半身粉碎性骨折，只能癱瘓在床。雖然李某所在的工地支付了一定的醫(yī)藥費，但和李某高昂的手術(shù)費相比，那只是杯水車薪。李某僅僅接受了簡單的治療就回到了老家，為了后續(xù)的治療已經(jīng)賣了房子。____了解到情況后，當即就把身上的幾百元錢塞給了李某，并把李某的情況上報給了民政局、計生局。鎮(zhèn)里也為這個不幸的家庭發(fā)起了募捐，紅十字會、慈善總會以及媒體的關(guān)注也給予了莫大的幫助，一共為李某募集了6萬元的捐款。____還為李某辦理了特級殘疾證，一定程度上也緩解了李某的困境。
“三改一拆”、“五水共治”工作開展以來，____幾乎沒有在周末休息過，不是在給群眾做工作，就是在去做工作的路上。____說：“涉及群眾利益的問題，不是一兩次的溝通調(diào)解就能解決的。”尤其是當了綜治辦主任后，____對這點體會更深。為了不讓矛盾糾紛發(fā)展成，還不擅長調(diào)解糾紛的____就經(jīng)常向老同事取經(jīng)，看別人是如何調(diào)解的。下了班，他又在家專研法律法規(guī)，對比同類型的民事案件的處理方法。幾個月下來，他也摸索出一套調(diào)解的方法，前來調(diào)解的雙方通常情緒較為激動，有時候一句話沒說對還容易導(dǎo)致矛盾激化，因此穩(wěn)定雙方的情緒很關(guān)鍵。調(diào)解雙方所處的地位平等，調(diào)解時不能偏袒其中一方，同時要換位思考，堅守法律底線，做到合理、合情、合法。
綜治工作事關(guān)社會的和諧、穩(wěn)定，____說：“既然在這個崗位上，就要多學習，盡可能地去幫助老百姓。為基層奉獻青春，永遠都在路上。”
