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關鍵詞：移動通信；3G；新技術；WiMAX；LTE
中圖分類號：TN91 文獻標識碼：A 文章編號：1671－7597（2012）0520021－02
1 移動通信概述
移動通信是指通信當中任意一方或者雙方可以在移動過程中進行通，也就是說，必須有一方具有移動性。其形式可以是移動方與固定方之間的通信，又或者是具有可移動性兩者之間的通信。移動通信能夠達到人們所希望的在任何時間任何地點都能進行通信的愿望。自從上世紀80年代，尤其是從上世紀90年代開始，移動通信得到了迅猛的發展。幾十年間移動通信技術的發展，促使移動電話從最初的富人獨享的玩具，到現在成為人人所能擁有的日常生活用品。移動通信技術經歷了模擬系統、數字系統直到當今的第三代寬帶系統的廣泛應用，而未來通信技術LTE也在緊張的測試當中。
2 移動通信技術的發展歷程
過去幾十年當中，全世界移動通信技術得到了極大的進步，移動通信技術尤其是蜂窩技術被迅速應用，令廣大的用戶擺脫了終端設備的束縛、完整的實現了個人通信方式的移動性、傳輸手段的可靠性及接續性。目前為止所使用過的移動通信技術按照其發展歷程可劃分為三代，其具有以下的特點：
1）第一代移動通信系統（1G）提出于上世紀80年代初，完成于90年代初。基于模擬傳輸的1G移動通信技術，具有業務量小、交全性差、質量差、缺乏加密行及速度低等特點。基于蜂窩結構組網的1G通信技術，直接采用模擬語音調制技術，傳輸速率約2.4kbit/s。不同國家采用不同的工作系統。
2）第二代移動通信系統（2G）。源于上世紀90年代的第二代移動通信系統中采用數字技術，利用蜂窩組網技術。多址方式由頻分多址轉向時分多址和碼分多址技術，雙工技術仍采用頻分雙工。2G通信網絡采用蜂窩數字移動通信，具有數字傳輸優點的同時也克服了1G通信網絡所具被的缺點，通話語音質量及保密性能得到了極大提高。
3）第三代移動通信系統（3G），也稱IMT2000，是正在全力開發的系統，最為突出的特點是具有智能信號處理的能力，智能信號處理單元將成為最基本的功能模塊，支持話音和多媒體數據通信，能夠提供前兩代產品所不具備各種寬帶信息業務的選項，例如高速數據傳輸、電視圖像和慢速圖像等。第三代移動通信系統的通信標準包括CDMA2000、WCDMA和TD-SCDMA。
3 移動通信新技術概述
目前正在測試應用的第四代移動通信技術（4G）又可稱之為分布網絡，具有高速非對稱傳輸數據的能力，數據傳輸速度可達2Mbit/S。4G作為集合多種無線技術的大系統，不但具備現有3G通信增強技術，還具備寬帶無線局域網（WLAN）、無寬帶無線固定接入及互操作廣播網絡系統的能力。4G移動通信核心技術如下文所述。
3.1 WiMAX
WiMax（World wide Interoperability for Microwave Access），即全球微波互聯接入。WiMAX又可稱作802.16無線城域網或802.16。WiMAX作為新興的接入技術，具備高速連接互聯網的能力，最遠的數據傳輸距離可達50km。WiMAX同時還具備傳輸速率高、QoS保障、多業務等優點。由于采用了代表未來通信技術發展方向的AAS、OFDM/OFDMA、MIMO等先進技術，因而從技術角度來看，Wimax的起點較高。隨著技術標準的發展，WiMAX將會逐漸實現寬帶業務被移動化，而3G通信移動業務則寬帶化，由此可推測隨著技術的發展兩種網絡的相互融合程度會越來越高。
3.2 LTE技術
長期演進LTE（Long Term Evolution）。LTE又被稱為3.9G通信技術，其數據下載能力可高達100Mbps，從而被視作從3G向4G演進的主流技術。LTE的研究，包含了一些普遍認為很重要的部分，如具備更高的用戶數據速率、減少時間的等待、系統容量和覆蓋區域的改善以及降低運營成本。3GPP長期演進（LTE）項目是近兩年來3GPP啟動的最大的新技術研發項目，這種以OFDM/FDMA為核心的技術可以被看作“準4G”技術。3GPPLTE項目的主要性能目標包括：在20MHz的帶寬下能夠提供下行100Mbps、上行50Mbps的峰值數據速率；提高小區的容量；對小區邊緣用戶的性能的改善；系統延遲時間的降低，用戶平面內部單向傳輸時延低于5毫秒，控制平面從睡眠狀態到激活狀態遷移時間低于50毫秒，從駐留狀態到激活狀態的遷移時間小于100毫秒；支持100公里半徑的小區覆蓋；能夠為移動速度達350Km/h的移動用戶提供數據傳輸速度大于100kbps的接入服務；支持成對或非成對頻譜，并可靈活配置從1.25MHz到20MHz多種帶寬。
3.3 OFDM
OFDM（Orthogonal Frequency Division Multiplexing）
即正交頻分復用技術，實際上OFDM是多載波調制（MCM MultiC
Arrier Modulation）的一種。其核心思想是：將信道分成許多正交子信道，將高速的數據信號轉換成并行的低速子數據流，調制到在每個子信道上進行傳輸。在接收端應用相關技術對正交信號分開，通過此種方式可以降低子信道之間的相互干擾ICI。由于每個子信道上的信號帶寬小于對應的信道相關的帶寬，因此每個子信道上的可以看成平坦性衰落，因此能夠消除符號之間的干擾。再且每個子信道的帶寬只占原信道帶寬當中的一小部分，故信道均衡變得相對容易。
3.4 軟件無線電
軟件無線電作為志勇具有開放式結構的通信新技術，其是將標準化、模塊化的硬件以一個通用硬件平臺為基礎，采用軟件加載方式來實現各種類型的無線電通信系統。通過加載不同的軟件程序，在硬件平臺上可實現所需的功能，可以實現在不同系統中基于單一的終端進行漫游，它是解決移動終端在不同系統中工作的關鍵技術。軟件無線電技術主要涉及數字信號處理硬件（Digital Signal Process Hardware，DSPH）、現場可編程器件（Field Programmable Gate Array，FPGA）、數字信號處理（Digital Signal Processor，DSP）等。
3.5 M-QAM
IMT-2000所定義的關于未來個人通信，是多種業務的綜合。不僅包括傳統的語音服務（96kbps），還包括多媒體業務（384kbps和2Mbps）。若在這些高速數據傳輸中采用一般的調制技術，則會急劇增加信道帶寬并使原本寬帶頻率緊張的狀況加劇惡化。因此，采用高頻譜利用率的調制方式，是解決有限的頻譜資源與高速率多媒體業務這一對矛盾的有效方法。而M--QAM（正交振幅調制）就是這樣的一種技術。多進制正交幅度調制作為在中、大容量數字微波通信系統中被廣泛使用的一種載波控制方式，該方式具備極高的頻譜利用率，在調制進制數較高時，信號矢量集的分布也較合理，同時實現起來也較方便。目前在LMDS、SDH數字微波等大容量的數字微波通信系統中被廣泛使用的64QAM、128QAM等均屬于這種調制方式。
3.6 智能天線
智能天線原名自適應天線陣列（Adaptive Antenna Array，AAA），最初用來完成空間濾波和定位。智能天線是一種安裝在基站現場的雙向天線，通過一組具備可編程電子相位關系的固定天線單元獲取方向性，可同時對基站和移動臺之間各個鏈路的方向特性進行獲取。智能天線的原理是將無線電的信號導向具體的方向，向空間發射定向波束，使天線主波束對準用戶信號到達方向DOA（Direction of Arrinal），旁瓣或零陷對準干擾信號到達方向，達到充分高效利用移動用戶信號并刪除或抑制干擾信號的目的。智能天線具備精確定位功能，可實現接力切換，減少信道資源浪費，從而提高系統的性能，并且通過空分多址空間資源之間智能天線接收器的交疊最小，干擾最小，提高頻譜利用率。
3.7 多載波技術
多載波技術包括OFDM和多載波CDMA技術等，現在主要應用的是OFDM技術，其主要思想是：將信道分成若干正交子信道，將高速數據信號轉換成并行的低速子數據流，調制在每個子信道上進行傳輸。正交信號可以通過在接收端采用相關技術來分開，這樣可以減少子信道之間的相互干擾（ICI）。每個子信道上的信號帶寬小于信道的相關帶寬，因此每個子信道上的可以看成平坦性衰落，從而可以消除符號間干擾。
4 結論
移動通信無疑是現今社會最熱門，也是社會發展最離不開的技術，移動通信技術的發展狀況已成為評價一個國家科技實力的重要指標，移動通信技術相關的業務發展，產生了巨大的經濟效益，對現代移動通信新技術的研究將會成為今后科研機構、高校、企事業單位的重要課題。本文對移動通信新技術進行了概述，對當今存在的移動通信新技術進行總體概括，旨在分析當今移動通信新技術發展趨勢。
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關鍵詞：現代通信技術；實驗教學；教學方法；實驗仿真
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）09-1985-02
隨著計算機技術和現代通信技術的飛速發展，通信工程已成為變化最快且最具影響力的專業之一。然而當前通信行業的應用現狀與人才培養存在著一定的差距。通信專業的實踐教學明顯滯后信息社會的發展。雖然通過該門課程的學習，學生能掌握現代通信的有關理論知識和有關技術。但僅僅依靠課堂上的理論知識教育，遠遠滿足不了社會對信息化人才的能力需求，因此實驗教學在學科發展中變得日益重要。
實踐和理論是緊密聯系在一起的，它離不開理論的指導，但與理論又有一定距離。學生的獨立思考問題能力，分析和解決問題的能力以及從事科學研究能力，創新能力方面，實驗教學都擔當著相當重要的作用。在過去的實驗教學中，實驗的教學內容總是一成不變，固定的模式，所涉及的實驗項目內容比較陳舊，教學方法生硬等問題。該文將從現代通信技術實驗教學內容，實驗教學方法，建立創新型課堂教學等方面探討現代通信技術課程的實驗教學改革。
1 實驗存在的問題
對于電子信息類專業的學生在開設現代通信技術的前期，還學習了現代通信原理課程，該課程和現代通信技術的部分內容出現重復的地方，以往兩門實驗課均使用教學儀器廠家的通信原理實驗箱進行實驗，所涉及的實驗基本都是驗證性實驗。使用實驗箱完成實驗，操作步驟固定，所測實驗結果是預知的，這種方式造成的結果就是使學生缺乏創新型設計，對實驗的興趣極大地降低，學生的動手積極性不容易調動，這樣對提高學生的動手能力和培養他們創新意識具有很大的弊端，不利于提高學生的專業綜合素質，實驗效果也不佳。除此以外，由于實驗箱購買費用較昂貴，因此實驗箱的數量有限，往往一個班級只能分四組學生，每組8-9位同學進行實驗，經常僅是2位同學在操作實驗，大部分同學只是觀察實驗過程，并不能親自動手體會實驗。這種情況也導致了學生上實驗課的積極性不高，更談不上通過實驗進行科技創新。
另外，在實驗教學內容上，現代通信技術和現代通信原理課程部分實驗內容的重復，也使學生缺乏對實驗的興趣。
傳統的教學方式重“教”而不重“學”，實驗課中教師常常以“注入式”的方式講授，實驗步驟，結果均分析清楚，這樣的做法，造成的結果是學生聽得多，看得多，但做得少，學生操作時完全按照教師的固定模式來做，對實驗步驟機械地操作和模仿，缺少思考和分析。
2 實驗教學方法改革
要提高實驗教學質量需要對實驗采取新的教學方法，并著重培養學生的素質和能力。對傳統的實驗教學方法上，也不能完全摒棄，可輔助以下方法進行實驗教學：
1）將計算機應用在通信技術實驗中，建立虛擬實驗室，利用相應的計算機仿真軟件（如利用System view，Multisim等）進行實驗前期的仿真。從而使學生能夠通過計算機軟件仿真平臺進一步的了解通信系統的電路原理，設計過程、調試過程及其分析方法。這樣可極大的調動學生學習和掌握通信技術的積極性和主動性。
2）對于設計性實驗，要求學生查閱資料，自行擬定方案，積極討論可行性方案，通過軟件仿真實現，再到實驗室完成實驗，最后寫出實驗報告。這樣可以培養學生的創新能力及綜合素質，激發學生的科學創造力。
3）讓學生有更多時間獨立思考問題。在做每一項實驗設計前，要讓學生完成實驗內容的預習，寫出相應的預習報告，在實驗教學時提出某項設計的有關問題，比如設計電路中某一部分的功能是什么？為什么在PCM編譯碼電路中要選擇2M的時鐘信號等等諸如此類的問題。這樣促進學生去進一步的掌握關于實驗的知識，了解實驗內容的實質，變被動為主動學習。
3 實驗教學內容改革
實驗教學改革的內容關鍵在于實驗內容的改革。傳統的實驗教學內容側重于基本的操作技能和基本的實驗方法訓練，在傳統的基礎上新的實驗教學大綱中提高了設計性實驗的比例。對學生來說，以往單純性的驗證性實驗是掌握知識的基本，設計性實驗是一種全新的體驗。學生由被動式的接收知識轉變為通過自己的思考，動手主動的獲取知識，真實的體驗實驗過程中運用所學知識解決問題的樂趣，在學生中也漸漸地形成探索，研究的學習氛圍。
由于實驗課學時的有限性，在實驗教學中精選了通信系統中的一些重要技術作為實驗項目，比如FSK的調制解調實驗，PCM編譯碼實驗等。現代通信系統是一個包括各種通信技術的復雜的數字通信系統，實驗課中通過對通信系統進行仿真，讓學生進一步的理解數字通信系統的原理，同時也提高電路系統設計的能力。以FSK調制解調實驗為例。FSK是數字通信調制中使用較典型的一種調制方式，其基本原理是利用載波的頻率變化來傳遞數字信息0或1，即用不同頻率的載波來表示數字信息。FSK的調制可用調頻電路，也可用鍵控法實現。解調有相干解調和非相干解調。常利用鍵控法和相干解調來實現FSK的調制解調。鍵控法實現二進制頻移鍵控信號的原理圖如圖1所示，相干解調法解調原理圖如圖2所示。
由模型仿真得到輸入輸出波形，通過它們的比較，可知仿真電路圖設計是否正確。在此基礎上進一步做系統的各模塊的電路設計，使用Multisim仿真電路軟件對設計的電路進行仿真，依照設計需要可以設置各器件的合理參數，觀測相應波形，驗證電路的正確性。確認電路方案可行性后，選擇合適的元器件在面包板（或印制板）上進行電路的實物連接，最后通過示波器觀測試驗結果。
實踐結果表明，學生對實驗課程的興趣極大地提高了，學生自主學習能力和動手能力也得到了顯著提高，同時還能積極開展或參與創新性研究。
這樣的教學內容安排，讓學生通過實驗進一步的認識系統的基本電路原理，對實驗中各部分的電路過程有所掌握，同時也體驗了電路仿真軟件在通信中的應用。在實際的電路制作過程中，一般由2人一組完成電路板的制作調試，這樣提高了學生們的積極性，鍛煉了他們的動手能力，也為今后學生從事電子設計制作工作打下了良好的基礎。
4 實驗改革體會
通過以上教學方法和教學內容上的一系列改革舉措，現代通信技術課程實驗有了一定的成效。由傳統的‘以教為主’教學模式轉為“以學為主”教學模式，學生對現代通信技術的的知識體系有了系統的了解和掌握。透過每一項實驗環節，學生既是實驗的設計者，又是調試者。從他們收集查閱資料，分析問題，進行總體系統設計，仿真實現和完成實驗，對實驗結果進行分析，在這種創造性的工作中，激發了他們的創新欲望。例如有些學生通過系統優化設計找到合適的試驗參數，以達到最佳實驗效果。學生在實驗中很好地將動手能力和獨立思考結合起來，培養了他們的創新意識，提高了創新能力。
5 小結
實踐結果表明，探討現代通信技術的實驗教學改革是很有意義的。將傳統的被動式教學方式轉變成現在學生的主動式學習的實驗教學形式，這樣不僅有利于學生提高自學能力，也有利于促進課程教學質量的提高和實驗室的建設和發展。今后的實驗教學中還應進一步探討研究教學模式，完善實驗課的教學內容，更多的關注學生的能力培養，不斷地提高現代通信技術實驗課的教學質量。
參考文獻：
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【關鍵詞】實驗教學；驗證性實驗；設計性實驗；創新性實驗
1.引言
《現代通信技術》是電子信息類專業主干專業基礎課，也是學生接受更高層次教育的考試科目之一[1]。通過該課程的學習，學生能掌握現代通信的有關理論知識和有關技術。這門課程的特點是：數學要求高，公式推導多，抽象難懂，如果沒有配套的實驗課程同步，學生會覺得這門課枯草乏味，缺乏興趣。同時，對通信技術專業的學生就業來說，光有扎實的理論知識是不夠的，應具有一定的實際應用能力。然而，目前的通信實驗課程多數只重視實驗結果，不講科學解決問題的方法，例如學生們會根據書本上給的公式來代入仿真軟件，但不關心如何建立模型，以及如何使得建立得模型更加得簡潔，節省資源，因此也就更談不上今后綜合應用這些科學方法來分析解決問題了。針對這種情況，通信技術專業的《現代通信技術》實踐教學改革迫在眉睫。
2.實驗課教學中存在的問題
《通信原理實驗》課程是為配合《現代通信技術》課程而開設的，是與《現代通信技術》課程同步但單獨開設的一門課程，使用教學儀器廠家的通信原理實驗箱進行實驗，幾乎全是驗證性的驗。單純驗證性實驗存在以下幾個方面的缺陷：第一，理論課結束后，學員對實驗的預期結果非常清楚，實驗課要做得工作僅僅是再現結果，因此實驗對學生的吸引力不夠大，學生上實驗課的積極性不高。第二，通信原理實驗箱模塊設計不靈活，每個模塊的設計只能完成既定的實驗結果，學員不能對實驗進行優化，更談不上通過實驗進行科技創新。第三，因為資金問題，實驗所用到的硬件設備較陳舊，設備層次低。
3.實驗教學改革措施
實踐教學改革的內容關鍵在于實驗內容的改革，按照我院課程標準，擬定新的實驗課程教學方案，使實驗內容既配合理論課程的教學，又與現代通信技術同步發展。針對我院實際情況，實踐教學課程改革的重點從以下內容入手：
3.1 注重必要的驗證性實驗
驗證性實驗是根據教學大綱要求預先設計好的，只要求學生按照已知的方法和步驟進行操作即可[2]，這種實驗方式在基礎訓練階段是必不可少的。其主要目的是：①對相應的理論課進行驗證，例如眼圖試驗。②加強基本技能如儀器、儀表的使用，常用元器件的識別，為今后的學習和工作打下堅實的技術基礎。而這種實驗的最大缺點是只要你的儀器好用，線的連接正確，在示波器上波形和數據馬上顯示出來，因而，不利于學生創新能力的培養。
3.2 加強創新型實驗
在實驗性試驗的基礎上，我們增加一些設計性試驗，這部分內容主要是為了提高學生的創新意識而設定的。這部分內容在教師的引導下，給出設計性實驗的研究方向，把班級分成若干組，每個組必須選擇一個設計性的實驗題目，在理論課結束之前必須完成。其目的是使學生能夠較系統地掌握通信系統設計的全過程，如：選項、立項、方案論證、模塊設計、仿真實現、裝配調試、系統測試、總結報告、文檔整理等全過程的各個環節，并付諸實現，充分發揮學生的主觀能動性和創造力，培養學生的協調配合能力及合作精神。完成學生由單元設計向系統設計的過渡，掌握現代化設備在系統和實驗中的應用，為畢業設計等后續課程打下堅實的基礎。
4.實驗改革的體會
鑒于作者的體會，通過以上方面的改革措施，《通信原理實驗》教學改革已經初見成果。把一直以來“以教為主”的教學模式逐步改為“以學為主”的教學模式，讓學生在掌握通信基本原理、基本分析方法的基礎上，學會如何學習，提高學生的自學能力。為他們繼續學習或從事研究奠定科學素養，也為以后從事其他工作時，提供良好的研究問題、解決問題方法模式。
4.1 實驗培養了學生的創新能力和創新意識
學生在教師的指導下，自己設計實驗方案，編寫實驗程序，獨立完成《現代通信技術》實驗，將學習的主動權交給學生，讓學生成為實驗的主體，他們既是實驗的設計者，又是調試者。從查閱資料開始，進行總體方案設計、方案論證、編寫算法程序、調試系統、選擇參數、直到得到佳實驗結果。在這種創造性的工作中，給他們提供了一個自由想象和大膽創新的空間，激發了他們的創新欲望。如有的學生用自尋優的方法尋找設置實驗參數，以求獲得最佳控制效果；有的學生將人機界面設計得十分美觀、實用等等，這些例子舉不勝舉，總之實驗把動腦和動手有機的結合起來，培養了他們的創新意識和創新能力。
4.2 促進教師提高教學水平，實現“教學相長”
作為指導教師，本應具備全面的專業知識，但由于電工電子實驗是面向全校工科學生的專業基礎課，教學任務比較重。為了提高效率，實行的是通信、網絡、交換、電工等各門實驗課的教學人員分別固定的方法。每位老師基本上只負責其中一門或兩門實驗課。這樣，雖然教師能對所負責的實驗課內容非常熟悉，但若長此以往，則對其它方面的知識缺乏必要的了解和學習，不利于教師科研水平的提升。然而在學生實驗的過程中會出現各種不可預測的問題，這就要求教師不斷的提高自身的業務素質。因此，教師在指導學生的訓練過程中，不但擴大了教師的知識面、提高了自身的業務素質，而且讓教師在教學過程中以貫穿綜合性考慮問題，從而提高學生創新能力。
5.結束語
實踐證明，以上對實驗課程進行的改革與探討很有意義，這種“以學為主”的實驗教學形式，有利于因材施教和學生個性的發展，也有利于促進教師業務水平的提高和實驗室的建設和發展。當然，要能完全按照文章所提及的思路進行實驗課程的教學，還需要有教學安排上能增加試驗課時量，同時獲教學實驗經費上的支持。有理由相信，經過多方努力和進一步完善實驗課程教學的改革方案，實驗課程的教學必定會更上一層樓，使實驗室真正起到大學心臟的重要作用。
參考文獻
[1]紀越峰.現代通信技術[M].北京郵電大學出版社,2002-3-1.
關鍵詞：現代通信技術 課程教學 改革與實踐
中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-00-01
1 前言
隨著社會逐漸邁入信息化社會，為開闊學生的視野，拓展學生的知識面以及提高電子類專業學生在就業市場上的競爭力，許多職業院校開始開設現代通信技術課程這一交叉學科專業性課程。但是，現代通信技術處于不斷發展的狀態，尤其是以計算機技術、衛星和光纖技術和微電子技術為主的信息技術的快速發展，正促使現代通信技術發生巨大的變革。[1]因此，加強現代通信技術課程教學的改革和實踐，提升學生的綜合能力，以滿足社會對人才的要求，已經成為眾多職業院校亟需解決的問題。
2 現代通信技術課程教學中的問題
現代通信技術課程教學中的問題主要有三個：①課堂教學內容和其他課程的關聯不強。當前職業院校的現代通信技術課程的內容多為介紹現代通信技術系統。但是，現代通信技術是一門系統性極強的課程，如果只依靠簡單的介紹現代通信技術中的相關技術手段，學生難以發現現代通信技術課程和其他電子類課程之間的內在聯系[2];②課程教學的內容更新速度滯后于通信技術更新速度。現代通信技術是當前更新和進步最快的技術之一，現代通信技術的變化日新月異，而職業院校現代通信技術課程的改革卻相對滯后。職業院校的現代通信技術課程只是介紹先進的主流通信技術和體系，課程內容概念性強且廣泛。在這兩個因素的影響下，學生難以將課程教學內容聯系實際技術;③實驗手段多樣性不足。當前現代通信技術課程的實驗教學手段單一，側重點也單一。現有實驗的側重點在于單元驗證性實驗，沒有對典型通信系統開設實驗內容，職業院校也沒有足夠的條件開設關于典型通信系統的實驗內容。[2]實驗手段單一難以發揮學生的積極主動性，實驗也難以收到應有的教學效果。
3 現代通信技術課程教學改革與實踐的對策
3.1 改革教學內容
當前現代通信技術課程包括數字數據、衛星、光纖移動、通信業務網等通信內容以及最新通信技術的相關內容，現代通信技術課程包含的內容多且雜，每個不同的內容可以和不同的工科專業有一定的聯系。因此，改革教學內容可以在實現教學大綱的基礎上，針對學生專業類型或專業方向的不同設計出不同的現代通信技術課程教學內容，即將現有現代通信技術課程的教學內容進行編排和分類，并根據學生知識背景安排教學分類后的現代通信技術課程教學內容。例如，計算機專業學生的現代通信技術課程的教學內容可以集中講授數據通信、程控交換等計算機通信網知識，而不需要花大量時間和精力學習通信系統的新原理等知識。[3]又如，電子技術應用或無線電類學生不需要深入掌握現代通信技術知識，只需要一定的現代通信知識作為預備，因而電子技術應用或無線電類學生的現代通信技術課程教學內容集中在講授難度不高的現代通信技術基礎知識即可，而不需要深入學習計算機通信網知識。
3.2 改革教學方法
現代通信技術課程教學手段單一也是現代通信技術課程面臨的主要問題之一。現代通信技術課程是一門內容新穎、覆蓋面廣的課程，但許多學校僅僅使用講授式這一單一的教學方式。講授式教學不僅不能深入分析相關的理論知識，學生在講授式的課堂教學中不能形成對教學內容的直觀了解，學生也難以深入理解教學內容，并不能將教學內容聯系到實際的通信系統中。而根據現代通信技術課程教學內容的特點，啟發式教學方法是較好的教學方法。尤其是在學習現代通信技術新的理論知識時，啟發式教學有較好的發揮空間。例如，教學可以利用相關的工具和軟件將抽象的理論知識轉換成直觀的圖形曲線，再讓學生根據對圖形曲線的了解進行描述學習，讓學生在這個過程中加深對理論知識的理解，教師還可以根據教學需求設計課堂演示環節，通過直觀的可視化教學方式教授抽象的理論和概念。
3.3 改革實驗教學
傳統的是試驗箱驗證性試驗具有學生鍛煉機會小、實驗花費高，不能驗證典型通信系統的缺點，因此實驗課程教學中要多引用功能更強的實驗仿真軟件，來彌補硬件實驗的不足，而且仿真實驗軟件的應用大大提高了實驗的靈活性和學生自主實驗學習的能力，實現了現代通信技術課程的實踐教學。例如，學習衛星通信系統實驗，可以將衛星通信系統的傳輸鏈路分解為多個基本通信單元，并使用仿真實驗軟件進行設計和實現，從而更好地實現典型通信系統實驗目標，學生自主學習的機會以及師生交流的機會也更多。[4]不僅如此，使用仿真軟件后，教師可以更加全面地講解典型通信系統的各個組成部分，而不會只局限于講解相關工作原理。例如，學習CDMA系統，一般的職業學校很難使用實驗進行講解，只能通過講解相關的概念，讓學生了解該系統的工作原理。而使用仿真軟件可以彌補這個缺陷。通過仿真軟件搭建CDMA系統仿真模型，教師可以根據仿真模型向學生講解典型的通信系統各個模塊的功能，再讓學生自主搭建仿真模型，讓學生在調試模型參數的過程中加深理解。
4 結語
現代通信技術是一門交叉性極強的課程，學科覆蓋面極為廣泛，它和許多工科專業都有內在聯系。因此，在教學過程中必須堅持因材施教的原則，根據學生的知識背景將現代通信技術課程教學內容進行編排和分類;豐富課程教學方式，將現代化教學方式靈活地應用到課程教學中，來提高學生學習的積極主動性，從而提高教學質量。只有這樣，學生的實踐能力才能得到不斷的提升，從而達到滿足信息社會對通信技術人才的高要求。
（四川九洲高級技工學校，四川 綿陽621000）
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摘要：現代化信息技術在教學中運用，改變了以往粉筆加黑板的教學秩序，加快了新課改的進程。本文就現代化信息技術在改革高中英語課堂教學中的體現闡發幾點認識。
關鍵詞：高中英語 教學 現代化信息技術 改革
隨著現代信息技術迅猛發展，多媒體和網絡技術不僅能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，還能按超文本、超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息。這種特性有利于學生的主動發現、主動探索，發展聯想思維和建立新舊知識之間的聯系，這是傳統課堂教學模式無法比擬的。現代信息技術為新課標下的英語教學改革提供了良好的技術保障。
一、現代化信息技術與傳統教學方法的相比的優勢
（1）在為學生提供教學資源的多樣性上優于傳統的教學方式
一方面，相比傳統教學資源，現代化信息技術 配備了現代計算機技術。它能夠處理各種信息如視頻、圖片、聲音、數據、信號、圖、字符等。為了在這一點上強調它的好處，Collins 等人辯稱“現代化信息技術進入學校被很多人視為科技革命中的重要一步”。另一方面，各種基于計算機的教學工具可以應用于類如計算機、微軟的Office Power Point 軟件、互聯網、計算機輔助語言學習軟件、光盤、投影儀、電子筆和電子屏幕。在裝備精良的現代化信息技術教室使用這些工具可幫助教師更好地完成教學任務。起初，Power Point 軟件首先應用于商業演示文稿， 其目的是對客戶闡明產品特性。為什么之后它被逐漸應用于教學？ 其一，它可以在有限時間內，給語言學習呈現較大數量的信息。其二，軟件操作者可以自由在演示過程中提供各種豐富的有聲資源。這些優勢大大有助于高中生的英語習得， 而且增加了他們進一步的學習興趣。
（2）現代化信息技術的運用可以使學生獲得更主動的學習動機
首先，現代化信息技術 技術提供了強大和有吸引力的視覺資源。通常情況下，這些適當的可視化方案會引起青少年的興趣，因為它們符合青少年的心理特點。例如，青少年總是對不同文化背景下英語國家的事物感到好奇。因此，如果教師可以播放此類視頻節目，學生自然而然會渴望知道節目中在介紹什么。
其次，通過互動活動，現代化信息技術 使學生參與到仿真的語言環境中。Slater 和Varney-Burch表明“現代化信息技術的介入會提高學習者的動機”。最后，現代化信息技術的快速反饋還有助于保持學習者的興趣和注意力，而傳統教學有沒有這種途徑。
（3）提高單詞的學習效率
現代化信息技術教學具有很強的交互性，在高中英語教學中能夠滿足不同水平學生的不同需要，增強學生的自信心，同時又能擴大教學容量，加大教學密度，有效提高課堂效率。例如學習英語單詞的時候，教師可以利用現代化信息技術將需要學習的單詞提前做成課件，根據單詞的構詞規則拆分單詞，引導學生積極思考，找出按照同一規則構成的其他單詞，借助現代化信息技術演示單詞的拆分過程并帶領學生進行朗讀。通過這樣的方式學習單詞，學生不僅不會覺得枯燥乏味，還能調動主動參與的積極性，有助于對單詞的理解和記憶，增加詞匯量，提高學習效率。
二、現代化信息技術在改革高中英語課堂的具體運用
（1）運用信息技術創設導入情景
在英語閱讀教學中，導入情景是感知、接受和理解課文的關鍵一步。“導入”（lead in）作為英語閱讀教學的第一個環節――組織教學，是最基本的一個課堂教學環節，它所占的時間不多，比重不大，但它的作用卻不可低估。一堂課如果導入得當，就能直接吸引學生的注意，激發學生學習的興趣，使之主動參與學習，完成“任務”。導入對一堂課能否順利進行，能否圓滿完成教學任務起著重要作用。然而，迄今為止，國內對閱讀教學導入這一環節的研究頗少，且多停留在經驗總結的層面上。本研究嘗試運用信息技術創設導入情景，通過課堂實驗研究的方法，探尋優化英語閱讀教學課堂導入的途徑，克服前人研究始終停留在方法上的不足，提高英語閱讀教學的效率。
（2）提供豐富的教學情景，優化閱讀教學
閱讀是英語教學的重要組成部分。在高中英語閱讀教學中，引領學生欣賞文章情境，是激發學生閱讀興趣的有效途徑。傳統的英語閱讀課情境創設方式比較單調，這種教學過程顯然無法很好地調動學生的學習積極性。然而運用現代化信息技術網絡信息技術創設英語閱讀情境，通過光學媒體、音響媒體、聲像媒體、網絡資源等將閱讀內容與情境有機結合起來，使閱讀教學更加生動、形象，更富有感染力，使學生更易于理解閱讀材料，從而更好地完成閱讀教學任務。
（3）提供更多語言實踐機會，培養思維的開闊性
新課標要求突出學生主體地位，給學生提供更多的語言實踐，讓學生在語言實踐中培養運用英語能力，激發他們樂學興趣，思考并解決問題，培養學生思維開闊性。因此，筆者的教學以學生為核心，交際為目的，組織英語語言活動情景化，訓練形式多樣化，形成快節奏、高密度、多信息的課堂互助教學法。如教學Computers，筆者先用課件展示電腦發明前后人們生活各方面變化情況的詞匯，給予學生足夠進行語言運用能力訓練的機會，激發出來他們參與語言實踐的欲望。現代化信息技術的運用使課堂教學容量相對增大，給學生提供的語言實踐機會增多了，也更有利于學生語言運用能力的提高。
（4）利用現代化信息技術教學提高學生英語綜合運用能力
新課程標準要求高中學生能運用英語進行寫作，且不論是記述事件還是闡述自己的觀點和立場，都要求語句通順、文體規范。由此可見，寫作教學是高中英語教學比較重要的部分。寫作既是學生的一項思維活動，又是學生用以表達自己思想的文字方式；英語寫作既是英語教學必須達到的教學目的之一，又是英語教學中非常重要的教學手段。現代化信息技術教學就可以為高中英語教師提供很大的幫助。教師可以讓學生利用現代化信息技術把自己的英語作文輸進電腦，并且讓學生在局域網上進行瀏覽、相互點評和修改，教師可以從旁指導。這種互改作文的學習方式不僅使教師獲得學生寫作情況的反饋信息，還為教師節省大量的精力和時間，同時學生通過與其他學生的溝通與交流，既提高自身英語綜合運用能力，也有助于團隊意識的增強。
三、結語
總之，作為一種主導的教學輔助手段，現代化信息技術在語言習得過程中有著不可替代的作用。隨著新課改的實施，高中英語教學方法應該跟隨科技發展的步伐，現代化信息技術被認為是此方面的絕佳例子。然而我們可以看到，過度使用多媒體資源可能會淡化語言學習本身的主題，而且課堂上將可能沒有足夠的機會讓學生獲得個別指導，這表明在使用多媒體教學與傳統教學方法之間必須有適當的平衡。只有這樣，才可以在現實中產生最有效的英語教學結果。
參考文獻：
關鍵詞：現代信息技術；概率與統計；應用
現代信息技術目前已經被廣泛應用到人們工作、生活的各個方面，其主要包括計算機技術、多媒體技術以及網絡技術等多項工具性技術。課程改革后高中概率與統計課程增加了變量的相關性、幾何模型、獨立性檢驗等多種需要借助現代信息技術完成的內容，因此，教師如何在課堂中運用好現代信息技術以完成這些內容的高效講解成為一個亟須解決的問題。
一、概率與統計教學中現代信息技術的應用現狀
1.教師能力有限
信息技術是一項特殊的技術，不同的教師對信息技術的掌握程度不同。通過調查可得知大部分數學教師都能熟練應用PowerPoint，但能熟練應用于概率與統計課程相關的Excel動態軟件“幾何畫板”的數學教學只有10%左右。應用網絡瀏覽、下載相關知識課件的數學教師只有65%左右，且絕大部分教師不會在數學課堂上應用多媒體課件。概率與統計教學與其他數學知識不同，學生需要在理解的基礎上掌握相關知識，而現代信息技術能夠很好地幫助學生理解概率中的隨機現象，并通過計算機以精準的處理數據、制作統計圖，因此教師應認識到這一問題，不斷提升自身信息技術的應用能力，將其與課堂知識有效融合，從而幫助學生理解知識內容，提高課堂質量。
2.教師缺乏興趣，應用意識差
受年齡因素的影響，部分年齡較大的教師認為傳統的教學方式會在講解數學知識的時候為學生提供了充足的思考時間，再加上自身年齡較大，掌握信息技術的難度較高，對其較為排斥。部分年輕教師對信息技術比較感興趣，但往往因為制作課件過于復雜而影響了應用積極性。因此應從教師的教學觀念入手，使其認識到信息技術對概率與統計學的重要性，主動應用現代信息技術幫助學生探索、理解概率與統計知識，從而不斷激發學生的學習興趣，培養其實踐能力。
二、應用探究
為明確現代信息技術在高中概率與統計教學中的具體應用方法，筆者以“隨機事件的概率”這一知識點為例進行了研究。
1.教學目標
（1）知識點目標
要求通過教學內容使學生掌握隨機事件、必然事件以及不可能事件的基本概念；要求學生正確理解事件A出現的頻率的意義和概率的概念；要求學生應用所有的概率知識理解生活中出現的問題。
（2）教學方法
以發現式教學為主，要求學生在自主實踐中獲取相關數據，例如，拋硬幣、拋骰子等，并根據實驗內容和數據總結歸納結果，從而發現事件出現的規律，使學生在主動探索中學習、提高。通過彩票中獎率、擲硬幣等問題學會應用數學知識解決實際生活問題的方法以提升學生的邏輯推理能力；通過頻率折線統計圖的應用與學習培養學生數形結合的數學思想。
2.教材分析
通過簡單的拋擲硬幣動手試驗讓學生理解隨機事件的發生規律，體會在多次重復試驗的條件下隨機事件的發生頻率趨于一個常數，進而估計發生的概率。學生對Excel有基本的了解，但很少將其應用到數學知識探究中，因此本節課的設計內容是在學生身心條件符合的情況下展開的。
3.教學方法
（1）手動試驗
拋擲1枚硬幣。將學生進行分組，每組4人。拋擲硬幣并記錄正面出現的頻率和頻數。首先每人做10次實驗并記錄結果，同時根據結果畫一張條形圖，橫軸代表實驗結果，縱軸表示頻數或者比例。最后教師應用多媒體投影展示思考題：將自己的結果與組內其他成員對比，結果一致嗎？原因是什么？接著將同一小組的結果進行歸納總結，并與其他小組對比，最后將全班的結果總結并指導學生思考。
（2）計算機試驗
理論上試驗次數越多，頻率越接近0.5，但由于課堂時間有限而不能重復試驗，因此可以應用計算機展開試驗。應用的軟件為Excel，試驗次數為2000次，首先教師應打開軟件，在A1處輸入“試驗次數”，分別在A2和A3處輸入1，2并選中拖拽至A2001。再在B1處輸入“正面朝上”，再選中B2，然后輸入“=INT（RANDO）”，復制該內容后粘貼至B3-B2001中。再選擇C1并輸入“正面朝上的頻率”，再在C2中輸入以下內容“=COUNTIf（B$2：B2，1）/COUNT（B$2：B2），X選擇C2后拖至C2001。選中C列后單擊“圖標”后選擇“折線圖”就可得到規律分布圖。教師完成試驗后可指導學生動手操作。
將信息技術科學合理地應用到概率與統計教學中是一個較為復雜的過程，首先要求教材內容有相應的轉變，其次要求教師具備一定的信息技術運用能力，最后要求教師設計出與課程內容相符且符合學生理解能力的教學設計方案，并且在實踐中不斷總結與改革，以不斷提高教學質量。
參考文獻：
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【關鍵詞】 通信技術 計算機技術 融合
我國移動通信技術已經普及3G，大范圍使用4G，并將朝著智能化的方向發展。同時，計算機通信技術的應用范圍將逐漸擴大。計算機在通信發展中具有重要作用，二者之間的融合將促進信息處理的效率提高，將推進社會的發展。對于設計人員來說，應正確認識移動通信技術的發展特點，以及二者融合的過程。
一、通信技術與計算機技術概述
1、通信技術概述。通訊技術是利用信息的傳輸完成的一項技術，在人們生活中具有廣泛的應用。人類已經離不開通信技術，這一技術依賴于信息技術的發展，信息的傳遞在這一過程中具有作用。4G移動無線網絡的發展迅速，并且具有多樣化功能，如視頻傳遞功能、語言傳遞功能。我國移動通信技術的使用晚于一些發達國家，但是發展迅速。早期的移動通訊技術與現代通信不同，主要是靠無線電報或者電話完成。目前，4G網主要是靠光纖傳遞，這種傳遞方式不僅確保了信息傳遞的效率，也保證了安全。當下，移動通信技術主要是由3G、4G網和WiFi無線網構成。隨著計算機技術的發展，將計算機技術與其他技術結合將進一步促進我國通信業的發展。現代無線網絡發展經歷了三個時期，第一階段是模擬信號制式下的通信技術；第二階段是以數字信號為主要處理手段的移動無線通信技術；第三個階段，也是未來的發展方向，現代通信技術將朝著智能化和高效化的方向發展。
2、計算機技術的概述。計算機技術在多個領域具有廣泛的應用，尤其是在科技產業中，計算機技術未來的發展將朝著更高效和智能化方向發展，計算機運算速度要不斷的提高才能滿足發展需求，計算機目前可以在每秒內處理幾十萬的指令，運算端和存儲端的強大功能都將為通信技術的發展提供重要保障。同時，計算機技術發展也遇到了瓶頸，需要進行重點的改革，應從技術上去分析和研究。
二、通信技術與計算機技術的融合
1、二者融合的發展趨勢。計算機技術在經濟發展、技術更新中具有不可替代的作用，現代科技的發展離不開計算機技術。在通信技術的更新過程中，要充分利用計算機技術，二者融合將成為一種必然。并且本著移動通信智能化的發展方向可逐步改善現代移動通信中存在的問題。大容量和遠距離也是未來發展的趨勢，計算機將為通信技術的更新提供保障，要求支持窄帶和寬帶，也就是在不增加帶寬的前提下實現高效的信息傳輸。計算機在這一過程中提供了信息處理能力，運算功能以及信息的分析與存儲功能，為實現高安全性，高靈活性的移動網絡寬帶提供條件，大數據時代也是現代社會的一大特點，通過計算機可以提高數據分析的可靠性。計算機的作用則是通過移動光纖的信息傳輸和通信過程來體現，可見二者結合將成為一種必然趨勢。
2、通信服務安全性提高。以計算機技術為基礎的移動通信網絡具有較高的安全性，計算機為其提供了完整的數據體系，并且支持多媒體信息傳遞方式，將發送端的信息轉化為二進制編碼，進一步確保信息傳遞的安全性。而在接收端的信息則還原成多媒體信息，這樣完成整個傳輸過程，方便了人們的生活，傳輸過程中信息不易丟失。信息的傳遞依賴于計算機技術，目前的移動通信技術都是以計算機為基礎的。只有綜合運用以上技術才能確保移動通信傳遞的穩定性與高效性，以至于為人類提供優質的服務。
3、移動藍牙技術。計算機技術與網絡通信技術的結合的另一大表現就是移動藍牙技術，藍牙技術廣泛應用于手機中，藍牙傳輸的媒體介質包括音樂、視頻等，一般傳輸距離在10m以內，主要設備為藍牙專用IC或者藍牙通信協議，其中藍牙IC為其功能的實現提供了硬件平臺。藍牙技術功能強大，操作簡單，只要通過視頻模塊和基帶處理模塊就可以完成設計，隨著技術的發展，目前藍牙技術已經可以應用于筆記本電腦中，并且具有較好的效果。
4、電子信息技術的出現與發展。計算機技術與通信技術的集合形成了電子信息技術，電子信息技術涉及信息收集、研發、傳遞和存儲等多項功能，并且信息的形多樣化，是目前較為先進的技術形式。電子信息技術是計算機技術的核心，人們在日常生活會中廣泛使用的微博、微信以及網絡視頻是電子信息技術的直接表現形式。信息的轉化和呈現形式離不開計算機技術的使用，電子信息技術體現在生活的各個方面，未來這項技術將進一步拓展，應用于我國軍事和航天業中，進一步驗證了通信技術與計算機融合的重要性和必要性。
三、總結
總之，我國信息科技將不斷的發展，通信技術也將在與計算機技術的結合下快速的發展，未來移動通信技術將廣泛的應用于多個領域。在兩種技術結合的過程中，依然要分析二者不同的特點與各自的優勢，以便于使二者完美的結合，發揮通信技術在社會中的積極作用。
參 考 文 獻
隨著企業信息化技術的飛速發展，通信技術的重要性越來越凸顯。有效的使用通信技術有助于企業辦公自動化的快速實現，有助于提升企業信息化管理水平，有助于提高工作效率，有助于企業的運行。本文針對通信技術在企業信息化中的應用進行全面分析，深入探討，希望能夠對企業信息化水平的提高起到指導作用。
關鍵詞:
通信技術;企業信息化;應用
有了通信技術的幫助，企業信息化才能順利完成，由此可見，在企業信息化工作的開展中，通信技術起著很大的促進作用。隨著我國經濟的不斷發展，科學技術也在飛速前行，通信技術的發展也在突飛猛進，被廣泛的應用到企業信息化中。通過通信技術的使用，企業可以進行手機定位、視頻監控、辦公自動化等，以此創造更高的經濟收益，促使企業更快發展。
1通信技術及企業信息化概述
1．1通信技術概述
通信簡單來說指的就是互通信息。隨著人類社會的不斷進步，通信方式也在與日俱進。現在的通信技術就是把各種通信的方式通過使用最新的科學技術來優化，使人們能夠快速獲得最新消息，人與人的交流也變得更加方便的一種通信手段，如手機、互聯網等。企業信息化技術水平的提高主要憑借著通信技術，它優化了企業的信息管理方式，不但使企業信息管理水平得到了提升，還提高了企業的整體水平。
1．2企業信息化概述
企業信息化就是指盡量使用計算機技術、網絡技術和數據庫技術，把企業的全過程數字化，以達到企業優化和重新組建業務流程的目的，把企業生產管理活動中的各項信息加以控制，使企業的信息能夠有效利用和共享，從而通過企業信息化中對通信技術的應用，把企業的競爭能力進一步提高。企業信息化是一個系統化的工程，它主要包括產品設計的信息化、生產過程的信息化、服務銷售的信息化、管理的信息化和決策的信息化。從當前看企業發展的主要趨勢就是企業信息化的推進，因此，要想企業信息化持續發展，就要應用新的通信技術，給企業的各部門的高效運行奠定基礎。
2通信技術在企業信息化應用中存在的問題及解決辦法
2．1安全方面的問題
在這里安全問題是指在大力推廣通信技術的過程中，信息的保密問題。互聯網是一個開放性的網絡，缺少控制機構，因此企業生產、銷售過程中有關于企業的商業機密在通過信息技術進行交流時，很容易遭到偽造、截取、篡改等，直接危害到企業安全。企業在享用通信技術帶來的便利的同時，也要有較強的抵御運用通信技術過程中帶來的危害的能力，為了加強企業網絡的安全，建立一個計算機安全程序操作系統，來保證企業中每個環節能夠安全運行。對于企業商業機密泄漏，要從根本上找出原因，利用信息科技的力量采取有效措施解決。另外，關于企業信息安全問題，不但包括技術方面，也包括管理方面，還包括法律意識的淡泊等。通過上面的分析，發現通信技術帶來的安全問題綜合性很強而且觸及到的領域又很多，因此務必要提高企業計算機信息管理的能力。
2．2技術方面的問題
在通信技術的迅速發展的過程當中，還存在著很多技術問題需要人們去研究解決。通信技術在企業信息化管理中應用，暴露出以下兩個問題:①經調查我國還有很多地區沒有被網絡通信所覆蓋。由于很多區域沒有被通信設備覆蓋，致使我國全面實行通信技術的計劃不能有效實施，降低了信息化管理的效率。由于我國幅員遼闊，地形類型多樣，有縱橫交錯的山脈，氣勢磅礴的高原，一望無際的平原，群山環抱的盆地，還有起伏綿延的丘陵，其中山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原地區占地面積比較大，對這類地區進行通信技術建設就相當困難，即使是通信技術建設成功了，以后對通信技術的檢查、維修也是很不方便的;②現如今網絡寬帶的使用用戶過多，造成網絡寬帶的繁忙和不穩，因此約束了企業的信息化管理。由于網絡運轉速度慢，影響了手機定位通信技術、視頻監控通信技術等的應用，給企業的發展造成了一定影響。
3通信技術在企業信息化應用
在人們的學習和生活中，使用通信技術給大家帶來了更多的便捷。企業中通信技術的使用，全面提升了企業的管理水平。通信技術在飛速的發展，使它在企業信息化管理工作中變得更加重要，所以，要把通信技術與企業信息化緊密結合在一起，以便給企業帶來更大的經濟效益。
3．1信息群發通信技術的應用
短信群發技術是利用互聯網給指定的客戶號碼進行短信批量發送，在通信技術中有著重要位置，因此也是企業信息化管理中作中必備的一項通信技術。短信群發技術具有反應快、投資少、靈活性強等優勢，因此被應用到了房產、教育、汽車、保險、餐飲、銷售等各個領域當中。在企業中應用短信群發技術，可以減少廣告開支，樹立企業形象，搶占市場商機。
3．2手機定位技術的應用
在企業信息化過程中經常應用的技術有很多手機定位通信技術就是其中一個。手機定位技術指的就是根據衛星定位及GPS定位技術對手機位置準確定位的技術。手機定位技術方便快捷，因此被各行各業應用到了信息管理中，如出行定位或者追蹤定位等。無線通信技術的飛快發展促使手機定位技術也在不斷發展，無線通信技術的發展也保證了手機定位技術能夠穩定發展，同時給提升企業信息化提供了有力保障。
3．3視頻監控通信技術的應用
視頻監控就是把傳統的視頻技術和現代通信技術相結合。在現代通信技術不斷發展的過程中，視頻監控通信技術也得到了相應的發展并持續強化。在企業中應用視頻監控通信技術，管理人員可以監控現場，掌握現場情況，如發現問題第一時間選用有效措施加以應對。另外企業信息安全管理中也可以應用視頻監控技術，把它安裝在企業的重要部門進行監控，能夠更好避免企業機密泄漏。
4結語
從以上的論述中，我們不難看出在企業信息化中使用通信技術有著廣闊的發展天地，因為企業中所有信息化管理工作的開展都離不開通信技術，企業要想更快的發展，就必須要強化對信息技術的應用。隨著經濟技術的飛快發展，通信技術的作用也越來越明顯，所以我們要更加深入的分析信息技術在企業信息化中如何應用，以便通過技術支持使企業在市場競爭中立足于不敗之地。
參考文獻:
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【關鍵詞】計算機通信技術；配電網；應用；優勢
計算機通信技術的發展，來源于計算機技術的不斷實踐，在現代信息技術的促進作用下，計算機技術與通信技術之間進行了全面的融合，憑借整合之后的優勢，使得計算機通信技術得以在各個行業領域當中均發揮出較高的價值。該技術在配電網當中的應用，能夠有效化解傳統配電網容易出現的安全性不高、穩定性不強等問題，通過對外界干擾元素的有效排除來直接提升配電網系統的穩定性與安全性。因此，將計算機通信技術應用于配電網系統當中，能夠確保配電網信息的傳輸速度限制提升，由高效與穩定帶來的另一面巨大優勢就是對配電網運行經濟性的提升，也由此為配電網系統的智能化與自動化發展打下了堅實的技術基礎。
1計算機通信技術概述
計算機通信技術，顧名思義，就是計算機技術和通信技術的結合。在社會經濟發展的推動作用下，計算機通信技術已經憑借相當的優勢在各個領域內不斷拓展著發展空間，成為近些年技術界所重點研究的一個新課題。簡單來說，計算機通信技術就是基于計算機技術而實現的通信，在計算機與終端之間構建起數據信息的傳輸與交換。傳輸中的數據信息轉化形式以二進制為主，信息數據的傳輸形式也能夠實現多樣化包括文本、語音、圖像等等。
2計算機通信技術在配電網中的應用技術
2.1現場總線技術
現場總線技術，簡稱FB技術，主要應用于現場生產，特點表現為開放性和數字化。鑒于該數字通信系統的微機化測量控制設備通過雙向多階段的串聯能夠實現多點通信，因此技術的優勢主要表現在幾個方面：1.系統標準統一；2.直接降低系統智能化運行的成本，具有較強的經濟性；3.為了滿足工作環境所需，該技術對于雙絞線與電力線等的適應能力較好，因此抗干擾能力較強；4.在網絡的輔助作用下，數據能夠直接傳送至上層管理端，便于信息共享；5.智能化報錯，功能更是覆蓋了信息的采集、計算與報文處理等；6.信息集成能力強。而從配電網系統的實際需求來看，對配電設備也有著較高的要求，包括遠程的配電參數測量、設備保護值的設定調節、遠程的基本操作以及各類信息的智能化查詢等等。而這些需求均能夠利用FB技術實現，因此也就保證了配電網的安全與高效性。其應用的技術領域目前主要包括PROFIBUS、ETHERNET、LonWorks三種。PROFIBUS的FB標準為OSI型，協議分為DP、PA和FMS。PROFIBUS-DP通信協議實現了數據的高速傳輸，自身的診斷與組態功能對于自動化技術起到著推動作用。PROFIBUS-PA作為供電與數據傳輸的總線，能夠通過對相關參數的準確描述來保證配電網系統的安全性。PROFIBUS-FMS主要是為用戶提供強大的通信服務。ETHERNET技術的OSI與即時性特點所帶來的優勢保證了數據傳輸的速率，并且技術開發的空間較大，配套選擇也較多，有利于同計算機網絡技術之間的有效融合，為該技術在配電網智能化調度環節中的應用提供了積極的作用。LonWorks技術主要能夠使傳感器、設備與現場三種網絡結合。該技術能夠支持多種類型的拓撲結構，因此在諸多復雜結構的配電網當中均可以應用該技術。LonWorks技術對于信號的傳輸以電力線為介質，在配電系統內的應用空間極為廣泛，有利于保證傳輸的穩定性。
2.2光纖通信網技術
該技術分為FCN和AON兩種。FNC作為一種高速率數據傳輸網路，能夠憑借較大的傳輸承載量給予數據傳輸類通信以可靠的技術支持，并且其較強的抗干擾能力決定了該技術在環境復雜的配電網系統當中的應用具有極小的錯誤率，進而實現配電網系統整體穩定性的提高。AON由FCN技術發展而來，不僅實現了自身業務的完全透明化，還能夠兼容各種不同類型的信號源，使同一光纖設施當中整合PDH、ATM和SDH技術[4]。并且AON具有高質量的傳輸率，相對靈活的結構等均能夠為配電網系統對速度與容量的高要求提供保障。
3計算機通信技術在配電網中的應用優勢
首先，計算機通信技術應用于配電網當中，能夠確保配電網系統的穩定性與可靠性，傳統的通信技術很多弊端能夠被有效打破，對電磁、雷電、噪音等干擾能夠有效抵御。其次，計算機通信技術本身具有著即時性特點，在配電網系統當中應用，能夠憑借自動化優勢來全面提高配電網系統的信息傳輸速率，有效改善了傳統配電網運行TTU/FTU刷新速度低等問題，實現了在線數據分析和網絡化的實時監控，使配電網通信效率大幅提高。第三，計算機通信技術具有著較高的靈活性，配電網系統本身架構復雜，點多面廣、規模龐大，因此對通信技術的要求較高。基于計算機的通信技術應用能夠以較強的適應性和智能化特點為配電網通信系統的安裝、調試、運行與維護等提供更多的便利，以此來實現資源的整合利用，經濟性也由此得以被提升。綜上所述，在現代信息技術的推動作用下，計算機通信技術在配電網當中的優勢已越來越明顯，因此關于配電網系統計算機通信技術應用的相關研究也必將越來越深入，對于國家電網事業的發展具有著至關重要的意義。
【參考文獻】
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