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第1篇

通過這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，老師談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在這次培訓(xùn)中有幾項任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些東西，雖然說我們現(xiàn)在還是學(xué)生，但是對于我們來說還是很有難度。因為我們不知道現(xiàn)在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣，做出來的學(xué)生演示文稿會不會完全符合我們之前作的單元計劃。其實這就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究.

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為文中做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

第2篇

一、概述

年，市教體局認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國政府信息公開條例》，以公正便民、勤政廉政為基本要求，加強(qiáng)對行政權(quán)力的民主監(jiān)督，推進(jìn)行政權(quán)力的公開透明運(yùn)行，切實做好政務(wù)信息公開工作，極大提高了辦事效率，為群眾辦事提供了便利，贏得了社會良好口碑，為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會政治和諧穩(wěn)定作出了積極貢獻(xiàn)。

市教體局加強(qiáng)對信息公開工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，專門成立了信息公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長擔(dān)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組在局信息中心下設(shè)辦公室。進(jìn)一步明確工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室的具體工作職責(zé)，承辦本行政機(jī)關(guān)的政府信息公開事宜。定期召開專題工作會議，及時掌握全局政府信息公開工作進(jìn)展情況，廣泛收集信息公開的意見和建議，努力解決工作當(dāng)中存在的困難和問題，不斷創(chuàng)新思路、改進(jìn)方法，有效推進(jìn)政府信息公開工作。信息中心負(fù)責(zé)按照政府信息公開工作要求及時公開相關(guān)信息，處理并及時反饋群眾的來訪、來函。

二、主動公開政府信息情況

1、按照政府信息公開工作要求，市教體局及時將教育工作情況及部分工作進(jìn)展情況通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行公開。一年來，先后在網(wǎng)上主動公開政府信息共662條，累計主動公開政府信息共1043條，其中包括教師招考等重要人事信息29條，切實為廣大群眾辦事提供了方便。

教育工作牽系千家萬戶，每年的中小學(xué)招生、各項收費(fèi)、教師招考、積分進(jìn)城等工作都與全市百萬人民及全系統(tǒng)師生息息相關(guān)，倍受社會矚目。為此，在上述各項工作中，市教體局始終堅持“陽光操作”，主動采取媒體公示、網(wǎng)上公示等方式，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，提高廣大師生及群眾的民主監(jiān)督參與度。其中在年的教師招考及教師進(jìn)城等工作中，市教體局及時在“教育網(wǎng)”及“政務(wù)網(wǎng)”上進(jìn)行公告、公示，公示內(nèi)容詳細(xì)到教師的教齡、稱號名稱等細(xì)節(jié)，從而將工作的每一個環(huán)節(jié)都擺在廣大群眾的面前，切實做到了公開、公正、透明，受到了廣大教師及群眾的普遍贊譽(yù)。年新招聘的288名應(yīng)屆師范類畢業(yè)生和選調(diào)的40名農(nóng)村教師進(jìn)城，沒有出現(xiàn)一例上訪事件。

2、為更好地方便群眾辦事和監(jiān)督，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，年市教體局設(shè)立了“教育在線”，接受群眾的投訴、咨詢和建議，為群眾的訴求提供平臺和渠道，開通以來收到投訴、咨詢、建議1600多個。局信息中心組織相關(guān)科室認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查落實，及時解決了基層中存在的熱點矛盾，很好地疏通引導(dǎo)了群眾情緒和輿論，收到市民的感謝信或感謝留言30余封(條)，成為打造陽光教育、和諧教育的新平臺。

3、為進(jìn)一步促進(jìn)教育網(wǎng)站與市政務(wù)網(wǎng)站的融合對接，更好地為全市廣大群眾和師生服務(wù)，市教體局進(jìn)一步加強(qiáng)教育網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)管理，確保信息內(nèi)容的及時更新，使之成為群眾了解、關(guān)注教育的便捷窗口。

三、依申請公開政府信息情況

年，我局共受理申請3起，其中兩起為申請長江中學(xué)年招生簡章，一起為申請國基外語學(xué)校年小學(xué)、初中招生簡章，我們都及時按要求給予了公開答復(fù)，收到學(xué)生家長的良好反響。

四、咨詢和投訴情況

市教體局共受理關(guān)于政府信息公開網(wǎng)上咨詢和投訴763人次，均在一周時間內(nèi)予以處理并答復(fù)。

五、申請行政復(fù)議和提起行政訴訟情況

六、工作人員和費(fèi)用支出情況

(一)從事政府信息公開工作人員情況：2人，分別負(fù)責(zé)政府信息公開文件的上傳與網(wǎng)站的維護(hù)。

(二)政府信息公開事務(wù)的財政與實際支出情況：無。

第3篇

一是定課題，指導(dǎo)；

二是推典型，引導(dǎo)；

三是重過程，督導(dǎo)。現(xiàn)簡述如下：

一、定課題指導(dǎo)自黃岡市初中創(chuàng)新教育開題進(jìn)行研究與實踐以來，我縣圍繞這個總的課題設(shè)計了實驗方案，方案中明確了研究與實踐的指導(dǎo)思想實踐目標(biāo)，和具體措施，提出了課題的指導(dǎo)性意見，即“三化”：創(chuàng)新教育課題化，課題研究學(xué)科化，學(xué)科研究規(guī)范化。

1、創(chuàng)新教育課題化在創(chuàng)新教育實驗研究中，堅持“實驗專題化”的方法是實施創(chuàng)新教育的有效措施，創(chuàng)新教育課題化即是將實驗中需要解決的問題形成一系列的專題，然后逐一研究解決。我們將創(chuàng)新教育實驗中的課題分為三大系列，即管理系列、理論研究系列、課堂教學(xué)系列。

（1）管理系列。包括行政管理、班級管理和實驗過程管理。行政管理主要指教學(xué)行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)主管部門如何對所轄區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新教育實驗工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。如何加強(qiáng)對實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)，營造教改實驗的氛圍（制定優(yōu)惠政策），創(chuàng)造良好的實驗條件（物質(zhì)條件、經(jīng)費(fèi)、人員配備），制定實驗的管理方案，強(qiáng)化實驗工作的管理等等。班級管理主要探索在創(chuàng)新教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，如何進(jìn)行適應(yīng)創(chuàng)新教育的班級管理的方式和要求。實驗過程管理為保證實驗規(guī)范、系統(tǒng)有效地開展，對實驗的各個工作環(huán)節(jié)、各個實驗因素提出全面具體的要求。

（2）理論研究系列。即創(chuàng)新教育理論領(lǐng)域內(nèi)的研究。如創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育與其它教育思想和教學(xué)方法的比較研究等。

（3）課堂教學(xué)系列。即與課堂教學(xué)有關(guān)的各類專題的研究。如何用創(chuàng)新教育進(jìn)行語文個性化作文閱讀教學(xué)、數(shù)學(xué)思維教學(xué)、理化實驗教學(xué)，如何運(yùn)用多媒體教學(xué)。

2、課題研究學(xué)科化即將創(chuàng)新教育理論和方法同各學(xué)科的具體內(nèi)容和教學(xué)目的要求結(jié)合起來，探索各科創(chuàng)新教育教學(xué)的特色和要求，形成學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)法。創(chuàng)新教育學(xué)科化是從教師指導(dǎo)學(xué)科化和學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科化兩個方面進(jìn)行研究，探索不同學(xué)科教師指導(dǎo)的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。如初中英語學(xué)科中的聽、說、讀、寫；數(shù)學(xué)科中的推論、計算；理、化學(xué)科中的實驗和分析。這些不同學(xué)科其教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)不同，基本的內(nèi)容不相同，教師指導(dǎo)的方式、方法都不能相同，學(xué)生學(xué)習(xí)的形式、方法也不盡相同。如數(shù)學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)方法多為重視數(shù)學(xué)結(jié)論的條件和結(jié)論的分析、數(shù)學(xué)問題的解題思路的分析和啟發(fā)；理、化實驗課教學(xué)重視實驗演示的觀察、現(xiàn)象結(jié)果分析等。創(chuàng)新教育學(xué)科化還包括同一學(xué)科內(nèi)不同教學(xué)內(nèi)容有不同的教學(xué)特點。如數(shù)學(xué)課中的幾何課和代數(shù)課以及概念課、定理（法則）課、復(fù)習(xí)課和評講課等，不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教育特點也不相同，這些都是學(xué)科化研究的內(nèi)容。堅持創(chuàng)新教育學(xué)科研究，是真正把創(chuàng)新教育理論運(yùn)用到具體的教學(xué)中去使之產(chǎn)生良好的教學(xué)效果的一條有效途徑，是進(jìn)行創(chuàng)新教育實驗的原則和方法。我縣創(chuàng)新教育非常重視創(chuàng)新教育學(xué)科化研究，如數(shù)學(xué)科重點探索了初中數(shù)學(xué)課中不同教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新教學(xué)的特點，取得良好的實驗研究效果。

3、學(xué)科研究規(guī)范化學(xué)科研究規(guī)范化主要有兩個方面內(nèi)容：

一是學(xué)科實驗過程規(guī)范化創(chuàng)新教育教學(xué)中的實驗一般要經(jīng)歷準(zhǔn)備階段，訓(xùn)練階段，過渡階段和正式教學(xué)階段。每個階段都有各自的基本任務(wù)，實驗中必須嚴(yán)格按照各階段的任務(wù)要求辦事。特別是準(zhǔn)備階段教師的理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練階段中訓(xùn)練學(xué)生的自主探究，初步掌握基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，初步過好自主探究關(guān)尤為重要。理論未吃透，一知半解，運(yùn)用起來就會張冠李戴或東施效顰。訓(xùn)練階段時間短，學(xué)生未過自主探究關(guān)，教學(xué)起來就會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)得吃力，教學(xué)進(jìn)度慢，教學(xué)效果差。所以應(yīng)特別重視準(zhǔn)備階段和訓(xùn)練階段的基本任務(wù)的落實，切忌走過揚(yáng)。

二是學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范化

（1）指導(dǎo)方案的規(guī)范：編寫指導(dǎo)方案必須認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，作好教學(xué)單元劃分，擬好指導(dǎo)提綱和作業(yè)題，作好學(xué)情計劃，按創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)方案的內(nèi)容和要求完成每節(jié)課的指導(dǎo)方案編寫。

（2）課堂語言的規(guī)范：教師的課堂語言必須符合創(chuàng)新教學(xué)思想，不講不符合創(chuàng)新教學(xué)思想的話。

（3）教師指導(dǎo)的規(guī)范：即按創(chuàng)新教育理論要求進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。如：重視進(jìn)行宏觀的指示方法進(jìn)行微觀指導(dǎo)，及時針對共性問題進(jìn)行宏觀的指導(dǎo)，重視學(xué)生之間的創(chuàng)新和交流，尊重學(xué)習(xí)個體差異，不對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作“一刀切”的統(tǒng)一規(guī)定等。

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范：即在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)形式，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

其中主要有：

①注重獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)中，堅持獨(dú)學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，力戒依靠他人學(xué)習(xí)和不注重獨(dú)學(xué)的傾向。

②養(yǎng)成做學(xué)習(xí)筆記習(xí)慣，并會做學(xué)習(xí)筆記。

③重視學(xué)習(xí)的反思。

二、推典型引導(dǎo)不可否認(rèn)教育創(chuàng)新研究與實踐中同樣需要推出典型，以點帶面，引導(dǎo)全縣。我們分別推出了三類典型。

1、學(xué)科型典型。學(xué)校以長沖中學(xué)為主，形式以學(xué)科課堂教學(xué)為主。長沖中學(xué)把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在教育創(chuàng)新的觀念上，把創(chuàng)新教育的“著力點”放在實踐創(chuàng)新的過程中，把創(chuàng)新教育的“落腳點”放在研究創(chuàng)新的效益里。他們在實踐的時空上不留空白；在實踐陣地上不放空炮；在實踐的機(jī)制上不說空話；在實踐的關(guān)鍵處不掛空檔；在實踐的進(jìn)程中不行空路等作法向全縣輻射。

2、活動型典型。學(xué)校以紅山中學(xué)為主，形式以活動課教學(xué)為主。及時把他們“構(gòu)建課外活動模式，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力”的經(jīng)驗向全縣推廣。他們確立實踐活動目標(biāo)構(gòu)建實踐活動模式建立實踐活動評價形成實踐活動體系提供實踐活動保障開展實踐活動反思的做法得到了同行的好評，學(xué)校被評為“湖北省創(chuàng)新教育課題研究先進(jìn)單位”。

3、綜合型典型。學(xué)校以實驗中學(xué)為主，形式以全面綜合教育為主，為全縣提供示范。如他們的《構(gòu)建家庭學(xué)校雙向育人模式、開創(chuàng)德育工作新局面》不僅在全縣推廣，而且收入<了湖北省科研成果集》，《緊握科技教育畫筆、描繪創(chuàng)新教育藍(lán)圖》在全市交流。這次能以紅山、長沖為現(xiàn)場召開階段總結(jié)會，也可以說明，我們推出的典型是有一定代表性和說服力的。

三、重過程督導(dǎo)創(chuàng)新教育督導(dǎo)與常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)同步進(jìn)行，無論是在期初檢查計劃，期中檢查過程，還是在年末考核評價，都把以創(chuàng)新教育為主的教學(xué)研究作為必查，必評內(nèi)容，設(shè)立欄目，配備分值，設(shè)立獎項，概括起來三句話：期初督計劃，期中督考察，年末督評價。期初督計劃。計劃是先導(dǎo)，我們對各初中創(chuàng)新教育年度實施計劃逐一檢查，不斷充實調(diào)整計劃內(nèi)容。期中督過程。一督教學(xué)過程。

開展三查：

一查學(xué)校實踐記錄，

二查教研組實踐記載，

三查教師實踐教案和學(xué)習(xí)筆記，

三查采取定期與不定期相結(jié)合的辦法；

二督學(xué)科比武。在教師中利用“四優(yōu)”評選，調(diào)動創(chuàng)新熱情，在學(xué)生中開辟學(xué)科與藝術(shù)競技比賽，開發(fā)創(chuàng)造能力；

三督檔案管理，按專人、專室、專柜、專盒要求進(jìn)入規(guī)范，形成系列。

年末督評價。

一評學(xué)校教學(xué)研究的綜合管理過程與效果；

二評教師創(chuàng)新性課堂教學(xué)“三全”度：即全員參與、全程參與、全身心參與的情況和教師學(xué)習(xí)落實情況；

第4篇

一、要進(jìn)一步提高認(rèn)識

有兩句話大家很清楚：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”可見，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要性。而加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的主要目的，就是為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的引路人。什么是高素質(zhì)專業(yè)化？就是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里提出的“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”這十六字。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)雖然是一個系統(tǒng)工程，涉及到很多方面，但不可否認(rèn)的是搞好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作是一條主要途徑。為此，《劉希平同志在省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)啟動會議上的講話》中指出：“教育質(zhì)量根本在于教師質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)水平根本在于教師水平。哪個地方在教師的專業(yè)發(fā)展上肯下力氣、下大力氣，哪個地方教育發(fā)展的潛力就會更大，未來就會更美好。在提高教育水平上，沒有捷徑可走，只有一步步地抓教師培訓(xùn)和教師水平的提高，抓教師專業(yè)發(fā)展，我們才可能達(dá)到目的。靠搶奪好生源，那只能是暫時的，只有全面深入持久有效地抓好教師培訓(xùn)，才是根本所在。”因此，搞好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作對當(dāng)前來說具有重大的現(xiàn)實意義，各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校和教師必須充分重視，認(rèn)真對待，全面落實教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。

二、要把握好方向

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在第二章里明確提出：“到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。”《市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》也明確提出：“到2015年，全面實現(xiàn)從學(xué)前3年到高中段15年教育的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。”《省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》中提出優(yōu)先發(fā)展、育人為本、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、改革創(chuàng)新五項為一級指標(biāo)，實際上這也是今后一段時期國家教育改革發(fā)展的主要工作方針。因此，我們的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作必須朝著實現(xiàn)教育現(xiàn)代化這個方向努力奮斗。

三、要堅持科學(xué)發(fā)展觀

必須堅持發(fā)展是硬道理，沒有發(fā)展，一切無從談起。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作要想持續(xù)發(fā)展，必須注意科學(xué)性。科學(xué)性可以解決二個問題，一是確保我們做正確的事；二是確保我們把正確的事做正確。那么，如何堅持科學(xué)發(fā)展觀呢？

1.必須堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

堅持全面發(fā)展，就是要求我們在安排教師培訓(xùn)工作時要合理，要向農(nóng)村，向薄弱領(lǐng)域、薄弱學(xué)科傾斜；結(jié)構(gòu)要全面，既要重視專業(yè)素養(yǎng)的提升，又要重視人文素養(yǎng)的提升，促進(jìn)教師整體素質(zhì)得到全面發(fā)展；在培訓(xùn)模式上要不斷完善，做到理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉的統(tǒng)一。

堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要求我們做好內(nèi)外協(xié)調(diào)工作。既要重視內(nèi)部各部門、各人員之間的相互協(xié)作關(guān)系，想方設(shè)法增強(qiáng)協(xié)同力；又要重視與省教育廳師范處、市教育局、各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及各中小學(xué)校的關(guān)系，要進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成上下協(xié)同的工作局面，把工作做好。

堅持可持續(xù)發(fā)展，就是要求我們既滿足當(dāng)前教師培訓(xùn)工作的需要，又能促進(jìn)今后教師培訓(xùn)工作的開展。因此，我們要立足長遠(yuǎn)，放眼未來，處理好長遠(yuǎn)與眼前的關(guān)系，重視提高教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量。要重點做好培訓(xùn)內(nèi)容的確定和授課教師的聘請等工作，切實提高教師培訓(xùn)工作的針對性和實效性。

2.必須堅持統(tǒng)籌兼顧

統(tǒng)籌兼顧實際上就是學(xué)習(xí)型組織的第五項修煉——系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考就是要求把所處理的事物看做一個系統(tǒng)，既要看到其中的組成部分，還要看到這些組成部分之間的相互作用，并從整體出發(fā)把系統(tǒng)中的各種要素加以處理和協(xié)調(diào)。因此，我們要把教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作作為一個系統(tǒng)來思考，要統(tǒng)籌安排教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)工作，突出針對性、有效性、競爭性和選擇性。這就要求我們要全面落實教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，即《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》和《市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施意見（試行）》。各級各類學(xué)校要結(jié)合學(xué)校發(fā)展及本校在職教師個人成長計劃、需求，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃和各年度工作計劃。建立、健全教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作管理制度與措施，落實責(zé)任部門和人員，明確任務(wù)與要求，按計劃實施好本校的校本培訓(xùn)，統(tǒng)籌部署各類培訓(xùn)工作；中小學(xué)教師要結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要和個人成長需求，認(rèn)真制定個人5年成長規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)進(jìn)修計劃，按時完成報名、培訓(xùn)和考核等工作，服從任職學(xué)校的總體安排；各學(xué)科研究小組要根據(jù)學(xué)科特點和教師實際需要制定學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和各年度計劃，保質(zhì)保量地完成各年度和一周期的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)。

四、要總結(jié)經(jīng)驗，研究對策

第5篇

1、教育工作

一直以來，本人就十分重視在課堂教學(xué)中融入思想品德教育，在實際的教學(xué)中，經(jīng)常結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)文明公約教育”，教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與他人交流，要真誠，要文明用語，不瀏覽不良信息等。在教育的過程中，保持耐心與細(xì)心，注意關(guān)注學(xué)生的心理變化，提高教育的效果。

2、教學(xué)工作

本人擔(dān)任高一13——16班、高二1——7班共11個班的信息技術(shù)教學(xué)共作。

高一新生來自不同的地方，個體差異很大，由于地方差異，有的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸計算機(jī)，一點就通；而有的學(xué)生上初中雖參加過信息技術(shù)測試，可是根本對信息技術(shù)知識一竅不通。所以在課堂教學(xué)中，要實行分層教學(xué)，提高課堂實效。讓懂的學(xué)生學(xué)到新知識；了解的學(xué)生學(xué)到課本知識；一點不懂的學(xué)生學(xué)到基本知識。讓不同層次的學(xué)生在課堂上均有收獲，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

高二學(xué)生在數(shù)學(xué)課本上已學(xué)習(xí)了算法與程序設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容。所以在信息技術(shù)課上要讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)思想的實際應(yīng)用。把一些很難解決的問題用數(shù)學(xué)思想描述出來，再用計算機(jī)程序求解。讓學(xué)生明白利用計算機(jī)這個工具可以很好地幫助人們解決學(xué)習(xí)、生活中的難題。

總之，針對不同的學(xué)生個體、學(xué)生群體，要采用不同的教學(xué)措施，使學(xué)生各有所學(xué)。

二、個人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及專業(yè)課知識，積極提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

2、對學(xué)生多一些愛心、多一些耐心，使他們在對信息技術(shù)的認(rèn)識上取得進(jìn)步。

第6篇

第**屆小學(xué)“黃海潮”活動圓滿落幕了。這次活動的一大特色是，許多學(xué)校展示了在課堂教學(xué)模式構(gòu)建創(chuàng)新上的成果。如實驗小學(xué)的“智趣課堂”、雙語小學(xué)的“尋根課堂”、馬塘小學(xué)的“智慧課堂”、賓山小學(xué)的“生態(tài)課堂”、孫窯學(xué)校的“愉悅課堂”，另如“文化課堂”、“生命課堂”、“體驗課堂”、“共進(jìn)課堂”、“自主課堂”等等，可謂百花齊放，百家爭鳴。其中不乏理念先進(jìn)、操作簡便、初顯成效的比較成熟的課堂模式。

毋庸置疑，在構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的現(xiàn)實中，有實踐無思想、有想法無做法、思想和實踐兩張皮的現(xiàn)象大量存在。就是對課堂模式構(gòu)建這個話題，也看法不一，做法不一。有的按兵不動，有的全面推進(jìn)。不管怎樣，課堂教學(xué)模式是普遍存在的現(xiàn)象，是教學(xué)過程成熟的表現(xiàn)。名校、名師不都有成熟的課堂教學(xué)模式嗎？好的課堂模式，能夠規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)實效，對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的作用。

構(gòu)建情理合一的教學(xué)模式，一般要經(jīng)過學(xué)模、建模、用模這三個過程。

一、學(xué)模

學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，首先應(yīng)是學(xué)思想。無論是幾年前的洋思模式，還是杜郎口、樂陵、東廬等學(xué)校的做法，照搬照套絕對不行。仔細(xì)分析這些學(xué)校的教學(xué)模式，實際上又體現(xiàn)著一個共同的理念：強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，解放學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、發(fā)展的主人、成長的主人。這是課堂教學(xué)模式構(gòu)建的核心所在。課堂教學(xué)模式構(gòu)建的良莠不齊，反映了一些學(xué)校和教師教育理念的模糊，這是構(gòu)建教學(xué)模式首先要解決的問題。

學(xué)習(xí)人家構(gòu)建先進(jìn)教學(xué)模式，還應(yīng)學(xué)精神。建模過程中常常出現(xiàn)的朝三暮四的跟風(fēng)現(xiàn)象，其中一個很重要的原因在于缺乏持之以恒、堅持不懈的精神。任何一種新生事物的誕生，必然會遇到種種阻力。像蔡林森校長，無論是當(dāng)初的洋思，還是現(xiàn)在的永威，一開始的情形都是一樣的：落后的學(xué)校、三流的生源、低水平的師資，在這樣的地方推行改革，其困難可想而知。強(qiáng)硬的制度要求和柔中帶剛的精神力量，成為教學(xué)改革的最有力的保證。這些正是我們許多人所缺乏。

二、建模

立足實際，創(chuàng)建符合校情、師情、學(xué)情的課堂教學(xué)模式。理論聯(lián)系實際，是我黨的三大作風(fēng)之一，也是我們教學(xué)實踐必須遵循的真理。構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，必須把“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思想和我們的教學(xué)實際結(jié)合起來，必須認(rèn)真分析了解本單位的具體實際，堅持模式來自實踐，并在實踐中不斷改進(jìn)，努力使之達(dá)到情理合一、水融的境界。

注重實在，有效促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。課堂教學(xué)模式構(gòu)建的指向很明確，就是提高教學(xué)質(zhì)量，師生共同發(fā)展。其中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何是檢驗一個課堂教學(xué)模式好差的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。課堂上，學(xué)生表現(xiàn)積極、專注、自信、全面、深入，能自主、會思考、習(xí)慣好，這些是好的教學(xué)模式下課堂的共同表現(xiàn)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，才能得到生動健康全面的發(fā)展。

三、用模

推行課堂教學(xué)模式，各地做法不同。有的一枝獨(dú)秀，全校一個模式，甚至整個地區(qū)一個模式；有的百花齊放，不同學(xué)科、不同學(xué)段各有各的形式。不好說誰對誰錯，各自都應(yīng)有各自的出發(fā)點和依據(jù)。區(qū)別使用，應(yīng)是比較合乎實情的做法。

第7篇

縣廣電新聞中心黨的群眾路線教育實踐活動，在縣委活動辦的正確指導(dǎo)下，在縣委第十督導(dǎo)組的精心督導(dǎo)下，黨支部以系列重要講話精神為指引，緊緊圍繞為民務(wù)實清廉這一主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，全力聚焦克服“”問題，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，廣泛聽取意見建議，堅持邊學(xué)邊改、立改立行，取得了預(yù)期效果。

（一）第一環(huán)節(jié)情況

一是認(rèn)真完成“規(guī)定動作”。

1.認(rèn)真組織集中學(xué)習(xí)。中心對教育實踐活動進(jìn)行動員部署后，出臺了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，明確了學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和具體要求，組織中心全體黨員干部集中學(xué)習(xí)共15次，中心主要領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別到各自的聯(lián)系點共上專題黨課5次。

2．按要求完成學(xué)習(xí)筆記和撰寫心得體會。主要領(lǐng)導(dǎo)堅持做到了帶頭學(xué)習(xí)，帶頭記筆記，帶頭寫心得，帶頭參加討論，帶頭參加活動，每名黨員干部認(rèn)真做好了學(xué)習(xí)筆記，并聯(lián)系工作實際撰寫了學(xué)習(xí)心得體會。自活動開展以來，中心領(lǐng)導(dǎo)班子成員共撰寫心得體會16篇，普通黨員干部共撰寫心得體會36篇。

3.多方面征求意見。采取發(fā)放征求意見建議表、設(shè)立意見郵箱、開通專線電話、“走出去、下基層”聽取意見等形式，向全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位廣泛征求中心在反對“”及教育實踐活動中的意見和建議。截至目前，共收到意見建議百余條。經(jīng)認(rèn)真梳理分類，有班子“”方面的意見建議12條，班子成員“”方面的意見建議29條，其它方面的意見26條。

4.深入開展“三送”活動。結(jié)合教育實踐活動，單位主要領(lǐng)導(dǎo)和掛點人員深入掛點村開展了“大走訪納諫、大接訪聽訴”專項活動，向群眾征求意見建議23條；同時，中心掛點領(lǐng)導(dǎo)用通俗易懂的語言，為聯(lián)系點的黨員干部群眾上教育實踐活動專題黨課。根據(jù)群眾所提建議，中心積極為“三送”掛點村濯龍村爭資爭項，為村里的各項建設(shè)出錢出力。據(jù)統(tǒng)計，自活動開展以來，中心為村里的各項建設(shè)出資壹萬多元，爭取項目資金上百萬元；協(xié)助村委會做好投資600萬元的高效農(nóng)田改造項目建設(shè)、土坯房改造等工作。

5.大力宣傳造勢。在中心黑板報、機(jī)關(guān)文化欄等開設(shè)“黨的群眾路線教育實踐活動”專欄、黨員干部學(xué)習(xí)交流專欄等。中心在做好本單位實踐活動工作的同時，利用廣播、電視的媒體優(yōu)勢，通過新聞、專題、專欄、公益廣告和向上級臺投稿等形式，在縣內(nèi)縣外大力宣傳我縣黨的群眾路線教育實踐活動開展情況和特色做法，為我縣教育實踐活動的開展?jié)夂窳朔諊?jù)統(tǒng)計，到目前為止，本臺廣播、電視播發(fā)我縣開展路線教育活動的新聞50余條；在上級廣播、電視媒體投稿36條；開設(shè)專題專欄共6個；播發(fā)公益廣告13條。

6．踐行“知行合一”，堅持邊學(xué)邊改，立改立行。在第一階段征求的意見經(jīng)過梳理后，主要為6條，具體為服務(wù)能力方面2個問題，“”方面3個問題，民生實事方面1個問題，中心群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組召開了整改落實會議，針對每一個問題指定了具體的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)定了完成時限，現(xiàn)6個問題已全部在規(guī)定的時間內(nèi)銷號辦結(jié)完畢，新征求到的“”方面的問題也正在進(jìn)一步整改中。

二是著力創(chuàng)新“自選動作”。中心結(jié)合單位實際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)宣傳載體，大力開展“十個一”系列活動。目前，3項活動已經(jīng)完成，7項活動正在持續(xù)開展中。

（二）“回頭看”發(fā)現(xiàn)的不足

一是在“三大”工程方面所做的工作不夠深入細(xì)致；二是本單位的教育實踐活動資料整理歸檔方面還需要進(jìn)一步規(guī)范。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子及成員作風(fēng)方面情況

（一）班子和班子成員作風(fēng)方面情況

1．領(lǐng)導(dǎo)班子情況

我中心領(lǐng)導(dǎo)班子共有4人，均為黨員。在作風(fēng)建設(shè)方面一是能嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活紀(jì)律，堅決貫徹民主集中制。自覺按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事，切實做到紀(jì)律面前人人平等、紀(jì)律面前沒有特權(quán)、執(zhí)行紀(jì)律沒有例外。切實加強(qiáng)了對重大事項決策、重要人事任免、重大項目投資和大額資金使用的監(jiān)管，做到重大經(jīng)費(fèi)支出、重大事項、重要干部人事問題堅持集體研究決定。今年以來，中心共召開主任辦公會6次，組織學(xué)習(xí)、研究工作、安排工作議題30多項，研究組織人事事項3項，確保了權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

二是班子成員能團(tuán)結(jié)共事，齊心協(xié)力謀發(fā)展，不存在拉幫結(jié)派，搞“小圈子”等不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。

三是能嚴(yán)格遵守中央的“八項規(guī)定”。嚴(yán)控預(yù)算開支，嚴(yán)格財務(wù)程序，嚴(yán)格控制“三公經(jīng)費(fèi)”，三公”經(jīng)費(fèi)支出同比去年減少10%以上

四是能以身作則，廉潔自律，服務(wù)意識、大局意識、責(zé)任意識及凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

存在的一些問題：一是班子學(xué)習(xí)的整體意識還不夠強(qiáng)；二是中心會議多且流于形式；三是深入基層調(diào)查研究不多，群眾觀念不強(qiáng)；四是輿論監(jiān)督不力；五是創(chuàng)新意識不強(qiáng)，思路不夠開闊；六是事業(yè)發(fā)展上唯條件論，疏于進(jìn)取；七是對浪費(fèi)現(xiàn)象重視不夠；八是個別公務(wù)接待超標(biāo)準(zhǔn)。

2．班子成員情況

班子成員能堅決貫徹落實上級重大決策，堅決貫徹民主集中制，廉潔自律，對自己從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理。但存在以下不足：一是深入群眾少，接地氣不足，群眾觀念淡薄；二是主動學(xué)習(xí)不夠，業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)；三是創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作方法簡單；四是進(jìn)取心不足，安于現(xiàn)狀；五是執(zhí)行力不強(qiáng)，干部管理過于人性化。下一步我們將進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)，不斷強(qiáng)化宗旨意識，密切聯(lián)系群眾，樹立親民愛民之心，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識，積極開拓創(chuàng)新。

（二）班子聚焦“”收集意見方面存在的問題與不足：一是征求意見面不廣，收集意見的渠道可以進(jìn)一步拓寬；二是存在一定程度上的避重就輕和形式主義。

第8篇

為貫徹落實好9月10日召開的全縣教育工作會議精神，我們重點做了以下幾項工作，即召開了三個會議，制訂了一個工作計劃，出臺了七個工作方案，成立了三個督查組。現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、召開了三個會議

1、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會。9月11日我們召開了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會全縣教育工作會議精神，明確工作重點，理清工作思路，研究工作計劃，商討工作分工，提出工作目標(biāo)，分頭制訂工作方案。

2、街道教育工作會。經(jīng)精心籌備，我們于9月16日召開了由各學(xué)校中層副職以上、年級組長、學(xué)科教研組長參加的街道教育工作會。傳達(dá)貫徹縣教育工作會議精神，中心學(xué)校的工作計劃及有關(guān)工作方案，同時要求各學(xué)校制訂相應(yīng)的工作計劃與方案。

3、學(xué)校全體教職工會議。各學(xué)校于9月17—19日召開了由中心學(xué)校分包領(lǐng)導(dǎo)參加的全體教師會議，傳達(dá)貫徹縣教育工作會議精神，明確目標(biāo)任務(wù)，給全體教職工指明工作方向，加油，加壓，鼓勁。

二、制定了一個計劃

結(jié)合轄區(qū)學(xué)校實際，中心學(xué)校制定了本年度教育教學(xué)的工作計劃。對各項工作提出明確要求明確分工，責(zé)任到人，保證每項有布置、有檢查，有落實，取得實效，以使整體工作扎實有序開展。

三、出臺了七個工作方案。

1、目標(biāo)考評方案。

根據(jù)教體局的考評辦法，制定了街道學(xué)校的考評方案。并根據(jù)各學(xué)校的實際情況提出具體的工作目標(biāo)。明確在同類學(xué)校中應(yīng)占的位次及獎懲措施。

2、質(zhì)量監(jiān)測方案。

本學(xué)年中心學(xué)校計劃在今秋及明春的期中、期末對學(xué)校進(jìn)行四次全員質(zhì)量監(jiān)測，每次都實行統(tǒng)一監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，統(tǒng)一登分，統(tǒng)一總評，四次得分之和為年度得分，獎優(yōu)罰劣。

3、第四屆課改標(biāo)兵評選方案。

我們計劃以賽課為基礎(chǔ)，把期冠軍作為培養(yǎng)對象，最終計劃評出10名第四屆街道課改標(biāo)兵，擴(kuò)大教學(xué)排頭兵的群體。

4、課改示范校創(chuàng)建方案。

我們在轄區(qū)三所學(xué)校開展課改示范學(xué)校評選活動，今年計劃評出一所示范學(xué)校，評出的示范校申報縣課改示范校。

5、好習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校評選方案。

中心校在轄區(qū)學(xué)校開展好習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校評選活動。并制定了評估細(xì)則。同時要求各學(xué)校開展好習(xí)慣養(yǎng)成教育示范班級評選，班級開展好習(xí)慣養(yǎng)成明星學(xué)學(xué)生評選。

6、“六項關(guān)鍵”工作推進(jìn)方案。

中心校制定“六項關(guān)鍵”工作推進(jìn)方案，該方案主要以督查、觀摩、比賽等方式促進(jìn)學(xué)校扎實開展六項關(guān)鍵工作，為學(xué)生的幸福人生奠基。

7、名班主任評選活動方案。

我們制定了開展名班主任評選條件細(xì)則及獎勵辦法，以此推動班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍的整體水平。

四、成立了三個督查組。

由中心學(xué)校班子成員帶隊，成立了三個督查組，分包到校，責(zé)任到人，不定期到學(xué)校督查學(xué)習(xí)貫徹落實情況，檢查工作進(jìn)度，中心學(xué)校每周召開督查反饋會。通過督查，轄區(qū)各校均按照工作要求落實了縣教育工作會議精神，為年度工作目標(biāo)任務(wù)的完成奠定了良好的基礎(chǔ)。

第9篇

強(qiáng)化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序。我校體衛(wèi)藝工作已形成序列。常規(guī)工作如：上課、課間操、大課間、眼保操及各體育隊、藝術(shù)隊訓(xùn)練等活動均能有條不紊地開展，如遇重要活動，各組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、一起參與、發(fā)揮特長、相互幫助。因陋就簡，小型多樣地開展課外活動，形成文體特色隊伍。每天從清晨開始，各團(tuán)隊就按計劃開展各種訓(xùn)練活動，使校園充滿了勃勃生機(jī)和朝氣。

近幾年來，學(xué)校保證每年舉行一次田徑運(yùn)動會、一次趣味運(yùn)動會，開設(shè)了團(tuán)體項目和個人項目的比賽，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又活躍了學(xué)生的生活。

學(xué)校衛(wèi)生工作牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高安全防范意識。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生管理，建立學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作長效管理機(jī)制。

學(xué)校有獨(dú)立衛(wèi)生室，衛(wèi)生室常用器材及藥品配備齊全，學(xué)校配備有校醫(yī)，校醫(yī)定期接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校定期出板報，宣傳健康教育知識及一般自救常識。加大了學(xué)校食品衛(wèi)生工作的監(jiān)管力度，加強(qiáng)、規(guī)范學(xué)校師生飲用水的管理，會同德育處、少先隊進(jìn)行了食品衛(wèi)生宣傳周和防治艾滋病的宣教工作；加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生與健康教育，加大了學(xué)生常見病防治工作力度；加強(qiáng)心理健康教育；做好學(xué)生的體質(zhì)健康檢查工作。建立健全學(xué)生體檢檔案；提高體檢工作質(zhì)量。做好入校新生的查驗接種證工作。依照《傳染病防治法》，提高師生防控傳染病的意識。建立健全學(xué)校衛(wèi)生突發(fā)事件監(jiān)測系統(tǒng)和傳染病疫情報告制度，防止衛(wèi)生突發(fā)事件、各類傳染病在學(xué)校發(fā)生，確保師生安全。

5.體衛(wèi)藝工作成效顯著。

幾年來，我校的體衛(wèi)藝教育教學(xué)水平呈現(xiàn)出蒸蒸日上的發(fā)展勢頭。學(xué)校先后被評為沈陽市群眾體育工作先進(jìn)學(xué)校。市群體工作先進(jìn)單位、大課間先進(jìn)單位、市區(qū)先進(jìn)體育組。

在2008年，我校獲得區(qū)女排比賽第二名；區(qū)籃球比賽，女隊獲得第一名，男隊獲得第二名。區(qū)乒乓球比賽，獲女子團(tuán)體第一名，女子單打第二、三名，男子團(tuán)體第二名。馬景利老師的教案獲得全區(qū)第一名。

在2008年沈北新區(qū)首屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫作品比賽中，xx小學(xué)李君、李紅霞、姜雨順老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；宋健和付瑤、秦潔、曾超、李月同學(xué)分別榮獲小學(xué)組書畫比賽一、二等獎。在藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽中，《奔向2008》榮獲小學(xué)組一等獎，張鴻雁老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

開展豐富的體衛(wèi)藝活動，以活動為載體培養(yǎng)身心健康、習(xí)慣良好、賦予活力、熱愛學(xué)習(xí)、個性發(fā)展的健康兒童。活動形成系列，既促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)的提升，也激發(fā)我校體衛(wèi)藝工作者工作上不斷創(chuàng)新再上新臺階。