引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇廣告設(shè)計(jì)與制作范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

乙方：______________

依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就委托設(shè)計(jì)事項(xiàng)，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：

一、合同內(nèi)容及要求

____________________________________________________________

二、設(shè)計(jì)與制作費(fèi)用

設(shè)計(jì)與制作費(fèi)用總計(jì)為：人民幣￥____________元，（大寫：__________________元整）。

三、付款方式

1．甲方需在合同簽訂時付委托設(shè)計(jì)與制作總費(fèi)用的______％即人民幣￥_________元，（大寫：__________________）。

3．乙方將設(shè)計(jì)制作印刷品交付甲方時，甲方需向乙方支付合同余款，即人民幣￥____________ 元整（大寫：____________）。

四、設(shè)計(jì)與制作作品的時間及交付方式

乙方需在雙方約定的時間內(nèi)完成設(shè)計(jì)方案。因甲方反復(fù)提出修改意見導(dǎo)致乙方工作不能按時完成時，可延期執(zhí)行，延期時間由雙方協(xié)商確定。

五、知識產(chǎn)權(quán)約定

1．甲方在未付清所有委托設(shè)計(jì)制作費(fèi)用之前，乙方設(shè)計(jì)的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對該作品不享有任何權(quán)利。

2．甲方將委托設(shè)計(jì)制作的所有費(fèi)用結(jié)算完畢后，甲方擁有作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)。

六、雙方的權(quán)利義務(wù)

甲方權(quán)利：

1．甲方有權(quán)對乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。

2．甲方有權(quán)對乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見；

3．甲方在付清所有設(shè)計(jì)費(fèi)用后享有設(shè)計(jì)作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)；

甲方義務(wù)：

1．甲方有義務(wù)按照合同約定支付相關(guān)費(fèi)用；

2．甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方；

乙方權(quán)利：

1．乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計(jì)參考；

2．乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項(xiàng)；

3．乙方對設(shè)計(jì)的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品：

乙方義務(wù)：

1．乙方需按照甲方的要求進(jìn)行作品設(shè)計(jì)與制作。

2．乙方需按照合同約定按時交付設(shè)計(jì)制作作品。

七、違約責(zé)任

1．甲方在設(shè)計(jì)作品初稿完成前終止合同，其預(yù)付的費(fèi)用無權(quán)要求退回；甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應(yīng)當(dāng)支付全額的設(shè)計(jì)費(fèi)用。

2．乙方如無正當(dāng)理由提前終止合同，所收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)全部退回給甲方。

八、合同生效

本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字合同一份，具有同等法律效力。本合同自簽字蓋章之日起生效。

甲方（蓋章）：__________乙方（蓋章）：__________

甲方代表簽名：__________乙方代表簽名：__________

地址：__________________地址：__________________

電話：__________________電話：__________________

傳真：__________________傳真：__________________

開戶：__________________

第2篇

從我進(jìn)入公司至離開，公司員工穩(wěn)定在10人左右，同時服務(wù)的廣告客戶不超過10個，其中穩(wěn)定的長期客戶也只有5.6家，還包括一些未知客戶群。固然如此，據(jù)我所知公司效益良好，處于穩(wěn)步上升時期.公司內(nèi)部設(shè)置大約也和其他同級公司相似：老板即公司總經(jīng)理，負(fù)責(zé)整個公司的統(tǒng)籌與管理;下設(shè)業(yè)務(wù)部、制作部、設(shè)計(jì)部、以及安裝部等。因?yàn)楣疽?guī)模不大，內(nèi)部員工可以靈活的交叉運(yùn)作，我也得以參與了數(shù)個客戶的文案、創(chuàng)意、客服等方面的開發(fā)和交流，獲得很多難得的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。以下是我的實(shí)習(xí)日記以及參與的主要客戶的設(shè)計(jì)項(xiàng)目的工作狀況。

第一天走進(jìn)公司的時候，與經(jīng)理進(jìn)行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我對本地民政局海報的招貼設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的過程中正好測驗(yàn)一下我的能力。

很幸運(yùn)，一進(jìn)公司便能參與的設(shè)計(jì)項(xiàng)目之中，正好鍛煉一下自己。于是，我學(xué)以致用，由于經(jīng)驗(yàn)不足，我在開始的時候，主要還是負(fù)責(zé)一些比較瑣碎的設(shè)計(jì)任務(wù)。還沒有真正地參與到比較完整的活動策劃之中。經(jīng)過兩天的磨合，自己有哪些缺點(diǎn)和不足，便知道得一清二楚，在校的時候由于實(shí)際鍛煉的機(jī)會比較少，在軟件操作上還是不夠純熟。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應(yīng)。

通過前兩天的工作實(shí)踐，基本的了解了公司的設(shè)計(jì)流程。首先是客戶提出要求，然后設(shè)計(jì)主任根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合每位設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設(shè)計(jì)師的優(yōu)點(diǎn)，讓設(shè)計(jì)做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設(shè)計(jì)師把設(shè)計(jì)任務(wù)做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設(shè)計(jì)師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因?yàn)榇蟛糠值目蛻暨€是不了解設(shè)計(jì)的，他們更多地追求設(shè)計(jì)時效性，明艷、鮮亮的色調(diào)是客戶的首選，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣會更加吸引消費(fèi)者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會造成設(shè)計(jì)的庸俗化。

經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計(jì)任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計(jì)的營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及到的市場進(jìn)行剖析性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費(fèi)群，進(jìn)行市場定位，然后確定項(xiàng)目的核心，一切設(shè)計(jì)行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項(xiàng)目不偏離市場。通過這次的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實(shí)際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一個設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，首先要看它對設(shè)計(jì)的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)精神非常重要，一個優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是要每個人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進(jìn)行一個大的策劃項(xiàng)目的時候，設(shè)計(jì)師之間一定要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn)，使策劃項(xiàng)目更加的完備。通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的同事們也給了我很多機(jī)會參與他們的設(shè)計(jì)任務(wù)。使我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進(jìn)行溝通等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

第3篇

1.1廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)存在理論與實(shí)際脫節(jié)的情況。現(xiàn)今，從事高職院校的絕大多數(shù)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教師，都是在畢業(yè)后直接上崗，普遍缺少廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然教學(xué)過程系統(tǒng)化，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)較為單調(diào)，并且與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也比較薄弱，甚至是毫無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于專業(yè)知識的理解也只是停留在表面，沒有系統(tǒng)具體的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)來支撐教學(xué)，對廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以后的工作方向把握不當(dāng)。還存在一種情況，有些教師雖然從事了相關(guān)的工作，但知識理論觀念陳舊。廣告專業(yè)作為一個對技術(shù)要求較高的專業(yè)，教師需要及時更新關(guān)于這個專業(yè)的相關(guān)知識理念，充分把握市場需求的技能和專業(yè)的發(fā)展方向。如果教師對專業(yè)技術(shù)信息更新不及時，就會導(dǎo)致學(xué)生掌握的知識技能無法滿足社會需求，高職院校也無法為社會提供需要的技術(shù)型人才。1.2廣告專業(yè)培養(yǎng)的人才無法滿足廣告行業(yè)的職業(yè)要求。教師在進(jìn)行專業(yè)授課時，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的實(shí)用性，并以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和專業(yè)技能為方向。但是在現(xiàn)階段的廣告專業(yè)實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常會發(fā)生實(shí)際教學(xué)與行業(yè)要求相脫節(jié)的情況。學(xué)生在課堂的實(shí)際訓(xùn)練大多數(shù)是教師的自主命題項(xiàng)目，根本無法與行業(yè)相接軌，也不能說明行業(yè)的實(shí)際情況，制作出來的作品沒有充分體現(xiàn)實(shí)際需求和實(shí)際環(huán)境，實(shí)用性較低。具體就是，學(xué)生設(shè)計(jì)出來的作品根本無法考慮到實(shí)際需要的材料以及會耗損的費(fèi)用，設(shè)計(jì)的作品也只局限于視覺上的效果呈現(xiàn)，沒有考慮作品的可操作性以及要花費(fèi)的成本。另外，因?yàn)榻處熃o出的題目是虛擬的，學(xué)生無法全面了解設(shè)計(jì)的受益者以及作品所處的環(huán)境，也沒有顧忌制作成品的必要條件，而且對工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目中的設(shè)施設(shè)備也沒有相應(yīng)的認(rèn)識。1.3對學(xué)生的培養(yǎng)模式與市場要求不相符合。教師在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)時，應(yīng)該以市場導(dǎo)向?yàn)榍疤幔粩嗉訌?qiáng)和促進(jìn)課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對于設(shè)計(jì)的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生們的專業(yè)技能素養(yǎng)。在教學(xué)過程，教師可以通過模擬市場環(huán)境來鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，但這樣的方式也無法給學(xué)生提供切合實(shí)際的實(shí)踐訓(xùn)練，會出現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)踐不相符合的情況，進(jìn)入社會后也無法滿足社會需求。在高職院校中，教師傳授給學(xué)生的技能知識就是為了方便學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)，如果學(xué)生無法就業(yè)，高職院校的意義就得不到體現(xiàn)。因此，高職院校以及教師應(yīng)該結(jié)合市場需求，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)專業(yè)型的技術(shù)人才。

2高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué)的途徑

2.1建立“雙師型”教師隊(duì)伍。在高職院校中，學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)同時掌握專業(yè)理論和實(shí)踐技能，但是僅靠教師是無法實(shí)現(xiàn)這一情況的。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該從實(shí)際要求出發(fā)，與企業(yè)合作，主動與企業(yè)聯(lián)系，讓教師到企業(yè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)際中積累經(jīng)驗(yàn)，讓技能與教學(xué)相結(jié)合，既提高了教師的操作能力，又具備了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師可以利用寒暑假的時間深入企業(yè)學(xué)習(xí)，教師在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，可以充分了解廣告公司的設(shè)計(jì)流程及設(shè)計(jì)理念，了解顧客的需求，掌握當(dāng)今社會廣告專業(yè)需要的一些材料和先進(jìn)的制作工藝，并在顧客的要求下，最大限度地發(fā)揮設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)造性。2.2讓實(shí)踐教學(xué)進(jìn)入課堂。在教學(xué)過程中，教師采用實(shí)踐教學(xué)的模式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最快途徑。一方面，高職院校應(yīng)該充分利用校內(nèi)資源，通過舉辦形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生們提供自我鍛煉的平臺，讓學(xué)生以個人或者是集體的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師再根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評，并評選出最優(yōu)秀的作品，教師再通過商業(yè)渠道尋找可以將作品應(yīng)用到實(shí)際生活中的商家。這種情況下的實(shí)踐教學(xué)，不僅能使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，還能及時參與到廣告的實(shí)踐操作中，一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一方面讓學(xué)生在看到自己的作品被應(yīng)用而產(chǎn)生成就感、自信心。2.3校企合作，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)槿狈?shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)的作品都是表現(xiàn)在形式上，更加重視視覺上的效果，而忽略作品的實(shí)用性以及做成成品時需要耗損的材料與費(fèi)用，最終致使設(shè)計(jì)的作品無法滿足市場需求。因此，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以成立專業(yè)的實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)入廣告公司或是專業(yè)團(tuán)隊(duì)中實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中了解設(shè)計(jì)作品到制作成成品需要耗費(fèi)的材料、資金，使學(xué)生明白設(shè)計(jì)成本對作品的實(shí)際意義，并學(xué)會在設(shè)計(jì)過程中綜合考慮作品的可實(shí)施性、實(shí)用性等。

3結(jié)語

在社會這個大環(huán)境中，需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力的技能型人才。對于高校中的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)應(yīng)該充分結(jié)合市場需要，培養(yǎng)市場需求的人才。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該以理論聯(lián)系實(shí)踐為培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生完全掌握與專業(yè)相關(guān)的知識技能，更好、更快地滿足社會需求，適應(yīng)專業(yè)工作。高職院校在培養(yǎng)人才時，培養(yǎng)目標(biāo)一定要與市場需求相符，讓學(xué)生具備專業(yè)知識和實(shí)踐操作能力，真正成為社會所需要的人才，服務(wù)社會，貢獻(xiàn)社會。

參考文獻(xiàn)：

［1］李瑩.高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)理論與實(shí)踐的探索［J］.科技文匯，2015（32）.

第4篇

課程設(shè)置直接關(guān)系到“學(xué)什么“的問題，其重要性是不言而喻的。之前的課程設(shè)置中一直存在著散亂的情況，難以讓學(xué)生得到系統(tǒng)化的培養(yǎng)，并由此產(chǎn)生了就業(yè)難的問題。針對這種情況，通過對行業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)構(gòu)建模塊化的課程體系，能夠使存在的問題得到有效的解決。具體來說，在第一學(xué)年中主要學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)性課程，如素描、色彩、圖形三大部分，具體的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞廣告設(shè)計(jì)與制作的需要制定。如在色彩教學(xué)中融入色彩心理學(xué)等內(nèi)容，在素描教學(xué)中融入創(chuàng)意素描等內(nèi)容。這是因?yàn)榧寄苷n程包含PhotoShop運(yùn)用設(shè)計(jì)、圖像藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦造型設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生初步掌握這些常用軟件的操作，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第二學(xué)年中則將教學(xué)分為平面設(shè)計(jì)和數(shù)碼媒體設(shè)計(jì)兩個模塊。前者主要針對平面設(shè)計(jì)媒體和印刷制作，包含廣告宣傳頁、招貼、DM雜志、書籍裝幀、標(biāo)志設(shè)計(jì)等，以工作室為依托，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)和真實(shí)設(shè)計(jì)的零距離接觸。后者包含視頻動畫后期效果處理等軟件的原理和制作方法、計(jì)算機(jī)平面、動畫軟件的編輯等，同樣也是以工作室為依托，將理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起。通過這兩個模塊的建立，既能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，又能夠讓不同課程之間發(fā)揮有機(jī)的聯(lián)系，避免了之前各門課程“單兵作戰(zhàn)”的狀況，并使學(xué)生的實(shí)踐意識和能力得到了有效的培養(yǎng)和提升。最后一年中則引入廣告設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目模塊。該模塊是第二學(xué)年兩個模塊的整合。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的知識和技能已經(jīng)基本能夠滿足行業(yè)的實(shí)際需要，而本模塊的設(shè)置，正是在此基礎(chǔ)上使學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到強(qiáng)化，其重點(diǎn)是實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的引入，要讓學(xué)生參與到整個設(shè)計(jì)過程中來，獲得最真實(shí)、最全面的實(shí)踐鍛煉，形成獨(dú)立的設(shè)計(jì)能力。通過三個階段和模塊的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)到必備的知識和技能，真正適應(yīng)行業(yè)對畢業(yè)生能力和素質(zhì)的需求。

二、師資建設(shè)的創(chuàng)新

教學(xué)水平的高低，取決于教師水平的高低。因此，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)人才，就要多管齊下，全方面提升教師的素質(zhì)和能力，完善師資建設(shè)，打造一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。那么，如何構(gòu)建一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍呢？首先是教師的主動學(xué)習(xí)。伴隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，誕生了很多新的、科學(xué)的教學(xué)理念、模式和方法。如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式、對話式教學(xué)法等，都十分適用于廣告設(shè)計(jì)教學(xué)。將其應(yīng)用于教學(xué)中，能使教學(xué)的有效性得到顯著的提升。而運(yùn)用的前提正是教師的主動學(xué)習(xí)、研究和探索。這就要求教師樹立起一種終身學(xué)習(xí)的理念，時刻保持對教育界、藝術(shù)設(shè)計(jì)界發(fā)展的關(guān)注，并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，將一些有價值的思想和方法應(yīng)用于教學(xué)中，使整個教學(xué)過程處于一個動態(tài)和發(fā)展的過程中，并由此獲得教師個人素質(zhì)和能力的豐富。其次是教師實(shí)踐能力的提升。多數(shù)教師都是畢業(yè)后直接走向了教學(xué)崗位，所以教師本身并沒有太多實(shí)踐經(jīng)歷。要想突破學(xué)生實(shí)踐能力弱這個瓶頸，必須提升教師的實(shí)踐能力。作為學(xué)校來說，要多給教師以學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，如派遣教師外出學(xué)習(xí)、為教師聯(lián)系設(shè)計(jì)企業(yè)、鼓勵教師參加各種設(shè)計(jì)比賽等。作為教師來說，要充分認(rèn)識到其中的重要性，和學(xué)校形成良好的配合，努力使自己成為“雙師型”的新型師資人才。通過全方面的師資建設(shè)，使教師真正成為教學(xué)改革的領(lǐng)軍者和實(shí)施者，充分發(fā)揮出教師這個角色應(yīng)用的價值和意義。

三、教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新

學(xué)生實(shí)踐能力的不足，是當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的一個共性問題。這種能力的缺失，既不符合專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，也不利于學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展。所以，應(yīng)該從多個角度入手，將實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終。首先，在教學(xué)理念方面，學(xué)校和教師要真正認(rèn)清廣告設(shè)計(jì)與制作這門課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，認(rèn)識到學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性和意義。特別是高職院校，其本身培養(yǎng)的就是實(shí)用型人才。學(xué)校和學(xué)科都具有鮮明的實(shí)踐特色，因此必須要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的初衷。其次，在課程設(shè)置方面，既要增加實(shí)踐類課程的數(shù)量，也要對這些課程進(jìn)行有機(jī)的安排。比如，有的實(shí)踐類課程可以和專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，有的則可以融入到真實(shí)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中。通過課程設(shè)置的完善和有機(jī)安排，保證學(xué)生得到有效而豐富的實(shí)踐鍛煉。再次，在實(shí)踐基地建設(shè)方面，學(xué)校要定期拿出專項(xiàng)資金，對校內(nèi)的一些場地和設(shè)施進(jìn)行維護(hù)和添置，如工作室場地的提供，電腦、印刷設(shè)備的購買等，充分滿足學(xué)生的實(shí)踐需要。而在校外則要和一些設(shè)計(jì)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，定期派學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并邀請一線設(shè)計(jì)人才來學(xué)校舉辦講座，結(jié)合行業(yè)實(shí)際需要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)等。通過對多個環(huán)節(jié)的完善，使藝術(shù)實(shí)踐常態(tài)化、長效化。

四、教學(xué)評價的創(chuàng)新

教學(xué)評價也是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，具有導(dǎo)向、激勵、反饋等特殊功能。但是長期以來，該環(huán)節(jié)卻始終沒有得到充分的重視，多數(shù)學(xué)校和教師要么采用傳統(tǒng)的打分制模式，要么直接沒有教學(xué)評價，使該環(huán)節(jié)獨(dú)具的功能無從發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量也受到了不良的影響。所以，應(yīng)該結(jié)合課程的實(shí)際情況和特征，構(gòu)建起一個合理而完整的教學(xué)評價體系。首先是評價主體方面。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是唯一的評價者，雖然教師具有相應(yīng)的知識和技能，也基本上能夠給出客觀的評價，但是其所代表的僅僅是教師個人的認(rèn)知和感受，而廣告設(shè)計(jì)與制作是一種藝術(shù)創(chuàng)作，其本身就是仁者見仁，智者見智的，如果教師的評價和學(xué)生的心理預(yù)期相距甚遠(yuǎn)，那么將很容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，要引入更多的評價者，如學(xué)生評價、企業(yè)設(shè)計(jì)者評價等，通過評價者的多元化來形成多元化的評價結(jié)果，讓學(xué)生對自己的創(chuàng)作有更加全面的認(rèn)識和感受。其次是評價模式方面。“打分制”這種評價模式，更適合于一些理論類教學(xué)。廣告設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，是有著強(qiáng)烈主觀化、個性化因素的，簡單的一個分?jǐn)?shù)并不是作品真實(shí)質(zhì)量的反映。所以，應(yīng)該采用更加科學(xué)的評價模式。比如，會診式評價。學(xué)校可以定期邀請企業(yè)一線設(shè)計(jì)人員來學(xué)校，和教師組成會診小組，通過和學(xué)生深入探討的方式，當(dāng)面對學(xué)生的作品予以評價，學(xué)生也樂于通過這種直接的交流和指導(dǎo)獲得新的知識和感悟。又如，檔案袋評價模式。這是一種在國外備受好評的教學(xué)模式，其主張為每一個學(xué)生都建立一個檔案袋，詳細(xì)記錄學(xué)生每一個時段的學(xué)習(xí)情況，并作為最終評價的重要參考，不僅實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，更使評價結(jié)果公正、全面和客觀。可以看出，教學(xué)評價有著其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不具備的功能和價值，理應(yīng)得到教師充分的重視。

五、結(jié)語

第5篇

【關(guān)鍵詞】：廣告?zhèn)髅剑换ヂ?lián)網(wǎng)；廣告設(shè)計(jì)與制作

近年來廣告行業(yè)隨著媒體行業(yè)的多元化發(fā)展而呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的態(tài)勢，市場對廣告人才的需求也隨之不斷提高。高職院校在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)充分考慮到市場的需求和轉(zhuǎn)變，制定較為符合市場發(fā)展方向的實(shí)用型技術(shù)人才。

一、高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的定位

廣告專業(yè)作為一門獨(dú)立學(xué)科起步于上世紀(jì)八十年代，最初設(shè)立該門學(xué)科的時候并沒有更加細(xì)致的劃分，開設(shè)這門課程的高校很少。進(jìn)入到九十年代，廣告專業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而迅猛發(fā)展，高校廣告專業(yè)的設(shè)置也如同雨后春筍般悄然興起。2015年10月，教育部印發(fā)了《普通高等高校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設(shè)置辦法》和《普通高等高校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》相關(guān)文件，明確了高職院校廣告專業(yè)設(shè)置劃分為藝術(shù)設(shè)計(jì)大類下的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)和市場營銷類別下的廣告策劃與營銷專業(yè)。這一專業(yè)的細(xì)化體現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展的更加科學(xué)化，也更加符合市場經(jīng)濟(jì)對廣告業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求。因此，高職院校在對廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的定位上應(yīng)當(dāng)側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐和動手操作能力，更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)細(xì)化后針對某一領(lǐng)域的深入細(xì)致的研究。

2.廣告設(shè)計(jì)與制作的學(xué)科設(shè)置

在課程設(shè)置上，學(xué)校方面既要考慮學(xué)生就業(yè)的今后的就業(yè)問題，又要兼顧課程的完整性和連續(xù)性。能夠二者兼顧的設(shè)置著實(shí)不多。不少學(xué)校過多開設(shè)軟件實(shí)訓(xùn)課程，將各種軟件設(shè)置成為廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的主修課程，目的是使學(xué)生在就業(yè)開始就能盡快的進(jìn)入“角色”，縮短上崗培訓(xùn)的時間。但從學(xué)生在崗位上的長期發(fā)展來看，這樣的培養(yǎng)方式弊大于利。隨著廣告行業(yè)的升溫，業(yè)內(nèi)競爭也在不斷加劇，優(yōu)勝劣汰往往就在一朝一夕之間。如果設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ)不穩(wěn)，知識結(jié)構(gòu)不完整，面對中高端廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)品需求時表現(xiàn)出思維和能力跟不上，必然會被淘汰。

3.設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的師資

廣告是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在教育教學(xué)過程中需要授課教師不僅有專業(yè)知識還要有豐富的社會工作實(shí)踐經(jīng)歷。眼下廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的專業(yè)教師從學(xué)歷上來看，大多是本科學(xué)歷，研究生學(xué)歷的很少，博士學(xué)歷也是近幾年才有的，而博士一類的高層次人才在稀缺的情況很難引進(jìn)到高職院校。從從業(yè)經(jīng)驗(yàn)來看，大部分廣告設(shè)計(jì)與制作的專業(yè)教師都是由藝術(shù)設(shè)計(jì)類別下的其他專業(yè)人員充當(dāng)?shù)模嬲羞^相關(guān)從業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的寥寥無幾。這就顯現(xiàn)出非常嚴(yán)重的師資力量上的不足：既沒有專業(yè)應(yīng)用型教師，也沒有高層次理論型教師。這一情況使得廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的發(fā)展動力不足。

二、高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的發(fā)展方向與路徑

基于上文談到的高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)科定位、課程設(shè)置、師資力量三個方面的轉(zhuǎn)變作為路徑，尋求這一專業(yè)的發(fā)展方向。

1.體現(xiàn)出特色的學(xué)科定位

首先，從教學(xué)層次上說，更加具有靈活性，有較強(qiáng)的實(shí)踐性是高職院校學(xué)科定位要把握的基本原則。將頂崗實(shí)習(xí)作為每個假期的社會實(shí)踐內(nèi)容，增加學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)抄能力。其次，要體現(xiàn)出設(shè)計(jì)和制作兩大核心。設(shè)計(jì)是廣告的

靈魂，既具有創(chuàng)意又賦有內(nèi)涵的廣告往往能夠引起大眾的共鳴。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和對事物內(nèi)在聯(lián)系的獨(dú)到見解，引導(dǎo)學(xué)生最求創(chuàng)造的唯一性是廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的培養(yǎng)核心之一。此外，巧妙的構(gòu)思，獨(dú)特的想法需要通過熟練的軟件技能將它變成實(shí)物。基于以上兩點(diǎn)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)與制作的創(chuàng)新型人才是高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作學(xué)科的定位。

2.科學(xué)的課程設(shè)置

所謂科學(xué)性的設(shè)置課程就是要根據(jù)詳細(xì)的業(yè)內(nèi)調(diào)查，對不同區(qū)域內(nèi)廣告行業(yè)的人才需求做出判斷。劃定廣告設(shè)計(jì)與制作課程中基礎(chǔ)知識課程和社會實(shí)踐的比例。邀請廣告行業(yè)的資深認(rèn)識作為客座教師，通過參與到課程設(shè)置，規(guī)劃，整合的工作中來，并擔(dān)任專業(yè)課導(dǎo)師，帶給學(xué)生最新，最前沿的業(yè)內(nèi)咨詢。還要與廣告行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)合作共同開發(fā)校企合作課程，創(chuàng)造更多，更優(yōu)的實(shí)踐機(jī)會。當(dāng)然，完整的課程體系是高職院校在培養(yǎng)人才依照市場需求導(dǎo)向的情況下不容忽視的一個設(shè)置課程的標(biāo)準(zhǔn)。要保證課程的連貫性和完整性，要注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，避免“揠苗助長”。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)化建設(shè)

影響高校培養(yǎng)人才的能力和水平是多方面的，但在諸如教學(xué)環(huán)境，學(xué)風(fēng)建設(shè)，硬件設(shè)施等影響因素中，師資力量的優(yōu)劣是影響人才培養(yǎng)最重要的因素。因此，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的發(fā)展必定要考慮到教師隊(duì)伍的建設(shè)。高職院校注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，因此，具有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)當(dāng)在教師隊(duì)伍中的比例大大提升。除了直接引進(jìn)廣告行業(yè)業(yè)內(nèi)金鷹，還應(yīng)鼓勵高學(xué)歷教師到廣告公司進(jìn)行鍛煉。一方面提升專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面豐富教師的教學(xué)內(nèi)容

參考文獻(xiàn)： 

[1]程思思.淺談高職院校廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程的優(yōu)化和創(chuàng)新[J].出版社與 印刷，2014，04 

[2]楊植.高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作課程的創(chuàng)新研究[J].大舞臺，2015，07 

第6篇

關(guān)鍵詞：高職院校；廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)；發(fā)展路徑

按照教育部規(guī)定，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院今年將原“影視廣告”專業(yè)更換名稱為“廣告設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)，在側(cè)重原影視廣告專業(yè)優(yōu)勢的前提下，結(jié)合新的媒介發(fā)展形勢、高校改革形勢以及學(xué)院發(fā)展定位與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，積極進(jìn)行專業(yè)發(fā)展路徑探索，以形成創(chuàng)新有效的專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)發(fā)展模式。

一、媒介融合時代的學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新

融媒時代，傳統(tǒng)媒介與新媒介共融共生，與之相關(guān)的所有產(chǎn)業(yè)都面臨著理念更新與業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。相對應(yīng)的，高校內(nèi)幾乎所有應(yīng)用型專業(yè)也都開始著力進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的開拓與創(chuàng)新，與時俱進(jìn)地增設(shè)相關(guān)課程，提高新媒體專業(yè)實(shí)踐的分量，以期更加適應(yīng)業(yè)界的發(fā)展需要。新的《辦法》與《目錄》中，“廣告設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)初步劃分為三個專業(yè)方向，即“影視廣告設(shè)計(jì)與制作”、“網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與制作”、“平面廣告設(shè)計(jì)與制作”，可以說，在應(yīng)用領(lǐng)域上，基本整合了當(dāng)前所有的廣告媒介形態(tài)。某種程度而言，廣告的發(fā)展歷史，其實(shí)是人們有意識地利用各種媒介（尤其是各類新興媒介）進(jìn)行廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作的歷史。所以，有人說，廣告的發(fā)展歷史，也就是廣告媒介的發(fā)展歷史。任何一類信息傳播介質(zhì)的出現(xiàn)，只要適合應(yīng)用于廣告信息的，都會出現(xiàn)具有創(chuàng)新意識的廣告人將之應(yīng)用于廣告宣傳，并逐漸推而廣之。新的《辦法》與《目錄》，在“廣告設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)的專業(yè)方向建構(gòu)上，雖然有建議性的三種分類方式，但是針對目前的融媒時代的傳媒生態(tài)形勢，本文強(qiáng)調(diào)的是，在結(jié)合自身院校廣告專業(yè)建設(shè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化多類型媒介的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)工作，在媒體類別方面打造復(fù)合型廣告專業(yè)人才，不僅可以提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力，也符合新時期媒介融合形勢下社會對廣告人才的現(xiàn)實(shí)需求。河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的廣告專業(yè)設(shè)置，一直延續(xù)影視廣告專業(yè)的路子，多年來在做好影視廣告專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)的同時，始終注重與時俱進(jìn)的專業(yè)拓展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2013年9月新修訂的影視廣告專業(yè)教學(xué)大綱中，即已加入《新媒體廣告》課程教學(xué)計(jì)劃，并要求在《廣告策劃》、《廣告文案》、《廣告創(chuàng)意》、《廣告心理》、《廣告片創(chuàng)作》等核心課程的授課計(jì)劃中，增加新媒體廣告內(nèi)容的教學(xué)比重，提高學(xué)生在該領(lǐng)域的理論認(rèn)知與知識儲備，提升專業(yè)實(shí)踐能力與應(yīng)用能力，形成更高層次的專業(yè)視角。同時，面對備受重視的互聯(lián)網(wǎng)動畫廣告與動漫廣告，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)系動漫專業(yè)的師資力量，設(shè)置動畫與動漫專業(yè)相關(guān)教學(xué)課程，提高學(xué)生設(shè)計(jì)與制作這類媒介形式廣告的設(shè)計(jì)與制作技能，直接拓展了學(xué)生的就業(yè)渠道。

二、高校教育改革的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型

傳統(tǒng)意義上講，本科院校培養(yǎng)的學(xué)生，更加注重理論學(xué)習(xí)與思辨能力，強(qiáng)調(diào)對學(xué)科知識的全面把握，形成一定的宏觀視角；高職院校培養(yǎng)的學(xué)生，更加注重實(shí)踐操作與動手能力，強(qiáng)調(diào)細(xì)化專業(yè)分工后針對某一領(lǐng)域的熟練與深入，形成較有針對性的應(yīng)用視角。從這個角度理解，在高校的人才培養(yǎng)方面，本科院校培養(yǎng)的是側(cè)重于理論能力的通識人才，高職院校培養(yǎng)的是側(cè)重于實(shí)踐能力的專業(yè)人才，二者具有較為明顯的人才培養(yǎng)目標(biāo)差異。市場化高度發(fā)展的今天，企業(yè)的市場競爭往往歸結(jié)于人才能力的競爭。企業(yè)日益希望員工兼具理論修養(yǎng)與實(shí)踐能力，在內(nèi)部打造更高效的人才團(tuán)隊(duì)，以此作為提升企業(yè)核心競爭力的途徑之一。與此同時，前幾年高校持續(xù)擴(kuò)招造就的負(fù)面影響開始凸顯，逐年攀升的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)，帶來了日益緊張的就業(yè)壓力。對于廣告專業(yè)而言，本科院校的“廣告學(xué)”專業(yè)，以往強(qiáng)調(diào)的是廣告文案、廣告策劃等理論性內(nèi)容；高職院校的“廣告設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)，以往強(qiáng)調(diào)的是廣告設(shè)計(jì)、廣告制作等應(yīng)用性內(nèi)容。在新的高校教育改革形勢下，廣告學(xué)本科專業(yè)，早已加大了在設(shè)計(jì)與制作方面的教學(xué)與培養(yǎng)力度，而高職院校的各類廣告應(yīng)用型專業(yè)，也應(yīng)該進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)理論修養(yǎng)與綜合應(yīng)用能力。河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的廣告專業(yè)教學(xué)，始終重視高職院校的學(xué)生實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)，所有的廣告專業(yè)核心課程都設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，避免了專業(yè)教學(xué)的坐而論道。近四年，每年都有廣告專業(yè)的學(xué)生在國家級廣告比賽中獲獎，也側(cè)面印證了學(xué)生專業(yè)技術(shù)的掌握與應(yīng)用水平。同時，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院廣告專業(yè)要求教師及時更新與完善教學(xué)內(nèi)容，逐步加大理論課程的教學(xué)力度，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力，為學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用提供理論活水與智力支持。

三、學(xué)院發(fā)展定位的專業(yè)定位調(diào)整

第7篇

1、平面設(shè)計(jì)、標(biāo)識設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；

2、擔(dān)任媒介工作，進(jìn)電視臺、報社等有關(guān)部門，負(fù)責(zé)新聞稿的寫作、節(jié)目策劃、新聞采編；

3、開一家廣告制作工作室，制作戶外廣告，報紙、雜志上的平面廣告、刊物封面、海報等；

4、進(jìn)廣告公司或企業(yè)的有關(guān)宣傳、廣告、策略部門。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇

學(xué)院黨政關(guān)懷和指導(dǎo)下，我系全體教職工上下齊心，通力合作，精心開展教學(xué)科研工作，對學(xué)生管理工作齊抓共管。本年度為我系成立一周年，我系各項(xiàng)工作已步入正軌，教學(xué)工作和學(xué)生工作逐步取得成效。在這一年即將結(jié)束之際，現(xiàn)將我系各項(xiàng)工作總結(jié)如下。

一、“廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)”項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保“廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)”項(xiàng)目的順利實(shí)施，特成立“廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)”項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作安排。

成立了藝術(shù)設(shè)計(jì)系畢業(yè)設(shè)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并且在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)上嚴(yán)格要求。與往屆的畢業(yè)論文工作相比，本次根據(jù)畢業(yè)生專業(yè)的特點(diǎn)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容、形式和工作安排上進(jìn)行了創(chuàng)新，要求畢業(yè)生全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，選題大多來源于社會實(shí)際或者生產(chǎn)實(shí)際與模擬，根據(jù)題目難度和題量，分為獨(dú)立完成與小組形式完成的題目。從收到的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品及答辯情況看，整體設(shè)計(jì)水平較高，極具個性，充分的反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮的理解。

三、畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和期末考試結(jié)束后，緊接著就是實(shí)習(xí)的任務(wù)，這也是畢業(yè)生一個重要的學(xué)習(xí)階段。我系特召開了畢業(yè)生實(shí)習(xí)動員會，對畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作做出了具體安排部署，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，做好充分準(zhǔn)

第9篇

實(shí)習(xí)報告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。它是應(yīng)用寫作的重要文體之一。為此收錄了一些范文，為大家提供幫助。

周記1：

11月11日，我來公司實(shí)習(xí)。對實(shí)習(xí)工作早就充滿了期待，從未參加工作過的我，十分擔(dān)心自己會影響別人的工作，給別人添麻煩，剛來到公司的時候，覺得很新鮮，全新的環(huán)境，忙碌的同事們，融洽的工作氛圍。這是我第一次參與工作，雖然公司不大，但同事們很熱情，紛紛為我介紹公司里面的工作，工作的氣氛很好。在這種環(huán)境下，我就開始了我的實(shí)習(xí)生活。

第一天走進(jìn)公司，與經(jīng)理進(jìn)行了簡單的面談之后，他并沒有給我留下太多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，熟悉一下公司狀況，包括規(guī)模，部門，人員分工等。然后讓我做一個新飛人力資源的宣傳冊，設(shè)計(jì)的過程正好測試一下我的能力。下午，我把做好的宣傳冊拿給經(jīng)理，經(jīng)理點(diǎn)頭表示滿意，然后給我又提出了幾點(diǎn)建議，這讓我受到鼓舞，信心倍增了不少。

周記2：

因?yàn)楣驹诎l(fā)展階段，而我又是新來的，所以所做的工作就相對比較雜而多。可是，我一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)槲沂潜е鴮W(xué)習(xí)的態(tài)度來的，工作多一點(diǎn)沒關(guān)系，會很充實(shí)的，而且公司還讓一位師傅帶著我工作，他教會了我很多事情，工作中應(yīng)該注意的事情，作為一名設(shè)計(jì)師應(yīng)有的技能，還有軟件的操作，設(shè)計(jì)思維，等等。

廣告就是產(chǎn)品，要把產(chǎn)品推銷出去。我開始對廣告業(yè)務(wù)有了新的認(rèn)識，隨著工作的深入，我基本上能接觸到公司的里的每個部門，的每個人，創(chuàng)意，策劃、設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)、推廣等等環(huán)節(jié)都在我面前和諧有序的進(jìn)行著，就想、像人體的的經(jīng)脈一樣，盤根錯節(jié)，但各行其道，為大腦服務(wù)。

周記3：

在實(shí)習(xí)中，我把精力主要集中于與廣告有關(guān)的工具軟件上，如photoshop，3dmax，adobe系列軟件等的應(yīng)用。因?yàn)樵趯W(xué)校，老師不止一次對我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性、強(qiáng)調(diào)技能的重要性。在當(dāng)今社會形勢下，學(xué)歷并不能作為評價一個人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而當(dāng)今社會更加注重人們的技能與能力。所以，我對Photoshop、3dmax、Adobe等系列軟件有了一個初探，給了我很大的鍛煉。

不光是學(xué)習(xí)制作，我還承擔(dān)起了幫助公司給客戶交送作品的任務(wù)，學(xué)到了學(xué)校不能給予的知識的同時，又增添了我的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些都給予了我很大的幫助，為我今后步入社會增加了許多經(jīng)驗(yàn)。

軟件的熟練運(yùn)用，會是我將來工作的重心，能夠在實(shí)習(xí)中鍛煉自己這方面的技能，我覺得十分的幸運(yùn)。這段時間的經(jīng)驗(yàn)也會使我受益終生，大學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會彌足珍貴，我會好好珍惜的。

周記4：

我的工作不僅僅和本專業(yè)有關(guān)，還參與了很多其他的實(shí)踐活動。包括和客戶見面，洽談，了解客戶需求，瀏覽其他廣告設(shè)計(jì)大師的作品，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，還有鍛煉自己的面試技巧等等。今天，有位畢業(yè)生來這里參加面試，師傅特許我去旁邊參觀，那位同學(xué)流暢的表述，清晰的思路，敏捷的反應(yīng)能力，著實(shí)是讓我感到自愧不如，我想，等到我踏入社會舞臺的那一刻，也會像他一樣，充滿自信的面對各種挑戰(zhàn)。

還有一點(diǎn)對于我來說十分重要。我可以學(xué)得不多，但是在學(xué)習(xí)每一樣的時候一定要“精”，就算以后我并不會就是一個組版員，但是我還是要認(rèn)真的學(xué)習(xí)它。認(rèn)真是一種良好的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)來說是，對生活來說同樣是。我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)認(rèn)真地生活。不要以后回憶起來都是一些后悔的事。

周記5：