引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇圓雕實(shí)訓(xùn)總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

(一)課程性質(zhì)

《公共藝術(shù)(2)裝飾雕塑》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，包括城市標(biāo)志性雕塑(圓雕)、園林景觀雕塑(圓雕)、建筑裝飾雕塑(浮雕)室內(nèi)裝飾雕塑(浮雕、小件雕塑飾品)等幾個(gè)方面。具有較強(qiáng)的專業(yè)性與實(shí)踐性，是景觀設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生所應(yīng)該了解掌握的專業(yè)技能。

該課程可培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力、空間造型能力、空間布局能力，深化學(xué)生在設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)αⅢw空間的布局的理解和掌握，引導(dǎo)學(xué)生利用效果圖表現(xiàn)形式進(jìn)入環(huán)境、景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域，由此提高職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)打下牢固、扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，豐富環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。欲達(dá)到以上教學(xué)目的就必須和國際接軌，以“工作室制”的教學(xué)模式，樹立具有設(shè)計(jì)、制作、展示為一體的先進(jìn)教學(xué)理念，而該課程的設(shè)立便是對(duì)以上方面所進(jìn)行的積極探索。

(二)教改思路

1.建立“工作室制”教學(xué)方式，以裝飾雕塑的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐為主，理論引導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。

2.“工作室制”以認(rèn)識(shí)材料的不同藝術(shù)效果，并采取命題設(shè)計(jì)的教學(xué)法開展教學(xué)任務(wù)。

3.擬定“工作室制”的教學(xué)管理體制，與國際藝術(shù)院校和國內(nèi)先進(jìn)的兄弟院校接軌。

4.引導(dǎo)學(xué)生把裝飾雕塑的設(shè)計(jì)理念融入到環(huán)境、景觀領(lǐng)域，提高其設(shè)計(jì)素養(yǎng)。

二、教改課程實(shí)施目標(biāo)

“工作室制”是為更好地深入學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的選修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力、空間造型能力、空間布局能力。不同裝飾技法，裝飾雕塑是通過一個(gè)不同的表現(xiàn)方法和對(duì)不同材料的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過效果圖表現(xiàn)形式進(jìn)入環(huán)境、景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域空間的過程，促進(jìn)學(xué)生在設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)αⅢw空間的布局的正確理解和掌握，提高職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)打下牢固、扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，豐富環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。同時(shí)也為今后就業(yè)選擇提供更多的了就業(yè)機(jī)會(huì)。

[知識(shí)目標(biāo)]

(1)正確理解裝飾雕塑的作用、功能、特點(diǎn)、材料，以及掌握裝飾雕塑相關(guān)表現(xiàn)技法；

(2)制作流程的系統(tǒng)知識(shí)，初步具備室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員(國家職業(yè)資格三級(jí))所要求的“具備空間造型知識(shí)、電腦效果圖方法”的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

(3)了解不同材料的表現(xiàn)技法。

[能力目標(biāo)]

(1)能夠運(yùn)用所掌握的裝飾雕塑相關(guān)表現(xiàn)技法的知識(shí)：

(2)用不同材料的藝術(shù)表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成從平面到立體的制作過程；

(3)能夠獨(dú)立構(gòu)思、創(chuàng)作。

[素質(zhì)目標(biāo)]

(1)通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做到眼、腦、手的協(xié)調(diào)一致，使裝飾雕塑的表現(xiàn)真正成為立體形象思維、藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)思與表現(xiàn)的最直接的工具。

(2)要求對(duì)裝飾雕塑理論和實(shí)際應(yīng)用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，了解公共藝術(shù)在環(huán)境藝術(shù)中的作用，擴(kuò)大知識(shí)面，提高藝術(shù)審美能力，從而更好的為藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)。

(3)具備一定的專業(yè)審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)精神和工作方法；正確理解公共藝術(shù)在環(huán)境藝術(shù)中的作用，擴(kuò)大知識(shí)面，提高藝術(shù)審美能力，從而更好地為藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)。

(4)具備一定的溝通能力，能準(zhǔn)確講解、表述圖紙內(nèi)容，初步具備室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員(國家職業(yè)資格三級(jí))所要求的“能夠?yàn)橛脩糁v解設(shè)計(jì)方案”的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

三、改革課程的具體內(nèi)容和要求

四、課程實(shí)施建議

(一)教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容建議：圍繞實(shí)際工程項(xiàng)目的具體操作方法、以實(shí)際工作流程為依托進(jìn)行教學(xué)(比如：引進(jìn)城市景觀項(xiàng)目或室內(nèi)裝飾小品實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練)，教學(xué)方法建議：以實(shí)訓(xùn)為主、理論為輔的教學(xué)方法突出課程(裝飾雕塑)的實(shí)踐意義。

(二)教學(xué)評(píng)價(jià)

通過對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)中知識(shí)點(diǎn)的分析、實(shí)訓(xùn)與總結(jié)，以及觀察、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，從平面到立體操作實(shí)際項(xiàng)目的能力，通過教師作業(yè)點(diǎn)評(píng)和對(duì)作業(yè)完成的認(rèn)真程度分析和總結(jié)，同時(shí)可開展小型的作品匯報(bào)展來吸收專業(yè)人士的寶貴意見。

考核方法：課程作業(yè)、步驟與技法的掌握應(yīng)用程度。

成績構(gòu)成：符合課題技法訓(xùn)練要求80分＋創(chuàng)意分20分。

成績評(píng)定：期評(píng)成績＝平時(shí)成績(30％)＋學(xué)習(xí)態(tài)度(10％)＋課程作業(yè)成績(60％)。

(三)選擇當(dāng)代優(yōu)秀教材

(四)課程資源的開發(fā)與利用

1.教學(xué)參考書：中外雕塑相關(guān)網(wǎng)站裝飾雕塑資料、PPT課件。

2.教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))室利用：多媒體設(shè)備、模型工作室。

3.校外實(shí)訓(xùn)(習(xí))基地利用等方面：課余時(shí)間考察校外實(shí)訓(xùn)基地，雕塑工廠；考察雕塑實(shí)際項(xiàng)目的操作方法與流程。

4.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊：編寫《裝飾雕塑藝術(shù)案例分析實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》，明確技能考核內(nèi)容和要求。

(五)其它說明

本課程教學(xué)主要要求學(xué)生理解裝飾雕塑的制作流程和材料的類別、功能、特點(diǎn)，以及掌握裝飾雕塑相關(guān)表現(xiàn)技法、制作流程的系統(tǒng)知識(shí)，并且要求學(xué)生在掌握本課程的同時(shí)，要思考如何很好的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目當(dāng)中去。

五、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

項(xiàng)目1：景觀裝飾雕塑效果圖設(shè)計(jì)練習(xí)(16課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

通過命題構(gòu)思、草圖、手繪效果圖、電腦出圖(利用設(shè)計(jì)軟件)模型制作

工作任務(wù)

1.虛擬雕塑項(xiàng)目命題設(shè)計(jì)方案：要求構(gòu)思巧妙新穎(4課時(shí))、設(shè)計(jì)1-2件草圖(版面不限)設(shè)計(jì)說明100字以內(nèi)。

2.電腦制圖(12課時(shí))效果圖要求彩色打印(A4版面)一張并裝裱。要按照正確的工作流程完成作業(yè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

根據(jù)命題實(shí)施“從平面到立體”的訓(xùn)練，使學(xué)生了解實(shí)際項(xiàng)目操作中裝飾雕塑功能與作用，以及操作的基本流程：

1.虛擬環(huán)境空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目：為學(xué)生下達(dá)命題設(shè)計(jì)任務(wù)(例如；校園景觀雕塑設(shè)計(jì))、按草圖的方式體現(xiàn)，(即時(shí)輔導(dǎo)、講評(píng))。學(xué)生自己要介紹構(gòu)思意圖(如；寓意、選用的材料等)，鼓勵(lì)學(xué)生的自我語言表達(dá)能力。

2.虛擬項(xiàng)目效果圖實(shí)訓(xùn)：根據(jù)雕塑環(huán)境平面圖、立面圖以及相關(guān)實(shí)際尺度，通過雕塑設(shè)計(jì)草稿進(jìn)行電腦彩繪效果圖設(shè)計(jì)制作(教師即時(shí)輔導(dǎo)、講評(píng))。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)效果圖版面設(shè)計(jì)的效果是否具有一定的說服力。

相關(guān)知識(shí)

素描基礎(chǔ)、浮雕、圓雕、現(xiàn)代裝置雕塑、電腦制圖軟件。

課后練習(xí)與任務(wù)

1.單體小品練習(xí)(以景觀小品為主)

2.設(shè)計(jì)雕塑方案并繪制效果圖。

項(xiàng)目2：裝飾雕塑模型制作練習(xí)(16課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

通過運(yùn)用各種雕塑材料訓(xùn)練，掌握不同材質(zhì)的特性、表現(xiàn)力。方法與技巧。

工作任務(wù)

1.要求把效果圖的設(shè)計(jì)方案用立體造型方式體現(xiàn)(12課時(shí))。

2.項(xiàng)目流程要正確，表現(xiàn)技法熟練并突出表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的模型(20-30公分大小、材料不限)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

提供城市景觀空間，如廣場、社區(qū)、校區(qū)景觀雕塑等，使學(xué)生完成從平面到立體的設(shè)計(jì)流程訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生技能，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、規(guī)范雕塑設(shè)計(jì)流程及效果圖技法的表現(xiàn)(4課時(shí))。

1.優(yōu)秀作品欣賞

(理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合)

2.效果圖繪制實(shí)訓(xùn)(理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合)

3.課程總結(jié)；對(duì)本課程的學(xué)習(xí)情況與學(xué)生互動(dòng)了解感受。

相關(guān)知識(shí)

美術(shù)基礎(chǔ)、立體造型能力、雕塑制作步驟。

課后練習(xí)與任務(wù)

1.單體小品練習(xí)(以景觀小品為主)。

2.構(gòu)思草圖練習(xí)

項(xiàng)目3：綜合材料的運(yùn)用和后期作品效果處理(16課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

通過材料的特性、表現(xiàn)力及雕塑制作的步驟、程序，方法與技巧。最終能根據(jù)不同的要求，制做不同目的構(gòu)思的作品效果。

工作任務(wù)

要求掌握不同材料的應(yīng)用(比如；金屬、石材、木材、或綜合材料)，完成作品后期的藝術(shù)效處理(12課時(shí))。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

帶學(xué)生去戶外參觀材料市場，搜集材料圖片素材，以動(dòng)手能力訓(xùn)練為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)技法的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的重要性，用實(shí)材表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案(4課時(shí))。

1.拍攝、收集材料照片(理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合)。

2.效果圖繪制、模型制作實(shí)訓(xùn)(理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合).

3.課程總結(jié)；對(duì)本課程的學(xué)習(xí)情況與學(xué)生互動(dòng)了解感受。

相關(guān)知識(shí)

美術(shù)基礎(chǔ)、立體造型能力、雕塑制作步驟。

課程總結(jié)

1.優(yōu)秀作品欣賞(理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合)。

2.雕塑效果圖繪制實(shí)訓(xùn)(理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合)。

3.雕塑模型制作實(shí)訓(xùn)(理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合)。

4.對(duì)本課程環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與學(xué)生互動(dòng)了解感受。

課后練習(xí)與任務(wù)