引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇高三考試總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

早晨好！

在這樣一個寒冷的冬天，我們高三全體同學(xué)在此大典，也許很多同學(xué)認(rèn)為，成績我們已經(jīng)知道了，不需要再通報了，在此大典只會占用同學(xué)們早晨美好的學(xué)習(xí)時光，因此，很多同學(xué)是抱著不得已而來的想法參加大典的，在此，我奉勸大家，不要有這樣的想法，我們報名次的主要目的是激勵先進，鞭策后進，以達(dá)到共同進步的目的，如果你不愿意聽到別人的進步，或者認(rèn)為別人的進步與自己毫無關(guān)系，那就大錯特錯了，見賢而思齊，見不賢而內(nèi)自省是一個智者的選擇，再說，近期同學(xué)們中間出現(xiàn)了什么問題？是什么原因制約了你的進步？也一直是我們老師們苦苦思索、苦苦探討的問題，更是大典的主要議題，因此，我真誠的告訴同學(xué)們，天氣越冷，同學(xué)們遇到的困難與壓力越大，越需要我們師生把備考的步伐慢下來，靜靜的反思自己進入高三來的得與失，找出問題的癥結(jié)所在，磨好自己的刀，以便更好的輕裝上陣，沖刺高考。

高三開學(xué)已經(jīng)100天了，在這段時間里，高三的大考小考一個接一個，且每一個都有它重要的理由，往往壓得我們喘不過氣來，一次考試好像剛剛結(jié)束，又一次考試已經(jīng)來臨。對于這些強化訓(xùn)練，月考，期中考，還有接下來的期末考，大家千萬不要畏懼，而要把它們當(dāng)成暴露問題的絕佳機會。要知道，平時考試時錯的越多，暴露的問題就會越多，問題被解決的就會越多，高考時出現(xiàn)新問題的幾率就會越小。從這個角度來看，我們應(yīng)該感謝平常的每一次考試，是這些考試給我們提供了高考練兵的機會，是這些考試使我們在一次次跌倒后又一次次重新站起，最終達(dá)到光輝的頂點。我們更感謝每次考完之后苦口婆心幫你分析癥結(jié)所在的老師，特別是這些為了這次大典辛苦趕來的班主任老師，也應(yīng)該感謝我花費了將近5個小時的時間為你準(zhǔn)備的這份發(fā)言材料，因此，認(rèn)真聽，是對他人的尊重，也是對號入座，解決自己困惑的參考意見。我結(jié)合每年高三備考，到12月中旬，都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，而是針對大家身上暴露的不足，加以分析，盡力尋找解決問題的辦法，希望能給你以啟發(fā)。我認(rèn)為目前，同學(xué)們身上存在以下三方面的傾向。

1、自己原諒自己、自己放縱自己，缺少激情，缺乏動力，每天混混沌沌，得過且過。這些同學(xué)，在剛剛進入高三時， 在一個較長的時期內(nèi)，還是竭盡全力拼搏的，這種進步是迅速的，是看得見的！如同馬拉松長跑，一開始都會爭先恐后，但是，一段時間之后，距離拉大。實力強大者繼續(xù)前進，鍥而不舍者繼續(xù)前進，而這部分同學(xué)因?qū)嵙θ蹰_始被拉下，因沒有斗志開始被拉下，因懈怠放松被拉下。特別是隨著時間的消磨，感到自己的成績久久不見大的起色，距離本科的目標(biāo)還有一段距離，于是，潛藏在自己身上的缺點就一點點顯露了出來，開始遲到、不做作業(yè)、上課睡覺、比吃比穿比玩玩甚至上網(wǎng)、早戀，心里抱著一個考個專科也能說得過去的想法，在混混沌沌中熬日子。在此，我誠心誠意的奉勸這些同學(xué)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。人不是為了活著而活著，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是你們的天職，既然遇到再高的山也要有勇氣爬過去，畏懼的最終代價是自己墮落的更遠(yuǎn)，眼光短淺，想法幼稚！不思進取，不努力的最終結(jié)果就像被投進溫水中的青蛙慢慢失去一切，在學(xué)校會成為差生、問題學(xué)生，在社會上就會成為最低層次。同學(xué)們，為了尊嚴(yán)，為了不辜負(fù)老師與家人的期盼，為了讓12年冷桌子熱板凳的學(xué)生生涯有一個圓滿的結(jié)局，你們一定要咬緊牙根，與自我做堅決的較量，即使每次考試在全校哪怕增長一個名次、即使自己在考場里抓耳撓腮、痛苦難捱，即使早晨起床極度困乏，也要堅持住、挺住，相信世界上沒有過不去的火焰山，一個人連自己都難以戰(zhàn)勝，將來在這個競爭激烈的社會上，怎樣去尋找自己的一席之地，希望這些同學(xué)充分利用期末復(fù)習(xí)的時機，從課本入手、狠抓基礎(chǔ)，查漏補缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，寧可學(xué)少點，也要學(xué)好點，防止水過地皮濕，一問三不知，同學(xué)們，還有不到半年時間就媳婦熬成婆了，堅持，堅持，在堅持，相信自己的實力，不到萬不得已，絕不妥協(xié)。

2、第二種同學(xué)是整天生活在幻想之中，盲目的想入非非，一次次的構(gòu)想考入大學(xué)之后是如何的美好，得到多少鮮花和贊譽，對自己目前的學(xué)習(xí)狀況不會做理性的分析，而僅僅滿足于一個低水平。這些沒有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)、缺少激情與夢想的同學(xué)，即使，你的智力因素比較好，你也最終難以取得優(yōu)異的成績，要清楚的知道高三的競爭不僅僅是智力的競爭，更是毅力的競爭，再者說，你要清楚的知道，要考取本科、重點本科、特別是名牌學(xué)校不是想象得你們簡單，是需要付出艱辛的努力的，你也要清楚的知道，今天的本科、重點本科、名牌大學(xué)，對一個人將來發(fā)展的意義有多么重要，一個只顧眼前利益，生活在虛幻之中的人，終究會警醒的，現(xiàn)在醒悟還來得及，如果臨近高考，那么一切就都晚了。希望這些同學(xué)，收起自己編織的夢幻，不要回避殘酷的高考現(xiàn)實，回到激烈的備考競爭中，每天臨近睡覺前都要反思自己：今天自己進步了多少沒有？沒有進步，就是退步。你的退步，就是別人的進步。山東的高考競爭的慘烈在全國是出了名的，懼怕競爭，終將被淘汰，如果在明年，看到當(dāng)年比自己差的同學(xué)考上好的大學(xué)，難道你不“羨慕嫉妒恨”，因此，為了明年，你是老師、家長的驕傲，你是他人“羨慕嫉妒恨”的對象，希望這些同學(xué)，奮起直追，揚長補短，珍惜每一分鐘，提高學(xué)習(xí)效率。不怕苦，不怕累，嚴(yán)格要求自己，實現(xiàn)自己的超越。

第2篇

這次市統(tǒng)測考試總體不是特別難，因為一輪復(fù)習(xí)注重對基礎(chǔ)知識點的總結(jié)。但是涉及的知識點多，范圍廣，成為很多同學(xué)發(fā)揮不佳的主要因素。究其原因，是在一輪復(fù)習(xí)中沒有抓住每章重點，對基礎(chǔ)知識點認(rèn)識不深刻，片面的以為基礎(chǔ)很簡單，忽略知識點原理等等。所以，同學(xué)們一定要從期中考試中總結(jié)出以下幾點。

1將錯題重新做一遍，找出錯題原因

錯題是照亮自己弱點的明燈，在錯題中總結(jié)，在錯題中找原因，是高三復(fù)習(xí)的一大關(guān)鍵內(nèi)容。所以，一定要將期中考試試卷中的錯題重新做一遍，找出錯題的原因，這樣錯題就起到了它應(yīng)有的作用了。

2將錯題相關(guān)知識點再復(fù)習(xí)一遍，重新梳理知識點的原理

找出錯題的原因所在，還需要了解錯題在高三復(fù)習(xí)的知識點中的位置，然后將這部分知識點再復(fù)習(xí)一遍，將知識點的原理弄清楚，防止下次做同類題目的時候再出錯。這個環(huán)節(jié)其實不需要太多時間，但是這是很多同學(xué)往往忽視的一個重要環(huán)節(jié)，在此提醒同學(xué)們應(yīng)多注意。

3對知識點所在章節(jié)的重點內(nèi)容再重新梳理一遍

一道題放到試卷中，是因為它站在知識體系中的一個重要位置。因此，既然一道題出錯，非常有必要將它所在章節(jié)重點內(nèi)容重新在梳理一遍，做到萬無一失。

4總結(jié)應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力

高考前的大型考試已經(jīng)不多了，所以從這次考試開始就應(yīng)該多總結(jié)一些大型考試的應(yīng)試技巧，比如考試心理調(diào)節(jié)，考試時間分配，難題應(yīng)對策略，考試作息調(diào)節(jié)等等。凡是在高考中笑傲群雄的人，一定對大型考試有百倍的信心、十足的把握。所以，應(yīng)試能力的提升也是高三的一個重要部分，在此提醒廣大同學(xué)多加注意。

第3篇

總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚成績、克服缺點、吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路、多出成果。以下是小編收集整理的高三地理教師年度考核總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

高三地理教師年度考核總結(jié)范文1本學(xué)期我主要擔(dān)任高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點：

一、認(rèn)真制定工作計劃

在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點，制訂詳細(xì)的授課計劃。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

二、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)別重視提高課堂教學(xué)效率，

課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

三、加強教學(xué)科研工作，提高科研水平

本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。

四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高三地理教師年度考核總結(jié)范文2既然選擇了遠(yuǎn)方，就必須經(jīng)歷高考，以高考這一跳板，跳到理想的遠(yuǎn)方。每位學(xué)子苦讀十二年，不就是為了高考。每個人都不想輸，都想取得高分。經(jīng)常碰到這樣的學(xué)生：我所掌握的基礎(chǔ)知識并不比別人差，為何考試成績比別人差;為何每次定位都有偏差;為何審題會出錯;為何這些題目看起來很簡單，卻答不到采分點。

在教學(xué)過程中，這些問題一直困擾著我。如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力，做到超水平發(fā)揮。以下是我個人在高三教學(xué)中采取的措施：

1、整理?？贾R點，理清思路、方法。

強調(diào)學(xué)生記憶。(以大氣運動為例)：

通過作大量的高考題，歸納總結(jié)本章知識主要考查：大氣環(huán)流、氣候的分布規(guī)律、氣候的特點、氣候成因、氣候類型的判斷。學(xué)生的困擾——不懂得如何答題。①如問某一地區(qū)受何種大氣環(huán)流的影響，學(xué)生根本不知什么是大氣環(huán)流。②問兩地氣溫不同的原因是什么。③到達(dá)地面的太陽輻射多少的判斷。④氣候類型的判讀。這些題目不懂得回答的原因就是：學(xué)生平時自以為是，上課聽得懂，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，說白了就是沒有背一些基礎(chǔ)知識;沒背方法、規(guī)律、原理;沒有進行歸納總結(jié)。針對以上問題歸納以下內(nèi)容：

①大氣環(huán)流包含：氣壓帶風(fēng)帶、大氣活動中心、季風(fēng)環(huán)流。作這種題目的時候要有個先后順序，先考慮季風(fēng)環(huán)流——如題目中的位置若在大陸東岸。其次考慮正常的風(fēng)帶。

②氣溫的直接熱源是地面。地面的熱源是太陽輻射。因此地面的氣溫主要和下墊面、太陽輻射有關(guān)。因此兩地氣溫不同的主要原因是太陽輻射和下墊面。只要學(xué)生了解知識點的本質(zhì)，遇到問題就可迎刃而解。

③到達(dá)地面的太陽輻射多少的判斷：對于這一點學(xué)生必須掌握大氣的熱力狀況，地面與太陽之間隔著大氣，因此必須考慮大氣的厚度(太陽高度角和海拔高度)，密度(天氣狀況)④氣候類型的判讀：根據(jù)氣溫、降水柱狀圖進行判斷---最基本最重要最實用的方法。

2、強調(diào)學(xué)生對知識點要進行記憶，不能只停在聽聽，沒有落實：

對于這一點學(xué)生往往沒辦法做到位，必須采取一些措施：

和學(xué)生進行交流，引導(dǎo)學(xué)生;開學(xué)初利用課間幾分鐘時間讓學(xué)生當(dāng)場落實，記憶。而后考試，讓學(xué)生得到甜頭;利用課前幾分鐘時間進行小測。

3、練習(xí)：

教輔材料的練習(xí)題不多，平時根據(jù)需要增加相應(yīng)的題量。對于練習(xí)題，很多學(xué)生只停在作作而已，其實要真正提高能力，要做到對于練習(xí)題的知識能遷移到課本相應(yīng)的知識，并深究其本質(zhì)問題，且進行歸納總結(jié)并加于記憶。對于那些某部分比較差的學(xué)生，則要強調(diào)他們買一些練習(xí)題，利用星期天的時間，集中1---2小時的時間進行做題，要不屑一顧，不會做也要硬著頭皮做下去，一段時間后，進行歸納總結(jié)。應(yīng)試能力肯定會提高。

4、講評：

常站在學(xué)生的立場考慮問題，這需要平時常和學(xué)生溝通、交流。講評時對一些知識點要進行歸納總結(jié)，對比，橫向、縱向進行比較。并構(gòu)建知識框架。

5、批評與鼓勵：

了解學(xué)生的個性，抓住學(xué)生的心理，對平時的考試情況和突發(fā)事件進行合理的批評或鼓勵。

總之，要想讓學(xué)生學(xué)好，并不是一星期，兩星期的事，也并是用一層不變的方法可達(dá)到的。需付出持久的努力。以上是我個人在高三年教學(xué)總結(jié)。

高三地理教師年度考核總結(jié)范文3本學(xué)期，我擔(dān)任了高三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一、加強學(xué)習(xí)，革新思想，樹立新理念

認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發(fā)展。結(jié)合自身實際，提高思想認(rèn)識，樹立新型的教育教學(xué)理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，我常讀的刊物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

二、踏踏實實進行教學(xué)工作

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，以達(dá)到落實雙基，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的。

1、制定合理復(fù)習(xí)計劃。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，強調(diào)一個“實”字，側(cè)重于落實“課本”，夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識，落實章節(jié)檢測過關(guān)達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字，以專題復(fù)習(xí)為主線，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以提高能力為著眼點，以知識的整合、能力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點，突破難點，聯(lián)系熱點，滲透考點。

2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生自主意識。

更新復(fù)習(xí)觀念，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個學(xué)會”：

①學(xué)會自己看書。全面看、細(xì)致看、深入看，多問幾個為什么。

②學(xué)會看圖。會看、常看。

③學(xué)會做題。建立錯題集、善于反思。

④學(xué)會做筆記。

⑤學(xué)會提問。

不明即問，不懂即問。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有經(jīng)過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的知識。

3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。

首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來不足三個月的時間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成績。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅定地信心，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)計劃，更要有每個學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達(dá)到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高三地理教師年度考核總結(jié)范文4為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使今后的教學(xué)更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

二、立足課本，夯實雙基

在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。

三、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

四、加強知識的歸納整理，形成知識體系

教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思、敢問、善問?可準(zhǔn)備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。

五、落實基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。

對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

六、加強空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E)，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。

通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。

七、掌握基本原理，訓(xùn)練解題思路，不斷提高解題能力

地理是一門“講理”的學(xué)科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。

1、要全面思考，綜合分析解答問題。

在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵?地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟、文化等)，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進行對比分析?？煽v向?qū)Ρ确治?，如按時間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響，也可以進行橫向?qū)Ρ确治觯绫容^熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等;可采取列表分析，也可以通過圖像來通過設(shè)計題目進行對比分析。認(rèn)清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確的認(rèn)識。

2、循序漸進，加強邏輯推理，提高解題水平。

近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設(shè)障，并且沒有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理，挖掘題目中包含的隱含條件，各個擊破，求得正確答案。

3、要多角度訓(xùn)練，促進知識正遷移。

地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對于一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高應(yīng)變能力，研究各種可能造成知識負(fù)遷移的因素，促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖，我們可以從多個方面變換條件，進行思維訓(xùn)練：①假定為等高線圖，判斷山脊、山谷;②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。

4、要聯(lián)系實際，運用地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。

高考試題的另一大特點是注重聯(lián)系實際，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點、焦點問題或區(qū)域聯(lián)系起來，以考核我們運用原理解決實際問題的能力。通過對感性材料(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)害、火山地震等)的認(rèn)識，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學(xué)知識去分析和解決問題，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。

八、抓好重點熱點的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時間計算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題，教師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。

九、做好解題方法的訓(xùn)練

要提高成績，必要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。

1、選擇題。

主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。

2、綜合題。

要求在每次練習(xí)時，都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，認(rèn)識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓(xùn)練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。

高三地理教師年度考核總結(jié)范文5這一屆的高三學(xué)生，有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時開始教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了。他們當(dāng)時的會考水平就是機械記憶，走出會考考場后，呈直線性忘記。即使是記住知識的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這知識其中的含義。因此，面對高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了個長遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時我制定了個長久的計劃，一個目標(biāo)明確、有成效的計劃。

在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一，指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。

第二，時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候。高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的時間和學(xué)生認(rèn)真的談心，有意識地進行思想上的指引，在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專心學(xué)習(xí)。

第三，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識掌握情況。俗話說，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點的時候，相關(guān)聯(lián)的知識擴散、擴展，學(xué)生完成的情況，也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法?？梢哉f，學(xué)生的知識掌握情況，我是十分的清楚。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

第4篇

——2020屆高三一診考試總結(jié)暨先進學(xué)生表彰大會

為了弘揚正氣，振奮士氣，表彰先進，激勵后進，4月28日下午五時三十分，我校高三級部各班學(xué)生代表相約在校錄課教室，隆重舉行高三一診考試總結(jié)暨先進學(xué)生表彰大會，會議由級部主任老師主持，校辦主任、級部副主任老師和老師參加大會。

首先，大會對在高三一診考試以及疫情期間“停課不停學(xué)”中涌現(xiàn)出的勤奮學(xué)習(xí)、自律自覺、善思篤學(xué)、心態(tài)陽光、熱愛勞動、誠實守信的學(xué)生予以表彰，并給獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀。

第5篇

尊敬的*校長，各位教師，親愛的同學(xué)們，家長們：

大家上午好!今天我們在這里隆重召開XX-XX學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié)表彰會，有幸邀請到200多名家長朋友參加，首先我代表學(xué)校，向各位家長在百忙中抽出時間，來參加本次大會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!您的到來，表明您對學(xué)校工作的肯定態(tài)度，也體現(xiàn)了對孩子未來的重視程度，您一定是一位有心且深受子女愛戴和信賴的家長。

本次表彰會，共表彰了200余名優(yōu)秀學(xué)生，他們是優(yōu)秀的，背后為之付出的辛勞和汗水得到了肯定。但這不是全部，還有許多學(xué)生的成績可圈可點，比如進步標(biāo)兵，單科狀元，優(yōu)秀班集體等獎項，由于時間關(guān)系，在本會場就不在表彰了，我們會在會后，再一次以班級為單位進行表彰總結(jié)。

剛才的會議議程，我們可以體會到，在**，有嚴(yán)厲、有規(guī)范、有酸甜苦辣、更有情感和人情味，在**不僅僅學(xué)習(xí)的是文化知識，更重要的是要堂堂正正做人。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，但我們沖刺中考的最終目標(biāo)才剛剛開始，目前我們學(xué)校的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)基本結(jié)束，隨之而來的是多輪的復(fù)習(xí)備考，要知道，所有的一切為的是中考，所以，今天會議既是一次總結(jié)表彰會，又是一次加油鼓勁會。

可喜的是，我們的老師，和我們的同學(xué)們，已經(jīng)清醒的認(rèn)識到了這一點：

每天的12節(jié)課，老師們，已經(jīng)感覺到時間的短暫和珍貴，恨不能連吃飯的時間也利用起來，剛考完就有教師，在午休時間輔導(dǎo)學(xué)生，在晚自習(xí)下課后的看守輔導(dǎo)，他們，苦口婆心，生怕每一個知識點沒有講到，生怕一個學(xué)生不能理解的不透徹，晚自習(xí)，早自習(xí)，本來是學(xué)生自學(xué)的時間，但我們的老師，幾乎都當(dāng)成正課在講解在演練在帶領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，不為什么，就是為了在短短的初三時間里，讓學(xué)習(xí)效率提高，讓問題快速解決掉。茶余飯后，老師們談?wù)撟疃嗟氖侨谓痰膶W(xué)生，討論最多的是教育和管理，最為揪心的就是學(xué)生的成績。不為別的，就是為了不能辜負(fù)家長和領(lǐng)導(dǎo)的期望，也為了自身價值的體現(xiàn)。

同學(xué)們也勁頭十足，各位家長可能不知道，每天的12節(jié)課，對于一個學(xué)生來說，不亞于您的工作量，我們許多家長都工作在第一線，下班后，身心疲憊，都想找一點空閑時間休息一下，看一下電視、玩一會電腦，殊不知，您的孩子，我們的學(xué)生，12節(jié)課的課余時間還在不斷的擠時間，中午的午休，每個教室內(nèi)總有幾十個孩子學(xué)習(xí)的身影，晚自習(xí)課后的自由學(xué)習(xí)，總有不肯早睡的學(xué)生在教室內(nèi)做作業(yè)，背單詞。早晨5:00鐘，當(dāng)您還在睡夢中的時候，我們的學(xué)生已經(jīng)有趕早晨讀了。這一切的一切，說明一個問題，您的孩子，我們的學(xué)生已經(jīng)董事了，已經(jīng)認(rèn)識到了人生的意義，且有了自己對未來的打算。因為他們知道，在九中之外還有萬名考生，也在埋頭苦讀。別人也不會虛度光陰。

當(dāng)今的社會競爭日益激烈，知識就是競爭力，初三時期，必定會成為一個人一生中的一個重要時期，明年的中考，誰能花開六月，誰會名落松山，不能靠上天的眷顧，只能靠自己的努力。我想，每一個學(xué)生知道，每一個家長也會明白其中的道理，中考就是一次選拔性的考試，選擇的殘酷性不得不讓我們?yōu)橹疇奚S多歡樂的時光。充實的磨礪歷程，也必將成為你們一生中的寶貴財富，付出總會有回報，付出絕不會后悔!

至此難得的忌諱，對同學(xué)和家長們提三點要求：

一、始終做一個識大體，重機遇，爭先進，不放棄的人。人的一生有四個階段，第一個階段是同年，無憂無慮，認(rèn)知世界;第二個階段是青年，積累能量，為未來奠基;第三個階段是中年，勤奮工作，實現(xiàn)價值;第四個階段是老年，安度晚年，享受生活。人在不同的階段應(yīng)該干不同的事情，否則就是不合時宜，就是顛倒黑白，作為青少年，正在積累知識的時期，學(xué)習(xí)的知識的時期是不能受過多外界干擾的，這個時期的家長更應(yīng)該給予特殊的關(guān)注，中考的機遇一定要把握，家長的要求不能夠放松，中考的重要性應(yīng)該認(rèn)識到位，用我們的付出來詮釋和定位人生。

二、始終當(dāng)一個有擔(dān)當(dāng)，有價值觀的人。要為自己所做的事?lián)?dāng)，你已經(jīng)不是孩子，你們的家長也不會陪伴你一輩子，作為即將成長的青少年，也應(yīng)該有一個正確的行為準(zhǔn)則，并為之奉行不變。成長不需要理由，但成長應(yīng)各有不同，各有各自的光彩。

第6篇

第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。傳達(dá)學(xué)校工作精神，布置教研組

工作計劃。

第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。各備課組布置備課任務(wù)，每人

準(zhǔn)備一節(jié)課。有教學(xué)課件的制作。探討生物教學(xué)論文的編寫。

第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。

對教學(xué)課件做為改進的重點。

第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。

教案檢查。對教學(xué)課件做為改進的重點。

第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。

對教學(xué)課件做為改進的重點。

第七周：推評確定參加學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及希望之星的

人員。探討生物教學(xué)論文的編寫。

第八周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。

中心發(fā)言人：涂鵬。

第九周：各備課組準(zhǔn)備期中考試試卷，根據(jù)學(xué)校要求，有針對性地組題。

教案檢查。

第十周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。

中心發(fā)言人：涂鵬。

第十一周：期中考試。

第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。

第十三周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。

中心發(fā)言人：王彩云。

第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷。

探討生物教學(xué)論文的編寫。教案檢查。

第十五周：針對高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗，

組合高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷。

第十六周：針對高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗，

組合高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷。

第十八周：針對高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗，

組合高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷。

初中年級、高一、高二年級進入期末考試復(fù)習(xí)。探討生物

教學(xué)論文的編寫。教案檢查。

第十九周：針對高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗，

組合高三年級第五套復(fù)習(xí)試卷。

初中年級、高一、高二年級進入期末考試復(fù)習(xí)。

探討生物教學(xué)論文的編寫。

第7篇

第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。傳達(dá)學(xué)校工作精神，布置教研組

工作計劃。

第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。各備課組布置備課任務(wù)，每人

準(zhǔn)備一節(jié)課。有教學(xué)課件的制作。探討生物教學(xué)論文的編寫。

第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。

對教學(xué)課件做為改進的重點。

第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。

教案檢查。對教學(xué)課件做為改進的重點。

第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。

對教學(xué)課件做為改進的重點。

第七周：推評確定參加學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及希望之星的

人員。探討生物教學(xué)論文的編寫。

第八周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。

中心發(fā)言人：涂鵬。

第九周：各備課組準(zhǔn)備期中考試試卷，根據(jù)學(xué)校要求，有針對性地組題。

教案檢查。

第十周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。

中心發(fā)言人：涂鵬。

第十一周：期中考試。

第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。

第十三周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。

中心發(fā)言人：王彩云。

第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷。

探討生物教學(xué)論文的編寫。教案檢查。

第十五周：針對高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗，

組合高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷。

第十六周：針對高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗，

組合高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷。

第十八周：針對高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗，

組合高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷。

初中年級、高一、高二年級進入期末考試復(fù)習(xí)。探討生物

教學(xué)論文的編寫。教案檢查。

第十九周：針對高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗，

組合高三年級第五套復(fù)習(xí)試卷。

初中年級、高一、高二年級進入期末考試復(fù)習(xí)。

第8篇

關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)資料；高考

學(xué)生進入高三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力加大，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料也名目繁多，而每一個高三學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和精力是有限的，如何正確有效地使用復(fù)習(xí)資料，以達(dá)到強化知識查漏補缺的目標(biāo)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方面。

一、把復(fù)習(xí)資料和《考試說明》相結(jié)合，打好基礎(chǔ)

在高三學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)把使用復(fù)習(xí)資料和《考試說明》結(jié)合起來，熟悉研讀考試大綱，了解不同考點的重要程度，把大綱里面的內(nèi)容都搞明白。以大綱為導(dǎo)向，覆蓋式學(xué)習(xí)，確保運用的復(fù)習(xí)資料涵蓋到大綱中的每一個考點，對每一個知識點都有了較為全面的了解和認(rèn)識，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、把復(fù)習(xí)資料和錯題本相結(jié)合，提升能力

錯題本是學(xué)生在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中易錯或知識網(wǎng)缺陷的部分知識點的集合，是學(xué)生在平時學(xué)習(xí)或考試中知識網(wǎng)缺陷的查漏補缺，是每個高三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點。在這里，學(xué)生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，要把復(fù)習(xí)資料和自己的錯題本相結(jié)合，把錯題本上易錯的、搞不明白的知識點或者題型在復(fù)習(xí)資料中進行重復(fù)的訓(xùn)練和總結(jié)，完善自己的知識結(jié)果，從而攻克各自的難題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)

能力。

三、把專題復(fù)習(xí)資料和歷年高考真題相結(jié)合，攻克難題

在數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)注重把二輪專項復(fù)習(xí)資料和歷年的高考真題相結(jié)合，對每套真題中同一類型題目的錯誤點進行總結(jié)的同時，運用好專項復(fù)習(xí)資料中專項訓(xùn)練的總結(jié)部分。把此種易錯類型集中強化訓(xùn)練，運用專項復(fù)習(xí)資料不斷訓(xùn)練該種題型的不同考查角度，了解這種題型的考點的不同考查方面是否都掌握牢固，不斷查漏補缺，分析總結(jié)，以達(dá)到對這種題型的難點突破。

不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，應(yīng)該運用專題訓(xùn)練時期，進行不同的訓(xùn)練。針對不同層次的學(xué)生，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在題目選擇上有所側(cè)重，同時，學(xué)生也應(yīng)該有選擇地對復(fù)習(xí)資料的題目進行刪減。而對于能力稍弱的學(xué)生，則應(yīng)重點進行夯實基礎(chǔ)和一部分的能力提升訓(xùn)練，放棄一部分較難的題目。這樣才能使學(xué)生的精力和時間的付出收獲最大限度的回報。

綜上所述，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料的選擇上，要注重基礎(chǔ)，選擇適合自己的資料，并勤于總結(jié)，這樣才能提高做題能力，取得好的高考成績。

第9篇

各位同學(xué)：

大家晚上好。今晚大家齊聚在一起主要是交流。接下來我談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的。如何更好的復(fù)習(xí)才能提高成績？首先要做到四環(huán)學(xué)習(xí)法：

一、上課聽講

即使是高三總復(fù)習(xí)時期，上課聽講也是非常重要的，一個人聚精會神聽講也只能夠吸收20%的內(nèi)容，但是上課的內(nèi)容，要點一定要記下來。

二、下課總結(jié)

因為上課聽講吸收內(nèi)容有限，下課后一定要對今天所吸收的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，鞏固知識點，整理筆記，一定要將知識點記牢。

三、做題

做題的目的是檢驗?zāi)愕闹R點是否牢固，是否不扎實，通過做題你可以發(fā)現(xiàn)自己的漏洞。

四、再次看筆記鞏固知識點

通過做題檢驗出了知識點，就再回頭看筆記，將漏洞補上，四環(huán)環(huán)環(huán)相扣，每天堅持，我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的基本。

其次 高三，怎樣的復(fù)習(xí)最有效呢？ 當(dāng)我思考“高三，這樣復(fù)習(xí)最有效”這個問題時，心里不免忐忑和不安。在長期的教育生涯中，我們都意識到這樣一個問題，方法沒有好和壞之分，只有適合與不適合。是的，沒有哪一種方法適合于所有學(xué)生，就好像沒有一種靈丹妙藥能醫(yī)治所有疾病一樣。

高三的學(xué)習(xí)，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高一、高二新課的學(xué)習(xí)。它更加側(cè)重的是學(xué)科問題的解決。從某種意義上講，高三復(fù)習(xí)的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程。高考，就是這樣一種檢閱，學(xué)科問題解決了多少，學(xué)科問題解決的如何，但這一切的主體都是學(xué)生。所以，學(xué)科問題解決的好和壞，直接影響高考的分?jǐn)?shù)的高和低。

這里就涉及這樣一個問題，如何進行學(xué)科的問題解決呢？ 這時，我講一個事例，2010屆文科甘玉芬同學(xué)數(shù)學(xué)差（每次考試40分左右），每天要求她問我（后來就問同學(xué)）三個問題或不同題型的題目，堅持到高考，高考數(shù)學(xué)考了117分，錄取江西師大英語系。

這個故事說明，高三的學(xué)習(xí)應(yīng)該立足于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，而問題的產(chǎn)生，并不是我們所能左右，而且是隨時都可發(fā)生，應(yīng)該這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)本身是一件很復(fù)雜的事情，影響的因素相當(dāng)之多。學(xué)生只能先將眼門前的事情（問題）先解決，這樣的事情（問題）對于學(xué)生而言，是最為緊迫的，也最為現(xiàn)實的，而且又是學(xué)生自己的，這樣的事情（問題）解決，不是最好的復(fù)習(xí)過程嗎？

說到這里，也許有人會問，學(xué)生到哪里發(fā)現(xiàn)問題呢？或者，對后進學(xué)生而言，我處處是問題，又該如何解決呢？

對于前一個問題，在哪里發(fā)現(xiàn)問題并不重要，重要的是你在哪里遇到了困難和挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)都是你的問題，隨時將他們記錄在自己的問題本中，今后的任務(wù)就是解決這些問題。以此類推，當(dāng)你每天都在解決一個或兩個問題的時侯，長期下來，我們會解決若干個問題。此時，我們再想一想，高中又有多少個問題呢？其實也沒有多少個問題??！還有一個小竅門，每天晚上睡覺前，先想一想，今天我解決了哪些問題？打勾！今天我又發(fā)現(xiàn)了哪些問題？記錄！這就是我明天及以后我要解決的問題！

對于后一個問題，當(dāng)一個學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中感到處處是漏洞的時侯，比較簡單的辦法，現(xiàn)將簡單的、基礎(chǔ)的問題記錄下來，將這些簡單的問題加以解決，此時需要一定的記憶和背誦，哪怕是死記硬背。有些時候，技能或者作業(yè)，必須要一定的重復(fù)和鞏固，“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”，只有這樣才能熟能生巧。

高三的學(xué)習(xí)，不復(fù)雜。高三的學(xué)習(xí)，很簡單。高三的學(xué)習(xí)，就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當(dāng)我們立足于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的時侯，這樣的高三復(fù)習(xí)最有效！

再次 ，回答2個問題和復(fù)習(xí)心態(tài)的建議

1問：如何對待每一次的模擬考試？

答：模擬考試的目的相信大家都知道，而且考試的重要性老師都已經(jīng)強調(diào)過多遍，但還是有很多學(xué)生不能正確利用每一次的模擬考試。我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個方面去堅持做：第一，要正確對待學(xué)校組織的模擬考試。什么是正確對待？一是認(rèn)真答卷，就當(dāng)真的高考一樣。二是把心態(tài)放平和，別緊張。這樣做了，最后分?jǐn)?shù)出來，無論高低，都值得慶幸。分?jǐn)?shù)高了，說明這一段時間的復(fù)習(xí)有成果，當(dāng)然值得高興。分?jǐn)?shù)低了，說明有漏洞。趕緊補上！第二，要精心對待模擬考試。由于高三以來的考試很多，可能有的同學(xué)對考試產(chǎn)生了倦怠情緒，覺得做卷子都把人給做疲沓了，其實模擬考試無論是在難度、廣度，還是在試題形式和數(shù)量上都與高考相當(dāng)接近，把每次模擬考試都當(dāng)做高考一樣來對待，可以得到難得的演練機會。

2問：自從升入高三以來，考試就多了起來，模擬考試之后應(yīng)該怎樣分析總結(jié)？

答：模擬考試無論是在難度、廣度，還是在試題形式和數(shù)量上都與高考相當(dāng)接近，是高考的很好演練，應(yīng)該珍惜，馬虎不得。要認(rèn)真分析總結(jié)每次模擬考試。考試之后，有的學(xué)生拿到考卷，一般看看分?jǐn)?shù)，看看哪里扣了分就棄置不顧了。

正確的做法是在拿到卷子之后，把主要的精力放在對考卷的總結(jié)分析上。怎樣分析總結(jié)呢？先把錯題改正過來，把正確的答案用彩色筆抄錄在旁邊，要把出錯處明顯標(biāo)出來，以便復(fù)習(xí)時查看。然后分析丟分的原因，要進行分類統(tǒng)計，各扣了多少分，找出自己學(xué)習(xí)上的主要問題。這樣，既可以避免盲目樂觀，又可以避免灰心喪氣。經(jīng)過如此分析，再制定改進措施也比較容易，比較切合實際。

3關(guān)于復(fù)習(xí)時的心里狀態(tài)：

1.讓優(yōu)勢學(xué)科更有優(yōu)勢，爭取所有的學(xué)科不拉腿。

2.不要和別人盲目攀比，每個人有每個人的情況，超越了自己，也就超越了別人。

3.善待別人，幫助別人也是幫助自己。

4.審題要認(rèn)真，答題要表達(dá)準(zhǔn)確，書寫整潔。

5.考試時不要看別人做到哪里了，只管認(rèn)真做自己的。

最后，說六句話，請大家做筆記

Ⅰ高考比的除了腦子，還有手熟，課本一定要細(xì)看，研究透課本可以考滿分！

Ⅱ最簡單的是最有份量的，最基礎(chǔ)的是最有用的！

Ⅲ直接做高考題，一定要反復(fù)做五遍以上，總結(jié)解題技巧，就能保證高分。

Ⅳ高考考察的是最基礎(chǔ)的知識。對基礎(chǔ)的部分我們有能力把握，所以我們隊高考就有信心。

Ⅴ時間是擠出來的，只要想節(jié)約時間一定能節(jié)約到！

Ⅵ課堂的效率最高，上課一定要認(rèn)真聽講！

祝各位身體健康，越挫越勇，夢想成真。