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第1篇

一、目標(biāo)任務(wù)

通過開展“安全教育進(jìn)課堂，應(yīng)急演練全覆蓋”活動，切實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)安全防范工作，進(jìn)一步提高廣大師生的安全意識和防震應(yīng)急反應(yīng)能力，增強(qiáng)師生在災(zāi)害降臨時(shí)的自救自護(hù)能力，推進(jìn) “平安校園”建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、工作領(lǐng)導(dǎo)組

組 長：程潤祥（聯(lián)校校長）

副組長：張午紅 趙拴明（聯(lián)校副校長）

成 員：聯(lián)校工作人員和各校校長、幼兒園園長

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任由周愛琴擔(dān)任。

2、督查分工組

趙拴明包點(diǎn)水峪中心、郝潤祥包點(diǎn)移穰中心

張午紅包點(diǎn)連莊中心、趙來存包點(diǎn)巨城中心

李寶平包點(diǎn)龍莊中心

三、教育對象：巨城聯(lián)校各學(xué)校所有師生

四、時(shí)間安排和時(shí)間安排：

3月28日上午安全教育

3月28日下午防火應(yīng)急演練

五、實(shí)施過程

1、正式演練前一周準(zhǔn)備工作：

（1）學(xué)校通過主題班會等形式組織全體師生學(xué)習(xí)防震防火減災(zāi)知識，普及《防震防火減災(zāi)安全知識問答》內(nèi)容，讓師生明確演練的必要性和基本步驟。

（2）在學(xué)校的顯要位置利用宣傳畫、板報(bào)等形式加大宣傳，進(jìn)一步提高全校師生防震防火減災(zāi)意識，明確開展演練的意義。

（3）以班級為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)防火減災(zāi)知識，并進(jìn)行安全撤離演練。

（4）安全撤離動作要領(lǐng)：（可各校根據(jù)實(shí)際情況自定）

當(dāng)聽到總指揮在校園廣播上發(fā)出信號時(shí)，教師喊：“開始撤離！”在上課教師的指揮下，迅速、有序的、抱頭唔鼻撤離教室。以就近撤離為原則，一樓的班級直接跑向指定地點(diǎn)，二樓以上的班級按樓層依次按兩班同時(shí)沿靠樓梯口的一側(cè)按一路隊(duì)伍向外撤離。在樓道里不要驚慌，不要喊叫，不要擁擠，避免踩傷，摔傷，沖出教學(xué)樓，沖向?qū)W校指定的安全地帶后，各班迅速集合、班主任清點(diǎn)人數(shù)，了解災(zāi)情，然后，由年段長把整個(gè)年段的情況（災(zāi)情）及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)。

疏散原則：

（1）以年級（樓層）為單位，疏散。

（2）以班為單位，靠近樓梯的班先疏散，接著再疏散相鄰的班。各班教室的前后門必須敞開（平時(shí)上課也不準(zhǔn)關(guān)），①靠近門的學(xué)生先疏散，②1、3組學(xué)生從前門依次疏散，2、4組學(xué)生從后門依次疏散，疏散時(shí)要有序，動作要迅速，且不得慌亂、擁擠，避免踩踏事件的發(fā)生。

2、正式演練前一天的準(zhǔn)備工作。

（1）通過廣播進(jìn)行最后動員部署，并提出注意事項(xiàng)（如安全、口令等）。

安全方面應(yīng)強(qiáng)調(diào)：

①撤離總體要求是“安全、有序、快速”，而首先要保證“安全、有序”。學(xué)生在撤離過程中，特別在樓梯口，不準(zhǔn)相互推、拉、擠。

②整個(gè)演練過程應(yīng)保持緊張、嚴(yán)肅，不準(zhǔn)喧嘩、嬉鬧。醫(yī)務(wù)人員要做好擔(dān)架急救準(zhǔn)備，并在發(fā)生傷害事故時(shí)及時(shí)與120聯(lián)系。

3、正式演練

聽到號令后，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)撤離，安全而有序地集結(jié)到附近大操場指定的位置上。在疏散途中，如發(fā)現(xiàn)擁擠、摔倒，后面的學(xué)生或老師應(yīng)大聲喊“站住”，同時(shí)停止不動，等險(xiǎn)情排除后，在組織學(xué)生有序撤離。

撤離地點(diǎn)：各校自定。

六、工作要求

1、各學(xué)校、幼兒園要提前安排部署，精心設(shè)計(jì)方案，確保集中教育和演練活動全覆蓋。各校（園）長是本學(xué)校此項(xiàng)活動的主要責(zé)任人，必須制定好學(xué)校的活動方案，組織實(shí)施好學(xué)校的防火應(yīng)急演練活動，確保本校師生全員參與，全過程參與。同時(shí)，各學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，營造良好的輿論氛圍，使廣大師生通過活動，進(jìn)一步提高安全意識和自我防護(hù)能力，掌握實(shí)效有用的安全常識和應(yīng)急避險(xiǎn)技能。

2、安全教育活動要注重實(shí)效，精選主題和載體，突出師生全體、全過程參與。各學(xué)校要根據(jù)安全工作的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)安全教育方案，精選安全教育內(nèi)容，確保組織開展兩項(xiàng)以上的安全專題教育活動。同時(shí)，各學(xué)校（幼兒園）要通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、班（隊(duì)）會、觀看安全專題片、舉辦安全知識講座、國旗下安全教育講話等形式進(jìn)行安全常識宣傳和安全教育，逐步建立安全教育的常態(tài)化機(jī)制。

第2篇

關(guān)鍵詞: 應(yīng)急安全 幼兒教育 應(yīng)急對策

一、相關(guān)研究綜述

目前，關(guān)于幼兒園應(yīng)急安全教育已經(jīng)引起了國家的重視，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”同時(shí)幼兒園應(yīng)急安全工作也引起了許多學(xué)者的廣泛關(guān)注，其中有代表性的為：劉馨等對我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育進(jìn)行了調(diào)查，并針對幼兒園安全狀況，提出了指導(dǎo)性的建議。劉宣通過分析國內(nèi)外安全教育實(shí)例，對國外幼兒園教育安全進(jìn)行了述評，旨在為我國幼兒園安全教育提供啟發(fā)和借鑒。黃倩研究了幼兒園安全教育問題，對幼兒尤其好動、好奇心強(qiáng)、自我保護(hù)意識和能力薄弱的現(xiàn)狀，提出幼兒的安全教育要全方位進(jìn)行。

二、相關(guān)研究的不足

以上成果，凝結(jié)著學(xué)者們的智慧，也提出了安全教育方法，但還需要進(jìn)一步完善，具體體現(xiàn)在以下方面：

1、涉及家庭和幼兒園的協(xié)同工作

幼兒應(yīng)急安全教育絕不能僅在幼兒園進(jìn)行，兒童的家長也要重視。作為一名幼兒園教師，我遇到過這樣一個(gè)問題：一段時(shí)間以前教過的應(yīng)急安全知識，常被多數(shù)孩子遺忘。這時(shí)，如果幼兒園的應(yīng)急安全教育能夠得到家長的重視，局面就會有所改觀。因此，幼兒園應(yīng)急安全教育需要家庭和幼兒園協(xié)同進(jìn)行工作。

2、很少考慮幼兒應(yīng)急分級安全教育

幼兒園兒童的年齡存在一定差異，不同年齡段的兒童，其理解和行動能力也不同。在平時(shí)的應(yīng)急安全教育中，我將預(yù)先準(zhǔn)備好的應(yīng)急安全知識分別教給大班的孩子一次、中班的孩子兩次和小班的孩子三次。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大班的孩子掌握知識的情況最好，小班的孩子掌握知識的情況最不好，中班的孩子介于兩者之間。這說明需要對幼兒進(jìn)行應(yīng)急分級安全教育。

3、在進(jìn)行應(yīng)急演練時(shí)很少考慮突發(fā)事件的級別

在所實(shí)行的幼兒園應(yīng)急演練中，究竟可以應(yīng)對什么級別的突發(fā)事件，值得深思。如汶川地震主震發(fā)生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是搖晃，因此在余震到來之前，可以把握短暫的時(shí)間進(jìn)行逃生。但是某身處頂樓的幼兒園老師，對地震級別估計(jì)不足，命令孩子趴下，最終錯(cuò)過了最佳的逃生時(shí)間。其實(shí)如果教師能預(yù)先對地震級別進(jìn)行估計(jì)，組織孩子跑到空曠的場地上，就會避免慘劇。因此，在進(jìn)行應(yīng)急演練時(shí)，需要考慮突發(fā)事件的級別，有針對性地進(jìn)行演練。

三、應(yīng)急對策

針對以上不足，我提出了如下有關(guān)幼兒園應(yīng)急安全教育的建議，具體包括：

1、建立幼兒園與家長應(yīng)急協(xié)調(diào)機(jī)制

具體地，首先，應(yīng)聚集所有在園兒童的家長，進(jìn)行以兒童應(yīng)急安全教育為主題的座談會，并建立家長應(yīng)急教育小組，負(fù)責(zé)代表家長和幼兒園關(guān)于幼兒掌握應(yīng)急安全教育的情況進(jìn)行溝通。然后，作為幼兒園教師，應(yīng)主要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》并結(jié)合家長提出的合理建議編寫教案，進(jìn)一步地對幼兒進(jìn)行教育，并定期邀請家長參與應(yīng)急安全教育的教學(xué)工作。最后，教師以詢問的方式對幼兒進(jìn)行應(yīng)急安全測評，同時(shí)通過家長反映的幼兒心理狀況，以綜合了解幼兒應(yīng)急安全教育的效果。

2、差異化制定幼兒應(yīng)急安全教育的教案

首先，分析不同年齡段兒童的心理特征、行動能力等。例如：對于3-4歲的孩子來說，在這一時(shí)期孩子的語言能力明顯增強(qiáng)，行動能力明顯改善，自己會走動，而這些兒童的自我防護(hù)意識較差，很容易發(fā)生事故。對于5-6歲的孩子來說，在這一時(shí)期孩子的大腦發(fā)育接近于成人，但孩子容易興奮、激動，還特別好動。然后，考慮不同年齡段孩子的特點(diǎn)，制定教學(xué)內(nèi)容。例如：對于3-4歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容著重應(yīng)急安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和對孩子進(jìn)行應(yīng)急安全行為的教育；對于5-6歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)為引導(dǎo)孩子知道什么是安全的，以及發(fā)生突發(fā)事件時(shí)孩子面對這些事件的防范和處理能力。

3、按事故發(fā)生級別的不同進(jìn)行應(yīng)急演練

具體地，首先，教師應(yīng)搜集有關(guān)突發(fā)事件事故級別的資料，掌握發(fā)生突發(fā)事件時(shí)事故的基本特征，并能依據(jù)事故產(chǎn)生的具體特征大致估計(jì)事故發(fā)生的級別。然后，按照事故可能發(fā)生的級別，分別制定應(yīng)急演練的方案。為使應(yīng)急演練的方案可行有效，應(yīng)考慮詢問當(dāng)?shù)鼐仍块T的意見，對應(yīng)急演練方案進(jìn)行完善；最后，依據(jù)實(shí)際需要，組織孩子進(jìn)行應(yīng)急演練。每一次應(yīng)急演練的效果，教師應(yīng)記錄下來，并總結(jié)該次演練的不足，以便在下次應(yīng)急演練時(shí)進(jìn)行糾正。

四、結(jié)束語

本文針對幼兒園應(yīng)急安全教育問題，對代表性的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，并分析了不足。值得一提的是，本文還提出了解決這些不足的應(yīng)急對策，下一步的研究目標(biāo)是增強(qiáng)這些應(yīng)急對策的可用性。

參考文獻(xiàn)

[1]劉馨 李淑芳 我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查[J].學(xué)前教育研究, 2005,12:15-18。

第3篇

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從構(gòu)建和諧社會的高度出發(fā)，按照建設(shè)“平安__”的目標(biāo)要求，充分認(rèn)識做好安全事故應(yīng)急處理工作的重要意義，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，努力將事故危害降到最低水平，維護(hù)教育的安全和穩(wěn)定，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序正常。

二、應(yīng)急處理預(yù)案范圍

本預(yù)案所稱的安全事故，是指發(fā)生在我市境內(nèi)所有學(xué)校、幼兒園內(nèi)或由學(xué)校組織的師生活動中發(fā)生的交通安全事故、火災(zāi)事故、危房倒塌事故、食物中毒事故、溺水事故、通道及樓梯擁擠造成的事故、觸電事故、傷害事故、治安刑事案件及其它涉及師生生命、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的事故。

三、安全事故處理指揮機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1、安全事故應(yīng)急處理指揮部

總指揮：市教育局局長

副總指揮：市教育局分管局長

成員：局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人、市直學(xué)校及各鎮(zhèn)、街道中學(xué)、中心小學(xué)校長

總指揮部下設(shè)辦公室，辦公室成員由局機(jī)關(guān)各科室分管安全工作的人員組成，具體負(fù)責(zé)辦理日常安全工作。

2、安全事故應(yīng)急處理指揮部的職能

（1）迅速及時(shí)地向市政府、市安監(jiān)局、市教育局及有關(guān)部門匯報(bào)事故的基本情況。

（2）應(yīng)急求援命令、信號，迅速組織有關(guān)學(xué)校、幼兒園和相關(guān)部門按照應(yīng)急預(yù)案開展搶險(xiǎn)救援工作，力爭將損失降到最低程度。

（3）組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門及有關(guān)人員迅速開展現(xiàn)場的安全保衛(wèi)、事故市域警戒和治安管理，維護(hù)學(xué)校、幼兒園正常的教學(xué)秩序和社會治安。

（4）做好事故現(xiàn)場的交通疏導(dǎo)和人員疏散工作，不準(zhǔn)無關(guān)人員隨意進(jìn)入事故現(xiàn)場。

（5）必要時(shí)向上級及有關(guān)部門請求緊急救援。

（6）配合上級部門開展事故調(diào)查。

（7）做好傷亡事故調(diào)查。

（8）適時(shí)公告，將事故的原因、責(zé)任及處理意見進(jìn)行公布。

四、現(xiàn)場處理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及職能

現(xiàn)場指揮長：由總指揮指派副總指揮擔(dān)任。

常務(wù)副指揮長：由事故發(fā)生單位的主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。

成員：由市教育局相關(guān)科室的負(fù)責(zé)人及事故發(fā)生單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。

現(xiàn)場指揮部，下設(shè)警戒維護(hù)組、緊急搶救組、信息聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、善后處理組、預(yù)備機(jī)動組。

現(xiàn)場指揮部職能：

1、及時(shí)向總指揮部報(bào)告事故發(fā)生的態(tài)勢及救援情況，提出處理意見，執(zhí)行總指揮的命令，指揮現(xiàn)場處理。

2、搶救傷員，采取有效措施控制事故險(xiǎn)情蔓延、擴(kuò)大。

3、調(diào)配現(xiàn)場處置力量，救護(hù)裝備物資，指揮現(xiàn)場。

4、具體負(fù)責(zé)善后處理工作。

五、事故現(xiàn)場應(yīng)急處理分工及專項(xiàng)小組職責(zé)

1、為了對安全事故開展科學(xué)的、有針對性的處理，根據(jù)不同事故類別，由指揮部辦公室根據(jù)指揮部的決定指令局機(jī)關(guān)相關(guān)科室和有關(guān)部門組織實(shí)施。

（1）交通安全事故、溺水事故、觸電事故、傷害事故、治安刑事案件等事故由辦公室負(fù)責(zé)處理，根據(jù)事故性質(zhì)、情節(jié)、涉及人員等情況，由督導(dǎo)室、綜治辦、基教科、職成科、學(xué)前辦、

人事科等相關(guān)科室配合處理。

（2）危房倒塌事故、樓梯擁擠造成的事故、火災(zāi)事故、重大財(cái)物失竊事故、食物中毒由計(jì)財(cái)科負(fù)責(zé)處理，根據(jù)事故性質(zhì)、情節(jié)、涉及人員等情況，由勤儉辦、基教科、職成科、學(xué)前辦、人事科等相關(guān)科室配合處理。

（3）學(xué)生安全教育工作由基礎(chǔ)教育科、職成科、學(xué)前辦、團(tuán)委等科室負(fù)責(zé)實(shí)施。

（4）學(xué)校教干、教師違規(guī)違紀(jì)事件由監(jiān)察室、人事科負(fù)責(zé)處理。

（5）網(wǎng)絡(luò)安全工作由儀器站和教研室負(fù)責(zé)處理。

（6）科室組織的活動中發(fā)生的安全事故由組織科室負(fù)責(zé)處理。

以上所列的安全事故及其他安全事故，指揮部可隨時(shí)指令各科室協(xié)同參與處理。

2、事故現(xiàn)場應(yīng)急處理專項(xiàng)小組分工及職責(zé)

警戒維護(hù)組：由指揮部指令有關(guān)人員組成，主動或配合做好現(xiàn)場保護(hù)、危險(xiǎn)市人員撤離、維護(hù)現(xiàn)場秩序、勸說圍攻群眾離開事發(fā)現(xiàn)場等。

緊急搶救組：由指揮部指令有關(guān)人員組成，其職能主要是開展現(xiàn)場施救。

信息聯(lián)絡(luò)組：由指揮部指令有關(guān)人員組成，保持與上級及相關(guān)部門的聯(lián)系，保持信息暢通，及時(shí)、準(zhǔn)確地向上級匯報(bào)事態(tài)發(fā)展的情況，向相關(guān)部門通報(bào)有關(guān)信息。必要時(shí)向有關(guān)部門發(fā)出緊急求援。

后勤保障組：由指揮部指令有關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)現(xiàn)場施救人員及其他人員的食宿安排，組織救援物資，協(xié)助做好救援工作。

善后處理組：由指揮部指令有關(guān)人員組成，做好勸解、安撫、慰問等工作，妥善處理善后事件，消除不穩(wěn)定因素。

預(yù)備機(jī)動組：由指揮部臨時(shí)確定隨時(shí)聽候總指揮的調(diào)動、使用。

六、安全事故的報(bào)告

安全事故發(fā)生后，各校、幼兒園要在第一時(shí)間以最快捷的方式，在向110、119報(bào)警和通知120醫(yī)療救護(hù)的同時(shí)，應(yīng)立即將事故地點(diǎn)、時(shí)間、類別等事故有關(guān)信息報(bào)市教育局辦公室，由市教育局辦公室立即向總指揮、副總指揮報(bào)告，并報(bào)市政府值班室、市安監(jiān)局辦公室和市教育局。

市教育局辦公室電話：________

市教育局接到報(bào)告后立即組成安全事故處理指揮部，迅速調(diào)集力量組織施救，并在24小時(shí)內(nèi)寫出事故報(bào)告，報(bào)送上述部門，安全事故報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、事故發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、單位及類別。

2、事故簡要經(jīng)過、傷亡人數(shù)、直接經(jīng)濟(jì)損失的初步估計(jì)；

3、事故發(fā)生原因、性質(zhì)的初步判斷；

4、事發(fā)后采取的措施及事故控制的情況；

5、事故報(bào)告單位、簽發(fā)人和報(bào)告時(shí)間。

七、安全事故處理的程序

1、由指揮部指派現(xiàn)場指揮長組織現(xiàn)場指揮機(jī)構(gòu)。

2、根據(jù)事故情況，迅速調(diào)集力量建立現(xiàn)場搶險(xiǎn)救治工作組。

3、迅速開展搶險(xiǎn)救治和善后處理工作。

4、做好情況通報(bào)。

5、開展事故調(diào)查。

八、各級各類學(xué)校、幼兒園應(yīng)急預(yù)案的制定

1、各級各類學(xué)校、幼兒園要牢固樹立安全工作責(zé)任重于泰山的觀念，建立健全學(xué)校、幼兒園的各項(xiàng)安全制度和安全防范體系，逐級簽訂安全責(zé)任書，明確各部門安全工作職責(zé)，建立安全工作責(zé)任追究制度。

2、各級各類學(xué)校、幼兒園要迅速制訂出切實(shí)有效的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)伍。

第4篇

一、演練目的

通過應(yīng)急疏散演練，使全校師生掌握應(yīng)急逃生的正確方法，熟悉我校緊急疏散的程序和線路，確保在災(zāi)難來臨時(shí)，應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全，減少不必要的傷害。同時(shí)通過演練活動培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

二、演練安排

1．內(nèi)容：地震應(yīng)急疏散演練

2．對象： 東西校區(qū)全校師生、教職工

3．時(shí)間： 20xx年3月28日（周一）課間操

4、演練地點(diǎn)：教學(xué)樓、操場

三、演練準(zhǔn)備：

（1）演練前班主任動員，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急逃生的正確方法，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域。各班要召開一次主題班會。

（2）演練前班主任對疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對存在問題及時(shí)進(jìn)行上報(bào)整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

（3）組成相關(guān)工作小組，確定人員，明確職責(zé)。

（4）學(xué)生穿校服。

四、演練要求：

1、 參與演習(xí)的師生在疏散演習(xí)過程中必須注意安全，保證有序進(jìn)行，不要著急，不要亂跑，避免發(fā)生推擠嬉鬧等現(xiàn)象，確保安全，演練前班主任讓學(xué)生檢查好鞋子，避免鞋帶絆倒。

2、 參與演習(xí)的師生在演習(xí)過程中遇到問題，要及時(shí)向校方演習(xí)活動指揮小組報(bào)告，及時(shí)解決，確保整個(gè)演習(xí)過程安全有序，順利進(jìn)行。

3、每個(gè)班級排成2列隊(duì)伍，前后門都打開，班主任在前面，送路隊(duì)的老師在后面，不要在教室里整隊(duì)，直接從教室的安全出口（門），沿著右墻角邊有秩序的進(jìn)行撤離，不搶道，不驚慌，聽從老師的指揮。

撤離路線跟上操路線一致，各班跑到做操的位置后一定要蹲下。

4、聽到學(xué)校發(fā)出的警報(bào)聲后，全體師生立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品。 師生在疏散時(shí)必須按照自救動作要求完成：抱頭、盡量壓低身體靠右行、保持安靜，各班一定要重視，不要笑。

第5篇

某縣教育系統(tǒng)重特大安全事故應(yīng)急預(yù)案(20xx年9月)

為了建立我縣教育系統(tǒng)重特大事故及重大突發(fā)事件救援應(yīng)急體系，提高重特大安全事故及重大突發(fā)事件應(yīng)急反映能力和救援工作整體水平，最大限度地減輕重特大事件及重大突發(fā)事件造成的損失，確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全，確保全縣學(xué)校和社會穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》等法律、法規(guī)要求，結(jié)合我縣教育系統(tǒng)實(shí)際，特制定本預(yù)案。

一、適用范圍

本預(yù)案適用全縣中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)發(fā)生的一次性死亡3人以上（含3人）或重傷10人以上（含10人）的急性中毒50人以上（含50人）或直接經(jīng)濟(jì)損失30萬元以上（含30萬元）以及其他性質(zhì)特別嚴(yán)重，影響重大的安全事故和重大突發(fā)事件。主要包括：

（一）學(xué)校（幼兒園）的建筑物倒塌及走廊、通道、樓梯道擁擠造成學(xué)生傷亡的事故；

（二）學(xué)校（幼兒園）發(fā)生的重特大火災(zāi)事故；

（三）學(xué)校（幼兒園）建筑工程發(fā)生的安全事故；

（四）學(xué)校（幼兒園）師生發(fā)生的集體急性中毒事故；

（五）發(fā)生的造成師生傷亡和重特大交通安全事故；

（六）學(xué)校（幼兒園）鍋爐、壓力容器、壓力管道發(fā)生的重特大安全事故；

（七）各類自然災(zāi)害引發(fā)的學(xué)校安全事故；

（八）學(xué)校（幼兒園）發(fā)生暴力恐怖事件等重特大安全事故；

（九）學(xué)校（幼兒園）發(fā)生的重大群體性傳染性疾病等事件；

（十）學(xué)校發(fā)生的學(xué)生重特大溺水死亡事故；

（十一）校外集體活動、集會、演出等發(fā)生師生傷亡的事故；

（十二）一年一度的高考、中考等大型考試活動中發(fā)生的嚴(yán)重影響社會穩(wěn)定的重大群體性事件。

二、實(shí)施原則

按照“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，屬地管理，分級負(fù)責(zé)”的原則，在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在旬陽縣特大事故應(yīng)急救援總指揮部的組織指揮下和旬陽縣教育局特重大事故及突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展重大安全事故搶救和突發(fā)事件處理工作。縣教育局在職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)對重特大事故和突發(fā)事件應(yīng)急處理的統(tǒng)一指揮和組織實(shí)施；各學(xué)校在各自的職責(zé)范圍內(nèi)啟動應(yīng)急預(yù)案。

三、重特大安全事故及突發(fā)事件應(yīng)急救援處理指揮機(jī)構(gòu)及職責(zé)

縣教育局成立重特大安全事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展重特大安全事故搶險(xiǎn)救援和突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。縣教育局局長任組長，分管副局長、紀(jì)檢書記、考試管理中心主任、政府教育督導(dǎo)室、督學(xué)任副組長。成員由各股辦、室負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，分管安全工作副局長任辦公室主任，教育股長、行政股長、人事股長、計(jì)財(cái)股長、督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人分別任辦公室副主任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦主任、各級各類學(xué)校校長（幼兒園長）為重特大安全事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理責(zé)任人，直接負(fù)責(zé)重特大安全事故和突發(fā)事件的報(bào)告、現(xiàn)場保護(hù)等前期事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理工作。

四、重特大事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室的主要職責(zé)

（一）負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)縣直學(xué)校（幼兒園）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦制定各自的安全事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案；

（二）定期指導(dǎo)預(yù)案的演練；

（三）重特大事故和突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，快速向縣委、縣政府、市教育局匯報(bào)并向相關(guān)部門報(bào)告事故及突發(fā)事件的實(shí)際情況；

（四）組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門及有關(guān)人員快速開展現(xiàn)場安全保衛(wèi)，事故區(qū)域警戒和治安管理，維護(hù)學(xué)校、幼兒園正常的教育秩序和社會治安。

（五）做好事故現(xiàn)場的交通疏導(dǎo)和人員疏散工作，阻止無關(guān)人員隨意進(jìn)出事故現(xiàn)場。

（六）組織有關(guān)學(xué)校、幼兒園和相關(guān)部門按照應(yīng)急預(yù)案，快速開展搶險(xiǎn)救援和突發(fā)事件的處理工作。

（七）配合有關(guān)部門對肇事者等有關(guān)人員采取監(jiān)控措施，防止逃逸。

（八）配合上級部門對事故的調(diào)查和處理工作。

（九）做好傷亡師生家屬的善后 、安撫工作。

（十）大型考試活動，有突發(fā)性群體性事件的苗頭，要加強(qiáng)對事件的嚴(yán)密監(jiān)控。若校內(nèi)出現(xiàn)群體性突發(fā)事件，領(lǐng)導(dǎo)小組及其股辦室要及時(shí)深入事發(fā)學(xué)校，現(xiàn)場指揮，控制事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大。

五、重特大安全事故和突發(fā)事件的報(bào)告

（一）各中小學(xué)校、幼兒園要在第一時(shí)間迅速將重特大安全事故及突發(fā)事件的真實(shí)情況分別報(bào)告縣教育局和當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門。

縣教育局值班電話：xxxx

（ 二）事故發(fā)生24小時(shí)內(nèi)寫出書面報(bào)告，報(bào)送縣教育局和當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門。

（三）事故報(bào)告包括以下內(nèi)容：

1、發(fā)生事故的單位及事故類別，發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)；

2、事故的簡要經(jīng)過，傷亡人數(shù)，直接經(jīng)濟(jì)損失及社會影響的初步估計(jì)；

3、事故原因、性質(zhì)的初步判斷；

4、事故搶救處理情況和所采取的措施；

5、事故的報(bào)告單位、簽發(fā)人和報(bào)告時(shí)間；

（四）縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在接到重大安全事故及突發(fā)事件報(bào)告后，除了向局長報(bào)告外，須立即向縣政府分管副縣長報(bào)告，同時(shí)報(bào)縣委辦室和報(bào)市教育局、縣安監(jiān)局和相關(guān)部門。并根據(jù)重特大事故的實(shí)際情況，請公安、消防、衛(wèi)生監(jiān)督、環(huán)保等相關(guān)部門趕赴現(xiàn)場進(jìn)行事故現(xiàn)場保護(hù)和證據(jù)收集。

六、重特大安全事故和突發(fā)群體性事件發(fā)生后的對策和措施

（一）重特大安全事故和突發(fā)事件發(fā)生后，縣教育局重特大事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組立即啟動實(shí)施應(yīng)急預(yù)案，并隨時(shí)將搶險(xiǎn)情況和應(yīng)急處理情況上報(bào)縣政府和市教育局。

（二）重特大事故發(fā)生后，在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，立即請交通、水電、電信等公共設(shè)施管理部門快速恢復(fù)被損壞的道路，水、電、通訊等設(shè)施。

（三）請公安、交警加強(qiáng)事故現(xiàn)場保護(hù)。請衛(wèi)生部門第一時(shí)間派出醫(yī)務(wù)人員搶救傷員，并做好事故現(xiàn)場的防疫工作。

（四）事故發(fā)生后，各學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園園長要親自掛帥，組織有效的搶險(xiǎn)救援工作，同時(shí)做好全體師生的思想穩(wěn)定工作。

七、重特大安全事故及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的制定及要求

（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、各級各類學(xué)校、幼兒園、各民辦教育機(jī)構(gòu)要牢牢樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，要把安全工作作為學(xué)校當(dāng)前和今后的重中之重抓緊抓好。要建立健全學(xué)校、幼兒園各項(xiàng)安全制度。逐級簽訂安全責(zé)任書，明確各部門安全工作職責(zé)，并建立安全工作責(zé)任追究制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦要加強(qiáng)對所屬村小、教學(xué)點(diǎn)的安全管理，經(jīng)常性地檢查督促，及時(shí)消除安全隱患。

第6篇

一、成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)校安穩(wěn)辦，由XXX同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校交通安全工作。

二、主要職責(zé)

1.組長負(fù)責(zé)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署相關(guān)工作，安排、檢查學(xué)校交通安全重大事宜。

2.副組長負(fù)責(zé)學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案的落實(shí)情況，處理突發(fā)交通安全事故，完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

3.領(lǐng)導(dǎo)小組成員具體負(fù)責(zé)學(xué)校各年級、各部門突發(fā)交通安全事故的處理、監(jiān)控、報(bào)告等事宜，并保證領(lǐng)導(dǎo)小組指令的暢通。做好交通安全工作的宣傳、教育、落實(shí)、檢查、處理等，把交通安全事故減少到最低限度。

三、應(yīng)急措施

1.每天保證學(xué)校門口有校領(lǐng)導(dǎo)和教師值班，早上和中午都必須提前半小時(shí)到校，放學(xué)時(shí)待全部學(xué)生離校方可下班。若在校門口學(xué)生發(fā)生交通事故，由帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)處理，一名值班人員把學(xué)生送往醫(yī)院，另一名值班人員通知其家長，并及時(shí)報(bào)警。

2.學(xué)生上下樓梯，在各個(gè)樓梯口必須有指定教師看護(hù)，值班人員及時(shí)檢查。若學(xué)生發(fā)生擁擠踩傷事件，看護(hù)教師立即制止全體學(xué)生原地不動，通知值班人員、政教處、班主任救護(hù)踩傷學(xué)生。政教處派人把受傷學(xué)生送往醫(yī)院，體育教師、班主任教師負(fù)責(zé)疏散樓梯內(nèi)學(xué)生。

3.各班選出一名交通安全監(jiān)督員，每日在教室、班級門口樓道內(nèi)檢查，制止不安全行為。

4.學(xué)生有病有事須請假，無故不到者必須在1小時(shí)內(nèi)上報(bào)政教處。若查實(shí)學(xué)生離家出走或被壞人控制，由班主任通知家長，政教處該報(bào)案的立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

5.學(xué)生碰傷、撞傷后，任課教師必須立即送醫(yī)院治療，及時(shí)通知學(xué)生家長，上報(bào)學(xué)校政教處，按《學(xué)生傷害處理辦法》條例迅速處理。

6.學(xué)生上操及集會安全由體育組負(fù)責(zé)，下操及散會時(shí)學(xué)生回班由體育教師負(fù)責(zé)依規(guī)定順序排隊(duì)回班。組織學(xué)生外出活動和校內(nèi)大型活動的安全由政教處負(fù)責(zé)，若發(fā)生意外傷亡事件，由政教處專人處理，并及時(shí)上報(bào)（韋玉貴老師負(fù)責(zé)）。

7.實(shí)行安全事件報(bào)告制度和安全責(zé)任追究制度。

四、宣傳教育，確保安全

1.認(rèn)真落實(shí)“教育在先，預(yù)防在前”的工作原則，牢固樹立安全意識，提高防范和救護(hù)措能力。

2.利用國旗下講話、主題班隊(duì)會、黑板報(bào)、健康教育課等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3.定期舉行全校性的安全教育報(bào)告會。

4.政教處、學(xué)生會經(jīng)常開展豐富多彩的安全教育活動，讓學(xué)生學(xué)會生存，掌握自救本領(lǐng)。

第7篇

本文通過對高職化工專業(yè)安全教育重要性的闡述，強(qiáng)調(diào)了安全教育的重要性。以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)安全教育教學(xué)改革與實(shí)施為例，從人才培養(yǎng)定位、安全理念教育、安全課程設(shè)置、課程內(nèi)容改革、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)專題教育等方面進(jìn)行了介紹，認(rèn)為將安全理念及技能培養(yǎng)融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生安全意識是提高化工生產(chǎn)安全的前提。

關(guān)鍵詞:

應(yīng)用化工技術(shù);化工安全;實(shí)習(xí)仿真

化學(xué)工業(yè)在各國的國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，是大多國家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。化學(xué)工業(yè)門類繁多、工藝復(fù)雜、產(chǎn)品多樣，化工產(chǎn)品在其生產(chǎn)過程中存在著較多的危險(xiǎn)因素，這些危險(xiǎn)因素傷害性及破壞性較強(qiáng)，對操作者及財(cái)物安全存在著一定的威脅，化工企業(yè)對化工安全教育工作的疏忽使化工安全教育存在一定的滯后性。2015年，我國石油化工行業(yè)總產(chǎn)值高達(dá)14萬億元，全國化工行業(yè)事故發(fā)生97起，死亡157人。其中，2/3的事故是由于人員缺乏安全意識，政府和企業(yè)缺乏安全專業(yè)監(jiān)管專業(yè)人才，未能發(fā)現(xiàn)安全隱患造成。如福建漳州“4•6”重大爆炸著火事故、揚(yáng)子石化“4•21”著火爆炸事故、東營“8•31”爆炸事故、天津港“8•12”火災(zāi)爆炸事故等。據(jù)此，化工企業(yè)若想從源頭上改善及避免化工事故的發(fā)生，必須從根本觀念上認(rèn)識到化工安全教育工作的重要性。我國大部分設(shè)置化工的高校只教會學(xué)生生產(chǎn)化工成品，教學(xué)中并不涉及安全生產(chǎn)所具備的環(huán)境和排除隱患等內(nèi)容。本文以我院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)(陜西省專業(yè)綜合改革立項(xiàng)建設(shè)專業(yè))改革與建設(shè)為例，簡單敘述該專業(yè)在人才培養(yǎng)全過程滲透安全教育的實(shí)施過程。

1專業(yè)安全教育現(xiàn)狀分析

高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素質(zhì)，掌握化學(xué)基礎(chǔ)、化工單元操作、化學(xué)反應(yīng)過程及設(shè)備、化工產(chǎn)品生產(chǎn)、化工常用設(shè)備與控制，化工安全與環(huán)保等基礎(chǔ)知識，具備典型化工生產(chǎn)單元操作、化工工藝運(yùn)行與控制、生產(chǎn)工藝管理等能力，從事化工生產(chǎn)操作與控制等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高職化工專業(yè)學(xué)生作為未來化工行業(yè)的重要力量，將直接負(fù)責(zé)企業(yè)一線的生產(chǎn)操作及管理工作，他們在大多數(shù)情況下都是最接近生產(chǎn)事故現(xiàn)場的人，其安全素質(zhì)的高低直接影響行業(yè)的安全和發(fā)展，化工安全教育必不可少。專業(yè)改革前，我院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在第五學(xué)期開設(shè)《安全與環(huán)境保護(hù)》，作為專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門必修課，主要講授化工安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、危險(xiǎn)化學(xué)品職業(yè)危害與衛(wèi)生防護(hù)等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生了解化工安全生產(chǎn)的工作程序、操作方法和控制技術(shù)，通過該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生對化工生產(chǎn)過程中的安全與環(huán)境問題有一定的認(rèn)知。課程課時(shí)安排合計(jì)28課時(shí)。《安全與環(huán)境保護(hù)》課程內(nèi)容豐富且涉及的知識點(diǎn)又多，但實(shí)際教學(xué)時(shí)間十分有限，這就使得教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容存在一定的矛盾，加上近些年社會對化工安全教育的重視，此矛盾越來越尖銳。經(jīng)過調(diào)研論證，我院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)重構(gòu)專業(yè)課程體系，探索將化工安全教育滲透到專業(yè)教學(xué)的始終。

2專業(yè)安全教育教學(xué)改革與實(shí)施

2．1專業(yè)人才培養(yǎng)模式

結(jié)合應(yīng)用化工行業(yè)特點(diǎn)，引入行業(yè)職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，參照職業(yè)崗位任職要求，校企共同構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化課程體系，以職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為主線，共同設(shè)計(jì)、制訂、實(shí)施人才培養(yǎng)方案。建立起“理論學(xué)習(xí)→仿真訓(xùn)練→崗位實(shí)操”能力逐級提升的“素能并重，工學(xué)對接”的人才培養(yǎng)模式。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程對接企業(yè)生產(chǎn)過程，全程融入職業(yè)素養(yǎng)教育，安全素養(yǎng)培養(yǎng)是重中之重，人才培養(yǎng)將安全知識學(xué)習(xí)、安全技能訓(xùn)練、安全意識養(yǎng)成貫穿始終。“素能并重，工學(xué)對接”人才培養(yǎng)模式為人才培養(yǎng)確立了明確的目標(biāo)［1－3］。

2．2專業(yè)安全理念教育

在化工企業(yè)生產(chǎn)中，“無知是最大的安個(gè)隱患”，人要有安全意識才會有安全行為，有安全行為才能保證安全生產(chǎn)，所以增強(qiáng)學(xué)生的安全理念是專業(yè)安全教育的關(guān)鍵。

2．2．1入學(xué)專業(yè)安全教育

新生進(jìn)校時(shí)，安排專業(yè)帶頭人開展專業(yè)教育講座，介紹化工生產(chǎn)特征及工作環(huán)境特點(diǎn)，重點(diǎn)滲透專業(yè)安全理念教育，修正學(xué)生對化工專業(yè)不安全的誤解，理解化工安全生產(chǎn)的意義。同時(shí)，組織學(xué)生參觀化工安全展廳，從感官認(rèn)識上使學(xué)生樹立“安全第一、預(yù)防為主”、“生產(chǎn)必須安全，安全才能生產(chǎn)”、“三不傷害”等安全發(fā)展理念及嚴(yán)格按崗位操作規(guī)程規(guī)范操作等良好的職業(yè)安全習(xí)慣。

2．2．2教學(xué)過程安全教育

按照現(xiàn)有的教育常規(guī)和職業(yè)院校培養(yǎng)人才的要求，學(xué)生通過兩年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)培養(yǎng)，基本能滿足崗位的基礎(chǔ)作業(yè)需求，但從安全作業(yè)角度來說，現(xiàn)有高職校學(xué)生的安全知識和操作技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了增強(qiáng)學(xué)生安全生產(chǎn)理念，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容中均有計(jì)劃、有意識地將化工安全教育滲透其中，包括化工品的危險(xiǎn)特性指數(shù)、化工生產(chǎn)的特點(diǎn)、化工生產(chǎn)中的重大危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)化學(xué)品、防火防爆技術(shù)等內(nèi)容。在講授化工設(shè)備、化學(xué)品原料性質(zhì)、工作原理等知識時(shí)，教會學(xué)生按照正確的操作規(guī)程去實(shí)施操作工作等。如此通過多門課程的安全知識灌輸，使學(xué)生對化學(xué)品的安全屬性及生產(chǎn)特點(diǎn)牢記心中。

2．2．3畢業(yè)就業(yè)安全教育

學(xué)生在畢業(yè)前，設(shè)置有就業(yè)指導(dǎo)專題講座，主要由專業(yè)負(fù)責(zé)人或企業(yè)專家就化工行業(yè)發(fā)展與特點(diǎn)、化工企業(yè)需求與必備技能等知識進(jìn)行教育與培訓(xùn)。通過典型安全事故事例分析使學(xué)生安全警鐘長鳴，能在化工生產(chǎn)活動中始終將安全放在首位。

2．3專業(yè)安全課程設(shè)置

2．3．1開設(shè)《化工安全技術(shù)》課程

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)開設(shè)核心課程《化工安全技術(shù)》，課程內(nèi)容主要包括化工生產(chǎn)的特點(diǎn)與安全、易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品的安全防護(hù)、化工生產(chǎn)過程的安全操作及應(yīng)急處置、電氣、靜電與雷電的安全防護(hù)、壓力容器的安全操作與管理、化工企業(yè)安全生產(chǎn)管理、化工企業(yè)事故預(yù)防與處理、化工生產(chǎn)裝置的安全檢修等內(nèi)容。通過本門課程學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，深化學(xué)生的安全認(rèn)識，使學(xué)生了解化工生產(chǎn)中的重大危險(xiǎn)源及可能發(fā)生事故的環(huán)境與條件，掌握常用化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的理化性能、潛在的危害性，能應(yīng)用相關(guān)參數(shù)及物質(zhì)的理化性質(zhì)辨識物料、儲罐、設(shè)備、裝置等存在的風(fēng)險(xiǎn)，掌握燃燒、爆炸、中毒、觸電、灼傷等事故發(fā)生的原因及條件，讓學(xué)生對化工安全技術(shù)、安全生產(chǎn)與防護(hù)、應(yīng)急處理與處置等有全面的認(rèn)識。《化工安全技術(shù)》課程教學(xué)以多媒體為主，利用“化工安全在線學(xué)訓(xùn)系統(tǒng)”仿真軟件，在虛擬車間里預(yù)設(shè)安全隱患及安全事故，模擬事故及安全操作，使學(xué)生辨識安全隱患，分析各類事故的發(fā)生、發(fā)展及危害，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合化工崗位生產(chǎn)實(shí)際情況，利用所學(xué)知識與技能，開展安全分析和評價(jià)，找出事故隱患。通過利用多媒體計(jì)算機(jī)集聲、像、圖、文為一體，使教材中復(fù)雜的示意圖呈現(xiàn)立體動畫效果，表現(xiàn)形式生動形象，如圖2。

2．3．2專業(yè)課程內(nèi)容改革

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)開設(shè)《儀器分析》《有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》《無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》《化工單元操作》《工業(yè)分析技術(shù)》《化工儀表與自動化》等專業(yè)課，其教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際緊密相聯(lián)，與化工安全密切相關(guān)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對性的融入安全教育內(nèi)容［4］。在《無機(jī)/有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》課程教學(xué)中，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，對其生產(chǎn)工藝條件確定、設(shè)備選型、物料配比等每一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行安全分析，對生產(chǎn)過程中涉及的原材料、中間體、產(chǎn)品及廢棄物進(jìn)行危險(xiǎn)性分析。要使學(xué)生掌握典型產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)和生產(chǎn)所用的原料、中間體、產(chǎn)品的理化性質(zhì)，比較各工藝控制條件(溫度、壓力、時(shí)間、物料配比等)下存在的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會優(yōu)化工藝，防范事故的發(fā)生。《化工單元操作》課程，使學(xué)生理解基本單元操作原理的同時(shí)，介紹流體流動與輸送、吸收－解析、精餾、離心泵、反應(yīng)器等單元操作中常見安全事故及處理方法。化工產(chǎn)品作為一類特殊物質(zhì)，“分析”技術(shù)在生產(chǎn)過程中扮演著“眼睛”的作用，其重要性不言而喻。《儀器分析》《工業(yè)分析技術(shù)》課程，在介紹常見大型分析儀器原理及方法的同時(shí)，引入真實(shí)產(chǎn)品測試及化工仿真技術(shù)，強(qiáng)化安全操作注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)特種設(shè)備、大型分析設(shè)備、定量容器、化學(xué)試劑購買及保存等安全管理規(guī)定［5］。

2．4專業(yè)實(shí)訓(xùn)安全教育

化工類專業(yè)都有大量自主性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，我院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)開設(shè)有化工基本操作訓(xùn)練、無機(jī)與分析化學(xué)實(shí)訓(xùn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)、物理化學(xué)實(shí)訓(xùn)、儀器分析實(shí)訓(xùn)、化工單元操作實(shí)訓(xùn)、工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)、化工工藝模擬仿真、化工中試實(shí)訓(xùn)等10多門實(shí)訓(xùn)課程。實(shí)訓(xùn)類課程教學(xué)設(shè)備接近真實(shí)化工生產(chǎn)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)課上教師通過對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的講解、演示，結(jié)合學(xué)生的錯(cuò)誤操作及試驗(yàn)數(shù)據(jù)、試驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行危險(xiǎn)性分析，共同對比學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐中錯(cuò)誤操作的后果及事故處理，使學(xué)生對工作環(huán)境的危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)因素及操作中可能出現(xiàn)的安全問題、防范措施等有清晰地認(rèn)識，進(jìn)而闡明化工生產(chǎn)實(shí)踐中安全操作的重要性。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生穿“實(shí)訓(xùn)服”，潛移默化使學(xué)生知道在企業(yè)生產(chǎn)場所及操作過程中正確佩戴使用勞動防護(hù)用品的重要性，從而加強(qiáng)了學(xué)生的安全意識培養(yǎng)。逐漸使安全要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

2．5專業(yè)實(shí)習(xí)安全教育

高職院校主要培養(yǎng)的是一線操作類技術(shù)人員，學(xué)生畢業(yè)前要在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年，從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室過渡到企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)線，其安全要求及安全意識培養(yǎng)是專業(yè)安全教育中最重要的階段。在專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)前進(jìn)行專門的系列安全教育，包括:企業(yè)安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程、典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)的危險(xiǎn)性分析、企業(yè)生產(chǎn)事故的發(fā)生發(fā)展過程(從運(yùn)轉(zhuǎn)失靈到故障、異常、事故、災(zāi)害)及防范措施，事故多發(fā)部位、原因、特殊規(guī)定和安全要求，常見事故和典型事故案例，生產(chǎn)勞動保護(hù)要求等內(nèi)容，同時(shí)制定企業(yè)實(shí)習(xí)安全須知，與學(xué)生和家長共同簽訂安全責(zé)任狀，做到崗前安全早預(yù)知。實(shí)習(xí)期間，校企密切配合進(jìn)行化工生產(chǎn)現(xiàn)場安全教育。學(xué)生在技術(shù)人員指導(dǎo)下，通過參與化工生產(chǎn)、安全演練及相關(guān)考核使學(xué)生掌握企業(yè)安全生產(chǎn)要求，能根據(jù)安全規(guī)程從事生產(chǎn)操作，規(guī)范進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)和儲存、安全防護(hù);能落實(shí)安全生產(chǎn)措施，分析生產(chǎn)、儲運(yùn)等過程中的主要危險(xiǎn)和有害因素，識別可能誘發(fā)事故的潛在因素;能正確排查并及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患;掌握防火、防爆、防中毒、防腐蝕、防化學(xué)灼傷的方法。要求學(xué)生從生產(chǎn)物料、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備等不同角度學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)安全分析及處置能力，具有初步的危險(xiǎn)品隱患辨識能力、生產(chǎn)工藝安全監(jiān)控能力、防火防爆及環(huán)境事故應(yīng)急處置能力。

2．6專業(yè)安全終身教育

在以學(xué)校為主體進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，請企業(yè)安全管理負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)一線技術(shù)員、專業(yè)消防隊(duì)員、醫(yī)院急救中心負(fù)責(zé)人等來校開設(shè)多形式的安全講座，進(jìn)行典型案例分析、火災(zāi)逃生及滅火演練、安全救護(hù)演練，借助視頻、仿真軟件等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，按照循序漸進(jìn)的原則由淺入深進(jìn)行安全教育，進(jìn)而樹立終生安全意識［6－8］。

3小結(jié)

化工類專業(yè)要確實(shí)落實(shí)化工安全人才標(biāo)準(zhǔn)，將安全知識教育細(xì)化到具體的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，將安全意識培養(yǎng)融入教學(xué)全過程，切實(shí)做到安全教育滲透到每個(gè)學(xué)生當(dāng)中，安全意識深入到每個(gè)學(xué)生心里，使學(xué)生了解化工安全技術(shù)進(jìn)展，強(qiáng)化化工是高危行業(yè)的認(rèn)識，樹立安全是化工生產(chǎn)前提的理念。目前，化工安全教育工作任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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［3］戴士弘．職業(yè)教育課程教學(xué)改革［M］．北京:清華大學(xué)出版社，2007．

［4］王淑芳，金涌．大工程觀教育理念下工程教育課程體系與教學(xué)改革［J］．化工高等教育，2011(1):13－19．

［5］李麗霞．《化工安全》教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的研究［J］．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012(26):194－196．

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第8篇

一、小學(xué)安全教育存在的問題

（一）缺乏對安全教育的正確認(rèn)識

當(dāng)前，還有個(gè)別小學(xué)對安全教育的重視程度不夠，其中以農(nóng)村地區(qū)小學(xué)表現(xiàn)尤為突出，未能深刻意識到開展安全教育的重要性，常常存在僥幸心理，認(rèn)為只要確保學(xué)生在學(xué)校中的安全即可，還有個(gè)別學(xué)校的安全教育工作形式化嚴(yán)重，安全教育缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并且缺乏一整套應(yīng)急預(yù)案，缺乏對安全教育的長效管理機(jī)制。

（二）安全教育內(nèi)容單調(diào)、枯燥

安全教育作為素質(zhì)教育的重要構(gòu)成內(nèi)容，它所提供的技能和知識能夠讓學(xué)生終身受益。但是就目前絕大部分小學(xué)校的安全教育的內(nèi)容來看，普遍存在內(nèi)容單調(diào)、枯燥等問題，在內(nèi)容上缺乏新意，無法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以至于安全教育效果不顯著。

（三）安全教育形式單一

就目前來看絕大部分小學(xué)開展安全教育的形式來看，仍以說教方式為主，并且缺乏有組織、有計(jì)劃的安全教育活動，絕大部分的安全教育主要融合在教學(xué)中，采取說教方式，未能根據(jù)小學(xué)生的生理、心理需求因材施教。

（四）學(xué)校、家庭缺乏合作

家庭是小學(xué)生生活最多的地方，是對小學(xué)生影響最早、持續(xù)時(shí)間最長的環(huán)境，所以家庭教育對小學(xué)生的安全意識培養(yǎng)具有非常重要作用。但是由于很大學(xué)生家長忙于生計(jì)，疏于對學(xué)生的安全教育，而學(xué)校也未跟家長進(jìn)行合作，未能形成安全教育的合力，以至于安全教育效果不顯著。

二、加強(qiáng)小學(xué)安全教育的對策分析

（一）樹立正確的安全教育觀

小學(xué)要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全教育工作的日常管理，切實(shí)將安全教育工作納入學(xué)校日常管理范疇，將安全教學(xué)工作作為經(jīng)常性工作來抓。作為小學(xué)教育工作者，自身必須樹立起正確的安全教育觀，要正確認(rèn)識到對幼兒開展安全教育的目的不僅僅只是安全知識方面的教育，而且還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生安全技能培訓(xùn)，并且要將安全知識和安全技能有機(jī)地結(jié)合起來。

（二）豐富安全教育的內(nèi)容

在小學(xué)中開展安全教育，教育的內(nèi)容不僅要全面，而且還應(yīng)該有重點(diǎn)，爭取達(dá)到點(diǎn)面結(jié)合和以點(diǎn)帶面的目的。具體而言主要包含兩個(gè)方面：第一安全教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在防心理失常、防人身傷害、防違法犯罪以及防財(cái)產(chǎn)受損等方面；第二，要結(jié)合安全教育對象的差異選擇不同的教育內(nèi)容。例如：在對伴有不良行為的后進(jìn)生開展安全教育時(shí)，內(nèi)容主要以預(yù)防違法犯罪為主，引導(dǎo)并幫助他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。又如：針對樂于冒險(xiǎn)、喜歡運(yùn)動的學(xué)生開展安全教育時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該放于防運(yùn)動損傷和安全防護(hù)工作等。

（三）創(chuàng)新安全教育的形式

對學(xué)生而言，培養(yǎng)其安全意識不能僅僅停滯在對其行為進(jìn)行管理，而是應(yīng)該在安全教育過程中采取各種教育形式從而吸引學(xué)生積極性，增強(qiáng)安全教育的效果。例如：小學(xué)可以將安全教育計(jì)劃納入新生入學(xué)教育計(jì)劃范疇內(nèi)，組織新生集體學(xué)習(xí)小學(xué)生安全教育法律法規(guī)，組織學(xué)生通過觀看電影、參觀展覽，開展辯論會和安全知識問題等形式開展安全教育；編寫一些通俗易懂的“安全常識”手冊，保證小學(xué)生人手一本；定期在學(xué)校內(nèi)組織學(xué)生參與有獎競答或者安全知識演講等活動，增加學(xué)生對安全知識的掌握，樹立安全意識。另外，在安全教育時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)教育內(nèi)容創(chuàng)新教育形式，可以采取案例講解、組織學(xué)生觀看視頻、組織學(xué)生親身實(shí)踐等等。例如：學(xué)校在開展消防安全教育時(shí)，便可以邀請消防工作人員在學(xué)校中開展專題講座，并組織學(xué)生參與消防演練等等。通過創(chuàng)新安全教育形式，將安全教育和案例教育有機(jī)融合起來，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高安全教育效果。

（四）重視家園合作

第9篇

關(guān)鍵詞：城市軌道交通運(yùn)營安全控制

中圖分類號：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1城市軌道交通系統(tǒng)運(yùn)營安全的特性

城市軌道交通系統(tǒng)是典型的復(fù)雜大型開放系統(tǒng)。一方面，城市軌道交通系統(tǒng)是現(xiàn)代土木工程、信息電子工程、機(jī)電設(shè)備工程的高度集成系統(tǒng)，具備極為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和功能；另一方面，城市軌道交通系統(tǒng)是由若干線路系統(tǒng)組成的、以及單條線路工程系統(tǒng)高度集成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，包含“點(diǎn)”(車站)系統(tǒng)和“線”(線網(wǎng))系統(tǒng)。因此，城市軌道交通系統(tǒng)在運(yùn)營過程中的安全性體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（1）系統(tǒng)復(fù)雜程度高，運(yùn)營安全技術(shù)要求高。城市軌道交通系統(tǒng)復(fù)雜性和集成度的提高使系統(tǒng)出現(xiàn)問題的可能性變高，因此對運(yùn)營安全的技術(shù)和管理提出了更高的要求。同時(shí)，現(xiàn)代城市軌道交通系統(tǒng)中運(yùn)用了大量的新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備，在滿足人類需求的同時(shí)，由于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和系統(tǒng)的固有缺陷，加大了運(yùn)營安全的管理難度。

（2）系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性與依賴性強(qiáng)，運(yùn)營安全支持要求高。城市軌道交通系統(tǒng)的正常運(yùn)營依賴于外部系統(tǒng)提供各類保障，需要得到供電、供水、通信等多個(gè)系統(tǒng)的支持。城市軌道交通系統(tǒng)在運(yùn)營中除了需要關(guān)注自身的狀況，更需要關(guān)注相關(guān)支持系統(tǒng)的狀況，做好安全備份、安全冗余的準(zhǔn)備。

（3）系統(tǒng)界面復(fù)雜、耦合度高，運(yùn)營安全協(xié)調(diào)難度大。城市軌道交通系統(tǒng)包含多個(gè)子系統(tǒng)，存在大量的子系統(tǒng)間的耦合界面以及與外部系統(tǒng)的接合界面。系統(tǒng)之間在時(shí)間和空間上的支持難度大，匹配標(biāo)準(zhǔn)高。因此，運(yùn)營中的各系統(tǒng)、各部門的協(xié)調(diào)程度，以及設(shè)備接口等界面的處理情況，直接決定了運(yùn)營的效率和安全。

（4）外部環(huán)境復(fù)雜、不確定性強(qiáng)，運(yùn)營安全風(fēng)險(xiǎn)程度高。城市軌道交通系統(tǒng)的服務(wù)對象是不特定公眾，直接處于開放的環(huán)境中，周邊治安、配套設(shè)施乃至自然災(zāi)害都會對系統(tǒng)的運(yùn)行產(chǎn)生重大影響。

2城市軌道交通運(yùn)營安全存在的主要問題

在城市軌道交通中運(yùn)營中，存在著一系列的安全問題，現(xiàn)從人員、設(shè)備、管理、環(huán)境即“人―機(jī)―環(huán)―管”四個(gè)方面闡述。

（1）人員問題，主要分為乘客未遵守乘車規(guī)則及工作人員職責(zé)疏忽或操作不當(dāng)引發(fā)安全事故。如2003年韓國大邱市地鐵火災(zāi)，地鐵司機(jī)和綜合調(diào)度室有關(guān)人員對事故的發(fā)生有著不可推卸的責(zé)任。

（2）因設(shè)備故障引發(fā)的安全事故，如在2003年 8月28日，英國倫敦和英格蘭東南部部分地區(qū)因供電設(shè)備故障，突發(fā)重大停電事故，倫敦近2/3地鐵停運(yùn)，大約25萬人被困在地鐵中。設(shè)備故障導(dǎo)致設(shè)備無法正常使用等原因，造成短時(shí)間的列車運(yùn)行秩序混亂，部分列車運(yùn)行延誤，甚至列車運(yùn)行中斷，嚴(yán)重時(shí)會導(dǎo)致較長時(shí)間的運(yùn)營中斷，嚴(yán)重影響運(yùn)營安全。

（3）缺少軌道交通方面的專門法律法規(guī)，如城市軌道交通運(yùn)營企業(yè)的《行車組織規(guī)則》等技術(shù)管理規(guī)章大多來源與鐵路的規(guī)章，但在實(shí)際工作中部分規(guī)章和城市軌道交通運(yùn)營工作的具體情況脫節(jié)，造成一定的管理缺失。例如交通系統(tǒng)在發(fā)生信號系統(tǒng)故障采用電話閉塞法進(jìn)行降級運(yùn)營時(shí)，辦理行車作業(yè)的安全控制點(diǎn)是“第一趟列車（發(fā)車站行值）與行調(diào)、接車站共同確認(rèn)區(qū)間線路空閑”。此規(guī)定對鐵路行車組織完全適用，因?yàn)檎{(diào)度員可以和發(fā)車站、接車站的值班員共同通過《行車日志》來確認(rèn)；但對軌道交通來說就不太適應(yīng)，因?yàn)槌鞘熊壍澜煌ㄜ囌镜男兄翟谠O(shè)備正常時(shí)不干預(yù)行車指揮，也無需填寫《行車日志》，因此確認(rèn)區(qū)間空閑有較大難度。

（4）恐怖襲擊、自然災(zāi)害、人為破壞等原因造成生命和財(cái)產(chǎn)的重大損失，如2010年3月29日莫斯科地鐵連環(huán)爆炸案，造成41人死亡，70多人受傷。

3城市軌道交通運(yùn)營安全控制

針對以上注意問題，在軌道交通運(yùn)營中，可以從“人―機(jī)―環(huán)―管”四個(gè)方面來進(jìn)行安全控制，主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）加強(qiáng)人員培訓(xùn)和安全意識的宣傳

軌道交通系統(tǒng)安全高效運(yùn)營的關(guān)鍵在于系統(tǒng)中不同崗位人員高質(zhì)量地完成本崗位的工作，因此，必須加強(qiáng)對工作人員的法制教育、技術(shù)教育、安全教育和職業(yè)道德教；另外，應(yīng)加強(qiáng)軌道交通安全乘車意識和乘客在緊急情況下逃生自救知識的宣傳教育，以減少由于乘客的失誤而產(chǎn)生的軌道交通運(yùn)營事故。

（2）提供軌道交通系統(tǒng)技術(shù)裝備水平和系統(tǒng)設(shè)備的日常維護(hù)

軌道交通的運(yùn)營涉及眾多先進(jìn)設(shè)備。車輛、線路、信號等系統(tǒng)設(shè)備的技術(shù)裝備水平將直接關(guān)系軌道交通的運(yùn)營安全。為了保證軌道交通各種設(shè)備的正常運(yùn)行，減少故障、事故和突發(fā)事件的發(fā)生，應(yīng)盡可能地利用最先進(jìn)的技術(shù)裝備和高科技手段。如采用屏蔽門系統(tǒng)來防止高客流情況下乘客被擁擠人流擠下站臺；采用高技術(shù)支持的信息管理、應(yīng)急處置系統(tǒng)等來確保各種事件發(fā)生時(shí)的信息傳輸通暢以及應(yīng)對措施的有效實(shí)施；采用列車運(yùn)行智能化調(diào)度系統(tǒng)，減少因人工疏忽所引發(fā)的各種故障或事故；采用先進(jìn)的設(shè)備及其檢測體系，安裝自動報(bào)警設(shè)備和自動淋水滅火裝置，采用先進(jìn)的阻燃材料，避免發(fā)生火災(zāi)時(shí)產(chǎn)生大量的人員傷亡；采用線網(wǎng)綜合運(yùn)營協(xié)調(diào)系統(tǒng)，保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營的高效、安全、可靠。同時(shí)，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)咨詢服務(wù)，提高規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營管理水平，開展多層次培訓(xùn)，提升管理方法，拓展管理思路，將先進(jìn)的管理理念引入到各層次運(yùn)營管理中，確保各種先進(jìn)設(shè)備處于安全、高效、節(jié)能的最佳運(yùn)行狀態(tài)，發(fā)揮其最大效能。

同時(shí)要加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備的日常維護(hù)。城市軌道交通運(yùn)營所依賴的系統(tǒng)設(shè)備，雖然具有較高的可靠性，列車運(yùn)行控制軟硬件系統(tǒng)也采用了冗余設(shè)計(jì)來增強(qiáng)系統(tǒng)工作的可靠性，但在長期復(fù)雜多變的外部因素干擾下，系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)營過程中發(fā)生隨機(jī)故障在所難免。為了降低故障的發(fā)生，就需要對系統(tǒng)的各種設(shè)施設(shè)備做好日常的保養(yǎng)、維護(hù)和管理，發(fā)現(xiàn)問題及早解決，最大程度地消除發(fā)生故障的隱患，從而保證軌道交通運(yùn)營安全。

（3）健全軌道交通運(yùn)營公司各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)安全責(zé)任制

作為城市軌道交通的運(yùn)營主體，運(yùn)營企業(yè)應(yīng)加大安全管理力度，以強(qiáng)化城

市軌道交通運(yùn)營全過程安全管理工作，推動建立城市軌道交通運(yùn)營安全評價(jià)制

度，研究制定城市軌道交通運(yùn)營安全評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。城市軌道交通運(yùn)營企業(yè)必須按

照國家的有關(guān)規(guī)定，建立健全企業(yè)的安全規(guī)章制度，落實(shí)安全生產(chǎn)逐級責(zé)任制，

健全有關(guān)安全管理機(jī)構(gòu)。如運(yùn)營企業(yè)設(shè)專職的安全管理委員會對運(yùn)營安全進(jìn)行

監(jiān)管；實(shí)行安全“一票否決制”和安全責(zé)任追究制度；運(yùn)營企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工的收

人按績效考核，直接與安全生產(chǎn)指標(biāo)掛鉤等等。