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第1篇

關(guān)鍵詞：除草劑 ；風(fēng)速； 防效

中圖分類號：S45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-04-0081-2

1 試驗條件

1.1 供試作物及品種

小麥，淮麥20。撒播。

1.2 試驗對象雜草的選擇

看麥娘；大巢菜；豬殃殃。

1.3 栽培條件

試驗安排在金湖縣銀集鎮(zhèn)何營村，試驗區(qū)土質(zhì)為粘土，肥力中上等。11月5日播種，播量為15kg/666.7m2。基肥施45%復(fù)合肥30kg +尿素15kg/666.7m2。追肥：3月上旬施尿素15kg/666.7m2。

稻麥連作田，上年小麥產(chǎn)量390kg/666.7m2。

2 試驗設(shè)計和安排

2.1 風(fēng)速風(fēng)向與對應(yīng)時間

2010年3月13日

6.5m/s；ENE；9:00。

13.1m/s；ENE；15:10。

8.6m/s；ENE；15:20。

2.2 供試藥劑及劑量

56%二甲四氯鈉可溶粉劑1050g/hm2（有效成分）。黑龍江省佳木斯黑龍農(nóng)藥有限公司生產(chǎn)，市售。

2.3 小區(qū)安排

小區(qū)面積20m2，重復(fù)4次，小區(qū)隨機排列。

2.4 施藥方法

噴霧。

2.5 用水量

750kg/hm2。

3 調(diào)查、記錄和測量方法

3.1 氣象資料

3月13日晴，最高氣溫12.9℃，最低氣溫5.0℃，日平均8.6℃；最大風(fēng)速8.6m/s，極大風(fēng)速13.1m/s，平均風(fēng)速5.7m/s(4次平均)。

3.2 雜草調(diào)查

3.2.1 調(diào)查時間及次數(shù) 調(diào)查3次。第一次于處理當(dāng)天調(diào)查雜草基數(shù)；第二次于處理后15天調(diào)查雜草殘留株數(shù)，計算株防效；第三次于藥后30d調(diào)查株防效。

3.2.2 調(diào)查方法 每小區(qū)隨機抽取4點，每點0.25m2，分別記錄主要雜草的株數(shù)。藥后試驗區(qū)闊葉雜草不能正常生長，葉片卷曲，莖扭轉(zhuǎn)變形，最后枯黃死亡。

3.2.3 藥效計算方法 依據(jù)《農(nóng)藥田間藥效試驗準(zhǔn)則（一）》“除草劑防治麥類作物地雜草”（GB/T17980.41―2000）的藥效計算方法計算。

防治效果（%）=（CK-PT）/CK×100

式中：CK―空白對照區(qū)活草數(shù)；

PT―藥劑處理區(qū)殘存草數(shù)。

4 結(jié)果分析

表1 56%二甲四氯鈉可溶粉劑防治麥田雜草不同風(fēng)速試驗株防效

表4 對總草防效方差分析（藥后30d）

表5 對各種雜草防效進(jìn)行新復(fù)極差分析（藥后30d）

5 結(jié)論

56%二甲四氯鈉可溶粉劑對小麥田闊葉雜草有良好防治效果，不同風(fēng)速條件下施藥，對除草劑防效有影響。風(fēng)速6.5m/s時施藥，藥后15d的總草防效96.1%，藥后30d的總草防效95.3%；風(fēng)速8.6m/s時施藥，藥后15d的防效92.6%，藥后30d的總草防效92.0%；風(fēng)速13.1m/s時施藥，藥后15d的防效88.9%，藥后30d總草防效88.2%。經(jīng)方差和Ducan’S新復(fù)極差測驗，各處理間均存在極顯著差異，風(fēng)速越大施藥的除草效果越低。

隨風(fēng)速增加，除草效果下降，風(fēng)速越大，防效越差。以總草防效為例，與6.5m/s時施藥比較，風(fēng)速8.6m/s時施藥，藥后15d防效下降3.5個百分點，藥后30d防效下降4.1個百分點；風(fēng)速13.1m/s時施藥，藥后15d防效下降7.2個百分點，藥后30d防效下降7.1個百分點。

第2篇

近幾年時間，由于社會對高等職業(yè)院校的重視，各類高職院校在這一有利的形式下蓬勃發(fā)展。國家出臺一系列對高職院校的扶持，并提出對各類高職院校的發(fā)展的建議。在2014年國務(wù)院新聞辦公室消息顯示中國目前共有高等職業(yè)院校1321所，年招生318萬人，在校生973.6萬人，占高等教育的45.5%〇從2006年以來高等職業(yè)院校累計為中國輸送了8000萬名畢業(yè)生，占新增就業(yè)人口60%,成為中國中高技術(shù)技能人才的主要來源。巨大的學(xué)生流和市場的巨犬需求為高等職業(yè)學(xué)院提供更多的發(fā)展空間和機會。

二、高職院校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1.財經(jīng)類的專業(yè)基礎(chǔ)能力。

主要是指各類課程所設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)能力，比如說：會計專業(yè)的基礎(chǔ)做賬能力，包括填寫憑證、審核憑證和出具財務(wù)報表等。專業(yè)基礎(chǔ)能力是一個專業(yè)的學(xué)生所必須具備的專業(yè)能力，是一切后續(xù)工作的基礎(chǔ)。這部分的知識扎實程度，將決定學(xué)生以后在專業(yè)上發(fā)展的基礎(chǔ)動力。

2.財經(jīng)類的專業(yè)提升能力。

主要是指各類課程所設(shè)置的專業(yè)提升能力，比如說：對問題的思考能力、分析問題的能力和動手解決問題的能力等。專業(yè)提升能力是一個專業(yè)的學(xué)生所具備的專業(yè)發(fā)展能力。現(xiàn)今是21世紀(jì)，隨著時代的發(fā)展，一個職業(yè)人只有技術(shù)是不夠的，還需要擁有相應(yīng)的技能。技能從哪兒表現(xiàn)？最直接的表現(xiàn)方式就是解決問題的能力和手段。專業(yè)提升能力主要解決的就是這一突出的問題。

3.各類人才所需的溝通及團(tuán)隊協(xié)作能力。

主要是指各類人才所需的通識能力，主要包括：溝通能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及其他一系列相關(guān)的能力。人生活在這個社會上并不是一個單一的個體，而是以群體的出現(xiàn)。怎樣在一個群體中，展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)才華、專業(yè)技能使得你成為團(tuán)隊中不可或缺的一員，通常與通識能力息息相關(guān)。因此，在此我認(rèn)為除了有扎實的專業(yè)能力之外，通識能力將成為高職院校的學(xué)生在職場上的利器。

三、會計專業(yè)課程設(shè)置的一些建議

1.致力于考證基礎(chǔ)課程(例妯會計從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證等）一時長：1年2個學(xué)期。

高職院校的學(xué)生相對于本科學(xué)生來說，學(xué)歷上有一定的差距，但是他們更加可以在相應(yīng)的從業(yè)資格證上下功夫。眾所周知，從業(yè)資格證就像是財經(jīng)類行業(yè)的“敲門磚”。而各類從業(yè)資格證主要以機考和筆試的形式呈現(xiàn)，綜合考察了考試人員專業(yè)綜合能力。所以，我認(rèn)為第一階段的學(xué)生培養(yǎng)主要是從專業(yè)基礎(chǔ)知識能力以及獲得相應(yīng)從業(yè)資格證作為發(fā)展的目標(biāo)。課程開設(shè)建議（以會計專業(yè)作為例子）：會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)及會計職業(yè)道德、會計電算化等專業(yè)基礎(chǔ)課程。

2.著重培養(yǎng)學(xué)生財經(jīng)類專業(yè)實操能力一時長：1年2個學(xué)期。

根據(jù)我們在有關(guān)市場上了解到的財經(jīng)類人員的崗位要求，我們可以看出財經(jīng)類專業(yè)的大方向包括：出納、會計、融資專員、金融、證券等，都對財經(jīng)類從業(yè)人員有相當(dāng)多有關(guān)專業(yè)實操能力的要求。換句話說，學(xué)生的實操能力在很大程度上決定了學(xué)生以后的就業(yè)能力和薪資待遇的情況。課程開設(shè)建議（以會計專業(yè)作為例子）：出納實務(wù)、初級會計實務(wù)、財務(wù)會計、財務(wù)管理、財務(wù)報表分析、ERP系統(tǒng)的運用、經(jīng)濟(jì)法、excel在財務(wù)中的運用、中級會計實務(wù)（選修）等。

3.圍繞學(xué)生綜合實操能力以及就業(yè)面試的能力和技巧一時長：半年1個學(xué)期。

第3篇

很幸運，我被北京連鎖藥店有限責(zé)任公司錄用了，我之所以會選擇去那里是因為有著340年的歷史，是老字號，在全國甚至在全世界有著很高的名譽；同時是國有企業(yè)，待遇比較好，而且在那里我可以學(xué)到很多知識來充實自己。連鎖藥店有限責(zé)任公司隸屬商業(yè)公司，而商業(yè)公司是集團(tuán)底下的十大公司之一，屬于商業(yè)零售性質(zhì)。北京連鎖藥店有限責(zé)任公司就是這樣，主要以藥品零售為主，在北京有60多家連鎖藥店。月日我被分到了連鎖藥店有限責(zé)任公司藥店工作，主要是配合出納完成日常結(jié)算工作。

藥店位于橋西北角，在南三環(huán)邊上，緊鄰地鐵站，地理位置很好。藥店周邊挨著蘇寧電器和很多餐館，處于人流較多的位置。尤其是上下班高峰，來藥店買藥的人很多，是個提高收入的好時機。來藥店的第一天，我還不太熟悉出納所應(yīng)做的工作，但經(jīng)理和出納都對我很好，很照顧我，教我怎么干。出納更是手把手地教我，使我對工作有了信心。剛來藥店的前幾天，真是不喜歡工作，甚至有了打退堂鼓的心思，因為是自己不愿意做的事情，而且又面對那么多新人新事，面對著那么多陌生的眼睛，看著外面賣藥師傅們的議論紛紛，我真的不知如何是好，很尷尬。但又想想，工作就是這樣，不要因為自己不喜歡這份工作或是用自己的情緒來面對工作，這樣永遠(yuǎn)都做不好，我下定決心一定要好好珍惜這份工作，好好學(xué)習(xí)各種出納知識，為自己以后的人生鋪好道路。

工作的前幾天，我慢慢學(xué)會了怎么用系統(tǒng)軟件，因為所有連鎖藥店都使同一種系統(tǒng)軟件，以便于辦理各種業(yè)務(wù)，如請貨、收貨、退貨、查看調(diào)價，查看商品價格和結(jié)算，最重要的就是和總部通訊，因為每天總部都會有新消息告訴各門店，只有和總部通訊，才能及時了解最新消息，從而做出相應(yīng)的對策。然后，我又開始學(xué)習(xí)收銀，拿到顧客給的銷售小票后要入機，認(rèn)真核對藥品的編號、價格和批號是否正確，這樣才能和電腦上相吻合，從而電腦才會認(rèn)可。的藥品有字頭區(qū)分，比如說“1”字頭的為成藥，“2”字頭為飲片，“3”字頭和“6”字頭為西藥，“4”字頭為保健食品等一共九個字頭，每次自己留存的小票應(yīng)按字頭放好，以便每天晚上的結(jié)賬。還有就是刷卡，一定要打好要刷的金額，以免發(fā)生金額錯誤，刷完后要把銀行存根和商戶存根保留好，每禮拜要上交給公司。學(xué)習(xí)了這些后，我就開始正式步入出納的學(xué)習(xí)了。跟著師傅學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，有時書本上的東西很死，實際上工作的時候并不是這樣，而是比較靈活。我也覺得平常在學(xué)校的時候?qū)W習(xí)很好，但等實際工作了，卻得不到很好的實踐，甚至不知如何下手，多數(shù)的知識自己還是不會，甚至還處于初級狀態(tài)。有時腦子總是處在半知半解的狀態(tài)，師傅說幾遍我也聽不懂，得等實際操作幾天后才算明白。有時總是看著師傅做，但等自己真正開始做的時候，就又不明白了。從中我真的體會到了光看是沒有用的，只有自己親自動手做起來，才算是領(lǐng)會，才算是徹底明白。

實習(xí)兩個月后，我基本上掌握了出納的工作，同時對工作的流程和步驟有了進(jìn)一步的體會和理解，并且工作不是那么費勁了，我配合著師傅每天做好出納的日常工作，對出納的認(rèn)識也有了進(jìn)一步的提高。它的步驟基本上是這樣的：（1）每天早晨打盤點表，交給各柜組進(jìn)行實貨的盤點整理銷售小票，做日報表查看軟件是否有調(diào)價、清貨通知從收銀員那里取得貨款后送存銀行，登記銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬。每天基本上的工作就是這些，同時出納還要每星期三去總公司交貨款，以轉(zhuǎn)賬支票的形式上交。并且報銷各種費用，如果自己門店還有什么別的交代事項，出納還要去公司各部室完成相應(yīng)的工作。每月的25號為每月大盤，出納要做盤點表和能源臺帳，月初要上報經(jīng)營數(shù)據(jù)，10號左右發(fā)獎金，由經(jīng)理開完經(jīng)理例會后帶回給出納。主要的工作流程就是這些，雖然看上去并不是很累，但每項工作都要認(rèn)真，一個數(shù)字的錯誤，就會使全盤發(fā)生錯誤，這也體現(xiàn)了作為財會工作者的嚴(yán)謹(jǐn)性。

在工作之余，我有時會去柜組和各位銷售藥品的師傅去學(xué)習(xí)藥品知識，認(rèn)認(rèn)藥，了解各種藥品的藥性。尤其是飲片臺，學(xué)習(xí)怎樣去用戥子，學(xué)習(xí)各種草藥的名稱和用途，我真覺得藥品的知識很深奧，是一門很深的學(xué)問。的藥是很有名的，其中以大蜜丸最為普遍，最有名的當(dāng)然是安宮牛黃丸，用于清熱開竅，豁痰解毒，治療溫?zé)岵嵯菪陌酗L(fēng)昏迷，小兒驚厥，是出品的一種名貴的中成藥，很有療效，甚至在全世界都很有名。要想賣藥賣出名堂也是很不容易的，除了具備藥師資格外，還要有一定的經(jīng)驗。在飲片方面，要取得中藥調(diào)劑員資格證后才能上崗，我想有興趣的話，也能考取調(diào)劑員證，多學(xué)一些知識。有時藥店來貨了，我也會幫忙理貨，核對藥品數(shù)量、批號和零售價，這樣更進(jìn)一步加強了我對藥品的認(rèn)識。

在三個月的實習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，同時也學(xué)到了很多做人的道理，變得成熟了很多，對于為人處事，怎樣去搞好同事之間的關(guān)系，我也有了很深刻的感悟。經(jīng)理和同事們都很喜歡我，我也很喜歡她們，在休息之余和她們聊天，在過年的時候和她們同臺演出，我們一塊吃飯、唱歌、跳舞，真是高興極了，我越來越喜歡自己的工作了，我也越來越樂意干，每天心情都很好，為我加大了不少工作的動力。

時間過得真是很快，月日那天我被調(diào)到了北京連鎖藥店有限責(zé)任公司藥店，成為了一名真正的出納。藥店是個新開的藥店，位于南三環(huán)西路，離藥店很近，面積300平米，是北京市所有連鎖藥店里最大的藥店，而且房租很貴。那塊緊鄰服裝批發(fā)集散地，外地流動人口很大，是個很不錯的地價。

開店初期，真是很累，除了驗貨外，我自己還要去辦理各種證照。有稅務(wù)登記證、組織機構(gòu)代碼、統(tǒng)計證、醫(yī)療器械、保健食品、食品流通等等。每天都在外面跑，自己辦公室里的工作卻完不成，那時真是很急，但沒有辦法，著急是沒有用的，只能慢慢來。又是面對一個新的環(huán)境，新的同事和新的經(jīng)理，但這次有所不同，因為這次是我正式獨立上崗。對于這些新的同事，我有所不適應(yīng)，尤其是和經(jīng)理，有時意見會不同一，這是需要相互磨合的。經(jīng)過一個多月后，我的工作基本上走上了正軌，但仍然會出現(xiàn)不會的問題，我會請教別人，并加以銘記。我對于備用金的管理和自己庫存現(xiàn)金的管理很上心，對每筆金額都會記錄，并讓在場人簽字確認(rèn)。同時在去銀行存款時，記好日期和金額，并隨時登記銀行日記賬，使得賬目清晰明了。并受到了經(jīng)理的認(rèn)可與好評。

在工作已經(jīng)4個多月了，我認(rèn)識了不少的新鮮事物，認(rèn)識了很多好朋友，雖然仍處于實習(xí)中，但我已經(jīng)把自己融入在了這個大集體中，我為自己是的一員而感到驕傲與自豪。我也在這四個月中懂得了不少道理：

要認(rèn)真踏實地做好自己應(yīng)做的事情。自己所做的工作是財會工作，這就更要求具備工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也要具備作為財會人員的基本道德規(guī)范和高尚的節(jié)操。單位的錢要保管好，并且要有規(guī)律的進(jìn)行清點，對每一筆發(fā)生的業(yè)務(wù)要記賬，并且每月月底按時結(jié)賬。點錢的時候要踏實認(rèn)真，不能一心二用，更不能有什么僥幸心理。

做事要有始有終。每天工作很忙，但心不能浮躁，辦完一件事后才能去辦另一件事，不能手忙腳亂。做完一件事后要有收尾，并及時作好記錄。

尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事。同事們的普遍年齡都比自己大，他們經(jīng)驗比我多，見識也比我多，自己更應(yīng)該去尊重他們，并且有問題及時請教，從中自己也可以獲得很多經(jīng)驗。

在藥店工作中，我也有很多困惑，每天都會有不同的問題出現(xiàn)，比如預(yù)算外怎么去報銷，員工餐費明細(xì)表怎么做，支票怎么填；協(xié)配的來貨票怎樣去換票等。遇到這些問題，我會請教別的店有經(jīng)驗的出納，并且我也會請教我的會計主管，她們都會幫助我，耐心給我講解。

同時，在工作時，我也發(fā)現(xiàn)了藥店存在的很多不足。

銷售小票書寫不規(guī)范。每次銷售藥品時，都要開小票，小票為一式三聯(lián)。寫小票時必須要注明商品編碼、名稱、廠家，同時，金額要寫正確。但有的員工仍然沒有注意這點，不是忘了寫廠家就是寫錯編碼，造成電腦出現(xiàn)“未出”情況。

來貨時分工應(yīng)明確。每次來貨時，所有員工全都去搬藥，把箱子里的藥品全部拿出來，然后再核對。我認(rèn)為，應(yīng)該確立驗收員，把每個人應(yīng)該做的工作分好，這樣才不會出現(xiàn)藥品漏數(shù)或重數(shù)現(xiàn)象，節(jié)約了很多時間。

新開門店辦理各事項應(yīng)由公司辦公室出人陪同。對于新開的藥店來說，辦理各種證照是首要的事情。連鎖藥店屬于分支機構(gòu)，在辦理證件時都會讓你出示上級機構(gòu)的證照副本，甚至有的還要看原件。公司辦公室應(yīng)配合門店完成各種證件的準(zhǔn)備與整理，尤其是在開立對公銀行時更應(yīng)該由辦公室出面陪同門店出納開立銀行帳戶。但公司辦公室做得比較欠缺，既不同意給原件，又沒有人員出面，給各門店造成了極大的障礙，使得各種執(zhí)照的辦理并不是很順利，耽誤了時間，永遠(yuǎn)處于被動局面。所以，我希望在今后開立新門店時，辦公室人員能夠為底下門店所著想，錢大家一塊掙，為什么不去相互扶持呢？

針對這些不足，我會及時去糾正，并且在適當(dāng)?shù)那闆r下向領(lǐng)導(dǎo)反映，以便使工作正常進(jìn)行，方便于大家。

在工作的這幾個月中，我確實挺懷念上學(xué)的時候，覺得那時真的很無憂無慮，每天什么都不用想，除了上課，寫作業(yè)就是和同學(xué)在一起玩。而現(xiàn)在卻不同了，是為了生活而工作，有的東西想逃避也逃避不了，因為這就是社會。現(xiàn)在想想，覺得上課所學(xué)的東西很有用，沒白學(xué)。我曾經(jīng)上過會計基礎(chǔ)課，做過記賬憑證，寫過賬簿，也做過會計分錄，現(xiàn)在也考了會計從業(yè)資格證書。這些對于現(xiàn)在的工作真的很有用處。在實踐中學(xué)習(xí)真東西，既能使工作順利進(jìn)行，又在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的專業(yè)技能。我希望學(xué)校應(yīng)該多增加一些實操課程，加強學(xué)生們的動手能力，加大技能培訓(xùn)，以使得學(xué)生們在踏上工作崗位時不那么費勁，積累更多的經(jīng)驗，為走向社會打下堅實地基礎(chǔ)。還應(yīng)該加強學(xué)生們溝通能力，在工作時，與陌生人打交道的次數(shù)會很多，說話的方式，言談舉止的注意都會給人留下深刻的印象，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)開設(shè)語言交流課程，增加學(xué)生們的溝通能力。

第4篇

作為當(dāng)代求職的必要手段,簡歷已經(jīng)越來越引起人們的重視。以下是小編整理的會計求職簡歷表格，以供大家參考。

會計求職簡歷表格一：姓

名：性

別：女民

族：漢族出生年月：**年12月2日證件號碼：婚姻狀況：未婚身

高：158cm體

重：50kg戶

籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江畢業(yè)學(xué)校：湛江師范學(xué)院學(xué)

歷：本科專業(yè)名稱：財務(wù)會計畢業(yè)年份：2021年工作年限：一年以內(nèi)職

稱：其他求職意向職位性質(zhì)：兼 職職位類別：財務(wù)/審計/稅務(wù)-會計職位名稱：會計助理 ;工作地區(qū)：湛江市霞山區(qū) ; 湛江市赤坎區(qū) ; 湛江市開發(fā)區(qū) ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：三天內(nèi)技能專長語言能力：計算機能力：綜合技能：教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機構(gòu)證書工作經(jīng)歷其他信息自我評價：本人屬學(xué)習(xí)型、實干型的職工。工作認(rèn)真負(fù)責(zé).踏實.敢于迎接挑戰(zhàn).敢于承擔(dān)責(zé)任.在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，連續(xù)2年拿一等獎學(xué)金。專業(yè)知識扎實，學(xué)過初級會計、財務(wù)會計、稅務(wù)會計等專業(yè)課程。熟悉基本財務(wù)軟件，尤其是excel的應(yīng)用。發(fā)展方向：其他要求：聯(lián)系方式　會計求職簡歷表格二：姓名：××

性別：女

出生日期：1982-1-25

籍貫：海南

目前城市：北京

工作年限：3年以上

所學(xué)專業(yè)：財務(wù)會計

畢業(yè)院校：中國××大學(xué)

目前年薪：4-5萬

聯(lián)系電話：13800000000

e-mail：******msn：******

能力性格描述：

1、豐富的會計實操能力。

在過去的三年中，先后在××公司和××公司擔(dān)任會計工作，接觸到大量財務(wù)會計知識和具體實踐，使我在成本預(yù)算等方面積累了豐富的實操經(jīng)驗。

2、深厚的會計理論知識。

利用工作之余，我學(xué)習(xí)了中華會計網(wǎng)校高級會計師的培訓(xùn)課程，即將在×月獲得高級注冊會計師資格證書。

3、出色的管理能力。

在××公司工作期間，作為財務(wù)部會計主管的得力助手，在主管不在公司期間協(xié)助管理團(tuán)隊工作，極大地提升了管理能力，并獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。

4、良好的人際關(guān)系。

在過去的三年中，跟領(lǐng)導(dǎo)和同事形成了良好的互動，贏得了許多朋友，在工作上，我們是戰(zhàn)友，工作之余，我們是幾乎無話不談的好友。

5、流利的英文口語和寫作能力，目前正在學(xué)習(xí)初級日語。

6、為人穩(wěn)重誠實，坦誠大方，對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，工作態(tài)度受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

工作經(jīng)歷：

2005.6-2006.6：××公司財務(wù)部出納職位

2006.6-2008.9：××公司財務(wù)管理部成本會計職位

教育背景：

2001.9-2005.6：中國××大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院財務(wù)會計專業(yè)

主修科目：基礎(chǔ)會計，財務(wù)會計、財務(wù)管理、統(tǒng)計、財務(wù)會計模擬操作、出納、珠算等

所獲學(xué)分：4.58(專業(yè)排名第二)

資格證書：

2004年9月，獲得初級注冊會計師資格認(rèn)證

2005年9月，獲得注冊會計師資格認(rèn)證

所獲獎勵：

2003年5月，榮獲學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生稱號。

2004年5月，榮獲校級優(yōu)秀學(xué)生稱號。

離職原因：希望獲得更好的發(fā)展平臺

會計求職簡歷表格三：姓

名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：156 cm　 kg婚姻狀況：未婚年齡：21誠信徽章：人才測評：　個人聯(lián)系方式通訊地址：廣州市荔灣區(qū)聯(lián)系電話：家庭電話：手

機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：財務(wù)/審計/稅務(wù)、財務(wù)/審計/稅務(wù)、工作年限：1職稱：初級求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：2021--3500希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2021-06 ～ 2021-10廣州海迪士貿(mào)易有限公司公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口擔(dān)任職務(wù)：會計工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-02 ～ 2021-02廣州大潤咨詢公司公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：兼職訪問員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-10 ～ 2021-11第106屆中國進(jìn)出口商品交易會公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：參展商收銀員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-04 ～ 2021-05第105屆中國進(jìn)出口商品交易會公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：發(fā)票管理員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-10 ～ 2021-11第104屆中國進(jìn)出口商品交易會公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：采購商收銀員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-07 ～ 2021-12廣州市尼爾森市場研究公司公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：兼職訪問員工作描述：離職原因：志愿者經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2021-09 ～ 2021-10廣州志愿者協(xié)會擔(dān)任職務(wù)：創(chuàng)文志愿者工作描述：　教育背景畢業(yè)院校：廣州城市職業(yè)學(xué)院最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位: 大專學(xué)位畢業(yè)日期：2021-07-01所學(xué)專業(yè)一：會計所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：　語言能力外語：英語　良好其它外語能力：全國公共英語二級國語水平：優(yōu)秀粵語水平：精通　工作能力及其他專長1、會計從業(yè)資格證書

2、會計電算化證

3、珠算5級證

4、計算機應(yīng)用一級證

5、大學(xué)英語A級

能熟練運用:EXCEL，WORD，POWERPOINT等辦公軟件，還具有英語一定的聽，說，讀，寫的能力。還掌握了點鈔、臺式計算機等技能。　詳細(xì)個人自傳 本人個性開朗，在大學(xué)期間擔(dān)任團(tuán)支書和社團(tuán)里面羽毛球部的部長，鍛煉出良好的組織能力。本人還有多年兼職的工作經(jīng)驗，擁有豐富的人際交往技巧，具有很強的責(zé)任感，能很好地獨立開展工作，或者與同事高效地合作。在社團(tuán)活動和兼職忠中，本人還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神及做事認(rèn)真，謹(jǐn)慎的態(tài)度。

本人熟悉辦公室日常運作管理，工作時語言表達(dá)精練，能和同事及客戶發(fā)展良好的人際關(guān)系，還有良好的保密意識及職業(yè)素養(yǎng)。

本人在校獲獎情況：

體育：

2021年第五屆校運會羽毛球賽女單第一名

2021年學(xué)校院際賽團(tuán)體第一名

2021年校際“專業(yè)對抗賽”羽毛球團(tuán)體第一名

2021年代表學(xué)校參加廣州市羽毛球市長杯比賽和培正杯比賽

2021年學(xué)校系際羽毛球賽第一名

2021年校際“專業(yè)對抗賽”羽毛球團(tuán)體第一名

2021年代表學(xué)校參加廣州市羽毛球市長杯比賽

文藝：

2021年創(chuàng)文“志愿服務(wù)先進(jìn)個人”

2021年廣東省歌頌黨建大合唱大學(xué)生組優(yōu)秀獎

2021年畢業(yè)晚會《我與羊城同輝煌》校歌演出

2021年優(yōu)秀社團(tuán)干部

第5篇

    很幸運，我被北京同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司錄用了，我之所以會選擇去那里是因為同仁堂有著340年的歷史，是老字號，在全國甚至在全世界有著很高的名譽；同時同仁堂是國有企業(yè)，待遇比較好，而且在那里我可以學(xué)到很多知識來充實自己。同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司隸屬同仁堂商業(yè)公司，而同仁堂商業(yè)公司是同仁堂集團(tuán)底下的十大公司之一，屬于商業(yè)零售性質(zhì)。北京同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司就是這樣，主要以藥品零售為主，在北京有60多家連鎖藥店。12月14日我被分到了同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司劉家窯藥店工作，主要是配合出納完成日常結(jié)算工作。

    同仁堂劉家窯藥店位于劉家窯橋西北角，在南三環(huán)邊上，緊鄰地鐵劉家窯站，地理位置很好。藥店周邊挨著蘇寧電器和很多餐館，處于人流較多的位置。尤其是上下班高峰，來藥店買藥的人很多，是個提高收入的好時機。來藥店的第一天，我還不太熟悉出納所應(yīng)做的工作，但經(jīng)理和出納都對我很好，很照顧我，教我怎么干。出納更是手把手地教我，使我對工作有了信心。剛來劉家窯藥店的前幾天，真是不喜歡工作，甚至有了打退堂鼓的心思，因為是自己不愿意做的事情，而且又面對那么多新人新事，面對著那么多陌生的眼睛，看著外面賣藥師傅們的議論紛紛，我真的不知如何是好，很尷尬。但又想想，工作就是這樣，不要因為自己不喜歡這份工作或是用自己的情緒來面對工作，這樣永遠(yuǎn)都做不好，我下定決心一定要好好珍惜這份工作，好好學(xué)習(xí)各種出納知識，為自己以后的人生鋪好道路。

    工作的前幾天，我慢慢學(xué)會了怎么用系統(tǒng)軟件，因為所有連鎖藥店都使同一種系統(tǒng)軟件，以便于辦理各種業(yè)務(wù)，如請貨、收貨、退貨、查看調(diào)價，查看商品價格和結(jié)算，最重要的就是和總部通訊，因為每天總部都會有新消息告訴各門店，只有和總部通訊，才能及時了解最新消息，從而做出相應(yīng)的對策。然后，我又開始學(xué)習(xí)收銀，拿到顧客給的銷售小票后要入機，認(rèn)真核對藥品的編號、價格和批號是否正確，這樣才能和電腦上相吻合，從而電腦才會認(rèn)可。同仁堂的藥品有字頭區(qū)分，比如說“1”字頭的為成藥，“2”字頭為飲片，“3”字頭和“6”字頭為西藥，“4”字頭為保健食品等一共九個字頭，每次自己留存的小票應(yīng)按字頭放好，以便每天晚上的結(jié)賬。還有就是刷卡，一定要打好要刷的金額，以免發(fā)生金額錯誤，刷完后要把銀行存根和商戶存根保留好，每禮拜要上交給公司。學(xué)習(xí)了這些后，我就開始正式步入出納的學(xué)習(xí)了。跟著師傅學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，有時書本上的東西很死，實際上工作的時候并不是這樣，而是比較靈活。我也覺得平常在學(xué)校的時候?qū)W習(xí)很好，但等實際工作了，卻得不到很好的實踐，甚至不知如何下手，多數(shù)的知識自己還是不會，甚至還處于初級狀態(tài)。有時腦子總是處在半知半解的狀態(tài)，師傅說幾遍我也聽不懂，得等實際操作幾天后才算明白。有時總是看著師傅做，但等自己真正開始做的時候，就又不明白了。從中我真的體會到了光看是沒有用的，只有自己親自動手做起來，才算是領(lǐng)會，才算是徹底明白。

    實習(xí)兩個月后，我基本上掌握了出納的工作，同時對工作的流程和步驟有了進(jìn)一步的體會和理解，并且工作不是那么費勁了，我配合著師傅每天做好出納的日常工作，對出納的認(rèn)識也有了進(jìn)一步的提高。它的步驟基本上是這樣的：（1）每天早晨打盤點表，交給各柜組進(jìn)行實貨的盤點整理銷售小票，做日報表查看軟件是否有調(diào)價、清貨通知從收銀員那里取得貨款后送存銀行，登記銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬。每天基本上的工作就是這些，同時出納還要每星期三去總公司交貨款，以轉(zhuǎn)賬支票的形式上交。并且報銷各種費用，如果自己門店還有什么別的交代事項，出納還要去公司各部室完成相應(yīng)的工作。每月的25號為每月大盤，出納要做盤點表和能源臺帳，月初要上報經(jīng)營數(shù)據(jù)，10號左右發(fā)獎金，由經(jīng)理開完經(jīng)理例會后帶回給出納。主要的工作流程就是這些，雖然看上去并不是很累，但每項工作都要認(rèn)真，一個數(shù)字的錯誤，就會使全盤發(fā)生錯誤，這也體現(xiàn)了作為財會工作者的嚴(yán)謹(jǐn)性。

    在工作之余，我有時會去柜組和各位銷售藥品的師傅去學(xué)習(xí)藥品知識，認(rèn)認(rèn)藥，了解各種藥品的藥性。尤其是飲片臺，學(xué)習(xí)怎樣去用戥子，學(xué)習(xí)各種草藥的名稱和用途，我真覺得藥品的知識很深奧，是一門很深的學(xué)問。同仁堂的藥是很有名的，其中以大蜜丸最為普遍，最有名的當(dāng)然是安宮牛黃丸，用于清熱開竅，豁痰解毒，治療溫?zé)岵嵯菪陌酗L(fēng)昏迷，小兒驚厥，是同仁堂出品的一種名貴的中成藥，很有療效，甚至在全世界都很有名。要想賣藥賣出名堂也是很不容易的，除了具備藥師資格外，還要有一定的經(jīng)驗。在飲片方面，要取得中藥調(diào)劑員資格證后才能上崗，我想有興趣的話，也能考取調(diào)劑員證，多學(xué)一些知識。有時藥店來貨了，我也會幫忙理貨，核對藥品數(shù)量、批號和零售價，這樣更進(jìn)一步加強了我對藥品的認(rèn)識。

    在三個月的實習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，同時也學(xué)到了很多做人的道理，變得成熟了很多，對于為人處事，怎樣去搞好同事之間的關(guān)系，我也有了很深刻的感悟。經(jīng)理和同事們都很喜歡我，我也很喜歡她們，在休息之余和她們聊天，在過年的時候和她們同臺演出，我們一塊吃飯、唱歌、跳舞，真是高興極了，我越來越喜歡自己的工作了，我也越來越樂意干，每天心情都很好，為我加大了不少工作的動力。

    時間過得真是很快，3月11日那天我被調(diào)到了北京同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司木樨園藥店，成為了一名真正的出納。木樨園藥店是個新開的藥店，位于南三環(huán)西路，離劉家窯藥店很近，面積300平米，是北京市同仁堂所有連鎖藥店里最大的藥店，而且房租很貴。那塊緊鄰木樨園服裝批發(fā)集散地，外地流動人口很大，是個很不錯的地價。

    開店初期，真是很累，除了驗貨外，我自己還要去辦理各種證照。有稅務(wù)登記證、組織機構(gòu)代碼、統(tǒng)計證、醫(yī)療器械、保健食品、食品流通等等。每天都在外面跑，自己辦公室里的工作卻完不成，那時真是很急，但沒有辦法，著急是沒有用的，只能慢慢來。又是面對一個新的環(huán)境，新的同事和新的經(jīng)理，但這次有所不同，因為這次是我正式獨立上崗。對于這些新的同事，我有所不適應(yīng)，尤其是和經(jīng)理，有時意見會不同一，這是需要相互磨合的。經(jīng)過一個多月后，我的工作基本上走上了正軌，但仍然會出現(xiàn)不會的問題，我會請教別人，并加以銘記。我對于備用金的管理和自己庫存現(xiàn)金的管理很上心，對每筆金額都會記錄，并讓在場人簽字確認(rèn)。同時在去銀行存款時，記好日期和金額，并隨時登記銀行日記賬，使得賬目清晰明了。并受到了經(jīng)理的認(rèn)可與好評。

    在同仁堂工作已經(jīng)4個多月了，我認(rèn)識了不少的新鮮事物，認(rèn)識了很多好朋友，雖然仍處于實習(xí)中，但我已經(jīng)把自己融入在了這個大集體中，我為自己是同仁堂的一員而感到驕傲與自豪。我也在這四個月中懂得了不少道理：

    要認(rèn)真踏實地做好自己應(yīng)做的事情。自己所做的工作是財會工作，這就更要求具備工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也要具備作為財會人員的基本道德規(guī)范和高尚的節(jié)操。單位的錢要保管好，并且要有規(guī)律的進(jìn)行清點，對每一筆發(fā)生的業(yè)務(wù)要記賬，并且每月月底按時結(jié)賬。點錢的時候要踏實認(rèn)真，不能一心二用，更不能有什么僥幸心理。

    做事要有始有終。每天工作很忙，但心不能浮躁，辦完一件事后才能去辦另一件事，不能手忙腳亂。做完一件事后要有收尾，并及時作好記錄。

    尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事。同事們的普遍年齡都比自己大，他們經(jīng)驗比我多，見識也比我多，自己更應(yīng)該去尊重他們，并且有問題及時請教，從中自己也可以獲得很多經(jīng)驗。

    在同仁堂木樨園藥店工作中，我也有很多困惑，每天都會有不同的問題出現(xiàn)，比如預(yù)算外怎么去報銷，員工餐費明細(xì)表怎么做，支票怎么填；協(xié)配的來貨票怎樣去換票等。遇到這些問題，我會請教別的店有經(jīng)驗的出納，并且我也會請教我的會計主管，她們都會幫助我，耐心給我講解。

     同時，在工作時，我也發(fā)現(xiàn)了藥店存在的很多不足。

    銷售小票書寫不規(guī)范。每次銷售藥品時，都要開小票，小票為一式三聯(lián)。寫小票時必須要注明商品編碼、名稱、廠家，同時，金額要寫正確。但有的員工仍然沒有注意這點，不是忘了寫廠家就是寫錯編碼，造成電腦出現(xiàn)“未出”情況。

    來貨時分工應(yīng)明確。每次來貨時，所有員工全都去搬藥，把箱子里的藥品全部拿出來，然后再核對。我認(rèn)為，應(yīng)該確立驗收員，把每個人應(yīng)該做的工作分好，這樣才不會出現(xiàn)藥品漏數(shù)或重數(shù)現(xiàn)象，節(jié)約了很多時間。

    新開門店辦理各事項應(yīng)由公司辦公室出人陪同。對于新開的藥店來說，辦理各種證照是首要的事情。連鎖藥店屬于分支機構(gòu)，在辦理證件時都會讓你出示上級機構(gòu)的證照副本，甚至有的還要看原件。公司辦公室應(yīng)配合門店完成各種證件的準(zhǔn)備與整理，尤其是在開立對公銀行時更應(yīng)該由辦公室出面陪同門店出納開立銀行帳戶。但公司辦公室做得比較欠缺，既不同意給原件，又沒有人員出面，給各門店造成了極大的障礙，使得各種執(zhí)照的辦理并不是很順利，耽誤了時間，永遠(yuǎn)處于被動局面。所以，我希望在今后開立新門店時，辦公室人員能夠為底下門店所著想，錢大家一塊掙，為什么不去相互扶持呢？

    針對這些不足，我會及時去糾正，并且在適當(dāng)?shù)那闆r下向領(lǐng)導(dǎo)反映，以便使工作正常進(jìn)行，方便于大家。

     在工作的這幾個月中，我確實挺懷念上學(xué)的時候，覺得那時真的很無憂無慮，每天什么都不用想，除了上課，寫作業(yè)就是和同學(xué)在一起玩。而現(xiàn)在卻不同了，是為了生活而工作，有的東西想逃避也逃避不了，因為這就是社會。現(xiàn)在想想，覺得上課所學(xué)的東西很有用，沒白學(xué)。我曾經(jīng)上過會計基礎(chǔ)課，做過記賬憑證，寫過賬簿，也做過會計分錄，現(xiàn)在也考了會計從業(yè)資格證書。這些對于現(xiàn)在的工作真的很有用處。在實踐中學(xué)習(xí)真東西，既能使工作順利進(jìn)行，又在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的專業(yè)技能。我希望學(xué)校應(yīng)該多增加一些實操課程，加強學(xué)生們的動手能力，加大技能培訓(xùn)，以使得學(xué)生們在踏上工作崗位時不那么費勁，積累更多的經(jīng)驗，為走向社會打下堅實地基礎(chǔ)。還應(yīng)該加強學(xué)生們溝通能力，在工作時，與陌生人打交道的次數(shù)會很多，說話的方式，言談舉止的注意都會給人留下深刻的印象，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)開設(shè)語言交流課程，增加學(xué)生們的溝通能力。

第6篇

【文章編號】0450-9889（2017）05C-0026-03

近年來技能大賽對職業(yè)教育的導(dǎo)向作用越發(fā)凸顯，吸引了許多高職院校參加和關(guān)注。通過大賽既能檢驗各高職院校職業(yè)教育教學(xué)水平，還能展示各參賽校的管理成果和提高獲獎院校的業(yè)界聲譽，但也暴露出一些問題和存在的不足。針對技能大賽存在的問題和不足，同時結(jié)合技能大賽及企業(yè)會計崗位群的相應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)和會計職業(yè)證書考試大綱的要求，對高職會計專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行構(gòu)建，將有利于實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的目標(biāo)。

一、會計技能大賽存在的問題和不足

（一）技能大賽和日常教學(xué)脫節(jié)

舉辦會計技能賽項的目的之一在于發(fā)揮大賽對職業(yè)教育的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)會計專業(yè)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量水平的提高。但現(xiàn)實的情況是，技能大賽與日常教學(xué)往往是脫節(jié)的。例如，有的參賽院校從會計技能大賽總結(jié)出的培訓(xùn)經(jīng)驗?zāi)Ｊ胶腿粘＝虒W(xué)課程體系互不關(guān)聯(lián)，賽前訓(xùn)練總結(jié)出來的好方式僅針對參賽選手開展，而未能向所有會計專業(yè)學(xué)生普及，使參賽學(xué)生與不參賽學(xué)生知識技能水平相差較大。又如，有些應(yīng)根據(jù)大賽情況和社會需求而增減的課程未見改變，有些主次課程應(yīng)增減課時的也未見調(diào)整，大賽還是大賽，教學(xué)仍是教學(xué)，違背了舉辦會計技能賽項的初衷。

（二）參賽校遴選選手方式單一

高職會計技能大賽參賽選手名額有限，如何從眾多學(xué)生中挑選出適合參賽的人選是各參賽校面臨的首要問題。有的院校在遴選參賽選手時，僅憑教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)或期末考試成績進(jìn)行推薦或指定而直接選擇，未組織系統(tǒng)的遴選方式對選手在知識和技能等進(jìn)行全面考核，如此一來既無法將會計技能競賽的競技樂趣帶入校園惠及更多學(xué)生，也容易錯失和無法挑選出適合競賽的會計全能手，參賽校的成績也無法保證。

（三）參賽校未注重對選手綜合能力的培養(yǎng)

會計技能大賽除能檢驗參賽選手的專業(yè)知識技能水平外，還考量?⑷?選手的心理素質(zhì)、抗壓能力和臨場應(yīng)變能力等綜合能力。有些選的成績優(yōu)異的選手在比賽時并不一定能取得相應(yīng)的好成績，而是因心理素質(zhì)等綜合能力的欠缺導(dǎo)致在賽場上發(fā)揮失常，主要原因是參賽校不重視對選手自我抗壓減壓等綜合能力的培養(yǎng)，致其在大賽中難以穩(wěn)定發(fā)揮真實水平，較容易出現(xiàn)比賽失常的“克拉克現(xiàn)象”。

二、基于技能大賽構(gòu)建高職會計專業(yè)“課崗證賽融合”教學(xué)模式

為了實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的大賽目標(biāo)，本文根據(jù)企業(yè)會計崗位群的相應(yīng)能力標(biāo)準(zhǔn)和會計職業(yè)證書考試大綱的要求，同時針對上述所分析的會計技能大賽存在的問題和不足，構(gòu)建高職會計專業(yè)“課崗證賽融合”教學(xué)模式。

（一）根據(jù)大賽內(nèi)容調(diào)整課程設(shè)置

各技能大賽均考查選手本專業(yè)較為全面的知識點，因此可從參賽選手在競賽各環(huán)節(jié)的得失分項來反思各院校會計專業(yè)課程開設(shè)得是否全面。如全國高職組會計技能賽項中會計業(yè)務(wù)手工處理環(huán)節(jié)有四項崗位專項技能競賽，選手在其中的憑證匯總業(yè)務(wù)中難以取得滿分。憑證匯總業(yè)務(wù)是運用傳票翻打技能將單據(jù)號和金額錄入電腦，再運用珠算進(jìn)行金額匯總，但部分選手在完成傳票翻打后就無法在指定的時間內(nèi)運用珠算進(jìn)行匯總或尚有時間但由于不會珠算技能而直接放棄。這表明部分院校在開設(shè)財經(jīng)技能相關(guān)課程時只注重點鈔和傳票翻打等技能的講授，而不開設(shè)珠算課程，使得很多財會類學(xué)生對珠算技術(shù)知之甚少或一無所知，故應(yīng)考慮將珠算納入財經(jīng)技能相關(guān)課程中進(jìn)行講授。

同時，各院校反思會計專業(yè)課程開設(shè)得是否全面，還可以會計技能競賽規(guī)劃崗位設(shè)計工作任務(wù)所涵蓋的內(nèi)容為依據(jù)，包括會計基礎(chǔ)、出納業(yè)務(wù)操作、企業(yè)財務(wù)會計、成本計算與分析、稅費計算與申報、會計綜合實訓(xùn)、企業(yè)財務(wù)管理、管理會計、會計報表分析、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、企業(yè)會計制度設(shè)計、會計信息化等專業(yè)核心課程以及會計基本技能的教學(xué)目標(biāo)。參賽校可根據(jù)大賽考查知識范圍，結(jié)合自身所處的地域環(huán)境和實際情況來增減相關(guān)課程。

（二）根據(jù)大賽內(nèi)容調(diào)整所開課程課時

除課程設(shè)置外，還可從競賽考查內(nèi)容反思各院校會計專業(yè)部分課程課時是否需要調(diào)整。如全國高職組會計技能賽項中會計業(yè)務(wù)信息化處理環(huán)節(jié)競賽主要考查會計電算化的財務(wù)鏈和供應(yīng)鏈兩類業(yè)務(wù)的處理方法，而部分院校對會計電算化課程課時的安排僅為一個學(xué)期每周4個課時，這一課時量不足以充分講授財務(wù)鏈和供應(yīng)鏈兩類業(yè)務(wù)處理方法，因此應(yīng)考慮對會計電算化課程的課時進(jìn)行調(diào)整。可由原一個學(xué)期每周4個課時調(diào)整至一個學(xué)期每周6個或8個課時，或?qū)㈦娝慊n程由原一個學(xué)期每周4個課時調(diào)整至分上下兩個學(xué)期每周4個課時進(jìn)行，如此一來能使授課教師有充分的課時對該課程所有知識點進(jìn)行較為全面的講授，保證課程知識的完整性。

同時還可根據(jù)高職組會計技能大賽中會計業(yè)務(wù)手工處理環(huán)節(jié)所考查的主要內(nèi)容，對部分課程在課時上予以增減調(diào)整或拆分授課學(xué)期，如財務(wù)會計、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)和納稅實務(wù)等內(nèi)容較多的課程。

（三）結(jié)合大賽內(nèi)容和職業(yè)證書考試大綱調(diào)整各學(xué)期課程安排

會計技能競賽規(guī)劃崗位設(shè)計工作任務(wù)所涵蓋的課程較多，參賽校對選手的培訓(xùn)也主要圍繞這些課程所涉及的知識點來開展，而且這些課程部分與會計行業(yè)入職所須掌握的基礎(chǔ)知識技能和初級會計師職稱考試內(nèi)容相同，加之現(xiàn)今社會對會計專業(yè)求職者是否擁有相應(yīng)證書也有要求，故應(yīng)將僅對幾名選的選手的培訓(xùn)擴大至對所有學(xué)生的培養(yǎng)，而會計專業(yè)課程的安排應(yīng)結(jié)合會計技能大賽內(nèi)容和會計職業(yè)證書考試大綱做出調(diào)整。

可以將涉及會計行業(yè)入門所須掌握的基礎(chǔ)知識技能的相關(guān)課程集中在第一學(xué)年開設(shè)，該學(xué)年稱之為“會計入門年”，經(jīng)過該學(xué)年學(xué)習(xí)的學(xué)生就掌握了作為一名會計應(yīng)該掌握的基本知識、法規(guī)和技能。再將涉及初級會計師考試內(nèi)容的相關(guān)課程集中在第二學(xué)年開設(shè)，該學(xué)年稱之為“初級會計年”， 經(jīng)過該學(xué)年學(xué)習(xí)的學(xué)生會計業(yè)務(wù)處理能力將得以提升，具備報考初級會計師的能力和參加國、區(qū)級會計技能大賽的水平。最后將拓展性課程和綜合實訓(xùn)課程集中在第三學(xué)年的第一學(xué)期開設(shè)，而第二學(xué)期則進(jìn)行社會實踐，該學(xué)年稱之為“綜合拓展年”，在該學(xué)年運用會計技能比賽所用的財會軟件和綜合實訓(xùn)教材將學(xué)生之前所學(xué)的分散知識進(jìn)行有機整合，凸顯崗位技能練習(xí)和各崗位間的協(xié)作，對會計知識進(jìn)行拓展和深化。

依據(jù)會計技能大賽比賽內(nèi)容、會計職業(yè)證書考試大綱的要求來對會計專業(yè)三年的課程安排進(jìn)行整合，能讓教師在授課時較好地把握課程內(nèi)容的重難點，充分涵蓋比賽和考試各知識點，教學(xué)具有針對性；同時也讓學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)中均有目標(biāo)，避免學(xué)生單一地認(rèn)為只要能通過校內(nèi)各門課程考試就足以滿足社會對會計專業(yè)畢業(yè)生的要求，使學(xué)生學(xué)得更有動力。

（四）根據(jù)技能大賽對會計崗位的考核要求完善教學(xué)

高職組會計技能大賽會計業(yè)務(wù)手工處理環(huán)節(jié)是依據(jù)真實的中小企業(yè)會計崗位工作職責(zé)要求，以真實的企業(yè)會計業(yè)務(wù)為載體，按照真實會計業(yè)務(wù)工作流程辦理會計事務(wù)。通過出納、成本會計、總賬會計和會計主管4個崗位設(shè)計，模擬企業(yè)會計工作真實環(huán)境和業(yè)務(wù)處理過程。往年比賽均由參賽院校自行指定安排4名選手分任四崗分工協(xié)作完成。但在2016年全國高職組會計技能大賽會計業(yè)務(wù)手工處理環(huán)節(jié)中，首次采用四崗隨抽的方式?jīng)Q定4名選手的崗位，使得部分參賽隊該環(huán)節(jié)的成績受到影響。正因部分參賽校在備賽時采用的是定人定崗的專崗訓(xùn)練，選手除掌握自己所練崗位知識技能外，對另外三崗的知識技能僅為了解，無法達(dá)到選手對各崗位知識技能融通的要求。在技能大賽采用四崗隨抽的方式來確定參賽選手崗位這一方式的引導(dǎo)下，參賽院校應(yīng)將各會計崗位知識融入日常教學(xué)中。

從某些角度上看，職業(yè)教育等同于就業(yè)教育，通過對就業(yè)環(huán)境、崗位需求和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的分析研究，以就業(yè)為導(dǎo)向確定會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位群，將其融入課程教學(xué)中從而完善課程教學(xué)設(shè)計。會計專業(yè)在會計崗位和相關(guān)崗位群的定位下，可分別設(shè)定出納、薪酬核算會計、往來結(jié)算會計、成本核算會計、稅務(wù)會計和總賬會計等工作崗位，根據(jù)各個崗位所應(yīng)具備的知識技能和工作任務(wù)，分別開設(shè)具有針對性的專業(yè)通識課、崗位核心課和專業(yè)實訓(xùn)拓展課。在公共課程和專業(yè)大類課上，體現(xiàn)各個崗位對專業(yè)基礎(chǔ)知識技能、個人人文素質(zhì)等普適性需求。

（五）根據(jù)大賽賽項組織設(shè)計校內(nèi)知識技能競賽

為了更好地深化“課崗證賽融合”的會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式，還應(yīng)適時組織本專業(yè)的校內(nèi)知識技能競賽。此舉既可豐富學(xué)生在校期間的校園文化生活，鞏固其所學(xué)知識，運用賽項引導(dǎo)學(xué)生今后學(xué)習(xí)的方向，還可通過校內(nèi)賽考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)等綜合能力，選拔出適合代表學(xué)校參加會計技能大賽的全能手，同時也為學(xué)生考取會計職業(yè)證書奠定基礎(chǔ)。

校內(nèi)賽賽項設(shè)計可借鑒會計技能大賽比賽所設(shè)賽項，同時圍繞本專業(yè)所設(shè)課程和學(xué)生考證需求。可設(shè)財經(jīng)基本技能競賽，考核學(xué)生點鈔、傳票翻打和珠算等技能水平，鍛煉學(xué)生的職業(yè)基本功；可運用無紙化系統(tǒng)軟件設(shè)基礎(chǔ)會計知識競賽和初級會計知識競賽，高度還原會計證書的無紙化考試環(huán)境，幫助學(xué)生熟悉考試流程和檢驗學(xué)習(xí)情況；可運用現(xiàn)會計技能大賽比賽軟件設(shè)會計手工實操競賽和會計電算化競賽，考核學(xué)生對會計崗位技能和綜合知識的掌握情況，為技能大賽選拔優(yōu)秀選手；還可設(shè)會計征文和財會類創(chuàng)新創(chuàng)意作品展，豐富學(xué)生的人文情懷，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

為了更好地發(fā)揮校內(nèi)賽的作用，其開賽時間應(yīng)考慮會計職業(yè)證書的考試時間和國區(qū)級會計技能大賽的比賽時間。可以選定一學(xué)年或每學(xué)期的某個月為“會計活動月”，將各賽項分設(shè)至活動月中的每周內(nèi)開展。賽前一個月左右進(jìn)行賽項說明會，向本專業(yè)學(xué)生介紹各個賽項的比賽流程和內(nèi)容，讓學(xué)生在了解各賽項內(nèi)容后自愿報名，接著定時安排教師開放校內(nèi)實訓(xùn)室和機房供報名學(xué)生根據(jù)自己所報賽項自主練習(xí)，同時教師為練習(xí)學(xué)生進(jìn)行答疑和軟件操作方法等現(xiàn)場指導(dǎo)，有助于選手對知識技能的理解和運用。賽中則按照會計職業(yè)證書考試和會計技能大賽比賽的考場要求，對競賽時間和賽場紀(jì)律進(jìn)行規(guī)范，模擬現(xiàn)場環(huán)境，讓選手賽有所感，賽出水平。賽后組織專業(yè)教師對學(xué)生各賽項成績進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)和反思教法學(xué)法中的優(yōu)勢和不足，并在“會計活動月”所有賽項結(jié)束后舉辦頒獎儀式。這是對獲獎選手的努力和知識技能水平予以認(rèn)可，也是對未獲獎選手的共勉，同時也在儀式上對整個活動月進(jìn)行總結(jié)，以此踐行技能大賽“以賽促教、以賽促學(xué)”的目標(biāo)。

第7篇

一、引言

財政部在《關(guān)于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》中指出：“……到2010年，力爭使80%以上的基層單位基本實現(xiàn)會計電算化，從根本上扭轉(zhuǎn)基層單位會計信息處理手段落后的狀況。”在這種形式下，企業(yè)將面臨著會計電算化人才短缺問題。所以在目前絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校都開設(shè)了會計電算化及相關(guān)專業(yè)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生既懂會計業(yè)務(wù)又懂計算機知識的復(fù)合型人才，即要求會計電算化專業(yè)的學(xué)生除具備會計知識外，還必須具有計算機操作技能，計算機網(wǎng)絡(luò)會計信息系統(tǒng)設(shè)計、使用、維護(hù)的能力等操作技能，并將所學(xué)的會計知識和技能運用于實際會計工作中去。

二、中職學(xué)校會計電算化專業(yè)課程開設(shè)現(xiàn)狀與存在的問題

（一）課程設(shè)置不合理，內(nèi)容不實用。

會計電算化課程應(yīng)該是建立在一定的會計學(xué)、計算機基礎(chǔ)學(xué)、系統(tǒng)開發(fā)等學(xué)科之上而設(shè)置的，可是目前許多中等職業(yè)學(xué)校平時只是在開設(shè)傳統(tǒng)的會計專業(yè)課程的基礎(chǔ)上增設(shè)幾門“考證”課程，如計算機基礎(chǔ)（針對全國計算機考證，使用全國計算機考證教材） 、初級會計電算化考試（也是針對會計證考試）以及中級會計電算化（針對ata全國高新技術(shù)考證），就叫做開設(shè)了會計電算化專業(yè)。殊不知，學(xué)生通過以上課程的學(xué)習(xí)，即使都通過了以上的考證，仍沒有掌握會計電算化專業(yè)應(yīng)要求掌握的技能，不能使用會計電算化軟件來進(jìn)行記賬、算賬、報賬。因為他們在學(xué)習(xí)過程中沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，僅停留在課本上簡單本文由收集整理的幾個操作。有教師曾經(jīng)舉例，有個會計電算化專業(yè)的學(xué)生，擁有多個證書，到單位后，簡單的下料單都不會操作，更不用說如何使用報稅系統(tǒng)了。課程設(shè)置的不合理，內(nèi)容的不實用導(dǎo)致學(xué)生走上工作崗位后就出現(xiàn)“教過的會， 沒教過的就不會”的現(xiàn)象，在現(xiàn)在專業(yè)競爭中沒有優(yōu)勢。

（二）教材沒有連續(xù)性，內(nèi)容陳舊。

學(xué)習(xí)會計電算化是一個系統(tǒng)工程，需要教材有連續(xù)性。在有些職業(yè)學(xué)校，相同課程今年用這個出版社的，明年又用那個出版社。一方面讓教師忙于應(yīng)付，另一方面又讓學(xué)生無所適從，不利于學(xué)習(xí)的連續(xù)性。另外，現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校的會計電算化專業(yè)教材內(nèi)容陳舊，電算化課程表現(xiàn)猶為突出。比如現(xiàn)在還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)會計電算化課程是四五前年的軟件，甚至有些課程根本沒有教材；有的用財務(wù)軟件的操作手冊代替會計電算化教材；有的用地方財政部門編制的會計電算化崗前培訓(xùn)資料代替會計電算化教材，甚至還有用計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教材代替會計電算化教材。《上海財大會計系列教材》就指出：“教材規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容， 是教師授課的取材之源，也是學(xué)生求知學(xué)習(xí)之本，丟開教材，欲求提高教學(xué)質(zhì)量， 不啻緣木而求魚。”

（三）師資力量不足，知識結(jié)構(gòu)不完善。

會計電算化的課程性質(zhì)要求專業(yè)教師既要具備會計知識，又要掌握一定的計算機知識。現(xiàn)在大部分職業(yè)學(xué)校教會計電算化課程的教師，大多為原來教計算機或教會計課程的教師。因此，這些教師在講授會計電算化課程時總感覺知識有欠缺。會計專業(yè)教師在講解電算化課程時，只能小心翼翼地，希望電腦不要出現(xiàn)問題，希望軟件不要出現(xiàn)問題，一旦出現(xiàn)問題，則無法處理；而計算機教師擔(dān)任電算化課程，對會計軟件發(fā)展中所涉及到的會計專業(yè)知識感到心有余而力不足，只好讓學(xué)生按照課本中出現(xiàn)要求步驟一步一步操作，但無法解釋為什么要這樣操作。這種不足也不利于會計電算化專業(yè)的發(fā)展。

（四）實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，針對性不強。

目前不少職業(yè)學(xué)校在課程安排上以課堂教學(xué)為主，有的甚至沒有上機實踐，對教材的案例介紹也是空對空，內(nèi)容主要體現(xiàn)為以教材章節(jié)為主，而沒有真實職業(yè)環(huán)境中所涉及到的許多經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要會計人員做出職業(yè)判斷的訓(xùn)練；有的上機操作只使用一些會計軟件的學(xué)習(xí)版，而不是現(xiàn)在企業(yè)正在使用的軟件版本，缺少網(wǎng)絡(luò)版的實訓(xùn)。最終學(xué)生學(xué)會的只是會計軟件基本操作，但對如何分析、設(shè)計、實現(xiàn)、維護(hù)等都沒有相應(yīng)的實驗，無法適應(yīng)現(xiàn)實的工作環(huán)境。

三、企業(yè)需要的會計電算化人才具備的知識體系與技能

現(xiàn)代的企業(yè)對會計電算化人才需要有三個層次：初級電算化人才、中級電算化人才、高級電算化人才。對于職業(yè)學(xué)校來說，主要培養(yǎng)的是初級電算化人才和中級電算化人才。具備的技能主要體現(xiàn)在：

（1）有較強的實踐動手能力。熟練掌握手工記賬與會計電算化核算方法、計算機使用、漢字輸入技術(shù)；簡單地掌握計算機軟硬件維護(hù)、程序編寫以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)。在當(dāng)前社會需求量比較大，市場競爭日益激烈的情況下，注重理論知識的基礎(chǔ)上，提高分析和解決問題的實踐能加是非常重要的。

（2）有較強的綜合素質(zhì)能力。良好的會計電算化人才，不但要具備較強的實踐動手能力，還需要較強的綜合素質(zhì)能力。主要體現(xiàn)在具備良好的職業(yè)道德；有良好的與人溝通能力；參與管理能力等。

四、中職學(xué)校會計電算化課程改革與建設(shè)

基于對以上中職學(xué)校會計電算化專業(yè)課程開設(shè)現(xiàn)狀與存在的問題以及企業(yè)需要的會計電算化人才具備的知識體系與技能分析，筆者認(rèn)為，中職學(xué)校會計電算化課程需要進(jìn)行改革與重新建設(shè)。

（一）開設(shè)課程的調(diào)整。

（1）加大對技能實訓(xùn)課程的開設(shè)。通過對校企合作單位的走訪與調(diào)查，讓學(xué)生與企業(yè)真正實現(xiàn)零距離，筆者認(rèn)為，中職學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)包括：

1）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)考證：該課程的學(xué)習(xí)，在初中就已學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說不能作為一門必修課程，可以通過第二課堂選修，參加全國計算機等級考試，獲取證書。

2）會計技能（數(shù)字書寫、點鈔、翻打傳票）：此項技能是財經(jīng)類專業(yè)基本技能之一。要求學(xué)生掌握會計數(shù)字的規(guī)范書寫、點鈔、鍵盤盲打方法、快速準(zhǔn)確翻打傳票等。

3）會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)、初級會計電算化（用友t3）：此三門課是會計從業(yè)考證必考課程，也是財經(jīng)類專業(yè)入門專業(yè)課程。

4）中級會計電算化考證：使用全國計算機信息高新技術(shù)考試教材編寫委員會編寫的用友通t3職業(yè)技能培訓(xùn)教程。此門課與初級會計電算化（用友t3）屬于交疊課程，大部分內(nèi)容在初級里都已學(xué)過，所以我認(rèn)為此門課程也可以進(jìn)行選修，利用第二課堂對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，完成中級會計電算化考試，獲取證書。

5）金蝶財務(wù)軟件：此課程體現(xiàn)會計電算會專業(yè)特色課程。據(jù)了解，目前國內(nèi)最大的財務(wù)軟件商就是用友財務(wù)軟件和金蝶財務(wù)軟件（用友t3在初級電算化課程中已講解）。在深圳，會計從業(yè)資格考證使用的電算化教材就是以金蝶財務(wù)軟件為實例。有很多企業(yè)現(xiàn)在都在使用金蝶財務(wù)軟件。會計電算化專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練使用金蝶財務(wù)軟件。

6）管家婆財務(wù)軟件：此課程，可以作為選修課之一。由于該軟件價格便宜，受到很多中小企業(yè)的青睞，用來處理日常的財務(wù)。會計電算化專業(yè)學(xué)生有必要學(xué)習(xí)和掌握該軟件的使用。

7）納稅申報（報稅系統(tǒng)）與會計處理：稅務(wù)核算與納稅申報能力是“最應(yīng)學(xué)習(xí)的能力”和“學(xué)校教育最欠缺的地方”。用人單位和畢業(yè)生均認(rèn)為稅務(wù)崗位的知識學(xué)習(xí)不夠全面，知識應(yīng)用能力差。

8）會計信息系統(tǒng)基礎(chǔ)：此課程是會計電算化專業(yè)特有課程，重點對財務(wù)模塊的介紹以及簡單的程序編寫、財務(wù)軟件的安裝方法以及簡單的軟硬件維護(hù)。

9）excel在會計中的運用：excel是具有強大的數(shù)據(jù)計算、繪制圖表、財務(wù)分析功能。將excel電子表格軟件應(yīng)用于會計憑證、會計賬簿、會計報表及財務(wù)分析，也可以進(jìn)行工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付等項目的一般核算。這樣一方面可以減輕會計核算的工作量，另一方面可以降低財務(wù)成本，特別適合小企業(yè)不必購置大型財務(wù)軟件就可實現(xiàn)會計電算化的需要。目前，部分企事業(yè)基層單位就是直接利用excel記帳和進(jìn)行財務(wù)分析，取得了較好的效果，而且學(xué)生對此軟件的學(xué)習(xí)接受很快，應(yīng)用能力也較好。

10）出納實務(wù)、會計實訓(xùn)（用友erp）、沙盤實訓(xùn)：這三門課程是實訓(xùn)課程，其中erp已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營管理活動中不可缺少的工具。要求會計電算化專業(yè)學(xué)生對erp有一個全面、正確的認(rèn)識，了解其管理思想，熟悉其管理手段和信息系統(tǒng)，更主要的是通過erp主要功能模塊的介紹，使學(xué)生更好地掌握財務(wù)管理技能，它可以和出納實務(wù)一起進(jìn)行為將來的頂崗實習(xí)做好準(zhǔn)備，也能在將來的工作崗位快速適應(yīng)。

11）web erp：此課程可作為財務(wù)能力與編程能力強的同學(xué)選修科目。web erp是國外一種開源代碼的財務(wù)軟件，程序代碼開放，可供各使用單位按需要進(jìn)行修改。在網(wǎng)上隨機地采訪了幾位做財務(wù)的朋友，得知有些單位在使用web erp，因為該軟件可修改，且可以節(jié)約購買成本，所以也是一些中小企業(yè)的選擇。因此，作為會計電算化專業(yè)的學(xué)生，了解并掌握它，應(yīng)當(dāng)與其它專業(yè)相比，有一定的優(yōu)勢。

（2）課程開設(shè)的順序。筆者認(rèn)為在第一學(xué)年學(xué)習(xí)會計技能（數(shù)字書寫、點鈔、翻打傳票）、會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)、初級電算化理論與實操以及完成計算機應(yīng)用基礎(chǔ)考證任務(wù)；第二學(xué)年學(xué)習(xí)納稅申報（報稅系統(tǒng)）、會計信息系統(tǒng)基礎(chǔ)、金蝶財務(wù)軟件的使用，選修管家婆財務(wù)軟件，完成出納實務(wù)、中級會計電算化考證、會計從業(yè)資格考證任務(wù)；第三學(xué)年主要是以實訓(xùn)為主的會計實訓(xùn)（用友erp）、excel在會計中的運用、沙盤實訓(xùn)，有條件時可以選修web erp實訓(xùn)課程。

（二）教材的改革與調(diào)整。

在教材選用上，按中職學(xué)校會計電算化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及方案，以盡量選用財政部規(guī)劃的教材，適應(yīng)新的會計法，適用中職學(xué)校的學(xué)生。一經(jīng)選定，不得隨意更改，使其具有連續(xù)性，便于學(xué)生階段性學(xué)習(xí)。在會計實訓(xùn)課程建設(shè)方面，通常是沒有合適的教材，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持教師大膽創(chuàng)新，組織教師自編教學(xué)所需的配套實驗、實訓(xùn)教材或與校企合作共同開發(fā)教材，當(dāng)時機成熟時便升華為教材予以出版。自編或校企業(yè)合編教材應(yīng)當(dāng)包括：會計技能與實訓(xùn)、金蝶財務(wù)軟件實訓(xùn)；會計實訓(xùn)（用友erp）實訓(xùn)可以結(jié)合沙盤實訓(xùn)一起進(jìn)行；excel在會計中的運用；出納實務(wù)實訓(xùn)；web erp 因為是國外軟件，我們可以通過軟件幫助，按照國內(nèi)的會計方法進(jìn)行編寫教材，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

（三）開發(fā)精品課程，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)或移動學(xué)習(xí)。

以專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課為主，做好精品課程建設(shè)。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。中職學(xué)校需要完善精品課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案庫、課件庫、習(xí)題庫、試題庫、實驗指導(dǎo)書、資料庫等課程基本資源。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或自行建站，建立精品課程教學(xué)資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。教學(xué)文件、教學(xué)資料、以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開放，實現(xiàn)課前可預(yù)習(xí)、上課可學(xué)習(xí)、課后可學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等；實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享；學(xué)生在課程內(nèi)容學(xué)習(xí)方面，可以做到隨時隨地安排，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，實現(xiàn)個性化，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動作用。

（四）加強師資建設(shè)，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

加大對會計電算化教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)具有“雙師”素質(zhì)的教師團(tuán)隊。面對會計電算化教師隊伍短缺，應(yīng)對現(xiàn)在的教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過鼓勵會計電算化教師攻讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)位、下企業(yè)或會計師事務(wù)所、審計師事務(wù)所鍛煉、參加“雙師”培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師；學(xué)校還可以把相關(guān)教師送到財務(wù)軟件公司鍛煉，參與大型財務(wù)信息系統(tǒng)的實施工作，通過兼職形式提高其實踐教學(xué)能力；聘請財務(wù)會計軟件公司技術(shù)人員給教師舉辦技術(shù)講座。

（五）做好實訓(xùn)課程的開發(fā)，做到與企業(yè)無縫對接。

會計電算化專業(yè)做好實訓(xùn)的實用性，使得學(xué)生能夠借助相應(yīng)軟件平臺并運用一些信息化工具，處理會計業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確及時提供各類相關(guān)信息，解決一些日常維護(hù)問題，參與部分企業(yè)管理。作為中職學(xué)校會計電算化實訓(xùn)教學(xué)，筆者認(rèn)為首先要制定相對應(yīng)課程的教學(xué)大綱，規(guī)定實訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)；其次才是對實訓(xùn)課程的實施。實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個方面：

（1）單項實訓(xùn)課程。在有培養(yǎng)單項能力任務(wù)的課程中，在完成必要的理論教學(xué)之后，完成對應(yīng)的課程實訓(xùn)。針對單項課程的實訓(xùn)可以不連續(xù)性，如果實訓(xùn)時間不夠，有條件的學(xué)校甚至可以利用晚修的一節(jié)或二節(jié)課進(jìn)行實訓(xùn)。例如：會計技能（數(shù)字書寫、點鈔、翻打傳票）、excel操作和使用、報稅系統(tǒng)、初級電算化（用友t3）、金蝶財務(wù)軟件、出納實務(wù)、中級電算化等

第8篇

關(guān)鍵詞：中職會計 問題 對策

一、會計專業(yè)教學(xué)的問題及歸因

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位問題

會計作為社會經(jīng)濟(jì)管理中重要的一部分，應(yīng)隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐不斷改革，中職會計專業(yè)教學(xué)也應(yīng)將“以能力為本位，以崗位就業(yè)所需”作為目標(biāo)導(dǎo)向。問題是職業(yè)教育的規(guī)模在不斷發(fā)展擴大，而中職學(xué)校的辦學(xué)模式卻沒有隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改革，職業(yè)教育理念也沒有轉(zhuǎn)變。中等職業(yè)學(xué)校在“到底培養(yǎng)什么樣的會計人才”這個問題上缺乏科學(xué)、統(tǒng)一的研究與認(rèn)識。

2.會計專業(yè)課程設(shè)置問題

中職會計專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)方向主要集中在中小型企業(yè)，但是絕大多數(shù)中職學(xué)校所使用的會計教材都是根據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》及行業(yè)共性編制的，且會計專業(yè)主干教材都是以工業(yè)企業(yè)為例，不僅會計理論難度偏高，且達(dá)不到專業(yè)課程設(shè)置與社會崗位需求對接的要求。

首先，課程設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)連接不緊密。當(dāng)前我國大多數(shù)中職會計專業(yè)課程體系一般分為普通文化課，專業(yè)課和實踐課三大模塊。這種“三段式”的課程模式本質(zhì)上屬于學(xué)科導(dǎo)向的“知識本位”模式，此模式雖做到了理論知識的系統(tǒng)性、學(xué)科性和整體性，卻也忽略了以“實用技術(shù)和崗位技能需要為核心”的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

其次，專業(yè)教材選用缺乏實用性。中等職業(yè)教育主要是培養(yǎng) “以實用技術(shù)和崗位技能需要為核心”的初級應(yīng)用型人才。中職會計專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)于中小型企業(yè)，而現(xiàn)階段中小型企業(yè)會計機構(gòu)常常是設(shè)置簡單，人員配備不全，會計崗位不分離，通常是“一人多崗”，因此，中小型企業(yè)對會計人員的專業(yè)要求除了應(yīng)具備基本的記賬、算賬、報賬等專業(yè)技能外，還應(yīng)掌握企業(yè)會計崗位所需的報稅、財務(wù)分析、稅務(wù)策劃等技能。

再次，課程設(shè)置與會計專業(yè)實踐教學(xué)需要脫節(jié)。受普教模式的影響，大多數(shù)中職教育仍是以學(xué)科體系為主要教學(xué)模式。在課程設(shè)置上重理論，輕實踐，主要體現(xiàn)在實踐教學(xué)學(xué)時與理論教學(xué)學(xué)時不協(xié)調(diào)，實踐課程單一或缺乏，實踐課程考核方式落后等方面。

最后，會計專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理。會計專業(yè)理論知識過硬，專業(yè)實操技能水平又高的“雙師型”教師在中職學(xué)校十分稀缺。中職學(xué)校一般都沒有專職的會計實訓(xùn)技能指導(dǎo)教師，都是由相關(guān)財會專業(yè)課教師兼任，而這些財會專業(yè)課教師大多是從大學(xué)院校應(yīng)屆畢業(yè)后直接進(jìn)入到中職學(xué)校任教，從學(xué)校到學(xué)校缺少了相應(yīng)的會計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，自身的技術(shù)應(yīng)用能力和實訓(xùn)操作能力不強，所以在任教實訓(xùn)技能課時也只能夠“紙上談兵”。

二、中職會計專業(yè)教學(xué)的對策

上述問題嚴(yán)重影響了中職會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。本人認(rèn)為，當(dāng)前中職會計專業(yè)教學(xué)，應(yīng)從如下幾方面做出相應(yīng)的調(diào)整。

1.根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，確定培養(yǎng)目標(biāo)

2009年以來，隨著我市職教園區(qū)的落成，我校教學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴大，我校提出了以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，一專多能，樹增職人精神”為中心內(nèi)容的專業(yè)改革方向。會計專業(yè)在改革過程中，也重新審視了以往辦學(xué)過程中存在的培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠細(xì)、重理論輕實踐、課程設(shè)置不合理等問題。開展調(diào)查了會計畢業(yè)生區(qū)域走向及就業(yè)適應(yīng)情況和用人單位的反饋情況，把會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：“以適應(yīng)珠三角經(jīng)濟(jì)市場需要為目標(biāo)，面向中小型企業(yè)（據(jù)2008年數(shù)據(jù)統(tǒng)計，珠三角地區(qū)會計從業(yè)人員中中專畢業(yè)生占54%），理論教學(xué)與技能訓(xùn)練并重”，并確立中小型企業(yè)的會計、出納員、收銀員、倉管員、統(tǒng)計員、助理審計員等崗位作為會計專業(yè)主要培養(yǎng)崗位群。

2.創(chuàng)新構(gòu)建專業(yè)課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，構(gòu)建“寬基礎(chǔ)+活模塊”的課程體系。改變現(xiàn)有課程設(shè)置教學(xué)實效性不強的現(xiàn)狀，必須改革傳統(tǒng)的“三段式”體系模式。“寬基礎(chǔ)”是指教學(xué)中開設(shè)“文化課+專業(yè)課”的主干課程，“活模塊”其實就是以“項目教學(xué)”為切入點，以“會計崗位群的專業(yè)技能要求”為考核標(biāo)準(zhǔn)，以“認(rèn)證+技能”為教學(xué)目標(biāo)，以“專業(yè)選修課”為輔助教學(xué)拓展就業(yè)渠道，在相關(guān)專業(yè)課教學(xué)中使用“穿行法”進(jìn)行理論與實訓(xùn)的有機結(jié)合。例如，以前《出納會計與實務(wù)》一般教學(xué)過程是根據(jù)章節(jié)安排的，沒有突出的或獨立的實訓(xùn)內(nèi)容，采取“活模塊”的教學(xué)，首先，將《出納會計與實務(wù)》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，把該課程內(nèi)容分為三部分進(jìn)行講授，第一部分是出納會計制度的相關(guān)理論知識;第二部分是采用“項目教學(xué)法”和“角色扮演法”完成現(xiàn)金出納工作流程，并據(jù)崗?fù)瓿上嚓P(guān)會計業(yè)務(wù)處理;第三部分同樣采用“項目教學(xué)法”和“角色扮演法”完成銀行出納工作流程，并據(jù)崗?fù)瓿上嚓P(guān)會計業(yè)務(wù)處理。其次，在開設(shè)《出納會計與實務(wù)》課程的當(dāng)個學(xué)期，同時開設(shè)《收銀員考證》選修課，使“認(rèn)證與技能”相結(jié)合，拓展學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)面。

開設(shè)突出分崗教學(xué)專業(yè)技能課，體現(xiàn)地區(qū)職教特色。中職教育在以“以能力為本位，就業(yè)、崗位需求為導(dǎo)向”的培養(yǎng)目標(biāo)下，專業(yè)技能課程應(yīng)突出分崗教學(xué)，即將專業(yè)所需具備的基本能力在專業(yè)技能課程教學(xué)中得以體現(xiàn)與提升。例如，在《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)結(jié)束后，要求學(xué)生分組后以會計員、出納員、采購員、業(yè)務(wù)員、倉管員身份輪崗?fù)瓿梢惶钻P(guān)于“一間微型企業(yè)一個月的賬務(wù)處理”。

第9篇

我校的會計電算化網(wǎng)絡(luò)精品課程自獲得佛山市教育局的立項以來，學(xué)校非常重視，成立了以筆者牽頭的項目小組，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)精品課程的組建、資料收集、整理、上傳等工作。學(xué)校和街道教育局也撥出專項資金支持課程建設(shè)。近年來，我們項目組的幾名教師，團(tuán)結(jié)一致，以網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)為契機，完善會計電算化的課程體系建設(shè)，包括教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、教學(xué)素材、學(xué)生實訓(xùn)、學(xué)生評價、習(xí)題試題庫等內(nèi)容，將“會計電算化”打造成會計專業(yè)的主干課程，以此作為示范，引領(lǐng)其他課程的建設(shè)與改革。

一、網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的意義

（一）實現(xiàn)了教育資源的共享

網(wǎng)絡(luò)課程的最大優(yōu)勢在于資源共享。會計專業(yè)教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)精品課程平臺引入了豐富的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，從而實現(xiàn)最大范圍內(nèi)、跨時空的網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢。

（二）推動了學(xué)校信息化建設(shè)的進(jìn)程

教師是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵，精品課程要保持持續(xù)的高水平，就必須有高水平的課程建設(shè)師資梯隊作保障。通過網(wǎng)絡(luò)精品課程的建設(shè)，學(xué)校加大對教師信息化水平的培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)硬件的投入，加快信息化建設(shè)的步伐。

（三）提高了教學(xué)效率

教學(xué)效率即用較少的時間達(dá)到課程教學(xué)內(nèi)容的要求。網(wǎng)絡(luò)精品課程隨著各種文本、圖形、音頻、視頻、動畫等媒體素材的綜合靈活運用，使教學(xué)目標(biāo)更清晰、教學(xué)內(nèi)容更豐富、教學(xué)活動更靈活、教學(xué)評價更及時，從而提高了教學(xué)效率。

（四）拓寬了師生交流的空間

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供了廣闊自由的教學(xué)環(huán)境、拓展延伸了教學(xué)時空、豐富了師生交流方式，在網(wǎng)絡(luò)精品課程的學(xué)習(xí)中，師生之間利用學(xué)習(xí)Q群、留言板、疑難解答等平臺，進(jìn)行互動交流，拓寬了交流的空間。

二、我校搭建《會計電算化》網(wǎng)絡(luò)精品課程的做法

（一）研發(fā)的主要過程

網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)對我們來說算是新事物，申報和立項初期，我們對內(nèi)對外都做了不少工作。對內(nèi)收集整理我們已有的資料，對外查閱和借鑒其他院校電算化課程建設(shè)情況，特別是教學(xué)模塊的設(shè)計和搭建，我們反復(fù)討論，以財務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程為主線來編排，突出崗位職責(zé)，以此展開精品課程的搭建。以下是我們的研發(fā)過程及分工（見表1）。

（二）開展研討活動

1.定期的教學(xué)研討：項目組成員每個月集中開展一次教學(xué)研討，分析討論網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中出現(xiàn)的問題，如FLASH的收集整理上傳，上傳的尺寸規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)頁面的排版設(shè)置以及一些輔助工具的查找（如flashpaper、錄屏軟件）等，定期收集師生對精品課程的建議和評價，不斷完善、豐富課程資源。

2.學(xué)校定期組織項目組成員外出學(xué)習(xí)，如利用暑假時間到高校、企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

3.邀請佛山用友公司、佛山暢捷通公司的講師到我校授課，內(nèi)容包括行業(yè)前沿需求、會計崗位技能、用友T3軟件操作、技術(shù)指導(dǎo)、學(xué)生培訓(xùn)等，為我們的課程建設(shè)提供不少素材和建議。

（三）課程資源庫的建設(shè)

項目組老師從一開始就高標(biāo)準(zhǔn)、高要求來建設(shè)網(wǎng)絡(luò)精品課程，藉此平臺，規(guī)范我們的課程建設(shè)，方便我們的教學(xué)管理，樹立我們的課程品牌。我們在課程內(nèi)容、習(xí)題庫建設(shè)、模塊實操考核、教學(xué)素材（教案、課件、視頻）、無紙化理論考試等方面作了細(xì)致的資料整理，完全能滿足日常的教學(xué)要求。

1.課程內(nèi)容：本精品課程主要基于暢捷通T3電算化軟件來開展教學(xué)，內(nèi)容包括電算化理論、總賬系統(tǒng)、工資系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、報表系統(tǒng)。在內(nèi)容編排上，以財務(wù)鏈業(yè)務(wù)流程為主線，劃分為初始化設(shè)置、日常業(yè)務(wù)處理、賬簿管理、月末處理、報表編制等模塊，突出系統(tǒng)管理（admin）、賬套主管、出納、制單、審核、記賬、固定資產(chǎn)、工資、往來核算等崗位的操作方法和規(guī)范，強化學(xué)生的崗位操作技能。在頁面排版上，我們也花了不少心思，字體、行距、標(biāo)題、圖標(biāo)、表格等都給學(xué)生親切感，避免過于單一而讓學(xué)生學(xué)習(xí)乏味。

2.習(xí)題庫建設(shè)：習(xí)題庫包括理論習(xí)題和實操習(xí)題，考慮到專業(yè)學(xué)生要考取會計證必須要考取會計電算化初級證書，因此，我們在收集習(xí)題時，都側(cè)重于考證的內(nèi)容。理論習(xí)題通過我們學(xué)校的無紙化考試平臺進(jìn)行，而實操習(xí)題又分為章節(jié)實操和模塊綜合實操，練習(xí)循序漸進(jìn)，由零到整。

3.教學(xué)素材：素材包括教案設(shè)計、PPT課件、flash操作演示、教學(xué)視頻等。部分素材取自網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過老師們的修改完善，適合我們的教學(xué)。特別是FLASH的操作演示，直觀明了，無論是課堂還是課后，學(xué)生都可以借助flash演示學(xué)習(xí)T3軟件的操作。

4.無紙化理論考試平臺：無紙化考試是未來考試的趨勢，在我們專業(yè)，電算化考證、會計證考試、初級/中級會計師考試都使用了無紙化考試平臺，因此本課程的理論考核也借助了無紙化平臺。學(xué)生可以用自己的學(xué)號登錄：http：//59.39.7.122：84/Default.aspx （測試用戶可以用demo賬號，密碼demo登錄）。教師講完章節(jié)的內(nèi)容，可以將課后練習(xí)導(dǎo)入無紙化考試系統(tǒng)，學(xué)生可以在家完成作業(yè)，教師登錄系統(tǒng)后就可以查看學(xué)生在家完成作業(yè)情況，免去批改作業(yè)的麻煩。

三、網(wǎng)絡(luò)精品課程的改革亮點

（一）兼顧理論教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

會計電算化是一門實操性較強的課程，所以在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，該課程做到了理論聯(lián)系實際，融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體。在理論課程體系設(shè)計中，我們把計電算化的理論內(nèi)容設(shè)置在“夠用”的范圍，即定位于滿足企業(yè)初級電算化的崗位技能要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)中所必需的知識精講多練加以鞏固。精品課程注重培養(yǎng)學(xué)生會計電算化的實際操作能力，實踐教學(xué)在整個教學(xué)過程中所占比重較大，約占50%～60%。

（二）基于典型工作任務(wù)編排教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)精品課程在章節(jié)的編排上，密切結(jié)合現(xiàn)代中小企業(yè)的電算主管、電算操作員等崗位的典型工作任務(wù)，選取“會計軟件的初始化設(shè)置”“總賬系統(tǒng)”“工資管理”“固定資產(chǎn)管理”“報表管理”“會計電算化綜合實訓(xùn)”等項目為載體實施教學(xué)。項目按照由相對單一到綜合應(yīng)用的邏輯關(guān)系排序。項目中的技能訓(xùn)練參照標(biāo)準(zhǔn)財務(wù)軟件的功能和操作流程，綜合項目以完成一般中小企業(yè)整個會計電算工作為目標(biāo)成果，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和完成教學(xué)任務(wù)的成就感。

（三）課程學(xué)習(xí)與考證融為一體

通過B/S架構(gòu)的無紙化考試平臺的考核，將課程學(xué)習(xí)和初級會計電算化、會計從業(yè)資格等職業(yè)資格認(rèn)證結(jié)合，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書。B/S架構(gòu)的無紙化考試平臺是本精品課程的一大創(chuàng)新亮點。

（四）改革會計電算化課程的考核方式及內(nèi)容

從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及課程的教學(xué)目的考慮，制訂了考核標(biāo)準(zhǔn)。理論與實踐相結(jié)合，重點突出技能應(yīng)用性，考核方式從期末上機考試為主轉(zhuǎn)向“平時學(xué)習(xí)模塊評價（40%）+綜合實操（30%）+期末無紙化理論考試（30%）相結(jié)合”，理實結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生考核的動態(tài)化、全面化。