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第1篇

在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文1--學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī)，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省--—--年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體資料，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)，建立了教師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式;構(gòu)成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。

二、制定方案，推進(jìn)校本培訓(xùn)進(jìn)程

1、我校從--年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)--—--年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。

由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課資料分配到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個人初備，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，按照必須時間進(jìn)行集中研討。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二午時，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三午時。集中研討時，各主備人根據(jù)確定的資料進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行復(fù)印，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，主備人首先進(jìn)行說課，其他教師對主備人的說課和草案進(jìn)行補(bǔ)充、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對研討過程，做好詳細(xì)、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報教導(dǎo)處，進(jìn)行集中評議。

2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)資料，并制定學(xué)習(xí)計劃。

再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求。

3、在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。

經(jīng)過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師之間的`相互聽課，相互交談，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗;學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時間，進(jìn)行教案設(shè)計交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高。

4、本學(xué)期，我校實行了“周聽課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽課，并認(rèn)真記錄聽課筆記10次以上。

每周五進(jìn)行交流、討論和總結(jié)。

5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。

教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各年級的教學(xué)研討活動，校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情景，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課本事考核活動。

由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組(2—4人)，同時備同一課題。活動嚴(yán)格要求：現(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計。

7、本學(xué)期，我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié)。

經(jīng)過上課、說課、評課，充分挖掘公開課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。教師們結(jié)合自我的教學(xué)實際，揚(yáng)長避短，促使自我在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)本事，構(gòu)成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、我們多方創(chuàng)造機(jī)會，讓教師多接觸，多學(xué)習(xí)。

進(jìn)取組織教師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息經(jīng)過上匯報課、開講座等不一樣形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。同時，我們進(jìn)取參加上級組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等比賽，宋芳教師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計分別獲區(qū)級一、二等獎，副校長童春迎的作文設(shè)計獲市級二等獎。

三、開展論文交流，爭做研究型教師

近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強(qiáng)，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師的科研意識、科研本事有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了很多的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

四、加強(qiáng)課題研究，提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。--年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作本事》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：

1、明確研究資料：

我校確定課題資料是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫作資料，充實其語言儲備，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。

2、采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。

⑵學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備，為科研活動的開展供給物質(zhì)上的保障。

⑶開展問卷調(diào)查活動，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。

⑷組織力量經(jīng)過多種途徑搜集習(xí)作資源。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高科研本事，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變。

⑹經(jīng)過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、教師座談的形式，明確研究的具體資料，寫出分析報告。

⑺鼓勵學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村。經(jīng)過日記、知心話等活動，鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。

⑻為學(xué)生購買讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓勵學(xué)生購買課外讀物，班內(nèi)傳閱，開展多種活動，加強(qiáng)學(xué)生知識積累。

目前，研究案例、展示課、實驗報告、撰寫的論文及交流文章、專題總結(jié)報告等材料已經(jīng)由專人整理，--年12月底將請專家認(rèn)定結(jié)題。

我校校本培訓(xùn)工作經(jīng)過能努力，取得了必須成績。廣大教師經(jīng)過校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用;其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地;第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步構(gòu)成，教師們深切地認(rèn)識到，理解終身教育不僅僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。經(jīng)過培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文2本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組以“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評一致性”為主題繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了，可實施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

3、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。

4、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文3本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實施計劃有些滯后

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了，可實施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。

3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價，對教師的進(jìn)步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有45余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級藝術(shù)節(jié)活動，在書法、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文4一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。

1、本學(xué)年，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。

學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、綜合組。

2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。

校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。

4、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。

5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

二、加強(qiáng)科研隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。

2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。特別是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實驗競賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補(bǔ)短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。

四、問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

學(xué)校校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文5透過本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教師磨課活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動，集中解決教學(xué)問題，有效促進(jìn)打磨計劃的順利實施。執(zhí)教教師認(rèn)真完成了三次備課(基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思)的教案;針對兩次打磨狀況，老師們整理出個人反思;兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動;對此我深有感觸，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來。

首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略，我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面。

1、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導(dǎo)入新課部分就是一個亮點(diǎn)，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進(jìn)而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想。

2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題，進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多，就應(yīng)把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計目標(biāo)更明確，才能到達(dá)高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來說，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進(jìn)行整一整活動，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，然后透過比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來的奧妙。

3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調(diào)動學(xué)生的用心性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，譬如徐老師運(yùn)算定律這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂十分簡單活躍，師生互動完美，關(guān)系融洽，聽課老師賞心悅目啊!其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關(guān)于青年教師成長經(jīng)驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費(fèi)心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻;

二難要寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠隨時記錄，自然而然就會厚積薄發(fā)，才能孰能生巧;三難就是終身學(xué)習(xí)，當(dāng)今社會信息更新速度超快，教師要不斷學(xué)習(xí)，年年有創(chuàng)新。

第2篇

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

第一，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。1、備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況，。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，2、注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

第二、調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到到的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一學(xué)期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時生到教師的肯定。

3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。

第3篇

聆聽了**中心小學(xué)鄭**師的《刷子李》、**藝校陳**老師的《金錢的魔力》和王**教授的點(diǎn)評以及關(guān)于略讀教學(xué)的教學(xué)感受頗深。這兩篇課文都是人教版五年級下冊語文的兩篇略讀課文。《刷子李》屬于人物單元的第二篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)《人物描寫一組》的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。鄭**老師這堂課主要抓住刷子李的動作、神態(tài)、外貌等人物描寫方法體會刷子李刷墻的動作齊、效果奇、規(guī)矩奇。其中"動作奇"這段的教學(xué)尤其的精彩，通過充分調(diào)動學(xué)生的朗讀興致來身臨其境般地體會刷子李刷墻時的技藝高超，使敬佩之情油然而生。刷子李的形象在學(xué)生腦海中躍然而出。其次是引導(dǎo)學(xué)生對比1—6自然段與7—11自然段，討論能否刪去7—11自然段，從而引出學(xué)生對曹小三心理變化的感知。由半信半疑到稍有信任，到深信不疑，到失望，再到佩服、五體投地。從而引出心情可謂是一波三折，用著折現(xiàn)圖畫出，讓學(xué)生一目了然。但不足之處在于有提到人物的正面描寫和側(cè)面描寫但沒有展開教學(xué)。在閱讀提示方面沒有提到課文前面的閱讀提示，沒有與前文教學(xué)做到銜接。從整堂課的時間分布上來看，前松后緊，在時間的分配上還稍有欠缺。作為復(fù)文閱讀的一堂課，由課內(nèi)的人物心理變化的描繪延伸到課外課文人物心理變化的描述這是鄭老師的可貴之處，但作為體會人物描寫的文章，重點(diǎn)應(yīng)該是體會人物的寫作手法，與單元的主題有所偏頗。

第2節(jié)是陳**老師的《金錢的魔力》，上課伊始，陳老師通過京劇臉譜角色的圖片引出丑角，進(jìn)而以丑角切入，找出課文中的丑角以及人物的丑態(tài)。通過細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)描寫體會人物的丑態(tài)。教師以自己的視角規(guī)定了學(xué)生的視角，從而限制了學(xué)生的思維。作為群文閱讀的一堂課，三篇課文一起教學(xué)，時間的分配上有些緊張。進(jìn)而課內(nèi)延伸到課外，用同樣的方法來讓學(xué)生自由的來學(xué)習(xí)，找出《貂皮大衣》和《三萬元遺產(chǎn)》中的丑角和丑態(tài)，體會在細(xì)節(jié)處的對比和情節(jié)上的夸張，這是陳老師的成功之處。不足之處是同樣沒有注意體會人物的描寫方法，而強(qiáng)調(diào)了人物形象——丑。《金錢的魔力》選自馬克吐溫的《百萬英鎊》，在教學(xué)這篇課文時，我們首先要對世界名著的特點(diǎn)進(jìn)行了解，故事情節(jié)的曲折性，人物形象的突出，人文底蘊(yùn)的深刻。

閱讀教學(xué)是一種半獨(dú)立的閱讀，在鄭老師和陳老師的課上都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。聽了汪潮教授點(diǎn)評和講座，讓我對一些教育理念有了新的認(rèn)識。在日益發(fā)展的今天，信息量接受龐大的今天，略讀教學(xué)成為了時展的需要，交給學(xué)生快速閱讀課文的方法，并提高學(xué)生從中捕捉重要的信息的能力，我們的課文分為三類，精讀課文、略讀課文和選讀課文。略讀課文介于精讀和選讀之間，一課時完成。選讀課文可上可不上，可上成精讀，也可上成略讀，這是對課型的明確，從而決定了我們上課的方式和模式。略讀課文依附于精讀課文，就如同例題和數(shù)學(xué)中練習(xí)題的關(guān)系，在上課時不可分開教學(xué)，由精讀引入略讀。在導(dǎo)入時需要回顧前面的課文，例如人物描寫一組，要聯(lián)系前面學(xué)過的人物。略讀課文的特點(diǎn)，往往是篇幅比較長，信息量大，此時作為教師的我們，必須明確自己的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課前閱讀提示，對教學(xué)的內(nèi)容要有選擇性，學(xué)會舍棄，做到思路清晰。在課堂的執(zhí)行方面，我們的課堂語言的表達(dá)一定要準(zhǔn)確合理，做到遵循學(xué)理，把握學(xué)理，把課堂的時間還給學(xué)生，創(chuàng)建生本課堂。評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)在于是否發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一學(xué)生為本，由教師的教到學(xué)生的學(xué)；另外是語用課堂，語言的學(xué)習(xí)運(yùn)用、語境的理解、語言的表達(dá)等等。

經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我收獲良多，我們在平時的教學(xué)中也要做到課型與教學(xué)方法要嚴(yán)密結(jié)合，略讀課文必須一課時完成，在必要時可讓學(xué)生在不進(jìn)行預(yù)習(xí)的情況下，教師給予一定的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀，從而在有限的時間內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生達(dá)到一定的課堂學(xué)習(xí)增量。在教學(xué)目標(biāo)的制定方面，減少共性目標(biāo)，增加個性目標(biāo)。減少認(rèn)識幾個生字詞、有感情的朗讀課文這類教學(xué)目標(biāo)的制定。在上課時盡量讓學(xué)生養(yǎng)成做批注做摘錄的習(xí)慣。教師要要上好一堂課，首先要深入理解課文，做到在課堂教學(xué)上的深入淺出。此外，學(xué)生語文水平的提高，還在于大量的課外閱讀的積累。而教學(xué)略讀課文所要完成的任務(wù)則是引起

第4篇

論文關(guān)鍵詞：培訓(xùn)學(xué)校；后勤保障；模式

隨著堅強(qiáng)智能電網(wǎng)工作的深入推進(jìn)，電網(wǎng)企業(yè)發(fā)展也進(jìn)入了以“三集五大”為特征的新時期，全新的戰(zhàn)略構(gòu)想讓企業(yè)職工從多方面清醒審視企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳當(dāng)前管理模式與電網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展不相適應(yīng)的思維方式和慣性做法。不可否認(rèn)，培訓(xùn)學(xué)校餐廳自主經(jīng)營時期的最大好處是餐廳福利化、服務(wù)無償化，食品安全有保證。但隨著社會的發(fā)展，這種純福利辦餐廳的經(jīng)營模式顯現(xiàn)出諸如食品花色品種難翻新，飯菜質(zhì)量難保證，服務(wù)質(zhì)量難提高等弊端，而由電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校對社會餐飲公司公開發(fā)包招標(biāo)，采取托管經(jīng)營的企業(yè)化運(yùn)作模式，由于能為學(xué)員提供物美價廉、熱情周到的餐飲服務(wù)，能達(dá)到飯菜品種多樣化和營養(yǎng)搭配科學(xué)化，能更專業(yè)地為就餐者提供滿意的飲食服務(wù)，日漸為就餐學(xué)員接受。

一、餐飲社會化托管模式存在的問題

由于這種托管模式對電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一項嘗試性工作，尚處在探討階段，所以，認(rèn)真分析其特點(diǎn)并尋求解決辦法顯得尤為重要。餐廳托管后，培訓(xùn)學(xué)校職工和管理者認(rèn)為既然新的餐飲公司托管了，單位留在餐廳的監(jiān)管人員就沒事干了，管理崗位和監(jiān)管人員數(shù)量就可以相應(yīng)減少，對餐廳工作支持力度也沒有原來大，這樣，餐廳監(jiān)管人員的工作強(qiáng)度和工作協(xié)調(diào)難度加大，工作熱情就隨之降低。具體表現(xiàn)在：一是餐廳日常管理不可能面面俱到，一日三餐一年開飯1000餐次以上，即使99%學(xué)員滿意，那也有10餐次以上的不滿意，而出人意料的重大不安全事件，往往就發(fā)生在這里。二是因餐廳工作沒有節(jié)假日和休息日，每天早出晚歸無法按照八小時制上下班，電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校監(jiān)管人員的付出明顯比單位內(nèi)其他職工多。由于這些人學(xué)歷普遍低，工作業(yè)績不像機(jī)關(guān)人員受關(guān)注，在個人成長進(jìn)步和工資薪酬方面回報少等，工作積極性受到影響。三是電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)年輕職工認(rèn)為干餐飲工作每天早出晚歸、煙熏火燎，非常辛苦，在單位內(nèi)還沒地位沒前途，所以，餐飲工作對他們的吸引力越來越弱，而原有餐飲從業(yè)職工因年齡偏大退休或工作調(diào)整改行等因素脫離餐廳，造成單位多年來自己培養(yǎng)的餐飲職工隊伍日漸萎縮，從而出現(xiàn)“外行”管理“內(nèi)行”的現(xiàn)象。

對托管電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳的公司來講，托管期內(nèi)他們考慮的首要問題是賺錢越多越好，虧本的事堅決不干。通俗點(diǎn)講：托管公司進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校餐廳是來掙錢的。由于培訓(xùn)學(xué)校餐廳具有微利性和公益性的特殊性，決定了托管公司托管后必須以低價經(jīng)營為目標(biāo)，這樣，培訓(xùn)學(xué)校監(jiān)管人員在工作中一旦觸及其真正利益，托管公司必定通過提升托管費(fèi)用或采取其他隱形途徑對其真正利益進(jìn)行彌補(bǔ)，托管期滿后就到其他地方繼續(xù)發(fā)財。電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的穩(wěn)定，學(xué)員和職工的利益屬于培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)部的事，與托管公司沒實質(zhì)性的聯(lián)系，這是“利”字帶來的首要問題。其次是因種種原因，電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳原材料采購大部分由托管公司負(fù)責(zé)，培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員不可能隨時對托管公司采購原材料的全過程進(jìn)行實時有效監(jiān)控。這樣，受利益最大化驅(qū)使，托管公司只顧自己發(fā)財，假冒、次劣食品和蔬菜就非常容易進(jìn)入餐廳，或者餐廳原材料粗細(xì)加工和主副食撤收階段人為因素浪費(fèi)嚴(yán)重，成為影響培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員身心健康和單位穩(wěn)定的最大隱患。再次，托管公司在托管期內(nèi)對餐廳大多沒有固定資產(chǎn)投入，務(wù)工人員維護(hù)機(jī)械設(shè)備能力差、水平低，只知使用不知愛惜，培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員稍有疏忽，托管期滿餐廳設(shè)施、用具和機(jī)械大都損壞或丟失，大部分無法再繼續(xù)使用。

電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳一旦托管，托管公司招聘務(wù)工人員手續(xù)簡單且基本不受電網(wǎng)企業(yè)約束。對聘用務(wù)工人員過去干什么基本上不了解，甚至對健康證、廚師證等相關(guān)從業(yè)資格有效證件都不做要求，聘用后因疏于管理，就隱藏了許多不穩(wěn)定因素。由于受人力資源成本上漲和招工難等不利因素制約，托管公司招聘人員還存在一種怪現(xiàn)象：沒有技術(shù)的人條件要求低，工資低，比較聽話；有技術(shù)的人條件要求高，工資高，成本大，從而造成具備餐廳實際工作理論和懂操作技能的人招不來，或者即使招來了也無法長期留下來真正發(fā)揮作用。再者，為了提高培訓(xùn)學(xué)校軟實力和人才當(dāng)量密度，電網(wǎng)企業(yè)在編職工的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有專門的機(jī)構(gòu)、人員和資金保障，便于其不斷適應(yīng)單位管理育人和服務(wù)育人的形勢需要。而對于培訓(xùn)學(xué)校餐廳務(wù)工人員，由于是托管關(guān)系，托管公司只講生產(chǎn)不講政治，他們認(rèn)為只要把該干的事情干好，對務(wù)工人員的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒有必要，參加培訓(xùn)學(xué)校的職工會議等重大活動更無從談起，何況餐廳務(wù)工人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)還會因資金額外支出而造成托管公司利潤空間縮小。這樣，餐廳務(wù)工人員從思想上與培訓(xùn)學(xué)校整體脫節(jié)，托管期內(nèi)業(yè)務(wù)能力和思想素養(yǎng)沒有實質(zhì)性提高，更談不上與電網(wǎng)企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。 　二、應(yīng)對餐廳社會化托管模式存在問題的對策

日常工作中，電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員對托管公司餐飲工作及服務(wù)水準(zhǔn)的檢驗標(biāo)準(zhǔn)無非是看餐廳日常管理是否規(guī)范化，衛(wèi)生保潔是否制度化，飯菜質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量是否有所提高，食品安全有無保障，潛在的風(fēng)險是否得到降低等，而這些項目的落實與以下幾項實實在在的工作分不開。

健全電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員和監(jiān)管機(jī)制是前提。餐廳應(yīng)配備與其相適應(yīng)的餐廳質(zhì)量監(jiān)管員、餐廳綜合監(jiān)管員、采購監(jiān)管員和庫房管理員等監(jiān)管人員，明確和規(guī)范他們的崗位職責(zé)，借助培訓(xùn)使其監(jiān)管能力、工作水平和工作方法不斷提高，從而達(dá)到對職工餐廳菜譜制訂、采購計劃審核、原材料采購及驗收、采購物品出入庫、粗細(xì)加工、出菜質(zhì)量等日常全過程督查管理。健全了餐廳監(jiān)管人員隊伍，接下來就是如何有效發(fā)揮其作用，認(rèn)真開展監(jiān)管工作并嚴(yán)把關(guān)鍵環(huán)節(jié)了。培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員必須堅持預(yù)防為主的方針，牢牢將飲食安全工作做扎實。一是在采購、農(nóng)藥殘留檢測、粗細(xì)加工制作、出成品和48小時食品留樣等環(huán)節(jié)中要責(zé)任到人并嚴(yán)把索證關(guān)、驗收關(guān)、倉庫存儲關(guān)和發(fā)放關(guān)，要參照國家飲食管理機(jī)構(gòu)頒布的食品標(biāo)準(zhǔn)制訂主（副）食管理標(biāo)準(zhǔn)，由經(jīng)電網(wǎng)企業(yè)考察合格的第三方供方商將米、面、油、鹽等大宗食品送貨上門，餐廳監(jiān)管人員對其進(jìn)行檢查驗收并分類、分開存放，防止無毒、無害食品進(jìn)入庫房。二是嚴(yán)把食品加工關(guān)，除了每天專人定時現(xiàn)場檢查驗收托管公司購買的蔬菜等新鮮原料的“量、價、質(zhì)”和成品主（副）食的色、形、味等外，還需制定《食物中毒預(yù)防預(yù)案》，嚴(yán)禁非本餐廳工作人員隨意進(jìn)入食品加工操作間及食品原料存放間，從源頭上杜絕食物中毒事件的發(fā)生。三是嚴(yán)把衛(wèi)生預(yù)防關(guān)，餐廳從業(yè)人員應(yīng)定期體檢并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識和個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到工作前先洗手，穿戴清潔的工作衣（帽），不留長指甲、涂指甲油，不戴戒指等首飾，不在加工間吸煙等；四是嚴(yán)把菜肴品種關(guān)和毛利潤關(guān)，餐廳監(jiān)管人員每天定時檢查核算飯菜成本單價，每周公布兩次市場主副食品價格情況并有針對性對本周食譜進(jìn)行微調(diào)，每月召開一次就餐人員座談會，征詢職工就餐意見并接受職工監(jiān)督。

選好餐廳托管公司是搞好培訓(xùn)學(xué)校餐廳餐飲工作的基礎(chǔ)。俗話講：人選好了就等于開了個好頭，良好的開端就是成功的一半。為此，培訓(xùn)學(xué)校在制定餐廳托管招標(biāo)方案時，除要求投標(biāo)餐飲公司不折不扣地執(zhí)行好國家《食品衛(wèi)生法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》等相關(guān)法規(guī)外，還要具備按照“健康食堂”等電網(wǎng)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)制訂的餐廳管理制度，從餐廳監(jiān)管人員到從業(yè)人員，從原料購進(jìn)到成品上臺，都有一整套有法可依、行之有效、易于檢查監(jiān)督的成熟規(guī)章制度，使餐廳管理事事有規(guī)范，處處有規(guī)范。其次，認(rèn)真搞好培訓(xùn)學(xué)校餐廳托管招標(biāo)前期對托管公司綜合實力的實地考察工作，重點(diǎn)審核其資金能力、資質(zhì)信譽(yù)、經(jīng)營管理水平和業(yè)績、技術(shù)水平，根據(jù)現(xiàn)有從業(yè)人員的素質(zhì)及健康狀況擇優(yōu)選定（必須具有衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證、食品衛(wèi)生知識培訓(xùn)證），公開、公正引進(jìn)有經(jīng)濟(jì)實力和人力資源實力的專業(yè)化餐飲公司參與招標(biāo)工作，最好選擇具備一定經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實力和良好社會口碑，具備采購物資統(tǒng)一配送能力，熟悉餐廳經(jīng)營，誠實守信，熱愛職工，誠信經(jīng)營，盈利合理的大型餐飲公司中標(biāo)。第三，按照量力而行的原則合理確定餐廳資金投入及利潤分成方案，將餐廳盈利控制在20%范圍內(nèi)，從20%的利潤中提取40%作為培訓(xùn)學(xué)校獎勵餐廳監(jiān)管人員和托管公司的基金、學(xué)員伙食費(fèi)補(bǔ)貼和餐廳維修添置設(shè)備補(bǔ)助金，剩余的60%作為餐廳托管公司利潤和餐廳設(shè)備更新改造費(fèi)用（由于餐廳配套設(shè)施諸如廚房設(shè)施、餐廳桌椅、餐具等均由培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)一購置，所以，可以考慮將這些餐廳配套設(shè)施劃分為5-7年折舊期，逐年進(jìn)行計劃更新），以此達(dá)到培訓(xùn)學(xué)校和托管公司“雙贏”的局面。

保持餐廳務(wù)工人員隊伍穩(wěn)定是關(guān)鍵。培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)要求托管公司聘用的有技術(shù)職稱的廚師占餐廳務(wù)工人員總數(shù)的25%-35%，并且衛(wèi)生管理部門頒發(fā)的崗前培訓(xùn)證和健康證齊全有效，定期開展餐廳務(wù)工人員培訓(xùn)并與聘用人員簽訂勞動合同和醫(yī)療保險等。還要嚴(yán)格按照《勞動法》等國家有關(guān)法律，健全餐廳用工管理機(jī)制和用工檔案，堅持服務(wù)育人理念和例會學(xué)習(xí)制度，抓好管理育人環(huán)節(jié)，建立有效的管理、獎懲機(jī)制，將餐廳從業(yè)人員納入培訓(xùn)學(xué)校職工年度考核管理工作中，每半年考核一次并定出格次，要求托管公司對表現(xiàn)優(yōu)秀的務(wù)工人員年終給予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神獎勵，對食物中毒事件責(zé)任人依法處置，以此規(guī)范餐廳用工登記制度和保障制度。再者，培訓(xùn)學(xué)校還要關(guān)心餐廳務(wù)工人員的工作生活，鼓勵務(wù)工人員參加培訓(xùn)學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)和文體活動等，把餐廳務(wù)工人員的興趣引導(dǎo)到學(xué)知識、練技能上來，用良好的文化氛圍熏陶他們，讓他們感受到培訓(xùn)學(xué)校的溫暖和關(guān)愛，使其不斷提高個人修養(yǎng)水平并更好地為學(xué)員服務(wù)，為培訓(xùn)學(xué)校培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，服務(wù)意識新的餐廳服務(wù)隊伍。

第5篇

憑一口普通話，她當(dāng)上了白領(lǐng)

今年23歲的楊艷是河南省商丘市人，2002年高考落榜后，她上了鄭州的一家私立影視學(xué)校，學(xué)了主持人專業(yè)，沒想到兩年后這家學(xué)校因為辦學(xué)不規(guī)范被吊銷了辦學(xué)許可證。楊艷雖然不得已退了學(xué)，但兩年的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓她說得一口流利的普通話。2004年5月，楊艷和兩位同學(xué)一起來到深圳打工，費(fèi)盡周折之后，她應(yīng)聘到深圳豪士邦電子廠，在流水線上做了一名插件工，工資800元。

豪士邦電子廠是一家大型的港資企業(yè)，公司里普通的操作員和一般的技術(shù)人員是內(nèi)地人，而管理人員大多是香港人。插件工是一份很苦很累的活，楊艷每天得工作11個小時，忙得連歇口氣的時間都沒有。每當(dāng)看到衣著光鮮的文員在舒服的寫字樓里上班，工作輕松，工資卻比自己高出很多時，楊艷就非常羨慕，可她一無文憑二沒技術(shù)，怎么會有機(jī)會成為文員呢？

公司的廣播員常常在員工們吃飯時，朗誦一段優(yōu)美的散文或放一段輕松的音樂，放松員工們緊張工作了半天的心情。有一天，楊艷在聽廣播時忽然想到：自己唯一的長處就是能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能不能就靠自己會說普通話改變處境呢？要知道，廣播員也是屬于文員崗位啊……有此想法后，楊艷便開始有意向大家展示自己純正的普通話。她還經(jīng)常在休息期間去廣播室和廣播員套近乎，有時還主動替廣播員朗誦文章。2004年十一國慶節(jié)，公司舉行文娛晚會，楊艷精心準(zhǔn)備了詩歌朗誦節(jié)目。她上臺一表演，果然讓大家眼前一亮，也給公司領(lǐng)導(dǎo)留下了很深的印象。

不久，公司一個廣播員辭工了，公司的領(lǐng)導(dǎo)自然想起了普通話說得好的楊艷，把她調(diào)到了廣播室。終于利用自己唯一的特長圓了文員夢，楊艷興奮極了，暗暗發(fā)誓要做好廣播工作，提高自己的水平。漸漸地，她的普通話說得越來越純正，加上她的聲音本來就甜，所以她的播音越來越受到員工們的歡迎。

一天傍晚，當(dāng)楊艷朗誦完一段散文時，公司業(yè)務(wù)部的副經(jīng)理楊泰來走進(jìn)廣播室，很客氣地對她說：“阿艷，你以后能否當(dāng)我的老師？”楊艷被問得一頭霧水：自己怎么能當(dāng)副經(jīng)理的老師呢？副經(jīng)理告訴她，他從小在香港長大，普通話說得很差，好幾次和客戶洽談業(yè)務(wù)時都鬧出了尷尬；特別是前不久他在北京和客戶談業(yè)務(wù)時，因為普通話不標(biāo)準(zhǔn)和對方不能順利地交流和溝通，還差點(diǎn)讓業(yè)務(wù)黃了。于是，從北京回來后，他下定決心要把普通話學(xué)好，便來向普通話說得很純正的楊艷求教……楊艷恍然大悟，當(dāng)即答應(yīng)了。

從此，每天晚上，楊副經(jīng)理便找上門來向楊艷學(xué)習(xí)普通話。盡管這只是額外的工作，并沒有相應(yīng)的報酬，但楊艷教得很耐心。她發(fā)現(xiàn)，楊副經(jīng)理的普通話說得不好，是因為他說話的語速太快而導(dǎo)致吐字不清，而且他往往在發(fā)現(xiàn)自己說得不好時，便干脆著急地改說粵語，這樣自然進(jìn)步不大。于是，楊艷便把他說得不標(biāo)準(zhǔn)的地方逐字逐句地糾正給他聽，并告訴他，其實說好普通話一點(diǎn)都不難，只要平時多聽多練，把自己說得不標(biāo)準(zhǔn)的普通話和正宗的普通話多做比較，多做練習(xí)，進(jìn)步就會很快。由于找到了問題的癥結(jié)，再加上是一對一地教學(xué)，楊副經(jīng)理的普通話進(jìn)步很快，兩個月后，就有了明顯的改善。當(dāng)楊副經(jīng)理再和一個老客戶聊天時，對方大吃一驚，說：“你的普通話進(jìn)步好快，都可以去香港當(dāng)指導(dǎo)員了。”至此，楊副經(jīng)理認(rèn)為自己的普通話已經(jīng)說得比較純正，不再需要麻煩楊艷這位義務(wù)老師了。他特地在一家酒店請楊艷吃了一頓飯，以示自己的感謝。吃完晚餐回到宿舍后，楊艷心想：自己在廠里做了幾個月的廣播員，盡管工作輕松，但工資與管理人員比起來還是較低。公司里有那么多的香港人，他們也肯定像楊副經(jīng)理一樣，有著學(xué)好普通話的迫切需要。自己何不建議公司領(lǐng)導(dǎo)，專門為公司里的香港人辦一個普通話培訓(xùn)班，由自己做輔導(dǎo)員呢？只要自己的輔導(dǎo)有效果，公司肯定愿意提高自己的待遇。

第二天，楊艷鼓起勇氣向公司總經(jīng)理提出了自己的建議。總經(jīng)理一聽，對這個提議大加贊賞，當(dāng)即拍板同意。過了一天，公司辦公室主任就送來了關(guān)于面向香港管理人員舉辦普通話培訓(xùn)班的通知。楊艷廣播通知后的當(dāng)天下午，就有許多港籍管理人員報名參加。當(dāng)天晚上，楊艷在人事部拿到名單時大吃一驚：天哪！竟然有30多個人報名，這不成了一個班了嗎？

楊艷有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，但想到自己以后可以站在講臺上，為那么多的管理人員講課，她又非常興奮。就這樣，楊艷成了公司里的普通話培訓(xùn)班的老師，月工資漲到了1800元。

赴香港，激發(fā)創(chuàng)業(yè)靈感

培訓(xùn)班開課之前，為了能把課講好，楊艷來到新華書店，試圖買一些有關(guān)普通話培訓(xùn)方面的書籍，可讓她很失望。那些語言類的書籍中關(guān)于學(xué)習(xí)普通話的書很少，大多是一些“粵語通”之類的書籍。培訓(xùn)班馬上就要開起來了，可還沒有相應(yīng)的教材，自己總不能和輔導(dǎo)楊副經(jīng)理一樣，每個人一句一句地交流，然后逐字逐句地糾正吧？經(jīng)過冥思苦想，楊艷腦海里忽然靈光一閃：買一本“粵語通”之類的書，然后反其道而行之，把粵語和普通話的位置對換，這樣不就可以教學(xué)了嗎？

解決了教材的難題后，楊艷又總結(jié)出當(dāng)初教楊副經(jīng)理的經(jīng)驗，像模像樣地認(rèn)真準(zhǔn)備了教案。這樣，培訓(xùn)班開辦起來后，效果比楊艷預(yù)料中的還要好。許多人在一起學(xué)習(xí)，大家在課堂上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用地用普通話交談，便有了說普通話的氛圍，所以效果很不錯，學(xué)員的普通話大有長進(jìn)。

第一期培訓(xùn)班結(jié)束后，那些參加了培訓(xùn)的香港人的普通話水平大有提高，這令公司里的其他香港人很羨慕，也紛紛報名參加培訓(xùn)。接下來，公司又接連舉辦了3期培訓(xùn)班。但是，成功舉辦了幾期普通話培訓(xùn)之后，需要培訓(xùn)的人越來越少了。楊艷心想：如果培訓(xùn)班維持不下去，那自己豈不是又只能在廣播室當(dāng)播音員了？于是，她又琢磨開了：公司的總部在香港，總部的人有沒有學(xué)好普通話的需要呢？如果公司總部也需要舉辦培訓(xùn)班，自己向公司領(lǐng)導(dǎo)毛遂自薦，說不定可以去香港當(dāng)培訓(xùn)教員呢！

楊艷來到總經(jīng)理辦公室，對總經(jīng)理說：“自從公司舉辦普通話培訓(xùn)班以來，大家的普通話水平大有提高，在內(nèi)地辦事的效率也有了相應(yīng)的提高。不知道香港總公司有沒有舉辦普通話培訓(xùn)班的需要？”總經(jīng)理聽后，眼前一亮，說：“是啊，為了提高員工的普通話水平，總部每年都要花費(fèi)一大筆培訓(xùn)資金呢！我看，推薦你到總部去辦一個普通話培訓(xùn)班，是一個好建議！”

一個月后，楊艷果然來到了香港，專門負(fù)責(zé)培訓(xùn)公司總部那些有心學(xué)習(xí)普通話的員工。在香港總部，楊艷的月工資漲到了3000元。由于在深圳的時候，她已積累了豐富的經(jīng)驗，所以在香港她教得得心應(yīng)手。

2005年9月的一天，楊艷在香港中英路閑逛的時候，偶然看到一個普通話培訓(xùn)班的招生廣告。廣告上寫道：培訓(xùn)30個學(xué)時，收費(fèi)1000港元。楊艷心想：自己在香港的這段時間比較輕閑，如果能找一份兼職，既能多一份收入，又能開拓自己的視野，何樂而不為呢？想到這里，楊艷便按照廣告上的聯(lián)系方式，找到了那個培訓(xùn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人李先生。令楊艷喜出望外的是，這個培訓(xùn)學(xué)校有個老師恰好有事請假了，正準(zhǔn)備招一個兼職教師，因此她很順利地獲得了試講的機(jī)會。

楊艷以前就總結(jié)出了教香港人說普通話的經(jīng)驗，所以那天的試講輕車熟路，很對香港人的胃口，特別是李先生，對她的表現(xiàn)贊不絕口。就這樣，楊艷在香港輕易地找到了一份兼職工作。

從此，楊艷在總部授課的閑暇時間，便來到培訓(xùn)班兼職。在這里，她了解到：自從后，香港和內(nèi)地的聯(lián)系日趨緊密，越來越多的香港人準(zhǔn)備來內(nèi)地發(fā)展，而在這之前，他們一般都有想猛補(bǔ)一陣普通話的需要。因此，一些專門針對這種需要的培訓(xùn)班便應(yīng)運(yùn)而生，且收費(fèi)都不低。于是，楊艷便利用業(yè)余時間，又在另外一家培訓(xùn)學(xué)校找到了一份兼職。

有了一份正常的工作，加上兩份兼職，楊艷在香港一個月的收入達(dá)到了7000多港元。這時的她已經(jīng)很清楚地意識到：自己雖然沒有文憑，但如果能在培訓(xùn)普通話方面成為專家，將來同樣大有前途。于是，她把每次講課的經(jīng)驗都作了筆記，同時開始注意吸收其他培訓(xùn)老師講課的好方法。由于楊艷善于總結(jié)，所以她的經(jīng)驗越來越豐富，而且風(fēng)趣幽默，很多學(xué)員都喜歡聽她講課，覺得她的授課比那些科班出身的教員更有意思，更有效果。

授課之余，有心的楊艷發(fā)現(xiàn)：這里每個普通話培訓(xùn)班至少有50個學(xué)員，收費(fèi)達(dá)5萬港元，除掉教員工資和場地費(fèi)用等一切開支，每一個班能給老板至少帶來3萬港元的收入。可自己同時擔(dān)任3份工作，也不過7000多港元收入。她想：如果在深圳辦類似的培訓(xùn)班，報名的人會不會更多呢？現(xiàn)在深圳的香港人那么多，自己何不考慮以后在深圳辦一所這樣的學(xué)校呢？想到這里，她不禁有些激動。

2006年1月，楊艷在公司總部的培訓(xùn)工作結(jié)束了。回到深圳后，公司隨著香港管理人員普通話水平的提高，自然而然地取消了培訓(xùn)班。這樣一來，楊艷的月工資又降到了1000多元。她本來想再去香港的培訓(xùn)學(xué)校找一份工作，可打聽后她才知道，當(dāng)初她之所以能在香港的培訓(xùn)學(xué)校輕松地找到兼職，是因為公司為她辦了工作簽證，那邊的培訓(xùn)學(xué)校愿意接收她；如果現(xiàn)在她辭職去香港，就得重新辦工作簽證，而這是一件很難的事情。見去香港做普通話教員這條路行不通，楊艷索性決定：自己創(chuàng)業(yè)，在深圳辦一所語言培訓(xùn)學(xué)校！

深圳，為這個昔日打工妹喝彩

楊艷是一個想到就做的人。有了這個想法后，她便利用業(yè)余時間做起了市場調(diào)查：到底有多少人愿意學(xué)習(xí)普通話？市場有多大？辦一所語言培訓(xùn)學(xué)校有哪些具體的事情……經(jīng)過調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)，深圳的香港人很多，特別是一些大公司，一個公司就有好幾百香港人，而他們大多是一些管理人員，和內(nèi)地人打交道的機(jī)會很多，常為普通話說得不好而苦惱，迫切需要講好普通話。如果有專門的學(xué)校提供培訓(xùn)，他們大多愿意報名。可在深圳，專門針對香港人辦的普通話培訓(xùn)學(xué)校，幾乎是一個空白點(diǎn)。詳盡了解了市場狀況后，楊艷的信心更足了。

楊艷很果斷地辭了職，著手籌辦培訓(xùn)班。她決定把培訓(xùn)班辦到深圳市福田區(qū)，因為這里聚集了許多港資企業(yè)，并且交通方便。隨后，楊艷便拿出這幾年的全部積蓄，再在一些親友那里借了一部分資金，到福田區(qū)山東大廈旁找到了適合的場所，談妥了租金，在相關(guān)部門辦理了開辦“深圳大眾通語言培訓(xùn)學(xué)校”的手續(xù)。

可是，學(xué)校快要開學(xué)了，楊艷卻發(fā)現(xiàn)在深圳找不到相應(yīng)的教材。她便借鑒香港那些培訓(xùn)學(xué)校的教材，又在深圳大學(xué)請了一些專業(yè)老師編寫教學(xué)用書。為了保證培訓(xùn)班的質(zhì)量，她又招聘了一些粵語、普通話都說得非常流利的培訓(xùn)教師。四處奔波了整整一個月，她才把各種工作一件件地辦妥。

2006年3月，楊艷的培訓(xùn)學(xué)校終于正式開班了。令她喜出望外的是，報名者絡(luò)繹不絕，咨詢的人則更多。因為是短期培訓(xùn)形式，楊艷的收費(fèi)不可能很高，第一期招了40多個學(xué)員，每人收費(fèi)300元。培訓(xùn)結(jié)束后，除掉一切開支，第一期她就賺了6000多元。

辦培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。令楊艷高興的是，來參加培訓(xùn)的學(xué)員都有相當(dāng)高的文化基礎(chǔ)，有許多還在深圳工作了好幾年，已具有一定的普通話基礎(chǔ)。所以，經(jīng)過一期的培訓(xùn)，這些學(xué)員就能講一口流利的普通話了。這么好的學(xué)習(xí)效果，一傳十，十傳百，結(jié)果越來越多的人知道了大眾通語言培訓(xùn)學(xué)校，報名培訓(xùn)的人越來越多。一期培訓(xùn)結(jié)束后，又有更多的人來報名培訓(xùn)。

好的開始就是成功的一半，楊艷很興奮。為了進(jìn)一步擴(kuò)大影響，她決定加大廣告投入，請人為培訓(xùn)班做出了精彩的廣告，并把廣告分發(fā)到了附近的人才市場和一些大型的港資企業(yè)。很快，就有一些大型企業(yè)為自己的香港管理人員集體報名參加培訓(xùn)。除此之外，還有更多的內(nèi)地人來培訓(xùn)班報名學(xué)習(xí)粵語，一些因為語言不通求職被拒的大學(xué)生也紛紛前來報名培訓(xùn)。楊艷的培訓(xùn)班就這樣紅紅火火地一期接著一期地辦開了。

為了給學(xué)員提供更多更好的服務(wù)，楊艷在人才市場和一些公司里搜集一些求職信息，免費(fèi)提供給學(xué)員。參加培訓(xùn)的學(xué)員都是一些公司港籍管理人員和剛到深圳不久想在深圳找工作的大學(xué)生。一些管理人員在培訓(xùn)的時候便招聘到了合適的員工；而一些來培訓(xùn)的大學(xué)生也找到了合適的工作，楊艷的培訓(xùn)學(xué)校就更受歡迎了。

隨著要求培訓(xùn)的人越來越多，楊艷擴(kuò)大了招生規(guī)模，從最初一期只辦1個培訓(xùn)班、40多個學(xué)員，慢慢地增加到了一期4個班，近200個學(xué)員。為此，她招聘了8名專職教員，6名教員專門為學(xué)員上課，其他兩名幫助她管理學(xué)校的日常工作。

第6篇

英語培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文1

xxx藝術(shù)學(xué)校成立于20xx年,經(jīng)過了幾年的時間我校在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下逐步發(fā)展壯大變成一所正規(guī)化的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)員300多人，開設(shè)專6個學(xué)校特色專業(yè)，擁有教師15人，專業(yè)教師10人以上，畢業(yè)學(xué)員考入全國、省、市級藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校以及我市藝術(shù)類招考的重點(diǎn)高中。

當(dāng)今教育界面臨的全面性的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者決策的挑戰(zhàn)，教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)，課程多樣化的挑戰(zhàn)，課堂模式發(fā)生根本性變化的挑戰(zhàn)，這是一場教育改革。

教育改革首先要求領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力，其次要求教師學(xué)會自我管理，加強(qiáng)教育專業(yè)化，提高“求實、求真、求新”的教學(xué)研究能力。所以今年以來，學(xué)校在教育、教學(xué)管理上，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，采用剛性管理手段，糾正不適應(yīng)素質(zhì)教育的做法，依法治校，科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)教育、教學(xué)的過程管理，重視評價手段的探究。

由于對外整體環(huán)境的影響，社會不良現(xiàn)象和環(huán)境的影響，家庭環(huán)境的影響，使德育工作面臨人的精神因素。傳統(tǒng)文化體系說教式的挑戰(zhàn)，學(xué)校工作本著貼近學(xué)生，少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)行動的精神，創(chuàng)設(shè)德育的載體，設(shè)計德育平臺，充分利用教育資源制定切實有效的操作方法。 每周一舉行教師工作例會，布置交流、商討、研究學(xué)校德育工作。使學(xué)校德育工作有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有落實、有總結(jié)、有督查的開展，取得一定成效。學(xué)校能夠穩(wěn)步的發(fā)展總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確把握課改理念，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，聚焦課堂熱點(diǎn)

1 、理念更新

教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué)，教學(xué)過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識和技能，教師的活動不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心來組織探究式、合作式的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程應(yīng)是展開以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)，以學(xué)生自身設(shè)定的課題為中心進(jìn)行自主式，能動式的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生的活動應(yīng)在活動中尋求反省性思維，發(fā)展為相互表達(dá)和領(lǐng)悟的活動，在表達(dá)和領(lǐng)悟中琢磨自己的認(rèn)識。總之，學(xué)校改革的中心課題——課堂改革。

2 、聚焦課堂

以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開的。課堂教學(xué)中，尋求“朝氣蓬勃”，尋求學(xué)生的“發(fā)表力”和“表現(xiàn)力”。構(gòu)建生動活潑的交換見解的課堂模式，營造學(xué)生竊竊私語的課堂氣氛。提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽關(guān)系。課堂上學(xué)生開放身心，“傾聽”他人聲音，覺察他人的思考和感悟的細(xì)微差別，構(gòu)筑仔細(xì)地回應(yīng)他人投射過來話語，這樣的課堂能夠作為多樣個性的學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的空間得以再生。教師亦應(yīng)以傾聽者的身份出現(xiàn)。 3 、科學(xué)評價

課堂教學(xué)改變過去以目標(biāo)來設(shè)定課題，以教學(xué)過程的效果和效率來實現(xiàn)目標(biāo)。最后用考查來量化做出評價，以學(xué)習(xí)的個性與共性為基礎(chǔ)的“目標(biāo)——成就 ——評價”的模式，構(gòu)建成為“主題——探究——表達(dá)”的模式。尋求一種以主題為中心組織活動式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)過程，借助文字來表達(dá)學(xué)習(xí)的各種價值，這種提倡培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)化學(xué)生個體體驗和簽賞，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維，有鮮明個性。教師必須改變以往單一的評價觀念，創(chuàng)立一個全方位的評價體系培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)。

二、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化三類課程管理，凸現(xiàn)學(xué)校科學(xué)教育辦學(xué)特色

1 、簡化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，采用“雙管齊下”的方法，強(qiáng)化中層核心管理的力度。 學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人”制度，由中層核心管理人員擔(dān)當(dāng)教學(xué)質(zhì)量的第一評價者和監(jiān)督者，在他們管理下，各教師能自覺地定期保質(zhì)開展研究活動，組織教師間相互聽課、評課。在他們管理下，各級領(lǐng)導(dǎo)深入年級組隨班跟蹤，及時而全面地掌握全校日常教學(xué)情況，大大提高教學(xué)管理的效率。

2 、建立完善“家長委員會”監(jiān)督機(jī)制。選舉產(chǎn)生了新一屆家長委員會。針對學(xué)校泊日常管理的整體情況，家委會進(jìn)行有效的監(jiān)督，及時反饋，彌補(bǔ)學(xué)校管理上的疏漏。家委會定期委派家長代表就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面分期分批進(jìn)行講座，使廣大家長能積極配合學(xué)校做好二期課改工作。

3 、從制度上、人員上、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開發(fā)。兩類課在課表上排定，確保教學(xué)時間，上課教師集體討論，分頭操作，管理人員既審核兩類課程的教學(xué)內(nèi)容，又深入第一線共同參與研究、探索，收效甚大。充分調(diào)動了教師、學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。初步構(gòu)建了課程研究的框架，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力。制定了拓展型課程管理制度，對課程的開設(shè)、考核作了具體的規(guī)定，建全了研究型課程管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理，完善課程評價機(jī)制，有效提升課程質(zhì)量。

學(xué)校堅持全面的教育觀，堅持“以人為本，以德興校、尚藝崇文、嚴(yán)訓(xùn)苦學(xué)”的教學(xué)理念，形成“實在、突破、深入”的教學(xué)主線，在教學(xué)、訓(xùn)練上成績顯著。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，教育科研工作也在這學(xué)年同步展開。 以老帶新，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，是促進(jìn)教研組發(fā)展的一項重要工作。公開課作為一種教研活動，能督促教師特別是青年教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，有助于提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。如何有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢，是我校現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)模式改革的突破口。

三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對性地開展工作。

把握學(xué)校重點(diǎn)工作，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校第一生命線，把加強(qiáng)學(xué)校德育工作作為重要工作，把深入學(xué)習(xí)教學(xué)新世界觀念新教改作為重點(diǎn)工作，把認(rèn)真履行崗位職責(zé)，真抓實干、務(wù)實工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)作為學(xué)校第一要務(wù)。

四、教師隊伍精干，凝聚力強(qiáng)。

1、有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保障，我校始終把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力為工作的重點(diǎn)之一。

2、“關(guān)愛學(xué)員，讓每一個學(xué)員都得到成功;善待教師，讓每一位教師都獲得發(fā)展”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，因此，建立培養(yǎng)一支師德高尚、水平過硬、學(xué)員滿意的高素質(zhì)教師隊伍成為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校在校長帶領(lǐng)下、以學(xué)校自培為主的培訓(xùn)計劃。全體教師一起積極探索、求真、發(fā)展，大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革，整體提升學(xué)校知名度，加快教育改革步伐，扎實穩(wěn)妥地推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)工作總結(jié)。在濃厚的教學(xué)氛圍中，涌現(xiàn)了一批事業(yè)心和責(zé)任感都很強(qiáng)的老師。他們從不計較個人得失，愛校如家，把整顆心都撲在學(xué)員身上，早出晚歸，從學(xué)習(xí)，生活，思想，愛好等各方面無微不至地關(guān)懷著每一個學(xué)員的成長學(xué)校需要這樣的好老師，學(xué)校感謝這樣的好老師!

五、學(xué)校明確辦學(xué)目標(biāo)，依法治校

1、為使學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，一年來，學(xué)校根據(jù)新形勢的需要，不斷完善各項管理制度，使各項制度更趨科學(xué)化和人性化，全面營造“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成長為志”的辦學(xué)氛圍。

2、學(xué)校以“面向市場，依法治校”為指導(dǎo)思想，明確辦學(xué)目標(biāo)為：“辦特點(diǎn)，創(chuàng)品牌”學(xué)校施行校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校班子成員的思想建議和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度，繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)考核制度，建立評價機(jī)制，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感，做到了工作層層有人抓，事事有人問的良好格局。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，大膽開拓，民主管理，不斷創(chuàng)新，做了大量工作，取得了可喜成績。開學(xué)至今，學(xué)校未發(fā)生任何安全責(zé)任事故和師生違法犯罪現(xiàn)象。各部門的各項工作都能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體教職員工好評。

六、辦學(xué)個性鮮明，教育效果顯著

1、民辦學(xué)校“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”。因此，必須以特色教學(xué)為窗口，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響。以個別化教學(xué)作為我校辦學(xué)的一大特色，并取得了社會的認(rèn)可，現(xiàn)在已在全校范展開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)。老師們在教學(xué)教育過程中結(jié)合課例，聯(lián)系實踐，對新課程的進(jìn)行學(xué)習(xí)、對新觀念進(jìn)行滲透、對新方法的進(jìn)行運(yùn)用。

七、活動豐富多彩，開發(fā)學(xué)生潛能

1、 學(xué)校通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學(xué)員的潛能、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。運(yùn)用專題講座、報告會等形式，深入進(jìn)行法制教育和行規(guī)教育;運(yùn)用學(xué)科活動、組織學(xué)員自我宣傳、自我教育，為特長學(xué)員提供鍛煉的機(jī)會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

2、 學(xué)校還建立了學(xué)員聯(lián)系卡，與學(xué)員定期溝通聯(lián)系，對學(xué)員進(jìn)行跟蹤訪問。實現(xiàn)了學(xué)校教育、社會教育的統(tǒng)一，營造了一種大教育環(huán)境培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)工作總結(jié)。

八、存在問題

我校在教研上個別老教師還跟不上;在學(xué)校管理上，還存在漏洞。在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過程當(dāng)中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段等等，

當(dāng)然可能還有其他的不足，我們將認(rèn)真思考量化評估的結(jié)果，尋找差距，查清原由所在，將在下學(xué)年的工作計劃中，重點(diǎn)對以上問題進(jìn)行解決，爭取使學(xué)校的整體水平再升一個臺階!

英語培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文2

時光荏苒，驀然回首間來到新東方英語已經(jīng)近一年了。一年來經(jīng)歷了許多、體驗了許多、感悟了許多也收獲了許多，可以毫不夸張的說，這一年來的心路歷程是我從事英語培訓(xùn)教學(xué)這許多年來所未曾經(jīng)歷過的，別有一番酸甜苦辣滋味在心頭，回首這段心路，總結(jié)得失成敗，可以讓我更好的執(zhí)著前行。

來到英語的緣起，我想還是與A有關(guān)，因為我與她的相熟相識還是在B。只是那時我是面試官，她來應(yīng)聘，我執(zhí)掌著她的生殺大權(quán)。回想起來印象還是很清晰和深刻，講臺上她的拘謹(jǐn)、謙恭和臺下我的坦然、從容仿佛鏡頭一樣定格，揮之不去。及至后來，收到A君的短信，說她己就職于此，我的心也呼的也動了一下。我了解A，更仰慕英語，我想她做到的，我終究也可以做到。懷揣著那一份自信，我來英語應(yīng)聘了，應(yīng)聘過程現(xiàn)在回想起來頗有些意外和一波三折，我清晰的記得是在3月15號面試上英語,途經(jīng)三輪，第一輪就是與傳說中的校長直接面對面，多少還是有一些緊張和忐忑。然而中午并沒有在規(guī)定的時間通知二面，于是有些失望，我只是以為沒過，有些悻悻然的離開了，但之后卻有些意外的收到了被錄用的信息，心情一時間不由大好。

終于躋身于傾慕已久的英語，成為其中一員，以為可以大展身手了，但現(xiàn)實終與理想有些距離。我開始備新概念2冊，開始被批課，自己雖然有些許經(jīng)驗，但還是沒沉下來，多少有一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)吧。發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要修補(bǔ)和完善的地方，慢慢積累中。于是從新開始，放下自己的過往，從一名新人和以小學(xué)生的心態(tài)做起，看了很多的英語相關(guān)書,終于感覺有了些許進(jìn)展。在此期間，在每個星期的批課中，在做demo中,發(fā)現(xiàn)A君的水平已然超過自己，于是開始不斷反省，我想這就是環(huán)境的原因吧，畢竟早來英語一天也是老人了，多一天這里的環(huán)境熏陶和歷練，也就多了一份成熟。終于批課期結(jié)束后正式開始上課了，仍然看了很多書，不斷的磨礪自己的心態(tài)，充實自己的知識和經(jīng)驗，我感覺到在英語這樣一個好的環(huán)境里，我一直在進(jìn)步。到了年終，A君拿了新老師的**，為她高興和慶賀，也發(fā)現(xiàn)仍然自己與她有些許距離。

也許好多事的成敗得失可以歸結(jié)于主觀與客觀，但我始終認(rèn)為主觀能動性是第一位的，相同起點(diǎn)上出發(fā)的，卻往往會在路途中拉開距離，但只要我們敢于奮起直追，不甘落后，終究會有對得起自己努力和付出的成績單。面試的時候我曾經(jīng)說過英語是英語培訓(xùn)學(xué)校的終點(diǎn)，也許更是我個人職業(yè)生涯的終點(diǎn)和歸宿，過去是，現(xiàn)在是，將來也是，一直都是!既然我已經(jīng)選擇并幸運(yùn)的成為英語的一員，我想我應(yīng)當(dāng)做的就是放下自己的昨天，適應(yīng)這里的今天，迎來自己嶄新的明天!于是，我想給自己一些更多的壓力與挑戰(zhàn)，比如非常希望能執(zhí)教新概念3冊，在壓力中提高，在壓力中面對，我想我可以做到的，我始終相信自己，相信伙伴，更相信英語!

美好的20XX年就要過去了，無論是開心的還是不開心的，終究會過去，而充滿希冀與夢想的2013馬上就要向我走來，在新一年里，我會更加努力的提高自己，我能!我行!也希望您的鞭策與鼓勵始終與我同行!再次感恩英語給我?guī)淼囊磺?

英語培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文3

20XX年我校在德州市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴(yán)格遵守了國家的各種法律，認(rèn)真貫徹黨和國家的各項政策，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理工作，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑。在教書育人的事業(yè)中作出了我們應(yīng)該做的工作。 對照工作計劃，現(xiàn)將20XX年的工作匯報如下：。

一、突出特色教育，提升品牌影響力

20XX年作為我校特色教育深度發(fā)展和改革的年度，我校努力與國際英語教育接軌，創(chuàng)新適合我市英語教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。針對我校的實際情況，我們主要做了以下工作：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化改革，與時俱進(jìn) 結(jié)合20XX年我校工作計劃，根據(jù)上年度我校制定的學(xué)校培育和經(jīng)營品牌教育的經(jīng)營計劃。本年度工作主要以教育改革，思路創(chuàng)新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會，教育理念座談會，各種先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程等，并與上海惟樂教育，北京瑞金教育等多家全國知名教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作伙伴關(guān)系，共同推進(jìn)全國英語教育的發(fā)展。

2．創(chuàng)新教學(xué)方法及教育理念，形成特色教育 “以特色教育為重心，打造行業(yè)品牌”是我校經(jīng)營方針之一。學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直十分重視校園特色的特色教育。每月以教研中心為指導(dǎo)開展全校性的特色教育研討會及討論座談會。著力打造具有地域特色及學(xué)校自身特色的教育理念及教學(xué)方法。經(jīng)過一年的不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，創(chuàng)新，我校自創(chuàng)出我校特有的 “階梯化小步驟教學(xué)系統(tǒng)”、“256教學(xué)系統(tǒng)”等教育方式。

3．發(fā)揚(yáng)素質(zhì)教育精神，提升全面教育品質(zhì)

學(xué)校專門成立了英翔俱樂部，本俱樂部主旨就是培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)員綜合能力。通過舉辦各種拓展訓(xùn)練活動，演藝比賽等活動，從多方面提升學(xué)員綜合素質(zhì)，形成我校特色素質(zhì)教育體制及校園文化。

二、緊抓安全防衛(wèi)工作，創(chuàng)建平安校園

1．加強(qiáng)責(zé)任人制度，確保全方位管理，落實安全防衛(wèi)措施，確保校區(qū)安全工作。 學(xué)校是人口密集的地方，尤其是小學(xué)生是社會安全弱勢群體，本年度全國各地突發(fā)多起小學(xué)生受害事件。為此我校積極防范，從細(xì)節(jié)出發(fā)，減少各種事故的隱患，杜絕事故的發(fā)生。

結(jié)合我校實際情況，針對安全防衛(wèi)工作，主要有以下幾方面：

⑴ 加強(qiáng)校區(qū)入口檢查，對來訪人員進(jìn)行登記入冊；

⑵ 對各校區(qū)配備了安保人員，安裝監(jiān)控設(shè)備，做到安全防衛(wèi)工作的全面管理監(jiān)督；

⑶ 加強(qiáng)各校區(qū)校舍安全設(shè)備檢查檢修，設(shè)備不全及時補(bǔ)充；

⑷ 加強(qiáng)安全防衛(wèi)工作精神的學(xué)習(xí)及安全防衛(wèi)知識的培訓(xùn)；

各校區(qū)各項工作都做到自檢自查，自我修正。以實現(xiàn)科學(xué)預(yù)防，遏制突發(fā)事件的爆發(fā)，切實維護(hù)師生生命安全和學(xué)校正常秩序。到目前為止，我校未發(fā)現(xiàn)一例安全事故。

三、探索辦學(xué)規(guī)律，服務(wù)教育教學(xué)

1．為英語教育研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 結(jié)合自身辦學(xué)體制，我們的管理工作以優(yōu)質(zhì)服務(wù)重點(diǎn)，在服務(wù)中來體現(xiàn)正確的辦學(xué)思想，在服務(wù)中體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念。具體做到“兩個統(tǒng)一，兩個超前，兩個及時。即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動；超前思考，超前準(zhǔn)備；及時反思，及時調(diào)整。

2．緊抓細(xì)化教育，提升教育實力

第7篇

按照《州精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會關(guān)于印發(fā)文明交通行動實施方案的通知》（州文明委發(fā)[2020]5號）要求，州農(nóng)業(yè)局從2020年5月20日開始至今在全州農(nóng)業(yè)系統(tǒng)廣大干部職工和農(nóng)機(jī)行業(yè)從業(yè)者中分兩個階段開展了文明交通行動，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了預(yù)期的成效。現(xiàn)將開展文明交通行動階段性工作情況總結(jié)匯報如下：

一、提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為開展好文明交通行動，州農(nóng)業(yè)局及時召開會議，進(jìn)行專題研究，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了文明交通行動工作實施方案，于2020年5月23日發(fā)出了《州農(nóng)業(yè)局關(guān)于印發(fā)全州農(nóng)業(yè)系統(tǒng)和農(nóng)機(jī)行業(yè)開展文明交通行動實施方案的通知》，局屬各單位立即制定工作方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，做到思想認(rèn)識到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、力量部署到位、工作措施到位，做到了統(tǒng)一指揮、上下聯(lián)動，確保整個活動的順利開展。

二、州級農(nóng)業(yè)系統(tǒng)文明交通行動開展情況

1、認(rèn)真開展道路交通安全法律法規(guī)宣傳。為提高州級農(nóng)業(yè)系統(tǒng)廣大干部職工道路交通安全意識，州級農(nóng)業(yè)系統(tǒng)各單位組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了道路交通安全法律法規(guī)，對單位上持有駕駛證的駕駛?cè)耍ò覍佟⒆优┢毡殚_展了1次道路交通安全法律法規(guī)知識教育。提高了州級農(nóng)業(yè)系統(tǒng)廣大干部職工遵守道路交通安全法律法規(guī)的自覺性，使大家逐步養(yǎng)成依法駕駛、文明駕駛、安全行駛的良好習(xí)慣。據(jù)初步統(tǒng)計，州級農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有11個單位組織了職工學(xué)習(xí)，有280名干部職工受到教育。

2、認(rèn)真開展道路交通安全警示教育。為吸取道路交通事故教訓(xùn)，舉一反三，警鐘長鳴，州級農(nóng)業(yè)系統(tǒng)各單位組織廣大干部職工到州道路交通安全警示教育中心開展了1次典型事故案例警示教育活動。據(jù)初步統(tǒng)計，州級農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有10個單位組織職工到州道路交通安全警示教育中心開展了警示教育活動，有246名干部職工受到了警示教育。

3、開展主題宣傳，強(qiáng)化安全意識。州級農(nóng)業(yè)系統(tǒng)各單位充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)部門的宣傳作用，以“關(guān)愛生命，文明出行”為主題，大力開展文明交通“四個六”活動，深入推進(jìn)“文明交通行動”。

使全州道路交通安全宣傳教育活動更加廣泛深入，交通參與者守法出行的文明意識明顯提高，道路交通安全各項基礎(chǔ)工作進(jìn)一步加強(qiáng)，文明交通素質(zhì)明顯提高。

三、農(nóng)機(jī)行業(yè)文明交通行動開展情況

1、認(rèn)真組織拖拉機(jī)駕駛員開展農(nóng)機(jī)安全學(xué)習(xí)教育。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)推中心認(rèn)真組織轄區(qū)內(nèi)拖拉機(jī)駕駛員開展每年不少于4次（每季度1次）的安全日學(xué)習(xí)教育活動，參學(xué)率不低于95%。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)推中心在開展文明交通行動和農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)大檢查活動期間對轄區(qū)拖拉機(jī)駕駛員普遍開展了一次道路交通安全法律法規(guī)知識教育和典型事故案例警示教育，提高了農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T的交通安全意識。全州共組織拖拉機(jī)駕駛員安全教育學(xué)習(xí)活動416場（次），受教育人數(shù)達(dá)132520人（次）。

2、認(rèn)真抓好農(nóng)機(jī)安全宣傳教育。各級農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門積極開展農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，進(jìn)一步提高農(nóng)機(jī)經(jīng)營使用者和農(nóng)民群眾的安全意識。一是充分利用廣播、電視、報刊等新聞媒體，采用老百姓喜聞樂見的方式進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；二是采取出動宣傳車，發(fā)放宣傳資料，舉辦安全知識講座等形式進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；三是在鄉(xiāng)村公路及公路沿線村莊、集市街天醒目的地方懸掛、粘貼宣傳標(biāo)語等進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；四是利用集市街天在人員較為集中的地方開展了農(nóng)機(jī)安全宣傳教育咨詢?nèi)栈顒樱瑢爡^(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了一次農(nóng)機(jī)安全知識的巡回宣傳，進(jìn)一步提高了廣大農(nóng)民群眾的安全生產(chǎn)意識；五是抓好農(nóng)機(jī)安全宣傳“六個一”教育活動；六是農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作做到宣傳有圖像、廣播有聲音、報刊有文字，進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)培訓(xùn)校。在開展文明交通行動期間，全州農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門共出動宣傳車542臺次、出動農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員3160人次、制作安裝永久性警示標(biāo)牌36塊、制作宣傳展板40塊、噴刷永久性安全宣傳標(biāo)語176條、懸掛宣傳橫幅192條、粘貼宣傳標(biāo)語3170條、共印發(fā)各類宣傳材料148600份、發(fā)放告知書63200份。

3、加強(qiáng)源頭管理，規(guī)范農(nóng)機(jī)監(jiān)理業(yè)務(wù)。一是嚴(yán)格按照法定程序、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)核發(fā)拖拉機(jī)牌證和辦理拖拉機(jī)各種登記；二是嚴(yán)把拖拉機(jī)安全技術(shù)檢測關(guān)，確保拖拉機(jī)安全技術(shù)性能良好；三是嚴(yán)把拖拉機(jī)駕駛?cè)伺嘤?xùn)、考試、發(fā)證關(guān)，按規(guī)定辦理駕駛證許可業(yè)務(wù)。從源頭上消除農(nóng)機(jī)安全隱患。

4、積極開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“打非治違”專項整治行動。為依法加強(qiáng)對拖拉機(jī)及駕駛?cè)说陌踩O(jiān)督管理，有效預(yù)防和減少農(nóng)機(jī)事故，保護(hù)人民群眾生命財產(chǎn)安全。我州各級農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門按照州政府統(tǒng)一安排部署，從2020年4月初開始至年底在全州開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)領(lǐng)域“打非治違”及農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患排查治理專項整治行動。一是與公安交警部門配合，形成執(zhí)法合力，加大對上道路行駛拖拉機(jī)無牌無證、超速超載、違法載人、酒后駕駛，私自拼裝改裝、長期脫檢脫保，以及安全設(shè)施不全等違法行為的打擊力度；二是對無牌行駛、無證駕駛、長期脫檢脫保，準(zhǔn)駕車型不符等人員發(fā)放告知書，督促參加學(xué)駕取證、辦理掛牌、參加年檢等；三是各縣市農(nóng)機(jī)監(jiān)理站采取“工作重心下沉、工作關(guān)口前移，服務(wù)基層，服務(wù)機(jī)手”的方式，深入基層，現(xiàn)場辦公，就地掛牌，就地檢驗簽證，積極開展便民利民活動，努力提高拖拉機(jī)的掛牌率、年檢率；四是針對清理排查出來無證駕駛?cè)藛T較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)站（校）深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)就地辦班培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門開展就地考試發(fā)證工作，努力提高拖拉機(jī)駕駛?cè)说某肿C率；五是加強(qiáng)路檢路查工作力度，加大對上道路行駛拖拉機(jī)無證駕駛、無牌行駛、違法載人、酒后駕駛，私自拼裝改裝、長期脫檢脫保以及安全設(shè)施不全等違法行為的打擊力度，始終保持對農(nóng)機(jī)交通違法行為嚴(yán)管重治的高壓態(tài)勢，堅決做到發(fā)現(xiàn)一個、嚴(yán)處一個、教育一批、影響一片。在開展文明交通行動期間，全州農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門共出動檢查車輛2083車次、出動檢查人數(shù)7893人次、檢查農(nóng)業(yè)機(jī)械22701臺次、排查駕駛操作人員22714人次。排查出一般農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患5479個，整改落實5277起，整改率96%。深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)就地辦班培訓(xùn)11期，經(jīng)考試合格核發(fā)拖拉機(jī)駕駛證860本。

5、積極推動文明交通進(jìn)農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校，在農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)真組織開展“五個一”活動。一是設(shè)立一個文明交通宣傳陣地。全州農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校在校內(nèi)設(shè)立一個文明交通宣傳陣地，宣傳陣地設(shè)置了1個多媒體播放設(shè)備的交通安全警示教育室、2個固定的交通安全知識櫥窗(每季度更新一次)，擺放交通安全宣傳展板、懸掛交通安全橫幅標(biāo)語等，將交通安全知識的宣傳教育貫穿于駕駛培訓(xùn)全過程，時刻提醒參加培訓(xùn)的人員要文明駕駛、安全行車；二是講好一堂文明交通常識課。全州農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校除要認(rèn)真落實《拖拉機(jī)駕駛?cè)伺嘤?xùn)教學(xué)大綱》，對新訓(xùn)學(xué)員開展交通安全警示教育期間，還邀請農(nóng)機(jī)監(jiān)理等部門人員，講一堂以“關(guān)愛生命、文明出行”為主題交通安全常識課；三是觀看一次文明交通宣傳片。全州農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校在科目一考試前，組織學(xué)員觀看一次文明交通宣傳片；四是參與一次交通勸導(dǎo)服務(wù)。全州農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校組織參加培訓(xùn)的學(xué)員，在科目四考試前到當(dāng)?shù)毓步煌ü芾聿块T指定的地點(diǎn)，開展一次文明交通勸導(dǎo)服務(wù)。勸導(dǎo)服務(wù)活動由各駕駛培訓(xùn)學(xué)校向公安交管部門統(tǒng)一申報，由當(dāng)?shù)毓步还懿块T負(fù)責(zé)安排到相關(guān)的崗?fù)ぁ⒙范巍⒎?wù)執(zhí)勤點(diǎn)等參與文明交通的勸導(dǎo)服務(wù)；五是參加一次文明駕駛宣誓儀式。參加農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)的學(xué)員在通過考試領(lǐng)取駕駛證時，由駕駛培訓(xùn)學(xué)校組織新訓(xùn)駕駛?cè)诉M(jìn)行一次文明駕駛宣誓儀式，增強(qiáng)新訓(xùn)駕駛?cè)说氖胤ㄒ庾R和社會責(zé)任感。

6、農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門認(rèn)真開展農(nóng)機(jī)安全宣傳“六個一”活動，把農(nóng)機(jī)安全宣傳工作落到實處，切實增強(qiáng)農(nóng)民群眾和農(nóng)村中小學(xué)生的道路交通安全意識。一是在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織一次“平安農(nóng)機(jī)”宣傳教育活動；二是給每個農(nóng)機(jī)手送一封創(chuàng)建“平安農(nóng)機(jī)”倡儀信；三是為廣大農(nóng)機(jī)手和群眾放映一部“平安農(nóng)機(jī)”教育警示片;四是向每個村送一套“平安農(nóng)機(jī)”安全宣傳掛圖；五是給每個農(nóng)機(jī)戶送一本“平安農(nóng)機(jī)”知識手冊；六是在每個村及中小學(xué)校上一堂“平安農(nóng)機(jī)”知識課。

四、工作中存在的問題

1、 系統(tǒng)內(nèi)個別單位和行業(yè)內(nèi)個別縣文明交通行動遲緩、工作進(jìn)展不平衡；

2、安全宣傳教育經(jīng)費(fèi)不足，農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)執(zhí)法工作經(jīng)費(fèi)得不到保障；

3、安全意識淡薄，山區(qū)群眾出行難的問題仍然沒有得到有效緩解，農(nóng)民群眾乘座拖拉機(jī)的現(xiàn)象在一段時期內(nèi)難于得到徹底杜絕，宣傳、教育、勸導(dǎo)的工作任重道遠(yuǎn)；

4、農(nóng)業(yè)機(jī)械安全性能低，農(nóng)業(yè)機(jī)械的科技含量普遍不高，與國際先進(jìn)水平有較大差距，不少機(jī)械安全性能達(dá)不到國家安全標(biāo)準(zhǔn)，潛藏著巨大事故隱患；

5、文明交通行動是一項長期而艱巨的任務(wù)，文明交通習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期漸進(jìn)的過程。文明交通行動實施工作涉及面廣、任務(wù)艱巨。

五、下步工作計劃

1、建立健全各項規(guī)章制度，用制度規(guī)范農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員的行政行為；

2、建立健全農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任制度體系，層層簽訂農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任書，把農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任落到實處；

3、建立健全州、縣、鄉(xiāng)、村4級拖拉機(jī)及駕駛員管理臺帳，按照“戶籍化”管理要求，做到“一車一檔”、“一人一檔”，及時掌握轄區(qū)內(nèi)拖拉機(jī)及駕駛員變化情況，做到底數(shù)清、情況明；

4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，促進(jìn)各項農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)措施的落實；

5、加大農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患排查治理力度；

6、繼續(xù)做好文明交通行動推進(jìn)實施階段和總結(jié)提高階段的工作，積極倡導(dǎo)“六大文明交通行為”、摒棄“六大交通陋習(xí)”、抵制“六大危險駕駛行為”、“完善六類道路安全及管理設(shè)施”等活動，及時總結(jié)“文明交通行動”中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和個人，典型引路，示范帶動，確保文明交通行動取得實效。

第8篇

1. 應(yīng)用英語專業(yè)再次創(chuàng)業(yè)的迫切需要。新項目的拓展就是應(yīng)用英語專業(yè)再次發(fā)展的一次重要的實踐和探索。

2. 繼續(xù)發(fā)揮應(yīng)用英語專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢的需要。結(jié)合校區(qū)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理、辦學(xué)經(jīng)驗等， 大力推進(jìn)應(yīng)用英語專業(yè)的教學(xué)改革和發(fā)展，走靈活、多樣化的模式。

3. 發(fā)揮應(yīng)用英語專業(yè)城區(qū)優(yōu)勢的需要，隨著近幾年下沙城市的發(fā)展， 圍繞校區(qū)的“經(jīng)貿(mào)商圈”，開展少兒英語培訓(xùn)很好的借用了學(xué)院的城區(qū)優(yōu)勢。

二、目前市場發(fā)展現(xiàn)狀

市場現(xiàn)狀：據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計顯示，下沙的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括：直營、加盟、本土三種，目前已達(dá)300家左右。在下沙的培訓(xùn)市場中擁有良好口碑的有：直營性質(zhì)的：新東方泡泡少兒英語下沙新加坡科技園教學(xué)區(qū)、吉的堡少兒英語學(xué)校；加盟性質(zhì)：昂立外語、百藝語言藝術(shù)江寧中心，卓越英語學(xué)校加入巨人教育集團(tuán)；本土機(jī)構(gòu)：迪迪龍英語學(xué)校。我們組織人員對下沙少兒培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果如下：新東方泡泡少兒英語下沙新加坡科技園教學(xué)區(qū)、吉的堡少兒英語學(xué)校；加盟性質(zhì)：昂立外語、百藝語言藝術(shù)江寧中心，卓越英語學(xué)校加入巨人教育集團(tuán)；本土機(jī)構(gòu)：迪迪龍英語學(xué)校。 以上的四個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立時間并不長，大多數(shù)是近幾年發(fā)展起來的。四個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有三個機(jī)構(gòu)設(shè)立了分校，有的只有一個授課點(diǎn)。課時費(fèi)用中教、外教結(jié)合的費(fèi)用較高。這四個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在杭州的少兒英語培訓(xùn)市場中知名度較高，招生情況好，成班率高。

下沙外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在以下問題：

1.下沙外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布不均勻。從下沙四個少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來看，北區(qū)、南區(qū)和東區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別少。

2. 下沙外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件差。辦學(xué)場地臨時租用寫字樓或居民樓，面積不大，教學(xué)場地裝修較簡單 。

3.外語培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模小、管理不規(guī)范。下沙民辦外語培訓(xùn)學(xué)校的數(shù)量占整個外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總量的60%以上 。

4. 教學(xué)方法方式落后，知識陳舊，這些問題導(dǎo)致學(xué)生缺乏英語思維，仍羞于開口，不能溝通“啞巴英語”。

5.師資水平的嚴(yán)重不足和質(zhì)量不夠

6. VIP式英語培訓(xùn)較少

三、項目的創(chuàng)新點(diǎn)和特色

1，在實施過程中，需要調(diào)查社會中應(yīng)用英語專業(yè)學(xué)生在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的就業(yè)現(xiàn)況， 找好就業(yè)方向。

2，做專業(yè)型的英語培訓(xùn)師需要大量的實踐，在培訓(xùn)室里可以體驗到真實的工作環(huán)境。

3，本次活動讓我們提早接觸社會，了解社會需要。能夠為我們以后的就業(yè)提供很好的基礎(chǔ)，為我們以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

4. 在過程實施中，我們會增加一些更為現(xiàn)代的調(diào)研方式，例如：QQ、網(wǎng)站、博客，考慮到調(diào)查信息的準(zhǔn)確性，我們會在調(diào)研人群上加以把關(guān)。

5.本次調(diào)研活動主要參加者也是原本已經(jīng)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班的大三同學(xué)，他們的激情和專業(yè)知識能把本次調(diào)研活動做的盡善盡美。

6.召集一批來自不同行業(yè)的人士，進(jìn)行一次小型的座談會，談?wù)勱P(guān)于英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的切身感受以及對各自家庭和孩子的影響。

7. 以論文的形式將培訓(xùn)市場相當(dāng)值得關(guān)注的問題加以總結(jié)和提出相關(guān)建議，我們認(rèn)為次調(diào)研活動可以更為直觀的向我們大學(xué)生，特別是應(yīng)用英語專業(yè)的學(xué)生反映社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的趨勢，以把握我們?nèi)松殬I(yè)的發(fā)展方向，為自主創(chuàng)業(yè)提供良好的借鑒參考作用。

四、主要研究內(nèi)容

1，社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對英語專業(yè)人才的需求

2，英語專業(yè)培訓(xùn)師與英語專業(yè)學(xué)生差別在哪里

3，調(diào)查現(xiàn)在作為一名英語專業(yè)學(xué)生該怎么做

4，通過在工作室的實訓(xùn)和實習(xí)，我們可以學(xué)到那些知識

5，怎樣才能成為社會需要的專業(yè)培訓(xùn)師人才

6，探究我們以后能否成為專業(yè)英語培訓(xùn)師人才。如果不行，那我們要怎么努力

五、研究方法

1、行動研究法：充分利用我專業(yè)優(yōu)勢，通過前測，提出問題，收集與講座信息，擬定具體計劃、行動（實施行動）、評價總結(jié)和再診斷，以探索出一套新型的研究方式和方法。

2、訪談法：參研家長作為采訪調(diào)查對象，提出問題，由訪談對象作答并將意見和表現(xiàn)詳細(xì)記錄下來，進(jìn)行匯總分析，并得出結(jié)論。

3、討論與總結(jié)：利用實際應(yīng)用中收集到的各種資料進(jìn)行討論并進(jìn)行總結(jié)。

4、文獻(xiàn)法：搜集、整理與課題研究有關(guān)的專著、文章從而借鑒、歸納。

六、預(yù)定計劃執(zhí)行情況

項目開展前期，嚴(yán)格按照計劃順利進(jìn)行。但到實地走訪單位的時候，實際行動遠(yuǎn)落后于計劃進(jìn)程。主要原因是：第一本人的應(yīng)變、交流能力有待提高 ，第二就是經(jīng)費(fèi)不足帶來困難，第三自身經(jīng)驗不足。因為實際走訪培訓(xùn)單位并了解其需求并非易事。需要大量人脈關(guān)系才可實現(xiàn)這一目的。 在得到數(shù)據(jù)后，作為大學(xué)生的我們，對其剖析存在難度。因此時間又花費(fèi)很長。而此過程中，還不斷請教指導(dǎo)教師，聽取其專業(yè)意見，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索資料，最終才得出結(jié)論。

七、我們的收獲

在調(diào)研收獲頗多。首先是能力得到提高。實地走訪不僅能鍛煉人的反應(yīng)能力，溝通能力，也加強(qiáng)了個人的領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)體的合作能力等。再者通過對省內(nèi)各個市的部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的采訪，了解英語培訓(xùn)的發(fā)展，企業(yè)對英語人才的需求以及現(xiàn)有員工的不足之處。通過這個項目， 我們深刻的明白了以下幾點(diǎn)：

1. 就業(yè)是現(xiàn)實社會一個非常嚴(yán)峻的問題。如今英語成為一種工具，作為我們英語專業(yè)的學(xué)生即將面臨就業(yè)問題，我們要形成自己的優(yōu)勢，做一名復(fù)合型人才。

2，在實施過程中，需要調(diào)查社會中英語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)況，哪些方面適合英語專業(yè)就業(yè)并找好就業(yè)方向。

3，作為將來英語培訓(xùn)師對于我們來說充滿挑戰(zhàn)性，通過切身體會，對我們的鍛煉起到很大的作用，更讓我們了解工作性質(zhì)。

4，本次活動讓我們提早接觸社會，了解社會需要。能夠為我們以后的就業(yè)提供很好的基礎(chǔ)，為我們以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。■

參考文獻(xiàn)

第9篇

[關(guān)鍵詞] 企業(yè) 職業(yè)化培訓(xùn) 思考

一、職業(yè)化培訓(xùn)模式及“淘汰制”培訓(xùn)管理機(jī)制

1.針對送培單位的需求開展培訓(xùn),最大限度地滿足了送培單位的實際需要。培訓(xùn)教材的選定是按送培單位的需求,組織有關(guān)專家制定教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容,編制出適合生產(chǎn)實際的培訓(xùn)教材。聘用的教師全部來自生產(chǎn)一線,具有豐富的實際操作經(jīng)驗,教學(xué)上更加貼近生產(chǎn)需要,在培訓(xùn)過程中加強(qiáng)了針對性技能訓(xùn)練,為送培訓(xùn)單位培養(yǎng)生產(chǎn)需要的技能操作人才,經(jīng)過入廠實習(xí),深受用人單位歡迎。中原油田通過對職業(yè)鉆井司鉆及職業(yè)焊工、車工、油氣管線安裝工、石油金屬結(jié)構(gòu)制造工等專業(yè)(工種)236名學(xué)員的為期一年的培訓(xùn),充分體現(xiàn)了這種培訓(xùn)模式的可行性。

2.培訓(xùn)教師采取聘任制,不僅能夠充分滿足培訓(xùn)需要,而且便于管理,同時也降低了配備專職教師所需的辦學(xué)費(fèi)用。根據(jù)用人單位的需要,理論和技能培訓(xùn)針對性強(qiáng)的特點(diǎn),從生產(chǎn)一線聘請實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員任教,對所聘用教師提出具體要求,不能滿足教學(xué)要求的教師隨時解聘,調(diào)動了任課教師的競爭意識和工作積極性,使教學(xué)能夠滿足培訓(xùn)要求,更有利于教師和學(xué)員的管理。培訓(xùn)作為一種短期行為,配備專職教師的局限性較大,而聘用教師在本次培訓(xùn)結(jié)束時,其教學(xué)任務(wù)也隨之結(jié)束,避免了本次培訓(xùn)結(jié)束后,該專業(yè)教師閑置的局面,同時也降低了教師講課酬金等投入,降低了培訓(xùn)成本。

3.培訓(xùn)目的明確,有利于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和積極性,便于學(xué)員掌握所需的各項知識技能。用人單位有明確的培訓(xùn)需求,學(xué)員有明確的培訓(xùn)目標(biāo),雙方建立了“用與學(xué)”的關(guān)系,促使學(xué)員對理論知識培訓(xùn)和技能操作訓(xùn)練更為迫切,學(xué)習(xí)熱情更加飽滿,學(xué)習(xí)動力更加充足,易于實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。

4.“淘汰制”的培訓(xùn)管理機(jī)制便于教學(xué)管理,有力保障了培訓(xùn)計劃的順利實施和教學(xué)質(zhì)量的提高。在培訓(xùn)階段實行“淘汰制”,對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格管理,要求學(xué)員只有掌握培訓(xùn)計劃大綱規(guī)定的理論知識和操作技能才能勝任將來的工作,達(dá)不到培訓(xùn)要求、培訓(xùn)目標(biāo)考核不合格的,即被淘汰,使學(xué)員從思想上認(rèn)識到只有努力學(xué)習(xí)才能不被淘汰這一硬道理,實現(xiàn)了教與學(xué)目標(biāo)一致,確保了培訓(xùn)計劃的順利實施和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、存在的問題

1.對職業(yè)化培訓(xùn)工作缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和系統(tǒng)思考。企業(yè)后備人才培養(yǎng)規(guī)劃和目標(biāo)不夠明確,導(dǎo)致工作存在盲目性,臨時性、突擊性培訓(xùn)多,培訓(xùn)效果不明顯,無論是人員選拔,還是培訓(xùn)項目實施上,都缺乏對人才開發(fā)與使用的長遠(yuǎn)規(guī)劃和系統(tǒng)思考。

2.對培養(yǎng)出來的優(yōu)秀勞務(wù)人才缺少配套政策。采取職業(yè)化培訓(xùn)的方式,企業(yè)投入了大量的人力、物力、財力,培訓(xùn)管理部門在培訓(xùn)設(shè)計及課程安排上也進(jìn)行了有別于其他培訓(xùn)的調(diào)整,使參加職業(yè)化培訓(xùn)的學(xué)員掌握更多的理論知識和操作技能,并取得了本專業(yè)(工種)的初、中級職業(yè)資格證書和相關(guān)工種的職業(yè)資格證書,他們流失的可能性也比較大,如何能留住并用好他們,制訂相關(guān)的配套政策,使企業(yè)在做好培訓(xùn)的同時應(yīng)予以考慮解決的問題。

3.技能操作訓(xùn)練有待進(jìn)一步加強(qiáng)。培訓(xùn)工作圍繞著企業(yè)生產(chǎn)需求,應(yīng)把工作重點(diǎn)放在加大學(xué)員技能操作訓(xùn)練上,當(dāng)前在培訓(xùn)過程中,還存在著依賴傳統(tǒng)的課堂教學(xué),以理論知識培訓(xùn)為主,技能訓(xùn)練偏少、學(xué)員動手能力較差等不足。

4.培訓(xùn)教師的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣,培訓(xùn)目標(biāo)能否實現(xiàn),培訓(xùn)教師是關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn),要保證教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)選聘真正懂理論、精技術(shù)、會操作的教師,并對其先期進(jìn)行必要的教學(xué)教法培訓(xùn),增強(qiáng)聘用教師的責(zé)任感和使命感。

三、對做好職業(yè)化培訓(xùn)工作的思考

1.建立健全的留住人才的制約機(jī)制。“雙選”報名之初,做“職業(yè)化”、“終身制”的宣傳工作,選擇真正愿意從事該項工作的人員進(jìn)行培訓(xùn)。簽訂培訓(xùn)及用工合同、交納培訓(xùn)保證金、提供規(guī)定范圍內(nèi)的擔(dān)保人員,承擔(dān)違反培養(yǎng)合同及勞務(wù)合同時的違約責(zé)任。在培訓(xùn)階段,把學(xué)員的人生觀、價值觀、職業(yè)道德觀和遵紀(jì)守法作為教育培訓(xùn)的重點(diǎn)工作。結(jié)合單位實際情況,大力宣傳人生價值的實現(xiàn)是與企業(yè)的發(fā)展密不可分的愛崗敬業(yè)精神,使學(xué)員把企業(yè)的發(fā)展同個人的職業(yè)生涯聯(lián)系起來,把自己作為企業(yè)的主人翁,把企業(yè)作為自己的家來經(jīng)營。既有合同又有擔(dān)保,在發(fā)生學(xué)員違約時就有據(jù)可查,有法可依。

2.制定切實可行的聘用教師管理機(jī)制,確保培訓(xùn)質(zhì)量。名師出高徒,培訓(xùn)成功的關(guān)鍵是教師職業(yè)技能培訓(xùn)更需要一批懂理論,具有一定教學(xué)經(jīng)驗和豐富實習(xí)經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員聘用到教師崗位上。建立各專業(yè)教師信息庫,收集油田范圍內(nèi)尤其生產(chǎn)一線科研部門和離退休人員中專業(yè)技術(shù)人員的信息,建立人才庫,合適的聘用到教學(xué)崗位上。簽訂聘用合同。從教師出勤、備課、授課、作業(yè)批改、講課聘金等方面進(jìn)行約束,并且按合同約定進(jìn)行使用,凡不能勝任者及時解聘。對教師每一階段的教學(xué)效果進(jìn)行評價,并與授課酬金掛鉤,激發(fā)教師授課的積極性。

3.積極與用人單位結(jié)合,加強(qiáng)技能操作訓(xùn)練力度,提高學(xué)員的操作技能,以便培訓(xùn)出更多更好的專業(yè)化、適用型勞務(wù)人才,提高企業(yè)市場競爭力和生存能力。注重發(fā)揮和利用企業(yè)培訓(xùn)基地和單位技能訓(xùn)練點(diǎn)、崗位練兵臺等培訓(xùn)資源的優(yōu)勢,提高學(xué)員實際操作技能,培養(yǎng)學(xué)員能夠獨(dú)立解決生產(chǎn)技術(shù)難題的能力,真正培養(yǎng)出企業(yè)需要的各類技能人才。