時間：2023-03-25 11:25:49
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論文關鍵字：外墻滲漏原因防治措施
論文摘要：外墻防滲漏的質量好壞，直接影響到建筑物的使用效果，給人們的生活、工作帶來一系列的煩惱。為了解決這個問題，需要從技術的角度分析滲漏問題的成因，抓住重點，從根本上解決問題。本文分析了建筑中常見滲漏部位的產生原因，并提出了一些紡織措施，以供參考。
為解決外墻的滲漏，在技術上曾經采用過各種不同的方法，大都是在防水層上進行考慮。由于外墻立面裝飾功能的特殊要求，當采用柔性防水材料時，防水效果較好，也能抵抗外墻在溫度變化下所產生的變形，但柔性防水材料外表的可裝飾性較差，在其表面上做的抹灰，貼的瓷片均難以持久；當采用剛性防水材料時，如抹灰中加防水劑等添加劑，其防水效果也較理想，也能滿足外墻裝飾功能的需要，但剛性防水材料卻無法抵抗外墻在溫度變化下所產生的變形，容易出現裂縫。因此要解決外墻的滲漏問題，作者認為必須從根本問題著手，以墻體的自身防水功能為重點，找出滲漏隱患，對癥下藥。
一、常見滲漏部位及原因
⑴框架梁下與砌體交接處的開裂、滲漏。填充墻砌至接近梁、板底時，未能嚴格按規范要求操作，砌體一次砌筑到頂，因重力作用，砂漿擠壓下沉，砌體產生一定變形，結合部位出現水平裂縫。
⑵外墻找平層空鼓、開裂、滲漏。找平層抹灰施工不規范，造成局部找平層空鼓、開裂、引起滲水。
⑶腳手眼滲漏。外墻抹灰時，腳手眼堵抹不嚴或堵抹的方法不正確，造成腳手眼部位抹灰層空鼓、裂縫。
⑷陽臺根部滲漏?，F澆砼陽臺板與墻體連接部位由于溫度變形影響，造成該處抹灰層出現裂紋，雨水滲入。
二、防治措施
1、抓好墻體砌筑質量
砌體質量是外墻防水的先決條件，砌體的水平縫、豎縫中的砂漿必須飽滿密實，從根本上杜絕滲水通道；
（1）禁止干磚上墻
用干磚砌墻時，磚會吸收砂漿中的水分，砂漿很難鋪攤均勻，磚縫砂漿不易飽滿，砌體粘結性差，抗剪強度低，按照《砌體工程施工質量驗收規范》（GB50203-2002）規定：“砌筑磚砌體時，磚應提前1～2d澆水濕潤”。因此，磚在砌筑前應澆水濕潤，根據多孔磚、空心磚、輕骨料砼小砌塊的吸水、失水特性，合適的含水率分別為：多孔磚、空心磚宜為10～15%；輕骨料砼小砌塊宜為5%～8%。加氣砼砌塊施工時的含水率宜控制在小于15%（對粉煤灰加氣砼砌塊宜小于20%）。
（2）嚴格控制填充墻的沉縮裂縫
砌體與框架柱間的縫隙要用砂漿填嵌密實，框架柱中伸出的拉結筋要砌入磚縫中。當填充墻砌至接過梁、板底時，留出一定空隙，待填充墻砌筑完并應至少間隔7d后，再將其補砌擠緊。
（3）采用揉壓法砌筑
采用揉壓法砌筑，施工人員必須掌握揉壓砌磚的技術，用“三一”砌磚法，即一鏟灰，一塊磚、一揉壓的操作法砌筑。
2、堵塞墻體一切滲水通道
外墻裝飾施工前，由專職質檢員檢查墻體上的空頭縫、孔洞，填充墻上口的縫隙、門窗周邊的縫隙和腳手架的穿楞洞等，并記錄其位置和數量，安排有經驗的技工按要求逐一堵塞。待檢查合格后，方可進行外裝飾施工。來源于/
（1）堵塞墻體的空頭縫和孔洞
清除空頭縫中酥松的砂漿，瞎縫要剔鑿，寬度大于8mm，深度大于30mm。鏟除腳手架穿楞洞中的砂漿。堵塞孔隙前先用水泥漿涂刷一遍，隨即用摻10%UEA膨脹劑的1∶2.5水泥砂漿嵌補密實，深度大的孔隙要分層嵌補，每層厚度不大于8mm。施工腳手眼補砌時，灰縫應填滿砂漿，不得用干磚填塞。
（2）填充墻上口的縫隙填嵌密實
框架結構的柱邊、梁底縫隙處，先要削除灰疙瘩，洗刷干凈，隨即用干硬性1∶2.5水泥砂漿填嵌密實。
（3）處理好門窗周邊的縫隙清掃門窗周邊及接觸處墻體，沖水濕潤、刷水泥素漿一遍。隨即用摻10%UEA膨脹劑的1∶2.5水泥砂漿分二次嵌塞，嵌好后外邊留5mm深的凹槽，待外裝飾完成后，縫內嵌防水密封膠。
窗臺下砌體的灰縫必須飽滿。不得將抹灰抹到窗框下檻口以上，必須從下口坐進2～3mm，無遮陽板的窗臺均做10mm×10mm的滴水線。
（4）防止陽臺滲漏水
挑陽臺在荷載作用下變形，常使其與墻相接觸處產生裂縫而漏水，有的陽臺面因倒泛水而漏水。施工時應注意靠墻邊的陽臺板灌縫要比板面低20mm，待干硬后用柔性防水密封膏密封嵌平。找平層施工要從水落口面標高拉坡度線，清掃沖洗板面，先刷一遍素水泥漿，用細石砼或砂漿找平，拍實抹光，隔24h澆水養護，檢查排水情況，不得有倒泛水和積水現象。還要防止雨水從挑梁斜面流淌滲入內墻，要在挑梁底做滴水線。
3、確保外墻抹灰質量
⑴抹灰前對基層進行澆水濕潤。外墻抹灰到一步腳手架甩搓時，在槎端抹實壓平、定漿后，用尺板貼著，用鐵抹子切成反槎。當下層接槎抹灰前，向槎內充分灑水浸潤，然后刷一道素水泥漿，待漿液吸入墻體后再抹灰。
⑵抹灰工程應分層進行。為了增強抹灰層的抗裂能力，在砂漿中摻入一定量的聚丙烯纖維。
⑶因為砼與砌體的線膨脹系數差異較大，所以易引起砌體與砼梁板交接處抹灰層開裂。施工中應按照《建筑裝飾裝修工程質量驗收規范》（GB50210-2001）規定：“不同材料基體交接處表面的抹灰，應采用防止開裂的加強措施，當采用加強網時，加強網與各基體的搭接寬度不應小于100mm”。同時對框架柱、梁表面進行甩漿處理，以利抹灰砂漿粘結牢固。
4、確保外墻面磚的施工質量
⑴鑲貼面磚前，先檢查找平層有無空鼓、起殼、裂縫和不平處，如有應及時修補合格，然后用純水泥漿（摻10%802膠）滿刷一遍。
⑵面磚采用1∶1水泥細砂漿鑲貼，并壓緊搓擠到位，漿縫飽滿，確保面磚無空鼓。
⑶為提高外墻磚縫防水能力，采用摻加水泥用量20%益膠泥的水泥砂漿勾縫，并做到接縫平直、光滑，填嵌連續密實，寬度和深度應符合設計要求。
5、外墻節點細部處理
⑴窗臺向外坡度應大于5%。
⑵窗上口面磚作鷹嘴處理。
⑶陽臺面磚作45°倒口后，用水泥砂漿（摻20%益膠泥）做表面抹縫處理。
關鍵詞：建筑；安全管理體系；職業安全
1國外發達國家建筑安全管理體系
對于一些發達國家來說，他們在建筑安全管理方面做的比較好。特別是德國、英國以法律法規確立的安全生產管理體系，作為安全生產管理工作的基礎，注重強化政府監督職能，并充分發揮行業協會協調的中間作用，通過企業自治自律，達到以人為本，促進工人自覺維護生產安全的目標。
（1）德國的建筑安全管理體系
a.德國建筑安全管理的基本機構。德國建筑安全管理的基本模式立法、監督和執行三部分。德國政府設聯邦社會與勞動部，下設勞動保護委員會，各州、地（市）均有其分支機構。聯邦和州有立法、監督的雙重權力，行業聯合會及其相關的組織（如安全工程師協會、安全聯盟等也具備監督的作用）。企業的責任就是自覺、嚴格地執行法律、法規和行業要求。
b.行業聯合會。行業聯合會屬非政府、非盈利機構，與政府機構共同監督企業對各項法律法規的執行情況。德國建筑工傷保險協會就是現有的35個行業協會之一。法律規定：每個企業和員工都必須是某個行業聯合會的會員，并要根據工資額度和工作的風險度交納會費。會費除用于預防工傷事故與職業病及咨詢、行業規程編制和監督外，還用于保險。在德國，企業發生工傷事故的調查處理由行業聯合會組織。在對事故進行原因分析的基礎上，由行業聯合會處理理賠等相關事務，并形成調查報告提交勞動保護委員會。此報告也是勞動保護委員會修訂相關法律法規的依據。這種做法的優點是：行業聯合會成員以行業專家的身份組織、參與事故調查，有利于公平、公正、公開處理行業內的事故，政府也擺脫了事故牽涉的各種事務糾纏。
c.安全工程師協會。安全工程師協會是民間組織，由各行業的安全專家和管理人員參加。協會的主要功能是：與國家相關部門共同制定安全法規和標準，對上崗的安全工程師進行專業培訓，組織完成或協調企業的安全工程項目，進行國內外的技術交流等。安全工程師應了解行業的安全狀態，熟悉掌握法律法規和相關制度，具備事故處理等方面的理論和實踐經驗。在企業中主要提供咨詢，并根據掌握的現場情況提交安全狀況報告，但無權停止員工的工作，且無處理事故的義務。
d.企業員工的培訓。在德國，所有員工必須與雇主簽訂含有安全生產內容的合同。員工有權知道作業的安全規程和使用個體防護用品等相關知識，同時遵守事故預防的制度。企業必須對作業時的員工的安全健康負責，并提供裝備、規程，采取確保作業安全和健康所必需的措施。員工的培訓、教育，既是企業的責任，也是所有員工的權利。德國的安全生產監管人員認為：知識就是安全。如果員工認識到具體的風險，避開的機會就高得多；如果員工看到了潛在的危險，就會更好地防護自己。員工必須經常地自覺接受安全生產的培訓和自覺安全行為的教育。員工就作業環境中的安全生產情況每年至少進行一次書面報告，并向企業提出建議。
（2）英國的建筑安全管理體系
a.建筑安全管理的基本模式。英國設有健康安全委員會（HSC），該委員會負責制定條例，并就有關安全健康狀況向政府報告，它是介于政府與行業之間的組織，是政府與企業之間的聯系樞紐。委員會的人員由政府指定，但必須有一定的行業人員參加，現由12人組成。委員會下設健康安全執行局（HSE），是執行條例、監督企業的健康安全體系的職能部門，現有3500人，全部為公務員，其中1/3的人員為安全督察員，2/3為制定方針、規程等工作人員。
b.英國建筑安全管理的法規體系。英國在1974年至1999年頒布和修訂多部法律規定雇主具有保證雇員在健康、安全的環境中工作的責任，明確了雇主和雇員之間的關系和責任。
c.安全與健康監察。英國的安全與健康的監察主要由安全與健康執行局執行，在全國設有很多分支機構。安全調查員根據所頒布的法律，對每個工程項目進行建筑安全監督工作，包括發出強制執行命令和訴訟。
d.工會及行業協會組織。在英國，工會、行業協會等其他組織約有750人，不同程度的參加政府的有關健康安全組織。這些組織經常派人與國家監察員一起到現場進行檢查、監督，對發現的問題立即糾正，體現“以人為本”的思想。
e.企業對安全健康的管理。企業的安全健康管理遵循的是法律法規和開工前完成的、經業主批準的安全與健康計劃書。一般來講企業應根據工程項目的大小和國家的法律法規制定安全與健康方案。在英國一般25人以上的工地就要成立安全委員會，負責工地的安全與健康的日常管理事務。同時要設立安全與健康培訓和教育基地，包括用房、設施、資料等配備、購置，收集、安全信息，上崗前的教育、班前教育、進入工地的教育等。英國政府要求企業須盡量通過技術、設備來代替人工操作，以減少危險源。
2我國在建筑安全管理中取得的成就
（1）法律法規體系
1998年《中華人民共和國建筑法》的頒布實施，奠定了建筑安全管理工作的法律體系基礎，把法律意識、法制觀念引入建筑行業。到2002年我國頒布了多項法律法規用以規范和明確生產經營單位的安全生產。初步形成了安全生產管理的標準規范體系。
（2）安全生產管理體制
1993年國發（1993）50號文件《國務院關于加強安全生產工作的通知》中，明確了我國實行“企業負責、行業管理、國家監察、勞動者遵章守紀”的安全生產管理體制。
（3）安全文明施工
1991年，建設部發出通知，在全國四級以上施工企業所屬的施工工地開展安全達標活動，把工程建設安全事故控制的重點放在了施工現場，對施工全過程進行安全監督管理。這是建國以來建筑業企業第一次全面、系統地組織開展施工全過程的安全管理工作。改善了現場作業人員的生活環境和工作條件同時使安全管理的實施得到加強，減少了事故發生的可能性。
（4）應用相關科研成果進行建筑安全管理
建設工程安全生產的科學技術研究和先進技術的推廣應用推進了施工企業安全生產的科學管理，極大地減少了安全事故的發生。
3結論
綜觀西方國家的職業安全與健康的現狀，我國現有的安全生產管理體制和具體做法與之相比差距仍然較大。因此，我國的安全生產、勞動衛生監督管理工作，有必要從以下幾個方面予以加強：
（1）政府應進一步明確安全生產、勞動衛生管理與監督的義務和職責。政府職能部門應強化監督職能，弱化管理職能，將大量的日常管理工作，交由行業協會和企業去辦。
（2）應進一步完善社會中介、行業協會組織，完善注冊安全工程師管理制度，以充分發揮行業部門或組織的咨詢、服務、管理等中介職能。
（3）國家應制定強有力的政策法規，由業主設立專門的安全生產費用，做到?？顚Ｓ?，來保證工程項目安全生產的費用投入，從而避免建筑市場惡性競爭導致安全生產防護費用不能保證的問題。
（4）應盡快完善全社會的傷亡事故保險制度，用經濟杠桿來提高全社會的安全生產意識。
（5）應全面提高全社會安全生產意識。同時政府與一些相關組織要制定明確的規定，并通過必要的強制性手段加強職工的教育和培訓。
參考文獻
[1]王宗懷.對歐美建筑行業職業安全健康管理模式的理解與思考[J].鐵道工程學報，2006（6）:87-91.
民用建筑是人們日常居住與活動的主要場所，其既包括民用住宅建筑，也包括公共建筑。民用建筑對安全性要求比較高，因為這類建筑中人口密集度比較高，一旦發生安全事故，很容易造成較大的損失。民用建筑的構造具有建筑的一般特性，下面筆者對其進行簡單介紹：
1)基礎：建筑最下部的承重構件，承擔建筑的全部荷載，并下傳給地基。2)墻體和柱：墻體是建筑物的承重和圍護構件。在框架承重結構中，柱是主要的豎向承重構件。
3)屋頂：是建筑頂部的承重和圍護構件，一般由屋面、保溫（隔熱）層和承重結構三部分組成。
4)樓地層：是樓房建筑中的水平承重構件，包括底層地面和中間的樓板層。
5)樓梯：樓房建筑的垂直交通設施，供人們平時上下和緊急疏散時使用。
6)門窗：門主要用做內外交通聯系及分隔房間，窗的主要作用是采光和通風，門窗屬于非承重構件。
二、民用建筑工程項目組織管理的創新思路與方法
1)培養創新型人才。人力資源是企業的重要財富，為了建立更具創新性的管理體系，企業管理者比較具有與時俱進的理念，多借鑒與引進先進的技術與理念，還要在管理制度中體現以人為本的理念，這樣才能提高對人力資源的利用率。只有積極培養創新型人才，才能提高施工的質量與效率，才能優化企業的施工項目管理體系。
2)對傳統觀念進行創新。建筑施工企業管理者的管理水平，對企業的發展有著較大影響，為了適應社會發展的新要求，管理者必須對傳統的管理進行創新，增加經費投入，加強創新意識，在制定管理制度時，以市場需求為原則，這樣才能保證企業制定的發展戰略更加科學、合理。
3)對機制以及技術進行創新。民用建筑工程項目組織管理體系的建立，對企業體制有機管理制度有著較大影響，所以，企業的管理者必須首先建立具有先進性的機制，這樣才能提高企業的競爭力。技術創新是企業不斷發展的基礎，其有利于提高施工效率，所以，技術人員要多借鑒先進的案例以及經驗，對技術進行創新，這樣才能保證管理體系的先進性以及創新性。
三、民用建筑工程項目組織管理體系
民用建筑工程項目施工管理包括多項內容，為了提高施工的質量，管理人員需要重點對施工材料、技術、設備以及工程資料加強管理。在施工的過程中，相關人員要做好項目資料收集工作，這樣資料包括材料合格證、設計方案、竣工材料、驗收報告以及測量數據等等，管理人員妥范文翔大慶油田房地產開發有限責任公司善保管這些資料信息，如果由于管理不善，出現資料缺失等問題，會給企業帶來較大的經濟損失，還會延誤工期。所以，在建立管理體系時，一定要做好細節工作，建立存檔制度，對不同類型的材料進行分類管理，這樣才能保證管理體系的完善性以及高效性。
四、實例分析
1、工程概況
某民用建筑工程，占地面積為12800m2，其屬于高層綜合性大樓，地上為26層，地下為2層，建筑高130m。其開挖面距離周圍建筑的最大距離為20m，而最小只有8m.該建筑由于處于商業中心，所以，人流量比較大，為了保證建筑使用的安全性，必須加強對工程項目的管理，工程設計人員還要結合工程實際，優化與創新組織管理體系，這樣才能保證工程的質量，才能提高施工的效率。
2、施工組織項目管理體系創新的重要內容
由于該施工場地較為狹小，在南北距離不足100m2的場地中，要建立結構較為復雜的高層民用建筑，必須合理利用外部場地。項目把場地內的臨時設施布置得非常緊湊，臨時辦公室盡量精簡，大宗材料堆場相對集中。經與周圍業主積極協商，在離工地1km左右的地方租賃一塊閑置空地，搭設6幢共60間臨時活動房，并配以衛生間、食堂等生活設施。項目在工地租賃倉庫作為臨時堆放，在工程急需時再短距離轉運。項目的成品、半成品及大型設備需求量很大。大樓采用SRC結構（型鋼混凝土結構），在結構施工階段鋼結構施工量較大，平均每周的吊裝量就有100多T。外墻整體玻璃幕墻面積達60000m2多，穿插主體結構施工，幕墻骨架和玻璃的用量巨大。大樓設置45臺電梯、手扶梯，電梯組件進場運輸量也很大。所有這些分部工程對狹小的場地都是嚴峻的考驗，項目設置專職管理人員協調所有垂直運輸工具（2臺TCT7032大型塔吊和2臺京龍SCD200/200GS高速變頻貨電梯）對到工地大宗構件、設備實行進場24h內吊裝完成。本基坑開挖10m深，土石方開挖工程量較大，出土難度較大?；踊旧鲜前滋毂?，晚上集中裝土外運。土石方外運坡道鋪設厚麻袋，并用水澆濕，黏除車輪附著的泥土。防止車輪帶出工地污染道路。門口設置全自動機械洗車機，對車輪、車身及汽車底部進行全面沖洗、確保無泥土外帶后才放行。車廂頂安裝自動式車蓋，防止土方運輸過程中散落。出入口專人指導，避讓過往快速行進的車輛，保證行車和行人的安全。
五、結語
關鍵詞：蘇軾；文藝美學；主體間性；自我主體；對象主體
中國古典美學具有樸素的主體間性特征，儒家有“天人感應”學說、有“仁者樂山，智者樂水”的觀點，道家直接提出“道法自然”、“天人合一”，其思想內涵與西方現代主體間性理論遙相呼應。蘇軾是宋代學者型文人的代表，在思想上，融貫儒釋道三家精華，形成獨特的文學觀點和美學思想，在詩書文畫方面都有巨大的成就。對于他的美學思想，雖然沒有專門著述，但在他的文學創作中卻時時可見，是中國古典美學的突出代表。在對傳統主客對立的二元論哲學的反思下，現代西方哲學、美學逐漸向主體間性過渡。主體間性打破了二元論哲學的桎梏，主張將世界納入主體范疇。在主體間的存在中，世界不再是被主體征服的客體，而是另一個自我，兩者是平等和諧的關系。審美主體間性理論則強調審美活動中自我與世界的平等，反對傳統的主體與客體割裂的二元論，通過了審美體驗、審美同情和審美理解等現象學的闡釋表達了對物我合一的本體論境界的訴求。主體間性理論由西方哲學家胡塞爾提出，直到上世紀90年代才開始進入我國，金元浦先生在《文學解釋學》中較早地將主體間性理論運用于文學理論中，此書可稱得上是我國介紹主體間性理論的開山之作。當代學者楊春時教授則創造性地針對主體間性所針對的三個領域進行了劃分以及闡釋。
近年有陳士部先生撰寫了《論中國古典藝術的審美主體間性特質》一文將主體間性理論運用于闡釋中國古典藝術的特質，很具有啟發性。以上是針對主體間性較為宏觀的研究。而從微觀上看，許多研究者也開始運用主體間性理論分析具體的文藝理論著作或者理論家，如孫琳的《論文心雕龍的主體間性》，洪世林的《蘇軾文藝美學的主體間性》，后者對筆者有較大的啟發。蘇軾文藝美學融合儒釋道三家思想精華，具有中國古典美學的典型特征，本文試圖從本體論層面上的主體間性美學出發，對蘇軾的文藝美學進行闡釋與反思。對于審美活動中的主體，蘇軾沒有直接提出過相關表述。但是其豐富的審美體驗和藝術創作卻使他產生了獨特的審美觀念，并通過其文學創作表現出來。他曾寫過有關道教丹訣的《大還丹訣》一文，蘇軾寫作此文雖在于講述道教煉丹之秘訣，但道教內丹理論與兩宋道學有著密切聯系，蘇軾的哲學美學思想受其影響很大，甚至許多觀點都根源于此。其本意是在構想一種內丹生成的過程，即“性靈”與“六華”生成人，再不斷汲取天地“六華”養成內丹。但以美學的視角來看，這段話可以說是蘇軾對于審美思想的總括，包含著蘇軾對于美的感悟。首先蘇軾提到形器之外的“英華”即其概括為“六華”者，實際上就是世界萬物“美”的具體表現。在蘇軾《赤壁賦》中曾說：“惟江上之清風與山間之明月，耳得之而成聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也”。造物者之美，賦文中之略舉“聲”、“色”，而在《大還丹訣》中更加豐富，演變為“聲”、“色”、“光”、“味”、“力”、“膏”等六華。在蘇軾的美學觀念中，他不只把世界局限為個人審美的對象和客體，而是強調世界在與個人的交流中的主體性地位，這與道家道法自然的思想是一脈相承的。在下文中，蘇軾進一步提出審美過程的另一主體即“我”的存在，所謂“此了然常知者與是六華者蓋合而生我矣”。從主體間性理論來看，“六華”無疑是世界萬物美的表現，而“了然常知者”可視作審美判斷力，只有在世界與個人的審美交流即“與吾接”的過程中，審美主體性與美的表現相融合，審美主體才具有存在的可能性。在后文中，蘇軾進一步說道：“此了然常知者存乎中，則必與是六華者皆處于此矣”，通過審美主體的審美交流，自我主體與對象主體實現了超越個體與社會的本真存在。這也是現代主體間性哲學的核心觀點?？梢娫谔K軾的文藝美學中，在文學活動中的我與世界是平等的兩個主體，主體間的交流是審美成為可能的根本原因。從這個意義上看，蘇軾文藝美學與主體間性美學的本質論遙相呼應。那么審美活動中主體的關系是怎樣的呢？在個人審美體驗的基礎上，蘇軾的文藝美學強調自我主體與對象主體間的平等關系，兩個主體之間不是主體對客體的征服，也不是單方面的認識，而是在充分交流的基礎上產生審美同情，從而相互融合，達到一種身與物化的審美境界。蘇軾關于這方面的論述有很多，如“人之所以信者，手足耳目也，目知多寡，手知輕重，然人未有以手量而目計者，必付之度量與權衡，豈不自信而信物？蓋以為無意無我，然后得萬物之情?！薄芭c可畫竹時，見竹不見人。豈獨不見人，嗒然遺其身。其身與竹化，無窮出清新。莊周世無有，誰知此凝神?！薄熬邮恐谏揭?，不留于一物，故其神與萬物交，其智與百工通”。以人之耳目和度量權衡設喻，蘇軾提出只有自我主體深入藝術對象中，擺脫外界干擾，擯棄個人的主觀判斷，即“無意無我”，去認知體會，才能獲得對藝術對象的審美理解，將其表現得真實可信。
在評論文與可等人的藝術實踐時，蘇軾將其成功歸因于“與物化”、“與物交”，亦是其物化主張的表現。蘇軾雖然強調了物我合一、以物觀物的審美境界，但同時也強調了審美過程中個人的主體性。以物觀物表現了一種物化的傾向，強調了審美過程中個人對萬物的體驗與同情，這種審美同情在老莊哲學中發揮到極致。然而經世致用的儒家文化教育使得蘇軾難以徹底成為老莊的信徒。他十分關注現實世界，有著致君堯舜的政治抱負，也有著不俗的政績。然而坎坷多舛的征途令他不得不回到了獨善其身的精神世界中。因此在審美過程中，他強調“寓意于物”的非功利態度，以獲得審美愉悅和自由，實現對現實的超越。這個觀點出自蘇軾《寶繪堂記》：“君子可以寓意于物，而不可以留意于物?！痹凇冻慌_記》中他也有進一步的闡述：“凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇瑋麗者。哺糟啜醨皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？”蘇軾對比了自我主體的兩種態度，并指出只有“寓意于物”才能獲得審美愉悅，“微物”、“尤物”在這方面沒有差別，而“留意于物”則讓人難以得到審美愉悅和自由，而是為物奴役。這種論述與現代德國哲學家黑格爾在其美學著作《美學》中關于“非功利性關系”與“功利性關系”的論述有相似之處，黑格爾強調非功利性是審美活動是否成立的標志，蘇軾雖沒有上升到本體論高度，但談到非功利性對于審美愉悅的決定性意義。蘇軾的文藝美學中既有身與物化的傾向，亦有寓意于物的追求，表面上二者似乎是矛盾的，而事實上二者卻是對立統一的。身與物化從對象主體的角度出發，強調對象主體對自我主體的影響；而寓意于物則從自我主體的角度出發，強調自我主體的審美修養和判斷，尤其是非功利性的態度。兩者出發點不一，但卻互相補充，有利于審美主體間的和諧交流。這種和諧的交流在創作論上演繹為“與造物者游”，在創作實踐中表現為“隨物賦形”。陳士部先生在《論中國古典藝術的審美主體間性特質》時曾談到三個方面的內涵，“藝類融合的文本互滲性”是其中之一。孫根在《中國古代文論的審美主體間性特征研究中》進一步闡釋為“注重藝類滲透的文本融合性”。兩者都指出在抽象思維處于潛隱狀態的農耕文化語境中，古代文學理論中的許多范疇具有超越藝類的概括力，古代文人常強調“得意忘言”，而不甚介意文本的藝類歸屬。不同藝類間的融合是中國古典美學主體間性的表現。蘇軾文藝美學中也表現出了這一點，他主張打破藝術形式的束縛，進入一種時空一體的審美境界。
針對詩詞，他在《祭張子野》一文中說道：“清詩絕俗，甚典而麗。搜研物情，刮發幽翳。微詞婉轉，蓋詩之裔”，將詞視為詩之苗裔，以致時人“以詩為詞”的批評。針對詩畫，他最早提出“詩畫一律”的觀點———“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人。詩畫本一律，天工與清新”。詩中強調了形似之外的神韻作為詩畫的共同追求，從而提出“詩畫一律”的觀點。此外在藝術創作中，他也常常打破藝術門類的限制，如以古文句法入詩，以致南宋嚴羽“以文字為詩，以議論為詩，以才學為詩”的批評，再如在繪畫理論中首次提出“士人畫”（后稱為“文人畫”），師法王維的寫意畫，一定程度上反映了書畫藝術的融合?？梢?，蘇軾自覺地將各種藝術門類相互聯系，創造性地推動了我國古典藝術門類的交流與進步。蘇軾的文藝美學思想具有主體間性特征，但是總體來說是一種前主體性的主體間性，因此具有歷史局限性，是中國美學的主體間性特征的古典性的體現。從根本上看，其局限性表現在蘇軾文藝美學的主體間性是在主體性沒有獲得獨立和充分發展的歷史條件下形成的，而西方的主體間性理論則是在已有的主體性理論確立后的修正。因此這種主體間性美學在明代逐漸被，被陸王心學等更強調主體性的哲學美學思想代替。但是蘇軾在審美體驗和理解方面的許多論述仍然是很有借鑒價值的，如在《答謝民師書》中說：“求物之妙，如系風捕影，能使是物了然于心者，蓋千萬人而不一遇也?！逼渲姓劦綄徝肋^程中對象主體的復雜性以及進入審美理解的艱難。此外從美學方法論的角度看，蘇軾運用了中國古典美學慣用了“體驗———理解”的方法，同時由于他又是一位杰出的文人，在文藝創作方面有著獨到的審美體驗，因此他的文藝美學可以為理論研究提供重要的參考，避免理論研究的形而上學缺陷。但是，蘇軾的主體間性美學畢竟屬于古典的美學思想，從根本上看，其主體間性是不充分的，沒有進入一種哲學思辨的思維層面，其側重點在于生命體驗。蘇軾是一位學者型的文人，貫通了儒釋道三家的思想，正如中國古代許多士大夫一樣，他在儒家思想與道家思想之間徘徊，在出仕與歸去之間搖擺不定。無可否認的是，無論是其文藝理論還是藝術創作，都是隨著其仕途的逐漸衰落而走向成熟的。一定程度上，文藝創作只是現實人生的一種彌補，蘇軾曾自述：“筆墨之跡，托于有形，有形則有弊。
【摘要】在傳統的計劃經濟體制下,我國大多數企業初步建立了以學歷、職稱為主要指標的人才評價機制。在當時的歷史條件下,這種評價機制對企業人才隊伍的培養和建設起到了積極作用。在我國逐步邁入市場經濟的社會環境下,單純以學歷和職稱作為人才評價的標準,已經越來越不能適應企業的發展。如何建立起多維的、與市場經濟相適應的、科學的、全面的人才評價體系,已經成為大多數企業面臨的新課題。本文試圖通過作者在實際工作中的體會,說明在市場經濟條件下,如何在企業中建立起科學的人才評價體系。
【關鍵詞】市場經濟科學人才評價體系
一、我國企業現行人才評價機制存在的主要問題
在我國的很多企業中,“文憑論高低、職稱定成敗”已成為一句流行諺語。這說明當前在企業中,以學歷和職稱為評價標準的人才評價機制,仍然占據著主流地位。在傳統的計劃經濟條件下,國內企業只須按計劃生產、很少與國內、國際其他企業進行交流合作,職工隊伍相對固定,企業人員的素質要求也相對較低,這使得單純以學歷和職稱為指標的內部人才評價機制得以生存。
隨著我國市場經濟的發展,大多數企業開始成為獨立經營的市場主體。企業面臨著越來越大的市場競爭壓力,對各類人才的需求也越來越迫切,單純的高學歷和高職稱員工,已不能滿足企業發展對人才隊伍的要求,單一評價標準的人才評價和選拔機制,制約了人才的發展與使用,已經開始成為企業發展的阻礙。
二、建立科學的人才評價體系
企業是人才培養與使用的主體,內部人才評價體系必須適應企業生產經營對人才的實際需要,對于不同類型的人員,應該分別制定相應的評價體系。
1.對生產技能人員的評價
生產技能人員是企業直接從事生產經營的主力軍,是推動企業發展的中堅力量,也是企業中最重要的人力資本。國家針對生產技能人員已經初步建立起職業資格證書制度。對于企業,應該在推行完善職業資格證書制度基礎上,有針對性地做好以下幾方面工作:
(1)建立評價、培訓與待遇相結合的激勵機制。通過完善企業內部薪酬制度,把員工的工資福利待遇、職業生涯、培訓等人力資源要素和職業資格證書結合起來,充分調動生產技能人員參加技能培訓和技能鑒定的自覺性和積極性,促進他們努力提高自身生產技能
(2)從企業的生產經營實際出發,強化對員工工作業績的考核,把評價的重點放在員工執行安全規程和操作規程、完成生產任務、解決生產實際問題、進行技術攻關的能力上,將考核評價的過程貫穿到生產經營活動的各個環節中去。
(3)采取國家鑒定與內部選拔相結合的方式,通過開展多種形式的技術比武、技能競賽等評價形式,及時發現和選拔企業急需的高技能人才。
2.對經營管理人員的評價
對于企業經營管理人員,由于從事的工作內容相對不固定,工作成果也不容易量化,對其評價的內容和形式應該多樣化。對經營管理人員的評價體系應包括行為、思想意識、心理、智力、能力等與企業管理密切相關的因素。
(1)對經營管理人員的評價內容
①職業行為評價
主要指員工的工作態度、人際關系等的評價。管理人員承擔工作的主動性,對工作的熱情程度,是否對企業有歸屬感,是否能夠在周圍建立起融洽的人際關系等等,對于管理工作的順利實施,都有重要意義。②素質評價
素質評價包括兩方面,一方面主要有:以專業知識水平為標志的業務素質;記憶力、注意力、想象力、觀察力和思維能力等智力素質;語言表達能力,應變能力,自控能力等情商素質;人格、觀念等道德素質;以意志力、心理耐受力等指標來衡量的心理素質等等。
素質評價的另一方面主要有:傳統的文化程度、職稱、專業年限等自然情況。
③業績評價
業績評價應該是整個評價工作中的重點內容。即根據事先確定的評價指標體系,考量在一個考核評價期結束后,員工對這些指標的完成情況;同時,提出糾偏和改正措施,作為下一個考核評價期的重點工作。業績評價結果反映了被評價者對企業的貢獻度,是企業最為關注的東西。
(2)對經營管理人員的評價形式
對經營管理人員的評價內容多樣性,決定了評價時選用的方式方法也必然多樣的。
①上級對下級進行評價
這種評價形式最為常用,其優點是方便易行,省時省力;缺點是上級對下級不一定有非常全面的了解,評價時也往往受人情因素的影響,評價結果的客觀性打了折扣。
②360度評價
360度評價是時下較為流行的一種評價方式,它結合了上級、下級、同事及客戶等各類人員的評價,結果較為客觀全面。企業的經營管理人員,在日常工作中人員接觸面較廣,除了要受上級的領導外,還要激勵下屬、和團隊其他人員搞好團結協作、又要和客戶保持良好的合作關系。360度評價對于企業經營管理人員尤其適用。
一、建筑工程質量管理與控制的整體認識
百年大計，質量第一，要進行工程質量控制,我們應了解做為建筑工程其工程質量的特點，影響工程質量的因素，工程質量控制的原則以及工程質量的責任體系。
（一）工程質量的特點 建筑工程質量的特點是由建設工程本身的特性和建設生產特點決定的。建筑工程及其生產的特點概括起來有以下幾點：一是產品的固定性，生產的流動性。二是產品的多樣性，生產的單件性。三是產品形體龐大、高投入、生產周期長、具有風險性。四是產品的社會性、生產的外部約束性。基于建設工程以上特點，形成了建筑工程質量本身具有以下特點：建筑工程質量受設計水平、材料好壞、施工方法先進與否、技術措施是否到位、人員素質的高低、工期等多因素的影響。
（二）影響工程質量的因素 影響工程質量的因素很多,歸納起來主要有5方面：人、材料、機械、方法和環境，英語單詞分別為: Man、Machine、Method、Environment因此，工程界常稱之為影響建筑工程質量的4M1E。人(Man)的因素與工程建設有關的決策者、管理者、操作者等有關人員的素質都將或多或少地對工程產生著不同程度的影響。因此業內實行經營和專業人員持證上崗制度。 材料(Materia1)因素構成工程實體的各類材料、構配件、半成品等工程材料的合格與否，都將直接影響構剛度和強度外表及觀感、使用功能及安全，工程材料是工程質量的基礎。 機械(Machine)因素機械設備在工程上可分為兩類：一類是指組體及配套的工藝設備和各類機具。二是指使用中的各類機具設備。機械設備的質量將會直接影響工程的質量。 方法(Method)因素工藝方法是指施工現場采用的施工方案，包括組織方案，它們合理與否，科學與否，對質量的影響是不言而喻的。 環境(Environment)因素環境條件包括工程技術環境、工程作業環境、地理環境、周邊環境等對工程質量特性起重要作用的各種環境因素。
（三）工程質量控制的原則 業內公認，施工單位在實施質量控制過程中起主要監督作用的是監理單位，監理單位在質量控制過程中應遵循以下原則：質量第一的原則，以人為核心的原則，重點控制有關人的素質和人的行為，要以人的工作質量來保證質量，以預防為主的原則，防患于未然，加強過程中質量檢查和控制，質量標準的原則，以國家的規范的設計文件、合法的合同規定要求;科學、公正、守法的職業道德規范。
（四）工程質量的責任體系 工程質量的責任體系包括參與工程建設的各方生產或供應單位的質量責任。參與工程建設的各方的質量責任如下。建設單位：建設單位是工程項目的主辦單位，應對項目的質量管理負責。建設單位必須依法對勘察、設計、施工、監理等服務和重要設備、材料等采購進行招標選定。
勘察、設計單位：勘察、設計單位應在其資質等級許可范圍年承擔工程任務,提供的勘察、設計成果必須真實、準確、詳盡，達到國家規定的要求。 施工單位：施工單位應在其資質等級許可范圍內承擔工程，不得轉包或者違法分包工程，施工單位應嚴格按設計圖紙和施工技術規范標準組織施工，建立健全質量檢驗制度，嚴格工序管理。
監理單位：監理單位應在其資質等級許可范圍內承擔監理任務，并依照法律、法規以及有關的技術標準、技術文件，代表建設單位對工程質量進行監理并承擔責任。
建筑材料、構件及設備生產供應單位：建筑材料、構件及設備生產供應單位應對其生產和供應的產品質量負責。所供應的配件和設備質量應符合國家、行業的技術規定或者合同規定。
二、我國建筑工程質量管理中存在的一些主要問題
（一）建筑工程質量管理體制不盡完善。我國現行的建設工程質量管理體制是在舊體制的基礎上，逐步改革完善形成的，或多或少還帶有計劃經濟體制時代打上的烙印，還存在著政企不分、政出多門的狀況。由此形成的局部封閉管理和內部監督體系，難以實行嚴格、公正的質量監督，不利于建立有效的制約機制。一些政府部門執法不力，導致行業內地方保護主義、部門保護主義不能得到有效遏止，使工程質量受到極大的影響。
（二）施工企業和施工技術人員質量和法律意識淡薄。《中華人民共和國建筑法》及其相關法律法規和技術規范、標準的頒布實施，既明確了建筑施工企業的責任和義務，也明確了施工企業在工程技術、質量管理中的操作程序和規范。但一些施工企業和施工技術人員由于法律意識淡薄，法制觀念弱化，在施工活動中違反相關規范和操作規程，不按圖施工，不按順序施工，技術措施不當，甚至偷工減料，由此造成工程質量低劣，質量事故不斷發生，比如2008年5月12日四川汶川大地震，經過調查就發現了有的房屋因為施工質量不符合規范要求而導致倒塌,給人民的生命和財產帶來嚴重損失。
（三）市場準入把關不嚴。市場準入制度不僅有利于建設市場有序管理，而且對參與建設各方從總體素質上予以控制，是保證工程質量不可忽視的重要環節。而一些地方和部門，市場準入制度管理疏漏，在施工企業中出現虛假的有資質無能力或高資質低能力的不正常現象，或存在無證施工、借證賣照、超規定范圍承包,或逃避市場管理、私下交易等，必然對建設工程質量構成嚴重威脅，從而影響建設工程質量監督管理的有效性。
三、提高建筑工程質量的途徑
（一）各級政府和建設行政主管部門必須加大建筑市場管理力度，依法治理工程質量。雖然有關工程質量的法規已經制訂不少并實行，但這些法規還缺乏威懾力，一些嚴重質量事故責任者未能受到應有的查處。隨著《建筑法》的頒布實施，這一現狀將得到改變。因此必須積極持久宣傳貫徹《建筑法》，嚴格依法治建，重點要把各鄉鎮、各私營企業的建設項目納入到法制化、程序化管理軌道；堅決查處無證設計、無證施工、無施工報建、無委托質量監督的工程項目；嚴厲查處質量事故責任者。只有這樣，才能使建設活動各方真正重視工程質量，把工程質量放在第一位。
（二）各級建設行政主管部門必須切實強化企業管理，重點是加強企業的資質管理，必須堅決制止無資質施工隊和低資質施工企業與較高資質施工企業之間亂掛亂靠的現象。要切實推行工程總承包制?？偘鼏挝槐仨殞こ藤|量負有全部責任，加強對分包單位的管理，杜絕包而不管和管而不力、管而不嚴的現象。
（三）施工企業必須強化質量意識，建立健全質量管理制度，切實加強施工質量管理。加強技術培訓，嚴格執行管理人員、各工種作業和施工規范要求施工；樹立創優意識和為用戶著想的思想，嚴格管理，精心施工，堅決消除工程質量通病。
（四）必須有效控制建設單位行為，禁止不合理壓價和墊資或變相墊資施工，禁止肢解工程和層層轉包工程：禁止以速度壓質量的行為。
（五）加強材料檢測工作，鋼材、水泥等主要建筑材料要嚴格實行質量雙控，必須有出廠合格證和檢測合格報告單，要實行建設單位監理有見證的材料送檢制度，要加強現場抽查制度。
（六）加強圖紙會審制度，要提高工程方案會審和施工圖紙會審質量，把工程質量事故隱患消滅在萌芽狀態。堅決杜絕未進行圖紙會審先開工的行為，同時也要防止圖紙會審走過場的現象。
【摘要】知識經濟時代，是知識和信息技術融合的時代。根據建筑企業的特征分析了當前中國建筑企業面臨的挑戰，指出知識管理的三個關鍵問題，引入知識博客策略，并對其在建筑企業知識管理中的應用分別從管理和信息技術兩個角度作了分析，結果表明，經過進一步完善，知識博客將是建筑企業知識管理的可行策略。
【關鍵詞】知識管理建筑企業博客策略分析
1.引言
在知識經濟時代，知識決定著企業的價值，對知識的管理將在企業的生產和經營中起到越來越重要的作用。對于企業來說，知識管理（KnowledgeManagement，KM）應該是企業有意識采取的一種戰略，它保證能夠在最需要的時間將最需要的知識傳送給最需要的人，這樣可以幫助人們共享知識，并進而將之通過不同的方式付諸實踐，最終達到提高企業業績的目的。在今天激烈競爭的環境中，KM有助于企業整合自身知識，實現知識流程化；使企業能夠快速地對外界進行響應，提高單位時間內創造的價值；擴大知識利用的程度與范圍，增強創新能力和商務智能；打破原有管理等級邊界，拓展組織發展的空間。
今年1月份，NewCommForum在美國的California召開了第一屆有關博客在企業中應用的學術會議，并在今年的歐洲以及紐約還將召開類似的會議。博客不僅在新聞傳播領域占據著重要地位，而在企業的KM領域也日益得到廣泛應用。
2問題的提出
2.1中國建筑企業的特點和面臨的挑戰
建筑企業又稱建筑施工企業,與一般工業企業有著不同的特點：在產品方面，建筑產品具有固定性、多樣性、體積龐大和使用壽命長的特點；在生產方面，建筑產品生產具有流動性、周期較長、單件性、露天高空作業、機械化和自動化水平較低以及協作關系復雜的特點；在管理方面，建筑企業以工程項目作為利潤載體和業務核心，采取承包為主的經營方式以及現場管理為主的生產組織方式。結合自身的特點和當前的商業環境，我國建筑企業目前還存在著諸多挑戰。
2.1.1回歸企業信息化理念
企業信息化的重要性已得到廣泛接受，但是，由于薄弱的管理基礎，技術人員主導的信息化歷程，部門各自為政的系統建設，計劃經濟下的思維慣性與市場經濟下發展起來的管理理念、信息化理念的不和諧，導致整個中國建筑企業信息化呈現出重技術與功能、輕管理與需求，重局部與眼前、輕整體與長遠，重硬件與網絡、輕軟件與數據，重系統與開發、輕人才與應用等不良特征。其根本原因在于歷史和體制滋生的不合理的企業信息化理念，以及在新經濟時代競爭、客戶和變化所帶來的巨大挑戰。要改變這一理念，就是要變革“技術導向”為“知識導向”，從企業運營管理出發，梳理并設計企業的KM架構，使企業的知識能夠充分積累、共享和傳播，在此基礎上設計企業信息技術結構，從而使企業信息化從IT企業解決方案的技術迷宮回歸到企業家的經營管理常識。
2.1.2改進企業商業模式
商業模式是企業在交易準則下，富有創新性地形成、改變或利用規則形成的最有利于企業自身的一系列契約關系，是解決企業運作方法的問題，其核心是企業內部以及企業之間的KM問題。在信息技術與企業管理密切結合的今天，數字信息流改變了企業的工作方式，以及跨越企業邊界進行商務活動的方式，如何將知識、技術與人更好地結合起來，打破企業原有的傳統模式，進行商業模式的創新，將是決定企業命運的關鍵。正如管理學家德魯克所言，當今企業之間的競爭，不是產品之間的競爭，而是商業模式的競爭?，F有信息網絡技術已為商業模式的創新提供了技術支持，使虛擬企業、商業聯盟和網絡化集成建造成為現實。
2.1.3建立學習型企業
學習型企業，是知識經濟發展和全球化競爭趨勢的必然產物。建立學習型企業，并不僅僅是給員工提供更多的正規學習培訓機會，而是要通過自我超越、團隊學習、改善心智模式、共同愿景發展領導力和系統思考的能力，全面開發人的才能；并在企業業務過程中不斷學習，促進知識的創造，組織的變革、創新和企業的可持續性發展。其實質就是尊重人才和尊重知識，注重“軟環境”。這要求建筑企業能夠持續發展：先有產品和服務，然后建立產生產品和服務的機制，最終目標是營造出有利于建筑企業發展的經營環境。
2.2KM的關鍵問題
中國建筑企業面臨的挑戰實質上是通過KM來培育企業核心競爭力。要徹底實施KM，就必須在以人為基礎的方法和技術型方法與工具之間找到適當、有效的組合與平衡并解決三個關鍵問題：隱性知識的傳播、知識的共享和知識的存儲，這就為知識博客帶來的契機。
3知識博客策略
Blog，是Weblog（網絡日志）的縮略語。源于1998年美國，流行于2000年，2002年被引入中國。在美國，Blog這一單詞已固定下來，并把寫Blog的人稱為Blogger，寫Blog的行為稱為Blogging，國內普遍將其翻譯成“博客”，是指個人或團體將每天的事件、意見和信息等到Web上。博客的出現，標志著互聯網從“信息共享”開始向“思想共享”和“知識共享”轉變，國外有人也將其稱為Internet2.0。
國際上，博客已得到充分的關注，越來越多的企業（如Cisco，Microsoft，IBM，Intel，Nokia等）已經將博客以及類似博客的軟件融入到企業的日常管理中。實際上，博客是一種非正式的知識生產方式，在知識共享和幫助實現企業目標上發揮著獨到的作用，具有巨大的KM潛力，用博客提煉企業的核心知識將成為熱潮。用來支持KM的博客，我們稱之為knowledgelogging，或者k-Blogging，中文也可翻譯為知識博客，它是現有大規模使用的KM解決方案的一種廉價高效的替代品。下文將從管理和信息技術兩個角度上對知識博客在建筑企業中的應用策略進行分析。
4基于管理角度的策略分析
4.1管理方式
傳統的KM是分割式管理，滿足分類存儲的需要，往往具有割裂的感覺，比如項目合同放一塊，項目資料放一塊，項目專家放在另一個系統等等。而知識博客是整體式管理，能夠為學習和理解事物提供完整的細節和歷史背景，不僅提供重要的資料，而且也提供相關的背景知識和人物的觀點傾向。因此，知識博客管理的內容更加豐富和廣泛，適合于學習。
4.2KM的實施者
傳統的KM由公司管理層實施，因此滿足官僚組織自上而下的控制的需要往往擺在重要的位置。下層雇員對KM的需求往往被忽視。而知識博客是能夠自下而上發展，即使在沒有高層的參與下，往往也可以實現。但是，高層的推動會促進這一過程。因此，知識博客適合于學習型組織的分權式管理。
4.3知識的提供機制
傳統的KM是組織的激勵機制驅動組織的雇員提供知識，即需要KM的軟的方面的配合。激勵機制缺失或者扭曲，導致這種系統成了無水之池或者充滿信息垃圾。輸入無效率，是任何這種KM系統面臨的問題。而知識博客是很大程度上依靠網絡效應和聲譽機制。網絡效應讓參與其中的人都有受益。快速的信息傳播和聲譽機制則激勵參與者不斷貢獻，并且這個貢獻可以獲得聲譽，從而相對于一種產權激勵。因此，知識博客依靠網絡效應和聲譽機制，制裁機制相對較弱。
4.4提供的學習材料
傳統的KM提供的學習材料往往與人相隔離，時過境遷，變成一種“技術性知識”，制度性知識缺失。學到死的知識，難以學到活的智慧。組織面對面的團隊學習往往需要很高的組織成本。只提供學習材料，但不提供學習本身。而知識博客是將這些學習材料與人物觀點和學習過程相聯系，學習技術性知識的同時也學習了制度性知識。并且在這個過程構建彼此的信任和關系，而這些成為組織競爭力之一。提供學習材料，也提供學習，構建組織的關系資本。因此，知識博客在人與人交流過程中實現KM。
4.5適合的管理范式
知識博客往往是與扁平化管理相適應，鼓勵平等管理，能夠代表真正的員工需要，不一定與管理層的利益相沖突。因此，知識博客能將靜態的KM和動態的KM相結合，帶來組織范式的轉變，扁平化、平等化、學習化和網絡化是相互伴隨的過程。但與命令-支配型組織存在一定的沖突，并在一定程度上引起管理層對于保密、控制的擔憂。
5基于信息技術角度的策略分析
根據弗朗霍夫（Fraunhofer）的KM參考模型，KM的核心流程可以分為產生知識、儲存知識、傳遞知識和應用知識四種。下文將以此為線索，就博客的常用技術對建筑企業的知識博客策略作技術上的分析，見圖1。
5.1知識的產生
知識的產生是指新的思想和見解的產生，或認識到某些新事物。建筑產品具有多樣性和單件性，建筑企業承接的工程項目形形，一個工程一個樣，企業員工要不斷面臨新變化解決新問題。這意味著企業員工必須要從內外環境中不斷發現、學習和創新來產生新的知識。
RSS（ReallySimpleSyndication）是一種基于XML的Blogs內容聚合閱讀器，通過使用RSS，企業員工不用登錄網站就可以快速找到自己所需要的來自企業內和外的知識。
基于Internet技術，通過構建企業知識博客門戶，可以實現知識的統一歸類和集成。并且，通過此門戶，企業既可以向內部員工統一灌輸必備的知識（例如專業知識、法律法規、規范標準以及企業內部的規章制度、工作程序、進度計劃等），也可以對外推介、匯告或建立知識聯盟。
群集是指企業員工可以按照興趣或工作崗位建立博客群。同一群集可以通過快速溝通和交流促進知識的創新（如支持頭腦風暴法等）。
由于“零進入壁壘”（零編輯、零技術、零成本、零形式、零距離）的特性，可充分利用互聯網的雙向互動、超文本鏈接、動態更新、覆蓋范圍廣等優勢，使企業員工能夠將工作過程、思路經歷、思想精華、閃現的靈感等進行及時記錄和。
采用非正式HTML文檔，企業員工能夠離開日常工作環境，隨時隨地，借助任何一個網頁瀏覽器或移動設備，沒有慣有條件和文檔格式（可以是文本、圖片、視頻等）約束個人的觀點和想法，更容易產生新的知識，也能將隱性知識很好地體現在文檔中。
5.2知識的存儲
知識的存儲是指將知識儲存在文件中需要用額外信息（元數據）標明以便檢索。建筑生產的多變性和復雜性決定了知識的標準化積累、動態更新和高效檢索非常重要。
對XML標準化的支持，既可以實現分布式存儲也為基于語義網絡的知識自動獲取和交換提供可能。
使用評論構建評注系統，可以向非正式文檔持續添加評注數據和元數據，隨著各種評注在系統中的逐漸增多，注解者之所以進行評注的原因也就隨之增加。由于評注文本和它的理論基礎（元數據）在邏輯上都與核心文檔緊密相連，因此，評注能夠增加文檔的語義內涵。這樣，一方面，可以降低核心文檔前期協調所花的代價；另一方面，也可以自動地對知識進行動態更新。
完全的個人化支持為自動編制動態黃頁提供了可能，通過元數據，可以直接找到擁有相關知識的人。
5.3知識的傳遞
知識的傳遞是指找到正確的收件人，即將合適的知識傳遞到合適的人手中。隨著完成項目的逐漸增多，建筑企業也將積累越來越多的知識財富，但是，目前很多的建筑企業要么就是讓這些財富“沉睡”在檔案庫里，要么就是關注于將這些財富進行“過分”預結構化后存于數據庫中，結果是降低了傳遞效力，縮小了傳遞范圍并且還導致了知識的丟失。KM的最終目的就是要將準確的知識在準確的時間傳送給準確的人，因此，知識的傳遞非常重要。
首先，參見圖2，在基于Internet的知識博客環境中，一個個知識博客個體（如A、B和C）是網絡中的一個個節點。在具有超級連接的HTML文檔和TrackBack（也稱反鏈接或引用通告）的支持下，任意個體A可以通過獲取B的知識而同時認識了C，并且A也可以引用B的知識加以擴展深化并通告B。個體之間不是孤立的，任何一個個體同時兼當了知識的傳者和受者身份。因此，在獲取某一個體知識的同時也就能夠獲取相關領域的其他個體的知識，相當于打開了一個通往無數個門的“門廳”。這樣，任何一個知識博客個體都可以衍生出開放的“知識共同體”，并且一個知識共同體還能通過知識化合作用而不斷形成新的知識共同體。同時，知識博客環境、傳統媒介和社會環境之間總是會不斷發生交互作用。
其次，通過評注系統，企業中的任一授權員工都可以在同一核心文檔中添加評注內容，對核心文檔進行多角度地理解，有利于不同業務單元之間的或跨學科的知識傳遞，在較小程度上，也能夠支持隱性知識從一個個體向另一個個體傳遞。
再者，對于一個成功的企業來說，不主張記錄所有的知識，尤其對于隱性知識，最好的辦法就是能夠找到擁有知識的人。因此，可以基于Internet技術創建企業知識博客門戶，由于知識博客的個人化特性，能夠自動或手工生成準確的員工黃頁，通過訪問黃頁上的元數據（如個人簡檔、聯系方式等），就可以找到擁有隱性知識的企業員工。此外，通過知識博客門戶，可以將Blog進行系統整理歸類，施行推薦機制，更加有利于知識的傳遞。
5.4知識的應用
知識的應用是指找到正確的資料和文件，使其便于將知識應用到實際工作中。在建筑生產中，如何快速應用企業內部和外部積累的大量案例、注意事項和經驗總結等寶貴知識來降低成本、提高質量、改進工藝和減少事故，是KM在建筑企業中增值能力的體現。
在實際工作中，企業員工在檢索知識時往往會出現兩種情況：其一，知道搜索什么，并且熟悉具體、精確的檢索字和元數據（例如類別、作者或創建日期）；其二，不確切知道要搜索什么，只有通過廣泛瀏覽，以便發現自己真正不知道什么。對于前者，可以通過基于關鍵字的搜索引擎進行搜索。對于后者，往往需要耗費大量時間并且獲取的知識也非常有限。由于知識博客完整的基于HTML的非正式文檔，這就可以通過超級鏈接訪問相關領域的知識共同體，以便檢索到系統的知識，并且還可以在此基礎上建立語義網絡，對知識進行動態準確地提取。基于XML的RSS也為知識的檢索提供了一種內容聚合的工具。應用個人對核心文檔的評價來支持建議系統，可以通過過濾掉不需要的文檔從而提高搜索效率。
關鍵詞 建構主義理論；認知學習理論；學習環境
中圖分類號：G652 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）16-0129-02
1 建構主義理論概述
建構主義是認知心理學派中的一個分支，該理論的一個重要概念是圖式，圖式是指個體對世界的知覺、理解和思考的方式。圖式是認知結構的起點和核心，也是人類認識事物的基礎。因此，圖式的形成和變化是認知發展的實質，認知發展是受三個基本過程影響的：同化、順化和平衡[1]。瑞士著名心理學家皮亞杰最早提出建構主義理論學說。他指出，兒童對外部世界的認識，是在不斷與周圍環境相互作用的過程中逐步建構起的，久而久之，才使自身認知結構得到發展。他強調，學習是一種不斷建構、不斷積累的動態過程，學習中的社會性以及學習的非結構性和具體情境性是其關鍵因素。
在皮亞杰的影響下，建構主義理論研究者又提出情境教學和合作學習等教學組織模式，他們希望能夠通過合作學習和交互式教學，從而實現在師生以及教學材料在學習中的相互作用。這些想法和做法，對當下的新課程教學改革有一定的啟發和影響?？傊?，在建構主義理論的影響下已經形成一套行之有效的認知學習理論，并在此基礎上能夠創設理想、高效的學習環境，能夠促進學生的自主建構活動。
皮亞杰之后，科恩伯格、維果茨基、維特洛克等人又從認知結構的性質、發展條件、人類社會環境對心理發展的影響以及個體的自身主動性在建構認知結構過程中的重要作用等方面做了不少研究，發展和豐富了建構主義理論[2]。
2 建構主義理論在教育教學應用過程中存在的不足
建構主義是建立在對認識論的批判和繼承之上的，在20世紀80年代開始受到中國教育界特別是教育技術領域的關注，但是在教育實踐過程中，由于某些教育者對建構主義的認識不夠全面，導致將建構主義理論應用于教育教學中時存在令人困惑的地方。目前對建構主義理論在教學實踐中存在的不足認識主要表現在以下幾個方面。
教師以及知識傳遞的作用被忽視 “知識并不都是由認知主體被動地接受而來，而更多地是由認知主體主動建構而成。”就這一主張來說，建構主義強調的是認知主體自我學習的主動性，認為沒有經過學習者自身的主動建構，知識是不可能由他人傳遞給認知主體的。然而，廣大教育者基于對這一理論內涵的理解，認為建構主義教育思想的核心是“以學生為中心”，學生是自己的知識的建構者[3]。據此，很多教育者片面地接受并應用建構主義的指導思想于教育教學中，過分強調學生在學習過程中的主動建構，從而忽視教師在課堂教學過程中的輔助作用。
事實上，“傳遞知識”是人類繁衍的本能行為，權威的干預和協調是必要的。學生學習的基本特點之一就是以間接經驗的學習為主，陳述性知識主要是靠接受來獲得的。對學生而言，經驗本身是不夠的，需要教師提供必要的提示，包括語言的提示、動作的提示等，這樣的課堂教學遵循教育規律，也適應學生思維的發展，有利于課堂教學的順利實施[4]。所以，將“教師主導”和“學生主體”相結合的教學模式運用到教育教學實踐中，在良好的課堂氛圍中，學生輕松掌握知識，教師愉快授課。
過分重視意義建構 建構主義理論將“意義建構”作為學習過程的最終也是最難達到的目標，因此，教育者非常重視意義建構在教學過程的作用。個體的知識建構過程是伴隨著一定的主觀性的，經對話、協作或者發表并接受批評等形式使個體知識潛在的主觀性得到客觀化的解決，從而降低知識落入個體主觀范疇的幾率。人們的知識有其發展、演化的特點，并非是固定不變的[5]。人的思維是解釋事物的一種工具，而這些解釋則構成認知個體不同的知識庫。每個人的知識是基于自身建構而來，卻并非是最終真理，因此，知識是在學習的過程中變化與演進過來的，當學生自我建構出現偏離的時候，教師如何能夠及時發現并對其進行指導，使學習者修正自我的建構，最終進行正確的知識建構，才是課堂教學所發揮的作用。如果教師不能及時發現并修正學生錯誤的建構，讓學生在偏差的道路上越走越遠，最終可能將錯誤的知識進行識記并應用于學習過程中或者現實生活中。
此外，建構主義理論影響下的教學中還有一個矛盾，即學習時間有限與知識無限之間的矛盾。如果單純地任由學習者自主學習建構知識，課上的那幾十分鐘是否充足？學習者是否可以在規定的時間自我建構出正確的知識，不至于出現盲目、低效的學習？教育者在教學過程中應用建構主義理論時，一定要特別關注這些問題。
過度使用建構主義理論，不利于常識性知識和實際知識內容的學習 建構主義理論認為學習是學習者在新、舊經驗的相互作用下，通過學習者的自我建構形成、豐富和發展自身的認知結構的過程。但是，這一觀點在倡導意義建構的同時忽略了外部技能的訓練和間接經驗的學習重要性。
首先，不是任何性質的知識都能通過意義建構的方式習得，外部技能的訓練就只能通過熟能生巧的方式獲得知識（如體育運動）。
其次，也不是每類知識都可以通過意義建構獲取，死亡、災難等這類知識是不可能創設情境的，只能通過間接經驗去學習。如果教師要求學習者在沒有到達一定的學習程度而進行建構，這樣的做法對學生而言就是一種無形的壓力，在實踐中亦會陷入無尺度的虛無主義，走向另一個極端。
因此，要充分認識到建構主義理論的局限性。建構主義是否適用于任何學科、任何知識、任何年齡階段的學生，這些都值得教育者思考[6]。
強調創設情境的重要性，導致重理論輕實踐 建構主義者認為，知識是在具體情境下和可感知的活動中形成的。與傳統教學相比，突出了創設情境的重要性。因此，基于建構主義的觀點，研究者提出可以指導教學設計、適應教學環境設計的新的方法與原則。隨著新課程改革的到來，理論指導思想日益完善，但是教育教學實踐的“真正”改革卻沒有完全實現。課堂講授主要還是借助計算機講解演示來輔助進行，即使是像現代教育技術、信息技術、計算機基礎等課程中，媒體的使用也基本是用于支持教師講授、學生被動接受的教師中心模式，而很少開展一些以學生為中心的教學活動。理論的指導存在，卻沒有真正做到理論與實踐相結合，更沒有落實到具體的教學實踐中[7]。
3 啟示
綜上應該看到，盡管建構主義在今天如此盛行，但其理論上和實踐上都還存在值得思考的問題。如按照建構主義觀，應該有與建構主義的學習和教學相適應的一套詳盡的評價體系，但是目前的建構主義評價方法過于相對個性化，沒有具體的標準，實際容易造成無標準評價[8]。事實上將建構主義理論應用于實踐中時，建構主義是無所不能的，是可以應用于所有教學實踐活動中的嗎？學習者對知識意義的建構有沒有無法完成的時候？如果有，該怎樣繼續？最后，教學情境的設計能否保證意義的建構，這不僅需要教育者精心、合理的設計，而且物質條件的配備齊全也是很重要的。這些問題都急需進一步探討研究。而且，在當前理論融合、課程整合的趨勢下，理應借鑒他人思想對建構主義的不同側面做進一步深化研究[9]。
參考文獻
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[2]譚頂良，王華容.建構主義學習理論的困惑[J].南京師范大學報：社會科學版，2005（11）.
[3]陳琦，張建偉.建構主義學習觀要義評析[J].華東師范大學學報：教育科學版，1998（1）.
[4]胡凡剛.建構主義理論及對教育的啟示[J].當代教育論壇，2003（4）.
[5]彭紅衛，蔣京川.對建構主義學習理論及其教育意義的反思[J].教育探索，2004（5）：71.
[6]張桂春.建構主義教學思想的再構[J].教育科學，
2004（6）：25-26.
[7]何克抗.對美國“建構主義教學：成功還是失敗”大辯論的述評[J].電化教育研究，2010（10）：17.
【關鍵詞】：建筑施工 安全管理 問題 措施 研究
隨著人類科技技術的不斷發展與進步以及人類文明建設的不斷推進，建筑工程文明施工以及人本化的管理越來越受到社會各界人士的關心。由于建筑工程具有涉及項目眾多、工作量大、施工周期長以及干擾因素廣等等特點，決定了想要對施工的全過程實施安全管理具有很大的難度。因此加強對建筑施工安全管理中的問題與細節的研究與探討，對做好建筑施工安全管理工作有著非常重主要的意義和作用。下面我們就簡要的探討一下建筑施工安全管理的相關問題。
一、建筑施工安全管理中所存在問題的探討與概述
探討建筑施工安全管理中所存在的問題，有助于我們詳細的剖析建筑施工每一個環節所存在的安全隱患以及安全風險。通過對這些風險、隱患進行了解有助于我們在施工的過程中合理的規避風險、消除隱患。
（一）建筑施工安全管理中的財產安全管理
建筑施工的過程中所涉及到的物資以及施工人員都是眾多的，建筑施工安全管理不僅要做好財產安全的管理工作，更應該做好人身安全的管理工作。下面我們就簡要的來探討一下建筑施工的財產安全管理問題。
1對建筑用料進行分區放置，以防止物料之間發生化學反應，從而破壞物料的結構或者是性能。比如說將鋼材與具有腐蝕性的建筑材料應該分區放置，并對腐蝕性材料做加密處理。
2做好建筑用材料的防自然破壞工作，杜絕材料質量發生下降的情況發生。以避免不必要的財產損失，造成建筑施工成本的增加。主要是對建筑用材做好防暴曬、雨淋、風化的現象發生。對于鋼鐵材料還應該做好防潮、防氧化的安全工作。
3做好建筑用材料以及機械設備的看管、監護工作。防止丟失、失竊現象的發生。由于建筑施工的工作量大所以期間所用到的建筑耗材以及機器設備都是繁多的。因此，加強對建筑耗材以及機械設備的監管、看護，能有效的防止盜竊丟失帶來的財產安全隱患。
4對施工過程中機械設備的使用以及建筑用原料的使用與申領進行科學的管理，杜絕機械設備的非正常磨損以及原材料浪費現象的發生，也是保障建筑施工財產安全的又一重要措施。做好施工過程中的機械設備使用應該從加強操作人員的責任意識以及操作技術兩個方面著手，這才是做好機械設備安全管理的根本措施。在我國原材料浪費的現象在建筑施工過程中是非常普遍的行為，提高施工人員以及管理人員的成本意識和建立有效的獎懲制度和申領體制能夠使浪費行為得到很好的改善。
5做好施工過程中施工工具的安全管理工作，也是保障財產安全的重要內容。建筑施工的過程所用到的施工工具其種類、數量也是繁多的。比如說經常用到的锨、鉗、斧、錘以及腳手架，支架等等。這些經常運用的施工工具在每一次或者是每一階段的施工完工以后都會出現大量的丟失現象的發生，給施工單位造成了不小損失和麻煩。因此，做好施工工具的管理也是保障財產安全的一項重點內容。
（二）建筑施工過程中的人身安全管理
人身安全管理是建筑施工管理工作中的重中之中，畢竟沒有任何一項東西比人類的生命健康更重要。做好人身安全的管理工作能夠有效的防止安全事故的發生同時也給工程的順利施工提供了可靠的保障。具體的人身安全管理問題主要有以下幾點：
1做好施工區域的劃分與隔離。從建筑施工的整體來說，首先應該考慮的是工程施工現場對周圍的居民、道路以及周遭環境的影響。有必要將施工現場整體與周圍環境進行隔離或者是部分隔離。通常的做法就是采用鐵絲網或者是鐵皮進行圍欄式的隔離。并注明“施工現場，請勿靠近”等字樣進行警示作用。在施工作業內部應該將施工區域與生活區域進行嚴格的劃分，堅決杜絕由于現場混亂引起工人不必要的傷亡。
2建筑施工中做好安全網的架設工作。安全網是確保工程施工安全的重要保障，具體的做法主要是根據施工現場的具體要求來架設安全網。架設應該分為立向和平向兩方面開展，避免由于物體墜落或者是沙石飛揚給施工人員以及周圍行人造成意外事故的發生。
3工程預留孔洞的防護工作。在建筑工程或者橋梁工程的施工過程中出于設計的需要或者是現實的需要。經常會對工程進行預留孔洞的處理，這些預留的空洞如果不做防護處理，往往會成為比較大的安全隱患。對于這些預留孔洞的安全管理應該從兩方面入手。首先，根據預留孔洞的具體需要做防護措施，比如說地下管道的入口應該做加蓋處理，住宅建筑的樓梯口應該設置立體網防護等等。另一方面就是需要有明顯的標志，并做好晚上的燈光照明提示。
4做好工程施工的用電安全、防燃防爆以及季節性施工的安全管理工作。用電安全除了要保證電氣設備以及通電線路的安全以外，還應該普及電力安全知識。對于易燃易爆的工程施工我們應該做好防燃防爆的措施并設置相應的事故處理措施。季節性施工的安全管理比如說夏季施工要防止中暑現象的發生，冬季施工中要防凍傷現象的發生等等。
5地基開完安全管理。地基是工程的基礎施工過程，在地基開完的過程中應該做好土層分析，堅決杜絕塌方、崩陷事故造成人員的傷亡。
二、關于加強工程施工安全管理的措施與建議
通過對施工過程中的財產安全管理以及人身安全管理進行的分析與研究，我們應該針對性的制定一些措施和建議來確保工程施工的安全。具體措施和建議有以下幾條。
（一）完善國家相關法律法規，將工程施工安全的責任進行明確劃分
目前我國所行使的《建筑施工安全檢查標準》是國家相關部門實施施工安全管理的依據和標準，也是制約工程施工安全的重要文件。但是關于具體的安全管理細作以及明確的事故責任劃分，該文件并沒有詳細的內容予以規定。因此，完善國家相關的法律法規將施工安全管理的責任進行明確的劃分，并制定具體的安全管理實施細作。能夠在確保施工管理水平更進一步的同時，有效地保障參與施工各個主體的合法權益。
（二）加強施工安全管理的意識，提高施工安全管理的水平
通過對全體施工人員進行安全意識的培養，是提高施工安全管理水平的最有力的措施。與此同時，我們還應該通過制定施工安全管理的方案以及管理的計劃從整體上對施工安全管理全過程進行控制與把握。
（三）加強施工現場管理，防止突發性安全事故的發生。在施工的過程對安全防護裝置以及施工的過程和細節進行監督、檢查，對于及時地發現隱患并解決潛在的危險有著重要的作用。也是防止突發安全事故的重要手段。
（四）制定安全管理的制度和標準，并且嚴格進行實施。根據工程施工的實際需要制定切實可行安全標準，并且嚴格的在施工中進行實施，是做好施工安全管理的根本性措施。比如說制定防護網的架設標準以及護欄的高度和預留孔洞的處理標準等等，根據這些標準嚴格的實施與監督，對于保障施工安全的作用是根本性的。
總結
關于工程施工安全管理中所存在的問題以及加強型的措施，會根據施工的主體以及要素不同而出現不同。這就需要我們的施工單位根據實際的要求來制定切實可行的施工安全管理計劃或者是方案。同時，希望有更多的從業人員加入到這項工作的研究中來，大家共同學習共同進步，以保障工程事業的穩定發展。
參考文獻
