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第1篇

關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目；審計(jì)分析；問(wèn)題；對(duì)策

0引言

項(xiàng)目審計(jì)作為工程建設(shè)的主要內(nèi)容，不僅直接影響著工程質(zhì)量，而且關(guān)系到建設(shè)單位的經(jīng)濟(jì)效益，所以每個(gè)工程項(xiàng)目無(wú)論規(guī)模大小都需要進(jìn)行審計(jì)，這是有效控制工程項(xiàng)目成本，實(shí)現(xiàn)建設(shè)公司經(jīng)濟(jì)效益最大化的根本途徑。對(duì)石油項(xiàng)目而言，其工程規(guī)模大、周期長(zhǎng)，項(xiàng)目審計(jì)工作尤為重要。因此，探討工程項(xiàng)目審計(jì)分析中存在的問(wèn)題及對(duì)策，對(duì)保障石油工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量，提高建設(shè)單位經(jīng)濟(jì)效益有著積極的意義。

1工程項(xiàng)目審計(jì)分析的現(xiàn)狀

1.1審計(jì)體系不完善

我國(guó)工程項(xiàng)目審計(jì)分析主要采取工程項(xiàng)目完成后集中審計(jì)的方式，過(guò)分注重財(cái)務(wù)審計(jì)，而沒(méi)有對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行審計(jì)，使得工程項(xiàng)目監(jiān)督力度較小，對(duì)工程效益的影響也微乎其微。同時(shí)，很多工程項(xiàng)目沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的審計(jì)分析，使得建設(shè)單位和施工單位之間的交接工作遲遲無(wú)法完成，最終導(dǎo)致工程項(xiàng)目處于試運(yùn)營(yíng)狀態(tài)或者運(yùn)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)效益和預(yù)期相差較大。

1.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

工程項(xiàng)目的審計(jì)分析需要有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是我國(guó)審計(jì)分析的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻存在嚴(yán)重缺陷。例如工程項(xiàng)目評(píng)價(jià)調(diào)研的程序由工程單位完成，沒(méi)有按照國(guó)家規(guī)定要求進(jìn)行；工程建設(shè)及運(yùn)營(yíng)階段沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃完成情況、資金到位情況和工程建設(shè)實(shí)際成本等進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，使得審計(jì)分析中出現(xiàn)漏項(xiàng)等情況；審計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同，有的單位按照效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的按照效率進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的按照經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得審計(jì)結(jié)果不統(tǒng)一。

2工程項(xiàng)目審計(jì)分析問(wèn)題的對(duì)策

2.1完善審計(jì)分析體系

完善的審計(jì)分析體系是審計(jì)人員開(kāi)展審計(jì)工作的重要參照依據(jù)，并且可以發(fā)揮審計(jì)分析工作對(duì)石油工程的監(jiān)督作用，降低石油工程的浪費(fèi)情況。審計(jì)分析不僅僅是石油工程的財(cái)務(wù)結(jié)果進(jìn)行審計(jì)，而且需要對(duì)石油工程項(xiàng)目過(guò)程進(jìn)行審計(jì)，并通過(guò)前期的鋪墊工作，縮短審計(jì)分析工作的時(shí)間，使其不會(huì)影響石油工程的正常運(yùn)行。審計(jì)分析工作中需要規(guī)范完善的內(nèi)容比較多，例如在審計(jì)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理方面，需要制定質(zhì)量控制的準(zhǔn)則對(duì)審計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范，提高審計(jì)分析的質(zhì)量，降低審計(jì)分析的風(fēng)險(xiǎn)；在審計(jì)內(nèi)容方面，需要制定審計(jì)準(zhǔn)則、實(shí)施公告、規(guī)范辦法和規(guī)范指南等，要求審計(jì)人員遵照?qǐng)?zhí)行，保證審計(jì)分析后的各個(gè)事項(xiàng)不存在重大舞弊與錯(cuò)誤行為等。

2.2統(tǒng)一審計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

石油工程項(xiàng)目的類型比較多，每個(gè)類型需要有相應(yīng)的審計(jì)分析校準(zhǔn)，管理部門(mén)需要依據(jù)工程項(xiàng)目特點(diǎn)，明確工程審計(jì)分析的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，便于審計(jì)人員依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審計(jì)，降低誤差出現(xiàn)的概率，使石油工程項(xiàng)目建設(shè)在監(jiān)督管理中進(jìn)行。同時(shí)，由于不同審計(jì)主體在法律地位、職責(zé)權(quán)限、審計(jì)內(nèi)容和審計(jì)職能和機(jī)構(gòu)獨(dú)立性等方面各需相同，所以其適用的審計(jì)規(guī)范也不相同。從被審計(jì)單位所有制形式分析，國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)和股份有限公司等遵循的法律法規(guī)和會(huì)計(jì)制度各不相同，其審計(jì)要求也不同，適用的審計(jì)規(guī)范也不一樣。例如國(guó)有企業(yè)審計(jì)工作在《國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)暫行辦法》中有明確規(guī)定；上市公司則需要各種專門(mén)審計(jì)規(guī)范等。

2.3健全審計(jì)分析方法

審計(jì)分析方法關(guān)系到審計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確性與可靠性，所以在工程項(xiàng)目審計(jì)中需要依據(jù)工程項(xiàng)目特點(diǎn)和要求，選擇合適的審計(jì)分析方法。審計(jì)分析方法主要有：①審查復(fù)核法。審計(jì)人員依靠專業(yè)技術(shù)和審計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)被審計(jì)單位提供和收集的各種資料進(jìn)行審查，如在核實(shí)會(huì)計(jì)記錄真實(shí)性、合法性、一致性和完整性等基礎(chǔ)上，合理進(jìn)行腿短、計(jì)算和驗(yàn)證，然后經(jīng)過(guò)理性分析及復(fù)核給出有證明力與說(shuō)服力的審計(jì)結(jié)論。②對(duì)比分析法。該方法是根據(jù)已有資料，例如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、政府政策法規(guī)、審計(jì)機(jī)關(guān)提供標(biāo)準(zhǔn)、其他國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)驗(yàn)和審計(jì)人員判斷標(biāo)準(zhǔn)等，與相似或者相同工程數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行分析比對(duì)。對(duì)比分析法適用于整體工程造價(jià)的審計(jì)分析，可以在很短的時(shí)間內(nèi)即可明確重點(diǎn)審計(jì)方向，并且工程指標(biāo)分類越詳細(xì)，對(duì)照比對(duì)分析可靠性越高。③模糊綜合評(píng)價(jià)法。該方法是逐一列出可能影響到工程經(jīng)濟(jì)效益的各個(gè)因素，然后依據(jù)影響的高低，將其劃分為好、較好、中、較差和差等不同級(jí)別，然后計(jì)算出項(xiàng)目的綜合評(píng)價(jià)值，確定其在經(jīng)濟(jì)效益中的具置。

3工程項(xiàng)目審計(jì)分析中的注意事項(xiàng)

3.1注重審計(jì)工作在項(xiàng)目前期的深入

審計(jì)人員需要提前介入到工程招投標(biāo)中。審計(jì)人員需要認(rèn)真審查招標(biāo)文件，避免其出現(xiàn)招標(biāo)范圍模糊或者文件內(nèi)容不完善的情況，保證招標(biāo)文件的完整性與嚴(yán)密性。同時(shí)，審計(jì)人員需要嚴(yán)格審核標(biāo)底，確保其價(jià)格的合理性與準(zhǔn)確性，使甲乙雙方簽訂合同中約定承包內(nèi)容更具體，為工程施工過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更或者材料價(jià)格調(diào)整等提供給參考依據(jù)。此外，審計(jì)人員需要審查合同的完整性與嚴(yán)密性，對(duì)合同中的與工程造價(jià)有關(guān)的各項(xiàng)條款進(jìn)行把關(guān)，尤其是材料價(jià)格、計(jì)價(jià)方式、收費(fèi)依據(jù)和索賠處理等均需要進(jìn)行明確規(guī)定，避免甲乙雙方因?yàn)楹贤?xì)節(jié)理解不同而出現(xiàn)矛盾。審計(jì)人員在對(duì)合同條款進(jìn)行審查時(shí)，需要依據(jù)不同工程類別，做好專用條款與補(bǔ)充條款的嚴(yán)密約定工作，防止出現(xiàn)陰陽(yáng)合同，使得國(guó)家與集體利益受到損失。

3.2保證送審資料的真實(shí)性與完整性

對(duì)每個(gè)送審的項(xiàng)目，審計(jì)部門(mén)都要讓施工單位將結(jié)算資料進(jìn)行分類裝訂，然后經(jīng)過(guò)管理部門(mén)的審查合格后才能進(jìn)行報(bào)審。分類裝訂成冊(cè)的結(jié)算資料內(nèi)容要真實(shí)完整，不能存在補(bǔ)簽資料的情況，這樣不但可以使甲乙雙方重視結(jié)算資料的整理工作，保證整理及時(shí)、資料完整，而且可以避免出現(xiàn)證據(jù)造假的情況。同時(shí)，建立高效協(xié)調(diào)的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與造價(jià)信息的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有利于行業(yè)信息資源共享，以及實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)工作的動(dòng)態(tài)管理，并且送審資料的真實(shí)性與完整性也有助于對(duì)工程項(xiàng)目前期與實(shí)施過(guò)程中的管理工作進(jìn)行監(jiān)督，確保項(xiàng)目管理合理規(guī)范。

3.3提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)

首先，審計(jì)部門(mén)需要重視對(duì)審計(jì)人員新知識(shí)與新技術(shù)的培訓(xùn)，幫助審計(jì)人員積累工作經(jīng)驗(yàn)，完善審計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其業(yè)務(wù)水平。其次，審計(jì)部門(mén)定期組織審計(jì)人員學(xué)習(xí)法律法規(guī)，掌握工程索賠知識(shí)，鼓勵(lì)審計(jì)人員參加注冊(cè)造價(jià)師的考試，這樣既有利于審計(jì)人員的發(fā)展，也可以為其勝任工程審計(jì)分析工作打下良好的基礎(chǔ)。最后，審計(jì)部門(mén)需要提高審計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)，制定道德準(zhǔn)則明確審計(jì)人員對(duì)送審單位、社會(huì)和同行業(yè)者的責(zé)任，保證審計(jì)人員在工作中恪盡職守，不會(huì)存在違法違規(guī)行為。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，工程項(xiàng)目審計(jì)分析在提高工程經(jīng)濟(jì)效益中發(fā)揮著重要的作用，只有重視工程審計(jì)工作中存在的問(wèn)題，采取完善審計(jì)分析體系、統(tǒng)一審計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和健全審計(jì)分析方法等各項(xiàng)措施，做好審計(jì)人員的培訓(xùn)工作，才能真正提高審計(jì)分析工作的水平，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第2篇

>> 基礎(chǔ)鋼琴國(guó)家級(jí)精品資源共享課的建設(shè)與思考 對(duì)國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)的思考與實(shí)踐 高職國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)思考與實(shí)踐 發(fā)電廠水處理國(guó)家級(jí)精品資源共享課的建設(shè)現(xiàn)狀與思考 《藥理學(xué)》國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)探究 電工技術(shù)與電子技術(shù)國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)探索 計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)與實(shí)踐 對(duì)國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)中幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí) 國(guó)家級(jí)精品資源共享開(kāi)放課程建設(shè)與卓越工程師人才培養(yǎng)的研究 國(guó)家級(jí)精品資源共享課化學(xué)制藥工藝學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享 對(duì)國(guó)家精品資源共享課申報(bào)與建設(shè)工作的若干思考 如何打造植物學(xué)國(guó)家級(jí)精品資源共享課 普通化學(xué)國(guó)家精品資源共享課建設(shè)的改革與實(shí)踐 倉(cāng)儲(chǔ)精品資源共享課的思考與實(shí)踐 地方本科院校精品資源共享課的建設(shè)與思考 公共藝術(shù)類精品資源共享課建設(shè)的實(shí)踐與思考 國(guó)家精品資源共享課程建設(shè)思路與規(guī)劃 國(guó)家精品資源共享課的教與學(xué)模式探究 關(guān)于精品資源共享課的建設(shè) 高職院校精品資源共享課的建設(shè)研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：

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第3篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；管理；現(xiàn)狀

前言

目前，環(huán)境問(wèn)題逐步的成為了人們所重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)問(wèn)題。在今后，隨著環(huán)境問(wèn)題的不斷突出和嚴(yán)重，逐步的建立起科學(xué)化的保護(hù)體系和工作的政策，將是發(fā)展的主要方向。需要注意的是環(huán)境工程管理涉及到的工作范圍相當(dāng)廣泛，其中聲學(xué)、水體、大氣以及固體等，均需要進(jìn)行全面和深入的了解，在實(shí)踐之中還應(yīng)當(dāng)掌握較好的分析和測(cè)量技術(shù)，通過(guò)現(xiàn)代化的手段進(jìn)行全面的測(cè)定和分析，并且及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，做好詳細(xì)和全面的規(guī)劃管理，加強(qiáng)對(duì)方案的設(shè)計(jì)，在今后隨著相關(guān)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于環(huán)境工程管理的控制力度也必將不斷的增加，所以還應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到環(huán)境工程管理的重要性，不斷的實(shí)現(xiàn)工作的改革。

一、環(huán)境工程管理的手段和目標(biāo)分析

明確環(huán)境工程管理的手段和控制目標(biāo)，是工作的核心環(huán)節(jié)。要想保證事業(yè)順利開(kāi)展，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)其中的控制制度進(jìn)行完善，逐步的建立起相對(duì)應(yīng)的、科學(xué)化的、標(biāo)準(zhǔn)化的、規(guī)范化的工作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施科學(xué)化的監(jiān)督和關(guān)凱，有效的落實(shí)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以更好的保證相關(guān)事業(yè)順利開(kāi)展。環(huán)境工程的目標(biāo)主要是為了滿足目前的環(huán)境要求，同時(shí)，這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，在這個(gè)前提下進(jìn)行的環(huán)境工程活動(dòng)。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個(gè)層次，使得環(huán)境管理達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動(dòng)不僅要注重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要注重實(shí)施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護(hù)效果。

首先，要建立與環(huán)境工程相關(guān)聯(lián)的管理系統(tǒng)，這個(gè)管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作，確保環(huán)境工程管理有效實(shí)施。另外，為了做好環(huán)境工程管理，我們還要在這個(gè)系統(tǒng)中設(shè)立相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定有效的管理制度，保障環(huán)境工程的順利開(kāi)展。同時(shí)，還要有效落實(shí)相關(guān)管理人員的職責(zé)，使得職責(zé)明確化，管理更加到位。有效落實(shí)環(huán)境評(píng)審和監(jiān)督制度，使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。通過(guò)科學(xué)管理，有效落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督，保障環(huán)境工程的順利開(kāi)展。

二、環(huán)境工程管理的現(xiàn)狀及問(wèn)題

當(dāng)前環(huán)境工程管理之中還存在有較多的問(wèn)題和難點(diǎn)，在今后，也應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的及時(shí)改進(jìn)，以更好的建立起相關(guān)技術(shù)控制規(guī)范，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作的改良。經(jīng)歷長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室部分的質(zhì)控方法得到 了有效的完善，其主要采取密碼樣、平行樣、加標(biāo)樣、全程序空白樣、標(biāo)準(zhǔn)樣控制、能力驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)室比對(duì)、質(zhì)控圖控制等方式，但影響環(huán)境監(jiān)測(cè)的因素較多，牽涉 面廣，與快速發(fā)展的監(jiān)測(cè)技術(shù)和不斷擴(kuò)展的監(jiān)測(cè)領(lǐng)域相比，質(zhì)量管理制度的發(fā)展不夠完備，管理工作存在漏洞，阻礙著數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性提高。因此要不斷加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)標(biāo) 準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范和質(zhì)控技術(shù)的完善。環(huán)境監(jiān)測(cè)站在通過(guò)計(jì)量認(rèn)證認(rèn)可后，往往容易出現(xiàn)放松管理的狀況。認(rèn)為資質(zhì)已經(jīng)取得，承檢能力已經(jīng)具備，質(zhì)量管理工作和質(zhì)量管理體系的持續(xù)有效運(yùn)行不再作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。從而使得質(zhì)量管理體系被動(dòng)運(yùn)行，質(zhì)量管理工 作成為形式。各管理階層人員對(duì)質(zhì)量管理工作的重要性意識(shí)不夠，不能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，失去了自我監(jiān)督的作用，增加了弄虛作假的思想意識(shí)。

三、環(huán)境工程管理的建議及對(duì)策

根據(jù)上文針對(duì)當(dāng)前環(huán)境工程管理的基本現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，可以明確工作的原則和核心觀念。下文將針對(duì)主要的控制對(duì)策和工作思想等進(jìn)行綜合性的研究，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的改革。

1.環(huán)境工程管理工作機(jī)制的健全

加強(qiáng)相關(guān)機(jī)制的建設(shè)，首先就需要加強(qiáng)對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)，嚴(yán)格的按照我國(guó)制定的相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)和工作的計(jì)劃方案，進(jìn)行控制和管理，并且重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)專項(xiàng)能力建設(shè)以及基礎(chǔ)檢測(cè)能力的建設(shè)，以更好的適應(yīng)工作的標(biāo)準(zhǔn)和需求，應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到環(huán)境工程管理的重要性，不斷的滿足時(shí)展的需要。此外，還應(yīng)當(dāng)熟悉相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，通過(guò)現(xiàn)代化的手段進(jìn)行全面的測(cè)定和分析，加強(qiáng)全面質(zhì)量控制管理，保證相關(guān)人員可以扎實(shí)的相關(guān)監(jiān)測(cè)技術(shù)知識(shí)，加強(qiáng)針對(duì)全體員工的技能培訓(xùn)，并且加強(qiáng)相關(guān)工作渠道的建設(shè)，以更好的符合當(dāng)前工作的需求，滿足工作的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不同類型和不同形式的技術(shù)培訓(xùn)，保證人員可以很好的掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和操作規(guī)范。

2.環(huán)境工程管理中監(jiān)督效應(yīng)和工作的重視

加強(qiáng)對(duì)相關(guān)環(huán)境工程管理工作的重視程度，相當(dāng)關(guān)鍵。在實(shí)踐之中應(yīng)當(dāng)保證人力資源、財(cái)力資源和物力資源等均得到充分的使用，切實(shí)的將相關(guān)質(zhì)量控制管理納入至檢測(cè)的范疇之中，并且逐步的強(qiáng)調(diào)全體員工的參與思想意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量控制的觀念，在實(shí)踐之中還應(yīng)當(dāng)掌握較好的分析和測(cè)量技術(shù)，逐步的建立起科學(xué)化的保護(hù)體系和工作的政策，并且加強(qiáng)技能方面的培訓(xùn)。此外還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境工程管理的監(jiān)督，加強(qiáng)相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)針對(duì)員工的專業(yè)化技術(shù)培訓(xùn)，充分的調(diào)動(dòng)起員工工作的積極性和主動(dòng)性，明確技術(shù)之中的各個(gè)細(xì)節(jié)和難點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)不斷的增強(qiáng)監(jiān)督工作的效應(yīng)，以從根本上保證環(huán)境工程管理工作水準(zhǔn)達(dá)到相關(guān)預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)整體檢測(cè)效益的增強(qiáng)。

3.提高社會(huì)公眾環(huán)境意識(shí)，加大環(huán)境事業(yè)投資力度

面對(duì)環(huán)境破壞嚴(yán)重、人們環(huán)保意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保

護(hù)的宣傳教育、提高我國(guó)民眾的綜合素質(zhì)，教育人們保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。

另一方面要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)其他國(guó)家先進(jìn)的思想技術(shù)。同時(shí)對(duì)我國(guó)存在的問(wèn)題

進(jìn)行反思，采取符合我國(guó)實(shí)際情況的辦法解決我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境、管理

環(huán)境，并在不破壞環(huán)境的基礎(chǔ)上合理地運(yùn)用環(huán)境。將環(huán)境與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)一

起來(lái)，不僅要做到對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)和治理，還要利用環(huán)境，開(kāi)辟新的能源渠道，

真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.高度重視環(huán)境人才培養(yǎng)，利用多種途徑促進(jìn)成才

提高環(huán)境工程管理水平，需要有優(yōu)秀的人才。人才的培養(yǎng)模式應(yīng)該不拘一格，

應(yīng)創(chuàng)造有利條件促進(jìn)成才?？梢酝ㄟ^(guò)高等院校培養(yǎng)環(huán)境工程管理專業(yè)的本科生、

研究生；也可以通過(guò)在職培訓(xùn)的方式提高在職人員理論水平；更鼓勵(lì)職工教育向

制度化、規(guī)范化和正規(guī)化方向發(fā)展，使在崗人員能夠不斷獲得理論的補(bǔ)充和知識(shí)

的更新。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講環(huán)境工程管理是當(dāng)前工作之中的主導(dǎo)方向，正如上文所分析到的，隨著環(huán)境問(wèn)題的不斷突出和嚴(yán)重，逐步的建立起科學(xué)化的保護(hù)體系和工作的政策，將是發(fā)展的主要方向。綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的環(huán)境工程管理基本現(xiàn)狀和工作的主要方向等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)工作的開(kāi)展方式和開(kāi)展的流程等進(jìn)行了綜合性的研究，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的整改，更好的促進(jìn)工作的轉(zhuǎn)變?？偟膩?lái)講加強(qiáng)環(huán)境工程管理對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展意義重大，所以還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)工作方案和政策的細(xì)致研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋洪波.環(huán)境試驗(yàn)管理體系研究[D].西安：西北工業(yè)大學(xué).2002.

第4篇

一、共享經(jīng)濟(jì)的概念及特點(diǎn)

2016年中央首次在：十三五規(guī)劃中首次提出了“共享經(jīng)濟(jì)”這一概念。共享經(jīng)濟(jì)是傳統(tǒng)商業(yè)模式向新型企業(yè)金融模式的轉(zhuǎn)變，其實(shí)質(zhì)是企業(yè)基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的融資行為，將閑散資金集中利用的資源優(yōu)化配置過(guò)程。共享經(jīng)濟(jì)與融資存在一定區(qū)別，融資的資金融出方以獲取資金收益為目的將資金出借，并存在與收益相當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，例如購(gòu)買股票、基金、債券等；而共享經(jīng)濟(jì)給予資金出借方的不是資本收益，而是消費(fèi)需求，以共享單車為例，出行需求方將資金以押金的形式“出借”給企業(yè)，低于市場(chǎng)價(jià)的出行成本則作為出借資金的回報(bào)。

共享經(jīng)濟(jì)是以消費(fèi)者需求為主導(dǎo)的商業(yè)模式。這里的消費(fèi)者需求是指深入消費(fèi)者衣食住行的主導(dǎo)性需求，消費(fèi)者具有絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)，由于交易高度透明，商家無(wú)需過(guò)多營(yíng)銷。正因?yàn)橄M(fèi)者在共享商品時(shí)具有高度選擇權(quán)，共享商品市場(chǎng)才更加簡(jiǎn)單，確定、穩(wěn)定。

共享經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上是一種使用而不占有的循環(huán)經(jīng)濟(jì)，即傳統(tǒng)的理性人經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉窒?、?dān)當(dāng)、透明的良性循環(huán)經(jīng)濟(jì)。消費(fèi)者用低于市場(chǎng)的價(jià)格購(gòu)買商品的使用權(quán)，而非所有權(quán)，商品的使用權(quán)沒(méi)有排他性是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要成因之一。在循環(huán)過(guò)程中商品的供給者集合了閑置資金獲取額外收益，該收益也是降低消費(fèi)者購(gòu)買成本的主要原因。

共享經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與就業(yè)的發(fā)展。2015年共享經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到19560億元，參與服務(wù)者直接員工500萬(wàn)人，間接服務(wù)人員達(dá)到4600萬(wàn)人。目前較為成功的共享經(jīng)濟(jì)案例主要包括百度知道、知乎等知識(shí)共享；網(wǎng)易公開(kāi)課、極客學(xué)院等技能共享；P2P網(wǎng)貸、京東眾籌等金融共享；滴滴出行、摩拜單車等出行工具共享。

二、共享經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關(guān)系

當(dāng)前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)正積極響應(yīng)著國(guó)家提倡的供給側(cè)改革，基于互聯(lián)網(wǎng)+的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式是農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)共享、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化的有力手段。電商的興起為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的上下游共享提供龐大平臺(tái)基礎(chǔ)，降低了信息不對(duì)稱，提高了交易透明度。

共享經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能夠形成良性的循環(huán)經(jīng)濟(jì)，有利于解決產(chǎn)前資金技術(shù)問(wèn)題、產(chǎn)中土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題、產(chǎn)后側(cè)供給問(wèn)題等，對(duì)進(jìn)一步形成土地規(guī)?；鬓D(zhuǎn)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷渠道多元化、農(nóng)業(yè)金融等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式提供了高效透明的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。但共享經(jīng)濟(jì)又在一定程度上阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。由于農(nóng)業(yè)本身弱質(zhì)性和農(nóng)民個(gè)體差別，高度透明的共享使得原本存在的地域差別完全暴露，加深競(jìng)爭(zhēng)程度的同時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致優(yōu)劣極端化，從而阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展進(jìn)程。

三、共享經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

1.設(shè)施共享

設(shè)施共享主要指的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中機(jī)械設(shè)備的共享，由于農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備不同于其他產(chǎn)業(yè)設(shè)施，使用頻率具有集中性的特點(diǎn)，一年中有許多時(shí)間農(nóng)機(jī)設(shè)備處于閑置狀態(tài)，又由于農(nóng)機(jī)設(shè)備對(duì)于農(nóng)戶需要大量資本投入，我國(guó)許多小型農(nóng)戶仍處于手工作業(yè)的生產(chǎn)階段，這無(wú)疑阻礙了機(jī)械化和規(guī)?；默F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)和土地規(guī)?；鬓D(zhuǎn)，我國(guó)農(nóng)村越來(lái)越多的農(nóng)民自發(fā)組成合作社，初步達(dá)成了農(nóng)機(jī)共享的生產(chǎn)模式，但該共享是限于合作社成員之間的局部共享。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了與打車軟件原理類似的為農(nóng)機(jī)需求供給雙方匹配的第三方服務(wù)平臺(tái)，但由于供給方分布不均勻，三方平臺(tái)服務(wù)范圍也受到了限制。由于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的弱智性，農(nóng)業(yè)設(shè)施可以效仿城市單車的經(jīng)濟(jì)共享方案，村政府可以先投資建設(shè)農(nóng)機(jī)服務(wù)供應(yīng)站，再以收取合理租金的形式免費(fèi)為農(nóng)戶提供農(nóng)業(yè)設(shè)施的使用權(quán)，從而為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定設(shè)施基礎(chǔ)。

2.勞動(dòng)力共享

我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力尤其是青年勞動(dòng)力不足是制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，我??農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工所取得收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于務(wù)農(nóng)取收益，許多信用社紛紛出現(xiàn)了有地?zé)o人耕的現(xiàn)象，這很大程度上限制了農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營(yíng)和現(xiàn)代化發(fā)展。從共享經(jīng)濟(jì)的角度，可為農(nóng)民工制定一個(gè)勞務(wù)平臺(tái)，基于信用社發(fā)出的勞動(dòng)力需求，鼓勵(lì)農(nóng)民工在閑暇時(shí)間反鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，所反之鄉(xiāng)不一定是農(nóng)民工自己的家鄉(xiāng)，但必然是所在城鎮(zhèn)附近有勞動(dòng)力需求的鄉(xiāng)村。

3.物流共享

農(nóng)業(yè)物流共享是基于訂單農(nóng)業(yè)的發(fā)展而形成的。無(wú)論是種子肥料等生產(chǎn)原料還是農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)產(chǎn)成品，可在多個(gè)村設(shè)立一個(gè)共享物流的中轉(zhuǎn)站，根據(jù)物流中轉(zhuǎn)站輻射的多個(gè)村的多個(gè)訂單進(jìn)行混合集中配送，通過(guò)發(fā)揮中轉(zhuǎn)站的地理優(yōu)勢(shì)，來(lái)減少單一且長(zhǎng)距離的運(yùn)輸成本。

4.技術(shù)共享

技術(shù)共享包括農(nóng)業(yè)技術(shù)共享和農(nóng)業(yè)知識(shí)共享，由于農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)水平和文化知識(shí)程度參差不齊，大部分技術(shù)掌握在少數(shù)人手中，多數(shù)農(nóng)民需要專業(yè)的種植指導(dǎo)與農(nóng)技服務(wù)，因此可利用這樣的水平差和人數(shù)差，形成多數(shù)需要指導(dǎo)的農(nóng)民籌集資金“聘請(qǐng)”少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來(lái)給予知識(shí)共享的模式，該資金分?jǐn)偟矫總€(gè)農(nóng)戶的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于獲取技術(shù)支持的市場(chǎng)價(jià)格。搭建農(nóng)技知識(shí)共享平臺(tái)，不僅可以改善個(gè)體農(nóng)戶之間的技術(shù)水平差別，還可以緩解城鄉(xiāng)之間技術(shù)需求和供給不對(duì)稱的情況。

第5篇

一、建立和完善暢通的思想政治工作信息機(jī)制

信息機(jī)制是思想政治工作的“耳目”，也是政工預(yù)警機(jī)制的關(guān)鍵所在。只有“耳目”靈敏暢通，才能確保思想政治工作的前瞻性和時(shí)效性，掌握解決思想問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)。首先，要建立暢通高效的信息控制系統(tǒng)。為及時(shí)把握員工思想動(dòng)態(tài)，企業(yè)應(yīng)建立了到集團(tuán)公司黨委、下到廠礦、院校、部室、區(qū)隊(duì)和班組的縱向網(wǎng)絡(luò)以及聯(lián)系各部門(mén)、各單位之間的企業(yè)域網(wǎng)，并設(shè)立專兼職的信息員，及時(shí)收集和分析職工的思想動(dòng)態(tài)，以便有針對(duì)性地做好思想政治工作。其次，建立職工思想動(dòng)態(tài)定期分析制度。企業(yè)應(yīng)通過(guò)對(duì)基層各信息點(diǎn)收集的信息進(jìn)行深入分析，從中捕捉、整理出帶有傾向性并且有助于改進(jìn)管理的信息源，歸納、分析、加工，理清思想政治工作的思路，以便作出正確決策。再次，定期開(kāi)展調(diào)查研究。要圍繞企業(yè)改革發(fā)展和穩(wěn)定的中心任務(wù)，超前選擇那些可能影響全局的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，深入班組和現(xiàn)場(chǎng)，特別是那些問(wèn)題多、矛盾尖銳的地方，及時(shí)捕捉職工的情緒熱點(diǎn)，對(duì)職工群眾的意見(jiàn)進(jìn)行理性分析，找出帶有規(guī)律性的東西，改進(jìn)和指導(dǎo)思想政治工作的實(shí)踐。

二、建立和完善平等的思想政治工作對(duì)話機(jī)制

建立平等的思想政治工作對(duì)話機(jī)制，對(duì)于融洽干群關(guān)系，減少不必要的矛盾沖突，平衡職工心理，把問(wèn)題消解在初起階段，具有不可低估的作用。建立思想政治工作的對(duì)話機(jī)制要注意突出“三個(gè)及時(shí)”。一是企務(wù)、廠務(wù)及時(shí)公開(kāi)。通過(guò)企務(wù)、廠務(wù)公開(kāi)欄、職代會(huì)、黨政工團(tuán)聯(lián)席會(huì)等形式，就企業(yè)的工作重點(diǎn)和方針目標(biāo)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況、改革發(fā)展重大問(wèn)題、工資獎(jiǎng)金分配方案、自有資金使用、勞動(dòng)用工及人員招聘等情況進(jìn)行公開(kāi)，增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策的透明度，激發(fā)職工群眾參政議政的熱情。二是情緒及時(shí)理順。職工的思想問(wèn)題如不能及時(shí)解決，很容易走向偏激、影響企業(yè)的穩(wěn)定。應(yīng)注意通過(guò)民主懇談會(huì)、職工代表對(duì)話會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)接待日等形式，廣泛開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)與職工面對(duì)面的對(duì)話活動(dòng)，充分聽(tīng)取職工的意見(jiàn)，做到“問(wèn)題不積壓，職工不積怨”，從源頭上化解矛盾、理順情緒。三是疑惑及時(shí)消除。企業(yè)勞動(dòng)、用工、工資制度以及住房分配等項(xiàng)改革，直接觸及職工群眾利益，所以在出臺(tái)之前往往有很多傳聞和疑慮。如不能及時(shí)消除，就會(huì)以訛傳訛，越傳越走樣，越傳越失真。針對(duì)這種情況，可以通過(guò)舉辦報(bào)告會(huì)活動(dòng)，根據(jù)每季度的中心工作，由領(lǐng)導(dǎo)分頭到各基層單位去作報(bào)告，與職工直接交流，消除職工疑惑。

第6篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；精品資源共享課；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）11-0216-02

一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)精品資源共享課程源起

在清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求，是實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵。精品資源共享課是指以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。旨在推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享，著力促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。在“十二五”期間，教育部計(jì)劃建設(shè)5 000門(mén)國(guó)家精品資源共享課，2012和2013年分兩批開(kāi)展原有國(guó)家精品課程轉(zhuǎn)型升級(jí)為國(guó)家精品資源共享課的評(píng)審遴選工作?，F(xiàn)2 659門(mén)國(guó)家精品課即使全部轉(zhuǎn)型升級(jí)為精品資源共享課，2014和2015年還有近2 500門(mén)課程可以躋身國(guó)家精品資源共享課行列，是高等院校精品課建設(shè)面臨的重大機(jī)遇。

目前，黑龍江高校精品課建設(shè)在全國(guó)仍處于平均線以下水平，現(xiàn)有國(guó)家精品課程2 659門(mén)中，黑龍江省僅有76門(mén)，占全國(guó)的3%。特別是在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類國(guó)家精品課程建設(shè)中尚未取得0的突破，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類省級(jí)精品課程建設(shè)也處于空白，與黑龍江省發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)、提高農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平、培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)管理人才的需求存在較大差距。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)家一類特色專業(yè)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在其課程體系結(jié)構(gòu)中居于重要地位。其教學(xué)效果不僅直接影響到其他專業(yè)課的教學(xué)，而且關(guān)系到學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)起到支撐和保障作用。同時(shí)，這門(mén)課程對(duì)其他涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生的作用也很突出，有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型人才目標(biāo)。但是由于教學(xué)計(jì)劃和學(xué)時(shí)數(shù)的限制，學(xué)校只將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)設(shè)為必修課，在農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、工商管理、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)設(shè)為選修課，作用難以得到充分發(fā)揮。

開(kāi)展自主學(xué)習(xí)模式下“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”精品資源共享課程的建設(shè)，就是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的資源建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程完成以教師為服務(wù)對(duì)象，到以高校學(xué)生與教師為服務(wù)對(duì)象并兼顧社會(huì)學(xué)習(xí)者的轉(zhuǎn)變。不僅可以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者利用信息技術(shù)手段主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，還可以借助各方優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的廣泛傳播，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)建設(shè)豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)課程資源，涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練等鞏固所學(xué)理論知識(shí)。作為社會(huì)學(xué)習(xí)者的農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理者也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程資源了解一些相關(guān)應(yīng)用知識(shí)，如農(nóng)產(chǎn)品期貨買賣、農(nóng)業(yè)合作社等，使課程特色鮮明、實(shí)用性更強(qiáng)，服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)精品資源共享課程資源建設(shè)的思考

（一）完善課程全程教學(xué)錄像資源

全程教學(xué)錄像是精品資源共享課建設(shè)的重要指標(biāo)，教學(xué)錄像是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的載體，更新和完善課程教學(xué)錄像是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。根據(jù)國(guó)家教育部文件要求，教學(xué)錄像要按教學(xué)單元錄制，聲音和畫(huà)面要同步，字幕要使用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范字，采用mp4格式。目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)18個(gè)教學(xué)單元，在課程教學(xué)錄像內(nèi)容方面，應(yīng)注重農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的系統(tǒng)化，同時(shí)，面向?qū)W科發(fā)展前沿，不斷把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論研究的最新成果、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的新問(wèn)題及時(shí)加入講課內(nèi)容中，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中增加定量分析和案例分析的內(nèi)容，盡可能使用實(shí)際數(shù)據(jù)和典型案例進(jìn)行講解，如結(jié)合黑龍江省經(jīng)濟(jì)區(qū)和十大工程建設(shè)的涉農(nóng)部分，增強(qiáng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生提供專業(yè)期刊、專業(yè)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)專著，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野；并注意向?qū)W生介紹各種不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)以及尚無(wú)定論有待探索的問(wèn)題，特別是具有理論前沿性的觀點(diǎn)，以打破學(xué)生過(guò)去長(zhǎng)期形成的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的思維定勢(shì)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索、敢于批判，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，使其創(chuàng)造性潛能盡量地發(fā)揮出來(lái)。

（二）修改教材、豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)輔助材料

精品資源共享課程建設(shè)對(duì)教材的要求是選用國(guó)內(nèi)或國(guó)際一流同類院校的經(jīng)典教材或規(guī)劃教材，目前，與經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理教材蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)相比，作為農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院最為重要的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材建設(shè)明顯相對(duì)滯后?，F(xiàn)在使用最多的是中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社的3部教材，在不同程度上都存在著內(nèi)容更新慢，側(cè)重于某些農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題現(xiàn)象的描述和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角解釋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的分析等問(wèn)題，遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要。對(duì)教材要進(jìn)行修改完善，在已有規(guī)劃教材基礎(chǔ)上加入兩部分內(nèi)容，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)授課內(nèi)容大致分為三個(gè)部分，一部分為基本理論知識(shí)，即用經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解釋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，一部分為介紹國(guó)外農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題，最后一部分以專題的形式討論農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基本理論。

教學(xué)輔助材料內(nèi)容涵蓋課程的教案、教學(xué)日歷等教學(xué)文件、課程指導(dǎo)、電子教材、作業(yè)習(xí)題、試題庫(kù)、典型案例，重點(diǎn)難點(diǎn)、前沿專題等內(nèi)容，以學(xué)生閱讀為對(duì)象，這些內(nèi)容具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、適應(yīng)性和易用性等特征，結(jié)合課程實(shí)際教學(xué)需要，以服務(wù)課程教與學(xué)為重點(diǎn)，資源豐富、充分開(kāi)放共享。

（三）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)上互動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將不再局限于某一時(shí)間，某一地點(diǎn)，而是以其豐富的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、良好的交互、快捷的通信方式，為學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)提供可能。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)應(yīng)包括以下活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)、資源共享、師生交流、信息公告，在線批閱、后臺(tái)管理等功能。主講教師和學(xué)生可以通過(guò)上傳、下載教學(xué)資源，以達(dá)到教師與教師、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生多方位資源共享的目的。通過(guò)建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)動(dòng)系統(tǒng)，提供了一個(gè)學(xué)生和教師之間進(jìn)行交流的平臺(tái)，學(xué)生可以在線向教師提問(wèn)，把課堂延伸到互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生答疑。由于交流信息的公開(kāi)，可以避免問(wèn)題的重復(fù)，節(jié)約了教學(xué)資源。此外，由于網(wǎng)絡(luò)的特性，師生不受空間的限制，在時(shí)間分配上帶來(lái)了極大的自由。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)站中設(shè)置信息公告部分，用于及時(shí)向?qū)W生傳遞課程信息，如交作業(yè)的時(shí)間、考試的時(shí)間和地點(diǎn)、課程安排的調(diào)整等信息。通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)，學(xué)生可及時(shí)地將作業(yè)上傳，而教師也可以及時(shí)進(jìn)行批閱，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，節(jié)約師生信息傳遞的時(shí)間。

（四）改革考試考核方式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的控制和考評(píng)

為鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)課程教學(xué)改革，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，將對(duì)教學(xué)考核方式進(jìn)行創(chuàng)新。由現(xiàn)在單一閉卷筆試模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣荚嚹Ｊ?，分散成?jī)的構(gòu)成，將學(xué)生的創(chuàng)新能力作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，努力探索口試、案例分析、實(shí)踐報(bào)告、論文、閉卷、開(kāi)卷、半開(kāi)卷、問(wèn)題情境等多種考試形式，既考核學(xué)生基本知識(shí)、基本理論、基本技能的掌握程度，又要考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析、綜合理解和綜合運(yùn)用的能力，使學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)和潛能有更大的發(fā)揮余地。

三、 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)精品資源共享課建設(shè)，以達(dá)到以下目標(biāo)：一是更新和優(yōu)化教學(xué)資源。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)精品資源共享課建設(shè)以課程資源的系統(tǒng)完整為基本要求，以資源豐富、充分開(kāi)放共享為基本目標(biāo)，對(duì)能反映現(xiàn)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的核心資源進(jìn)行更新和優(yōu)化，包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案和演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學(xué)錄像等。二是引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念。進(jìn)一步更新教學(xué)理念，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，按照資源共享的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，更新完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)精品資源共享課程內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。 三是豐富和完善的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)建設(shè)，形成能夠涵蓋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程相應(yīng)領(lǐng)域的基本知識(shí)、基本概念、基本原理、基本方法、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專題、特點(diǎn)問(wèn)題等內(nèi)容，具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性、適應(yīng)性和針對(duì)性等特征，嚴(yán)格遵守國(guó)家安全、保密和法律規(guī)定，適合網(wǎng)上公開(kāi)使用。四是融入最新的實(shí)踐教學(xué)成果。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)精品資源共享課建設(shè)不斷更新，融入最新的教學(xué)成果，前沿、熱點(diǎn)問(wèn)題等內(nèi)容，充分反映課程改革成果，展現(xiàn)課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.關(guān)于國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)[Z].教高[2011]8號(hào).2011.10.

第7篇

精品視頻公開(kāi)課是以提升在校大學(xué)生和社會(huì)大眾科學(xué)文化素質(zhì)水平為重點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座，目前已經(jīng)有266門(mén)課程陸續(xù)上線（共享平臺(tái)“愛(ài)課程網(wǎng)”）供公眾共享，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。而精品資源共享課，是以量大面廣的高校公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課為重點(diǎn)，為高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加工處理后的反映課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的核心資源，不僅有課程全程教學(xué)錄像，還包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄等教與學(xué)活動(dòng)必需的基本資源，并構(gòu)建了適合在校學(xué)生及社會(huì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2013年6月26日，第一批120門(mén)中國(guó)大學(xué)資源共享課在“愛(ài)課程”網(wǎng)隆重推出，其中不乏藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程。今后一段時(shí)間，還將有更多的中國(guó)大學(xué)資源共享課分批陸續(xù)推出。為了及時(shí)推介藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程建設(shè)成果，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源充分共享，推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革，本新開(kāi)專欄將擷取已經(jīng)上線的部分藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)精品資源共享課加以重點(diǎn)推介，邀請(qǐng)課程主持人現(xiàn)身說(shuō)法，分享建設(shè)體會(huì)、共謀教學(xué)改革。

葉波 高等教育出版社綜合分社社長(zhǎng)，副編審

[摘要] 作為首批開(kāi)放的精品資源共享課，《包裝裝潢設(shè)計(jì)與制作》的建設(shè)過(guò)程中會(huì)有一些經(jīng)驗(yàn)。涉及對(duì)精品資源共享課升級(jí)的理解，進(jìn)而闡述與原有的精品課程在服務(wù)對(duì)象和建設(shè)平臺(tái)、評(píng)價(jià)體系方面的改變。從對(duì)精品資源共享課升級(jí)的體會(huì)，歸納出“四個(gè)一”工程，關(guān)切課程理念與內(nèi)容、路徑與方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及高質(zhì)教材。通過(guò)具體的精品資源共享課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享，相信會(huì)起到一定借鑒作用。

[關(guān)鍵詞] 精品資源共享課、包裝裝潢設(shè)計(jì)與制作

2013年6月26日，首批中國(guó)大學(xué)資源共享課向社會(huì)大眾免費(fèi)開(kāi)放（共計(jì)120門(mén)，參見(jiàn)愛(ài)課程網(wǎng)），資源共享課的建設(shè)在目標(biāo)受眾和評(píng)審指標(biāo)等方面，與2010年之前的精品課程建設(shè)有較大的差別，具體體現(xiàn)在：課程結(jié)合當(dāng)下主流的國(guó)際開(kāi)放教育形式，兼顧現(xiàn)代教育和我國(guó)傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)，力圖深入探索涵蓋教育觀念、教育模式、教學(xué)方法的全方位教育教學(xué)改革，傾力打造獨(dú)具特色的中國(guó)在線教育品牌，并將不斷在實(shí)踐中發(fā)展完善。這使得各高校間開(kāi)展的課程改革以另一種面貌進(jìn)入了公眾的視野中，成為中國(guó)開(kāi)放教育成果的一次大規(guī)模亮相。

使專業(yè)特點(diǎn)與評(píng)審指標(biāo)相契合，在梳理應(yīng)有的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的同時(shí)，突顯崗位能力，最大限度地發(fā)揮資源共享課的積極作用。對(duì)于這些，隨著《包裝裝潢設(shè)計(jì)與制作》這門(mén)課程被批準(zhǔn)上線，將建設(shè)過(guò)程中的切身理解和體會(huì)做一總結(jié)，相信會(huì)對(duì)正在建設(shè)或即將建設(shè)的課程有一定的借鑒意義。

一、精品資源共享課的“升級(jí)”

為落實(shí)教育規(guī)劃綱要和全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議具體要求，“十二五”期間，教育部將在原國(guó)家精品課程建設(shè)成果基礎(chǔ)上，開(kāi)展轉(zhuǎn)型升級(jí)及遴選準(zhǔn)入方式建設(shè)國(guó)家級(jí)精品資源共享課。這次轉(zhuǎn)型升級(jí)的課程建設(shè)方面表現(xiàn)出三個(gè)改變。

1. 服務(wù)對(duì)象與建設(shè)平臺(tái)的改變

① 服務(wù)對(duì)象的改變

原有的精品課程是以服務(wù)高校教師作為主要的對(duì)象，而精品資源共享課則轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)學(xué)生、高校教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者并重的學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái)。由于受眾群的擴(kuò)大和改變，在課程資源的配置和設(shè)定上就需要考慮到其在學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的系統(tǒng)性、完整性及知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)傳授形式的豐富性，以提高和方便學(xué)生，尤其是社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)需要清晰地梳理出崗位職業(yè)能力所必須的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的適用和易用性。因此，服務(wù)對(duì)象的改變就更需要在建設(shè)中，注重學(xué)習(xí)全過(guò)程的完整性，包括必須的課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、教學(xué)設(shè)計(jì)，還需要有全程的教學(xué)錄像、演示文稿、作業(yè)示范、文獻(xiàn)資料等，可以說(shuō)資源共享課是實(shí)實(shí)在在做出來(lái)的，而不僅靠教學(xué)文件的編寫(xiě)。

② 建設(shè)平臺(tái)的改變

原有的精品課程是由高校和教師作為平臺(tái)建設(shè)的承擔(dān)者，除了搭建必須的課程內(nèi)容等軟件之外，還需要搭建相對(duì)應(yīng)的硬件平臺(tái)及進(jìn)行日常的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等，有時(shí)候由于網(wǎng)絡(luò)或服務(wù)器的原因而打不開(kāi)課程網(wǎng)頁(yè)，在評(píng)審的時(shí)候就會(huì)一票否決，失去了參評(píng)的資格，因此各參評(píng)院校通常會(huì)有兩三個(gè)端口供瀏覽者選擇，課程負(fù)責(zé)人也常常需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)暢通與否。現(xiàn)在的資源共享課平臺(tái)則由國(guó)家統(tǒng)一搭建，教師只需要直接提交課程資源到共享平臺(tái)上，就可以得到強(qiáng)大的平臺(tái)支持，成為由國(guó)家、教師和高校共同承擔(dān)優(yōu)質(zhì)資源共享和開(kāi)放的一種新的模式。

這種共享平臺(tái)還有一個(gè)好處就是有著統(tǒng)一的閱讀形式，這將更方便學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。原有的精品課程網(wǎng)頁(yè)由各課程自主設(shè)計(jì)，除了界面有很大的差別外，進(jìn)入的方式和欄目?jī)?nèi)容也有差別，學(xué)習(xí)者首先需要熟悉課程網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，才能順利地進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)。

2. 評(píng)價(jià)體系的改變

從圖1的精品課程與精品資源共享課評(píng)審指標(biāo)體系對(duì)比中可以看出，在同為一百分的評(píng)分表中，最主要的改變是：精品課程的評(píng)審指標(biāo)分為6項(xiàng)，其中的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段3項(xiàng)是與課程的教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)，相加為60分。精品資源共享課評(píng)審指標(biāo)則分為5項(xiàng)，其中與課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的考評(píng)點(diǎn)只有1項(xiàng)，為課程設(shè)計(jì)15分，另外新增加了持續(xù)更新與共享、教學(xué)資源，兩項(xiàng)相加為58分。持續(xù)更新與共享不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷更新，以保證課程內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的常學(xué)常新，還強(qiáng)調(diào)了新媒體和新的教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，以增強(qiáng)課程內(nèi)容的吸引力。這種評(píng)審指標(biāo)體系的改變說(shuō)明：從過(guò)去強(qiáng)調(diào)如何“教”，到如今注重如何“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，是從“他教”到“自學(xué)”的改變；注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新及自主學(xué)習(xí)環(huán)境的提供，強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)的自主性。

3. 三個(gè)核心的體現(xiàn)

由精品資源共享課評(píng)審指標(biāo)體系的5項(xiàng)考評(píng)點(diǎn)，可以看出這5項(xiàng)11個(gè)節(jié)點(diǎn)是一個(gè)線性的、互為關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)關(guān)系，它的起始點(diǎn)是“課程設(shè)計(jì)”，是對(duì)于該課程的總體規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)課程定位、建設(shè)方式的設(shè)定，以體現(xiàn)教學(xué)改革的理念和思路。以基本資源和拓展資源來(lái)固化教學(xué)成果，展現(xiàn)教學(xué)資源和建設(shè)環(huán)境，是為了更好地實(shí)現(xiàn)真實(shí)的教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，并保證教學(xué)內(nèi)容的持續(xù)更新與共享，及教學(xué)隊(duì)伍的提高。因此，精品資源共享課的三個(gè)核心就體現(xiàn)為：回歸――用實(shí)錄還原教學(xué)時(shí)態(tài)，盡量還原真實(shí)的課堂教學(xué)；創(chuàng)新――基本資源與拓展資源的展示，倡導(dǎo)資源的原創(chuàng)性；特色――完整的教學(xué)過(guò)程的課程設(shè)計(jì)，以此來(lái)體現(xiàn)出課程應(yīng)有的特色。

二、對(duì)精品資源共享課“升級(jí)”的體會(huì)

在建設(shè)資源共享課的過(guò)程中有四個(gè)方面的體會(huì)，歸納的說(shuō)是“四個(gè)一”工程：一套契合崗位需求的課程理念與內(nèi)容；一條行之有效實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的路徑與方法；一支結(jié)構(gòu)合理、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；一本與之配套的高質(zhì)量教材。

1. 一套契合崗位需求的課程理念與內(nèi)容

從行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、崗位能力、核心就業(yè)能力等方面需求出發(fā)，經(jīng)長(zhǎng)期課程教學(xué)改革與實(shí)踐積累，并形成了“創(chuàng)意策略到設(shè)計(jì)制作，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)到工作體驗(yàn)，以賽促學(xué)提升創(chuàng)新力”的課程設(shè)計(jì)理念。

① 深入的專業(yè)調(diào)研

表1：專業(yè)需求調(diào)研分析

序號(hào) 調(diào)研目的 調(diào)研對(duì)象 調(diào)研方法

1 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 包裝行業(yè)現(xiàn)狀及趨勢(shì)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的政策、包裝行業(yè)人才需求 政府工作報(bào)告解讀、廣東創(chuàng)建文化大省解讀、行業(yè)專家咨詢

2 崗位能力需求 企業(yè)招聘需求、專家對(duì)崗位能力需求 1、 近年畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查、崗位需求問(wèn)卷調(diào)查

3 崗位能力的確定 企業(yè)兼職教師、校內(nèi)專業(yè)教師 研討會(huì)

4 核心就業(yè)能力 近3屆畢業(yè)生 畢業(yè)生回校座談、問(wèn)卷調(diào)查

② 崗位工作過(guò)程分析

在對(duì)高職教育理論認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、企業(yè)專家、畢業(yè)生的座談、研討分析，明確了包裝裝潢設(shè)計(jì)崗位工作過(guò)程。

③ 課程內(nèi)容的厘定

對(duì)包裝裝潢設(shè)計(jì)的流程理解能力、面向中小設(shè)計(jì)公司或創(chuàng)意機(jī)構(gòu)的復(fù)合崗位適應(yīng)能力、口頭表達(dá)與文字表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，必須具有表2的專項(xiàng)能力：

表2：職業(yè)崗位任職要求

職業(yè)能力總括 職業(yè)崗位任職要求細(xì)化

策略思考與分析能力 正確且清晰地闡述創(chuàng)意理念

配合創(chuàng)作總監(jiān)和文案指導(dǎo)完成創(chuàng)意的詮釋

創(chuàng)意發(fā)想能力 根據(jù)客戶的需要完成單項(xiàng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)

具有對(duì)畫(huà)面整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力

具有良好的版面編排能力

平面視覺(jué)表達(dá)能力 熟悉畫(huà)面制作的規(guī)則和流程

具備良好的形象表達(dá)能力和畫(huà)面執(zhí)行能力

熟悉印刷規(guī)格要求和印刷工藝

相關(guān)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用能力 掌握常用的軟件，熟悉多種電腦軟件操作程序

熟悉正稿輸出的流程和要求

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力 與人溝通能力和技巧

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

對(duì)設(shè)計(jì)公司包裝裝潢設(shè)計(jì)所涵蓋的崗位群的典型工作任務(wù)分析，以設(shè)計(jì)公司的基本作業(yè)流程為依據(jù)，以設(shè)計(jì)公司真實(shí)項(xiàng)目載體，確定本課程的內(nèi)容，設(shè)定知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。

表3：課程目標(biāo)

能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)

（1）掌握包裝設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，并制定出項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方向。

（2）進(jìn)行與項(xiàng)目相符的市場(chǎng)分析、信息收集整理、比較歸納，并對(duì)包裝設(shè)計(jì)做出準(zhǔn)確的定位策略。

（3）運(yùn)用手繪表現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，并通過(guò)PPT的制作對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意做出清晰的表述，具備較好的專業(yè)作品提案能力。

（4）熟練完成項(xiàng)目中各任務(wù)（包括紙盒結(jié)構(gòu)及包裝裝潢設(shè)計(jì)）的實(shí)際操作。

（5）掌握包裝設(shè)計(jì)方法、程序和制作技巧。

（6）熟練運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行效果繪制與正稿制作。 （1）了解設(shè)計(jì)與消費(fèi)、市場(chǎng)、消費(fèi)者之間的關(guān)系。

（2）了解市場(chǎng)調(diào)查的方法與內(nèi)容。

（3）了解策劃、設(shè)計(jì)定位的知識(shí)。

（4）理解包裝設(shè)計(jì)的基本理論和歷史發(fā)展。

（5）了解包裝設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。 （1）具有良好的品德素養(yǎng)，具備一定的法制觀念和良好的文明行為習(xí)慣。

（2）具有較好的創(chuàng)新能力和吃苦耐勞、勤奮踏實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)，并能夠辯證看待商業(yè)與文化關(guān)系的能力。

（3）具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

表4：課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排

課程名稱 訓(xùn)練項(xiàng)目 知識(shí)要求 技能素質(zhì) 學(xué)時(shí)

包裝裝潢設(shè)計(jì)與制作 概念認(rèn)知與項(xiàng)目解讀 了解包裝設(shè)計(jì)的概念，理解包裝設(shè)計(jì)的附加價(jià)值的意義所在，綠色可持續(xù)設(shè)計(jì)理念真正的含義、設(shè)計(jì)師應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。 描述實(shí)際商業(yè)情景；進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)導(dǎo)向理解；具備問(wèn)題理解與分析能力；掌握包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的作業(yè)流程。 4

市場(chǎng)營(yíng)銷與定位策略 了解市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)細(xì)分、市場(chǎng)定位等基本概念，能較好地理解產(chǎn)品定位與包裝裝潢設(shè)計(jì)的關(guān)系。 具備理解、領(lǐng)會(huì)產(chǎn)品市場(chǎng)定位策略的能力，初步掌握在包裝設(shè)計(jì)中體現(xiàn)產(chǎn)品定位的常用策略。 12

思路討論與構(gòu)思設(shè)計(jì) 通過(guò)大量?jī)?yōu)秀案例的分析和學(xué)習(xí)，理解包裝裝潢設(shè)計(jì)構(gòu)思的基本特點(diǎn)與要點(diǎn)，具備包裝裝潢設(shè)計(jì)的構(gòu)圖元素、構(gòu)思手法等相關(guān)知識(shí)。 掌握不同品類商品、不同銷售對(duì)象的包裝特點(diǎn)、要點(diǎn)和構(gòu)思側(cè)重點(diǎn)，從而梳理符合項(xiàng)目要求的設(shè)計(jì)思路，具備展開(kāi)設(shè)計(jì)構(gòu)思的能力。 16

方案設(shè)計(jì)與表現(xiàn)形式 了解包裝裝潢設(shè)計(jì)與包裝結(jié)構(gòu)的關(guān)系及包裝形式構(gòu)思與草圖設(shè)計(jì)的體現(xiàn) 通過(guò)大量草圖訓(xùn)練，進(jìn)一步提高手繪能力，掌握草圖的視覺(jué)表現(xiàn)方法的綜合運(yùn)用及系列包裝裝潢設(shè)計(jì)的方法。 36

正稿輸出與成品制作 了解基本的印刷機(jī)械和熟悉各種印刷工藝。 熟悉印前工作，掌握包裝裝潢的構(gòu)圖與視覺(jué)效果營(yíng)造，正確掌握畫(huà)稿制作、輸出、噴畫(huà)及印刷原理。 8

項(xiàng)目交流與成績(jī)?cè)u(píng)定 了解包裝裝潢設(shè)計(jì)的一般評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 掌握對(duì)包裝設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的能力。學(xué)會(huì)總結(jié)所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，并能有條理地清晰闡述。 4

合計(jì)學(xué)時(shí) 80

2.一條行之有效實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的路徑與方法

① 實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的路徑

堅(jiān)持探索項(xiàng)目制課程教學(xué)，在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的路徑下以賽促學(xué)，提升職業(yè)能力。以專業(yè)教研室與合作企業(yè)共同開(kāi)發(fā)適合于教學(xué)要求的項(xiàng)目，再由項(xiàng)目工作組、教師工作組、項(xiàng)目流程員、教學(xué)班級(jí)協(xié)同完成。

② 實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的方法

一是優(yōu)化課內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生通過(guò)邊教、邊學(xué)、邊做來(lái)完成教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練，在設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

二是強(qiáng)化課外。引導(dǎo)學(xué)生在課外積極參加各大設(shè)計(jì)競(jìng)賽，讓學(xué)生得到創(chuàng)新意識(shí)和能力的訓(xùn)練，協(xié)助教師參加與企業(yè)合作項(xiàng)目等多種機(jī)會(huì)，通過(guò)以賽促學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合促進(jìn)專業(yè)水平的提升、創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的提高。

3. 一支結(jié)構(gòu)合理、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

構(gòu)建一支理論素養(yǎng)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)是人才培養(yǎng)模式實(shí)施的關(guān)鍵，也是課程建設(shè)的前提和“靈魂”。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施的需要，我們采取了有效措施，大大提高了專任教師的教學(xué)能力、專業(yè)能力和實(shí)踐能力，提高了兼職教師對(duì)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)施和課程改革提供了強(qiáng)有力的保證?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾種措施建設(shè)師資隊(duì)伍：倡導(dǎo)“用手去思考”的理念，強(qiáng)化教師就是“教練”、“師傅”的意識(shí)，制度化的安排教師在創(chuàng)意工場(chǎng)和企業(yè)鍛煉，豐富一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)企業(yè)中高水平的設(shè)計(jì)名師等行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，參與課程開(kāi)發(fā)、課程教學(xué)及指導(dǎo)；積極參與國(guó)內(nèi)外院校交流學(xué)習(xí)，對(duì)青年教師實(shí)施一對(duì)一“傳、幫、帶”的培養(yǎng)建設(shè)；加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)構(gòu)成多元化建設(shè)，造就良好的專業(yè)生態(tài)群。優(yōu)良的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為課程改革和實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保證。目前，本課程組現(xiàn)已形成了以國(guó)家名師、全國(guó)技術(shù)能手領(lǐng)頭，博士、碩士為主體，教師與設(shè)計(jì)師相結(jié)合的具有核心優(yōu)勢(shì)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4.一本與之配套的高質(zhì)量教材

在與現(xiàn)時(shí)社會(huì)需求和高職教育現(xiàn)狀相結(jié)合，遵從“工學(xué)結(jié)合”、“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”、“行動(dòng)導(dǎo)向”等高職教育特點(diǎn)，編寫(xiě)了與課程相配套的教材，并體現(xiàn)出以下鮮明特色。

首先，專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的教材編寫(xiě)思路。依據(jù)設(shè)計(jì)公司等相關(guān)企業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)方向類專業(yè)就業(yè)崗位能力所需要具有的策略思考與分析能力、創(chuàng)意發(fā)想能力、平面視覺(jué)表達(dá)能力、設(shè)計(jì)相關(guān)的造型及軟件應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力五大能力模塊作為教材的切入點(diǎn)，體現(xiàn)了專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

其次，以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教材編寫(xiě)總體框架。從項(xiàng)目解讀、市場(chǎng)策略、創(chuàng)意概念、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、制作執(zhí)行到效果評(píng)估6個(gè)工作階段作為指導(dǎo)，將必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)融入各項(xiàng)目的任務(wù)訓(xùn)練中，體現(xiàn)了以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革。

第三，突破以往學(xué)科型章、節(jié)、點(diǎn)的教材編寫(xiě)體例，注重以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教材編寫(xiě)總體框架。從項(xiàng)目解讀、市場(chǎng)策略、創(chuàng)意概念、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、制作執(zhí)行到效果評(píng)估六個(gè)工作階段作為主線，將必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)融入各項(xiàng)目的任務(wù)訓(xùn)練中，體現(xiàn)了以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革。

三、精品資源共享課建設(shè)的具體做法

按照國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)要求，分為基本資源建設(shè)和拓展資源建設(shè)兩個(gè)部分，并分別有對(duì)應(yīng)的技術(shù)要求。

1. 基本資源建設(shè)

基本資源需要反映課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的核心資源，包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學(xué)錄像等教學(xué)活動(dòng)必需的資源。分為課程概要、課程模塊、教學(xué)單元三個(gè)層次。

課程概要包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南；課程模塊包括教學(xué)要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)考核、教材內(nèi)容；教學(xué)單元包括教學(xué)錄像、演示文稿、習(xí)題作業(yè)、教學(xué)案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)資源等。

2. 拓展資源建設(shè)

拓展資源是指反映課程特點(diǎn)，應(yīng)用于各教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如案例庫(kù)、專題講座庫(kù)、素材資源庫(kù)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)檢索系統(tǒng)、演示虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）系統(tǒng)、試題庫(kù)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測(cè)考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。

3.《包裝裝潢設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)規(guī)劃

在建設(shè)精品資源共享課時(shí)，嚴(yán)格遵循技術(shù)要求，對(duì)課程進(jìn)行基本資源和拓展資源的建設(shè)，尤其是對(duì)教學(xué)單元內(nèi)容的規(guī)劃，因?yàn)橹挥懈鹘虒W(xué)單元的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的準(zhǔn)確到位，才能完成崗位工作的任務(wù)，也才能體現(xiàn)出該課程的特色。

表5：《包裝裝潢設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模塊和單元

模塊 單元

概念認(rèn)知與項(xiàng)目解讀 關(guān)于包裝與包裝設(shè)計(jì)

包裝裝潢設(shè)計(jì)項(xiàng)目分解

市場(chǎng)營(yíng)銷與定位策略 營(yíng)銷與定位概念梳理

市場(chǎng)調(diào)查

調(diào)查匯報(bào)

思路討論與構(gòu)思設(shè)計(jì) 構(gòu)思特點(diǎn)與構(gòu)圖元素

構(gòu)圖元素設(shè)計(jì)調(diào)查

構(gòu)思設(shè)計(jì)方案匯報(bào)

方案設(shè)計(jì)與表現(xiàn)形式 功能結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)表現(xiàn)

參觀公司與專業(yè)講座

草圖展開(kāi)與方案深入

正稿輸出與成品制作 印前工作

印刷工藝

成品制作

第8篇

1投標(biāo)階段的經(jīng)營(yíng)成本管理

在施工項(xiàng)目中投標(biāo)是一種非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)方式,投標(biāo)直接的影響到經(jīng)濟(jì)效益的好壞。但是由于一些建筑市場(chǎng)的不規(guī)范操作,某些施工企業(yè)以壓低標(biāo)價(jià)的方式提高中標(biāo)幾率,這樣便對(duì)施工的成本管理有了更高的要求,合理的計(jì)算施工的投標(biāo)價(jià)格就顯得尤為重要了。爭(zhēng)取建立長(zhǎng)期的效益合作伙伴。首先應(yīng)當(dāng)將投標(biāo)的降價(jià)幅度確定在不虧損的范圍內(nèi),節(jié)約投標(biāo)費(fèi)用、提高中標(biāo)率也是降低開(kāi)支成本的重要內(nèi)容。然后建立專門(mén)的相關(guān)投標(biāo)機(jī)構(gòu),通過(guò)技術(shù)人員的研究,提高中標(biāo)把握,同時(shí)對(duì)投標(biāo)費(fèi)用進(jìn)行相關(guān)的總額控制。投標(biāo)階段中,另一項(xiàng)重要工做就是做好成本預(yù)測(cè)工作。根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的勘察,結(jié)合是施工特點(diǎn),選用合適的施工技術(shù)措施和工藝流程,制定合理的施工項(xiàng)目。

成本的預(yù)測(cè)工作是成本管理的起點(diǎn)工作,同時(shí)也是控制項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)成本計(jì)劃成敗的關(guān)鍵。因此對(duì)施工成本的預(yù)算在依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)估計(jì)的基礎(chǔ)上,還需要建立科學(xué)的成本預(yù)算方法。只有這樣才可以讓它在成本的管理中將作用發(fā)揮到最大限度。在進(jìn)行預(yù)算的前提下,應(yīng)當(dāng)降低管理費(fèi)等類型的間接費(fèi)用的開(kāi)支,例如人才儲(chǔ)備等問(wèn)題。通過(guò)提高管理人員素質(zhì)的方法控制管理人員數(shù)量,提高工作效率,避免無(wú)效勞動(dòng),可以節(jié)約工資類出入。同時(shí)加強(qiáng)資金運(yùn)作和財(cái)務(wù)管理水平,可以降低財(cái)務(wù)費(fèi)用的支出。在企業(yè)的降低成本計(jì)劃中的關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)施工項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)成本管理控制體制。因此只有準(zhǔn)確、有效的和及時(shí)做好施工項(xiàng)目成本控制管理工作,才能實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目在減小成本的同時(shí)提高贏利的目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)施工單位經(jīng)營(yíng)成本的可持續(xù)發(fā)展。

2施工階段的經(jīng)營(yíng)成本管理

施工階段的成本管理主要是施工過(guò)程中的各項(xiàng)費(fèi)用控制和成本分析等問(wèn)題。各個(gè)層次組織責(zé)任的不同,導(dǎo)致成本控制的范圍也不同。為了達(dá)到最終的成本控制目標(biāo),應(yīng)當(dāng)注意施工材料的成本、機(jī)械設(shè)備的使用成本、人工成本和廢料回收管理等主要成本支出。在控制材料成本方面,主要是縮小采購(gòu)、收發(fā)、運(yùn)輸和保管方面的損耗,同時(shí)節(jié)約采購(gòu)費(fèi)用,減少現(xiàn)場(chǎng)搬運(yùn)次數(shù)。嚴(yán)格貫徹節(jié)約材料和合理使用材料的規(guī)定,綜合一切可利用資源,爭(zhēng)取進(jìn)行資源回收。在控制機(jī)械成本方面,應(yīng)定期進(jìn)行保養(yǎng)維修,提高使用效率和完好率,在保障質(zhì)量的前提下,合理的使用機(jī)械,減少機(jī)械使用時(shí)間。在控制人工成本方面,加強(qiáng)勞務(wù)管理,降低預(yù)算外用工和零星用工的使用幾率。在廢料回收方面,利用技術(shù)減少?gòu)U料的產(chǎn)生,同時(shí)盡可能的將建筑廢料重新利用,高效合理的利用資源,提高綜合效益,實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化的目的。在降低成本的同時(shí),保護(hù)環(huán)境。

除此之外,項(xiàng)目成本的消耗還體現(xiàn)在施工質(zhì)量、進(jìn)度和工期上。企業(yè)存在的價(jià)值便是在追求合理利潤(rùn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化,因此在經(jīng)營(yíng)成本的管理中,反對(duì)盲目趕工等打亂正常施工秩序的行為產(chǎn)生。企業(yè)的生存與發(fā)展,是要在滿足工程質(zhì)量的前提下,產(chǎn)生效益。在保證質(zhì)量、和進(jìn)度的前提下,提高經(jīng)濟(jì)效益是經(jīng)營(yíng)成本管理的主要目標(biāo)。

3完工階段的經(jīng)營(yíng)成本管理

在施工項(xiàng)目完成后,建筑單位應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查考核。為了防止項(xiàng)目進(jìn)行不連續(xù)所造成的賬目不清等遺留問(wèn)題導(dǎo)致成本虧損,所以在項(xiàng)目的完工期必須落實(shí)項(xiàng)目的責(zé)任制。保證項(xiàng)目的進(jìn)行的真實(shí)性和完整性,防止出現(xiàn)責(zé)任不清等問(wèn)題,同時(shí)對(duì)項(xiàng)目的責(zé)任成本做出正確的考核及評(píng)價(jià),實(shí)施獎(jiǎng)懲制。另一方面,在項(xiàng)目完工后及時(shí)進(jìn)行工程結(jié)算,對(duì)清賬目后與中標(biāo)價(jià)比較,確保取得預(yù)算收入。在工程的保修期間,合理的預(yù)計(jì)算可能產(chǎn)生的質(zhì)量維修費(fèi),通過(guò)制定維修計(jì)劃的方法節(jié)約維修支出。

4系統(tǒng)的建立成本分析體系

成本綜合分析作為成本控制工作的延續(xù),是對(duì)成本計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)。建立一套完善的成本分析體系,可以健全成本管理制度,同時(shí)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)話、統(tǒng)一化管理。對(duì)降低的成本額和成本率進(jìn)行分析,與以前的分析結(jié)果比較,看出降低成本計(jì)劃的實(shí)施效果。除了進(jìn)行綜合分析以外,還應(yīng)對(duì)單位工程成本進(jìn)行分析,對(duì)工程的成本降低具體化的細(xì)節(jié)詳細(xì)了解。對(duì)材料費(fèi)用、人工費(fèi)用、機(jī)械使用費(fèi)用和其他費(fèi)用進(jìn)行分析,了解每個(gè)項(xiàng)目環(huán)節(jié)的成本超支或降低情況,對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分析,找出超支問(wèn)題的關(guān)鍵所在,以便于采取針對(duì)性的措施解決問(wèn)題。實(shí)施目標(biāo)管理的原則,把計(jì)劃、目標(biāo)和任務(wù)分解逐一落實(shí),將目標(biāo)的設(shè)定做到每個(gè)部門(mén)切實(shí)可行,越具體越好,爭(zhēng)取將任務(wù)落實(shí)到部門(mén)甚至每個(gè)人身上。建立目標(biāo)責(zé)任制,再有工作責(zé)任的同時(shí),還要建立成本責(zé)任,對(duì)責(zé)任部門(mén)或負(fù)責(zé)人定期進(jìn)行檢查或考評(píng),做到獎(jiǎng)罰分明,與獎(jiǎng)金掛鉤,產(chǎn)生激勵(lì)作用。

5結(jié)語(yǔ)

施工項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)成本管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。不同的施工項(xiàng)目,不同的建筑企業(yè)都具有著不盡相同的經(jīng)營(yíng)成本管理體制。成本管理對(duì)于每個(gè)建筑企業(yè)都有非常重要的意義。施工的項(xiàng)目管理和成本管理是相互影響的,要想控制項(xiàng)目的成本,就必須加強(qiáng)施工的項(xiàng)目管理;同時(shí)也只有控制了項(xiàng)目成本,加強(qiáng)施工的項(xiàng)目管理才具有了實(shí)際意義。建筑單位施工項(xiàng)目的成本控制直接反應(yīng)了項(xiàng)目的管理體制,并且代表著項(xiàng)目管理的核心內(nèi)容,是衡量管理體制的標(biāo)尺。一個(gè)施工項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)效益取決于工程的成本管理,因此,在保障工程質(zhì)量的前提下,采取技術(shù)措施和組織措施等方式提高施工的成本管理和成本控制水平,是創(chuàng)造施工項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡偉東,曾巍.淺談建筑施工企業(yè)工程物資成本管理[J].鐵道物資科學(xué)管理,2005(4).

第9篇

一、研究背景：財(cái)務(wù)共享服務(wù)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，越來(lái)越多的外國(guó)公司以及本國(guó)企業(yè)紛紛瞄準(zhǔn)了國(guó)際市場(chǎng)，他們將自己的業(yè)務(wù)擴(kuò)散到各地并迅速建立自己子（分）公司，同時(shí)建立了相應(yīng)的財(cái)務(wù)核算組織，但是這樣一種分散式管理及財(cái)務(wù)核算模式不僅核算效率低下，而且大大增加了企業(yè)的成本，這也成為企業(yè)進(jìn)一步擴(kuò)張路上的絆腳石。而財(cái)務(wù)共享模式的提出高效地解決了這一問(wèn)題，財(cái)務(wù)共享服務(wù)是依托信息技術(shù)將分布在不同地區(qū)乃至國(guó)家的實(shí)體性核算業(yè)務(wù)集中于共享服務(wù)中心進(jìn)行財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)流程集中處理，這樣做不僅能夠規(guī)范并統(tǒng)一核算流程，而且因?yàn)闆](méi)有了在每個(gè)分公司分別設(shè)立核算機(jī)構(gòu)的必要，系統(tǒng)和人工成本都極大地得到了節(jié)省。

由埃森哲公司提出的全球共享服務(wù)業(yè)務(wù)調(diào)查結(jié)果顯示，財(cái)務(wù)共享大致提供了財(cái)務(wù)核算工作和基礎(chǔ)財(cái)務(wù)分析兩方面的服務(wù)，其囊括的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)類型有應(yīng)收賬款，應(yīng)付賬款，報(bào)銷費(fèi)用，總賬、明細(xì)賬以及報(bào)表，資金管理，財(cái)務(wù)報(bào)告和分析預(yù)測(cè)。財(cái)務(wù)共享服務(wù)優(yōu)化了公司組織結(jié)構(gòu)，規(guī)范了核算流程并提升流程效率，同時(shí)降低運(yùn)營(yíng)成本，創(chuàng)造更大價(jià)值，將財(cái)務(wù)核算的集中化推到了新的高度。

二、財(cái)務(wù)共享服務(wù)下財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型的分類

這項(xiàng)新興服務(wù)的一個(gè)特點(diǎn)就是基礎(chǔ)核算職能集中化，這樣一來(lái)中心所需核算人員大致為原來(lái)的三分之一，之前從事這些基礎(chǔ)工作的人們雖然得以從繁瑣的業(yè)務(wù)中走出來(lái)，但職能轉(zhuǎn)型的必然性也隨之被提出。借鑒國(guó)內(nèi)大型企業(yè)如中興通訊等案例，我們可以將財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型大致可分類為三個(gè)方向：共享服務(wù)中心財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)人員、業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)人員和高級(jí)財(cái)務(wù)決策人員。

（一）共享服務(wù)中心（SSC）財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)人員

SSC財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)人員大致包括三類：基礎(chǔ)操作人員、技術(shù)維護(hù)人員以及運(yùn)營(yíng)管理人員。我們所說(shuō)的基礎(chǔ)操作人員，可以直白地稱之為共享服務(wù)中心的直接生產(chǎn)者?；A(chǔ)操作人員他們需要做的就是按照既定的流程，進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入及核算等操作，并沒(méi)有技術(shù)上以及知識(shí)結(jié)構(gòu)上的特殊要求。技術(shù)維護(hù)人員則是核心員工。他們?cè)诜?wù)共享中心要對(duì)系統(tǒng)綜合管理并對(duì)整套流程提供支持，如系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、核算程序的定義等，他們是財(cái)務(wù)共享中心必不可少的一部分，因此這個(gè)類型的人員轉(zhuǎn)型要求相對(duì)就高了很多。運(yùn)營(yíng)管理人員則是主要領(lǐng)導(dǎo)者，要負(fù)責(zé)整個(gè)中心的安全運(yùn)營(yíng)以及更好發(fā)展。這類人員大多管理經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，在財(cái)務(wù)核算技能的基礎(chǔ)上也懂得管理的策略。

（二）業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)人員

顧名思義，業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)人員就是在實(shí)際生產(chǎn)中促進(jìn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)相互融合的推動(dòng)者，特別在財(cái)務(wù)共享服務(wù)融合了成本管理、預(yù)算分析以及投資運(yùn)營(yíng)管理等多方面的業(yè)務(wù)的背景下，為了更好實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)共享服務(wù)的功能，企業(yè)需要一大批傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型到業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)中，積極融入到研發(fā)、采購(gòu)、物流、加工出售以及售后各個(gè)方面的業(yè)務(wù)中，解決長(zhǎng)期以來(lái)為人所詬病的財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)相分離的問(wèn)題，推進(jìn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的有機(jī)融合。利用專業(yè)知識(shí)推動(dòng)業(yè)務(wù)決策的科學(xué)化，為企業(yè)從各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造新的價(jià)值，這一類財(cái)務(wù)人員是企業(yè)的中堅(jiān)力量，也是大多數(shù)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人轉(zhuǎn)型的方向。

（三）高級(jí)財(cái)務(wù)決策人員

共享服務(wù)是一種綜合的管理模式，包括信息技術(shù)、服務(wù)管理、組織管理、質(zhì)量管理、績(jī)效管理等多種管理手段。這樣的管理模式就為財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型提供了一條出路――高級(jí)財(cái)務(wù)管理決策人員，其一般指代的是企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師及財(cái)務(wù)管理團(tuán)隊(duì)的核心成員，這類人員一般有深厚的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，積累了豐富的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，懂得戰(zhàn)略規(guī)劃決策，能夠深入?yún)⑴c和支持企業(yè)決策制定，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值。這一轉(zhuǎn)型路徑對(duì)財(cái)務(wù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及相關(guān)素質(zhì)要求較高，除了必要的知識(shí)儲(chǔ)備外，還需要更多戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷管理等相關(guān)技能，因此這是一條適合于少數(shù)財(cái)務(wù)人員的轉(zhuǎn)型路徑，也是一個(gè)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員中潛在優(yōu)秀財(cái)務(wù)人脫穎而出的好機(jī)遇。

三、財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型中素質(zhì)提升路徑

企業(yè)財(cái)務(wù)核算方式的變革對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型提出了挑戰(zhàn)，財(cái)務(wù)人員又應(yīng)該采取怎樣的方法提升自身素質(zhì)進(jìn)而適應(yīng)宏觀環(huán)境的變化呢，這一問(wèn)題的提出對(duì)于財(cái)務(wù)共享服務(wù)的完善實(shí)施以及財(cái)務(wù)人員的升級(jí)轉(zhuǎn)型具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）改變傳統(tǒng)理念，接受新的環(huán)境

我們所處的時(shí)代早已不是過(guò)去的農(nóng)業(yè)時(shí)代亦或者工業(yè)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代是智能經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)。這樣嶄新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)必然會(huì)帶來(lái)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理模式的變革，新模式也必然帶來(lái)新變化，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員所要做的第一件事就是改變傳統(tǒng)理念，接受新的環(huán)境。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員大多熟悉了一系列財(cái)務(wù)核算流程便不再探索創(chuàng)新，但互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，財(cái)務(wù)人員要積極轉(zhuǎn)型，改變工作理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，主動(dòng)接受新的管理方法，加速實(shí)現(xiàn)人員與管理方式的雙升級(jí)。

（二）完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的環(huán)境

具備了新的財(cái)務(wù)核算理念，接下來(lái)需要完善的就是財(cái)務(wù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因?yàn)樨?cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型的路徑不是單單一種，因此不同的轉(zhuǎn)型路徑所需完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)也要加以區(qū)分。

共享中心（SSC）財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)人員中最基礎(chǔ)的一條轉(zhuǎn)型路徑就是基礎(chǔ)操作人員，這類人員職能相對(duì)簡(jiǎn)單，因此所要求具備的素質(zhì)也不是很高，他們只需掌握流程并按照既定的流程進(jìn)行一系列工作即可。知識(shí)結(jié)構(gòu)方面他們需要具備財(cái)務(wù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)即可，向這個(gè)方向轉(zhuǎn)型的障礙不大，只需通?^短期培訓(xùn)即可消除。技術(shù)維護(hù)人員作為中心的核心人員，他們是財(cái)務(wù)信息化、核算標(biāo)準(zhǔn)化的專家，他們應(yīng)該既要精通財(cái)務(wù)信息化、流程結(jié)構(gòu)優(yōu)化和核算標(biāo)準(zhǔn)化，又深諳公司決策、內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的精髓。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人直接轉(zhuǎn)型到技術(shù)維護(hù)人員的難度相對(duì)大一點(diǎn)，因此，從基礎(chǔ)操作人員做起，積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)后完成第二次轉(zhuǎn)型不失為一條智慧的轉(zhuǎn)型之路。而運(yùn)營(yíng)管理人員則是整個(gè)中心的大腦，他們要為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值，還要對(duì)公司內(nèi)財(cái)務(wù)資源、人力分配、戰(zhàn)略方案等做出全方位的評(píng)估規(guī)劃。運(yùn)營(yíng)管理人員必須具有寬闊的視野與戰(zhàn)略思想，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，他們要在具備財(cái)務(wù)分析預(yù)測(cè)、成本管理控制以及投融資規(guī)劃等專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)資本運(yùn)營(yíng)、戰(zhàn)略評(píng)估以及維護(hù)升級(jí)財(cái)務(wù)體系的能力，并且作為服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)者，凝聚力必不可少，人際關(guān)系管理技能對(duì)于轉(zhuǎn)型為運(yùn)營(yíng)管理人員來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)必備技能。

業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)是一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的工作，業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)人員需要將業(yè)務(wù)實(shí)施過(guò)程中收集的數(shù)據(jù)資料?M行整理分析，提出建設(shè)性意見(jiàn)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)業(yè)務(wù)中的紕漏，促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)為企業(yè)帶來(lái)更大價(jià)值。因此，對(duì)自己所深入的業(yè)務(wù)，他們應(yīng)該以專業(yè)的知識(shí)方面為支撐，以財(cái)務(wù)決策促進(jìn)業(yè)務(wù)更好開(kāi)展為核心，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，在業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)上越做越精，最終匯聚成為企業(yè)跳動(dòng)的強(qiáng)大的心臟。

對(duì)于高端決策人才，他們是企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造管理和戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理的指揮者。這類人員不光要儲(chǔ)備深厚的管理知識(shí)，還要更多地關(guān)注戰(zhàn)略財(cái)務(wù)。財(cái)務(wù)核算是他們必備的基本技能；戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)財(cái)務(wù)管理及其他類的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的深入研究是一種補(bǔ)充；精于預(yù)算、資本運(yùn)作、績(jī)效評(píng)價(jià)和豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)是對(duì)其知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。他們需要負(fù)責(zé)的是宏觀業(yè)務(wù)，因此，他們所需具備的不僅是業(yè)務(wù)上的專業(yè)知識(shí)，還有綜合管理的能力。