時間：2022-06-27 09:05:11
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1高中化學教育教學過程中存在的問題
1.1教學方案未顧及學生的心理
高中學生存在很大的壓力，他們的學業也比較緊張，加上我國的教育受應試教育影響較深，這就讓教師、家長以及學生都注重的是學習成績，所以，學生一般會通過死記硬背的方式記憶化學知識點，長期如此，學生的學習興趣就會受到影響，甚至會對化學學習產生負面的情緒。在這種情況下，教師的教學效率和效果也會受到一定的影響，使得教學效果并不是很理想，學生的學習效果也會受到影響，無法在成績上得到顯著的進度，更談不上培養學生的科學素養。
1.2教學模式單一
學校因為升學率會給高中各科教師很大的壓力，學生身上也存在很大的壓力，這些就使得教師在教學中還是應用傳統的教學模式，并沒有落實新課標的要求，在教學中教師還是主體，并沒有展現出學生的主體地位，學生則在被動的進行學習。傳統的教學模式對學生的長遠發展具有不利影響，會限制對學生的潛力進行開發，讓學生的思維受到固化影響，這樣學生就不能夠將學習到的理論知識和實踐進行有效的融合，限制了課堂教學的效果[1]。
2高中化學教育教學過程中的優化方案
2.1引導學生進行興趣學習，營造良好的課堂氛圍
樂之者不如好之者，學生只有具備學習興趣，才能夠積極主動的投入到學習中，進而促進他們學習效率和效果的提升，所以，教師在教學中就需要注重激發學生的學習興趣，把實現趣味性教學和實用性教學的統一，這樣就能夠提升學生的學習興趣，還能夠讓他們更加清楚的認識化學學科。比如，氫氧燃料電池就有很多的優勢，如，輕便、高能、沒有污染等，在航天技術方面被大規模的進行應用，這也推動了航天事業的發展，在“原電池原理和其應用”中就可以找到有關的內容。環境對人的影響是潛移默化的，教師要提升教學效果，對教學進行優化，就需要注重營造一個良好的教學環境。教師在教學中需要結合學習內容，讓學生進一步的理解和掌握這些知識。另外，因為化學知識的難度和復雜性較大，所以，學生在學習中難免會遇到挫折，影響到他們的學習信心，教師在教學中就要注意保護他們的自信心，多表揚學生，對于學生的不足和問題進行指出時，要盡可能的委婉以及含蓄。
2.2科學的設計課堂教學，對課堂教學進行優化
課堂教學設計就是備課，這對于教學質量也具有重要的影響，要想提升教學質量，教師就需要先認真的備好課。所以，教師就要對信息資源進行有效的整合，一起對教學設計進行優化和完善，高中化學組可以集體進行備課，這樣的方式能夠讓教師進一步領悟課標，更加深入的理解教材，集中大家的智慧，就能夠制定和具體情況相適應的教學目標，進而有效的把握課堂教學，找出對課堂教學進行優化的方法。這種方法是化學教師在一起合作中得到的，可以有效的提升教學效果，有益于教師對教學設計進行健全，對課堂教學進行優化。
2.3設置交流環節，消除學生思維上的盲點
課本中包含很多引導學生思考的問題，有部分問題一般都是兼顧學生對于知識概念理解不足的環節，希望能夠通過學生的進一步思考讓學生更好的理解和掌握這部分知識，同時能夠提升學生思考的正確性以及全面性[2]。所以，教師在優化教學方法方面，就需要給學生提供一定的思考空間，在教學中要對教學環節進行優化，對有效的課堂教學時間進行科學的安排，幫助學生在自主探究的過程中總結，對他們的反思思維進行培養和提升，讓學生可以深入的理解知識點。比如，在學習“氧化還原反應”知識點時，部分學生就會對“置換反應是否全面屬于氧化還原反應，有單質參加的化合反應與有單質生成的分解反應是否全都屬于氧化還原反應”這一問題比較模糊，這是因為學生并未深入的對氧化還原反應基本內容和外在原理進行理解。教師就需要優化教學環節，在教學中設置交流的環節，讓學生在交流中分享自己的疑惑，在教師和學生共同交流中或者是在學生和學生間的討論中，明確自己在思維過程中沒有注意到的地方，防止再次進入到思維的誤區中。
2.4結合實際情況，因材施教
因材施教就是要求教師要立足于具體情況，依據學生的學習進度以及知識掌握情況，采取差異化教學。在高中化學學習中，學生的問題特征一般有兩方面：第一，就是學生對于已經學習的知識存在認知結構方面的偏差；第二，就是學生對于化學新知識的學習存在障礙，要想提升教學效果，教師就需要全面的了解和掌握所有學生的學習情況，這樣才能夠有目的性的進行課程設計，提升教學質量。
知識：了解用過濾和結晶的方法分離混合物的原理。
能力：培養學生觀察能力、實驗操作能力、思維能力。
思想教育：培養學生嚴肅認真、嚴謹求實的學習方法和科學態度。
教學重點
用過濾和結晶的方法分離混合物的原理。
教學方法
實驗討論法。
教學用具
儀器：燒杯、漏斗、玻璃棒、試管、試管夾、鐵架臺、鐵環、濾紙、酒精燈、藥匙。
藥品：硝酸鉀、氯化鈉、明礬、膽礬。
其它：投影儀、火柴、粗鹽、溶解度曲線圖。
教學過程
附1：課堂練習一
1.粗鹽提純的主要步驟有__、__、__，使用的主要儀器有__、__、__、__、__、__、__、__、__、__。
2.二氧化碳通入石灰水，石灰水變渾濁，將渾濁液過濾，留在濾紙上的是__。
3.欲從氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣(充分反應)的剩余固體物質中提取氯化鉀并得氯化鉀晶體，實驗步驟有①加熱蒸發，②過濾，③溶解，上述操作正確順序是__。
附2：課堂練
4.把食鹽水放在敞口容器中，讓水分慢慢蒸發，溶液先達到__，繼續蒸發就會有__析出。對溶解度受溫度影響不大的固體物質，一般就用__的方法得到固體。
5.多數物質熱的飽和溶液降溫后，就會有__析出，對溶解度受溫度影響變化大的固體物質，要得到晶體一般就采用____的方法。
6.在溫度不變的情況下，析出晶體后的溶液一定是____溶液。
附3：課堂練習答案
1.溶解過濾蒸發燒杯玻璃棒漏斗鐵架臺藥匙量筒天平砝碼蒸發皿酒精燈2.碳酸鈣3.3214.飽和晶體蒸發溶劑5.晶體冷卻熱飽和溶液6.飽和
附4：隨堂檢測
1.某溫度時，從飽和溶液中得到晶體一般有兩種方法。溶解度受溫度影響大的固體，一般采用____的方法。溶解度受溫度影響小的固體，一般采用____的方法。
2.采用__方法可以把不溶于液體的固體和液體分開。
3.溫度不變的情況下，將一瓶氯化鈉飽和溶液蒸發部分溶劑，有氯化鈉晶體從溶液中析出，則
A.溶液變為不飽和溶液
B.溶液仍是飽和溶液
C.溶質的溶解度減小
D.溶液中溶劑質量不變
4.能用結晶方法分離的一組混合物是
A.氯化鉀和二氧化錳
B.食鹽和硝酸鉀
今天我國旗下講話的內容是安全法制教育。
在日常生活中，我們從事的各種活動都有可能遇到各種不安全的因素甚至造成嚴重安全事故。據了解，我國每年有近1.6萬中小學生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學生平均每天達40多人，而其中位居首位的，就是交通死亡人數。在現實生活中，當我們走在馬路上，會時不時地發現有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規則，危害交通安全的不良行為。在這里，我要鄭重地提醒我們的同學為確保我們自身的生命安全，也為了維護良好的交通秩序，做到不闖紅燈外，騎自行車時不要帶人，不要多人并排騎車，更不要逆行車。
在我們的校園內，同樣也存在著很多威脅著我們人身和財產安全的現象。有的同學在樓道里嬉戲追趕，上下樓時互相打鬧；有的同學在運動時不注意自我保護而受傷；有的同學不能正確處理同學之間的矛盾，打架斗毆等。在這里我要提醒同學們的是要遵守學校的有關規章制度，增強自我保護意識。
目前，社會上還存在著違法犯罪現象，青少年因安全防范意識和社會實踐經驗的缺乏，在應付各種異常情況方面能力還有所欠缺。但僅僅依靠社會、學校、家長的保護是不夠的，更重要的是每一位同學都要樹立自我保護意識，提高思想道德素質，增強遵紀守法觀念，時時刻刻把“安全”二字放在心中，隨時隨地為著我們的安全而約束自己的行為，機智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險。
上午好,今天我講話的題目是“安全教育”
對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。數字是枯燥的，但它的背后是一個個鮮活的生命。這些都說明校園并不是一塊安全凈土，校園安全形勢依然嚴峻。但有關專家認為通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。
在這里向全校同學提出如下要求：
一、樹立自我安全意識。
我們要有高度的安全意識、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學要協助班主任對本班教室里的各種教學設施、用電設備進行一次安全隱患的排查，若發現問題，請及時向總務處匯報，防患于未然。
二、提高個人思想素質。
團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的中學生。注意中學生形象，禁止穿著打扮成人化，現在有同學染發帶首飾、掛件，男同學留長發等。
三、關注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球。
四、嚴格規范操作。
體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。
五、遵守交通規則和交通秩序。
來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
六、講究飲食衛生，養成良好習慣。
拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內使用充電器、熱得快、電熱毯等電器；上下床輔注意安全。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛科或教師。
八、學會自護自救，提高防御能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。
九、加強自我防范意識。
注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品、現金放在教室和宿舍，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。
十、認真學習，珍惜時光。
遠離網吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。
歷經了一個月緊張的工作與學習，我們迎來了十月一日的國慶節。今年是祖國母親60歲的生日，它是一個令全國人民矚目的節日，更是每一個中國人引以為榮的節日。為了慶祝這個盛大的節日，我校將舉行詩歌朗誦比賽，在此我先預祝比賽能取得圓滿的成功。為了歡度這個美好的節日，經國務院安排，按上級文件精神，我校放假8天，具體時間為10月1日——10月8日。10月9日全體返校上課。
聽到這個消息，同學們一定非常高興，也許已在心中構思假日活動了，為了讓你們這個假日過得充實而有意義，我在此向同學們提出幾點建議，希望同學們能接受并自覺遵守。
1、中秋節將至，但天氣還是比較炎熱，同學們不得私自或結伴到河邊、塘邊玩耍或游泳，要遠離不安全場所，不參加沒有安全保障的活動。
2、同學們在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止在使用家電的觸電事故，防止使用液化氣時的泄露事故。要牢記火警、盜警和傷病急救電話，在發生意外事故時能獲取緊急救助。
3、國慶假期如外出旅游或外活動時，必須由家長帶領，選擇正規部門的交通工具，不乘坐“三無”車輛，特別是嚴禁搭乘無證駕駛或超速駕駛的摩托車，時刻注意交通安全。十一長假期間交通肯定是非常擁擠的，因此更有必要提醒我們的同學們在國慶假期中注意交通安全，在此提倡同學們做到以下幾點：不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛；在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行；騎車不帶人、不在公路上騎飛車，乘車時不將頭手伸向窗外、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意保管好隨身物品、車停穩后再下車。
4、國慶期間，街上游人較多，尤其是有文藝演出活動時，同學們要注意遠離人員密集的場所，避免擁擠和踩踏事件的發生。
5、國慶假期要注意飲食和飲用水衛生，不吃變質食品，防止病從口入。尤其最近甲型h1n1傳染病比較嚴重，要多注意自己的衛生。
6、國慶假期如父母外出不在家時，一定要提高警惕，防止壞人詐騙獨自在家的同學。
敬愛的老師、親愛的同學們：
一個月的緊張學習即將結束，我們迎來了又一個國慶長假，我們的放假時間是從10月1日開始，到10月7日結束， 7天時間。在假期，同學們可以適當的放松心情，開展一些健康的娛樂活動，但是，要提醒大家，在娛樂的同時，千萬不要忘記自己的身份，不要忘記自己是一個學生，盡管是在假期，我們也要講究文明形象，遵守法律法規，做一個文明人，一個守紀律的人，一個有道德的人。因此，我們今天專門利用晨會時間強調國慶假期有關注意事項，要求同學們認真聽取、嚴格落實。
一、孝親敬長，文明守紀
我要求同學們要牢記學校《文明禮儀規范》，講文明、講禮貌、守紀律，做一個文質彬彬的學生。
1、尊重長輩，孝順父母。我們有的同學在外能做到尊重他人，待人有禮，但回到家里就換了一個人，對父母大呼小叫，飯來張口、衣來伸手，儼然一個小皇帝，這樣的人在外面的好表現都是一種假象，不是一個真正的文明人。因此，我要求大家，在家一定要孝敬父母，尊重長輩，家中吃飯請長輩先就座，出門時要向父母說再見，回家時要向父母問好。
2、要學會使用禮貌用語。禮貌用語，是人際交往的劑，要經常使用。請人幫忙要說請、勞駕、謝謝，妨礙別人要說對不起，別人表示歉意要說沒關系;要學會與人打招呼，對長輩要稱您，對其他社會工作人員稱呼職務，不能直呼其名。
3、愛護公共設施，講究公共道德。在公共場所要遵守公德，不破壞公物，不做有損他人的事，主動照顧老弱病殘，行走要讓路，乘車要讓先座，購物要讓先。
4、學會微笑，待人熱情。與人交往不要吝嗇自己的微笑，將微笑帶給他人，自己也會獲得同樣的回報。
二、珍惜生命，注意安全
同學們，人的生命只有一次，我要求同學們記住血的教訓，時刻繃緊安全這根弦，珍惜生命，保護自己。
1、要注意交通安全。交通事故傷亡觸目驚心的數字為我們拉響了長鳴的警鐘。因此，同學們一定要遵守交通規則、注意交通安全：①乘車要按秩序上下，不擁擠、不爭搶。②在馬路上步行要走人行道，橫過馬路要走斑馬線，并在確保安全的情況下通行。③不在馬路上做游戲、追趕打鬧。④騎自行車要在非機動車道行駛，不得與別人并排騎車，不得騎車帶人。如果家長自己開車，要提醒家長不得酒后駕車，駕車時系好安全帶，并遵守交通信號燈及路線標志的指示文明行車。⑤不得攀爬、破壞交通設施。同學們，交通事故猛如虎，我們要牢記血的教訓，嚴格遵守交通規則，杜絕馬路殺手，永遠不做馬路殺手的無謂犧牲品。
2、要注意飲食安全。同學們，現在我們的家庭條件大都比較優越，假期里，你們全家可能進餐館、下酒店，很講究吃的情調，但是俗話說得好，病從口入。因此，我們在享受食欲的快樂時，必須講究飲食衛生、注意飲食安全。我要求大家：①不吃霉爛變質的食品，少吃零食，特別是不要吃袋裝食品，很多袋裝食品在制作過程中很不衛生。特別是有的不法奸商為了牟取暴利，人工為食品保質或保鮮，在食品中添加化學藥劑福爾馬林，同學們知道福爾馬林是什么嗎?福爾馬林俗稱尸體防腐劑，一般用來浸泡尸體，具有強毒性。食品添加福爾馬林后，外觀會變得非常鮮亮，讓人誤認為食物很新鮮，人食用后有很大的危害。②飲食要有節制，不暴飲暴食。③不挑食、不偏食。
3、要注意活動安全。在假期，同學們開展一些適當的娛樂活動是正常的，也是必要的。但切不可樂而忘形，導致樂極生悲，一定要注意活動安全。①外出旅游要有大人陪同，不可單獨行動。②不做危險性游戲，不參加一些刺激性強、存在一定安全隱患的娛樂活動。③參觀動物園一定要遵守動物園的管理規定，聽從管理員的安排，不得私自翻越圍欄，特別是不得進入猛獸區的警戒線內。前年3月，一年僅9歲的小男孩在常德臨江公園動物園參觀時，翻進老虎圈內，被老虎生吞活剝，其父施救時也被老虎咬斷了手臂。同學們要在這樣慘痛的事實中吸取深刻的教訓。④無大人陪同下不得私自到河邊玩耍，不得讓溺水事件再次發生。⑤要記住常用公共報警電話號碼，如匪警110、火警119、醫療120、交通報警122，還要記住爸爸媽媽的座機電話和手機號碼，特別是小學生更應牢記，遇到緊急情況要及時撥打如上電話。
4、要注意人身、財產安全。再美好的社會也存在著陰暗面，同學們一定要提高警惕、謹防壞人，避免上當受騙。①善于識別真假，騙子的行騙手段看似高明，其實很虛假，他們的伎倆就是“三裝”，一是裝真誠騙取你的信任;二是裝可憐騙取你的同情;三是裝神秘，利用你的好奇心。對于這類騙局，我們要善于察別。②不要與陌生人過度接觸。③對不熟悉的電話要保持警惕。④遇到歹徒要沉著，要及時撥打110。
三、勞逸結合，愉快度假
1、完成長假家庭作業。在假期，同學們可以適當的娛樂，但在娛樂的同時，不要忘了學習，要一絲不茍地完成假期家庭作業。希望同學們合理安排作息時間，爭取娛樂學習兩不誤。
2、讀好書，收看健康有益的影視。書籍是人類進步的階梯。冰心有一句名言：讀書好，多讀書，讀好書。同學們平時學習緊張，放假了正好有集中的讀書時間，因此一定抓緊時間，多讀一些有益的書籍，特別是多讀古今中外經典名著，從中吸收養料，陶冶情操，提高文化素養。同時也可收看一些健康富有教育意義的影視，如中央十臺是專門的科技頻道，同學們多看一點，一定會有所收獲。
3、做點力所能及的家務活。我要求同學們在家不做小皇帝，要做小主人，不向父母提過分要求，不為父母添麻煩，要做一點力所能及的家務活，學會為父母分憂。
各位同學：
后天就是國慶節，我們將放假七天，在這七天中，我要求全校學生注意以下注意事項：
1、注意交通安全。假期車流量大，街道、道路擁擠，因此學生在假期要特別注意交通安全，遵守交通規則文明騎車、文明走路，不乘坐“三無”車輛和超載車輛，嚴禁騎摩托車。
2、強化自我管理，不看不健康的電影、錄像、書刊;不進“三廳二室”，不進網吧等限制未成年人進入的場所流連嬉戲;注意網絡安全，在網上，不要給出自己的身份信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。任何人在網上都可以匿名或改變性別等。不要網友，更不要去外地與網友見面或把網友帶回，以防不測。
3、遵紀守法，不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信活動，不涉毒、涉黃等。共同維護社會、家庭的安定和良好秩序,做遵紀守法的公民。
4、學生在假日外出時要征得家長或監護人的同意，并向家長或監護人告知去向， 注意交通、人身、財產等方面的安全;不得在父母不知情的情況下，到別人家里過夜不要與社會閑雜人員以及陌生人交往，防止上當受騙。
5、注意用電、用火、用汽等安全，防止火災、觸電、煤氣中毒等事故的發生。
6、注意飲食衛生。不要在零星攤點買東西，杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。
7、學校放假時間為1-7號，在離校時，各班要關好門窗，保管好財物，學生注意路上安全，特別是遵守交通規則，到家后能及時給家長報平安，8號星期五按時返校上課。
8、利用假日進行功課的補缺補漏，特別是初三的同學，你們的學習任務是很重的，一定要做到學習和度假休息兩不誤。
9、當前，紅眼病比較流行，大家要注意紅眼病的預防工作：
①、不接觸患者用過的洗臉用具、手帕及治療使用過的醫療器具。一旦與病人接觸后必須洗手消毒以防交叉感染，并且最好不要幫紅眼病人滴藥或是使用他們的藥水。
②、最好不要參加聚會、就餐等外事活動，防止傳染。
③、在接觸過諸如公車扶手、電腦鍵盤等設施后，一定要用流水洗手。
④、不要用餐廳的毛巾擦臉，不要用手揉眼。
⑤、盡量不游泳，以防經污染的水進入眼中引起炎癥。
關鍵詞：案例教學;教學模式;專題;點播
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）47-0160-02
與傳統的以教師為主導的教學方法相比，“案例式”教學法在提高學員分析和解決實際問題能力，融會貫通所學知識和技能，促進掌握學習方法等方面都有獨到之處。如何在課程中合理地運用案例教學，激發興趣，引發思考，更好地發揮學員的學習主體作用，提升學習效果，我們針對不同的教學內容和案例特點，探索了專題式、插入式和點播式等案例教學模式，在教學實踐過程中取得了較好的效果。
一、專題式案例教學
專題式案例教學是結合課程專題教學環節，選擇教學內容與案例結合緊密且案例資源較為豐富的章節，對教學案例進行綜合運用，是案例教學手段運用最為充分的一種教學模式。如選擇彈藥防爆專題、彈藥防靜電專題、彈藥運輸安全專題，在教學實施時，把整節課的知識點融入到一個或幾個典型彈藥案例的討論與分析中，以案例的發生、發展為主線，通過專題學習與研討，讓學員更為自主地從案例中發現問題，尋找解決問題的方法，掌握蘊含的理論知識。
（一）專題案例教學的設計
專題案例應針對基本理論、方法和要求的綜合運用進行設計，注重系統性和內部的關聯，區分層次，進行并列或遞進式的設計。以彈藥運輸安全專題為例，我們選擇“公路運輸彈藥爆炸案例”、“鐵路運輸彈藥燃燒案例”、“撿拾摔落彈藥爆炸案例”，將案例內容與案例管理中運輸時機和線路、裝載要求、作業要求、運輸要求等重要知識點串聯起來，構建與知識結構相吻合的案例內容體系，并以相互關聯、層層遞推的方式，通過共同討論和點評，使學員在充分思考、剖析案例的同時，對所學知識點留下深刻記憶。
（二）教學過程的掌控
專題式案例教學集中體現以案說理、以案明理的過程，教員主導作用的把握應當適度，既不能使學員的討論過于發散而偏離主題，又不能過于突出主導而成為教員的獨角戲，而是應當圍繞學員的中心地位，區分討論、分析和點評等環節，明確問題的分界、研討的主線、時間節奏等，以案例的展開為背景，以知識結構的內在聯系為主線，以討論、點評、總結為手段，營造活躍、寬松、和諧、思辨的課堂氣氛，使對案例的探求與知識的學習同步，活化整個教學過程。
（三）教學效果的把握
專題式案例教學的根本目的在于，通過案例的深入剖析和討論來使學員更加深刻地理解與掌握知識，圍繞教學任務提升教學效果時，切忌舍本逐末，將專題案例課變成案例分析會，把教學精力完全投入到案例中，而弱化對知識、方法的傳授，對教學效果的把握重點應從教學內容的主旨出發，達成教學目標為前提，案例分析研討過程為手段，深入淺出，厘清思路，使學員更為快速高效地獲取知識，從而提升教學效果。
二、插入式案例教學
插入式案例教學是最為常用的一種案例教學模式，是傳統教學模式引入案例教學的一種最基本模式，也可以稱為引入式。即在授課過程中，教員根據教學內容需要，篩選準備好相應的案例素材，在恰當的教學時機，以講述、圖片資料或視頻等形式回放出來，在教員主導下，引發學員對案例的分析與思考，加深對知識點的理解與記憶。其特點是，案例短小精悍、引入方式靈活、教學吸引力強、與授課內容關聯密切，某些運用得好的案例會使學員形成深刻的印象，甚至終生難忘。
（一）案例的引入
插入式案例教學在案例的引入時機上可以有三種基本選擇。即前期引入、后期引入和融入式引入。
前期引入是在問題展開之前引入案例，或者以案例引出問題。這種做法的好處在于，通過案例的展開來吸引學員對所學問題的注意力，使學員帶著問題學習，然后通過抽絲剝繭、層層遞進、抖包袱等形式，使學員豁然開朗，加深對問題的理解，“案例-問題教學法”[2]就是本課程案例教學法對前期引入的一種嘗試。
后期引入則是一種例證式引入，或加深式引入，通過案例，對之前的問題闡述進行例證或強化，使學員對所講述問題的理解更為透徹，印象更加深刻。如對彈藥防盜管理問題，在講授各種防盜安全管理要求和技術措施后，引入典型盜竊案例展開分析，引導學員加深對所講內容的認識與理解，在學員心目中留下“果真如此”、“確實應該”的牢固印記。
融入式引入是將案例進行分解，在教學內容展開的前、中、后期分別引入相應的部分，將案例與教學內容融合起來。如在講授彈藥防靜電安全問題時，引入某部火箭彈燃燒事故案例，分別從靜電的起因、靜電的危害和靜電的防護三個階段，運用該案例的相應內容，使教學內容與案例深度融合，提高教學效果。
（二）案例的展現
案例的展現方式直接影響案例運用的效果，基本手段主要可分為說、放、演三類。
說案例是通過教員講述的方式來實現案例展現。特點是效率高，主導性強，運用靈活，賦予學員更多的想象空間，在彈藥安全的許多案例難以用其他方式進行展現時格外有效。要求教員在講授時應針對案例的背景、過程、結果和點評等進行必要的組織與設計，合理運用適當的語言表達與展現技巧，忌諱突發奇想、信手拈來、平鋪直敘。
復習課設計
春秋戰國時期的文化
在講述本課內容之前，引導學生回憶春秋戰國時期的時代特點，了解這一時期文化發展的時代背景。
一、思想
本部分內容包括老子、孔子和諸子百家的主要思想和成就。本部分知識學生在初中已經學過。教師可以在學生回憶所學內容的基礎上，加以補充。并引導學生對各思想家的思想進行評析。
二、文學
本部分內容包括《詩經》、屈原和諸子散文。《詩經》、屈原這部分內容學生在初中已經學過。教師可以在學生回憶所學內容的基礎上，對于初中課本未涉及的內容加以強調。
在講述諸子散文時，教師可以結合學生已學過的語文知識了學習這部分知識。并讓學生認識到諸子通過其散文向世人闡述其思想。
三、藝術
教師可以利用相關的歷史圖片講述這部分內容。
四、天文和物理
有關春秋戰國時期的天文成就，學生在初中就已經學過，教師引導學生回憶已學內容。并強調天文成就的年代、比西方領先的時間。
戰國時期物理學的發展是以前學生沒有學過的，教師可以讓學生通過閱讀課文了解當時中國物理學取得的成就。教師可以進行適當的補充。
五、醫學
本部分內容學生也已學過，教師引導學生簡要回顧即可。
重點——對儒家、法家、道家思想的綜合認識
在春秋戰國這一歷史巨變時期，代表社會各個階級和階層的人們從各自經濟、政治利益出發，形成了各種學派，儒、法、道是其中重要的學派。
儒家提倡德政、禮治和人治，強調道德感化；法家提倡“一斷于法”，實行法治，強調暴力統治；道家提倡順乎自然，“無為而治”。三者具有很大的互補性。經過秦、西漢初年的治國實踐從正反兩個方面證明：在動蕩年代，軍閥割據，難以用儒家路線實行全國大一統，而法家路線卻能收到這樣的效果；在動蕩結束之初，人口凋弊，生產破壞，應該實行道家無為政治，與民休息，以恢復和發展生產；當國家穩定，走上正常運行軌道之后，不能再實行嚴刑峻法的暴力統治，而以儒家路線為宜。三者之間表現出了互相融合趨勢。到了漢武帝時期，董仲舒以儒家路線為基礎，以法家路線為輔助，兼采道家的合理思想，奠定了中國封建社會統治思想的基本格局。其中，儒家思想，構筑了傳統文化中的人道主義精神；道家思想，構成了封建正統思想中的哲學基礎；法家思想，成為歷代進步政治家改革圖強的理論武器。三者的綜合，共同構建了中華民族傳統文化的基本精神。
重點——對孔子的評價
自漢代至清朝，被尊為“圣人”的孔子一直被尊崇。“五四”時期提出“打倒孔家店”，孔子被否定。建國以來，對其評價更是經歷了一個大起伏過程。在二十世紀五六十年代，對其是譽毀不一，先是肯定其在歷史上的進步作用；在強調階級斗爭的年代，又受到了批判。“”期間，孔子被全盤否定。在””結束以后，開始公正客觀地評價孔子。綜合建國以來對孔子的評價，主要觀點如下：
關于孔子的階級屬性：一派觀點認為孔子是封建文化的代表，也是新興的地主階層的代表，其思想保守多于進步，妥協多于反抗。這派人多數持西周封建說。另一種觀點認為，孔子是奴隸主階級的思想家。有人提出，孔子生活在奴隸社會，但順應了社會變革的潮流，是奴隸主階級中的改革派。
關于孔子的思想結構：第一種觀點認為“仁”是孔子的思想核心。第二種觀點認為“禮”是孔學的核心。還有人認為“仁”與“禮”組成孔子的思想核心。
關于孔子思想與社會、文化的關系：有人指出，孔子是國際性的歷史人物，其影響遠及世界。也有人指出，孔子思想是中國長達二千余年封建社會的精神支柱與思想基礎。孔子學說成為歷代統治思想的基礎，但又是封建時代中國優秀傳統文化的體現。
關于孔子與當代及未來社會的關系：一種觀點認為，儒家思想作為歷史的產物，只具有學術研究的價值。另一種觀點認為，孔子及儒家思想不僅有研究價值，而且作為一種精神資源，有著實用價值，對現代化建設事業有著重要的現實意義。新加坡資政李光耀則從知識經濟新特點角度，拋棄了過去一貫尊奉儒學的觀點，認為儒學不符合當代社會的實際。
難點——春秋戰國時期思想文化繁榮局面形成的原因
春秋戰國時期是中國歷史上第一次文化高峰，出現了文化繁榮的局面，是中國歷史上第一次思想大解放。其原因如下：第一，生產力的提高，社會經濟的發展，為思想文化的發展提供了物質基礎。第二，階級關系的變革、奴隸制的崩潰、封建制度的建立等一系列社會變革，為思想文化的繁榮提供了政治前提。第三，激烈動蕩的社會環境和社會變革，使得思想異常活躍，迫使人們去思索，眾多思想家從不同角度發表見解，從而形成“百家爭鳴”的局面。第四，各國統治者基于爭霸戰爭的需要和政治要求，紛紛網羅人才，優待知識分子，讓其為爭霸戰爭和社會變革出謀劃策。這種寬松的環境和優越的地位，有利于文化繁榮。第五，私學的興起和講學之風的出現，造就了一批有知識、有才干和敢于表達自己政治觀點的思想家。第六，民族融合的加強，各民族文化交流的擴大，豐富了華夏文化，有利于思想文化的繁榮。
典型例題
例1春秋戰國時期，諸子百家“蜂出并作，各到一端”、學派眾多，出現了“百家爭鳴”的局面。出現這種狀況的原因有（）
①社會大變革使思想界非常活躍②各國國君為富國強兵紛紛養士③學在官府局面的改變，貴族對教育的壟斷被打破④科技生產迅速發展，唯物主義戰勝了唯心主義
A．①②③④都正確B．①②③④都不正確:
C．①正確，③③④不正確D．①②③正確，④不正確
答案：D
例題分析：此題旨在培養學生對照材料觀點解決問題的能力。由于該題是一道復合選擇題，只有經過了①、②、③、④項的首先篩選，才能在A、B、C．D四項中得出正確答案；經分析理解可知：①是背景，②③是史實，唯有④項中科技生產“迅速”發展不妥，唯物主義“戰勝了”唯心主義更不對；因此D項是正確答案。
例2閱讀下列材料
“欲天下之窗而惡其貧，欲天下之治而惡其亂，當兼相愛，交相利。”又說：“（戰爭）春則廢民耕稼樹藝，秋則廢民落斂，……百姓饑寒凍餒而死者，不可勝數。”
請回答：
（l）上述思想是我國戰國時期_____、的思想，這一思想的核心是_______。
（2）從哲學的角度分析在階級社會里，上述思想能成為現實嗎？
（3）從歷史與現實的角度分析上述思想有何積極的進步意義?
例題分析：本題提供了墨子有關戰國時期兼并戰爭的一段材料，主要從歷史和政治的角度，考查對這段材料的理解。回答時，在讀懂材料的基礎上，聯系先秦時各派思想家的主張，提煉出材料的“兼愛”“非政”思想。回答第二問時，主要從矛盾論和階級矛盾等觀點進行分析。要聯系墨子代表的階級利益、有關戰爭觀等，評價墨子思想的進步意義。
答案：
（l）墨子；“兼愛”、“非攻”
