時間：2023-03-17 18:11:26
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1.1資金支持不到位
資金缺乏是發展中國家經濟社會進步面臨的一大障礙，在經濟發展中的資金已經不足，應用到保持水土上的資金更是嚴重匱乏，有些是信用體制缺乏，資金不到位，有些是直接沒有資金投入。資金的匱乏直接導致了許多水土保持的工作無法正常開展，一些水土保持工程無法投入建設、使用。
1.2破壞地表土壤與植被
無論是對自然資源的開發還是進行地表的建造，開發建設工程都會與地表土壤與植被發生直接的交集。在自然狀態下，地表植被的存在可以有效緩解雨水對土壤的直接沖擊，另外，地表植被對土壤水分的利用也降低了土壤的含水量，進而減少了溝間侵蝕。在開發建設項目中，由于項目的需要而破壞地表土壤與植被的現象時有發生，這就造成了大量土地的，這就為水土流失創造了條件。同時，地表植被被破壞也往往容易引起該地區風力侵蝕的加劇。
1.3未保護好水土保持設施
近年來，伴隨著我國生態文明建設的推進，保護自然生態環境的工程逐步增加，形成了許多有助于水土保持的設施，這些設施的存在對于水土的保持具有十分重要的意義。但是，在開發建設項目的施工工程可能與這些設施發生沖突，迫于項目的壓力破壞了已有的水土保持設施。有些破壞是在無意之中形成的，有些破壞則是在進行了利弊權衡之后的無奈選擇。
2治理開發建設項目水土流失的對策
2.1防治水土流失，意識先行
意識的能動作用指引著人們的生產實踐活動，認識到保護自然生態環境的重要性是解決水土流失問題的先決條件。無論是加大資金的投入、吸引專業人才或是利用水土保持設施，沒有對水土流失問題的重視都是無從談起的。所以，政府及相關部門應加大宣傳力度，在全社會形成良好的生態觀念，確保保持水土成為人們內在的認可外在的行動。
2.2擴寬融資渠道，尋求資金支持
資金提供了保持水土的物質基礎，資金的來源主要來自政府的財政投入。然而，財政的投入畢竟數量有限，因此，必須拓寬資金的來源，使用多方資金投入到水土保持中[2]。比如，開發建設項目方的資金、企業資金、社會組織資金都可以考慮到資金來源之中，這就為防止水土流失的各項工作提供了物質條件支持。
2.3培養專業人才，掌握先進技術
對人才的培養不應局限于只創造經濟價值，培養具有專業技能的能夠對生態環境產生正效應的人才也是當今教育體系應該考慮的課題，這就從全社會的角度提出了要求。另外，增強自主創新能力，加大科研投入，盡快掌握水土保持的先進技術也是必不可少的，這與創新驅動發展的戰略不謀而合。基于開發建設項目水土流失及對策分析①任新星（陜西省商洛市商州區水務局陜西商洛726000）摘要：隨著我國經濟社會的進一步發展，開發建設項目的數量與日俱增，開發建設項目與水土流失成為人們熱議的話題。該文立足開發項目建設水土流失的特點，通過對開發建設項目水土流失的成因剖析，并提出具有針對性的科學舉措。
2.4保護好地表土壤與植被
地表土壤與植被的重要意義在上文已經闡述，項目單位與施工單位應該時刻牢記在開發建設中自身的職責，必須尊重自然，保持自然生態環境其本身應有的狀態，與自然環境和諧相處。對于已經破壞的地表植被應該想方設法進行彌補，以自然恢復為主，綜合治理，爭取恢復地表植被原有的重要生態作用。
2.5利用好水土保持設施
針對破壞已有水土保持設施的現象，需要政府相關執法部門加大執法力度，對相關行為進行協商、整改甚至處罰。同時，相關施工方也應加強自身內部的監督與管理，從源頭上杜絕破壞水土保持設施的行為。針對具體的施工人員也要開展具有針對性的施工技能培訓，提高其在保證開發建設項目質量的前提下盡最大可能保護好生態環境的能力，并使其樹立法治觀念，防治水土流失。
3結語
在傳統學習中，學生參與的程度與其自覺性成正比。簡單枯燥的聽、記、默、背、考試，通常會使學生失去學習的動力，學習就會成為一種負擔。但在項目教學中，學生的參與程度大大提高，他們自主地確定項目任務，制定項目計劃和開展項目活動，他們的角色已轉換成積極的參與者，學習已成為一種興趣。
二、激勵手段和評價方式方面
傳統教學中，分數是檢驗學生學習好壞的唯一標準，也是激勵學生的重要手段。但這樣往往就培養出許多高分低能的學生，而在項目教學法中，分數只是眾多激勵手段中的一種，學生在學習過程中體會到了從不會到會的合作學習過程和心理感受，以及他們在完成某個項目后所獲得的成就感都是激勵學生不斷學習不斷挑戰難題的因素。項目教學法的評價也不只注重于分數而是偏重于項目實施的過程，因此在整個學習過程中，學生都在不斷地接觸新鮮事物，不斷地被激勵著，而這個過程學生的表現也會影響到學生的最終評價。
三、項目教學法在“建筑制圖與識圖”課程中的應用
“建筑制圖與識圖”是建筑類專業必修的一門專業基礎課程，主要是培養學生的識圖和制圖能力，筆者對施工管理與工程造價兩個專業中開設的“建筑制圖與識圖”進行了課程改革，打破了傳統教學模式，而以貼近工程實際的項目帶動教學，獲得了良好的效果。具體的做法如下:
(一)項目教學法的實施流程
1.確定項目任務在項目教學法中，項目任務的確定應與社會現實緊密聯系，并且項目應有適宜的難度，要做到既不會使學生產生畏難情緒，又可以促使學生學習運用新的知識與技能去解決以往未解決過的實際問題［4］。在教學過程中，筆者會根據不同章節設計幾個不同的項目，比如在學習樓梯詳圖時，由于這一章節可以說是建筑施工圖紙中最難識讀的一個部分，經過不斷地嘗試與改進，筆者在這一部分就設計了一個項目。首先在給學生介紹了樓梯構造中的尺度設計要求和構造要求后，帶領學生參觀了校園中幾種具有代表性的樓梯形式后，為學生提供一套缺少樓梯部分的圖紙，請學生們加以補充。再比如，在整個課程結束后，會設計一個情境，假設學生家里分到一塊地，可以建自家的小庭院，讓學生們進行設計、繪圖。這樣一個項目就能夠把制圖、構造、識圖的內容都綜合應用起來。更主要的是學生參與的熱情高漲，形成了良好的學習氛圍。2.制定項目計劃“凡事預則立，不預則廢”，項目任務的實施能否成功很大程度上取決于項目計劃是否科學、可行［2］186。由于初次接觸，學生對所要進行的項目任務了解程度不是很深，因此在制訂計劃時，教師協助和支持是不可或缺的。整個制訂過程如圖1所示。3.實施計劃學生在計劃確定后，就要按照需求收集相關的資料、尋找相關的資源，然后開始進行設計，雖然筆者要求每個學生最終都要上交設計圖，但是在這個過程中，筆者要求學生建立學習小組，加強交流、開展討論，一些關鍵點筆者也會系統地給予引導。以自建小庭院為例，筆者的主要引導見表1。總之，在指導過程中，教師一定要把握一個尺度，做到“遵守本位不越位，給予指導不代替，給予彈性指導不要給予硬性指令”［2］192。把思考、判斷、實踐的機會留給學生。從多次實踐中可以看到學生大部分都能在任務中激發自已的潛能。4.成果準備項目成果的形成是項目教學法區別于一般教學法的重要特征之一，在項目任務完成后學生需根據前面階段搜集的資料進行整理并形成自己的作品［2］195。需要注意的是，這里的項目成果應是廣義的概念，它應既包括在項目實施完成后的終結性成果，還應該包括項目實施過程中的階段性成果，以及在項目實施過程中的過程記錄資料［2］195。因為項目教學法的核心就是通過項目任務中的不同的工作與活動來提高和鍛煉學生的態度、技能、智力等，因此如果僅以項目的終結性成果作為評價的話，會造成教師對學生的多元化智力因素考察的缺失，從而造成評價的偏頗與學生學習積極性的降低［5］。以前面所提到的項目為例，學生的最終成果應是一套包含平面圖、立面圖、剖面圖及細部詳圖的設計圖紙。而階段性成果包含設計計劃書、計算書等前期工作以及項目小組對設計任務進展情況的一些記錄。還有就是教師對學生的設計任務完成情況、學生參與的程度、設計過程中遇到的問題所做的記錄等。5.項目評價項目成果的評價與傳統考試的評價的不同之處是項目評價注重的不是“優”“良”“及格”“不及格”的評判上，而應偏重于將學生的不同能力進行細分，并制訂一定的標準來使評價更加具體客觀［6］。通過評價，學生也能知道自己的優點與弱點分別是什么，并找到自己需要提高的方面，對學生有一定的激勵作用。以前面提到的設計為例，筆者設計的項目成果評價基本標準如表2所示:此評價筆者通常會由各個小組選派代表來一起進行，最后將各個評價結果綜合成表格反饋給相應的學生，并對各種評價結果進行歸檔。
(二)項目式教學法的效果
在對項目教學法進行多次嘗試后，筆者發現學生通過完成項目任務的這一過程能系統地掌握制圖基礎、建筑構造、建筑識圖等課程的相關知識，而且為了完成設計，學生還會主動地通過查找資料等方式自學部分建筑結構與建筑材料方面的知識，他們已經完全能勝任本專業制圖與識圖的工作任務，并為后面其它專業課程的學習打下了扎實的基礎。同時通過任務中小組合作的要求，培養了學生誠實、守信、團結、互助的品質以及良好的溝通能力，為學生將來走向工作崗位奠定了一定的社會基礎。項目教學法讓學生經歷了在“做中學”“學中做”的完整工作過程。學生不再覺得“建筑制圖與識圖”是一門枯燥的課程，學生學習的自覺性與主動性大大提高了，學習效果顯著。
四、項目教學法在實施時需注意的問題
本文以幾個典型的實踐教學環節進行說明。大一暑期境內社會實踐環節其目的是進行企業管理和企業文化的調研和學習，培養學生具有科學的世界觀和正確的人生觀，具有良好的職業道德和敬業精神，具有信息收集、溝通和表達能力，具有較強的人際交往能力。實習前，指導教師會與對口企業主管人員反復商討實習計劃以及達到的實習成效，學生按照3-5人分小組進行，便于管理和在不同部門實習。社會實踐采用講座、采訪及跟班體驗多元化方式。學生提交的成果包括個人調研報告和小組PPT匯報，有助于學生分享到其他學生的成果，以彌補不能同時在所有企業的各個部分體驗的遺憾。大二暑期境外工程體驗其目的是了解境外的土木工程行業的運作情況，學習境外先進的管理經驗，對境外企業管理和企業文化進行調研和學習。實習形式是參觀工地和示范項目以及企業跟班體驗，參觀和體驗的項目包括一些知名的大型在建和已建工程，同時深入國際著名設計事務所體驗設計工作。大三暑期生產實習共5周時間，采用統一安排，統一管理的模式。首先由學校聯系一些在建的大型、重要的建筑工地，將學生按照3-6人分組，派往不同工地，安排住宿等。實行學校導師和企業導師的“雙導師”制，即在工地現場工作由企業導師負責，學校導師部署總體任務及教學安排，并且每周下工地檢查一次，向企業導師了解情況，進行溝通。在整個實習過程中，學生是以一個基層技術或管理人員助手的身份參加工作。實習期間要求每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等，實習結束提交實習報告和專題作業。成績評定包括5個部分：實習紀律占10%，實習日記和報告占50%，小專題（或社會調查）占10%，企業導師評語占20%，最后答辯成績占10%。可見從各個方面考核可以控制生產實習質量，完善實踐環節考核制度。大四畢業設計（論文）環節共15周，實行學校導師和企業導師的“雙導師”制。原計劃在相關設計院或其他企業完成畢業設計（論文）工作，但考慮到實踐單位接收所有畢業生有一定困難，另一方面把學生完全放置實踐單位，校內導師介入的時間少，未必能取得良好的效果。經過反復討論，并與企業溝通，采取了一個折中辦法：聘用一批校外畢業設計指導教師，分別來自境內境外的設計單位、施工單位和管理單位。每位學生都有校內和校外指導教師，校外指導教師每周提供一次與學生面對面的答疑時間，這樣學生既能夠在校內導師的指導下，嚴格按照學校畢業設計的規定完成畢業設計，理論上達到一定深度，又能直接接受具有豐富工程經驗的高級技術管理人員的指導。當然做好畢業設計指導工作，還需要校內校外指導教師的不斷溝通以達到一致的目標。
二、實踐教學環節實施初步成效
1.境內社會實踐的實施
目前已經有三屆學生在大一暑期分赴省內簽訂的幾家校企聯合培養的卓越工程師培養企業進行為期一周的社會實踐。每天接觸不同的人，不同的部門，通過講座、采訪和親身體驗等形式，學生收獲很大。由于學生在學校里學的都是書本上的知識，對課外的實際運用情況所知甚微，通過實踐，可以了解學校外面的建筑行業的現狀。學生反映最大的體會是懂得社會需要什么樣的優秀人才，明白了儲備豐富技能的必要性，知道接下來三年的大學生活該怎樣去規劃了。同時也體會到作為職業工程師應該具有的責任感和使命感，學會了與人溝通的技巧等。
2.境外工程體驗的實施
目前已經有兩屆學生在大二暑期赴香港參加為期1周的境外工程體驗。著名的國際顧問有限公司和建筑集團有限公司是境外實習的校外實踐單位，為此校企雙方經過多次討論后擬定了實習的詳細計劃和實施辦法，目前已經形成了一套標準模式。實習內容涉及土木工程各個領域的設計、施工、管理工程項目。與現場工程師的交流，不僅在專業領域擴寬了學生的視野，同時也對學生的職業生涯發展提出了很好的建議；在建設項目工地調研時，學生先后參觀了海港凈化工程、昂船洲污水處理廠、港珠澳大橋、西九龍高鐵站等建設項目工地，在與工程師和工人的交流中，學生接觸到很多從來沒有接觸過的知識。此外，學生還參觀了由香港政府引導的推廣節能、環保等理念的“零碳天地”。學生大開眼界，見識了香港先進的施工設備和高效的施工方法、成熟的管理措施、先進的設計理念、超前的環保意識和可持續發展觀，為今后學習和工作建立了更明確的目標。這些實習的經驗將會為今后境外實習打下基礎。
3.生產實習的實施
生產實習安排在大三暑假，剛好上完土木工程施工課程，為期5周。學生以一個基層技術或管理人員助手的身份參加實習工作，與現場施工技術人員同吃同住。只要工地選擇合適，實習期間基本能經歷測量放線、綁扎鋼筋、模板工程、混凝土工程及部分砌筑工程施工的實踐過程，學習各工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對施工事故的處理方法，學習閱讀施工圖紙和文件，還學習一些工程概預算的相關知識。通過施工實習，學生理解了如何將書本中的理論知識與實際工程結合起來，工程實際中不能死套書本知識，而是要舉一反三，根據實際情況采取解決措施。實際施工現場遠比書本上來得復雜，要做一個合格的施工管理人員，只有在現場慢慢積累經驗、虛心求教、耐心聆聽、靈活變通、和工地上的各方協調好關系才能保證工程的順利進行。通過施工實習，也磨練了學生的意志，鍛煉了學生在艱苦環境下的生存能力和工作能力。
三、結語
關鍵詞：土建施工項目；問題；解決措施
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：
引言
隨著社會的不斷進步發展，土建施工也得到了迅猛的發展，土建施工與人們的生產生活關系密切，做好土建工程施工將具有重要的現實意義。現場施工是土建施工的關鍵環節，在土建工程現場施工中經常會存在著一些問題，如果處理不好不僅會影響整個工程的施工進度，也會嚴重影響到的工程的施工質量，給人們生產生活帶來很多不必要的麻煩。
一、當前土建施工項目存在的普遍性問題
1、技術和質量控制不足
施工技術無論是在設計階段還是在施工階段都具有非常重要的作用，工程的質量，效率，總體效果都要靠科學嚴謹的施工技術來保障。但是在施工過程中往往會出現各種技術指標不穩定性因素，有材料上應用的問題，也有技術上的不足，還有人員上的操作不當的問題。土建工程施工技術包括很多方面，涉及不同的專業和工種。面對復雜多樣化的技術問題，工程施工監督部門的工作尤為重要。可是，技術指標的不穩定往往伴隨著監理的漏洞。例如，在重視對重點技術問題進行監理控制的同時，如對針對混凝土施工的材料、硬度、灌漿問題的監理，卻忽視對現場、資源、氣候問題的考慮，只注意了施工方面的控制，卻不注重后勤與材料管理。殊不知這些邊緣或者說外界因素也是技術控制的重點內容。
2、環境污染與環境公害問題
土建施工對周圍環境的影響是多方面的。它必然會帶來諸如粉塵、有害氣體、噪聲、強光，固體和液體廢棄物的污染。而雜亂的施工現場、高空墜落物、地震以及其他偶然事故等，都會地對城市居民生理上和心理上造成了傷害。我國早有相關的法規對這些內容進行限制和規范，但是實際上，施工單位和監管部門往往對此不重視。每年都有建筑單位與周圍單位的糾紛發生。實際上，建筑的本身是供人們使用的，但若是它的出現給人們生活帶來不便，就已經違背了建筑美學的精神。
3、施工進度控制不嚴謹
我國今天的土建施工項目存在著總包與分包關系，在這種情況下，對施工進度的控制往往不能達到統一的要求。一般來說，土木建筑施工的進度控制對工程建設項目建設階段的工作程序和持續時間會有總體的安排，以保證土建施工、檢查、調查等一系列活動在可控制的范圍之內。但是在進行分包的過程中由于分包項目比較單一，造成了對單一項目的進度不能統籌協調的管理，這樣一來，各部分施工甚至會產生干擾和阻礙，出現一部分項目拖延，一部分項目“清閑”的局面，必定會影響整體工程效益。
二、加強現場管理，提升工作效率，保障施工安全
管理是生產的精髓。一個工程的管理，就像大腦對于人體一樣重要。工程中出現的一切問題，廣義上都能由科學的管理來解決。以下提出自己關于土建施工管理的建議。
1、做好成本控制和進度控制工作
集約化商品化生產的今天，成本和進度控制對企業的效益有重要影響。施工前根據工程造價,在嚴格執行規章制度及操作規程的同時,應考慮成本的控制,進行評估預算成本。對于利潤較高、潛力較大的工程(如裝修、裝飾工程)采取盡量降低成本,又不影響工程質量的途徑。而施工進度的控制是組織者在施工中的重要部分。確定目標編制施工進度計劃,結合施工內容，嚴格履行計劃。又要做好對于突況的預案，例如停電，機械故障等，不要讓這些因素影響到施工進度。
2、重視安全生產
安全生產才能保證施工質量。組織者要認真學習安全法律法規，對操作人員加強安全思想教育,做到在任何工作，任何時間都具有警惕意識。豐富和加強管理手段,嚴格監督施工過程的安全生產,對于易發生安全事故的部門重點監控。糾正違章行為,保證各類機械的安全運行。各類防護措施必須要組織驗收合格后方能施工。
3、做好人才儲備，提升管理水平
管理人員的自身素質,管理水平決定著質量管理的好壞。組織者應經常性的對管理人員進行基礎理論和專業技能培訓,積極引進人才做好人才的儲備和開發工作,善于利用激勵機制提升工作人員的積極性和主人翁意識，走可持續發展戰略,才能有工程質量的保證和業務的發展,才能打造精品工程。
4、做好后勤管理與材料控制工作
目前我國土建施工項目中，材料采購比較混亂，后勤管理繁雜無序，手工管理的方式較為落后，管理人員的素質也有待提高。沒有合理高效的后勤管理，就不會有高效率的生產，不良材料應用在建筑中，甚至會產生安全事故。材料不能被合理利用，即浪費了資金又浪費了時間。我們往往專注于建設優秀的建筑，實際上，“沒有好米，哪來好飯”,這也是我們管理的盲點。
三、處理好施工進度與工種配合管理問題
土建施工過程中，存在著專業空間的交叉作業，包括土建、裝修、電氣安裝、給排水、智能化弱電等。若專業之間的配合不協調，勢必會影響其他工種的開展，最終給整個建筑工程帶來巨大的損失。因此，施工過程中的協調配合至關重要。
1、施工前的準備
在工程項目的設計階段，電氣安裝人員應該事先對土建設計提出電氣技術的要求，這些電氣要求必須在土建結構施工圖中得到具體的反映。開工前，土建施工人員必須要與電氣安裝人員進行接觸，共同商討施工方案。對于存在交叉施工的部分，在圖紙上作出標注，以便提醒相關人員，協調施工。
2、基礎施工階段的配合
總的要求是，所有的線纜穿墻管，必須預埋預留，而不能破壞返工。也就是說，不同的工種之間并不是你做完了我做，而是大家同時做，不是后改，而是先留。這就要求電氣專業施工人員必須做好與土建施工人員緊密聯系，格外注意基礎固定件預埋與土建施工人員施工的配合度，核對預留空洞及預埋鋼管的軸線，標高、位置、尺寸、數量等方面是否與圖紙要求相一致。
3、結構工程施工階段的配合
主要是電管暗敷工作。電管暗敷工作是整個電氣安裝工程的關鍵工序，必須根據土建澆筑混凝土的進度要求及流水作業順序逐步進行。此階段的配合主要內容有：地面的混凝土澆制前，必須敷設好地面中的全部管線、室內接地線，并完成開關箱、柜基礎框架的安裝，做好地腳螺栓的預埋工作。現場澆制的梁、柱、板中的電氣工程全部按照暗配管方法施工，在澆制混凝土之前做好穿線管、燈位盤以及開關盒等的安裝工作。同一房間內的電氣設備安裝標準必須嚴格一致。
4、混凝土澆制階段的配合
混凝土澆制前，電氣的相關排線就要布置妥當。要將接線盒和管子等安裝固定于相應位置上，如果嚴格按照設計圖進行排線，一般不會出現與鋼筋網位置發生沖突的問題。但在實際應用中，若是管線與鋼筋網沖突，可撥開影響安裝的鋼筋，待安裝好接線盒以及管子以后，再適當調整鋼筋的位置，或在原來的位置上增綁一些附加鋼筋。
結束語
土建施工項目是一項復雜的系統性工程，相關的部門對出現的問題一定要及時進行解決，保證整個工程的施工質量。我們要時時注意以科學管理為先導，以保質保量為先決的基本要求，統籌協調不同專業不同工種進行施工，嚴把材料關，嚴格進行質量技術監督，才能打造精品工程。
參考文獻：
[1]劉亞超，趙寶玉.土建施工的現場管理及解決對策[J].產業與科技論壇.2011(02)
[2]容輝.當代土木建筑施工的問題與對策[J].科技資訊，2011(12)
[3]王麗娟.施工項目成本管理存在的問題及對策[J].科技創新導報，2009(02)
【關鍵詞】土建施工施工項目存在問題對策
中圖分類號：TU7 文獻標識碼：A 文章編號：
一．引言。
土建施工，英文名civil construction，主要的定義是指電力工程中的地基處理、土石方工程、地下工程、混凝土工程、建筑物和構筑物工程、壩體工程等的施工。隨著我國改革開放的不斷深入，特別是我國加入WTO后，土建施工這一傳統產業將面臨越來越激烈的競爭。針對一些發達國家管理水平高、技術先進的特點，我們必須從體制和機制上有一個根本的改變，使企業在激烈的市場競爭中能夠生存和不斷發展。
二．我國土建施工企業技術創新工作的現狀。
由于長期處于計劃經濟體制之下，我國土建施工企業與其他國有企業一樣，任務靠上級下達，科研和技術進步靠有關部門立項撥款，而項目完成后又往往束之高閣，只有少部分能產生應有的經濟效益。改革開放以來，由于受一些行業、地方的保護，加上人情關系等不良現象，我國土建行業與真正的市場經濟要求尚有很大的距離。這些問題和弊端的存在，使得企業在技術創新方面的緊迫感和積極性大大降低。集中表現在：
1. 技術創新體制建設緩慢。盡管國家有關部門早已多次發文，要求大型企業或企業集團建立技術中心，形成一種系統的創新體系，但除少數企業做得較好外，相當一部分企業還是基本維持舊的體制，有些企業雖然表面上建立了技術中心，但實際上并未按新的體系運行，眼晴只是盯著國家的有關優惠政策。
2. 對技術創新工作重視不夠。由于市場的不完善和不良風氣的影響，許多人認為只要拿到工程總能干下來，因此重經營輕技術，反映在搞技術的待遇和工作條件得不到應有的改善，從而使一些人另謀職業。
3. 技術創新投入不夠。由于積極性不夠和其他一些原因，多數土建施工企業都存在科技投入量不夠，技術進步速度受到不同程度的影響，產業升級相應滯緩。
三．建筑（土建）工程施工項目管理中存在的問題。
建筑施工的質量問題表現的形式多種多樣,諸如建筑結構的錯位、變形、傾斜、倒塌、破壞、開裂、滲水、漏水、剛度差、強度不足、斷面尺寸不準等等,這些問題的根源都可以在質量管理上找到,總的來說,建筑施工中質量管理常見問題如下：
1. 市場準入制度管理疏漏。一些地方和部門，市場準入制度管理疏漏,在施工企業中出現虛假的有資質無能力或高資質低能力的不正常現象,或存在無證施工、借證賣照、超規定范圍承包，或逃避市場管理、搞私下交易等等,必然對建設工程質量構成嚴重威脅。
2. 質量管理體制不盡完善。我國現行的建設工程質量管理體制是在舊體制的基礎上,逐步改革完善形成的，或多或少還帶有計劃經濟體制時代打上的烙印,而適應新的經營機制的質量管理的辦法還不多或力度不夠,由此形成的局部封閉管理和內部監督體系,難以實行嚴格、公正的質量監督,不利于建立有效的制約機制。
3. 逐層放權導致施工基層管理者思想上的松懈。建筑行業經營機制的轉變,往往形成了總公司—公司—分公司—工程處直至項目經理部(個人承包)的逐層放權,由于人事、財務等權限的下放,使得公司對分包工程的行政約束大大減弱,也不可避免地放松了施工管理和質量管理。
4. 違背建設程序，常見的情況有：
(1)不經可行性論證就拍板定案，導致施工方案考慮不周，施工順序錯誤；(2)技術組織措施不當,技術交底不清,違章作業,沒有搞清工程地質、水文地質就倉促開工；(3)未經監理、設計部門同意,擅自修改設計，不按圖紙施工；(4)不按有關操作規程施工；(5)工程竣工不經驗收就交付使用,致使不少工程項目留有嚴重隱患。
四.加入WTO后為我國土建行業面臨的競爭優勢。
1. 行業保護、地域保護將迅速減弱并最后基本取消。由于國際慣例和雙邊關系的要求，我國土建行業在加入WTO的幾年內，將逐漸取消對外國承包商的一些限制，從允許與外商合資、合作經營，到允許外商獨立承包世行貸款及外援項目，最后過渡到允許外商獨立承包各類投資工程。可以想象，發達國家如英國、日本、美國等國的承包商，以其先進的技術和設備，雄厚的資金進入中國土建市場將會給國內的企業帶來何等樣的壓力和沖擊。
2. 土建市場將越來越走上正軌。隨著政企分開和小政府、大社會的逐步實現，以及各種法律和制度的完善，招、投標工作透明度的提高，靠托人情、走，路子甚至行賄受賄等不良手段來取得工程承包權將越來越不可能。
3. 施工企業將面臨重組的局面。隨著競爭的加劇，國內一些企業將不可避免的面臨重組、破產的局面，一些技術落后、包袱沉重、不適應市場經濟機制要求的企業將遭到淘汰，一些企業為了優勢互補，共同對付外來和國內的競爭，將會走聯合的道路，國內土建行業原有的一些格局將會發生很大的變化。
.土建施工企業技術創新的特點。技術創新是指與新技術、新產品、新工藝的研究開發、生產及其商業化有關的技術經濟活動。土建施工企業與工廠企業的技術創新應有所不同，土建行業中不同施工對象的企業的技術創新模式也應有所不同，各類土建企業的技術創新應根據自身特點進行。
應以管理創新和技術、工藝創新為主。走引進、消化、吸收和改進及自主研究相結合的路子。由于種種原因，我國在土建施工領域與世界先進水平尚有一定的差距。因此，首先要虛心學習國外先進的施工技術和工藝，適當引進其先進的器具設備，在消化吸收的基礎上，進行二次開發，這樣可以較快的縮小我們與世界先進水平的差距。當然，對我們較見長的項目，應繼續保持，并有所發展。土建施工企業作為傳統產業，其涉及高新技術的方面較少，而如何科學的組織施工和開發利用先進的施工工藝，對企業提高工程質量、降低成本卻是至關重要的，當然，充分掌握和利用新材料、先進的器具設備也是必不可少的。
五．結束語
面對激烈的市場競爭，我國土建施工企業除了在經營管理等方面與國際接軌外，很重要的一方面是要加強技術創新，建立有利于技術進步的體制和機制，盡快使我國土建行業的施工技術水平趕上甚至超過發達國家。設立企業技術創新基金，多渠道、多形式籌集技術創新資金。重視人才，建立有效的激勵機制，推動技術創新工作。人才是技術創新的關鍵。我國加入WTO后，國外公司首先與我們爭奪的就是人才。所以，土建施工企業必須牢固樹立“人才就是財富，人才就是效益，人才就是競爭力，人才就是發展后勁”的觀念，切實加強人才隊伍的建設，靠事業、靠價值、靠感情、靠待遇吸引人才、留住人才，穩定和吸收一大批勝任新形勢下技術創新工作的骨干力量，為企業的長期發展奠定良好的基礎。
參考文獻：
[1] 張元龍 土建施工項目質量管理的誤區 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》2012年6期
[2] 李垂舉 土建工程中的施工項目質量監督管理問題及對策 [期刊論文] 《城市建設》 2010年26期
[3] 魏亞林 淺論土建施工項目中存在的問題 [期刊論文] 《科技創新與應用》2013年3期
[4] 霍強 土建施工現場理性管理探討 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 2012年18期
常規的工科實踐教學環節由實驗、實習和設計三大部分組成。其中實驗由易到難，有演示性、驗證性、操作性實驗、綜合性、設計性、創新性實驗；實習形式由簡單到復雜，有認識實習、操作實習、見習型實習；設計方式由專項到綜合，有課程設計、畢業設計。按本科與碩士研究生實踐教學需要來設置，專業工程實踐教學分為校內和校外實踐教學環節。校內有與各專業工程課程相對應的實驗、實操（工程制圖、測量、各學習階段的課程設計）、畢業設計、學位論文。以畢業設計為例，其常見類型就有工程項目設計、工程施工（加工）技術和管理、專題研究、工程應用軟件開發等4種。由于畢業設計屬于本科生學習期間較高級的實踐教學，所以這4種類型的畢業設計可以根據培養目標、方式與教學條件的許可，不論在校內、校外進行都可以作為學習者完成畢業設計（論文）實踐學習方式。校外實踐教學環節就實踐而言，可以依托校外協同創新單位的土木工程技術開發研究中心或具有新技術、新工藝、新材料背景的工程項目進行綜合性、設計性、創新性實驗；實習教學環節主要是結合專業工程的場地（所）性、先進性、特殊性和豐富多樣性要求，進行校外各類工程的參觀認識實習、專業課程實習，施工（加工）技術與管理生產實習，畢業實習等。
二、土木工程實踐教學資源協同開發的原則與方法
現在的信息技術手段、網絡服務及移動終端設備已經完全具備對龐大的數據進行整合和處理應用的能力，故借助于云計算技術來收集、整合、處理、挖掘超量、繁復的工程實踐教學資源，不但能有效解決工程專業實踐教學中的眾多困擾，而且能為工程人才個性化培養及創建終身教育奠定堅實基礎。
1.開發原則
各種專業工程實踐教學資源的內容豐富、博大，所以在協同開發和挖掘相關資源時，應堅持“有所為，有所不為”的原則。應分專業類別廣泛收集各種實踐教學資源，并在收集和整合資源過程中，要注意以資源的全體和完整為主，不要片段、抽樣；要注重資源獲取的效率，不要以工程項目內容的絕對精確作取舍；要考量工程項目資源內容相關性，不必在因果邏輯上做深究[3]。要按照培養目標，從學習者實踐知識建構需要來識別資源的意義，在豐富、靈活、多樣、寬泛的基礎上，進行資源采集、處理和加工，讓運用者按需配置其專業工程實踐教學資源，能方便、高效地實現其教學價值。依據專業工程學科創新知識與能力培養所設定的目標，以協同創新的核心單位為主體，科學創設基于學生專業工程實踐學習需要的活動情境。即將有關資源分層次構造出各學習階段專業工程實踐的問題情境，以引導學生循序漸進式地經歷實踐的過程，使學生能自覺調動多種感官，如視覺、聽覺、觸覺以及語言表達等，尋找多種操作、動手、研討途徑，積累起豐富的土木工程實踐感性認識和動手操作經驗，激發學生對工程項目的類型、設計與施工條件、理論與技術方法、施工技術與組織管理、工程量、產品形態、建（制）造和場地環境、時空邊界條件等現象與相互關系產生濃厚的興趣和探究的欲望。
2.主要途徑
由于培養人才的責任主體是大學，校方的圖書與電子資源豐富，多建有信息網絡技術中心，軟硬件設施和技術人才相對充足，且信息技術在所涉土木工程專業教學需求與科研應用量巨大。建立學校與協同核心單位間工程實踐教育資源共享平臺是協同創新發展的一種必然趨勢，因此，校方應成為實踐教學資源共享建設的投資主體與推行者。協同開發與共享專業工程實踐教學資源的主要途徑，可從以下四方面進行：（1）建立一套運行機制。專業工程實踐教學資源建設是一項有序的、動態的、可持續發展的系統工程，必須建立良好的運行機制，以促進建設過程中各個環節的正規有序，實現統合，搞好頂層設計。（2）規范一套建設標準。用科學的標準來促進專業工程實踐教學資源系統的建構[4,5]。應建立面向協同中心所涉各類工程專業的不同實踐教學主題、覆蓋其各個層次、不斷動態更新的工程實踐教學資源建設標準，為實現各級各類資源系統的網絡互連、信息互通、資源共享奠定基礎。（3）搭建一個基于云服務的共享平臺。各類工程實踐教學資源只有不斷被其工程專業教學所應用、學習者所掌握，使其流動、開放和充分共享，才可持續。在各專用工程實踐教學資源庫和實踐教學課件建設的基礎上，通過云服務端資源集成，實現各門專業的各級各類實踐教學活動資源交換和資源共享。（4）培養和建立一支“雙師”實踐教學專業隊伍。專業工程實踐教學資源庫及課件開發、建設的每個環節都需要依靠高素質專業人員完成，因此，必須根據協同機制，整合學校與協同核心單位的人才資源，培養和造就一支懂教學、懂工程技術、懂教育教學管理的資源庫建設專業隊伍。
3.技術方法
構建一個基于云計算的數字化實踐教學資源處理平臺。實踐教學資源經數據處理，區分成關系化、結構化和非結構化數據，其中關系化數據是指二維關系約束的數據表，結構化數據包括了數字、符號等數據，非結構化數據包括了文本、圖像、聲音、視頻等數據，從而進行有效存儲、組織來自校內外協同創新單位的教學資源。利用處理平臺能夠對幾百甚至是幾千個分布式數據庫，或者分布式存儲集群中的內容進行分析。該處理平臺還能根據具體教學環節、層次需求建立相應服務，解決傳統的學習平臺資源無序、缺乏統一管理調配的問題。教師可以通過云服務平臺在技術項目上實現跨學校、跨地域合作，分享工程實踐與研究成果，為教學、學術研究提供便利；學生可以突破時空限制，使用現代化通訊工具隨時隨地全方位獲取優質的實踐教學資源。數據化工程實踐教學資源的開發流程與實現方式，可以概括為四步：分別是采集、導入和預處理、統計和分析，最后是資源實踐教學價值的發現與挖掘[6]。（1）以協同機制作保障，通過數據遷移、數據轉換、共享等有效手段[4]對數字化實踐教學資源進行收集、采集，把協同創新主體單位既有實踐教學資源重新整合起來，并加載到數據倉庫或數據集市中——存儲在遠程云服務端，成為聯機分析處理、數據挖掘的基礎。這樣才可以徹底消除學校或土建行業信息化建設中各相關單位存在的信息孤島以及信息碎片化現象，提高實踐教學資源的可使用率。還可通過MapReduce編程模型對實踐教學資源進行管理，以提高對海量教學資源分析的速度和效率[7]。（2）在完成資源收集之后，如果要對這些海量數據進行有效分析，還需將這些來自前端的數據導入到一個集中的大型分布式數據庫，或者分布式存儲集群，通過并行計算框架[7]，優化并行分析算法，如Mahout、R語言等，對這些分散乃至碎片數據進行過濾，在導入基礎上作一些簡單的清洗和預處理工作，以排除混雜、錯亂的工程信息，重復的資源數據，提高資源的質量。（3）從分布式數據庫，或者分布式計算集群的海量實踐教學資源中，提煉出連續的、低信息粒度的實踐教學素材，并擇優質實踐教學素材交于上層實踐教學統計、分析系統，進行普通的專業工程實踐需求分析和分類匯總等。（4）對實踐教學資源分析之后的資源內容進行實踐教學模擬和價值挖掘，是指利用數據挖掘算法，包括分類算法、回歸算法、聚合算法和降維算法等，對存儲在云服務端（分布式數據庫或者分布式計算集群）大量的、不完全的、模糊的數字化工程教學資源挖掘，以挖掘出隱藏在資源背后有價值的信息，為教師作出實踐教學組織安排奠定基礎。應用數據分析、挖掘等技術對存儲在云服務端的各種分散的關系化、結構化和非結構化實踐教學資源進行分析和挖掘，掌握學習者查詢其專業工程實踐資源的行為、知識點內容、知識應用能力等，以預測學習者對實踐知識與資源服務的需求，使教師能根據預測進行決策，更好地引導學習者學習；同時，也可應用數據分析技術對開設的課程進行效果評估，盡早地捕捉學生的學習不適應癥狀，進行學習預警和干預[8]，以便及時調整培養方案，為學習者推薦學習軌跡,開展自適應學習，自我導向學習[9,10]。例如：自適應學習既不是簡單的符號或文字，也不是言語或文字陳述的概念或原理，而是教師列展的一些具體的實例或問題。學習者的任務是通過考察實例、分析和解決問題來發現有關的知識，并積累解決問題的技能[11]。教師是用最適合的學習方法，讓學習者主動參與到學習過程中，接受各種各樣的挑戰。整個學習過程因為有學習效果的追蹤，記錄了學習者在每個任務上花費的時間，實時反饋給教師，如果學生遇到不能解決的問題時，教師會立即知道，并對其進行針對性的輔導。應用數據分析技術也可對協同科研創新合作過程及交互型工程技術服務過程進行分析和預測，從而應對過程中的資金、政策、機制、技術、成果、共享等環節潛在的矛盾與風險。
三、專業工程實踐教學資源共享應用
專業工程實踐教學資源和信息化技術是共享方案設計中不可或缺的兩大方面。構筑較快見效的共享建設方案可以“三層法”：基礎設施層、平臺服務層和共享應用服務層[12]。實踐教學資源共享應用是將云計算作為其技術支持，通過對實踐教學資源挖掘與實踐學習分析則會帶來工程實踐教學理念、方式和技術方面的巨大變革和創新。
1.教學資源的流動需求與信息技術相結合
工程實踐教學資源應用的關鍵也是其必要條件，就在于“信息技術”與“專業工程實踐教學”的融合。豐富多樣的專業工程實踐教學資源通過信息技術應用到大學教育中，對學習者未來事業會有更加直接的幫助；快捷的反饋信息是衡量實踐教學資源開發、應用過程對實踐教學各個方面和層次產生影響、效果的依據。將開發的數字課程應用到教學上。比如：創建自適應各專業的工程實踐學習課程，利用人工智能為每個學生創建自適應的學習體驗。還可創建各專業工程實踐定制化學習或終身學習課程，將工程實踐教學從同一模式的“批量化生產”變為“科學管理下的定制化學習過程，幫助學生培養更好的學習技能”，“讓學生了解如何利用時間、應對挑戰、成為終身學習的人”[9]。
2.當代網絡交流條件引發實踐教學組織方式變革
隨著具有語義網特征的數據基礎設施和數據資源發展起來，實踐教學組織的變革就越來越顯得不可避免。豐富多樣的工程實踐教學將召喚網絡結構產生無組織的教學組織力量。最先反映這種教學結構特點的，是各種各樣去中心化的WEB2.0應用，如RSS、維基、微信、博客、云儲存與計算等。各種專業的工程實踐教學資源中只有少量是結構化數據，如項目可研報告、立項審批、設計文件、計算書仍至工程圖紙、項目報建（批）、質量與安全監督、施工（生產）許可、施工組織設計（生產計劃）、竣工（產品）驗收等，其余大量的由半結構化數據和非結構化數據組成，如施工（生產）過程中具體的施工（生產）作業方式、方法，技術會議等以郵件、視頻、微博等的形式表現。海量的專業工程實踐教學資源之所以成為實踐教學的變革力量，在于它通過追隨實踐意義而獲得工程智慧。
3.以云計算為基礎的數據應用技術集成，可實現協同創新主體單位間專業工程教育資源共享
1.1全面控制原則
建筑施工過程的成本控制不是一層不變的，它會根據市場、經濟的發展變化而變化，這是成本控制的一個重要特征。由于成本控制是一個動態變化的、涉及面廣的管理過程，施工過程中每一個細節的變化都可能導致成本預算發生變化。因此，建筑施工過程要遵循一個“全面控制”的原則，即是要求所有的施工人員都能夠全面的參與到這個項目中來，提升施工人員的成本控制意識，同時也起到監督的作用。此外，對施工項目的每一個環節都要能夠做到全面控制的程度，并注重細節，這樣才能夠保證成本控制的全面性。
1.2動態控制原則
土木建筑施工項目成本控制也遵循PDCA原則（計劃、執行、檢查和處理)，即要求在根據計劃執行的基礎上，還要根據每一個細節來進行反復的檢查各項的消費額和開支標準，對于不符合標準的開支要能夠及時的修改和處理。土木建筑施工項目的成本控制雖然由設計圖紙和合同規定的成本計劃來實施，但是由于施工過程本來就是一個動態的過程，成本控制也隨之處于動態的過程。因此，成本控制的施工人員在施工過程中就不斷的修改、反饋、糾偏，才能夠保證完工時的成本控制在計劃范圍內，實現成本控制的最優化。
1.3開源與節流相結合的原則
收支平衡是一個企業穩定發展的根本性條件，在進行施工項目的成本控制時，不能僅僅著眼于企業利潤的提升。對于成本控制，有“進”就必有“出”，一個項目在施工之前，計劃里就應該要使得每一筆費用的支出都要有相應的預算收入，達到收支平衡，只有這樣，才能夠使得一個企業的資金得到良性的循環利用，企業才能夠長久的發展下去。
2土木建筑工程施工成本控制的措施
2.1增收途徑的分析
從增收途徑進行土木建筑工程施工的成本控制是一個最根本的措施。所謂從增收途徑的分析來進行成本控制，就是仔細分析建筑施工之前的資金計劃、消費預算等，準確完善每一項資金預算，通過這個環節的控制來實現成本控制。比如說，在進行施工項目的設計時，就將成本控制的意識加入到其中，對圖紙的審核時，提出有科學根據的合理化建議以及積極的修改意見；再比如說，在進行材料選擇之前，就做好充分的市場調研，對所選材料做相關的測試，以保證材料能夠符合設計以及合同的要求。這樣就避免了再施工過程中出現材料不合適而進行重新購置，造成施工過程財力、人力等資源的多重浪費。
2.2建立健全的成本核算體系
此外，在建筑施工過程中進行成本控制也是一個很重要的環節。在建筑施工過程中進行成本控制主要體現在建立一個健全的成本核算體系。這個核算體系不僅僅只是針對“物”，還要針對“人”，換言之，即是在建筑施工過程中要不斷的施工細節進行成本核算，保證其是符合成本預算的，對超支以及減支等情況要及時進行匯報與核算，并分析其原因。針對“人”即是說在成本核算體系的要求之下，所有參與成本控制的工作與管理人員都要定期召開經濟分析會，對近一段時間以來的成本進行一個全面的考核，對出現的問題及時的糾正，并對每一位工作人員進行監督。
2.3信息化成本管理
二十一世紀是信息技術主導的時代，信息技術為人們的生活、教育以及科技等都帶來了極大的便利。隨時代的發展，信息化管理成本成為了一種必然的發展趨勢，不僅僅是由于信息化管理的便捷以及精確性，信息化管理還保證了施工企業的市場競爭力。因此，建筑施工的成本控制過程中，引入信息化管理是目前必須要做到的重要環節。
3結語
【關鍵詞】土木工程建筑；結構設計；問題
土木工程是建造各類工程設計的科學技術的統稱，其主要內容不僅包括設計、維修、施工等技術類活動，也包括房屋、道路、管道、橋梁以及電站和港口等一系列工程建設對象等，在工程項目建設中極為重要。現階段，經多項工程項目研究發現，土木工程建筑的結構設計中仍存在諸多問題，不僅影響工程施工進度，甚至可威脅到建筑項目的安全性，后果嚴重。要想解決這一問題，需重視并有效設計土木工程建筑結構，防治以往結構設計中存在的重點問題，以增強工程施工安全性，保證工程項目施工的順利開展。
1 土木工程建筑結構設計中存在的主要問題
1.1工程選址問題
工程選址是開展土木工程建筑項目的基礎，與其結構設計關系密切，這就需要項目負責人員積極做好選址工作，保證工程項目結構設計的科學性與有效性。但是現階段，許多土木工程并不重視選址問題，甚至有些工程項目的建設方單純依賴于風水或迷信等，做不到科學選址，不僅可影響到項目結構設計效果，嚴重者工程施工后期甚至可造成坍塌等，破壞性較大。
1.2基礎結構設計問題
土木工程建筑的基礎結構是其重要組成部分，不僅與上述1.1中的工程選址聯系緊密，而且與工程施工方案也具有一定的聯系，而施工方案的選擇則是項目工程結構設計中的一項重要問題，目前許多土木工程施工方案的制定均無法完全實現其原有的結構設計要求，尤其是基礎結構，其穩定性與強度均未達標，嚴重影響工程結構設計效果與實際施工質量。
1.3房屋建筑中承重柱與構造柱的區別問題
一般來講，在土木工程項目施工中，為了增強房屋建筑的抗震性能，需科學地對柱梁構造進行合理的結構設計，避免形成裂縫，以提高施工質量。但是在實際操作中，許多結構設計者對承重柱和構造柱認識不清，有的設計者甚至會把承重柱設計方式插入至構造柱結構設計中，導致構造柱的有些設置喪失原有根基，一旦發生強震，工程結構可發生劇烈沉降，且裂縫還會導致建筑物倒塌。同時，有些工程結構設計將承重柱截面面積設計太小，當受到外力時，梁柱易發生開裂，影響工程質量。
1.4環境因素影響問題
在對土木工程建筑進行結構設計時，不僅需要考慮其耐久性與安全性，還需考慮工程施工地的土壤溫度與水土酸堿度等相關環境因素，但是部分建筑工程項目往往忽略這些關鍵內容，導致結構設計僅限于理論中，當實際施工時易發生安全事故，危害性較大。
2 對土木工程建筑結構設計的建議
2.1施工前測量工程地基
工程施工前，可先采用計算機與GPS技術對工程地基進行科學測量、核算，確保工程施工的可行性與安全性。同時在高樓作業時需快速發展管理信息系統MIS技術，并結合計算機以輔助CAC科技，完善高樓建筑施工系統及其相應的管理體制，在減少經濟投入的基礎上，保證建筑質量。
2.2結合力學知識，于工程建筑結構設計中融入施工工藝
當前環境下，隨著先進科學技術研究的逐漸深入與施工技術的不斷革新，傳統的結構設計已經無法滿足目前土木工程建筑項目施工的需要，所以在現階段的工程施工中，結構設計人員需在傳統施工技術的基礎上，增添新元素，充分結合力學知識，并將先進的施工工藝融入至結構設計過程中，不斷更新設計方法，防治工程質量問題。
2.3選用適當的建筑材料
現階段，由于建筑材料市場在不斷發生變化，材料的利潤逐漸減小，同時人們日常生活水平逐漸提升，社會大眾對房屋建筑質量的要求越來越高。這種情況下，土木工程建筑也迎來了新的挑戰，施工材料是土木工程建筑的基礎原料，所以其建筑材料的選用十分重要，可在施工過程中有選擇性地選用安全性較高的新型材料，以保證工程項目的施工質量。
2.4充分應用先進科學技術
21世紀是新知識經濟的時代，土木工程建筑也要隨之發展，保持與時俱進，就目前情況來看，土木工程建筑行業中已經出現了許多新型的高科技產品以及繪圖工具等，均大大提升了工程建筑結構性能，且科學、精準的設計施工圖紙能夠有效減小施工誤差，減少意外情況，同時還可優化工程項目施工的結構設計，增強其可行性與安全性。另外，在工程項目進行施工時，還需增強施工信息化建設，科學管理結構設計程序，選用適當的施工材料，并把握合理的施工進度，提前做好工程預算工作，保證工程施工的順利進行，以盡量縮短工期，保障施工質量。
參考文獻：
1.1高層建筑裂縫控制
裂縫作為高層建筑中最為常見的問題，幾乎無法完全避免，這種情況出現的原因就是材料在凝固階段，因為冷縮熱脹的原因，就會出現細小裂縫，這些裂縫的種類較多，即包括了運動裂縫，也包括了非運動裂縫。裂縫出現后，可能導致高層建筑質量受到影響，為了保證建筑質量滿足使用要求，就需要有效減少裂縫出現情況，通過科學的釋放與加強抗性，使建筑不會出現大量裂縫。在裂縫剛剛出現變形時，其中存在一定的空間，在這個階段采取科學的處理措施，砌填充墻時需要留下底部空間，通過7天的裂縫自然運動，使裂縫可以自然填充預留的空間，釋放材料凝結時出現的內部力量。在裂縫穩固后，需要采取科學的處理措施，保證裂縫不會繼續擴大，目前使用的常見方法為高早強水泥配合外加劑與摻合料，保證建筑整體結構的穩定性。在選用砂石時，需要注意大粒徑砂石可以有效防止裂縫擴大，通過實際施工情況也可以了解到，大粒徑砂石消耗的水、水泥量要明顯小于小粒徑砂石。為了降低裂縫總量，采取科學的養護方法完成新澆混凝土養護是非常有效的措施，通過表面保濕的方法，保證混凝土內外水分維持平衡，避免內部凝結過程中出現的外部開裂問題。通過合理應用釋放與加強抗性的方法，可以實現裂縫的控制，配合新型混凝土施工技術與纖維素等施工材料，使土木工程質量得到根本性提升。
1.2混凝土澆筑控制
為了保證混凝土澆筑質量，必須考慮多種因素，明確混凝土澆筑順序，在澆筑施工開始前，就需要進行綜合考慮，明確不同順序出現的結果。在選擇澆筑方法時，需要加強重視，如果澆筑面積過大，就要采取冷卻處理進行澆筑層施工，保證水與混凝土溫度維持25℃，在完成澆筑后，需要觀察混凝土溫度變化情況，定時檢測混凝土溫度，并且將溫度數據進行記錄。在進行混凝土澆筑時，需要采取分層、分段的澆筑方法，而澆筑時間也需要進行合理控制，在上層混凝土即將凝結前進行后續混凝土的澆筑，分層混凝土澆筑時，需要控制混凝土厚度，通過振搗器作用范圍，將上層、下層相互融合。使用振搗器時，需要控制力度及范圍，將混凝土均勻振搗，避免過振或欠振問題出現。在工程中，施工階段非常重要，必須安排監理工程師進行結點混凝土質量檢查，保證結點牢固性。
1.3混凝土強度控制
高層建筑強度主要受到混凝土強度影響，而混凝土強度則是根據施工周期、氣候條件、混凝土質量決定。在進行施工前，需要安排專業人員進行檢查，保證混凝土強度滿足使用要求。在檢查過程中，任何不符合使用要求的材料不能進入施工現場，在檢測階段，需要進行隨機澆筑，保證檢測結果的真實性。
2結束語
